總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

__年即將,，在學(xué)校及的勉勵(lì)支持下,，在自我加壓下，圓滿(mǎn)了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，并且在德,、勤、績(jī),、能諸更大的'進(jìn)步與,。下面就幾個(gè)總結(jié)：

我忠誠(chéng)于教育事業(yè)，自覺(jué)抵制腐朽思想的，時(shí)時(shí)刻刻祖國(guó)命運(yùn)和建設(shè)事業(yè),，熱愛(ài)的工作崗位,，以科學(xué)發(fā)展觀工作的一切事業(yè)。服從與尊重學(xué)校的工作安排,，自覺(jué)遵守法規(guī)與規(guī)章制度,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展,，一心為教育的新發(fā)展最大的,。

把學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法,、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),，不甘于“只做一名教書(shū)匠”，爭(zhēng)做一名“科研型專(zhuān)家”的職業(yè)追求,；“教,，是不教?！弊非蠼逃淖罡呔辰?。為此，在日常教學(xué)工作中,，力求以人為本,、因材施教，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，而又靈活的運(yùn)用教學(xué)資源,，靈活每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,?！凹冉虝?shū)，又育人,?！比绱?，我把育人教育的要旨,，把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。

本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),、九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作,。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重,，是一名老班主任了,，但從無(wú)掉以輕心，對(duì)班主任工作與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心,，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理,，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理既科學(xué)又民主，使9,、5班是的,，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于健康,、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵,，“班榮我榮，班衰我恥”的與風(fēng)氣,。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng),，引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的法,、學(xué)法,，不但讓會(huì)教，更的是讓學(xué)生會(huì)學(xué),，把培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)品質(zhì),、方法和意志，教學(xué)的要?jiǎng)?wù),。為此,，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課,、集備,、聽(tīng)課、觀摩,；理論與方法交流,；命題、講評(píng),、反饋,，計(jì)劃、總結(jié),；整體定位,、輔導(dǎo)、反饋,；整體調(diào)研,、調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面談話(huà),，無(wú)一平時(shí)從量入手,，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與情操的。正所謂“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不行,?！?/p>

1、班主任工作：9,、5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理在全校38個(gè)班中位于前列,，被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體,；我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任,；學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次,；班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書(shū)香班集體,，2人被評(píng)為讀書(shū)好少年；校運(yùn)會(huì)總?cè)?；蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí),、校級(jí)記錄。

2,、語(yǔ)文教學(xué)：嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎(jiǎng),；的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中一獎(jiǎng)；語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區(qū)公開(kāi)課,；語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼之間，一月時(shí)間又過(guò)去,，回顧這一期的生活,，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè)乎,！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體,。

我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,，紀(jì)律性強(qiáng),，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì),、求實(shí),、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得,，中考考出應(yīng)有水平。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成,。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己,；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法,；消除忌妒,、自卑、憂(yōu)郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí),、心理健康的人,。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè),、不遲到、不早退等,；良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；良好的生活習(xí)慣等等。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。針對(duì)這種情況，我充分利用班會(huì)課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,。我還采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課,、中午,、下午時(shí)間有進(jìn)步的學(xué)生利用課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),。

一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；

二是教會(huì)學(xué)生懂事,，學(xué)會(huì)尊重他人,，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,，學(xué)會(huì)自尊,。

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況,，張貼在教室的墻壁上,，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)月下來(lái),，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng),，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道,，也難以解決,。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作,。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)取得了共識(shí),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍,。

這僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà)，我會(huì)說(shuō),，是很累,，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生,，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔,！我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初三（6）班的班主任工作。能擔(dān)任班主任工作,，我感到光榮的同時(shí),，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不清,。我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點(diǎn)滴收效,。概括性地說(shuō)有以下三點(diǎn)：

只有形成良好的班風(fēng),，才能提高教育效果。為此,，本學(xué)期,，我在擔(dān)任初三（6）班班主任期間作了一些思考、進(jìn)行了一些嘗試：

1,、形成正確的輿論導(dǎo)向,，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)畢業(yè)班階段的孩子,，面臨中考,，他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會(huì),、班會(huì)等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,，緩解他們的壓力和減輕思想負(fù)擔(dān)，同時(shí),，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、文明禮儀,、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育,。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問(wèn)題,，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,，實(shí)實(shí)在在的分析,，叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應(yīng)該怎么做,。不知不覺(jué)中,，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ),。針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢(shì),。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū),，做到眼到,、口到、心到,；學(xué)生做作業(yè)時(shí),，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)；學(xué)生發(fā)言時(shí),，要求他們聲音響亮,，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí),，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注,，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好,、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，在同學(xué)中樹(shù)立威信,。其次，應(yīng)以身作則,，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步,。每天的兩個(gè)值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班,，針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生,、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工,。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在,，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng),。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥,，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體,，學(xué)生是班級(jí)的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作,。

良好的班風(fēng)形成后,，教室環(huán)境整潔了,，同學(xué)間打鬧的事少了,，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可也漸漸多了起來(lái)……最主要的是：在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活,，孩子們舒心了。

