計劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

語文八年級教學(xué)計劃篇一

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)的要求下，以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)為目標(biāo)。將洋思經(jīng)驗(yàn)中的“落實(shí)”理念融入到平時的教學(xué)中去,。通過各文體的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到不同的熏陶,。

二,、教材分析

第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。

第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力,。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的,。安排一個寫普通人的單元,，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識。

第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文。

第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇,。教學(xué)本單元,，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。 您現(xiàn)在閱覽的是本站-教學(xué)計劃/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵,！

第五六單元為文言文單元,。側(cè)重整體閱讀感知和文言文詞匯、朗讀的訓(xùn)練,。

二,、班級現(xiàn)狀

班級在上學(xué)期的成績不大理想，經(jīng)過一段時間的`了解,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣和興趣均有所欠缺,。

三、具體措施

1,、? 培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。通過美文欣賞、推薦學(xué)生的作文文學(xué)生的成果展示搭建平臺,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。積極參加各項語文活動,，讓學(xué)生在活動的參加和收獲中體驗(yàn)成功,，喜歡語文。

2,、? 加強(qiáng)閱讀,，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。以讀促摘抄,，以摘抄促閱讀,。定期對摘抄進(jìn)行檢查和評比。

3,、? 注重課堂的高效,。讓學(xué)生在課堂中獲得最大的發(fā)展。

4,、? 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。各種題型的方式方法，讓學(xué)生有科學(xué)的解題方法,，從而不再害怕語文中的各種習(xí)題,。

5、? 加強(qiáng)作文訓(xùn)練,。多指導(dǎo)學(xué)生的作文,，讓學(xué)生的作文得到充足發(fā)展,。

6、? 定期階段總結(jié),，不斷糾正,。

7、? 鎖定優(yōu)生和學(xué)困生,，多輔導(dǎo),，各有發(fā)展。

語文八年級教學(xué)計劃篇二

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七~九年級教材中,，八年級上,、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體,。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明,。另外,，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文,，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原,、我軍解放南陽》），有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》,，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也以戰(zhàn)爭為主題,；"世界：何時鑄劍為犁".

第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說,，都是寫普通人的,。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元,，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識,。這一單元的前邊；恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元,，顯得十分沉重,。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛,，吁喚,，"讓世界充滿愛".通過這個單元，可以使學(xué)生在情感,、態(tài)度和價值觀方面,，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7~9年級閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求,，只是提出"在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式",，而在寫作目標(biāo)中提出"寫簡單的說明文,，做到清楚明白".《課程標(biāo)準(zhǔn)》5~6年級的閱讀目標(biāo)中則有"閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法"，而沒有提出對寫作的要求,?？芍墩n程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級階段,，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段,。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少,，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元,，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比,，對說明文的要求已大大降低了,。

第四單元以"科學(xué)"為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》,。教學(xué)本單元,，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同,；前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇；本冊則是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是"入門"的準(zhǔn)備,，而本冊則是"入門"的正式啟動。在這正式啟動之際,，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）,、《陋室銘》（81字）,、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）,、杜甫詩三首（200字）,；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字）,，總計為1082字,。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕"填鴨",，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生,！再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。

寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中,；

2.設(shè)置在課文后面的"研討與練習(xí)"中,，是由課文生發(fā)出來的；

3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。

如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋"寫一篇介紹性的文字",，或者就"家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文"，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練,。在課后的"研討與練習(xí)"中,，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。如《阿長與山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等,。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補(bǔ)充,。如寫作部分,，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,、改寫等寫作知識和要求,，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí),。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動，并寫下來,，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給"我"送香油和雞蛋這一部分等,。口語交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里,。本冊教材中的"綜合性練習(xí)"仍然分"三大三小",，共六次。第一,、三,、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二,、四,、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,，信息來源多,，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力,、寫作研究報告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時要注意提前安排,，合理布置,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性,，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,，嘗到"綜合性學(xué)習(xí)"的甜頭。

語法修辭知識要點(diǎn)

本冊教材"附錄"部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點(diǎn)對偶知識,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

初一八班語文合格率為948%,，優(yōu)秀率為25.9%,，平均分為91.71;初一九班為91.4%，,，優(yōu)秀率為13.8%,，平均分為87.67，從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距,，因此，本學(xué)期在保持合格率,、平均分總體較好的勢頭之下,，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致,。

雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,，但存在的問題是相似的,，這些問題也不容樂觀：目前兩班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13）組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用.

