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最新初中音樂教案(實用16篇)

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最新初中音樂教案(實用16篇)
時間:2023-11-02 05:35:06     小編:BW筆俠

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

初中音樂教案篇一

1,、了解電聲樂隊和電子音樂的相關(guān)知識,,瑰麗的電聲-。

2,、欣賞樂曲《夜鶯》,。

3、對比欣賞古箏獨奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段,。

1,、通過本課的教學(xué),使學(xué)生了解電聲樂隊和電子音樂的相關(guān)知識,。

2,、欣賞《夜鶯》,感受電聲樂隊的音響效果,,對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解,,同時激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。

3,、通過對比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受,、體驗我國古典音樂的美感和電子音響合成器的效果。

1,、古箏獨奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下,、漁歌四起、漁夫滿載而歸的喜悅情景,。全曲大致可分為三段,。本課欣賞第一段和第二段,。第一段,慢板,。旋律悠揚如歌,,平穩(wěn)流暢。第二段,,音樂速度加快,,形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟的歡快情緒。

2,、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》,,以奇妙的音響模仿古箏的演奏,以及大自然的各種聲音,,使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息,。

3、樂曲《夜鶯》中加入了中國的竹笛,。笛子用悠揚,、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下,,空曠的原野中夜鶯開始歌唱,,然后清朗的鋼琴加入進(jìn)來略帶遲疑,小心翼翼的奏響,,如同一個深夜未眠的人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯,。整首曲子優(yōu)美動聽,,具有獨特的魅力。

對電聲樂隊和電子音樂的理解和掌握,,同時激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣,。

本課教學(xué)從學(xué)生熟悉的樂器電子琴入手,引出電聲樂隊與電子音樂的概念,。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的對比欣賞進(jìn)一步加深對電子音樂的理解,,同時明白各種樂器和電子音樂是不可相互取代的。通過學(xué)生的感受,、體驗,、對比等多種方法,使學(xué)生了解電聲音樂知識的相關(guān)知識,,提高音樂的辨別和感受能力,。

課件、電子琴等,。

1,、請同學(xué)們說說電子琴的功能,。

2、電子琴:可以模仿許多音色,,可以存儲數(shù)十種舞曲的節(jié)奏型,,并且每種節(jié)奏型還可以在進(jìn)行各種音色的變化(聆聽華爾茲、探戈,、迪斯科等舞曲的節(jié)奏型),。

3、教師用電子琴的不同音色(鋼琴,、小號,、小提琴等)演奏相關(guān)片段讓學(xué)生聽辨,模擬鼓聲,、海浪聲及鳥叫聲讓學(xué)生感受電子琴的豐富音色,。

4、介紹電子音響合成器:一種能夠產(chǎn)生各種復(fù)雜音響的電子樂器系統(tǒng),。

1,、提問:1)同學(xué)們知道有哪些電聲樂隊?

2)電聲樂隊一般有哪些樂器組成,?

2,、歸納:1)電聲樂隊的概念:指電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器,。

2)簡單介紹,、電吉他、電貝司,,音樂教案《瑰麗的電聲-》,。

3、播放關(guān)于介紹電聲樂隊的相關(guān)影片片段,。

4,、電子音樂:即電子合成音樂,指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂,。

1,、聆聽引子

思考:這是什么樂器演奏的?它模擬了什么聲音,?

歸納:樂器是中國的竹笛,,它模擬了夜鶯的叫聲。

2,、作者介紹

雅尼:希臘血統(tǒng)的美國音樂家,,被稱為“世界一流鍵盤奇才”,是一個用音樂講述生活的人,。

3,、作品簡介:《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品,,是雅尼為華人而作的,全曲洋溢著中華民族的風(fēng)格,。

4,、學(xué)習(xí)樂曲的兩個主題音樂

1)、學(xué)唱第一主題

2),、聆聽第二主題

5,、欣賞樂曲《夜鶯》

思考:你對雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法?

歸納:作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來,,使得現(xiàn)場演奏效果很好,。

1、聆聽電子版的《漁舟唱晚》的片段,。

思考:電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂器的音色演奏,?同時還加入了什么音響?

歸納:采用了古箏的音色演奏,,還加入大自然的各種聲音,,使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。

2,、古箏:中國古老的民族彈撥樂器,,最早見于《史記》記載。

3,、聆聽古箏獨奏《漁舟唱晚》的片段,。

思考:1)這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂意境?

歸納:古箏用悠揚如歌,、平穩(wěn)流暢的.抒情性樂段展示了優(yōu)美的湖光山色,。

古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點和魅力,互相不能完全替代,。

高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力,隨著科學(xué)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,,電子音樂越來越普及,,接觸的面越來越廣,希望同學(xué)們在課余能多關(guān)注和參與電子音樂的發(fā)展,。

從學(xué)生熟悉的樂器入手,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出課題,。

學(xué)習(xí)電聲音樂的相關(guān)知識,,讓學(xué)生對電聲音樂有所了解。

通過分析欣賞《夜鶯》,,讓學(xué)生感受古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙結(jié)合的美感,,同時對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解,。

通過學(xué)唱和聆聽兩個主題音樂,加深學(xué)生對作品的理解,。

聆聽電子版的《漁舟唱晚》片段,,提高學(xué)生的聽辯能力,同時培養(yǎng)了學(xué)生對電聲音樂的興趣,。

通過古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的對比欣賞,,使學(xué)生進(jìn)一步了解古典音樂的美感和現(xiàn)代音樂的時代氣息。

初中音樂教案篇二

(1)讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣,,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,,并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

