無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初中抒情散文篇一

1、每個(gè)人都有一條人生路,。這條路并不是灑滿陽(yáng)光,，充滿詩(shī)意，常常會(huì)遇上沼澤，或荊莿叢生的小道,。有人摔倒了,，便從此一撅不振;有人盡管屢戰(zhàn)屢敗，最終人生光彩奪目;有人一路揮光陰如土,，老年時(shí)只好嘆息年華虛有人一路爭(zhēng)分奪秒,，為自己的人生爭(zhēng)得光輝燦爛,。

2、時(shí)間好比一個(gè)萬(wàn)花筒,，它能讓我們看到世間百態(tài);時(shí)間好比一塊試金石，它能幫助我們分辨出真善美和假丑惡;時(shí)間好比一本教科書,，它能幫助我們閱盡人世的滄桑;時(shí)間好比一口百寶箱,，它將讓我們盡情領(lǐng)略生活的幸福。

3,、時(shí)間好比一位妙手回春的良醫(yī),，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈,。時(shí)間猶如一個(gè)萬(wàn)能的慰藉者,，它能開導(dǎo)我們忘記人生的傷痛,。時(shí)間像是一位循循善誘的智者,，它能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識(shí)的大廈,。時(shí)間好比一位點(diǎn)屏成蠅的畫家,，它會(huì)幫助勤奮者描繪輝煌的明天,。

4,、時(shí)間好像一把尺子,，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程,。時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量,。時(shí)間就像一根皮鞭,，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo),。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步,。

5,、時(shí)間可以摧毀世界上的一切,，可以把最堅(jiān)固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權(quán)威燃成灰燼,，可以把英雄的利劍變?yōu)楹⒆拥耐嫖?，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無(wú)邊海洋。然而,，時(shí)間也可以造就一切,，可以將猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以將殘破的荒村變成繁華的城市,，也可以將無(wú)知的孩子變成百科全書式的學(xué)者,。

初中抒情散文篇二

夜色朦朧，居民小區(qū)內(nèi)零星的路燈,， 在忽隱忽現(xiàn)的燈光下,，小區(qū)靜悄悄的，偶爾能聽到一兩個(gè)汽笛聲，很快也隱沒(méi)在天邊的夜色中,，消失在遠(yuǎn)方,。

窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，我獨(dú)自一人倚賴這收拾得一塵不染的書桌,，凝視窗外似隱還現(xiàn)的路邊燈光,，靜聽間歇零亂的雨聲。白天的紛擾與繁雜都在這個(gè)夜晚歸于沉寂,，整個(gè)小區(qū)都安靜了，靜得都可以聽見(jiàn)雨點(diǎn)落在地上,，“啪嚓”破碎的聲音,。

我透過(guò)窗簾感覺(jué)著外面有些寒冷，呷一口依舊溫?zé)岬陌布撞?，感受這少有的寧?kù)o時(shí)刻,。到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)， 原來(lái)心是可以變得如此恬談寧?kù)o的,，此刻我想任何的人與物都難以破壞這一刻的靜謐,。

我常常聽別人說(shuō)：一逢下雨天，看著這零零落落的雨絲,，人最易變得惆悵與不安,，但我不這么認(rèn)為， 也是這雨天,，更容易使我變得靜默,。我望著下雨的天空，可以安靜地坐一整天,。我甚記得有個(gè)名人說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人在看天空的時(shí)候，他并不想尋找什么,， 他只是寂寞,。我并不寂寞，我只是在回憶往事,。我的回憶與寂寞無(wú)關(guān),。

的確，孤單,、寂靜可以讓回憶清醒,，往昔的歡笑和淚水，曾經(jīng)的年少與懵懂一一浮現(xiàn),。思緒飄飛到從前的時(shí)光,，多少個(gè)同樣寂靜無(wú)聲的夜晚，我也是端坐在窗前，奮筆疾書,，只為了一個(gè)終極目標(biāo)——文學(xué)創(chuàng)作,，拼了命的努力著。我不知道自己可以撐多久,，但卻始終堅(jiān)持不懈著,。

