我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）

藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，美術(shù)作為藝術(shù)的一種表達(dá)形式,，通過(guò)視覺(jué)表達(dá)帶給人們深深的觸動(dòng)和共鳴,。在我多年來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到美術(shù)的無(wú)窮魅力和深刻內(nèi)涵,。美術(shù)不僅僅是一種表現(xiàn)手段,，更是一種生活態(tài)度，通過(guò)藝術(shù)的表達(dá),，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解自己,，尋找內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。

第二段：表達(dá)個(gè)人情感（200字）

美術(shù)給予我最深刻的體會(huì)之一就是表達(dá)個(gè)人情感的能力,。藝術(shù)作品可以傳遞藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感,，而觀者也能夠通過(guò)作品感受到這種情感的共鳴,。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一筆每一畫(huà)都能夠精確地表達(dá)我此時(shí)此刻的情感,。有時(shí)候,，我會(huì)選擇用細(xì)膩的線條和明亮的色彩來(lái)表達(dá)喜悅和快樂(lè)；有時(shí)候,，我會(huì)選擇用粗獷的筆觸和暗沉的色彩來(lái)表達(dá)痛苦和憂傷,。通過(guò)美術(shù)，我可以將內(nèi)心的感受直接表達(dá)出來(lái),，讓自己和他人都能夠獲得心靈上的滿足,。

第三段：觀察力的培養(yǎng)（200字）

美術(shù)讓我對(duì)周圍的世界有了更深刻的觀察和理解。繪畫(huà)需要對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和捕捉,，通過(guò)觀察并描繪客觀事物,，我開(kāi)始意識(shí)到世界的細(xì)微之處。例如,，在繪畫(huà)一朵花的過(guò)程中,，我才發(fā)現(xiàn)花朵的每一片花瓣都有微妙的變化和紋理，每一條花蕊都有不同的形態(tài)和曲線,。通過(guò)不斷觀察和描繪,，我開(kāi)始慢慢了解和尊重事物的獨(dú)特之處。這種觀察力的培養(yǎng)不僅在美術(shù)上對(duì)我有很大的啟發(fā),，也讓我在生活中更加關(guān)注和珍惜身邊的一切,。

第四段：創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)（200字）

美術(shù)讓我深刻體驗(yàn)到創(chuàng)造力的巨大潛力。在創(chuàng)作中,，我可以自由地發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。例如,，在繪畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)時(shí),，我可以根據(jù)自己的想象和感受，將風(fēng)景添上自己的尺度和色彩,。每一次創(chuàng)作都是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的重新構(gòu)建和詮釋,，通過(guò)創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，我能夠給予事物新的生命和意義,。創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)不僅僅在繪畫(huà)中有所體現(xiàn)，它也影響和啟發(fā)了我的其他學(xué)科和生活方面,，讓我更加積極地思考問(wèn)題和尋找解決方案,。

第五段：美術(shù)的積極影響（200字）

美術(shù)對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響，它不僅僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種生活態(tài)度,。通過(guò)美術(shù),，我學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)、表達(dá)情感,、培養(yǎng)觀察力和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力,。美術(shù)教會(huì)了我如何去發(fā)現(xiàn)生活中的美，如何欣賞藝術(shù)作品,，如何與自己的內(nèi)心對(duì)話,。美術(shù)是一種情感的宣泄和思考的方式，它讓我找到內(nèi)心的平靜和寧?kù)o,，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)和滿足,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，美術(shù)已經(jīng)成為了一種信仰和追求,，它將繼續(xù)陪伴我一生，為我?guī)?lái)更多的心靈啟發(fā)和認(rèn)知,。

總結(jié)（100字）

美術(shù)是一種無(wú)法替代的藝術(shù)形式,，它通過(guò)視覺(jué)的表達(dá)給人們帶來(lái)深深的觸動(dòng)和共鳴。在多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我逐漸體會(huì)到美術(shù)的無(wú)窮魅力和深刻內(nèi)涵,。美術(shù)不僅僅是一種表現(xiàn)手段，更是一種生活態(tài)度,，通過(guò)藝術(shù)的表達(dá),，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解自己，尋找內(nèi)心的平靜和寧?kù)o,。無(wú)論是表達(dá)個(gè)人情感,，還是培養(yǎng)觀察力和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力，美術(shù)都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響,。美術(shù)已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分,，在藝術(shù)的世界里，我找到了心靈的歸屬和寧?kù)o的港灣,。

美術(shù)心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)

美術(shù)欣賞,，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味,、領(lǐng)略,，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程,。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng),，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野,，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我得到了一些心得體會(huì)。

