作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂(lè)曲旋律,、節(jié)奏的變化,，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。

2,、進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知樂(lè)曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解音樂(lè)的強(qiáng)拍,，嘗試用動(dòng)作及樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)

2,、ppt課件

3,、樂(lè)器（幼兒收集的會(huì)發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂(lè)器）

活動(dòng)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入（開(kāi)始部分）

1,、復(fù)習(xí)歌曲

2,、（雨聲）什么聲音？會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

二,、欣賞樂(lè)曲，感知表現(xiàn)

（一）完整欣賞,，感知節(jié)奏的變化

（1）你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么,？（較大膽地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受）

（2）再次欣賞，感受音樂(lè)的節(jié)奏變化,。

（二）分段欣賞

欣賞小雨,，表現(xiàn)節(jié)奏

1、小雨的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)（小雨聽(tīng)上去是---）

2,、聽(tīng)音樂(lè)踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏）

3,、誰(shuí)也喜歡小雨點(diǎn)？

欣賞大雨,，表現(xiàn)情景

看,！雨越下越大了，我們?cè)撛趺崔k呢,？

1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景）

為什么聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)會(huì)跑得這么快,？

2,、在雨中跑的時(shí)候你們還聽(tīng)到了什么？真的有雷聲嗎,？讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),。

（三）重點(diǎn)欣賞雷聲，感知理解強(qiáng)音

1,、欣賞感受雷聲

音樂(lè)里的雷聲聽(tīng)上去是怎么樣的,？

2,、用動(dòng)作表現(xiàn)雷來(lái)了（感受音樂(lè)里的強(qiáng)音）

3、用樂(lè)器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂(lè)里的強(qiáng)音）

告訴老師什么地方打雷了,，我可以躲一躲,，什么地方不能躲呢？（結(jié)合安全）

四,、結(jié)束部分

歌表演：小雨傘

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇二

1 歌曲尋找生活中的聲音,；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3 聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音,。

教材分析：歌曲音域六度,，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂(lè)形象鮮明,，富有童趣。

1 感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；

3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1,、多媒體光盤(pán),；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3 自大自然中的事物,。

一、組織教學(xué)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),。）

二、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音,。（謎面：左一片、右一片,、住在山兩邊,，說(shuō)話(huà)聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面,。謎底：耳朵,。）

2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽(tīng)到了什麼聲音,。

師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看！火車(chē)來(lái)了,，小朋友們上車(chē)吧,。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了。）

師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨,、也易于模仿,。為了開(kāi)闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）

三,、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1,、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽(tīng)錄音,。

3,、跟著教師學(xué)唱,。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲,。

5、師：雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看,，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果,。

新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,，在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心,。）

四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來(lái)回報(bào)呢,？看，我們的身邊有樹(shù)葉,、樹(shù)枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣,。）

生：老師你聽(tīng)。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性,。）

2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如：腳步聲、開(kāi)門(mén)聲,、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4,、小結(jié)

觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五,、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室。）

1 能尋找并模仿生活中的聲音,；

2 能創(chuàng)造幾種聲音,；

3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇三

1,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)打擊樂(lè)的快樂(lè)。

2,、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂(lè)曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《大雨和小雨》音樂(lè),、沙罐若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、入室：幼兒聽(tīng)著音樂(lè),，有節(jié)奏地拍手入室。

二,、復(fù)習(xí)歌曲,。

——“小朋友們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的,？小雨的聲音又是怎樣的,？”

——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動(dòng)作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)演唱歌曲,。

——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分,。

——教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨,，輕輕碰手指表示小雨等,。

三、打擊樂(lè)游戲,。

1,、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

——（出示沙罐）師：“小朋友們,，你們知道這是什么嗎,？”（沙罐）

——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。（大雨時(shí)搖大力點(diǎn),，小雨時(shí)搖小力點(diǎn),；或者連續(xù)搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等）

——教師演唱歌曲,，幼兒做搖沙罐的動(dòng)作,。

——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏,。

——播放音樂(lè),，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

2,、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組,，并在教師的提示下合作演奏。

活動(dòng)應(yīng)變

1,、本次活動(dòng)可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行,，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解,、表現(xiàn)歌曲,。

2、沙罐可以改用沙錘,、鈴鼓等樂(lè)器,。

活動(dòng)延伸

1、嘗試用不同的樂(lè)器表現(xiàn)歌曲,。

2,、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)：用水粉繪畫(huà)大雨和小雨。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放沙罐,、音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒演奏和表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒繪畫(huà)的大雨和小雨作品展示出來(lái)。

