演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇,。它是演講家通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

陽(yáng)光演講稿篇一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

是他們,，讓我的心中升起一輪紅月;是他們,，用紅日的熱情給我動(dòng)力……

人間有愛，愛就時(shí)時(shí)刻刻在我們的心中,，平凡而不平庸,。

親情

父親啊，母親啊,，你們是那不滅的紅燭,，我心中的燈，是你們讓我的靈感在沉默中爆發(fā),，使我從泥濘和沼澤中,，站起;我的生命是你們給的，而你們又把無(wú)窮的愛傾注在我身上,，讓我時(shí)時(shí)刻刻感受愛的溫暖。

當(dāng)我被病魔折磨時(shí),，是你們,，日日夜夜守護(hù)在我的身旁。用你們細(xì)心的呵護(hù)為我趕走可惡的病魔,。我不知道如何報(bào)答你們,，但我知道你們是我心中的太陽(yáng)。

友情

在人生的旅途中傷心和失望在所難免,，是你們,，我親愛的朋友們，你們總會(huì)給我關(guān)心和幫助讓我感受友愛的力量,，也讓傷心和失望在我的心中沉淀,。

也許，常常會(huì)有一些事讓我們的心靈哭泣,，失敗的可怕會(huì)把我們的信心擊跨,，這時(shí)候，朋友一句溫馨，問候的話語(yǔ),，足以讓我們的心中雨過天晴,。我不知道，該怎樣答謝他們,，但我知道,，他們，是我心中的太陽(yáng),。

師生情

“小時(shí)候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候以為你很神氣,，說上一句話驚天動(dòng)地……”耳邊響起了這首歌,。

記得曾經(jīng)在一篇同學(xué)的日記中看到這樣一句話：是老師，讓我們?cè)诎档穆贸虖拇诉h(yuǎn)離了孤寂,，讓揚(yáng)起風(fēng)帆不再迷惘,。或許是深有感觸,，才記得這么深刻吧!我不知道怎樣回報(bào)老師,，但我知道，他們也是我心中的太陽(yáng),。

我不知道櫻花能開多久,，但我相信，我是那一輪明月,，心中的太陽(yáng)會(huì)一直給我動(dòng)力!

陽(yáng)光演講稿篇二

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

春日和煦的微風(fēng)下，一株株嫩芽破土而出,，探著頭尋找春之暖陽(yáng);夏日湖面上,，蜻蜓俯水輕點(diǎn)，在波光之上,，尋找夏之赤陽(yáng);秋日的樹梢上,，麻雀抬起小巧的腦袋，轉(zhuǎn)動(dòng)著水靈的眼睛,，在碧空中尋找秋之碧陽(yáng);冬日,，在層層飄雪中，梅花含苞開放,，望穿冬雪,，迎接冬日那暖心的陽(yáng)光。

世間萬(wàn)物,，無(wú)一相同,，但是,，無(wú)論哪種生靈，都在用生命中那段最美的旋律尋覓陽(yáng)光,。對(duì)于每個(gè)人來說,，陽(yáng)光的含義至高無(wú)上，是人人心中不停追求的理想,。

貫看歷史的春秋長(zhǎng)廊,，同一片芳草地，同一片碧藍(lán)天,，無(wú)數(shù)人用畢生追求心中的陽(yáng)光,，為后人闡釋了何為心之陽(yáng)光——那就是追求理想。

而正跨步于人生道路上的我們,，衣食無(wú)憂,，是否會(huì)堅(jiān)定的追求心中的理想?我想是的。我們身上充滿著朝氣,，理想是我們前行的動(dòng)力,，我們正揚(yáng)帆起航，向海天一線處前進(jìn),，手中的船槳?jiǎng)輹?huì)泛起一層層浪花,。

站在山巔之上，遙望朝陽(yáng),，收集那最美的陽(yáng)光,，理想在何方。心就在何方,。

陽(yáng)光演講稿篇三

老師,，同學(xué)們：

大家好！我是二一班的'xx,，今天我演講的題目是《星光下成長(zhǎng)》,。

新學(xué)期，我們又踏上這片熟悉的土地,，心中有些興奮，也有些感慨,。當(dāng)我們坐在教室,，聽著老師們生動(dòng)的語(yǔ)言，眼中有新喜,，更有成長(zhǎng),。我們?cè)诮衩髦袑W(xué)生活了一年，宛如一泓靜靜的泉水,，吸取了我們的懵懂,，讓我們明確了前進(jìn)的目標(biāo),。

初一的新同學(xué)們，這里的每位老師,，都像和我們的家長(zhǎng),，跟隨著他們的腳步，終有一天,，你會(huì)看見勝利的曙光,；初三的學(xué)長(zhǎng)們，希望你們嚴(yán)于律己,，做我們的好榜樣,。

秋季意味著收獲，新的學(xué)期,、新的目標(biāo),、新的起點(diǎn)。對(duì)于每個(gè)人來說,，都意味著新的希望,。金明中學(xué)的養(yǎng)成教育，讓我們心存感激,，現(xiàn)在的我們無(wú)以回報(bào),，只有勤奮努力就會(huì)獲得豐碩的收獲。

