總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中物理公式總結(jié)篇一

物理是一門探索世界本質(zhì)的學(xué)科,，在高中階段，物理學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)生必修的科目,。在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我得出了一些體會(huì)，包括物理知識(shí)的深度與廣度,、物理實(shí)驗(yàn)的重要性,、物理思維的鍛煉、物理哲學(xué)的啟迪以及對物理學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

首先,，物理知識(shí)的深度與廣度讓我認(rèn)識(shí)到了物理的深厚內(nèi)涵。從物理能量,、動(dòng)量,、電磁學(xué)、光學(xué)等各個(gè)方向，物理涵蓋的范圍非常廣,。物理知識(shí)的深度和廣度是其普適性,、系統(tǒng)性和高度學(xué)科性的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中,，除了老師的講授,，自主學(xué)習(xí)也非常重要。通過閱讀物理相關(guān)的書籍,、期刊,，拓寬自己的知識(shí)面并能夠形成自己對物理學(xué)的認(rèn)知體系。

其次,，物理實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)了物理知識(shí)的生動(dòng)和真實(shí)性,。通過實(shí)驗(yàn)，我能夠深入理解物理概念和理論,，并在實(shí)驗(yàn)過程中觀察和驗(yàn)證這些理論。實(shí)驗(yàn)對物理學(xué)學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)不言而喻,，對于理論的學(xué)習(xí)更要貫穿實(shí)驗(yàn),，通過觀察、測量和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,，更深入,、生動(dòng)的理解物理學(xué)理論。

第三,， 感受到了物理思維的獨(dú)特之處,。物理學(xué)是一門需要獨(dú)立思考的學(xué)科， 我學(xué)習(xí)了如何去提高自己的物理思維能力,。物理挑戰(zhàn)人類的直覺,、經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，要求學(xué)生能夠構(gòu)思和實(shí)現(xiàn)抽象的物理模型,，從而解決具有挑戰(zhàn)性的問題,。這種能力不僅僅在物理學(xué)習(xí)中能得到充分鍛煉，也能擴(kuò)展到生活和其他領(lǐng)域,。比如,，我通過物理學(xué)習(xí)獲得了提高解決問題的能力。

第四,，物理學(xué)也對我啟發(fā)了哲學(xué)上的思考,。物理學(xué)中有很多重要的思想和理念貫穿其中，例如能量守恒,、時(shí)間對稱性,、物理實(shí)在論等等。這些思想和理念引導(dǎo)我們思考的更為深刻,，理解世界的本質(zhì),。通過物理學(xué)的學(xué)習(xí),，我思考哲學(xué)更為廣闊的思考空間。

最后,，對于物理學(xué)習(xí)的態(tài)度也深入思考,。在學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的過程中，并不僅僅是為了升學(xué)考試和成績,，還要讓自己成為一個(gè)真正的物理學(xué)習(xí)者,，擁有探索未知領(lǐng)域的好奇心和熱情。一定要堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信念,，擁有進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己的勇氣,。

綜上所述，通過高中物理學(xué)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)的深度和廣度,，深入理解了物理實(shí)驗(yàn)的重要性以及物理思維的鍛煉，也對物理學(xué)習(xí)的態(tài)度有了深入的認(rèn)識(shí),，這些都將對我人生的道路產(chǎn)生積極的影響,。

高中物理公式總結(jié)篇二

1、在開普勒第三定律的基礎(chǔ)上,，推導(dǎo)得到萬有引力定律,，使學(xué)生對此規(guī)律有初步理解。

2,、介紹萬有引力恒量的測定方法,，增加學(xué)生對萬有引力定律的感性認(rèn)識(shí)。

3,、通過牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的思考過程和卡文迪許扭秤的設(shè)計(jì)方法,，滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法論教育。

1,、萬有引力定律的推導(dǎo)過程,，既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是學(xué)生理解的難點(diǎn),，所以要根據(jù)學(xué)生反映,，調(diào)節(jié)講解速度及方法。