14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）要求寫一篇小論文。

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

語文八年級教學(xué)計劃篇三

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

本冊教材共安排了七個單元,，除了“精讀”、“速讀”以外,，還安排了“口語交際”,、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個單元中分為兩大部分,，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會感興趣,。

1,、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的'有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形,、義,。

3、知識能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

我擔(dān)任的173班是同年級中的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，寫作文一點(diǎn)也不動手的,。

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

2,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

3,、要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力，要精心備課,，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

5,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平.

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高.

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)語文科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān).

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).

10,、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣.

11,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力.

12,、組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用.

語文八年級教學(xué)計劃篇四

1,、讓學(xué)生在觀察中學(xué)會寫作,，在寫作中學(xué)會思考,，在思考中明白道理。

2,、通過對生活的觀察和思考,，多方面積累素材,。多方位,、多角度對事件分析認(rèn)識，從中學(xué)會寫作的技巧,。

3,、初步學(xué)會議論文的寫作方法，說話要有理有拒,。

農(nóng)村學(xué)生底子較差,，學(xué)習(xí)條件也有很大的差距。因此上教學(xué)習(xí)作說上和城市有很大的區(qū)別,。所以,，作文教學(xué)就應(yīng)當(dāng)在閱讀中來完成。通過大量的閱讀,，來拓寬學(xué)生的視野,，幫助學(xué)生了解更多的寫作技巧和寫作方法。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在讀中找到學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的寫作能力很差，字跡潦草,，前言不搭后語,，標(biāo)點(diǎn)符號使用一逗到底。敘述平淡,，句式混亂,，胡編亂造。甚至還有抄襲現(xiàn)象,。

因此,，對于這樣的學(xué)生要求不宜太高，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中進(jìn)行初步的議論學(xué)習(xí),，在討論中提高寫作水平,。我要求學(xué)生在課前進(jìn)行一分鐘會話，可以說自己的體會、觀點(diǎn),、以及對課文對老師同學(xué)的看法等等,?？傊?，只要能提高學(xué)生的表達(dá)能力的就行。為了使學(xué)生在活動中學(xué)會表達(dá),，在表達(dá)中學(xué)會思考,，在思考中提高能力，我們要創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

1.主題,；

2.構(gòu)思；

3.選材,；

4.表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法、記敘順序,；

5.語言表達(dá),。

1、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,。閱讀是寫作的基礎(chǔ),，只有增強(qiáng)了閱讀量才能夠促進(jìn)素材的積累、理解和運(yùn)用,。只有加深閱讀的效果才有更深刻的體會,。因此，閱讀是信息輸入的有效學(xué)習(xí)過程,。學(xué)生如果課外閱讀不足,，知識積累貧乏，會嚴(yán)重制約學(xué)生寫作的思路,、寫作的選材和情感的表達(dá),。所以要積極引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀上下大力氣，豐富學(xué)生的平時積累,。

2,、著力培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。要讓學(xué)生學(xué)會觀察,，學(xué)會思考,。用眼來看、用耳朵來聽,、用心來感受,、用口來表達(dá)，把周圍人物的言行舉止，事物的分布與結(jié)合同寫作實(shí)際相結(jié)合起來,。做到人和事相結(jié)合,，事和理相結(jié)合，這樣,，就會學(xué)生分析事例的能力,，幫助他們觀察和思考。

3,、多進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練,。是練出來的，不是教出來的,。因此,，要指導(dǎo)學(xué)生多練，才是提高學(xué)生寫作能力的最根本的方法,。

