總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園戶外活動總結大班篇一
我們如期開展了以“激揚的旋律,，歡快的童年”為主題的親子戶外活動，二個半小時的活動,，50多位家長和50多位孩子在輕松,、愉快中度過。雖然活動開展過程中有些狀況超出我們預期的想象,，但是整個活動還是開展地非常順利,、愉悅、有意義,。
一,、活動準備
根據活動策劃，在活動開展之前我們所需的準備包括場地的確定,、人員的動員,、活動工具的準備以及食品獎品的購置等。
在場地確定方面,，老師和家委會的同志們都想得很周全,，考慮到孩子的交通安全和乘車問題，活動場地的大小,，場地安全問題及場地的門票費用問題等等,。
在人員的動員方面，我們早在前一周就與孩子們的家長提及了此事,，也充分考慮了各位孩子家庭的意愿才確定了活動的時間和地點,。在10月30號之前，家委會的成員們都與各個孩子的家長進行了積極的溝通,，得到了家長們大力的支持,，這讓我們一(5)班家委會每個成員都很感動。
在活動工具的準備上,，總體上說準備的比較齊全，每個環(huán)節(jié)需要的工具都準備的比較齊全,。在食品以及獎品的購置上,，總體情況是比較豐富且有盈余,。
二、活動開展情況
(一)自我介紹
在自我介紹環(huán)節(jié),，每戶小朋友自己站到大家的面前,，用簡短的幾句話介紹自己的姓名、年齡以及爸爸媽媽等,。孩子都很大膽,，很主動，并且能按秩序一個一個自己上臺來介紹,，表現得非常出色，雖然在這個自我介紹過程中還有極個別孩子害羞,，但這幾個孩子最終在大家的鼓勵下還是完成自己我介紹,，這是很值得鼓勵和表揚的。同時也相信在下次活動中她們一定會更大膽,，更自信,。
(二)運籃球(親子)
因這次活動中，我們班的人數比較多,，我們把所有人員分成了4個小隊,，每個小隊有一位小隊長，在這個游戲中,，主持人先請4個隊長把隊伍整理好,，然后孩子們站一邊，家長們站在孩子們的對面,，距離大約十米左右,，自己的孩子站在第幾排第幾個，家長就站第幾排第幾個,，然后由孩子先抱球把球給自己的家長,，家長再運球給第二個孩子，這樣往返,，哪隊的時間花得最短就勝,。
這是活動中的第一個游戲且因家委會主持人沒有很好的跟大家溝通好這個游戲的規(guī)則及很多因素，導致現場較亂,，這個游戲是進行的比較不成功的,，但是大家都玩得比較開心，小組的陌生感漸退,，小組的信任感開始產生,。
(三)踩氣球(親子)
這個游戲的目的是為了通過孩子們和家長們之間的親密接觸，增進成員間特別是家庭成員間的親近感。方法就是4隊中每隊由隊長選出8位家長和8個孩子,，8個大人圍一圈,，腳上綁著兩個汽球，由別的隊孩子們來踩,，4隊孩子交叉踩,，時間為一分鐘，哪個隊家長腳上的汽球剩得最多就勝利,。
在本次活動中,，這個游戲還是比較成功的。因為這個游戲讓家長們和孩子們都笑得很開心,，很快樂!增強了大家的感情,。
(四)筷子夾彈珠
這個游戲重點，意在鍛煉孩子們的腦跟手結合和靈活性,，這個活動家長不參與,，是51個孩子們來比，活動規(guī)則用一次性筷子把臉盆里的彈珠夾另一個盆里,，時間為一分鐘,，看誰夾得最多就勝利(分一，二,，三獎),。
這個游戲是很成功的，因為孩子們在比賽時,，家長們和其他孩子在旁邊加油助威,，看著孩子們認真樣子，一顆一顆的夾,，我們感到孩子們其實是很用心的玩這個游戲,，雖然有的孩子只夾了兩三顆，有的孩子夾十幾顆,，但他們比賽后都很開心,，還說以后回家常去練這個游戲。這讓我明白了一個道理,，孩子的態(tài)度是不能忽視的,。
(五)活動留影
因為時間關系，我們的活動開展到十二點就結束了,，我們在結束活動前讓孩子們排好隊拍了一些照片留影,，同時也拍了一些家長和孩子的集體留影。
三,、活動后續(xù)工作
因為這是我們家委會第一次組織開展這種大型親子活動,，所以還有很多地方考慮不到位,，做得不足，活動結束之時已經十二點,，因為開始準備了八個節(jié)目,，但因為時間原因，我們只完成了一半的游戲,，游戲結束后就是讓孩子們排好隊給孩子們發(fā)吃的及小禮品和獎品，看著孩子們一張張燦爛的笑容和歡呼聲,，我們每個人的心里都樂開了花,。感謝家長們抽出寶貴的時間帶孩子們來參與我們的這次活動。并且告訴孩子們要保護環(huán)境,，把活動場地上的垃圾在短時間內都處理好后就可以回家了,，這次活動讓孩子和家長們收獲不少。
總的來說,，本次活動達到了總目標——挖掘兒童和家長的優(yōu)點,，改善家長對孩子的認知以及親子關系。在我們后期的服務跟進中,，所有參與的孩子和家長都表示有收獲,，家長對于自己教育孩子的方法有了反思和新的方法參考，兒童也認為通過這個活動發(fā)掘了自己身上更多的優(yōu)點,，結識了朋友,，與家長的關系也更密切了。針對活動中的一些不足,，我們已經作了反思總結,，期望在下一次的活動中能夠避免一些不足之處，做到更好,。
幼兒園戶外活動總結大班篇二
在過去的戶外活動中,，總是有一些問題。通過這學期的戶外運動,，有了一些新的想法,。
過去戶外活動往往以教師為中心，教師制作并提供活動材料,；活動場地的設置和安排,；演示、指導某一基本動作,、評價和總結活動,，使兒童在活動中的主動性未能得到充分發(fā)揮。我認為在戶外活動中,，孩子應該有充分的權利選擇玩具,，獨立玩耍,。所以我們每次準備活動材料，都會讓孩子和我們一起準備和收集,，讓他們體會到其中的樂趣,，增加對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材,。
其次,，在活動過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，鼓勵孩子多玩一件事,。圓不只是用來跳的,，還可以當車跑，當圓站,。充分發(fā)揮孩子的自主性,，并不意味著老師成了旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論,，它直接影響到兒童的興趣和活動質量,。玩跳圈的時候，大部分小朋友都已經不感興趣了,，我就和他們討論一下,，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式,，適當增加圓圈的數量,，然后我發(fā)現孩子們對跳圓圈又感興趣了，并且非常投入地喜歡玩和玩,。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣,，引導孩子發(fā)現和創(chuàng)造新的游戲方式。在體育活動中,，教師的自主創(chuàng)新能力不容忽視,。只有不斷提高他們的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,，才能更好地開展教育活動,。
在給孩子更多自由的同時，要特別注意安全教育,。戶外場地活動范圍很廣,。當孩子分散在周圍時，老師不可能照顧每一個孩子,。因此,，在活動前有必要對可能存在的不安全因素進行預判，教師在活動前應向孩子講解活動規(guī)則及相關安全事項,，增強孩子的自我保護意識,。檢查儀器,，調整孩子的運動負荷，活動前后減少衣物,。老師要走來走去,，及時糾正孩子的危險行為，傾聽孩子的對話和評價,。發(fā)現問題及時進行必要的安全指導和教育,。
通過這學期戶外體育活動的實施，我明白了每一項活動都要認真探索和思考,，有效引導孩子玩耍,，從而達到活動的目的.。
幼兒園戶外活動總結大班篇三
轉眼間孩子們就要畢業(yè)了,，三年來通過在園的學習和生活，孩子們每天都在進步,，如今的孩子即將告別老師和同伴,，進入小學。每天,，我們都按時組織幼兒進行早操和各項活動,，保證戶外活動的時間不少于兩小時，小朋友們的動作有了很大的發(fā)展,，在組織的各項動作練習中,，孩子們基本上都能根據要求來完成，為下一個階段的小學生活做好充分的準備,，現對這學期的戶外教學工作做一簡單,。
體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存,、共同發(fā)揮作用的教育過程,。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參與的積極性,，豐富幼兒的生活,，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和的健康發(fā)展,。
為提高幼兒晨間鍛煉的質量,，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質,、發(fā)展能力,。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導下,，三五成群地湊在一起,，選擇自己喜歡的內容和同伴,，全面鍛煉身體，提高體能,。同時多給幼兒自由的活動空間,，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的,、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動,。如開展民間：丟手絹、跳繩,、扔沙包等,，只需簡單的材料就可進行，不受人數的限制,，同時讓幼兒擁有活動的選擇權,，使戶外體育活動更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習慣,。
針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調,，理解能力增強，有一定的自控力等特點,，我們多采用競賽性的游戲,，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習的效果,，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責任感,、榮譽感。針對大班幼兒動作發(fā)展特點,，我們創(chuàng)設游戲的情景,，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣,。
當然,，戶外體育活動必須強調性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求,。體育活動具有競爭,、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的欲望一般都比較強烈,。這就要求教師事先準備工作想得周到一些,，以便防患于未然。如活動場地,、器械的安全,，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等,。同時,，還要特別防止人為的傷害,。教師應及時進行疏導、調解,，讓幼兒及時化解矛盾,，友好游戲。其次根據材料特征選擇,，幼兒習慣選擇輕便,、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量,，已免發(fā)生爭搶的現象,。
經過這一學期的戶外活動，我更加明確了適合孩子身心特點的戶外體育活動,、內容體系和具體運作,。我們通過組織多種活動發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識,。在體育活動中,，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題,，使和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展,。同時戶外體育活動的內容生動,、形式多樣、富有趣味性和娛樂性,，既豐富了幼兒的情感,，又發(fā)展了幼兒的個性。
幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性,，對幼兒的成長有著十分重要的作用,。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所,，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂,。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動，保教并重,，關注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的,，尤其是戶外游戲,。從這學期開始我園就開始了這方面的探索,，結合我園環(huán)境開展了一系列的戶外游戲活動。現將活動開展情況總結如下：
暑期一開學我們就組織老師們學習了《xx探索》,、《xx創(chuàng)新游戲》,，這對我們的戶外游戲活動的開展有著深入的指導意義。我園還在上學期專門組織教師對《xx發(fā)展指南》的健康領域做過深入的學習交流,，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動,，更加了解孩子的發(fā)展水平。
在教研活動中,，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議,，確定本月開展活動的內容；每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討,。我們充分發(fā)揮幼兒園內場地的作用：
