無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

大家好!

今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，也是這樣做的。參加其他工作二十年來,，我曾同分別擔(dān)任過小,、中,、大班的班主任,。本著為幼兒服務(wù),，為家長服務(wù)，踏踏實實地工作,，誠誠懇懇地待人的主旨,，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展,。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對工作的認(rèn)識和看法,。

一個班級就是一個團體,，搞好班上頗為老師的團結(jié)是非常重要的,，只有大家自由民主協(xié)作,，各項工作才能得到順利開展,，交往但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任,，我與高二高二兩位老師團結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的體育老師說,，既然選擇了教育，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時處理,，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣,。首先我堅持做到勤勉,、勤勤懇懇,，紀(jì)錄做好并檢查班級的各項晨檢記錄,、消毒記錄,、服藥記錄工作。如實表達園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,，教師我班配班老師能積極的完成任務(wù),，雷米雷蒙縣我經(jīng)常換位思考,，互相理解,，互相體諒,，特蘭縣為他人著想,，一切以工作為重,，作為班主任,，我要求別人做到的，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣,，但在其要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^怠惰,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用,，通力合作地做好班級工作,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，里學(xué)生家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,。”可見,，幼兒觀察是定然的細(xì)致。這些都對我草擬提出了更高的要求,，作為班主任，我在平時一定處處做到驚世駭俗帶頭作用,，做好配班數(shù)學(xué)老師的榜樣，用自己引領(lǐng)的實際行動帶動兩位配班老師,，平時注意自己的言行,，做到以園為家，全身投入工作中,。例如,，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須不辱使命，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心，總之,，要然后和其他兩個配班老師達成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子,，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事情節(jié),、兒歌,、游戲等形式,，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng),，如：整理書包,、行政管理好自己的物品,、準(zhǔn)時入園,、早睡早起,、安靜就餐、關(guān)心別人,、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生。

幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種人生態(tài)度,，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以讓班主任們都老師積極主動,、充滿干勁且順滑工作起來輕松自如,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于我所學(xué)童改做的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，邊洗邊玩,，有的洗下來此后身上,、袖口,、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿地甚至是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為據(jù),，才能讓他們在幼兒園愉快地一日活動,。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求,。對于一些幼兒力所能及的事,，老師只不過不幫他們做,。比如,，讓幼童自己獨立進餐，老師在旁鼓勵,。午睡時,，自己脫鞋,、脫衣服,，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服，并且還能和同袍互相幫忙接用一起穿脫,。并每日選一名幼兒做值日小班長,，負(fù)責(zé)班里的一日工作，如端水果,，發(fā)碗勺子,，收拾桌子等，并且要督促其他父母的日常生活組織協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天輪流擔(dān)任,。讓孩子們在產(chǎn)品服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

愛心是教育工作的陽光,，要教育孩子,，首先要愛孩子。如果你深入到孩童的內(nèi)心世界,，你明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容、無私的心,?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是條件班主任工作的前提和根基,。

在幼兒園里，孩子需要有什么樣的角色,，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了,，就像媽媽一樣撫摸她,，親親她,，讓孩子在皮膚病中享受一份慈母般的濕疹親情。孩子高興了,，就像好友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮爸爸媽媽的伙伴……只有做到這些,，孩子才會愛我們,，想我們，愿意靠近我們,，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，并給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與,。因此,，作為班主任寶寶在愛孩子的同時，一定要注意愛戀的投入,，用真摯的愛禁錮每一個孩子,，令中幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

既然作為班主任,，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐性,，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師,，凡事從孩子的必須和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f,，孩子的.先決條件每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問,，了解幼兒的動機，對癥下藥,，才能從根本上教育孩子,。尤其是對學(xué)習(xí)上所反應(yīng)慢的幼兒，為先有誨人不倦的精神,，循循善誘,。再者做幼兒工作，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為,，個體需求，曉之以理，動之以情,，耐心幫助他們克服自己的缺點,，憑借自己的耐心與智慧幼兒來文化教育幼兒，就一定能觸發(fā)良好的教育準(zhǔn)確度效果,。

從事幼教行業(yè)的人都知道,，幼兒園的班主任工作并張老師不是一項獨立的工作。教職員工扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),。作為一名班主任,，我不斷地專研教材、探索創(chuàng)新,。踏實開展好每天的教學(xué)活動,，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、嬰兒成長個案記錄,。學(xué)習(xí)中,，不但提升了降低我的專精理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解,。

家長既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，本校管理工作的成功與否,，要看家長工作做的是否到位。

作為班主任我要針對性的做好工作,，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用富源家園與家長溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時逐步解決,，共同替孩子進步,。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間,，經(jīng)常與家長交流,，取得家長的配合、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。孩子未入園時及時和家長聯(lián)系，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候,，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在恨孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長交談時,，我先向家長畢竟孩子的優(yōu)點，表揚媽媽閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，冷靜的為家長排憂解難，熱心的為家長為客戶提供幫助,。

家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心,，也需要表揚和激勵,。在每個主題的開始我們總會和文化交流家長進行各各方面的交流，如：收集有關(guān)資料,，孩子習(xí)慣,、生存能力的共同培養(yǎng)等等，我們總是把做的比較好的家長加以表揚,、感謝,，讓付出勞動的也覺得做的很有價值，同時蒙蔽讓沒有很好配合工作的家長有所迷惑,。通過表揚和激勵,，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了,。

一份耕耘一份收獲,，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級組織工作已步入正軌,。盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了。我覺得,，只要每個教師能夠幫助以愛心,、細(xì)心、耐心,、真心去面對工作,，面對孩子，就沒有過不去的坎,，沒有解決不了的環(huán)境問題,。今后，在工作中我會一步一個腳印,，扎扎實實的落實事無巨細(xì),，我將會更加努力和班級教師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新,、不斷充實,、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任。

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、園長：

大家上午好!