家園同步

1,、鼓勵(lì)幼兒用家里的樂(lè)器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進(jìn)行演奏游戲,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩杯子打擊樂(lè)游戲：在幾個(gè)杯子里裝入不一樣量的水,，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音,。

隨機(jī)教育

當(dāng)下雨的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,，體驗(yàn)用歌曲的方式來(lái)表達(dá)下雨的心情,。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇四

1歌曲尋找生活中的聲音；

2大雨和小雨,；

3聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音,。

歌曲音域六度，旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂(lè)形象鮮明，富有童趣,。

1感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；

3回唱歌曲大雨和小雨,。

對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1,、多媒體光盤(pán)；

2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3自大自然中的事物。

一,、組織教學(xué)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),。）

二、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片,、右一片,、住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)的見(jiàn),，相互難見(jiàn)面,。謎底：耳朵。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音,。

師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看,！火車(chē)來(lái)了，小朋友們上車(chē)吧,。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了,。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的.,，很容易分辨、也易于模仿,。為了開(kāi)闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）

三、歌曲大雨和小雨

1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程,。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——大雨和小雨

2、由教師范唱或聽(tīng)錄音,。

3,、跟著教師學(xué)唱。

4,、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲。

5,、師：雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看,，沖著你笑呢！（師生同唱,，感受歌曲整體效果,。

新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心。）

四,、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看,，我們的身邊有樹(shù)葉,、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽(tīng),。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）

2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲,、開(kāi)門(mén)聲,、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén),、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng),。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室,。）

1能尋找并模仿生活中的聲音；

2能創(chuàng)造幾種聲音,；

3學(xué)唱歌曲大雨和小雨,。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇五

1、通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式,，感受大雨和小雨,。

2、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短,、輕重不同的直線(xiàn)表現(xiàn)下雨的情景,。

3、在教師語(yǔ)言的提示下,，鞏固油畫(huà)棒的使用方法,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1,、選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

2,、油畫(huà)棒人手1支,。

3、幼兒用書(shū)：《大雨和小雨》,。

1,、由談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣,。

教師：今天是什么天氣,？你們看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音,？（幼兒自由回答）

教師總結(jié)：噢,，我們聽(tīng)到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨,。（教師描述時(shí)空手畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)和短線(xiàn)）

2,、引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

教師：你們知道大雨是什么樣子嗎,？小雨是什么樣子的？

幼兒自由回答,，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨,。

教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答,；大雨大雨,，嘩啦嘩啦。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)和短線(xiàn),。

3,、提供幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo),。

教師用語(yǔ)言提示：一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒下大雨,，雨一直下個(gè)不停,。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用長(zhǎng)短,、輕重不同的直線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，盡量將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。不強(qiáng)求幼兒將線(xiàn)條排列整齊,。

4,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流,。

本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性,。活動(dòng)涉及的感知方式是多樣化的,，主要通過(guò)繪畫(huà)練習(xí),、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知,，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異,。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受,，在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn),，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長(zhǎng)短線(xiàn)的直線(xiàn)畫(huà)法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類(lèi)自然景象,，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然,，融入生活。

本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線(xiàn)條這一美術(shù)要素的使用來(lái)設(shè)計(jì)的,，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸,，而是運(yùn)用腳步的輕重和語(yǔ)言的暗示等多通道的方式,，引導(dǎo)幼兒感受線(xiàn)條筆觸的輕重與走向,。

本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn),。在活動(dòng)過(guò)程中,，特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇六

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道春天的一些變化。

(材料準(zhǔn)備) 音樂(lè),。

：理解歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

幼兒通過(guò)扮演春雨和小種子,，逐漸了解種子發(fā)芽的過(guò)程,，以及春雨灌溉后的變化。難點(diǎn)動(dòng)作種子從地上鉆出來(lái),，長(zhǎng)大,、喝水,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)苗》

春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生長(zhǎng)的季節(jié),。瞧，小樹(shù)苗正迎著春風(fēng),，長(zhǎng)大呢?。ㄟM(jìn)一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）

二,、學(xué)唱歌曲《春雨》

1,、說(shuō)說(shuō)春雨

“滴答滴答,，下小雨了。你喜歡春雨嗎,？為什么,？”（幼兒自由講述）

小結(jié)：春雨可以讓植物生長(zhǎng)，空氣清新,。

2,、春雨來(lái)了（解決重點(diǎn)）

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關(guān)春雨和種子的故事,。請(qǐng)你們仔細(xì)的傾聽(tīng)音樂(lè),。”

