計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇一

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1,、雙基要求：

在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)單的推理、畫圖,。

2,、能力培養(yǎng)：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法,，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì)；會(huì)根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑,；會(huì)提出,、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,，并進(jìn)行交流,，形成數(shù)學(xué)的意思；從而通過獨(dú)立思考,，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進(jìn)行探索和研究。

3,、思想教育：

培養(yǎng)高一學(xué)生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，勇于探索創(chuàng)新的精神,，及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn),；數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一,、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇二

1.學(xué)生情況分析：4個(gè)重點(diǎn)班的學(xué)生，基礎(chǔ)比較好,，學(xué)習(xí)積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高思維能力,，爭(zhēng)取每堂課教學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.教材分析：本學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)任務(wù)是必修4第二章，必修5,，必修2涉及平面向量,，解三角形，數(shù)列,，空間幾何體,，點(diǎn)，線面的位置關(guān)系,，直線與方程,，圓與方程。

1,、教案學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式,，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)提高課堂效率,，本學(xué)期推行三圖四化的使用,，基本操作辦法是，提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),，即先自主學(xué)習(xí)，在課堂上,，讓學(xué)生充分活動(dòng),，在教師的問題引導(dǎo)下，積極思考,，同學(xué)之間認(rèn)真討論,，確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,，教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式，想方設(shè)法的激勵(lì)學(xué)生思考問題,，在學(xué)生回答問題后對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),。

三圖四化工廠的設(shè)計(jì)

組內(nèi)成員先自行設(shè)計(jì)出學(xué)案初稿，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研,、討論,，確定學(xué)案的定稿。由于課型不同,，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同,，但每個(gè)學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、導(dǎo)學(xué)問題,、學(xué)法指導(dǎo)、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)中要把握問題的難度,，在操作中低重心運(yùn)行，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，教學(xué)要求要低一些，讓后進(jìn)生能接受,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)生能一目了然,，切忌學(xué)習(xí)目標(biāo)過多,，讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒。

(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì),。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)不是把課本所學(xué)知識(shí)變成問題然后簡(jiǎn)單邏列,，而是根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際水平能力,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,，設(shè)計(jì)成不同層次的問題。問題的設(shè)計(jì)和問題的形式靈活多樣,，可以是問題式,、簡(jiǎn)答式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式,。

(3)學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法,、活動(dòng)方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)掌握的如何,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用,。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)掌握解決問題的方法，逐步由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),。

(4)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì),。為了使學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到鞏固、消化和吸收,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力,，要精心設(shè)計(jì)有階梯性、層次性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,，發(fā)展各類學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲,，都有成就感,。

2、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,，真正提高說課質(zhì)量,，使集體備課對(duì)每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用，將集體備課落到實(shí)處,。具體做法如下：

(1)提前確定教學(xué)進(jìn)度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時(shí)間(每周五下午6,、7節(jié)),。

(2)中心發(fā)言人針對(duì)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，精選例題和作業(yè),，設(shè)計(jì)好學(xué)案，可以適當(dāng)多選些題目,，文科生在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行適當(dāng)刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別),，要注意低起點(diǎn)、多重復(fù),。說課時(shí),，要說透教材、教法,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，例題要說明選題意圖，要有詳細(xì)的解題過程,、注意事項(xiàng)等,，特別要在教學(xué)方法的改進(jìn)上多下功夫,，要從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對(duì)措施,。作業(yè)要有針對(duì)性,，層次性，既鞏固課上的知識(shí)點(diǎn),、題型,，又要有一定的思維延展性，使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學(xué)有余力的學(xué)生有一個(gè)鍛煉,、培養(yǎng)思維能力的平臺(tái)。

(3)每位教師在說課前都要做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容,，包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本題型，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,，做完說課稿上的例題,、習(xí)題、作業(yè),，對(duì)例題的'講解和其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧,、計(jì)算技巧形成一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，并寫好初備提綱,，以備說課時(shí)作出必要的補(bǔ)充和自己的見解,。每位教師可以對(duì)說課稿進(jìn)行補(bǔ)充，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進(jìn)行交流,，以改進(jìn)教法、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實(shí)用,。