不知忙碌的你是否注意過今年高考作文題目之一是《仰望星空,，腳踏實(shí)地》,，這八個(gè)字，出自溫總理之手,，細(xì)細(xì)研讀,，是在是意味深長(zhǎng)。在金明中學(xué)三年的寶貴時(shí)光中,，讓我們努力為我金明增光,，腳踏實(shí)地對(duì)我們來說就是：做到隨手撿,，做好每一次值日,，上好每一節(jié)課，有著符合中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的儀容儀表,，為我們金明增光添彩,。

同學(xué)們,，不久的將來，建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān),，一定會(huì)落在我們的肩上,，所以，學(xué)習(xí)不之是為了自己,，也是為了國(guó)家的未來!相信我們只有腳踏實(shí)地,，才可以用自己的每一個(gè)腳印，折射出星空的絢麗,。成長(zhǎng)為祖國(guó)的有用之才,。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,。

陽(yáng)光演講稿篇四

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

三年,，就這樣過去了,。又是一個(gè)分別的季節(jié),。夏日的陽(yáng)光依舊這樣照耀著,，而我們依舊學(xué)習(xí)著,，只不過，這是我們最后一次在一起學(xué)習(xí)了,，中考之后的我們,，又會(huì)各奔東西,，那二十年后的我們是否還會(huì)相遇,。

你像夏天的那一束陽(yáng)光一樣,，照耀著我,，是你,，讓我在初中三年中擁有美好的友誼,。讓我擁有初三的那一份難忘回憶,。

你總是在我無(wú)助,、哭泣的時(shí)候幫助我，用她那帶著稚嫩語(yǔ)氣來安慰我,，用她那明亮的眼睛看著我，說著：“不要哭,，你哭我也會(huì)傷心的”那時(shí)的我,，得到她的安慰讓我感到無(wú)比溫暖，她就像一束陽(yáng)光,，溫暖著我的心房,。

你總是唱歌，聲音很脆,、很空靈,。你總是在我身邊圍著我，讓我點(diǎn)歌,，你給我唱,，而我總是說兩個(gè)字,，“隨便”因?yàn)闊o(wú)論你唱那一首歌,，我都愛聽,。你像那一束陽(yáng)光,，照耀著我的心,，讓我感動(dòng)無(wú)比溫暖。

然而,，三年轉(zhuǎn)瞬即逝,，而我，卻不能挽回它,，只能用記憶去記住，記住你我之間的美好時(shí)光,。

初中,，或許是一個(gè)很短暫的時(shí)間，而我卻在最短暫的`時(shí)間里遇見了你,，遇見你,，是我的幸福時(shí)光；遇見你,，是我的快樂回憶,；遇見你，是我的春暖花開,。

陽(yáng)光演講稿篇五

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

自從看了李安導(dǎo)演的《少年派的奇幻漂流》后，我總會(huì)情不自禁的產(chǎn)生一種置身于電影里出現(xiàn)的海面上,。然而那片海上已經(jīng)沒有了派的身影,，只剩我一人獨(dú)自漂浮著。除了被這茫然無(wú)邊的大海所困擾,，每到了黑夜還被那漫無(wú)邊際的黑夜所折磨,。

大海上的夜很黑也很靜，單單是那份靜就足以讓你毛骨悚然,。我在這無(wú)邊的黑暗中前行著,，漸漸的卻得到了燈光的指引。有了這些燈光,，我的心里變少了茫然無(wú)措帶來的恐懼,，也不用在那般擔(dān)心會(huì)沉入海底。

造物主在創(chuàng)造這個(gè)世界的時(shí)候,，本來就把光和影這兩樣?xùn)|西同時(shí)交給了人類,。所以，當(dāng)你徘徊在寒冷的隆冬時(shí)，你才可以期盼陽(yáng)光的溫暖;當(dāng)你佇立在炎炎的夏日下,，你才可以懷念陰影的沁涼,。黎明的第一縷陽(yáng)光總會(huì)特別美麗，因?yàn)橛辛撕谝沟呐阋r;星光下的夜格外迷人,，因?yàn)橛辛诵枪獾狞c(diǎn)綴,。可以說,，朱自清筆下的荷塘倒映出的正是一幅現(xiàn)實(shí)世界的圖景：“光與影有著和諧的旋律,，仿佛梵婀玲上奏著的名曲?！钡?，當(dāng)這種光與影的游戲在心靈世界演繹的時(shí)候，我們就不會(huì)那么輕松了,。一旦生命的陽(yáng)光在你眼前消失,，陰影便會(huì)永駐你的心頭;而讓心靈充滿陽(yáng)光，陰影就會(huì)被你踩在腳下,。

“只有一點(diǎn)微弱的燈光,，就是那一點(diǎn)仿佛隨時(shí)都會(huì)被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路”——這是巴金在述說。他當(dāng)時(shí)所處的是怎樣的年代喲!滄海橫流,，風(fēng)雨如晦……人們難免望不見前程,，看不到希望，這時(shí)我們需要自己點(diǎn)亮一盞燈,。它的微光固然不能照徹黑暗,，可是也會(huì)給寒夜里一些不眠的人帶來一點(diǎn)勇氣、一點(diǎn)溫暖,。正是這一盞希望之燈,，引領(lǐng)著巴金和無(wú)數(shù)的人走過了那個(gè)陰暗的年代。

