計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一

近年來,，隨著課改的進(jìn)行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本,，意在從教育教學(xué)出發(fā),，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行為,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以要面向所有學(xué)生,，面向?qū)W生的每一個(gè)方面,。綜合前幾年培優(yōu)補(bǔ)差工作的成績，結(jié)合七年級學(xué)生特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，做培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級一,、二,、三、四班的生物教學(xué)任務(wù),。我校新校區(qū)也即將建成,，預(yù)計(jì)九月份就可搬過去，七年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中,，對學(xué)校,、同學(xué)和老師都不熟，都想給自己的老師或同學(xué)留一個(gè)好印象,，這時(shí)的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的,，所以，不應(yīng)該對他們分類,，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲,，對他們的表現(xiàn)及時(shí)地予以肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們自信心,。

但隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生的新鮮感一過，成績和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來,，這時(shí)就給他們分為a,、b、c三類,，逐類進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作：

對于a類學(xué)生,，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)方法,，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主,，在課下鼓勵(lì)他們多讀書，增大知識面,。為避免其驕傲,，可使他們曉得“天外有天、人外有人”的道理,。

b類學(xué)生占很大的比例,，這類學(xué)生有一定的`基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化,，與教師平時(shí)的關(guān)注也有很大的關(guān)系,，所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問他們,，及時(shí)地給與表揚(yáng),，使他們知道老師在關(guān)注他,，獲得一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會提高,，成績也隨之而來,。

c類學(xué)生，課堂上自制能力差,，學(xué)習(xí)成績不好,，對他們來說，增強(qiáng)他們的自制能力是第一位的,。每一個(gè)壞毛病的養(yǎng)成是很快的,，但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會改掉壞毛病,，養(yǎng)成好習(xí)慣,，只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說明學(xué)生在進(jìn)步,，我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī),，對他進(jìn)行鼓勵(lì)甚至是表揚(yáng)，使他們感到改掉壞毛病很容易,，久而久之,，那些壞毛病就會煙消云散，成績也會有所提高,。

當(dāng)然,，單靠一個(gè)老師是很難做到的，所以在實(shí)施的過程中,，應(yīng)時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)系,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，多方合作,，爭取盡快提高學(xué)生的成績,。

以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在實(shí)施的過程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出,，提出寶貴的意見,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的`,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

培優(yōu)人員：華燁,、趙俊賢、姜涵,、繆嘉穎,。

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

補(bǔ)差人員：徐曉婷、鄧景元,、江煜,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇三

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對學(xué)生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。結(jié)合前半個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失,，就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的'幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力。

在下半個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性,、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是在計(jì)算和基本的考試能力方面。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。做題必須做到：一,、看清題目。二,、了解解題方法,。三、明白解題思路,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，定義和定理，運(yùn)算定律等,。

l,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題;課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，例如：午飯后到午覺前這段時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

6,、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,，對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

總之,，無論是優(yōu)等生還是差等生,，我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力，在課堂之外,，則盡自己的可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

本班現(xiàn)有學(xué)生27人,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的`.明確,，上課較認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，如孫靚穎,、黃曼蕓、杜宇賢等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

孫靚穎、黃曼蕓,、朱迎春,、朱鴻春、陳馨如,、張玲瑜等,。

1、把握下午第二節(jié)的輔導(dǎo)課,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、做好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、課外堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇五

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數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(一)

為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。

一,、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二,、具體內(nèi)容

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

2,、補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容

三,、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2,、利用下午放學(xué)后時(shí)間3,、老師、家長相配合

四,、具體措施

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí),，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià),。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的.重點(diǎn)、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高優(yōu)生率。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(二)

一,、本班情況分析

六年級二班共有學(xué)生40人，其中男生18人,，女生22人,。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績，大部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地完成作業(yè),，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時(shí)完成作業(yè),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外,，教師要對待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo),，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率,。

二,、存在問題分析

差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中,。

2、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成,。

5,、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。

6、答題速度緩慢,。

三,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差,。

5,、每周進(jìn)行簡單測評,，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

五,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。

4、要講究教法,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長,，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

初中培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇六

為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動起來,，學(xué)生活躍起來,。并且長期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?？朔员暗男睦?在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃的學(xué)習(xí)興趣,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用。因此,，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。

四年級三班共有學(xué)生70人，結(jié)合上學(xué)期年級期末成績,，大部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，不能按時(shí)完成作業(yè),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生,，另外,，教師要對待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率,。

差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1.上課精神不集中,。

2.練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好,。

3.平時(shí)不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

4.繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成,。

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動,，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績,。

