作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班音樂教案小兔子乖乖篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意看看,、聽聽安全視頻,，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí),。

2,、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

增強(qiáng)防火意識(shí),，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、“火娃”圖片,，幼兒安全視頻《不留情的火》、音樂《楊基歌》,。

2,、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火,、玩火的圖片,。

活動(dòng)過程：

教師：是的，如果人們不正確用火,，小朋友玩火,，火娃就會(huì)發(fā)脾氣！

3,、安全闖關(guān),，對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,，請幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面,。

4、游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的'發(fā)生了火災(zāi),，我們就要撥打電話“119”請消防隊(duì)員來,，我們來做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧,！聽——消防隊(duì)員們集合了！

教師播放音樂,，請幼兒感受穩(wěn)健,、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作（戴上消防頭盔,，穿上消防服,、消防膠靴，集合,，開著消防車出發(fā),、使用水滅火、救援,，等等,。）

活動(dòng)反思：

1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來,，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力,。

2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng),，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶,。

小班音樂教案小兔子乖乖篇二

1、感受歡快的音樂形象,，模仿青蛙跳,，捉蟲的動(dòng)作,。

2,、喜歡聽音樂做游戲。

3,、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲,。

1、農(nóng)田背景一幅,，紙制害蟲若干,，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶,、錄音機(jī),。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的'生活習(xí)性,。

（一）開始部分

1,、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶,，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室,。

2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1—：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2,、提問：1）寶寶先想一想,，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕,，不能發(fā)出聲音,？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的,？

（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

3,、教師示范“青蛙捉害蟲”動(dòng)作要領(lǐng)。

1）青蛙跳：兩腳分開,，兩腿屈膝,，手心向前，五指張開,，輕輕跳,。

2）捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直,，手觸地,，腿分開，眼睛盯住蟲子,，輕輕跳過去捉害蟲,。

4、幼兒在教師指導(dǎo)下,，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作,。

5、游戲：“小青蛙捉害蟲”

1）教師講解游戲規(guī)則,。

2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍,。

音樂開始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,，唱完后,，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田,，蹲下來,，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),，靠近“害蟲”跳躍,，捉住“害蟲”，假裝吞食,。

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié),，做律動(dòng)“小青蛙”離開教室,。

小班音樂教案小兔子乖乖篇三

1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂,，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象,。

2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

活動(dòng)ppt,、音樂;小兔子頭飾若干,、大灰狼頭飾;情景布置樹林。

一,、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹林

聽音樂,，開車子來到“樹林”

二,、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂形象

(一)欣賞感受兔子的音樂

1,、完整欣賞兔子的音樂一遍

這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?

2,、再次欣賞兔子的音樂,，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作,。

3,、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué),。

4,、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。

小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子,，他們有的蹦蹦跳跳,、有的吃草、有的采蘑菇,，大家在一起都非常開心快樂,。

(二)欣賞感受狼的音樂。

1、傾聽狼的音樂

師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?

2,、再次傾聽狼的音樂,，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。

師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?

(三)完整欣賞,，感知音樂

1、師放ppt，配樂講述故事

師：到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽,。

2,、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們,，還有壞蛋大灰狼,，大灰狼來了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹后面藏起來,，不能讓大灰狼捉住了,。

三,、幼兒游戲——兔子和狼的'音樂游戲

1、出示頭飾,，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面,，不讓大灰狼看到,。

2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲,。

(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲,。

(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來,。

(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了,，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。

師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話,、勇敢的兔寶寶,。

3、活動(dòng)延伸

師：樹林里還有許多其他動(dòng)物朋友,，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

一個(gè)好的選材,，往往是一節(jié)成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)半月,，對(duì)于遵守上課紀(jì)律,，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對(duì)我班孩子情況,，我在選材上下足了工夫,。經(jīng)過反復(fù)斟酌,、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂游戲。

這個(gè)題材,，有著朗朗上口的曲調(diào),，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn),。