1,、我們結合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動,。秋天帶孩子在院子里撿樹葉,，制作樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人,、滾雪球,；春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子,。孩子們非常喜歡這樣的活動,，每次都非常高興。
2,、我園有爬坡玩具,、攀登墻、沙池等活動場所,。在幼兒園里孩子們就經常利用這些設施進行豐富多彩的戶外游戲活動,。我們在組織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動中也都要求教師要有效地利用這些設施。
3,、在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡單的玩具,，例如：紙球、小跨欄,、自制保齡球等等,，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動,，讓每位教師檢驗自制玩教具的實用性,、趣味性，同時提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動內容,。
4,、針對中班小朋友年紀小、活動能力較弱的特點,，組織開展一些小游戲活動,。例如：吹泡泡、炒豆豆,、丟手絹等一些民間游戲,，孩子們也很喜歡。
戶外活動一般以體育游戲為主,，但單一的形式會讓孩子厭煩,，所以不能忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲,、娛樂游戲,、音樂游戲、民間游戲等,。中班幼兒各方面素質不如中大班幼兒,，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當開展音樂游戲,。如放一段節(jié)奏感強的律動曲,，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》,，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路,。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的,。在民間游戲中，體育游戲又相對較多,，玩這類游戲大多在戶外,，而且中、大班幼兒從身體,、能力各方面已經比較適宜參加這些有一定的運動量,，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質,，提高幼兒運動興趣,、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動,，可增強幼兒身體各部分的運動機能,；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手,、腳動作靈活協(xié)調能力,；玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡能力,；再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果,，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后,，可把它作車廂來開火車,，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳,；擺成圓形玩跳圈游戲,。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭,，既提高了玩具的使用效率,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。
1,、孩子在戶外活動,，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣,，有助于增強幼兒的體制,，提高幼兒戶外活動的實效性。
2,、在戶外活動,，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開,，可以充分張揚自己的個性,，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。
3,、在戶外活動,，孩子們眼中所見的都是實物，有助于教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發(fā)生小小的“沖突”,，教師可隨機教育,，其他的孩子也從中積累了生活經驗，以后可以盡量避免此類事件的再次發(fā)生,。
4,、在戶外活動要注意衛(wèi)生，選擇的場地應是清新,、自然,、整潔的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。
5,、在戶外活動要注意安全,，選擇的場地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害,。
通過這一階段的積極探索,，我們在實踐經驗上有了一定的積累。下一步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：
1,、繼續(xù)加強學習,，提高理論支持，豐富體育活動內容,。
2,、加強自制體育器械，提高實用性,、趣味性,。
3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性,。
4,、提高教師教科研的積極性。
幼兒園戶外活動總結大班篇四
升旗儀式結束后,，全校師生以班級為單位組織開展了形式多樣的愛綠護校行動,，做到了人人參與，宣傳與實際行動相結合,，讓幼兒們在活動中體驗到了成功的快樂,，達到了為班級、為學校增添綠色,、凈化,、美化環(huán)境的目的。
(2)發(fā)出倡議
為提高學生愛護植物,、保護環(huán)境的意識,，3月11日清晨，在升旗儀式上,，李園長在國旗下講話結束后再次向全體學生提出了植樹愛護環(huán)境的倡議，號召大家結合植樹節(jié)的契機,，爭當環(huán)境保護的小衛(wèi)士,。
努力做到從身邊的小事做起，愛護一草一木,，撿起身邊的紙屑,，愛護校園，保護環(huán)境！在講話中李園長還特意表揚了大班的學生,，每天清晨都不辭辛勞地早早地來到學校澆花,、拔草，卻也從不向人抱怨一絲一毫,。
(3)活動小結
通過這次植樹節(jié)的前期活動,，讓同學們更切實地認識到愛護樹木，保護環(huán)境的`重要性,。建立起用自己的.雙手照顧自己身旁的環(huán)境,，共同創(chuàng)建美好的綠色校園的意識。
幼兒園戶外活動總結大班篇五
戶外場地活動范圍較廣,，幼兒四處分散活動時,，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此,，在活動前,，老師總要向孩子交待活動的規(guī)則和有關安全事項，增強自我保護意識,，預計到可能出現的不安全因素,。在戶外游戲活動中加強安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力已迫在眉睫,、刻不容緩,。
1、掌握正確的活動方法和技能是幼兒進行安全戶外游戲活動的基礎,。
教師在講解戶外游戲活動的方法與規(guī)則,、動作要領、活動過程,，及使用器具時,，注意要避免因講得過多或過于繁瑣，而使幼兒對動作要領不能較好掌握,，對活動規(guī)則與過程理解不夠,，示范時要求動作正確規(guī)范，不能模仿幼兒的錯誤動作,，避免幼兒因好奇而模仿錯誤動作,。講解與示范要合理結合，根據幼兒掌握動作的情況,，來確定講解示范的`重點,，幫助幼兒全面理解，掌握有關的技能技巧,。
2,、學會自我保護和處理的方法是幼兒進行安全戶外游戲活動的保證,。
在活動前教師應先考慮到一些活動中潛藏的危險，然后針對這些可能發(fā)生的危險,，告訴幼兒活動時要注意的事項,。活動中教師要密切注意觀察戶外游戲活動的全過程,，適時地教給幼兒一些自我保護和應變的方法,，讓幼兒了解哪些情況會引發(fā)危險，及其可能發(fā)生的后果,。
例如：幼兒在玩“老狼老狼幾點了”時,，很容易因擁擠而摔倒，游戲之前要告訴他們應與同伴保持一定的距離,，同時應該往空一點的地方跑等,。在組織幼兒進行跑步活動時，讓幼兒知道不能低頭向前沖,，要學會用眼睛觀察周圍的活動情況,，避免碰撞跌倒，手不插在口袋里以免不小心跌倒時,，可以用手支撐身體,，防止頭著地。
3,、訓練幼兒的體能,，增強其自我保護能力。
如同水能載舟亦能覆舟一樣,，運動潛伏著危險,，但同時幼兒在運動中也可以強身健體，還可以學會保護自己,。曾經有人說過：孩子們活動得越多,，就對自己的把握越大，也就越安全,，也就是說,，運動經驗有助于減少危險，幼兒能從中獲得處理危險的知識,，反之,，幼兒如果缺乏與年齡相應的運動經驗，那么發(fā)生事故的可能性就會大得多,。而且,，從另一方面來說，幼兒的體能如果增強了,，那么,，他自身本能的防御能力和自我保護能力也就增強了。
其實,，在現實生活中我們不難發(fā)現,，一些平常比較調皮、活潑好動的孩子,，他們無論是奔跑蹦跳還是鉆爬攀登，動作都非常靈活、熟練,，而且反應敏捷,，相對來說磕磕碰碰就少一些；而那些平時很少運動的孩子,，動作就顯得比較笨拙,、遲鈍，相對來說也就比較容易受傷,。尤其是現在絕大多數孩子都是獨生子女,，過度的依賴，使得幼兒動作的平衡能力,、敏捷靈活性都達不到自我保護的要求,。因此，我們應該通過各種途徑訓練幼兒的體能,，幫助他們提高自我保護能力,。
幼兒園戶外活動總結大班篇六
今天是個特別的禮拜六，早上我和孩子懷著無比激動的心情,，高高興興的向統(tǒng)一廣場出發(fā),。因為今天是幼兒園組織家長與孩子一起進行親子活動的日子。清晨,，太陽伸了個懶腰,，終于露出了久違的笑臉。8點半左右,，老師和其他的家長帶著小朋友也陸陸續(xù)續(xù)的來到了集合地點,。
活動開始了，首先老師和小朋友為我們展示了幼兒廣播體操和韻律舞蹈,?？粗⒆觽冏龅哪钦J真勁，在看看孩子們臉上燦爛的笑容,，我們家長都會心地笑了,。
第一個游戲：由老師和小朋友手拉手圍成一個圓圈背誦古詩，看著兒子跟小朋友們手拉手認真的背誦,，邊背還邊搖著他的小腦袋打著節(jié)奏,。我的第一個感受就是雖然我家寶貝入園的時間不長,，但在老師們快樂式的教學中，不知不覺就學到了許多知識,。真是比在我們家長們的強制下學習,，學習效果要好的多了?？粗⒆觽冎蓺獾男δ槙牡匦α?。
第二個游戲就叫《貓捉老鼠》先由老師和小朋友們手拉手圍成一個圈，然后一個小朋友在里面當小老鼠,，外面的小朋友手拉手當貓,，里面的小朋友邊指著外面的一個小朋友，還得邊大聲唱著：看爸爸逛公園,，看爸爸帶媽媽,，看媽媽帶小弟，可不帶小貓去,，可不帶小貓去,，你不捉老鼠就不帶你去，我的第又一個感受就是兒子在老師們的引導下,，孩子已經快樂地融入了這個集體生活,，有了自己要好的朋友和小伙伴，獨生子女的那種霸氣與任性也消失了許多,，作為我們家長心里真的很欣慰,。自豪。
接著家長帶著寶寶們一起做起游戲,，大家個個玩得興高采烈,。游戲一個個接連進行著。踩墊子,，吹氣球,，踩氣球，《袋鼠爸爸》,，家長們在老師,、小朋友的帶領下，場上場下歡笑,、掌聲不斷,。這時家長們好像都忘記了年齡，仿佛都回到了童年時代,，與孩子們一起共同參與著各項活動,。本次活動的壓軸好戲——傳彩球。也是這次活動的高潮部分,。加油聲,、歡笑聲響徹了整個天空,。重在參與，輸贏并不重要,。而是和孩子在比賽過程中的那一份快樂,，把我們家長和孩子心更緊密的聯(lián)在了一起。
這次的親子活動舉辦得很成功,，對我感觸很深。感謝老師們的細心與愛心,，不只是孩子們玩得開心,，家長也在這游戲中和歌聲中重溫童年。兒子慢慢長大了,，但做起游戲來還是不太講原則和規(guī)矩,，在老師和同學面前還是不夠自信，也不夠專心,，這些都還需要慢慢的培養(yǎng)改進,。這次活動讓他也明白了很多道理，孩子與孩子之間需要團結合作,，互相幫助,。也讓我們家長相互之間有了更深的接觸與了解，讓寶寶們都成為好朋友,，家長們也認識了更多的朋友,，大家以后也會有更多更好的交流。
參加親子活動的時間雖然非常的短暫,，但我仍然感到非常高興,，也很激動。想想我們整天都在忙碌著自己的事情,，真的沒有拿出過多的時間來和孩子快快樂樂的做游戲,，真心的和孩子交流，認真的傾聽孩子的想法,。很多家長們都會有"望子成龍",、"望女成鳳"，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,，給孩子施加了過多的壓力,，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年黯淡了色彩,。究其原因就是我們和孩子交流溝通的太少,，對幼兒教育了解的太少。真誠希望幼兒園多多組織這樣的活動,，讓家長和孩子一起游戲,、一起快樂!!!這也創(chuàng)造了家長和老師溝通交流的機會,。
要特別感謝三位老師辛勤的付出，讓我們看到了寶貝們的成長和進步!
為了寶貝們的明天更加絢爛多彩,，我們一起努力,，一起加油!!!