我曾經(jīng)有時(shí)也多么痛恨文學(xué)創(chuàng)作，日夜盼望快點(diǎn)寫完這篇,， 結(jié)束這非人的生活,，早些脫離苦海?？傻鹊竭@篇真的脫稿了,，我為何又會(huì)如此執(zhí)著地寫新的一篇呢？曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)始終做不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼：繼續(xù),。

以往歲月有太多的自由,，無(wú)拘無(wú)束，但人到中年無(wú)所適從的彷徨感隨之襲來(lái),。一些我未曾意識(shí)也說(shuō)不清的東西好像就在我的不知不覺(jué)中悄悄逝去,。我不禁捫心自問(wèn)，失去的是原先那份對(duì)夢(mèng)想熱切追求的決心與勇氣,？抑或是在青澀年代建立起的深厚友誼,？無(wú)論是什么，等到我發(fā)現(xiàn)想要伸手挽留的時(shí)候,，他們?cè)缫炎哌h(yuǎn),。

逝去的，始終不能挽回,。做得好與壞,，多與少,， 都是一些以往的產(chǎn)物,，人生的里程牌， 人生不能把以往的人與物的影響而變得消沉,？頹廢,？最后變得不堪一擊,？不，這并非是我想要的結(jié)局,。我要把對(duì)自己的回憶整理好擺在心底,，放在心底里最珍貴的角落，卻絕對(duì)不能將他當(dāng)做我逃避現(xiàn)實(shí)的借口,。

回憶已經(jīng)過(guò)去,，我們唯一能做的便是珍惜眼前,，不讓現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為未來(lái)的遺憾。

初中抒情散文篇三

1.

愛(ài)

鳥兒無(wú)聲地孕育著它的寶寶,，直到這個(gè)小生靈的誕生,，洋溢著一種愛(ài)。天涼了,，媽媽悄悄地為你鋪上床單,，看你安然入睡，洋溢著一種愛(ài),。在你冥思苦想一道題時(shí),，老師迎著一面春風(fēng)來(lái)到你的身旁，為你解答這道題,，洋溢著一種愛(ài),。

父親的愛(ài)沒(méi)有母親般細(xì)膩，沒(méi)有老師般柔和,，只有深沉與嚴(yán)格,。在這種如山般沉重的愛(ài)中我已度過(guò)了十三個(gè)春秋，回憶,，回憶,，漸漸地，我回想到那年冬天發(fā)生的一件令我痛苦而又后悔的事,。

那年冬天的夜晚,，爸爸滿身酒氣回家，我不知道爸爸是開心還是生氣,，因?yàn)樵谒哪樕?，看不到絲毫表情，是麻木的,。我剛剛做了一個(gè)飛機(jī)模型,，非常的高興，我想把我擁有的快樂(lè)分享給大家,，所以,，我興致勃勃地拿著我的飛機(jī)模型給爸爸看?！岸汩_，別煩我”,，這時(shí)我的飛機(jī)模型被爸爸摔到了地上,。我不知道為

什么

這時(shí),，我跑出了家里,，跑到了外面。天空是那么黑暗,，猶如一雙魔鬼的黑手掐向我的喉嚨,，我努力掙扎，喊叫,，直到?jīng)]有了絲毫力氣,。我跑向一個(gè)黑暗的角落，自己獨(dú)自蹲在那里,，眼淚奪眶而出,，這時(shí)的一切，都仿佛在撕心裂肺的痛哭,，星星因失去了它原有的光環(huán)而傷心,，而這時(shí)的它又努力眨眼睛以止住眼淚。