“我將再次去迎接那初升的旭日”——這是海倫·凱勒的渴望,。與陽(yáng)光失之交臂的她,，無(wú)法目睹絢爛的旭日，無(wú)法凝視友人陌生又熟悉的臉龐,，無(wú)法欣賞由黑夜變成白天的奇觀……然而,，陰影下的生活泯滅不了她對(duì)光明的渴望與追求。她用心靈的眼睛尋覓陽(yáng)光的蹤跡,，用心靈的觸角描摹陽(yáng)光的繽紛,，于是，她成了世界上最“陽(yáng)光”的女人,，為萬(wàn)眾所矚目,、所景仰,。

或許我們比巴金幸運(yùn)，或許我們比海倫健全,，但人生不如意事常十有八九,，陰影也常常會(huì)不期而遇，也許只是一次考試的失利,，也許只是一場(chǎng)與同伴的口角,，也許只是與父母的一個(gè)小小的摩擦，我們的心空頓時(shí)烏云密布,，暴風(fēng)驟雨即將降臨,。其實(shí)，只要在奮斗,，希望之光就會(huì)在前方招手;只要在生活,，友情和親情之光就會(huì)與我們長(zhǎng)久相伴。

因此,，讓心靈充滿陽(yáng)光,，把陰影踩在前行的步履之下，這才是我們應(yīng)取的人生姿態(tài).,。

陽(yáng)光演講稿篇六

尊敬的各位評(píng)委,，各位老師：

大家好,！

首先做一下自我介紹,，我是來自四高的xxx。

此時(shí)此刻,，我的內(nèi)心交織著各種感覺：激動(dòng),，緊張，欣喜,。這使我仿佛回到了第一次作為一名教師登上講臺(tái)的那一刻,。

那一刻，因?yàn)閴?mèng)想終于破繭成蝶,，我激動(dòng)難抑,；那一刻，以為面對(duì)幾十張陌生的面孔,，我緊張不安,；那一刻，因?yàn)槟菐资p年輕的眼睛里包含的期待與友善,，我欣喜不已,。那一刻，讓我對(duì)這份為人師表的職業(yè)更加執(zhí)著,，那一刻,，讓我從此對(duì)“教師”這個(gè)稱號(hào)充滿熱愛并以此為榮,。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間,，我已經(jīng)在這方孕育希望的講臺(tái)上站到了第六個(gè)年頭了,。六年來的收獲沉甸甸的，讓我對(duì)“教師”這一稱號(hào)的理解日益深刻,。

所謂“學(xué)高為師,，德高為范”，所以,，教師,，不僅僅只是一個(gè)稱號(hào)，一份職業(yè),，也不僅僅是知識(shí)的傳遞,，技能的傳授，“教師”,，更意味著責(zé)任與愛心,，更需要高尚的師德。

高尚的師德是以愛為靈魂的,，這份愛是老師走進(jìn)學(xué)生心靈,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的唯一捷徑。

我們還記得,，20xx年5月12日中午14時(shí)28分汶川發(fā)生震撼全球的大地震時(shí),，我們敬愛的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個(gè)年幼的孩子。他那張開的雙臂鑄就了永恒而偉大的師愛,。

我們也不會(huì)忘記“大山深處孤身支教,，傾圮教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途,，本可以享受現(xiàn)代化城市舒適生活的他,，帶著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，義無(wú)反顧地來到了偏遠(yuǎn)的貴州,，用自己無(wú)私的愛為山區(qū)孩子點(diǎn)亮了希望的明燈,。

作為一名線教師，我更從我的同事們身上真切的體會(huì)到了這種無(wú)私的師愛,。

我校的喬老師,，真正的以校為家，每天披星戴月為學(xué)生操勞,。早晨,，當(dāng)學(xué)生來到教室時(shí)，喬老師總是早已在等候了,；晚上,，當(dāng)學(xué)生熄燈就寢時(shí),，他才拖著一身的疲憊回家去。

我校刁老師,，積勞成疾,，雙耳失聰，但是,，當(dāng)他剛剛從醫(yī)院回來,，就帶著助聽器回到了講臺(tái)上，在病情反復(fù)中,，仍然不愿離開學(xué)生,，而是在課余抽出時(shí)間進(jìn)行治療。

還有我校賈老師,，家就在校內(nèi)家屬院,，從家到教室的距離并不長(zhǎng)，可是,，那一次,，由于心臟疾病，平時(shí)高高壯壯的她卻幾步一停地挪到教室,，盡管臉色蒼白,，她卻不肯輕易放下她的學(xué)生回家休息一下。

還有,，還有很多平凡而感動(dòng)的人,，平凡而感動(dòng)的事，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊,。

或許,，他們沒有譚千秋老師付出的愛震撼人心,，也沒有徐本禹老師為山區(qū)孩子點(diǎn)亮希望之愛的輝煌,，可是，他們卻同樣把自己的滿腔熱情傾注在這平凡而不普通的崗位上,，他們用自己平凡而偉大的付出譜寫出屬于自己的奉獻(xiàn)之歌師愛之歌,。

是的，師愛,，無(wú)論是轟轟烈烈,，還是默默無(wú)聞，都是學(xué)生心靈之路上最明亮的燈,，它照亮了學(xué)生的心靈,，指引學(xué)生心靈前行的路程。