4,、多鼓勵，少批評,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,。為了讓學(xué)生大膽想象，就必須使學(xué)生把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來,。所以,，多表揚(yáng)就增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生自己創(chuàng)作的積極性,。

5,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在寫作中有一個良好的心態(tài),，不能為了寫作而寫作,，應(yīng)當(dāng)有目的地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

總之,，我們本學(xué)期在寫作上要有很大的提高,，離不開大家的能力，跟離不開大家的思考,。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。要思考,，更要學(xué)會思考,。才能更好地學(xué)習(xí)。

語文八年級教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

（１）立足學(xué)生實(shí)際,；

（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識,；

（３）弘揚(yáng)人文精神；

（４）突出開放性,；

（５）注重策略引導(dǎo),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的.語言,。

4,、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

6,、要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

通過七年級一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。下面根據(jù)七年級期終考試成績進(jìn)行具體如下：

七（3）班語文及格率為85.7%,，優(yōu)秀率為16.7%，平均分為68.7,；七（4）班及格率為65.1%,，優(yōu)秀率為11.6%，平均分為61.3,。從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個班級語文水平存在一定差距。因此,，本學(xué)期在保持總體較好的勢頭之下,，還要大力抓好培優(yōu)輔差工作，力求兩班總體水平一致,。

雖然兩班語文水平有一定差異,，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前兩班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對鄉(xiāng)村中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,。因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

１、開展豐富多彩的語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

２、采用靈活多樣的教學(xué)方式,，充分發(fā)展學(xué)生的能力。

３,、鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書，積累豐富的語文素材,。

４,、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧,。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

6、成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,。

8,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

10,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些課外知識,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時

第一周9.3到9.7開學(xué)工作新聞兩則2

第二周9.10到9.14蘆花蕩2蠟燭2

綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料4

第三周9.17到9.21就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信2親愛的爸爸媽媽2

第四周9.24到9.28綜合性學(xué)習(xí)：世界何時鑄劍為犁4阿長與《山海經(jīng)》2背影2

第五周10.1到10.7節(jié)放假

第六周10.8到10.12臺階2老王2信客2

第七周10.15到10.19綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛4桃花源記3

第九周10.29到11.2大道之行也2杜甫詩三首3

第十周11.5到11.9綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力4中國石拱橋3

第十一周11.12到11.16期中復(fù)習(xí)考試評卷

第十二周11.19到11.23橋之美2蘇州園林3

第十三周11.26到11.30故宮博物院3說“屏”2

第十四周12.3到12.7綜合性學(xué)習(xí)：說不盡的橋3大自然的語言3

第十六周12.17到12.21生物入侵者2落日的幻覺2

第十七周12.24到12.28綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺4三峽3

第十八周12.31到1.4元旦放假

第二十周1.14到1.18湖心亭看雪2詩四首4

第二十一周1.21到1.25期末復(fù)習(xí)考試

語文八年級教學(xué)計劃篇六

從上學(xué)期期末檢測情況來看,，跟其它平行班級相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率70%左右,，平均分90多分。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，125,、126各班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,，以民間文化為主題編寫。第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦,。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過："語文,，在一定程度上還是需要‘死背’,，只有‘死去’，才能‘活來’,。"經(jīng)過上學(xué)期與125,、126兩個班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為,，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強(qiáng)科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

這一學(xué)期時間比較緊，2月12號開學(xué),，留給我們的教學(xué)時間有二十二周,，要想保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，必須切實(shí)提高課堂效率,。鑒于此,，特安排如下：

第1周—第3周，第一單元：1《藤野先生》2《我的母親》3《我的第一本書》4《列夫·托爾斯泰》5《再塑生命》綜合性學(xué)習(xí),。

第4周—第6周,，第二單元：6《雪》,、7《雷電頌》、8《短文兩篇》,、9《海燕》,、10《組歌（節(jié)選）》、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),。