我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品,，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員,，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主席,，北京中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表,。擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà),、書(shū)法、篆刻和詩(shī)歌,。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫(huà)作,，留下了大量詩(shī)、書(shū),、畫(huà),、印作品。傳世的畫(huà)作有《墨蝦》,、《牧牛圖》,、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》,、《白石老人自傳》等,；出版的畫(huà)冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫(huà)選》等,。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》,。

齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫(huà)家必須能夠把握對(duì)象活的形貌,、質(zhì)量感,、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征,，否則畫(huà)得再似,，也形同死物。他畫(huà)蝦就是通過(guò)畢生的觀察,，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征,。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩,；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫(huà)蝦,；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦,；63歲時(shí)他畫(huà)蝦已經(jīng)非常相似,，但還不夠“活”,，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫(huà)案上,，每天都仔細(xì)觀察,，畫(huà)蝦的手法也因此改變，他畫(huà)的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一,。白石爺爺89歲時(shí),，他畫(huà)蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦,。粗壯,、濃厚的茨菇，與群蝦的透明,、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比,，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的成熟。畫(huà)蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài),，活潑,、靈敏、機(jī)警,，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征,，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手,。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡,，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感,。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨,，左右二筆淡墨,，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明,，由深到淺,。蝦的腰部，一筆一節(jié),，連續(xù)數(shù)筆,，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化,，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài),，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的,。蝦的尾部也是三筆,，既有彈力,，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪,，由細(xì)而粗,，形似鉗子，有開(kāi)有合,。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出,。看似容易,，實(shí)則極難：畫(huà)得活,，則蝦之生命自出；畫(huà)得僵硬了,，也就失去了生命,。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連,，直中有曲,，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng),。欣賞畫(huà)的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫(huà)時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩,，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門(mén)課,，不但是因?yàn)檩p松,，能欣賞到很多名人的畫(huà)作，同時(shí)可以知道他們背后的故事,，感受到他們作畫(huà)時(shí)的心態(tài),，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面,，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑,。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體,，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng),，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上,，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的,，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們,。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴,，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，最后完成自己的使命,。

我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美,、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn),、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá),。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏,，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡,，還能進(jìn)化我們的生活,。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。

中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與,，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷,，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解,，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課,，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫(huà)作而已，不要說(shuō)了解畫(huà)家背后的故事,，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了,。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí),，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩?lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫(huà)那就是天壤之別了,。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了,。

我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高,，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念,。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí),，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué),，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú),，考試也不會(huì)考,，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門(mén)學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚,，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單,，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂,。

雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了,，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西,，讓我受益匪淺,，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì),，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià),。

讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)

楊玉枝

如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí),，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛,，同時(shí)又與生活緊密相關(guān),。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ),、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成,。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此,，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí),、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知,、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫(huà)課,，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受,。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí),，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì),，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感,，生活中處處需要設(shè)計(jì),。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要,。讓學(xué)生接觸材料,，接觸工具,，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置,，為生活創(chuàng)造方便與舒適,。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的,，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義,。

“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出,，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式,，內(nèi)化知識(shí),，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分,。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì),，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù),，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的,，至少,，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的,，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分,，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革,。其中,，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng),，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受,，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征,，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況,，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力,。

“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度,，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力,，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用,。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究,，尋找美術(shù)各門(mén)類，美術(shù)與其他學(xué)科,，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn),，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新,，及時(shí)總結(jié)反思,，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。

我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的,，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重,，又互相交融，緊密相關(guān),，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu),。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo),，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù),。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法,?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”,。

美術(shù)講座心得體會(huì)

這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫(huà),再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造,。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神,，他們就可能一閃而過(guò),。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造,，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法,。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣,，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的,，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心,，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣,。

所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美!

美術(shù)心得體會(huì)篇三

引言段：

藝術(shù)是一種表達(dá)情感和想法的方式，各種藝術(shù)形式如音樂(lè),、繪畫(huà),、雕塑等，皆可傳達(dá)人類內(nèi)心的情感和表達(dá)思考,。而在這些藝術(shù)形式中,，美術(shù)作為一種視覺(jué)藝術(shù)，更具有可見(jiàn)性和觀賞性,。而在欣賞美術(shù)作品時(shí),，我們需要通過(guò)視覺(jué)去了解和理解，但是,，還需要以一種更深刻的方式去看待它,，這就是“聽(tīng)美術(shù)心得體會(huì)”所依托的方向。

