作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇一

來(lái)源蓮山

課 件 w w k m

：音樂(lè)欣賞教案《化蝶》

音樂(lè)欣賞《化蝶》是音樂(lè)劇《梁?！分凶罱?jīng)典的一段音樂(lè),，整首曲子共分四個(gè)樂(lè)句，旋律舒緩,，優(yōu)美,，感人，（加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲(chóng),，結(jié)合為此活動(dòng)設(shè)計(jì)制作的富有動(dòng)感的電腦動(dòng)畫(huà),，通過(guò)與樂(lè)曲內(nèi)容相溫和的生動(dòng)的畫(huà)面，幼兒喜歡的游戲化表演等,，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心悅目的音樂(lè)視聽(tīng)覺(jué)環(huán)境,，給孩子一種如臨其境的感覺(jué)。其次,，由于幼兒園的音樂(lè)教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,，不論是欣賞活動(dòng),，還是歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng),，器樂(lè)活動(dòng),，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)欣賞《梁祝之化蝶》

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、圖片,、音樂(lè)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、欣賞《化蝶》,，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

2,、在感受過(guò)程中分辨樂(lè)句,，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。

3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,，心情愉悅地與同伴交往,。

重點(diǎn)難點(diǎn)定位在第二個(gè)目標(biāo)，通過(guò)多種組織形式,，雙主體互動(dòng)模式,，使幼兒能充分感受樂(lè)曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受,，來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律，來(lái)學(xué)會(huì)分解樂(lè)句,，在句末能用停在花上或靜止造型來(lái)表現(xiàn),，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使他們能“學(xué)中有玩,，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。

音樂(lè)欣賞《化蝶》,，在這一層次中，我將幫助幼兒感受《化蝶》這首樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律,，學(xué)會(huì)分辨樂(lè)句,能大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作,從而活動(dòng)愉悅的情感體驗(yàn).第三層次,就是在活動(dòng)區(qū)角提供各種材料,引導(dǎo)幼兒用多種方式,可以用打擊樂(lè)器敲敲,打打,；可以用畫(huà)筆涂涂畫(huà)畫(huà),；也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾,，兩兩相對(duì)地表演，以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，使幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提升,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引題,，啟動(dòng)情感。

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,，師談話：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,，是誰(shuí)呢？（集體猜謎語(yǔ)）,。給大家一個(gè)驚喜喔,。

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇二

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的真摯情感,，體會(huì)真情的可貴,。

過(guò)程與方法

運(yùn)用模仿、對(duì)比,、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

知識(shí)與技能

掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,，并能夠完整的演唱歌曲,。

完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。

掌握小切分的演唱方法,。

（一）導(dǎo)入

教師播放汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,，并設(shè)問(wèn)這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題？學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié),，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛(ài)的情感主題，一方有難八方支援,。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛(ài)的歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,。

（二）新課教授

1、初聽(tīng)歌曲,，教師播放歌曲并設(shè)問(wèn)歌曲的速度是什么樣的,？情緒又是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)歌曲的速度很慢,，情緒非常的柔和、抒情。

2,、復(fù)聽(tīng)歌曲,，并思考歌曲可以分為幾段？它們的演唱形式分別是什么,？學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段,，第一段是獨(dú)唱,，第二段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱,。

3,、完整的聆聽(tīng)歌曲，并體會(huì)其中的情感,。

4,、教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來(lái)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏,。

5,、填詞演唱第一段。

6,、教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,，學(xué)生跟琴哼唱,。

7、分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱,。教師講解合唱,，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧,，所以需要大家齊心協(xié)力,，精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。

8,、分小組填詞演唱第二段,。

9、引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,，學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱,。

10,、完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部,。

（三）拓展延伸

分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》,。

（四）教師小結(jié)

愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題,；愛(ài),，是世界都能讀懂的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@首愛(ài)的音樂(lè)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),，希望大家能用自己的行動(dòng),，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我們這個(gè)世界,。

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇三

《熒屏樂(lè)聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-中學(xué)音樂(lè)教案

《熒屏樂(lè)聲》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)

高麗萍

題： 《熒屏樂(lè)聲》 教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第13冊(cè)第六單元 教學(xué)目標(biāo)：,、對(duì)本課所學(xué)電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,。能主動(dòng)思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用,。

2、學(xué)唱《雪絨花》,，能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲演唱歌曲,。學(xué)習(xí)用二聲部演唱，各聲部注意相互配合,，聲音要求和諧統(tǒng)一,。

3、聆聽(tīng)《冰山上的雪蓮》,、《我心永恒》兩首電影歌曲，能體驗(yàn),、領(lǐng)會(huì)并用自己的語(yǔ)言解釋音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息,。

4、在給電影畫(huà)面配上適當(dāng)音樂(lè)的進(jìn)程中,，領(lǐng)悟電影音樂(lè)的特性與主要功能,。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生先欣賞,，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上唱好二聲部電影歌曲《雪絨花》,，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，積極思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用。 教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備,、多媒體教學(xué)光盤(pán),、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 留意點(diǎn) 效果評(píng)估 導(dǎo)

現(xiàn)在開(kāi)始上課

大家最近都看了哪些電影？你對(duì)哪一部電影的印象最深刻,？

回憶看過(guò)的電影,，并且不由自主地說(shuō)出幾部電影名字。

可以讓學(xué)生單個(gè)進(jìn)行回答,，也可以七嘴八舌地議論

利用談話式導(dǎo)入,，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

播放電影片斷,，思考一個(gè)問(wèn)題：電影中缺少了什么？感受如何,？

欣賞電影片斷,，積極思考老師提出的問(wèn)題。關(guān)掉音響

聽(tīng)學(xué)生回答剛提出的問(wèn)題,，因勢(shì)利導(dǎo),，引出課題?；卮饐?wèn)題

對(duì)學(xué)生的回答要給予肯定或鼓勵(lì),。新

學(xué)唱︽雪絨花︾

播放電影歌曲《雪絨花》，讓學(xué)生說(shuō)出是哪一部電影的插曲,？

聆聽(tīng)二部合唱曲

《雪絨花》

學(xué)生答不出來(lái)沒(méi)關(guān)系,，可以向?qū)W生推薦《音樂(lè)之聲》這部電影。

結(jié)合影片的情節(jié)變化,，讓學(xué)生在特定的情境中演唱,，可以水到渠成地達(dá)到感染教育的目的。

播放《音樂(lè)之聲》中的插曲《雪絨花》,。

欣賞上校特拉普特吉他彈唱《雪絨花》的電影片斷,。

可以簡(jiǎn)單介紹電影故事情節(jié)。

鋼琴伴奏,，讓學(xué)生輕聲唱《雪絨花》第一聲部,。輕聲唱第一聲部歌詞 屏幕打出歌單 范唱第二聲部歌詞 聆聽(tīng)第二聲部歌詞

單獨(dú)打出二聲部的曲譜。彈奏第二聲部旋律

第一遍唱曲

第二遍唱詞

唱第一聲部 齊唱第二聲部 播放伴奏帶 鋼琴伴奏 分聲部演唱

播放伴奏帶

提出演唱要求,，注意合唱的整體效果,，要求聲音和諧統(tǒng)一。

合伴奏,，有表情地演唱《雪絨花》,。老師指揮

步驟 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng)

留意點(diǎn) 效果評(píng)估 新

欣賞︽冰山上的雪蓮︾

播放《冰山上的來(lái)客》的電影片斷,，在欣賞過(guò)程中要求學(xué)生劃出旋律線。

欣賞電影片斷,，聆聽(tīng)《冰山上的雪蓮》,，邊聽(tīng)邊劃出旋律線。

提醒學(xué)生按照平時(shí)上課劃旋律線的方法劃,。

通過(guò)動(dòng)覺(jué),、視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)上對(duì)旋律變化的感受加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

欣賞︽我心永恒︾

播放《泰坦尼克號(hào)》中的電影片斷,，節(jié)選《我心永恒》這首歌曲在主人公初識(shí),、相愛(ài)、生死決別幾個(gè)場(chǎng)面播放,。

