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幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇一

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來,，我校黨政領(lǐng)導(dǎo),，始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德,、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置,，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí),、宣傳教育活動,，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果,。下面從三個方面對我校一年來的師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松,。

校實際,，制定了《教師師德培訓(xùn)計劃》、《教師師德規(guī)范》,，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己,，時時自我反省，做學(xué)生的表率,。學(xué)校黨支部還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書,，進(jìn)一步明確了責(zé)任。

二,、學(xué)先進(jìn)典型,，塑教師形象

一個學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿-論,，宣傳各類先進(jìn)典型,，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象,，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰,。

首先，抓住身邊的典型,。我們知道榜樣的力量是無窮的,，而身邊的典型將有更強的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中,，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會上對這些先進(jìn)教師的工作予以肯定,，弘揚正氣,。其次，組織教師外出學(xué)習(xí),。市區(qū)教育局組織的“優(yōu)秀教師”報告會,，，學(xué)校還組織教師討論,，談體會,，談感想。

三、抓住重點,，自查自糾

針對師德師風(fēng)建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾,。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,。要求班子成員對自己公正廉潔,，勤政務(wù)實，公開辦事制度,，社會承諾服務(wù)制度,，依法治教，依法從教,，規(guī)范辦學(xué)秩序,。

用，做師德師風(fēng)的楷模,。

3,、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng),、服務(wù)態(tài)度,、服務(wù)質(zhì)量、工作效率,、亂收費,、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾,。

4,、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生,、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話,，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督,，學(xué)校對收到投訴及時進(jìn)行了自查自糾,。

5,、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理,、整改。

6,、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核,、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來,，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處,。學(xué)校每一學(xué)期都要對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查,，以學(xué)生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù),，同時在對教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測評得分占一定的比例,。

通過開展師德師風(fēng)自查自糾,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),，提高了辦事效率，文明執(zhí)教,，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生,。亂收費,、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生,、訓(xùn)斥,、刁難學(xué)生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),，社會效益顯著提高,，學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校,、教師工作的滿意度大幅度提高,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇二

以《教育法》、《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，全面加強了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德,，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻(xiàn)的良好氛圍,，夯實了全體教師的思想道德品質(zhì),。把“愛心、耐心,、責(zé)任心”作為我們師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn),。具體工作總結(jié)如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo),、提高認(rèn)識,、營造師德建設(shè)的良好氛圍,。

1、成立師德活動小組,。我園高度重視師德建設(shè),，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署,。結(jié)合幼兒園工作實際,，制定了實施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識,，明確了責(zé)任,，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想,。

2,、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,，在道德意識要求上更高,、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性,，在道德影響上更為廣泛,、深遠(yuǎn)。為此,，幼兒園把師德考核,，當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容,。

3,、加強學(xué)習(xí)內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象,。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際,，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，要求每位教師撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí),、討論,，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系,，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考,，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

二,、開展形式多樣的師德教育活動,。

為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題,，開展多種教育活動,，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

1,、舉辦師德討論,，教師們以自己的認(rèn)識、體會,、故事,，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情,。

2,、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,，激勵教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下,，教師們紛紛表示繼續(xù)努力,。就是在這樣一個相互學(xué)習(xí)的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo),，教師們增長了自己的理論水平,，豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來,，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開教師座談會,，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境,，打造良好的文化氛圍,。

3、開展“師德標(biāo)兵”評比活動,。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實就在身邊,，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn),，由于活動內(nèi)容符合教師心理,，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學(xué)活動中,，我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會,，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,。

4,、開展教師人生格言、教育格言,、教師忌語征集活動,。通過人生格言、教育格言的征集,，更加堅定了教師教育理想與信念,，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的高度。

5,、全體教師從思想品德,、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德,、工作態(tài)度等方面,，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾,，自覺接受幼兒,、家長和社會各界的監(jiān)督。

三,、重視教師個人的剖析和做出的整改措施,，切實解決當(dāng)前教師隊伍中的突出問題。

衡量一個人品質(zhì)是否高尚,，不在于有沒有缺點錯誤,，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識和改正缺點錯誤,。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法,，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾,。

1,、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問題,，分析存在問題的原因,。比如說，理想信念觀念淡薄,，敬業(yè)精神不強,，愛請假，小病大養(yǎng);違背教育規(guī)律,，教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流等等,。究其原因,，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。

2,、召開,，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度,、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,，不斷地,、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。

3,、定期舉行師德師風(fēng)評議工作,。期中和期未，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作,，采取教師自評,、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評,，對教師的師德水平進(jìn)行有效評估,。

通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施,，幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo),，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn),，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子,，教書育人,、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛,。

