作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

認識時鐘大班教案反思篇一

教學(xué)內(nèi)容分析：

《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一,，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，教會幼兒正確認讀整點,、半點的方法。

教學(xué)設(shè)計理念：

時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),，幼兒時常都能見到它,。時鐘能告訴人們時間，人們的工作,，學(xué)習(xí),，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認識時鐘,，能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,，從而達到我們幼兒教育的目標。為此,，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學(xué)的目的,。

教學(xué)思路：

教學(xué)方法：

觀察法、語言討論法,、講解演示法,、動手操作法、游戲法

教學(xué)手段：

談話法,、多媒體課件,、動手操作、游戲

活動內(nèi)容：認識時鐘

活動目標：

1.通過觀察,，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針,、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．通過辨一辨,、讀一讀,，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點,、半點的方法,。

3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,。

活動重點：正確認讀整點,、半點

活動難點：掌握認讀半點的方法

活動準備：

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂,、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘

3.實物鐘若干

活動過程：

小朋友!今天小兔的新店開張了,，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?，進入活動場地）

小兔的新店到了，你們看到了什么,？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店,。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎,？（時鐘能告訴我們時間,，人們的學(xué)習(xí)、工作,、生活都離不開它）,。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧,！我們有請小兔子來介紹（放課件）

2.提問：時鐘的鐘面上有什么,？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字,？（分針）最短的針叫什么名字,？（時針）

3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

（1）提問：時針,、分針走得是一樣快嗎,？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）

（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）

（3）教師小結(jié)：分針走一圈,，時針走一個數(shù)字表示1小時

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢,，我們請小兔來說一說（放課件）

1.認讀整點

（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認讀整點（放一日生活ppt）

放學(xué)回家（4：00）,？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧,！

2.認讀半點

當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢,？我們請小兔說一說（放課件）

（2）幼兒結(jié)合日常生活,，復(fù)習(xí)認讀整點（放一日生活ppt）

提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操,？（8：30）中午午睡幾點半起床,？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！

（3）認識特殊的時間：12：30

（2）組織幼兒做游戲

今天我們認識了時鐘,，時間很寶貴,，希望小朋友們珍惜時間,，做個守時的好孩子。時間不早了,，我們該回家了,，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）

認識時鐘大班教案反思篇二

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針,、分針之間的關(guān)系,掌握整點,、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

1.認識時鐘ppt。

2.人手一只可以撥動的小時鐘,。

3.練習(xí)操作紙,。

一、謎語導(dǎo)入,，了解時鐘的用途，激起幼兒認識時鐘的興趣

1,、請幼兒猜謎語：

會走沒有腿,，會說沒有嘴，它會告訴你,，什么時候起,，什么時候睡。（鐘表）

師：你們見過鐘表嗎,？在哪里見過,？

2、鐘表在我們生活中隨處可見,，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計,、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)

小結(jié)：鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦,。

二、觀察活動

逛鐘表店,，觀察鐘表的不同和相同的地方

師:請小朋友仔細看看,、找找,、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,，比較鐘表上時針,、分針秒針的不同。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短,、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針,、分針、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12,、9,、3、6)

三,、幼兒第一次探索活動

讓幼兒理解并掌握秒針,、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系

師：孔老師手里有一個時鐘,，小朋友仔細看,，提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

3、得出結(jié)論:秒針,、時針,、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈,，分針走一小格,，是一分鐘，當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時,。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒

四,、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

1.出示整點,，問這是幾時？分針和時針指向哪里,？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣,？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上,，時針指在幾上,就是幾時,。

2、出示半點,，問這是幾時,？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣,？分針和時針指向哪里,？它們分別代表幾時?小結(jié)：分針指在6上,，時針過了幾，就是幾時半,。

3.小朋友第二次探索活動,，練習(xí):按老師的要求撥整點、半點,。

五,、通過練習(xí)掌握整點和半點

六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料,，簡單了解從古到今計時器的變化

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,，能區(qū)分時針、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,，認識整點,、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀、大小,、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12,、3,、6、9這四個數(shù)字的位置,。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時針方向走,。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長短,、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向,，分針走一圈,，時針走一格，通過演示,，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識,。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,，幼兒大多掌握得較好,。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢,？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點,、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間,，亦有個別幼兒說出了半點的時間,，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6,，時鐘指在2個數(shù)字的中間,。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間,，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半,。當(dāng)再出示課件請他們看看,、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點,。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深,、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念,。在活動中始終以幼兒為主體,，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動、言語活動,，促進幼兒主動學(xué)習(xí),。