欣賞《泰坦尼克號(hào)》的電影片斷,，體會(huì)音樂(lè)的主課思想——深沉、刻骨銘心的永恒愛(ài)情,。

可以讓學(xué)生邊聽(tīng)邊輕輕哼唱,。

對(duì)照畫(huà)面加以欣賞，從中體會(huì)音樂(lè)貫穿主題,，發(fā)展情節(jié),，刻畫(huà)人物內(nèi)心世界的作用。思

分析電影場(chǎng)景選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)

播放兩段沒(méi)有音樂(lè)的電影畫(huà)面,，讓學(xué)生進(jìn)行分析,，這兩段電影畫(huà)面適合選用什么類(lèi)型的音樂(lè)？畫(huà)面播放之后再播放四個(gè)音樂(lè)片斷,，供學(xué)生選擇,。

畫(huà)面：

1、《音樂(lè)之聲》片斷

2,、動(dòng)畫(huà)《撲克牌》片斷

音樂(lè)：,、《哆來(lái)咪》

2、《小夜曲》

3,、《土耳其進(jìn)行曲》

4,、《單簧管波爾卡》

欣賞電影畫(huà)面，聆聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)畫(huà)面思考選用哪段音樂(lè)最合適？

可以讓學(xué)生分組討論,，最后讓學(xué)生代表發(fā)言,，闡述本組的討論結(jié)果，注意讓學(xué)生說(shuō)明選用的原因,。

電影音樂(lè)的特點(diǎn)及功能在沒(méi)有重點(diǎn)討論講解的情況下,，學(xué)生在學(xué)唱,、欣賞與練習(xí)中感悟到了即達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。播放配樂(lè)之后的兩段電影畫(huà)面,。

欣賞配樂(lè)之后的電影畫(huà)面,，檢查自己選對(duì)還是選錯(cuò)。

電影音樂(lè)是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂(lè)藝術(shù)體裁,，它是一門(mén)綜合藝術(shù),，也是電影中的一個(gè)重要組成部分，希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)﹄娪耙魳?lè)感興趣,，喜歡電影音樂(lè),。

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇四

1、通過(guò)欣賞影片中的音樂(lè)片段,，分析體會(huì)影片及其音樂(lè),，并能了解電影音樂(lè)在影視作品中的作用；

2,、通過(guò)欣賞影片《音樂(lè)之聲》,，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解、感受,、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷《雪絨花》

教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂(lè)的藝術(shù)魅力,，探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備,、鋼琴,、教學(xué)課件

一、導(dǎo)入

1,、播放電影《獅子王》片段,，學(xué)生進(jìn)教室欣賞。

2,、教師出示：沒(méi)有聲音只有影象的《獅子王》片段,。

3、教師提問(wèn)：看了沒(méi)有聲音的影片,，同學(xué)們有怎樣的感受,？

學(xué)生回答：……

教師再次播放影片〈獅子王〉，同時(shí)加配該電影音樂(lè),。

4,、教師：可想而知，沒(méi)有音樂(lè)的電影是多么的乏味,、空洞,?！丢{子王》這部影片的故事情節(jié)很感人，畫(huà)面很精美,，而且音樂(lè)非常棒,。

5、教師：那么在你的印象中,，有哪一部電影的歌曲使你記憶深刻,，即便是忘記了電影的名字但也還深深地記著電影中的音樂(lè)呢？

6,、現(xiàn)在讓我們也作回音樂(lè)制片人,，咱們也來(lái)為影片匹配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)。

我們一起來(lái)欣賞一段音樂(lè),，請(qǐng)同學(xué)們想象一下,，這段音樂(lè)要表現(xiàn)怎樣的人物形象？

（播放《平原游擊隊(duì)》——“鬼子進(jìn)村”音樂(lè)片斷）,。

7,、教師：音樂(lè)描寫(xiě)哪類(lèi)人物形象？

學(xué)生回答：日本鬼子的形象,。

教師：下面我們?nèi)タ纯措娪皩?dǎo)演給這段音樂(lè)配備了怎樣的情節(jié)和人物,。

二、瀏覽欣賞影片

1,、教師：播放電影《十面埋伏》,、《詛咒》等影片圖片以及電影音樂(lè)。讓學(xué)生們通過(guò)視聽(tīng)感受到電影音樂(lè)在電影中起到了表達(dá)電影主題,、刻畫(huà)人物的性格形象,、，渲染烘托氣氛的重要作用,。

2,、教師播放影片片段以及提供學(xué)生選擇的音樂(lè)。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)影片內(nèi)容的理解搭配相應(yīng)的音樂(lè),。

3,、教師歸納：由此我們可以了解到,，電影音樂(lè)能夠刻畫(huà)人物的性格形象,。一部電影的完成,，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術(shù)形式,，音樂(lè)是電影中必不可少的,。其實(shí)最早的電影是無(wú)聲電影，電影從無(wú)聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機(jī)和留聲機(jī)同時(shí)工作來(lái)發(fā)聲的,，放映電影時(shí)，工作人員必須手持唱機(jī)磁頭,，眼望銀屏,，在需要配樂(lè)時(shí)立刻把唱機(jī)磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂(lè)渲染了劇情,，同時(shí)也掩蓋了放映機(jī)的噪音,。今天我們就要一起去感受“熒屏樂(lè)聲”。

4,、教師：其實(shí)有一首電影歌曲給老師留下深刻難忘的印象,，一直以來(lái)我都很喜歡它，現(xiàn)在我唱上這首歌曲的小段旋律,，請(qǐng)大家欣賞,。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）1,、教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎,？對(duì)，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡配樂(lè)獎(jiǎng),、歌曲獎(jiǎng)的影片《音樂(lè)之聲》,。

2、教師簡(jiǎn)單介紹故事大概,，伴隨著故事欣賞歌曲,。

教師：《音樂(lè)之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗,、熱情奔放,，并且喜愛(ài)唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門(mén),，在蒼翠的群山間歌唱,。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開(kāi)了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫,，他很?ài)他的孩子們，卻不懂得教育他們,，使得這些孩子感受不到父愛(ài)而變得很頑劣,，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛(ài)心與音樂(lè)和失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系,。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱,。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家,，歌聲打動(dòng)了上校,，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴,，唱了《雪絨花》,。

3、教師：接下來(lái)同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動(dòng)聽(tīng)的歌聲,。

4,、初次演唱：演唱《雪絨花》。

5,、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美,，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點(diǎn)是使歌曲具有種非常強(qiáng)烈的動(dòng)蕩感,，流暢,、優(yōu)美的旋律給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜隨著音樂(lè)哼唱一遍,，可以為歌曲加上指揮,，注意節(jié)奏和情緒，當(dāng)時(shí)上校的心情如何,？（上校面對(duì)著天真,、純潔、可愛(ài)的孩子,，懷著激動(dòng),，開(kāi)心，欣喜的心情唱完這首歌,。）懷著甜蜜美好的心情演唱,。

（二）拓展歌曲

1、老師扮演瑪利亞,，讓我來(lái)為你們配個(gè)二聲部,。接著可以讓部分同學(xué)和老師一起演唱二聲部。

2,、和特拉普特上校一樣,，用英文來(lái)演唱。歌詞注意,，并非一個(gè)字一個(gè)音,，有很多連音的部分，再注意英文的發(fā)音,。教師教讀edelweiss,，evry，greet，blossom,，bloom,，grow，bless等英文單詞,。二聲部演唱練習(xí),。

3、同學(xué)們演唱的很有_,，有些同學(xué)也隨著音樂(lè)擺動(dòng)著身體，那現(xiàn)在就讓我們隨著著美妙的音樂(lè)一起舞起來(lái),。（教師指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng),，可以請(qǐng)自己的伙伴一起舞蹈）

四,、結(jié)束

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇五

中學(xué)音樂(lè)教案模板

1,、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育,，宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德,。

2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱,。

3,、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂(lè)形象。

1,、學(xué)習(xí)歌曲,，能深情的演唱。

2,、掌握休止符,，在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。

3,、通過(guò)歌唱教學(xué),，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想,。

鋼琴,、錄音機(jī)、磁帶,、投影儀,、明膠片。

1,、休止符

1）比較《小號(hào)手之歌》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同,。

加了休止符，縮短了音符的時(shí)值，加上重音記號(hào),，一字一頓,，表達(dá)了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同之處,。