我園將進(jìn)—步輕說教,，重實踐，重體驗,，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育育工作的方法和途徑,，切實提高德育工作的整體水平。

總之,，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇三

百年大計教育為本，教育大計教師為本,。一個國家的興衰在于教育,，一個學(xué)校的興衰在于教師。教師是立校之本,，師風(fēng)便是教育之魂,。

要想讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，我們自身必須要做到品德高尚,。教育家陶行知先生說過：學(xué)高為師,，德高為范。身為教師,，我們要做到為人師表,，嚴(yán)以律己，言出必行,，一定要時時處處為學(xué)生做出典范,。孔子曰：其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。但凡要求學(xué)生做到的,，我們要先做到；但凡要求學(xué)生不能做的,，我們堅決不做,。在工作、為人上能以身作則,，我們才能到達(dá)為人師表的目的,，才能在學(xué)生中樹立威信。

教書育人是樹立師風(fēng)的關(guān)鍵之所在,，這就要求我們要具備淵博的知識,，在知識的海洋里，我們?nèi)缤凰掖系亩媸?，我們開著船常年累月行駛在其中,，將一個個渴望成才的學(xué)子順利送達(dá)此岸,。雖然路上有時防止不了大浪滔天,，有驚無險，但是也會迎來風(fēng)平浪靜,，陽光燦爛。

一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,。在啟航學(xué)校,，我們要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,，我們要用真誠的心去感化每一個學(xué)生,，用無私的愛去引導(dǎo)每一個學(xué)生。一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，出自真心地去贊揚,、去鼓勵每一個學(xué)生,。在課外活動中，讓每一個學(xué)生都有公平參與的時機,。

常言道：學(xué)無止境,，我們要樹立終身學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識,，這就要求我們在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí),，積極提高,，勇于創(chuàng)新，做到教到老,，學(xué)到老,。

最后既然我們選擇了教師，選擇了啟航學(xué)校這個好平臺,，就要有鞠躬盡瘁的決心,，對自己的選擇要無怨無悔，努力做到敬業(yè)愛生,、不計名利、積極進(jìn)取,、無私奉獻(xiàn),，力求做好自己的本職工作，不求最好,，但求更好,！我們要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇四

為認(rèn)真落實教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》精神,，進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設(shè),，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專項檢查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

在自查自糾過程中,，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的,，關(guān)愛學(xué)生,、遵紀(jì)守法、無私奉獻(xiàn),、不計得失,，無聚眾賭博、推銷商品,、索要財物等不良現(xiàn)象,。但也有一些問題。

1,、個別教師對自身要求不嚴(yán),，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有問題不在當(dāng)面解決,，在背后議論現(xiàn)象,。個別教師語言不文明，影響團結(jié)協(xié)作,。

2,、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對自己的要求,，不深入學(xué)習(xí),，認(rèn)為自己目前的知識水平教幾個學(xué)生已綽綽有余。

3,、個別教師對后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心,，對后進(jìn)學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，對學(xué)生關(guān)愛不夠,。

4,、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益,，對學(xué)校工作安排不滿,，大局意識不強。

5,、個別教師對小學(xué)教育工作不熱愛,，不安心在學(xué)校工作。

1,、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的工作運作決策,、規(guī)劃和措施落實情況,。

學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會,，研究貫徹落實師德師風(fēng)活動實施方案及細(xì)則,，研究落實途徑、步驟,，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo),。

動員教職工學(xué)習(xí)文件，落實各項教育法律法規(guī),。規(guī)范教師從業(yè)行為,，自重，自律,，自省,，自強，提高師德修養(yǎng),。

利用業(yè)余時間組織教職工討論,，老師們認(rèn)識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》,，力求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”,，在家長面前是“最可信賴的`人”,，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《天水市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》來規(guī)范自己的言行，始終使教師以“傳道,、授業(yè),、奉獻(xiàn)”為己任，視正己,、愛生,，敬業(yè)為天職。

2,、動員和組織教職工學(xué)習(xí)文件,，落實各項教育法規(guī)。

想,、教育行為,，教育目的發(fā)生偏差,，個別教師消極怠工,，通過教育和對法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),，大家認(rèn)識有了明顯提高。每位教師都寫出了師德學(xué)習(xí)心得體會,。

3,、深刻認(rèn)識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺性和主動性,。

常聽社會上的人議論現(xiàn)在的教師有家長請客吃飯的,，有收受家長禮物的，這些行為都嚴(yán)重污染了神圣的師德,。在實際工作中,，領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，積極參與學(xué)校各項活動,，關(guān)懷下屬,，及時為教職工排憂解難。遇事求詳,，監(jiān)督求廣,，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行,。適時召開職工代表大會,，對提出的問題及時進(jìn)行整改，并搞好工會工作,，落實校務(wù)公開,，做到有條不紊。