2,、由于一般物體間的萬有引力極小,，學(xué)生對此缺乏感性認(rèn)識(shí)，又無法進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),，故應(yīng)加強(qiáng)舉例,。

卡文迪許扭秤模型。

（一）引入新課

1、引課：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí),，我們知道做圓周運(yùn)動(dòng)的物體都需要一個(gè)向心力,，而向心力是一種效果力，是由物體所受實(shí)際力的合力或分力來提供的,。另外我們還知道,，月球是繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的，那么我們想過沒有,，月球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力是由誰來提供的呢,？（學(xué)生一般會(huì)回答：地球?qū)υ虑蛴幸Α＃?/p>

我們再來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我把一個(gè)粉筆頭由靜止釋放,，粉筆頭會(huì)下落到地面,。

實(shí)驗(yàn)：粉筆頭自由下落。

同學(xué)們想過沒有,，粉筆頭為什么是向下運(yùn)動(dòng),，而不是向其他方向運(yùn)動(dòng)呢？同學(xué)可能會(huì)說,，重力的方向是豎直向下的,，那么重力又是怎么產(chǎn)生的呢？地球?qū)Ψ酃P頭的引力與地球?qū)υ虑虻囊κ遣皇且环N力呢,？（學(xué)生一般會(huì)回答：是。）這個(gè)問題也是300多年前牛頓苦思冥想的問題,，牛頓的結(jié)論也是：yes,。

既然地球?qū)Ψ酃P頭的引力與地球?qū)υ虑蛴幸κ且环N力，那么這種力是由什么因素決定的,，是只有地球?qū)ξ矬w有這種力呢,，還是所有物體間都存在這種力呢？這就是我們今天要研究的萬有引力定律,。

板書：萬有引力定律

（二）教學(xué)過程

1,、萬有引力定律的推導(dǎo)

其中m為行星質(zhì)量，r為行星軌道半徑,，即太陽與行星的距離,。也就是說，太陽對行星的引力正比于行星的質(zhì)量而反比于太陽與行星的距離的平方,。

其中g(shù)為一個(gè)常數(shù),，叫做萬有引力恒量。（視學(xué)生情況,，可強(qiáng)調(diào)與物體重力只是用同一字母表示,，并非同一個(gè)含義。）

應(yīng)該說明的是，牛頓得出這個(gè)規(guī)律,，是在與胡克等人的探討中得到的,。

2、萬有引力定律的理解

下面我們對萬有引力定律做進(jìn)一步的說明：

（1）萬有引力存在于任何兩個(gè)物體之間,。雖然我們推導(dǎo)萬有引力定律是從太陽對行星的引力導(dǎo)出的,，但剛才我們已經(jīng)分析過，太陽與行星都不是特殊的物體,，所以萬有引力存在于任何兩個(gè)物體之間,。也正因?yàn)榇耍@個(gè)引力稱做萬有引力,。只不過一般物體的質(zhì)量與星球相比過于小了,，它們之間的萬有引力也非常小，完全可以忽略不計(jì),。所以萬有引力定律的表述是：

板書：任何兩個(gè)物體都是相互吸引的,，引力的大小跟兩個(gè)物體的質(zhì)

其中m1、m2分別表示兩個(gè)物體的質(zhì)量,，r為它們間的距離,。

（2）萬有引力定律中的距離r，其含義是兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的距離,。兩個(gè)物體相距很遠(yuǎn),，則物體一般可以視為質(zhì)點(diǎn)。但如果是規(guī)則形狀的均勻物體相距較近,，則應(yīng)把r理解為它們的幾何中心的距離,。例如物體是兩個(gè)球體，r就是兩個(gè)球心間的距離,。

（3）萬有引力是因?yàn)槲矬w有質(zhì)量而產(chǎn)生的引力,。從萬有引力定律可以看出，物體間的萬有引力由相互作用的兩個(gè)物體的質(zhì)量決定,，所以質(zhì)量是萬有引力的產(chǎn)生原因,。從這一產(chǎn)生原因可以看出：萬有引力不同于我們初中所學(xué)習(xí)過的電荷間的引力及磁極間的引力，也不同于我們以后要學(xué)習(xí)的分子間的引力,。