(2)能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》,,背唱其中一段歌詞,,并能認(rèn)識船歌這種體裁。

(3)能夠感受,,體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格,,分辨男高音的音色特點。

(4)能夠參與演唱活動中的即興表演,。

了解意大利的文化,,藝術(shù),有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》

意大利船歌的演唱情緒的把握,。

鋼琴,,音響,電視機(jī),。

1,、《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌,它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的,,《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,,令人陶醉,令人忘懷,。歌曲為c大調(diào),,八三拍子,中速稍快,,由兩個樂段構(gòu)成,,歌曲旋律優(yōu)美流暢,給人以美好的藝術(shù)享受,。

2,、船歌:這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子,八六拍子,,給人以搖晃感覺,,其情緒特點色彩是開朗奔放的,,熱情洋溢的。

教學(xué)過程:

1,、導(dǎo)語:每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂,,今天我們走出國門,到歐洲去走走看看,,領(lǐng)略那里的民歌,,老師和大家走進(jìn)意大利。

2,、展示歐洲和意大利的版圖)

1,、了解意大利的風(fēng)土人情

2、請學(xué)生討論(如威尼斯的交通工具貢多拉,,佛羅論撒的歌劇院,,意大利的那不勒斯等)

1、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的.意大利民歌《我的太陽》,。(意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太陽》——帕瓦羅第)

2,、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點:(帕瓦羅第-意大利男高音歌唱家,音色明亮,,有穿透力),。(多明戈-西班牙男高音歌唱家,音色豐滿華麗,,堅強(qiáng)有力,。)(卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家,音色流暢抒情),。

1,、聽范唱,(請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu),,明確歌曲的調(diào)號和拍號)

2,、學(xué)唱歌曲

a:請有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律

b:老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音。

c:有感情的朗誦歌詞,。

d:完整演唱第一段,,體會歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。

3,、請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案(演唱情緒等)

4、請兩位以上的學(xué)生演唱個別段落,,來展示他們設(shè)計的演唱情緒,。

1、體會劃船動作,,并分組練習(xí),。

2,、結(jié)合演唱,邊劃邊唱,,營造船歌氛圍,。

1、下去練習(xí)歌曲第二段,。

2,、去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。

初中音樂教案篇三

1.通過音樂的對比,,我們可以了解音樂元素在表達(dá)音樂中的作用,,感受秋天的不同色彩。

2.引導(dǎo)學(xué)生以自然柔和的聲音演唱《西風(fēng)之語》,,啟發(fā)和教育青少年珍惜時間,,熱愛生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽音樂,、觀察樂譜,、表達(dá)音樂的能力。教學(xué)重點與難點:

1.指導(dǎo)學(xué)生理解音樂元素的表演,。

2.以自然舒展的嗓音演唱歌曲,,表達(dá)歌曲的抒情情緒。教學(xué)輔助準(zhǔn)備:鋼琴音樂課件

首先,進(jìn)口

課前音樂:在希望的田野上(用音樂和秋色營造秋的氛圍和意境)

問題輸入:同學(xué)們,,歡迎來到秋宮!你熟悉正在播放的那首歌嗎?你知道它的名字嗎?這首歌描述了什么季節(jié)?(秋天)這首歌里提到的熟悉的東西是什么?(冬小麥,、字段?)它表現(xiàn)出什么樣的情緒?其實,秋天不僅是一個收獲快樂的季節(jié),,也是一個多愁善感的秋天,。讓我們欣賞這首《西風(fēng)之語》。

2.風(fēng)的欣賞

1.聽錄音,。

問:西風(fēng)的話語是溫暖而快樂,,還是柔和而抒情?它顯示了什么速度和力量?

2.再次欣賞歌曲的結(jié)構(gòu)

老師:根據(jù)歌曲的情緒、速度,、力度,、節(jié)奏等方面的明顯對比,我們可以把這首歌分成一段,、二段和三段,。讓我們再次欣賞西風(fēng)的歌詞,感受這首歌的音樂結(jié)構(gòu),。

3.把短語

老師:老師唱一首歌,。這首歌由幾個短語組成?

3.歌唱“風(fēng)”美“風(fēng)”

1.有節(jié)奏地唱旋律

(1)觀察四個短語的節(jié)奏特征。

(2)找出構(gòu)成歌曲旋律的音符,用柯達(dá)伊的姿勢邊唱邊編音階,。

(3)視唱練耳旋律,,找出包含上下音階的小節(jié)。

(4)邊唱邊畫旋律線,。

2.唱的歌詞

(1)用“u”型唱旋律,,糾正發(fā)音方法。

(2)了解旋律與演唱強(qiáng)度的關(guān)系并記錄下來,。

(3)根據(jù)力度輕柔地唱歌詞,。

一次老師陪同學(xué)生輕聲唱歌(糾正連接)

兩次提示呼吸。

跟著伴奏唱三遍,,引導(dǎo)學(xué)生探索并找到唱最后一句的方法,。

四次伴以飽滿的歌聲。

(4)情感教育:年復(fù)一年,,充滿激情的西風(fēng)來來去去,,見證了孩子們的成長和節(jié)日景觀的變化,最終這種慢而弱的'對待把西風(fēng)的期望寄托在了我們身上,。有什么能提醒我們?時間飛逝,,請珍惜它。

