作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大雨和小雨教案小班音樂篇一

1,、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)打擊樂的快樂,。

2,、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。

3,、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《大雨和小雨》音樂、沙罐若干,。

活動(dòng)過程

一,、入室：幼兒聽著音樂，有節(jié)奏地拍手入室,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲。

——“小朋友們見過下雨嗎,？大雨的聲音是怎么樣的,？小雨的聲音又是怎樣的？”

——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動(dòng)作和聲音,。（嘩啦啦,、淅瀝瀝）

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)演唱歌曲。

——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分,。

——教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨,，輕輕碰手指表示小雨等。

三、打擊樂游戲,。

1,、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

——（出示沙罐）師：“小朋友們,，你們知道這是什么嗎,？”（沙罐）

——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。（大雨時(shí)搖大力點(diǎn),，小雨時(shí)搖小力點(diǎn),；或者連續(xù)搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等）

——教師演唱歌曲,，幼兒做搖沙罐的動(dòng)作,。

——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏,。

——播放音樂,，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

2,、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組,，并在教師的提示下合作演奏。

活動(dòng)應(yīng)變

1,、本次活動(dòng)可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行,，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解,、表現(xiàn)歌曲,。

2、沙罐可以改用沙錘,、鈴鼓等樂器,。

活動(dòng)延伸

1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲,。

2,、開展美術(shù)活動(dòng)：用水粉繪畫大雨和小雨。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放沙罐,、音樂,，鼓勵(lì)幼兒演奏和表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來,。

家園同步

1,、鼓勵(lì)幼兒用家里的樂器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進(jìn)行演奏游戲。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲：在幾個(gè)杯子里裝入不一樣量的水,，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音,。

隨機(jī)教育

當(dāng)下雨的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,，體驗(yàn)用歌曲的方式來表達(dá)下雨的心情,。

大雨和小雨教案小班音樂篇二

1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲,。

2、能用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,，并學(xué)會(huì)隨著樂曲有節(jié)奏地表演。

1,、利用下雨天,，帶幼兒出去聽雨。

2,、歌曲見課程指導(dǎo)第161頁,。

1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景,。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情？

上次下雨的時(shí)候,，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的,？大雨怎么唱的？小雨呢,？

2,、學(xué)唱歌曲。

大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢,。

教師范唱第一段,。

幼兒跟唱兩遍。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦,，小雨呢,？

你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5,、6,、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15,、16,、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒,。）

3,、引導(dǎo)幼兒用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

4,、幼兒邊唱邊表演,。

大雨和小雨教案小班音樂篇三

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,，能尋找并模仿生活中的聲音,。

2、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

1、多媒體課件

2,、彩帶數(shù)條

一,、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、教師播放"大雨和小雨"錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3,、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?

2,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念,。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,，聽,，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2,、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

3,、讓我們?cè)賮砺犚宦牐犅牽聪麓笥旰拖滦∮甑穆曇粢粯訂?欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時(shí)候是響響的,，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5,、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四,、大雨和小雨

2,、教師先示范完整唱一遍。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作,、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨和小雨教案小班音樂篇四

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

歌譜、小白兔,、背景等,。

一、產(chǎn)生興趣

2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來,。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨,。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5,、師：小朋友真能干,，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’,。

6,、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,，教師唱歌曲,，幼兒回答。)

7,、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8,、師：我們的小朋友真能干,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。)

9,、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的.時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三,、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3,、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨,，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作,，如果聽到小雨就輕輕的唱,，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨,、小雨。)

四,、活動(dòng)結(jié)束

1,、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣,，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍,。)

2,、師：太陽公公出來了，雨停了,。小白兔說和我們一起唱歌很開心,，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。

大雨和小雨教案小班音樂篇五

1歌曲尋找生活中的聲音,；

2大雨和小雨,；

3聽聽我創(chuàng)造的聲音。

歌曲音域六度,，旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,，富有童趣,。

1感受并模仿自然界和生活中的聲音；

2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；

3回唱歌曲大雨和小雨,。

對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1、多媒體光盤,；

2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；

3自大自然中的事物,。

一,、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,，對(duì)各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,。）

二,、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音,。（謎面：左一片、右一片,、住在山兩邊,，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵,。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音,。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看,！火車來了，小朋友們上車吧,。（多媒體課件：火車開了,。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的.,，很容易分辨、也易于模仿,。為了開闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）

三、歌曲大雨和小雨

1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——大雨和小雨

2,、由教師范唱或聽錄音。

3,、跟著教師學(xué)唱,。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲,。

5、師：雨停了，太陽出來了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,，在教學(xué)過程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心,。）

四,、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢,？看,，我們的身邊有樹葉、樹枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣,。）

生：老師你聽,。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性,。）

2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如：腳步聲,、開門聲、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）

4,、小結(jié)

觀察身邊的事物,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五,、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室,。）

1能尋找并模仿生活中的聲音；

2能創(chuàng)造幾種聲音,；

3學(xué)唱歌曲大雨和小雨,。

大雨和小雨教案小班音樂篇六

1歌曲尋找生活中的聲音；

2〈〈大雨和小雨〉〉,；

3聽聽我創(chuàng)造的聲音,。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣,。

1感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1、多媒體光盤,；

2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；

3自大自然中的事物。

一,、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）

二,、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音,。（謎面：左一片,、右一片、住在山兩邊,，說話聽的見,，相互難見面。謎底：耳朵,。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音,。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看,！火車來了，小朋友們上車吧,。（多媒體課件：火車開了,。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨、也易于模仿,。為了開闊幼兒的`思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程,。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音,。