3,、萬有引力恒量的測定

牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，但萬有引力恒量g這個(gè)常數(shù)是多少,，連他本人也不知道,。按說只要測出兩個(gè)物體的質(zhì)量，測出兩個(gè)物體間的距離,，再測出物體間的引力,，代入萬有引力定律,，就可以測出這個(gè)恒量。但因?yàn)橐话阄矬w的質(zhì)量太小了,，它們間的引力無法測出,，而天體的質(zhì)量太大了，又無法測出質(zhì)量,。所以,，萬有引力定律發(fā)現(xiàn)了100多年，萬有引力恒量仍沒有一個(gè)準(zhǔn)確的結(jié)果,，這個(gè)公式就仍然不能是一個(gè)完善的等式,。直到100多年后，英國人卡文迪許利用扭秤,，才巧妙地測出了這個(gè)恒量,。

這是一個(gè)卡文迪許扭秤的模型。（教師出示模型,，并拆裝講解）這個(gè)扭秤的主要部分是這樣一個(gè)t字形輕而結(jié)實(shí)的框架,，把這個(gè)t形架倒掛在一根石英絲下。若在t形架的兩端施加兩個(gè)大小相等,、方向相反的力,，石英絲就會(huì)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度。力越大,，扭轉(zhuǎn)的角度也越大,。反過來，如果測出t形架轉(zhuǎn)過的角度,，也就可以測出t形架兩端所受力的大小?，F(xiàn)在在t形架的兩端各固定一個(gè)小球，再在每個(gè)小球的附近各放一個(gè)大球,，大小兩個(gè)球間的距離是可以較容易測定的。根據(jù)萬有引力定律,，大球會(huì)對小球產(chǎn)生引力,，t形架會(huì)隨之扭轉(zhuǎn)，只要測出其扭轉(zhuǎn)的角度,，就可以測出引力的大小,。當(dāng)然由于引力很小，這個(gè)扭轉(zhuǎn)的角度會(huì)很小,。怎樣才能把這個(gè)角度測出來呢,？卡文迪許在t形架上裝了一面小鏡子，用一束光射向鏡子,，經(jīng)鏡子反射后的光射向遠(yuǎn)處的刻度尺,，當(dāng)鏡子與t形架一起發(fā)生一個(gè)很小的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),，刻度尺上的光斑會(huì)發(fā)生較大的移動(dòng)。這樣,，就起到一個(gè)化小為大的效果,，通過測定光斑的移動(dòng)，測定了t形架在放置大球前后扭轉(zhuǎn)的角度,，從而測定了此時(shí)大球?qū)π∏虻囊?。卡文迪許用此扭秤驗(yàn)證了牛頓萬有引力定律,，并測定出萬有引力恒量g的數(shù)值,。這個(gè)數(shù)值與近代用更加科學(xué)的方法測定的數(shù)值是非常接近的。

卡文迪許測定的g值為6,。754×10—11,，現(xiàn)在公認(rèn)的g值為6。67×10—11,。需要注意的是,，這個(gè)萬有引力恒量是有單位的：它的單位應(yīng)該是乘以兩個(gè)質(zhì)量的單位千克，再除以距離的單位米的平方后,，得到力的單位牛頓,，故應(yīng)為nm2/kg2。