天氣是那么的冷,，刺骨的寒風(fēng)刮到了我的臉上,，像一把鋒利的刀在我臉上刻來(lái)刻去，直至流血,，而又因天氣過(guò)冷血又凝固了,。這時(shí)，下起了慘淡的雪花,，飄飄然地飄到了地上,，飄到了我的身上，蓋住了我的半個(gè)身體,，這時(shí)我的孤獨(dú)與絕望已經(jīng)凝結(jié),，凝結(jié)成每一片雪花，隨著寒風(fēng)駛向遠(yuǎn)方,。

在我正陷入絕望的時(shí)候,，看見(jiàn)遠(yuǎn)方有一陣光亮，這時(shí)我才知道爸爸媽媽非常著急地在找我,，我不敢出聲,，因?yàn)檫@時(shí)我已經(jīng)知道我錯(cuò)了，再怎么樣也不能離家出走啊!我流淚了,，不敢哭出聲音,，我竭力控制自己的情緒，可我還是投向了爸爸媽媽的懷抱,。寒風(fēng)的呼呼聲混合著我的哭聲,，在天地間形成了一種悲痛,，爸爸真的很傷心，因?yàn)檫@時(shí)他的`臉已不是麻木的了,?！鞍职謱?duì)不起你，你能原諒我嗎?”這時(shí)的我什么也不想說(shuō),，只想緊緊地抱住爸爸,，因?yàn)檫@足以說(shuō)明了一切。我們一家人回到了家里,，我向爸爸媽媽認(rèn)了錯(cuò),，爸爸也向我倒了歉，我們?nèi)匀皇呛湍赖囊患胰恕?/p>

又是一年冬天,，那個(gè)小生靈已長(zhǎng)大,，媽媽又為我鋪上了床單，老師依然耐心地為我解答著這道題,。

2.回到原點(diǎn)

不知不覺(jué),，我已經(jīng)是一名初二年級(jí)的學(xué)生了。稚嫩的

童年

怎樣

此時(shí)此刻,，我看到這個(gè)標(biāo)題,，他似乎在提醒著我：向后走走吧，去找找你的原點(diǎn)吧……我猶豫著,，要不要停下步伐向后走走呢?種種的好奇讓我最終慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)了身,，去

尋找

回到原點(diǎn),，我看見(jiàn)：年幼的我似乎正在和另一個(gè)小女孩爭(zhēng)吵著,，那個(gè)小女孩好熟悉啊，可我偏偏想不起來(lái),，好像那些

關(guān)于

回到原點(diǎn)，我看到了……

這些早已過(guò)去的畫面,，這些無(wú)法挽回的曾經(jīng),，心中漾起一種莫名的復(fù)雜情感。

初中抒情散文篇四

有一個(gè)地方,，那兒充滿了友誼和歡樂(lè),。那就是我的小學(xué)校園，我的小學(xué)校園雖然不大,，也不怎么好,，但是那兒有我最快樂(lè)和最美好的時(shí)光。

在那兒,，我認(rèn)識(shí)了三位很友好的朋友,，有一位是新來(lái)的，開學(xué)沒(méi)多久,，我就跟她們玩得很好,，我們四個(gè)形影不離，四個(gè)人當(dāng)中我最小,，所以她們都很照顧我,。每次我被人欺負(fù)時(shí)，那個(gè)新來(lái)的總是跑過(guò)來(lái)幫我,。我們幾個(gè)算她最大,，我就像她妹妹一樣，她會(huì)保護(hù)我,，不讓別人欺負(fù)我,，放假時(shí)我們?nèi)齻€(gè)常常去她家做客，她媽媽很友好,，很慈祥,。她媽媽很歡迎我們?nèi)ニ彝?，她們也常常?lái)我家玩。