這種師愛的光芒,，是普照每一個(gè)學(xué)生的,，就像太陽(yáng)的光芒普照大地萬(wàn)物一樣,，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)毫無(wú)差別的得到師愛的浸潤(rùn)，因?yàn)樗麄兌际亲鎳?guó)的未來,，都是含苞欲放的花蕾,。盡管他們可能性格不一，成績(jī)不等,，可是,，他們“只有差異，沒有差別”,。所以,，作為老師，我們的任務(wù)不是拔出所謂的“劣苗”“雜草”,，而是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，以愛為指引，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里在社會(huì)中找到屬于自己的最佳位置,，在他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里挑起祖國(guó)未來建設(shè)的大梁。

本著這一理念,，我校在校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)支持下,，大力發(fā)展“特色教育”，讓那些在文化成績(jī)方面不占優(yōu)勢(shì)的孩子在這里找到了放飛夢(mèng)想的舞臺(tái),。老師們?cè)趯W(xué)生入校后的學(xué)習(xí)生活中用一雙愛的眼睛關(guān)注著他們,，積極發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人的所長(zhǎng)，在他們出現(xiàn)迷茫時(shí),，真切地給予正確的引導(dǎo),，使他們認(rèn)識(shí)到自己的所長(zhǎng)，并積極發(fā)揮所長(zhǎng),，最終成就自己別樣的人生夢(mèng)想,。

正是在這種“沒有差生，只有差異”的理念指導(dǎo)下,，我校老師用無(wú)私的愛關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,，是那些因中考失利而頹喪的學(xué)生在這里重新找回了自信，找到了更美的夢(mèng)想,。幾年來,，我校已經(jīng)在體音美等藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)楦鞔笏囆g(shù)院校輸送了大批優(yōu)秀人才，其中,，像國(guó)美,，央美，清華美院這類重點(diǎn)院校,，每年都會(huì)有我們的學(xué)子去那里深造,。

所以,，我們深信，博大的師愛是引導(dǎo)學(xué)生成才的指路明燈,。

是的,，師愛是責(zé)任，師愛是付出,，師愛是無(wú)私,。師愛是一名教師職業(yè)道德的核心。

而我,，從第一次登上講臺(tái)到現(xiàn)在,，六個(gè)春秋更替中,，我的為師之路上,，我的心靈逐漸充實(shí)。以后的路還長(zhǎng),，我相信,，我內(nèi)心的那份為師的愛也將日益充盈，我的步履也將日益穩(wěn)健,。我將傾盡愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛的陽(yáng)光在教育的原野上播撒希望,。

我相信自己,。

謝謝。

陽(yáng)光演講稿篇七

親愛的老師,、同學(xué)們：

著名科學(xué)家愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣,。”是的,，有了自信和不斷的努力,，我們就能取得成功。

讓我先告訴你一個(gè)故事：小澤征爾是世界上著名的交響樂指揮家,。在一次世界優(yōu)秀指揮比賽的決賽中,，他只按照評(píng)委會(huì)給的樂譜演奏,，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音,。他覺得樂譜有問題，但在場(chǎng)的權(quán)威人士堅(jiān)持樂譜絕對(duì)正確,，但他錯(cuò)了,。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人物，他反復(fù)思考,，最后堅(jiān)定地說：“不,！分?jǐn)?shù)肯定是錯(cuò)的,！”話音剛落，評(píng)委們立即熱烈鼓掌祝賀他贏得比賽,。

這個(gè)故事我看了很多年,，一直沒有忘記。我喜歡他是因?yàn)樗l(fā)

出自

當(dāng)人生的軌跡倔強(qiáng)地向前延伸時(shí)，請(qǐng)?jiān)谌松牡缆飞贤诰蜃约旱淖孕?。它?huì)成為你永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的信念,，成為你蓬勃成長(zhǎng)的土壤，成為你生命中永恒的活水,，不斷尋找前進(jìn)的方向,。

陽(yáng)光演講稿篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

陽(yáng)光,，是什么樣的感覺?柔和的,，溫暖的，甜蜜的`,。我認(rèn)為,，陽(yáng)光就是冬日那一抹暖陽(yáng)，是夕陽(yáng)下的那輪紅日,，是鼓舞我前進(jìn)的動(dòng)力,。

英語(yǔ)默寫默的很差，全班放學(xué)之后集體留堂半小時(shí),，每個(gè)人都垂頭喪氣,，灰頭土臉的。陽(yáng)光也消失了,，因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)落山了,，而溫暖也隨之消失。

媽媽帶我回家的路上,，透過微微的余光,，看到了令人不可思議的一幕。那是一抹綠，一抹綠油油,、嬌滴滴,、逼人眼的綠。不經(jīng)意間,，轉(zhuǎn)過頭,，那是一株夾在墻縫中的勇士，努力破土而出的一株小草,。

一陣疾風(fēng)吹來,，那單調(diào)泥土的顏色單調(diào)的隨著風(fēng)的方向挺直，這大概就是“毅”吧!

又一陣風(fēng),，好冷啊,，那風(fēng)似乎已經(jīng)可以把那株小草連根拔起，可,，它還在挺著,，它還沒有放手……終于，風(fēng)停了,，那株草,，沒有走，它反而更堅(jiān)強(qiáng)地用根死命抓住墻縫中的泥土,，最終,，它接受了風(fēng)雨的洗禮，脫胎換骨重新獲得了新生,。一個(gè)代表著未來的生命,。

我明白了，其實(shí)陽(yáng)光就在我們身邊,，這株小草就是我心中的陽(yáng)光,，是它讓我感受到了溫暖，是它讓我明白了做任何事情都要堅(jiān)持不懈,，是它讓我明白了要永不言棄!