板書：g=6,。67×10—11nm2/kg2

由于萬有引力恒量的數(shù)值非常小,，所以一般質(zhì)量的物體之間的萬有引力是很小的，我們可以估算一下,，兩個(gè)質(zhì)量50kg的同學(xué)相距0,。5m時(shí)之間的萬有引力有多大（可由學(xué)生回答：約6。67×10—7n）,，這么小的力我們是根本感覺不到的,。只有質(zhì)量很大的物體對一般物體的引力我們才能感覺到，如地球?qū)ξ覀兊囊Υ笾戮褪俏覀兊闹亓?，月球?qū)Ｑ蟮囊?dǎo)致了潮汐現(xiàn)象,。而天體之間的引力由于星球的質(zhì)量很大，又是非常驚人的：如太陽對地球的引力達(dá)3,。56×1022n,。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬有引力定律,，了解了任何兩個(gè)有質(zhì)量的物體之間都存在著一種引力,，這個(gè)引力正比于兩個(gè)物體質(zhì)量的乘積，反比于兩個(gè)物體間的距離,。其大小的決定式為：

其中g(shù)為萬有引力恒量：g=6,。67×10—11nm2/kg2

另外,，我們還了解了科學(xué)家分析物體、解決問題的方法和技巧,，希望對我們今后分析問題,、解決問題能夠有所借鑒。

六,、說明

1,、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課由于內(nèi)容限制，以教師講授為主,。為能夠吸引學(xué)生,，引課時(shí)設(shè)計(jì)了一些學(xué)生習(xí)以為常的但又沒有細(xì)致思考過的問題。講授過程中以物理學(xué)史為主線,，讓學(xué)生以科學(xué)家的角度分析,、思考問題。力爭抓住這節(jié)課的有利時(shí)機(jī),，滲透“沒有絕對特殊的物體”這一引起物理學(xué)幾次革命性突破的辯證唯物主義觀點(diǎn),。

2、卡文迪許扭秤模型為自制教具,，可仿課本插圖用金屬桿等焊制,，外面可用有機(jī)玻璃制成外殼，并可拆卸,。

高中物理公式總結(jié)篇三

物理是一門研究自然界物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)科學(xué),，是高中學(xué)生必學(xué)的科目之一。我從高一開始學(xué)習(xí)物理,，到如今高三結(jié)束,，從中收獲了許多有趣的體驗(yàn)和感悟。以下是我的物理心得體會(huì),。

第一段：物理在生活中的應(yīng)用

在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我深深地感受到物理在生活中的應(yīng)用。從簡單的擺鐘到汽車,、火箭,，物理無處不在。例如,，在人們?nèi)粘Ｊ褂玫碾娖髦校姷幕A(chǔ)知識(shí)就是物理學(xué)的一部分,。通過學(xué)習(xí)物理知識(shí),，我們可以更好地理解生活中的很多現(xiàn)象，能夠更加客觀地看待事物,，做出正確的決策,。

第二段：理論和實(shí)踐的結(jié)合

物理學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實(shí)踐學(xué)科。在物理實(shí)驗(yàn)中,，我們自己親手搭建電路,、測量力的大小、制作小型機(jī)器等等,，讓抽象的物理理論變得更為具體,，更為真實(shí)，讓我們更深刻地領(lǐng)會(huì)物理現(xiàn)象,。同時(shí),，物理實(shí)驗(yàn)也讓我們培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)處理能力和解決實(shí)際問題的能力,。

第三段：物理思維的培養(yǎng)

物理學(xué)習(xí)需要我們具備很強(qiáng)的邏輯思維和空間想象能力,。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中,，分析固體的曲率需要運(yùn)用復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算,，需要我們慢慢地去適應(yīng)這種思維方式。同時(shí),，在學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的過程中,，我們還要加強(qiáng)對“電勢”、“電勢差”等抽象概念的認(rèn)識(shí)和理解,，這還需要我們?nèi)ゼ訌?qiáng)對于物理的思考以及邏輯分析能力,。

第四段：建立基本觀測原則

物理學(xué)習(xí)的過程也幫助我建立基本觀測原則。在物理實(shí)驗(yàn)中,，我們不僅要掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,，而且還需要制定實(shí)驗(yàn)方案，合理安排時(shí)間,、材料和設(shè)備,，這需要我們具備完善的方法論能力。同時(shí),，在實(shí)驗(yàn)中我們還需遵循科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)范——“規(guī)范實(shí)驗(yàn)”,，即實(shí)驗(yàn)記錄要準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)結(jié)果要可比,。這些原則在以后的學(xué)習(xí)和研究中都有重大的作用,。