因?yàn)樗易≡诤＿?，我媽媽怕我不安全,，所以不讓我去她家玩了。就這樣,，我們的關(guān)系越來(lái)越生疏,，沒(méi)以前那么友好了，雖然是這樣,，但是在學(xué)校我們依然是好朋友,，我被別人欺負(fù)時(shí)，她依然會(huì)挺身而出幫助我,，還是像以前一樣對(duì)我好,。她說(shuō)：“你不能去我家玩，又沒(méi)說(shuō)我不能去你家玩,，以后放假我就去你家找你”,。我很開心地點(diǎn)點(diǎn)頭并說(shuō)了聲“嗯”。我們又像以前一樣很開心了,，她每次放假就把作業(yè)帶到我家和我一起寫作業(yè),，寫完了就一起看書、一起玩,。

她說(shuō)她明年就要回老家了,，我們舍不得她離開，于是一起哀求她媽媽讓她在這再讀一個(gè)學(xué)期再回老家,，她媽媽同意了,。不過(guò)，時(shí)間過(guò)得很快,，她要回老家了,，她在這里過(guò)完最后一個(gè)生日就要回去了，她的生日會(huì)是星期二的晚上九點(diǎn),，媽媽說(shuō)太晚了,，不讓我去。就這樣,，我錯(cuò)過(guò)了她的生日,，她不怪我沒(méi)參加她的生日，反而說(shuō),，等她放假了就回來(lái)看看我,。

她讓我感受到了友誼的美好她令我有一個(gè)終生不忘的好朋友，那校園充滿了我和她之間的快樂(lè)時(shí)光，充滿了我們的友誼,。但愿我和她的友誼永埋泥土之下,，永不流逝。

初中抒情散文篇五

半盞書香,，照亮我的前程,；半曲書語(yǔ)，與你一起鼔琴吹笙,；半頁(yè)書魂，我似懂非懂地讀著你,。溯洄從之,，化作蒹葭搖搖；河洲之上,，化作關(guān)關(guān)雎鳩,。

人生的一段段罅隙中，你與我共同指江山,。眼前,，有饑寒交迫的顛沛流離，有爾虞我詐的弱肉強(qiáng)食,，也有與世無(wú)爭(zhēng)的清高之氣,，我欲求出路。于是,，你帶我擺脫困境,，進(jìn)入世外桃源。此時(shí)此刻的我仿佛羽化成神仙,，與你的思想,，脫俗的愛(ài)融為一體。佛曰：前生的五百次擦肩而過(guò),，才換回今生的一次回眸,。而你我相伴今生，來(lái)世也會(huì)再次牽手,，因?yàn)槲倚枰?，你一句良言，就?huì)改變我的狀態(tài),，我的性格,，甚至是我的一生。

俠骨柔情,，阡陌紅塵,，詩(shī)朋酒友，碩師名人,。此生清醒,，此生醉夢(mèng),，此生不換！熟人笑傲江湖,，期待著清風(fēng)楊的出現(xiàn),。熟人為東方不敗，轉(zhuǎn)眼間又東方失敗,。不如混塵亂世,，即使刀光劍影，也能現(xiàn)你的,。

書,，請(qǐng)讓我與你浪跡天涯。游中西,，暢古今,，托起你傳承的.文明，感受你亙古的流傳,，待灰飛煙滅,，我也能在陽(yáng)光的最光處死亡！

你是否愿意,？我們,，一起，浪跡天涯,。

初中抒情散文篇六

也不玩電腦游戲了,上課的時(shí)候認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè).一定讓媽媽看見(jiàn)一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù).這時(shí)的窗外一片歡樂(lè),月亮重新照在大地上,就像媽媽的`目光,撫摸著我.夜鶯正在唱歌,、跳舞,窗外一片歡騰的景象永遠(yuǎn)留在我心中,啊!一個(gè)月光如水的夜晚.

