心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

第一次聽(tīng)課的心得體會(huì)篇一

本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求，深入班級(jí),，開(kāi)展加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽(tīng)課教研調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),，通過(guò)一個(gè)學(xué)年的聽(tīng)課,、和本組的l老師進(jìn)行深入的溝通、交流,，給了我?guī)?lái)了很多的思考：多少年來(lái),，教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué)，正在一步步發(fā)生很大變化,，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式,，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

隨著新的高考改革的逐步深入,，新課改、新教材的逐步實(shí)施,，“創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在聽(tīng)課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎,，且富有思考價(jià)值,，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開(kāi)。如,，吳育德老師上高二年級(jí)《電磁感應(yīng)》這節(jié)課,，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生,。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn),，同時(shí)也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程,，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ),。

實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力,，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、操作,、想象、模擬,、設(shè)計(jì),、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解新知,，讓學(xué)生動(dòng)手,，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容,。如,，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作陰極射線(xiàn)管和洛倫茲力演示儀,，通過(guò)看一看,、摸一摸等活動(dòng)來(lái)切身感受體會(huì)了帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程和體驗(yàn)成功,，不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者,。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！敝袑W(xué)生有一種與生俱來(lái)的,，以自我為中心的探究活動(dòng)方式，他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來(lái)自于外界探究性活動(dòng),。因此,，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流,，獨(dú)立思考的能力,，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,。在思考中，體驗(yàn)快樂(lè),，獲得知識(shí),。

到后面的聽(tīng)課中，聽(tīng)的都是常規(guī)課,，事先都沒(méi)有和老師們打招呼,，所以應(yīng)該來(lái)說(shuō)，我聽(tīng)到的都是原生態(tài)的,，原汁原味的課,，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式,，課堂互動(dòng)頻繁,，生動(dòng)。利用多媒體教學(xué)課件,，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性,，通過(guò)多媒體的聲音、視頻,、圖片,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。如韓亮老師，在上高二年級(jí)《電容器》這節(jié)課,，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器,。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察,，當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)來(lái)讓學(xué)生觀察研究,，很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無(wú)定法,，貴在得法”,。

雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化,，但值得我們思考的是他們的心是真誠(chéng)的,，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子,?？梢哉f(shuō)一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重形式,，忽視本質(zhì),。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問(wèn)題、新困惑,。實(shí)事求是地講存在問(wèn)題也不少：

1,、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際,，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間,，又妨礙了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的真正理解。

2,、教師鉆研教材不夠,，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫(xiě)意圖,。

5,、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一,。知識(shí)的提升拓展不到位,。

6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過(guò)度,，擠占生成的時(shí)空,，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心,，缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考,、積極互動(dòng)和合作探究。

7,、新教師面對(duì)課堂上生成的新問(wèn)題缺乏應(yīng)變能力,，教學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧,，規(guī)范,、精練的語(yǔ)言,。

8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛(ài)教研,，缺乏科研教研意識(shí),。

9,、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用,，更談不上研究試卷，忽視了檢測(cè),，影響有效教學(xué),。

總之，通過(guò)深入的聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),，是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命,。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任,。只有不斷反思,、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí),，學(xué)生思維更活躍,，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效,。

第一次聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二

聽(tīng)課是學(xué)生們接受知識(shí)的一種重要方式,，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每次上課都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們應(yīng)該如何有效地聽(tīng)課呢,？本文將從聽(tīng)課態(tài)度、聽(tīng)課筆記,、注意力集中,、積極互動(dòng)、課后總結(jié)五個(gè)方面,，總結(jié)一下自己的聽(tīng)課心得體會(huì),。

