當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇一

在四天時(shí)間里,，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座,。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,，提高了自身的能力,，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友,，我的很多方面得到了很大提高,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié),，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會(huì),，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時(shí)代的潮流,。單憑一兩本書籍,，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰,，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品,。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境,，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8,、word,、excel、powerpoint等課程,。對于我來說,，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精,，只有課后的操作練習(xí),。雖然時(shí)間很倉促，講授過程偏快,，但我相信,，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的,。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除,。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始,，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月,，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長,，損耗大,，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng),，是國家直接發(fā)送,，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護(hù)管理,，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址,，更方便我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計(jì)算機(jī)知識及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,，開拓了做課件思路,，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它,。聯(lián)系到自己,，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研,，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇二

第一段：引入教師外出交流教育的重要性和目的（200字）

教師外出交流教育是教育體制改革的重要舉措之一,，旨在促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí),，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。外出交流教育通過參觀學(xué)習(xí)、聽講座,、研討等形式,，讓教師親身感受其他學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育模式,，拓寬教育視野,，豐富教育資源，進(jìn)一步激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教育熱情,。

第二段：外出交流教育帶來的教育收獲（300字）

在外出交流教育中,，我參觀了多所學(xué)校，參加了各種座談會(huì)和研討活動(dòng),，不僅了解了其他地方學(xué)校的辦學(xué)理念和教育模式,，還與其他教師進(jìn)行了深入交流并共同研究教育問題。通過這一系列的交流與學(xué)習(xí),，我深刻感受到了教育的多樣性和個(gè)性化發(fā)展對學(xué)生的積極影響,，進(jìn)一步明確了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)上的不足之處,，在與其他教師的交流中獲得了一些建設(shè)性的建議與觀點(diǎn)，提升了自己的教育水平,。

第三段：外出交流教育中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（300字）

與教師交流的過程中,，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。不同地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生背景差異較大,，這使得我需要針對不同情況進(jìn)行思考和調(diào)整,。此外，新的教育理念和方法需要時(shí)間進(jìn)行消化和吸收,，因此在實(shí)踐中需要堅(jiān)持不懈,，不斷改進(jìn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),，我通過與其他教師的深入交流,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教育方法，并將其靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。同時(shí)，我也不斷提升自己的教育理論知識和專業(yè)素養(yǎng),，以更好地應(yīng)對教育發(fā)展的變化和挑戰(zhàn),。

第四段：外出交流教育帶來的教師個(gè)人成長與專業(yè)發(fā)展（200字）

通過外出交流教育，我不僅獲得了教育理論與實(shí)踐上的提升,，還增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感,。面對教育領(lǐng)域的各種問題和挑戰(zhàn),，我愈發(fā)明確了自己的教育理想和職業(yè)追求。此外,，在與其他教師的交流中,，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友，并且與他們一起合作,，共同探索教育創(chuàng)新與進(jìn)步的道路,。這種個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展，不僅對自身教育教學(xué)水平的提升有著重要意義,，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和引領(lǐng),。

第五段：總結(jié)教師外出交流教育的重要性和價(jià)值（200字）

教師外出交流教育是一種重要的教育改革措施，對于提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用,。通過交流學(xué)習(xí),，教師可以拓寬自己的視野，了解其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育模式,，從而不斷推進(jìn)自身的教育教學(xué)工作,。同時(shí)，外出交流教育也能夠促進(jìn)不同地區(qū)教師之間的交流與合作,，共同探索教育發(fā)展的新路徑,。因此，我們應(yīng)該積極支持和參與外出交流教育,，不斷拓展自己的教育認(rèn)知和發(fā)展空間,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇三

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素養(yǎng)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全根據(jù)自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)狀況,。上課的教師能注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加,，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來本市的x教師的課,，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清晰明確，難易適中,。我們深刻熟悉到：在課堂上,，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手,，太簡單又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演,、唱歌、嬉戲,、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培育他們初步用語文學(xué)問進(jìn)展聽、說,、讀和寫的力量,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面對全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展,。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)力量上的表達(dá)也不同,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí),；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展,?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到進(jìn)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的留意力自然就會(huì)長久,。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏,。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完善,？怎樣讓學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué),、語文課？怎樣培育學(xué)生的聽說讀寫力量,？信任通過今后的不斷努力,，我們肯定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步,！