1.加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2.通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3.認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

4.認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

1.培優(yōu)對象：張靜怡,，劉文迪,，朱廣卿，張金碩,，唐健行,，許梓萌，王子浩,，楊思彤,，郭佳音，鄭米琪,，杜亞航,，陳致宇，張瑞豪,。

2.補(bǔ)差對象：宋慶萌,，吳俊浩，蔣子鑫,，靳雨杉,。

1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2．采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。

3．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生,。

5．對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．及時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

相信通過培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)習(xí)方法,，我們班級的總體學(xué)習(xí)成績定會有所提高,，學(xué)習(xí)成績相對不好的同學(xué)通過一幫一的方法，在不久的將來都會給自己的努力得到肯定,，將自己的成績提高到自己滿意的結(jié)果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇七

教師培優(yōu)補(bǔ)差工作是很重要的，下面小編整理了教師培優(yōu)補(bǔ)差

工作計(jì)劃

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

培優(yōu)人員：華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容

成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

補(bǔ)差人員：徐曉婷 鄧景元 江煜焜 鄧陳鋒

補(bǔ)差工作的內(nèi)容：

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn),，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心,。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

九月：

1,、制定計(jì)劃,。

2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間,、地點(diǎn)，開始正?；顒?。

十月：

1、 查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。

十一月：

1,、 查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。

2、召開學(xué)生座談會,，了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。

3、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動,。

十二月：

1,、 查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動,。

一月：

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié),。

為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要,，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況,，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，體現(xiàn)因材施教,，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長,、共享快樂。

1,、成立課外興趣小組,，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2,、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作 有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢,，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術(shù)課,，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),，不斷提高,，從“差”變“優(yōu)”,。

1、幫助學(xué)生樹立自信心,。潛能生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全,，所以,，作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去,。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動,，多給孩子們展示的機(jī)會學(xué)習(xí)的效果就會比較好,。

3、專項(xiàng)訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評,。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵(lì)少批評,。潛能生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。組織互助小組進(jìn)行幫助,。組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇八

培優(yōu)生：

學(xué)困生：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課不會聽講,，注意力不集中。

2,、年齡小接受知識慢,。

3、反應(yīng)遲鈍,。

4,、家庭因素，缺乏必要的輔導(dǎo),。

1,、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者,。

法國教育家第惠多斯說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)”,，而這種充滿情感的激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì),，對于每一個(gè)學(xué)生都是值得的，都將會產(chǎn)生令人欣喜的力量,。心理學(xué)研究表明,，在鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會自信，在贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會自愛,，在挑剔中成長的孩子學(xué)會譴責(zé),，在敵意中成長的孩子學(xué)爭斗。對于班級里每一個(gè)學(xué)生來說,，他們都是處于發(fā)展中的個(gè)體,，是逐步走向成熟的個(gè)體，而且這種發(fā)展具有差異性,。差異來自遺傳與環(huán)境的共同作用,，存在于個(gè)體之間，存在于個(gè)體自身,。就德智體美勞各育而言,，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不一樣的，因此教師要承認(rèn)這種差異,，尊重這種差異,。每個(gè)班主任都應(yīng)該“蹲下身子，走下講臺,，到孩子中間”,，用兒童的視野看兒童，用學(xué)生的視野看學(xué)生,，而不要用成人眼光,。我們的教師要學(xué)會贊揚(yáng)，要學(xué)會說“太好了,，你真棒”之類的贊揚(yáng)的語言。我們的教師更要有一顆寬容的心,，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是小小的進(jìn)步,，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、表揚(yáng)，呵護(hù)他們的那一份來之不易的成功,。

2,，提高自身知識素養(yǎng)，更新教育觀念：

教師有其獨(dú)特的教育魅力,。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任,。維系著全班學(xué)生的成才,，他付出的是自己的良心，關(guān)注的是學(xué)生的成長,，因此只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我教育，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象,，才能不斷開拓進(jìn)取，不斷完善自己,?！拔┯袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,。所以,，“教師們，,，一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué),，另一方面又要向海綿一樣，從人民中,、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西,，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生?！钡谒苟嗷菡f過：“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激,，把自我教育作為他終身的任務(wù)”，因此,，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，提高自己，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計(jì),。在教育工作中具有開拓進(jìn)取,、實(shí)事求是的精神，用先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;專業(yè)知識精深,，一般文化科學(xué)知識面廣,，并不斷地學(xué)習(xí)、更新知識,，使自己永遠(yuǎn)立在時(shí)代的前頭,，教育的過程中，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的角色,，不僅僅是“教書”,，更重要的是“育人”;努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù)，提高自身的素養(yǎng)，做好一個(gè)受孩子,、家長和學(xué)校都喜歡,、崇拜、放心的好老師,。