使用休止符,，加上輕聲演唱，顯得輕盈,、閃爍,，描繪出星星眨眼的形象。

2）休止符：音樂(lè)中靜穆的時(shí)間用休止符來(lái)表示,，休止符雖然不出聲音,，但音樂(lè)仍在進(jìn)行。

全休止二分休止四分休止

八分休止十六分休止

3）重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫(xiě)法,，明確在五線譜中,，無(wú)論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止,。

2,、2、請(qǐng)同學(xué)們自己舉例,，說(shuō)明休止符對(duì)音樂(lè)形象的塑造,。

一）導(dǎo)入歌曲

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景,，引入我們今天的幸福生活是通過(guò)無(wú)數(shù)革命先烈的奮斗,、鮮血得來(lái)的。他們用自己的生命換取了革命的解放,。如葉挺,、方志敏、夏明翰等等,。

二）介紹歌曲

通過(guò)美麗的雨花石,，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞,。

全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,，節(jié)奏富有變化，后樂(lè)段音區(qū)提高,，造成全曲的高潮,，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美,，刻畫(huà)了主人公淳樸而又高尚的心愿,。

三）欣賞歌曲

通過(guò)欣賞可組織討論,，評(píng)價(jià)歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對(duì)比的手法,。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別,。

四）這首歌應(yīng)以感受音樂(lè)形象為主，不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練,，先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué),。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。

五）教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”,。

六）要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音,，滿(mǎn)懷深情的歌唱。

七）畫(huà)出這首歌的旋律,，看歌曲的高潮部分在哪里,？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是?。?/p>

八）進(jìn)行表演唱,。

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇六

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)作品《我和你》,，能夠從音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神,。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)對(duì)歌曲演唱,，并配以討論、分析等方法,，學(xué)生能夠了解音樂(lè)內(nèi)涵,，并加強(qiáng)小組合作探究能力。

【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念,，能夠用清晰,、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲。

【重點(diǎn)】

能夠用清晰,、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】

掌握音樂(lè)演唱時(shí)的聲部以及音區(qū)。

（一）新課導(dǎo)入

教師播放2018年奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)視頻,，并提問(wèn)：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎,？

學(xué)生自由回答。

老師回答：是的,，老師播放的是奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)面,，那么奧運(yùn)會(huì)幾年舉辦一次呢？

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：四年一次的奧運(yùn)會(huì)是人類(lèi)的大聚會(huì),，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上有一首眾所周知的歌曲,，將當(dāng)年的“大聚會(huì)”推向高潮。老師順勢(shì)揭示課題《我和你》,。

（二）初步感知

1,、教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問(wèn)：希望同學(xué)們帶著這樣一個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)歌曲,，歌曲的速度是怎樣的,？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的,。

2,、教師再次播放歌曲，并提問(wèn)：歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的,？

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：歌曲是深情的。

（三）探究學(xué)習(xí)

1,、發(fā)聲練習(xí),，教師提醒學(xué)生采用開(kāi)口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù),。

2,、教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行哼唱,，哼唱的過(guò)程中,，老師與學(xué)生一起用手畫(huà)出旋律線。

3,、老師再次彈唱,，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時(shí)值,，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長(zhǎng)音，希望同學(xué)們能注意音的保持,，還有注意分布音準(zhǔn),。比如3這個(gè)長(zhǎng)音，我們一起用手打拍子,，一起再唱一次,。”（突破難點(diǎn)）

4,、音準(zhǔn)把握后,，加入歌詞演唱。教師提問(wèn)：同學(xué)們,，這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)嗎,？學(xué)生自由回答,。教師總結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外,，還加入了一部分英文歌詞,。那接下來(lái)我們來(lái)帶入英文歌詞來(lái)唱一下歌曲，感受不同語(yǔ)言的魅力,。（關(guān)注難點(diǎn)的二次演唱）

5,、分小組完整演唱歌曲《我和你》，學(xué)生一部分唱中文,，一部分唱英文,，進(jìn)行對(duì)唱。進(jìn)一步感受奧運(yùn)會(huì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景氛圍,。

6,、歌曲完整把握后，教師提問(wèn)：同學(xué)們,，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識(shí)點(diǎn)嗎,？

學(xué)生回答：調(diào)式。

教師總結(jié)回答：是的,，這是我們今天新的內(nèi)容,，在我們剛才演唱過(guò)程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂(lè)音，那如果我們將這些音,，按一定的關(guān)系排列組織起來(lái),，就會(huì)成為一個(gè)體系,，這就是我們的調(diào)式,。

7、教師播放音頻伴奏,，學(xué)生再次完整演唱,。

（四）拓展延伸

教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開(kāi)》以及英國(guó)民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問(wèn)：同學(xué)們,，我們來(lái)欣賞下這兩首民歌,，大家來(lái)聽(tīng)一下有什么不同的感受。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演,。感受中華民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同,。

（五）小結(jié)作業(yè)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧,，師生共同進(jìn)行總結(jié),。

2、教師布置課后作業(yè),，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的歌曲下節(jié)課分享,。

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇七

[音樂(lè)教案－音樂(lè)欣賞]

一,、教材分析

今天我說(shuō)課的課題是大班音樂(lè)欣賞“搖籃曲”，這首歌曲有三段,，這是一首東北民歌,，曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏緩慢,，歌曲有三段歌詞其中滲透著媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限疼愛(ài)和殷切希望,，音樂(lè)教案－音樂(lè)欣賞。教材所含的知識(shí)點(diǎn)是：搖籃曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒色彩,。由于大班幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞音樂(lè)作品的基礎(chǔ),，能完全較為正確的來(lái)辨認(rèn)音樂(lè)作品的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)。因此只有掌握了搖籃曲具有的緩慢輕柔的節(jié)奏特點(diǎn),，優(yōu)美抒情的情緒色彩,。才能更進(jìn)一步了解作品表達(dá)的思想內(nèi)容，為教學(xué)地順利開(kāi)展做好鋪墊準(zhǔn)備,。這一知識(shí)點(diǎn)的掌握在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,，音樂(lè)教育是審美教育中的重要組成部分，根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的意義中所提到的：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)活動(dòng)的意義決不應(yīng)局限于音樂(lè)本身,，它同時(shí)也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力,，陶冶幼兒的情感、品格,，形成幼兒活潑開(kāi)朗,、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的成長(zhǎng),。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),，1、在欣賞過(guò)程中感受到濃濃的母愛(ài),、享受到愉悅的情感體驗(yàn),。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)理解力,、想象力及表現(xiàn)力,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3,、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn),，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,。

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，正確理解歌曲的內(nèi)容,。制訂的依據(jù)是：音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),，音樂(lè)形象是通過(guò)各種表現(xiàn)手段如旋律,、節(jié)奏、速度等而塑造出來(lái)的,。而音樂(lè)又是一門(mén)時(shí)間藝術(shù),，是在時(shí)間中流動(dòng)的，稍不注意就會(huì)流失過(guò)去,，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來(lái)理解歌曲內(nèi)容,。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力,，因此只有聚精會(huì)神地傾聽(tīng)正確理解歌曲的內(nèi)容,，才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)中的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想,。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：欣賞音樂(lè)是一個(gè)由淺入深、由表及里,、由感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過(guò)理性的特點(diǎn)。因此在音樂(lè)感知的基礎(chǔ)上,，產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的深入理解,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)及具挑戰(zhàn)性，就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí),，借助于教師的引導(dǎo)幫助,，幼兒通過(guò)努力是可以完成的,。

二,、教學(xué)方法

針對(duì)教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法,，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性,。我主要運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué),。

第一種欣賞法,，這是音樂(lè)欣賞教學(xué)不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個(gè)層次,。整首欣賞,，其目的就是保持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受,。分段欣賞的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容,，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍欣賞是完整欣賞,，給幼兒初步的音樂(lè)印象,；然后再分段欣賞進(jìn)行深入分析,；最后再完整欣賞,，這是幼兒對(duì)搖籃曲更深層次的理解與賞析,。在運(yùn)用欣賞法時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜溫馨,、有利于傾聽(tīng)的教學(xué)環(huán)境,，借助于動(dòng)感的多媒體課件,、教師聲情并茂的的演唱。在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上給幼兒積極的刺激,，使幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏,、旋律和情緒有充分的感受，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感,。