第五段：挑戰(zhàn)與收獲

物理學(xué)習(xí)也伴隨著挑戰(zhàn)和收獲。在學(xué)習(xí)復(fù)雜物理理論的時(shí)候,，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去掌握,。而通過不斷重復(fù)、實(shí)踐和思考,，我們才會(huì)有所收獲,。隨著學(xué)習(xí)的深入,，我們會(huì)慢慢形成歸納總結(jié)、引用和綜合分析的能力,，這些都是挑戰(zhàn)帶給我們的收獲,。

總結(jié)：物理是一門深刻的學(xué)問，它不僅可以充實(shí)我們的智力,，拓展我們的視野,，而且能夠使我們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們需要堅(jiān)定信心,，認(rèn)真鉆研，不怕困難,，勇攀高峰,，體驗(yàn)物理學(xué)帶給我們的樂趣和成就。

高中物理公式總結(jié)篇四

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)概況,，了解物理學(xué)的研究范圍。知道學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要意義,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析,、概括能力和自學(xué)能力,。

3、激發(fā),、探索的興趣和積極性,。

物理學(xué)的研究范圍和學(xué)習(xí)方法

物體重心的確定。

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,、動(dòng)手能力

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法素質(zhì),。

實(shí)驗(yàn)法、閱讀教學(xué)法,、歸納法

高中物理公式總結(jié)篇五

物理作為一門基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科,，對于高中學(xué)生來說是一門必修課程。在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我們不僅僅需要掌握理論知識(shí),，更需要通過做題來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。下面,，我將分享一些我在做物理題過程中的心得體會(huì),。

首先，我認(rèn)識(shí)到做物理題需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。物理作為一門涉及實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的學(xué)科,，其題目往往需要我們熟練掌握基本的公式和定律。因此,，在開始做題之前,，我們必須先復(fù)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，打牢基礎(chǔ),。只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，才能迅速而準(zhǔn)確地解答題目，不會(huì)迷失在繁瑣的計(jì)算中,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)做物理題需要注重思維的訓(xùn)練。相比其他學(xué)科,，物理更注重運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題,。因此，我們在做題的過程中要注重思考和分析,，培養(yǎng)自己的物理思維,。不要簡單地死記硬背公式和定律，而是要努力理解它們背后的物理原理,，形成自己的思維模式,。通過不斷思考和解題，我們能夠逐漸培養(yǎng)出一種運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力,，提高我們的邏輯思維和分析能力,。

第三，我深刻體會(huì)到在做物理題時(shí)要注重細(xì)節(jié),。物理題中常常會(huì)包含很多細(xì)節(jié)信息,，這些細(xì)節(jié)對于解題過程和結(jié)果都至關(guān)重要。因此,，我們在做題時(shí)要仔細(xì)閱讀題目,，注意每個(gè)數(shù)值的單位和符號(hào)。特別是在計(jì)算過程中,，要謹(jǐn)慎對待每一步,，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。此外,，解答題目時(shí)要注意思路的清晰和邏輯的嚴(yán)密,，以防止在中途出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致最終答案的錯(cuò)誤,。

第四,，我注意到做物理題需要進(jìn)行反思和總結(jié)。在做題過程中，我們不僅僅是為了得出正確的答案,，更是為了學(xué)習(xí)和掌握解題的方法和思路,。因此，每次做完一道題目后,，我們應(yīng)該思考一下解題過程中的亮點(diǎn)和不足之處,，并總結(jié)出有效的解題方法和技巧。通過不斷總結(jié)和反思,，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在做題中的問題并加以改進(jìn),，提高我們的解題能力。

