無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

北師大版四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)《字母表示數(shù)》,，教材61--62頁(yè)

1.結(jié)合具體情境，會(huì)用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)第,。

2.經(jīng)探索用字母表示數(shù)的過(guò)程,，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性,，發(fā)展抽象概括能力，滲透函數(shù)思想,。

理解字母表示數(shù)的意義的過(guò)程,。

一、開門見(jiàn)山,，引入新課

師：看到這個(gè)課題,，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？

師：現(xiàn)在,，讓我們帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)入我們的學(xué)習(xí),。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)新知

1．對(duì)歌游戲

師：同學(xué)們喜歡游戲嗎,？我們先來(lái)做玩一個(gè)對(duì)歌游戲？

課件：1只青蛙4條腿,，2只青蛙8條腿

師：男生說(shuō)1只青蛙,，女生說(shuō)4條腿；男生說(shuō)2只青蛙,，女生說(shuō)8條腿,，明白嗎？

預(yù)設(shè)學(xué)生：發(fā)現(xiàn)兒歌說(shuō)不完,。

師：說(shuō)不完怎么辦呢,？請(qǐng)字母來(lái)幫忙。利用字母一句話就能說(shuō)完,。

讓學(xué)生把自己的想法嘗試記錄下來(lái),。

展示學(xué)生的作品

師：你同意哪種方法，你的理由是什么,？小組討論

讓學(xué)生匯報(bào),，共同梳理。

師：現(xiàn)在讓你們夸夸你們共同認(rèn)可的這種方法,？（師指向：a只青蛙4a條腿）

生1：字母可以表示任意自然數(shù)

生2：字母表示較為簡(jiǎn)潔

生3：可以看出青蛙的腿數(shù)是只數(shù)的4倍,。（學(xué)生若沒(méi)說(shuō)出，則由老師補(bǔ)充說(shuō)明,，并板書：數(shù)量關(guān)系）

2.續(xù)唱完整版的兒歌

師：剛才的兒歌,，還不是完整版的兒歌，想看看完整版的兒歌嗎,？

出示：1只青蛙1張嘴,，2只眼睛4條腿。

預(yù)設(shè)學(xué)生：不用老師提醒,，已在嘗試用字母來(lái)表達(dá),。

學(xué)生嘗試把字母表示完整版的兒歌,。

展示學(xué)生的作品，全班交流,。

3．字母表示年齡

師：生活中什么時(shí)候還用到字母表示數(shù),？

師：先看看老師帶來(lái)的例子——媽媽比我大26歲。

師：這句話告訴我們什么,？你們想怎樣表示兒子的年齡與媽媽的年齡呢,？

師追問(wèn)：這里的字母可以代表任意數(shù)嗎？

三,、在應(yīng)用中,，鞏固拓展

1、出示：一個(gè)書包a元,，笑笑帶200元買了一個(gè)書包,，還剩（）元。

2,、讓學(xué)生尋找并交流字母表示數(shù)的例子,。

3、完成練一練第2題（機(jī)動(dòng)）,。

四,、反思評(píng)價(jià)，總結(jié)提升

師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課表現(xiàn)如何呢,？如果用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),，可以得幾分呢,？想看看,，老師給咱們這節(jié)課打幾分嗎？滿分是100分的,。

課件出示：50+a（放慢速度出現(xiàn)）

師：有什么收獲,？有什么疑問(wèn)？

師：生活中還有很多用字母表示的例子,，希望同學(xué)們多用數(shù)學(xué)的眼光去尋找,，學(xué)好用字母表示數(shù)，對(duì)我們學(xué)習(xí)以后方程大有好處,。

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步理解含有字母的式子即可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量,。學(xué)會(huì)根據(jù)量與量之間的關(guān)系,，用含有字母的式子表示數(shù)量，并從中體會(huì)出用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,，學(xué)會(huì)用科隆乘號(hào)在含有字母的式子里的簡(jiǎn)寫法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展學(xué)生的思維,。

3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功。

教學(xué)過(guò)程：

激發(fā)興趣,，啟迪思維

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫面,，說(shuō)一說(shuō)字母都可以表示什么？

（大屏幕出示卡通動(dòng)畫）

飛機(jī)從a城-----到b城

生：字母可以表示地點(diǎn),。

按順序排列撲克牌

a：字母可以表示數(shù),。

師：你在學(xué)習(xí)生活中哪些地方見(jiàn)到過(guò)字母？它們都表示什么,？

生：洗手間wc,。

生：汽車牌照上的字母，表示地區(qū),。

生：世貿(mào)組織wto,。。,。,。。,。{學(xué)生踴躍發(fā)言}

師：看來(lái)咱們班的同學(xué)都是生活的有心人,，平時(shí)很留心觀察身邊的事物。

師：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，字母又表示什么呢,？

生：未知數(shù)x。

生：我們學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律,，也可以用字母表示,，比如乘法交換律是a×b=b×a.

生：加法結(jié)合律（a+b）+c=a+（b+c）。,。,。。,。,。。

師：大家對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握很扎實(shí)，你能說(shuō)一說(shuō)這些運(yùn)算定律為什么用字母表示嗎,？

生：簡(jiǎn)潔清楚,。

師：字母在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，字母在數(shù)學(xué)王國(guó)里應(yīng)用更為廣泛,。

自學(xué)討論,，探究新知。

師：誰(shuí)能告訴大家,，你今年幾歲,？

生：我今年11歲。

生：我今年12歲,。

師：板書：學(xué)生年齡

12

師：你們想知道老師的年齡嗎,？猜一猜看。

生：……{爭(zhēng)先恐后猜測(cè)}

師：我用數(shù)量關(guān)系來(lái)告訴大家,，我的年齡：我比學(xué)生大18歲,，你能說(shuō)出我的年齡嗎？

生：老師今年30歲,。

師：你是怎么算出來(lái)的,？

生：12+18　師板書：老師年齡

12+18

師：當(dāng)學(xué)生是其它年齡的時(shí)候，老師的年齡怎樣表示呢,？

生：舉例說(shuō)：

師板書：學(xué)生年齡老師年齡

12+18

13+18

15+18

18+18

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這組算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的年齡是不固定的,，是變化的,。

生：老師的年齡也是在變化的，但是老師與學(xué)生年齡的差是永遠(yuǎn)不變的,。

師：你真是個(gè)善于觀察的孩子,！

師：我們能不能再列舉下下云？（能）,，老師再寫下去你有什么感覺(jué),？

生：太麻煩。寫不完,。。,。,。。

小組討論交流,。

生：可以用a來(lái)表示學(xué)生的年齡,。

生：可以用x表示……

師：怎么想到用字母表示呢？

生：用字母表示簡(jiǎn)潔。

生：因?yàn)閷W(xué)生的年齡是不固定的,，a可以表示任何數(shù),，說(shuō)明是不固定的，變化的,。

師：這個(gè)方法太好了,！，表述的也非常清楚,。

師：用a來(lái)表示學(xué)生的年齡,，那么老師的年齡怎樣表示呢？

生：a+18（師板書）,。

師：a+18表示什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

{交流討論}

生：a+18表示表示老師的年齡,。

生：還表示老師比學(xué)生大18歲的關(guān)系,。

生：a+18也是不確定的，如果a確定了,，a+18也就確定了,。

學(xué)生舉例：如a=5時(shí)，a+18=23……

師：剛才同學(xué)們幫老師想出了好辦法,，用字母來(lái)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，這就是我們今天要了解的新知識(shí)——用字母表示數(shù)（板書課題）。