身為幼兒園老師的我一直以來便是堅持在游戲之中教學的方式來面對孩子們的，因此我經常會和其他老師一起組織一些幼兒園親子戶外活動,，經常待在幼兒園的話可是無法有效地開闊自己的視野的,，何況是這些才只有幾歲的懵懂孩童呢。也正是因為如此我們在前幾天又組織了一次幼兒園親子戶外活動,，通過對孩子們在活動中的表現以及家長們的滿意程度上來看,，這次親子戶外活動組織的還算是比較不錯的，我也照常對這次的親子戶外活動做了總結,。
在這次的活動中最令人在意的自然便是孩子們在活動中的表現了,，畢竟活動的過程對我們來說并不算是多么重要，比較重要的自然是通過這次的活動讓孩子們收獲到了什么,。其實我覺得這次活動的成功之處便是在于活動結束以后孩子們鑒定的神情,，這說明他們通過這次活動又獲得了一次人生道路上的指引，況且親子活動的本質就是借助家長的號召力來激發(fā)孩子們的競爭心理,，只有這樣才能夠讓他們主動去進行思考,，思考應該如何做才能夠贏得活動中各種比賽的勝利。
盡管以前已經經歷過很多次親子活動了,，但是家長們在此次活動中表現得依舊十分拘謹,，不過當他們看到自己的孩子在活動中積極表現自己，而且相比起在家里來說已經成長了不少,，有時還會問出一些富有哲理性的問題,，家長們也是因此露出了比較欣慰的面容，而我也覺得通過這次的活動不僅能夠拉近家長與孩子們之間的距離,，更能夠加深家長與園方之間的交流,，這樣的話在以后的教育歷程之中遇到什么棘手的問題也能夠得到家長的有效配合。
實際上這也是所有親子戶外活動的通病之一,，那就是親子戶外活動管理與現場維護方面的不足,，實際上如果不是因為家長也在現場的話，我還真有些不敢隨意將孩子們帶出幼兒園,，畢竟這個階段的孩子都是最為懵懂的狀況,，而且孩子們的人數也是比較多的，在過馬路的時候更是讓我感到有些擔心,，但是如果讓孩子們都由自己家長帶領的話又會讓場面稍顯混亂,，畢竟我們這些幼兒教師鎮(zhèn)住孩子還算比較容易，但是實際上并不是每一個家長都會配合我們的指揮。
每一次的親子戶外活動的總結都是為了下一次的活動打下一個良好基礎,，我也相信有了這一次的經驗以后能夠在以后的活動中逐漸剔除那些弊端,，況且隨著孩子們的長大與懂事的程度，活動的組織與管理也肯定會變得容易許多,，實際上我也希望孩子們能夠通過這一次次的親子戶外活動更快地成長起來,。
幼兒園戶外活動總結大班篇七
20__年6月9日下午2：30，__中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了,。我們本著“我健康,，我快樂”的原則，在激烈的競賽中,，幼兒身體得到了鍛煉,，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運動游戲,，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況,。幼兒收獲了他們的成功,，家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現將本次親子活動進行小結：
一,、家長幼兒齊參與,，體驗快樂、鍛煉身體,。
從一開始,，各位老師、家長,、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動,，并始終如一。各班幼兒,、家長的報名率與出勤率很高,。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法,，到聽主持人說明入場,，再到各種親子運動游戲，各位家長,、老師,、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
二,、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂,。
不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號響亮,、活潑自信,、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點,?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂，增進了親子之間的情感,。親子游戲“小腳踩大腳”,，不僅僅好玩，還體現了親子之間的默契,，孩子家長樂在其中,。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利,，勝利的孩子與家長高聲歡呼,，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵,。親子游戲場面十分熱鬧,，大家都拼足了勁想為自我一組多爭取一分，大人小孩都玩得十分開心,。
三,、活動組織緊湊，策劃成功,。
為了保證活動的順利開展,，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確,，各負其責,。活動環(huán)節(jié)設計緊湊,，場地安排合理,，活動開展得十分順利，并得到了家長們的一致好評,。
以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在,，當然也存在一些不足，如：
1,、有些游戲項目的道具應更加豐富,，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣,。
2,、主持人應提高現場解說的潛力,，使運動會現場氣氛更加活躍。
3,、級部長組織人員方面應想得更周到,，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配,，不是很到位,。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們用心配合和努力,，讓我們老師感到很欣慰,。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力,。因為有了家長的支持和配合,，我們的運動會才會表現如此精彩和成功。此次運動會,，給了孩子們一個展示自我的機會,，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學會了堅持,，學會了為別人喝彩,。
雖然親子活動已結束了，但運動會畫面,、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中,，幼兒收獲了他的成功,，家長收獲了他的童真。透過這次活動,，老師也獲得了成就感,。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
幼兒園戶外活動總結大班篇八
為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容,，進一步探索戶外體育活動的形式和方法,，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長,。由市教育局基礎教育科,、市教育學院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比,。在縣,、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動,。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組,，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個,，二等獎7個,，三等獎11個。現將活動情況總結如下：
此次活動得到了縣,、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視,。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動,。
2,、各縣、區(qū)有關部門都能積極組織轄區(qū)內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動,，在層層選拔的基礎上,，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動,，突出了“健康”這一主題,。
本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子,，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂,。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣,、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的.總人數達到了3000余人,。
市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動,，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌,。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢,，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中,，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化,。
龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識,，在區(qū)教育行政部門的帶領下,，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力,。
幼兒園戶外活動總結大班篇九
一,、活動目標：
1、通過組織幼兒外出活動,，真正讓幼兒走進大自然,，開闊孩子們的眼界,，增強孩子們的團隊意識。
2,、增加幼兒間的交往,、互助、合作,、分享,、獨立能力，讓幼兒感受秋天的變化,。
3,、體驗與同伴、老師一起出游的樂趣,。
二,、活動地點：桃花島
三、活動班級：大二班
四,、活動時間：10月21日 8:30----11:00
五,、活動準備：
1、教師確定參觀的路線,。
2,、向各位家長做好通知工作，幼兒自愿參加,，告知家長本次活動的 目的以及配合的事項,。
3、教師準備游戲及道具,。音響,、食物、獎品,、塑料袋,、一次性桌布 等,。
六,、安全保障措施：
1、加強管理和監(jiān)督措施,。對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實,，責任到人。每班有三位教師,，具體分工如下：
班主任負責帶隊組織活動(組織幼兒游戲,、幼兒安全、隊伍的排列,、清點人數,、活動小結等等),。
副班老師負責協(xié)助(幼兒安全、隊伍的排列,、觀察體弱幼兒),。
保育老師負責后勤(穿脫衣服、藥品拿放,、垃圾的整理等等),。
2、班級教師對幼兒進行秋游活動安全教育,，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力,。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品,。以防幼兒突發(fā)事情,。
4、秋游活動期間一切行動聽指揮,，準時集合,，準時接送。
5,、全體幼兒必須穿輕便的鞋子和衣服,。
6、活動時要做到井然有序,，教育幼兒不擁擠,、不追跑、不打鬧,。
7,、注意言行文明，愛護公物,，不隨地亂扔垃圾,。
8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數,，確保幼兒安全,。
9、不帶危險食品,，不擅自離隊,，不得靠近水邊。
七,、活動過程：
1,、觀察“桃花島”的樹木、花草,，感受秋天的美麗景色,。今天我們和秋天有約,。踏著輕快的腳步，哼著歡快的歌曲,，我們去遠足秋游!秋游讓我們走進大自然,，擁抱大自然，我們不僅領略秋天的美麗,，感受生活的歡快,，也會讓我們學會思考，學會生活,?！扒锾扉_哪些花?”;“人與自然怎樣和諧相處”讓我們用心靈感受大自然的美好，善待周圍的植物,、動物,、自然資源和生態(tài)環(huán)境，形成人與自然和諧相處的觀念,，在大自然中體驗,，做大自然的好朋友。
2,、游戲活動：
集體活動：參觀桃花島的花草樹木,，和幼兒一起尋找秋姑娘的身影。 幼兒游戲：
(1)揪“尾巴”
準備：“尾巴”若干
玩法：游戲開始時,，孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里,，其余的部分拖在外面當“尾巴”?！拔舶汀辈豢商?，否則孩子不容易抓住。孩子面對面站立,，同時數“一,，二，三”,，兩人同時開始左右挪動,，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝,。
(2)花兒朵朵
玩法：參加游戲的幼兒一邊念兒歌,，一邊拍手,，當聽見老師說：“三朵花開時,，就按照花的瓣數抱在一起。出錯的一組被淘汰,，堅持到最后的為勝,。
(3)我的舞臺
事先準備好的歌曲,，讓幼兒自由表演和集體表演，歌曲,、舞蹈,、手語表演。
(4)萬里長城
游戲規(guī)則：參加者圍成一圈,，向右轉,，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令(比如叫停就停,，叫跳就跳,，叫坐就坐，叫坐時坐下,，叫走就走),，聽到后必須按口令做，否則受罰——表演節(jié)目一個,。
(4)分享食物：
所有孩子共同圍坐在一起共同分享食物,。鼓勵孩子與其他小朋友分享食物。提醒孩子們愛護環(huán)境,，將垃圾扔進垃圾箱,。
3、活動流程：觀賞風景——參觀桃花島——組織游戲——休息分享點心——集中清點人數——集合后解散(交待家長及時接送幼兒,，并讓家長教育幼兒游玩要注意安全)
八,、活動結束。
活動反思：秋天是美好的季節(jié),，丹桂飄香,，菊香四溢，秋游活動旨在讓幼兒親近美麗的大自然,，感受大自然的美好,，同時，在活動中開拓幼兒視野,，增長知識,，感受同學情，師生愛,，培養(yǎng)美好的情感,。通過這次活動讓幼兒更加熱愛大自然也更能體會到友情、師生情的美好! 兒童是祖國的花朵,，組織秋游這樣的活動,，有利于將學生送入社會這個環(huán)境，同時也使更多的人能夠將目光注意到孩子的身上來,，使社會能夠做出許多有利于孩子成長的事情,，這樣也就為孩子的發(fā)展提供良好的環(huán)境,。 自然是一本最好的教科書，孩子融入自然的美麗風光中,，不僅可以陶冶情操,，也提高了孩子的自然審美能力。因為自然所具有的美感,，它包括崇高,、壯麗、威嚴等等,。當孩子在欣賞自然的時候,，自然所蘊藏的美感會潛移默化的進入孩子的內心世界，也就為孩子的審美提供了關于崇高,、壯麗等的審美意向,。整個秋游活動，孩子都屬于愉悅興奮的狀態(tài),。在最后結束時,，我們還在桃花島拍了張大合影，這一次的秋游將是孩子們心中最美的記憶!
幼兒園戶外活動總結大班篇十
為了使幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展的需求,，以堅持“健康第一”為指導思想,，我們認真貫徹“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動,，本學期根據我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求,推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化,。
讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力,、創(chuàng)造能力,。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的,、不尖銳鋒利的,、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上,、下肢力量和身體協(xié)調等多種素質,，激發(fā)幼兒的練習興趣。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力,，為以后的合作活動打下基礎,。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒,，使他們在活動中能相互學習、相互交流,、相互評價,，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗,，幼兒活動的時間就會自然延長,，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時,，我們會根據幼兒不同的發(fā)展水平,，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動,，提供不同指導和幫助,，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展,。在活動中,，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流,。對于那些活動能力差的幼兒,，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,，我們根據孩子們的身高,、彈跳力的不同，設置了不同的高度,，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗,。
在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利,。所以在每次準備活動材料時,，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集,、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣,，學會珍惜體育器材,。
通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性,，我們應努力創(chuàng)設符合幼兒好奇,、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學,、玩中有得,、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展,。
有一種辛勞叫幸福,，有一種收獲叫感動。近期,，園內開展戶外活動觀摩,，大家集思廣益、千方百計開發(fā)戶外活動器械,，創(chuàng)新出多種多樣的玩法,。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花,，其中既有喜悅,，又飽含辛勞。在這里,，向大家道一聲辛苦了,！觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺,，就是收獲了感動：孩子們所呈現出來的那種天真,、活躍、快樂,、健康成長的氣息溢滿了整個校園,，謝謝大家為孩子所付出一切！
下面,，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：
1,、活動內容新穎，各具特色,。
各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求,，如小班的“老狼，老狼幾點了”,、“調皮的小老鼠”,、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”,；中班的“旋轉跳跳圈”,、“彩色毽子”、“多功能滑板車”,、“笑臉高蹺”,、“繽紛彩虹傘”,；大班的“花樣輪胎”、“足球運動”,、“花樣跳繩”,、“竹竿、輪胎玩玩樂”,、“開心跳跳球”,、“跳大繩”等，活動方案具體詳細,，活動目標明確,，操作性強,，富有特色,。
2、活動組織到位,，形式靈活多樣,。
教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣,，富有變化,。如分散、自主和集體相結合,，教師以引導者,、游戲者的身份參與活動，根據幼兒興趣和運動量,，隨時變化游戲形式,，確保活動的趣味性和高效性,。
3,、活動器械豐富，注重一物多玩,。
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多,、數量充足的戶外活動器械,。如小班的多功能沙包、尾巴,、彩色飛碟,；中班的花毽子、旋轉跳跳圈,、腳蹬車,、彩虹傘,、小高蹺等；大班的足球,、開心跳跳球,、跳繩、紙球等,，豐富的活動器械,，既調動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持,。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值,，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法,，發(fā)揮了幼兒的想象力,，調動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用,，使得體育活動更富變化,、更具有魅力。
4,、注重活動的整體性和教育性,，使幼兒體驗快樂。
活動中以幼兒為主體,，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動,，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑,、跳,、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉,，又注重團結協(xié)作和德育教育的培養(yǎng),，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進了幼兒綜合能力發(fā)展,。
小班組：經典游戲運用較好,，活動注重情景性、游戲性和趣味性,，師生活動投入,，興趣盎然。
中班組：一物多玩效果顯著,，如玩球,、玩輪胎、滑板車,、彩虹傘等活動都玩出了花樣,，培養(yǎng)了幼兒探究能力,。
大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂,、跳跳球,、跳大繩等活動富有挑戰(zhàn)性，鍛煉了多種運動技能,，注重規(guī)則意識和合作協(xié)調能力培養(yǎng),。
1、各班教師在活動材料的合理投放,、幼兒運動量的把握,、教師的適時介入和指導等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學有效,。
2,、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體,，成為我園的亮點之一,。
成績承載著智慧,，凝結著汗水,，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們,，但它不是終點,，而是一個新的起點。讓我們再接再厲,，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅,！
幼兒園戶外活動總結大班篇十一
以制作水果沙拉為主題的”團團圓圓中秋節(jié)“活動于9月28日在花蕊幼兒園成功舉行了，家長們從百忙之中抽出時間來參加這次活動,，這體現了家長們對孩子們的關注以及對我們工作的支持,。這一活動主要是讓本站寶寶們感受一下在這個大家庭中和小朋友們一起過節(jié)的氛圍，感受團結的力量,，同時教育孩子們有好東西要先分享給爸爸媽媽,。
這次活動無論是從設計還是流程都很完美，能夠調動起孩子和家長們的積極性,。讓寶寶們和家長們互相配合,，共同動手制作屬于他們自己的水果沙拉，家長們千思百異,，制作的水果沙拉也各有千秋,。
這次活動盡管有很多閃光點，但也有很多瑕疵,，由于人比較多,，家長們比較興奮,，使得開始現場比較混亂，活動沒法繼續(xù)進行,，經過園長和主持人的多次提醒后活動才慢慢步入正軌,，得以進行。
最后針對這次活動我們采訪了幾位家長,，家長們都說這次活動特別有意義,，能很好地促進學校與家長之間的交流，增長孩子的知識,，教會孩子要感恩,，要團結，希望我們以后能經常舉行這樣的活動,。
無規(guī)矩不成方圓,，希望無論是老師還是家長朋友們以后都能自覺遵守我們的紀律，愛護我們的環(huán)境,，給我們這個大家庭所有成員留下最美好的印象!
