當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇一

在四天時(shí)間里,，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野,，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師,、朋友,，我的很多方面得到了很大提高。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)是多么不容易,，任何一門(mén)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié),，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足,、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流,。單憑一兩本書(shū)籍,，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰,，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品,。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn),。

在培訓(xùn)期間聽(tīng)了三位老師關(guān)于flash8,、word、excel,、powerpoint等課程,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每個(gè)軟件都很難學(xué),，要想學(xué)得精,，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉(cāng)促，講授過(guò)程偏快,，但我相信,，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的,。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見(jiàn)故障的排除,。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開(kāi)始,，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月,，湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng),，損耗大,，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng),，是國(guó)家直接發(fā)送,，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,，更方便我們。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,，開(kāi)拓了做課件思路,，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它,。聯(lián)系到自己,，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研,，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源,。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇二

第一段：引入教師外出交流教育的重要性和目的（200字）

教師外出交流教育是教育體制改革的重要舉措之一,，旨在促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。外出交流教育通過(guò)參觀學(xué)習(xí),、聽(tīng)講座、研討等形式,，讓教師親身感受其他學(xué)校,、教育機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育模式，拓寬教育視野,，豐富教育資源,，進(jìn)一步激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教育熱情。

第二段：外出交流教育帶來(lái)的教育收獲（300字）

在外出交流教育中，我參觀了多所學(xué)校,，參加了各種座談會(huì)和研討活動(dòng),，不僅了解了其他地方學(xué)校的辦學(xué)理念和教育模式，還與其他教師進(jìn)行了深入交流并共同研究教育問(wèn)題,。通過(guò)這一系列的交流與學(xué)習(xí),，我深刻感受到了教育的多樣性和個(gè)性化發(fā)展對(duì)學(xué)生的積極影響，進(jìn)一步明確了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)上的不足之處，在與其他教師的交流中獲得了一些建設(shè)性的建議與觀點(diǎn),，提升了自己的教育水平,。

第三段：外出交流教育中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略（300字）

與教師交流的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn),。不同地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生背景差異較大,，這使得我需要針對(duì)不同情況進(jìn)行思考和調(diào)整。此外,，新的教育理念和方法需要時(shí)間進(jìn)行消化和吸收,，因此在實(shí)踐中需要堅(jiān)持不懈，不斷改進(jìn),。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),，我通過(guò)與其他教師的深入交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教育方法,，并將其靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。同時(shí)，我也不斷提升自己的教育理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),，以更好地應(yīng)對(duì)教育發(fā)展的變化和挑戰(zhàn),。

第四段：外出交流教育帶來(lái)的教師個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展（200字）

通過(guò)外出交流教育，我不僅獲得了教育理論與實(shí)踐上的提升,，還增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感,。面對(duì)教育領(lǐng)域的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我愈發(fā)明確了自己的教育理想和職業(yè)追求,。此外,，在與其他教師的交流中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友,，并且與他們一起合作,，共同探索教育創(chuàng)新與進(jìn)步的道路。這種個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展,，不僅對(duì)自身教育教學(xué)水平的提升有著重要意義,，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和引領(lǐng),。

第五段：總結(jié)教師外出交流教育的重要性和價(jià)值（200字）

教師外出交流教育是一種重要的教育改革措施，對(duì)于提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用,。通過(guò)交流學(xué)習(xí),，教師可以拓寬自己的視野,，了解其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育模式,，從而不斷推進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。同時(shí),，外出交流教育也能夠促進(jìn)不同地區(qū)教師之間的交流與合作,，共同探索教育發(fā)展的新路徑,。因此，我們應(yīng)該積極支持和參與外出交流教育,，不斷拓展自己的教育認(rèn)知和發(fā)展空間,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇三

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素養(yǎng)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全根據(jù)自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)狀況,。上課的教師能注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加,，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來(lái)本市的x教師的課,，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清晰明確,，難易適中。我們深刻熟悉到：在課堂上,，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí),，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,，太簡(jiǎn)單又不用沒(méi)意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過(guò)表演、唱歌,、嬉戲,、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培育他們初步用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)進(jìn)展聽(tīng),、說(shuō),、讀和寫(xiě)的力量。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面對(duì)全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展,。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)力量上的表達(dá)也不同。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動(dòng)身點(diǎn),，內(nèi)容和方式盡量真實(shí),；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展,。”因此,，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到進(jìn)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的留意力自然就會(huì)長(zhǎng)久。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我開(kāi)闊了眼界,，看到了自己的缺乏。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了很多問(wèn)題去思索,，怎樣讓自己的課堂更完善,？怎樣讓學(xué)生喜愛(ài)上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課,？怎樣培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量,？信任通過(guò)今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷進(jìn)步,！