初中抒情散文篇七

特別喜歡劉墉的話“因?yàn)槟贻p所以流浪”，“成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛”,；特別喜歡張小嫻曾經(jīng)的《我們都是丑小鴨》對(duì)年少的那些天真與無(wú)知的講述,，特別喜歡郭敬明《夢(mèng)里花落知多少》的真實(shí)坦誠(chéng)以及他說(shuō)的那句“青春是道明媚的憂傷”；甚是喜歡三毛年輕遠(yuǎn)行時(shí)寫下的《撒哈拉的故事》,，就是沒(méi)有理由地喜歡這些簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的青春,，以及這些青春的文字和情感。

于是我想起了上學(xué)時(shí)單純得像瓶礦泉水的同桌,，在即將畢業(yè)的某一天,，她眨著大大的眼睛很認(rèn)真地問(wèn)我：“如果畢業(yè)之后，我們各奔東西了,，我想你了怎么辦,？我望著她那張比盛開的花兒還天真的臉，對(duì)她說(shuō)：“你可以給我打電話呀,！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好好好,，一言為定，我想你了就給你打電話……我又想起了特勤奮的大瑤，張揚(yáng)個(gè)性的徐sin,，可愛(ài)得像個(gè)洋娃娃似的冬冬,，講義氣的小曹還有我們一起背著書包上學(xué)一起啃雞腿的快樂(lè)往昔。想起了我生病回來(lái)時(shí)他們圍著我噓寒問(wèn)暖并遞給我一瓶裝滿了她們親手折的小星星,，我差點(diǎn)兒哭出來(lái)的情景……這一切,，就像電影般在我眼前一幕一幕地匆匆晃過(guò)，顯得那么遙遠(yuǎn),，又那么貼近……青春,，連憂傷都那么明媚！青春,，連流淚都那么幸福,！

我不愿穿行在喧鬧的霓虹燈閃爍的紙醉金迷的繁華都市，喜歡一個(gè)人漫步在小河邊,。在寂靜的夜里對(duì)著淡淡的月兒發(fā)呆，沖著閃閃的星星眨眼,，聽著河里蕩漾著的柔波的聲音,，任習(xí)習(xí)的清風(fēng)荏苒在臉上，手上,，衣上,。河岸上錯(cuò)落有致地站著幾株垂楊柳，靜靜的影子,，在水里搖拽著,，那柔細(xì)的枝條浴著月光，如一支支美人的臂膀,，交互地纏著,，挽著……這清艷的夜景再加以月的純凈，柔軟與平和,，定會(huì)使人回憶起許多自己認(rèn)為已經(jīng)忘記卻一直銘記著的往事,。想著想著，我便會(huì)微笑著淚流滿面,，而淚里滿是感動(dòng)和幸福,。我不愿意相信，但我知道美好的東西的確經(jīng)不起揮霍,。比如青春,。

初中抒情散文篇八

我，是很普通的女生,。埋沒(méi)在人群中都無(wú)法找出來(lái)的那種普通到不能再普通的女生,。我只想交一個(gè)普通的朋友，不要對(duì)我太好，不用太遷就我,，只需一份真心就好,。我們可以一起學(xué)習(xí)，下課一起打鬧,，放學(xué)一起回家,。在高興的時(shí)候能一同分享，落寞時(shí)能夠共同承擔(dān),。我不需要她有多漂亮,，我也不需要她學(xué)習(xí)有多么的優(yōu)秀。只要能讓我在孤單的時(shí)候能夠體會(huì)到她的一份溫暖,，我就已滿足,。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)不用太好。在班上中等水平就好,。不被好同學(xué)歧視,，不被學(xué)習(xí)落后的同學(xué)羨慕，就好,。高二的時(shí)候分個(gè)普普通通的文科班,，高三畢業(yè)時(shí)能考個(gè)大學(xué)就好。不羨慕,，不嫉妒,，不張揚(yáng)，不放肆,，不自卑,，不軟弱，這樣的我已足夠,。我已經(jīng)不想再重蹈覆轍初中的生活了,。初中的時(shí)候，被朋友背叛過(guò),，被同學(xué)鄙棄過(guò),，被老師看不起過(guò)，被家長(zhǎng)失望過(guò),。真的,，不想再繼續(xù)了。我知道我不是多么優(yōu)秀,，我也知道我沒(méi)有那么的好,。