在各位名家的點(diǎn)評講解中,，沒有難懂生澀的理論，沒有華美繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言,，最簡單讓我們承受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,，更易于把握住學(xué)問的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對學(xué)問的'學(xué)習(xí)和汲取,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為勝利的敲門石,，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的內(nèi)容，他們所呈現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時(shí)也呈現(xiàn)了他們的人格魅力,。假如沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢,！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,，把握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇四

20xx年4月11日——15日，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選交流會(huì)”,。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，感受很多,。同時(shí)也從這些名師,、青年教師們身上，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一,、回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩。

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,，不像以前的課滿堂灌,，追求花樣，華而不實(shí),。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的,。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課,，他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察，通過大屏幕中的動(dòng)畫效果,，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息,，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫效果中通過探討和理解達(dá)到體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，我覺得他講課很樸實(shí),，達(dá)到了相應(yīng)的目的,。他的一些做法，很值得我學(xué)習(xí),。

二,、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神,。新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的,。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn),。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

三、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā),。通過聽課,，我感覺到教師的風(fēng)采就是不同凡響，無論是在課堂上,，還是在交流中,，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,，回味他們課堂上的精彩之處,，的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思,。

在這次教學(xué)能手評選活動(dòng)中,，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,，在今后的教學(xué)工作中,，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想,、轉(zhuǎn)變教育理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮,，上出有價(jià)值,、有質(zhì)量的課來。同時(shí),，在教學(xué)中,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等,，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,。爭取成為一名有思想,、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師,。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇五

作為一名教師,，任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參與其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),，可以取得不少教學(xué)閱歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐,，精致地呈現(xiàn)在我們的面前,，假如用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。專家們毫無保存的把自己在教學(xué)中的閱歷體會(huì)拿出來與大家共享,，深入淺出，幽默幽默,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里,，觀摩了6節(jié)課，充分展現(xiàn)了他們不同的課堂教學(xué)思路,。不同的教師,，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題，在我看來,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩,。

他們設(shè)計(jì)的內(nèi)容難度漸漸增大,，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高,。課堂上他們鼓舞學(xué)生共性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問,，提倡解決問題的多樣化，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂布滿了生命的活力,。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問題的過程中,，學(xué)會(huì)了仔細(xì)傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和觀賞,，相互合作溝通,，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)展批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向溝通探討,，學(xué)生已經(jīng)初步把握了解決各類問題的策略，也讓我們真實(shí)地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)就是這樣布滿生活氣息,，布滿人文氣息,，布滿了師生的靈性和共性。聽完這些課,，我對解決問題又有了新的熟悉,。充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念,。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學(xué)“無痕”,，精彩“有痕”,！

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效勞，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,，應(yīng)當(dāng)為數(shù)學(xué)學(xué)問,、技能、數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展供應(yīng)土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是擅長解答各種問題,，卻缺少發(fā)覺問題和分析問題的力量。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢,？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立效勞的意識,，沒有給學(xué)生充分的思索問題的空間與時(shí)間,。有人比方說：教學(xué)過程是一個(gè)流程，它應(yīng)當(dāng)像一條河,，有時(shí)奔騰咆哮,、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn),、潤物無聲,。假如說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)當(dāng)是不斷變換的河道,。從這個(gè)意義上說,，教師們的課堂輕松活潑，游刃有余,，緣由是他勝利地扮演了學(xué)生朋友的角色,，扮演了課程開發(fā)者、組織者,、引領(lǐng)者的角色,，他們始終把學(xué)生看作效勞的對象。