正文段一：

眾所周知,，美術(shù)作品有其內(nèi)在的價(jià)值和表現(xiàn)方式,。從一張畫(huà)中不僅可以看到繪畫(huà)技巧，還應(yīng)該看到藝術(shù)家所想要表達(dá)的內(nèi)容,。如何能更好地理解和體會(huì)一件藝術(shù)作品,？這就需要我們運(yùn)用美術(shù)知識(shí)并與自己的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。例如,，當(dāng)我們欣賞一幅畫(huà)時(shí),，除了從畫(huà)面上看到最明顯的內(nèi)容之外，還需要了解畫(huà)中的光影細(xì)節(jié),，從中能反映出畫(huà)作的主題和情感,。

正文段二：

隨著時(shí)間的推移，美術(shù)作品的意義和主題也會(huì)發(fā)生改變,。一件藝術(shù)作品不僅與當(dāng)時(shí)的歷史背景有關(guān),，還與當(dāng)時(shí)的文化和社會(huì)觀念有關(guān)。因此,，我們需要了解美術(shù)作品的背景和歷史,，才能更好地理解它們的意義和功能。當(dāng)你知道一件藝術(shù)品的歷史和背景時(shí),，它的溫度和內(nèi)涵會(huì)更加刻骨銘心,。同時(shí)，也不難發(fā)現(xiàn),，很多作品的思想價(jià)值會(huì)因時(shí)代的變化發(fā)生變化,，你的理解也許在幾十年后會(huì)有所改變。

正文段三：

欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中,，藝術(shù)家的生命轉(zhuǎn)瞬即逝,。但是，作品傳遞下來(lái)的意義卻能夠一直存在,。在一件畫(huà)作中,，往往包含了作者的生活和思想。當(dāng)你徜徉在作品中,，耳聽(tīng)畫(huà)面呼吸聲,，你會(huì)感到一種奇特的共鳴，這是沒(méi)有語(yǔ)言可以表達(dá)的,。例如,，當(dāng)欣賞中國(guó)古代畫(huà)作《溪山行旅圖》時(shí)，你會(huì)感受到畫(huà)中所表達(dá)的禪意和物我兩忘的感受,。這種感受不僅是通過(guò)視覺(jué)的觀察,，同時(shí)也是通過(guò)感性的體驗(yàn)。

正文段四：

提到美術(shù)作品,，我們不光應(yīng)該看到作品背后的文化和歷史,，還要看到它對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的意義和價(jià)值。藝術(shù)作品不僅是一種歷史文化的積淀,，更是一種時(shí)代的見(jiàn)證,。當(dāng)你看到一件現(xiàn)代的藝術(shù)品時(shí)，往往是一個(gè)反思和思考的場(chǎng)所,。我們可以從這些作品中理解到社會(huì)現(xiàn)狀和文化的變化,。如今，藝術(shù)品的創(chuàng)作也逐漸趨向于多元化,，我們能從中看到更多不同的文化和思想,，深化了我們的理解和接受度。

結(jié)論段：

美術(shù)作品是人類智慧和歷史文化的結(jié)晶,，它包含了豐富的社會(huì),、文化和歷史的意義。欣賞美術(shù)作品時(shí),，我們需要以一種全面的視角去看待它,，并從中深刻地理解、挖掘和體驗(yàn)作品的內(nèi)在意義,。通過(guò)聽(tīng)美術(shù)心得體會(huì),，我們可以獲得更加靈敏和獨(dú)特的審美視角,，同時(shí)也深化了我們對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)知和理解。取其精華,，棄其糟粕,，才能更好地體驗(yàn)美麗藝術(shù)所帶來(lái)的內(nèi)心感受和精神滿足。

美術(shù)心得體會(huì)篇四

梁家莊小學(xué) 趙靜

高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生,、通過(guò)學(xué)生,、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂,，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備,，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思,。

首先,，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外,，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多,，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面,。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課,，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材,，課前收集了六年來(lái)學(xué)校組織師生開(kāi)展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片,。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲,，如《畢業(yè)歌》,、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》,、《探訪自然的奇觀》等課時(shí),，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí),，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等,。

其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過(guò)程是高效課堂的保證,。課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心,，教學(xué)形式靈活多樣,，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn),，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等,，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法,。

陶行知 說(shuō) ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,。”在教學(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)新,，善于在教學(xué)過(guò)程中尋找新點(diǎn)子,，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí),，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中,，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開(kāi)始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品,，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡,，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過(guò)程都是用講故事的語(yǔ)言過(guò)渡,、連接,，學(xué)生在童話故事中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容,。