幼兒園戶外活動總結大班篇十二
我班幼兒戶外體育活動情況分析：我覺得對于小班的孩子來講,，玩是最重要的。當然,，我說的玩是有秩序,、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法,。俗話說：“在玩中學,、在學中玩”其實，孩子們在玩的過程中就是在學的過程,，在鍛煉的過程,。本學期我班將進一步根據孩子的實際情況，開展各類體育活動,，如：走,、跑、跳,、拍(拍球,、吊球)、平衡,、鉆爬,、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動,，讓孩子通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,、促使幼兒力量、靈敏,、身體協(xié)調,、速度,、平衡等素質的進一步發(fā)展，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的提高,。具體活動如下：
1,、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，堅持每天進行體育活動,，促進幼兒身體形態(tài)結構和機能發(fā)育,。
2、通過體育活動,，開展對幼兒的走,、跑、跳,、投擲,、鉆爬、平衡,、攀登等基本動作的訓練,，使幼兒體力、速度,、靈敏等動作素質達到標準,。
3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械,，培養(yǎng)幼兒用器械進行鍛煉的能力,，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學習利用各種體育器械進行戶外鍛煉的方法,，促進幼兒知覺,、情感和能力的發(fā)展。
4,、利用晨間活動和游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動,，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團結合作、遵守規(guī)則,、勇敢競爭,、克服困能的良好品質。
1,、開展豐富多彩的體育活動——拍球
1)分解動作,，分布練習，循序漸進,。
1,、拍球——特別是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學方式,。因此我們要先給幼兒做示范,，為幼兒實際模仿提供視覺,、聽覺、動覺的各種感官信息,。教師的示范要正確,、優(yōu)美、輕松,，以完整示范為主,，對于初入接觸的小班孩子來講，教師可以先是簡單的示范雙手拍,，之后在循序漸進,。結合講解，恰當的情緒感染,，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習的興趣,。
2)徒手聽節(jié)奏跳
我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調要領：幼兒在整個拍球過程中，首先雙腿站直,、兩腳分開,、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳躍的程度和空間,，縮短緩沖的時間,。然后一邊拍，一邊有節(jié)奏的數著數量“一,、二,、三、四……”更好的增加拍球興趣,。
3)單手拍球
在一定基礎上,，增加對幼兒身體協(xié)調的難易程度。首先,，教師動作要領示范,，兩腳分開，雙腿站直,、單手拍球,、另一只手放后背，在拍的過程中,，注意身體和球的協(xié)調度,，眼神緊跟球身。教師講解結束,，幼兒練習,。
4)個別指導，規(guī)范動作
對于能力較弱，協(xié)調性不好的幼兒,，盡量降低拍球的難度要求,，不至于讓他們對自己失去信心。對于那些能力比較強的幼兒,，我們可以簡化步驟,，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。
6)同齡伙伴,，互相帶動,，共同創(chuàng)新
小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協(xié)調方面還需加強,，但也有小部分的幼兒能力還是不容小覷的,。所以，在活動中,，老師可以請已經會拍球的幾個幼兒當“小師傅”幫助不會的孩子們練習拍球,。引導幼兒間相互學會掌握拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動中學會互相合作,，使拍球水平得到進一步的提高,。不僅如此，我們還根據幼兒已會的拍球動作,，進行花樣拍球,，如：跳著拍、轉圈拍,、拋球,、滾球、繞身體轉球……這樣,，可以更好的增進同伴之間的交流和合作,，體驗到了合作的快樂。
2,、充分發(fā)揮幼兒的自主性——呼啦圈
以往開展的戶外活動常常以教師為中心,，由教師制作、提供活動材料;設置,、安排活動場地;示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況,，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮,。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利,。所以在本學期的活動中,，我們將在每次準備活動材料時，會主動請孩子們和我們一起準備,、一起收集,、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣,，學會珍惜體育器材,。
其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，鼓勵幼兒一物多玩,。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑,，可以立著當圈滾,，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞,，利用身體的各部位轉著玩……,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量,。
3,、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動——吊球
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴,，讓幼兒教幼兒,，使他們在活動中能相互學習、相互交流,、相互評價,，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗,，幼兒活動的時間就會自然延長,，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時,，我們會根據幼兒不同的發(fā)展水平,，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動,，提供不同指導和幫助,，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的'孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展,。在活動中,，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流,。對于那些活動能力差的幼兒,，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“吊球”的游戲中，我們根據孩子們的身高,、彈跳力的不同,，設置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進行跳躍,，如：雙腳彈跳,、兩個小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球,、借助輔助材料拍打吊球……使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗,。
4、廢物利用,，合理布局,，一物多玩
幼兒的發(fā)展，依賴于對材料的操作,。園所有多種戶外活動器械,，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬,、跳繩,、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料,。我們教師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械,，并在室內外展示，并發(fā)動幼兒家長同孩子一起制作,。
我們共同制作了多種玩具,，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成很多段變成竹棍;還用一拉罐裝沙制作銅鈴……利用戶外游戲時間帶領幼兒參與其中,，讓幼兒在學中玩，在玩中學,。使每個孩子都能在一定程度上得到提高,。
5,、確保幼兒的活動時間,，開展內容豐富的活動
其次,，在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后,、下午戶外活動時間,，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動,。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放大型戶外玩具如：滑梯,、蕩秋千、走平衡木,、走方格…，他們自由選擇玩具，自由結伴,，按自己的喜愛和意愿進行游戲;午餐后,，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步,、走迷宮,、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育活動如：老鷹捉小雞,、丟手絹,、老狼、老狼幾點了,、我是小小木頭人……,，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力,、創(chuàng)造能力,。
總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發(fā)育,，增強體質,，而起對幼兒的發(fā)展也產生一定的影響，所以,，我們要認識到體育鍛煉的重要性,，認真地，有計劃地引導幼兒進行體育鍛煉,，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,，提高體育活動質量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協(xié)調發(fā)展,。
幼兒園戶外活動總結大班篇十三
今日玩的是戶外活動自主區(qū),，這個區(qū)域也是孩子們特別喜歡的區(qū)域，孩子們選擇好自己要玩的開始玩起來,。我來到了小餐廳,，服務員軒軒無所事事，而史老板站在門口吆喝,?！笆防习?你們餐廳的.廚師呢?”我就是廚師，可是我要招呼客人沒法做飯,?！澳谴丝炭腿藖硪燥埩恕保防习宸畔虏藛伍_始去炒菜,，拿盤,。
現象分析
這個年齡階段的孩子有了明顯的主角意識,，他們都很期望扮演自己心目中想要成為的人?？墒菍τ诎缪莩赡硞€主角后具體應當怎樣做還是很模糊,。
實施措施及效果
游戲需要規(guī)則，明確的主角分工,，這樣才能在游戲中履行自己的職責,。我找到了服務員軒軒，軒軒說不明白自己應當做什么,。我提示她,，那你想想去餐廳吃飯的時候，那里的服務員是怎樣做的呢?她立馬拿來一張菜單給我,，待我點好菜她還遞給我一瓶果汁讓我慢慢等著,。
不一會兒，廚師做好了飯,，吸引了越來越多的小客人來吃飯,，史老板一邊做飯招呼服務員幫他上菜。大家最終都有事情做了,。
幼兒園戶外活動總結大班篇十四
對于大班的孩子來說,，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間,，為幼兒提供多元的學習環(huán)境,，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學打好基礎,，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng),，以便大班孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下,，我們才能有效的展開以下探究工作,，以下是總結的主要內容：
幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班,，即將成為小學生,，自豪感、責任感,、榮譽感均較強,，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到,，大班的孩子思維活躍,，接受能力強，性格開朗,、活潑,、自主,，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步,。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話,、上課注意力不集中,、愛說小話,、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次,，大班孩子們之間相互學習,、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng),。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導,，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能,，推理運算能力方面還需多培養(yǎng),。雖然存在一些問題，但整個大班風貌積極向上,、有禮帽,、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中,，為弟弟妹妹做出了好榜樣,。
（一）班級經營文化：真誠、尊重,、關愛,、合作
（二）大班經營目標：
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習,、自主性和決策的能力,，建立一個共同探討的團體。
2,、營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感,，并形成初步升小學的意識,。
3、繼續(xù)認真學習新《綱要》,，樹立正確的'教育觀,，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為,。
4,、幫助家長具備正確的兒童觀,、教育觀、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的`培養(yǎng),，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動,，形成良好的“家園對話互動網”。
（三）具體的分工及措施,。在整體合作中我們將明確目標,，配合默契，每個人都要具有積極,、主動的意識,。具體措施有：
1、每周五中午進行班會,，共同總結一周的工作情況,，找出好的方法與不足；
2,、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限）,，商討。
a,、培養(yǎng)幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質,，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規(guī)定,、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng),。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書,、整理玩具柜,、當稱職的值日生等。
b,、幼小銜接,、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
（1）注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，傾聽就是細心聽取別人說話,，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng),。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真,、踏實,、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事,。我們將采取以下措施：多與孩子交談,。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話,，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機,。多開展談話活動和游戲,，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響,、引導孩子,。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品,，讓孩子學會安靜地聽,，并開辟傾聽角，提供傾聽機會,。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會,、故事會,、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講,，鼓勵他們大膽踴躍參加表演,。
（2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認識,、理解教育環(huán)境中的有關規(guī)則,。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣,。學習制定活動的有關規(guī)則,，形成規(guī)則意識。
為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神,，豐富幼兒園戶外體育活動內容,，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質,，促進幼兒身心健康成長,，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》（遼教函〔xx〕5號），對活動進行了部署,。7月11日,，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣,、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比,。在縣、區(qū)初評的基礎上,，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動,。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組,，經評委背對背打分、匯總后,，共評出一等獎4個,，二等獎7個，三等獎11個?，F將活動情況總結如下：
此次活動得到了縣,、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣,、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動,。一是抓得早落得實。從年初開始,，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中,，選派專門的教師負責此項活動的開展；二是各縣,、區(qū)有關部門都能積極組織轄區(qū)內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動,，在層層選拔的基礎上，從不同層面,、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動,，突出了“健康”這一主題。
本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,，活動面向每一個孩子,，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動,，縣,、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動,。參與全市評比的總人數達到了3000余人,。
市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來,，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌,。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來,，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中,，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化。
東豐縣一實驗小學幼兒園,、二實驗小學幼兒園,、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采,。龍山,、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區(qū)教育行政部門的帶領下,，積極參與此項活動,，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。