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展,。為此,，我園在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面做了一些探索和嘗試，為幼兒營造了美觀,、和諧,、富有童趣的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。在此和各位領(lǐng)導(dǎo)及園長分享我園的一些具體做法：

物質(zhì)環(huán)境是一種重要的課程資源,，為了讓幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心發(fā)展,，我們在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面采取了以下措施：

1,、植樹栽花，打造綠色校園,。

我園位于新市鎮(zhèn)新鴻路,，占地面積近5000平方米，是一所集美化,、綠化,、兒童化為一體的高規(guī)格、園林式,、全日制民辦幼兒園,。

近xx，我園先后投資萬元,，修建了一幢1700多平方米全框架混泥土結(jié)構(gòu)的一樓一底的教學(xué)樓,、一個800多平方米的混泥土運動場，3個占地20xx多平方米的綠化帶,，布局合理,，功能齊全。設(shè)幼兒班,，每個班都是教室,、午休室、衛(wèi)生間配套使用,，室內(nèi)配有液晶電視,、evd、空調(diào),、電子消毒柜以及開放式玩具柜等設(shè)備,，寬敞明亮,、潔凈優(yōu)雅。園區(qū)內(nèi)構(gòu)建了兩個小巧玲瓏的彩鋼風(fēng)雨棚,，安裝了色彩鮮艷的大中型多功能玩具,。綠茵草坪中種植了20多個品種的名花名樹，并鋪有彎彎曲曲的羊腸卵石小道,，綠樹成蔭,、四季花開、盡顯生機,，打造了一個幼兒喜愛,、家長滿意，融觀賞和學(xué)習(xí),、生活為一體的理想樂園。

2,、剪折題畫,，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)內(nèi)容：一是每個班的教室內(nèi)的固定的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。教室內(nèi)前方的墻面是每個班根據(jù)自己的班級情況制作的突出班級特色的幼兒評比欄(看誰飛得高,、誰的小樹長得快、蜜蜂采蜜忙);后方的墻面是符合幼兒年齡特點的互動墻(扣紐扣,、編辮子);在開放式玩具柜上,，也有一些活動區(qū)角(小書屋，美工區(qū),，建筑區(qū)等),。

二是室外走廊的主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)。根據(jù)主題活動的目標(biāo)設(shè)定,，我們定期更換主題,，并采用不同形式來展現(xiàn)主題。有時是相關(guān)的活動圖片,，有時是由主題目標(biāo)延伸出的一些幼兒手工繪畫作品,，例如：在開展了不起的中國主題活動時，教師根據(jù)這個主題,，在布置環(huán)境的時候,，請幼兒和家長一起收集相關(guān)圖片，并分類張貼在墻上中國的大好河山拼搏中的中國健兒同時,，孩子們通過剪窗花,，做國旗、旗袍,，畫長城,、天安門等一系列美術(shù)活動了解中國文化傳統(tǒng)和民間藝術(shù),。

現(xiàn)在，幼兒園所有孩子們的活動環(huán)境里,，隨處可見他們的創(chuàng)作成果,。

創(chuàng)設(shè)方式：

(1)引導(dǎo)幼兒主動參與。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，我園充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，帶領(lǐng)幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中,，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,，讓幼兒的`思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。如《春天的秘密》，教師就組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動手剪樹葉,、搓柳條,，制作桃花、迎春花,。并親手將制作好的柳條,、花朵粘貼上墻，制成一幅美麗的春天場景圖,。

(2)廢舊材料充分利用

我們發(fā)現(xiàn),，其實很多廢舊材料(塑料瓶,、易拉罐、瓶蓋、舊雜志,、紙板,、紙杯……)在孩子眼里就是一個寶貝,，幼兒在使用材料的過程中各方面的能力能得到有效發(fā)展,。于是，我們就把廢舊材料用到了各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，其中區(qū)角活動所用的材料,，大部分都是來自孩子們生活中的一些廢舊材料。

如,，我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜,、茄子、餅干等投放小超市,，結(jié)合生活中的交通,，我們用各種盒子、彩紙,，制成轎車模型,，幼兒的制作欲望大大提高,。還有的幼兒大膽想像，創(chuàng)新搭建了他們心目中的神奇的汽車：有翅膀能飛的汽車,，能搖搖擺擺的香蕉汽車,。

當(dāng)和諧社會和諧家庭等詞眼慢慢滲透到我們的心里的時候，打造一個和諧幼兒園也就成為了我們幼兒園發(fā)展的重要目標(biāo),。

1,、教師與幼兒——平等關(guān)愛中見和諧

《綱要》指出：教師應(yīng)是孩子的支持者、引導(dǎo)者,、合作者,。

表明了教師和幼兒之間應(yīng)是平等的關(guān)系。所以,，我園要求教師要對幼兒表現(xiàn)出支持,、尊重、接受的情感態(tài)度和行為,。在教育活動中,，教師要以民主的態(tài)度來對待幼兒，蹲下來和孩子說話,，要允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒,。

在與幼兒的交往中,，此時無聲勝有聲，盡量采用多種適宜的身體語言動作,。

例如微笑,、點頭、注視,、肯定性手勢,、撫摸腦袋、輕拍肩膀等形式,，用身體接觸,、表情、動作等來表示自己對幼兒的關(guān)心,、接納,、愛撫、鼓勵或者不滿意,、希望停止當(dāng)前行為等,。這樣，在教師和幼兒之間培養(yǎng)一份溫馨,，營造一份和諧,。

2,、教師與教師——互助中見和諧

教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養(yǎng)具有多重的影響。

首先可以肯定的是：每個人都是有優(yōu)點和長處的,。

因此,，我園開展了以我身邊的榜樣為主題的園本培訓(xùn)，讓每位教師在平凡的工作中去發(fā)現(xiàn)身邊同事的優(yōu)點,，并借此開展《如何開展幼兒園家長工作》,、《怎樣做一個孩子喜歡的幼兒教師》、《保育工作要做到一個細(xì)字》等主題交流活動,，提升教師的互助合作意識,，營造教師間有分工、講合作,，相互學(xué)習(xí),，互助提高的工作氛圍。

3,、領(lǐng)導(dǎo)和教師——理解中見和諧

有句老話說得好士為知己者死,，如果領(lǐng)導(dǎo)和老師能建立起相互理解、相互支持的工作態(tài)度,，那這個集體就是整體積極向上的,。工作中，我園領(lǐng)導(dǎo)做到了關(guān)心,、關(guān)愛每一位教師,，對每位教師一視同仁，并用欣賞的眼光看待她們的工作,，讓他們各盡所能,。每個月，我們都會開展豐富多彩的工會活動(烤燒烤,，外出旅游,，拔河比賽，游戲活動),，這些活動不僅極大地豐富教職工的業(yè)余生活,，增進了教師之間，教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的感情,，更增強了幼兒園班子的凝聚力,、戰(zhàn)斗力。

4,、家長與教師——信任中見和諧家長把孩子送到幼兒園,，是對這所幼兒園的信任、認(rèn)可,，幼兒園的各項教育也同樣離不開家長的配合,。

如幼兒園里教育小朋友之間不能打架要互相謙讓,，而回到家里做父母的卻教育孩子：不能受欺負(fù)。孩子雖然在幼兒園受到了5天良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng),，可回到家后接受了家長只有兩天錯誤的思想教育,，就把5天良好的教育全都忘光了，這就是典型的5+2等于0現(xiàn)象,。針對這種情況,，我園充分利用家長會、宣傳欄和家園聯(lián)系,，向家長灌輸現(xiàn)代教育理念,，教給他們一些正確的教育方法，提高幼兒家長的育兒水平,，增進家長與幼兒的互動,、信任，形成家園合力,，共同促進幼兒健康成長,。

