光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇一
新的學(xué)期又開始了,,經(jīng)過了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),無論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,,我自認(rèn)為都有了必須的提高,,在新學(xué)期開始之際,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),,特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,,本計(jì)劃包括五個(gè)方面:一是教材分析,二是學(xué)情分析,,三是教學(xué)目標(biāo)和要求,,四是教學(xué)具體措施,五是教學(xué)進(jìn)度安排,。
一,、教材分析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來研究的。
第一單元,,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手。第二單元,,主要由散文詩構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不一樣題材,、不一樣角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,,以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,,都是文言文單元,,每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的本事,。
二,、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末檢測情景來看,跟其它上次期中考相比較,,學(xué)生有必須的提高,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情景,優(yōu)秀率不高,,差生較多,,及格率、優(yōu)秀率都偏低,。
思想表現(xiàn)方面,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性一般,處于朦朧狀態(tài),,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未構(gòu)成,,上課學(xué)生合作本事差,發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面,,34班、43班,,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅(jiān)持不懈,能有秩序地安排自我的學(xué)習(xí),,能夠及時(shí)與教師溝通交流,,調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策提高型,學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,,課后很少復(fù)習(xí)功課,,需要教師的督促才會(huì)有所作為。
三,、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和本事,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自我的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2,、.熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描述等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
3、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息,。
4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,,并積累一些常用的文言詞語,。
四、教學(xué)措施
根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2.在語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,本事之間以及知識(shí),、本事,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的本事,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。
6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取背誦文章,以往有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師講過:“語文,,在必須程度上還是需要‘死背’,,僅有‘死去’,才能‘活來’,?!苯?jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸,我自我認(rèn)為,,背誦依舊是十分重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我督促,,加強(qiáng)科代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇二
本冊(cè)書共有6個(gè)單元(主題),, 每個(gè)單元包括5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,,突出教材的綜合性,,減少頭緒,突出重點(diǎn),,閱讀,、寫作,口語交際,,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。
各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
思想狀況方面:絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,,上課也有一些會(huì)常開小差,,不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。
學(xué)習(xí)心理方面:只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,比較認(rèn)真刻苦,學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,也能堅(jiān)持不懈,,能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,,有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,,他們希望有好的成績,,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,,不愿付出勞動(dòng),, 上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,,積極性和主動(dòng)性極差,或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,,其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
5,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的'思想感情。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育,。
第一,、教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合,并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí),。
第二,、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,,加深對(duì)課文的理解。
第三,、教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
第四,、教學(xué)過程的活動(dòng)性,。積極探索新模式,盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說……通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,,爛熟于心,。
第五、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,,加速了學(xué)生認(rèn)知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
第六、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
第七,、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
周 次 內(nèi) 容
第一周 1-3課+作文+基訓(xùn)
第八周 期中考試
第十五周 第4-6單元復(fù)習(xí)+模擬測試
第十六周 第1-6單元分類復(fù)習(xí)
第十七周 第1-6單元分類復(fù)習(xí)
計(jì)劃趕不上變化,我會(huì)在自己的實(shí)際教學(xué)過程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變,,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成,。
語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇三