3,、培優(yōu)扶差，組成”一幫一”小組,。

(1),、首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們”看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)的興趣,。

(2),、最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，讓他們組成”一幫一”小組,，并給他們開會,，提出”老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查”學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)”學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。要求”老師”們確實(shí)要非常盡責(zé),，對”學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)”老師”在身旁指點(diǎn)，學(xué)起要起勁,。兩個(gè)班所定的9對”一幫一”小組,，使”學(xué)生”有進(jìn)步。

4,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向理學(xué)生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，對家長提出必要的要求,，并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過這些工作,，使更多家長重視了子女的教育,，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,，通過家訪,，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合,。

長期的教學(xué)生涯,，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起,，養(yǎng)其習(xí)于童蒙,。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的愛國情操,，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),，強(qiáng)烈的競爭意識。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇九

我擔(dān)任八年級一班英語課,，從這個(gè)班的整體情況來看,，學(xué)生的英語成績比較差，這部分學(xué)生英語基礎(chǔ)特差,，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會,。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的.任務(wù)相當(dāng)艱巨,，本學(xué)年,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

一、確立指導(dǎo)思想,。 以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二,、差生原因分析及采取措施。尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性,，對自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2、情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī),，隨著時(shí)間的推移,，知識欠帳日益增加，成績每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩,，上課注意力不集中，上課不聽講,，練習(xí)不完成,，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)。

根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作,。一些學(xué)生腦子也很聰明,，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有,，再加上平時(shí)緊張不起來,，這樣日久天長，基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,，從而變成后進(jìn)生;對于這部分學(xué)生,，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作，其一,，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易;其二,，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣;其三,，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)并不是沒有用,，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性;通過這三項(xiàng)，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

其次，由易到難,，提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來,，通常會較費(fèi)勁,，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。還有部分后進(jìn)生,，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報(bào)不成正比,，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L的打擊,，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信,，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無,。這樣的學(xué)生,，我也準(zhǔn)備從兩個(gè)方面來提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢,，提高自信;一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差,，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好,，如體育,、音樂,、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢,，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個(gè)重要方法;其二,，降低難度，提高自信;部分后進(jìn)生之所以差,，是因?yàn)樗麄凅w會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時(shí)的小測驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績有所回升,，這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,，從而提高他們的自信,。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué),，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步,。

四、提高優(yōu)等生措施,。優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上,，平時(shí)多給他們談心，樹立良好的人生觀,、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識擴(kuò)展開,，提高他們的綜合技能,，注重英語技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語思想和英語方法,，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生,，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂,。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓，提高他們的學(xué)習(xí)動力,。

五,、培優(yōu)補(bǔ)差名單：

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。

本班46人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如李雪,、李上林,、張偉業(yè)等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。 仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

10.采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

為每周二下午輔導(dǎo)輔導(dǎo)優(yōu)秀生,、周三輔導(dǎo)學(xué)困生。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十一

作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。

做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的'思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5.布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十二

全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)新課程改革的實(shí)施辦法,，真正把教育面向每一個(gè)學(xué)生,，面向?qū)W生的每一方面,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為九年義務(wù)教育盡職盡責(zé),，努力奮斗,，為提高全民族的`文化水平貢獻(xiàn)光和熱,。

我所任教的八年級147班學(xué)生中,，基礎(chǔ)較好的,，他們基礎(chǔ)知識掌握得好,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、學(xué)習(xí)勁頭足,，對提高學(xué)習(xí)成績有信心,，且家庭教育嚴(yán)而有方;另有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯下功夫,，不時(shí)得過且過,，不愿操心、不肯下力氣,，學(xué)習(xí)成績好壞無所謂,，家庭對子女管教措施不得力的同學(xué)。針對以上情況,，必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績等方面有所進(jìn)步。

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.。

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去,。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次,。

1,、充分利用課余時(shí)間,，主動及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時(shí)到位,。

2,、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,。

3,、重視個(gè)體差異，針對個(gè)別學(xué)生知識缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo),，并注意啟發(fā)學(xué)生思考,，不占用自修或課余時(shí)間集體講課。

4,、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,，及時(shí)了解培訓(xùn)情況,。

5、優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，與學(xué)科競賽結(jié)合起來,，作業(yè)設(shè)置與批改落到實(shí)處。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和本班學(xué)生的具體情況,，以及課程設(shè)置特點(diǎn)采取下列輔導(dǎo)方式靈活進(jìn)行：

1,、集體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課,，解決集體存在的問題。

2,、個(gè)體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課或其它空余時(shí)間解決作業(yè)中的問題,。

3、課堂輔導(dǎo),，授課間隙有目標(biāo),、有意識地解決當(dāng)時(shí)的問題,。

4、上門輔導(dǎo)，利用家訪或節(jié)假日進(jìn)行重點(diǎn)了解,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十三

由于學(xué)生成績參差不齊，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作.