最后,，我認(rèn)為在做物理題時(shí)要保持興趣和積極的心態(tài),。物理題往往較為復(fù)雜，有時(shí)解題過程會(huì)花費(fèi)較長的時(shí)間,，容易讓人感到疲憊,。但是，只有保持對物理學(xué)的興趣,，并積極主動(dòng)地面對題目,，才能有足夠的耐心和毅力來解答問題。此外,，我還發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們一起討論和解決物理題目是一種很好的學(xué)習(xí)方法,，有助于我們相互啟發(fā)和幫助，更好地理解和掌握物理知識(shí),。

總之,，做物理題需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的思維能力和細(xì)致的態(tài)度,。通過不斷地練習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保持興趣和積極的心態(tài),，我們能夠提高自己在物理學(xué)習(xí)中的成績和能力,。相信只要我們堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)和解題,，物理不再是一座高山,，而是一片富饒的土地，等待我們?nèi)ラ_墾和探索,。

高中物理公式總結(jié)篇六

1.知道非純電阻電路中的能量轉(zhuǎn)化情況,，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2.通過純電阻電路和非純電阻電路在能量轉(zhuǎn)化過程中的對比,，提高歸納總結(jié),、對比分析的能力,。

3.提高物理學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí),。

【重點(diǎn)】非純電阻電路中的能量轉(zhuǎn)化,。

【難點(diǎn)】純電阻、非純電阻電路的區(qū)分,，純電阻電路和非純電阻電路在能量轉(zhuǎn)化過程中的區(qū)別,。

(一)新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問焦耳定律討論的是電路中怎樣的能量轉(zhuǎn)化情況?學(xué)生回答電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的情況。

進(jìn)一步提問：實(shí)際中有些電路除含有電阻外還含有其他負(fù)載,，如電動(dòng)機(jī)，那電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化情況又是如何呢?進(jìn)而引入新課――《電路中的能量轉(zhuǎn)化》,。

(二)新課講授

1.非純電阻電路中的能量轉(zhuǎn)化

提問：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，電動(dòng)機(jī)是將消耗的電能全部轉(zhuǎn)化成機(jī)械能了嗎?

學(xué)生回答：電動(dòng)機(jī)除了將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能以外，還有一部分電能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能,。

高中物理公式總結(jié)篇七

勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(12個(gè)方程);

三力共點(diǎn)平衡的特點(diǎn);

牛頓運(yùn)動(dòng)定律(牛頓第一,、第二、第三定律);

萬有引力定律;

動(dòng)量守恒定律(四類守恒條件,、方程,、應(yīng)用過程);

功能基本關(guān)系(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)

重力做功與重力勢能變化的關(guān)系(重力、分子力,、電場力,、引力做功的特點(diǎn));

功能原理(非重力做功與物體機(jī)械能變化之間的關(guān)系);

機(jī)械能守恒定律(守恒條件、方程,、應(yīng)用步驟);

簡諧波的傳播特點(diǎn);波長,、波速、周期的關(guān)系;簡諧波的圖像應(yīng)用,。

高中物理公式總結(jié)篇八

物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，一直以來都是高中學(xué)生們最為頭疼的科目之一。尤其是在解題時(shí),，很多同學(xué)頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤或者摸不著頭腦的情況,，難免讓人感到困惑和苦惱。然而,，通過不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我逐漸找到了一些有效的方法和技巧，能夠更好地應(yīng)對物理題,。在此分享一下我在高中做物理題方面的心得體會(huì),。

首先，學(xué)會(huì)理解題意,。在解答物理題之前,，首要的一步就是要仔細(xì)閱讀并理解題目。物理題目往往會(huì)描述一種具體的情況和問題，而我們需要在題目中找到關(guān)鍵信息,，并明確所給條件和要求,。只有對題目有清晰的理解，才能有針對性地去思考和分析問題,，從而找出正確的解題思路,。

其次，掌握基本的物理知識(shí)和公式,。做物理題是離不開基本物理知識(shí)和公式的應(yīng)用的,。只有掌握了這些基礎(chǔ)，才能夠在解答問題時(shí)快速而準(zhǔn)確地運(yùn)用,。因此,，我們在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候要注重掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，多做例題來加強(qiáng)記憶和理解,，并牢記一些重要的公式和定理,。只有在基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，才能更好地應(yīng)對復(fù)雜的解題過程,。