3、集體聽評(píng)課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，青年教師每周聽課1節(jié)，其他教師月至少2節(jié),。每周進(jìn)行一次集體聽評(píng)課活動(dòng)(詳情見附表),。評(píng)課時(shí)不僅要說優(yōu)點(diǎn)，更要說不足和遺憾,，提出意見和建議,。當(dāng)局者迷，這樣做有利于授課教師認(rèn)清自身存在的問題，以改進(jìn)教學(xué),，這也是對(duì)授課教師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),。通過評(píng)他人的課，對(duì)比查找自己存在的問題,，有利于改進(jìn)教學(xué),。

4、教案：要寫明教學(xué)時(shí)間,、課題,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等,。集體說課后，每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)課堂45分鐘應(yīng)如何分配到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，要提問什么問題，提問誰,，例題怎樣分析,，滲透什么思想方法。教學(xué)過程要有復(fù)習(xí)回顧,、導(dǎo)入設(shè)計(jì),、師生活動(dòng)、例題的分析,、作業(yè)設(shè)計(jì)與小結(jié)等,。每位教師上完課之后都要思考兩個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況,，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或反思失誤,，或記錄靈感，為今后教學(xué)和科研工作積累最實(shí)用的資料,。

5,、上課要重視三圖四化的應(yīng)用，要用好學(xué)案,，設(shè)計(jì)整個(gè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);

(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時(shí)到位候課，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備,。上課過程中,，語言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書、解題,、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),，不要出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。身教勝于言教,，我們?cè)鯓右髮W(xué)生,，就應(yīng)比他們做地更好，用自身的行動(dòng)為學(xué)生作好示范,。

(2)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，多作主持人，少當(dāng)播音員,。學(xué)生能做的事,，就交給學(xué)生做，不要好心辦壞事,。但必須指出,，對(duì)于學(xué)生理解有困難、易混,、易錯(cuò)的知識(shí)和題目,，一定要多講、講透,，千萬不要為了形式上的留時(shí)間,、留空間造成學(xué)生在知識(shí)和方法上出現(xiàn)漏洞。

(3)針對(duì)學(xué)生存在的問題,，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，包括如何記筆記，記什么;培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;遇到困難查教材,、查筆記的習(xí)慣等,。

7、坐班：全組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的坐班紀(jì)律,，保持辦公室的安靜,，搞好辦公室的衛(wèi)生，責(zé)任到人,，全組教師共同努力,，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境，提高干事的效率,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇三

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和會(huì)計(jì)唯物主義世界觀,。

二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)會(huì)計(jì)優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2,、“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神,。

3,、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4,、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

三、教法分析：

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四,、學(xué)情分析：

1、基本情況：12班共 人,，男生 人,，女生 人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人，中下生約 人,，后進(jìn)生約 人,。

14班共 人，男生 人,，女生 人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人，中上等生約 人,，中等生約 人,，中下生約 人，后進(jìn)生約 人,。

2,、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

五,、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義會(huì)計(jì),。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇四

下學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的`一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇五

1.學(xué)生情況分析：4個(gè)重點(diǎn)班的學(xué)生，基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高思維能力,，爭(zhēng)取每堂課教學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.教材分析：本學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)任務(wù)是必修4第二章,，必修5，必修2涉及平面向量，解三角形,，數(shù)列,，空間幾何體，點(diǎn),，線面的位置關(guān)系,，直線與方程，圓與方程,。

1,、教案學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，切實(shí)提高課堂效率,，本學(xué)期推行三圖四化的使用，基本操作辦法是,，提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),即先自主學(xué)習(xí),在課堂上,讓學(xué)生充分活動(dòng),在教師的問題引導(dǎo)下,積極思考,同學(xué)之間認(rèn)真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式,想方設(shè)法的激勵(lì)學(xué)生思考問題,在學(xué)生回答問題后對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),。

三圖四化工廠的設(shè)計(jì)

組內(nèi)成員先自行設(shè)計(jì)出學(xué)案初稿，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研,、討論,，確定學(xué)案的定稿,。由于課型不同,，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同，但每個(gè)學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、導(dǎo)學(xué)問題、學(xué)法指導(dǎo),、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)中要把握問題的難度,在操作中低重心運(yùn)行，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,教學(xué)要面向全體學(xué)生,教學(xué)要求要低一些,讓后進(jìn)生能接受,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)生能一目了然,，切忌學(xué)習(xí)目標(biāo)過多,，讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒。