師：老師剛才來(lái)的路上,，看到體育場(chǎng)內(nèi)鑼鼓齊鳴,，知道是在干什么嗎？

生：開運(yùn)動(dòng)會(huì),。

師：我們知道購(gòu)買的單價(jià)和數(shù)量,，就可以求什么？

生：可以求應(yīng)付的總價(jià),。

師：如果我購(gòu)買2千克餅干,，應(yīng)該付多少元？

生：2.5×2

生：買3千克,，應(yīng)該付2.5×3

生：買5千克,，應(yīng)該付2.5×5

屏幕顯示

師：能不能也想個(gè)簡(jiǎn)潔的方法來(lái)表示單價(jià)，數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系,？

生：用x表示數(shù)量,，總價(jià)就是2.5

師：為什么？

生：因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)單價(jià)不變,，數(shù)量有變化,，總價(jià)也隨著數(shù)量有相應(yīng)的變化。

師：2.5表示什么？

生：表示應(yīng)該付的總價(jià),，也表示單價(jià),，數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系。

師：x取小數(shù)值行不行,，舉例說(shuō)一說(shuō),。

生：x可以取3.6。

生：試算,。

師：我們還學(xué)過(guò)哪些數(shù)量關(guān)系式,。

生：速度×?xí)r間=路程

生：?jiǎn)萎a(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量

生：工作效率×?xí)r間=工作總量

師：這就有一個(gè)關(guān)于工作效率時(shí)間的問(wèn)題

投影出示：每小時(shí)生產(chǎn)零件數(shù)　工作時(shí)間　工作總量

41　4×1

52　5×2

63　6×3（學(xué)生口答）

師：觀察這組數(shù)量，與前兩個(gè)問(wèn)題的數(shù)量比較,，有什么特點(diǎn),？

生：工作效率和時(shí)間都在變化。

師：我們可以怎樣表示它們之間的關(guān)系,？

生：用a表示每小時(shí)生產(chǎn)零件數(shù),，用t表示生產(chǎn)幾小時(shí)，a×t就表示工作總量,。

師：我用兩個(gè)相同的字母表示行嗎,？

生：不行。因?yàn)檫@是兩個(gè)不同的量,，不能用同一個(gè)字母,。

師:請(qǐng)打開書82頁(yè)，用你喜歡的字母來(lái)表示工作效率,、工作時(shí)間與工兒總量之間的關(guān)系,，填　在書上。

練習(xí)：（口答）

（1）紅有320張郵票,，小蘭的郵票比小紅多a?張,，320+a表示什么？

（2）學(xué)校買了x盒粉筆,，每盒1.5元,，1.5表示什么？

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)寫形式

師：我們知道了字母可以表示不固定的變化的數(shù),，它還有簡(jiǎn)寫形式,，同學(xué)們想了解嗎？請(qǐng)打開書82頁(yè),，快速自學(xué)中間一段,，然后把你的收獲　講給老師同學(xué)們聽。

生自學(xué),，匯報(bào)，師相機(jī)板書

師點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)：1,、小圓點(diǎn)也表示乘號(hào)的簡(jiǎn)寫,。

2、字母與數(shù)字相乘時(shí),，應(yīng)該注意什么,？

3、在加,、減,、除法中也可以用這種簡(jiǎn)寫形式嗎？

三.拓展練習(xí)（電腦大屏幕出示）

3.判斷：

6×2=62???????????（?????）

a×8可以寫作8a???（?????）

9+x=9x????????????（?????）

省略乘號(hào),，寫出下面的式子：

4×a??????????xx1

5??????????b×t

4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)氖阶樱?/p>

（1）一箱粉筆80盒,，用去a盒，還有（?。┖?。

（2）一個(gè)足球75元，買c?個(gè)足球,，用（?。┰?/p>

（3）一個(gè)商店運(yùn)到200輛自行車,，總價(jià)是b元,，單價(jià)是（　）元,。

（4）小華看一本故事書,，已經(jīng)看了a頁(yè)，還有b頁(yè)沒(méi)看完,，這本故事書一共有（）頁(yè),。

生：談收獲。

教學(xué)反思：

一,、將生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題引入課堂,，讓學(xué)生在生活實(shí)際中勇于實(shí)踐。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”,。首先教師要為教材內(nèi)容選擇生活背景,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活實(shí)際，其次,，要大膽調(diào)用學(xué)生熟知的生活經(jīng)驗(yàn),，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得易于理解掌握；第三,，要善于聯(lián)系生活實(shí)際有機(jī)改編教材習(xí)題,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解掌握知識(shí),，變“學(xué)了做”為“做中學(xué)”。本課的例題確定從生活背景出發(fā)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相似的學(xué)習(xí)情境,，通過(guò)學(xué)生猜老師的年齡這樣一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，讓學(xué)生能夠接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,。做到了“生活性”和“數(shù)學(xué)性”相結(jié)合,。

二、學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的思考空間,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新,。

三、設(shè)計(jì)開放性練習(xí)發(fā)展學(xué)生思維,，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中勇于探索,。

這里有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)可操作性的教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀豐富的客觀事物為載體,促使學(xué)生以積極的心態(tài)探索遇到的問(wèn)題,豐富和發(fā)展所學(xué)知識(shí),從中激發(fā)創(chuàng)新的意識(shí).讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,利于學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。最后小組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn),，提出相關(guān)信息。并且,，在江報(bào)交流中學(xué)生不斷質(zhì)疑,、釋疑，超越自我,，發(fā)展其良好的思維品質(zhì),。

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、用字母表示數(shù)

第一課時(shí)：用字母表示數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法,，知道用字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系,，也可以表示數(shù)量,。

2、會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系,，能求含有字母的式子的值,。

3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的`作用和優(yōu)點(diǎn),，滲透符號(hào)化思想,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)例1：

小東比小華大3歲,。

根據(jù)這個(gè)條件,，我們可以得出：

1、觀察歲數(shù)的變化,，思考：

小華10歲時(shí),，小東的歲數(shù)：（）

小華20歲時(shí),，小東的歲數(shù)：（）

小華a歲時(shí)，小東的歲數(shù)：（）

2,、分析：

“a+3”既可以表示數(shù)量關(guān)系：小東比小華大3歲

也可以表示小華的歲數(shù),。

當(dāng)a=1,、2,、3、4……時(shí),，就可以知道小東是幾歲,。

3、思考：

如果用字母a表示小東的歲數(shù),，那么小華的歲數(shù)就是（）,。

二、教學(xué)例2：

1,、觀察錢數(shù)的變化,，思考：

當(dāng)數(shù)量是7.5千克時(shí)，總價(jià)是多少：（）

當(dāng)數(shù)量是x千克時(shí),，總價(jià)是多少：（）

2,、分析：

“2.1×x”既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量,。

3小結(jié)：

這些含有字母的式子不僅可以表示數(shù)量關(guān)系,，也可以表示數(shù)量。

三,、試一試：

1,、學(xué)生審題理解題意。

2,、前后四個(gè)同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)解題思路,。

3、抽組說(shuō)一說(shuō)解題思路,。

4,、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視,，校對(duì),。

四、課堂練習(xí)：

1,、2,、7

五、作業(yè)：

1,、課本：

3,、4,、5、6

2,、《作業(yè)本》一頁(yè)

