心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇一

智慧,，是人類(lèi)靈性的體現(xiàn),，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的高級(jí)能力,。智慧不僅在于知識(shí)的豐富,，更在于對(duì)生活的認(rèn)知和掌控力。本文將從五個(gè)方面展開(kāi)智慧心得體會(huì),。

一,、智慧使人更加成熟

智慧是在經(jīng)驗(yàn)積累和思考中形成的。一個(gè)人有越多的經(jīng)歷和經(jīng)歷,，就越能對(duì)事物作出正確的分析和判斷,。智慧也意味著獨(dú)立思考和自我反省，擁有這些能力的人更容易成熟,。對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò),，有智慧的人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，從而提高自己的習(xí)慣和信念以避免錯(cuò)誤和不幸,。

二,、智慧可以帶來(lái)更好的生活

智慧有很多的應(yīng)用，比如解決問(wèn)題和做出決策,。有經(jīng)驗(yàn)和頭腦清楚的人在面對(duì)困難的時(shí)候更容易做出明智的選擇,。這就意味著他們能夠更好地生活。它可以改善人與人之間的關(guān)系,，增進(jìn)人們的友誼,，培養(yǎng)精神生活，提高人的品味和審美,，使生活更加美好,。

三、智慧可以提高工作效率

智慧在工作中也有很大的應(yīng)用,。有智慧的人在工作時(shí)能夠更加清晰地思考問(wèn)題,，更好地理解不同的觀點(diǎn)和理論。這樣他們就可以更快地采取正確的行動(dòng)并更好地控制所面對(duì)的問(wèn)題,。

四,、智慧使人更加開(kāi)放而又謹(jǐn)慎

有智慧的人會(huì)更加開(kāi)放，對(duì)于不同的觀念和觀點(diǎn)有著更好的接受能力,。在他們與別人交往時(shí),，不會(huì)隨意下結(jié)論，沒(méi)聽(tīng)透對(duì)方的觀點(diǎn)之前,，很少會(huì)拋出自己的意見(jiàn),。他們能夠更加靈活的思考，因此能夠更好地完成工作,。在決策的時(shí)候,，智慧也讓人謹(jǐn)慎，思考問(wèn)題時(shí)能夠考慮到各種情況的發(fā)生,，這樣所做出的決策就更加全面,。

五、智慧需要我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累

智慧是通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累的,。我們需要不斷地吸收新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，這樣在未來(lái)我們可以更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。也只有通過(guò)實(shí)踐中不斷地嘗試和錯(cuò)誤,，我們才能更好地理解自己的價(jià)值和局限性,。只有這樣我們才能在未來(lái)的工作和生活中變得更加智慧。

綜上所述,，智慧對(duì)于我們的生活和事業(yè)都有著決定性的影響,。通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累和思考，我們得以更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),，伴隨智慧不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。我們應(yīng)該在日常的生活和工作中時(shí)刻督促自己，盡量鍛煉自己的獨(dú)立思考和自我反省的能力,，這樣我們才能成為更加智慧的人,。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇二

讀了《大智慧》這本書(shū)之后，從這一刻起,，把所學(xué)的知識(shí)結(jié)合到日常生活和行為習(xí)慣當(dāng)中去,，形成自己的格局素質(zhì)，是我進(jìn)一步學(xué)習(xí),、理解,、感悟追求的方向。下面是本站小編為大家收集整理的大智慧

心得體會(huì)

上學(xué)期,，學(xué)校組織我們認(rèn)真觀看了翟鴻燊教授的《大智慧》，每一次觀看之后,，心中總感覺(jué)是那樣的寧?kù)o而富有激情,，同時(shí)也多了幾分思考。

翟教授講的是

國(guó)學(xué)

人與人之間最寶貴的是真誠(chéng)、信任和尊重,。其橋梁是溝通,。翟教授對(duì)溝通如此闡釋?zhuān)焊咂焚|(zhì)的溝通，應(yīng)把注意力放在結(jié)果上,，而不是情緒上,，溝通從心開(kāi)始。溝通有五個(gè)步驟,，點(diǎn)頭,、微笑、傾聽(tīng),、回應(yīng),、做筆記。溝通要有5心：喜悅心,、包容心,、同理心、贊美心,、愛(ài)心,。溝通是情緒的轉(zhuǎn)移，信息的轉(zhuǎn)移,，感情的互動(dòng),。溝通沒(méi)有對(duì)錯(cuò),，只有立場(chǎng)。

溝通,，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),，站在職業(yè)的角度，主要是與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通。我們想做個(gè)好教師,，除了教學(xué)水平要高以外,，還要能夠做到與學(xué)生溝通順暢，成為他們的知心朋友,。因?yàn)闇贤ㄊ且环N藝術(shù),，也是一種有效的教育方式。教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體,。教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，“只能是一種平等對(duì)話的關(guān)系”。這就要求我們教師要積極地與學(xué)生進(jìn)行積極有效的溝通,。良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵,。這就需要我們俯下身子與學(xué)生進(jìn)行“心”與“心”的交流。交流的方法很多,，我們只有使用合理的溝通方法,，與學(xué)生的溝通從外化轉(zhuǎn)到內(nèi)化，從單純的說(shuō)教轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng),，讓情感與認(rèn)識(shí)相互作用,，才能取得學(xué)生的信任，打開(kāi)他們的心靈之鎖,，幫助他們解決問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如一個(gè)微笑就可以讓學(xué)生接受你,。教師只要在與學(xué)生交流中多給學(xué)生幾個(gè)微笑,，就可以在不經(jīng)意間拉近師生之間的關(guān)系和距離，讓學(xué)生感到老師對(duì)自己的尊重并愿意接受教師的教育引導(dǎo),。多給學(xué)生幾個(gè)微笑就是同學(xué)生成功溝通的第一步,。另外，我們還應(yīng)重視語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)容及交流藝術(shù),，如幽默,，含蓄的語(yǔ)言更容易讓學(xué)生接受。

教師與家長(zhǎng)為了一個(gè)共同的目標(biāo)——把孩子培養(yǎng)成材走到了一起,，所以說(shuō)教師和家長(zhǎng)是一種雙向性的溝通,。尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提,，任何教師，無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng),，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美,、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高,，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。因此,，教師要放下“教育權(quán)威”的架子,，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議,，以改進(jìn)自己的工作,。其次，我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)應(yīng)該以朋友的身份跟家長(zhǎng)一起探討孩子的教育問(wèn)題,。為了達(dá)到良好的效果,，還要隨時(shí)關(guān)注家長(zhǎng)的內(nèi)心感受，自己有沒(méi)有過(guò)激的語(yǔ)言讓家長(zhǎng)難以接受,，這時(shí)我們必須講究語(yǔ)言的藝術(shù),，讓家長(zhǎng)覺(jué)得我的孩子老師沒(méi)有嫌棄，更沒(méi)有放棄,。

“知識(shí)是學(xué)來(lái)的,，能力是練來(lái)的，德行是修來(lái)的”,。這是翟教授在關(guān)于談學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的經(jīng)典之言,。如果不抓緊學(xué)習(xí)，就不能把握正確的方向,，最終耽誤了工作,，貽誤了事業(yè)。不學(xué)習(xí),，思想就會(huì)缺乏靈氣,，講話就會(huì)缺乏底氣，行動(dòng)就會(huì)缺乏朝氣,，工作就會(huì)缺乏銳氣,。學(xué)習(xí)是多種多樣的，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，學(xué)習(xí)為人處事,，學(xué)習(xí)工作方法……學(xué)習(xí)讓人進(jìn)步。當(dāng)一個(gè)人有愛(ài)心的時(shí)候,，必有和氣,，有喜悅心,，有了喜悅心才能樹(shù)正見(jiàn)，形正思維,，言正語(yǔ),，行正精進(jìn)，理正念,。多花時(shí)間成長(zhǎng)自己,，少花時(shí)間去苛責(zé)別人，多花時(shí)間去愛(ài),，少花時(shí)間去恨,。只要不斷凈化自己的心靈，保持善良的心地,、平和的心態(tài)、開(kāi)闊的心胸,、快樂(lè)的心情,。我想，我們每個(gè)人都能達(dá)到那個(gè)心靈純凈的境界,。

懂團(tuán)結(jié)是大智慧,，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界,。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，在優(yōu)點(diǎn)的覆蓋下難免有不足。煥發(fā)一個(gè)人的斗志,，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),。能不能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)取決于自己敢不敢正視別人的閃光點(diǎn)，敢,，就蘊(yùn)涵著團(tuán)結(jié),。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”雖然我們沒(méi)有先知先覺(jué),，但很慶幸今天學(xué)校給我們每位提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的沃土,。那就讓我們把經(jīng)典裝進(jìn)自己的腦海中，讓反思成為習(xí)慣,，從而提升我們的境界,。讓我們?nèi)松猛驹谶@個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里步入新的航程，前面的道路或許并不平坦,，但風(fēng)景一定更加迷人,。

上個(gè)星期學(xué)校組織老師一起理論學(xué)習(xí)，對(duì)于新進(jìn)的老師我來(lái)說(shuō),，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!大家在忙完自己課業(yè)的同時(shí),，能夠有機(jī)會(huì)給自己加加油,，充充電!要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)!這次學(xué)習(xí)觀看了翟鴻燊教授《大智慧》的視頻，從中領(lǐng)悟到了一些,，不僅僅是專(zhuān)業(yè)方面的東西,，更多的是一些做人，以及與人溝通的方式,，處理事情的方法,，翟教授從直觀的層面告訴我們要善于溝通、要有包容心,、要善于學(xué)習(xí)等等,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)觀看，使我對(duì)儒家思想和道教文化相結(jié)合的國(guó)學(xué)文化有了一些淺薄的認(rèn)識(shí),，也得到了一些有益的啟示,。按孔子的行為標(biāo)準(zhǔn)行事做人，能培養(yǎng)人的人格魅力,，提高人生的思想境界,。本人結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì),。

一,、加強(qiáng)溝通，努力創(chuàng)造和諧工作環(huán)境,。

家庭要幸福,，家人應(yīng)和氣，每個(gè)人都會(huì)給周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)影響,，所以作為學(xué)校的一員,，一定要注意溝通、團(tuán)結(jié),、齊心協(xié)力,。同事工作間的融洽關(guān)系，精誠(chéng)合作,、加強(qiáng)溝通是非常重要的,，只有加強(qiáng)溝通才能使工作更順利。

結(jié)合實(shí)際,，在我們的實(shí)際工作中,，確實(shí)存在著因?yàn)闇贤ú粫硨?dǎo)致的誤會(huì)和低效。比如,，有時(shí)因?yàn)閹讉€(gè)措詞的不當(dāng),，導(dǎo)致工作不順利甚至造成口角;有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題困擾很久，哪知道能解決問(wèn)題的人就在自己身邊。這些很大一部分原因都是因?yàn)槿狈贤?，缺乏?duì)同事的了解,。所以說(shuō)，要想創(chuàng)造和諧工作環(huán)境,，必須學(xué)會(huì)溝通,。有一個(gè)和諧的環(huán)境，才能提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平,，提高團(tuán)隊(duì)能力,，從而提高單位競(jìng)爭(zhēng)力。翟教授告訴我們只要溝通能力強(qiáng)了,，什么事都不會(huì)難,。

二、學(xué)會(huì)認(rèn)同,，要充分肯定別人的工作,。

常的人際交往中每一個(gè)人都很希望得到周?chē)说恼J(rèn)同，認(rèn)識(shí)的或者陌生的,，以證明自己存在的價(jià)值,。翟教授所說(shuō)的認(rèn)同不是一種盲目的認(rèn)同，在認(rèn)同的同時(shí)還需要一個(gè)贅釋,。在實(shí)際工作中,，這種首先認(rèn)同的方法很是需要,，領(lǐng)導(dǎo)要肯定下屬的工作,，同事之間的工作配合也要需要得到認(rèn)同。一句認(rèn)同的話,，會(huì)激發(fā)員工的積極性,，加深同事之間友誼，促進(jìn)員工協(xié)作精神,，從而提高工作效率,。