(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì),。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)不是把課本所學(xué)知識(shí)變成問題然后簡(jiǎn)單邏列,，而是根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際水平能力,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,，設(shè)計(jì)成不同層次的問題。問題的設(shè)計(jì)和問題的形式靈活多樣，可以是問題式,、簡(jiǎn)答式等等,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式。

(3)學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法,、活動(dòng)方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)掌握的如何,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用,。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)掌握解決問題的方法，逐步由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),。

(4)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì),。為了使學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到鞏固、消化和吸收,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力,，要精心設(shè)計(jì)有階梯性、層次性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,，發(fā)展各類學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲,，都有成就感,。

2、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,，真正提高說課質(zhì)量,，使集體備課對(duì)每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用，將集體備課落到實(shí)處,。具體做法如下：

(1)提前確定教學(xué)進(jìn)度,、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時(shí)間(每周五下午6、7節(jié)),。

(2)中心發(fā)言人針對(duì)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，精選例題和作業(yè),，設(shè)計(jì)好學(xué)案,，可以適當(dāng)多選些題目，文科生在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行適當(dāng)刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別),，要注意低起點(diǎn),、多重復(fù)。說課時(shí),，要說透教材,、教法,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，例題要說明選題意圖,，要有詳細(xì)的解題過程,、注意事項(xiàng)等，特別要在教學(xué)方法的改進(jìn)上多下功夫,，要從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā),，設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對(duì)措施。作業(yè)要有針對(duì)性,，層次性,，既鞏固課上的知識(shí)點(diǎn)、題型,，又要有一定的思維延展性,，使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度，使學(xué)有余力的學(xué)生有一個(gè)鍛煉,、培養(yǎng)思維能力的平臺(tái),。

(3)每位教師在說課前都要做好準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容,，包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本題型,，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法，做完說課稿上的例題,、習(xí)題,、作業(yè)，對(duì)例題的講解和其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧,、計(jì)算技巧形成一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，并寫好初備提綱,，以備說課時(shí)作出必要的.補(bǔ)充和自己的見解。每位教師可以對(duì)說課稿進(jìn)行補(bǔ)充,，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進(jìn)行交流，以改進(jìn)教法,、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實(shí)用。

3,、集體聽評(píng)課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，青年教師每周聽課1節(jié),，其他教師月至少2節(jié),。每周進(jìn)行一次集體聽評(píng)課活動(dòng)(詳情見附表)。評(píng)課時(shí)不僅要說優(yōu)點(diǎn)，更要說不足和遺憾,，提出意見和建議,。當(dāng)局者迷，這樣做有利于授課教師認(rèn)清自身存在的問題,，以改進(jìn)教學(xué),這也是對(duì)授課教師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),。通過評(píng)他人的課，對(duì)比查找自己存在的問題,，有利于改進(jìn)教學(xué),。

4、教案：要寫明教學(xué)時(shí)間,、課題,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等,。集體說課后，每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)課堂45分鐘應(yīng)如何分配到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，要提問什么問題，提問誰,，例題怎樣分析,，滲透什么思想方法。教學(xué)過程要有復(fù)習(xí)回顧,、導(dǎo)入設(shè)計(jì),、師生活動(dòng)、例題的分析,、作業(yè)設(shè)計(jì)與小結(jié)等,。每位教師上完課之后都要思考兩個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況,，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或反思失誤,，或記錄靈感,，為今后教學(xué)和科研工作積累最實(shí)用的資料。

5,、上課要重視三圖四化的應(yīng)用,，要用好學(xué)案，設(shè)計(jì)整個(gè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);

(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時(shí)到位候課,，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備,。上課過程中，語言要簡(jiǎn)潔生動(dòng),，板書,、解題、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),，不要出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。身教勝于言教，我們?cè)鯓右髮W(xué)生,，就應(yīng)比他們做地更好,，用自身的行動(dòng)為學(xué)生作好示范。

(2)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，多作主持人,，少當(dāng)播音員。學(xué)生能做的事,，就交給學(xué)生做,，不要好心辦壞事。但必須指出,，對(duì)于學(xué)生理解有困難,、易混、易錯(cuò)的知識(shí)和題目,，一定要多講,、講透，千萬不要為了形式上的留時(shí)間,、留空間造成學(xué)生在知識(shí)和方法上出現(xiàn)漏洞,。

(3)針對(duì)學(xué)生存在的問題，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，包括如何記筆記,，記什么;培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;遇到困難查教材、查筆記的習(xí)慣等,。