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、知識(shí)與技能：學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式,。能在具體情境中感受含有字母的式子的具體含義。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)一些與學(xué)生日常生活很貼近的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在自主探索、思考?xì)w納和交流中,，掌握由特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律,，體會(huì)字母表示數(shù)的意義，形成初步的符號(hào)感,，培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括的能力。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感，體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅,。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題

你來(lái)說(shuō)（用符號(hào)表示，你說(shuō)一個(gè),，哦,，可以是圓圈、正方形,、三角形等符號(hào)）不錯(cuò)的想法,，你來(lái)說(shuō)，也可以用字母表示,。

真好,，智慧老人也是這么提醒的，今天我們就一起學(xué)習(xí)《字母表示數(shù)》

二,、探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)新知

1、獨(dú)立思考

師：如果我們用a表示青蛙的只數(shù),，你能用字母表示出剛才我們所讀兒歌嗎,？請(qǐng)大家把自己的想法寫下來(lái),。…….

2,、小組討論

師：剛才老師在巡視時(shí),，找了三個(gè)代表把他們的想法寫的了黑板上，請(qǐng)結(jié)合自己的想法,，在小組內(nèi)討論,，選出你組認(rèn)為最合適的方法.好，在剛才老師發(fā)現(xiàn)第一小組討論的最激烈,，咱們讓他們先說(shuō)說(shuō),。

3、展示匯報(bào)

（1）a只青蛙a條腿（只簡(jiǎn)單的用字母表示數(shù),，沒(méi)有關(guān)注數(shù)量之間的不同及關(guān)系）

生1：我用了兩個(gè)一樣的數(shù)一試，發(fā)現(xiàn)不合適,。比如有1只青蛙,，那就是1條腿，顯然是不正確的,。

師：真好,！這位學(xué)生用了舉了例子的方法，誰(shuí)還有不同的想法,？

生2：青蛙的只數(shù)與腿的條數(shù)是不一樣的,，在這道題里，用同樣的字母來(lái)表示不一樣的數(shù),，這肯定是不行的,。

師：這位學(xué)生總結(jié)的真好，太了不起了,！大家注意到了沒(méi)有,，剛才這位同學(xué)說(shuō)在什么情況下，不能用同一個(gè)字母表示不一樣的數(shù),？生：在同一道題里,。

師：對(duì)。也就是說(shuō)在同一道題里,，同一個(gè)字母表示的數(shù)師相同的,。師：大家聽的真仔細(xì)，真是會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,。

（2）a只青蛙b條腿（注意到了數(shù)量的不同,，但用字母表示數(shù)時(shí)沒(méi)有將他們的關(guān)系正確的表達(dá)出來(lái)）

師：a只青蛙b條腿，大家怎么看,，你們有什么想法,？

生1：我隨便用了兩個(gè)不一樣的數(shù)一試,，發(fā)現(xiàn)不行。如果a是1,，b是2,，就成了1只青蛙2條腿。這是不符合事實(shí)的,，所以不行,。

生2：如果a是1，b必須是4,，a是2,，b必須是8才行，也就是說(shuō),，腿的條數(shù)必須是青蛙只數(shù)的4倍才行,，這里面根本看不出青蛙腿的條數(shù)與青蛙只數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。師：真是說(shuō)的越來(lái)越好,，老師真佩服你,，謝謝你的精彩分享。

生1：1只青蛙就有4條腿,，2只青蛙就有2個(gè)4條腿,，3只青蛙就有3個(gè)4條腿...........那a只青蛙a個(gè)4，2個(gè)4可以寫成ax4師:李航同學(xué)聲音不僅洪亮而且講的頭頭是道,，真了不起,，我們把掌聲送給他吧。

（4）這里的a可以代表什么數(shù),？（讓學(xué)生體會(huì)到用字母a可以表示從1開始的任意自然數(shù)）讓學(xué)生體會(huì)到用字母a可以表示從1開始的任意自然數(shù)）

（5）那你感覺(jué)用字母表示他們青蛙和腿的條數(shù)的關(guān)系,，怎么樣？（體會(huì)到用字母表示時(shí),，把青蛙和腿的條數(shù)的關(guān)系表示的很清楚,，簡(jiǎn)單方便。）

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,，我們用一個(gè)小小的字母,，就把青蛙只數(shù)與青蛙腿的條數(shù)表達(dá)的清清楚楚，看看字母不但可以表示數(shù),，還可以表示數(shù)量關(guān)系,，字母的作用真不小啊,！讓我們接著把兒歌說(shuō)完整吧,。

（2）這里的a可以代表什么數(shù)？（讓學(xué)生體會(huì)到用字母a可以表示從1開始的任意自然數(shù)）

（3）那你感覺(jué)用字母表示他們青蛙和腿的條數(shù)的關(guān)系，怎么樣,？（體會(huì)到用字母表示時(shí),，把青蛙和腿的條數(shù)的關(guān)系表示的很清楚，簡(jiǎn)單方便,。）

（4）讓我們一起大聲的讀一讀我們的勞動(dòng)成果：a只青蛙4a條腿,。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們用一個(gè)小小的字母,，就把青蛙只數(shù)與青蛙腿的條數(shù)表達(dá)的清清楚楚,，看看字母不但可以表示數(shù)，還可以表示數(shù)量關(guān)系,，字母的作用真不小?。∽屛覀兘又褍焊枵f(shuō)完整吧,。

活動(dòng)二：繼續(xù)探究(完整版)青蛙兒歌同學(xué)們,，你們喜歡用字母表示數(shù)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生歸納

（1）a只青蛙a張嘴,，2a只眼睛4a條腿,。解釋為什么a只青蛙嘴的張數(shù)也是a，眼睛的只數(shù)為什么是2a,。

（2）除了用（a）只青蛙（ax4）條腿表示，還可以用別的字母嗎,？還可以用英文字母的26個(gè)字母任意的表示,。過(guò)渡語(yǔ)：真了不起，這首我們讀也讀不完的兒歌,，今天被我你們一句話總結(jié)了,，再次我們領(lǐng)略了字母的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明了的特點(diǎn),。

請(qǐng)大家?guī)е院赖目跉庠僮x一讀,。好了，下面我們輕松一下,，咱們做一個(gè)猜年齡的游戲吧,！

師：有誰(shuí)知道老師的年齡？生:不知道,。生：x歲,。師：你以不變應(yīng)萬(wàn)變呢!為什么要用x表示老師的年齡。生：因?yàn)槔蠋煹哪挲g是一個(gè)未知數(shù),。未知數(shù)可以用字母表示,。師：這里的未知數(shù)可以表示任意數(shù)嗎?生：我覺(jué)得這里的數(shù)不能表示1000.師：哈哈,，如果能的話，我一定是千年老妖,?！?.x能代表任何數(shù)，但在表示年齡是就有一定的范圍,，所以要結(jié)合實(shí)際情況而定,。

三、繼續(xù)happy 拓展練習(xí)

1.呈現(xiàn)淘氣完擺三角形的畫面

2.淘氣乘車去商場(chǎng)

3.商場(chǎng)購(gòu)物

4.去數(shù)學(xué)博覽園在博覽園的智慧屋中,，呈現(xiàn)圖片介紹韋達(dá)與愛(ài)因斯坦,。

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境理解用字母表示數(shù)的意義,，會(huì)用含有字母的式子表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,，能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程,，讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。培養(yǎng)符號(hào)化意識(shí),、代數(shù)思想,，提高抽象概括能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,。

三、教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義,，會(huì)用含有字母的式子表示復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系。

難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)量關(guān)系

四,、教學(xué)過(guò)程

師：紅包里有0.5元,，就用0.5表示板書：0.5元

生：紅包里有3元，就用3表示,。板書：3元

（3）第三個(gè)紅包了,！師搶到，不開紅包,。

師：在打開這個(gè)紅包之前,，大家來(lái)猜猜，我搶到的紅包里可能有多少錢,。（生猜）

你們猜了那么多,，都不確定，那我怎么表示呢,？

生：用字母a（b,、x,、y.......）

生：還能用......