為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”,,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,,樹立全新的語文教育觀,構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系,、教材體系,、課堂體系,創(chuàng)造新時(shí)代的語文,,真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,,拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,,相互融合,共謀發(fā)展,,制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃,。
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,,深入課堂,、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),,切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),,提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生們語文成績上新臺(tái)階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng),讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn) 生活,,營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。
在“定方向,、定目標(biāo),、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,,凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,,學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo),,把提高學(xué)生們的語文能力,提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,,把學(xué)會(huì)寫作,,能說會(huì)寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),構(gòu)建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,,實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫作搞閱讀,,錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,,認(rèn)真探索,、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo),、講求實(shí)效,,開啟新思路、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新構(gòu)想,,努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,,開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。
1、更新教育觀念,,徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué),,適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生們?yōu)橹黧w,,通過導(dǎo)生制課堂,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,,從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,,即:復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。
2、明確教學(xué)目標(biāo),,深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,,利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),,積極研討語文定向教學(xué),從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,明確教學(xué)目標(biāo),,并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年,、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí),、每一節(jié)課上,。
方向是:構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,,以工具性為核心,以人文性為載體,,由單純的“教教材”,,轉(zhuǎn)向“用教材教”,由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生們語文能力,提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標(biāo),。
目標(biāo)是:緊扣語文教學(xué)的`核心要素,,直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),,讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,,在語言上有所得,在思維上有所得,,在寫作上有所得,,而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課,,到預(yù)設(shè)學(xué)案,,到選擇教法、學(xué)法,,到確定課型,,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,,所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。各年段都要有落腳點(diǎn),都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,,并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃,。
3,、確定語文課型,落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段,、各班級(jí)的具體學(xué)情,確定字詞課,、語言課,、思維課、寫作課四種基本課型,,并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,,要上什么課型像什么課型,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,,選擇具體目標(biāo),。
4、采取各種途徑,,實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo),。
(1)掌握字詞:立足教材,采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,,實(shí)現(xiàn)會(huì)讀,、會(huì)寫、會(huì)講,、會(huì)用的目標(biāo),。根據(jù)我校實(shí)際,低年級(jí)字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行,,高年級(jí)字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實(shí)踐中,借助工具書自主學(xué)習(xí),。
(2)錘煉語言:通過相應(yīng)載體上好語言課,。采取多讀多講、情境表達(dá),、描述意境,、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練,,實(shí)現(xiàn)語言流暢,表意性強(qiáng),,具有邏輯性的目標(biāo),。根據(jù)我校實(shí)際,低年級(jí)主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練,,高年級(jí)主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。
(3)培養(yǎng)思維:培養(yǎng)思維要和閱讀,寫作結(jié)合起來,用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容,。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場景,、社會(huì)現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課。
(4)學(xué)會(huì)寫作:我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,,讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,,采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,,運(yùn)用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織,、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo),。低年級(jí)以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,,高年級(jí)以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時(shí),,各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要,,學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外,,每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報(bào)告等),。
語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇四