教師們講座的給我的觸動(dòng)很大,，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,，真正的備，首先是要從精神上,，從思想上高度重視,，其次才是從物質(zhì)上,，行動(dòng)上”預(yù)備”，這樣才有備無患,、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,，吃透學(xué)生：討論學(xué)生，了解學(xué)生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，因此，教學(xué)的境地歸根結(jié)底是教師的境地,。備課需要有集體的溝通與合作,，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思索與求索。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個(gè)教師觀念,，才智與精神的綜合表達(dá)。

下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

1,、必需對教材充分理解和把握。

對教材進(jìn)展深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松開心,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

2,、教師要有良好的自身素養(yǎng)。

教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

3,、要注意學(xué)生力量的培育。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生把握新知,，更重要的是要重視培育學(xué)生的力量。在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自己去觀看,、發(fā)覺、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣,，注意主體參加。

在這次外出學(xué)習(xí)中,，我看到的是教師與學(xué)生真實(shí)的溝通,，每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡潔的問題,，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且教師不斷鼓舞學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探究問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參加思索和發(fā)表意見的時(shí)機(jī),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人,。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo),，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念,。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)效勞,。另外,，印象較深的是教師們主見把一切還給學(xué)生，即主見：學(xué)生能自己探究發(fā)覺的,，教師不提示,；學(xué)生能通過思索描述出來的,，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生消失錯(cuò)誤，允許學(xué)生消失分歧,，允許學(xué)生消失自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)效勞，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的力量很強(qiáng)。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已完畢,，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追逐的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。成長需要內(nèi)驅(qū),，成長需要沉淀，成長需要活材,，成長需要蛻變,，成長需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī),，連續(xù)好好討論教材,，思索教學(xué)，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里歡樂的學(xué)習(xí)成長,。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇六

x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局,、__師院組織的__市名師培養(yǎng)工程人選到__的教育考察學(xué)習(xí),。我們先后到__學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明,，或傳統(tǒng),、或鮮活、或深厚,、或新銳,，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色,，讓我體會(huì)到__一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深,、觸動(dòng)最大的應(yīng)該是專家的講座,，x大的__三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座,，給了我很多啟示,，也讓我更理性的反思自己。

一,、調(diào)整心態(tài),，享受工作帶來的苦樂

“愛自己，就要栽培自己”,，這是__博士講座的最后一句話,，也是對我觸動(dòng)最深的一句話。

“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難,、繁重,、勞累。累是不可避免的,！問題是,，有沒有累出效率？累出品位,？累出創(chuàng)造,？累出智慧？累出成長和發(fā)展,？”__博士一連串的問題,，問得我醍醐灌頂，原因很簡單,，不是工作太多,，不是任務(wù)太重，不是超過我的能力,，而是我忘記了享受,，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí),、享受失敗,、享受成長！再看看比我年長的名師們,，這幾天相處下來,，他們對教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著，感染著我,，也讓我汗顏,，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展,，所以才能累并快樂著,。我相信我也可以，一定可以,，寵愛自己,，用工作寵愛自己。

二,、審視自己,，看清自我更新的方向

__教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)）、形式的改革（舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng)）,、加法的改革（情境+活動(dòng)+技術(shù)+開放題）,、局部的改革（認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為），而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,，學(xué)科知識立場末端的方法改革,，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己,、提升自己。

x教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略,。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生,，而是呈現(xiàn)一個(gè)整體,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu),，這種大體系、大探究,，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法,、思想方法是非常有效的,。

但是在聽__小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí)，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性,，好在x教授的'課后評課,，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法,。讓我羨慕__小學(xué)有x大這么雄厚的專家支持的同時(shí),，也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí),。

三,、名師團(tuán)隊(duì)，獲得持久前進(jìn)的力量

名師培養(yǎng)工程這個(gè)團(tuán)隊(duì),，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航,，又有__大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,，真的是一個(gè)非常好的平臺,。在x大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論,，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言,，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論,，一直到下午的教授來上課才被迫停下來,。

在從__到__的高速路上，整整一路我們都在交流,、在分享,，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富,，情感在掌聲中交融,，不知不覺間，三個(gè)小時(shí)的車程讓我們更加充盈,、更加豐沛,。相信浸潤在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中，我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長氣息,，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺,，乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺。