3.聲音的對比

如果我們用更快的速度,,更強(qiáng)的力量和更明亮的聲音來唱這首歌,,會有什么效果?(唱歌引導(dǎo)學(xué)生體驗速度和強(qiáng)度對歌曲情緒的影響)歌曲的情緒已經(jīng)完全改變了,所以我們可以發(fā)現(xiàn)如果我們想讓歌曲聽起來豐富多彩,,我們需要注意什么?(演唱速度,、力度、旋律起伏,、音色)

四,、作者簡介

誰給我們帶來了這首美妙的歌?(作者簡介多媒體廣播)《西風(fēng)之語》是音樂家黃子的一首短歌。黃子是20世紀(jì)30年代重要的作曲家和音樂教育家,。他早年在美國學(xué)習(xí),。回國后,,他在國立音樂學(xué)院任教,,培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的音樂人才。他是中國早期音樂教育最有影響力的奠基人,。主要作品有管弦樂《鄉(xiāng)愁》,、《長恨歌》、《抗敵歌》,、《飄揚的旗幟》,、《熱血》,、《九月十八日》、《觸唇》,、《思鄉(xiāng)》、《三愿玫瑰》等,。

5,、擴(kuò)大

黃子老師用歌聲表達(dá)了深秋的遙遠(yuǎn),回味無窮,,甚至有一絲傷感,。許多其他藝術(shù)家也在用他們自己不同的形式來詮釋秋天。

神,。你打算怎樣表現(xiàn)你心中的秋天?

初中音樂教案篇四

《梁山伯與祝英臺》(小提琴協(xié)奏曲),。

掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律;聽辨西洋樂器,;啟發(fā)學(xué)生形象思維,。

重點:掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律,體會主題旋律中所蘊含的情感。

難點:聽辨樂曲中不同樂器的`音色,。

1,、導(dǎo)入:《梁山伯與祝英臺》是越劇的著名劇目。劇情是:祝英臺女扮男裝,與梁山伯同窗三載,臨別親口假借九妹許與山伯,?;丶液?祝父逼迫英臺與馬文才訂婚,英臺誓死不從,山伯到祝家探望英臺,方知九妹就是英臺。因受到婚變的打擊,山伯回家病故,。英臺在被迫出嫁途中,吊祭山伯,一時天昏地暗,山伯墳臺斷裂,英臺投入墳中,山伯,、英臺化作蝴蝶,比翼雙飛。這是我國家喻戶曉的民間傳說,。作品以優(yōu)美動人的音樂表現(xiàn)了主人公對封建勢力的反抗,以及對自由和幸福的向往與憧憬,。

2、作者簡介,。

3,、作品分析。

4,、欣賞主題旋律,。(摘錄樂曲中的主題旋律)請同學(xué)們跟隨錄音,看著樂譜哼唱。

6,、欣賞《梁山伯與祝英臺》,。

(提示:1、愛情主題的音樂在第一部分中共出現(xiàn)了幾次?2,、說出下面幾幅圖分別于哪段音樂所描寫的內(nèi)容相關(guān)聯(lián),并填寫出土的序號,。)

7,、音樂知識

協(xié)奏曲:一種獨奏樂器和樂隊協(xié)同演奏的大型樂曲。有什么樂器擔(dān)任獨奏就教什么協(xié)奏曲,。如小提琴協(xié)奏曲,、鋼琴協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲,、琵琶協(xié)奏曲等,。協(xié)奏曲通常為三個樂章,也有單樂章的。

8,、講解:奏鳴曲式,。

9、復(fù)聽《梁山伯與祝英臺》,。

初中音樂教案篇五

l,、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個性和感情色彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感,。

2,、通過介紹蒙古人民的生活方式,使學(xué)生了解律動與生活的聯(lián)系,,從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉,。

3、了解馬頭琴的音色,。

初中音樂教案篇六

聽《乒乓變奏曲》唱:《五星紅旗》

1,、欣賞與運動有關(guān)的歌曲,感悟同類題材的音樂作品的特點與異同,。

2,、在律動、隊列變換,、音樂游戲等活動中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒,、力度與速度;在創(chuàng)造性音樂活動中,,表現(xiàn)出積極的態(tài)度,。

學(xué)習(xí)新歌;感受作為中國人的驕傲

歌曲節(jié)奏

一,、組織教學(xué):聽《運動員進(jìn)行曲》,,變換隊形走進(jìn)教室2’

二、師生問好

三,、欣賞《乒乓變奏曲》

1,、聽一段聲音,說說這是什么運動的聲音

2,、聽2段音樂,,選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂

3,、比賽開始了,聽一聽,,這2段比賽是不是一樣激烈

4,、請一組小朋友打拍子,另一組小朋友念節(jié)奏,,看看是速度變快了,,還是節(jié)奏變緊了?

6,、讓我們一起跟著音樂來參加這場時而輕松時而緊張的比賽吧!(再次欣賞)

四,、導(dǎo)入

1,、剛才我們模擬了打乒乓時的情景,接下來,,讓我們來看一段真正的乒乓比賽(奧運比賽片段)

看了這段錄像,,你想到了什么2’

2、是啊,,此時此刻,,老師也非常激動,我國奧運健兒在賽場上,,奮力拼搏,,為中國奪得了51枚金牌,鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥巢的上空,,升起在我們心中,。

五、學(xué)唱《五星紅旗》

1,、聽老師范唱,,回答:五星紅旗飄在了哪些地方

2、聽錄音,,這首歌曲的情緒是怎樣的,。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞

4,、跟錄音輕輕哼唱

5,、齊唱

6、有感情的演唱歌曲

六,、音樂奧運會10’

下面,,讓我們也來進(jìn)行一場音樂奧運會,好不好,?看看我們要比些什么,?(播放賽事安排)