第三,，注重建立物理模型。在解決物理問題的過程中,，建立合適的物理模型是至關(guān)重要的,。物理模型是為了模擬和描述現(xiàn)實(shí)世界中的物理問題而建立的，它是一個(gè)適當(dāng)?shù)暮喕徒?。通過建立合適的物理模型,，我們可以更好地理解和分析問題，并推導(dǎo)出合適的方程和公式,。因此,，在做物理題時(shí)，我們要注意將題目中的情境轉(zhuǎn)化為合適的物理模型,，以幫助我們更好地解答問題,。

第四，善于利用數(shù)學(xué)工具,。物理和數(shù)學(xué)是密不可分的,，數(shù)學(xué)工具在解答物理題中發(fā)揮著重要的作用。善于利用數(shù)學(xué)工具,，尤其是代數(shù)和幾何的知識(shí),，可以幫助我們將復(fù)雜的物理問題轉(zhuǎn)化為簡單的數(shù)學(xué)問題，從而更容易解答和解析,。因此,，在解題過程中,，我們要善于運(yùn)用代數(shù)公式、幾何圖形和數(shù)學(xué)計(jì)算等方法,，靈活地應(yīng)用于物理問題的解決中,。

最后，勤于總結(jié)和練習(xí),。物理題的解答需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐來提高自己的解題能力,。做題時(shí)，我們要注意總結(jié)每套題的解題思路和方法,，找出解題的規(guī)律和特點(diǎn),，以便在遇到類似的題目時(shí)能夠迅速解答。同時(shí),，我們要利用各種資源和機(jī)會(huì),，多做一些練習(xí)題和考試題，增加解題的經(jīng)驗(yàn)和熟練度,，進(jìn)一步提高自己的物理水平。

綜上所述,，做物理題需要我們在理解題意,、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、建立物理模型,、利用數(shù)學(xué)工具和不斷練習(xí)中不斷完善自己的解題能力,。只有通過不斷的積累和實(shí)踐,，我們才能在高中物理中取得好的成績,。因此，在做物理題時(shí),，我們要保持積極的態(tài)度,，堅(jiān)持不懈地努力,，相信自己的能力，并相信只要付出足夠的努力,，一定能夠克服困難,，取得成功。

高中物理公式總結(jié)篇九

電場是物理學(xué)中非常重要的概念之一,，它描述了電荷的相互作用以及周圍空間中的電勢分布情況,。學(xué)習(xí)電場對于理解電路、能量傳輸?shù)葐栴}都有很大的幫助,。在高中階段,，我們學(xué)習(xí)了電場基本知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算來掌握它的概念和規(guī)律,。掌握了電場的基礎(chǔ)原理,，我們可以更深刻地了解電學(xué)的本質(zhì),，并在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮作用。

第二段：深入探究電場與電勢

在學(xué)習(xí)電場的過程中,，我們學(xué)習(xí)了電場強(qiáng)度,、電荷體密度、電勢等概念,。電勢是特別重要的概念,，它是電場中某一點(diǎn)電勢（能量）單位的測量，通常用伏特（V）表示,。在電路中,，電壓的測量實(shí)際上也是電場中某一點(diǎn)電勢差的測量。在實(shí)驗(yàn)中,，我們通過測量電場中兩點(diǎn)間電勢差可以計(jì)算出電場強(qiáng)度大小及其方向,，這對我們熟悉電場的行為和本質(zhì)帶來了很大的幫助。

第三段：理解電場中涉及到的電荷作用力

電荷作用力是電場的核心,。在電場中,，兩個(gè)電荷之間的相互作用由它們所攜帶的電荷大小及它們之間的距離所決定。通過在實(shí)驗(yàn)中觀察電場中電荷的行為（比如電荷受力和加速度的關(guān)系）,，我們可以洞察到電子運(yùn)動(dòng)的基本特征,，同時(shí)也可以揭示電荷之間的力學(xué)規(guī)律。