心中豁然開朗,，烏云一下子煙霏雨散，我會(huì)帶著那種堅(jiān)韌和心中的那抹陽(yáng)光一起走下去,，永遠(yuǎn)不會(huì)再感到寒冷!

陽(yáng)光演講稿篇九

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

接手六·二班以來，我秉承一貫風(fēng)格,，以愛心教育學(xué)生,，以高度責(zé)任心管理班級(jí)，以成長(zhǎng),、進(jìn)步為目標(biāo),，積極構(gòu)建自己的班級(jí)管理工作原則和策略,，打造健康向上富有朝氣和活力的班集體,。

樹立信念,，才能凝聚班級(jí)精神，整頓士氣,。開學(xué)第一堂課,，我照例將“努力，一切都有可能”這句話送給同學(xué)們,，提醒同學(xué)們成績(jī)只代表過去,、光輝的未來要從今天開始努力創(chuàng)造，只要努力,，夢(mèng)想就絕不是空想,，從而樹立整個(gè)班級(jí)必勝的信念和昂揚(yáng)向上的精神。

《精忠報(bào)國(guó)》和《隱形的翅膀》被確定為班歌,。我認(rèn)為學(xué)生間不樹立正氣,，不足以祛邪氣，而樹正氣則莫過于激起學(xué)生的愛國(guó)激情,，用陽(yáng)剛愛國(guó)之氣在“班前一支歌”中日漸熏染,，屏除情愛之類的靡靡之音對(duì)學(xué)生的誘惑，讓孩子相信自己有一雙“隱形的翅膀”,，激發(fā)學(xué)生的潛能,，鼓勵(lì)他們?yōu)槲磥矶床Ｃ刻彀喔杌厥幵诮淌依?，回蕩在同學(xué)們內(nèi)心深處,。

“健康成長(zhǎng)，快樂生活,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，頑強(qiáng)拼搏”，這一班級(jí)誓詞是在征求全班同學(xué)幾十條建議后,，我概括提煉而成,。學(xué)習(xí)是學(xué)生時(shí)代最主要的生活內(nèi)容，但它并不是生活的全部,，健康成長(zhǎng)和快樂生活才是目標(biāo),。整個(gè)誓詞明確了前進(jìn)的方向，成為行為準(zhǔn)則,。它撞擊著上課鈴聲,，迎合著同學(xué)們整齊矯健的步法，鼓舞著同學(xué)們的士氣,。

班干部選舉,、班規(guī)的制定,、日常衛(wèi)生值日、紀(jì)律督查等等,，我放手班干部領(lǐng)著去干,，只在出現(xiàn)失誤時(shí)予以糾正和指導(dǎo)。班干部既各司其職又相互監(jiān)督,，既分工又合作,。紀(jì)律上，班長(zhǎng),、紀(jì)律委員負(fù)總責(zé),，各學(xué)科代表與小組長(zhǎng)在相應(yīng)時(shí)段直接負(fù)責(zé)；衛(wèi)生上,，采取值日生統(tǒng)一定時(shí)打掃與個(gè)人分區(qū)隨時(shí)維護(hù)的制度,，衛(wèi)生區(qū)、教室,、宿舍衛(wèi)生統(tǒng)一編排,、統(tǒng)一打掃外，各位同學(xué)日常分區(qū)負(fù)責(zé)座位周圍相關(guān)衛(wèi)生,，統(tǒng)一打掃時(shí)段,，出現(xiàn)問題，由值日生負(fù)責(zé),，其他時(shí)段由每位同學(xué)承擔(dān)維護(hù)責(zé)任,，責(zé)任直接到人；板報(bào)任務(wù),，打破值日小組界限,，推薦幾名能寫會(huì)畫的同學(xué)為組長(zhǎng)，各自挑選組員,，分別安排書寫,、繪畫、材料搜集,、打掃衛(wèi)生等等任務(wù)……全班同學(xué)又都是各項(xiàng)工作的監(jiān)督員,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，在班會(huì),、課間操訓(xùn)話時(shí)大膽提出批評(píng),，督促大家進(jìn)步。人人有事做,，人人都是主人公蔚然成風(fēng),。

預(yù)備鈴后書聲瑯瑯，閱讀課上鴉雀無(wú)聲,，六·二班彌漫著滿濃郁的讀書氣息,。六·二班是最早開展集體誦讀的班級(jí)之一,。我在早讀時(shí)間明確指定篇目，要求每周集體誦讀一至兩首經(jīng)典古詩(shī)詞,，有專人負(fù)責(zé)抄寫或領(lǐng)讀,，齊誦三遍后在自由完成其他記誦任務(wù)，周五爭(zhēng)取齊背本周任務(wù)篇目,。既擴(kuò)大了課外經(jīng)典古詩(shī)詞的積累,，又不沖擊其他記誦任務(wù)的完成,?！傲闳蝿?wù)閱讀”也是我班內(nèi)貫穿整個(gè)學(xué)年、學(xué)生最喜歡的活動(dòng),。針對(duì)農(nóng)村孩子閱讀量小,、資源少的困境，在班內(nèi)同學(xué)讀物交流活動(dòng)中,，我將幾十本自己孩子的讀物每周四帶入班中,，人手一冊(cè)，下課即收,，第二周再隨機(jī)分發(fā),，不安排閱讀作業(yè)，促使學(xué)生集中精力爭(zhēng)分奪秒閱讀,。一年下來,，同學(xué)們擴(kuò)大了視野，積累了素材,，提高了閱讀能力,，更體會(huì)到我視自己如子女的深情。