4,、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機制和監(jiān)督機制

校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,，學(xué)校通過開展各種活動，宣傳師德典型,，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,，以豐富多彩的活動，美化師生心靈,，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，并建立長效機制,，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動長期開展下去,。學(xué)校為了建立“三位一體”的監(jiān)督機制，廣泛發(fā)動群眾,，自覺接受社會和群眾監(jiān)督,，更有效地發(fā)現(xiàn)和解決社會廣泛關(guān)注的師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點問題和焦點問題。學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)舉報電話和舉報信箱（）,，為創(chuàng)建社會和家長滿意的學(xué)校而努力,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇五

平地起,，啟蒙教育是教育的根底，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的開展。而教師的靈魂在于是師德,，強烈的危機感在鞭策著我,，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

師德是一個動態(tài)的概念,，它有一定的時間性,、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時期,，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè),、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭,、知識經(jīng)濟,、實施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入幼兒教育,。

1、提高對師德認(rèn)識

所謂師德認(rèn)識,，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解,，要從“德〞中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年,，回憶自己走過的經(jīng)歷,，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程,。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識,，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中根本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,，其根底就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁〞那是很貼切的，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。

2,、情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩芽,，需要“園丁〞的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,，我始終做到情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此,，每當(dāng)幼兒身體健康,，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感,。關(guān)愛每個孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,，更要體貼,、照顧好;其二，熟悉孩子們的根本情況,，如家庭人員,，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜，充分挖掘他們的'內(nèi)在潛能;其三,，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟條件,，都一視同仁、平等對待,。這樣,，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有時機得到肯定。

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水〞,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況,，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1,、重視學(xué)習(xí)和實踐

認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分理解『中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)』，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的根本職能：育人,，只有品德高尚,、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富,，才能勝任此項榮耀的工作,。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐,。

2,、嚴(yán)以律己，注重言行

為人師表,，堅持嚴(yán)以律己,，增強自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，表達(dá)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇六

愛具有神圣的品質(zhì),、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛,，朋友之間的友愛,，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關(guān)愛等等,。而教師對孩子的愛卻與眾不一樣,，更博大精深，愛是教師和孩子之間無形的情感紐帶,，沒有愛就沒有心靈的相通,，沒有情感的融洽,。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍,，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成,。

關(guān)心是一種愛。對于教師來說,，第一要素是“愛”,。教師僅有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能還不夠,，還要有慈善愛心,，能愛，會愛,。幼兒園的孩子年齡比較小,，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自我,，那么他們在幼兒園一天的生活就需要教師來處處關(guān)心,、照顧。如天冷了,，不忘提醒孩子加件衣服,，天熱了，幼兒活動量比較大,，隨時提醒他們脫衣服,；中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠,，教會他們正確進(jìn)餐,，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng),；離園時提醒給孩子穿好衣服,，提醒他們把自我的東西都整理好；孩子沒有到園,，打個電話問一下原因……等等諸多方面,。教師僅有時時刻刻把幼兒當(dāng)成自我的孩子來關(guān)心、照顧,、愛護,，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離,，使孩子們對教師產(chǎn)生一種親近感,，打心眼兒里喜歡教師，愿意聽教師的話,，教師在他們心目中的地位會更高,。

尊重是一種愛,。每一個孩子都是有思想、有感情,、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一種對自尊,、自重和來自他人的尊重的需要,。教師不能因為某個孩子的表現(xiàn)不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見,、充耳不聞,；學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能采取兩種截然不一樣的態(tài)度對待,；教師應(yīng)尊重每一個孩子,，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，證明自我對好孩子的贊美和追求,；尊重調(diào)皮失敗的孩子,，證明自我對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵,。教師僅有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心,，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能,。一個善于尊重孩子的教師,，會時時體驗到教育過程的幸福和歡樂。

寬容是一種愛,。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的,，人非圣賢，孰能無過,，對于孩子來說更是如此,。畢竟孩子的辨別是非的本事還不強，有時所犯的錯誤并不是自我意識所支配的,，而是一種過激行為,，是能夠原諒的，能夠理解的,，這就需要教師用一顆寬容,、大度的心去理解、教育,，不能因為一時的沖動而失態(tài),，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子,，平時十分好動,，喜歡幫忙小朋友做事,，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙,，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆,，我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上,，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,，看到他滿臉害怕的樣貌，故作驚訝地說：“哎呀,，不好,，我聽見小畫筆悲痛得哭了，眼淚都流出來了,，快來幫忙它呀,！”于是其他孩子過來和他一齊，一會兒就收拾好了,，從那以后,，我仍然給他機會讓他發(fā)畫筆，他很細(xì)心,，也沒有再弄撒過,。