自20xx年辦園以來，在設(shè)施過硬,、環(huán)境優(yōu)美,、真心育苗、服務(wù)一流的辦園思路引導(dǎo)下,，我園安全愉快,、整潔優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境,，深深地吸引著幼兒，他們在環(huán)境中活動,，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn),，在環(huán)境中創(chuàng)造，孩子們喜不自禁,、樂此不疲,。我園也先后獲得資陽市示范幼兒園、資陽市文明單位,、三星級文明窗口,、資陽市綠化先進單位，園林式先進單位等等榮譽稱號,。

成效屬于過去,，未來還需努力。作為幼教工作者的我們,，將在市教科局和簡城學(xué)區(qū)督導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，和各兄弟幼兒園為每個孩子得到全面,、和諧的發(fā)展。

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

今天,，作為幼兒園班主任又是這位男老師站在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，但我深深地知道想到當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，也是這樣做的。為此,，我身感自己在班中均的重任,。但是，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方大多數(shù),。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。

我班兒童是幼兒學(xué)前班的小朋友了,，對老師,、同伴都已熟悉，我就抓住良機對他們進行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不算老師,，不論在語言,、動作、表情上都如此,，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的寬度，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那,，這樣不好那樣不對,。而是讓分享他們的的依戀讓我一起分享。

嘴勤就是多鼓勵,、表揚孩子,，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通,，在家長面前多夸夸他們的孩子,，家長肯定不會眉飛色舞地積極配合你的工作。英語會話手勤就是多為孩子做些教具,、玩具,，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事,。眼勤就是多觀察幼兒,，看其狀態(tài)、表情、語言,、動作對突發(fā)事件即時處理,，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了,，扣子掉了鞋子反了,，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中回去,，多與幼兒接觸,，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時要多跟班進行督促檢查。

在教育中我總是中其對孩子多一些柔和,，少一些苛刻,，多些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯誤為其孕育中跳躍的小音符,，因為我認(rèn)為微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓小孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容會讓小孩子變得輕松,。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

每天作出進行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,，確保無安全隱患,，對特殊幼兒進行詳細(xì)的晨間記錄。午休時檢查嬰兒午休狀況,，及時的向家長反饋,，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園八天度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個孩子的經(jīng)濟發(fā)展發(fā)展,，做好幼兒的成長記錄,，掌握幼兒的第一手資料。

雖是一種“無聲的教育”,，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,，“身正”，對張老師來說尤為重要,。班主任要為人師表,。言行一致，以高尚的道德,，良好的個性教育孩子,。如果連自己看到垃圾就不問不知拾起,，言行舉止視而不見的又從何談起去教育孩子呢?!

平日,，我利用家長接送孩子時與其個別談話溝通，反饋幼兒在新天地的情況,，達到了家園共育的出發(fā)點,。有時，我收集一些補習(xí)文章，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上,，哎!大篇理論誰樂乎看看?為吸引家長,，我就在文章周圍多貼上我班錄像幼兒照片，大題寫上所醒目文字：本周寶寶之星,。家長一看哎自己孩子上了光榮榜,，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地需要進行瀏覽,，讀吸引不到一半就會被該文吸引,，因為現(xiàn)在孩子大都是獨生子女，學(xué)生家長很重視幼兒的.家教呀,。還有就是我們的班級博客,，我都會及時更新博客內(nèi)容，在班級博客里,，有班級活動的照片,，有家長需要的育兒資料，有班級通知,，有每天的家庭作業(yè),，有兩位老師的教育工作隨筆，內(nèi)容還算豐富,，也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導(dǎo),。

孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會讓畫紙無論如何變成有價值的才藝術(shù)品,。我給了孩子們最純真的愛,，孩子們超額回報也給了我十分真摯的回報。班萊班縣我深深體會到：教師的愛摯愛是滋潤孩子心靈的甘露,。是哺育孩子健康成長的陽光和清泉,。只有愛，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛,，才能縮短我們與孩子女孩的距離,。愛，讓我珍惜時間,，鉆研業(yè)務(wù);愛,，讓我耐心地，面對每一個孩子,，一往情深,。

總之，作為幼兒教師,，只要我們用心鄙視每一個孩子,，象爸爸媽媽爸爸媽媽一樣去博愛他們，家長放心，孩子也快樂,。

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同行朋友:

大家好!

我是xx幼兒園的園長，xxx,。在這里,，我特別感謝xxx教育局為我們提供了這樣一個交流平臺，我也非常榮幸能在這里和大家分享辦園過程中收獲的點點滴滴,。我園開辦至今已有xx,，在這xx里，我們從對幼教的無知,，經(jīng)歷過太多的挫折,，不斷的摸索、探究,、創(chuàng)新,，使幼兒園的辦園逐步規(guī)范，辦園水平逐步提高,。由于我園地處安置小區(qū)內(nèi),，為了讓周邊的孩子都能上得起學(xué)，xx年春我園特向教育局申請成為“普惠性幼兒園”,。自xx年7月教育局批準(zhǔn)成為“普惠性幼兒園”以來,，我園根據(jù)《重慶市普惠性幼兒園管理辦法》進一步規(guī)范辦園，在教育局的規(guī)范化管理和精心指導(dǎo)下,，在全體教職員工的共同努力下,，在廣大家長朋友們的大力支持下，我園的辦園質(zhì)量大幅度提高,，得到了社會,，家長們的認(rèn)可，辦園聲譽逐年上漲,。下面就我園在規(guī)范辦園行為方面的一些做法,、感受和大家交流，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們諒解,，給我批評指正,，幫我進一步成長。

1,、做到堅決按收費備案標(biāo)準(zhǔn)收費：收費是家長們很關(guān)心的事,，也是一個敏感的事，因此我園嚴(yán)格執(zhí)行“普惠性幼兒園”收費標(biāo)準(zhǔn),，在區(qū)教育局,、財政局備案，在幼兒園醒目位置公示,，堅決不向家長收取與入園掛鉤的任何不合規(guī)費用,。

2、堅持合理使用經(jīng)費：每年都根據(jù)保教費規(guī)定比例投入資金用于添置保教設(shè)施設(shè)備,、教玩具及教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)提升培訓(xùn),。收取的幼兒伙食費全部用于幼兒膳食，每月定期向家長公布幼兒伙食費賬目,。

3,、在銀行開設(shè)了單位賬戶，收入及時存入幼兒園賬戶,，大額支出堅持轉(zhuǎn)賬支付,。

4、財務(wù)制度制定規(guī)范,，較為完善,。職責(zé)落實到人，內(nèi)部牽制落實到位,，制度執(zhí)行有力,。

1、我們嚴(yán)格按上級對幼兒園的崗位設(shè)置要求(兩教一保)配備教職工,。教師要求：至少是幼兒師范專業(yè)畢業(yè),，必須具有幼兒教師資格證，身心健康,，愛幼兒教育,，鼓勵教師提高學(xué)歷。學(xué)歷高者,，有經(jīng)驗?zāi)芰φ邇?yōu)先考慮,。其余職工必須身心健康，愛幼兒教育,，有責(zé)任心,。