我認(rèn)為成長(zhǎng)中的孩子改正錯(cuò)誤提高自己需要時(shí)間,，認(rèn)識(shí)到他們成長(zhǎng)道路的反復(fù)曲折,。面對(duì)活潑活動(dòng)的學(xué)生犯的形形色色的錯(cuò)誤，我常常表現(xiàn)出很大的寬容：如果不是原則性大錯(cuò)誤,，學(xué)生第三次犯同樣的錯(cuò)誤前,，一般不會(huì)受到太嚴(yán)厲的處罰。同學(xué)犯錯(cuò)誤后,，我會(huì)先問明白：“這類錯(cuò)誤,，我在班里講清楚了沒有？”如果答案是否定的,，我不會(huì)追究責(zé)任,，申明責(zé)任在老師沒有講清楚，然后會(huì)在班里提醒同學(xué)們避免同樣錯(cuò)誤的出現(xiàn),，并明確準(zhǔn)備實(shí)行的處罰措施,。即使全班已經(jīng)十分明確的違禁事項(xiàng),，我一般采取第一次口頭警告、分析危害,，第二次分析犯錯(cuò)誤的原因和心態(tài)同時(shí)指出下一步會(huì)采取的懲罰措施,，直到第三次，“板子”才一定會(huì)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打在犯錯(cuò)誤同學(xué)“屁股”上,，甚至“打”得同學(xué)“皮開肉綻心驚肉跳”,。王超、于紫陽(yáng)兩位同學(xué)兩次在宿舍里影響大家休息接到了“暫時(shí)取消住校資格一周,、必須家長(zhǎng)接送”的處罰,。兩位同學(xué)后悔得“牙痛”。治理效果立竿見影,，午休和晚作息秩序不再讓我勞心,。這一措施的“副產(chǎn)品”就是班級(jí)課堂秩序也有了明顯改善。適度寬容與嚴(yán)厲苛刻交相運(yùn)用的原則,，使學(xué)生對(duì)“可為”與“不可為”有了清晰的認(rèn)識(shí),。

大庭廣眾之下，同學(xué)對(duì)其他同學(xué)的錯(cuò)誤直言不諱,，慷慨陳詞,，這是六·二班一道亮麗的風(fēng)景線；犯了錯(cuò)誤的同學(xué)找到老師負(fù)荊請(qǐng)罪,，這也是六·二班司空見慣的現(xiàn)象,。六·二班學(xué)生都知道，必須要誠(chéng)實(shí),。犯了錯(cuò)誤,，只要及時(shí)向老師坦誠(chéng)，能逃過一劫,；反之,，哪位同學(xué)要撒謊扯皮，必將為自己的謊言買單——接受加倍的處罰,。同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，必須告訴老師真相及自己的真實(shí)想法。我懇切告誡同學(xué)們：“讓老師知道真相,。你不要自己關(guān)上了老師對(duì)你的信任之門,。”我常說：“如果不能讓孩子們對(duì)我講真話,，我這個(gè)班主任太失敗了,。”面對(duì)同學(xué)們的種種錯(cuò)誤,，為了保護(hù)隱私,、尊嚴(yán)或舉報(bào)人,，許多老師習(xí)慣私下里找同學(xué)單獨(dú)談話，將影響面壓縮至最小,。我常常反其道而行之,，將問題擺上桌面,，公之于眾,，反而有意想不到的效果。紀(jì)律委員張欣迪將班長(zhǎng)邵中山記錄的幾位同學(xué)及錯(cuò)誤公示在黑板上,，我依例讓同學(xué)們確認(rèn)情況后,，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了邵中山與張欣迪，批評(píng)教育了幾位同學(xué),，指出兩位班干部及時(shí)糾錯(cuò)阻止了幾位同學(xué)滑向更大錯(cuò)誤的深潭,，避免了他們?yōu)樾洛e(cuò)誤付出更大的代價(jià),，讓幾位同學(xué)體會(huì)班干部的良苦用心,，領(lǐng)悟班干部嚴(yán)酷面貌背后深切的關(guān)懷與濃濃愛心,，讓全班同學(xué)再次明確班干部的職責(zé)與權(quán)威。課堂上的“羞辱”,，不但沒有激起同學(xué)矛盾,，反而融洽了同學(xué)關(guān)系。給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系,，甚至與家長(zhǎng)座談,，我也常常讓學(xué)生在場(chǎng)。在現(xiàn)場(chǎng),，我談進(jìn)步，說長(zhǎng)處,，客觀分析病因,，不告狀，更不夸大其詞,，與家長(zhǎng)談得融洽透徹,，讓學(xué)生聽得明白放心。每次家長(zhǎng)會(huì),，我班里的同學(xué)都積極督促家長(zhǎng)到會(huì),，他們樂意讓家長(zhǎng)和自己一起了解真實(shí)的自己,。一次次開誠(chéng)布公的談話，是對(duì)學(xué)生一次次心靈的洗禮,，是一次次搭建更加鞏固的與家長(zhǎng)與學(xué)生的心橋,。