著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú),，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫(huà)棒刮畫(huà)的過(guò)程中,，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)議一議,、試一試等環(huán)節(jié)自主探索,、研究，并分析,、總結(jié)出油畫(huà)棒刮畫(huà)的基本方法,。結(jié)果，學(xué)生在交流,、討論的基礎(chǔ)上,，集思廣益，相互切磋,，既分工,，又合作,，很快便掌握了這些方法。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師,。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具,、優(yōu)雅的裝扮,、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂(lè)等,。通過(guò)這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演,，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí),，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài),、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞,，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造思路,。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服,，通過(guò)自我評(píng)價(jià),、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí),，引導(dǎo)孩子們用腳感覺(jué)一下鵝卵石小道的表面,，摸一摸樹(shù)皮，感受一下表面的粗糙,，逐漸感受物體表面肌理的概念,，找一找學(xué)過(guò)的冷色、暖色,，在身邊的事物中感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心,，運(yùn)用多種方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，教師只有用心觀察,，才能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；只有用心思考，才能找到好的方法,。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問(wèn)題值得去深入思考和研究,，需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)真去落實(shí)。無(wú)論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面,，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想,，常想常新,，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

最后,，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說(shuō)：“成功的優(yōu)秀教師無(wú)一不是反思性的人,?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì),，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思,，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師,、學(xué)生的情況,，成功之處，不足之處,，方方面面都要用心反思,，做好記錄。勤,，就是及時(shí),，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)該做到勤于反思,、善于反思。

美術(shù)心得體會(huì)篇五

藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的必要手段,。在教授美術(shù)課程時(shí),，教師需要結(jié)合實(shí)際情況，提出有效的教學(xué)方法,，不斷探索教學(xué)中的問(wèn)題,，總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生成長(zhǎng)為有價(jià)值的人。在我的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)中,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的感性認(rèn)知和審美能力是至關(guān)重要的,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)知

在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生天生就是有著藝術(shù)天賦的,，但是他們并不知道如何去表達(dá)自己的想法,。在這種情況下，我經(jīng)常教他們?nèi)绾斡^察和感受世界,。讓他們注重審美細(xì)節(jié),，從中獲得美學(xué)的啟示和靈感。我通常會(huì)讓學(xué)生觀察事物的形狀,、顏色,、紋理和結(jié)構(gòu)特征，然后幫助他們分析并發(fā)揮這些特征所能產(chǎn)生的表現(xiàn)力,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

除了感性認(rèn)知外,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生成為具備較高審美能力的人也非常重要。在我的教學(xué)中,，我總是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品和他人的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和批判性分析,。這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的構(gòu)圖,、比例,、色彩和線條。讓他們明白,，這些元素在藝術(shù)作品中都有著非常重要的作用,。并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作品的整體效果達(dá)到一定的統(tǒng)一性。

第四段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在實(shí)踐教學(xué)中,，我總是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)手工實(shí)踐的方式來(lái)認(rèn)知和感受藝術(shù),。我相信，在實(shí)踐中,，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的藝術(shù)能力和創(chuàng)造力,。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)各種各樣的任務(wù)和活動(dòng),，比如繪畫(huà),、雕塑、手工制作等,，讓學(xué)生們親身嘗試,。同時(shí)，在實(shí)踐中,，學(xué)生們也會(huì)面臨挑戰(zhàn),，遇到問(wèn)題,。我鼓勵(lì)他們嘗試解決問(wèn)題的方法，并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題的根本,，加深對(duì)于美術(shù)的理解,。

第五段：總結(jié)

在我的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,，教師需要不斷地學(xué)習(xí)與發(fā)展,。藝術(shù)教育同樣如此，應(yīng)該根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和需求,，不斷提升自我教育和創(chuàng)新能力,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)并理解藝術(shù)，了解美學(xué),，思考作品和自我表達(dá)的意義,。從而成為能夠用藝術(shù)為生活增色、為社會(huì)增值的人才,。

美術(shù)心得體會(huì)篇六

“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中,，我感觸頗多,，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書(shū)法的重新認(rèn)識(shí),，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì),。

學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體,，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一,。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí),。不同類型的知識(shí),，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn),，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了,。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況,，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課,，教師從教材本身出發(fā),，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色,，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合,，師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí),。

書(shū)法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書(shū)法有了認(rèn)識(shí),，包括執(zhí)筆、用筆,、點(diǎn)畫(huà)造型,、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等,。知道書(shū)法的重要性,，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志,，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng),、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書(shū)法的理解和造詣更要比其他人要高深一些,。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué),，展示自己的書(shū)法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué),，讓我直觀地體驗(yàn)了書(shū)法的意境,，讓我加深了對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的渴望。

對(duì)于折紙藝術(shù),，之前也沒(méi)有接觸過(guò),，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí),，讓我體會(huì)了除繪畫(huà)以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái),，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué),，材料容易準(zhǔn)備,，也較為輕松,，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益,。

在本次培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn),，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺,。