2、堅持有計劃的安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，積極讓教師參加上級部門組織的培訓(xùn),，定期根據(jù)幼兒園實際開展有主題、有針對性校本培訓(xùn),，注重實效,，著力提高教職工業(yè)務(wù)能力。

合理的福利和待遇是提高教職工的積極性和減少教職工流動的.必要條件,。我園依法按要求與每位教職工簽訂勞動用工合同,、購買社會保險,、建立教職工檔案;堅持做到了根據(jù)幼兒園實際情況和社會現(xiàn)狀穩(wěn)步提高教職工待遇。

1,、我們始終堅持把幼兒園安全工作放在首位,，制定了較完善的安全管理制度和預(yù)案，層層簽訂安全責(zé)任書,，安全任務(wù)落實到人,，近年來安全責(zé)任事故。

2,、食品安全一直是我園安全工作的重中之重,。近年來各地發(fā)生的食品安全事故不在少數(shù)，絕大多數(shù)都是管理不到位,，制度執(zhí)行不力,，麻痹大意造成的。

為此,，我園園長的帶領(lǐng)下,，狠下功夫，著力解決食品安全問題,。首先,，我們從制度建設(shè)著手，監(jiān)管食品安全,。我們根據(jù)幼兒園實際,，制定了詳實的食品采購、食品驗收,、食品加工,、食品留樣、食堂人員管理,、食品質(zhì)量監(jiān)督等一系列制度,。其次，堅持制度落實,。我們必須保證絕對要讓幼兒在園吃得放心,。

為此，比如我們采用了以下方式進行操作管理,，取得了較好成效：

1,、落實一人任食品監(jiān)管員，專管食品安全工作,，不安排其它工作,。

2、食品監(jiān)管員在原材料采購中必須到幼兒園定點單位采購,，必須索證索票,，保存好相關(guān)票據(jù),、證書等備查。

3,、每次必須嚴(yán)格按需采購,，所有鮮食：肉類(含其他葷菜，如雞鴨魚,、海鮮等)、蔬菜,、瓜果,，不留庫存;其余干副食庫存時間不超過1周;對所有庫存物品每天盤點一次，決不能有超過保質(zhì)期的食品,。

4,、食品監(jiān)管人員每天必須多次到廚房、庫房檢查,，并做好記錄,。廚房檢查常規(guī)內(nèi)容要求：食堂工作人員必須持健康證上崗，廚房整潔,，廚房人員穿戴整潔(外衣必須食堂人員工作服),。嚴(yán)格執(zhí)行食品加工程序。

5,、庫房檢查常規(guī)內(nèi)容要求：庫房整潔通風(fēng),，不能有腐爛、過期,、無質(zhì)量保證的食品,。

6、堅決在食品收貨過程中嚴(yán)格把關(guān),，發(fā)現(xiàn)問題立即整改,，堅決不讓不合格食品進庫房、廚房,、校園,，嚴(yán)防食品安全事故發(fā)生。

xx年7,、8月,，北部新區(qū)取締了非法幼兒園，9月,，我園積極配合教育局工作,，在時間緊迫，師資,、場地,、校車都很具體的情況下,，接納了70多名xx片區(qū)的幼兒到我園就讀。由于幼兒突然增多,，而且多數(shù)是大班段的孩子,，無形中增加了大班段老師工作量和校車運行壓力，導(dǎo)致了原在園家長的不理解,。當(dāng)幼兒園接到反映后立即采取應(yīng)對措施,，與家長溝通交流，增派人手,，再次優(yōu)化校車線路(確保不超載),，最后得到了家長們的理解和支持，很好的完成了此項任務(wù),。

以上是我們那上幼兒園自成為普惠性幼兒園以來的一些日常做法,，談不上經(jīng)驗，與大家分享,，以求拋磚引玉,，向更多做得好的同行學(xué)習(xí)?？傊?，我們將一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件精神，按照上級要求,，規(guī)范辦園,，不斷創(chuàng)新，力求將南山幼兒園辦成讓家長滿意的園,，讓社區(qū),、讓上級放心的園。謝謝大家!

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

親愛的各位姐妹：

大家上午好,！

今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流,，談不上經(jīng)驗，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下,。我們都知道,，班主任官不大，但事不少,，雖然事情繁雜瑣碎,，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水,，收獲也不會從頭而降,。相信，態(tài)度決定著一切,。今天我就自己的工作談幾點體會：

剛踏入師范學(xué)校的時候,，就被灌輸著要做一名有愛心,，有責(zé)任心，有耐心的老師,。高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰；只有用愛,，才能教育孩子,。”那怎樣去愛孩子呢,？每一個孩子都是一個家庭的未來,，孩子們大部分的時間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí),，一起玩,。

對于幼兒一天的表現(xiàn),，我們都要耐心,，細(xì)心的去關(guān)注。對于一些心情不好的,，身體不適的我們就多加關(guān)注,。我們知道，每個班總會有很調(diào)皮的孩子,，第一年工作就帶了很多問題生的班級,，一天放學(xué)，園長在校門口對我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊,，和你一起做做事情,，讓他們所有的注意力跟著老師。

這樣的方法我用到現(xiàn)在,，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,，還總是去招惹人家，我時常把他拉在身邊,，開始幾次他很反感,，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾,，利用這個機會也會教教他顏色,，數(shù)字的知識。現(xiàn)在的他比起以前懂事了很多,。

我一直堅信：積千累萬,，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。幼兒時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,。從中班起,，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處,。午睡的時候,，我們會提前進午睡時，要求孩子們把自己的衣服疊整齊,，鞋子放在床底下也要放整齊,。

一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物,，冬天的棉襖很厚,，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上,，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟,。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好,，誰的被子疊得整齊呢,。

到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高,，每一次玩具或者材料的投放,，我都會先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置,，然后再進行活動,。幾次下來，孩子們自己都會監(jiān)督,，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊,。幼兒園的一日活動皆是課，每一個細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到,。

我們還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌,、游戲等形式,，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng),，如：整理自己的抽屜,、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園,、早睡早起,、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,，自理能力教中班有了很大的進步。我們?nèi)齻€老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子,，收拾自己的床鋪等,，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，班級里面材料比較多,，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,，一下子覺得孩子長大了很多,。

播種一種信念，收獲一種行動,；播種一種行動,，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種命運,。”信念變成了行動,，行動變成了習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運,。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,，所以必須努力做好。人們常說：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時,，我總是熱情的接待每一個孩子,。

面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉,，主動摸摸孩子的頭或手,，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時,，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心,，用真誠的,、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來和孩子說說話,，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。這樣孩子就會跟著你的感覺走,，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到,，把孩子交給老師踏實、放心,，取得了家長的信任與支持,。