7,、坐班：全組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的坐班紀(jì)律,，保持辦公室的安靜,，搞好辦公室的衛(wèi)生，責(zé)任到人,，全組教師共同努力,，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境，提高干事的效率,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇六

高一共四個(gè)教學(xué)班,，共計(jì)160余人。楊文國帶高一(一)班,，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績(jī)分別為：50.6分,，32.8分,，27.2分，34.5分,，總平36.9分,。學(xué)期中途因張忠杰離開學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師，(三)班,、(四)班的成績(jī)因而受到影響,。期末由王山任(三)班、(四)班的數(shù)學(xué)老師,。

上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)環(huán)節(jié)上做得不太扎實(shí),，這將是本學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的地方。

1.一周學(xué)習(xí)早知道,。明確目標(biāo)更能確定努力的方向,。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求。不僅老師要做到對(duì)所教內(nèi)容清楚明了,，也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化,。

2.落實(shí)每周測(cè)試過關(guān)制。周測(cè)內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連,。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰,。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平時(shí)作業(yè),，重視一周的學(xué)習(xí)過程,。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化。3.根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差,。

周次,，學(xué)習(xí)內(nèi)容

目標(biāo)要求

1.必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)

周期，角的推廣及表示,，弧度制及互化

2.軍訓(xùn)

3.第4節(jié)：正弦函數(shù)

單位圓,，正弦函數(shù)定義，象限符號(hào),，誘導(dǎo)公式,，五點(diǎn)法畫圖像,，圖像及性質(zhì)。

4.第5節(jié)：余弦函數(shù),，第6節(jié):正切函數(shù)

余弦函數(shù)正切函數(shù)定義,，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式,，圖像及性質(zhì)

5.第7節(jié)：xasiny的圖像,，第8節(jié)：同角的'基本關(guān)系。

圖像變換規(guī)律,，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運(yùn)用,。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測(cè)試,。

6.第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)

向量,，有向線段，向量的長(zhǎng)及相等,、平行,、共線、單位向量等概念,，向量的加減法運(yùn)算

7.第3節(jié)至第5節(jié)

數(shù)乘向量,，基本定理，向量運(yùn)算的鞏固訓(xùn)練,，平面向量的坐標(biāo)表示及運(yùn)算,。數(shù)量積的應(yīng)用。

8.第5節(jié)至第7節(jié)

數(shù)量積的應(yīng)用及坐標(biāo)表示,，向量應(yīng)用舉例,。習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí),，章節(jié)過關(guān)測(cè)試,。

9.第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)

兩角和差的公式得推導(dǎo)，記憶及靈活運(yùn)用,，二倍角公式得來源及運(yùn)用,。期中復(fù)習(xí)。

10.期中考試

期中復(fù)習(xí),，期中考試,。

11.第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

試卷講評(píng)改錯(cuò)，簡(jiǎn)單應(yīng)用,，三角恒等變換的綜合習(xí)題課,，練習(xí)，章節(jié)復(fù)習(xí),，必修4基本測(cè)試,。

12.五一長(zhǎng)假

13.必修3第一章：統(tǒng)計(jì)。第1節(jié)至第5節(jié)

樣本對(duì)總本的估計(jì)及相應(yīng)的數(shù)字特征的計(jì)算分析,，統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),，變量的相關(guān)性及例題分析，最小二乘估計(jì),。章節(jié)復(fù)習(xí),，章節(jié)過關(guān)測(cè)試。

15.第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)

基本思想,，基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì),，排序問題。

16.第4節(jié)：幾種基本語句

條件語句,，循環(huán)語句,，復(fù)習(xí)三角函數(shù)的基本內(nèi)容，章節(jié)復(fù)習(xí),，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測(cè)試,。

17.第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)

頻率，概率,，古典概率,，概率計(jì)算公式。

18.第2節(jié)至第3節(jié)

建概率模型,，互斥事件,，習(xí)題課節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測(cè)試,。

19.期末復(fù)習(xí)

20.期末復(fù)習(xí),，期末考試

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇七

高一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

第 1 頁 神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。二,、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.問題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神,。

3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

三、

第 2 頁 興趣的目的,。

2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四,、學(xué)情分析：

1、基本情況：12班共 人,，男生 人,，女生 本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人，中等生約 人,，中下生約 人,，后進(jìn)生約 人。