第二種啟發(fā)聯(lián)想法,，音樂(lè)是表現(xiàn)人們的思想，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù),，它會(huì)給人以美的享受,、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽(tīng)眾產(chǎn)生聯(lián)想與想象,。這首搖籃曲表現(xiàn)出的優(yōu)美,、溫柔的情緒，媽媽對(duì)寶寶無(wú)限的疼愛(ài)與期望都會(huì)引發(fā)起幼兒的聯(lián)想,。比如在完整欣賞后啟發(fā)幼兒：“你想想媽媽在唱著搖籃曲哄寶寶睡覺(jué)的時(shí)候臉上會(huì)有什么樣的表情,？”。在分段欣賞時(shí)教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛(ài)自己的,？從而與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感,。在引導(dǎo)幼兒開(kāi)展聯(lián)想時(shí)我注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式如語(yǔ)言和動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。

第三種情緒感染法，因?yàn)橐魳?lè)是一種表情的藝術(shù),，很容易使幼兒受到情緒的感染,，它在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范榜樣的作用,，幼兒教案《音樂(lè)教案－音樂(lè)欣賞》在活動(dòng)中除了欣賞錄音外，我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)聲情并茂,，面帶微笑的演唱，和幼兒面對(duì)面能將歌曲柔美的情感和媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)傳遞給每個(gè)幼兒,，引起他們感情上的共鳴,。另外在孩子安靜欣賞錄音時(shí)，我會(huì)用溫柔的目光注視每一個(gè)幼兒,，用輕柔的動(dòng)作適時(shí)給予提示,，與幼兒之間進(jìn)行無(wú)聲的情感交流,。

以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動(dòng)中交替使用,、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替,。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能,，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

三,、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù),，要想獲得良好的音樂(lè)欣賞效果,，注意力集中是先決條件，只有認(rèn)真地去傾聽(tīng)才能正確地感知作品的旋律,、節(jié)奏,、速度和表達(dá)的思想內(nèi)容。為使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣我從兩個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)幫助：

1,、根據(jù)新綱要中“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”這一指導(dǎo)思想,，我在活動(dòng)中特別注意了創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。比如在導(dǎo)入部分,，用動(dòng)感的多媒體課件“美麗的夜空”為背景,，運(yùn)用大型軟積木搭出顏色鮮艷的房子、花朵,、月亮船,，引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中集中注意力進(jìn)入美好情境。讓其心情放松,，沒(méi)有任何壓力的去欣賞,。

2、在重復(fù)傾聽(tīng)的時(shí)候,，設(shè)計(jì)提問(wèn)“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，媽媽在搖籃曲中唱了些什么,？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的有針對(duì)性地去聽(tīng)。

第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂(lè)作品的方法,。首先,，我采用了視聽(tīng)欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂(lè),，視聽(tīng)欣賞的形式能調(diào)動(dòng)起幼兒的各種感官,，讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞,，在不知不覺(jué)中帶著喜悅,、好奇之心進(jìn)入作品的美好境界之中。其次,，由淺入深,、由表及里的欣賞過(guò)程也在不斷地暗示幼兒，應(yīng)從哪里入手,，從哪些方面去欣賞一首音樂(lè)作品,。另外，利用與音樂(lè)相符的動(dòng)作來(lái)感受理解和記住音樂(lè)的方法能激發(fā)幼兒的想象力,，讓動(dòng)作使音樂(lè)內(nèi)容具體化,、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨音樂(lè)作模仿動(dòng)作,，能加深幼兒對(duì)音樂(lè)的印象,。這樣，幼兒初步學(xué)習(xí)了欣賞的方法還會(huì)激發(fā)幼兒再次欣賞音樂(lè)作品的興趣,，促進(jìn)了其情感的發(fā)展,，陶冶了性情。為幼兒今后獨(dú)立思考,、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。

另外，由于幼兒的知識(shí)水平,、理解水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)都有所差異,，每個(gè)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、理解和通過(guò)音樂(lè)產(chǎn)生的聯(lián)想也都不會(huì)一樣,。在學(xué)法指導(dǎo)中我注意了讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解，使其在活動(dòng)中獲得自主權(quán),。說(shuō)說(shuō)自己的感受,、聽(tīng)聽(tīng)別人的想法，這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí),；既豐富了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又富于音樂(lè)作品更豐富更豐滿(mǎn)的思想內(nèi)涵,。這也符合了綱要中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

四、教學(xué)程序

教學(xué)程序大體分為三部分,，第一部分以音樂(lè)情景表演“小白船”導(dǎo)入課題,。在這里用了多媒體課件和軟積木兩種教具。教師制作出動(dòng)感的夜空美景課件作為背景,，再用大型軟積木擺成各種可愛(ài)的房子,、花朵、彎月亮的造型,，讓孩子們樂(lè)在其中進(jìn)行表演唱,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入夜晚的美好情景。教師同時(shí)運(yùn)用描述性語(yǔ)言引起幼兒的注意：“天黑了,，整個(gè)大地變得靜悄悄的,，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏,，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗,，你聽(tīng)--,?！比缓笳?qǐng)幼兒邊演唱邊表演，這樣可以穩(wěn)定幼兒的情緒,，以便進(jìn)入搖籃曲的欣賞過(guò)程,。第二部分全面展開(kāi)欣賞，包含了三個(gè)環(huán)節(jié),。第一個(gè)環(huán)節(jié)完整欣賞,，運(yùn)用引導(dǎo)語(yǔ)：“夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶(hù)人家的窗子里傳出了優(yōu)美的歌聲,，仔細(xì)聽(tīng)--,。”接著大屏幕上出現(xiàn)了窗子的背景,，在這個(gè)背景下放錄音伴奏教師進(jìn)行演唱引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一邊完整欣賞（教師演唱）,，通過(guò)欣賞教師的演唱，引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點(diǎn)和優(yōu)美抒情的情緒色彩,。接下來(lái)運(yùn)用提問(wèn)：“這首搖籃曲有幾段,？媽媽都唱了些什么？”進(jìn)行第二遍完整欣賞,，運(yùn)用了課件演示,。第二個(gè)環(huán)節(jié)分段欣賞，這一環(huán)節(jié)要完成重難點(diǎn)的突破,。根據(jù)歌詞將歌曲分為三段每一段都分別欣賞兩遍,。在這一環(huán)節(jié)中我重點(diǎn)運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法,，在提問(wèn)上下功夫，力求問(wèn)得巧,、問(wèn)得妙,。設(shè)計(jì)了兩種提問(wèn)，第一種是再現(xiàn)性提問(wèn),，如：“歌曲中唱了些什么,？”“小寶寶做了一個(gè)什么夢(mèng)？”一種是啟發(fā)聯(lián)想式提問(wèn),，如：“你想想媽媽會(huì)怎樣哄寶寶睡覺(jué),？”“寶寶為什么會(huì)在夢(mèng)中露出微笑？”用這樣的提問(wèn)激發(fā)幼兒的想象,，幫助幼兒理解三段歌詞反應(yīng)的三層意思,。除了用語(yǔ)言表述外，每一段都引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演,。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖,；第二段為了表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的殷切希望會(huì)輕輕的拍拍寶寶，撫摩寶寶,；第三段看到寶寶睡夢(mèng)中都露出了笑容,，媽媽會(huì)情不自禁的親親小寶寶。層層深入引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲中那濃濃的母愛(ài),。充分發(fā)揮了音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒德育的影響功能,，自然的將重難點(diǎn)一一突破。第三個(gè)環(huán)節(jié)是情境表演,，孩子們每人抱一個(gè)寶寶通過(guò)扮演媽媽或爸爸,，以自己的親身體驗(yàn)去表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。第三部分結(jié)束,，讓幼兒在搖籃曲寧?kù)o溫馨的意境中,，教師引導(dǎo)幼兒：“看寶寶睡的多香啊，讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧,?！苯處熀陀變狠p輕的走出活動(dòng)室結(jié)束本次活動(dòng)。

另外,，為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn),、知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒欣賞幾首不同民族不同國(guó)家的搖籃曲,，組織美術(shù)活動(dòng)為媽媽親手制作“愛(ài)心卡”表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。體現(xiàn)了各課教學(xué)的整和性。

在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度,，在提問(wèn)時(shí),，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答,。當(dāng)然,，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的,，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