孩子的進(jìn)步,，離不開(kāi)教師,，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與任課教師,、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),，我總是一視同仁,，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí),，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。經(jīng)過(guò)溝通和交流,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,，家長(zhǎng)非常激動(dòng)。這樣一來(lái),，老師對(duì)孩子的愛(ài),，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作,。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當(dāng)然就是孩子。

從教十年來(lái),，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣,。有朋友說(shuō)：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事,，那還不是駕輕就熟,、信手拈來(lái),。我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲颐媾R著千差萬(wàn)別的學(xué)生,，我身處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動(dòng)而沒(méi)有活力,。所以,，我總是十分珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：向書(shū)本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績(jī),，但我清醒地認(rèn)識(shí)到這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助,?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，能在這樣一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運(yùn),。班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任初三（1）班的班主任老師。在當(dāng)班主任老師期間,，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任老師“身正為范”的重要性,。初三年級(jí)是初中階段的關(guān)鍵年級(jí)， 如果這一年級(jí)沒(méi)有帶好,，就會(huì)留下不少遺憾,，給中考的工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,，我覺(jué)得初三班級(jí)的管理工作是非常重要的,，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

1、抓好學(xué)風(fēng),。初三年級(jí)最后一學(xué)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的非常重要的,，中考臨近，同學(xué)門(mén)的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了,。因此,，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,，努力培養(yǎng)“真誠(chéng),、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。在活動(dòng)中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事,，所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任老師封的，也不是終身制的,，而是在實(shí)踐中脫穎而出的,，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),，才可能被擁戴為干部,。通過(guò)活動(dòng)，比如演講,、衛(wèi)生勞動(dòng),、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作的魄力,。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé),，班主任老師要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng),。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的'教育歷來(lái)是班主任老師工作的難點(diǎn)。在這方面,，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)自己,。 一個(gè)人如果沒(méi)有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),，班主任老師應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力,。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之,，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端,。那就是說(shuō),，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)班集體,。今后還需不斷努力,，爭(zhēng)取做得最好！

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí),。在見(jiàn)習(xí)的一周里,，我通過(guò)找原班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng),，找學(xué)生個(gè)別談心,，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主題思想,、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等,。同時(shí),，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀,、聽(tīng)課時(shí)間,，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生,，進(jìn)一步了解學(xué)生,，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

在第二周舉行校運(yùn)會(huì),，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生交流,，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上,，我不但是他們的良師,，組織、指導(dǎo)他們參賽,、做好后勤工作等,，還是他們的益友，幫助他們擦藥油,、遞水等,，并適當(dāng)開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張,，而且拉近了我們之間的距離,。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征,，這大大有助于我日后的班主任工作,。

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議,，我制定了詳盡的工作計(jì)劃,。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺(jué)走,，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,，以致工作難以開(kāi)展,，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題,。因此,，開(kāi)展班主任工作,，一定要先作好計(jì)劃。

確實(shí),，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用,。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多,。

班主任首先是一位教師,。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,，也有了一定的看法,。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！蔽覠o(wú)論在穿著打扮方面,，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師,、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信,。

工作中,，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比如我數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等各科的知識(shí)都比較扎實(shí),，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓學(xué)生覺(jué)得我無(wú)所不通,，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生,。

又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè),，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號(hào)?；叵胱哌^(guò)的路,，做過(guò)的事,，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分,。本屆學(xué)生20_年參加中考的人數(shù)是59人,，在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。

無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生,，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,；無(wú)論是富有的，還是貧困的,，只要走進(jìn)班級(jí)就是學(xué)生中的一員,，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們,，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路,。我對(duì)每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來(lái)看,，有了這種思想情愫,，我對(duì)教育赤膽忠心，對(duì)每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài),。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí),、生活中，我處處認(rèn)真觀察,，常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難,，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到,，我就在全校率先搞起了防蚊工作,，教室、寢室布好了紗窗,，備足了驅(qū)蚊藥品,，使學(xué)生們有一個(gè)較好的環(huán)境，能安心學(xué)習(xí),。

_同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習(xí),，但基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常找他談心,，給以鼓勵(lì),，幫助他尋找掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃,。_兩位同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn),，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo),。_等同學(xué)來(lái)自郊區(qū)的村莊,，每逢放學(xué)時(shí)下雨,，我總要問(wèn)要不要雨傘，要不要騎自行車(chē)回家,；經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他們生活費(fèi)夠不夠,，學(xué)習(xí)能否適應(yīng)，這些同學(xué)因此很感激老師,。如果真心實(shí)意地對(duì)待學(xué)生,，偏愛(ài)較困難的學(xué)生，學(xué)生有了什么問(wèn)題就會(huì)講真話(huà),、說(shuō)實(shí)情,。

不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽(tīng)話(huà),、好教,，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰,、任性,、目中無(wú)人。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也,？客觀地講,，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多,，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習(xí)慣,，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚,、他們的心聲,。