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，我受益匪淺,，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里,，對班主任的工作,，認(rèn)識不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對班主任重新有了認(rèn)識,，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多,，下面我就做“生活的有心人”,，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任,，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動(dòng),，因此,，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來,，對于不愛說話的孩子,，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺，給予他們自信與勇氣,，而對于那些好學(xué)生,，我極力要求他們把問題回答完整，完美,。而對于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子,。我們要多做他們的思想,，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個(gè)大家庭,，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子,。我相信班級管理會(huì)得心應(yīng)手,，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。”

讓我們都來做個(gè)“有心人”,。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心,，她每次開完會(huì)議后,，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作,，她都打上重點(diǎn)符號,，晚上羅列出來，一一對照幾時(shí)完成,，需要誰來完成,，記在一張紙上，做一件劃掉一件,。平時(shí)想到的事,，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來,，我就很健忘,，常常忘記這，忘記那,，但我沒有向董老師一樣這么用心,，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額,，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足,，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力,，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，我們子弟二校的明天會(huì)更好,。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇七

——教務(wù)主任重慶宜昌考察學(xué)習(xí)心得龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學(xué)羅長洲

在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激?dòng),，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，參加了龍山教育考察團(tuán),，來到重慶涪陵,、萬州，湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時(shí)間的考察學(xué)習(xí),。短短的一個(gè)星期,，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中,、重慶市蜀都小學(xué)、萬州區(qū)雞公嶺小學(xué),、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí),。盡管時(shí)間倉促，但整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象,，感到深受鼓舞和啟發(fā),，確實(shí)開闊了視野、更新了理念,、解放了思想,、增長了知識，同時(shí),，我也深刻認(rèn)識到自己的不足,。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富,，各有特色,，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,，但都有一個(gè)共同特點(diǎn),，那就是他們都有一支精明強(qiáng)干、樂于奉獻(xiàn),、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,。他們都始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性,，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì),、文化素質(zhì),、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展,。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際,，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對今后工作的思考,。

一,、要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求,。

么樣的人的高度來管理學(xué)校教育教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想,。教育不是一件急功近利的事情,，端正教育思想，我們負(fù)有重要的責(zé)任,。實(shí)踐證明,，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”,，為學(xué)生提供思維,、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),，具有愛心比具有知識更重要,，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中,，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn),。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解,。

二、科學(xué)管理,，發(fā)展內(nèi)涵

研究工作中腳踏實(shí)地,，開展同志反復(fù)式磨課、課例研究,、主題教研等豐富多彩的教研活動(dòng),，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子，形成：“示范有特色,，教學(xué)有特點(diǎn),，學(xué)生有特長，管理有實(shí)效”的特色教育,。反觀我們自己,，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn),。通過參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者,，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡,，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,，用科學(xué)的管理方式和方法,，借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺階,。

三,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要,。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn),，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書,，潛下心來育人,。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng),、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新：新進(jìn)教師的入格培養(yǎng),，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等,。當(dāng)然,，每期每位教師元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展,，首先教師要發(fā)展,，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展,。所以,，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對幫扶作用,，促使特崗教師快速成長,，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

四,、走特色發(fā)展之路,，提高辦學(xué)品味

這次參觀的學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色,，特色也代表著學(xué)校的文化,，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中,，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境,，為師生讀書交流搭建平臺，學(xué)校開辟各種讀書專欄,、討論專欄等,，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談,，讀書沙龍,，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值,，通過讀書振奮精神、健全師生的品格,、提升境界,、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上,，值得我們借鑒,，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育,，努力打造書香校園,，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng),，提高辦學(xué)品味,。

五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

1.一支好的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校,。

要造就一支有思想,、有品味的教師隊(duì)伍，做一個(gè)有責(zé)任的教學(xué)管理者,，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展,。

2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,，雖然辦學(xué)理念不盡相同,，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校,。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想,。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo),。