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華美繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,，最簡(jiǎn)單讓我們承受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉,，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,，除去對(duì)學(xué)問(wèn)的'學(xué)習(xí)和汲取,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為勝利的敲門(mén)石,，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

回首聽(tīng)課的內(nèi)容，他們所呈現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,，同時(shí)也呈現(xiàn)了他們的人格魅力,。假如沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢,！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū),、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”,，把握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇四

20xx年4月11日——15日,，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選交流會(huì)”,。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上,，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一、回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué),。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩,。

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,，不像以前的課滿堂灌，追求花樣,，華而不實(shí),。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn),，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的,。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察,，通過(guò)大屏幕中的動(dòng)畫(huà)效果,，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示,，讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫(huà)效果中通過(guò)探討和理解達(dá)到體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，我覺(jué)得他講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的,。他的一些做法,，很值得我學(xué)習(xí)。

二,、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新,，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的,。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn),。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

三、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā),。通過(guò)聽(tīng)課,，我感覺(jué)到教師的風(fēng)采就是不同凡響，無(wú)論是在課堂上,，還是在交流中,，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,，回味他們課堂上的精彩之處,，的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思,。

在這次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中,，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,，在今后的教學(xué)工作中,，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想,、轉(zhuǎn)變教育理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,，精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮,，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái),。同時(shí),，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力,。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材,，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師,。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇五

作為一名教師，任何一次外出學(xué)習(xí),、聽(tīng)課或參與其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，可以取得不少教學(xué)閱歷,。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐,，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，假如用兩個(gè)詞來(lái)形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保存的把自己在教學(xué)中的閱歷體會(huì)拿出來(lái)與大家共享,，深入淺出,，幽默幽默，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里,，觀摩了6節(jié)課,，充分展現(xiàn)了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的教師,，不同的理念,，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題,，在我看來(lái),，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩,。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度漸漸增大,，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng)，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高,。課堂上他們鼓舞學(xué)生共性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),，提倡解決問(wèn)題的多樣化，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂布滿了生命的活力,。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了仔細(xì)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和觀賞,，相互合作溝通,，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)展批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向溝通探討,，學(xué)生已經(jīng)初步把握了解決各類問(wèn)題的策略，也讓我們真實(shí)地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)就是這樣布滿生活氣息,，布滿人文氣息,，布滿了師生的靈性和共性。聽(tīng)完這些課,，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的熟悉,。充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘,，真正是教學(xué)“無(wú)痕”,，精彩“有痕”！

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效勞,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,，應(yīng)當(dāng)為數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展供應(yīng)土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是擅長(zhǎng)解答各種問(wèn)題,，卻缺少發(fā)覺(jué)問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢,？就是教師并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒(méi)有樹(shù)立效勞的意識(shí),，沒(méi)有給學(xué)生充分的思索問(wèn)題的空間與時(shí)間,。有人比方說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)當(dāng)像一條河,，有時(shí)奔騰咆哮,、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn),、潤(rùn)物無(wú)聲。假如說(shuō)學(xué)生是水,，那么教師應(yīng)當(dāng)是不斷變換的河道,。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師們的課堂輕松活潑,，游刃有余,，緣由是他勝利地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者,、組織者,、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作效勞的對(duì)象,。

教師們講座的給我的觸動(dòng)很大,，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備,，首先是要從精神上,，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上,，行動(dòng)上”預(yù)備”,，這樣才有備無(wú)患、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,，吃透學(xué)生：討論學(xué)生,，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，因此,，教學(xué)的境地歸根結(jié)底是教師的境地。備課需要有集體的溝通與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思索與求索,。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個(gè)教師觀念，才智與精神的綜合表達(dá),。

下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

1、必需對(duì)教材充分理解和把握,。

對(duì)教材進(jìn)展深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的預(yù)備，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松開(kāi)心,。聽(tīng)了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

2,、教師要有良好的自身素養(yǎng)。

教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

3、要注意學(xué)生力量的培育,。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生把握新知，更重要的是要重視培育學(xué)生的力量,。在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自己去觀看、發(fā)覺(jué),、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣,，注意主體參加。