3,、跟著教師學(xué)唱。

4,、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲。

5,、師：雨停了,，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看,，沖著你笑呢！（師生同唱,，感受歌曲整體效果,。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）

四,、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢,？看,，我們的身邊有樹葉、樹枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣,。）

生：老師你聽,。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性,。）

2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如：腳步聲,、開門聲、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽,。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4,、小結(jié)

觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室,。）

大雨和小雨教案小班音樂篇七

春天不知不覺已來臨,，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然,，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié),，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨,，他們常常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征，利用這一自然資源,，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察,、感受、了解雨,。

1,、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法,，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色,。

2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,，探索鈴鼓的不同演奏方法,。

3、在教師的眼神和動(dòng)作幫助下,，隨時(shí)控制鈴鼓,，使其不發(fā)出聲音。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小,，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨,、小雨的不同節(jié)奏和音色。

難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法,。

1,、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》

2、將座位排成一個(gè)大圓圈,。每人一個(gè)鈴鼓,。

1、設(shè)置對(duì)話,，回憶導(dǎo)入,。

活動(dòng)一開始，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變合矚g雨,，只有他們感興趣的,，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

2,、欣賞歌曲，感受意境,。

這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，也是本活動(dòng)的重點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨,、小雨的`不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來,。?我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來,，幼兒通過對(duì)音樂的理解，知道大雨的聲音大大的,，可以用拍手等動(dòng)作表示,。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。

3,、視聽結(jié)合,，學(xué)唱歌曲。

先用較慢的速度清唱歌曲,，引起幼兒興趣,。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象,。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作,。

4、出示鈴鼓,，模仿音色,。

這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音,。將幼兒分成大雨和小雨組，來進(jìn)行游戲演奏,。

本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，但還可以用不同的方式及動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下,，不斷探索,，不斷成長(zhǎng)!

大雨和小雨教案小班音樂篇八

1,、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

2,、會(huì)用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

歌曲錄音,、相關(guān)ppt,，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音,。

一,、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》,。

二,、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同,。

2,、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,。

3,、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨)

三,、欣賞ppt,，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

1,、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2,、請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

3,、提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述)

四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度

1,、動(dòng)作表現(xiàn)

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,，那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。

(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作,。

2、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請(qǐng)幼兒自選樂器,，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。

五、學(xué)唱歌曲

1,、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2,、教師范唱，幼兒傾聽,。

3,、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4、我們也一起來唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比,。

六、手指游戲：下雨了,。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪，啪啪啪,，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上,，嘩啦啦,，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里。

藝術(shù)活動(dòng)最重要的是美,，讓小朋友們?cè)诟惺?、欣賞美的同時(shí)更要表達(dá)美。因此要鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動(dòng)作一樣時(shí)教師要及時(shí)幫助,、引導(dǎo)。

大雨和小雨教案小班音樂篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌譜、小白兔,、背景等,。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣

2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來,。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨,。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5,、師：小朋友真能干,，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’,。

6,、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,，教師唱歌曲,，幼兒回答,。)7、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

8、師：我們的小朋友真能干,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng),。)

9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三,、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3,、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動(dòng)作,，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作,。(伴奏老師談大雨,、小雨。)

四,、活動(dòng)結(jié)束

1,、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣,，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍,。)

2,、師：太陽公公出來了，雨停了,。小白兔說和我們一起唱歌很開心,，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨,。3.積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作,、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

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大雨和小雨教案小班音樂篇十

1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲,。

2.能用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，并學(xué)會(huì)隨著樂曲有節(jié)奏地表演,。

1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨,。

2.歌曲見課程指導(dǎo)第161頁。

1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景,。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情,？

上次下雨的時(shí)候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的,？大雨怎么唱的,？小雨呢？

2.學(xué)唱歌曲,。

大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢,。

教師范唱第一段。

幼兒跟唱兩遍,。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦,，小雨呢？

你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5,、6、7,、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15,、16、17,、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒,。）

3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。

4.幼兒邊唱邊表演,。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的'力度演唱歌曲,。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨,。3.積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作,、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。

大雨和小雨教案小班音樂篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

2、會(huì)用自己喜歡的方式（語言,、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音,、相關(guān)ppt，各種自制樂器,，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音,。

活動(dòng)過程：

一、自然導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》,。

二、欣賞歌曲旋律,，感受強(qiáng)弱不同,。

2,、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,。

3,、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢,？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨,？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨）

三,、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。

1,、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2,、請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

3,、提問：大雨和小雨有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）

四,、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度

1,、動(dòng)作表現(xiàn)

（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢,？

（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

（4）幼兒隨音樂做動(dòng)作,。

2,、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢,？

請(qǐng)幼兒自選樂器,，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。

五,、學(xué)唱歌曲

1,、大雨和小雨到底都唱了些什么呢,？讓我們一起來聽一聽！

2,、教師范唱,，幼兒傾聽,。

3、大雨和小雨唱了些什么,？他們唱歌的聲音一樣嗎,？

4、我們也一起來唱一唱吧,！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。

六,、手指游戲：下雨了,。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來,，淅瀝瀝,，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘,，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪,，啪啪啪,，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船漿上,，嘩啦啦，嘩啦啦,，小船開進(jìn)大海里,。

活動(dòng)反思：

藝術(shù)活動(dòng)最重要的是美，讓小朋友們?cè)诟惺?、欣賞美的同時(shí)更要表達(dá)美,。因此要鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動(dòng)作一樣時(shí)教師要及時(shí)幫助,、引導(dǎo),。