新的學(xué)期又開始了,經(jīng)過了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),,無論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,,我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步,在新學(xué)期開始之際,,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),,特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,本計(jì)劃包括五個(gè)方面:一是教材分析,,二是學(xué)情分析,,三是教學(xué)目標(biāo)和要求,四是教學(xué)具體措施,,五是教學(xué)進(jìn)度安排,。
一,、教材分析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元,,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手。第二單元,,主要由散文詩構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同題材,、不同角度,,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,,以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,,都是文言文單元,,每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。
二,、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末檢測情況來看,跟其它上次期中考相比較,,學(xué)生有一定的進(jìn)步,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,,差生較多,,及格率、優(yōu)秀率都偏低,。
思想表現(xiàn)方面,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,處于朦朧狀態(tài),,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面,,34班、43班,,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅(jiān)持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),,能夠及時(shí)與教師溝通交流,,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,,上課精神不振,,課后很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng) 魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2、.熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,掌握常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
3、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的 語言,,并積累一些常用的文言詞語,。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。 2.在語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。 5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,,曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過:“語文,,在一定程度上還是需要‘死背’,只有‘死去’,,才能‘活來’,。”經(jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸,,我自己認(rèn)為,背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我督促,加強(qiáng)科代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排
語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇五
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,,人們對(duì)語文的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更深入,,'大語文'的觀念得到越來越多有識(shí)之士認(rèn)同,而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明,,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,,而且從本質(zhì)上看,,還反映人的思想水平,文化修養(yǎng),,觀察能力,,思維能力等,。'新基'理論中對(duì)塑造未來新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性指個(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,,為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,、智、體,、情,、意、行等多方面,,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),,基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)) 中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。
我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標(biāo)教材,,本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元,除了包括“精讀”,,“速讀”,,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等,,還新增加了口語交際與寫作,。
根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,,打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,,我們的語文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,,培養(yǎng)習(xí)慣,,搭建舞臺(tái)。'為口號(hào)和行動(dòng)原則,,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,下面根據(jù)初二(八年級(jí))期終考試成績進(jìn)行具體分析如下:
從數(shù)據(jù)上看出,,二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,、習(xí),、,態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,,雖然和一班比較,有了一定的進(jìn)步,,但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異,。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,,還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),,力求有所進(jìn)步。
我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1),、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
2)、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí),能力,,情意之間的聯(lián)系,,重視積累,感悟,,熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。。
3),、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,,分析,,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,,記憶,,思考,聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6)、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。
7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。
8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11)、利用競賽,,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),,朗誦會(huì),,演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),,鍛煉能力,,提高興趣。
12),、課前一分鐘演講,,包括自我介紹,,新聞消息,小故事,,成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力。
13),、組織3—4次辯論,,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。
14),、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15)、要求寫一篇小論文,。
16),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17),、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)、少批評(píng),,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
