高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲，自己來(lái)到新單位的半年時(shí)間就要過(guò)去了,，此時(shí),，除了感嘆時(shí)光的飛逝，還真的有必要給自己這半年的工作做一個(gè)總結(jié),。一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作,。回顧這一學(xué)期,，成績(jī)雖不算突出,，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在這個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要,，我擔(dān)任了高一年級(jí)美術(shù)課教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中,，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我,。并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。不斷地充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作

足課堂及教學(xué)實(shí)際,，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力。 在日常教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生以身作則,，言傳身教,。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為明年藝術(shù)班的組建打下較為良好的基礎(chǔ),，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,。總之,，在實(shí)際教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作

對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。在下半學(xué)期的閱覽室管理工作中，按時(shí)上崗,，盡職盡責(zé),，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。

四,、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期來(lái)的工作,，自己在工作中的不足,，主要有以下幾點(diǎn)：

的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為我們德江二中的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精,，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè),。

20xx年x月x日

總結(jié)人：甘云富

高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲,，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，我在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作,。回顧這一學(xué)期,，成績(jī)雖不算突出,，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在這個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要,，我擔(dān)任了二年級(jí)九至十六班的美術(shù)課教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到,，“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以進(jìn)一步地完善自我,。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際,，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)除了課本上的內(nèi)容,，還發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容,，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品,，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容,。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí),。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng),，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí),。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一,、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的,，豐富的藝術(shù)世界,。作為一個(gè)年輕教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái),。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù),，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù),。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實(shí)施里談過(guò)。當(dāng)然方法是多種多樣的,，可以經(jīng)常的改變一些形式,，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合，讓學(xué)生接受,，讓學(xué)生歡迎,。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

在日常教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教,。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,，為明年藝術(shù)班的組建打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,，加強(qiáng)對(duì)高一學(xué)生的一些宣傳和引導(dǎo),，使喜歡美術(shù)或者是有興趣的學(xué)生知道這樣一個(gè)特色班可以培養(yǎng)他們，并且將來(lái)可以報(bào)考高等美術(shù)院校,。（越早的進(jìn)行美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí),，意味著將來(lái)考取院校的成功率也越大）定期定時(shí)間的給美術(shù)特色班進(jìn)行上課和訓(xùn)練。盡可能的使他們循序漸進(jìn)的進(jìn)行美術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí),，這樣也有助于將來(lái)在高考時(shí),，有穩(wěn)固實(shí)力去面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

總之,，在實(shí)際教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作

對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)期來(lái)的工作,，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為我們寧縣二中的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精,，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè),。

高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇七

時(shí)光飛逝，教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期了,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)高一年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)欣賞教學(xué)工作,。同時(shí)，還擔(dān)任學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教育,、教學(xué)工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié):

一、在思想上,，我能愛國(guó)愛黨,，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè),，堅(jiān)持正確的教育思想,。在這學(xué)期，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,，服從學(xué)校安排,，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

二,、在教學(xué)上,，我認(rèn)真鉆研教育、教材,，探索新教法,。上好初一年級(jí)高一年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)繪畫、欣賞教學(xué),。班數(shù)之多,，反復(fù)的授課，并沒(méi)有影響上課的激情,，反而更加熟練生動(dòng),。課堂上對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)成為學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個(gè)更好調(diào)節(jié),。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生的美術(shù)欣賞水平有更大的改觀,，進(jìn)步明顯。除了上好初一高一的課外,，同時(shí)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，滲透良好的思想教育,。利用晚自習(xí)時(shí)間時(shí)間,，對(duì)高一高二美術(shù)興趣班做到堅(jiān)持輔導(dǎo)。在本學(xué)期中,，還有幸參加了廣西師范學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院舉行的中小學(xué)美術(shù)學(xué)科“國(guó)培”項(xiàng)目,。在培訓(xùn)期間，我接觸了除本專業(yè)以外的其他繪畫板塊和知識(shí),，陶藝,、國(guó)畫、版畫等,，這對(duì)我以后的教學(xué)有很大的幫助,。工作中我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。做好備課,、聽課、學(xué)生輔導(dǎo)工作,。此外,，還加強(qiáng)自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高，探索教學(xué)教法,，堅(jiān)持理論與創(chuàng)作相結(jié)合,。

三、讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,。

農(nóng)村學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí),，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài),。美術(shù)水平的高低,，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞,、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué),，對(duì)作品做出“象不象”,、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合,、判斷,、想象、聯(lián)想的能力,，并具有一定的思想水平,、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得,。讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

四,、上好課,。認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描,、色彩、工藝的練習(xí),。每次備課時(shí),，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生,。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課,。

五、金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語(yǔ)言平緩,，語(yǔ)言不夠生動(dòng),，平時(shí)示范較少?？傊?，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的,，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許,、同仁敬佩目光的羨慕,，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同,！

高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇八

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

版本：普通高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,。

模塊：《美術(shù)鑒賞》第二單元第4課《人間生活》（中國(guó)部分）

教材內(nèi)容：

結(jié)合上節(jié)美術(shù)課《心靈的慰藉》的教學(xué)使得學(xué)生懂得了佛教藝術(shù)在中國(guó)真正的盛行是魏晉南北朝時(shí)期,，這階段盛行的原因是因?yàn)閼?zhàn)亂—“五胡亂華”。人在面臨巨大的災(zāi)難面前非常容易信仰宗教,，因?yàn)榉鸾趟岢龅摹盁o(wú)?！庇^念去領(lǐng)悟人生中“苦”的真諦。