三、學(xué)以致用,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

運(yùn)用科學(xué)的思維方式，進(jìn)行經(jīng)常性的理性思考,，善于把問(wèn)題看透徹一些,、分析得更深一些、更清晰一些,、更全面一些和更廣一些,。

對(duì)于我來(lái)講，翟老師的很多深刻精辟語(yǔ)句理解的還不夠透徹，我會(huì)在日后工作中慢慢體會(huì)解,。

從這一刻起,，把所學(xué)的知識(shí)結(jié)合到日常生活和行為習(xí)慣當(dāng)中去，形成自己的格局素質(zhì),，是我進(jìn)一步學(xué)習(xí),、理解、感悟追求的方向,，也從這一刻起我告訴自己一定要改變自己,。

開(kāi)學(xué)初我從學(xué)校借了這本書(shū)，有時(shí)間細(xì)細(xì)品讀,。意外的收獲讓我從書(shū)里與哲人相約,，與哲理相擁，靜靜地享受哲學(xué)帶來(lái)的另一種味道,。

舍得,，是一種超脫的境界。舍得,，是一種快樂(lè)生活的哲學(xué),，舍得，是一種處世與做人的大智慧,。正如賈平凹先生所言：會(huì)活的人,，或者說(shuō)取得成功的人，其實(shí)懂得了兩個(gè)字：舍得,，不舍不得,，小舍小得，大舍大得,。

人們常言“很難割舍”.“難舍難分”.“真舍不得”這些司空見(jiàn)慣的思緒與情愫,，體現(xiàn)了人們面對(duì)舍棄時(shí)一種痛苦與無(wú)奈。人的一生總是這樣,，面對(duì)著一個(gè)又一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的“舍”與“得”,，在或主動(dòng)或被動(dòng)的不斷選擇之中，不難體會(huì)到這樣的情形：總是想“得”的念頭多,，想“舍”的時(shí)候少;“得”之興奮不已,，“舍”卻懊惱難當(dāng);故想“得”易，想“舍”難,。

《舍得大智慧》一書(shū)通過(guò)生動(dòng)的事例和精煉的哲理告訴我們,，善于舍棄，包含著審時(shí)度勢(shì)的大智大慧,，當(dāng)斷則斷的大勇大謀,。揚(yáng)長(zhǎng)避短，壯士斷腕，兩利相權(quán)取其重,，兩害相權(quán)取其輕,，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“舍“本身其實(shí)就是“得”,。古人說(shuō)：“退一步海闊天空,。”善于舍棄,，主動(dòng)向后退一步,，反而會(huì)獲得更多的利益，擁有更加廣闊的發(fā)展空間,。

勇于追求,，是一種精神;用于舍棄，卻是一種境界,。世上因有了勇敢的追求而多姿,，世間因有了明智的舍棄而精彩。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇三

廖智慧,，一個(gè)朝氣蓬勃,、樂(lè)觀向上的年輕人。在與他的交往中,，我深深感受到了他的魅力和正能量,。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于努力,、堅(jiān)持和逆境中掙扎的重要教訓(xùn),。廖智慧的個(gè)性和經(jīng)歷讓我產(chǎn)生了許多心得體會(huì)，值得分享給大家,。

第一段：堅(jiān)持夢(mèng)想 點(diǎn)亮人生之燈

廖智慧從小就熱愛(ài)藝術(shù),，尤其是鋼琴,。然而,，由于家庭條件有限，他無(wú)法接受正規(guī)的音樂(lè)教育,。但這并沒(méi)有打擊他的熱情和夢(mèng)想,，相反，他借來(lái)一臺(tái)二手鋼琴,，自學(xué)鋼琴,。他用自己的堅(jiān)持和努力，在自學(xué)的基礎(chǔ)上,，成為了一名出色的鋼琴演奏家,。廖智慧的成功告訴我，只要有夢(mèng)想，哪怕條件不夠好,，哪怕困難重重,，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能點(diǎn)亮人生之燈,。

第二段：寬容待人 追求和平與友誼

廖智慧對(duì)待身邊的人總是寬容而友善,。他從不計(jì)較別人的錯(cuò)誤和過(guò)失，而是以寬容和理解的態(tài)度對(duì)待,。盡管他遇到過(guò)很多挫折和困難,，但他從未對(duì)任何人產(chǎn)生敵意或怨恨。相反,，他總是樂(lè)于向別人伸出援手,，幫助他們克服困難。通過(guò)與廖智慧的交往,，我懂得了待人寬容的重要性,。寬容不僅可以化解紛爭(zhēng)，還能夠追求和平與友誼,。

第三段：熱愛(ài)生活 感受每一天的美好

廖智慧熱愛(ài)生活,，對(duì)待每一天都充滿(mǎn)了感激和熱情。他從不抱怨生活的不公平和艱辛,，相反,，他總是積極地面對(duì)生活中的一切。他用飽滿(mǎn)的精神迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。通過(guò)廖智慧的示范,，我意識(shí)到每一天的美好是我們自己創(chuàng)造的。只有積極面對(duì)生活,，充滿(mǎn)熱情和感激,，我們才能真正體會(huì)到生活的美妙。

第四段：樂(lè)善好施 隨時(shí)幫助他人

廖智慧總是樂(lè)于助人,，隨時(shí)幫助他人,。盡管他自己并不富裕，但他總是愿意伸出援手,，幫助有需要的人,。他參與各種公益活動(dòng)，為社會(huì)做出了很多貢獻(xiàn),。通過(guò)和廖智慧的接觸,，我深刻體會(huì)到樂(lè)善好施的重要性，幫助別人不僅可以讓自己變得更加快樂(lè),，而且也能夠改變他人的命運(yùn),。

第五段：充實(shí)自己 成為更好的自己

廖智慧始終以學(xué)習(xí)為己任,，不斷充實(shí)自己，追求進(jìn)步,。他堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能夠成為更好的自己。他閱讀大量的書(shū)籍,，不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,，還提高了自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)與廖智慧的互動(dòng),，我學(xué)到了不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性,，只有不斷提升自己，我們才能夠不斷超越自己,，取得更大的成就,。

總結(jié)：

通過(guò)與廖智慧的交往，我深深感受到了他的魅力和正能量,。他的堅(jiān)持,、寬容、熱愛(ài),、樂(lè)善和充實(shí)自己的精神給我?guī)?lái)了很多啟示和幫助,。這個(gè)充滿(mǎn)朝氣和熱情的年輕人不僅是我的朋友，也是我學(xué)習(xí)的榜樣,。通過(guò)學(xué)習(xí)廖智慧的積極向上的品質(zhì),，我相信我也能夠變得更加自信、樂(lè)觀和成功,。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇四

上學(xué)期,，學(xué)校組織我們認(rèn)真觀看了翟鴻燊教授的《大智慧》，每一次觀看之后,，心中總感覺(jué)是那樣的寧?kù)o而富有激情,，同時(shí)也多了幾分思考。

翟教授講的是國(guó)學(xué),，即孔孟之道,。主要從修身養(yǎng)性、團(tuán)隊(duì),、溝通,、得失,、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)……多方面進(jìn)行講授的,。他對(duì)國(guó)學(xué)的理解博雜深透，把國(guó)學(xué)經(jīng)典同當(dāng)今的人的發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)進(jìn)行探討,。他從更直觀的層面告訴我們要包容他人,，要善于控制情緒,，要善于溝通，以及溝通在人際交往中的重要性等等,，通過(guò)這些為人們指點(diǎn)人生?，F(xiàn)就我個(gè)人感悟最深的幾點(diǎn)談?wù)勼w會(huì)：

人與人之間最寶貴的是真誠(chéng)、信任和尊重,。其橋梁是溝通,。翟教授對(duì)溝通如此闡釋?zhuān)焊咂焚|(zhì)的溝通，應(yīng)把注意力放在結(jié)果上,，而不是情緒上,，溝通從心開(kāi)始。溝通有五個(gè)步驟,，點(diǎn)頭,、微笑、傾聽(tīng),、回應(yīng),、做筆記。溝通要有5心：喜悅心,、包容心,、同理心、贊美心,、愛(ài)心,。溝通是情緒的轉(zhuǎn)移，信息的轉(zhuǎn)移,，感情的互動(dòng),。溝通沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有立場(chǎng),。

溝通,，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，站在職業(yè)的角度,，主要是與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通。我們想做個(gè)好教師,，除了教學(xué)水平要高以外,，還要能夠做到與學(xué)生溝通順暢，成為他們的知心朋友,。因?yàn)闇贤ㄊ且环N藝術(shù),，也是一種有效的教育方式。教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體,。教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，“只能是一種平等對(duì)話的關(guān)系”,。這就要求我們教師要積極地與學(xué)生進(jìn)行積極有效的溝通。良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵,。這就需要我們俯下身子與學(xué)生進(jìn)行“心”與“心”的交流,。交流的方法很多，我們只有使用合理的溝通方法,，與學(xué)生的溝通從外化轉(zhuǎn)到內(nèi)化,，從單純的說(shuō)教轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，讓情感與認(rèn)識(shí)相互作用,，才能取得學(xué)生的信任,，打開(kāi)他們的心靈之鎖，幫助他們解決問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。如一個(gè)微笑就可以讓學(xué)生接受你。教師只要在與學(xué)生交流中多給學(xué)生幾個(gè)微笑,，就可以在不經(jīng)意間拉近師生之間的關(guān)系和距離,，讓學(xué)生感到老師對(duì)自己的尊重并愿意接受教師的教育引導(dǎo)。多給學(xué)生幾個(gè)微笑就是同學(xué)生成功溝通的第一步,。另外,，我們還應(yīng)重視語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)容及交流藝術(shù)，如幽默,，含蓄的語(yǔ)言更容易讓學(xué)生接受,。

教師與家長(zhǎng)為了一個(gè)共同的目標(biāo)——把孩子培養(yǎng)成材走到了一起,，所以說(shuō)教師和家長(zhǎng)是一種雙向性的溝通,。尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提,，任何教師，無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美,、不出差錯(cuò),。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高,，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。因此,，教師要放下“教育權(quán)威”的架子,，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議,，以改進(jìn)自己的工作,。其次，我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)應(yīng)該以朋友的身份跟家長(zhǎng)一起探討孩子的教育問(wèn)題,。為了達(dá)到良好的效果,，還要隨時(shí)關(guān)注家長(zhǎng)的內(nèi)心感受，自己有沒(méi)有過(guò)激的語(yǔ)言讓家長(zhǎng)難以接受,，這時(shí)我們必須講究語(yǔ)言的藝術(shù),，讓家長(zhǎng)覺(jué)得我的孩子老師沒(méi)有嫌棄,，更沒(méi)有放棄。

“知識(shí)是學(xué)來(lái)的,，能力是練來(lái)的,，德行是修來(lái)的”。這是翟教授在關(guān)于談學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的經(jīng)典之言,。如果不抓緊學(xué)習(xí),，就不能把握正確的方向,，最終耽誤了工作，貽誤了事業(yè),。不學(xué)習(xí),，思想就會(huì)缺乏靈氣，講話就會(huì)缺乏底氣,，行動(dòng)就會(huì)缺乏朝氣,，工作就會(huì)缺乏銳氣。學(xué)習(xí)是多種多樣的,，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，學(xué)習(xí)為人處事，學(xué)習(xí)工作方法……學(xué)習(xí)讓人進(jìn)步,。當(dāng)一個(gè)人有愛(ài)心的時(shí)候,，必有和氣，有喜悅心,，有了喜悅心才能樹(shù)正見(jiàn),，形正思維，言正語(yǔ),，行正精進(jìn),，理正念。多花時(shí)間成長(zhǎng)自己,，少花時(shí)間去苛責(zé)別人,，多花時(shí)間去愛(ài)，少花時(shí)間去恨,。只要不斷凈化自己的心靈,，保持善良的心地,、平和的心態(tài)、開(kāi)闊的心胸,、快樂(lè)的心情,。我想，我們每個(gè)人都能達(dá)到那個(gè)心靈純凈的境界,。