18)、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
以下是上學(xué)期期末試考的分析:
1,、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,,應(yīng)該能及格的:鐘賢等。
2,、按照年級(jí)組分層教學(xué),,集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,,力爭將60%a層(約30人)同學(xué)的成績保持80分以上,,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步?;颈WC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。
3、根據(jù)學(xué)校的要求,,本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭進(jìn)入老區(qū)的前列,。
1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動(dòng),,做到人人參與,,參與全過程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào),,將自己喜歡的文章,,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,,積累本在班上朗讀,展示,。
2,、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),,使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫,,動(dòng)口說,,動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽,。
3,、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,,相互評(píng)價(jià),最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),,使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題,。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,,進(jìn),,一步融洽了師生關(guān)系。
4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,,實(shí)物,,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,,生活化和開放化,,力爭有更多的師生互動(dòng),,生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣,。4)作業(yè)習(xí)慣,。5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,。 6)上課作筆記習(xí)慣,。
6、對(duì)古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用'一幫一',,'人盯人'辦法,,并與家長取得聯(lián)系。
7,、深鉆教材,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),;認(rèn)真篩選作業(yè),;及時(shí)反饋每一次考試。
8,、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總匯。
2,、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,,我的信息來源:
1)網(wǎng)絡(luò);
2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志,;
3)我的同事和朋友,;
4)學(xué)生有一本配套資料:《點(diǎn)中典》;為平時(shí)的作業(yè),,讀后感為周記的作業(yè),,使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。
3,、抓好作業(yè)練習(xí),,我認(rèn)為要屏棄繁瑣,,機(jī)械的作業(yè)練習(xí),。要讓學(xué)生少做題,多讀書,,讀好書,,多實(shí)踐,,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素質(zhì),??梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,,觀察社會(huì),,并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力,。
4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書后練習(xí)中有基本題和選做題,,原來由于對(duì)學(xué)生'一刀切',,總是一股腦地留給學(xué)生,后來發(fā)現(xiàn),,較好的學(xué)生可以做,,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人或參考資料上的答案去抄,。這樣,,既花了時(shí)間,浪費(fèi)了精力,,也收不到應(yīng)有的效果,。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),,不要求他們做難題,,而只做應(yīng)知,應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題,。在做一些練習(xí)篇同時(shí),,分a,、b卷,有些b卷題目較難,,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,,一般學(xué)生做a卷,這樣一來,,使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,,各受其益,。
本人對(duì)初中的大循環(huán)有完整的思考,目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平,有待向更高層次邁進(jìn),。雖然還沒有擔(dān)任接下來的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績,。
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),,努力創(chuàng)設(shè)有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,,新基教育理念自覺運(yùn)用教學(xué)中,;加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),,為教學(xué)提供服務(wù),;利用internet,拓展知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力,。
第一單元6課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元5課時(shí)
第四單元6課時(shí)
第五單元5課時(shí)
第六單元9課時(shí)
第七單元9課時(shí)
語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇六
初三語文閱讀課文共有12個(gè)單元,每冊(cè)有六個(gè)單元,,每個(gè)單元安排了5篇文章,。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容,文學(xué)體裁進(jìn)行編排的,。第五冊(cè)的內(nèi)容順序是社會(huì)生活,,小說世界,古代生活,;第六冊(cè)內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩,,散文,小說,,劇本,,古詩文。兩冊(cè)書教法課文有課,,其余為自讀課文,。第五冊(cè)有三個(gè)單元的議論文,著重培養(yǎng)議論文的吸收和天達(dá)能力,。第六冊(cè)繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,,著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力。
閱讀,,除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察,,分析,表達(dá)外,,第五冊(cè)重點(diǎn)是聯(lián)系文體特點(diǎn),,閱讀議論文,學(xué)習(xí)欣賞小說;第六冊(cè)重點(diǎn)是結(jié)合體裁特點(diǎn),,學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,感受作品中的形象,,欣賞優(yōu)美,,精彩的語言,會(huì)背誦一些詩文,,此外培養(yǎng)良好的閱讀方法,,掌握科學(xué)的閱讀技能,如:學(xué)習(xí)快速閱讀,,比較閱讀等,。
寫作,主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文,,兩冊(cè)均安排七次整篇作文實(shí)踐,,有的是命題作文,有的是材料作文,,有的是自擬題目自由實(shí)踐作文,。
要求學(xué)生對(duì)每一課的字詞認(rèn)真掌握;多注意詞匯的積累,;在寫作中多克服錯(cuò)別字,,并對(duì)其及時(shí)糾正;在生活中多觀察,,多體驗(yàn),。通過這些方法來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