首先，一個(gè)良好的聽(tīng)課態(tài)度至關(guān)重要,。課堂是老師傳授知識(shí)的地方,，在課堂上應(yīng)該懷著學(xué)習(xí)的目的來(lái)聽(tīng)課，對(duì)老師的講解要有敬畏之心,。雖然有時(shí)候覺(jué)得這節(jié)課不重要,，但我們不能掉以輕心，每個(gè)環(huán)節(jié)都是構(gòu)建知識(shí)體系的重要一環(huán),。只有懷著敬畏之心,，我們才能保持對(duì)知識(shí)的渴望和求知欲望,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。

其次,，學(xué)會(huì)做好聽(tīng)課筆記也是非常重要的,。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們需要做好筆記,，幫助我們整理和回顧知識(shí),。做筆記時(shí)要注意抓住重點(diǎn)，將能夠幫助自己理解和記憶的關(guān)鍵信息記錄下來(lái),。同時(shí),，可以用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)記重點(diǎn)、難點(diǎn)和示例,，便于快速回顧和總結(jié),。只有做好聽(tīng)課筆記，我們才能更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。

第三,，保持注意力集中也是很重要的。在課堂上,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專(zhuān)注,，集中注意力。避免分神,、打瞌睡等行為,，認(rèn)真聽(tīng)講。這需要我們培養(yǎng)自己的自控力,，不讓其他事情干擾我們的學(xué)習(xí),。同時(shí)，可以采取積極參與的方式來(lái)保持注意力,，例如提問(wèn),、回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),。只有保持注意力集中,，我們才能真正吸收和掌握所學(xué)的知識(shí)。

第四,，積極互動(dòng)也是提高聽(tīng)課效果的一種途徑,。在課堂上，我們應(yīng)該勇于發(fā)言,，積極與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng),。可以提出自己的問(wèn)題,，與老師進(jìn)行討論,，或者與同學(xué)進(jìn)行小組討論,。通過(guò)互動(dòng)，我們可以更深入地理解和掌握知識(shí),，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思考能力,。積極互動(dòng)能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，使課堂充滿(mǎn)活力,。

最后,，課后總結(jié)也是提高聽(tīng)課效果的重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)完課后,，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,?？梢詫⒄n堂筆記進(jìn)行整理和回顧,，對(duì)自己的理解和掌握情況進(jìn)行評(píng)估。同時(shí),，可以拓展閱讀相關(guān)的書(shū)籍或資料,，增加對(duì)知識(shí)的深度理解?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)能夠鞏固所學(xué)知識(shí),，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并為下一次課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

總之,，在課堂上，我們應(yīng)該懷著敬畏之心,，保持專(zhuān)注,，做好筆記，積極互動(dòng),，并在課后進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),。只有這樣，我們才能更有效地聽(tīng)課,，提高學(xué)習(xí)效果,，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。

第一次聽(tīng)課的心得體會(huì)篇三

本節(jié)課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù),、有余數(shù)除法的含義,；在對(duì)比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課,，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，思路清晰，對(duì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ),。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色,，值得我們學(xué)習(xí)：

韓老師創(chuàng)設(shè)了說(shuō)說(shuō)春天適合做什么,，分草莓，擺小棒的活動(dòng),。

從說(shuō)春天事宜的活動(dòng)這一引入練習(xí)題,，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課后的解疑,，更加讓學(xué)生體會(huì)到了這部分知識(shí)在日常生活中也有著重要應(yīng)用。

為了加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用學(xué)生擺草莓,，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手,，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作,，讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來(lái)解決，接著讓孩子們?cè)诜值倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完,，有剩余的情況,，就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來(lái)解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義,，既引出課題,，又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程。

讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了,，余數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程,，余數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是,，學(xué)生用8,、—15跟小棒擺的過(guò)程中，切實(shí)體會(huì)到了余數(shù)只能是1,、2,、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論,，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù),。

我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量,、精準(zhǔn)的練習(xí)題,。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí),，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性，有層次性，而且設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的練習(xí)題（有多種答案）,，加深了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn),。

本節(jié)課滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。給我最大的感受是“四兩撥千斤”,，使我意識(shí)到原來(lái)上課可以這么輕松流暢！