師：板書x（我們就用x來(lái)表示吧）出示紅包

師：數(shù)學(xué)中可以用字母來(lái)表示數(shù)。今天,，就讓我們一起走進(jìn)：用字母表示數(shù)（板書課題）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的字母x表示什么,？

（4）猜猜看：字母x可以是哪些數(shù)？

師：哪些詞比較關(guān)鍵,？什么意思,，你能解釋一下嗎？

師：看來(lái),，x不確定,，還有一定的范圍：在0.01元——200元之間。會(huì)是0元嗎,？

師小結(jié)：一個(gè)小小的字母,，把符合要求的數(shù)都表示出來(lái)了，看來(lái)字母可以表示具體的數(shù)量（板書）,。

你會(huì)用字母表示發(fā)出紅包錢數(shù)嗎,？板書：y

（2）探究字母式表示數(shù)量關(guān)系

出示發(fā)紅包規(guī)則：發(fā)出紅包的錢數(shù)比收到紅包的錢數(shù)多2元。

老師需要發(fā)多少錢,？板書：x+2

辨析字母y與x+2

師：字母y和x+2都能表示發(fā)出紅包錢數(shù),，你更喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)原因

學(xué)簡(jiǎn)單的代入

師：既然字母這么好,，x+2中的“2”能不能也用字母表示,？為什么？

師：“2”不能變,，那字母x呢,？（可以改變）

當(dāng)x=7時(shí)，x+2是多少,？師板書過(guò)程，介紹規(guī)范的書寫過(guò)程

當(dāng)x=12時(shí)呢,？

（3）用字母表示計(jì)算公式

師：還記得我們學(xué)過(guò)的正方形的周長(zhǎng),、面積怎樣求？

指生敘述,，大屏幕出示圖形

師板書字母公式,，并介紹簡(jiǎn)寫、省略乘號(hào)寫法及a2有關(guān)要求,，與

2a比較

2.小結(jié)：比較用字母表示和用語(yǔ)言描述哪個(gè)更好些,，為什么？

3.生試寫長(zhǎng)方形周長(zhǎng)和面積公式

（4）用字母表示運(yùn)算定律

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些運(yùn)算定律,，你還記得嗎,？指生敘述

你能用字母表示嗎？生練習(xí)紙上寫出，投影儀展示反饋,，齊讀,。

師小結(jié)板書：運(yùn)算定律

二、鞏固練習(xí)

1.填空：用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系,。

(1)幸福小學(xué)去年植樹a棵,，今年比去年多植16棵，今年植樹（）棵,。

(2)汽車每小時(shí)行42km,，行了t小時(shí)，共行（）km,。

(3)每個(gè)足球的價(jià)格是a元,，買b個(gè)足球用（）元，付x元錢可以買（）個(gè)足球,。

2.判斷：

(1)a2表示兩個(gè)a相乘,2a表示兩個(gè)a相加,。（）

(2)h×5可以簡(jiǎn)寫成5h()

(3)2a=2+a（）

(4)含有字母的式子既可以表示數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系.()

三,、全課總結(jié)：

短短的40分鐘,，你對(duì)字母又有了哪些認(rèn)識(shí)。談一談你的收獲吧!

板書設(shè)計(jì)：

用字母表示數(shù)

數(shù)量數(shù)量關(guān)系計(jì)算公式運(yùn)算定律

0.5元發(fā)出紅包比收到c=a×4=a4=4a

3紅包多2元s=a×a=aa=a2

xx+2

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，能用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系或計(jì)算公式，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的含有字母式子的值,；掌握在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫與略寫,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題,，用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程,，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔和便利，發(fā)展符號(hào)感,。

3,、使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行表述、交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性以及簡(jiǎn)潔性,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

師：誰(shuí)來(lái)向客人老師介紹一下，你叫什么,？今年多大了,？

你們知道老師多大了,？誰(shuí)來(lái)猜猜。

師：老師比××大13歲,。誰(shuí)知道老師今年多大了,？怎么計(jì)算？

（根據(jù)回答板書：老師的歲數(shù)11+13）

師：當(dāng)××1歲時(shí),，老師的年齡是1+13,。

誰(shuí)能照樣子說(shuō)一說(shuō)××幾歲時(shí)，老師又是幾歲,？

二,、自主探索，領(lǐng)悟新知

1,、師：誰(shuí)能想個(gè)辦法,，不管××幾歲，你都能用一個(gè)式子來(lái)表示老師的歲數(shù),。

學(xué)生試著在自己本子上寫,，然后交流。

根據(jù)學(xué)生討論,、交流,，師板書：老師的歲數(shù)是a+13。

師：確實(shí)在我們生活中,，往往會(huì)用符號(hào),、字母來(lái)表示一些數(shù)，今天我們就一起來(lái)研究如何用字母表示數(shù),。

師：這里的a可以表示哪些數(shù)呢,？表示500行不行？（不行,，因?yàn)槿瞬豢赡芑畹?00歲）師小結(jié)：看來(lái)用含字母的式子表示生活中的數(shù)量時(shí),，字母所取的數(shù)要符合生活實(shí)際。

師：在這個(gè)式子中老師比同學(xué)們大13歲是不變的,，所以用a表示同學(xué)們的歲數(shù),，可以不用別的字母表示老師的歲數(shù)，用a+19就可以了,。由此看出，字母不但可以表示一個(gè)數(shù),，用含有字母的式子也可以表示一定的數(shù)量關(guān)系,。

（板書：含有字母的式子可以表示一定的數(shù)量關(guān)系）

三、拓展延伸,、以練促學(xué)

出示例2：

1,、獨(dú)立完成用算式表示數(shù)量關(guān)系,。

2、思考：如果x=10,，合唱組有多少人,？x=14呢？

3,、歸納公式：如果正方形的邊長(zhǎng)用a表示,，周長(zhǎng)用c表示，面積用s表示,。你能用字母表示出正方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式嗎,？學(xué)生在小組中交流用字母表示公式的寫法，后舉手回答,。