認識時鐘大班教案反思篇三

1、感知各種面值的人民幣,，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種,。

2、認識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣,。

1、活動重點：感知不同面值的人民幣,。

2,、活動難點：認識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。

1,、經(jīng)驗準備：有用錢購物的經(jīng)驗。

2,、材料準備：課件ppt,、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，猜謎語,。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語,。

謎面：長長方方一張紙,，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市,，買了東西報數(shù)字,。多退少補很簡單，小朋友快試一試,。

謎底：人民幣,。

（二）認識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片,，出示各種面值的人民幣,。

師：仔細觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢,？你是怎么知道的,？

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字,。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣,。面值小的人民幣分為角,，如5角；面值大的人民幣分為元,，如100元,。

2、小游戲

師：小朋友們都認識了人民幣,，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲,。

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張,，將人民幣擺成一排,，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,，請幼兒閉上眼睛,，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找,，哪張人民幣不見了,。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元,；1張10元等于10張1元,。

（三）游戲活動

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?。游戲“開超市”,，教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格,，玩“開超市”的游戲,。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,，人數(shù)較少的一組扮售貨員,。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢,。幼兒游戲時,，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢,。

（四）活動結(jié)束

今天小朋友們認識了人民幣,，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,，并能算出自己所買東西的價錢,。

1、認識球體,，在生活中找到相似的物體,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

教具：籃球,、足球各1只，圓鏡子一面,，一圓硬幣2—3枚,，玻璃球2—3扣子2—3個,，圓卡2－3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只,、圓卡1個。）

一,、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,，導(dǎo)入課題。

“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品,，找出它們的不同，好嗎,？”

二,、與圓形比較觀察，認識球體,。

1,、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同,。

2,、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的,；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的,。

三、了解球體特征,。

1,、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸,、比一比,、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么,？”）

2,、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試,，玩一玩,，指出哪些東西能向不同方向滾動。

3,、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動,；而球狀的東西可以向任何方向滾動。）所以我們把能向任何方向滾動的,，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體,。

4、師生共說兒歌，理解球體的特征,。

“球體球體圓溜溜,，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾,。

四、鞏固對球體特征的認識,。

1,、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2,、請幼兒想一想,，說一說日常生活中與球體相似的物體。

五,、區(qū)分平面圖形與立體圖形,，知道球體屬于立體圖形。

六,、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例,，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w,。

認識時鐘大班教案反思篇四

1,、認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時針的運行規(guī)律,。

2、能正確辨認整點,、半點,。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣,。

ppt,、教師自制時鐘，老狼頭飾,，小白兔頭飾,。

（1）謎語導(dǎo)入，引出主題,。

1,、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走,，叫我上學(xué)和休息,，真是我的好幫手,。你知道它是誰嗎？（時鐘）

2,、出示ppt,，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時鐘不停地走動,，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息,。

（2）認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律,。

1,、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下,？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧,，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友,，你發(fā)現(xiàn)了什么,，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶,、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀,？（1——12）那針寶寶有幾個？（2個,，長長瘦瘦的針叫分針,，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的,？（按順時針方向）,。

教師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色,、形狀不一樣,，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長短,、粗細不一樣的指針,，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針,，最長最瘦的針叫秒針,，他們都是按順時針方向走動的,。

（3）認識整點、半點

教師小結(jié)：看幾點鐘時,，先看時針,，再看分針；當(dāng)時針正指向某一個數(shù)字,，分針又正好指在12上時,，就表示幾點整，如時針指在1上,，分針指在1上,，就是1點。

2,、認識半點：利用撥動的鐘面,，出示半點時間，請幼兒觀察,，說出是幾點半,。

教師小結(jié)：先看時針，再看分針,；當(dāng)時針正指在兩個數(shù)字的中間,，分針指在6上，就表示是幾點半,，如時針指在7和8的中間,，分針指在6上，就是7點半,。

（4）游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼,，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間,，由小白兔說出是幾點,？當(dāng)老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時,，就要靜息在桌了上,，不能說話，老狼就不會抓小白兔,。

1,、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作,、學(xué)習(xí),、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的,，上幼兒園時不能遲到,，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣,。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘,。

認識時鐘大班教案反思篇五

1,、認識時鐘，知道它的用途,。

2,、了解鐘面數(shù)字的排列順序，知道時針,、分針以及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，能辨認整點、半點,。