其次是重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的"半壁河山",,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,最接近人們生活的語文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。課外自讀第學(xué)年不少于80萬字,。因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,;原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請(qǐng)求管理員開放;也要求學(xué)生跟其它老借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,,總之,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,多看一些課外書,。
看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等。二是體會(huì)文章的時(shí)代意義的作者思想感情,。好的文章往往反映時(shí)代的精神,,給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映,,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容,。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,。
再次是加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,我認(rèn)為可從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,,多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,。文章往往是有感而發(fā),,感悟得深,才發(fā)得快,,發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練不公只是一個(gè)單元寫一篇習(xí)作,還規(guī)定學(xué)生每周至少寫兩篇周記,,作文做到全批全改,,評(píng)點(diǎn)得當(dāng),周記做到全批全改盡量做到有改,,有批,。
最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),。表達(dá)能力的'提高,。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時(shí)間也可以搞,,根據(jù)兩冊(cè)書中口語交際的安排,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說。
開展書法愛好活動(dòng),。這兩個(gè)班的好我學(xué)生的書寫較差,,常言道"字如其人"。能寫一手好字,,這是一個(gè)人一生的榮耀,,也是一個(gè)人語文能力的一種表現(xiàn),我計(jì)劃每個(gè)周用半節(jié)課的時(shí)間來高書法比賽,,重點(diǎn)是鋼筆字和毛筆字,。可以先讓學(xué)生在課余時(shí)間寫,,然后在課堂上來評(píng),。
培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文,,如果沒有一定鑒賞能力,。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析,,多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章,;課外讓學(xué)生多看文章,多分析它的得失,。
教學(xué)進(jìn)度,,第五冊(cè)預(yù)計(jì)到十二月中旬結(jié)束;第六冊(cè)預(yù)計(jì)到五月中旬結(jié)束,。教讀課文一般每篇用2個(gè)課時(shí)完成,。自讀課文一般一個(gè)課時(shí)完成一篇。上學(xué)期預(yù)計(jì)用15個(gè)課時(shí)來復(fù)習(xí),。下學(xué)期用個(gè)課時(shí)搞中考總復(fù)習(xí),。
我認(rèn)為從四點(diǎn)入手:
一,從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,這一點(diǎn)是關(guān)鍵,。
學(xué)生不主動(dòng),,只是被動(dòng)地學(xué)習(xí),是不可能學(xué)好的,,復(fù)習(xí)好的,,所以在研究學(xué)生,摸清學(xué)生的性格特征,,對(duì)癥下藥,。
二,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,,不要搞一些偏題,,很難的題。
三,,研究解題的方式方法,。
四,知識(shí)要分類,,由點(diǎn)到面,,點(diǎn)面結(jié)合。
語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇七
語文在各門學(xué)科中的作用是舉足輕重的,,在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫能力過程中起著極其重要的作用,。近幾年的初中語文教學(xué)課堂,通常是教師在課堂上起主導(dǎo)作用,,學(xué)生缺乏主動(dòng)性,,在課堂上做了旁觀者、局外人,,他們被動(dòng)的接受著老師的理論,,被老師牽著鼻子走,學(xué)生的思維能力,、個(gè)性發(fā)展被壓抑,,久而久之,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益淡薄,,就沒有獨(dú)立解決問題的能力,。課堂上,教師講得頭頭是道,、眉飛色舞,、口干舌燥、疲憊不堪,;學(xué)生卻是一蹶不振,、無精打采,、懨懨欲睡,整個(gè)課堂氣氛沉悶,、缺乏生機(jī),,效益非常低下。學(xué)生對(duì)語文的興趣越來越低,,聽,、說、讀,、寫能力也越來越差,。
隨著時(shí)代的變遷,教育形勢(shì)的發(fā)展,,新課程已明確了初中語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“把課堂還給學(xué)生,,讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng),。也就是說,,以“還”為基礎(chǔ),,向上跨了一個(gè)臺(tái)階,,達(dá)到“多向互動(dòng)”;對(duì)這種互動(dòng)的要求不僅是關(guān)注“積極”,,更要把握住有效和高質(zhì)量,,高效課堂目標(biāo)呼之欲出。
二,、提高初中語文教學(xué)的幾點(diǎn)策略
(一)教師轉(zhuǎn)變觀念,,營造初中語文課堂和諧氛圍
新課程理念認(rèn)為:教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。身為教師,,應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色,走下圣壇,。真誠的愛自己的學(xué)生,,愛他們的優(yōu)點(diǎn),也愛他們的缺點(diǎn),,親近他們,,與他們心心相印,尊重他們的人格,,少一點(diǎn)審視責(zé)備的目光,,多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情,,注意十分謹(jǐn)慎的保護(hù)他們的自尊心,不受傷害,。努力營造民主,、平等,和諧,、融洽的課堂氛圍,。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件,使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),,最終形成教師樂教,、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系。同時(shí),,作為教書育人的領(lǐng)軍人,,語文教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是促進(jìn)知識(shí)更新,,接受現(xiàn)代教育理念,提高教師自身素質(zhì)的重要途徑,。一關(guān)注時(shí)事,,洞察天下大事;二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,提高業(yè)務(wù)水平,;三學(xué)習(xí)新課程理念,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)教科研能力,;四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),提高教書育人質(zhì)量,。教師只有不斷地學(xué)習(xí),,才能跟上時(shí)代的步伐,提高語文教學(xué)效率,。
(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是求知的前提,,學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),成才的起點(diǎn),。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的,,對(duì)學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣,就會(huì)收到事半功倍的效果,。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人,。如何激發(fā)學(xué)生的興趣,,關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)??梢岳脤W(xué)生愿意看小說的優(yōu)點(diǎn),,指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍;可以讓學(xué)生體會(huì)語文和生活的密切聯(lián)系,,要讓學(xué)生體會(huì)到語文是豐富多采的,,而不是死記硬背。在初中語文教學(xué)課堂中,,教師要仔細(xì)研究課文,,對(duì)課文的內(nèi)容和形式要全面把握,通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì),,適當(dāng)補(bǔ)充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在一上課時(shí)播放歌曲《阿里山姑娘》,,讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里,對(duì)阿里山產(chǎn)生向往之情,。這時(shí),,教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來了,。諸如此類的恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,,能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,活躍思考,,從而提高語文學(xué)習(xí)的效率,。同時(shí),語文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要?jiǎng)恿?。蘇霍姆林斯基說:“成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí),?!背踔姓Z文教師在教學(xué)過程中,要善于滿足學(xué)生的“補(bǔ)償心理”,,學(xué)生一次考試成績的下降,,并不等于失敗,如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,直到取得成功,,學(xué)生就會(huì)始終保持必勝的“補(bǔ)償心理”的做法,。