懂團(tuán)結(jié)是大智慧,，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界,。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，在優(yōu)點(diǎn)的覆蓋下難免有不足。煥發(fā)一個(gè)人的斗志,，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),。能不能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)取決于自己敢不敢正視別人的閃光點(diǎn)，敢,，就蘊(yùn)涵著團(tuán)結(jié),。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”雖然我們沒(méi)有先知先覺(jué),，但很慶幸今天學(xué)校給我們每位提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的沃土,。那就讓我們把經(jīng)典裝進(jìn)自己的腦海中，讓反思成為習(xí)慣,，從而提升我們的境界,。讓我們?nèi)松猛驹谶@個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里步入新的航程，前面的道路或許并不平坦,，但風(fēng)景一定更加迷人。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇五

木棉花開(kāi),，春色盡染,，全國(guó)九省十一市的教育同仁齊聚順德聚賢小學(xué)，開(kāi)展了為期一周的“智慧教學(xué),，贏在系統(tǒng)”的小學(xué)教師智慧教學(xué)培訓(xùn)研討會(huì),，有幸作為其中的一員參與培訓(xùn)，每一天的聆聽(tīng)都是思想的啟迪,，每一次熱烈的討論都是思維的碰撞,，收獲頗豐，現(xiàn)略談如下,。

“聚合智慧,，修身賢達(dá)”，當(dāng)我們輾轉(zhuǎn)來(lái)到順德區(qū)聚賢小學(xué)時(shí),，看到的情景讓我們眼前一亮：學(xué)校依山而建,，錯(cuò)落有致,；校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，角落里開(kāi)放的不知名的小花給整個(gè)校園增添了幾分恬靜和優(yōu)雅,，最讓人為之稱(chēng)道的是聚賢小學(xué)深厚的校園文化,，聚賢書(shū)吧，棋藝苑,，賢人榜,，達(dá)人榜，詩(shī)意般的校園讓人變得內(nèi)心寧?kù)o,，深深地被這種濃厚的人文氣氛感染著,。

讓每一位老師嘖嘖贊嘆的還有聚賢小學(xué)的孩子們，他們天真活潑,，文明禮貌,，每一句發(fā)自心靈的問(wèn)好讓人如沐春風(fēng)，倍感舒心,。

劉院長(zhǎng)熱情洋溢的關(guān)于智慧教學(xué)的專(zhuān)題分享,，讓每一位與會(huì)者記憶猶新：依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，確立能力目標(biāo),，構(gòu)建知識(shí)體系,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式,，六維一體系統(tǒng)化教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)科能力和課堂的學(xué)習(xí)效率,，讓學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

xx教授關(guān)于課程的思考也讓人受益匪淺，我們每一位一線教師都是課程的實(shí)施者實(shí)踐者,，可當(dāng)聆聽(tīng)了張教授的講解,，還是讓我們從不同的高度對(duì)課程有了進(jìn)一步的理解，如國(guó)家課程的二次開(kāi)發(fā),，或許我們依據(jù)不同的地域特色,、學(xué)生的具體學(xué)情，即使是相同的課程亦可煥發(fā)出不同的色彩和光芒,。

三所學(xué)校,，三位別具魅力的校長(zhǎng)，三場(chǎng)精彩紛呈的專(zhuān)題匯報(bào),，讓大家的眼前一亮,。聚賢小學(xué)的“賢達(dá)教育”課程體系，從人才培養(yǎng)的兩個(gè)維度出發(fā),，確立“賢人”“達(dá)人”的培養(yǎng)目標(biāo),，在校園的顯著位置張貼賢人榜和達(dá)人榜,，讓每一位學(xué)生感受到榜樣的力量。

如果沒(méi)有聽(tīng)劉明校長(zhǎng)的報(bào)告,，我對(duì)“信科+”特色課程體系是生疏無(wú)知的,，劉校長(zhǎng)用自己智慧幽默的語(yǔ)言、踏實(shí)認(rèn)真的實(shí)踐和深入透徹的思考,，讓我們感受到了樹(shù)勛小學(xué)課程體系的扎實(shí),、完善和高效,。趙騰達(dá)校長(zhǎng)的“互聯(lián)網(wǎng)思維下的智慧辦學(xué)”,，一個(gè)個(gè)鮮活的案例讓我們見(jiàn)證了互聯(lián)網(wǎng)思維下創(chuàng)造的“奇跡”，也讓我認(rèn)識(shí)到,，家校合作的重要性,。

xx教授在總結(jié)發(fā)言中更是強(qiáng)調(diào)了校本課程體系構(gòu)建的重要性,，確定專(zhuān)題能力目標(biāo)，梳理專(zhuān)題知識(shí)體系,，師生個(gè)性特點(diǎn)分析,，創(chuàng)設(shè)課題學(xué)習(xí)環(huán)境，組織多元教學(xué)活動(dòng),，師生成長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià),，智慧教學(xué)的有效開(kāi)展必須以校本課程體系的構(gòu)建為基礎(chǔ)，為我們理清了思路,，明晰了目標(biāo),，也指引了未來(lái)要努力的方向。

xx小學(xué)楊主任的專(zhuān)題匯報(bào),，讓我們驚嘆互聯(lián)網(wǎng)給教育教學(xué)帶來(lái)的深刻變革,，借助互聯(lián)網(wǎng)，真正消除了時(shí)間,、空間的限制,，實(shí)現(xiàn)了資源的互惠和共享，達(dá)到了更大意義上的教育公平,。

作為集工具性和人文性于一體的語(yǔ)文學(xué)科，如何將信息技術(shù)用得恰到好處,，也是我一直思考的,。結(jié)合本次的語(yǔ)文專(zhuān)題寫(xiě)景記敘文，如何在恰當(dāng)之處引入多媒體資料,，拓展學(xué)生的視野,，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，如何借助信息技術(shù),，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課堂延展到生活中去,，也需要不斷地思索,、總結(jié)。在《廬山的云霧》一課的教學(xué)實(shí)踐中,，在學(xué)生初讀文本,、品詞析句的基礎(chǔ)上播放廬山云霧的視頻資料，旨在形成視覺(jué)沖擊,，加深感性認(rèn)識(shí),，為下一環(huán)節(jié)的有感情朗讀課文奠定基礎(chǔ)。

聽(tīng)了十位語(yǔ)文老師的說(shuō)課展示和幾位專(zhuān)家評(píng)委的點(diǎn)評(píng),，引發(fā)了我無(wú)限的思考,。第一，在以后的教育教學(xué)中,，要準(zhǔn)確把握多媒體資料的恰當(dāng)運(yùn)用,，讓它在合適的時(shí)間以合適的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓多媒體資料成為課堂的推動(dòng)者,、促進(jìn)者,，讓一百個(gè)讀者能讀出一百個(gè)哈姆雷特；第二,，三維學(xué)習(xí)目標(biāo)不是彼此割裂的,，而應(yīng)是互相融合的，任何一個(gè)目標(biāo)都不會(huì)是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體孤立地存在,。

如何真正地把學(xué)生放在心里,，做到心中有學(xué)生，是我未來(lái)要持續(xù)學(xué)習(xí)并不斷修煉的,，這是我今天最大的收獲,。課堂的主人是學(xué)生，而教師僅僅扮演著引導(dǎo),、點(diǎn)撥的角色——在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)瓶頸的時(shí)候,，用恰當(dāng)?shù)姆椒▎⒌现腔郏l(fā)思考,；在學(xué)生有收獲的時(shí)候,，要用欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待進(jìn)步和成長(zhǎng),，激勵(lì)性評(píng)價(jià)使之獲取更大的前進(jìn)動(dòng)力,。成長(zhǎng)是一種螺旋上升的過(guò)程，在蛻變當(dāng)中去陳更新,。

魅力順德,，人文聚賢，且學(xué)且思,！智慧教學(xué),，要做的還有太多,，慶幸，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)的路上,！

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇六

智慧是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富之一,。它不同于知識(shí)，更多地涉及到對(duì)生命的反思和深度理解,，同時(shí)又重視實(shí)際應(yīng)用和具體行動(dòng),。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和思考的加深，人們可以逐漸領(lǐng)悟智慧的精髓,，并從生活中獲得更多的收獲,。

一、智慧的淵源

智慧的淵源是多方面的,。首先,，它來(lái)自于傳統(tǒng)的哲學(xué)和文化。這些文化有著悠久的歷史,，蘊(yùn)含著深刻的思想和價(jià)值觀,，可以為當(dāng)代人們提供借鑒和啟示。此外,，智慧還來(lái)自于學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反復(fù)試錯(cuò),，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和總結(jié),，才能逐漸擁有自己的智慧。

二,、智慧的運(yùn)用

智慧的運(yùn)用體現(xiàn)在多個(gè)層面上,。在個(gè)人層面上，智慧可以幫助我們更好地理解自己和他人,，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而更好地適應(yīng)生活中不同的情境和挑戰(zhàn)。在工作層面上,，智慧可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理項(xiàng)目,，更好地把控風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的成功和穩(wěn)定發(fā)展,。在社會(huì)層面上,，智慧可以幫助我們更好地理解社會(huì)的復(fù)雜性和變化，找到更好的解決方案和應(yīng)對(duì)策略,。

三、智慧的挖掘

智慧的挖掘需要多方面的努力,。首先要有自我反思和思考的能力,，深入探究自己的思維和行為模式,。同時(shí)，要多讀書(shū),、多看,、多聽(tīng)，增加自己的知識(shí)面,，拓寬自己的視野,。此外，要積極實(shí)踐,，不斷從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)和提煉智慧,，不斷反饋和修正自己的思考和行為。

四,、智慧的分享

智慧是可以分享的,。通過(guò)與他人分享自己的智慧和體會(huì)，可以獲得更多的反饋和啟示,，同時(shí)也可以為他人帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的幫助和效益,。與此同時(shí)，智慧的分享也是一種價(jià)值的傳承,，可以讓更多的人能夠受益并發(fā)揚(yáng)光大,。

五、智慧的總結(jié)

智慧是一種不斷積累和發(fā)展的過(guò)程,。在實(shí)踐中,，我們需要不斷總結(jié)和反思，從中提取核心的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，并不斷進(jìn)行積累和拓展,。同時(shí)，智慧的總結(jié)也需要具備一定的深度和廣度,，能夠適應(yīng)不同層面和場(chǎng)景的需求,，實(shí)現(xiàn)更高級(jí)別和具有前瞻性的思考和應(yīng)用。

綜上所述,，智慧和心得體會(huì)是人類(lèi)生命中的重要組成部分,，它能夠?yàn)槲覀兲峁┲笇?dǎo)和啟示，幫助我們更好地適應(yīng)和實(shí)現(xiàn)生活中的種種挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，拓展我們的認(rèn)知和實(shí)現(xiàn)潛能,。因此，我們應(yīng)該積極挖掘,、分享和總結(jié)智慧,，不斷追求更高級(jí)別和有意義的生命體驗(yàn)。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇七

《教師教學(xué)智慧》總結(jié)

姓名：劉金鑫

時(shí)間：2015年3月17日

《教師教學(xué)智慧》總結(jié)

在“十二五”中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)集中學(xué)習(xí)及自主 學(xué)習(xí)《教師教學(xué)智慧》后,，感受頗多,，讓我對(duì)智慧型教師有了一定的認(rèn)識(shí)。

智慧型教師,，不僅能贏得學(xué)生的尊敬,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，維持他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們積極參與,，而且即使在炎熱的星期五下午也能保持他們的 注意力。他們的教學(xué)總是能從一個(gè)階段順利地過(guò)渡到另一個(gè)階段,，并能將前一課,、前一周甚至前一年所學(xué)過(guò)的知識(shí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)進(jìn)行整合。他們好像能進(jìn)入學(xué)生的大腦,，能預(yù)見(jiàn)學(xué)生們將要提出的問(wèn)題和將要面臨的困難甚至能猜到學(xué)生們可能玩的把戲,，并且總有行之有效的方法來(lái)對(duì)付。他們往往能取得好成績(jī),，贏的家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù),。