第一，端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還包括做事的態(tài)度.

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績差,、跟不上課為借口.要提前跟他們說，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的.

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的.他們過于懶惰，體育,、勞動、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人.

要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足.

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,，同時(shí)弱化他們所做的不良之事，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則.

第二,，第二,，嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，我今年一定要把工作做細(xì),，做到每個(gè)學(xué)生都不放過，爭取讓他們得到進(jìn)步.當(dāng)然,，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,，對于成績差的學(xué)生,，第一要有耐心，第二要有愛心,，第三必須細(xì)心.要讓他們感覺老師是重視他們的，在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,，積極參與，課下要把單詞,、句型、短文等牢牢識記,，并多檢查.

第三,，第三，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè).對于成績差的學(xué)生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,，一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),，而口頭方面他們有很多人無從下手.所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后，還必須嚴(yán)格要求他們識記所寫的內(nèi)容.

第一，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度.所以要對成績優(yōu)秀的.學(xué)生進(jìn)行理想教育,，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動的一部分.

第二,，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo).實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了.然后帶著這些成就感,，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo).

第三,，作業(yè)量少而精這和成績較差的學(xué)生不同,，成績好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),，這會降低學(xué)習(xí)的效率.當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),，讓學(xué)生做到手熟眼熟.也不能過高地估計(jì)學(xué)生,，平時(shí)還需多觀察.作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,，做到有備而來.

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十四

本班65人,，人數(shù)多,，根據(jù)上期期末考試成績來看,，本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不容樂觀,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣雖濃,，但書寫馬虎，學(xué)習(xí)方法欠佳,。

立足畢業(yè)會考以提高合格率,、優(yōu)秀率為目標(biāo)，爭取每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生能畢業(yè),，每一個(gè)能達(dá)優(yōu)的學(xué)生能達(dá)優(yōu),，充分調(diào)動學(xué)生積極性,，挖掘?qū)W生潛能,，以取得優(yōu)良的教學(xué)效果,。

培養(yǎng)學(xué)生能力,，使學(xué)生具有起碼的語文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生智力水平的提高,，發(fā)揮語文基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科的基本作用,。

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1,、額外布置課外作業(yè)。

2,、組織見識各種新穎題型,。

3,、以作文為龍頭，帶動語文學(xué)習(xí),，每期進(jìn)行五次以上面批,。

4,、多作課后輔導(dǎo)。

5,、觀察了解學(xué)習(xí)動向，及時(shí)排解疑難,。

6、組織組內(nèi)學(xué)生研究學(xué)習(xí)方法,，共同競爭，共同促進(jìn),，提高學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,。

1,、了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

2,、鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。

3,、制造取得良好成績,，表現(xiàn)自我的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信,。

4、補(bǔ)查學(xué)習(xí)上的遺漏,，以字、詞,、句,、篇為基本框架,，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高其語文基礎(chǔ)水平。

5,、教學(xué)管理特殊照顧,。

1,、早自習(xí),。

2,、晚自習(xí)。

3,、家訪時(shí)間,。

4、其他業(yè)作時(shí)間,。

1、循序漸進(jìn),，不能操之過急。

2,、因材施教,，因人而異。

3,、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),，少批評、少斥責(zé),。

4、多重視做思想工作和家訪工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十五

本期我又一次擔(dān)任七年級地理課教學(xué),，由于他們是新生，大多數(shù)來源于城中村的小學(xué),，知識面比較狹窄,，地理素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)方法也比較死板,，因此,，為了在本學(xué)期中有效的提高成績，使學(xué)生在地理素養(yǎng)上有明顯的提高,，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績,。

我所教的七年級共有班,。學(xué)生300人,，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)不夠靈活,，知識面比較狹窄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差,，學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草,，,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績,。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15℅,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的.困難,。

5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

9.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

10.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

2—3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

3—5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

6—8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

12—15周輔導(dǎo)文言文閱讀方法

16—18周輔導(dǎo)寫作

19—21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，迎接期末考試