(三)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
自主學(xué)習(xí)是指:建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”;建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”,;建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會(huì)學(xué)”,;建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅(jiān)持學(xué)”。初中語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué),,在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到知識(shí)的掌握,。這種能動(dòng)式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過程有效,而且使學(xué)習(xí)者本身主動(dòng)而自信,。教師在教學(xué)過程中,,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心,激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望,,點(diǎn)撥學(xué)生“會(huì)學(xué)”的策略,,提供學(xué)生堅(jiān)持學(xué)的動(dòng)力。教師不得包辦代替,,要培養(yǎng)學(xué)生自主操作,,自主遷移,自主比較,,自主比較,,自主發(fā)現(xiàn),自主探究的能力,。如教學(xué)文言文,,首先要讓學(xué)生對(duì)照注釋,查工具書自主學(xué)習(xí),,理解課文大意,,教師只需對(duì)學(xué)生提出的較難的字詞和句子作講解。由于每個(gè)學(xué)生的思維品質(zhì),、學(xué)習(xí)形式,、理解能力各不相同,教師在教學(xué)中本著以人為本思想,,做到層次性和差異性,。一方面針對(duì)不同層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力,采取不同的施教策略,,分層要求,、分層設(shè)問、分層練習(xí),,使教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和觀察水平,,真正落實(shí)因材施教。只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。
(四)利用多媒體輔助教學(xué),,提高課堂效益
在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,教科書不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一載體,。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學(xué)之中,。運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行初中語文教學(xué),能夠使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng),、逼真,、活潑,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,發(fā)展學(xué)生思維,。初中語文教師要正確地認(rèn)識(shí)電教多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的作用,恰如其分地運(yùn)用到語文教學(xué)中,,能化難為易,,變抽象為具體,全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,充分發(fā)揮多種感官的感知的作用,,把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語文世界,牟讓學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí),逐步提高實(shí)踐能力,,提高語文素養(yǎng),。在利用媒體教學(xué)時(shí),要注意的是:不要僅僅為求新鮮刺激而利用,,而要擺正它作為教學(xué)手段的地位,,讓它切實(shí)為教學(xué)服務(wù)語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾點(diǎn):
一、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣,;
二,、推廣合作學(xué)習(xí)的方式,;
三,、設(shè)計(jì)讀記形式的積累;
四,、重視典型習(xí)題的回顧,;
五、強(qiáng)化提取整合文本信息的能力,;
六,、堅(jiān)持課文的話題性評(píng)寫;
七、激發(fā)趕超別人的興趣,。
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語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇八
本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù),以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考,,立足實(shí)際,,參照具體情況,突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念,,為求與初中和高職兩頭接銜,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀,寫作和口語交際訓(xùn)練,,加強(qiáng)人文精神教育,。
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的。
二年級(jí),,在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫作教學(xué),以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練,,加強(qiáng)雙向口語交際訓(xùn)練,;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法,了解常見文言句式和固定格式,;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文,;進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書。
a,、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),,強(qiáng)化能力,突出重點(diǎn),,學(xué)以致用的原則,,使學(xué)生在掌握必要的語文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力,??赏ㄟ^社會(huì)調(diào)查,課內(nèi)專題討論,,演講,,辯論會(huì)等活動(dòng)。提高學(xué)生口語表達(dá)能力,。
b,、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備,如磁帶錄音等,。提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),提高其普通話水平。
c,、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì)生活,,充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,貼近自然,,觀察生活,,提高認(rèn)識(shí)世界的能力。
d,、加強(qiáng)形成性檢查,,多抽檢課文背誦情況。
e,、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍,。適時(shí)推介中外名著。
本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類,。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解,,作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標(biāo)“*”的`是自讀課文,,供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三,培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例,。第八單元是應(yīng)用文寫作示例,,師生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活處理。