《教師需要什么樣的智慧》學(xué)習(xí)心得

有人說(shuō)過(guò)：“孩子是一塊待開(kāi)發(fā)的土壤，飽含希望,，蘊(yùn)藏潛力,；孩子是浩瀚的宇宙，充滿(mǎn)神奇,，期待發(fā)現(xiàn),。作為孩子的引路人，首先應(yīng)該是知者,；作為靈魂的塑造者,，更應(yīng)該是智者??”其實(shí)，人都是有思想的,，但做為教師卻應(yīng)該特別突出“有思想”,。這種思想，不是小聰明,，而是大智慧,。

教師的大智慧是什么呢？

教師要有心智,，教師還得要有理智,，教師更得要有機(jī)智。學(xué)習(xí)了《教師需要什么樣的智慧》之后我就自己的體會(huì)來(lái)談一點(diǎn)點(diǎn)看法：

我認(rèn)為教師應(yīng)有一雙智慧的眼睛和一個(gè)智慧的頭腦,，就像醫(yī)生看病一樣：每個(gè)病人的情況不同,，雖然表現(xiàn)出的癥狀有相似之處------比如頭痛,，但病因不同，用藥的方式也就不同,。醫(yī)生的高明在于忘,、聞、切,、問(wèn)的同時(shí)，不斷與自己的已有經(jīng)驗(yàn),、理論相對(duì)比,。從而了解病因、做出診斷后開(kāi)出(轉(zhuǎn)載于:教師教學(xué)智慧學(xué)習(xí)心得體會(huì))藥方,。醫(yī)生的醫(yī)術(shù)越高明,，他對(duì)病歷的分析能力也就越強(qiáng)，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力也就越強(qiáng),。病歷的分析是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的,，病歷的價(jià)值在于醫(yī)學(xué)理論的創(chuàng)造性的靈活運(yùn)用。每個(gè)病歷雖不盡相同,，但具有借鑒性,。而教師對(duì)自己學(xué)生的案例的分析與醫(yī)生有相似之處！只有我們的老師對(duì)自己學(xué)生的案例,，用“心”去分析然后對(duì)癥下藥,，這樣方能起到立竿見(jiàn)影之效果。

《做智慧型老師,，創(chuàng)建高效課堂》 專(zhuān)題講座心得

做智慧型老師,，創(chuàng)高效課堂，做課堂的引導(dǎo)者,，聽(tīng)了專(zhuān)題講座后豁然開(kāi)朗,，真正感受到做一名智慧型的教師是多么的可貴，結(jié)合平日的教學(xué),，結(jié)合24字課堂教學(xué)模式,，真正實(shí)行高效課堂。

位,。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí),，又要善于從周?chē)钜约吧鐣?huì)這個(gè)大熔爐中去汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得信息,、學(xué)習(xí)知識(shí),。作為一名教師總應(yīng)想著學(xué)生，想盡一切辦法使學(xué)生在課堂上就接受大多數(shù)的知識(shí),，只有那樣才能從根本上真正為學(xué)生減負(fù),，才會(huì)真正激發(fā)學(xué)生其它方面的學(xué)習(xí)興趣,，真正培養(yǎng)創(chuàng)新型的人、全面發(fā)展的人才,。

高效課堂要在備課上下功夫,，備課要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前向自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么,？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得,，我打算讓學(xué)生怎樣獲得。高效課堂要改變教師觀念,，關(guān)注教與學(xué)的過(guò)程,。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與到教與學(xué)活動(dòng)中,。學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注,，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生要以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,，高效課堂就應(yīng)像張四保老師講的那樣,，教師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)指導(dǎo),、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng),、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

課堂教學(xué)的智慧與策略培訓(xùn)心得體會(huì)--物理

隆 志 明

于2月23日24日我參加了 學(xué)校組織的中小學(xué)教師初中物理課堂教學(xué)的智慧與策略培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)方法,，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng),。

俗話說(shuō)“玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知義?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專(zhuān)家和名師們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

通過(guò)培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過(guò)理論的學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能,，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),；通過(guò)觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)；通過(guò)觀摩教學(xué),，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景,，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)。下面就我的心得體會(huì)談以下幾點(diǎn):

一,、更新教育觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想

每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā),，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去,、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng),。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向,。

二、不斷進(jìn)取,，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過(guò)到幾所名校的觀摩活動(dòng),，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋,，也受益很多,。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長(zhǎng),。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。

專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,。聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座以及和各位專(zhuān)家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候,，各位專(zhuān)家用自己的自信、率真,、真實(shí),、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采,。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗,，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取,，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。

三,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀物理教師

在這次培訓(xùn)中，在和全省骨干教師的交流中,，開(kāi)闊了視野,，增進(jìn)了見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí),，讓我受益匪淺,。回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感覺(jué)既忙碌又充實(shí),，收獲頗多。培訓(xùn)期間,，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題,；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí),，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,，特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法,，深厚的知識(shí)功底,，把學(xué)生引入到勝景,，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想,。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效,，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用,。

“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育----學(xué)習(xí)《教師道德智慧》

心 得

體

會(huì)

胡恩海 馬官鎮(zhèn)二官小學(xué) 學(xué)習(xí)《教師道德智慧》心得體會(huì)

馬官鎮(zhèn)二官小學(xué) 胡恩海 通過(guò)學(xué)習(xí)了《道德與智慧》這個(gè)專(zhuān)題后,，讓我對(duì)此有了一定的重新認(rèn)識(shí)，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì),。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)題之前,，我對(duì)道德的認(rèn)識(shí)非常的膚淺，就認(rèn)為道德就是品德,，一個(gè)人的品質(zhì),、行為，不做壞事,，不做違背良心的事,。其實(shí)，道德它的內(nèi)涵意義遠(yuǎn)不止這些,，并且讓我第一次了解了什么是道德智能、道德智慧,，對(duì)道德與智慧有了重新的認(rèn)識(shí),。

何為道德？道德是人的精神世界的概念,。所謂道德范疇是指關(guān)于尊重人類(lèi)生命（或任何生命）及其所生存的環(huán)境方面的能力或傾向,。是指一個(gè)人個(gè)性、個(gè)別性,、意志,、性格、人性實(shí)現(xiàn)至最高境界等方面的陳述,。何謂道德智能呢,？它是一種實(shí)踐理性智能，道德智能不僅僅是善的理念,，而且本然的存在著智能和道德的成分,。所謂道德智能是一種知人、知己,、知物的綜合意識(shí)和能力,，是人能恰當(dāng)?shù)靥幚砣伺c自然、人與社會(huì),、人與自己之間關(guān)系的綜合意識(shí)和能力,，它是從人的精神世界出發(fā),，以人的精神安定、安身立命為宗旨,。道德智能就是以行為主體在潛意識(shí)認(rèn)可的善惡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上形成的自身獨(dú)特的堅(jiān)定不移的道德理想信念智慧為德心，并自發(fā)地依據(jù)此潛在精神力來(lái)調(diào)整自身與環(huán)境之間相互關(guān)系的德行的總稱(chēng),。道德智能的內(nèi)涵就是人類(lèi)舉心動(dòng)念言談舉止的動(dòng)機(jī)的善惡觀念和行動(dòng)的智能,。道德智能的外延包括人類(lèi)自身的舉心動(dòng)念言談舉止的善惡。道德智能又涉及了兩大核心范疇,，即智能和道德,。通過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我知道了智能和道德兩者的關(guān)系,，智能和德性既有聯(lián)系,，又有區(qū)別。兩者都是在實(shí)踐基礎(chǔ)上,，而不同的是智能是人對(duì)自身理性精神世界的把握,，而道德是人對(duì)自身生活意義和價(jià)值的把握。道德智能的內(nèi)容也是從六個(gè)方面來(lái)論述的,。中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中的道德智能領(lǐng)悟到人的生存的最高境界就是“天人合一”,。那么專(zhuān)題中第三個(gè)內(nèi)容就是道德智慧。道德智慧是源于道德生活實(shí)踐,，又穿越具體的道德生活來(lái)透視并把握道德生活的實(shí)質(zhì),，形成一種日趨穩(wěn)定的道德智慧結(jié)構(gòu)。當(dāng)一個(gè)人具有較高的道德智慧時(shí),，就會(huì)在面對(duì)和處理人與人,、人與社會(huì)和自然的各種利益關(guān)系時(shí)，尤其是面對(duì)艱難的道德抉擇時(shí),，穿透迷霧而表現(xiàn)出一種平淡恬靜,、從容自如的睿智。道德教育就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生道德智慧的生成,，凸顯道德智慧的價(jià)值與作用,，進(jìn)行道德教育實(shí)踐。關(guān)注道德教育中學(xué)生個(gè)體情感,、意志,、理想扥生命意義因素與道德的整合，而不是僅僅著眼于道德認(rèn)識(shí),。道德教育要以促進(jìn)與生成學(xué)生生命和諧,、圓融、自主、可持續(xù)發(fā)展為母的,，積極利用并創(chuàng)造各種道德情景或生活,，在體驗(yàn)中著眼于道德智慧的生成。

以上是理論學(xué)習(xí)中所了解認(rèn)識(shí)到得一部分內(nèi)容,。結(jié)合以上內(nèi)容,，在來(lái)看看我們現(xiàn)今學(xué)生中的德育情況。我們常常能夠聽(tīng)到許多老師的心聲,，現(xiàn)在的學(xué)生真的很難教,，特立獨(dú)行，對(duì)一些傳統(tǒng)思想不屑一顧,，愛(ài)國(guó)主義淡薄,，為人處事以己為重。而在學(xué)校德育教育中,，同樣存在著問(wèn)題,。如：一是德育在學(xué)校中處于可有可無(wú)的狀況，“說(shuō)起來(lái)重要,，做起來(lái)次要,，忙起來(lái)不要”，德育隨時(shí)都要為升學(xué)讓路,，德育活動(dòng)的開(kāi)展受到時(shí)間空間限制,。二是學(xué)生對(duì)德育不感興趣，如政治課是德育的主渠道,，它不僅傳授一定的道德政治知識(shí),，更須影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀的形成。但許多學(xué)生對(duì)政治課不感興趣,，只為考試死記一些條文而思想上卻無(wú)所觸動(dòng),。這些問(wèn)題的存在，一方面是獨(dú)生子女家庭中父母的溺愛(ài),，另一方面是學(xué)校應(yīng)試教育下對(duì)德育工作的松懈,，更為關(guān)鍵的是社會(huì)道德標(biāo)桿的風(fēng)向不夠準(zhǔn)確，社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,，社會(huì)傳媒的不良影響,，社會(huì)上功利主義，實(shí)用主義思想的盛行,，學(xué)校追求升學(xué)率的態(tài)勢(shì)也限制了德育作用的發(fā)揮,，使學(xué)生無(wú)法在混亂的世界中找到方向，容易迷失自我,。學(xué)生良好品德的養(yǎng)成最終歸結(jié)為感悟,，如同愛(ài)因斯坦所說(shuō),，“要留下把人引向深入的東西，而將那些把人誘離的一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉,?！?人要形成思想，拓展精神生命,，必須通過(guò)感悟,，良好品質(zhì)和健全人格的形成需要學(xué)生自我反省，從而內(nèi)化為學(xué)生的自我思想和道德品質(zhì),，這是“科學(xué)發(fā)展觀”之“核心以人為本”思想在品德教育中的實(shí)踐,。當(dāng)前思想道德教育很大的一個(gè)弊病是“空”，脫離青少年的生活世界,，空洞,、枯燥、缺乏生活氣息,。脫離了青少年生活的思想道德教育只能是無(wú)源之水,，無(wú)本之木。因此,，思想道德教育,，必須貼近青少年的現(xiàn)實(shí)生活，從生活中尋找思想道德教育的素材和契機(jī),。其次,，思想道德教育在本質(zhì)上是涵養(yǎng)化育個(gè)體的德行。思想道德教育只有成為個(gè)體的自我需要,，才可能是有效,。不能夠像以前一樣，一棍子打死一船人,。不能說(shuō)他在某些方面還缺少什么其他同學(xué)就和他一樣,，泛泛而談的教育是最蒼白的教育。因此,，思想道德教育必須和青少年的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)相接近,，融入青少年的個(gè)體生命成長(zhǎng)。再之,，道德感悟教育要貼近學(xué)生的心靈,。道德教育在本質(zhì)上不僅是實(shí)踐活動(dòng)，而且是精神的和心靈世界的活動(dòng),。道德教育只有觸動(dòng)心靈,，引發(fā)生命感動(dòng)，引領(lǐng)精神成長(zhǎng)，才是真正的教育,，才是真正有魅力的思想道德教育,。缺乏相互尊重、互動(dòng)對(duì)話,，單方面板起面孔說(shuō)教,，機(jī)械地傳授思想道德知識(shí)的做法，不符合道德的本真精神,。所以,，我們要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生的交往活動(dòng),，還要指導(dǎo)學(xué)生的日常生活,，讓他們有一個(gè)正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,。道德教育是一個(gè)永恒的話題,，它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，還是一門(mén)藝術(shù),，是智慧與道德的結(jié)晶,。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇八