第一次聽(tīng)課的心得體會(huì)篇四

聽(tīng)課是每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié),，它不僅是獲取知識(shí)的重要途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維能力的關(guān)鍵。而如何有效地聽(tīng)課成為了每名學(xué)生需要思考和改進(jìn)的問(wèn)題,。在經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí)之后,，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì),。下面將從選擇座位,、備課積極性、積極參與,、做好筆記和復(fù)習(xí)五個(gè)方面展開(kāi),，詳細(xì)說(shuō)明我在聽(tīng)課中的心得體會(huì),。

首先,，選擇座位對(duì)于聽(tīng)課效果有著很大的影響。一個(gè)合適的座位能夠幫助我們更加集中精力,，有效地獲取知識(shí),。我發(fā)現(xiàn)，坐在教室前排或中間的座位上,，可以獲得更好的視覺(jué)效果,，更容易專(zhuān)心聽(tīng)講。而如果坐在教室后排,，在視覺(jué)上會(huì)有一些障礙,，容易分散注意力。此外,，和朋友坐在一起容易造成交談和玩耍,，所以我選擇了獨(dú)自坐在教室前排，從而更好地專(zhuān)注于老師的講解,。

其次,，在備課上要保持積極的態(tài)度，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行了解和閱讀,。這樣,，在聽(tīng)課時(shí)對(duì)所講內(nèi)容會(huì)有更深的印象，能夠更好地理解老師的講解,。同時(shí),，通過(guò)預(yù)習(xí),，還能對(duì)不懂的問(wèn)題提前做好記錄，在課后向老師請(qǐng)教,，提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

第三，在課堂上積極參與討論和回答問(wèn)題是加深理解和提高記憶力的有效手段,。我深知主動(dòng)思考和發(fā)問(wèn)的重要性,，在聽(tīng)講的過(guò)程中，我會(huì)時(shí)不時(shí)提問(wèn)自己對(duì)老師講解的內(nèi)容是否理解清楚,，有沒(méi)有疑問(wèn),。如果有，我會(huì)立刻提出,。同時(shí),，也會(huì)嘗試回答老師的問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論,，這樣不僅能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解,，還能在交流中學(xué)到更多。

第四,，做好筆記也是有效聽(tīng)課的一環(huán),。老師在課堂上做的講解往往比較快，難以一一記住,。因此,，在課堂上要做好筆記，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄,。不僅能加強(qiáng)記憶,，還能幫助自己在復(fù)習(xí)時(shí)更加高效地回顧所學(xué)知識(shí)。同時(shí),，也要注意筆記的整理,，把相似的知識(shí)點(diǎn)放在一起，建立起知識(shí)框架,，方便復(fù)習(xí)和回顧,。

最后，復(fù)習(xí)是聽(tīng)課的收尾工作,，也是鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵,。在課后，我會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，對(duì)自己在課堂上未掌握的部分進(jìn)行補(bǔ)充和理解,。同時(shí)，我還會(huì)總結(jié)以前的筆記，將知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，形成一個(gè)完整的體系,，這樣能夠更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和理解。

總而言之,，聽(tīng)課是學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán),，它是我們獲取知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。從選擇座位,、備課積極性,、積極參與、做好筆記和復(fù)習(xí)等五個(gè)方面,，我總結(jié)了一些心得體會(huì),。通過(guò)不斷的改進(jìn)和實(shí)踐，我相信我能夠在聽(tīng)課中取得更好的效果,，并更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌膶W(xué)生有所啟發(fā)，讓我們共同在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就,。

第一次聽(tīng)課的心得體會(huì)篇五

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）

今天的課程非常精彩,，讓我收獲頗多。作為一名學(xué)生,，好好聽(tīng)課并從中汲取知識(shí)是我們的責(zé)任,。每一堂課都是老師對(duì)我們的一種教育，我們應(yīng)該充分利用這些寶貴的教學(xué)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。今天,，在溫馨的教室里，我聆聽(tīng)了老師的講解,，并從中學(xué)到了許多的啟示和感悟。下面,，我將分享這次課程對(duì)我的啟迪和體會(huì),。