第7周—第9周,，第三單元：11《敬畏自然》12《羅布泊，消逝的仙湖》13《旅鼠之謎》14《大雁歸來》15《喂——出來》綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際,。

第10周—第12周,，第四單元：16《云南的歌會》17《端午的鴨蛋》18《吆喝》19《春酒》20《俗世奇人》綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際。

第13周—第15周,，第五單元：21《與朱元思書》22《五柳先生傳》23《馬說》24《送東陽馬生序》25《詩詞曲五首》寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),。

第16周—第18周，第六單元：26《小石潭記》27《岳陽樓記》28《醉翁亭記》29《滿井游記》30《詩五首》寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),。

第19周—第21周,，期末復(fù)習(xí)備考。

語文八年級教學(xué)計劃篇七

經(jīng)過一年的漢語游學(xué),，我發(fā)現(xiàn)199班學(xué)生的好習(xí)慣（聽課,、記筆記、提問,、提問等,。）正在逐步被培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化,，語文綜合能力也在逐步提高,。

（一）思想道德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想素質(zhì)，努力開闊學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。養(yǎng)成健康的人格，逐步形成健全的人格,。這是初中三年的終極目標(biāo),。這學(xué)期要創(chuàng)造一個好的開始，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）掌握和應(yīng)用知識和能力的目標(biāo)：

1,、讀寫能力：熟練使用字典,。獨(dú)立地，字典素養(yǎng)會通過各種查詞的方法來識別本教材中出現(xiàn)的生詞,，并能夠閱讀,、書寫和使用。能夠熟練使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn),，以正楷書寫字符,，提高書寫速度。臨摹名家書法,，體會書法的審美價值,。

2、閱讀：掌握幾種朗讀方法,，如精讀,、略讀等。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動現(xiàn)有的知識儲備,，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓自己的觀點(diǎn)清晰合理,。

3,、寫作：多角度觀察生活，品味生活,，捕捉事物的特點(diǎn),，爭取創(chuàng)造性的表達(dá)，選擇合適的表達(dá)方式,，寫出有真摯感情的文章,。

4、口頭溝通：根據(jù)對象和場合,，學(xué)會文明得體,，大膽溝通。

5,、綜合學(xué)習(xí)：掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù),、收集信息的基本方法，可以與學(xué)生合作探究,，體驗(yàn)合作成功的喜悅,。能提出學(xué)習(xí)生活中感興趣的問題，一起討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫簡單的研究報告。

1、第一單元以戰(zhàn)爭為主題,。第五,，有《新聞兩則》 （《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》 《中原、我軍解放南陽》）反映解放戰(zhàn)爭,，《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭,，《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華，《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭,，《親愛的爸爸媽媽》反映德國法西斯暴行的“綜合學(xué)習(xí)與寫作口語交際”,，也是以戰(zhàn)爭為主題。世界篇：何時將劍鑄入犁,。

2,、第二單元主要由敘事作品組成，重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力,。從單元課文的內(nèi)容來看,，都是寫普通人的。七年級第二冊安排了優(yōu)秀人物寫作單元,，讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采,。那么就需要再安排一個單位來寫普通人，讓學(xué)生對世界上億普通人有更深的了解,。這個單位的前面,；恰恰是寫戰(zhàn)爭的單位，很重,。所以,，這個單位有必要贊美世間的愛，喊出“讓世界充滿愛”,。通過這個模塊,，學(xué)生可以在情感、態(tài)度和價值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā),。

語文八年級教學(xué)計劃篇八

1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力，達(dá)到基本寫作要求,。

2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明,、條理清楚；寫出自己的真情實(shí)感,。 在作文中寫出有個性的東西,，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征,。

3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,，多運(yùn)用抒情,、議論，多寫感受啟發(fā)和認(rèn)識,。

4．自由靈活地運(yùn)用多種寫作形式,。

1、命題上應(yīng)盡量想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動中尋找作文素材,，通過討論,，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來,。題目的設(shè)計應(yīng)由淺入深,，有行動到內(nèi)心。