音樂(lè)教案－音樂(lè)欣賞

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇八

初中音樂(lè)欣賞曲目

第一冊(cè)

01管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》* 02童聲齊唱《賣(mài)報(bào)歌》 安娥詞,，聶耳曲 03彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的啰嗦》* 04民族管弦樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》* 05女高音獨(dú)唱《我愛(ài)你，中國(guó)》 瞿琮詞,，鄭秋楓曲 06女中音獨(dú)唱《寶貝》 印度尼西亞民歌 07女低音獨(dú)唱《黑娘娘》

08男高音獨(dú)唱《祖國(guó),，慈祥的母親》 張鴻喜詞，陸在易曲

09男中音獨(dú)唱《魔王》 歌德詞,，舒伯特曲 10男低音獨(dú)唱《跳蚤之歌》 歌德詞,，穆索爾斯基曲 11雙簧管獨(dú)奏《牧羊姑娘》*（荻帆詞，金砂曲）12對(duì)唱《什么結(jié)子高又高》 選自歌舞劇《劉三姐》 13二胡獨(dú)奏《陽(yáng)關(guān)三疊》* 14小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》* 15女聲獨(dú)唱,、重唱《洪湖水,，浪打浪》 梅少山、梅會(huì)召,、張敬安,、歐陽(yáng)謙叔詞，張敬安,、歐陽(yáng)謙叔曲 16管弦樂(lè)合奏《拉德茨基進(jìn)行曲》* 17混聲合唱《游擊隊(duì)歌》 賀綠汀詞曲

18童聲合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》 王小龍?jiān)~，奚其明曲

19領(lǐng)唱,、合唱《在希望的田野上》 曉光詞,，施光南曲 20齊唱、輪唱《社會(huì)主義好》 希揚(yáng)詞,，李煥之曲 21小提琴獨(dú)奏《牧歌》* 22無(wú)伴奏混聲合唱《牧歌》 東蒙民歌,，海默填詞，瞿希賢編曲

第二冊(cè)

01管弦樂(lè)合奏《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》* 02女聲獨(dú)唱《放馬山歌》 云南民歌

03女聲獨(dú)唱《當(dāng)紅軍的哥哥回來(lái)了》 陜西民歌 04交響合唱《歡樂(lè)頌》* 貝多芬曲 05女聲獨(dú)唱《南泥灣》* 賀敬之詞 馬可曲 06領(lǐng)唱,、齊唱《澧水船夫號(hào)子》 湖南民歌 07民族管弦樂(lè)合奏《下山虎》* 冼星海曲 08男聲獨(dú)唱《土地還家》 山西民歌 09女聲獨(dú)唱《繡金匾》 陜西民歌

10琵琶獨(dú)奏《天山之春》* 烏斯?jié)M江,、俞禮純曲 王范地改編

11男聲獨(dú)唱《嘎達(dá)梅林》 蒙古族民歌

12男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》（花兒）回族民歌 13女聲獨(dú)唱《北京的金山上》 藏族民歌 14男聲獨(dú)唱《手挽手》 維吾爾族民歌 15領(lǐng)唱、齊唱《打麥號(hào)子》靖江民歌 16女聲獨(dú)唱《唱唱揚(yáng)州三把刀》 揚(yáng)州民歌

17女聲獨(dú)唱《無(wú)錫景》 無(wú)錫民歌 18女聲獨(dú)唱《搭涼棚》 昆山民歌 19民族管弦樂(lè)合奏《茉莉花》* 20二胡獨(dú)奏《戰(zhàn)馬奔騰》*

21合唱《烏蘇里船歌》 郭頌,、胡小石詞 汪云才,、郭頌曲 瞿希賢改編

22女聲獨(dú)唱《太湖美》 任紅舉詞 龍飛曲

23吹管樂(lè)與打擊樂(lè)合奏《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 四川民歌 張小夫編曲

24鋼琴獨(dú)奏《bd大調(diào)圓舞曲》* 肖邦曲 25男聲獨(dú)唱《伏爾加船夫曲》 俄羅斯民歌 26合唱《伏爾加船夫曲》

27男聲獨(dú)唱《梭羅河》 印度尼西亞民歌 28女聲獨(dú)唱《梭羅河》

29領(lǐng)唱、合唱《纜車(chē)》[意]丹查詞曲

第三冊(cè)

01領(lǐng)唱、合唱《我的祖國(guó)》* 喬羽詞,，劉熾曲 02笛子獨(dú)奏《姑蘇行》 江先渭曲 03嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》 民間樂(lè)曲 04聲樂(lè)與樂(lè)隊(duì)《胡笳十八拍》（1,、2、12）* 05女聲獨(dú)唱《思鄉(xiāng)曲》*

06琵琶協(xié)奏《與暴風(fēng)雪搏斗》（《草原小姐妹》第二部分）吳祖強(qiáng),、王燕樵,、劉德海曲 07揚(yáng)琴獨(dú)奏《蟬之舞》 徐堅(jiān)強(qiáng)曲

08無(wú)伴奏合唱《墾春泥》* 田漢詞，賀綠汀曲 09二胡獨(dú)奏《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》 劉天華曲 10二胡獨(dú)奏《二泉映月》 華彥鈞曲

11無(wú)伴奏合唱《回聲》* 佚名詞,，[尼德蘭]拉索曲 12打擊樂(lè)合奏《鴨子拌嘴》 安志順曲 13江南絲竹《三六》 民間樂(lè)曲

14民族管弦樂(lè)合奏《翻身的日子》 朱踐耳曲 15女聲獨(dú)唱《我和我的祖國(guó)》* 張藜詞,，秦詠誠(chéng)曲 16塤獨(dú)奏《懷古》 張福全、曹建國(guó)曲 17編鐘《蘇武牧羊》 學(xué)堂樂(lè)歌 18古琴獨(dú)奏《流水》 古曲

19馬頭琴獨(dú)奏《清涼的泉水》 民間樂(lè)曲 20東不拉獨(dú)奏《高潮》 民間樂(lè)曲 21巴烏獨(dú)奏《漁歌》 閻鐵明曲

第四冊(cè)

01男聲獨(dú)唱《多情的土地》* 任志萍詞 施光南曲 02小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》 馬思聰曲 03大提琴獨(dú)奏《天鵝》 圣——桑斯曲

04弦樂(lè)合奏《g大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》第一樂(lè)章 莫扎特曲 05混聲合唱《旗正飄飄》* 黃自曲

06管弦樂(lè)合奏《我和小蚊子跳舞》 [俄]里亞多夫曲 07單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》 [波]普羅修斯卡編曲 08小號(hào)領(lǐng)奏,、管弦樂(lè)合奏《大進(jìn)行曲》（選自歌劇《阿伊達(dá)》）[意]威爾弟曲

09女聲獨(dú)唱《美麗的心靈》*

10男聲獨(dú)唱《我的太陽(yáng)》* [意]卡普阿曲

11管弦樂(lè)合奏《青少年管弦樂(lè)了指南》（變奏xiii）[英]布里頓曲

12鋼琴獨(dú)奏《c小調(diào)（革命）練習(xí)曲》 肖邦曲 13手風(fēng)琴獨(dú)奏《馬刀舞》 [蘇]哈恰圖良曲

14電子琴獨(dú)奏《野蜂飛舞》 [俄]里姆斯基——科薩科夫曲 15女聲獨(dú)唱《幸福在哪里》* 戴富榮詞 姜春陽(yáng)曲 16領(lǐng)唱,、齊唱《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》* 17長(zhǎng)笛獨(dú)奏《小步舞曲》（選自《阿萊城的姑娘》第二組曲 [法]比才曲

18男聲獨(dú)唱《一個(gè)美麗的傳說(shuō)》* 19弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》 柴可夫斯基 20長(zhǎng)笛、大提琴,、豎琴三重奏《酒狂》 劉莊改編

第五冊(cè)

01女聲獨(dú)唱《采茶舞曲》* 周大風(fēng)詞曲 02弦樂(lè)合奏《g大調(diào)小步舞曲》 貝多芬曲 03管弦樂(lè)合奏《杜鵑圓舞曲》 [瑞典]約納森曲 04民族管弦樂(lè)合奏《彩云追月》 任光曲