1,、時鐘一只；

2,、大小數(shù)卡（1——12）、時針,、分針兩套,；時鐘制作材料13份；

1,、認識鐘面,，知道時鐘的用途

問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針,，它們叫什么,？

你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用,？

2,、認識整點、半點,，了解時針,、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

問：看時針、分針是怎么走的,？現(xiàn)在是幾點種,？你怎么看出來的？

3,、游戲——時鐘按要求表示鐘點,、表示出鐘點請小朋友猜

4、制作時鐘

1,、向同伴介紹時鐘以及整點,、半點的辨認方法

2,、介紹多種鐘、表,，激起幼兒對計時工具的興趣

3,、在日常生活和游戲活動中，教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運用表達時間的詞匯,。

4,、教室里設(shè)置時鐘，家園配合提醒幼兒按作息時間活動,，幫助幼建立初步的時間概念,。

認識時鐘大班教案反思篇六

1、能仔細觀察鐘面,，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律,，學(xué)會辨認整點。

2,、懂得時鐘與人們生活的關(guān)系,，知道生活中掌握時間的重要性。

3,、體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

一,、講述故事《小明的秋游》,，引導(dǎo)幼兒看時鐘的興趣

二、和幼兒一起討論,，引導(dǎo)幼兒體會生活中掌握時間的重要性

1,、小明去秋游了嗎？怎么沒去成,？

2,、他應(yīng)該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的,？

3,、小明到幼兒園是幾點鐘？

4,、為什么會遲到,？他是幾點鐘睡覺的？

討論時教師及時出示四個鐘面

三,、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律,，正確辨認整點

1,、單獨指一個鐘面,，認識分針,、時針

提問：鐘面上有什么？

這兩根針一樣嗎,？有什么不一樣,？

教師小結(jié)：長的細的是分針,，粗的短的是時針

教師逐一指四個鐘面上的時針、分針,，幼兒辨認

2,、找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密

小結(jié)：分針指向12時,，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘

3,、教師指鐘面，請幼兒說出整點時間

四,、教師撥時鐘,，幼兒指出錯誤

教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯,，然后請幼兒指出錯誤在哪兒

五,、教出示大鐘，撥出整點時間,，辨認整點時間

1,、教師將時鐘藏于身后,，先撥出時間,，再出示

2、請個別幼兒撥時鐘,，大家說一說是幾點鐘

六,、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

1、教師講述自己起床,、上班,、下班、睡覺時間,，請幼兒在紙鐘面上撥出

2,、請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出

3,、教師滲透早睡早起,，有序生活教育內(nèi)容

七、看圖畫時鐘,，鞏固對整點的認識

1,、教師出示幼兒生活情景圖,，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調(diào)時針畫短些,、分針畫長些,。

2、幼兒進行看圖畫指針活動,。

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,，能區(qū)分時針、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,，認識整點,、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀、大小,、顏色不一的時鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說開了,，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,，重點認識12、3,、6,、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時針方向走,。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短,、粗細辨別時針與分針,。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個方向走,，叫順時針方向，分針走一圈,，時針走一格,，通過演示，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚,。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,，分針在哪里,。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,，他們來撥一撥整點,，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好,。

活動的難點是認識半點,，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點,、半點兩個時鐘,，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間,，我就請他來說說‘你是怎么看出來的,？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間,。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間,，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半,。當(dāng)再出示課件請他們看看,、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點,。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深,、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念,。在活動中始終以幼兒為主體,，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動、言語活動,，促進幼兒主動學(xué)習(xí),。

認識時鐘大班教案反思篇七

在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時間觀念比較淡薄,，做事拖拉的情況比較普遍,。尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友，現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期,，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少,；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗,。因此我設(shè)計了此次活動重在提高大班幼兒的時間意識,。