第二段：課堂互動(dòng)（字?jǐn)?shù)：200字）

今天，老師在課堂上選取了多樣化的互動(dòng)方式,，讓我們充分參與探討問(wèn)題,，增加了課堂的生動(dòng)性和趣味性。通過(guò)小組討論,、互動(dòng)演練等方式,，我們積極思考和交流，從而更好地理解和掌握了所學(xué)知識(shí),。在課堂上,，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重培養(yǎng)我們的思維能力和合作精神。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常輕松和愉快，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,。

第三段：深入思考（字?jǐn)?shù)：250字）

今天,，老師講授的內(nèi)容涉及廣泛，深入淺出,。她不僅傳授給我們知識(shí),，還引導(dǎo)我們深入思考問(wèn)題，激發(fā)并培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考的能力,。在課堂上,，她鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),。通過(guò)這種方式,，我掌握了學(xué)習(xí)方法，并在思考問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到了更多的知識(shí)和技巧,。

在她的引導(dǎo)下,，我明白了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)不僅僅是為了得高分,，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)深入思考，我能更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,，提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力,。

第四段：積極參與（字?jǐn)?shù)：250字）

今天，我積極投入到課堂中,，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并積極提出問(wèn)題。老師鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言,，并在回答問(wèn)題時(shí)給予我們充分的肯定和支持,。通過(guò)積極參與，我更好地理解了課程內(nèi)容,，并加深了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，與同學(xué)的合作也增進(jìn)了我們之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：300字）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了積極聽(tīng)課的重要性。積極投入是我們獲得知識(shí)的前提,，也是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。通過(guò)互動(dòng)、思考和參與,，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技巧,，更培養(yǎng)了解決問(wèn)題,、合作與交流的能力。今天的課堂讓我受益匪淺,，我將堅(jiān)持積極聽(tīng)課,，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信,，在老師的幫助下,，我一定能夠取得更好的成績(jī)和更深層次的進(jìn)步。同時(shí),，我也希望能夠與同學(xué)們一起共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)，共同努力為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第一次聽(tīng)課的心得體會(huì)篇六

平川樂(lè)雅小學(xué) 劉云霞 小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來(lái)很多新的理念,，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,、主動(dòng)性,，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣,。在此,，說(shuō)說(shuō)我對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的一些體會(huì)：

那么，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，首先應(yīng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解,，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動(dòng)性。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理,，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏,，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的原動(dòng)力,。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“對(duì)學(xué)生作為一個(gè)人的素質(zhì)培養(yǎng)”,，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的個(gè)性品質(zhì)??進(jìn)一步解決實(shí)際問(wèn)題的能力”——不要小看后面這幾個(gè)字的變化,，它包含的意義是相當(dāng)重大的,。過(guò)去是一種基于外部因素的誘引和強(qiáng)制，因此,，就學(xué)生而言，缺乏興趣和主動(dòng)性,；而主動(dòng)性則是“我要學(xué)”,，它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，它的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了直接興趣,，不把它視為負(fù)擔(dān),，而是一種享受,，一種愉快的體驗(yàn)，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍,。主動(dòng)性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上,，學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體,，就應(yīng)該明確自己的責(zé)任,，如果學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn)，不能把學(xué)習(xí)和自己的生活,、生命,、成長(zhǎng)以及發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，這種學(xué)習(xí)就談不上主動(dòng)性,。