在這次外出學(xué)習(xí)中,，我看到的是教師與學(xué)生真實(shí)的溝通,，每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間,，并且教師不斷鼓舞學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探究問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參加思索和發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)機(jī),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo),，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。通過(guò)聽(tīng)課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)效勞,。另外，印象較深的是教師們主見(jiàn)把一切還給學(xué)生,，即主見(jiàn)：學(xué)生能自己探究發(fā)覺(jué)的,，教師不提示；學(xué)生能通過(guò)思索描述出來(lái)的,，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生消失錯(cuò)誤,，允許學(xué)生消失分歧，允許學(xué)生消失自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)效勞,，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的力量很強(qiáng),。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已完畢,，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追逐的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀,，成長(zhǎng)需要活材,，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善,。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī),，連續(xù)好好討論教材，思索教學(xué),，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里歡樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇六

x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局,、__師院組織的__市名師培養(yǎng)工程人選到__的教育考察學(xué)習(xí),。我們先后到__學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明,，或傳統(tǒng),、或鮮活、或深厚,、或新銳,，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會(huì)到__一帶教學(xué)改革的多元和深入,。印象最深,、觸動(dòng)最大的應(yīng)該是專家的講座，x大的__三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略,、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座,，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己,。

一,、調(diào)整心態(tài),，享受工作帶來(lái)的苦樂(lè)

“愛(ài)自己，就要栽培自己”,，這是__博士講座的最后一句話,，也是對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話。

“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難,、繁重,、勞累。累是不可避免的,！問(wèn)題是,，有沒(méi)有累出效率？累出品位,？累出創(chuàng)造,？累出智慧？累出成長(zhǎng)和發(fā)展,？”__博士一連串的問(wèn)題,，問(wèn)得我醍醐灌頂，原因很簡(jiǎn)單,，不是工作太多,，不是任務(wù)太重，不是超過(guò)我的能力,，而是我忘記了享受,，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí),、享受失敗,、享受成長(zhǎng)！再看看比我年長(zhǎng)的名師們,，這幾天相處下來(lái),，他們對(duì)教育教學(xué)的熱情,、執(zhí)著,，感染著我，也讓我汗顏,，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位,、成長(zhǎng)和發(fā)展，所以才能累并快樂(lè)著,。我相信我也可以,，一定可以，寵愛(ài)自己,，用工作寵愛(ài)自己,。

二,、審視自己，看清自我更新的方向

__教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)）,、形式的改革（舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng)）,、加法的改革（情境+活動(dòng)+技術(shù)+開(kāi)放題）、局部的改革（認(rèn)識(shí)部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為）,，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,，學(xué)科知識(shí)立場(chǎng)末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài),。這讓我不自覺(jué)地審視自己的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己,。

x教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體,，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略,。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系,，不是將知識(shí)一口一口掰碎了喂給學(xué)生,，而是呈現(xiàn)一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性,，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系,、大探究,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法,、思想方法是非常有效的,。

但是在聽(tīng)__小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí)，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想,，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性,，好在x教授的'課后評(píng)課，并不停留在批評(píng)層面,，而是給出了具體的做法,。讓我羨慕__小學(xué)有x大這么雄厚的專家支持的同時(shí)，也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景,，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí),。

三、名師團(tuán)隊(duì),，獲得持久前進(jìn)的力量

名師培養(yǎng)工程這個(gè)團(tuán)隊(duì),，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航,，又有__大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,，真的是一個(gè)非常好的平臺(tái),。在x大的教室里，我們放下盒飯就開(kāi)始分組討論,，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言,，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭(zhēng)論,，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái),。

在從__到__的高速路上，整整一路我們都在交流,、在分享,，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富,，情感在掌聲中交融,，不知不覺(jué)間，三個(gè)小時(shí)的車程讓我們更加充盈,、更加豐沛,。相信浸潤(rùn)在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中，我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長(zhǎng)氣息,，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺(jué),，乃至達(dá)到對(duì)學(xué)生的生命自覺(jué)。

聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，我受益匪淺,，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里,，對(duì)班主任的工作,，認(rèn)識(shí)不是那么透切，自從進(jìn)入二校,，我對(duì)班主任重新有了認(rèn)識(shí),，并且聽(tīng)了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任,，更使我感慨頗多,，下面我就做“生活的有心人”,，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì),。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),，知道孩子每天在想什么,，孩子天真活潑愛(ài)動(dòng),，因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái),，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái),，給予他們自信與勇氣,，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整,，完美,。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞,、靳果文等這些孩子,。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們,。讓他們知道三（2）班是一個(gè)大家庭,，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子,。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說(shuō),，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”,，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，定然能潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教,?！?/p>

讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力,，董老師的的確很有用心,，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理,，而且需要馬上完成的工作,，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來(lái)，一一對(duì)照幾時(shí)完成,，需要誰(shuí)來(lái)完成,，記在一張紙上，做一件劃掉一件,。平時(shí)想到的事,，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái),，我就很健忘,，常常忘記這，忘記那,，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心,，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額,，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足,，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力,，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，我們子弟二校的明天會(huì)更好,。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇七

——教務(wù)主任重慶宜昌考察學(xué)習(xí)心得龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學(xué)羅長(zhǎng)洲

在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激?dòng),，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，參加了龍山教育考察團(tuán),，來(lái)到重慶涪陵,、萬(wàn)州，湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時(shí)間的考察學(xué)習(xí),。短短的一個(gè)星期,，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學(xué),、萬(wàn)州區(qū)雞公嶺小學(xué),、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉(cāng)促,，但整個(gè)考察學(xué)習(xí)過(guò)程給我留下了深刻的印象,，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開(kāi)闊了視野,、更新了理念,、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念,、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí),。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一支精明強(qiáng)干,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。他們都始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展,。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),，在和諧的興趣樂(lè)園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育,。促使學(xué)生的思想素質(zhì),、文化素質(zhì)、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展,。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),、感悟和對(duì)今后工作的思考,。

一、要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求,。

么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校教育教學(xué)工作,，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情,，端正教育思想,，我們負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明,，全面育人的學(xué)校,，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)”,，為學(xué)生提供思維,、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要,，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中,，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn),。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解,。

二、科學(xué)管理,，發(fā)展內(nèi)涵

研究工作中腳踏實(shí)地,，開(kāi)展同志反復(fù)式磨課、課例研究,、主題教研等豐富多彩的教研活動(dòng),，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子，形成：“示范有特色,，教學(xué)有特點(diǎn),，學(xué)生有特長(zhǎng)，管理有實(shí)效”的特色教育,。反觀我們自己,，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者,，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理,。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式,，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階,。

三,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要,。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn),，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人,。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫,。比如教師的專業(yè)素養(yǎng),、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合,、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新：新進(jìn)教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng),，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等,。當(dāng)然，每期每位教師元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)更是不可或缺的保障,。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,，首先教師要發(fā)展，沒(méi)有教師的發(fā)展,，更談不上學(xué)生的發(fā)展,。所以，我們要因地制宜,，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用,，促使特崗教師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展,，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

四、走特色發(fā)展之路,，提高辦學(xué)品味

這次參觀的學(xué)校,，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化,，所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分,。他們把讀書(shū)納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書(shū)的人文環(huán)境,，為師生讀書(shū)交流搭建平臺(tái),，學(xué)校開(kāi)辟各種讀書(shū)專欄,、討論專欄等，從而讓師生開(kāi)展心際交流,。第二方面讓師生開(kāi)展隨筆漫談,，讀書(shū)沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗,、讀懂人生的價(jià)值,，通過(guò)讀書(shū)振奮精神、健全師生的品格,、提升境界,、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上,，值得我們借鑒,，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育,，努力打造書(shū)香校園,，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng),，提高辦學(xué)品味,。

五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

1.一支好的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校,。

要造就一支有思想,、有品味的教師隊(duì)伍，做一個(gè)有責(zé)任的教學(xué)管理者,，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展,。

2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,，雖然辦學(xué)理念不盡相同,，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校,。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,，我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3.要有持之以恒,，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。

幾所校之所以成功，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,，不畏困難,，勵(lì)精圖治,，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。要明白這樣一個(gè)道理,，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗,。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說(shuō)話”的墻壁,，“有靈性”的小草,，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)架，教室內(nèi)讀書(shū)角里琳瑯滿目的圖書(shū),，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書(shū)香;瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果,，就會(huì)讓你深深感覺(jué)到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施,、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境,?？梢赃@樣說(shuō),，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹(shù)一草都成景,，一磚一瓦皆育人,。真是校校有特色，處處有文化,。在追求教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,，特色就要有特色的校園文化的支撐,。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

5.教科研是強(qiáng)校之本

科研興校,，科研強(qiáng)校,。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。

6,、教育要走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

我們的學(xué)校不能固步自封,，要走出去,，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,，學(xué)校才會(huì)發(fā)展,。

感悟名校的成功之道,，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路,。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī),，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口,，真抓實(shí)干,，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好,、更快發(fā)展再立新功!