（板書：正方形周長(zhǎng)：c=a×4,；正方形面積：s=a×a）

小結(jié)：圖形中用a表示邊長(zhǎng)（或長(zhǎng)），b表示寬,，c表示周長(zhǎng),，s表示面積。

（板書：字母還可以表示的常用的公式）

4,、字母與數(shù)字相乘的.簡(jiǎn)便寫法,。

關(guān)于含有字母的乘法式子，我們是可以進(jìn)行簡(jiǎn)寫的,。究竟怎樣簡(jiǎn)寫呢,？請(qǐng)自己看書106頁(yè)，輕聲的讀一讀,。

5,、用字母表示長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積公式，能簡(jiǎn)寫的要簡(jiǎn)寫,。

四,、多樣練習(xí)，鞏固新課

1,、下面我們來(lái)當(dāng)一次小法官,，看你有沒(méi)有掌握這些知識(shí)，有信心挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔?/p>

（1）a×2寫作a2,。（）

（2）1×t寫作t,。（）

（3）a×9×c寫作9ac。（）

（4）12+c寫作12c,。（）

（5）x×x寫作2x,。（）

2、其實(shí)在生活中還有許多的數(shù)量都可以用含字母的式子來(lái)表示,。下面我們來(lái)看一些例子,。（完成想想做做1,、2、3,、4）

五,、趣味應(yīng)用、綜合提高

師：出示兒歌,，生齊讀：一只青蛙一張嘴,，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水,。二只青蛙二張嘴,，四只眼睛八條腿，撲通兩聲跳下水,。三只青蛙三張嘴,，六只眼睛十二條腿，撲通三聲跳下水,。

師：能念完嗎,？有什么辦法能念完？

根據(jù)回答板書：

“a只青蛙a張嘴,，2a只眼睛4a條腿,，撲通a聲跳下水”。

齊讀兒歌,，宣布下課,。

教后反思：

1、將生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題引入課堂,，讓學(xué)生在生活實(shí)際中勇于實(shí)踐,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”，“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺?，“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”等等,。教師要為教材選擇生活背景，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于周圍生活的世界,；第二,，要大膽調(diào)用學(xué)生熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得易于理解和掌握,；第三,，善于聯(lián)系生活實(shí)際有機(jī)改編教材習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解掌握知識(shí),，變“學(xué)了做”為“做中學(xué)”,。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的思維空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新,。

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。因此,，我在課堂上充分相信學(xué)生,，大膽放手，讓學(xué)生積極參與,，最大限度地給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行思考、討論,、合作交流等活動(dòng),。讓學(xué)生在自主探索中力圖創(chuàng)新，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。教學(xué)中讓學(xué)生相互交流,、探討，逐步明確知識(shí)內(nèi)涵,，使學(xué)生在探究的過(guò)程中得以最大限度的發(fā)揮各自的自主性和潛在的創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)開放性習(xí)題發(fā)展學(xué)生思維,，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中勇于探索。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,、信心的培養(yǎng),，提倡“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”，“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。因此,，在教學(xué)中我想方設(shè)法讓學(xué)生主動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、分析數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)可操作性的教學(xué)內(nèi)容使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀豐富的事物為載體,，豐富和發(fā)展學(xué)生所學(xué)知識(shí)，從中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的作用，在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義,。

2,、能夠根據(jù)具體情境用含有字母的式子表示一個(gè)量和數(shù)量的關(guān)系。

3,、初步理解字母的取值范圍由實(shí)際情況決定的,。知道字母與數(shù)字相乘的簡(jiǎn)便寫法,。

感受數(shù)學(xué)符合的簡(jiǎn)潔美，發(fā)展抽象概況能力,，感悟初步的袋鼠思想,，滲透函數(shù)思想。

會(huì)根據(jù)具體情境寫出含有字母的式子,，了解帶有字母的式子表示的數(shù)量和簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,。

用字母表示數(shù)的寫法

課件、學(xué)習(xí)單

1,、生活中的字母

師生一起唱英文歌曲abcd……

教師：剛才我們唱的是什么歌,？（生：字母歌）字母，在我們的生活和學(xué)習(xí)中隨處可見(jiàn),，

請(qǐng)看（課件呈現(xiàn)）這都是什么標(biāo)志,？表示什么含義？這是（撲克牌）（課件出示jkq）這里有字母嗎,？他們?cè)趽淇伺浦蟹謩e代表幾,？（學(xué)生答）

師：可見(jiàn)，在生活中,，字母可以代表事物,，也可以代表數(shù)。

2,、揭示課題

師：那這些字母又分別表示幾呢,？

課件出示

師：看一看，從這兒,，你發(fā)現(xiàn)字母可以表示哪些數(shù)呢,？（整數(shù)、自然數(shù),，小數(shù),，分?jǐn)?shù)）

小結(jié)、揭題師：以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)新的數(shù),，也可以用字母來(lái)表示,，我們就可以說(shuō)字母可

以表示任意數(shù)（板書————任意數(shù)），那他在數(shù)學(xué)中還有哪些神奇的作用呢,？今天我們就來(lái)研究”用字母表示數(shù)”（板書課題）

（一）理解不確定的數(shù)用字母表示

指名回答

3,、教師巡視，指導(dǎo)：大致預(yù)設(shè)文字表示和字母表示

（二）理解帶字母的式子所表示的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系

1,、大家看這樣帶字母的式子還叫做“字母式”,，這個(gè)式子可以表示老師的年齡，還能表示什么？（含有字母的式子不僅表示具體的數(shù),，還表示老師比同學(xué)大幾歲）也就是我們兩個(gè)年齡之間的數(shù)量關(guān)系,。（板書：表示數(shù)量關(guān)系）

（三）規(guī)范帶入求值的格式和取值范圍

1、那么根據(jù)這個(gè)式子xx13歲的時(shí)候老師多大,？我們一起來(lái)算一算

板書：當(dāng)a=13時(shí),，正確書寫格式。

2,、同學(xué)們?cè)诒咀由习凑者@個(gè)格式，算一下,，當(dāng)xx同學(xué)90歲的時(shí)候老師多大,？

3、這里的a能表示任意數(shù)嗎,？能表示200嗎,？老師也上網(wǎng)找到一條相關(guān)信息，目前世界上的人壽命最長(zhǎng)的是130歲,，所以這里的字母取值不能取200,、人的生命是有限的，同學(xué)們,，我們要在有限的生命里,，珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)啊,。

小結(jié)：學(xué)到這里,，我們知道了字母表示什么數(shù)？（任意數(shù),，但是要結(jié)合具體情況,，有的字母取值是有一定的范圍的），剛才這道題誰(shuí)做對(duì)了,，請(qǐng)舉手,。

（四）自學(xué)例2，強(qiáng)化新知

3,、給同學(xué)自己訂正的時(shí)間,，并指名板演。教師借機(jī)總結(jié),。

4,、師：請(qǐng)同學(xué)們完成數(shù)學(xué)書例2的題目。

5,、集體指正,。

1、數(shù)學(xué)書習(xí)題

2、課件

這節(jié)課你有什么收獲,？

板書：用字母表示數(shù)表示任意數(shù)

表示數(shù)量關(guān)系更簡(jiǎn)便

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教材簡(jiǎn)析：

用字母表示數(shù)是江蘇版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第106~107頁(yè)的資料,，教材透過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題情境，讓學(xué)生理解用字母能夠表示數(shù),，并學(xué)會(huì)用內(nèi)含字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量,、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法,，會(huì)用一個(gè)內(nèi)含字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式,，會(huì)根據(jù)字母所取值口頭求簡(jiǎn)單的內(nèi)含字母的式子的值,。