在茫茫書(shū)海中，有些書(shū)籍能喚起我們的靈魂共鳴,，讓我們受益終身,。它們不僅傳遞知識(shí)，更能啟迪我們的思考,，開(kāi)拓我們的視野,，讓我們?cè)谌松飞细訄?jiān)定地前行。在這些有智慧的書(shū)籍中,，我讀過(guò)許多,，但最近讀完的《哲學(xué)家們都干了些什么》給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這本書(shū)的心得體會(huì),。

一,、哲學(xué)的魅力

《哲學(xué)家們都干了些什么》是一本哲學(xué)傳記，從古希臘哲學(xué)家開(kāi)始,，逐一介紹了世界各時(shí)代的哲學(xué)家以及他們的哲學(xué)思想。通過(guò)介紹這些哲學(xué)家的生平和思想,，使讀者對(duì)哲學(xué)的認(rèn)知更加深刻,。哲學(xué)家們的思想既深刻又適用于生活中的各個(gè)方面。我們可以學(xué)習(xí)他們的智慧,，更好地理解世界和自己,。

二、哲學(xué)家的智慧

哲學(xué)家的智慧不僅限于哲學(xué)領(lǐng)域，更常常能影響其他領(lǐng)域,。例如,，蘇格拉底和柏拉圖的思想對(duì)現(xiàn)代教育也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。柏拉圖提倡對(duì)孩子進(jìn)行全面的教育,，包括身體上和心智上的教育,。蘇格拉底則提出了問(wèn)答式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性思考,，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我發(fā)現(xiàn)和理解的目的,。

三、哲學(xué)的貢獻(xiàn)

哲學(xué)就像一扇開(kāi)啟思想之門(mén)的窗戶(hù),，讓我們更好地面對(duì)困惑和挑戰(zhàn),。哲學(xué)讓我們變得更加勇敢、思考,、深入探究事物,，從而更好地理解和解決問(wèn)題，也能更好地理解和適應(yīng)世界,。哲學(xué)能夠引領(lǐng)人類(lèi)走向更加美好的未來(lái),。

四、哲學(xué)的啟示

哲學(xué)家提出的問(wèn)題和解決方法往往具有啟發(fā)性,。比如莊子的“蝴蝶夢(mèng)”和尼采的“超人”思想,，都指向了我們存在的本質(zhì)和人生意義。我們可以通過(guò)這些思想去反思自己的生活經(jīng)驗(yàn),，尋找自己的價(jià)值和意義,，更好地把握人生。

五,、哲學(xué)的局限性

盡管哲學(xué)的思想深刻,，但它也有自身的局限性。哲學(xué)只是一種思想的表達(dá)方式,，它并不總能回答所有問(wèn)題或給出完美的解決方案,。當(dāng)人們面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往需要考慮多方面的因素,。這時(shí)哲學(xué)的局限性就顯露出來(lái)了,。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，哲學(xué)家們的思想充滿(mǎn)智慧,，能夠引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái),。通過(guò)閱讀這些哲學(xué)家的思想，我們能夠?qū)φ軐W(xué)有更深刻的認(rèn)知,，并能找到自己的人生價(jià)值和意義,。哲學(xué)雖有局限,，但它的思想和教誨依然值得我們?nèi)ニ伎己徒梃b。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇九

智慧云是現(xiàn)在比較流行的一種云服務(wù)平臺(tái),，它是將各種云計(jì)算,、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)相結(jié)合，提供給用戶(hù)更全面,、更智能化的服務(wù),。智慧云具有很多優(yōu)勢(shì)，例如高效性,、穩(wěn)定性,、強(qiáng)大的云計(jì)算能力、安全性等等,。隨著智慧云的不斷發(fā)展和完善,，越來(lái)越多的用戶(hù)開(kāi)始使用它來(lái)提高工作效率和解決問(wèn)題，可以說(shuō)智慧云已經(jīng)成為了人們生活和工作中必不可少的工具之一,。

第二段：智慧云在日常工作中的應(yīng)用

智慧云不僅可以幫助我們提高工作效率,，還能讓我們更便捷地管理自己的業(yè)務(wù)和資源。例如,，我們可以通過(guò)智慧云進(jìn)行文件的上傳,、下載和備份，快速地共享文件,，并能夠享受到高速的傳輸服務(wù),。此外，智慧云的大數(shù)據(jù)分析功能可以幫助我們更加準(zhǔn)確地了解客戶(hù)的需求和市場(chǎng)趨勢(shì),，從而更好地指導(dǎo)我們的生產(chǎn)和推廣計(jì)劃,。通過(guò)智慧云提供的各種工具和資源，我們能夠在工作中得到更多的支持和幫助,，提高自己的工作能力,。

第三段：智慧云在教育和培訓(xùn)中的應(yīng)用

智慧云不僅可以為我們提供便捷的工作環(huán)境，還可以為我們提供優(yōu)質(zhì)的教育和培訓(xùn)資源,，助力我們的職業(yè)發(fā)展,。例如，在學(xué)習(xí)方面,，智慧云可以提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái),，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇適合自己的課程,，獲取全方位的學(xué)習(xí)資源,。在培訓(xùn)方面，智慧云可以提供遠(yuǎn)程培訓(xùn),、互動(dòng)直播和在線答疑等服務(wù),，幫助員工更好地提升業(yè)務(wù)能力和技能水平。通過(guò)智慧云的教育和培訓(xùn)資源,，我們可以更快地適應(yīng)不同的工作環(huán)境和任務(wù),，提高自己的綜合素質(zhì)。

第四段：智慧云的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

隨著云計(jì)算,、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展,，智慧云將逐漸展現(xiàn)出更廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。在未來(lái),，智慧云將更加注重用戶(hù)體驗(yàn)和個(gè)性化服務(wù),，為個(gè)人和企業(yè)提供更具針對(duì)性的云服務(wù)。此外,，智慧云還將發(fā)展出更加完善的生態(tài)系統(tǒng),，將更多的應(yīng)用和服務(wù)集成在一起，為用戶(hù)提供更全面,、更高效的云服務(wù)體驗(yàn),。可以說(shuō),，智慧云的未來(lái)發(fā)展前景十分廣闊,，我們需要不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)，跟隨科技的步伐,。

第五段：我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，智慧云為我提供了很多便利和幫助，讓我更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和考試,。例如,，在備戰(zhàn)考研時(shí)，我就通過(guò)智慧云學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和答疑,，不需要來(lái)回奔波,，避免了浪費(fèi)時(shí)間和精力。此外,，在考試前,，我還利用智慧云的備份功能，將重要的復(fù)習(xí)資料備份到云端,，保證復(fù)習(xí)過(guò)程中的資料不會(huì)丟失,。通過(guò)智慧云提供的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，我能夠更加充分地利用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源,，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī),。

總結(jié)：智慧云具有豐富的應(yīng)用場(chǎng)景和廣闊的發(fā)展前景，它已經(jīng)成為人們生活和工作中必不可少的工具之一,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和了解智慧云的特點(diǎn)和應(yīng)用,，我們能夠更好地利用智慧云讓自己更加高效,、便捷地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇十

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，語(yǔ)文課程是“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程”，要“致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)”,。聽(tīng)了吉春亞教師的講授，下面我談?wù)剬?duì)語(yǔ)文教學(xué)“本,、真,、實(shí)、活”的理解,。

課堂上,，我們要把大量的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)。在一些公開(kāi)課教學(xué)中,，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，老師讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，生怕學(xué)生找不到自己想要的答案,，經(jīng)常提示這,，提示那。學(xué)生無(wú)法靜下心來(lái)讀書(shū)思考,，不足一分鐘的時(shí)間就急著讓學(xué)生交流,。少數(shù)幾個(gè)學(xué)生起來(lái)讀句子，談感受,。之后又提出新的問(wèn)題,。有時(shí)一節(jié)課能提出十幾個(gè)甚至幾十個(gè)問(wèn)題。教師變著花樣地問(wèn),，學(xué)生察言觀色地答,。一節(jié)課就在問(wèn)答中結(jié)束了。學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),，積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言又從何談起？我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生抓住知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)背后的語(yǔ)言文字,、表達(dá)方式；在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的同時(shí),，更要關(guān)注理解“如何運(yùn)用語(yǔ)言”,，并引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用，練習(xí)表達(dá),。教師要激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法,，為學(xué)生提供交流讀書(shū)心得的平臺(tái)，讓書(shū)陪伴學(xué)生一生,。

重視學(xué)生的語(yǔ)言積累,，讓學(xué)生樂(lè)于積累，學(xué)會(huì)積累,，應(yīng)該成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。古詩(shī)詞句式整齊,，富有韻律,，是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠。它易讀易記,，瑯瑯上口,，深受人們喜愛(ài)。學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,，提高智力，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力和健康的審美情趣,。教學(xué)中，我努力組織和指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言,，主動(dòng)地獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí),，形成能力,。學(xué)會(huì)積累，厚積薄發(fā),，說(shuō)起話來(lái)就會(huì)脫口而出,，口若懸河，作起文來(lái),，就會(huì)文思泉涌,，妙筆生花。

我們要充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)突破了課堂中心,、課本中心、教師中心的學(xué)習(xí)模式,，強(qiáng)調(diào)在探究的過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)了以保護(hù)環(huán)境為主題的單元后,，我讓學(xué)生針對(duì)身邊的環(huán)境展開(kāi)調(diào)查,。到實(shí)地去看一看，看看周邊的環(huán)境如何,；問(wèn)一問(wèn),，問(wèn)問(wèn)人們對(duì)身邊的環(huán)境是否滿(mǎn)意，若不滿(mǎn)意,，有什么好的建議,。然后，把調(diào)查結(jié)果形式文字,，再到班級(jí)匯報(bào),。交流討論后，形成合理化的建議,，并鼓勵(lì)學(xué)生把建議郵寄到有關(guān)部門(mén),。

我們還可以結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。今年,，我們學(xué)校舉辦了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，了解學(xué)生課外閱讀的情況,，我們班辦了一期以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)。學(xué)生為了辦報(bào),，大量閱讀了怎樣讀書(shū)的有關(guān)知識(shí),，然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯,、抄寫(xiě),、插圖，還真辦出了像模像樣的報(bào)紙,。學(xué)生辦的報(bào)紙無(wú)論好壞我都給他們張貼展覽,。學(xué)生在相互觀摩,、互相學(xué)習(xí)比較中,，又悟到很多東西,。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次,，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教師應(yīng)該樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀,，在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐,，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律,，讓我們回歸語(yǔ)文教學(xué)的本真。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇十一