本班學(xué)生_常責(zé)怪自己接受知識(shí)慢、基礎(chǔ)不好,，常自暴自棄,。我看在眼里，想在心頭,。每次午休前我都要找他談話(huà),，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué),，后怎樣學(xué),，我常拿他的字寫(xiě)得好、認(rèn)真鼓勵(lì)他,，讓其樹(shù)立信心,，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書(shū)的念頭，最后,，順利地參加了中考。_兩位同學(xué)個(gè)子小,，不很懂事,，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以,，不時(shí)講點(diǎn)小話(huà),，針對(duì)這些，我沒(méi)有進(jìn)行批評(píng),，只是單獨(dú)找他們談話(huà),，指出講小話(huà)的危害性，對(duì)己對(duì)人都有影響,。過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中了,。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事,，學(xué)生會(huì)理解,，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣,，班級(jí)氛圍“活而不死”,，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力,、向心力,。

“三勤”既腿勤、嘴勤,、腦勤,。

為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)生一味遷就是不行的,，必須嚴(yán)格要求,，主要針對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課,，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上糾正，課間和午休,，我是必到的,，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。_同學(xué)成績(jī)好,，但自覺(jué)性不強(qiáng),，容易開(kāi)小差，巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)苗頭后,，我及時(shí)給以指出,，為他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，“響鼓還須重錘擂”，還適當(dāng)給他加壓,，要求他達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),。每天晚自習(xí)查班、晚自習(xí)下后查寢,，我是必到的,，有問(wèn)題就當(dāng)時(shí)解決。

因?yàn)橛姓嬲\(chéng)的愛(ài),、寬容的心,，學(xué)生才會(huì)信任你；有慈祥的關(guān)懷,、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生才會(huì)依賴(lài)你；有無(wú)私的奉獻(xiàn),、對(duì)教育的忠誠(chéng),，事業(yè)之樹(shù)才會(huì)常青。我雖然做了一定的工作,，但做得還很不夠,。“而今邁步從頭越”,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè),，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號(hào)?；叵胱哌^(guò)的路,，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半,，苦惱與欣慰平分,。本屆學(xué)生20xx年參加中考的人數(shù)是59人，在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作,。

一,、赤心、愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生

無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生,，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,；無(wú)論是富有的，還是貧困的,，只要走進(jìn)班級(jí)就是學(xué)生中的一員,，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路,。我對(duì)每位學(xué)生,，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫,，我對(duì)教育赤膽忠心,，對(duì)每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí),、生活中，我處處認(rèn)真觀察,，常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難,，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到,，我就在全校率先搞起了防蚊工作,，教室、寢室布好了紗窗,，備足了驅(qū)蚊藥品,，使學(xué)生們有一個(gè)較好的環(huán)境，能安心學(xué)習(xí),。

二,、真心對(duì)待"學(xué)困生"、偏心外地生

xx同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習(xí),，但基礎(chǔ)較差,，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵(lì),，幫助他尋找掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力,，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。 xx兩位同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn),，我就經(jīng)常給她們打氣,，在自己的課中對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。 xx等同學(xué)來(lái)自郊區(qū)的村莊,，每逢放學(xué)時(shí)下雨,，我總要問(wèn)要不要雨傘，要不要騎自行車(chē)回家,；經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他們生活費(fèi)夠不夠,，學(xué)習(xí)能否適應(yīng)，這些同學(xué)因此很感激老師,。如果真心實(shí)意地對(duì)待學(xué)生,，偏愛(ài)較困難的學(xué)生，學(xué)生有了什么問(wèn)題就會(huì)講真話(huà)、說(shuō)實(shí)情,。

三,、關(guān)心、寬容學(xué)生

不少人認(rèn)為,，以前的學(xué)生聽(tīng)話(huà),、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了,，懶惰,、任性、目中無(wú)人,。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也,？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生,、獨(dú)生子女較多,，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正,，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚,、他們的心聲。

本班學(xué)生xx常責(zé)怪自己接受知識(shí)慢,、基礎(chǔ)不好,，常自暴自棄。我看在眼里,，想在心頭,。每次午休前我都要找他談話(huà)，要求其循序漸進(jìn),，先怎么學(xué),，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫(xiě)得好,、認(rèn)真鼓勵(lì)他,，讓其樹(shù)立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒,，也打消了不想讀書(shū)的念頭,，最后，順利地參加了中考,。 xx兩位同學(xué)個(gè)子小,，不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形,，玩乎所以,，不時(shí)講點(diǎn)小話(huà),，針對(duì)這些，我沒(méi)有進(jìn)行批評(píng),，只是單獨(dú)找他們談話(huà),，指出講小話(huà)的危害性，對(duì)己對(duì)人都有影響,。過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中了,。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事,，學(xué)生會(huì)理解,，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣,，班級(jí)氛圍"活而不死",，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力,、向心力。

四,、 "三勤"約束,、管理學(xué)生

"三勤"既腿勤、嘴勤,、腦勤,。

為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)生一味遷就是不行的,，必須嚴(yán)格要求,，主要針對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課,，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上糾正，課間和午休,，我是必到的,，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。xx同學(xué)成績(jī)好,，但自覺(jué)性不強(qiáng),，容易開(kāi)小差，巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)苗頭后,，我及時(shí)給以指出,，為他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，"響鼓還須重錘擂",，還適當(dāng)給他加壓,，要求他達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),。每天晚自習(xí)查班、晚自習(xí)下后查寢,，我是必到的,，有問(wèn)題就當(dāng)時(shí)解決。