這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,，如汽車輪胎、拖布把,、飲料瓶,、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械,。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意,，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美,、有的輕快跳躍,。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形,、圓形、六邊形,，還有的擺出了國旗,、六一等造型。
總之,，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識，提高了幼兒園戶外體育活動的質量,，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展,。
擴展資料：幼兒園戶外活動總結
孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主,，愛玩是每個孩子的天性,，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師為中心,，由教師制作,、提供活動材料，設置,、安排活動場地,，示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮,。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識,、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認為每天兩小時的戶外活動是較好地體現和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一,?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”,。但是,，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍,、盼女成鳳心切,，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象,，因此幼兒戶外活動的時間很少,，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中,，常常偏重有形的,、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧,，而運動質量卻不高,，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認為體育活動容易出事故,，還是少開展為宜,。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上,，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證,。
鑒此，我班積極貫徹落實《規(guī)程》精神,，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上,，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動,，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識,，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。
除購置外,，許多小型器材可由幼兒,、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒,、飲料罐,、海綿,、掛歷、碎布頭,、雞毛,、毛線等，然后由幼兒與家長,、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲,、跑跳、平衡等能力的活動器具,，如：沙包,、尾巴、毽子,、飛碟,、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅,，使他們對自己參與制作的器材更感興趣,，更加珍惜。
在布置運動場地的過程中,，我們盡可能鼓勵,。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見解,，正確劃分場地,。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾;爬和奔跑的`活動應相隔遠一些,，否則易發(fā)生危險,。我們發(fā)現，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進行活動,。場地設計好以后，教師可帶領幼兒以小組為單位共同擺放運動器械,，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法,，爭強自主意識。還體會到了團結協(xié)作的重要性,。
在戶外活動中,，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次注意投放足量的,、多樣的器械,，觀察并提醒不同體質的孩子適時地輪換活動內容，調整活動次數,、時間和強度,，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處,，引導幼兒逐漸學會自我調節(jié),、自我控制，使他們知道運動的意義,，學會自我保護,，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗,，夏天不在太陽下暴曬等,。
在評價過程中，老師單一,、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師,，獲得表揚。要走出這一尷尬境地,，就必須讓幼兒參與評價,，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩,、心情怎樣,、遇到了什么困難、發(fā)現了什么問題,、怎樣解決等方面想一想,、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好,，為什么,。讓幼兒參與評價，可以促使他們學習獨立地對事物作出合理的判斷,，更多地了解別人玩了哪些器械,、如何玩、是否安全,，等等,，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新,。
小班孩子平衡能力已經有了一定的基礎,，鉆、爬,、跑,、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械,，還增添了很多游戲活動,。如：我們班開展的玩球活動,，也有了一定的效果，孩子們已經掌握了很多玩法,，并能根據音樂進行活動,。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操,、器械操,。
游戲方面：我們會經常帶領孩子做一些游戲，如：切西瓜,、老鷹捉小雞,、貼樹皮、貓抓老鼠等,。這些游戲不僅孩子們非常感興趣,，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。
總之,，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動,，從各個方面提高了孩子的身體素質，培養(yǎng)了孩子的平衡能力,、彈跳能力,、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉,、得到發(fā)展,，使每個孩子能回歸本原，度過一個快樂的童年,。
為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神,，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法,，提高幼兒的整體素質,，促進幼兒身心健康成長。由市教育局基礎教育科,、市教育學院小教部及縣,、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣,、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動,。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組,，經評委背對背打分、匯總后,，共評出一等獎4個,，二等獎7個,，三等獎11個。現將活動情況總結如下：
此次活動得到了縣,、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視,。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動,。
2,、各縣、區(qū)有關部門都能積極組織轄區(qū)內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動,，在層層選拔的基礎上,，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動,，突出了“健康”這一主題,。
本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子,，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂,。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣,、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數達到了3000余人,。
市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動,，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌,。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢,，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中,，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化,。
龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識,，在區(qū)教育行政部門的帶領下,，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力,。
本次我園舉行了戶外活動,，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體舉行的還行,，不管是老師還是家長或者是幼兒,，都能互相配合好。下面就是本次活動的總結：
本次開展的活動是戶外類型的,，所以形式多樣化,，加上有家長的參與,，更加的豐富了。我們有體育運動,、親子游戲,、趣味活動等形式，非常的多,?；顒有问蕉噙x擇的余地就大。體育運動就是百米跑,、跳遠,、接力賽等，親子游戲是《老鷹抓小雞》,、《跳房子》,、《堆積木》等，趣味活動就是跳繩,、百米障礙接力賽等,。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展,。
這次的活動是很注重集體的,，讓我覺得很驚喜的是大家的參與度很高，除了老師是作為活動的組織者以外,，每個活動都有家長和孩子參與,，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的,。這次活動正是因為有了家長的參與,，所以活動也比較有趣，比較之前的.活動,，真的是有很多進步和有趣的地方,。在家長和孩子的共同參與下，活動完成的也很好,。體育,、游戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了,。
對這次的活動的體會我覺得特別棒,，相比較之前舉行的活動，這一次是做的最好的一次了,。在這個活動里,，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的很開心。家長在與孩子玩的過程中,，也就慢慢的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到很多的經驗,，與此對以后的活動的舉辦也就多了信心,，更能夠舉行的更好了。
整個活動進行下來,，我覺得大家都會有收獲的,。進行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富有趣,，而且還讓我們大家的關心更近一步了,。看到大家臉上的笑容,，即使在組織活動的時候很辛苦,，可是當結果不錯的時候，所有的心酸都轉化為了甜蜜,。希望通過這次活動,，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處,。那么我想未來孩子與家長能夠有更融洽的相處,，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍?；顒咏Y束,，心中還是有些不平靜，開心活動舉辦得到圓滿,，也感嘆時間怎能過的那么快,，一天就如此結束。
升旗儀式結束后,，全校師生以班級為單位組織開展了形式多樣的愛綠護校行動,，做到了人人參與，宣傳與實際行動相結合,，讓幼兒們在活動中體驗到了成功的快樂,，達到了為班級、為學校增添綠色,、凈化,、美化環(huán)境的目的。
為提高學生愛護植物,、保護環(huán)境的意識,，3月11日清晨，在升旗儀式上,，李園長在國旗下講話結束后再次向全體學生提出了植樹愛護環(huán)境的倡議,，號召大家結合植樹節(jié)的.契機,，爭當環(huán)境保護的小衛(wèi)士。
努力做到從身邊的小事做起,，愛護一草一木,，撿起身邊的紙屑，愛護校園,，保護環(huán)境,！在講話中李園長還特意表揚了大班的學生，每天清晨都不辭辛勞地早早地來到學校澆花,、拔草,，卻也從不向人抱怨一絲一毫。
通過這次植樹節(jié)的前期活動,，讓同學們更切實地認識到愛護樹木,，保護環(huán)境的`重要性。建立起用自己的雙手照顧自己身旁的環(huán)境,，共同創(chuàng)建美好的綠色校園的意識,。
本次我園實行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣,。這次的活動總體實行的還行,，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互協(xié)作好,。下面就是本次活動的總結：
一,、活動形式多樣本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化,，加上有家長的參加,，更加的豐富了。我們有體育運動,、親子嬉戲,、趣味活動等形式，特別的多,?；顒有问蕉噙x擇的余地就大。體育運動就是百米跑,、跳遠,、接力賽等，親子嬉戲是老鷹抓小雞,、跳房子,、積累木等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等,。多種活動湊在一起,，構成了這次的戶外活動的精彩開展。
二,、參加度高這次的活動是很注意集體的,，讓我覺得很驚喜的是大家的參加度很高，除了老師是作為活動的組織者以外,，每個活動都有家長和孩子參加，沒有漏掉的,，所以整體看去還是不錯的,。這次活動正是因為有了家長的參加，所以活動也比較好玩,，比較之前的活動,，真的是有許多進步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參加下,，活動完成的也很好,。體育、嬉戲和趣味活動都一個接一個的進行,，圓滿的結束了,。
三、活動體會對這次的活動的體會我覺得特殊棒,，相比較之前實行的活動,，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里,，家長與孩子們的關系變得更加親近了,，孩子們也玩的`很快樂。家長在與孩子玩的過程中,，也就漸漸的了解到自己的孩子是一個什么樣的,。那我們這些老師也從活動中學到許多的閱歷，與此對以后的活動的舉辦也就多了信念,，更能夠實行的更好了,。整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的,。進行戶外活動,，不僅讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關切更近一步了,?？吹酱蠹夷樕系男θ荩词乖诮M織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候,，全部的心酸都轉化為了甜蜜,。
希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西,，家長能夠更加重視與孩子的相處,。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍,?；顒咏Y束，心中還是有些不安靜,，快樂活動舉辦得到圓滿,，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束,。
在過去的戶外活動中,，總是有一些問題。通過這學期的戶外運動,，有了一些新的想法,。
過去戶外活動往往以教師為中心，教師制作并提供活動材料,；活動場地的設置和安排,；演示、指導某一基本動作,、評價和總結活動,，使兒童在活動中的主動性未能得到充分發(fā)揮。我認為在戶外活動中,，孩子應該有充分的權利選擇玩具,，獨立玩耍。所以我們每次準備活動材料,，都會讓孩子和我們一起準備和收集,，讓他們體會到其中的樂趣，增加對運動器材的興趣,，學會珍惜運動器材,。
其次，在活動過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力,，鼓勵孩子多玩一件事,。圓不只是用來跳的，還可以當車跑,，當圓站,。充分發(fā)揮孩子的自主性,，并不意味著老師成了旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論,，它直接影響到兒童的興趣和活動質量,。玩跳圈的時候，大部分小朋友都已經不感興趣了,，我就和他們討論一下,，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式,，適當增加圓圈的數量,，然后我發(fā)現孩子們對跳圓圈又感興趣了，并且非常投入地喜歡玩和玩,。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣,，引導孩子發(fā)現和創(chuàng)造新的游戲方式。在體育活動中,，教師的自主創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高他們的'創(chuàng)新能力,，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,，才能更好地開展教育活動。
在給孩子更多自由的同時,，要特別注意安全教育,。戶外場地活動范圍很廣。當孩子分散在周圍時,，老師不可能照顧每一個孩子,。因此，在活動前有必要對可能存在的不安全因素進行預判,，教師在活動前應向孩子講解活動規(guī)則及相關安全事項,，增強孩子的自我保護意識。檢查儀器,，調整孩子的運動負荷,，活動前后減少衣物。老師要走來走去,，及時糾正孩子的危險行為,，傾聽孩子的對話和評價。發(fā)現問題及時進行必要的安全指導和教育,。
通過這學期戶外體育活動的實施,，我明白了每一項活動都要認真探索和思考，有效引導孩子玩耍,，從而達到活動的目的,。
轉眼間孩子們就要畢業(yè)了,，三年來通過在園的學習和生活，孩子們每天都在進步,，如今的孩子即將告別老師和同伴,，進入小學。每天,，我們都按時組織幼兒進行早操和各項活動,，保證戶外活動的時間不少于兩小時，小朋友們的動作有了很大的發(fā)展,，在組織的各項動作練習中,，孩子們基本上都能根據要求來完成，為下一個階段的小學生活做好充分的準備,，現對這學期的戶外教學工作做一簡單,。
體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存,、共同發(fā)揮作用的教育過程,。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參與的積極性,，豐富幼兒的生活,，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和的健康發(fā)展,。