3.要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。

幾所校之所以成功,，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難,，勵(lì)精圖治,，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。要明白這樣一個(gè)道理,，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗,。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁,，“有靈性”的小草,，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書,，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果,，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施,、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境,。可以這樣說,，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人,。真是校校有特色,，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展的今天,，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐,。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思,。

5.教科研是強(qiáng)校之本

科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn),。

6,、教育要走出去，請進(jìn)來,。

我們的學(xué)校不能固步自封,，要走出去，向名校學(xué)習(xí),，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。

感悟名校的成功之道,，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn),，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī),，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問題,，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干,，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距,，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇八

——教務(wù)主任重慶宜昌考察學(xué)習(xí)心得 龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學(xué) 羅長洲

在縣教育局的精心組織策劃下,，我?guī)е释?，懷著激?dòng)，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑,，參加了龍山教育考察團(tuán),，來到重慶涪陵,、萬州,，湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時(shí)間的考察學(xué)習(xí)。短短的一個(gè)星期,，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中,、重慶市蜀都小學(xué)、萬州區(qū)雞公嶺小學(xué),、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí),。盡管時(shí)間倉促，但整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象,，感到深受鼓舞和啟發(fā),，確實(shí)開闊了視野、更新了理念,、解放了思想,、增長了知識，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識到自己的不足,。他們善于思考和積累,，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色,，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念,、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí),。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn),，那就是他們都有一支精明強(qiáng)干,、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,。他們都始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展,。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性,，在和諧的人際關(guān)系中接受教育,。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì),、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際,，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),、感悟和對今后工作的思考。

一,、要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求,。

么樣的人的高度來管理學(xué)校教育教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想,。 教育不是一件急功近利的事情,，端正教育思想，我們負(fù)有重要的責(zé)任,。實(shí)踐證明,，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性,。在推行素質(zhì)教育中,，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,，善于提問”,，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),，具有愛心比具有知識更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中,，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二,、科學(xué)管理,，發(fā)展內(nèi)涵

研究工作中腳踏實(shí)地，開展同志反復(fù)式磨課,、課例研究,、主題教研等豐富多彩的教研活動(dòng)，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子,，形成：“示范有特色,，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長,，管理有實(shí)效”的特色教育,。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn),。通過參觀學(xué)習(xí),，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者,，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡,，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,，用科學(xué)的管理方式和方法,，借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺階,。

三,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要,。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊,。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人,。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫,。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,，學(xué)校采取和名家聯(lián)合,、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新：新進(jìn)教師的入格培養(yǎng),，青年教師的升格培養(yǎng),，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等。當(dāng)然,，每期每位教師20xx元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)更是不可或缺的保障,。這次考察使我深深認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展,，沒有教師的發(fā)展,，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,，我們要因地制宜,，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對幫扶作用，促使特崗教師快速成長,，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展,，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四,、走特色發(fā)展之路,，提高辦學(xué)品味

這次參觀的學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色,，特色也代表著學(xué)校的文化,，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中,，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境,，為師生讀書交流搭建平臺，學(xué)校開辟各種讀書專欄,、討論專欄等,，從而讓師生開展心際交流,。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍,，引導(dǎo)師生讀懂美麗,、讀懂人生的價(jià)值，通過讀書振奮精神,、健全師生的品格,、提升境界、演繹人生的精彩,。在這一點(diǎn)上,，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,，感悟教育,，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境,，提升師生的文化素養(yǎng),，提高辦學(xué)品味。

五,、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

1.一支好的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校,。

要造就一支有思想、有品味的教師隊(duì)伍,，做一個(gè)有責(zé)任的教學(xué)管理者,，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展。

2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念,。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念,，造就著特色不同的名校,。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想,。他們都有“以人為本,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo),。

3.要有持之以恒,，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

幾所校之所以成功,，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,，不畏困難,，勵(lì)精圖治,，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望,。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理,，堅(jiān)持不一定成功,，但放棄注定要失敗。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

參觀的幾所學(xué)校,，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草,，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架,，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果,，就會(huì)讓你深深感覺到,，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境,?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,，一樹一草都成景,，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,，處處有文化,。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思,。

5.教科研是強(qiáng)校之本

科研興校,，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn),。

6,、教育要走出去，請進(jìn)來,。

我們的學(xué)校不能固步自封,，要走出去，向名校學(xué)習(xí),，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。

感悟名校的成功之道,，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn),，再理教育新思路,。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問題,，找準(zhǔn)突破口,，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距,，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好,、更快發(fā)展再立新功!