提問(wèn)：歌曲聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣,？（優(yōu)美,、柔和）

猜一猜春雨和種子在說(shuō)什么？（幼兒范談）

“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，仔細(xì)聽(tīng)歌詞,，歌曲里的春雨和種子在說(shuō)什么？”

·幼兒再次欣賞,，熟悉理解歌詞,。

重點(diǎn)提問(wèn)（解決重點(diǎn)）：

1）聽(tīng)見(jiàn)歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音,？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音,？（春雨小，像毛毛雨,，聲音就輕,。）

幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導(dǎo)：要求幼兒演唱時(shí)咬字吐字清晰,，用輕柔的聲音演唱,。）

3、種子發(fā)芽（解決難點(diǎn)）

幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表達(dá)歌曲特點(diǎn),。（集體,、個(gè)別）

“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂(lè)器的方法,，還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子,？”（舞蹈動(dòng)作）

提問(wèn)：你在聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲的時(shí)候，會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢,？（優(yōu)美,、柔和）

可以配合歌曲哪些動(dòng)作呢,？（下小雨、輕輕說(shuō)話(huà)狀）

你覺(jué)得這個(gè)舞蹈需要扮演幾種角色,？（一個(gè)是春雨,、一個(gè)是種子）

什么動(dòng)作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來(lái)，長(zhǎng)大,、喝水呢,？（幼兒演演）

教師將幼兒的動(dòng)作編排后貫穿，請(qǐng)幼兒邊跳邊唱,。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

2,、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,；

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音、相關(guān)ppt,，各種自制樂(lè)器,，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

一．自然導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》,。

二．欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同,。

2．教師彈奏鋼琴,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎,？里面藏了一個(gè)什么秘密呢,？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨,？（聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。

1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢,？

2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

3．提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述）

（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。

（4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

2．樂(lè)器表現(xiàn)小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢,？

請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由,，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。

五．學(xué)唱歌曲

1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),！

2．教師范唱,，幼兒傾聽(tīng)。

3．大雨和小雨唱了些什么,？他們唱歌的聲音一樣嗎,？

4．我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比,。

六．手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來(lái),，淅瀝瀝，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪,，啪啪啪，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上,，嘩啦啦,，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里,。

反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小,，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí),，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式,，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,，課堂氣氛活躍,。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇八

教學(xué)內(nèi)容：

1歌曲尋找生活中的聲音,；

2〈〈大雨和小雨〉〉,；

3聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的'聲音。

教材分析：歌曲音域六度,，旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象鮮明,，富有童趣,。

教學(xué)要求：

1感受并模仿自然界和生活中的聲音；

2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)教具：

1,、多媒體光盤(pán)；

2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3自大自然中的事物。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,，對(duì)各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),。）

二,、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音,。（謎面：左一片、右一片,、住在山兩邊,，說(shuō)話(huà)聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面,。謎底：耳朵,。）

2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽(tīng)到了什麼聲音,。

師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看！火車(chē)來(lái)了,，小朋友們上車(chē)吧,。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了。）

師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨、也易于模仿,。為了開(kāi)闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程,。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2,、由教師范唱或聽(tīng)錄音,。

3、跟著教師學(xué)唱,。

4,、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲,。

5,、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,，在教學(xué)過(guò)程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心,。）

四,、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看,，我們的身邊有樹(shù)葉,、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽(tīng),。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）

2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲,、開(kāi)門(mén)聲,、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4,、小結(jié)

觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五,、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室。）

教學(xué)目標(biāo)：

1能尋找并模仿生活中的聲音；

2能創(chuàng)造幾種聲音,；

3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇九

目標(biāo)定位：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，真正接觸樂(lè)器的時(shí)間較短,，對(duì)于演奏方面的知識(shí)了解較淺,。所以，我把活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)單定為以下三點(diǎn)：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨,、小雨,，并選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨,、小雨,。最后是初步培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了能夠更好的完成本次活動(dòng),，我做了如下準(zhǔn)備：1、幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲《大雨小雨》,；2,、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》,；4,、打擊樂(lè)器：自制響罐活動(dòng)流程：

活動(dòng)流程：

1、導(dǎo)入活動(dòng),，復(fù)習(xí)歌曲,。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，形象,、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力,。所以在活動(dòng)的開(kāi)始，我以?xún)蓚€(gè)大,、小不同的紙偶“大雨點(diǎn),、小雨點(diǎn)”直接引入主題。我借助形象,、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對(duì)大雨點(diǎn),、小雨點(diǎn)的喜愛(ài)。