14班共 人,，男生 人,，女生 本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約 人，中上等生約 人,，中等生約 人,，中下生約 人，后進(jìn)生約 人,。

2,、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

五,、教學(xué)措施：

第 3 頁 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

第 4 頁

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇八

一.基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析： 2個(gè)小班的學(xué)生，基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高思維能力,，爭(zhēng)取每堂課教學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.教材分析：本學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)任務(wù)是必修5和2,，涉及解三角形，數(shù)列,，空間幾何體,，點(diǎn),，線面的位置關(guān)系，直線與方程,，圓與方程,。

二.工作要點(diǎn)及措施

1、教案—學(xué)案一體化 繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式,，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，切實(shí)提高課堂效率，本學(xué)期繼續(xù)推行教案—學(xué)案一體化的使用,，基本操作辦法是,，提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),即先自主學(xué)習(xí),在課堂上,讓學(xué)生充分活動(dòng),在教師的問題引導(dǎo)下,積極思考,同學(xué)之間認(rèn)真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式,想方設(shè)法的激勵(lì)學(xué)生思考問題,在學(xué)生回答問題后對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。

“學(xué)案” 的設(shè)計(jì)

組內(nèi)成員先自行設(shè)計(jì)出學(xué)案初稿,，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研,、討論，確定學(xué)案的定稿,。由于課型不同,，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同，但每個(gè)學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、導(dǎo)學(xué)問題、學(xué)法指導(dǎo),、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)中要把握問題的難度,在操作中低重心運(yùn)行，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,教學(xué)要面向全體學(xué)生,教學(xué)要求要低一些, 讓后進(jìn)生能接受,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)生能一目了然,，切忌學(xué)習(xí)目標(biāo)過多,，讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒。

(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì),。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)不是把課本所學(xué)知識(shí)變成問題然后簡(jiǎn)單邏列,，而是根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際水平能力,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,，設(shè)計(jì)成不同層次的問題。問題的設(shè)計(jì)和問題的形式靈活多樣,，可以是問題式,、簡(jiǎn)答式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式,。

(3)學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法,、活動(dòng)方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)掌握的如何,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用,。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)掌握解決問題的方法，逐步由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,。

(4)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì),。為了使學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到鞏固、消化和吸收,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力,，要精心設(shè)計(jì)有“階梯性”、“層次性”的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,，發(fā)展各類學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲,，都有成就感,。

2、集體備課 我們要克服以往集體備課中存在的問題,，真正提高說課質(zhì)量,，使集體備課對(duì)每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用，將集體備課落到實(shí)處,。具體做法如下：

(1)提前確定教學(xué)進(jìn)度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時(shí)間(每周一,、四下午6,、7節(jié))。

(2)中心發(fā)言人針對(duì)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，精選例題和作業(yè)，設(shè)計(jì)好學(xué)案,，可以適當(dāng)多選些題目,，文科生在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行適當(dāng)刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別)，要注意低起點(diǎn),、多重復(fù),。說課時(shí)，要說透教材,、教法,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，例題要說明選題意圖,，要有詳細(xì)的解題過程,、注意事項(xiàng)等,，特別要在教學(xué)方法的改進(jìn)上多下功夫，要從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā),，設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對(duì)措施,。作業(yè)要有針對(duì)性，層次性,，既鞏固課上的知識(shí)點(diǎn),、題型，又要有一定的思維延展性,，使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學(xué)有余力的學(xué)生有一個(gè)鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺(tái),。

(3)每位教師在說課前都要做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容，包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本題型,，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,，做完說課稿上的例題、習(xí)題,、作業(yè),，對(duì)例題的講解和其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧、計(jì)算技巧形成一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，并寫好初備提綱,，以備說課時(shí)作出必要的補(bǔ)充和自己的見解。每位教師可以對(duì)說課稿進(jìn)行補(bǔ)充,，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進(jìn)行交流，以改進(jìn)教法,、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實(shí)用。

3,、集體聽評(píng)課 為提高每位教師的教育教學(xué)水平,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，青年教師每天聽課1節(jié),，其他教師每周至少2節(jié),。除分散聽課外，每周進(jìn)行一次集體聽評(píng)課活動(dòng)(詳情見附表),。評(píng)課時(shí)不僅要說優(yōu)點(diǎn),，更要說不足和遺憾，提出意見和建議,?！爱?dāng)局者迷”,，這樣做有利于授課教師認(rèn)清自身存在的問題，以改進(jìn)教學(xué),這也是對(duì)授課教師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),。通過評(píng)他人的課,，對(duì)比查找自己存在的問題，有利于改進(jìn)教學(xué),。