美術(shù)心得體會(huì)篇七

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我很受觸動(dòng),，作課老師在課堂上的表現(xiàn),，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受,。

一,、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師,，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力,，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累,。

二,、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景,。河南鄭州的張燕老師,，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法,，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫(huà)》時(shí),，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力,。

三,、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人,。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽,，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方,，凸顯智慧的地方,，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材,、析透教材的收益,。

這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明,，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì),，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣,，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能,，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響,。

在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神,，沒(méi)有付出哪來(lái)成果,？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得,，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，苦練自己的專業(yè)技能,。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生,，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們,。

美術(shù)心得體會(huì)篇八

第一段：引入美術(shù)的重要性（200字）

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)形式，具有豐富的內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)方式,，已經(jīng)深深地融入了我們的生活中,。從孩童時(shí)期的涂鴉到日常的繪畫(huà)創(chuàng)作，美術(shù)一直伴隨著我們的成長(zhǎng),。它不僅可以表達(dá)我們的情感和內(nèi)心世界,，也可以開(kāi)闊我們的思維和審美觀。通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)力的獨(dú)特性,，美術(shù)激發(fā)了我們對(duì)美的追求和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我收獲了許多關(guān)于美術(shù)的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)會(huì)觀察并細(xì)膩的表達(dá)（200字）

美術(shù)的起點(diǎn)就是對(duì)周圍的觀察,，只有細(xì)致入微的觀察才能真正打開(kāi)我們的創(chuàng)作之門(mén)。在繪畫(huà)中,，練習(xí)觀察能力意味著我們能夠捕捉到事物的細(xì)節(jié)和形狀,，使畫(huà)面更加真實(shí)和生動(dòng)。通過(guò)反復(fù)練習(xí),，我學(xué)會(huì)了如何意識(shí)到光影,、顏色和線條的細(xì)微變化，大大提高了我在繪畫(huà)中的表達(dá)能力,。繪畫(huà)的核心是要表達(dá)出自己對(duì)事物的感知和體驗(yàn),，只有觀察到細(xì)節(jié)并將其融入作品中,，我們才能真正有所創(chuàng)造。

第三段：審美鑒賞的培養(yǎng)（200字）

美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅僅是關(guān)于技巧的訓(xùn)練,，它也是一種審美意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)各種藝術(shù)作品，我們能夠拓展我們的審美觀,，了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景,。從古典到現(xiàn)代，從寫(xiě)實(shí)到抽象,，每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的魅力和表達(dá)方式,。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品,，我能夠更加敏銳地觸發(fā)自己的審美感受和創(chuàng)作靈感,。審美鑒賞不僅能夠提高我們對(duì)藝術(shù)品的理解和欣賞能力，還能夠激發(fā)我們對(duì)美的感知和創(chuàng)造的熱情,。

第四段：用畫(huà)筆記錄生活（200字）

美術(shù)不僅是一種深思熟慮的創(chuàng)作方式,，也是一種記錄和表達(dá)生活的方式。畫(huà)筆可以將我們思考和感知的瞬間定格,，并留下我們的痕跡,。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以捕捉到生命中的細(xì)膩和情感,，記錄下我們見(jiàn)證的美好瞬間,。從風(fēng)景到人物，從食物到動(dòng)物,，我們可以通過(guò)畫(huà)筆將這些美好的事物永久地定格下來(lái),。在我的繪畫(huà)實(shí)踐中，我意識(shí)到了繪畫(huà)的魔力,，它讓我對(duì)生活更加用心地觀察和感受,，將這些觀察和感受通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)出來(lái)，與他人分享,。

第五段：美術(shù)創(chuàng)作的成長(zhǎng)和啟示（200字）

在美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我不僅提高了自己的技巧和創(chuàng)作能力，更重要的是找到了自己的獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式,。美術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于色彩,、形狀和線條的偏好,，通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)驗(yàn),，我不斷深化了對(duì)自己的創(chuàng)作風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)繪畫(huà)不斷地表達(dá)自己的情感和思想,，學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆和顏料去探索和連接自己的內(nèi)心世界,。美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給了我無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力,，并教會(huì)我如何用美術(shù)的方式去感受和表達(dá)我所見(jiàn)所聞。

結(jié)尾（100字）

美術(shù)是一門(mén)充滿了無(wú)限可能的藝術(shù)形式,，它不僅是一種創(chuàng)造力的發(fā)泄,，更是一種內(nèi)心世界的映射和溝通。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不斷成長(zhǎng),，我認(rèn)識(shí)到了觀察的重要性、審美的培養(yǎng),、生活的記錄以及創(chuàng)作風(fēng)格的追求,。美術(shù)讓我懂得用畫(huà)筆去表達(dá)自己的感受和思想，也讓我感受到了創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)和滿足感,。美術(shù)不僅是一門(mén)藝術(shù)形式,，更是一種藝術(shù)的心靈寄托。