(1),、常用文章閱讀(42課時(shí))
進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣,,提高閱讀現(xiàn)代文能力。
用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。
培養(yǎng)愛讀書,,多讀書,讀好書和記誦名句,,名篇習(xí)慣,。
(2)、口語交際(25課時(shí))
養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,,說話時(shí)口齒清晰,,條理清楚流利,能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,。聽話專注,能領(lǐng)會(huì),復(fù)述說話人的主要意思,。初步掌握口語交際基本方法和技巧,,語言文明,表達(dá)得體,。
(3),、文學(xué)作品欣賞(10課時(shí))
培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。
養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣,。
(4),、文言文閱讀(15課時(shí))
培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文,熟悉背誦一定數(shù)量名句,、名篇,,擴(kuò)大積累。
語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇九
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,,基礎(chǔ)學(xué)科,,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,,'大語文'的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,,而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,而且從本質(zhì)上看,,還反映了人的思想水平,,文化修養(yǎng),觀察能力,,思維能力等,。'新基'理論中對(duì)塑造未來新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性指個(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,,為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,、智、體,、情,、意、行等多方面,,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),,基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)) 中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。
我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標(biāo)教材,,本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元,,除了包括“精讀”,“速讀”,,“視聽”,,“課外閱讀指導(dǎo)”等,還新增加了口語交際與寫作,。
根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,,打下基礎(chǔ),。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),,以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,,我們的語文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣,,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,,搭建舞臺(tái),。'為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,,從整體來看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,下面根據(jù)初二(八年級(jí))期終考試成績進(jìn)行具體分析如下:
從數(shù)據(jù)上看出,,二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,、習(xí),、,態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,,雖然和一班比較,有了一定的進(jìn)步,,但具體教學(xué)中還是感到和一班的.差異,。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,,還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),,力求有所進(jìn)步,。
我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:
1),、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2),、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí),,能力,情意之間的聯(lián)系,,重視積累,,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。。
3),、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,,分析,,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,,記憶,,思考,聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6),、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。
7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。
8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9),、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11),、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),,故事會(huì),朗誦會(huì),,演講會(huì),,辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,,提高興趣,。
12)、課前一分鐘演講,,包括自我介紹,,新聞消息,小故事,,成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力。
13),、組織3—4次辯論,,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。
14),、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15)、要求寫一篇小論文,。
16),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17),、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng),、少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
18),、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
以下是上學(xué)期期末試考的分析:
1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,,提高合格率,,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應(yīng)該能及格的:鐘賢等,。
2,、按照年級(jí)組分層教學(xué),集中抓a層的要求,,本學(xué)期我努力工作,,力爭將60%a層(約30人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步,。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。
3,、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭進(jìn)入老區(qū)的前列,。
1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動(dòng),,做到人人參與,,參與全過程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào),,將自己喜歡的文章,,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,,積累本在班上朗讀,展示,。
2,、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,,動(dòng)腦想,,動(dòng)手寫,動(dòng)口說,,動(dòng)眼看,,動(dòng)耳聽。
3,、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來,。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,,相互評(píng)價(jià),,最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題,。課后進(jìn)行必要的修改,,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn),,一步融洽了師生關(guān)系,。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手,,用圖片,實(shí)物,,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。力求課堂的多樣化,生活化和開放化,,力爭有更多的師生互動(dòng),,生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣,。4)作業(yè)習(xí)慣,。5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,。 6)上課作筆記習(xí)慣,。