因?yàn)橛姓嬲\(chéng)的愛(ài),、寬容的心,，學(xué)生才會(huì)信任你；有慈祥的關(guān)懷,、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生才會(huì)依賴(lài)你；有無(wú)私的奉獻(xiàn),、對(duì)教育的忠誠(chéng),，事業(yè)之樹(shù)才會(huì)常青。我雖然做了一定的工作,，但做得還很不夠,。"而今邁步從頭越"今后還需更加努力，不負(fù)教師使命,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

我每天都在7：20分之前走進(jìn)教室,，我要求學(xué)生不能遲到，我首先不能遲到,，中午,，我也會(huì)提前20分鐘走進(jìn)教室，在講臺(tái)上備課,、看作業(yè),，慢慢的，我的學(xué)生也知道進(jìn)教室就是看書(shū)和學(xué)習(xí)了,。每天放學(xué),，我也總是等到絕大部分學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)，我才走出教室,，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們那一聲聲的問(wèn)候時(shí),，我心中涌動(dòng)的是快樂(lè)和感動(dòng)。我希望通過(guò)我的言行告訴學(xué)生們：“勤能補(bǔ)拙”,。

我和學(xué)生之間,，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好,；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè),，分享成功的喜悅,；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒,，班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級(jí)里，因此,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用非常重要,，這學(xué)年，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學(xué)生,，這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的,、久而久之形成了習(xí)慣，“星星之火可以燎原”,，是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級(jí),，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用,。

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),，需要和孩子共同成長(zhǎng),。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的,，但是,，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,，不了解孩子的心理,，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的,，那么,，什么是愛(ài)呢？愛(ài),，就是共同感受,，共同分享，共同成長(zhǎng),?！?/p>

我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話(huà)，交換了意見(jiàn),，現(xiàn)在還建立了飛信,，這學(xué)年很多家長(zhǎng)能夠主動(dòng)與我保持經(jīng)常地聯(lián)系,，能夠主動(dòng)地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助,。

馬上就要升入高中了,，還有些學(xué)生只知道完成作業(yè)，而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高,，應(yīng)付跡象比較明顯,，不知在完成作業(yè)后，再主動(dòng)地查漏補(bǔ)缺,；自習(xí)課紀(jì)律較差,，很多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，總愿意商量做題,。部分學(xué)生不在家吃早餐,，總是買(mǎi)一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)、高熱量的垃圾食品,，形成了不好的飲食習(xí)慣,。

當(dāng)班主任工作很累，事情很多,，很操心,，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的,，但是,，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你,，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè)是從心里往外涌的,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界,！工作著是美麗的,！

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

20xx年2月初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教導(dǎo)處副主任,，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作,。初三（7）班是年級(jí)里的普通班,，紀(jì)律、成績(jī)都不理想,，而我從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任該班的任何教學(xué)工作,，和家長(zhǎng)還沒(méi)有正面接觸過(guò)，因此我感到很有壓力,。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我,，我就應(yīng)該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細(xì)致的工作,，在這里我就不一一說(shuō)了,，現(xiàn)在僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下：

接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡,，我宣布班級(jí)中的所有要求暫時(shí)保持不變,，只待需要時(shí)再作調(diào)整。而且趁班級(jí)文化評(píng)比的契機(jī),，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)間,，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍,，就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是,，這個(gè)班的成績(jī)雖然一直排在年級(jí)普通班第二,、第三的位置，但這僅是對(duì)正式生而言的,，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看,，班級(jí)只有有兩三名尖子生,，但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔,，相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級(jí)的中后部,。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái),，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力加大,、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)造成顧此失彼,、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題,。只能是那個(gè)老師盯的緊,，就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)間沒(méi)少浪費(fèi),，效果并不好,。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系,。

針對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問(wèn)題,，我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí),、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決,，從中考和學(xué)生反映來(lái)看效果還是比較明顯的。