當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后,，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間安靜了下來,。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事,。迅速地將孩子帶入情景,，回憶了歌詞,，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對(duì)自己扮演的角色更加明朗化,。

教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者,，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動(dòng)作,。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,，開始了第一次游戲，初次嘗試,，孩子肯定有不足,，如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作,，那么這個(gè)以游戲情景一線貫穿的活動(dòng)就會(huì)變得機(jī)械,、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重,、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻,，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏,，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳,。這樣，孩子們更容易接受和強(qiáng)化,。

在第二次練習(xí)中,，不會(huì)因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明,，這次突破是成功的,。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊,，在我的引導(dǎo)下主動(dòng)地說出了再次游戲應(yīng)注意的地方,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng),。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習(xí)，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng),，獲得地了較好的效果,。

當(dāng)然，活動(dòng)中,，如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置,，就更有游戲的氛圍了。

小班音樂教案小兔子乖乖篇四

1,、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂,，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。

2,、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂,。

活動(dòng)ppt、音樂,；小兔子頭飾若干,、灰狼頭飾；情景布置樹林,。

一,、激發(fā)興趣律動(dòng)去樹林

聽音樂，開車子來到“樹林”

二,、感知體驗(yàn)兔子和狼的音樂形象

（一）欣賞感受兔子的音樂

1,、完整欣賞兔子的音樂一遍

這段音樂聽上去感覺怎么樣？好像是誰來了,？小兔子們在樹林里干什么呢,？

2、再次欣賞兔子的音樂,，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作,。

3、個(gè)別幼兒示范,，集體學(xué)一學(xué),。

4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn),。

小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子,，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草,、有的采蘑菇,，家在一起都非常開心快樂,。

（二）欣賞感受狼的音樂。

1,、傾聽狼的音樂

師：哎呀,，誰來了？這段音樂聽上去怎么樣,？

2,、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作,。

師：灰狼怎么走來的,？小兔們該怎么辦？

（三）完整欣賞,，感知音樂

1,、師放ppt，配樂講述故事

師：到底樹林里發(fā)生了什么事情,？我們一起來聽一聽,。

2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們,，還有壞蛋灰狼，灰狼來了,，小兔子就要快點(diǎn)躲到樹后面藏起來,，不能讓灰狼捉住了。

三,、幼兒游戲兔子和狼的音樂游戲

1,、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

提示：聽到灰狼來了,，要趕緊躲在樹后面，不讓灰狼看到,。

2,、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。

（1）小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲,。

（2）灰狼音樂：灰狼來了,，小兔子們躲起來。

（3）小兔子音樂再次響起：灰狼灰溜溜的走了,，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了,。

師：小兔子們玩得開心么？有沒有被灰狼發(fā)現(xiàn)呀,？你們真是聽話,、勇敢的兔寶寶,。

3、活動(dòng)延伸

師：樹林里還有許多其他動(dòng)物朋友,，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎,？

小班音樂教案小兔子乖乖篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲,。

2,、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）。2,、多媒體,。3、幼兒用書,。

活動(dòng)過程：

一,，師生問好

師：小朋友們好

生：老師你好

（唱出來，注意速度放慢）

二,，練聲

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰,！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵,！小狗說話汪汪汪,！”

律動(dòng)

三，導(dǎo)入（引出課題《我愛我的幼兒園》

師：瞧,！多么神奇的大自然?。≈嗽跇渲ι铣柚{,，輕輕唱出我愛我的樹枝,。

小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空,。小兔在草地上做著游戲,，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

瞧,！多么美麗的幼兒園?。⌒∨笥褌兏吒吲d興地說我愛我的幼兒園,。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園,。