2,、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),，并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪,，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦,，促使學(xué)生寫作“我口說我心”,，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

3,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿修改,，更主要是借助學(xué)生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色,，刪除那些與文章情感,、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng),、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰,、語脈暢通,，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

4,、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體,，把例文對比呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己去感受文章是否符合題旨要求,，再經(jīng)過討論研究總結(jié)出好作文的優(yōu)點(diǎn),，不佳作文的修改方案。這樣對學(xué)生作文的指導(dǎo)意義更強(qiáng),。這樣,，講評不再是教師一個人在唱主角,，學(xué)生的寫作能力都會有所提高。

第一單元 記敘的線索

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章,。認(rèn)真觀察身邊的人和事，邊觀察,、邊記錄、邊思考,，然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷,，來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點(diǎn)。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側(cè)面,。（這是為了突破小學(xué)作文的詳寫一件事模式） 2,、寫作時同學(xué)要注意記敘性散文的語言特點(diǎn)。 3,、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法,，并注意寫好段落間過渡的語言。

2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）

第二單元 借物抒情

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)將情感融于敘事之中,，通過事物來抒發(fā)情感,。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，具體冇些食物,，寫出它的特征,，并融入自己的感情。

3.巧妙的運(yùn)用聯(lián)想和想象,，把選取的“物”應(yīng)抒發(fā)的“情”的契合點(diǎn)找準(zhǔn),。

初級：（一句話）

2.寫學(xué)校的操場（運(yùn)用多種表現(xiàn)手法）200字左右

高級：

1.閱讀下面材料，按照要求作文,。

2. 在這個不尋常的春天里

第三單元 合理安排說明順序

（本單元的寫作內(nèi)容如果出現(xiàn)在上學(xué)期第三單元是可行的,，能回應(yīng)所講的課文，但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考,，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識的單元,。故教材中的寫作不適用，我們繼續(xù)深化前兩個單元寫作內(nèi)容）

1.明確并學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘文的行文思路,。（時間順序,、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換,、情感變化……）

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)布局,，達(dá)到言之有物、言之有理的目的,。（并列式,、遞進(jìn)式,、總分式、小標(biāo)題式,，日記式……）

初級：1.消失了的

高級：把寫景的古詩擴(kuò)展成散文,，注意描寫手法的運(yùn)用

第四單元 記敘中的描寫和抒情

1.寫人的記敘文，要使人物鮮活,、傳神,，恰當(dāng)運(yùn)用外貌、神態(tài),、動作,、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文,，要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,，綜合運(yùn)用各種描寫手法和抒情手段，將景,、物,、事，情呈現(xiàn)在讀者面前,。

3.抒情力求貼切自然,，水到渠成，做到情緣事而發(fā),，情由感而生,。

4.選材個性化、描寫細(xì)膩化,、情感真摯化,。

初級： 1.哲學(xué)家常說，一滴水中見大海,，一粒沙中見世界,。的確如此，即使是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┢匠Ｐ∈?，例如逢年過節(jié)的風(fēng)俗,，吃飯穿衣的習(xí)慣，以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑,、飲食等,，細(xì)心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵,，蘊(yùn)藏著語文學(xué)習(xí)的寶貴資源,。到民間去“采風(fēng)”，關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情,，探尋日常生活背后的“學(xué)問”,，一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn),！以“民風(fēng)民俗”為話題寫一篇文章。

2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國“玩意兒”

高級： 1. 我身邊的奇人或異事

如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動物的老爺爺,、把你的名字化成一幅畫的阿姨等,。賣藥糖的吆喝聲……（古文化街）

2.真正的朋友p160

第五單元 學(xué)寫書信

1.了解“書信體作文”的文體特征

（書信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文,，它是人們普遍使用的一種交際工具,。但是，要運(yùn)用它來寫作文,，那就不能僅僅把它當(dāng)做一種交際工具,，還必須把它當(dāng)成“文章”。