智慧云是一種新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，它將互聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算相結(jié)合,，以數(shù)據(jù)為載體，集成各種服務(wù),，無(wú)處不在地為人們提供著各種資源和服務(wù),。實(shí)際上，智慧云的發(fā)展對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是非常有意義的,，因?yàn)樗粌H可以方便我們的生活,，還可以為我們帶來(lái)更多的便利和福利。于是,，在這篇文章中，我們將通過(guò)對(duì)智慧云的了解和使用,，總結(jié)出一些使用智慧云的心得和體會(huì),。

第一段：智慧云的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)

智慧云是一種基于云計(jì)算技術(shù)的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，它可以有效地提升我們的信息化水平,，可以實(shí)現(xiàn)信息共享和數(shù)據(jù)處理,，為我們提供了極大的便利和優(yōu)勢(shì)。智慧云最大的特點(diǎn)是集成了各種資源和服務(wù),，比如說(shuō),，我們可以通過(guò)智慧云來(lái)管理我們的文件和文檔，同時(shí)還可以使用各種應(yīng)用程序,，例如,，智能家居、智能醫(yī)療等等,。此外,，智慧云還支持多終端接入，隨時(shí)隨地地為我們提供了便捷的服務(wù),。

第二段：智慧云在工作中的應(yīng)用

我們?cè)诠ぷ髦谐３Ｐ枰幚砀鞣N各樣的文件和數(shù)據(jù),，因此，使用智慧云可以讓我們的工作事半功倍,。我們可以通過(guò)智慧云來(lái)進(jìn)行文檔管理,，比如說(shuō)，我們可以將公司的各種文檔進(jìn)行分類(lèi)并上傳到云端,，這樣我們就可以隨時(shí)隨地地查看和修改這些文檔,。此外，智慧云還支持多人協(xié)同加工，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作來(lái)說(shuō)非常有幫助,，可以有效地提升工作效率,。

第三段：智慧云在日常生活中的應(yīng)用

智慧云不僅可以幫助我們提升工作效率，還可以讓我們的日常生活變得更加便捷,。比如說(shuō),，我們可以通過(guò)智慧云來(lái)管理我們的日程和備忘錄，隨時(shí)隨地地查看和修改我們的計(jì)劃,。此外,，智慧云還可以提供各種有用的服務(wù)，例如,，我們可以使用智慧云來(lái)訂購(gòu)?fù)赓u(mài),，購(gòu)買(mǎi)電影票等等。

第四段：智慧云的發(fā)展前景

隨著科技的不斷進(jìn)步和人們生活水平的提高,，智慧云的發(fā)展前景非常廣闊,。未來(lái)，智慧云將會(huì)涉及到更多的領(lǐng)域和行業(yè),，例如,，智能交通、智能制造,、智能城市等等,。同時(shí)，智慧云的安全性和隱私保護(hù)也將得到更多的重視和加強(qiáng),，以保障用戶(hù)的權(quán)益和利益,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，智慧云的出現(xiàn)和發(fā)展為我們的社會(huì)帶來(lái)了很多便利和優(yōu)勢(shì),，我們應(yīng)該積極地使用和應(yīng)用這種新型的技術(shù),，為我們的工作和生活帶來(lái)更多的便捷和福利。同時(shí),，在使用智慧云的過(guò)程中,，我們也需要注重安全和隱私保護(hù)，以避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題,。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇十二

“智慧課堂”的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是充滿(mǎn)了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),，而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼,，學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢(shì)在必行。通過(guò)這次學(xué)習(xí)有如下收獲：

由此可見(jiàn),，讓智慧喚醒課堂,，讓智慧引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是時(shí)代的呼喚，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要,，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī),，也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命，我校目前進(jìn)行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時(shí)代意義,。

智慧的課堂需要有智慧的教師,。一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，扼殺學(xué)生的童真,、天性,，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長(zhǎng)的反思者,、實(shí)踐者,。作為一名教師不僅需要廣博和專(zhuān)精的知識(shí)，更需要機(jī)敏,、豁達(dá)的智慧,，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。

智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師,。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物,，是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長(zhǎng)期實(shí)踐、感悟,、反思的結(jié)果，也是教師教育理念,、知識(shí)學(xué)養(yǎng),、情感與價(jià)值觀、教育機(jī)智,、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn),。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索,，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究,，對(duì)理論學(xué)習(xí)抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長(zhǎng)基礎(chǔ)等,。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來(lái)看,，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向，它對(duì)現(xiàn)代教師的成長(zhǎng)提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平,。

做智慧型教師吧,，只有充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，學(xué)會(huì)讀書(shū)和反思的教師,，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂,。

1、智慧課堂應(yīng)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

智慧是植根于愛(ài)的,，教師不僅要尊重和寬容學(xué)生,，更要欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見(jiàn)解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的“節(jié)外生枝”,。在充滿(mǎn)智慧的課堂上,，學(xué)生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨,、小心翼翼,。這樣民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞,、情感的融合、心靈的交互,，學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng),，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長(zhǎng),。

2,、智慧課堂應(yīng)講究教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)

在工作中，時(shí)?？梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A,，可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎。這與不能清晰展開(kāi)教學(xué)有很大的關(guān)系,。而一些公開(kāi)課之所以很成功,，給學(xué)生及聽(tīng)課的老師以一種享受，教學(xué)語(yǔ)言的精心設(shè)計(jì)起了很大的作用,。

3,、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)

多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容，是“用教材”還是“教教材”,？如何用好教材,？都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問(wèn)題。當(dāng)然,，多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)還包括使用吸引注意力的技巧,，變化提問(wèn)的類(lèi)型等。

4,、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)

我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間,，有效引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),、對(duì)可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對(duì)策,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué),。

5、智慧課堂應(yīng)重視動(dòng)態(tài)生成

“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念,。教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過(guò)程,，更是課堂創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,，再好的預(yù)設(shè),，也不能預(yù)見(jiàn)課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,，更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體性,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況，及時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，給學(xué)生騰出空間,，為生成提供條件，鼓勵(lì)生成,。

6,、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)

“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用,，在單位時(shí)間內(nèi),，即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)效益,。其顯性標(biāo)志是：課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度,，還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度,。也就是說(shuō),，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高,，情感培育要真正觸及人格與靈魂,。

國(guó)際未來(lái)學(xué)研究所儒佛內(nèi)爾博士說(shuō)過(guò)：“明天的資本,，就是智慧,。”智慧是力量的源泉,，智慧是創(chuàng)造的源泉,。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧,，行動(dòng)上實(shí)踐智慧,，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液,，讓課堂成為學(xué)生智慧之旅,。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》讓我受益匪淺,，使我懂得了第一智慧---生存的野性的重要性，另外還有第四心態(tài)---享受了工作的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)就應(yīng)該承受相應(yīng)的責(zé)任和委屈,，這一點(diǎn)對(duì)我工作上的幫助是很大的,，以下是我的心得體會(huì)。2009年剛?cè)牍緯r(shí),，我是第一次接觸銅箔制造行業(yè),，對(duì)這個(gè)行業(yè)是很陌生的，也帶著幾分好奇心我開(kāi)始慢慢的喜歡上這個(gè)行業(yè),，也很熱愛(ài)我的工作,。起初我的工作積極性特別高，但隨著時(shí)間的推移,，每天重復(fù)同樣的工作讓我的工作熱情發(fā)生微妙的變化,，簡(jiǎn)單的工作不想干，困難點(diǎn)的工作干不了,。就這樣慢慢的工作積極性也沒(méi)有以前那樣高了,，工作中偶爾也會(huì)出現(xiàn)消極低落的情緒，我也知道這樣是不利于工作的,，但總是找不到調(diào)整的方向,。自從學(xué)習(xí)了劉一秒老師的《執(zhí)行智慧》，我終于明白,，干工作光靠幾分好奇心是不行的,，還要有象狼一樣生存的野性，要敢于去發(fā)現(xiàn),，敢于去爭(zhēng)取和占有,。工作上要主動(dòng)積極，要主動(dòng)去找出工作中的問(wèn)題和不足之處,，然后對(duì)自身的工作進(jìn)行整改,，不能被動(dòng)的工作，否則只能是死路一條,。另外還要有狼一樣的團(tuán)隊(duì)精神,，一個(gè)人的能力是有限的，集體的力量是強(qiáng)大,。要想做好工作,，就得有狼一樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作本領(lǐng)，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo),，還是對(duì)員工之間都要以平常的心態(tài)進(jìn)行溝通和交流,，這樣才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，才能更好的提高自己的工作能力,。

《師愛(ài)的智慧》心得體會(huì)

“愛(ài)就是實(shí)事求是的看待一個(gè)人,，認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的個(gè)性,。”每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格,，都有自己獨(dú)特的個(gè)性,，作為老師，我認(rèn)為不同的人我們得不同的對(duì)待,，當(dāng)讓不是“偏愛(ài)”,，對(duì)待優(yōu)秀生“眉開(kāi)眼笑”，對(duì)待中等生不聲不響,，對(duì)待后進(jìn)生“大吼大叫”或者忽略不計(jì)??這種做法顯然有失公平,，我們得認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的個(gè)性，讓其在自身發(fā)展中得到提高,。學(xué)生作為一個(gè)完整的人有自己的思維方式,，我們必須深入到學(xué)生內(nèi)部，跟學(xué)生平等的交流,，平等的對(duì)待,，讓后進(jìn)生覺(jué)得老師一直也很關(guān)注我，而不是讓后進(jìn)生以一種自卑的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),，對(duì)待校園生活,。同樣，我們可以和學(xué)生做朋友,，讓他們有什么話都愿意和自己說(shuō),，讓他們體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，陪他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩,，在玩中學(xué)習(xí),，真正意義上減少與孩子的距離感??讓孩子都充滿(mǎn)夢(mèng)想，并且為夢(mèng)想努力,。孩子們的夢(mèng)想是美麗的,，為這夢(mèng)想努力的孩子也是最快樂(lè)的！同時(shí),，鼓勵(lì)后進(jìn)生和優(yōu)秀生之間交朋友,，讓他們互幫互助，同齡人之間更容易找到契合點(diǎn),，更能體會(huì)到一種積極向上的人生態(tài)度,。

因?yàn)槲野押⒆觽儺?dāng)朋友,，所以孩子們喜歡上我的課,，面對(duì)我課上提出的問(wèn)題，他們爭(zhēng)著搶著回答,，都想表現(xiàn)一下,。他們對(duì)課堂不是恐懼的,，而是像在和大姐姐一樣一起學(xué)習(xí)，他們都能大膽的表達(dá)自己的看法,，每次我讓同學(xué)們附屬課文的時(shí)候,，我們班的后進(jìn)生也都會(huì)積極的舉手??愛(ài)要公平，公平的對(duì)待每一個(gè)人,，簡(jiǎn)單問(wèn)題多提問(wèn)后進(jìn)生,，復(fù)雜的問(wèn)題留給優(yōu)等生中等生，讓他們參與課堂,，在課堂中體會(huì)到自身的價(jià)值,。這也就是我們尊重每個(gè)個(gè)體，認(rèn)識(shí)到他們獨(dú)特的個(gè)性,，讓每個(gè)孩子都得到成長(zhǎng),，這也就是我心目中的師愛(ài)！

是得不到認(rèn)同的,，這里說(shuō)的?吃虧是福?得辯證的看待這句話,。

我現(xiàn)在從以下六個(gè)方面來(lái)向大家闡述吃虧是福。

1,、能吃虧,，還要會(huì)吃虧

2、出口往往在低

3,、舍得小利,，方得大益處

4、難得糊涂益身心

5,、必有忍,，乃有大成6、多做一點(diǎn),，贏得更多 六個(gè)方面我認(rèn)為,，有些吃虧，看似“虧”,，實(shí)則在積蓄“贏”,，站在更高的層面上，就要敢于吃這樣的虧,。吃虧是福!所以我覺(jué)得,，吃虧不但是一種胸懷、一種品質(zhì),、一種風(fēng)度,，更是一種坦然，一種達(dá)觀,。一種超越,。