05男聲獨(dú)唱《嘉陵江上》* 端木蕻良詞,，賀綠汀曲 06管弦樂(lè)合奏《春節(jié)序曲》（《春節(jié)》組曲第一樂(lè)章——大秧歌）李煥之曲

07管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)》序曲 比才曲

08交響音畫(huà)《在中亞西亞草原上》 鮑羅廷曲 09交響詩(shī)《鐵道游擊隊(duì)》

10合唱《救亡進(jìn)行曲》* 鋼鳴詞，孫慎曲

11管弦樂(lè)合奏（《培爾·金特》第一組曲——1“.朝景”

格里格曲

12管弦樂(lè)合奏（《培爾·金特》第一組曲——2.“奧塞之死”

13管弦樂(lè)合奏（《培爾·金特》第一組曲——3.“阿尼特拉舞曲”

14管弦樂(lè)合奏（《培爾·金特》第一組曲——4.“在山魔的宮中”

15《動(dòng)物狂歡節(jié)》之一“引子與獅王進(jìn)行曲” 圣—桑斯曲

16鋼琴《動(dòng)物狂歡節(jié)》之三“騾子,，跑得飛快的動(dòng)物” 17低音提琴《動(dòng)物狂歡節(jié)》之五“大象” 18鋼琴《動(dòng)物狂歡節(jié)》之六“袋鼠” 19《動(dòng)物狂歡節(jié)》之七“水族館”

20長(zhǎng)笛與樂(lè)隊(duì)《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十“鳥(niǎo)舍” 21《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四“終曲”

22合唱《四渡赤水出奇兵》（選自組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》）

* 肖華詞,，晨耕、生茂,、唐訶,、遇秋曲

23混聲合唱《黃河船夫曲》（《黃河大合唱》選段）光未然詞，冼星海曲

24男中音獨(dú)唱《黃河頌》（《黃河大合唱》選段）25女聲合唱與混聲合唱《黃水謠》（《黃河大合唱》選段）26男聲對(duì)唱《河邊對(duì)口曲》（《黃河大合唱》選段）27齊唱,、輪唱《保衛(wèi)黃河》（《黃河大合唱》選段）28小提琴協(xié)奏《梁山伯與祝英臺(tái)》 何占豪,、陳鋼曲 29管弦樂(lè)合奏《拉科西進(jìn)行曲》 柏遼茲曲

第六冊(cè)

01合唱《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》* xxx詞 沈亞威曲

02管弦樂(lè)合奏《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章 [捷]德沃夏克曲

03女聲獨(dú)唱《數(shù)九寒天下大雪》（選自歌劇《劉胡蘭》）* 董小吾詞 羅宗賢曲

04女聲獨(dú)唱《紅梅贊》（選自歌劇《江姐》）閻肅詞 羊鳴、姜春陽(yáng),、金砂曲

05女聲獨(dú)唱《看天下勞苦人民都解放》（選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》）

朱本和,、張敬安、歐陽(yáng)謙叔,、楊會(huì)召,、梅少山詞張敬安、歐陽(yáng)謙叔曲

06合唱《光榮頌》（選自歌劇《伊凡·蘇薩寧》）戈洛捷茨基詞 格林卡曲

07男聲獨(dú)唱《重歸蘇蓮?fù)小? [意]g·庫(kù)爾蒂斯詞 e·庫(kù)爾蒂斯曲

08管弦樂(lè)合奏《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》（選自舞劇《紅色娘子軍》）吳祖強(qiáng) 杜鳴心曲

09管弦樂(lè)合奏《舞劇〈天鵝湖〉第二幕第一場(chǎng)面的音樂(lè)》 柴可夫斯基曲

10女聲齊唱《花香鼓舞》（選自舞劇《小刀會(huì)》）商易曲 11旦腔《蘇三離了洪洞縣》（京劇《玉堂春》選段）* 12旦腔《老爹爹清晨起前去出首》（京劇《打漁殺家》選段）

13生腔《迎來(lái)春色換人間》（京劇《智取威虎山》選段）14對(duì)唱《推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)》（錫劇《雙推磨》選段）15對(duì)唱《放著汽車(chē)去騎馬》（揚(yáng)劇《喜娟》選段）16女聲獨(dú)唱《蝶戀花·答李叔一》（彈詞開(kāi)篇）xxx詞 趙開(kāi)生曲

17領(lǐng)唱,、合唱《蝶戀花·答李叔一》

18管弦樂(lè)合奏《引子,、青年們的舞蹈》（選自舞劇《春之祭》）[俄]斯特拉文斯基曲

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇九

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念及學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中滲透多元文化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣,。在對(duì)音樂(lè)作品的比較聆聽(tīng)中，引到學(xué)生自主探究,，認(rèn)識(shí)并了解我國(guó)古代音樂(lè)中具有文人情致的代表性器樂(lè)作品和這些作品中反映出的一種“曲風(fēng)文雅,、意境高雅”的品質(zhì)和豐富的情感內(nèi)涵,。

知識(shí)與能力：通過(guò)聆聽(tīng)、賞析古琴曲《流水》,，使學(xué)生初步了解古琴的基礎(chǔ)常識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生用心感受和體驗(yàn)古琴曲追求的弦外之音的深邃意境。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng),、看,、討論、體驗(yàn),、探究等活動(dòng),，體驗(yàn)名曲的意境和古琴曲的風(fēng)格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的思想感情，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)

通過(guò)《流水》的欣賞,，通過(guò)伯牙,、鐘子期的感人故事，使學(xué)生感受到古琴的魅力,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中華瑰寶——古琴的熱愛(ài),。【教學(xué)難點(diǎn)】 感受,、體驗(yàn)古琴曲的深邃意境,。

1、用聆聽(tīng),、講解,、感受、思考,、討論,、體驗(yàn)、探究等方法組織教學(xué),。

2,、通過(guò)講故事、撥動(dòng)皮筋引領(lǐng)學(xué)生探古尋音和引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生賞樂(lè)臆想

3,、古琴知識(shí)和樂(lè)曲意境的了解和理解，通過(guò)各種不同層次的提問(wèn),，啟發(fā)學(xué)生自己探索,。

一、閉目靜神創(chuàng)心境

導(dǎo)入：為更好的進(jìn)入本堂課的欣賞,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉目靜神片刻,。

二、古韻聲聲續(xù)心境綿情源

師：很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閉目靜心聆聽(tīng)一段音樂(lè),，想想音樂(lè)會(huì)帶給你怎樣的心境?(注：播放古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》)

生：音樂(lè)帶給我一份優(yōu)雅恬靜的心境;音樂(lè)帶給我靈動(dòng)而又深遠(yuǎn)的心境;音樂(lè)帶給我一種莫名無(wú)語(yǔ)的心境

師：那同學(xué)們想過(guò)你為何有如此心境呢?(注：?jiǎn)栴}設(shè)坎打下伏筆)

生：(注：此環(huán)節(jié)因不同的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)不同的反應(yīng),，但大多班級(jí)的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生茫然無(wú)語(yǔ)的境地)

師：(話鋒回轉(zhuǎn)，導(dǎo)問(wèn)漸入課題)那剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?或者說(shuō)是由什么樂(lè)器演奏的音樂(lè)?

生：古琴音樂(lè);古箏音樂(lè)(注：因知識(shí)不一,，會(huì)出現(xiàn)音色辨別的爭(zhēng)議)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)如學(xué)生們出現(xiàn)音色辨別的爭(zhēng)議,，可適時(shí)加入簡(jiǎn)述古琴與古箏的基本區(qū)別。(注：此環(huán)節(jié)學(xué)生傳發(fā)介紹古琴樂(lè)器的相關(guān)資料,。目的是：引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野,。)

師：很好,，剛才同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)古琴曲引發(fā)了很多美妙的心境，與此同時(shí)又讓我們產(chǎn)生了無(wú)語(yǔ)的感覺(jué),，那么今天我們將通過(guò)古琴音樂(lè)來(lái)領(lǐng)悟其深邃的意境,。(注：出示課題)

三、故事反倒設(shè)懸疑,，問(wèn)題引入思因由

(設(shè)計(jì)意圖：高山流水“伯牙遇知音”的故事千古流傳,，學(xué)生中大部分同學(xué)對(duì)此故事情節(jié)有所了解和耳聞，但故事背后蘊(yùn)涵的古琴曲大音希聲之境界所帶來(lái)的曲高和寡卻讓學(xué)生耐人尋味,，此環(huán)節(jié)通過(guò)懸疑問(wèn)由引領(lǐng)學(xué)生探古尋音)

師：同學(xué)們知道一曲《高山流水》激蕩出“伯牙遇知音”的故事千古流傳,，那同學(xué)們對(duì)于故事中俞伯牙遇知音后又失知音做出的摔琴?lài)@息之舉是如何理解的呢?