有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課,，《用瓜果蔬菜制人和小動(dòng)物》。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛(ài)和能力制作一個(gè)小動(dòng)物,，材料不限,。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時(shí),，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動(dòng)物給予表?yè)P(yáng),，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”,，接著播放了一段錄像,，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,，對(duì)各種動(dòng)物的外形,、動(dòng)態(tài)、色彩,、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性,，都作了較為充分的認(rèn)識(shí)，隨后,，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜,、水果制作的小動(dòng)物，并把這些小動(dòng)物分發(fā)下去,，要求學(xué)生將它們拆散,，同時(shí)提出兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生觀察、研究：一是這些動(dòng)物的每一個(gè)部件是采用那些手段做成的,？二是小動(dòng)物是如何組裝完成的,？這兩個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生極大的觀察、探究興趣,。在短短的幾分鐘內(nèi),，學(xué)生就有了三個(gè)發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥,、胡蘿卜、白蘿卜,、捧瓜,、茄子、蘋(píng)果??等瓜果蔬菜為制作材料,；二是使用了切,、挖、削,、割,、刻和接的制作手法；三是用了牙簽,、火柴棍,、大頭針等銜接材料。有了主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究過(guò)程,，隨之而來(lái)的就是學(xué)生按捺不住的`躍躍欲試的表現(xiàn)欲望,。教師的這堂課講得少，既沒(méi)有去講制作步驟,、方法,，也沒(méi)有進(jìn)行示范，但整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng),，興趣昂然，制作出的小動(dòng)物的種類(lèi)及生動(dòng)有趣的效果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的想象,。更可喜的是，這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果,，后來(lái)學(xué)生在課后還制作了不少作品,，這位老師還為學(xué)生組織了一個(gè)小型展覽。

新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)心每一位學(xué)生,，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展,，把老師與學(xué)生合理地融為一體,。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成為活動(dòng)的課堂、再創(chuàng)造的課堂,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的思維空間,。

新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為學(xué)生提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),。教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生,，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā),。通過(guò)動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者,。

情境教學(xué)是本教科書(shū)的一大特色,。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí),、理解,、發(fā)展。使學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。

新課標(biāo)的知識(shí)面范疇很廣,，增加了開(kāi)放性及探索性的研究,，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標(biāo)編寫(xiě)者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和歸納能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)意會(huì)與言傳的必要性,，通過(guò)對(duì)知識(shí)的文字語(yǔ)言描述,，同學(xué)們看法、思維交互推進(jìn),，完善了自我認(rèn)識(shí),。

總之，新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位,、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展,。學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的,，它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場(chǎng),、一種態(tài)度,、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、能力,、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”,，變“教教材”為“用教材”,。

第一次聽(tīng)課的心得體會(huì)篇七

3月6日下午,聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)著情趣,、藝術(shù),。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí),，他們的語(yǔ)言親切和藹,，鏗鏘有力，字正腔圓,，正是由于他們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿(mǎn)藝術(shù)魅力,，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然,。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程.”我想,韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.

五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字,、詞和語(yǔ)，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文,。高段老師整體把握,，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本,。

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí)、到位,，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：你最聰明,，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)??這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,，聽(tīng)起來(lái)順耳,、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì),，別說(shuō)孩子了，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言,。

五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書(shū)寫(xiě),、規(guī)范答題方式,、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。例如：在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中,，在孩子們小組討論完畢，老師說(shuō)：“時(shí)間到”,，孩子們接：“我坐好,，肩平背直，腳踩地,。”促使孩子在邊說(shuō)邊做的過(guò)程中,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師,，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書(shū),，不斷豐富自己,。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn),。短短的半天時(shí)間,我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱情,激情;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向,。在以后的日常教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

第一次聽(tīng)課的心得體會(huì)篇八

第一段：引言（200字）

每天上課聽(tīng)講是我們學(xué)生日常的重要任務(wù)之一,。而我今天在聽(tīng)課的過(guò)程中，深深感受到了在課堂上的重要性和價(jià)值?，F(xiàn)在我就來(lái)分享一下今天聽(tīng)課的心得體會(huì),。