1,、比一比誰的歌聲最美。請每個小組推薦一個代表上來,,演唱歌曲《五星紅旗》

2,、節(jié)奏模仿的比賽,請各小組派另一名代表上來抽取節(jié)奏題,,并進(jìn)行模仿

3,、認(rèn)一認(rèn)這是什么打擊樂器,這些打擊樂器適合為哪首歌曲伴奏,,能不能伴奏一小段,?(統(tǒng)計獲獎情況)

七、小結(jié)

雖然北京2008奧運會已經(jīng)結(jié)束,,我們的音樂奧運會也結(jié)束了,,但是五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚在我們心上。

初中音樂教案篇七

通過學(xué)習(xí)作品《我和你》,,能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間,,感受奧運的人文精神。

【過程與方法】

通過對歌曲演唱,,并配以討論,、分析等方法,學(xué)生能夠了解音樂內(nèi)涵,,并加強(qiáng)小組合作探究能力,。

【知識與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念,能夠用清晰,、圓潤的聲音完整的演唱歌曲,。

初中音樂教案篇八

1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲,,并能背唱這首歌,。

2、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征,,用不同的形式參與表演活動,。

3、能夠客觀地評價自己和他人的表演活動,。

xx

感受作品的民族風(fēng)格

一,、節(jié)奏律動

1、在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏,。根據(jù)由易到難的原則練習(xí)

2,、歸納音樂的主要特征:歡快活潑,律動感強(qiáng),,新疆風(fēng)格濃郁,。

3,、欣賞新疆歌舞表演片段

(1)要求學(xué)生仔細(xì)觀察,歸納出新疆歌舞表演的主要特點:風(fēng)趣幽默,,邊歌邊舞,。

(2)讓學(xué)生回憶、模仿,、設(shè)計簡單的新疆舞蹈的動作(如“托帽”,、“聳肩”、“扭脖子”),,帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動,。

初中音樂教案篇九

人民音樂出版社《高級中學(xué)音樂課本》

影碟機(jī)影碟(唱段實況)幻燈片幻片機(jī)彩電等

1、通過對京劇的簡介,,使學(xué)生了解京劇基礎(chǔ)知識,。

2、通過京劇名段欣賞和參與實踐活動,,使學(xué)生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解,培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情,。

1,、用提問式導(dǎo)入課題內(nèi)容。(我國戲曲中,,影響最大的是什么劇種,?)

2、介紹京劇基礎(chǔ)知識:(根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片)

(1)京劇的形成:京劇在中國戲曲中形成較晚,,1790年乾隆皇帝八十壽辰,,詔令“四大徽班”(清朝安徽省的三慶、四喜,、春臺,、和春四個戲班)進(jìn)京演出,皮黃腔風(fēng)靡京城,。后來,,留京徽班藝人與來自湖北的漢劇藝人合作,相互影響,,并接受了昆曲,、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方式,,逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系,。京劇雖只有二百多年歷史,但因為它久居京城這種特殊背景之下,,名角輩出,,流派紛呈,,藝術(shù)成就顯著,影響遍及全國以致世界,,被世人稱為中國的國劇,。

(2)京劇音樂:

1)京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主。西皮腔源于秦腔,,形成于武漢一帶,。西皮腔一般較為高亢剛勁,活潑明快,,適于表現(xiàn)激昂,、明朗、歡快的情緒,。二黃的起源在江西,,形成于湖北、安徽,,它的唱腔沉著穩(wěn)重,,凝煉嚴(yán)肅,適合表現(xiàn)深沉,、悲怨的情緒,。

初中音樂教案篇十

1、通過音樂的對比,,我們可以了解音樂元素在表達(dá)音樂中的作用,,感受秋天的不同色彩。

2,、引導(dǎo)學(xué)生以自然柔和的聲音演唱《西風(fēng)之語》,,啟發(fā)和教育青少年珍惜時間,熱愛生活,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂、觀察樂譜,、表達(dá)音樂的能力,。教學(xué)重點與難點:

1、指導(dǎo)學(xué)生理解音樂元素的表演,。

2,、以自然舒展的嗓音演唱歌曲,表達(dá)歌曲的抒情情緒,。教學(xué)輔助準(zhǔn)備:鋼琴音樂課件

首先,,進(jìn)口

課前音樂:在希望的田野上(用音樂和秋色營造秋的氛圍和意境)

問題輸入:同學(xué)們,歡迎來到秋宮!你熟悉正在播放的那首歌嗎,?你知道它的名字嗎,?這首歌描述了什么季節(jié)?(秋天)這首歌里提到的熟悉的東西是什么,?(冬小麥,、字段?)它表現(xiàn)出什么樣的情緒,?其實,,秋天不僅是一個收獲快樂的季節(jié),也是一個多愁善感的秋天,。讓我們欣賞這首《西風(fēng)之語》,。

2、風(fēng)的欣賞

1,、聽錄音,。

問:西風(fēng)的話語是溫暖而快樂,還是柔和而抒情,?它顯示了什么速度和力量,?

2、再次欣賞歌曲的結(jié)構(gòu)

老師:根據(jù)歌曲的情緒,、速度,、力度、節(jié)奏等方面的明顯對比,,我們可以把這首歌分成一段、二段和三段,。讓我們再次欣賞西風(fēng)的歌詞,,感受這首歌的音樂結(jié)構(gòu)。

3,、把短語

老師:老師唱一首歌,。這首歌由幾個短語組成?