第四段：電場在充實(shí)我們現(xiàn)實(shí)世界中扮演的作用

電場在現(xiàn)實(shí)世界中有很多重要的應(yīng)用,。例如,，在電路中，電勢的性質(zhì)（高低）決定了負(fù)載器的表現(xiàn)形式（啟動(dòng)或關(guān)閉）,，而電源的輸出則由電壓所決定,。另外，我們還可以應(yīng)用電場來應(yīng)對其他具有高電壓或高強(qiáng)度的問題,，比如用電場控制熔爐中的熔鐵和模擬天然環(huán)境中的真實(shí)電場等,。

第五段：總結(jié)電場學(xué)習(xí)體驗(yàn)

電場的學(xué)習(xí)體驗(yàn)給我留下了很深的印象。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)電學(xué)的過程需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)和模擬,，投入時(shí)間精力且需要很高的耐心與毅力,。但學(xué)習(xí)過程中所獲得的樂趣和收獲同樣巨大，不僅了解了自己在班級(jí)和學(xué)校中的成績排名,，還加強(qiáng)了關(guān)于電學(xué)和物理學(xué)的認(rèn)知以及世界真實(shí)運(yùn)作的理解,。通過這些探究和理解，我們可以成為更好更有創(chuàng)造性的問題解決者,，為發(fā)展和應(yīng)用電學(xué)技術(shù)做出積極的貢獻(xiàn),。

高中物理公式總結(jié)篇十

知識(shí)目標(biāo)

1、通過例題的討論學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論公式及,。

2,、了解初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,。

3、進(jìn)一步體會(huì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式中矢量方向的表示方法,。

能力目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力

推論公式的'得出及應(yīng)用．

初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的比例關(guān)系．

主要設(shè)計(jì)：

一、例題1的處理：

1,、讓學(xué)生閱讀題目后,，畫運(yùn)動(dòng)過程草圖，標(biāo)出已知條件,，,，

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3,、教師啟發(fā)：上面的解法，用到兩個(gè)基本公式,，有兩個(gè)未知量

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5,、用得到的推論解例題

二、思考與討論的處理

1,、三個(gè)公式中共包括幾個(gè)物理量,？各個(gè)公式在什么條件下使用更方便？

3,、如果物體的初速度等于零,，以上三個(gè)公式是怎樣的？請同學(xué)自己寫出：

．

三,、例題2的處理

1,、讓學(xué)生閱讀題目后，畫運(yùn)動(dòng)過程草題,，標(biāo)出已知量,、待求量為．

2、放手讓同學(xué)去解：可能有的同學(xué)用公式（3）和（1）聯(lián)立先解出

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3,、得到后,，告訴學(xué)生，把它與對比知,，對于勻變速直線運(yùn)動(dòng),，也可以當(dāng)作一個(gè)推論公式應(yīng)用，此公式也可由,，將位移公式代入．利用求得．（請同學(xué)自己推證一下）

4,、用或解例2．

四、討論典型例題（見后）

五,、討論教材練習(xí)七第（5）題．

1,、請同學(xué)根據(jù)提示，自己證明．

2,、展示課件,，下載：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)（見媒體資料）

3、根據(jù)課件,，展開討論：

（1）1秒末,，2秒末，3秒末……速度比等于什么,？

（2）1秒內(nèi),，2秒內(nèi)，3秒內(nèi)……位移之比等于什么,？

（3）第1秒內(nèi),，第2秒內(nèi)，第3秒內(nèi)……位移之比等于什么,？

（4）第1秒內(nèi),，第2秒內(nèi)，第3秒內(nèi)……平均速度之比等于什么,？

（5）第1個(gè)1米,，第2個(gè)1米，第3個(gè)1米內(nèi)……所用時(shí)間之比等于什么,？

探究活動(dòng)