所以，我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng),，一直一直的'勇敢走下去,?；蛟S會(huì)有流言蜚語(yǔ)，我只是想重新一段新的旅程,，踏上屬于我自己的路,，一步一步的走到終點(diǎn)。

初中抒情散文篇九

初中生作文,，通常以記敘文為主,。但中學(xué)時(shí)代是人的一生中變化成長(zhǎng)最大最快的階段，中學(xué)生正在經(jīng)歷著心靈的發(fā)育和蛻變,，所以,，這個(gè)階段的中學(xué)生往往變得多愁善感，不少人還常常喜歡寫一些抒情性的文章,，以抒發(fā)和宣泄自己的心緒和感受,。

然而，與敘事性文章相比,，抒情性文章的寫作難度是比較大的,。前者因?yàn)橛幸患驇准虑樽鳛橐劳校瑢懽鲿r(shí)只要按照事情的變化發(fā)展過(guò)程,，以時(shí)間為序記述下來(lái),，一般就不會(huì)有什么問(wèn)題。后者就不一樣,，因?yàn)槿说乃枷搿⑶榫w和感受是無(wú)形的,，而且常常是無(wú)序的,，相互交織的，如果不加梳理不作安排就寫下來(lái),，很容易成為一篇中心不明,、線索不清、表述混亂的空洞之作,。

讓我們來(lái)看看下面這篇初一學(xué)生的習(xí)作,。

雨

這幾天一直在下雨。雨潮潮的,，把人的心也攪得濕漉漉的,。雨滴從樹葉上滾落下來(lái)，再落在地面的青草上,，使樹葉和青草都有了生氣,。

雨，是我們?cè)?jīng)懷念的過(guò)去,。它從天空中飄落,，卻無(wú)法被小心地拾起,，就像我們不愿意去回憶的傷心往事。

雨,，總是讓人變得多愁善感,。明明心里很難過(guò)，卻仍笑著說(shuō)：“好??！”明明心里很受傷，卻擺擺手說(shuō)：“沒(méi)事兒,，沒(méi)事兒,。”

我們的心,，就這樣憂傷著,，在生活中浸泡著，逐漸堅(jiān)強(qiáng),。

雨,，沖刷著地面，也沖刷著我們的記憶,，使過(guò)往的記憶變得模糊起來(lái),。但是，雨卻沖不掉心上的塵埃,，那層塵埃揭示著一種叫作成長(zhǎng)的東西,。雨也總讓人想起太多事情——那些我們藏在心中的牽掛、困擾,，那些曾讓我們心里思念的人,。

這幾天的雨，纏纏綿綿,，像是一個(gè)哭泣的人在傾訴著無(wú)盡的委屈,，講述著冗長(zhǎng)的、似乎無(wú)人想聽的故事,。我卻偏偏喜歡這種雨,。它是憂愁的，也是輕松的,；它是冰冷的,，也是溫暖的。它不斷地融合著截然相反的兩種情緒,，形成自己獨(dú)特的魅力,。

年少輕狂的少年，多數(shù)人不喜歡雨天,。雨天似乎太優(yōu)柔了,，而只有晴天才能點(diǎn)綴如火如歌的青春年華呀,。雨，其實(shí)像咖啡,，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦澀之后才能體會(huì)得到,。

慢慢地喜歡上了雨天。冰涼的雨滴,，似乎干凈得不得了,，像是從未被污染過(guò)。但你若仔細(xì)觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雨滴里面早已被四分五裂地扯開,。雨滴，就像我們,，外表一個(gè)比一個(gè)完美,，而內(nèi)心已經(jīng)被很多事物撕扯成碎片。雨滴,，又不像誰(shuí),，它即使內(nèi)心被傷過(guò)，卻依舊有自己的魅力,。它就是一杯醇香的咖啡,，它就是一杯甘甜的美酒。它吸引著我,。