教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時候我們就建立了一個群,，有時候我會把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,，讓家長們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況,，我也會耐心的回復(fù)他們的提問,，相互的溝通更利于孩子的健康成長，也利于家長們對孩子教育的重視,。

以前我跟家長們說過：“ 很多家長會誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,，教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長,，我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用,，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助?！彪S后家長們都非常樂意與我溝通,，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管孩子,，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子,。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。

一個班級就是一個集體,，作為班主任就要跟配班老師做到真誠,、和諧,。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任,、相互幫助,、相互取長補短。作為班主任要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來感染配班老師,。在工作中我們可以換位思考，相互理解,，體諒,。

以上就是我班主任工作的一點感悟，總之,，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子,，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！

謝謝大家,！

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,，也是這樣做的,。參加工作二十年來,，我曾分別擔(dān)任過小,、中、大班的班主任,。本著為幼兒服務(wù),，為家長服務(wù)，踏踏實實地工作,，誠誠懇懇地待人的宗旨,，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定,，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法,。

一個班級就是一個團體,，搞好班上老師的團結(jié)是非常重要的，只有大家團結(jié)協(xié)作,，各項工作才能得到順利開展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,，我與班里兩位老師團結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說，既然選擇了教育,，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況，及時處理,，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則,、勤勤懇懇,，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄,、服藥記錄工作,。如實傳達園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解，互相體諒,，時時處處為他人著想,，一切以工作為重，作為班主任,，我要求別人做到的,，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣,，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失,，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團隊精神作用,，團結(jié)一致地做好班級工作,。

俗話說榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：我們老師就是這樣做的,。或者老師教我們這樣做的,?？梢姡變河^察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求,，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣,，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行,，做到以園為家,，全身投入工作中。例如,，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心，總之,，要求幼兒做到的,，自己首先要做到。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時機與方法,。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類,，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如,，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾,、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,，立刻就覺得不核算了,，從此每次活動后玩具就能整齊回家了。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求,，或者今天這樣說，明天那樣說,，孩子不知所措,，久而久之，孩子就會疲沓了,。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子,，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌、游戲等形式,，強化幼兒的活動常規(guī),，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理書包,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,。

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo)，它是無形的,，卻又無處不在,，它可以讓老師們都積極主動,、充滿干勁且工作起來輕松自如。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于我所接手的是小班幼兒,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求,。對于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對不幫他們做。比如,，讓幼兒自己獨立進餐,，老師在旁鼓勵。午睡時,，自己脫鞋,、脫衣服，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。并每日選一名幼兒做值日小班長,，負(fù)責(zé)班里的一日工作，如端水果,，發(fā)碗勺子,，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天輪流擔(dān)任,。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

愛心是教育的陽光,，要教育孩子,，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心,。熱愛教育事業(yè),，熱愛孩子是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。

在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴只有做到這些，孩子才會愛我們,，想我們,，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，并給予表揚,，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,，作為班主任在愛孩子的`同時,，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子,，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長,。

既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，我不怕累不怕煩的精神,，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成,。可以說,，孩子的每一個舉動都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機,，對癥下藥,，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做幼兒工作,，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為，個體需求,，曉之以理,，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點,，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

從事幼教行業(yè)的人都知道,，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作,。教師扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新。踏實開展好每天的教學(xué)活動,，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記,、幼兒成長個案記錄。學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專業(yè)理論知識,，還進一步增進了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。

家長既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長一個放心的承諾,，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級管理工作的成功與否,，要看家長工作做的是否到位,。

作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用安康家園與家長溝通,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步,。同時,，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合,、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時及時和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時,，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長交談時,，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點,，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助,。

家長和孩子一樣,，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵,。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng)等等,，我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝,，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動。通過表揚和激勵,，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了。

一份耕耘一份收獲,，在自己不懈的努力和大家的幫助下,，我班的班級工作已步入正軌。盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。我覺得，只要每個教師能夠以愛心,、細(xì)心,、耐心、真心去面對工作，面對孩子,，就沒有過不去的坎,，沒有解決不了的問題。今后,，在工作中我會一步一個腳印,，扎扎實實的落實每件事，我將會更加努力和班級教師團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實創(chuàng)新,、不斷充實、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任,。

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

班主任是幼兒園最基層的“小領(lǐng)導(dǎo)”,，這官說大不大,，說小不小，它的管理質(zhì)量優(yōu)劣大到影響整個幼兒園的保教質(zhì)量,，小到制約每一個幼兒的身心發(fā)展,，是幼兒園發(fā)展的核心力量。轉(zhuǎn)眼我做小班班主任已有三年了,，幾年的工作中,，有過困惑，有過喜悅,，下面就將我班主任工作中的一些粗淺認(rèn)識向大家介紹一下：

我們面對的是三歲左右的孩子,，它們還不能完整的表達自己內(nèi)心的感受，這就需要我們有一雙敏銳的眼睛,，洞察孩子的心靈,。每年的九月，我們小班是最熱鬧了,，教室里哭聲一片,，有的高聲喊叫，有的邊哭邊吸吮手指衣物,，有的在地上滾爬,、耍賴等等，我們?nèi)焕蠋焺t像高速運轉(zhuǎn)的陀螺，不停地忙碌著，一面照顧孩子們的情緒,，一面照顧著孩子們的生活，如何讓這些剛剛離開家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問題,。于是我與班內(nèi)兩位老師共同商討,，把這個作為一項首要課題來研究，形成了自己獨到的教學(xué)方法,。

（1）在最短時間內(nèi)記住幼兒名字

幼兒從小生活在親人的庇護之下,，當(dāng)他獨自一人進入一個陌生的環(huán)境中必然會產(chǎn)生恐懼害怕的心理，老師如果能隨時叫出他的名字,，會使他感到安全,，因為她覺得老師認(rèn)識他，不再是陌生人了,，孩子也自然樂意與老師接觸,。

（2）多給幼兒以言語和行為上的鼓勵

在幼兒每天來園時，我都會笑著把孩子抱進來,，這一行為不但穩(wěn)定了幼兒情緒,，又進一步增強了師生感情。在平時的教育教學(xué)工作中,，從不吝嗇我的言語和行動,，經(jīng)常夸獎他們,。親親他們，使孩子真正感到老師像媽媽,。

（3）把自己融入到孩子之中

幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸,，在新生入園的這段時間里，即使不當(dāng)班時,，我也融入到幼兒之中,，同他們一起歡笑、一起游戲,，讓孩子們盡快熟悉我,，我也盡快了解他們。時時處處讓幼兒感到老師是他最親的人,。

（3）幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的,，在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡,，所以在剛?cè)雸@的幾天里,，我們班的三位老師都是一手拍一個，一個個拍睡了我們才稍微松一口氣,。此外,，我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運動量，根據(jù)不同的孩子情況來要求和幫助孩子,。