2,、引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng),、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨,。

為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,，我首先請(qǐng)幼兒回憶大雨,、小雨的特點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒學(xué)大雨,、小雨的聲音,、比較它們聲音的高低。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大,、小,。“大雨的聲音是大大的,，我們?cè)诔健笥辍臅r(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢,？”“唱‘小雨’的時(shí)候聲音又是什么樣的'呢？”讓幼兒在演唱過(guò)程中,，對(duì)聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受,。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作,、節(jié)奏表現(xiàn)大雨,、小雨。

為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨,、小雨,，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動(dòng)幼兒的思維提出問(wèn)題，“你發(fā)現(xiàn)了什么,？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢,？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己,。通過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn),；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn),。

在創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏,。教師可以啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)。讓幼兒從易到難,，最后到練習(xí)拍總譜,。練習(xí)過(guò)程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏,，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了,。同時(shí)也為樂(lè)器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。

4、引導(dǎo)幼兒用合適的樂(lè)器演奏《大雨,、小雨》,，培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)：在幼兒選擇樂(lè)器時(shí),，我首先出示響罐,，讓幼兒自己觀察，并傾聽(tīng)聲音的不同,。通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聲音,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂(lè)器并說(shuō)出選擇該樂(lè)器的原因,。

為了能提高幼兒演奏的興趣,，我通過(guò)向幼兒介紹自己的指揮手勢(shì)，告訴幼兒在演奏過(guò)程中要注意在教師的手勢(shì)及語(yǔ)言提示下進(jìn)行演奏,。教育幼兒在不演奏時(shí)能有意識(shí)地控制樂(lè)器,，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂(lè)器演奏的同時(shí),，真正體驗(yàn)到打擊樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

1、用身體動(dòng)作感受樂(lè)曲節(jié)拍節(jié)奏,，表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒,。

2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型,，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏,。

3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂(lè)標(biāo)記,，用打擊樂(lè)分聲部合奏,。注意和大家保持和諧。

準(zhǔn)備1,、幼兒已認(rèn)識(shí)臺(tái)灣,，知道高山族。

2,、中國(guó)地圖,，《阿里山的姑娘》樂(lè)曲磁帶，錄音機(jī),。

3,、節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器：三角鐵,、鈴鼓,、雙響鼓,、圓舞板等，人手一件,。打擊樂(lè)標(biāo)記,。

步驟1、引導(dǎo)幼兒在中國(guó)地圖上找出寶島臺(tái)灣,，談起高山族,。引出樂(lè)曲名稱(chēng)。

2,、聽(tīng)樂(lè)曲《阿里山的姑娘》,，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受樂(lè)曲的性質(zhì)。（注意接前奏）3,、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈,，感受樂(lè)曲的情緒。同時(shí),，按樂(lè)曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手,，感知樂(lè)曲的基本節(jié)拍。

4,、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,，創(chuàng)編節(jié)奏型。

5,、請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變旱角懊姹硌葑约簞?chuàng)編的節(jié)奏型,。教師要鼓勵(lì)和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

6,、教師出示節(jié)奏圖譜,，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳,、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)）,。

（1）分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。

（2）兩聲部合奏,。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確,。

7、樂(lè)器演奏（播放樂(lè)曲）（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂(lè)的圖形標(biāo)記,。

（2）幼兒自選樂(lè)器,，看圖譜分聲部自由練習(xí),。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵,、鈴鼓的幼兒為一個(gè)聲部，坐在一起,；拿圓舞板,、雙響筒的幼兒為另一聲部,，坐在一起）?？垂?jié)奏譜,，分聲部反復(fù)練習(xí)。

（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏,。要求配合和諧,，不受干擾。

（5）幼兒交換樂(lè)器,，分聲部練習(xí),。

（6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契,。

建議可組織系列活動(dòng)1,、賞識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，介紹高山族,。

2,、音樂(lè)欣賞：《阿里山的姑娘》

3、節(jié)奏活動(dòng)：《阿里山的姑娘》

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌譜、小白兔,、背景等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1,、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來(lái),。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨,。

4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干,，今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6,、師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌,，這一次你們可要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè)，教師唱歌曲,，幼兒回答,。)7、師：好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

8、師：我們的小朋友真能干,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng),。)

9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三,、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽(tīng),，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3,、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽(tīng)到是大雨,，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作,，如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱,，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨,、小雨,。)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了,，也想和你們一起唱,，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2,、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心,，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,，你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作,、游戲等形式,，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來(lái),。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到,。

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大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇十一

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2,、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