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇九

20xx年x月x日—x日，學(xué)校組織我校部分教師到xx中學(xué),，xx的xx中學(xué)學(xué)習(xí),、取經(jīng)。xx中學(xué)是國家級示范高中,，升學(xué)率高,，上重點(diǎn)人數(shù)多，每年不乏多人進(jìn)入全國名牌大學(xué),。xx中學(xué)雖屬于一個(gè)鎮(zhèn)中學(xué),，生源質(zhì)量與xx中學(xué)差不多。但在升學(xué)率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于xx中學(xué),，每年都有幾十名同學(xué)進(jìn)入全國重點(diǎn)大學(xué),。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習(xí)，收益頗多,。聽取了思維教師的上課,，且深入的了解了兩校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感受如下：

課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的平臺,，不是教師個(gè)人展示的舞臺,。兩校教師在課堂教學(xué)中充分展示了這一點(diǎn)，通過精心備課,，幽默語言,，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與課堂互動(dòng)的激情,，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有效地大面積地實(shí)施了教學(xué),，達(dá)到了教學(xué)目的,。

精選練習(xí)，精心組織學(xué)生課堂訓(xùn)練,，課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課堂上洞察學(xué)生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講,，對學(xué)生出現(xiàn)的疑問,，疑難知識重講細(xì)講。及時(shí)反饋學(xué)生信息,，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,，加大訓(xùn)練量,，有效地提高了課堂效率。

隨著素質(zhì)教育地推進(jìn),，各地紛紛實(shí)行課改,。xx也勢在必行，將在不遠(yuǎn)的將來實(shí)行新課改,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生實(shí)際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求,，在課堂教學(xué)中逐漸滲透這一教學(xué)思想,，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求。

要讓學(xué)生喜歡一門學(xué)科,，用心去學(xué)習(xí)這門學(xué)科,，則他一定要喜歡這個(gè)老師。而一個(gè)教師要被學(xué)生接受和喜歡,，則必須加強(qiáng)自身專業(yè)知識和師德修養(yǎng),。只有豐富的專業(yè)知識，良好的職業(yè)素養(yǎng),，全身心的投入到教學(xué)教育工作中,，真正的熱愛關(guān)心自己的學(xué)生，去幫助他們,，解決他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問題,，思想上的問題，才能被學(xué)生喜歡喝接受,。也才能使得他們?nèi)Φ膶W(xué)好你所教的學(xué)科,。

現(xiàn)代社會(huì)條件下，板著一副面孔,，一本正經(jīng),，架著老花鏡。一個(gè)現(xiàn)代孔乙己的老夫子形象必然不會(huì)被學(xué)生所接受,。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲,。

不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情。現(xiàn)代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的能力，課堂教學(xué)中實(shí)時(shí)的進(jìn)行一些德育教育,，會(huì)讓學(xué)生更加敬重你,，他們會(huì)感受到來自你真切的關(guān)懷與愛。從而更好的提高他們學(xué)習(xí)你這門學(xué)科的興趣,，更好的提高課堂效果,。

總之，外出學(xué)習(xí)一周,，開闊了眼界,，學(xué)到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足,。使得自己的教學(xué)思想,、知識都得到了提高。非常感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì),。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇十

一,、聽課情況：

(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念, 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云,、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交,、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏,，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作,，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度,。二分音符,、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬,、摔交,、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。

2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》

教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程,，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲,，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,，這種節(jié)拍比較少見,，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個(gè)知識性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握,。因此，在學(xué)習(xí)過程中,，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課,，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課,。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,，積極開展教學(xué)實(shí)踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念,，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化,，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。