首先是作息時(shí)間的調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)間,，這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的，而是在打鬧,、聊天,、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓,，有的甚至睡著了,，顯然這種學(xué)法對(duì)初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的,，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議,，同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題，我還介紹了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法,。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執(zhí)行,，我才意識(shí)到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大,，因此我拿出了一周的時(shí)間,，中午“強(qiáng)制”睡覺(jué)，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上內(nèi)容,，鞏固課上所學(xué),，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性，結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法,。就這樣一周后,，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇,，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)體會(huì)到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí)，時(shí)間的分配更為重要,，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào),，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識(shí)欠缺,，有針對(duì)性地問(wèn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí),。面對(duì)最后階段的復(fù)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無(wú)策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí),。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理,，然后利用班會(huì)時(shí)間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對(duì)中考如何針對(duì)自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問(wèn)題,，沒(méi)有時(shí)間落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法,。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn),，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺,，自己復(fù)習(xí)鞏固,。）同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對(duì)性更趨合理,。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生差異大的問(wèn)題,，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原在于兩個(gè)心理障礙,。第一就是就是心理水平低（俗話(huà)說(shuō)的幼稚），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子,，家長(zhǎng)不忍心說(shuō)他一句,、不忍心動(dòng)他一下，溺愛(ài)嬌慣,。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對(duì)自己和他人均漠不關(guān)心,。對(duì)這種學(xué)生,，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人,；以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功,；以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人,，是最沒(méi)有責(zé)任心的人，成績(jī)不會(huì)好,，而且將來(lái)也不會(huì)有很大成就,。（我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)）一般情況下，第一次聽(tīng)我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對(duì)號(hào)入座,，很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位,，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)始提高他的心理水平了,。接下來(lái),，我們老師的常規(guī)教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長(zhǎng)的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害,。我認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色,，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力,、自制力,、自我調(diào)節(jié)能力等等問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平,，但家長(zhǎng)不理解這一點(diǎn),，單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績(jī)比他好的孩子作比較,。長(zhǎng)此以往部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面（有的甚至是我們認(rèn)為極其錯(cuò)誤的方面）突出他的“能力”,，棄學(xué)習(xí)于不顧,。對(duì)這種學(xué)生，我們感覺(jué)比較棘手,，是因?yàn)樗麄儽容^成熟（或自認(rèn)為比較成熟）不易聽(tīng)進(jìn)別人的話(huà),。我一般采取兩種手段，一是“當(dāng)頭棒喝”,，我會(huì)說(shuō)我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)習(xí)階段（主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)期）連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn),，那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎,？暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你,，就必須從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處,，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)單，但并不好做,，因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候,，但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對(duì)非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法,，從中考效果和學(xué)生反映來(lái)看,，有一定的效果。而對(duì)于另外一部分屬于智力問(wèn)題的學(xué)生,，我還是沒(méi)辦法,，只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力。

在最后的復(fù)習(xí)階段,，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力,，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛,，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理,，積極主動(dòng)的疏通，另外我還將我的抽屜開(kāi)設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通,、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去,，利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題,。

正是因?yàn)槠綍r(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，也正是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任,，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任,，這里我要說(shuō)一點(diǎn)，愛(ài)并不是寬縱,，關(guān)愛(ài)學(xué)生要和嚴(yán)格管理并舉,。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)坦誠(chéng)地提出并教育他,。

即使我做了一些工作,，但還是有很多不到位的地方，比如說(shuō)與家長(zhǎng)的溝通上就是我的弱項(xiàng),，另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒(méi)有轉(zhuǎn)化成功,，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點(diǎn)一,、二,。以上就是我在xx屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì)，有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

猴年九月,，我有緣牽手初三（2）班,，攜手并肩，共同生活了一年的時(shí)間,。一年來(lái)，和他們朝夕相處,，相互交流,，跟他們有一種說(shuō)不出的親切。他們的朝氣蓬勃,，他們的天真浪漫,，他們的陽(yáng)光純潔，他們的熱情大方,，無(wú)時(shí)不在感染著我,，激勵(lì)著我，讓我感覺(jué)做班主任也是一種幸福,。

在這之前,，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要與一個(gè)被評(píng)為xx級(jí)最差的班級(jí)，一個(gè)不聽(tīng)招呼的群體過(guò)招,，性格溫和的我感覺(jué)壓力好大,，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)相信我,，我更要相信自己,。都說(shuō)班主作藝術(shù)是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，對(duì)于三（2）班這群缺少肯定,，缺少關(guān)愛(ài)的孩子,，我相信只要有愛(ài)就無(wú)需太多的語(yǔ)言。

沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)拒絕像朋友一樣的老師,。為了讓三（2）班的同學(xué)接受我,，認(rèn)可我，還要聽(tīng)從我的管理,，我采用了攻心計(jì),，突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲,，走進(jìn)他們的世界,，聆聽(tīng)他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視,，原來(lái)與老師的交往也可以這樣平等,，很特別的老師就是好老師，聽(tīng)好老師的話(huà)不用懷疑,。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的,。

在跟他們的交往中,，我發(fā)現(xiàn)普能班的學(xué)生調(diào)皮不服從管理，單純的說(shuō)教起不了作用,。長(zhǎng)期受訓(xùn)的經(jīng)歷早已讓他們對(duì)大道理產(chǎn)生了抗體,。對(duì)于他們的教育要有針對(duì)性，要就事論事,。還要含蓄,。記得我剛接到這個(gè)班時(shí)，班上的同學(xué)四分五裂的,，相互之間看不慣,。有同學(xué)跟我說(shuō)從初一就這樣，老師為此還講了很多次,，都沒(méi)得效果,。對(duì)此我跟他們上了一堂“學(xué)會(huì)把掌聲送給周?chē)娜恕钡陌鄷?huì)課，之后同學(xué)之間的關(guān)系明顯比以前好得多,。