3,、歌唱“風(fēng)”美“風(fēng)”

1,、有節(jié)奏地唱旋律

(1)觀察四個短語的節(jié)奏特征。

(2)找出構(gòu)成歌曲旋律的音符,,用柯達(dá)伊的姿勢邊唱邊編音階,。

(3)視唱練耳旋律,找出包含上下音階的小節(jié),。

(4)邊唱邊畫旋律線,。

2、唱的歌詞

(1)用“u”型唱旋律,,糾正發(fā)音方法,。

(2)了解旋律與演唱強(qiáng)度的關(guān)系并記錄下來,。

(3)根據(jù)力度輕柔地唱歌詞。

一次老師陪同學(xué)生輕聲唱歌(糾正連接)

兩次提示呼吸,。

跟著伴奏唱三遍,,引導(dǎo)學(xué)生探索并找到唱最后一句的方法。

四次伴以飽滿的歌聲,。

(4)情感教育:年復(fù)一年,,充滿激情的西風(fēng)來來去去,見證了孩子們的成長和節(jié)日景觀的變化,,最終這種慢而弱的對待把西風(fēng)的期望寄托在了我們身上,。有什么能提醒我們?時間飛逝,,請珍惜它,。

3、聲音的對比

如果我們用更快的速度,,更強(qiáng)的力量和更明亮的聲音來唱這首歌,,會有什么效果?(唱歌引導(dǎo)學(xué)生體驗速度和強(qiáng)度對歌曲情緒的影響)歌曲的情緒已經(jīng)完全改變了,,所以我們可以發(fā)現(xiàn)如果我們想讓歌曲聽起來豐富多彩,,我們需要注意什么?(演唱速度,、力度,、旋律起伏、音色)

初中音樂教案篇十一

教學(xué)目的:

1.要激發(fā)學(xué)生的審美情感,,讓學(xué)生獲得心理的滿足,、情感的共鳴,陶冶他們的情操,。

2.構(gòu)建音樂“情感教學(xué)”模式,,以教材為依托,把握情感核心,達(dá)到育人的目的。

重點,、難點:

1,、調(diào)動學(xué)生思維、探求知識的內(nèi)動力,。

2,、通過情感教學(xué)豐富學(xué)生的情感體驗、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操和完善的人格,,促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展,。

教具:多媒體

課時安排:一課時

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:

問題:請問同學(xué)們平時都通過哪些手段和方法來欣賞音樂的?

(導(dǎo)入語:在大家的記憶中我們平時一般通過觀看電視,vcd,dvd和聽收音機(jī),,錄音機(jī),,mp3,現(xiàn)在還有電腦來獲得對音樂的欣賞,,今天老師要讓大家換一種方式來欣賞和感悟音樂,,引出今天的課題—《讓我們用心感悟音樂》)——(展示課件)

(二)欣賞與實踐

1、介紹一位著名的聾啞舞蹈藝術(shù)家—邰麗華并觀看她的代表作品《千手觀音》——(展示課件)

通過認(rèn)識這群特殊的人,,使學(xué)生在為表演者優(yōu)美的舞姿折服的同時,,初步感悟音樂和感悟人生?!?情感鋪墊)

2,、在一個感人故事之后,馬上進(jìn)入主題《感恩的心》

(1),、先讓學(xué)生初步欣賞歌曲《感恩的心》;(展示課件——教師范唱)

(2),、然后教師一邊教唱歌曲和一邊手語;(教師示范——學(xué)生試學(xué))

(3)、讓全體學(xué)生起立和教師一起用手語演繹《感恩的心》

(讓學(xué)生親身體驗感受,、直觀感知,,聽唱練相結(jié)合的教學(xué)方法形成藝術(shù)的審美施教法,實現(xiàn)教學(xué)目的)

3、欣賞《天路》

愛,就是如此偉大也許身邊小小的細(xì)節(jié)你并未留心,但它無時無刻都陪伴在你身邊.珍惜自己身邊所擁有的,讓愛繼續(xù)伸展到世界的每一個角落,。(展示課件)

4,、欣賞《天亮了》(展示課件)

再由韓紅的另一首歌《天亮了》講述又個讓人感動的故事,進(jìn)一步讓學(xué)生獲得心理的滿足,、情感的共鳴,,陶冶他們的情操,引導(dǎo)學(xué)生感恩父母,、感恩師長,、感恩社會,以積極的姿態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí),,面對人生。

(三)課堂小結(jié)

教師展示本堂課的寄語:

讓我們懷著一顆感恩的心,,

感謝父母,、感謝師長、

感謝同學(xué),、感謝親朋!

讓我們懷著一顆感恩的心,,

去幫助那些需要我們幫助的人!

讓這世界永遠(yuǎn)充滿著愛!

(四)作業(yè)布置

1、給父母演唱《感恩的心》

2,、主動做家務(wù),。

(五)板書設(shè)計

初中音樂教案篇十二

教學(xué)目的:

1、通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌,;歷的榮辱興衰,;文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,,把視與聽,、音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點融匯貫通,,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情,。

教材分析:

《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢宏大,,舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊,、曲折回轉(zhuǎn)的情景,樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu),。

教學(xué)過程:

一,、課前音樂:播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》

二、組織教學(xué)(略)

三,、導(dǎo)入新課

1,、導(dǎo)入:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民,。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問:請學(xué)生搶答是哪一部作品,,作者是誰,?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江,。

2,、提問:哪些同學(xué)去過長江邊?結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受,,穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句,。

其一:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來,?!薄啤ざ鸥Α兜歉摺?/p>

其二:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流,?!薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》