2、使學(xué)生掌握在內(nèi)含字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫與略寫,，使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)好處及實(shí)用價(jià)值,。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號(hào)表示生活中常見(jiàn)數(shù)量的意識(shí)和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)用一個(gè)內(nèi)含字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量,、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

掌握在內(nèi)含字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫與略寫,。

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)過(guò)程：

一,、遷移引入，揭示新課

課件出示cctv,、wc,、kfc提問(wèn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪心阋?jiàn)過(guò)這些個(gè)字母嗎？明白它們表示什么意思嗎,？你還明白生活中的哪些事物是用字母表示的,？（學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查做回答。）

師：同學(xué)們的知識(shí)面真廣,。字母不當(dāng)只在生活中用得多,，當(dāng)然數(shù)學(xué)里也缺不了它。這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“用字母表示數(shù)”,。（板書課題：字母表示數(shù)）

二,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，探索新知,。

（一）用內(nèi)含字母的式子表示數(shù)量

1,、多媒體出示1個(gè)用小棒擺成的三角形,，提問(wèn)：擺一個(gè)這樣的三角形用了幾根小棒？

2,、繼續(xù)依次出示3個(gè),、4個(gè)用小棒擺成的三角形，啟發(fā)學(xué)生用相應(yīng)的乘法算式表示所用的小棒的根數(shù),，教師板書,。

3、出示：擺個(gè)三角形需用小棒的根數(shù)是（）×（）,。

你能照上面的樣貌之后說(shuō)嗎,？（學(xué)生說(shuō)，教師板書算式）

如果老師把你們每一個(gè)人說(shuō)的式子都寫下來(lái),，你會(huì)有什么感覺(jué),？能不能想個(gè)辦法，用一個(gè)式子就概括所有同學(xué)的說(shuō)的式子,，表示出擺任意幾個(gè)三角形所需要小棒的根數(shù)。

4,、組織討論,，老師板書學(xué)生的式子。

從學(xué)生寫出的式子中找出最合理,、簡(jiǎn)潔的式子,。

指出：那里的能夠表示任意的自然數(shù)，但不能表示小數(shù),。

（二）用含字母式子表示數(shù)量

1,、問(wèn)學(xué)生的年齡，讓學(xué)生猜老師年齡

2,、推測(cè)師生的年齡

只要明白你們的年齡,，根據(jù)老師比你們大多少歲這一關(guān)系，就能算出老師的年齡了,。下面讓我們進(jìn)入時(shí)空隧道,。大家能夠回憶從前，也能夠展望完美的未來(lái),，推算推算,，當(dāng)你在什么時(shí)候，老師多大歲數(shù),。同座位同學(xué)相互交流后,，指名匯報(bào)。

3,、如果用x表示你們的歲數(shù),，能不能用一個(gè)式子就概括所有同學(xué)的想法,。

小結(jié)：同學(xué)們的歲數(shù)是變化的，老師比你大多少歲是不變的,。所以用x表示你們的歲數(shù),，x+（老師比你大的歲數(shù)）就可表示老師的年齡了。

追問(wèn)：當(dāng)x=3時(shí),，能夠明白什么,，當(dāng)x=30呢？

（三）用內(nèi)含字母的式子表示計(jì)算公式,。

1,、出示一個(gè)正方形，標(biāo)出邊長(zhǎng)a,。

提問(wèn)：這個(gè)a表示什么,？同是a表示的意思相同嗎？

體會(huì)同一個(gè)字母能夠表示不同的數(shù)量

（四）內(nèi)含字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫與略寫,。

自學(xué)：書106頁(yè)方框下面的句子

1,、學(xué)生自學(xué)。

2,、師生討論歸納用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)寫和略寫方法,。

指出：數(shù)和字母相乘，能夠簡(jiǎn)寫,。

小結(jié)：乘號(hào)能夠?qū)懗尚A點(diǎn),，通常都省略不寫，但數(shù)務(wù)必寫在字母的前面,；字母和字母相乘時(shí),，乘號(hào)也能夠?qū)懗尚A點(diǎn)，通常也省略不寫,。兩個(gè)相同的字母相乘,，能夠?qū)懗善椒降男问健?/p>

1與任何字母相乘，“1”能夠省略不寫,。

3,、練一練：書本p107想想做做第1題。

三,、綜合練習(xí),，鞏固運(yùn)用

1、省略乘號(hào),，我來(lái)做：4×bx×5a×c1×xx×x

2,、我是小法官，對(duì)錯(cuò)我來(lái)判：

1）b×8寫作8b（）

2）t×1寫作t

3）10×x能夠?qū)懽?0x

4）×=2

3,、解決實(shí)際問(wèn)題

（1）快樂(lè)大本營(yíng)：

課件出示：

100米x米y米

入口簡(jiǎn)單加油站潛力擂臺(tái)夢(mèng)想島（2）簡(jiǎn)單加油站：

a,、一件上衣元,，一條褲子比一件上衣便宜12元，一條褲子（）元,。

b,、這天來(lái)聽課的男老師有人，女老師有b人．聽課老師一共有（）人．

c,、一輛汽車上有30人,，到青鎮(zhèn)下去x人，又上來(lái)z人,，此刻車上一共有（）人

d,、小剛每一天看課外書15頁(yè)，看了天,，一共看了（）頁(yè),。又看了b頁(yè)，這時(shí)一共看了（）頁(yè),。

3,、潛力擂臺(tái)：

你能用內(nèi)含字母的式子說(shuō)說(shuō)身邊的事物嗎？

五,、全課總結(jié),。

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

人教版第五單元 簡(jiǎn)易方程 第1節(jié) 用字母表示數(shù) 52—53頁(yè)

1、經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程,，初步理解用字母表示數(shù)的意義；

2,、能用含字母的式子表示數(shù),、數(shù)量關(guān)系或計(jì)算公式。

3,、使學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò) 程,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性。

4,、 體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔和便利,，感受符號(hào)化思想,培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和興趣。

用字母表示數(shù)的意義及用字母表示數(shù)量關(guān)系,。

理解并掌握含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)便寫法,。

多媒體

生活中，我們都見(jiàn)過(guò)哪些字母,？它們都代表什么呢,？ 學(xué)生自由匯報(bào) 結(jié)合課件出示 你們看，字母不僅和生活密切相連,，簡(jiǎn)潔地表示一些特定的`名稱,、場(chǎng)所或標(biāo)志,，而且在數(shù)學(xué)王國(guó)中也有著廣泛的應(yīng)用。今天,，我們就一起來(lái)研究“用字母表示數(shù)”,。（板書課題）

1、學(xué)習(xí)例1

（4）比較：用含有字母的式子表示老師的年齡,，不僅簡(jiǎn)單明了,，而且具有一般性。a+30 隨著a的變化而變化,，它們之間是一一對(duì)應(yīng)的,。

（5）字母的取值范圍： 師：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，可以是哪些數(shù),？

（6）代入求值 當(dāng)彤彤11歲時(shí),，老師的年齡是多歲？

（7）小結(jié)例1：

2,、自學(xué)例2

（1）課件：航天知識(shí)