日常生活中各種各樣的鐘表

關(guān)于中外不同鐘表的圖片

1開始部分

用圖片導(dǎo)入吸引幼兒興趣

2基本部分

結(jié)合具體時鐘教幼兒認識時鐘

3結(jié)束部分

讓幼兒說說不同的時間自己都在做些什么

沙漏計時

古時沙漏計時

基本部分：認識時針和分針

時間歌

小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈,。

分針長,，時針短，一個快來一個慢,。

分針跑完一滿圈,，時針剛跑一小段。

分針指著12,，時針指著幾就是幾點整

1·分別請幼兒說說不同的時間自己在做些什么事情

結(jié)束部分

2·引導(dǎo)幼兒嘗試模仿鐘表走動的聲音,。

活動延伸

在家長的幫助下幼兒練習(xí)認識時間

幼兒在美工區(qū)，嘗試畫畫簡單的鐘表,。

《認識時鐘》活動是針對幼小銜接而設(shè)計的,，針對性比較強，也比較實用,。然而本次活動不能給大班幼兒形成一個關(guān)于時間的完整概念只能讓幼兒稍微認識一下時和分,，而對于秒的概念卻絲毫沒有涉及這就要求教師在下次的課程中完善一下秒的概念。另外活動中沒有涉及游戲也不能很好地調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。

認識時鐘大班教案反思篇八

1,、通過操作和游戲,，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力,。

2,、學(xué)會看整點。

1,、實物時鐘3個,。

2、每人一個自制小時鐘,，胸卡數(shù)字1-12,。

一、猜時鐘謎語,，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣,。

1、師：小朋友,，今天老師給大家請來了一位好朋友,，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒,，會走沒有腿,，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡,，什么時候起,。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

二,、認識時鐘,，學(xué)認整點。

1,、感知鐘面,。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看,。(每組一個時鐘,，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽,，了解幼兒的觀察能力,。)師引導(dǎo)幼兒重點了解：

(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律,，了解數(shù)字之間的關(guān)系,，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字,，模仿小時鐘站好,，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針,、黑色短針是分針,。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈,，時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn),。

2、自主探究,，學(xué)認整點,。

依次出現(xiàn)表示1點、2點,、3點的鐘面問："這是幾點?為什么?你是怎么知道的'?"引導(dǎo)幼兒通過觀察,、推理找規(guī)律，知道表示整點時,，分針指12,，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),，如,，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間,，幼兒快速撥出時間,。

三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

老師與幼兒商討游戲玩法,，鼓勵幼兒自主游戲,。

規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示,。

[設(shè)計意圖：孩子自主游戲時,，需要思考：角色的分配--多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織--數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法--時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等,，面對這些問題,，孩子們需要討論、嘗試,、商量,、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中,，孩子的組織能力得到充分展示,，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力,、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣,。)

認識時鐘大班教案反思篇九

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針的運轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會看整點,、半點,。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,。

1,、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔,，時針上有一只小烏龜）,。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個,。

3,、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張,，小猴,、小老鼠、奧特曼,、大灰狼等布動物,。

2、鐘的作用是什么,？（時鐘不停地走動,，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作,，學(xué)習(xí)和休息）,。

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的）,，小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的，心形的等）,。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字,，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,，感受時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格,，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈,，短針（時針）就走一個字,，這就是一個小時。

邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字,，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘,、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止,。

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課,，中午12點吃午餐,，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）,。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,，珍惜時間，上學(xué)不能遲到,，放學(xué)時不能在路上貪玩,。

請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查,，10點半奧特曼檢查,，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼,，請幼兒將鐘反個面放在桌上,，不讓大灰狼看）。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊,，時間到了6點,，就吃小羊,。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲,。

認識時鐘大班教案反思篇十

1．鞏固認識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．學(xué)會正確看整點和半點,。

3．初步感知時間和自己生活的聯(lián)系,，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握,，但對于它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系,。

1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2．實物掛鐘一個

3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤,，時針、分針長短一樣）活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明：

1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2．實物掛鐘一個

3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤,，時針,、分針長短一樣）

（一）出示時鐘，引入課題

師：1.今天老師給小朋友帶來了什么,？

2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘,，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤,，介紹鐘面構(gòu)造）

（二）看時鐘,，理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系

師：1.如果時針和分針賽跑,，誰會贏,？

2.小朋友當(dāng)評委，仔細觀察到底誰跑得快,？(將時針,、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化,，反復(fù)撥幾次)

3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈,，短針(時針)就走一個字,，就是一小時）

（三）認識整點和半點

師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6,，12永遠在最高的地方,，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點,；6呀,，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候,，它都會說：“加油,，你又跑了半圈了?！毙∨笥?，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎,？（幼兒發(fā)表自己意見,，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點和半點）

（四）操作練習(xí)“修理鐘表”

師：將書翻到27頁,，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來,，并說說錯在哪里

教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間,，也可在主題墻上張貼

1．時間一分,，貴如千金

2．荒廢時間等于荒廢生命

3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲

通過找錯活動,，可以讓幼兒正確認識鐘面,。運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系,，有助于幼兒更快的掌握知識點,。