為提高幼兒晨間鍛煉的質量,，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質,、發(fā)展能力,。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導下,，三五成群地湊在一起,，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉身體,，提高體能,。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便,、小型分散的,、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間：丟手絹,、跳繩,、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行,，不受人數的限制,，同時讓幼兒擁有活動的選擇權,，使戶外體育活動更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習慣,。
針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調,，理解能力增強，有一定的自控力等特點,，我們多采用競賽性的游戲,，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習的效果,，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責任感,、榮譽感。針對大班幼兒動作發(fā)展特點,，我們創(chuàng)設游戲的情景,，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣,。
當然,，戶外體育活動必須強調性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求,。體育活動具有競爭,、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的欲望一般都比較強烈,。這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然,。如活動場地,、器械的安全，不會產生撞擊情況,，不會因幼兒摔跤而造成傷害等,。同時，還要特別防止人為的傷害,。教師應及時進行疏導,、調解，讓幼兒及時化解矛盾,，友好游戲,。其次根據材料特征選擇，幼兒習慣選擇輕便,、靈巧,、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，已免發(fā)生爭搶的現象,。
經過這一學期的戶外活動,，我更加明確了適合孩子身心特點的戶外體育活動,、內容體系和具體運作。我們通過組織多種活動發(fā)展了幼兒的智力,，豐富了幼兒的知識,。在體育活動中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動,，獨立快速和機智靈活地處理活動中發(fā)生的'各種問題,，使和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展,。同時戶外體育活動的內容生動,、形式多樣、富有趣味性和娛樂性,，既豐富了幼兒的情感,，又發(fā)展了幼兒的個性。
幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性,，對幼兒的成長有著十分重要的作用,。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所,，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂,。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動，保教并重,，關注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的,，尤其是戶外游戲,。從這學期開始我園就開始了這方面的探索，結合我園環(huán)境開展了一系列的戶外游戲活動?，F將活動開展情況總結如下：
暑期一開學我們就組織老師們學習了《xx探索》,、《xx創(chuàng)新游戲》，這對我們的戶外游戲活動的開展有著深入的指導意義,。我園還在上學期專門組織教師對《xx發(fā)展指南》的健康領域做過深入的學習交流,，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發(fā)展水平,。
在教研活動中,，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內容,；每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討,。我們充分發(fā)揮幼兒園內場地的作用：
1,、我們結合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動,。秋天帶孩子在院子里撿樹葉,，制作樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人,、滾雪球,；春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子,。孩子們非常喜歡這樣的活動,，每次都非常高興。
2,、我園有爬坡玩具,、攀登墻、沙池等活動場所,。在幼兒園里孩子們就經常利用這些設施進行豐富多彩的戶外游戲活動,。我們在組織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動中也都要求教師要有效地利用這些設施。
3,、在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡單的玩具,，例如：紙球、小跨欄,、自制保齡球等等,，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動,，讓每位教師檢驗自制玩教具的實用性,、趣味性，同時提高教師課堂組織能力,，豐富戶外活動內容。
4,、針對中班小朋友年紀小,、活動能力較弱的特點，組織開展一些小游戲活動,。例如：吹泡泡,、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲,，孩子們也很喜歡,。
戶外活動一般以體育游戲為主，但單一的形式會讓孩子厭煩,，所以不能忽略其他游戲的穿插進行,，如智力游戲,、娛樂游戲、音樂游戲,、民間游戲等,。中班幼兒各方面素質不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性,，可適當開展音樂游戲,。如放一段節(jié)奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞,；放一曲《小鴨子》,，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這種配樂游戲活動,，孩子是很喜歡的,。在民間游戲中，體育游戲又相對較多,，玩這類游戲大多在戶外,，而且中、大班幼兒從身體,、能力各方面已經比較適宜參加這些有一定的運動量,，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質,，提高幼兒運動興趣,、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動,，可增強幼兒身體各部分的運動機能,；“跳房子”、“彈球”等游戲,，可發(fā)展幼兒手,、腳動作靈活協(xié)調能力；玩高蹺,、平衡木能訓練幼兒平衡能力,；再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲,。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后,，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走,，當作小溝來跨跳,；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭,，既提高了玩具的使用效率,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。
1,、孩子在戶外活動,，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣,，有助于增強幼兒的體制,，提高幼兒戶外活動的實效性。
2,、在戶外活動,，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開,，可以充分張揚自己的個性,，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。
3,、在戶外活動,，孩子們眼中所見的都是實物，有助于教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發(fā)生小小的“沖突”,，教師可隨機教育,，其他的孩子也從中積累了生活經驗，以后可以盡量避免此類事件的再次發(fā)生,。
4,、在戶外活動要注意衛(wèi)生，選擇的場地應是清新,、自然,、整潔的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染,。
5,、在戶外活動要注意安全，選擇的場地要有安全保障,，以防止幼兒受到重大意外傷害,。
通過這一階段的積極探索，我們在實踐經驗上有了一定的積累,。下一步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：
1,、繼續(xù)加強學習,，提高理論支持,，豐富體育活動內容。
2,、加強自制體育器械,，提高實用性,、趣味性。
3,、進一步提高日常戶外活動開展的有效性,。
4、提高教師教科研的積極性,。
對于大班的孩子來說,，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間,，為幼兒提供多元的學習環(huán)境,，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學打好基礎,，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng),，以便大班孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下,，我們才能有效的展開以下探究工作,，以下是總結的主要內容：
幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班,，即將成為小學生,，自豪感、責任感,、榮譽感均較強,，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到,，大班的孩子思維活躍,，接受能力強，性格開朗,、活潑,、自主，富有個性,。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步,。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中,、愛說小話,、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次,，大班孩子們之間相互學習,、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導,，自我反省的智能還需鞏固,。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養(yǎng),。雖然存在一些問題,，但整個大班風貌積極向上、有禮帽,、有愛心,、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣,。
（一）班級經營文化：真誠,、尊重、關愛,、合作
（二）大班經營目標：
1,、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,，建立一個共同探討的團體,。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感,，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識,。
3,、繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀,，統(tǒng)一教育思想,，并轉化為教育行為。
4,、幫助家長具備正確的兒童觀,、教育觀、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的`培養(yǎng),，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動,，形成良好的“家園對話互動網”。
（三）具體的分工及措施,。在整體合作中我們將明確目標,，配合默契,，每個人都要具有積極、主動的意識,。具體措施有：
1、每周五中午進行班會,，共同總結一周的工作情況,，找出好的方法與不足；
2,、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限）,，商討。
a,、培養(yǎng)幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質,，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規(guī)定,、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng),。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書,、整理玩具柜,、當稱職的值日生等。
b,、幼小銜接,、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
（1）注重幼兒傾聽習慣的.培養(yǎng)，傾聽就是細心聽取別人說話,，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng),。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真,、踏實,、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事,。我們將采取以下措施：多與孩子交談,。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況,，清楚自己的說話的時機,。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話,，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響,、引導孩子。提供傾聽的機會,。給幼兒播放音像作品,，讓孩子學會安靜地聽,，并開辟傾聽角，提供傾聽機會,。在活動中鞏固,。開展形式多樣的表演會、故事會,、小新聞發(fā)布會等類似的活動,，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演,。
（2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力,。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關規(guī)則,。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣,。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關規(guī)則,，形成規(guī)則意識,。
身為幼兒園老師的我一直以來便是堅持在游戲之中教學的方式來面對孩子們的，因此我經常會和其他老師一起組織一些幼兒園親子戶外活動,，經常待在幼兒園的話可是無法有效地開闊自己的視野的,，何況是這些才只有幾歲的懵懂孩童呢。也正是因為如此我們在前幾天又組織了一次幼兒園親子戶外活動,，通過對孩子們在活動中的表現以及家長們的滿意程度上來看,，這次親子戶外活動組織的還算是比較不錯的，我也照常對這次的親子戶外活動做了總結,。
在這次的活動中最令人在意的自然便是孩子們在活動中的表現了,，畢竟活動的過程對我們來說并不算是多么重要，比較重要的自然是通過這次的活動讓孩子們收獲到了什么,。其實我覺得這次活動的成功之處便是在于活動結束以后孩子們鑒定的神情,，這說明他們通過這次活動又獲得了一次人生道路上的指引，況且親子活動的本質就是借助家長的號召力來激發(fā)孩子們的競爭心理,，只有這樣才能夠讓他們主動去進行思考,，思考應該如何做才能夠贏得活動中各種比賽的勝利。
盡管以前已經經歷過很多次親子活動了,，但是家長們在此次活動中表現得依舊十分拘謹,，不過當他們看到自己的孩子在活動中積極表現自己，而且相比起在家里來說已經成長了不少,，有時還會問出一些富有哲理性的問題,，家長們也是因此露出了比較欣慰的面容，而我也覺得通過這次的活動不僅能夠拉近家長與孩子們之間的距離,，更能夠加深家長與園方之間的交流,，這樣的話在以后的教育歷程之中遇到什么棘手的問題也能夠得到家長的有效配合,。
實際上這也是所有親子戶外活動的通病之一，那就是親子戶外活動管理與現場維護方面的不足,，實際上如果不是因為家長也在現場的.話,，我還真有些不敢隨意將孩子們帶出幼兒園，畢竟這個階段的孩子都是最為懵懂的狀況,，而且孩子們的人數也是比較多的,，在過馬路的時候更是讓我感到有些擔心，但是如果讓孩子們都由自己家長帶領的話又會讓場面稍顯混亂,，畢竟我們這些幼兒教師鎮(zhèn)住孩子還算比較容易，但是實際上并不是每一個家長都會配合我們的指揮,。
每一次的親子戶外活動的總結都是為了下一次的活動打下一個良好基礎,，我也相信有了這一次的經驗以后能夠在以后的活動中逐漸剔除那些弊端,，況且隨著孩子們的長大與懂事的程度,，活動的組織與管理也肯定會變得容易許多，實際上我也希望孩子們能夠通過這一次次的親子戶外活動更快地成長起來,。
幼兒園戶外活動已經快兩個月了,，五月份正是孩子長身體的最佳時期,，為此幼兒園還在本月開展了“朝陽鍛煉活動”，每天清晨,，孩子們早早的來到幼兒園,，讓孩子通過做游戲、做早操,、滑滑梯等活動,，讓孩子得到充足的活動量，達到鍛煉的目的,。游戲是孩子最喜歡的活動,，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆,、爬,、跑、跳中孩子身體的每一個部位都得到鍛煉,。但是在“安全”這一背景下,，我們有時不能最大限度的放開讓孩子們活動，所以有時沒有達到鍛煉更好的效果,，在今后的活動中多給孩子一些鍛煉的機會,，老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。
這段時間每天戶外活動次數很多,，我發(fā)現戶外活動前的站排成了“頭疼”的一個環(huán)節(jié),。每一次我說：“要下樓了,，小朋友們排隊開火車了”這句話就像是混亂的導火線。有的孩子連椅子也顧不上擺好,，就擁到我身邊來,。你擠我，我擠你,，經常會聽到“陳老師,，他擠我!”特別是得得小朋友，每次站排總會擠在前面,，總是對我說“我要排第一個,。”我忍不住問：“站在第一個和站在后面有什么不同嗎?”他還挺能發(fā)表自己的意見：“能拉到老師的手,，能先玩到玩具,。”我說：“那不能每次你都排在第一個,，每個小朋友都有機會,。”他有些不高興的說：“我要站第一”,。于是,，我換了個口吻說：“那請你當班長，幫老師管理后面的小朋友,，別讓他們掉隊了,，好不好?”他馬上很樂意的接受了?？梢?，在這小小的“排隊”里還有這么多的'內涵，看來孩子的小腦袋中還真藏著不少的秘密等著我們來發(fā)現呢,。老師要站在孩子的角度上,，用孩子的眼光來看這個“第一”。那怎么讓大家不爭搶呢?我想了幾個辦法：1,、可以看誰進步了,，表現的好，就讓誰站第一;2,、可以輪流站第一;3,、遇到不講理的孩子，教師可以用轉移的方法,，鼓勵他幫助老師一起管理小朋友,。
本學期我們積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證戶外體育活動時間的基礎上,，因地制宜,，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動,，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展,。
1,、目標性原則
以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來,。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現實依據,。根據實現目標的需要,，選擇相應的教育內容、教育方法及手段,，克服過去教育工作中重內容出發(fā),，忽視教育目的的現象。
2,、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展,。發(fā)展不僅體現為幼兒知識,、技能的增長,，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,，又體現著個體的差異,。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質的全面提高上,。從觀察,、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要,，根據每個幼兒發(fā)展的不同特點,，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。
3,、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則