雨天總是讓我打開塵封的記憶,，想起那些曾經(jīng)的牽掛、困擾,，那些曾經(jīng)讓我思念的人,。一場(chǎng)雨，一場(chǎng)夢(mèng),，一份情,，一個(gè)人……太多了,，早已分不開,，數(shù)不清了。到最后,，究竟是誰(shuí)負(fù)了誰(shuí),，誰(shuí)欠了誰(shuí)，都融在了雨滴里,。不能分開,，不愿分開，不要分開,。

縱觀此文,，雖然小作者對(duì)雨天景致的描寫多有佳句,，對(duì)雨天的感受和感悟也有可圈可點(diǎn)之處，但由于缺少必要的梳理和歸類,，在全文布局上也缺少先寫什么,、后寫什么的斟酌和安排，全文就顯得散亂,、蕪雜,。開頭幾小段寫得大體上還過(guò)得去，越到后面就越亂,。最后兩段則完全偏離了文章的中心,，給人不知所云之感。一篇頗有閃光亮點(diǎn)的習(xí)作,，竟淪為一篇整體上看不合格,、不可取的作文。

現(xiàn)在,，讓我們?cè)賮?lái)看看下面這篇經(jīng)過(guò)整理修改的文章,。

雨

這幾天一直下雨，潮潮的,，把人的心也攪得濕漉漉的,。雨滴從樹葉上滾落下來(lái)，再落在地面的青草上,，使樹葉和青草都有了生氣,。

雨，是我們?cè)?jīng)懷念的過(guò)去,。它從天空中飄落,，卻無(wú)法被小心地拾起，就像我們不愿意去回憶的傷心往事,。

雨,，總是讓人變得多愁善感。我們的'心,，就這樣憂傷著,。有時(shí)明明心里難過(guò)，卻仍然微笑著對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事兒,，沒(méi)事兒,。”就這樣,，我們?cè)谟曛薪葜?，在生活中浸泡著，逐漸堅(jiān)強(qiáng),。

輕狂氣盛的少年,，大多不喜歡雨天,，覺(jué)得雨天似乎太優(yōu)柔了，纏纏綿綿,，像是一個(gè)哭泣的人在傾訴著無(wú)盡的委屈,，講述著冗長(zhǎng)的無(wú)人想聽的故事；只有晴天才配得上如火如歌的青春年華,。

我卻偏偏喜歡雨,。雨，其實(shí)就像咖啡,，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦澀之后才能體會(huì)得到,。它是憂愁的，也是輕松的,；它是冰冷的,，也是溫暖的。它不斷地融合著截然相反的兩種情緒,，形成自己獨(dú)特的魅力,。

雨，沖刷著地面,，也沖刷著我們的記憶,，使過(guò)往的記憶變得模糊起來(lái)。但同時(shí),，雨也沖刷掉我們心上的塵埃,，揭露出塵埃下面的一種東西，這種東西,，叫作成長(zhǎng),。

讀罷上文，你一定會(huì)感覺(jué)到它已經(jīng)煥然一新,，與修改前有天壤之別,。若對(duì)照前文再細(xì)讀一遍，你會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),，從字,、詞、句的微觀層面上看,，后文對(duì)前文并未作很多改動(dòng),，它所做的主要有四點(diǎn),。