贊賞、鼓勵是一種愛,。事實上,，我們在對待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時，往往過于注重他們的缺點,，常常忽略了贊賞和鼓勵,，而一味地批評、指責(zé),、就會讓孩子失去自我,；其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到教師的贊揚和鼓勵,，一旦他們所做的努力沒有得到教師的一點贊賞,、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望??！他們剛剛?cè)计鸬钠谕蜁茰纭Ｒ蚨覀冊诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他,；孩子取得點滴提高時，能衷心地祝賀他,、鼓勵他,，讓他永遠(yuǎn)生活在期望中。

嚴(yán)格是一種愛,。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障,，而幼兒園大班更是構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期。要想構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,，必須在實踐中長期,、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。僅有愛孩子的人才會教育孩子,。”

做一個好教師,，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”,，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛,，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽,，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗,。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛育人的重要,。深刻地認(rèn)識到教育的真諦是愛,。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。教師要以強烈的愛心職責(zé)心關(guān)心愛護孩子,，既要了解孩子的學(xué)習(xí),，又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時教師要主動幫忙出主意,、想辦法,。

當(dāng)孩子犯了錯誤后能耐心引導(dǎo)，講清道理,，以贏得孩子的信任和依靠,。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心,；教育是愛的事業(yè)，來自教師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教,、批評都更有效,、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈,，促進(jìn)其高尚情操的構(gòu)成和發(fā)展,，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛,，愛是教育過程中的靈魂,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇七

教師—是一個圣神的職業(yè)，在社會上一直都擁有高尚的地位,，為人們所尊敬,。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)的使命。

學(xué)習(xí)了師德楷模典范,，并且閱讀過于 老師的《教育魅力》,，內(nèi)心有深深的觸動。這些優(yōu)秀的教師就像是我們的一面鏡子,，折射出了自身平時的教育點滴;《教育魅力》字里行間都傳遞著一份作為教師為學(xué)生帶去的正能量,。我因此收獲頗豐，在此結(jié)合自己的教育實際談?wù)勑┰S體驗：

都說愛是教育的根源,，一個教師對孩子的愛甚至比他高超的教學(xué)能力更有價值,。愛是對孩子人格的尊重，愛是一份責(zé)任感,，愛是一種為之付出的力量,。有位教師的事跡很感動我，說的是一位高職教師,，作為一個西藏班的班主任,，從照顧學(xué)生的生活起居，到了解學(xué)生的情感需求,，一步步深入到學(xué)生的內(nèi)心,，幫助他們發(fā)生了驚人的質(zhì)的變化。她的無私付出得到了學(xué)生對她相互的愛與尊重,，這是比金錢更為珍貴的情感,。

試想，若是內(nèi)心沒有對教育的愛，對孩子的愛,，如何能承受地住那些付出?而付出是有回報的,，當(dāng)你真心對待學(xué)生時，他們對你的愛會隨時間愈來愈濃,，我想這就是作為一個教師成就感的所在吧,。

如今的教育已步入新紀(jì)元，很多教師的傳統(tǒng)教育觀念,，無法滿足孩子們的需求,。“身正為師,，學(xué)高為范”,，說的是教師的言行與學(xué)識對學(xué)生造成的正面影響。那么作為現(xiàn)代教師,，在面對思想新奇的學(xué)生,，更應(yīng)該運用自己的教育特色和教育魅力，根據(jù)學(xué)生的需求去教化,、得到學(xué)生的肯定和真正的尊重,。

每一個孩子都是一個獨特的個體，有著各自的閃光點,。教師的作用就是找到這些閃光點并發(fā)揚之,，為每個人提供展現(xiàn)自己長處和優(yōu)點的機會。平等,、公平的觀念是諸多現(xiàn)代觀念中的核心觀念,。從某種意義上說，人類都是在追求平等中成長的,。一個擁有著現(xiàn)代情懷的教師,，公平是他高高托起的一輪和煦的陽光，照射在每一個孩子的`心中,，使他們享受到幸福的光熱,。

有國外的心理學(xué)家波斯納就提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。從這個公式中我們不難看出,，一個成功的教師,，總是善于發(fā)現(xiàn)教育中的疑惑,，并將這些問題作為分析與反思的對象,，在不斷的實踐中推敲、研究,，最終得到一套適合自己的教育方法,。而我在實踐中，也有心有余而力不足的時候,，忽視了教育工作中出現(xiàn)的一些盲點,。

因此,，讓自己沉淀下來，回想與反思,，是一種自我激勵的重要方式和手段,。只有及時反思，找到問題的突破口,，才能使教育工作愈加順手,。不管是學(xué)生的教育教學(xué)，或是與同事的相處,，還是與家長的溝通方面,，都需要在不斷地學(xué)習(xí)中積累更多的經(jīng)驗，只有這樣,，才會收獲意想不到的結(jié)果,。

師德師風(fēng)是教師的職業(yè)立足之本，在今后的工作中我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí),，吸收新的知識,，在幼教崗位上快樂地工作，與孩子共同成長!