4,、教案 ：要寫明教學(xué)時(shí)間、課題,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過程等,。集體說課后,，每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂40分鐘應(yīng)如何分配到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，要提問什么問題,，提問誰，例題怎樣分析,，滲透什么思想方法,。教學(xué)過程要有復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入設(shè)計(jì),、師生活動(dòng),、例題的分析、作業(yè)設(shè)計(jì)與小結(jié)等,。每位教師上完課之后都要思考兩個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好,、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或反思失誤,，或記錄靈感,，為今后教學(xué)和科研工作積累最實(shí)用的資料。

5,、上課 要重視學(xué)案的應(yīng)用,，要用好學(xué)案，設(shè)計(jì)整個(gè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);

(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時(shí)到位候課,，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。上課過程中,，語言要簡(jiǎn)潔生動(dòng),，板書,、解題、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),，不要出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。身教勝于言教，我們?cè)鯓右髮W(xué)生,，就應(yīng)比他們做地更好,，用自身的行動(dòng)為學(xué)生作好示范。

(2)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，多作主持人,，少當(dāng)播音員。學(xué)生能做的事,，就交給學(xué)生做,，不要好心辦壞事。但必須指出,，對(duì)于學(xué)生理解有困難,、易混、易錯(cuò)的知識(shí)和題目,，一定要多講,、講透，千萬不要為了形式上的留時(shí)間,、留空間造成學(xué)生在知識(shí)和方法上出現(xiàn)漏洞,。

(3)針對(duì)學(xué)生存在的問題，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，包括如何記筆記,，記什么;培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;遇到困難查教材、查筆記的習(xí)慣等,。

7,、坐班：全組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的坐班紀(jì)律，保持辦公室的安靜,，搞好辦公室的衛(wèi)生,，責(zé)任到人，全組教師共同努力,，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境,，提高干事的效率。

三,、教學(xué)進(jìn)度安排

周 次時(shí)內(nèi) 容說課人,、學(xué)案設(shè)計(jì)人

第1周

2.22~2.286正弦定理

余弦定理

解三角形王銳

第2周

3.1~3.76解三角形應(yīng)用舉例

第一章小結(jié)王銳

第3周

3.8~3. 146數(shù)列的概念

數(shù)列中簡(jiǎn)單遞推關(guān)系

等差數(shù)列的概念性質(zhì)王銳

第4周

3. 15~3.215等差數(shù)列求和

等差數(shù)列習(xí)題課

等比數(shù)列的概念性質(zhì)王銳

第5周

3.22~3.296等比數(shù)列的求和

等差數(shù)列和等比數(shù)列綜合運(yùn)用王彬

第6周

3.30~4.46數(shù)列求和的幾種方法

第二章復(fù)習(xí)王彬

第7周

4.5~4.116綜合復(fù)習(xí)

第一次考試

第8周

4.12~4.186試卷講評(píng)

不等式與不等關(guān)系

一元二次不等式解法

第9周

4.19~4.256二元一次不等式組與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃

基本不等式楊澤濱

第10周

4.26~5.2 6第三章小結(jié)

第一章空間幾何體的結(jié)構(gòu)

三視圖和直觀圖 楊澤濱

第11周

5.3~5.96空間幾何體的表面積和體積

空間點(diǎn)線面的位置關(guān)系楊澤濱

第12周

5.10~5. 166直線、平面平行的判定和性質(zhì)

直線、平面垂直的判定和性質(zhì) 楊澤濱

第13周

5. 17~5.236線面平行和垂直關(guān)系的綜合題

第二章小結(jié)趙永安

第14周

5.24~5.306直線的傾斜角和斜率

兩條直線平行和垂直的判定

直線的方程

趙永安

第15周

5.31~6.66直線的交點(diǎn)

距離公式：兩點(diǎn)間的距離

點(diǎn)到直線的距離趙永安

第16周

6.7~6.136直線方程習(xí)題課

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

圓的一般方程張琪堯

第17周

6.14~6.206直線與圓的位置關(guān)系

直線與圓的方程的應(yīng)用

張琪堯

第18周

6.21~6.276空間直角坐標(biāo)系

空間兩點(diǎn)間的距離

第三章小結(jié)張琪堯

第19周

6.28~7.46期末復(fù)習(xí)