一

確定一個(gè)基本線索：先描述雨景及自己的感受,。接著寫別人不喜歡雨，以及不喜歡的原因,。再寫我為什么偏喜歡雨,。最后篇末點(diǎn)題,。

二

把相關(guān)、相近的意思和話語(yǔ)整理在一起,，放在相應(yīng)的層次中一次性說(shuō)完,。

三

刪去與主題無(wú)關(guān)的語(yǔ)句和重復(fù)多余的文字。

四

找出文中最有意味的一句話,，放在最后,，提升主旨。

從上述修改的過(guò)程里,，我們也可以推導(dǎo)出抒情性作文大體的寫作規(guī)律：

一

要確定一個(gè)文章的中心,，即抒情的主旨。本文的主旨就是：我喜歡雨,，因?yàn)橛昴軟_刷掉我們心上的塵埃,，讓人不斷成長(zhǎng)。

二

要有一個(gè)抒情的線索,，或者是作者思想感情發(fā)展變化的線索,。

以上兩點(diǎn)在落筆前就得大體想好。

三

要把雜亂的感受,、想法梳理歸類,，放到相應(yīng)的段落里。

四

由于抒情性文章容易寫得雜亂,，初稿完成后應(yīng)做必要的修改和調(diào)整,，突出主干，削斫旁枝,，刪除冗余的文字,。

初中抒情散文篇十

現(xiàn)在，開學(xué)了,、上課了,；初三，開始了,。

開始了,，結(jié)束了。當(dāng)年,，初一,、是開始；現(xiàn)在,，初是結(jié)束,。誰(shuí)還記得開始時(shí)的我們，穿上初中的校服，邁進(jìn)初中的大門,，開始初中的生活,。開始，顯現(xiàn)的是無(wú)知的我們當(dāng)時(shí)又何曾懂得結(jié)束的來(lái)臨,。三年,，是那么的漫長(zhǎng)，不是一眨眼就能過(guò)去的,。等待這三年,，漫長(zhǎng)而又忙碌。誰(shuí)知,，開始,、然后就是結(jié)束。初三,，看到這個(gè)名字時(shí)覺(jué)得還很陌生,，清醒過(guò)來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已是初三,。當(dāng)年所說(shuō)的三年期限如今已縮水成了一年,，并且還在倒數(shù)。茫然一片,，原來(lái),，已到結(jié)束的末點(diǎn)。誰(shuí)還眺望結(jié)束時(shí)的我們,，拿著畢業(yè)的照片,，領(lǐng)著自己的中考成績(jī)，結(jié)束初中的生活,。

微笑了,，沉默了。當(dāng)年,，初一,、是微笑；現(xiàn)在,，初三,、是沉默。誰(shuí)還能夠恢復(fù)開始時(shí)的我們,，在那校門口,，靜靜地微笑著，期盼能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自我,，交到像小學(xué)那么好的友誼,，是開心,。開心，這個(gè)詞,，掩蓋了許多許多，也讓我們忘記了那悄悄逝去的時(shí)光,，轉(zhuǎn)眼間,，已是初三。當(dāng)時(shí)的開心,，如今卻轉(zhuǎn)變成了一片沉默,，寂靜無(wú)聲。是時(shí)光,，挑起了沉默的源頭,，無(wú)限的單曲循環(huán)。在暗地里安慰著自己,。心疼嗎,？又是一片沉默。我們互相沉默著,，沒(méi)有理由跳出這首單曲循環(huán),。聽著聽著，初三,、快畢業(yè)了,。

沉重了，釋然了,。當(dāng)年,，初一、是沉重,；現(xiàn)在,，初三、是釋然,。誰(shuí)還能夠說(shuō)出當(dāng)年初一時(shí)許下的期愿,，那些給自己增加的負(fù)擔(dān)，讓我們?cè)Э嗖豢?，將我們壓入最低谷,，不讓我們抬起頭來(lái)，只在那里深深地嘆息,，孤苦自哀,。埋頭在膝間，回想過(guò)去的一切,，嘆氣,、自憐。進(jìn)入初三，不知怎的,，心中的負(fù)擔(dān)一下子落下,，沒(méi)有了那沉重的東西，反而顯得釋然了不少,。沉重的心,、在初三的鐘敲響的時(shí)候，釋然了,。

我要畢業(yè)了……