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇八

xx年來,，我園堅持以《教育法》,、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，全面加強了教師思想道德建設(shè),，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德,，在全園形成了人人有師德,、個個比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質(zhì),。把“愛心,、耐心、責(zé)任心”作為我們師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn),。具體工作總結(jié)如下：

1,、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設(shè),，專門成立了以園長為組長的師德活動小組,，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際,，制定了實施方案,，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性,，統(tǒng)一了全園教師的思想,。

2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度,。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,，在道德意識要求上更高、更全面,，在道德行為上有著更加強烈的典范性,，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn),。為此,，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核,、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容,。

3、加強學(xué)習(xí)內(nèi)強素質(zhì),、外樹形象,。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué),。新《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會,。 通過學(xué)習(xí),、討論，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富,，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系,，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象,，注重修身立德的自覺性,。

為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題,，開展多種教育活動,，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

1,、舉辦師德討論民主生活會,，教師們以自己的'認(rèn)識、體會,、故事,，暢談了師德的重要性,，抒發(fā)了對教育的熱愛之情,。

2,、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,，激勵教師,。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力,。就是在這樣一個相互學(xué)習(xí)的大集體中,，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo)，教師們增長了自己的理論水平,，豐富了成長的經(jīng)歷,。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開教師座談會,，征詢幼兒園管理工作的意見建議,，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍,。

3,、開展“師德標(biāo)兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實就在身邊,，只要努力肯干,，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，由于活動內(nèi)容符合教師心理,，因此取得了良好的效果,。在平時的教育教學(xué)活動中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會,，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成,。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,。

4,、開展教師人生格言、教育格言,、教師忌語征集活動,。通過人生格言、教育格言的征集,，更加堅定了教師教育理想與信念,，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的高度。

5,、全體教師從思想品德,、業(yè)務(wù)素質(zhì),、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面,，以“師德承諾”的形式,，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒,、家長和社會各界的監(jiān)督,。

衡量一個人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤,，而在于能不能自我解剖,，認(rèn)識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法,，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施,。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1,、在自我反思的基礎(chǔ)上,，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因,。比如說,，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強,，愛請假,，小病大養(yǎng)；違背教育規(guī)律,，教育方式方法簡單粗暴,；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因,，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響,。

2、召開民主生活會,，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng),、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,，開展批評與自我批評活動,，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地,、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖,。

3、定期舉行師德師風(fēng)評議工作,。期中和期未,，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作,，采取教師自評、同事互評,，領(lǐng)導(dǎo)考評,，對教師的師德水平進(jìn)行有效評估。

通過幼兒園,、教師個人的剖析和做出的整改措施,，幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo),，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè),、愛生如子,，教書育人、刻苦鉆研的保教人員,，整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛,。

我園將進(jìn)—步輕說教，重實踐,，重體驗,，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平,。

總之,，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善,、加強過程管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇九

百年大計教育為本,，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本,，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要，,。作為一個從事幼兒教育的教師,，感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德,，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。

一,、崇尚崇高的師德

師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性,、區(qū)域性和民族性,。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期,，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表,、愛崗敬業(yè)、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置,。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟,、實施素質(zhì)教育,、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育,。

1.提高對師德認(rèn)識

所謂師德認(rèn)識,，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解，要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有3年,，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程,。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,，心中基本上也有個底,。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué),、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。

2.情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩芽,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。在幼兒教育工作中,，我始終做到情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此,，每當(dāng)幼兒身體健康,，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感,。

關(guān)愛每個孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,，更要體貼,、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員,，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟條件,，都一視同仁、平等對待,。這樣,，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

二,、塑造師德風(fēng)范,，潛心練功

“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1.重視學(xué)習(xí)和實踐

認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚,、學(xué)識淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐,。

2.嚴(yán)以律己，注重言行

為人師表,，堅持嚴(yán)以律己,，增強自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣,。

3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

(1)注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí),，開闊視野,，不斷豐富，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué)，由此,，可拓寬幼兒的視野,。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí),，使我對今后的工作既充滿了信心,，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求,，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘,，會有一份收獲。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇十

我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。我應(yīng)對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,，每一天都帶著一份好心境投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義,。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實在在的事情,。