在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線,，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來,。充分利用好教具，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí),?；顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐,、自主探索,、觀察與思考、發(fā)現(xiàn),、表達的機會,，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力,。讓幼兒在實際中運用所學(xué)知識,，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，生活離不開數(shù)學(xué),。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒,。

在教學(xué)中,，我根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言,，這樣,，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機會。根據(jù)幼兒的回答隨機演示,，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個數(shù)字,，分針和時針．還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機演示,。

本次活動也存在著許多不足之處：

1,、活動中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時針和分針,，初步建立時間觀念,，這樣顯然是不夠的.，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積,。

2,、幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻,，雖然也請幼兒交流討論,，但只流于形式。幼兒沒有獨立思考和觀察,，有的甚至在玩,。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好,。

所以,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，千萬不能“拔苗助長”,。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué),。

認識時鐘大班教案反思篇十一

小朋友好動和喜歡表達,、好奇心很強、喜歡動手操作的課，為此我設(shè)計了這樣的課程,，既滿足了他們的好奇心,，也鍛煉了他們的語言表達能力和動手能力。

1,、體會時間在生活中的應(yīng)用,。

2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念,。

3,、能正確認識整時和半時。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點：認識整時

難點：認識半時

上課了，這時傳來了一陣敲門聲,，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物,。（教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢,？請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽,，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘）,。鬧鐘是來干什么的？幼兒回答看時間,、提醒我們該干什么了,。

對了，小朋友說得很棒,，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認識時間呢,？——想

教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面,，然后請幼兒回答他們看見什么,？

幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點,、小棒一個長一個短……

教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針,，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點,，把鐘面分成12個小格,。

分針和時針有什么用呢？

請小朋友分組討論，然后請幼兒回答

教師在掛鐘上拔動分針跑一圈,，讓幼兒觀察時針,。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能慢慢體會,。

請小朋友回答他們看見了什么,。

教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘,。分針跑一圈時鐘跳動一格,。

教師將標有1、2,、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上,，講解時針指到那里是幾點。反復(fù)教幼兒認讀,，請小朋友認讀,。

收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時,。

請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間,，其余小朋友認讀。

幼兒掌握了后,，開始講解半時的認讀,。

將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半（即刻度6）,，讓幼兒觀察時針的變化,。

幼兒回答

教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間,。比如1點半分針指到6,，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會,。

教師隨意拔一個時間（如2：30,、3：30、5：30……）,，請幼兒認讀,。

教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間,，教師巡察,。對每組的情況有個了解，再針對此練習(xí),。

我們會認時間了,，那知道了時間有什么用呢,。（幼兒回答）

教師總結(jié)：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好,？（雙手模仿時針和分針）

小朋友起立,，伸出雙手。

教師說：早上7點了（左手正向上代表分針,，右手在大概7點的位置代表時針）,，小朋友該起床了。

早上7點半了（左手指向6點的位置,，右手指向大概7點和8點之間的位置）,，小朋友該吃早餐了。

早上8點了,，小朋友該上學(xué)了

早上8點半了,，小朋友該做早操了。（除了模仿時鐘外,，還要有做操的動作,，伸伸腿、伸伸腰）

晚上8點了,，小星睡著了,、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了,。（睡覺的動作）（此靈感來自于智慧樹中的時間操）提高幼兒學(xué)習(xí)時間的興趣和認識時間對人的規(guī)范作用,，幫助幼兒樹立正確的時間觀念）。

幼兒模仿教師的動作,。

時間到了10點30了（做完操后,，教師看看時間說），我們的這節(jié)課也該結(jié)束了,。小朋友再見。老師再見?。ㄕn后在戶外游戲的`時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲,，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時,，然后分組玩這個游戲,，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中,，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識,。）

在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作,。更注重了幼兒的動手操作,。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識,。

在活動過程中,，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間,，允許他們出錯,，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，使他們獲得了成功感,。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足,。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多,，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了,，導(dǎo)致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標,。

在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好,。

如果重新上這節(jié)課,，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意,。

利用幼兒對新鮮事物的好奇,，喜歡表揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗,。分組比賽,，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格,，看誰先到達頂點,，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學(xué)目的。

在課堂上多準備一些時間模型,，讓每個幼兒人手一個（利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘）這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié),。讓每一個幼兒有事可做,，那么這節(jié)課的課堂組織紀律將不用教師操心了。