我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響,、促進幼兒全面發(fā)展的過程,。因此教師的作用體現在根據幼兒的發(fā)展需要、計劃,、組織幼兒園的戶外體育游戲活動,，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā),、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用,。在教育過程中觀察,、指導幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時,，應充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程,，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果,。因此,，要尊重幼兒興趣與需要、注意,、激發(fā)幼兒的內部動機,，調到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心,，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向,，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”,，消弱教師作用的現象,。
4、活動性原則
活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑,。因此，我們根據幼兒發(fā)展的需要,，提供適當的教育環(huán)境,，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,，活動多方面的經驗,，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5,、整體性原則
不同形式,、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,，因此,，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體,、智,、德、美等方面的教育,，多種形式的教育過程,，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德,、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現象,。
1,、我們發(fā)現大班組內普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低,、目的性不強,、器材投放不合理等問題。
我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究,，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律,。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械,；探索創(chuàng)新,，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜,，為幼兒選擇適當的體育器械,。
2、體育活動的方法多種多樣,，而我們經常使用的游戲的方法組織幼兒練習,。
把枯燥的`動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松,、愉快的參與活動,，達到增強體制,、促進全面發(fā)展的目的,，我們將精心設計新穎多變的游戲活動，在具體形式和內容編排上進行改革,，有目的,、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展,。
3,、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動,。
教師原來習慣于按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動,，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識,，我們在工作中加強教師的園本培訓,，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應,、多種角度見夠戶外活動的形式,，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色,。
4,、活動基本形式：
（1）個體活動：教師根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動,。同時,，教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒,，對于較長時間內一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導,，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。
（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣,，照顧幼兒不同發(fā)展水平,，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導,，培養(yǎng)幼兒的集體意識,、合作精神及協(xié)調人際關系的能力。
（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識,、新技能為主,，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒?；顒有问较嗷ヅ浜?、相互滲透的，相互轉化為有機整體,。
5,、活動過程：
教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進行學習,，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導的理論水平,，做好開展工作。
大班幼兒因為面臨升入小學,，在活動中偏重于知識,、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少,，集體戶外體育游戲活動較多,，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中,，我們將繼續(xù)努力將戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階,！
為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法,，提高幼兒的整體素質,，促進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》（遼教函〔xx〕5號）,，對活動進行了部署,。7月11日，由市教育局基礎教育科,、市教育學院小教部及縣,、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣,、區(qū)初評的基礎上,，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組,，經評委背對背打分,、匯總后，共評出一等獎4個,，二等獎7個,，三等獎11個。現將活動情況總結如下：
此次活動得到了縣,、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視,。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動,。一是抓得早落得實,。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中,，選派專門的教師負責此項活動的開展,；二是各縣、區(qū)有關部門都能積極組織轄區(qū)內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動,，在層層選拔的基礎上,，從不同層面,、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動,，突出了“健康”這一主題。
本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,，活動面向每一個孩子,，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動,，縣,、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數達到了3000余人,。
市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動,，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌,。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢,，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中,，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化,。
東豐縣一實驗小學幼兒園、二實驗小學幼兒園,、東遼縣建安,、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采,。龍山,、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區(qū)教育行政部門的帶領下,，積極參與此項活動,，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。
這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,，如汽車輪胎、拖布把,、飲料瓶,、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的`活動器械,。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意,，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美,、有的輕快跳躍,。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形,、圓形,、六邊形，還有的擺出了國旗,、六一等造型,。
總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識,，提高了幼兒園戶外體育活動的質量,，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。
有一種辛勞叫幸福,，有一種收獲叫感動,。近期，園內開展戶外活動觀摩,，大家集思廣益,、千方百計開發(fā)戶外活動器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法,。期間,，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅,，又飽含辛勞,。在這里，向大家道一聲辛苦了,！觀摩這幾天,，全體觀摩者有種共同的感覺，就是收獲了感動：孩子們所呈現出來的那種天真,、活躍,、快樂、健康成長的`氣息溢滿了整個校園,，謝謝大家為孩子所付出一切,！
下面，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：
1,、活動內容新穎,，各具特色
各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，如小班的“老狼,，老狼幾點了”,、“調皮的小老鼠”、“飛碟用處多”,、“皮球真好玩”,；中班的“旋轉跳跳圈”、“彩色毽子”,、“多功能滑板車”,、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”,；大班的“花樣輪胎”,、“足球運動”、“花樣跳繩”,、“竹竿,、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”,、“跳大繩”等,，活動方案具體詳細，活動目標明確,，操作性強,，富有特色。
2,、活動組織到位,，形式靈活多樣
教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣,，富有變化,。如分散、自主和集體相結合,，教師以引導者,、游戲者的身份參與活動，根據幼兒興趣和運動量,，隨時變化游戲形式,，確保活動的趣味性和高效性,。
3,、活動器械豐富，注重一物多玩
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料,，為幼兒提供了種類繁多、數量充足的戶外活動器械,。如小班的多功能沙包,、尾巴、彩色飛碟,；中班的花毽子,、旋轉跳跳圈、腳蹬車,、彩虹傘,、小高蹺等；大班的足球,、開心跳跳球,、跳繩、紙球等,，豐富的活動器械,，既調動了幼兒參與活動的興趣,，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值,，鼓勵幼兒自主選擇,，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力,，調動了幼兒的主動性和積極性,，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化,、更具有魅力,。
4、注重活動的整體性和教育性,，使幼兒體驗快樂
活動中以幼兒為主體,，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性,，如集體活動既涉及跑,、跳、鉆,、平衡等多種動作技能的鍛煉,，又注重團結協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的`同時,，促進了幼兒綜合能力發(fā)展,。
小班組：經典游戲運用較好，活動注重情景性,、游戲性和趣味性,，師生活動投入，興趣盎然,。
中班組：一物多玩效果顯著,，如玩球、玩輪胎,、滑板車,、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究能力,。
大班組：玩輪胎,、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球,、跳大繩等活動富有挑戰(zhàn)性,，鍛煉了多種運動技能，注重規(guī)則意識和合作協(xié)調能力培養(yǎng),。
1,、各班教師在活動材料的合理投放,、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導等方面再加強研究,，力爭使體育活動更加科學有效,。
2,、以本次戶外活動觀摩為契機,，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點之一,。
成績承載著智慧,，凝結著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們,，激勵著我們,，但它不是終點，而是一個新的起點,。讓我們再接再厲,，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！
本月22日,，我校一行六人參觀了新華實驗幼兒園,，收獲了很多他們沒有的知識和經驗。我對自己的工作有進一步的規(guī)劃和計劃,。
首先我覺得成都的幼兒園設施各方面都很到位,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達到那個水平，是一個漫長的過程,。個人認為,，條件和設施的改善會影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障,。但也有好的一面和不好的一面,，就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞，植物也沒那么多,。
其次,，成都大部分幼兒園采用小班教學，確實給了老師關注每個孩子成長和心理健康的機會,，有助于教育教學的平等,。當然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實施這樣的教學模式需要一個過程,。人口眾多,。為了滿足這么多孩子的入學，師資和教學場地的缺乏是一個需要改進和增加的過程,。
最后,，關于參觀的'重點戶外運動活動,，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進行交流。個人認為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育,。男老師和女老師的區(qū)別可以強化男孩和孩子的陽剛之氣,。每天和女老師見面，偶爾和男老師打游戲,，既新鮮又有趣,。當然這個班雖然有男老師上，但是活動的內容還是值得學習的,。對于運動器材使用的單一性,，要開發(fā)新的運動器材，擴大運動器材的游戲性,。
全班很充實,，孩子的參與熱情特別高。它充分調動孩子的情緒,，鍛煉孩子的體質,，使他們達到老師的教學目標。我是對的,。
這堂課收獲很多,，在以后的工作中將完善自己的教學方法，加強自己的教學水平,，多觀察,，多學習，多借鑒同行的教學方法,，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材,。
x月x日，xx幼小小班在森林公園開展了一場既生動活潑,，又富有教育意義的親子活動,。活動中,，幼兒們在老師的引導和指揮下,，一塊跳舞、唱歌,，與家長玩“找媽媽”的游戲,，整個活動自始至終秩序井然、場面熱鬧而感人,，可謂不亦樂乎,，耐人尋味。集體活動之后，各家長還帶幼兒參觀了動物園,。我作為小小二班幼兒家長的一員,，也很高興地參與和見證了活動的全過程，感觸頗深,。
第一,，戶外親子活動對于幼兒的健康成長非常必要，意義深遠,。它是園內教育的有益延伸和必要補充,，能使幼兒收獲許多在園里不可能收獲到的果實。它不僅能讓幼兒呼吸到戶外清晰的空氣,、感受和體驗大自然的美,，更能使幼兒在活動和游戲中增強集體情懷與友誼,、學會與他人分享喜悅和快樂,，加深與父母及其長輩的親情，同時也感受老師之愛,。
第二,，幼兒教育活動使命神圣，任重道遠,，只有幼兒園,、家長及社會緊密攜手，形成良性合力,，才能事半功倍,。幼兒階段是一個人身心成長尤為關鍵的時期。俗話說,，“三歲看小,、七歲看老”。這話雖說不盡全對,，但其中也蘊涵著一定合理成分,。心理學相關理論與實踐證明，一個人幼小時形成的.一些或良或莠的習慣,，此后很難改變或者說要花很大力氣才能改變,，故國外一些高等級幼兒園甚至明文規(guī)定只有擁有幼兒教育相關博士學歷者方可任教，幼兒從教教師條件的苛刻性,，充分體現了幼兒教育的使命的神圣性和任務的艱巨性,。作為家長而言，一定要積極配合幼兒園開展的各項教育活動,，戶外親子活動尤為如此,。我國社會上廣為流傳的“子不教，父之過?！保ㄟ@里的“父”所指不僅是“父”,，而是“父母”，即家庭）這句話也一定程度上說明了家庭教育對于個體成長的重要性,。社會不是一個空洞的概念,，它是由無數個個體和家庭有機組成的，如果每個人每個家庭都能夠深刻地認識到幼兒教育的極端重要性,，且都能盡己所能,，幼兒教育的良性合力自然就很容易形成了，幼兒教育的難題自然而然就迎韌而解了,。
第三,，作為xx的家長，我看到了xx在活動中所展示出來的才能,，讓我能想象到平時孩子在學校里的表現,。相比較其他小朋友而言，他有他的優(yōu)點,，也有他的缺點,，通過親子活動，我看到了其他小朋友身上的閃觀點,，有利于我們對自己孩子的教育,。
幼兒園戶外活動總結大班篇十五
由于我所工作的幼兒園在農村，所帶的幼兒與在城市里長大的孩子相比較,，知識面等方面都比較貧乏,。出于對這一方面的思考，在我執(zhí)教《端午》這一活動之前,，先對幼兒在“端午節(jié)”的認識作了一個簡單的調查,，結果發(fā)現孩子們對這個節(jié)日一無所知。
針對調查情況,，我為了給組織《端午》活動和即將到來的端午節(jié)作一個好的鋪墊,，所以我選擇先對活動冊中的兒歌《端午》進行了教學，使幼兒對這個節(jié)日有些了解,。在活動過程中,，我對兒歌中的每個專有詞語都盡可能形象地作出了解釋，讓幼兒很熟練的掌握了兒歌內容,。在端午節(jié)放假時,，我給幼兒布置了一個家庭作業(yè)：對在端午期間的所見所聞和與該節(jié)日相關的活動進行仔細的觀察、記憶,，開學后要與老師和其他小朋友分享,。
端午節(jié)剛過,，我發(fā)現小朋友們都聚在一起熱火朝天的聊著“吃粽子、賽龍舟”的事情,，我心里一陣高興,，看來端午節(jié)的話題已經引起孩子們的關注了。在下午到園后,，正式開始了《端午》的活動,。“端午節(jié)里你們看到了哪些?玩了什么?”一開始,，有小朋友舉手告訴我“端午節(jié)的時候,，舅舅一家來我家吃飯”“媽媽和奶奶一起包粽子，我吃了很多,?！薄壹业拈T上插了艾草?！啊以诩依锏碾娨暽峡匆娏她堉邸艺f“是什么樣子的?”“我來”“我來”孩子們迫不及待地搶答了起來,。“還看見了什么?”