有一種愛,，叫無私，有一種愛,，叫關(guān)懷,，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些提高,，我都會十分高興,，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累,。每個孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對自我的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義,。幼兒身體健康,、歡樂、學(xué)習(xí)提高,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的歡樂。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自我生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自我的選擇無怨無悔，不計名利,，積極參與,，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。僅有這樣幼兒才能理解教師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。僅有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重教師喜歡教師,，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識,。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自我不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)取探索,，不斷開辟新的教法。

3,、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。所以,，教師必須要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自我首先做到。堅持嚴(yán)于律己,。

所以,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自我在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇十一

透過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

幼兒教育的對象都是3——7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子,。其一,，關(guān)心他們的生活；其二,，熟悉孩子們的基本狀況,；其三，平等對待每個孩子,。

幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重,。

堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅持以人為本，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,，態(tài)度，潛力等,。

“給孩子一杯水,，教師本身就應(yīng)有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象,，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先,，嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控潛力,，控制自己的情緒,，始終持續(xù)良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘,，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣,。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,，努力做好教育工作,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇十二

作為一個教師,，必須有師德，能夠在工作中遵守師德的規(guī)范,，遵守幼兒園管理條例,，遵紀(jì)守法，不做有違教師職業(yè)道德的事情,，做到愛每一個孩子,，不體罰和變相體罰,，讓每個孩子能夠在幼兒園里健康快樂地成長,。

在能力方面，我努力讓自己不斷進(jìn)步,，所以我不放過每一個學(xué)習(xí)的機會,，想前輩學(xué)習(xí)的同時也自己不斷摸索，找到適合自己的教育方法,，針對每個孩子的不同也想出了不同的教育方法,，然而學(xué)無止境，所以今后我也還會繼續(xù)努力爭取不斷的進(jìn)步,。

這是我職業(yè)生涯的第一年,，一些事情還是需要學(xué)習(xí)，所以我積極參加各項培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)使用白板教學(xué),，平時的課堂中也用自制課件上課讓孩子們感受現(xiàn)代化教育的趣味，為了學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，在外出聽課時我也努力記錄各個教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，取其精華,，讓自己不斷進(jìn)步,。

在這一年的時間里，我積極地參加各種比賽,，給自己施加壓力讓自己在壓力中不斷提升，雖然現(xiàn)在成績還不錯顯著,，但是我有信心在今后的工作中不斷進(jìn)步能夠獲得更多的好成績,。

作為一個教師，需要廉潔從教,，不一個人利益為出發(fā)點,，而應(yīng)該時時牽掛著孩子們的健康成長，不向家長索取好處,，能夠樹立正確的人生觀,，做到廉潔執(zhí)教。

時間見證著人的成長和進(jìn)步,，我希望在未來的時間里我能夠一直不斷地進(jìn)步,，不斷地成長，成為一個合格的人民教師,，能夠獲得人們的信任,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇十三

為了進(jìn)一步落實區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的.通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作,，把政治思想工作放在各項工作的首位,，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化,。良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

加強教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí),，我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《幼兒園安全責(zé)任劃分和教師的義務(wù)》等，并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講,，把教師的政治思想教育,，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識,、來探討,。

執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn)》,，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標(biāo)準(zhǔn),，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假,，我們先進(jìn)行自評,，然后各個小組根據(jù)該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績,，最后由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一起針對該老師情況,，評出該老師一年的成績。

執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處,，我們通過各種生動的活動,，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面,。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵,，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式,，在教師能力,、工作中展開評比活動，分別評出一,、二,、三等獎進(jìn)行表彰。對個別沒有達(dá)到等級的不給予獎勵,，個別差的,，給予懲罰。

學(xué)校性犯罪案件報告制度情況,，我們幼兒園沒有這個方面的情況的,。總之,，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,，深深體會到：只有制度完善,、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平,。

注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索,，不斷開辟新的教法。以身作則,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。

因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

師德——不是簡單的說教,，而是一種愛與責(zé)任的體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德,！

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)年,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下,，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面,，都取得了一些較為可喜的成績。作為幼兒園的青年教師,，我始終都爭取多開課多實踐,，不斷反思提高自身業(yè)務(wù)水平。

為了今后更好的開展工作,，現(xiàn)將本學(xué)年的工作,、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新教材》,、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、等關(guān)于課改的書籍資料,，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應(yīng)用水平,。見習(xí)中我積極參加區(qū)新教師職初培訓(xùn)，為做一名名副其實的幼兒園教師而努力,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要,，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善,、充實自己,，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn),。

為了讓孩子能更好地適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，我始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，牢固樹立正確的兒童觀,、教育觀,、發(fā)展觀，堅持理論聯(lián)系實踐,，堅持保教結(jié)合,，科學(xué)合理地組織幼兒一日活動，有較扎實的專業(yè)知識和教學(xué)基本功,。