德,、慧、智 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一方面是內(nèi)修心,。所謂修心就是要修養(yǎng)我們的心智,、心性、心情,。就此而言,，心智的修煉一是可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升，記得張會(huì)長(zhǎng)在會(huì)上講“我們不僅要學(xué)習(xí)馬列主義,，還應(yīng)該學(xué)習(xí)老祖宗傳給我們的精華,，如學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)”，我認(rèn)為要學(xué)好國(guó)學(xué),，首先要選擇適合自己的方法,，要對(duì)國(guó)學(xué)智慧有一個(gè)基本的了解。如：四書(shū)中《大學(xué)》是成功學(xué),、《中庸》則是反映中國(guó)式的成功之道,、《論語(yǔ)》《孟子》如我們?nèi)松摹敖煌ㄒ?guī)則”，五經(jīng)中《周易》是哲學(xué)思維通過(guò)簡(jiǎn)易變化彰顯進(jìn)取精神,、《尚書(shū)》是政治思維書(shū)以道事,。

1、做人人品比才華重要

人品不能直接當(dāng)飯吃,，但毫無(wú)疑問(wèn)的是人品是立身之本,，對(duì)人生成敗、事業(yè)興衰影響非常大,。品行不佳,，不僅害人，也會(huì)使人在社會(huì)上喪失很多機(jī)會(huì),。人生道路,，只有牢記“最重要的是人品”這句名言，才是做人的基礎(chǔ),。

2,、做人從良心開(kāi)始

做事必先做人，做人從良心開(kāi)始,，這不是空話,、套話，而是被很多成功認(rèn)識(shí)證明了的,。真正的感動(dòng)人心,、成就大事的往往是心靈最深處的力量。沒(méi)有歪門(mén)邪道，沒(méi)有勾心斗角,，沒(méi)沒(méi)有大講排場(chǎng)，一切都是自然天成,，這就是憑良心做人的力量,。老子的《道德經(jīng)》中也說(shuō)：“天道好還?！彼苑彩聫牧夹南刃胁攀翘幨轮喜?。因?yàn)橐磺斜畴x良心的謊言終會(huì)被拆穿，只是時(shí)間早晚的問(wèn)題,。若被拆穿得早,，就是人們所說(shuō)的“現(xiàn)時(shí)報(bào)”來(lái)得快；若一時(shí)未被拆穿,，日后還得處處陪著小心,，一切謹(jǐn)言慎行，用越來(lái)越多的謊言去堵住原來(lái)的謊言漏洞,，把自己弄得個(gè)身心疲憊不說(shuō),，還免不了最終的“不是不報(bào)，時(shí)間未到,；時(shí)候一到,，馬上就報(bào)?！弊鋈酥挥凶龅阶寗e人對(duì)你事事放心,，別人才會(huì)愿意把身家性命托付給你。只有生活在這種人人互助,、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的環(huán)境之中,，我們才能談事業(yè)、談成功,。

3,、做人要講究誠(chéng)信

誠(chéng)信是立身之本。誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信,，用更通俗的話說(shuō)誠(chéng)信就是實(shí)在,，不虛假?？鬃咏?jīng)常教育他的學(xué)生要“言必信”,，這就是要求說(shuō)話一定要算數(shù)，說(shuō)道做到,。許諾是非常嚴(yán)肅的事情,，對(duì)不應(yīng)辦的事情或辦不到的事情，總要對(duì)自己所說(shuō)的話負(fù)責(zé)。一旦許諾,，就要千方百計(jì)地去兌現(xiàn),。否則，就像老子所說(shuō)：“輕諾必寡言,，多易必多難,。”一個(gè)人的誠(chéng)實(shí)與信譽(yù)是他獲得良好人際關(guān)系,，是否守信用對(duì)事業(yè)成敗也有巨大影響,，有多少人信任你，你就擁有多少次成功的機(jī)會(huì),。

信譽(yù)是一個(gè)人最響亮的名片,，是金字招牌。在做人辦事時(shí),，一定要讓你的信用代表你,，覺(jué)得你是一個(gè)可靠的人。做一個(gè)誠(chéng)信的人不容易,，因?yàn)樗鼇?lái)不得半點(diǎn)虛假和功利,，需要實(shí)實(shí)在在地付出、奉獻(xiàn),。真誠(chéng)待人,、克己為人的人，也許偶爾會(huì)被欺詐,，但他們會(huì)真正實(shí)施受人歡迎,。對(duì)一個(gè)處處為他人著想，絕不為個(gè)人利益放棄誠(chéng)實(shí)的人,，人人都會(huì)真誠(chéng)接納他,，愿意和他交往。

但我們有些人在這方面做得很不夠,，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，我們有時(shí)候通知開(kāi)會(huì)，有的人來(lái)不了也不請(qǐng)假,；有時(shí)候單位有急事臨時(shí)電話通知有的人到單位來(lái)處 理,，有的人不來(lái)也不說(shuō)明原因，等等,，這些行為都反映出一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題,，下次誰(shuí)還敢相信你呢。

4,、做人要懂得謙遜

做一個(gè)謙遜的人首要的是不能驕,、矜,。因?yàn)榫哂序滖嬷畾獾娜耍蠖嘧砸詾槟芰軓?qiáng),，很了不起,，做事比別人強(qiáng)，看不起別人,。由于驕傲,，則往往聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)；由于自大,，則做事專(zhuān)橫,，輕視有才能的人,，看不到別人的長(zhǎng)處,。

驕矜不忍危害很大。作為領(lǐng)導(dǎo)驕傲自大,，不能以平等的態(tài)度待人,，就會(huì)失去人才，失失去人心,。作為普通工作人員,，自以為是也難以成事。只有謙虛,、聽(tīng)勸,、忍耐驕矜之情的增長(zhǎng)，謙和對(duì)人,，才能無(wú)往而不勝,。

如果一個(gè)人喜歡自大自夸，就算是有了一些美德,，有了一些功勞和成績(jī),，也會(huì)喪失掉。過(guò)分炫耀自己的能力,，看不起他人的工作,，就會(huì)失去自己的功勞。固執(zhí)自己的見(jiàn)解的人,，會(huì)不明白事理,；自以為是的人，不會(huì)通達(dá)清理,；自傲者,，不會(huì)獲得成功；自夸的人,，他所得到的一切都不會(huì)保持長(zhǎng)久,。驕矜的對(duì)立面是謙恭、禮讓。要忍耐驕矜之態(tài),，必須是不居功自傲,，自我約束，克制驕傲的產(chǎn)生,。常?？紤]到自己的問(wèn)題和錯(cuò)誤，虛心地向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí),。謙受益,，驕至敗，幾千年來(lái)都是這個(gè)道理,。成功的人,，未必都是完美，也未必都是很快樂(lè),，但他們有項(xiàng)特質(zhì)是常人所沒(méi)有的,，就是專(zhuān)心致志，就是勤奮,。勤奮是通向美好人生的階梯,。在日常工作上，它需要用誠(chéng)實(shí)的品格來(lái)支撐,，需要用精明的技巧來(lái)激勵(lì),，需要用美好的理想來(lái)引導(dǎo)，需要從做小事,、做好小事開(kāi)始,。而且，在你看來(lái)也許僅是微不足道的小事,，對(duì)有心人而言就是難得的機(jī)遇,，也就是說(shuō)，即使是機(jī)遇,，也不是什么人都能看得見(jiàn),、抓得住的，這是需要平時(shí)積累的一種高素質(zhì),。

專(zhuān)題講座《課堂教學(xué)的智慧》

兵團(tuán)第十三師紅星學(xué)校 陳學(xué)英 2011年11月11日兵團(tuán)教育教學(xué)專(zhuān)家,、農(nóng)八師石河子市教研室主任粟克冰教授來(lái)紅星一場(chǎng)講學(xué)。粟主任用超前的教育理念,、先進(jìn)的教學(xué)模式,、真實(shí)的課改案例、感人的教師心語(yǔ),，圍繞高效課堂和新課程改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，為大家做了精彩的專(zhuān)題演講,。在兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)中，會(huì)場(chǎng)秩序井然,，不時(shí)響起熱烈的掌聲,。粟主任講課生動(dòng)形象，語(yǔ)言詼諧幽默,、富有藝術(shù)魅力,，內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，專(zhuān)題講座《課堂教學(xué)的智慧》,，聽(tīng)完后我感受頗深,，粟克冰主任給我們講了很多實(shí)例，其中我感受最深的有兩例：

一是武漢市第五十九中學(xué)美術(shù)教師鄒華章,，從教16年,，將則所改造成 美術(shù)活動(dòng)室，抱著蟒蛇上課,，穿著古裝上課,，蒸饅頭教學(xué)生面雕,，帶學(xué)生鑒寶??他被稱(chēng)為“最瘋狂美術(shù)教師”,，“ 抱蛇教師”。剛開(kāi)始聽(tīng)講座時(shí),，我和大多數(shù)教師的感覺(jué)一樣,，都覺(jué)得這位老師有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，抱著蟒蛇上課完全沒(méi)有必要,，出示一張圖片或者標(biāo)本都可以,，怎么能這么冒險(xiǎn)呢？甚至他所在的學(xué)校也有老師認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)該封殺這位“奇怪”的老師,。聽(tīng)著聽(tīng)著才知道他的這些在我看來(lái)覺(jué)得奇怪的舉動(dòng),，正是我們的學(xué)生所欣賞的，所喜歡的,。他們的校長(zhǎng)說(shuō)“我封了他,，就封了人的靈感，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育的最終目的和任務(wù)”,。這時(shí)候我也不禁問(wèn)自己：我們教育的目的是什么呢,？是完成課本上的知識(shí)呢，還是學(xué)生對(duì)您新知識(shí)學(xué)習(xí)的幻想呢?鄒華章老師的課堂充滿(mǎn)了幻想,，有靈性,，有活性，這樣的課堂學(xué)生能不喜歡嗎,？我想到了我有時(shí)候給學(xué)生上課時(shí)總是老一套的教學(xué)方法,，學(xué)生已經(jīng)麻木了,，我不說(shuō)學(xué)生也知道我的 課堂程序了，我不禁開(kāi)始沉思,，這是一種成功嗎,？學(xué)生對(duì)我的課堂還有幻想嗎？上課他們會(huì)充滿(mǎn)激情嗎,？ 二是深圳保安中學(xué)門(mén)前發(fā)生的事,，學(xué)校要承辦一次重大的會(huì)議，參加會(huì)議的主要代表都是各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)以及管理德育的主任等,，站在校門(mén)口的禮儀學(xué)生是剛畢業(yè)的高三學(xué)生,。代表們不僅好奇的問(wèn)道“你們已經(jīng)畢業(yè)了為什么還在學(xué)校？”,，學(xué)生的回答“我們還沒(méi)有開(kāi)學(xué),，就自發(fā)組織要為學(xué)校做最后一件事?！边@天每個(gè)樓門(mén)口以及校園的每個(gè)角落都有學(xué)生為來(lái)賓引路,，并不停的說(shuō)“老師好！并為到來(lái)的來(lái)賓介紹學(xué)校的文化和墻上的每一副畫(huà)”,。來(lái)的人很多,，孩子們不停的問(wèn)候老師，不停的鞠躬,，不停的說(shuō)“歡迎來(lái)到寶安中學(xué)”,，可是記者發(fā)現(xiàn)很多所謂的校長(zhǎng)和德育主任對(duì)孩子們的這種問(wèn)候都不去理會(huì)，因此,，記者就采訪了很多學(xué)生,，他們的回答是這樣：“老師忙、我們已經(jīng)習(xí)慣了,、我們是學(xué)生等等”,。學(xué)生對(duì)老師是那樣的寬容，老師出現(xiàn)問(wèn)題了,，學(xué)生卻找各種理由替老師開(kāi)脫,，可是回想一下我們的學(xué)生在課堂上犯了錯(cuò)誤，我們是怎么樣對(duì)他們的,，一般我們都會(huì)要求學(xué)生立即改正,。不然就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)。通過(guò)以上兩個(gè)案例,，我覺(jué)得,，作為一名工作多年的教師應(yīng)對(duì)自己做一次“整改”和“刷新”。我們做不到像“最瘋狂的美術(shù)老師”鄒華章那樣抱蛇上課,，但至少我們要想辦法使自己的課堂活起來(lái),，雖做不到每節(jié)課讓孩子們充滿(mǎn)幻想,，但至少讓孩子喜歡我的課堂，對(duì)我的課堂有興趣,。我們?nèi)绻娴暮苊︻櫜簧辖o孩子回說(shuō)：“你好”,，但至少可以對(duì)他微笑，一定不要不去理會(huì),，不要讓孩子對(duì)我們說(shuō)“我們已經(jīng)習(xí)慣了”,，孩子的習(xí)慣可能是我們培養(yǎng)的。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇十四