其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)

3、點題并板書:長江之歌

4,、集體朗讀歌詞

5,、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來”是哪一座山,?你向東海奔去,那入??谟衷谑裁吹胤??(學(xué)生回答。教師給予評價并加以必要的補(bǔ)充),。(打開投影儀,,放下銀幕,打出“萬里長江圖”投影片),。

備知識點:

源頭:青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山

河流全長6340km是世界第三大河,,我國第一大河

附:世界河流的排名

第一,尼羅河(非洲埃及);第二,,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,,長江(亞洲,中國)流域面積達(dá)180萬平方公里,,居全國之首,。

南宋時,長江以北被金人占領(lǐng),,當(dāng)時政治改革家,、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間,,中間只隔數(shù)重山,。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還,?!?/p>

注解:京口:鎮(zhèn)江。一水:長江,。數(shù)重山:金山,,樵山等。

6,、完整的欣賞《長江之歌》(錄音,、磁帶)聽完之后,憑記憶唱一唱,,哪一句印象最深刻看譜視唱,,在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)

7、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對比,。

知識點:音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)別:音樂:時間的藝術(shù),。繪畫,、攝影,、雕塑,、建筑等;空間的藝術(shù),。

音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的,,它有時間限制,美術(shù)作品可以一覽無余,,整體到細(xì)部反復(fù)欣賞,。其有很大的自由性,而音樂只能隨著時間的推移,,一步步地由局部到整體按順序欣賞,。這便增加了欣賞理解的困難,作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格,,加深主題印象,,常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。

但如果只有重復(fù)便會給人以單調(diào)乏味的感覺(好處:統(tǒng)一),。例:《長江之歌》中的兩句,,第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對比,,只會讓人覺得花哨瑣碎,,沒有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶Ρ?,則會給人以一種新鮮感,,(統(tǒng)一中見變化)。對比例:第二段(b)第二句在旋律,、節(jié)奏和句法上都有所改變,,第一句與第二句形成了對比。

課堂提問:音樂素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么,?重復(fù)統(tǒng)一加深印象,,對比變化新的感覺(動力)通過段落,句法,,節(jié)奏的平衡和變化,。

8、歌曲分析

初中音樂教案篇十三

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:

1,、理清文章脈絡(luò),,把握文章內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法,。

過程和方法:

通過課外自主學(xué)習(xí),課內(nèi)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法,。

情感態(tài)度價值觀:

學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神,,培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度,。

2.教學(xué)重點/難點

重點;理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容,,學(xué)習(xí)刻畫人物的寫法,。

難點;學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神,培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度,。

3.教學(xué)用具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

(一),、?傾聽音樂(命運交響曲),激情導(dǎo)入?

雖然貝多芬的一生坎坷而多難,,但是他所創(chuàng)作的作品卻輝煌而不朽!今天的這篇文章就將帶領(lǐng)我們以一個普通人的視角走進(jìn)他的生活,,傾聽他的心聲,感受他的精神世界!

(二),、走近貝多芬,,你讀到了什么?

1、了解貝多芬的生平,。

貝多芬德國作曲家,、鋼琴家,維也納古典樂派代表人物之一,,有歐洲樂圣之稱,。主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》、第五《命運》,、第六《田園》,,第九《合唱》最為著名),歌劇《費黛里奧》等,。一生飽受耳疾折磨,。耳疾起于二十八歲,五十歲時全聾,,眾多登峰造極這作均是這期間的作品,。他一生坎坷:童年凄苦,盛年患病,,晚年失意落魄!沒有戀人,、沒有健康、沒有知音,、沒有家族,、沒有理解,亦沒有財富!世界沒再給予他歡樂,,他卻為世界創(chuàng)造歡樂,。他熱愛自然,畢生追求自由,,平等,、博愛!

2,、速讀課文,理清“客人”訪問貝多芬的全過程,,說說其間主要寫了哪幾件事。

主要事件:參觀貝多芬的工作室貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事?

(三),、了解貝多芬你感受到什么

1,、跳讀課文,認(rèn)識人物:

勾畫出文中肖像描寫語段,,對照畫像你能從中感受到貝多芬的什么個性氣質(zhì)嗎?

初中音樂教案《小草》.doc

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初中音樂教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲,,并能背唱這首歌,。

2、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征,,用不同的形式參與表演活動,。

3、能夠客觀地評價自己和他人的表演活動,。

教學(xué)重點,、難點:xx

感受作品的民族風(fēng)格

教學(xué)過程:

一、節(jié)奏律動

1,、在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏,。根據(jù)由易到難的原則練習(xí)

2.歸納音樂的主要特征:歡快活潑,律動感強(qiáng),,新疆風(fēng)格濃郁,。

3.欣賞新疆維族歌舞表演片段

(1)要求學(xué)生仔細(xì)觀察,歸納出新疆歌舞表演的主要特點:風(fēng)趣幽默,,邊歌邊舞,。

(2)讓學(xué)生回憶、模仿,、設(shè)計簡單的新疆舞蹈的動作(如“托帽”,、“聳肩”、“扭脖子”),,帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動,。

初中音樂教案篇十五

【情感態(tài)度價值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《我和你》,能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間,,感受奧運的人文精神,。

【過程與方法】

通過對歌曲演唱,并配以討論,、分析等方法,,學(xué)生能夠了解音樂內(nèi)涵,,并加強(qiáng)小組合作探究能力。

【知識與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念,,能夠用清晰,、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

【重點】

能夠用清晰,、圓潤的聲音完整的演唱歌曲,。

【難點】

掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。

(一)新課導(dǎo)入

教師播放2018年奧運會入場視頻,,并提問:同學(xué)們知道老師播放的什么嗎,?