第二段：反思學(xué)習(xí)態(tài)度（200字）

今天上課時(shí)，老師在課堂上產(chǎn)生了巨大的吸引力,，因?yàn)槲乙庾R(shí)到在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響到我們是否能夠及時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn),。而在今天的課堂上，我看到了我們班同學(xué)們集中注意力,、認(rèn)真聆聽(tīng)的態(tài)度,，這讓我感到很欣慰。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度使得我們能夠更好地接受新的知識(shí),，并且更高效地完成課堂任務(wù),。

第三段：積極參與互動(dòng)（200字）

上課時(shí)間寶貴，老師通常會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn),，積極參與互動(dòng)不僅能夠與老師建立起良好的師生關(guān)系,，還能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。今天,，我參與了幾次課堂互動(dòng),，不僅回答了老師的問(wèn)題，還與同學(xué)們的觀點(diǎn)展開(kāi)了討論,。通過(guò)這種方式,，我更加清晰地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且從和同學(xué)們的互動(dòng)中獲取了更多的思考和啟發(fā),。

第四段：記錄重點(diǎn)知識(shí)（200字）

在課堂上,，老師會(huì)給出許多重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和概念，這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要牢固掌握的,。而記錄這些重點(diǎn)知識(shí)是非常重要的,，它不僅有助于我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)的回憶，還能提高我們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的能力,。今天,，我在課堂上加強(qiáng)了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記錄。通過(guò)整理和歸納,，我能更好地理清思路,，更容易復(fù)習(xí)和記憶。

第五段：總結(jié)心得（200字）

今天的課堂上,，我深刻地感受到了參與聽(tīng)課的價(jià)值和重要性,。一個(gè)積極參與、認(rèn)真聆聽(tīng)的學(xué)生更容易吸收和理解知識(shí),。而在互動(dòng)和討論中,，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高思維的敏捷性,。同時(shí),，記錄重點(diǎn)知識(shí)也是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)記錄,，我們能夠更好地整理思緒,，更高效地復(fù)習(xí)。因此,，今天的聽(tīng)課體驗(yàn)讓我意識(shí)到了日常聽(tīng)課的重要性,，也為我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度提供了啟示和指引。

結(jié)尾（100字）

通過(guò)今天的聽(tīng)課體驗(yàn),，我深刻地認(rèn)識(shí)到課堂是我們接受知識(shí)的重要場(chǎng)所,，而我們的學(xué)習(xí)態(tài)度、互動(dòng)表現(xiàn)和記錄方式，都將直接影響我們的學(xué)習(xí)效果,。因此,，我決心從今天起更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，不但要集中精力,、認(rèn)真聆聽(tīng),，還要勇于參與互動(dòng)、主動(dòng)思考,。同時(shí),，我也要養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，從而更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。相信經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn),，我的學(xué)習(xí)成果會(huì)更加顯著，也會(huì)更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平,。

第一次聽(tīng)課的心得體會(huì)篇九

今天在周潭中心學(xué)校聽(tīng)了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多,。

王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念,。

1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開(kāi)始，似乎整堂課的氛圍就上來(lái)了,，教師示范做兔子舞動(dòng)作,，學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿，等到兔子舞音樂(lè)響起時(shí),，同學(xué)們都似乎融入到一個(gè)整體去了,，大家一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跟著老師做動(dòng)作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

2.在基本部分練習(xí)中,，教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并做了分解示范，動(dòng)作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位,，組織合理有效,。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽,。王老師自己也參與了游戲,，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念,。

3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動(dòng),，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行放松練習(xí)，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞,。

整堂課,，王老師都有及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。雖然上午飄著小雨，操場(chǎng)上寒風(fēng)凜凜,，但同學(xué)們似乎絲毫沒(méi)有覺(jué)得寒冷,，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是,，有個(gè)別學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中穿的鞋子似乎很滑,，不宜做跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的鞋子及服裝,，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念,。