（1）,、情真意切，便于表達(dá)真情實(shí)感,，富有感染力,。（多采用第二人稱）

（2）、表達(dá)方式靈活,?？梢圆捎脭⑹隆⒚鑼?、抒情,、議論的表達(dá)方式，

（3）,、內(nèi)容不拘,，結(jié)構(gòu)自由，不需要復(fù)雜的過渡承接,。

（4）,、對象很廣泛。

（5）,、語言要求低,。這并不是說語言可以干癟無味，不需要有個性特點(diǎn),。）

2.學(xué)會書信的格式注意書信的要求

書信的格式主要包括稱呼,、正文、結(jié)尾,、署名和日期五部分,。

3.注意言語中的一切交際禮儀。

初級：1.漸漸長大的你,，一定有許多的困惑無法解答,，也一定有許多的煩惱無處傾訴,，如果不愿意與親人和朋友面對面交談，那就試以書信的形式,，向他們敞開心扉,，傾訴心曲吧。

高級：1.假如以“珍惜”為話題作文,，運(yùn)用書信體來表達(dá),，可以有哪些構(gòu)思呢？

2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文,。

3.我與 面對面（填充一位古人）

第六單元寫作 學(xué)寫游記

1.學(xué)習(xí)以游蹤為線索的寫作方法,，能運(yùn)用移步換景和定點(diǎn)觀察

2.注意詳略得當(dāng)，學(xué)會取舍材料,。

3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭,。

4.適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識。

5.融情于景,。

初級：

大家都應(yīng)該有過出游的經(jīng)歷,。旅途中，我們不僅觀察自然風(fēng)光,，了解民風(fēng)民俗,，同時也會有新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想,。自擬題目,，寫一篇游記。

高級：

以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程,，把中國的優(yōu)美景致介紹給他,，亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識：神話傳說，歷史故事等,，增強(qiáng)文章的文化性,、趣味性。

名稱：

八年級下冊語文作文教學(xué)計劃

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八年級下語文教學(xué)計劃

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語文八年級教學(xué)計劃篇九

以黨的教育方針和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

二,、教材分析

本冊教材共分為六個單元,，除了包括精讀，速讀,，視聽,，課外閱讀指導(dǎo)等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元每個單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊,。

三,、主要措施

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2)語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11)利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣。

12)課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13)組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

14)組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15)要求寫一篇小論文。

16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

語文八年級教學(xué)計劃篇十

八（一）八（二）大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍。

從上學(xué)期期末情況考試來看,，兩班成績穩(wěn)定。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生稍多,，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,，表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親，奶奶,，兒時伙伴等的真摯感情,。“寫作”也圍繞著我們的生活,，注重記敘的線索,。

第二單元，由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化,、抒情性的活動。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序,。

第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱??！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

第五單元,、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作”是學(xué)習(xí)寫書信和游記,。口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

語文八年級教學(xué)計劃篇十一

八年級七有學(xué)生32人,，八年八班有學(xué)生31人,。1從七年級期末檢測調(diào)查了解到：學(xué)生語文成績較不均衡。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,。大部分學(xué)生（尤其是男生）對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個學(xué)生作文文理不通,，錯別字俯拾即是，病句隨處可見,，甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生,。所以，我覺得肩上擔(dān)子沉重。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解，運(yùn)用祖國的語言

文字,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作水平與口語交際能力，開闊學(xué)生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特制定教學(xué)計劃如下：

高尚的道德情操。

2,、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。

4,、養(yǎng)成良好的讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字。

5,、進(jìn)行書寫練習(xí),，作到書寫規(guī)范、整潔,，而且做到勤練筆,，以提高以提高寫作水平。

七年級下冊語文教科書,，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長,，對童年的回憶，對科學(xué)的幻想,，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象,，感受體育精神,，關(guān)愛自然,，體味蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，立足語言感感受文化。

第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動感人,，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格,，往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成時期,，應(yīng)對他們進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美,。