學(xué)生自由回答。

老師回答:是的,,老師播放的是奧運會的場面,,那么奧運會幾年舉辦一次呢?

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié):四年一次的奧運會是人類的大聚會,,在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲,將當(dāng)年的“大聚會”推向高潮,。老師順勢揭示課題《我和你》,。

(二)初步感知

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):這首歌的速度是緩慢的,。

2,、教師再次播放歌曲,并提問:歌曲的音樂情緒是怎樣的,?

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié):歌曲是深情的。

(三)探究學(xué)習(xí)

1,、發(fā)聲練習(xí),,教師提醒學(xué)生采用開口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù),。

2,、教師播放音頻,學(xué)生進(jìn)行哼唱,,哼唱的過程中,,老師與學(xué)生一起用手畫出旋律線。

3,、老師再次彈唱,,學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時值,“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,,尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長音,,希望同學(xué)們能注意音的保持,還有注意分布音準(zhǔn),。比如3這個長音,,我們一起用手打拍子,一起再唱一次,?!保ㄍ黄齐y點)

4、音準(zhǔn)把握后,,加入歌詞演唱。教師提問:同學(xué)們,,這首歌曲的歌詞有什么特點嗎,?學(xué)生自由回答。教師總結(jié):同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,,歌詞除了有中文之外,,還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲,,感受不同語言的魅力,。(關(guān)注難點的二次演唱)

5、分小組完整演唱歌曲《我和你》,,學(xué)生一部分唱中文,,一部分唱英文,進(jìn)行對唱,。進(jìn)一步感受奧運會當(dāng)時的場景氛圍,。

6、歌曲完整把握后,,教師提問:同學(xué)們,,有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎?

學(xué)生回答:調(diào)式,。

教師總結(jié)回答:是的,,這是我們今天新的內(nèi)容,在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音,,那如果我們將這些音,,按一定的關(guān)系排列組織起來,就會成為一個體系,,這就是我們的調(diào)式,。

7、教師播放音頻伴奏,學(xué)生再次完整演唱,。

(四)拓展延伸

教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》,,并提問:同學(xué)們,我們來欣賞下這兩首民歌,,大家來聽一下有什么不同的感受,。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演。感受中華民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同,。

(五)小結(jié)作業(yè)

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧,師生共同進(jìn)行總結(jié),。

2,、教師【】布置課后作業(yè),希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運會的歌曲下節(jié)課分享,。

初中音樂教案篇十六

1,、大方自信的齊唱、對唱歌曲,,唱出陜北民歌的韻味,。

2、了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系,,感受,、體驗陜北民歌的風(fēng)格特點。

3,、在輕松的氛圍中,,激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛我國的民歌藝術(shù)。

【教案重點】

自信演唱《黃河船夫曲》,,唱出陜北民歌韻味,。

【教案難點】

了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系。

【教案過程】

一,、走進(jìn)西部

1,、音樂引路。課件播放電視劇插曲:趕路,、放羊,、送別、阿寶《山丹開花紅艷艷》片段,。學(xué)生在音樂聲中等待上課,。

2、導(dǎo)入新課:生活中處處是陜北民歌,。

師:同學(xué)們,,課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點?(趕路,、方言、送別的場景,。音調(diào)較高,。)

師:這些歌曲是地地道道的陜北民歌,在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子,,男人們憂愁唱曲子,。”陜北人男男女女,、老老小小都喜歡民歌,。陜北人的生活離不開民歌,陜北民歌更是反映了人們的生活,。

師:其中的演唱者認(rèn)識嗎?

阿寶在農(nóng)村長大,,從小受到民間音樂的'熏陶,他對陜北民歌非常鐘情,,聲音能竄高走低,,將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會有這樣的特點?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北,,走近陜北民歌,。

二,、賞析陜北民歌,。

1、介紹地域環(huán)境,。

師:在我國的陜西省,,以北山和秦嶺把陜西分成:北部的陜北高原、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地,,我們剛才聽到的音樂就是來自北部的陜北高原,。我們來看看黃土地上陜北人的生活環(huán)境。這里與我們的城市有什么不同?比較城市―陜北高原,,黃河―湘江,,配歌曲伴奏。

師:在陜北高原上流淌著我們的母親河黃河,,它與我們的湘江有區(qū)別嗎?

師:赤裸光禿的黃土高原與咆哮怒吼的黃河賦予了陜北人的開朗豪放,、淳樸敦厚的性格,在溝壑縱橫,、天寬地闊的黃土高原上,,人們由這山坡可以望見那山坡,可是見個面卻要走幾個小時的羊腸小道,,喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞?。因此,大自然賦予了他們高亢的聲調(diào)、嘹亮的歌喉,。

2,、一聽全曲,關(guān)注歌詞內(nèi)容,。

師:就讓我們一起去聽一聽黃河上飄來的歌聲!