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和提高的催化劑。老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象往往傾向于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，更多關(guān)注學(xué)生的成績(jī),。我有意識(shí)淡化分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生平行與態(tài)度的進(jìn)步,、能力與方法的提高,。學(xué)生郭延恒曾經(jīng)穩(wěn)居全班的“殿軍”位置，在全級(jí)也倒數(shù),，但他學(xué)習(xí)表現(xiàn)出與同學(xué)們一樣的勤懇,，于是我多次在班內(nèi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。期中考試郭延恒取得全班倒四,，在其他老師看來不值得大驚小怪,，我則從他在全級(jí)名次上升12位入手，進(jìn)行了大張旗鼓的鼓勵(lì),，更在家長(zhǎng)會(huì)上將他列為“進(jìn)步之星”之首進(jìn)行表?yè)P(yáng),。這不但激發(fā)了郭延恒同學(xué)學(xué)習(xí)激情，也給全班同學(xué)上了生動(dòng)一課,。全班同學(xué)學(xué)習(xí)熱情日益高漲,。

獎(jiǎng)狀是榮譽(yù)的體現(xiàn)，許多老師習(xí)慣清除原來班級(jí)的一切痕跡,，樹立自己的影響,。我要求保留一段時(shí)間原來的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀甚至精美的板報(bào)設(shè)計(jì)，告訴同學(xué)們這間教室原來的主人們?cè)?jīng)取得了怎樣的榮譽(yù),，取得了怎樣的成績(jī),，而我們應(yīng)該創(chuàng)造怎樣的輝煌，開創(chuàng)怎樣廣闊的天地,。本班同學(xué)新取得的榮譽(yù)逐漸更新了原來的影響,，包括王超同學(xué)這樣屢犯錯(cuò)誤的取得的榮譽(yù)一樣可以張貼上墻，除了以示表?yè)P(yáng)以外,，更告訴同學(xué)們一個(gè)聲音——任何同學(xué)都絕非一無(wú)是處,，我們能夠?yàn)榘嗉?jí)增光添彩，我們要為榮譽(yù)而戰(zhàn),。

六·二班的同學(xué)文體生活豐富多彩：豎笛小組人才濟(jì)濟(jì),，剪紙小組作品精品薈萃，朗誦小組《滕王閣序》誦讀有情有調(diào)，乒乓球活動(dòng)頻繁……其中我高度挖掘體育運(yùn)動(dòng)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的價(jià)值,。開學(xué)不久,，我就將隊(duì)伍拉到操場(chǎng)上走、跑,、站隊(duì)形,，不單響應(yīng)學(xué)校隊(duì)列比賽的號(hào)召，更是要將來自不同學(xué)校的同學(xué)的松散的心在最短的時(shí)間內(nèi)擰成一股繩,，形成班級(jí)積極向上的合力。我時(shí)常提醒同學(xué)們“身體是學(xué)習(xí)工作的本錢,，”“藝多不壓身”,，鼓勵(lì)同學(xué)們充分利用體育課、課間操,、課外自由活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)乒乓球,、羽毛球、籃球技術(shù),，并時(shí)常將自己的乒乓球拍,、羽毛球拍、跳繩借給同學(xué)們,，做“體育器材室”,，還親自上臺(tái)當(dāng)“陪練”,。操場(chǎng)成為同學(xué)們“第二技能”的訓(xùn)練場(chǎng),，更成為錘煉班級(jí)凝聚力的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”和師生交心的“俱樂部”,。

我與其他班主任訂立攻守同盟,，實(shí)現(xiàn)資訊共享,，共同管理，尤其發(fā)揮自己住校的優(yōu)勢(shì),，投入更多的關(guān)心,，管理自己班級(jí)的同時(shí)，也為維持其他班級(jí)紀(jì)律盡心盡力,。投入更多時(shí)間更多精力,。我更是政教處的常客,，有事沒事轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，問問各種檢查情況，翻翻各種檢查記錄,，不為政教處挑刺,，但求給自己班里的錯(cuò)誤找病因，找苗頭,。政教處的辛老師常說：“我這樣的班主任,，讓我們政教處省了很多心?！?/p>

我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，一番辛勞一番收獲,，由于成績(jī)突出,，繼20xx年獲得“高唐縣優(yōu)秀教師”稱號(hào)，今年又被評(píng)為“高唐縣優(yōu)秀班主任”,。成績(jī)只代表過去,，努力奮斗才能創(chuàng)造輝煌的未來，我將一如既往,，勤奮扎實(shí)的工作,，用愛心去回報(bào)同樣愛我的學(xué)生。

陽(yáng)光演講稿篇十

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：

大家下午好,！

什么樣的一生才稱得上是陽(yáng)光的一生呢？我想,，之于商人,，能在商場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)那便是陽(yáng)光的一生,；之于作家，能寫出膾炙人口的佳作,，吟誦不朽的詩(shī)篇那便是陽(yáng)光的一生,；之于醫(yī)生，能夠救死扶傷,，使病人擺脫病痛的折磨那便是陽(yáng)光的一生,。而之于我，一名普普通通的人民教師,，什么樣的一生才稱得上是陽(yáng)光的一生呢,？轉(zhuǎn)眼資教已有兩個(gè)多月的時(shí)光了，但我仍然記得第一次背起行囊來到火燒坪的場(chǎng)景,。我想,，既然這兒的經(jīng)濟(jì)如此發(fā)達(dá),，那想必學(xué)校的環(huán)境也不會(huì)差到哪去吧,！