做為小班的教師,，開學(xué)時我們要比別人付出更多的汗水,，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，在生活中細(xì)心幫助幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。在師傅的指導(dǎo)幫助下結(jié)合班級幼兒的年齡特點制定班務(wù)計劃,、教學(xué)計劃等，努力勝任各科教學(xué),，從以“兒童發(fā)展為重點”的角度把各項教育教學(xué)活動搞活,。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動靜交替,，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學(xué)習(xí),、積極嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能,，獲得愉快成功的情緒體驗,。

俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少小班孩子對親人的依戀,，穩(wěn)定他們的情緒,，晨間活動中，我自制了小火箭,、降落傘,、彩夾、沙包等體育器械,，大大增強了晨間活動的豐富性和趣味性,，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來。

在教育活動中,，我嘗試靈活運用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，采用多啟發(fā),、多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇,、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的考慮,。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選擇生動,、形象的材料供幼兒操作,，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與,。

在游戲活動中,，我根據(jù)幼兒的興趣開設(shè)了“娃娃家”,、“玩具城”,、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角,，讓幼兒體驗不同的角色位置,，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望,，促進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展,。對幼兒的一日活動，我做到及時記錄,、分析，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，從而使教育工作有的放矢,。

下半學(xué)期，我考慮到搭班師傅在懷孕階段中,，更應(yīng)多做班級班務(wù)工作,，減輕師傅的工作量,。主動要求班級工作及結(jié)束材料等都由我來負(fù)責(zé)完成，為了保證班級工作的正常開展,，我經(jīng)常把資料帶回家整理,、補充,，并及時與師傅做交流，完善工作中的不足,。

作為新教師我參加了區(qū)里的“萌芽杯”半日活動比賽,，并在比賽中榮獲三等獎。此外還代表幼兒園參加區(qū)“勞動者之歌”歌詠比賽,，也榮獲優(yōu)秀獎,，為幼兒園的集體榮譽增光添彩。

平時,，我利用不帶班的時間主動學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和模式,，虛心學(xué)身邊人、身邊事,，做好聽課記錄,，取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

在始終如一地做好本職工作的同時,，我努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)，今年六一我組織幼兒編排了舞蹈《快樂操》受到家長的一致好評,。

以上就是我在本學(xué)年的工作表現(xiàn),，如果不足的地方，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,！我一定虛心接受,，在新的一年里努力改正，把孩子教好,！

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇十五

師德是一個動態(tài)的概念,，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性,。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、熱愛本職工作,、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭,、知識經(jīng)濟,、實施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)優(yōu)良的師德。熱愛本職工作,，以滿腔熱度投入幼兒教育,。

1.提高對師德認(rèn)識

所謂師德認(rèn)識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解,，要從"德"中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷,，對師德認(rèn)識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),，可以說在師德認(rèn)識上有了提高,，更重要的是在理論上使我熱愛本職工作有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識,，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從優(yōu)良的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是"園丁"那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,，他們幼小,，像剛出土的嫩芽,，需要"園丁"的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,，我始終做到情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此,，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感。

關(guān)愛每個孩子,，其一,，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點,。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,，更要體貼、照顧好;其二,，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的,，還是文靜的，不管是男孩,，還是女孩,，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件,，都一視同仁,、平等對待。這樣,，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定,。

"給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水"，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到不求回報的奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神，看到社會的.形象,，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造優(yōu)良教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1.重視學(xué)習(xí)和實踐

認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分理解《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學(xué)識淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富,，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐,。

2.嚴(yán)以律己，注重言行

為人師表,，堅持嚴(yán)以律己,，增強自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持優(yōu)良,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

3.培養(yǎng)優(yōu)良的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

(1)注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野,，不斷豐富,，充實自己，有認(rèn)識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶,。

(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué)，由此,，可拓寬幼兒的視野,。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí),，使我對今后的工作既充滿了信心,，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求,，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘,，會有一份收獲,。

幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇十六

加強師德建設(shè)既是教育發(fā)展的迫切需要，我國擁有龐大的教師隊伍,教師隊伍能否真正的促進(jìn)我國整個教育事業(yè)的發(fā)展,成敗在于師德建設(shè),。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園教師師德師風(fēng)個人總結(jié),，供您參考。

在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下,，師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn),，在人們的價值觀念多元化的影響下，師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新的問題,，深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)的形勢對師德建設(shè)提出了新的要求。因此,，我們要按照提出的“三個代表”的要求,，切實加強師德建設(shè)，使廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表”,。

一,、德

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，擁護以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心孩子愛護孩子,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。愛崗敬業(yè),，教師要樹立強烈的事業(yè)心,。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念，是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求,。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè),，因而一心撲在自己事業(yè)上,，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻(xiàn)。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì),，是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力,，它給人力量，催人奮進(jìn),，使人堅強,。