（2）看書例2,，思考問(wèn)題，自主學(xué)習(xí),。

（3）課件：

自學(xué)提示：

1,、說(shuō)說(shuō)省略乘號(hào)的習(xí)慣寫法?；脽羝?/p>

2,、6x表示什么？

3,、圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量,？

4、例1中a與例2中x,表示的數(shù)有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn),？

（4）課件：為什么人到月球上舉重是地面的6倍,。

（5）、匯報(bào)：

（6）,、小結(jié)：用字母表示數(shù)6x,，a+30非常簡(jiǎn)潔概括，有一般性,，含字母的式子即表示一種數(shù)量關(guān)系,，也表示一個(gè)量，取值范圍由實(shí)際情況所決定,。這就是代數(shù)學(xué),。

（7）課件，韋達(dá)簡(jiǎn)介

1,、數(shù)青蛙 歌曲 填空,，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系,，拍手齊說(shuō)。

2,、趣味練習(xí),，鞏固知識(shí) 課件：練習(xí)判斷，填空

3,、拓展知識(shí) ：感知用字母表示計(jì)量單位（自學(xué)提高）

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

課下同學(xué)們可以搜集一些生活中和學(xué)習(xí)中的字母。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都學(xué)到了什么呢,？ 用字母可以表示數(shù)，含有字母的式子也可以表示數(shù)量間的關(guān)系,。

簡(jiǎn)明概括,，便于應(yīng)用。你喜歡用字母表示數(shù)嗎,？（喜歡）如果教師對(duì)你們今天的表現(xiàn)打一個(gè)分——“a”你認(rèn)為屬于你的a應(yīng)該表示多少,？同學(xué)們說(shuō)得真好。

字母與我們的生活和學(xué)習(xí)是密切相關(guān)的,，希望同學(xué)們做一個(gè)有心之人,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中更多的奧秘！

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一,、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)方程》第一課時(shí)《用字母表示數(shù)》,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、借助生活中的實(shí)例,，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,。

2、在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性,。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，滲透歸納猜想,、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法,。

3、學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義,。

難點(diǎn)：探索規(guī)律,，并用字母表示一般規(guī)律的過(guò)程。

四,、教學(xué)過(guò)程：

一,、用字母表示特定的數(shù)

師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)大雁塔嗎？知道關(guān)于它的歷史嗎,？那老師給大家介紹一下吧,！

這里的d表示什么？(大雁塔)h表示什么,？(西安市)

師：d和h都是字母,。(板書----字母)

師：在生活中還有沒(méi)有用字母表示的例子？(生自由發(fā)言)

師：來(lái)我們看一看,。(kfccctv1p)

師：同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)撲克牌,？生：玩過(guò)。

師：撲克牌里有沒(méi)有字母,？生：有

師：我們來(lái)看一下,，這里的j表示(11)，q表示(12),，k表示(13)a表示(1或24)并及時(shí)板書,。

師：看來(lái)字母很神奇，有時(shí)可以表示名稱,，有時(shí)可以表示計(jì)量單位,，有時(shí)可以表示數(shù)。今天這節(jié)課我們就來(lái)一起研究《用字母表示數(shù)》,。(補(bǔ)充板書)

二,、用字母表示變化的數(shù)

1.兒歌激趣，初步建構(gòu),。

師：同學(xué)們,，有一首特別有趣的兒歌叫“數(shù)青蛙”，你們會(huì)說(shuō)嗎,？

1只青蛙1張嘴,，

2只青蛙2張嘴，

3只青蛙3張嘴,，……

男女對(duì)唱,，師做暫停手勢(shì)，問(wèn)：能唱完嗎？生：唱不完,。

師：那你能用一句簡(jiǎn)潔的話表示這首兒歌嗎,？(生交流匯報(bào)并展示學(xué)生表示方法)

師：你覺(jué)得那種方法比較合理？在這首兒歌中,，n分別表示那些數(shù)字,？

師：青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來(lái)表示,。

小結(jié)：在同一個(gè)算式中,，相同的字母表示相同的數(shù)。

2.提出問(wèn)題,，感悟新知,。

(1)通過(guò)這個(gè)圖，你了解到了什么,？還想知道什么,？

(3)當(dāng)淘氣10歲時(shí)，媽媽多少歲呢,？算式是什么,？誰(shuí)能像這樣接著往下說(shuō)？(請(qǐng)3個(gè)學(xué)生繼續(xù)說(shuō),。)

(4)如果淘氣的年齡為a歲,，那媽媽得年齡是多少歲呢？(板書：a歲,，a+26歲)

(5)你是怎么理解這個(gè)式子的,？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：媽媽比淘氣大26歲是永遠(yuǎn)不變的，如果用字母a表示淘氣的歲數(shù),，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲,。)

(6)來(lái)，一起讀一讀,。同學(xué)們看這個(gè)含有字母的加法式子(指著黑板上的a+26),，從這個(gè)式子你們能知道些什么呢？(請(qǐng)學(xué)生任意說(shuō)說(shuō)意思,。大家說(shuō)得有點(diǎn)意思,，對(duì)，這個(gè)式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關(guān)系,。)

(7)淘氣的年齡是在不斷變化的,，媽媽的年齡也隨著變化,。而a+26表示的關(guān)系卻是不變的,。正如德國(guó)數(shù)學(xué)家開普勒說(shuō)的——(讀課件：數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。)

3.數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(2)還可以繼續(xù)擺下去,，擺5個(gè),，擺6個(gè)，擺10個(gè),，擺50個(gè),，你能把算式寫下去嗎？

(3)說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),？(生說(shuō))

(4)三角形個(gè)數(shù)和小棒根數(shù)有什么關(guān)系,？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小棒根數(shù)是三角形個(gè)數(shù)的3倍)

師：在這一串式子里，有一個(gè)永遠(yuǎn)不變的量是3;1,、2,、3、4,、5,、6……是另一個(gè)量，在變化,。我們永遠(yuǎn)寫不完,，你可以用一個(gè)算式表示這個(gè)規(guī)律嗎？(根據(jù)學(xué)生回答板書：a,a3)

(5)你是怎么想的,？(當(dāng)三角形個(gè)數(shù)是a時(shí),，小棒根數(shù)是它的3倍，就是(a×3)根,。)

(7)用字母表示的數(shù)有一定的范圍,，我們要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定。

三,、聽故事《數(shù)學(xué)國(guó)王》,，學(xué)習(xí)在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間,，字母與數(shù)字之間的簡(jiǎn)寫方法,。

緊跟練習(xí)：

1、填空題,。

2,、判斷。

四,、拓展應(yīng)用

1,、課件出示：快樂(lè)廣場(chǎng)：

師：看懂這幅圖的意思嗎？這里的x米,、y米分別表示什么,？

生：x米表示生活館到音樂(lè)吧的距離。

生：y米表示生活館到智慧屋的距離。

師：從門口出發(fā),，你想去哪里,，要走多少米的路程？

課件出示：我想去(),，從入口出發(fā)要走的路程是()米,。

生：我想去音樂(lè)吧，要走(50+x)米

生：我想去生活館,，要走50米

生：我想去智慧屋,，要走(50+y)米

師：為什么這里的字母都不一樣？

生：因?yàn)樗鼈兊穆烦滩灰粯?/p>

師：哦,，原來(lái)不一樣的路程,，也就是說(shuō)不一樣的數(shù)要用不一樣的字母來(lái)表示。

2,、生活館(討論n只手有()手指頭,。)