師:黃河上的歌聲是誰唱的?他們在干什么?(船夫,,邊劃船邊唱歌)

師:生活在黃河上的船夫們,在黃河上艱辛,、無畏地劃船,、拉纖,風(fēng)浪將他們的臉刻滿了皺紋,,雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白,,但是他們依然不畏艱難,日復(fù)一日,、年復(fù)一年的在黃河上擺槳撐船,。

師:陜北民歌的內(nèi)容是陜北人生活的真實寫照,他們干活也罷,、趕路也罷,、放羊也罷、劃船也罷,,只要心中有感,,便放開嗓子唱起來?!饵S河船夫曲》唱的正是黃河上船夫們艱辛的生活,,體現(xiàn)了他們吃苦耐勞的性格,簡單的歌詞也許沒有太深的含義,,但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消除勞累與疲乏,。

3、二聽旋律,,關(guān)注音程跳動,。

1)生邊聽旋律,畫旋律線,。師:請同學(xué)們邊聽音樂邊畫出旋律線,,請你說說旋律有什么特點?(跳動較大)

2)對比湖南民歌《茉莉花》,分析旋律音程跳動較大原因,。

師:對比湖南民歌《茉莉花》,,陜北民歌的音程跳動較大,這跟什么有關(guān)?(江南人感情細(xì)膩,、說話柔和,。陜北人性格粗獷,,聲調(diào)高亢、嘹亮)

4,、三聽老師范唱,,輕聲跟唱曲譜,關(guān)注旋律重復(fù),。

師:老師來唱第一段歌詞,,請大家隨我輕輕跟唱曲譜,注意觀察歌曲的旋律還有什么特點?(重復(fù))出現(xiàn)了幾次?(5次)

1)生隨琴唱重復(fù)旋律

師:剛才在聽的時候,,同學(xué)們已經(jīng)能基本輕聲跟唱,,說明這首曲調(diào)瑯瑯上口。尤其是中間這一段,,我們一起來唱一唱這段旋律,。

2)生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動作邊唱旋律,感受旋律的重復(fù)

師:這一句是整首歌曲中最典型,、重復(fù)次數(shù)最多的旋律?我們可以聯(lián)系船夫們此時的動作,,想一想他們一邊唱歌一邊在(劃船)。他們的動作有什么特點?(嫻熟,、協(xié)調(diào)有序)

師:讓我們模仿船夫嫻熟的,、重復(fù)的劃船動作,隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律,。

3)生邊做劃船動作,,邊唱歌詞,感受四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,,表現(xiàn)歌曲的韻味,,將歌詞每小節(jié)第一拍的字放大,。

師:歌曲是四四拍,,四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的?

(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)

師:劃船動作中第一個劃開水波的動作是最用力的,注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系,。讓我們邊做劃船動作邊唱歌曲,,注意唱出歌曲的韻味。

5,、四聽方言,、襯詞樂句的范唱,了解方言,、襯詞,。

1)分析方言特點。

師:在聽到這首歌的時候,,哪幾句讓你一聽就知道是陜北方言?

師:由于地域及生活習(xí)慣的不同,,我國的語言形成了豐富的地方特點,,即所謂的方言。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶,,因而這一帶的方言使得陜北民歌具有鮮明的地域特征,。

2)分析襯詞特點。

師:這首歌曲中,,有哎,、嗬喲襯詞。也是陜北民歌的特點,。

師:為什么要加上襯詞?要是沒有襯詞,,也可以唱啊。(師示范)

師:歌唱中加入一些襯詞,,不僅使歌唱語言更加口語化,,音樂更加飽滿、連貫,,而且能使唱者的情緒得到更加充分的發(fā)揮,。

3)模仿方言、襯詞,,跟唱開始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式,。

師:每一句最后都加了一個前倚音和一個下滑音記號,前倚音與陜北方言的語音語調(diào)有著密切的關(guān)系,,而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮,。

6、隨琴完整演唱,,分析唱法:原生態(tài),。

師:因為歌曲的內(nèi)容是陜北人生活的寫照,他在趕路就唱趕路的歌,、分別是唱送別的歌,、放羊時唱出自己的心情,劃船時唱出心中歌為枯燥的生活解解乏,。所以歌曲的唱法應(yīng)該是隨意的,、直白的、非常原生態(tài)的唱出自己的真情實感,、宣泄自己的情緒,。讓我們帶上對歌曲的理解,有味的唱一唱這首歌,。

7,、小組對唱,參與律動,。

師:整首歌曲有兩段歌詞?以什么演唱形式出現(xiàn)?(2段,、一問一答)

師:讓我們扮演黃河上的船夫,,按照一問一答的演唱形式唱出歌曲的韻味。

三,、小結(jié)與延伸

1,、小結(jié)

師:在陜北,人們的喜,、怒,、哀、樂哪一種情感都能用民歌的形式表達(dá),。無論是站在崇山峻嶺之巔,,還是乘船行駛在洶涌澎湃的黃河之上,走在彎彎曲曲的山道里,,或是行進(jìn)在一馬平川的大路上,,到處都可以聽到順風(fēng)飄來的悠揚歌聲,這就是陜北民歌,。它是陜北勞動人民精神,、思想、感情的結(jié)晶,,是陜北人民生活情感最直接最真實的反映,。陜北人的生活離不開民歌,陜北民歌反映著人們的生活,。

2,、欣賞民歌《黃河船夫曲》

師:而今,陜北人們的生活水平越來越高了,,陜北民歌同樣也隨著生活水平的發(fā)展而應(yīng)該有所改變,。但是,我們要承認(rèn)的是不管人們生活水平如何改變,,陜北民歌的魂還在,,它依然是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的重要音樂素材。經(jīng)過新的配器,、新的演唱形式,、加入新的流行元素之后,,又賦予了它新時代的氣息,。

師:同學(xué)們,民歌是一個民族的寶貴文化遺產(chǎn),,讓我們繼續(xù)挖掘和了解我國各民族的民歌,,不斷發(fā)揚和壯大我國的民族文化!

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