(注：此環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)科代表分發(fā)與古琴相關(guān)的故事資料)問(wèn)題提出，同學(xué)們議論紛紛 最后學(xué)生感悟到：

師：很好!從剛才同學(xué)們對(duì)“伯牙遇知音”的故事理解以及我們剛才初步接觸到的古琴琴韻,，古琴曲意境之深遠(yuǎn)帶給我們曲高和寡之感,，接下來(lái)，我想和同學(xué)們一起通過(guò)古琴曲《流水》來(lái)嘗試“演繹”一番新世紀(jì)版的“伯牙遇知音”的故事,，不知同學(xué)們意下如何啊?

生：(同學(xué)們會(huì)意一笑,，滿(mǎn)懷期待)

四、皮筋調(diào)動(dòng)心鳴,，引發(fā)賞樂(lè)臆想

(意圖說(shuō)明：古琴曲意韻深邃,、曲高和寡，對(duì)于現(xiàn)代初中生在欣賞時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)無(wú)所適從的現(xiàn)象,，通過(guò)隨琴曲撥動(dòng)牛皮筋的手段來(lái)促使學(xué)生與古琴音弦達(dá)到共振的效果,，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生賞樂(lè)臆想)

師：在“演繹”之前請(qǐng)同學(xué)們拿出剛才進(jìn)教室時(shí)老師分發(fā)給每一位同學(xué)的牛皮筋，(此時(shí)同學(xué)們眼神中略帶疑惑)請(qǐng)同學(xué)們保持剛才賞樂(lè)的心境,，繼續(xù)閉目靜心聆聽(tīng)古琴曲《流水》并隨琴音的起伏輕輕撥動(dòng)你手中的“弦”(注：皮筋),，把自己置身于鼓琴者的心境，想想你在述說(shuō)什么?傳遞什么......?

師：剛才我們靜心完整聆聽(tīng)了古琴曲《流水》,，請(qǐng)問(wèn),，你在述說(shuō)什么?傳遞什么......?

生：暢所欲言

五,、問(wèn)題拓展深入，賞樂(lè)探古尋音

師：剛才同學(xué)們對(duì)古琴曲《流水》有如此奇妙之感受,，想過(guò)它通過(guò)什么手段或手法來(lái)演繹如此神韻的嗎?那么接下來(lái),，我們結(jié)合課本：“拓展與探究”中第1、2題中所提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步深入探知感尋古琴曲《流水》帶給我們的神韻,。 師：首先,，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一段介紹古琴音色及演奏技法的視頻，想想古琴曲《流水》中是如何運(yùn)用琴音及演奏手法來(lái)表現(xiàn)其深遠(yuǎn)意境的?(注：投影板書(shū)：

一,、古琴音色之特點(diǎn)

二,、古琴常用演奏技法)

師：有了對(duì)古琴音色及常用演奏技法的初步了解及之前聆聽(tīng)古琴曲的感悟，我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本中拓展與探究中提出的問(wèn)題來(lái)談一談,古琴曲《流水》所表現(xiàn)的是實(shí)景,、還是實(shí)情?還是虛幻,、還是臆想?

生：(注：?jiǎn)栴}提出，同學(xué)們又開(kāi)始了新一輪的討論)師：很好!此時(shí)同學(xué)們都有各自的觀點(diǎn)和想法,，與此同時(shí)也引發(fā)了我們對(duì)古曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的思考,，那接下來(lái)，我們帶著這份思考和疑惑再來(lái)聆聽(tīng)一遍《流水》,，看看同學(xué)們?cè)谶@次聆聽(tīng)中是否能找到你心中確切的答案?

在這次聆聽(tīng)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們帶著水的流動(dòng)和心的靈動(dòng)繼續(xù)閉目靜心聆聽(tīng)琴曲《流水》,，再入佳境探古尋音(注釋?zhuān)捍谁h(huán)節(jié)老師出示若干裝有水的盆或桶，引導(dǎo)學(xué)生把手置于水中隨琴韻在水中游動(dòng))

(意圖說(shuō)明：古琴曲《流水》乃表現(xiàn)流水之形態(tài),，意通過(guò)對(duì)山泉,、小溪、江河,、湖海的描繪來(lái)抒發(fā)對(duì)大自然壯麗的贊頌,。此環(huán)節(jié)在前面同學(xué)們用皮筋與琴音產(chǎn)生共振帶來(lái)的神韻中，再通過(guò)俱像的水來(lái)引發(fā)琴音(鼓琴者)與心靈(賞樂(lè)者)的碰撞,，那豈止是課堂的升華更是古韻的回蕩)

師：有了水的流動(dòng)和心的靈動(dòng),，你已經(jīng)有“弦外之音”了嗎? 生：暢所欲言

師：很好，同學(xué)們對(duì)琴曲《流水》進(jìn)一步的心靈感悟?yàn)槲覀兇蛳铝朔浅：玫母星榛A(chǔ),，那么同學(xué)們想過(guò)琴曲《流水》是如何通過(guò)古代音樂(lè)的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)手法來(lái)表現(xiàn)“大音希聲”之境界的嗎?

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇十

1,、欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲，感悟同類(lèi)題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同,。

2,、在律動(dòng)、隊(duì)列變換,、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒,、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中,，表現(xiàn)出積極的態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新歌；感受作為中國(guó)人的驕傲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏

一,、組織教學(xué)：聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,，變換隊(duì)形走進(jìn)教室2’

二、師生問(wèn)好

三,、欣賞《乒乓變奏曲》

1,、聽(tīng)一段聲音，說(shuō)說(shuō)這是什么運(yùn)動(dòng)的聲音

2,、聽(tīng)2段音樂(lè),，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂(lè)

3,、比賽開(kāi)始了，聽(tīng)一聽(tīng)，這2段比賽是不是一樣激烈

4、請(qǐng)一組小朋友打拍子，另一組小朋友念節(jié)奏，看看是速度變快了，還是節(jié)奏變緊了,？

5,、象這樣用改變節(jié)奏等使樂(lè)曲有變化,、更豐富叫“變奏”,。所以這首曲子就叫做變奏曲，你能給這首曲子起一個(gè)合適的名字嗎,？

6,、讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)參加這場(chǎng)時(shí)而輕松時(shí)而緊張的比賽吧！（再次欣賞）

四,、導(dǎo)入

1,、剛才我們模擬了打乒乓時(shí)的情景，接下來(lái)，讓我們來(lái)看一段真正的乒乓比賽（奧運(yùn)比賽片段）

看了這段錄像,，你想到了什么2’

2,、是啊，此時(shí)此刻,，老師也非常激動(dòng)，我國(guó)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上,，奮力拼搏,，為中國(guó)奪得了51枚金牌，鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥(niǎo)巢的上空,，升起在我們心中,。

五、學(xué)唱《五星紅旗》

1,、聽(tīng)老師范唱,，回答：五星紅旗飄在了哪些地方

2,、聽(tīng)錄音,，這首歌曲的情緒是怎樣的,。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞

4,、跟錄音輕輕哼唱

5,、齊唱

6、有感情的演唱歌曲

六,、音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)10’

下面,，讓我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)，好不好,？看看我們要比些什么,？（播放賽事安排）

1、比一比誰(shuí)的歌聲最美,。請(qǐng)每個(gè)小組推薦一個(gè)代表上來(lái),，演唱歌曲《五星紅旗》

2、節(jié)奏模仿的比賽,，請(qǐng)各小組派另一名代表上來(lái)抽取節(jié)奏題,，并進(jìn)行模仿

3、認(rèn)一認(rèn)這是什么打擊樂(lè)器,，這些打擊樂(lè)器適合為哪首歌曲伴奏,，能不能伴奏一小段？（統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)情況）

七,、小結(jié)