美術(shù)心得體會(huì)篇九

11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn),，當(dāng)接到這個(gè)通知,，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我感到高興,，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,，我要做好了思想準(zhǔn)備,，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù),。

今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī),、電腦,、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”,，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，新的目標(biāo)和方向,。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子,、小鳥(niǎo),、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí),，我們感到疑惑,，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆,，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園,、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà),，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化,、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到,，孩子們已經(jīng)脫離了生活,，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn),、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力,？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟,，我們?cè)撛趺崔k,？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活,，走近自然,、去體驗(yàn)、觸摸,、觀察,、感受……。,。讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美,。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋,，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式,、各種材料,、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富,、材料多樣,、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫(huà),、流動(dòng)的色彩,、撕貼想象,、拓印想象、臨摹寫(xiě)生,、水粉涂鴉、文字想象等,，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具,，如：土豆、白菜,、樹(shù)葉,、魚(yú)等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇,，今天我們看到了,，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè),，找到興趣，找到自信,。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子,，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,，讓我們大開(kāi)眼界。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,，但讓我感觸很深,，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí),，還提升了教學(xué)理念,，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè),，只要我們認(rèn)真、用心去做,，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩,！

幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一,、三,、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng),，可見(jiàn),，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái),，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái),，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞,。

但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的,，因此,，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上,、教學(xué)的方法上原地踏步,、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師,，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,，有幾點(diǎn)不成熟的感想。

（一）營(yíng)造寬松的氛圍

幼兒好奇心強(qiáng),，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情,。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”,，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，使幼兒增加了自信心。

（二）運(yùn)用有趣的教具

如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言,，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,，教師應(yīng)大膽地

將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系

教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛,，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)自己想畫(huà)的,，做自己想做的,，說(shuō)自己想說(shuō)的，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧,，不能用成人的眼光去看待兒童的作品,，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來(lái)自想象和靈感,。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng),，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心,，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望,。

（四）資源共享,，相互借鑒

建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野,，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。

美術(shù)心得體會(huì)篇十

我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng),，短短三天半的時(shí)間,，聽(tīng)課26節(jié)，收獲頗多,，回顧總結(jié)如下：

一,、美術(shù)課堂形式多樣,，活潑生動(dòng),。

過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn)，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性,。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中,，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球,，記憶深刻,。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”,，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解,，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類做出不同的表演,，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣,。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞,，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí),，真正做到了在學(xué)中玩,、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫(huà)意的美,。

二,、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng),。

一堂精彩的美術(shù)課,，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課,。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活,、高于生活》一課中,，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞,，并從生活其它作品中如：著作,、戲劇、影視,、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù),，而且在課的最后以荷花的春、夏,、秋,、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言,，談出自己的感想,，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致,。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫(huà)一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫(huà)作品,，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底,。

三,、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂,。

課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn),，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中,，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課,，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求,，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫,，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活,，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用,。

每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí),，我也在不停的反思自己,，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課,，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：

一,、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響,。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁,。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí),。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和,、知識(shí)的廣博,、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí),，在課堂的雙邊活動(dòng)中,，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀,。

所以,，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書(shū)籍,，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息,，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品,，不斷充實(shí)自己,，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”?。∪绻總€(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底,，有豐富的學(xué)識(shí),，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，并博得學(xué)生深深的敬佩,。

二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程,。

在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少,。不少教師還是本著：教師為主,，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng),，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題,，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn),，給學(xué)生思考的空間,，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后,，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn),，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度,，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性,。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入,，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題,，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。

三,、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性,，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

初中的美術(shù),，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造,。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富,，也更有思想,，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中,，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力,。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候,，作品的形式美很重要,，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師,，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素,，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng),。

總之,，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻,、回味無(wú)窮的,。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索,、實(shí)踐,。我想，為人師者,，就是要不斷完善自己,，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土,，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝,！

美術(shù)心得體會(huì)篇十一

美術(shù)史作為重要的一門(mén)文化學(xué)科,，涵蓋著豐富的藝術(shù)形式與多樣的文化元素。在學(xué)習(xí)中,，我逐漸深入了解到不同時(shí)代,、不同地域的藝術(shù)氣息，感受著藝術(shù)家們獨(dú)特的思維和創(chuàng)新體現(xiàn),。此時(shí),，我不僅得到了美術(shù)史知識(shí)的豐富，更是享受到了諸多藝術(shù)之美所帶來(lái)的感動(dòng)和啟迪,。