四，熟悉歌詞

師：幼兒園里朋友多,，夏老師也來找找我的好朋友,，周雨菲,，你愿意和我做好朋友嗎？

生：愿意

師：握握手,，這個(gè)小禮物送給你,，我的好朋友。

師：再來找個(gè)男孩子,，劉天奇,，你愿意和我做好朋友嗎？

生：愿意

師：握握手,，這個(gè)小禮物送給你,，我的好朋友。

師：我愛我的幼兒園,，幼兒園里什么多,？

生：朋友

師：我們一起說，我愛我的幼兒園,，幼兒園里朋友多,。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？

生：跳舞,，唱歌,，，,，

師：又唱歌來又跳舞,，我們一起唱歌跳舞，快不快樂,？

生：快樂

師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂,！讓我們把四句話連起來說說看

五,，學(xué)唱歌曲

師：有一位老師把剛剛大家說的'話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看,。

師：再聽一遍,，這一次我們一起來拍拍手。

師：這次讓我們一起來拍手,，劃圓圈,。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱,。

師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的,？（視頻）

節(jié)奏稍快，情緒快樂,，一起跟著唱唱,，拍手唱唱,，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂器伴奏

1,，介紹手串鈴,，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙,，沙沙沙,，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

2，放音樂,，加上小樂器

七,，表演唱

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍,，讓我們加上動(dòng)作表演唱

八,，小結(jié)

師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的,。

小班音樂教案小兔子乖乖篇六

一,、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二,、幼兒按照故事情節(jié),，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作,。

*教師：小兔子早上起床后,，可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂,，幼兒坐在椅子上,，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作,。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳,，拍拍手等),，教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作,。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作,。

教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作,，并請一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜",。

(1)幼兒分角色表演一遍,。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動(dòng)過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境,，我和孩子們在有地墊的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲,。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),，比如刷牙,，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,，孩子們都亂跳,，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了,。在音樂結(jié)束后,，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜,，吃蘿卜,，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了,。)

活動(dòng)反思：

在這個(gè)音樂游戲中,，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來,，對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此,，游戲效果比較好,。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,，第一,，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣,。

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班音樂教案小兔子乖乖篇七

1、喜歡唱歌,、表演

2,、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲,。

游戲準(zhǔn)備

1,、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子,、兔媽媽,、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

游戲過程;

欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)

1,、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書,、音樂欣賞、看教師表演,。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律,。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲,。

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演,。

3、表現(xiàn)

(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì),。

(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象,。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

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小班音樂教案小兔子乖乖篇八

幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。《大皮球》是小班歌唱活動(dòng),。歌詞和旋律都比較簡單,，比較適合小班幼兒的教學(xué)。而且在平時(shí)的活動(dòng)中,，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣,。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下,，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化,。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞,，初步演唱歌曲,。2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱,。

引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞,。幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng),。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。

在在戶外拍球活動(dòng)時(shí),，我常常帶孩子們一邊唱大皮球一邊玩球,，孩子們情緒高漲，興致盎然,。我認(rèn)為盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì),，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人,。

拓展閱讀：幼兒園小班音樂課反思

音樂課開始了,，我并沒有按照原訂的教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué)，而是以奧爾夫理念為指導(dǎo)進(jìn)行了一次快樂音樂教學(xué),。

第一步,，教師邊哼音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩圓圈游戲。在圈上,，大家可以隨音樂任意走動(dòng)、舞蹈;可以是教師當(dāng)帶頭人,，也可以是小朋友自由當(dāng)領(lǐng)頭人;之后還可以玩“找?guī)ь^人”的游戲。

第二步,，游戲“逛公園”,。教師邊唱歌曲,，邊示范玩游戲：根據(jù)歌曲一個(gè)一個(gè)地帶人“逛公園”,，跟在帶頭人后面的幼兒可以自由創(chuàng)編逛公園的動(dòng)作。

第三步,，幼兒自由組合,，結(jié)伴玩游戲。

通過這樣一步一步,、層層深入地開展活動(dòng)，孩子們在愉悅的游戲中得到了多種音樂素養(yǎng)的提高。

這次的活動(dòng),，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng),，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。原來總覺得在班級(jí)進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)缺少素材,，但通過今天，我知道了：任何音樂素材只要以奧爾夫原理作指導(dǎo),，就都能上出精彩的奧爾夫音樂活動(dòng)!