同學(xué)之間的關(guān)系好了,，新的問(wèn)題又出來(lái)了。男女同學(xué)關(guān)系過(guò)份要好也著實(shí)讓人擔(dān)心,?？赡贻p的情感，純潔透明,，我不能去抹殺,，也抹殺不了，老師的介入結(jié)果只會(huì)是“抽刀斷水水更流”,。我堅(jiān)信青春期的教育,，不應(yīng)該是去杜絕，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，保護(hù)最純靜的同學(xué)友誼,。多情莫過(guò)于早熟的女生，找她們談話(huà),，尊重她們的情感,，效果會(huì)事半功倍。班上有幾對(duì)關(guān)系親密的朋友,，最終還是以誠(chéng)摯的友誼畢業(yè),，把最初美好的感覺(jué)留在了成長(zhǎng)的日記里。

冬運(yùn)會(huì)上的成績(jī)?cè)俅未靷瑢W(xué)的信心,，成績(jī)不好,，體育也不行，不曉得自己還會(huì)做什么,，那段時(shí)間班上情緒極其低落,，紀(jì)律得不到保證,。我以“年輕沒(méi)有失敗，只要亮出風(fēng)采”為主題,，連續(xù)一周幫同學(xué)們找自信,。成績(jī)不好不一定沒(méi)有出息，但,，甘于落后就一定會(huì)被社會(huì)淘汰,。只要相信自己，永不言敗就一定能取得成功,。果然，元旦慶祝節(jié)目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名,。三年以來(lái)第一次得到了肯定,，同學(xué)們樂(lè)瘋了，找回自信的他們比原來(lái)要聽(tīng)話(huà)的多,，我感慨學(xué)生最需要的還是尊重,，是肯定。

臨近畢業(yè),，由于班上沒(méi)有綜合復(fù)習(xí)資料,，再加上中職招生，大量的自習(xí)課,，讓學(xué)生成天無(wú)所事事,，越發(fā)感覺(jué)前途渺茫。有同學(xué)問(wèn)我“讀書(shū)有用嗎,？”答案是肯定的,，但讀了書(shū)就有一個(gè)好工作，那可能是善意的謊言,。讀書(shū)主要是為了提升自己,，讓自己有準(zhǔn)備的進(jìn)入社會(huì)，以便于更好適應(yīng)社會(huì),，學(xué)習(xí)未知方方面面的知識(shí),，在以后的工作中才有進(jìn)步，有突破,。如果不能理解老師的意思,，你就會(huì)馬上感覺(jué)讀書(shū)是不是有用？其實(shí)他們是懂的`,，只是如何選擇,？還有待于他自己去加工理解，老師的工作就到些為止,。短暫的一年,，我卻是長(zhǎng)時(shí)間的身心疲憊,，所幸，他們都順利畢業(yè)了,，我也輕松了,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

秋天是一年中最美的季節(jié)，也是秋游的大好時(shí)節(jié),。通過(guò)秋游活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，進(jìn)一步感受大自然之美,，感受和了解家鄉(xiāng)的變化和深厚的歷史文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)大自然的情感。

__小學(xué)少先隊(duì)組織4—5年組師生到龍沙公園進(jìn)行“我與秋天同行”主題秋游活動(dòng),，這次活動(dòng)順利,、安全、圓滿(mǎn)完成?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視：為了有效的組織好這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密策劃,，部署工作,。學(xué)校制定了嚴(yán)密的活動(dòng)方案，如：秋游教師安排及職責(zé),，臨行前的秋游安全教育,，活動(dòng)注意事項(xiàng)等具體工作方案。學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，是順利完成這次活動(dòng)前提,。

2、班主任和帶隊(duì)老師密切配合,。全體教師高度重視這次活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈,，同學(xué)們熱情高漲,。各班出發(fā)前，講清要求,，使學(xué)生有明確的要求,，自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度，是順利完成工作的保證,。

3,、組織學(xué)生認(rèn)真參觀__公園紀(jì)念展館,。在參觀過(guò)程中，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)講解員的講解,，了解__公園的百年歷史,，知道了先輩們歷盡了艱辛，為家鄉(xiāng)建設(shè)艱苦奮斗的精神,。

4,、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，使得活動(dòng)的目的性更強(qiáng),，教育意義更遠(yuǎn),。在登高宣誓的活動(dòng)中，個(gè)年組激昂的誓詞,，體現(xiàn)了各班同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光少年的積極熱情,，也體現(xiàn)了各班同學(xué)的凝聚力。

5,、在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律,、注意安全,、文明有禮、活動(dòng)有秩序,、愛(ài)護(hù)環(huán)境,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，體現(xiàn)了柳園小學(xué)良好的校風(fēng),、班風(fēng),。從活動(dòng)到結(jié)束都保持很好的紀(jì)律，大家都能做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),。很多同學(xué)的自理能力、合作能力比較強(qiáng),，組織的比較成功,。

這次秋游活動(dòng)，學(xué)生不僅領(lǐng)略了美好的秋光,，參觀了__公園百年紀(jì)念館,，而且開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了知識(shí),，更是對(duì)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)有了更深入的了解,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn),，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間,；二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越,。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量,，上課時(shí)很少積極發(fā)言,。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題,，并適當(dāng)給以鼓勵(lì),，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效,。