通過(guò)從第一階段的實(shí)際操作學(xué)習(xí),，結(jié)合自己軟件進(jìn)行課件的制作,。讓我從中明確了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。軟件的操作是重點(diǎn)但不是難點(diǎn),，難點(diǎn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容從智慧課堂的方向進(jìn)行設(shè)計(jì),。更新教學(xué)觀念才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

在第二階段進(jìn)行課件制作時(shí),，我遇到的問(wèn)題是側(cè)重于沒(méi)有操作的方向,，坐在電腦旁無(wú)從下手。經(jīng)常停留在一頁(yè)課件里反復(fù)糾結(jié),，反復(fù)修改,，無(wú)法進(jìn)入下一頁(yè)的設(shè)計(jì)?？偸怯X(jué)得課件的.制作不如人意,，思緒斷斷續(xù)續(xù),，軟件應(yīng)用起來(lái)也不能得心應(yīng)手,。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，所以學(xué)習(xí)的效率特別低,。一個(gè)課件要花很多時(shí)間,，很多心思，很吃力的去完成,；對(duì)比ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)這太費(fèi)時(shí)了,，導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)二部分的學(xué)習(xí)任務(wù)完成效果不理想,。

在一次ppt教學(xué)中,，無(wú)意識(shí)用智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)去替換其中幾個(gè)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，我找到了新的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的思路,。那就是結(jié)合ppt的教學(xué)思路,，從中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中缺陷，再用智慧課堂的設(shè)計(jì)去彌補(bǔ)其中的不足,。這樣結(jié)合起來(lái),，制作課件的速度明顯快了很多,。由此，我從中反思到軟件操作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于單純的功能學(xué)習(xí),，軟件功能學(xué)習(xí)很多遍后腦里仍是一片空白,，只有當(dāng)有了教學(xué)思路后，需要進(jìn)行功能設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),，那樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)高,。

所以，更新教學(xué)思路才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。只有理解了智慧課堂的教學(xué)理念后,，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行整體的構(gòu)思，那樣學(xué)習(xí)才會(huì)有方向有重點(diǎn),，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍,。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇十五

智慧是人類(lèi)多年來(lái)追求的目標(biāo)之一，它是在學(xué)習(xí),、思考和經(jīng)驗(yàn)中逐漸形成的,。智慧人是那些深刻了解自己和世界的人，他們的人生更有意義,，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),。在這篇文章中，我將分享對(duì)智慧人心得的體會(huì),。首先,，智慧人明白知識(shí)的重要性，他們不斷學(xué)習(xí)擴(kuò)展自己的見(jiàn)識(shí),。其次,，智慧人具備寬容和善良的品質(zhì)，他們理解每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷和觀點(diǎn),。最后,，智慧人懂得心靈的平靜和內(nèi)心的寬容，他們掌握了管理情緒的技巧,。綜上所述,，智慧人通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、寬容和善良以及管理情緒的技巧來(lái)塑造自己,，并在生活中獲得更大的幸福感,。

首先，智慧人深知知識(shí)的重要性,。他們明白知識(shí)是通向智慧的大門(mén),，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能不斷進(jìn)步,。智慧人保持對(duì)世界的好奇心,，他們善于觀察和思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)，智慧人了解到自己和世界之間的聯(lián)系,，為人生的決策提供了更多的選擇,。而且智慧人不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)本身，他們還注重將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,，掌握解決問(wèn)題的技巧,。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)，智慧人能夠在不同情況下做出明智的決策,，為自己和他人創(chuàng)造積極的影響,。

其次，智慧人具備寬容和善良的品質(zhì),。他們理解每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷和觀點(diǎn),，尊重每個(gè)人的個(gè)性和選擇。智慧人懂得傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,，不輕易做出判斷,。他們也不因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)而憎惡對(duì)方，而是用寬容和善意對(duì)待他人,。智慧人相信通過(guò)理性的對(duì)話和互相尊重,，可以獲得更多的智慧和解決問(wèn)題的方法。他們也明白寬容和善良的品質(zhì)有助于建立和諧的人際關(guān)系,，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步,。

最后，智慧人懂得心靈的平靜和內(nèi)心的寬容,。他們知道人生中會(huì)有挫折和困難,，但他們選擇不被這些消極情緒所打敗。智慧人善于調(diào)整自己的心態(tài),，通過(guò)冥想和放松的方式保持內(nèi)心的平靜,。他們懂得心靈的平靜是智慧的源泉，只有在平靜的狀態(tài)下才能更好地思考問(wèn)題和解決困難,。此外，智慧人具備內(nèi)心的寬容,，他們不為瑣事和他人的攻擊而生氣和抱怨,。相反，智慧人選擇接受事實(shí),，尋找解決問(wèn)題的方法,，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

綜上所述,，智慧人通過(guò)學(xué)習(xí),、寬容和善良以及管理情緒的技巧來(lái)構(gòu)建自己的品質(zhì),。他們深知知識(shí)的重要性，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累來(lái)培養(yǎng)自己的智慧,。另外,，智慧人具備寬容和善良的品質(zhì)，理解每個(gè)人的不同和價(jià)值,。最后,，智慧人懂得心靈的平靜和內(nèi)心的寬容，通過(guò)調(diào)整自己的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)生活的困難,。通過(guò)這些品質(zhì)和技巧,，智慧人能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，并獲得更大的幸福感,。

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇十六

感謝縣婦聯(lián)舉辦的讀書(shū)會(huì)，讓我有幸認(rèn)識(shí)了秦桂芳老師,。說(shuō)實(shí)話平時(shí)很少聽(tīng)到專(zhuān)家上課,。

縣婦聯(lián)唐秀峰主席臺(tái)上簡(jiǎn)要講解讀書(shū)會(huì)內(nèi)容，接著就這次讀書(shū)會(huì)講師秦桂芳作了簡(jiǎn)單介紹,，就這樣讀書(shū)會(huì)開(kāi)始了,。

秦老師說(shuō)：“我是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)蟮暮艽螅〉暮苄?。這是我對(duì)自己的定位,。”就這么簡(jiǎn)單的一句話,，帶入今天讀書(shū)會(huì)的主題,。瞬間拉近了我們之間的距離，一種久違感油然而生,。做了“大風(fēng)吹”的游戲,，沒(méi)想到她連做調(diào)查都這么有意思。第一次聽(tīng)她上課,，我感覺(jué)輕松,、愉快。整個(gè)讀書(shū)會(huì)下來(lái),，我都被她深深吸引,，那是一種由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的美。

縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)們也沒(méi)閑著,，時(shí)不時(shí)提醒我們積極回答問(wèn)題,，參與課間互動(dòng)。有的記積分，有的拍照,，有時(shí)一句點(diǎn)評(píng)就讓整個(gè)上課氣氛活躍起來(lái),。謝謝她們的付出！能夠和這么多有緣的伙伴們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，是一件很幸福的事情,！

其實(shí)，我這次來(lái)參加讀書(shū)會(huì)是有私心的,，就是想讓自己喜歡上讀書(shū),。通過(guò)這期讀書(shū)會(huì)，收獲遠(yuǎn)大于此,。課堂互動(dòng)讓我體會(huì)到：以前經(jīng)常遇到的情況,，自己處理方式不對(duì)，關(guān)鍵點(diǎn)在于沒(méi)有意識(shí)到孩子感受,，更談不上幫助孩子面對(duì)他們的感受,。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就要有所改變,?？偨Y(jié)如下：

幫助孩子面對(duì)他們的感受，孩子需要他們的感受被接納和尊重,，我們可以這么做：1,、安靜專(zhuān)心地傾聽(tīng)。2,、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)回應(yīng)他們的感受,。3、說(shuō)出他們的感受,。4,、用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。所有的感受都是被接納的,，但某些行為必須受到限制,。為了能流利地說(shuō)出這種接納人的“新語(yǔ)言”，掌握這些技巧,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和操練,。

我后來(lái)通讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)?怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本書(shū)的第1章“幫助孩子面對(duì)他們的感受”，寫(xiě)下這期讀書(shū)會(huì)心得體會(huì),。如有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望姐妹們批評(píng)指正！

班主任的教育智慧心得體會(huì)篇十七

智慧是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一,，它是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。然而，智慧并不僅僅是智商的衡量指標(biāo),，它更多地涉及人的品質(zhì),、思維方式和行為舉止等方面。作為一個(gè)具有智慧的人,，我深深體會(huì)到智慧帶給我生活的種種好處,，下面我將分享我的心得體會(huì)。

首先,，智慧使我更加深入地了解自己,。智慧人意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能客觀地看待自己的不足之處,。通過(guò)認(rèn)識(shí)到自己的不足，我懂得了如何與他人相處,，如何尊重和包容他人,，這樣才能在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮協(xié)同作用。智慧人會(huì)不斷反思自己的言行,，從而在自我完善中提升自己,。

其次，智慧幫助我在生活中更好地處理問(wèn)題,。智慧人具備分析和解決問(wèn)題的能力,，他們能夠冷靜地思考并找出問(wèn)題的癥結(jié)。在工作中,，我會(huì)先仔細(xì)梳理問(wèn)題的來(lái)龍去脈,，分析問(wèn)題的原因和影響，然后制定相應(yīng)的解決方案,。在生活中,，智慧使我更加理智地面對(duì)困難，不輕易放棄,，找到解決問(wèn)題的方法,，從而不斷成長(zhǎng)。

第三,，智慧使我擁有更加寬廣的視野,。智慧人具備抽象思維和辯證思維的能力，他們善于思考問(wèn)題的多個(gè)角度,，看待事物的多種可能性,。正是因?yàn)橛辛酥腔郏也拍艹姜M隘的個(gè)人視角,，理解并接受不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和情商的提升都起到了積極的作用,。智慧人的寬廣視野還使他們能夠更好地認(rèn)識(shí)世界，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和自然規(guī)律有更深入的理解,。

第四,，智慧幫助我更好地與他人溝通。作為一個(gè)智慧的人,，我不僅需要具備表達(dá)自己的能力,，還需要善于聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。聰明的人善于用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和想法,，他們能夠有效地與他人溝通交流,，進(jìn)而建立起良好的人際關(guān)系。同時(shí),，智慧還使我能夠更好地理解他人的需求和情感,，從而更好地與他們共情和共享。

最后,，智慧使我更加清楚自己的目標(biāo)和方向,。智慧人注重理性思考，他們會(huì)設(shè)定明確的目標(biāo),，并采取有針對(duì)性的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。通過(guò)智慧，我能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的人生目標(biāo),，并努力朝著這些目標(biāo)前進(jìn),。有了智慧，我知道如何做出正確的選擇,，遵循心中的理想和信念,，不讓自己在追求成功的道路上迷失了方向。

總之,，智慧是一種寶貴的財(cái)富,，它能夠使我們更加深入了解自己，處理問(wèn)題更加得心應(yīng)手,，擁有更廣闊的視野,，更好地與他人溝通，并且清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和方向,。作為一個(gè)智慧人,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的智慧，用智慧的力量去創(chuàng)造美好的未來(lái),。