我問,?！八麄冊谫慅堉郏麄円贿呥@樣,、這樣(用手做出劃槳的動作)一邊還喊‘加油!加油’”有個小朋友忙著比劃著。這下其他小朋友按捺不住了,，有的加入了浩浩蕩蕩‘劃龍舟’的行列,，有的成了拉拉隊員喊起了“加油”。班上頓時像是炸開了鍋,?？粗∨笥褌兣d奮的臉，我決定取消原定的談話計劃,，來一場‘賽龍舟的游戲“吧!
我選擇開展‘賽龍舟’活動,，使幼兒始終處于真實的活動情景中。在這樣的情景中,，幼兒能主動的與人和事相互作用,，不斷的發(fā)現問題，并積極探索解決問題的方法,，無形中促進了兒童心智的發(fā)展,。在本次活動中孩子們活動專注性、持久性及合作,、協(xié)調能力的發(fā)展表現的十分突出,，我覺得這正是與孩子在活動情景中的自主探索、自我感受體驗分不開的。
附兒歌：
端午
五月五,，是端陽,，
門插艾，香滿堂,，
吃粽子,，蘸白糖，
龍舟下水喜洋洋,。
幼兒園戶外活動總結大班篇十六
中,，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時,，我們都會請孩子們和我們一起準備,、一起收集、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅,，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材,。其次,，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩,。一個輪胎不僅是用來跳的,，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量。
研究表明,，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱,。因此可以根據這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動,，以培養(yǎng)幼兒的堅持性,。
本學期，我們對幼兒的戶外體育活動進行了系列研究活動,。
體育活動與其他教育活動一樣,，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程,。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活,，擴大幼兒視野,，更好地促進幼兒身體和心理的健康發(fā)展,。
晨間鍛煉活動。為提高幼兒晨間鍛煉的質量,，我們在組織形式及內容編排上進行改革,，有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質,、發(fā)展能力,。我們采用分散開放式，以自制的小型多樣器械為主,，讓幼兒在教師的輔導下,，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴,，全面鍛煉身體,，提高體能。戶外一小時體育活動,。我們從體育的多維效應,、多種活動角度建構幼兒戶外一小時體育活動形式，多給幼兒自由的活動空間,，在每天戶外一小時的體育活動中多開展一些取材方便,、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動,。如開展民間游戲：丟手絹,、跳繩、扔沙包等,，只需簡單的材料就可進行,，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權,，使戶外一小時的體育活動更富特色，從而培養(yǎng)良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習慣,。
學有機結合,，相互滲透，相互補充,。為此我們課題組進行了深入的研究,，我們把體育教學寓于有情節(jié)、有角色,、有競賽的游戲之中,，使之新穎生動，而且有目的,、有計劃發(fā)展幼兒的基本動作,，增強體質,。
選擇適合于幼兒的體育活動內容是實現體育目標的有力保證。本學期,，我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時,，注意了以下幾點：
容。
（２）戶外體育活動還要體現智慧性原則,。體育活動過程要能夠讓幼兒有機會閃現出智慧的亮點,。在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多,、快,、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題,。教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間,，有利于促使幼兒積極開動腦筋，以最佳的方式完成游戲,?！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內在驅動力。同樣是“穿山洞”,、“過障礙”,、“走下坡”，就有不同的“穿”法,、“過”法和“走”法,。
（３）戶外體育活動還要有堅持教育性原則。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現教育性原則的體育活動應該既能表現個人價值,，又能體現集體力量,。為此，在開展戶外體育活動時,，我們教師有意識地把個人項目與集體項目有機結合在一起,，使幼兒在獲得成就感（或產生失落感）的同時又能切實感受到集體的溫暖和強大，感受到團結協(xié)作的重要性等等,，以利于互助觀念和集體榮譽感的形成,。
調解，讓幼兒及時化解矛盾,，友好游戲,。
（１）我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材,。
首先根據目標選擇,。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據目標選擇器材,，通過使用器材達到鍛煉目的'并完成目標,。如周目標的一項內容為練習投擲動作,，教師選擇內容有沙包、降落傘,、飛盤,、飛鏢等，通過科學合理,、系統(tǒng)的安排,，較好地完成周目標，達到鍛煉的效果,。
作要力求簡單并要注重可玩性和藝術性,，以前我們教師常為制作教玩具花費很多的時間，但怕壞又舍不得給孩子玩,，因此,，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生,，從而才能達到鍛煉的效果,。例如：我們在拉力器的基礎上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈”,，并在每個拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣,，便于改變長度。自制的“拉力圈”既可以當拉力器來使用,，又可以連接成長繩或短繩,，這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等,。
一學期多來的研究和實踐,，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶外體育活動目標、內容體系和具體運作策略,，而且對幼兒身體發(fā)育,、心智發(fā)展起了很大促進作用。
首先,，促進了幼兒的生長,，增強了幼兒體能。近年來,，我園幼兒出勤率較高，幼兒對環(huán)境的適應能力及對疾病的抵抗能力明顯提高,。
其次,，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識,。在體育活動中,，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動,，獨立快速和機智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題，使觀察和注意,、思維和想象力得到較大發(fā)展,。同時，隨著戶外體育活動的開展,，幼兒有關自然和社會方面的知識也豐富了,。
本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子,，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂,。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣,、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數達到了3000余人,。
市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動,，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌,。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢,，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動
內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中,，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化,。
東豐縣一實驗小學幼兒園、二實驗小學幼兒園,、東遼縣建安,、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采,。龍山,、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區(qū)教育行政部門的帶領下,，積極參與此項活動,，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。
這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,，如汽車輪胎、拖布把,、飲料瓶,、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械,。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意,，有的旋律激昂,、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍,。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點,。孩子們走成三角形、圓形,、六邊形,，還有的擺出了國旗、六一等造型,。
總之,，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識,，提高了幼兒園戶外體育活動的質量,，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。
幼兒園戶外活動總結大班篇十七
幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別,，在邏輯上是包含關系,。兩者的聯(lián)系主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣,，促進幼兒身體的健康發(fā)展,，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能,、技巧,。兩者的區(qū)別表現為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面的側重點不同,。
如果說體育活動是面向全體,，照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚,，允許自由發(fā)揮,，不求一致發(fā)展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程,。因此,，本學期我們更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經過一學期的研究,，現將體會,、經驗小結如下：在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發(fā)展。
我班小朋友對皮球特別感興趣,，因此從幼兒的興趣,、發(fā)展需要和生活經驗出發(fā)，我們生成了這一活動。
探索和解決問題的能力也得到了很大的提高,。
幼兒園戶外活動總結大班篇十八
《幼兒園指導綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園的一日活動應以游戲為主,?！毒V要》明確了游戲在促進幼兒身心發(fā)展方面所起的作用，強調了游戲在一日活動中的重要性,。游戲的過程是孩子發(fā)展的過程,，隱含著重要的教育動因，內含著教育方法的契機,，有著不可忽視的教育價值,。通過游戲，幼兒懂得了各種事情,，獲得了知識,；提高了動作技能，鍛煉了身體,；學會了分辨事物的差異,，開發(fā)了智力；體驗了人與人之間的關系,，學會了交往和協(xié)調,。
綜觀上學期幼兒的游戲情況，應該說幼兒的游戲水平有了非常大的提高,，在理解游戲的基礎上,，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：一是碰到游戲時的突發(fā)事件,，能嘗試用合適的方法解決,，解決不了時，能積極尋求幫助,。二是幼兒能根據游戲的需要,，適時的增添游戲材料。三是游戲中,，幼兒能用游戲語言進行交往,，各游戲區(qū)域間能互通合作，相互往來,。四是有序整理玩具物品的能力,、評價游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著許多有待解決的問題,，如幼兒游戲的能力存在著很大的差異,，幼兒評價游戲的能力還欠一定的針對性，這些都將成為我們今后指導游戲的目標。
1,、根據園部每月運動鍛煉的重點,，進行各項技能訓練，鼓勵能力弱的幼兒參與游戲,，參與鍛煉,，加強個別輔導，使幼兒的運動能力得到全面發(fā)展,。
2,、組織開展豐富多彩的體育游戲，發(fā)展幼兒鉆,、跑,、平衡、跳等基本動作,。
3,、鼓勵幼兒積極參與早鍛煉，參與晨間游戲,，提高幼兒體質,，提高對環(huán)境的適應能力。
幼兒園戶外活動總結大班篇十九
暑期一開學我們就組織老師們學習了《xx探索》,、《xx創(chuàng)新游戲》,，這對我們的戶外游戲活動的開展有著深入的指導意義。我園還在上學期專門組織教師對《xx發(fā)展指南》的健康領域做過深入的學習交流,，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動,，更加了解孩子的發(fā)展水平。
在教研活動中,，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議,，確定本月開展活動的內容；每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討,。我們充分發(fā)揮幼兒園內場地的作用：
1,、我們結合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動,。秋天帶孩子在院子里撿樹葉,，制作樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人,、滾雪球,；春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子,。孩子們非常喜歡這樣的活動,，每次都非常高興,。
2、我園有爬坡玩具,、攀登墻,、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就經常利用這些設施進行豐富多彩的戶外游戲活動,。我們在組織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動中也都要求教師要有效地利用這些設施,。
3、在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡單的玩具,，例如：紙球、小跨欄,、自制保齡球等等,，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動,，讓每位教師檢驗自制玩教具的實用性,、趣味性，同時提高教師課堂組織能力,，豐富戶外活動內容,。
4、針對中班小朋友年紀小,、活動能力較弱的特點,，組織開展一些小游戲活動。例如：吹泡泡,、炒豆豆,、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡,。
戶外活動一般以體育游戲為主,，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽略其他游戲的穿插進行,，如智力游戲,、娛樂游戲、音樂游戲,、民間游戲等,。中班幼兒各方面素質不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性,，可適當開展音樂游戲,。如放一段節(jié)奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞,；放一曲《小鴨子》,，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路,。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的,。在民間游戲中,，體育游戲又相對較多，玩這類游戲大多在戶外,，而且中,、大班幼兒從身體、能力各方面已經比較適宜參加這些有一定的運動量,，能活躍幼兒的身心,，增進幼兒體質，提高幼兒運動興趣,、能力的游戲了,。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動，可增強幼兒身體各部分的運動機能,；“跳房子”,、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手,、腳動作靈活協(xié)調能力,；玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡能力,；再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果,，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后,，可把它作車廂來開火車,，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳,；擺成圓形玩跳圈游戲,。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭,，既提高了玩具的使用效率,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。
四,、一點體會
1,、孩子在戶外活動，沐浴陽光,，呼吸新鮮的空氣,，有助于增強幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性,。
2,、在戶外活動,，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開,，可以充分張揚自己的個性,，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。
3,、在戶外活動,，孩子們眼中所見的都是實物，有助于教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發(fā)生小小的“沖突”,，教師可隨機教育,，其他的孩子也從中積累了生活經驗，以后可以盡量避免此類事件的再次發(fā)生,。
4,、在戶外活動要注意衛(wèi)生，選擇的場地應是清新,、自然、整潔的地方,，防止幼兒發(fā)生意外感染,。
5、在戶外活動要注意安全,，選擇的場地要有安全保障,，以防止幼兒受到重大意外傷害。
通過這一階段的積極探索,，我們在實踐經驗上有了一定的積累,。下一步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：
1、繼續(xù)加強學習,，提高理論支持,，豐富體育活動內容。
2,、加強自制體育器械,，提高實用性、趣味性,。
3,、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。
4,、提高教師教科研的積極性,。