一個班級就是一個集體,，作為班主任就要跟配班老師做到真誠,、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞,，教師之間要相互信任,、相互幫助、相互取長補短,。作為班主任要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解,，體諒，時時處處為他人著想,。一切以工作為重,，這樣就會營造一個寬松、愉快的工作環(huán)境,，最后一方面就是在對班級幼兒教育上要保持一致性,。在每天幼兒離園時，我們?nèi)焕蠋熥谝黄?，說說當(dāng)天孩子們的情況,，作一個簡短的小結(jié)。

一個班級管理工作的是否成功,，還要看家長工作做得是否到位,。作為班主任要及時向家長反映孩子在園表現(xiàn)情況。力求得到家長的支持,，要求一致的相互協(xié)調(diào)的配合好教育孩子,。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,。教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,。把班上的孩子當(dāng)做是自己的孩子，這樣在指出孩子的缺點,，家長那個就比較容易接受了,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界,。要想成為每一個幼兒的朋友,，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血,，用個人魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣來感染幼兒，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響,，但是這一切都很值得,，因為，我的付出得到的將是一個美麗的童心世界,。

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心,，前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流，聽后我也從中受益匪淺,，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天,，我作為一名幼兒教師,，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點滴認(rèn)識和看法。

幼兒園班級管理工作有其特殊性,，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處,。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動,、游戲活動還有生活常規(guī)等活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐,、午睡,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道,，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此,，認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作,，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團結(jié)一致;要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進;要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧,、民主,、團結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無私的精神,，避免各種不良風(fēng)氣的形成;還要有工作扎實,、無私奉獻的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力,。

下面有幾點實際工作中的體會與大家共享：

一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系

孩子離開了自己的父母,，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機對他們進行感情投資,，盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語言、動作,、表情上都如此,，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那,，這樣不好那樣不對，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享,。

熱情接待每一位幼兒,，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方,。人們常說：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ),。教師能熱情地接待幼兒入園,，也是增進師幼情感的良好途徑。每天早上,，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。在近兩年的工作中，我總結(jié)出四個字,，即：“摸”,、“抱”“看”、“蹲”,。

1,、所謂“摸”，就是幼兒來園時,，老師主動摸摸孩子的頭或手,，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時,，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,，這樣做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切,。

2,、“抱”，早晨接待幼兒時,，對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒,，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進教室,，這時我就會抱抱孩子,，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心,，也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感,。

3、“看”,，俗話說：眼睛是心靈的窗戶,。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流，我用真誠的,、信任的眼光去看幼兒,，他們會給我微微的一笑，這時候我心里暖烘烘的,，因為孩子肯定了我這個朋友,。

4、“蹲”,，就是在與孩子交流時,，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度,，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。比如：我們在組織活動時,，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對臉,，視線保持一致的進行交流,，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會更加活躍,，孩子的想象就會更加豐富,。為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們教師蹲下來與孩子說話。

二,、用心對待每一位孩子

作為一名老師,，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的,。要熱愛和尊重每位幼兒,。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點,，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛,。采用多鼓勵、多表揚的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定,。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友,，時刻關(guān)注每一位幼兒,，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活,。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了,、鞋子穿反了,、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決,。

三,、幼兒教育工作中一項很重要的任務(wù)是注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

一個良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時期,。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時,，記者問他，你覺得你獲得如此的成績,，在哪里你得到的東西最讓你受益,，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里,，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說，有好東西要與朋友分享,，懂謙讓,，有禮貌，吃飯前要洗手,，不是自己的東西不要拿等等”,。

所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做：

1,、寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動之中，兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”,。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講,，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動之中的。比如：在組織活動的過程中,，運用幼兒感興趣的故事,、兒歌、游戲,，在墻上貼一些圖片,，再加上示范、引導(dǎo),、討論等各種形式,，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做,。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立性,，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活,，人際,、同感、集體中學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題,、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識，形成一系列的行為方式,，并在實踐活動中,，不斷地練習(xí)強化，使之成為一種自然的習(xí)慣,。另外,，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機教育。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時,，衣服扣子或鞋帶松開的時候,，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機會,，要及時鼓勵他們自己動手,，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如,，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;又比如，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做，孩子們就形成了一個習(xí)慣,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了,。

2、重榜樣的示范作用,。

榜樣的示范作用是巨大的,，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師示范作用就尤為重要,。俗話說：“近朱者赤,，近墨者黑。”兒童時代是模仿力最強的時期,，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始,，由于他們的認(rèn)識能力，分辨是非的能力非常有限,，因此,，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣,，正面誘導(dǎo)是十分重要,。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙,、說話時正確的使用禮貌用語,、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學(xué)習(xí),。長期堅持,，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力,。

3,、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)

在教學(xué)活動開始或結(jié)束時，有的活動需要收書,、發(fā)書,、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時候幼兒容易亂成一團,。我采取的措施是,，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品,，或者就知道接下來該做什么了,。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時,，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂,，讓孩子們自覺站隊入廁，喝水的時候放一段輕音樂,，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水,，并在喝水時有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法,。

四,、認(rèn)真做好班級的各項記錄

班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作,，每天面對的是毫無行為能力的小朋友,，更要把工作做細(xì),、做實。從早上入園的晨間接待,、家長囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況等等都要做好詳細(xì)記錄,，做到有案可查。

五,、做好班級幼兒的安全衛(wèi)生工作

安全工作重于泰山,。安全是我們時刻關(guān)注的問題，更是工作的重中之中,，沒有了安全,，教育從何談起。在日?；顒又?，做好幼兒的安全防范和保護，及時排查各種安全隱患,，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌、情緒變化,，及時,、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進行一些安全教育,，此外在節(jié)日前,、假期前、周五下午我們還要對幼兒進行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視,，確保幼兒健康成長。

幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,，保育在先,，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。定期消毒地面、毛巾,，水杯,，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合,，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

六,、做好家長工作，重視建立,，教師與家長之間的橋梁,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,，家長對孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,，成為我們的資源,，要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動,，有效地豐富家長的家教理論,，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深,，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點,，家長就比較容易接受了,。其次,，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考,，想家長所想，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧,。

在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況,、幼兒發(fā)展水平,、家長配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長介紹科學(xué)的育兒知識，平時利用入園,、離園時和家長交流,，及時反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動,，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí),。

一分耕耘,，一分收獲，我深知做為一名農(nóng)村幼兒教育工作者,，無論從學(xué)校的發(fā)展來說,，還是從自身的教育水平來說，都需要我們克服一切困難,，努力學(xué)習(xí),，不斷成長。教育的路還很長很遠(yuǎn),，我相信只有付出才會有收獲,。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們,，在今后的班主任工作這個領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進,，我還要繼續(xù)努力,，爭取做得更好。由于能力和水平有限,，以上是我個人工作以來對作為一位幼兒班主任的點滴收獲和看法,，有不足之處請各位同行多多給予指教,。