第四單元用說明文、科學(xué)小品,、報告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，

針對日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，表達(dá)了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀,，從而使學(xué)生積累精美的語言,，感受作者風(fēng)采,，感悟古人內(nèi)心世界。 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣 。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,，個別生不完成作業(yè)。 2,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探

究意識不強(qiáng)。 3,、積累較少,，閱讀面不廣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法,。 2、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力,。

3,、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

1,、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié),。

2、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué),。

3,、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,，不遺漏,。

4、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象,。

5,、要注意差異教學(xué)，異步授課,，異步要求,。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用。 五,、改進(jìn)教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶

道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分

析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其

要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技

能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論

式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓

寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

9,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元-----------12課時

第二單元------------12課時

第三單元-----------12課時

第四單元------------12課時

第五單元-----------15課時

寫作訓(xùn)練------------12課時

單元講評及學(xué)段測評---------12課時

預(yù)計共87課時

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)）,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，做學(xué)生的良師益友。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí),、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來,；

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力,；

4、教會學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5、教育學(xué)生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實(shí)際行動回報,，懂得感恩。

6,、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)秀率30%,，合格率98%。

(一)學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),，十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了,，導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,，已初見成效,。但是，仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

(二)教材分析：

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí) ?寫作?口語交際,、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

閱讀 新教材的一至四冊都是 30篇課文,，五冊,、六冊是25篇課文,。本冊教材六個單元共有30篇課文,，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章,；二單元，以“愛”為主題的文章,；三單元,，事物說明文；四單元,，事理說明文；五單元,，文言文單元（沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)）,；六單元,，關(guān)于自然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇,，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點(diǎn),，所以三、四單元是教學(xué)的重點(diǎn),，而且《中國石拱橋》,、《蘇州園林》、《故宮博物館》,、《大自然的語言》一直都是重點(diǎn)篇目,，也是教學(xué)的重點(diǎn),。

詞的語言美、形象美,、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。

名著導(dǎo)讀 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn),，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段,。 四,、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生知恥,、明榮,，做到既教書又育人,。

2,、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、強(qiáng)化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

6,、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動（約3分鐘）,，教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭取做一個有志青年,。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

7、做好糾偏工作,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

9,、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),，將班級博客利用起來，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,，發(fā)表在班級的博客空間,，提高學(xué)生的綜合能力。 10,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

11,、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的`教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣,。 12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。 13,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

14,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

1,、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。 2,、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

3、上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。 4,、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。 5、黑板上的板書爭取大方簡練,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

注：1.若遇節(jié)假日,，依次類推：2.總課時數(shù)雖然有97節(jié),，但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少。

本冊教材是按照《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念,，肯定了以人為本的教育觀點(diǎn)，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

全書按主題合成單元，共六個單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。在綜合訓(xùn)練中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

初二學(xué)生整體語文水平不高，兩級分化還比較嚴(yán)重,，半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,，不管是書寫姿勢，還是讀書習(xí)慣都特別不好。尤其是作文水平極差,，好多學(xué)生連最簡單的敘事都不會寫,，更別說描寫和抒情了，作文的字?jǐn)?shù)也太少,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠600字,。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨，希望通過我們師生地共同努力,，在期末考試中能使學(xué)生的語文水平有所提高,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、思想目標(biāo)：

視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣。

２,、知識目標(biāo)：

懂得三種文體的基本知識,，能運(yùn)用基本知識來閱讀，分析有關(guān)文章,。繼續(xù)加強(qiáng)朗讀,、背誦的能力，增強(qiáng)語感,，積累語言,。

３、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累一定的詞匯。學(xué)會對生活的進(jìn)行觀察和分析,，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來， 五,、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂

運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,， 總攬全局,，面向全體。同時做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

2.語文教學(xué)中,，要注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。 5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。 8,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

1.初二八年級語文下冊教學(xué)計劃

2.語文版八年級語文上冊教學(xué)計劃

3.八年級語文下冊教學(xué)計劃

4.八年級語文教學(xué)計劃

5.八年級語文上冊教學(xué)計劃

6.八年級語文教學(xué)計劃

7.八年級語文下教學(xué)計劃

8.八年級語文的教學(xué)計劃

9.八年級語文上教學(xué)計劃

語文八年級教學(xué)計劃篇十二

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，扎實(shí)基礎(chǔ)。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個單元,。