3、智慧屋(用字母表示正方形周長(zhǎng)和面積公式,、長(zhǎng)方形面積公式)

4,、音樂(lè)吧(繼續(xù)讀兒歌)

你還能接著說(shuō)下去嗎？10只青蛙呢,？a只青蛙呢,？讓我們?yōu)槿澜绲那嗤芫幰痪鋽?shù)學(xué)歌吧！

1只青蛙1張嘴,，2只眼睛4條腿,；

2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿,；

3只青蛙3張嘴,，6只眼睛12條腿；

n只青蛙n張嘴,，2n只眼睛4n條腿,。

小結(jié)：這里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只數(shù),。它不僅表示了數(shù),，而且表示了青蛙的只數(shù)n與它的嘴的張數(shù)n,眼睛的只數(shù)2n，以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關(guān)系,。

五,、共勉(愛(ài)因斯坦名言)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢,？

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很棒,！最后老師想送大家一句話,。a=x+y+z，這是近代偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦在談成功的秘決時(shí)寫下的一個(gè)公式,。他解釋道：a代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng),，y代表正確的方法,，z代表少說(shuō)空話。(多媒體)老師把這個(gè)公式送給同學(xué)們,，希望同學(xué)們能在這個(gè)公式中得到啟發(fā),，刻苦努力，乘風(fēng)破浪,，勇往直前,，你一定能夠達(dá)到理想的彼岸。

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，能用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系或計(jì)算公式，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的含有字母式子的值,；掌握在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫與略寫,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題,，用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程,，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔和便利，發(fā)展符號(hào)感,。

3,、使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行表述、交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性以及簡(jiǎn)潔性,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

師：誰(shuí)來(lái)向客人老師介紹一下，你叫什么,？今年多大了,？

你們知道老師多大了？誰(shuí)來(lái)猜猜,。

師：老師比××大13歲,。誰(shuí)知道老師今年多大了？怎么計(jì)算,？

師：當(dāng)××1歲時(shí),，老師的年齡是1+13,。

誰(shuí)能照樣子說(shuō)一說(shuō)××幾歲時(shí)，老師又是幾歲,？

二,、自主探索，領(lǐng)悟新知

1,、師：誰(shuí)能想個(gè)辦法,，不管××幾歲，你都能用一個(gè)式子來(lái)表示老師的歲數(shù),。

學(xué)生試著在自己本子上寫,，然后交流。

根據(jù)學(xué)生討論,、交流,，師板書：老師的歲數(shù)是a+13。

師：確實(shí)在我們生活中,，往往會(huì)用符號(hào),、字母來(lái)表示一些數(shù)，今天我們就一起來(lái)研究如何用字母表示數(shù),。

師：這里的a可以表示哪些數(shù)呢,？表示500行不行？（不行,，因?yàn)槿瞬豢赡芑畹?00歲,。）師小結(jié)：看來(lái)用含字母的式子表示生活中的數(shù)量時(shí)，字母所取的數(shù)要符合生活實(shí)際,。

師：在這個(gè)式子中老師比同學(xué)們大13歲是不變的,，所以用a表示同學(xué)們的歲數(shù)，可以不用別的字母表示老師的歲數(shù),，用a+19就可以了,。由此看出，字母不但可以表示一個(gè)數(shù),，用含有字母的式子也可以表示一定的數(shù)量關(guān)系,。

三、拓展延伸,、以練促學(xué)：

出示例2：

1,、獨(dú)立完成用算式表示數(shù)量關(guān)系。

2,、思考：如果x=10,，合唱組有多少人？x=14呢,？

3,、歸納公式：如果正方形的邊長(zhǎng)用a表示,，周長(zhǎng)用c表示，面積用s表示,。你能用字母表示出正方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式嗎,？學(xué)生在小組中交流用字母表示公式的寫法，后舉手回答,。

（板書：正方形周長(zhǎng)：c=a×4,；正方形面積：s=a×a）

小結(jié)：圖形中用a表示邊長(zhǎng)（或長(zhǎng)），b表示寬,，c表示周長(zhǎng)，s表示面積,。

（板書：字母還可以表示的常用的公式）

4,、字母與數(shù)字相乘的簡(jiǎn)便寫法

關(guān)于含有字母的乘法式子，我們是可以進(jìn)行簡(jiǎn)寫的,。究竟怎樣簡(jiǎn)寫呢,？請(qǐng)自己看書106頁(yè)，輕聲的讀一讀,。

5,、用字母表示長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積公式，能簡(jiǎn)寫的要簡(jiǎn)寫,。

四,、多樣練習(xí)，鞏固新課

1,、下面我們來(lái)當(dāng)一次小法官,，看你有沒(méi)有掌握這些知識(shí)，有信心挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔?/p>

（1）a×2寫作a2,。

（2）1×t寫作t,。（）

（3）a×9×c寫作9ac。（）

（4）12+c寫作12c,。（）

（5）x×x寫作2x,。（）

2、其實(shí)在生活中還有許多的數(shù)量都可以用含字母的式子來(lái)表示,。下面我們來(lái)看一些例子,。（完成想想做做1、2,、3,、4）

五、趣味應(yīng)用,、綜合提高,。

根據(jù)回答板書：

“a只青蛙a張嘴,，2a只眼睛4a條腿，撲通a聲跳下水”,。

齊讀兒歌,，宣布下課。

人教版用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

第一課時(shí)：用字母表示數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法,，知道用字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系,，也可以表示數(shù)量,。

2、會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系,，能求含有字母的式子的值,。

3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn),，滲透符號(hào)化思想,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)例1：

小東比小華大3歲,。

根據(jù)這個(gè)條件,，我們可以得出：

1、觀察歲數(shù)的變化,，思考：

小華10歲時(shí),，小東的歲數(shù)：（）

小華20歲時(shí)，小東的歲數(shù)：（）

小華a歲時(shí),，小東的歲數(shù)：（）

2,、分析：

“a+3”既可以表示數(shù)量關(guān)系：小東比小華大3歲

也可以表示小華的歲數(shù)。

當(dāng)a=1,、2,、3、4……時(shí),，就可以知道小東是幾歲,。

3、思考：

如果用字母a表示小東的歲數(shù),，那么小華的歲數(shù)就是（）,。

二、教學(xué)例2：

1,、觀察錢數(shù)的變化,，思考：

當(dāng)數(shù)量是7.5千克時(shí)，總價(jià)是多少：（）

當(dāng)數(shù)量是x千克時(shí),，總價(jià)是多少：（）

2,、分析：

“2.1×x”既可以表示數(shù)量關(guān)系,，也可以表示數(shù)量。

3小結(jié)：

這些含有字母的式子不僅可以表示數(shù)量關(guān)系,，也可以表示數(shù)量,。

三、試一試：

1,、學(xué)生審題理解題意,。

2、前后四個(gè)同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)解題思路,。

3,、抽組說(shuō)一說(shuō)解題思路。

4,、學(xué)生獨(dú)立完成,，教師巡視，校對(duì),。

四,、課堂練習(xí)：

1,、2,、7

五、作業(yè)：

1,、課本：

3,、4、5,、6

2,、《作業(yè)本》一頁(yè)