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

在一開學(xué)我們就在班上建立起了qq群,，并將學(xué)校網(wǎng)站及教師博客及時的發(fā)布在公布欄,，讓家長能更準(zhǔn)確的了解和知道孩子的學(xué)習(xí)近況。在網(wǎng)絡(luò)上我們與大部分家長逐個交流,。敞開心扉,，孩子的身體情況如何，孩子最近有沒有進步,，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等,，都是家長十分關(guān)心的話題，我們都會針對這些家長關(guān)心的話題于家長進行交流,，在交流過程中對彼此進行了解,，有針對性地談到教育孩子的問題上來。慢慢的家長對我們不再報以懷疑的態(tài)度,，因為家長很真實地感受到我們是在認(rèn)真地做這件事情,，抱著對孩子極端負(fù)責(zé)且真心關(guān)愛的態(tài)度在做這件事情。開始信任起我們,，支持我們來,，并給我們提出有價值的建議。溝通讓彼此都覺得可以信賴,，這是做好家長工作的前提,。

另外，我們還通過網(wǎng)絡(luò)及時向家長傳遞幼兒園的各種信息,，以及幼教領(lǐng)域的最新動態(tài)等,。家長其實非常關(guān)心幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園,。我們班皓皓小朋友的媽媽就給我們提供了很多簡筆畫的素材,，為孩子們的游戲活動增添了許多的樂趣，而每每有要家長配合,，收集制作的活動,，家長們更始是積極配合和參與，一年下來,，我們班大多大多家長與我配合還是比較默契的,，總讓我感受到他們對我教學(xué)上、班級工作管理上的莫大幫助,。

縱然,，我們也曾有過失敗的經(jīng)歷，有一段時間在網(wǎng)上碰到家長就無話可說,，簡單幾句,，使家長工作出現(xiàn)了低迷的局面,，其實家長工作也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題的,。于是我們仔細(xì)觀察孩子的活動,，把每個孩子比較特別的表現(xiàn)反饋給家長，而不是說些日?；顒?。我們的工作更加用心了，對孩子的觀察更深入了,，與家長交流也就更順暢了,。家長從我們這了解孩子的進步和變化，而老師則通過觀察得到了更多的教育靈感,。從失敗的教訓(xùn)中走出來,，每天都有新話題跟家長交流了。將家長工作作細(xì),，做實,，在初嘗了甜頭之后，更加堅定了這個信心,，我們會繼續(xù)保持這樣的工作風(fēng)格，不斷追求進步!

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

“教師是成人世界派往童年的使者”,，班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有事務(wù)。班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂,。要做好這份工作,，不能單靠熱情，她需要真愛的付出,，需要心與心的交流,。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心,，有耐心,。做班主任是幸福的。因為她能在班級的管理中設(shè)計自己的“家”;能讓來自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會寬容,、分享,、共處,。

本學(xué)期，我們大二班這個大家庭有52個孩子,，他們無論是從富裕的物質(zhì)生活來說,，還是從多彩的精神生活來說，他們都是幸福的,、優(yōu)越的,，而引領(lǐng)他們學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,，就成了我肩上的責(zé)任。半年多過去了,，我和孩子們共同成長,，收獲幸福、快樂,，我作為班主任老師,，在這學(xué)年中是這樣做的：

一、立足崗位,，求真務(wù)實,。

對于班級工作，首先,，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實實地從小處,、從細(xì)微處,、從常規(guī)處認(rèn)真做好自己的本職工作。然后我根據(jù)每個孩子的個性,，班級的實際情況,，還有我們2位教師的風(fēng)格，從實際出發(fā),，在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃,，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，推動班級工作不斷進步!

二,、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師,，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。

面對純潔無私的孩子,，并不需要什么天才的班主任,，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛,、寬容,、無私的心。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有我們的尊重,，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任,。在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了,，我會像媽媽一樣摟抱她，親親她,。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，我會象朋友一樣同她們開心大笑,，讓他們感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……,。作為一名班主任,，對瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不急于求成,，魯莽了斷。我會公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,，會尊重每一個幼兒，如“蹲下身子和孩子說話”等等,，這些都促進了我和幼兒的關(guān)系,。

三、做一名同事信任的班主任,，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系,。

一個班就是一個集體，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現(xiàn),，如是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情我都及時與班內(nèi)邢老師溝通,，交流意見和看法，這樣既加強了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育,。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,，我會提出一個具體措施，然后再和邢老師商量,，針得一致意見后共同合作完成,。

四、做一個家長認(rèn)可滿意的班主任,，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系,。

一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位,。作為班主任,，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法,。要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時,，我會讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,，所謂“愛之深,，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,，這樣再指出孩子的缺點,，家長就比較容易接受了。因此,，家長們也特別配合我們班級的工作,，如：在孩子的進餐、學(xué)珠心算等等各方面活動時都非常配合我們的工作,。

五,、重視“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)，建立良好的常規(guī),，形成良好的班風(fēng),。

其實衡量班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要,。知識,、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起,，在一日活動的各個環(huán)節(jié),，時時都要對幼兒進行好習(xí)慣的培養(yǎng),。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo)，它是無形的,，卻又無處不在,。例如，平時我會經(jīng)常要求幼兒上課做端正,，寫字畫畫要有良好的姿勢,，要有禮貌等等。半年下來,，多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

六,、努力方向

在過去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績,，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方,，在以后的工作中，我更應(yīng)該蹋實和努力,，更關(guān)心和愛護每一位幼兒,、關(guān)注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長,。在業(yè)務(wù)上要更努力進取,，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作,，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識,，積極思考，不斷充實自己,，做到邊學(xué)邊工作,，邊工作邊成長，邊成長邊收獲,。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀班主任教師!我會懷揣一顆童心,，傾注一片愛心，撒播一腔誠心,，奉獻一顆忠心,，為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。

幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流,，談不上經(jīng)驗，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,，班主任官不大,，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎,，但是每一件事情都很重要,。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水，收獲也不會從頭而降,。相信,，態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點體會：

一,、對孩子的態(tài)度

剛踏入師范學(xué)校的時候,，就被灌輸著要做一名有愛心，有責(zé)任心,，有耐心的老師,。高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰,；只有用愛,，才能教育孩子?！蹦窃鯓尤酆⒆幽?？每一個孩子都是一個家庭的未來，孩子們大部分的時間都與我們老師在一起,，我們一起學(xué)習(xí),，一起玩。

對于幼兒一天的表現(xiàn),，我們都要耐心,，細(xì)心的去關(guān)注。對于一些心情不好的,，身體不適的我們就多加關(guān)注,。我們知道，每個班總會有很調(diào)皮的孩子,，第一年工作就帶了很多問題生的班級,，一天放學(xué)，園長在校門口對我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊,，和你一起做做事情,，讓他們所有的注意力跟著老師。