雖然北京2008奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束,，我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)也結(jié)束了，但是五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心上,。

初中畢業(yè)音樂(lè)教案 初中音樂(lè)教案簡(jiǎn)案篇十一

器樂(lè)音色-中學(xué)音樂(lè)教案

器樂(lè)音色

設(shè)計(jì)者：莘松中學(xué)楊鷹

年級(jí)：七年級(jí)第一學(xué)期第二單元第五課

教學(xué)目的：

1,、通過(guò)電腦復(fù)習(xí)樂(lè)器音色。

2,、通過(guò)電腦對(duì)《小星星》配器,，使學(xué)生體會(huì)各種樂(lè)器音色對(duì)塑造音樂(lè)形象的作用。

3,、開(kāi)拓視野,，了解新技術(shù)，懂得電腦音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握制作電腦音樂(lè)的整個(gè)過(guò)程,。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作過(guò)程中樂(lè)器音色的選擇及錄制-，管理類(lèi),，工作總結(jié)類(lèi),，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，下載--

時(shí)節(jié)奏的掌握,。

教學(xué)用具：

硬件：多媒體電腦一臺(tái),、midi鍵盤(pán)一臺(tái),、數(shù)據(jù)投影儀一臺(tái)。

軟件：

教學(xué)過(guò)程：（屏示課題）

一,、引言,，組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)樂(lè)器音色（屏示畫(huà)面）

1,、欣賞樂(lè)曲〈輕騎兵〉

提問(wèn)：由哪能些樂(lè)器在演奏：渲染了一種什么氣氛,？

2、器樂(lè)分類(lèi)（屏示器樂(lè)分類(lèi)表）

提問(wèn)：把這些樂(lè)器按演奏方式分類(lèi)：可分成幾大類(lèi),？

鍵盤(pán)樂(lè)器：鋼琴,、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴

弦樂(lè)器：小提琴,、中提琴,、大提琴

管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào),、大號(hào),、圓號(hào)、單簧管,、雙簧管

打擊樂(lè)器：鈸,、鼓、鑼,、木魚(yú)

（屏示這些樂(lè)器畫(huà)面及音色特點(diǎn)）

新授：

其實(shí)樂(lè)器音色，還遠(yuǎn)不止這些,，還-,，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi),，工作計(jì)劃類(lèi)文檔,，下載--

有許多樂(lè)器音色也很有特色。如長(zhǎng)笛,、單簧管,、三角鐵等等。下面我們請(qǐng)同學(xué)展示豐富的想象力,，把我們今天復(fù)習(xí)到的和沒(méi)有復(fù)習(xí),，但你較熟悉，認(rèn)為很有特色的一些器樂(lè)音色運(yùn)用到一首小曲子去,，去為它配器,，也來(lái)制作一段美妙的具有多種音色的音樂(lè)。

（一）學(xué)生唱《小星星》歌譜（屏示《小星星》歌譜）

（二）介紹制作軟件,、音軌窗——一軌表示一個(gè)通道,，可以選擇一種樂(lè)器音色,，錄制一個(gè)聲道。

2,、小節(jié)窗——通過(guò)它可以

看到共有幾個(gè)小節(jié),，當(dāng)前的小節(jié)，復(fù)制,、刪除要或不要的小節(jié),。

3、樂(lè)譜窗——打開(kāi)后可以邊聽(tīng)邊看到你當(dāng)前的旋律,，并可以用筆修改,。

（三）制作《小星星》、第一段：學(xué)生討論設(shè)計(jì)音樂(lè)情緒,，音樂(lè)形象,，選擇樂(lè)器。

音樂(lè)形象：在遙遠(yuǎn)的星空里,，小星星悠然自得地高高掛在天空,。

-，管理類(lèi),，工作總結(jié)類(lèi),，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，下載--

音樂(lè)情緒：沉穩(wěn),、抒情,、優(yōu)雅、莊嚴(yán),、神圣,。

樂(lè)器音色：大提琴,、管風(fēng)琴,、小提琴,。

學(xué)生討論后兩位學(xué)生輸入旋律，如選擇樂(lè)器不當(dāng),，也可聽(tīng)一下通過(guò)對(duì)比得出較好的選擇,，其它學(xué)生用“m”來(lái)哼唱旋律。（在cakewalk界面上配器）

2,、第二段：學(xué)生討論設(shè)計(jì)音樂(lè)情緒,、音樂(lè)形象、選擇樂(lè)器,。

音樂(lè)形象：小星星天真活潑地眨著眼晴,，歡快地跳著舞。

音樂(lè)情緒：歡快,、熱情,、充滿(mǎn)活力地,。

樂(lè)器音色：小號(hào)、鋼琴,、打擊樂(lè),。

3、放學(xué)生錄制的兩段落旋律,，討論是否符合設(shè)計(jì)的內(nèi)容,。

4、放老師作的《小星星》作比較,。

提問(wèn)：在剛才整個(gè)制作過(guò)程中,，你們得出了什么結(jié)論？

（學(xué)生討論,，歸納）

-,，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi),，工作計(jì)劃類(lèi)文檔,，下載--、不同的樂(lè)器音色可以表現(xiàn)不同情緒的樂(lè)曲,，塑造不同的音樂(lè)形象,。

2、電腦音樂(lè)可以把樂(lè)隊(duì)的任務(wù)由一個(gè)人完成,，讓你真正地參與到音樂(lè)中去,。

二、老師總結(jié)

有了電腦音樂(lè)后,，音樂(lè)將變得越來(lái)越容易參與,，它不再是作曲家的專(zhuān)利，也不再是龐大的交響樂(lè)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)錄音棚中的產(chǎn)物,，它一下子走到我們的生活中，為我們音樂(lè)愛(ài)好者們提供了一個(gè)創(chuàng)作音樂(lè)的廣闊天地,。今天由于我們音樂(lè)知識(shí)有限,，配編了一首很短小的樂(lè)曲，其實(shí)電腦音樂(lè)可以做得更好,。為了做一個(gè)二十一世紀(jì)的公民,，我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好文化、學(xué)好音樂(lè),，為將來(lái)輕輕松松作個(gè)音樂(lè)家打下基礎(chǔ),。

參考資料：

《音樂(lè)教學(xué)參考資料》七年級(jí)第一學(xué)期第二單元第五課《器樂(lè)音色》上海音樂(lè)出版社

《音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》（六——九年級(jí)第-，管理類(lèi),，工作總結(jié)類(lèi),，工作計(jì)劃類(lèi)文檔,，下載--

一學(xué)期）上海市教委教研室

《輕騎兵進(jìn)行曲》小學(xué)音樂(lè)課本音響教材人民音樂(lè)出版社1986年版第九冊(cè)（乙）b-5

《閃爍的小星》《唱游》欣賞音帶上海音樂(lè)出版社

-，管理類(lèi),，工作總結(jié)類(lèi),，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，下載--

青春總是充滿(mǎn)了感動(dòng),，每當(dāng)這時(shí)很多人都有一種想歌唱的沖動(dòng),。很多年輕的朋友，他們有著出色的文采,，有著對(duì)生活獨(dú)到的見(jiàn)解,，又或有著一段刻骨銘心的感情經(jīng)歷，他們不再滿(mǎn)足于只是聽(tīng)別人......

音樂(lè)創(chuàng)作演講稿青春總是充滿(mǎn)了感動(dòng),，每當(dāng)這時(shí)很多人都有一種想歌唱的沖動(dòng),。很多年輕的朋友，他們有著出色的文采,，有著對(duì)生活獨(dú)到的見(jiàn)解,，又或有著一段刻骨銘心的感情經(jīng)歷，他們不再滿(mǎn)......

民族樂(lè)派的音樂(lè)創(chuàng)作：1俄羅斯民族樂(lè)派：第一代的俄羅斯作曲家以格林卡,，五人團(tuán)和柴可夫斯基為代表,。格林卡是俄羅斯音樂(lè)的奠基人，被成為民族音樂(lè)之父,，他的第一部歌劇《伊凡·蘇薩寧......

淺談中小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)王亞麗(岷縣閭井鎮(zhèn)中心小學(xué),，甘肅 定西 748407)[摘要]：音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)是音樂(lè)新課程改革中一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。在中小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)中應(yīng)注意消除音樂(lè)創(chuàng)作神秘......