首先,，學(xué)習(xí)美術(shù)史為我打開(kāi)了不同文化視角。藝術(shù)是文化的一種表達(dá)形式,，所以了解美術(shù)史才能更好地解讀不同時(shí)期的文化特點(diǎn),。一個(gè)時(shí)代的文化背景和重大事件等都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的藝術(shù)作品產(chǎn)生影響。例如,，在文藝復(fù)興時(shí)期,，歐洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、文化氛圍和科學(xué)技術(shù)的提高成就了畫(huà)家們獨(dú)特的色彩,、構(gòu)圖和線條技巧,；而中國(guó)的唐代,，考古發(fā)現(xiàn)的墓穴壁畫(huà)和瓷器繪畫(huà)散發(fā)出濃烈的勃艮第文化氣息,，見(jiàn)證了中國(guó)文化與西方文化的融合。

其次,，美術(shù)史的學(xué)習(xí)為我開(kāi)啟了審美眼界,。在美術(shù)史課堂上，我逐漸認(rèn)識(shí)到世界上不同地域的藝術(shù)家對(duì)于藝術(shù)的追求與不同表現(xiàn)形式的傳承,，從中獲得了啟迪與靈感,。比如，印度藝術(shù)家在藝術(shù)中印證了他們的哲學(xué)理念,，將教育與信仰融入繪畫(huà)中,；日本的和式藝術(shù)，通過(guò)精湛的工藝和場(chǎng)景的優(yōu)雅,，傳達(dá)了精神富足的意境,。這些與眾不同的表達(dá)方式，不僅通過(guò)作品的形式來(lái)博得眼球,，更是讓我懂得了藝術(shù)的真諦和精神內(nèi)涵,，從中提升了審美觀的深度和寬度,。

再次，美術(shù)史的作用體現(xiàn)在遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)中,。許多的文化遺產(chǎn)都源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，代表著歷史的滾滾潮流和人類文明的積淀。正因?yàn)槿绱?，尊重歷史,、保護(hù)遺產(chǎn)成為當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的必要。美術(shù)史是認(rèn)識(shí)和探討文化與藝術(shù)歷程,、作品的起源,、風(fēng)格變化及其理論的科學(xué)研究，也是依托于發(fā)展現(xiàn)代遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和文化旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與創(chuàng)新開(kāi)發(fā),。例如,，常州市金壇鎮(zhèn)的劉玉村耦園，以傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)風(fēng)格和構(gòu)圖方式融入現(xiàn)代家居設(shè)計(jì),，賦予歷史遺產(chǎn)新的生命,，成為當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的融合典范。

最后,，美術(shù)史的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲取,，更是學(xué)習(xí)的思維方式和群體的鍛煉。在美術(shù)史課堂上,，教師將學(xué)習(xí)藝術(shù)史的方法,、理論和傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)行業(yè)技能的培養(yǎng),，深入挖掘教學(xué)、研究,、創(chuàng)新等方面的巨大人才潛力,。而作為學(xué)習(xí)文化和人文素養(yǎng)的一門(mén)課程，美術(shù)史課堂也通過(guò)推陳出新,、開(kāi)放性思考等方法,，完善學(xué)生的審美意識(shí)、釋放想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)讓學(xué)生擁有更良好的文藝品味和更寬廣的心胸,。

在我學(xué)習(xí)美術(shù)史的道路上，我不僅獲得了截然不同的藝術(shù)審美體驗(yàn),，更領(lǐng)悟到了關(guān)于美的探究,、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)、跨文化溝通等重要屬性的深刻內(nèi)涵,。它讓我懂得了一幅畫(huà)作所蘊(yùn)含的力量和信息,，讓歷史的長(zhǎng)河洗禮了我的靈魂，也讓我在思維與想象上不斷成長(zhǎng),，能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承者的角色,。

美術(shù)心得體會(huì)篇十二

通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天,，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新,。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：

文中說(shuō)：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧,、民主,、平等的，要建立新型的師生關(guān)系,，這是邁出創(chuàng)新的第一步,。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論,、示范,、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式,。這樣既營(yíng)造了輕松和諧,、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn),。

在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái),。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用,?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新,。

使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。

選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng),；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書(shū)法活動(dòng),。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。

美術(shù)心得體會(huì)篇十三

美術(shù)是一門(mén)富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式,，通過(guò)繪畫(huà),、雕塑和其他形式的表達(dá)，藝術(shù)家們能夠?qū)?nèi)心世界和情感表達(dá)出來(lái),。我很幸運(yùn)能夠?qū)W習(xí)美術(shù)并深入探索其中的奧妙,。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得,。美術(shù)不僅僅是一種技能,，更是一種個(gè)人成長(zhǎng)和表達(dá)的方式。以下將分享我對(duì)美術(shù)的體會(huì)和感悟,。