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇八

——教務(wù)主任重慶宜昌考察學(xué)習(xí)心得 龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學(xué) 羅長(zhǎng)洲

在縣教育局的精心組織策劃下,，我?guī)е释瑧阎?dòng),，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑,，參加了龍山教育考察團(tuán)，來(lái)到重慶涪陵,、萬(wàn)州,，湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時(shí)間的考察學(xué)習(xí)。短短的一個(gè)星期,，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中,、重慶市蜀都小學(xué)、萬(wàn)州區(qū)雞公嶺小學(xué),、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí),。盡管時(shí)間倉(cāng)促，但整個(gè)考察學(xué)習(xí)過(guò)程給我留下了深刻的印象,，感到深受鼓舞和啟發(fā),，確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念,、解放了思想,、增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富,，各有特色,，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,，但都有一個(gè)共同特點(diǎn),，那就是他們都有一支精明強(qiáng)干,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,。他們都始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展,。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中發(fā)展個(gè)性,，在和諧的人際關(guān)系中接受教育,。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì),、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際,，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),、感悟和對(duì)今后工作的思考。

一,、要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求,。

么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校教育教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想,。 教育不是一件急功近利的事情,，端正教育思想,，我們負(fù)有重要的責(zé)任,。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校,，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)”,，為學(xué)生提供思維,、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要,，嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn),。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解,。

二,、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

研究工作中腳踏實(shí)地,，開(kāi)展同志反復(fù)式磨課,、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動(dòng),，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子,，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn),，學(xué)生有特長(zhǎng),，管理有實(shí)效”的特色教育。反觀我們自己,，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn),。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者,，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡,，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,，用科學(xué)的管理方式和方法,，借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階,。

三,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要,。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn),，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人,。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,，學(xué)校采取和名家聯(lián)合,、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新：新進(jìn)教師的入格培養(yǎng),，青年教師的升格培養(yǎng),，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等。當(dāng)然,，每期每位教師20xx元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)更是不可或缺的保障,。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展,，沒(méi)有教師的發(fā)展,，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,，我們要因地制宜,，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用，促使特崗教師快速成長(zhǎng),，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展,，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四,、走特色發(fā)展之路,，提高辦學(xué)品味

這次參觀的學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色,，特色也代表著學(xué)校的文化,，所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書(shū)納入常規(guī)管理中,，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書(shū)的人文環(huán)境,，為師生讀書(shū)交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)辟各種讀書(shū)專欄,、討論專欄等,，從而讓師生開(kāi)展心際交流。第二方面讓師生開(kāi)展隨筆漫談,，讀書(shū)沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗,、讀懂人生的價(jià)值,，通過(guò)讀書(shū)振奮精神、健全師生的品格,、提升境界,、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒,，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,，感悟教育，努力打造書(shū)香校園,，形成良好的育人環(huán)境,，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味,。

五,、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

1.一支好的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校。

要造就一支有思想,、有品味的教師隊(duì)伍,，做一個(gè)有責(zé)任的教學(xué)管理者，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展,。

2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念,。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同,，然而正是這些不同的理念,，造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,，我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想,。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo),。

3.要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。

幾所校之所以成功,，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難,，勵(lì)精圖治,，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。要明白這樣一個(gè)道理,，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗,。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說(shuō)話”的墻壁,，“有靈性”的小草,，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)架，教室內(nèi)讀書(shū)角里琳瑯滿目的圖書(shū)，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書(shū)香;瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果,，就會(huì)讓你深深感覺(jué)到,，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境,?？梢赃@樣說(shuō)，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,，一樹(shù)一草都成景,，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,，處處有文化,。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思,。

5.教科研是強(qiáng)校之本

科研興校,，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn),。

6,、教育要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái),。

我們的學(xué)校不能固步自封,，要走出去，向名校學(xué)習(xí),，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。