對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng),、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,，甚至還會(huì)自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注,，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心,。對(duì)于后進(jìn)生,，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，王帥有了很大的進(jìn)步,。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷,，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,，在隊(duì)列里有說(shuō)話(huà)的,、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便,。我向孩子提出要求,，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范，身體力行,。通過(guò)這些訓(xùn)練,，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較,，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜，動(dòng)輒大打出手,，拳腳相加,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開(kāi)展主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),，我讓學(xué)生多做自我批評(píng),，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意,。怎么辦呢,？訓(xùn)一通吧,，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)： 比如,，愛(ài)勞動(dòng),，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了,。另外他非常懂禮貌,，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),，久而久之,，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績(jī),。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

班級(jí)管理工作有條不紊,，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán),。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上,，還需要向各位老師請(qǐng)教。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà)，我會(huì)說(shuō),，是很累,，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生,，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔,！我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

初三(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人,，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生,。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護(hù),，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心,，要求老師和班主任格外呵護(hù),，本人在這一方面做到精心，細(xì)心,，熱心,，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可,，不要大肆宣揚(yáng),。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí),，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí),，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí),，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心,，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話(huà)家訪,，一個(gè)鼓勵(lì)的電話(huà)可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。

對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀,，更加出色也許是更難的工作,，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的理想,，由父母的支持,，對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們,，關(guān)注他們，對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì),，對(duì)于他們不要公開(kāi)的進(jìn)行,，可以利用放學(xué)路上，下課之間,，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們進(jìn)行展示自己的才華,，不如讓他們參加各種比賽,，工作總結(jié)比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語(yǔ)演講比賽獲得一等獎(jiǎng),，王瑞，韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng),。

總之,，初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，在此我一并感謝。

初三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

這學(xué)期初三又從新分班了,，學(xué)校決定要我當(dāng)初三(6)班的班主任,，這個(gè)班的學(xué)生和家長(zhǎng)是比較挑剔老師的，我準(zhǔn)備用熱情的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng),。在教學(xué)過(guò)程中我始終向?qū)W生,、家長(zhǎng)傳遞著這樣一個(gè)信息：我會(huì)比前任班主任更加努力工作、關(guān)心學(xué)生;我衷心希望成為你的朋友;你是我以后開(kāi)展班級(jí)工作的得力助手;我們共同努力,，爭(zhēng)取在初三最關(guān)鍵的一年,，交出一份滿(mǎn)意的答卷。家長(zhǎng)覺(jué)得老師非常關(guān)注自己的孩子,，各方面工作積極配合,，這為我接下來(lái)的工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生有了一定的了解后,，良好的開(kāi)端是成功的一半,。尤其是作為一個(gè)接任的新班主任，積極做好一系列的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的,。學(xué)生剛?cè)氚辔艺J(rèn)定了班干部,，;落實(shí)班干部的工作職責(zé);值日生、開(kāi)學(xué)大掃除按排,，出黑板報(bào);由于工作做在前,，學(xué)生分班以后能盡快進(jìn)入狀態(tài)，班級(jí)面貌比原先有了明顯的進(jìn)步,。學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可了我,，認(rèn)為我是一個(gè)很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

俗話(huà)說(shuō)：新官上任三把火,。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，千萬(wàn)不要亂燒“火”,。否則很容易形成一種學(xué)生與你對(duì)立的局面,。

中學(xué)生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時(shí)期，一般還很不成熟,，自己調(diào)控能力相對(duì)較弱,，難免在各種活動(dòng)中發(fā)生某些行為偏差,，作為新接任的班主任千萬(wàn)不要亂發(fā)火，對(duì)學(xué)生一定不能太嚴(yán)厲,，尤其不能發(fā)脾氣,。對(duì)于違反紀(jì)律，犯了錯(cuò)誤的同學(xué),，給予批評(píng)教育無(wú)疑是必要的,，它可以加深學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯(cuò)誤,，同時(shí),，對(duì)其他同學(xué)也是很好的教育，但一定要分清是初犯還是又犯,，對(duì)初犯的同學(xué)一定要給他一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，一開(kāi)始對(duì)學(xué)生要和藹可親,，平易近人;批評(píng)學(xué)生時(shí)一定要注意方式方法,，以免引起學(xué)生的對(duì)立情緒。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，教師切不可因?yàn)樵跉忸^上,，不分青紅皂白沖動(dòng)地說(shuō)過(guò)頭話(huà)，而對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)的原因知之不全或知之不深,，這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教育,，效果也往往適得其反。此時(shí),，老師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,，客觀地分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?是故意的還是無(wú)意的?是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生?然后再向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,，這樣做能使受教育者心悅誠(chéng)服,，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí),，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,。要及時(shí)制定一些操作性較強(qiáng)的班規(guī)，并認(rèn)真檢查執(zhí)行,，及時(shí)反饋,，做到言行一致，說(shuō)話(huà)算數(shù),。剛開(kāi)始制定的班規(guī)宜少而不宜多,，一定要有可操作性，使學(xué)生感到你是一個(gè)有令必行,、說(shuō)話(huà)算數(shù)的班主任,。