首先,，美術(shù)教給我觀察世界的能力。在繪畫(huà)和創(chuàng)作過(guò)程中,，我不得不仔細(xì)觀察周圍的一切事物,，從最簡(jiǎn)單的形狀到最微小的細(xì)節(jié)。我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美,，無(wú)論是自然景色,、人物形態(tài)還是物體結(jié)構(gòu)。這種敏銳的觀察力不僅提升了我的藝術(shù)技巧,，也讓我更加敏感地感受生活的美好,。我開(kāi)始注重細(xì)節(jié)，品味生活中的微妙變化和瞬間,，使我的心態(tài)更加平靜和欣賞,。

其次,，美術(shù)培養(yǎng)了我對(duì)審美的認(rèn)知。美術(shù)帶給我無(wú)盡的創(chuàng)造力和自由表達(dá)的空間,，鼓勵(lì)我發(fā)掘獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言,。通過(guò)各種繪畫(huà)材料和技巧的運(yùn)用，我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品,。在創(chuàng)作的過(guò)程中,，我常常會(huì)思考什么是美，什么是藝術(shù)作品所要表達(dá)的東西,。通過(guò)觀察和分析各式各樣的藝術(shù)作品,，我能夠感受到不同文化背景和個(gè)人視角對(duì)美的理解和創(chuàng)造力。這種審美的認(rèn)知也使我更加敏感和欣賞不同類型的藝術(shù)作品,，從而拓寬了我的視野和從事其他藝術(shù)形式的興趣,。

第三，美術(shù)提高了我的專注力和毅力,。在繪畫(huà)和創(chuàng)作的過(guò)程中,，我必須集中注意力，將自己完全投入到作品中,。美術(shù)不僅需要技巧和觀察力,，還需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試和修正，突破困難和挫折,。繪畫(huà)一幅復(fù)雜的油畫(huà)或完成一件精致的雕塑需要耐心和毅力,，而這種耐心和毅力也貫穿了生活的其他方面。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,，我培養(yǎng)了堅(jiān)持和不放棄的品質(zhì),，這些品質(zhì)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展和面對(duì)挑戰(zhàn)是至關(guān)重要的。

第四,，美術(shù)培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重視,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有很多機(jī)會(huì)與其他學(xué)生一起參與合作項(xiàng)目,。通過(guò)與他人分享創(chuàng)意和想法,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重不同觀點(diǎn)的重要性。與他人共同制作作品也讓我體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂(lè)趣,。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何克服分歧和沖突，如何更好地與他人合作,，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的才能,。這些技能和經(jīng)驗(yàn)是我在日常生活中和未來(lái)的工作中都非常有用的。

綜上所述,，美術(shù)為我?guī)?lái)了許多寶貴的體會(huì)和心得。它不僅教會(huì)我觀察和欣賞世界的能力，還培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和創(chuàng)造力,。美術(shù)還培養(yǎng)了我專注和毅力,，為我未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最重要的是,，美術(shù)也教會(huì)了我尊重和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。因此，我相信美術(shù)將在我的整個(gè)人生中發(fā)揮重要的作用,，并一直伴隨著我成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

美術(shù)心得體會(huì)篇十四

下面讓我們來(lái)看一幅油畫(huà)作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò),，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民,。巨大的畫(huà)幅和超級(jí)寫(xiě)實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民,。的確，多少人在這幅畫(huà)前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬(wàn)千,、熱淚滾滾,，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感,。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初,，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫(huà)出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象,，深深的打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心,，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。

《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立,，1948年出生于重慶郊區(qū),，幼年在父親影響下學(xué)畫(huà)，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年,，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系畢業(yè),，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開(kāi)始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng),。偌大的中國(guó),，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外,，直至今日尚未再有任何繪畫(huà)作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言,，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。

被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑,、象征著中國(guó)歷史的臉,。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡,。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作,，并沒(méi)有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視,。

有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫(huà)藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景,，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就,，而采取坦然的態(tài)度來(lái)克服繪畫(huà)中的教條主義，用包容的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式,。經(jīng)過(guò)多年的.歷練,，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容，題材的選擇上,。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上,。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性,。應(yīng)該說(shuō),，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系,。

美術(shù)心得體會(huì)篇十五

今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課,，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂氣氛熱烈,，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別,，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了,。

教師們注重師生情感的交流,，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活,，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用,。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流,，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御,。教師形象的.感召力,、微笑,、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑,。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì),。雖然各個(gè)老師的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分,，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng),，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。