只身一人來到這個(gè)人生地不熟的地方你就沒有想過以后嗎？難道這大把的青春就這樣讓它荒廢于此嗎,？我突然覺得喘不過氣了,，看著那窗外的霧，何時(shí)才能云開霧散??？呆了兩三天，終于可以和我的學(xué)生見面了,，這是我最后的期待。剛開始,，我讓孩子們做了一下自我介紹,。可能平時(shí)很少上講臺(tái),，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上去的,，有的口齒不清，有的干脆一句話也不說,。我告訴自己,，不要緊，第一次見面難免有些緊張,，但在上完第一節(jié)早自習(xí)的時(shí)候，孩子們的實(shí)力還是著實(shí)讓我吃了一驚,，一篇小小的短文,，孩子們硬是很難攻下。我站到一個(gè)學(xué)生的身旁小聲的提醒她,，不會(huì)默寫就照著書上的先抄寫一遍,，可看到她抄寫的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我哭笑不得的狀況，那哪是什么抄寫呢,，那孩子分明是看一筆然后照著寫一筆,。我本來是急性子，看到這樣的狀況我急啊。后來學(xué)校在開學(xué)初組織了一次摸底考試,，等我改完試卷后才發(fā)現(xiàn),，原來像那孩子一樣的人不在少數(shù)，分?jǐn)?shù)整體都不怎么理想,，這和我的最壞打算差距太大,，心里的落差一下子就來了。

不是在無(wú)助的時(shí)候也想尋求老師的幫助嗎,？我該怎樣走進(jìn)他們的內(nèi)心去幫助他們呢,？后來的一些日子，我試著讓自己的心態(tài)平和下來,，帶著一顆平常心,，去幫助自己的學(xué)生們。孩子們還是會(huì)在容易的地方犯錯(cuò),，可錯(cuò)的幾率小了,，上課也還是會(huì)時(shí)不時(shí)的走神，可時(shí)間縮短了,。最近,，我還發(fā)現(xiàn)這些孩子們身上的一些優(yōu)點(diǎn)。

那天,，吃完早餐從屋里出來,，發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都靜止不動(dòng)了，在小賣部買東西的孩子也停止了動(dòng)作轉(zhuǎn)向同一個(gè)地方,，原來這是我們學(xué)校每天都會(huì)進(jìn)行的升降旗儀式,。我們這些大人們都很難保持的習(xí)慣，這些孩子們做到了,。不僅如此,，我們學(xué)校的孩子見到老師都是站定后90度的鞠躬，一聲“老師好”真的是讓我這個(gè)才登上講臺(tái)不久的老師很有滿足感,。這星期我們學(xué)校就要舉行校園藝術(shù)節(jié)了,，為了能夠登上詩(shī)歌朗誦會(huì)的舞臺(tái)，很多學(xué)生在我這報(bào)名,，他們中間很多人都是平翹舌不分,，邊鼻音不分的，但是看著一張張笑臉,，那種感覺真的讓我好像又看到了許久未見的太陽(yáng),，因?yàn)楹⒆觽儯銈兙褪俏业年?yáng)光,。我的人生必將因?yàn)槟銈兌泳剩?/p>

陽(yáng)光演講稿篇十一

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

陽(yáng)光,，是什么樣的感覺?柔和的，溫暖的,，甜蜜的,。我認(rèn)為，陽(yáng)光就是冬日那一抹暖陽(yáng),，是夕陽(yáng)下的那輪紅日,，是鼓舞我前進(jìn)的動(dòng)力。

英語(yǔ)默寫默的很差,，全班放學(xué)之后集體留堂半小時(shí),，每個(gè)人都垂頭喪氣，灰頭土臉的,。陽(yáng)光也消失了,，因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)落山了，而溫暖也隨之消失,。

媽媽帶我回家的路上,，透過微微的余光，看到了令人不可思議的一幕,。那是一抹綠,，一抹綠油油、嬌滴滴,、逼人眼的綠,。不經(jīng)意間，轉(zhuǎn)過頭,，那是一株夾在墻縫中的勇士,，努力破土而出的一株小草。

一陣疾風(fēng)吹來,，那單調(diào)泥土的顏色單調(diào)的隨著風(fēng)的方向挺直,，這大概就是“毅”吧!

又一陣風(fēng)，好冷啊,，那風(fēng)似乎已經(jīng)可以把那株小草連根拔起,，可，它還在挺著,，它還沒有放手……終于,，風(fēng)停了，那株草,，沒有走，它反而更堅(jiān)強(qiáng)地用根死命抓住墻縫中的泥土,，最終,，它接受了風(fēng)雨的洗禮,，脫胎換骨重新獲得了新生。一個(gè)代表著未來的生命,。

我明白了,，其實(shí)陽(yáng)光就在我們身邊，這株小草就是我心中的陽(yáng)光,，是它讓我感受到了溫暖,，是它讓我明白了做任何事情都要堅(jiān)持不懈，是它讓我明白了要永不言棄!

心中豁然開朗,，烏云一下子煙霏雨散,，我會(huì)帶著那種堅(jiān)韌和心中的那抹陽(yáng)光一起走下去，永遠(yuǎn)不會(huì)再感到寒冷!