做為一個(gè)新接任的班主任對(duì)待學(xué)生,，不能厚此薄彼，有錯(cuò)誤不庇護(hù),，不夸大,，盡量做到公平公正,。尤其對(duì)好學(xué)生不能偏袒,，對(duì)班干部更要嚴(yán)格要求。但同時(shí)要針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,，采用多種教育方式,。對(duì)于因粗心、貪玩等引起出錯(cuò)的同學(xué),，多是自己控制能力弱,，是非分辨能力差，喜愛(ài)模仿,，老師應(yīng)注意幫助他們分析出錯(cuò)的原因,，平時(shí)多給以善意的提醒。

對(duì)于心理活動(dòng)十分敏感的學(xué)生,，要格外注意保護(hù)他們的自尊心,，有時(shí)投以意味深長(zhǎng)的責(zé)備眼光，比當(dāng)眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好,。批評(píng)要選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,，有些同學(xué)的錯(cuò)誤清楚明了，當(dāng)場(chǎng)批評(píng),，作“熱處理”的效果好,，而有些問(wèn)題，原因復(fù)雜,，不能急于了斷,，需要作進(jìn)一步的分析，“冷處理”可能更妥當(dāng),。有些差錯(cuò)具有代表性,，全體同學(xué)應(yīng)引以為戒，在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng),，有些個(gè)別的,、偶然發(fā)生的差錯(cuò)，不必興師動(dòng)眾,，只需在小范圍內(nèi)解決就可達(dá)到預(yù)期目的,。批評(píng)還要嚴(yán)格把握好輕重尺度，要防止嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng),，著名心理學(xué)家ji,、弗里斯曼通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,，懲罰的強(qiáng)度達(dá)到剛能喚起所需要的行為和阻止不需要的行為時(shí)最理想。

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個(gè)重要的指標(biāo)：你所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)有否較大的提高?如何在不到一年的時(shí)間里,，使班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)較大的提高呢?這是每一個(gè)班主任都要認(rèn)真思考,、要想辦法解決的問(wèn)題。尤其是作為一個(gè)新接任的初三班主任,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重?fù)?dān)交給你,，你一定要采取一些好的辦法來(lái)提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么培養(yǎng)學(xué)生的效率感是很重要的,。

教學(xué)中,，我們經(jīng)常目睹這樣的現(xiàn)象：學(xué)生寫(xiě)兩遍就能記住的生字，也非要寫(xiě)10遍不可;有的教材上的習(xí)題還沒(méi)有弄清楚,，卻忙著解全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題;有的一篇作文寫(xiě)兩周還沒(méi)有結(jié)尾;有的一節(jié)自習(xí)課什么都想學(xué),，主意還沒(méi)拿定下課鈴響了;更有的學(xué)生廣播不聽(tīng)，報(bào)紙不看,，歌曲不唱,，體育不上，埋頭在書(shū)堆里,，成績(jī)卻不好,。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個(gè)問(wèn)題：首先，學(xué)生所付出的勞動(dòng)是不是都有效?其次,，單位時(shí)間的利用率究竟有多高?這兩個(gè)問(wèn)題,，中學(xué)生特別是初中學(xué)生很少想到。這兩個(gè)問(wèn)題若不解決,，學(xué)生便無(wú)法擺脫學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效果不好的局面,。假如，我們的學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做,，都知道計(jì)算時(shí)間的利用率,，那么，無(wú)論教師還是學(xué)生,，都會(huì)減輕很多負(fù)擔(dān),。

這就需要培養(yǎng)學(xué)生的效率感。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看,，一個(gè)有效率感的人和一個(gè)沒(méi)有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的,。特別是在當(dāng)前知識(shí)陳舊率高，知識(shí)量激增的形勢(shì)下,，培養(yǎng)學(xué)生的效率感尤為重要,。進(jìn)入初三后，學(xué)生學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，如果不會(huì)合理地按排自己的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效率低下,，那是非常可怕的,。我經(jīng)常利用班會(huì)課的時(shí)間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率：有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間×效率,，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，如果效率不高,，有效學(xué)習(xí)就不高,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法，同學(xué)們一共找出了100多項(xiàng),，大致可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是顯而易見(jiàn)的,，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心,、憂(yōu)慮,、嫉妒、驕傲,、背各種思想包袱等,。

另一類(lèi)是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時(shí)上繳,，錯(cuò)誤不及時(shí)訂正,，已經(jīng)會(huì)了的題目還反復(fù)做，而不會(huì)做的題目不會(huì)問(wèn)老師和同學(xué),。做作業(yè)的時(shí)候一邊講話(huà)或聽(tīng)其他,。違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒(méi)弄通,，就去摳偏,、難、怪,、嘎的題,，也屬于無(wú)效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習(xí)的害處,，訂出了許多減少無(wú)效學(xué)習(xí)的措施,。我在班里號(hào)召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)：向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。