第20周

7.5~7.116復(fù)習(xí)及期未考試

高一下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊(cè),，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,，第四章教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測(cè)驗(yàn)的時(shí)間);第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí),，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。本學(xué)期有兩次月考和五一長(zhǎng)假,，實(shí)際授課時(shí)間為18周,，按每周6課時(shí)計(jì)算，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右,，時(shí)間相當(dāng)充足,。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì),。

二、教學(xué)計(jì)劃：

本學(xué)期的期中考試(預(yù)計(jì)在4月14號(hào)至4月17號(hào)進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時(shí)量充足,，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學(xué)期講授，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí),。

我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索,、充分的討論，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

(一單元)任意角的三角函數(shù)

4.1角的概念的推廣 3課時(shí)

4.2弧度制 3課時(shí)

4.3任意角的三角函數(shù) 3~4課時(shí)

4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系 4課時(shí)

4.5正弦,、余弦的誘導(dǎo)公式 4課時(shí)

復(fù)習(xí)課(習(xí)題課) 4課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

4.6兩角和與差的正弦,、余弦、正切 7課時(shí)

習(xí)題課 3課時(shí)

4.7兩倍角的正弦,、余弦,、正切 4課時(shí)

習(xí)題課 2課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)

(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì) 5課時(shí)

習(xí)題課 2課時(shí)

4.9函數(shù)的圖象 4課時(shí)總計(jì)授課53課時(shí),，余下課時(shí)可安排期中復(fù)習(xí),。

期中考試后的授課計(jì)劃：

4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì) 3課時(shí)

4.11已知三角函數(shù)值求角 4課時(shí)

習(xí)題課 2課時(shí)

第四章復(fù)習(xí)4課時(shí)

第五章

(一單元)向量及其運(yùn)算

5.1向量 1課時(shí)

5.2向量的加減法 2課時(shí)

5.3實(shí)數(shù)與向量的積 3課時(shí)

5.4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算 3課時(shí)

5.5線段的定比分點(diǎn) 2課時(shí)

5.6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律 3課時(shí)

5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示 2課時(shí)

5.8平移 2課時(shí)

習(xí)題課 3課時(shí)

單元測(cè)試與講評(píng)(隨堂) 2課時(shí)

5.9正弦、余弦定理 5課時(shí)

5.10解斜三角形應(yīng)用舉例 2課時(shí)

實(shí)習(xí)與研究性課題 4課時(shí)

習(xí)題課 3課時(shí)

單元測(cè)試與講評(píng) 2課時(shí)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇九

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，結(jié)合學(xué)校二輪課改要求和“十六字方針”特作計(jì)劃如下：

高一下學(xué)期的工作是第二冊(cè)課本教學(xué)任務(wù),；

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、積極探索改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。

3、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

4、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡探究性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

2,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案要求統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論,，補(bǔ)充完善,。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)有分析和解決方法,。

3、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量

教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周的一份周測(cè)練習(xí)試卷，存在的普遍性問題要及時(shí)安排時(shí)間講評(píng),。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的個(gè)別輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的學(xué)困學(xué)生。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期教學(xué)措施篇十

日子如同白駒過隙,，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,，在喜悅中收獲著，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。好的計(jì)劃是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高一共四個(gè)教學(xué)班,，共計(jì)160余人。楊文國帶高一（一）班,，高一（二）班；張忠杰帶高一(三)班和高一（四）班,。其中各班期末八校聯(lián)考的成績(jī)分別為：50.6分,，32.8分，27.2分,，34.5分,，總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰離開學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師,，（三）班,、（四）班的成績(jī)因而受到影響。期末由王山任（三）班,、(四)班的數(shù)學(xué)老師,。

上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)環(huán)節(jié)上做得不太扎實(shí)，這將是本學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的地方,。

1．一周學(xué)習(xí)早知道,。明確目標(biāo)更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性,，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求,。不僅老師要做到對(duì)所教內(nèi)容清楚明了,，也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化,。

2．落實(shí)“每周測(cè)試”過關(guān)制,。周測(cè)內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰,。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí),，重視平時(shí)作業(yè),，重視一周的學(xué)習(xí)過程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化,。

3．根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差,。