3,、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶,、教材圖片（大雨、小雨）,、小紗巾,。

重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度,。

難點(diǎn)：能夠大膽用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀,？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做,？（盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示）我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧?。ǔ鍪敬笥陥D片）

2、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了,！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

3,、小雨下的聲音是怎么樣的呀,？（淅瀝淅瀝……）小手也來(lái)表示一下吧！我們也來(lái)一起來(lái)念一念,。（出示小雨圖片）

1,、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,?！保ń處煵シ乓魳?lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍）

2,、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng),，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的,？”（教師第二遍播放音樂(lè),，幼兒回答）

4、它們唱的好聽(tīng)嗎,？大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的?。啃∮暧质窃趺闯陌,。縼?lái),，我們來(lái)唱一唱吧,！讓幼兒嘗試唱歌。

5,、大雨唱的`時(shí)候是響響的,，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱兩遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）

6、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨）

2、教師先示范完整唱一遍,。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）

4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧?。ǔ龌顒?dòng)室）

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇十二

1、學(xué)唱歌曲,，熟悉歌曲旋律,。

2、能在演唱時(shí)表現(xiàn)大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度,。

3、體驗(yàn)用不同強(qiáng)弱的'聲音演唱歌曲的快樂(lè),。

帶領(lǐng)幼兒觀察夏天下大雨和小雨時(shí)的不同情形,，并讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)大雨和小雨的不同聲音。

歌曲《大雨小雨》（見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè)光盤(pán)cd）,。

談話(huà)和幼兒一起回憶下大雨和小雨時(shí)的不同情形,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出下大雨和小雨的不同聲音。

教師：下大雨和小雨時(shí)的聲音怎樣呢？

游戲運(yùn)用對(duì)接的方式,，引導(dǎo)幼兒玩"下雨了"的游戲（見(jiàn)資源包）,。

教師：讓我們分別扮演大雨和小雨說(shuō)說(shuō)話(huà)，做個(gè)游戲吧,。

學(xué)唱歌曲,。

1、播放歌曲《大雨小雨》（見(jiàn)音樂(lè)光盤(pán)cd）,，熟悉歌曲旋律,。

教師：下大雨和下小雨的聲音可真好聽(tīng)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們唱的歌吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒分別傾聽(tīng)教師清唱歌曲第一段、第二段,，熟悉歌詞內(nèi)容,。

教師：聽(tīng)一聽(tīng)大雨、小雨唱歌有什么不同,？

3,、幼兒跟隨教師哼唱歌曲，感受大雨,、小雨的強(qiáng)弱變化,。

教師：在演唱大雨的歌聲時(shí)，要唱得聲大一些,；在演唱小雨的歌聲時(shí),，要唱得聲音小小的。

4,、引導(dǎo)幼兒跟隨琴聲的伴奏演唱歌曲,，突出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度,。

教師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大雨,、小雨唱歌吧。

表現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒大膽跟隨音樂(lè)伴奏,，邊唱邊表現(xiàn)大雨和小雨的模仿動(dòng)作,。

教師：讓我們和大雨、小雨一起唱唱歌,、跳跳舞吧,。

歌曲《大雨小雨》具有節(jié)奏明快、旋律簡(jiǎn)單,、內(nèi)容生動(dòng)的特點(diǎn),。在引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外觀察下雨時(shí),，應(yīng)讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)大雨和小雨不同的聲音，也可以讓幼兒穿上雨衣,、雨鞋,、打著小傘在雨中走一走，感受大雨和小雨的聲音,，并嘗試著說(shuō)出"大雨嘩啦啦,，小雨滴滴答"的形象歌詞內(nèi)容。教師清唱歌曲時(shí),，應(yīng)唱出大雨,、小雨不同的強(qiáng)弱力度。如唱大雨時(shí)聲音要響亮,；唱小雨時(shí)聲音要很?。徊⒐膭?lì)幼兒模仿教師演唱歌曲,，在演唱時(shí)表現(xiàn)大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度,。

還可以安排第二次活動(dòng),，將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下,，引導(dǎo)幼兒嘗試用鈴鼓,、碰鈴等樂(lè)器演奏自己的角色"大雨"或"小雨"，進(jìn)一步感受下雨時(shí)的強(qiáng)弱變化,。

教師當(dāng)"大雨",，幼兒當(dāng)"小雨"。教師大聲說(shuō)："大雨嘩啦啦",，幼兒小聲說(shuō)："小雨滴滴答",。教師大聲說(shuō)："嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦"，幼兒小聲說(shuō)："滴答滴答滴答滴答",。