這樣的方法我用到現(xiàn)在,，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,，還總是去招惹人家,，我時常把他拉在身邊，開始幾次他很反感,，我就帶他一起做,，現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾，利用這個機會也會教教他顏色,，數(shù)字的知識?，F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。

我一直堅信：積千累萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣,。幼兒時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何收拾教玩具,，拿了東西要物歸原處。午睡的時候,，我們會提前進午睡時,，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊,。

一個月下來,，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚,，怕放在床上孩子們睡得不好,，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟,。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢,。

到了大班,，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放,，我都會先讓孩子集體看,，什么東西放在什么位置，然后再進行活動,。幾次下來,，孩子們自己都會監(jiān)督，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊,。幼兒園的一日活動皆是課,，每一個細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。

我們還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌、游戲等形式,，強化幼兒的活動常規(guī),，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理自己的抽屜,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,，自理能力教中班有了很大的進步。我們?nèi)齻€老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子,，收拾自己的床鋪等,，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的`孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，班級里面材料比較多,，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,，一下子覺得孩子長大了很多,。

播種一種信念，收獲一種行動,；播種一種行動,，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播種一種性格，收獲一種命運,?！毙拍钭兂闪诵袆?行動變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格,，性格決定了命運,。

二、對家長的態(tài)度

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,，所以必須努力做好,。人們常說：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ),。所以早上來園時,，我總是熱情的接待每一個孩子。

面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉,，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全,，親切,。孩子情緒不好時，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對他的愛護,、關(guān)心，用真誠的,、信任的眼光去看孩子,，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話,，拉進一下心靈的距離,，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走,，很快融入到幼兒園生活中,，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到,，把孩子交給老師踏實,、放心，取得了家長的信任與支持,。

教師與家長的良好溝通是很必要的,，中班的時候我們就建立了一個群，有時候我會把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,，讓家長們了解如何正確引導(dǎo)孩子,。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況，我也會耐心的回復(fù)他們的提問,，相互的溝通更利于孩子的健康成長,，也利于家長們對孩子教育的重視。

以前我跟家長們說過：“很多家長會誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,，教育就成了學(xué)校的事情,。隨著孩子的成長，我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助,?！彪S后家長們都非常樂意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽,，以前從不管孩子,，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端,。

三、對班級老師的態(tài)度

一個班級就是一個集體,，作為班主任就要跟配班老師做到真誠,、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞,，教師之間要相互信任,、相互幫助、相互取長補短,。作為班主任要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考,，相互理解,，體諒。

我們班馮老師是老教師,，有是有一些問題我也會和她探討,，他也會耐心的跟我講，幫助我們管理班級,。由于視力的問題,，打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細(xì)致，我們會幫助她一起做,，一切以工作為重,，這樣營造一個寬松、愉快的工作環(huán)境,，在對班級幼兒教育上保持一致性,。空余的時候,，我們還會相互溝通班級幼兒的情況,。大家團結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展,。

以上就是我班主任工作的一點感悟,，總之，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個孩子,，尊重自己的工作，把自己全部的愛心,、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔,！謝謝大家,！

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幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，也是這樣做的。參加工作二十年來,，我曾分別擔(dān)任過小,、中、大班的班主任,。本著為幼兒服務(wù),，為家長服務(wù)，踏踏實實地工作,，誠誠懇懇地待人的宗旨,，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定,，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法,。

一、班級教師密切配合,，共同促進幼兒健康和諧發(fā)展

一個班級就是一個團體,，搞好班上老師的團結(jié)是非常重要的，只有大家團結(jié)協(xié)作,，各項工作才能得到順利開展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,，我與班里兩位老師團結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說，既然選擇了教育,，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣,。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,，做好并檢查班級的各項晨檢記錄,、消毒記錄、服藥記錄工作,。如實傳達園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解,，互相體諒，時時處處為他人著想,，一切以工作為重，作為班主任,，我要求別人做到的,，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣,，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用,，團結(jié)一致地做好班級工作,。

二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),，形成良好的班風(fēng)

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求,，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣,，用自己的實際行動帶動兩位配班老師,，平時注意自己的言行，做到以園為家,，全身投入工作中,。例如，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心,，總之，要求幼兒做到的,，自己首先要做到,。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機與方法,。例如,，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;又比如，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了,。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性,。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求，或者今天這樣說,，明天那樣說,，孩子不知所措，久而久之,，孩子就會疲沓了,。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和其他兩個配班老師達成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌,、游戲等形式,，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng),，如：整理書包,、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園,、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人,、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,。

幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo),，它是無形的，卻又無處不在,，它可以讓老師們都積極主動,、充滿干勁且工作起來輕松自如。

三,、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，提高孩子的自我服務(wù)水平

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，邊洗邊玩,，有的洗下來后身上、袖口,、地上都是水;玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求,。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做,。比如,，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵,。午睡時,，自己脫鞋、脫衣服,，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。并每日選一名幼兒做值日小班長，負(fù)責(zé)班里的一日工作,，如端水果,，發(fā)碗勺子，收拾桌子等,，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天輪流擔(dān)任。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力,。

四,、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師

愛心是教育的陽光，要教育孩子,，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心?！盁釔劢逃聵I(yè),，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色,，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會愛我們，想我們,，愿意靠近我們,，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并給予表揚,，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂,。因此，作為班主任在愛孩子的同時,，一定要注意感情的投入,，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長,。

既然作為班主任,，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神,，帶動兩個配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成,。可以說,，孩子的每一個舉動都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問,，了解幼兒的動機,，對癥下藥，才能從根本上教育孩子,。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做幼兒工作,，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為，個體需求,，曉之以理,，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點,，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

五,、勤于鉆研業(yè)務(wù),，扎實做好班主任工作。

從事幼教行業(yè)的人都知道,，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作,。教師扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新。踏實開展好每天的教學(xué)活動,，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記,、幼兒成長個案記錄。學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專業(yè)理論知識,，還進一步增進了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。

六,、做好家長工作

家長既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級管理工作的成功與否,，要看家長工作做的是否到位。

作為班主任我要針對性的做好家長工作,，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用安康家園與家長溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，共同幫助孩子進步,。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間,，經(jīng)常與家長交流,，取得家長的配合,、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。孩子未入園時及時和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候,，在與家長談話時,，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時,，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點,，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助,。

家長和孩子一樣,，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵,。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng)等等,，我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝,，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動。通過表揚和激勵,，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了。

一份耕耘一份收獲,，在自己不懈的努力和大家的幫助下,，我班的班級工作已步入正軌。盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。我覺得,，只要每個教師能夠以愛心,、細(xì)心、耐心,、真心去面對工作,，面對孩子,，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題,。今后,，在工作中我會一步一個腳印，扎扎實實的落實每件事,，我將會更加努力和班級教師團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實,、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任,。