感悟名校的成功之道,，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn),，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī),，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題,，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干,，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距,，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇九

20xx年x月x日—x日,，學(xué)校組織我校部分教師到xx中學(xué)，xx的xx中學(xué)學(xué)習(xí)、取經(jīng),。xx中學(xué)是國(guó)家級(jí)示范高中,，升學(xué)率高，上重點(diǎn)人數(shù)多,，每年不乏多人進(jìn)入全國(guó)名牌大學(xué),。xx中學(xué)雖屬于一個(gè)鎮(zhèn)中學(xué)，生源質(zhì)量與xx中學(xué)差不多,。但在升學(xué)率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于xx中學(xué),，每年都有幾十名同學(xué)進(jìn)入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習(xí),，收益頗多,。聽(tīng)取了思維教師的上課，且深入的了解了兩校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，感受如下：

課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的平臺(tái),，不是教師個(gè)人展示的舞臺(tái)。兩校教師在課堂教學(xué)中充分展示了這一點(diǎn),，通過(guò)精心備課,，幽默語(yǔ)言，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與課堂互動(dòng)的激情，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，有效地大面積地實(shí)施了教學(xué),，達(dá)到了教學(xué)目的。

精選練習(xí),，精心組織學(xué)生課堂訓(xùn)練,，課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂上洞察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。全面做到不需要講的不講,，不需要多講的少講，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的疑問(wèn),，疑難知識(shí)重講細(xì)講,。及時(shí)反饋學(xué)生信息，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,，加大訓(xùn)練量，有效地提高了課堂效率,。

隨著素質(zhì)教育地推進(jìn),，各地紛紛實(shí)行課改,。xx也勢(shì)在必行，將在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)行新課改,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生實(shí)際能力和綜合能力。這對(duì)教師提出了更高的要求,，在課堂教學(xué)中逐漸滲透這一教學(xué)思想,，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求。

要讓學(xué)生喜歡一門(mén)學(xué)科,，用心去學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科,，則他一定要喜歡這個(gè)老師。而一個(gè)教師要被學(xué)生接受和喜歡,，則必須加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng),。只有豐富的專業(yè)知識(shí)，良好的職業(yè)素養(yǎng),，全身心的投入到教學(xué)教育工作中,，真正的熱愛(ài)關(guān)心自己的學(xué)生，去幫助他們,，解決他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題,，思想上的問(wèn)題，才能被學(xué)生喜歡喝接受,。也才能使得他們?nèi)Φ膶W(xué)好你所教的學(xué)科,。

現(xiàn)代社會(huì)條件下，板著一副面孔,，一本正經(jīng),，架著老花鏡。一個(gè)現(xiàn)代孔乙己的老夫子形象必然不會(huì)被學(xué)生所接受,。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲,。

不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情。現(xiàn)代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的能力,，課堂教學(xué)中實(shí)時(shí)的進(jìn)行一些德育教育,，會(huì)讓學(xué)生更加敬重你，他們會(huì)感受到來(lái)自你真切的關(guān)懷與愛(ài),。從而更好的提高他們學(xué)習(xí)你這門(mén)學(xué)科的興趣,，更好的提高課堂效果。

總之,，外出學(xué)習(xí)一周,，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多有用的東西,。查找到了自己工作中的一些不足,。使得自己的教學(xué)思想,、知識(shí)都得到了提高。非常感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì),。

教師外出交流心得體會(huì)的題目篇十

一,、聽(tīng)課情況：

(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念, 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開(kāi)始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬,、摔交,、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來(lái).通過(guò)學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問(wèn)題.和著歌曲音樂(lè)教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩,、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲,。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。

不足和建議：1,、在做節(jié)奏練習(xí)前沒(méi)有明確速度,。二分音符、四分音符,、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂(lè)的規(guī)律, 無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。如果加上騎馬,、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好,。

2,、教師本身鍵盤(pán)不熟練,在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂(lè)教師的備課不僅要體現(xiàn)在書(shū)本和多媒體上，更重要的是音樂(lè)本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂(lè)技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂(lè)小屋》

教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化,。

問(wèn)題和建議：由聽(tīng)賞樂(lè)曲，提問(wèn)學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：三拍子),、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂(lè)小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比,，而所聽(tīng)賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見(jiàn),，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握,。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒(méi)意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課,，但音樂(lè)知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無(wú)法上好音樂(lè)課,。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。