本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容;文言文篇幅長度增加，理解難度增大;詩歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化,，有助于學(xué)生思考語文與生活、與科學(xué),、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系,，擴(kuò)寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義,。

第二單元主要由事理說明文構(gòu)成,。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué),、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,，體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。

第三單元,，是以自然美景，幸福生活,，人所向往,，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元,，要先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵,，口味精美的語文,，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元,，活動·探究,。本單元，我們將跟隨演講者,，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng),。

第五單元,，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記,，通過記述瀏覽見聞,，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思,。

第六單元，文言文單元,，本單元所選課文,，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣,，有理趣,，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

1.定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

2.寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

3.上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

4.課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

5.黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

總之,，在語文教學(xué)實(shí)踐中,，我會嚴(yán)格要求自己，不斷反思,，不斷總結(jié),。做到有愛心，有耐心,，有信心,，時刻關(guān)注學(xué)生的成長，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

語文八年級教學(xué)計劃篇十三

1,、初步體會散文的特點(diǎn)。

2,、學(xué)會材料的`篩選和加工,，體會描寫的作用和方法，能從作者樸實(shí)而又神情的語句中體會文本的精心構(gòu)思和藝術(shù)之美,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民大眾特別是弱勢群體的生活狀況，學(xué)會發(fā)現(xiàn)普通人的光輝一面,，培養(yǎng)其愛人之心,。

1、掌握繼續(xù)這種表達(dá)方式,，看看作者如何在寫人紀(jì)事中寄托深厚的感情,。

2,、了解描寫，品味精彩描寫,，揣摩記敘文語言特點(diǎn),，初步感受文章的語言風(fēng)格。

教具：多媒體,、錄音機(jī),、掛圖、小黑板

第五單元

課數(shù)：6課課時：18課時

內(nèi)容：

21,、《桃花源記》

22,、《短文兩篇》

23、《核舟記》

24,、《大道之行也》

25,、《杜甫詩三首》綜合學(xué)習(xí)

語文八年級教學(xué)計劃篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任八（1）與八（2）兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡,。由于是跟班繼續(xù)任教,，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生之間都有較深的了解,，大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動,，將在雙主體,、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語文鑒賞能力,。本學(xué)期的語文教學(xué)中，我會將更多的時間還給學(xué)生,。

本冊教材是按照《20xx版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,。

2、努力做到教學(xué)五認(rèn)真,，在集體備課,，科組活動時，向老教師請教,，多聽老教師的課,，找出自己在教學(xué)中的.薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)工作取得大的進(jìn)步,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，通過各種途徑努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

時間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析

1—3周

第一單元：閱讀課10課時,，寫作3課時，口語交際1課時

通過閱讀學(xué)習(xí),，了解長征,，體驗(yàn)革命先輩們不畏艱險的精神。

3— 5周

第二單元：閱讀8課時,，寫作3課時,，語文實(shí)踐1課時

體會愛國情懷，培養(yǎng)熱愛祖國的價值觀念,。

5—7周

第三單元：閱讀10課時,，寫作3課時，口語交際1課時

體悟摯愛親情,。

8—10周

復(fù)習(xí),、考試

11—13周

第四單元：閱讀10課時，寫作3課時,，口語交際1課時,，名著欣賞2課時。

體會各地風(fēng)光,，培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志,。

14—16周

第五單元：閱讀10課時，寫作3課時，語文實(shí)踐活動1課時,。

了解人與環(huán)境之間的關(guān)系,，善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境,。

17—18周

第六單元：閱讀8課時,，寫作3課時，口語交際1課時,，專題2課時,。

了解高新科技，體會科技發(fā)展對生活的改變,。

19—20周

復(fù)習(xí),、考試