二、識

教師是知識的傳播者,，幼兒是知識的接受者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征,，幼兒是待發(fā)展的、未成熟的群體,。在一定意義上,，教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。在教師的

字典

一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略,，需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。人生有限,，學(xué)無止境,。“終身學(xué)習(xí)”也成了一句家喻戶曉的

口號

三、能

上學(xué)期開始,，我們就開始對“二期課改”進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究,。在探索實踐方案課程的教學(xué)過程中，作為教育主體的教師,，其新舊觀念的碰撞,，教育行為的調(diào)適，隨著實踐的探索而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應(yīng),，潛移默化地引領(lǐng)著兒童的發(fā)展和教師自身的成長,。其中，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變和整合,。從熱衷于“分科教學(xué)”轉(zhuǎn)向于注重’‘各領(lǐng)域的整合”; 從傾向于“成人權(quán)威性”轉(zhuǎn)向于倒重“以兒童為本”; 從重“知識技能的傳授”轉(zhuǎn)向于重“幼兒自主探索習(xí)得經(jīng)驗”; 從重“學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍绑w驗過程”; 從重“集中教學(xué)”轉(zhuǎn)向于重“小組探索”; 從重“審判式評價”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”,。孩子們是獨立的、發(fā)展的個體,。只有在自主活動的過程中,，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展。

四,、績：

做為一個托班的班主任,，整天面對的一群飯來張口，衣來伸手,，自理能力還需成人幫助的寶寶,，從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭，到如今高高興興來園,，其間的辛苦只有自己知道,。要問我是如何做到的，我的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛就是平等，平等對待每一位寶寶,。班上有一住叫王欣杰的寶寶,，見過他的老師對他的評價都是一個“丑”字，不但如此,，王欣杰由于年齡比其他寶寶小,，語言發(fā)展和自理能力方面都相對較差，經(jīng)常會大小便在身上,，吃飯時經(jīng)常會將湯打翻,，到了戶外就不管別人，自顧自玩,，對于老師的話根本就置之不理,。面對這樣一個寶寶，我并沒有嫌棄他,，每次大小便在身了,，我總是及時給他換上干凈的衣物，引導(dǎo)他要小便了告訴老師;早上來園總是熱情接待,，消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了,，總是拉著他的小手，讓他知道要跟著老師,。漸漸的,，王欣杰有了很大的進(jìn)步,，請他小便時,，他愿意去了，叫他名字時,，他跟老師有回應(yīng)了,，早上來園時不再哭了，做游戲時他會跟在老師身邊學(xué)了,。愛就是了解,，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況,、家庭情況,、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解,。

對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我思想情況匯報如下：

一,、存在問題：

1,、愛崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.

2,、在方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，天天學(xué)習(xí)新課程理念,，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題,。同時,，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例,、說課稿和教學(xué)設(shè)計,，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,，成為一名合格的新時代教師,，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來,。

3,、在關(guān)心學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵,，教師與學(xué)生是平等的,，這一點大家都認(rèn)同。但是,，我自己有時上課時,，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生,，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來,，對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實要再耐心些。

4,、在教學(xué)中不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力,。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后,，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生,，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人,。同時，自己思想認(rèn)識還放不開,，總是顧慮太多,。另外，對待學(xué)生更加“愛心,、細(xì)心,、耐心”些。比如有時對待學(xué)生的錯誤,，再多些循循善誘的教育,，使其改正錯誤.

二、存在以上問題的思想根源

1,、思想認(rèn)識不太高,，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持,，對理論指導(dǎo)實踐的意義認(rèn)識不太足,。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不足,，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思,。

2,、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思,，服務(wù)意識不高,，，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰,，缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感,。

3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而缺乏愛心的激發(fā),、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4,、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動,，與家長聯(lián)系,、溝通得比較少。

三,、今后的努力方向

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺,、主動加強理論學(xué)習(xí),。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的教育理論意識;

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考,，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作,。

2、在工作中要嚴(yán)于律已,，以身作則,，真正做到為人師表。保持平和心態(tài),，不要過于急燥,。在對待學(xué)生方面，要做到平等,、公正的態(tài)度,。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心,，對待不聽話的學(xué)生,，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化,，因為這樣的效果就不大好,。因此，要時刻為人師表,。

3,、在工作過程中,，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識,，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。

一、愛幼兒,，先熱愛教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子，”,。

二,、愛幼兒，要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護,。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心,、呵護、尊重每一個幼兒,。

三,、愛幼兒，努力做幼兒的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者,。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

四,、愛幼兒,，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。同時,，正確處理自己與家長的關(guān)系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施,。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié),，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),。