6、對(duì)古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用'一幫一',,'人盯人'辦法,,并與家長取得聯(lián)系,。
7、深鉆教材,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè),;及時(shí)反饋每一次考試,。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總匯,。
2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,,我的信息來源:1)網(wǎng)絡(luò),;2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3)我的同事和朋友,;4)學(xué)生有一本配套資料:《點(diǎn)中典》,;為平時(shí)的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),,使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,。
3、抓好作業(yè)練習(xí),,我認(rèn)為要屏棄繁瑣,,機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,,多讀書,,讀好書,多實(shí)踐,,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素質(zhì),??梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,,觀察社會(huì),,并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力,。
4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書后練習(xí)中有基本題和選做題,,原來由于對(duì)學(xué)生'一刀切',,總是一股腦地留給學(xué)生,后來發(fā)現(xiàn),較好的學(xué)生可以做,,而較差的學(xué)生做不了,,就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣,,既花了時(shí)間,,浪費(fèi)了精力,也收不到應(yīng)有的效果,。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),,不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,,應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題,。在做一些練習(xí)篇同時(shí),分a,、b卷,,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,,一般學(xué)生做a卷,,這樣一來,使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,,各得其所,各受其益,。
本人對(duì)初中的大循環(huán)有完整的思考,,目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平,有待向更高層次邁進(jìn),。雖然還沒有擔(dān)任接下來的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績,。
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),,努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,,新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中,;加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),,為教學(xué)提供服務(wù),;利用internet,拓展知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力,。
第一單元6課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元5課時(shí)
第四單元6課時(shí)
第五單元5課時(shí)
第六單元9課時(shí)
第七單元9課時(shí)
語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)下學(xué)期篇十
1,、時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗(yàn)看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。
2,、學(xué)生方面:我所擔(dān)任的___班,由于是重新分班,,兩個(gè)班的整體水平很差,,基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題。語文視野狹窄,,思想膚淺,,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,不想學(xué),、厭學(xué)等等,。
3、教材分析:人教版語文九年級(jí)上冊(cè),,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊(cè)書分六個(gè)單元,包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,,它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
二,、教材分析
本冊(cè)共有25篇課文,內(nèi)容豐富,,時(shí)代感強(qiáng),。在語言訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,每組約4篇課文,。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,,在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”。
全冊(cè)教材按“人與自然”,、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性、開放性,,重視語文素養(yǎng)的全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)板塊:閱讀,,寫作,,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),,課外古詩詞背誦,,名著導(dǎo)讀,附錄等,,分為六個(gè)單元,,每個(gè)單元一個(gè)主題。
第一單元:“詩海徜徉”,。五首詩內(nèi)容豐富,,手法多樣,語言精美,,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想,,感受詩歌的形象和意象,,理解詩歌,讓學(xué)生熟讀至誦,,體會(huì)詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。
第二單元:“思想風(fēng)采”,。課文哲理性較強(qiáng),,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;特點(diǎn):演講口語性較強(qiáng)。
第三單元:“少年生活”,。小說,,抓住要素,揣摩語言,,不斷提高,。
第四單元:“求知與讀書”。議論文,,了解議論文的基本知識(shí),,閱讀課文,形成個(gè)性認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資料,,指導(dǎo)學(xué)生寫作。
第五單元:古代白話小說,。注意人物性格,、情節(jié),了解中國小說的特點(diǎn),,正確理解古人,,注意古代白話小說的語言。
第六單元:史傳,。了解歷史,,理解人物;結(jié)合歷史,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),,提高語文能力;辯證認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,,重視誦讀。
三,、具體措施
1,、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式,。
2,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
3、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
4、根據(jù)學(xué)生思維能力的發(fā)展,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5,、在教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。精心備課,尤其要備好學(xué)生,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
7,、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,,把握中考方向,,多寫小作文片段作文,,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。
8,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,避免欠交作業(yè)。
10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。