追根溯源,，本課《人間生活》中大量美術(shù)作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活描繪自然是大時(shí)代大環(huán)境中的人們生活的安定所導(dǎo)致,。生活中的“樂(lè)”的場(chǎng)景描繪相較于佛教教義對(duì)“苦”的領(lǐng)悟在現(xiàn)今高中生的生活經(jīng)驗(yàn)中更為容易讓他們理解和把握。

本課教學(xué)內(nèi)容通過(guò)地下藝術(shù)的畫像磚,、畫像石亦或是陶俑對(duì)生活場(chǎng)景的描繪,，讓學(xué)生體會(huì)到漢朝墓葬藝術(shù)中人們希望把生活中的“樂(lè)”繼續(xù)帶入到另一個(gè)世界；作為對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)記錄的描繪,，在繪畫文本上將生活的“樂(lè)”作了進(jìn)一步的發(fā)揮,，典型為侍女畫題材的盛行，代表作《虢國(guó)夫人游春圖》,、《搗練圖》,、《簪花仕女圖》等；五代顧閎中描繪韓熙載夜半歌舞狂歡之景的《韓熙載夜宴圖》,；另有風(fēng)俗畫的代表作《清明上河圖》等,。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

高二學(xué)生基于前幾節(jié)課對(duì)美術(shù)作品政治,、宗教功能性的了解,，從美術(shù)作品文化宣化功能的強(qiáng)調(diào)到這堂課進(jìn)入“人間生活”這一主題,，單就繪畫內(nèi)容而言，因其接近生活常態(tài)學(xué)生能夠更有體會(huì)性,；但是對(duì)于繪畫的形式感而言,，本節(jié)課中所涉及的多幅敘事性的繪畫文本，多采用長(zhǎng)卷形式,。學(xué)生對(duì)于中國(guó)所獨(dú)有的長(zhǎng)卷繪畫形式的陌生,；對(duì)于古代文人與學(xué)生現(xiàn)今閱讀習(xí)慣的不同；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從長(zhǎng)卷形式的陌生感著手去看世俗的繪畫內(nèi)容,，去品古代世俗生活的意趣,，去悟長(zhǎng)卷的形式構(gòu)圖同繪畫內(nèi)容的散點(diǎn)透視設(shè)置的統(tǒng)一。試圖一改學(xué)生用慣用的西方的焦點(diǎn)透視去地辨認(rèn)繪畫人物的敘事性,。我認(rèn)為后者情況———學(xué)生習(xí)慣性“看圖說(shuō)話”的方式去“鑒賞”美術(shù)作品具有極大的普遍性,。這樣的習(xí)慣使得學(xué)生在鑒賞形式感很強(qiáng)的繪畫作品時(shí)帶有極大的困惑乃至存在“失語(yǔ)”的現(xiàn)象。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件,；尺幅相仿的白紙長(zhǎng)卷等。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解仕女畫及風(fēng)俗畫的代表作及代表畫家,；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品形式和內(nèi)容的鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程與方法：運(yùn)用觀察,、模擬,、交流諸多方法，體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何形式與內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)作的,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世俗內(nèi)容的繪畫作品文化感的認(rèn)同及理解,；在積極參與的心態(tài)中去體驗(yàn)和深刻地理解美術(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代美術(shù)作品的喜愛,；培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難,。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：世俗題材長(zhǎng)卷構(gòu)圖形式,。

難點(diǎn)：繪畫作品形式和內(nèi)容的統(tǒng)一,。

六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

七,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入：展示《五百?gòu)?qiáng)盜成佛》圖片及東漢《笑俑》圖片,。

讓學(xué)生以一個(gè)字概括他們的表情分別是什么？（哭和笑）

這兩種表情說(shuō)明了什么樣的心理呢,？一個(gè)字概括（苦和樂(lè)）,。

教師總結(jié)：我們?cè)诜鸾趟囆g(shù)中去體味苦的真諦，在世俗題材中去回味樂(lè)的滋味，同學(xué)們有苦有樂(lè)才是人間真實(shí)的生活,。你們每天快樂(lè)嗎,？你們想不想知道東漢的人為什么笑的這么樂(lè)嗎？我們來(lái)根據(jù)畫面內(nèi)容來(lái)找一下有哪些原因,。

請(qǐng)同學(xué)找尋一下東漢時(shí)期人們吃什么,？（看圖故有思維：天上飛的、水里游的,、地上種的,。）

教師問(wèn)：米不僅可以吃ppt《庖廚》還能用來(lái)干什么呢？

ppt《釀酒場(chǎng)景》

教師問(wèn)：除了吃喝之外,，還有什么能讓東漢的人這么快樂(lè)嗎,？

ppt《盤鼓、疊案,、跳丸》

ppt《畫像磚和拓本》

教師總結(jié)：我們看到的這些畫叫做“拓本”,，我們比較一下原來(lái)的畫像磚和拓本，就像圖章一樣,，同一個(gè)圖章,，可以在紙上印出好幾個(gè)一樣的圖案。這就是現(xiàn)代人所說(shuō)的“版畫”的來(lái)源,。

除了這些以刀為工具創(chuàng)作的畫像磚展示世俗內(nèi)容外,，在畫家的畫筆下有沒(méi)有展現(xiàn)世俗內(nèi)容的作品呢,？我們來(lái)看看,。

ppt《虢國(guó)夫人游春圖》張萱—游玩。

ppt《搗練圖》張萱—工作,。

ppt《清明上河圖》張擇端—節(jié)慶,。

一開始分別展示，第二部一塊展示（全景展示）,。

教師問(wèn)：你們看得清楚嗎,？

故意的，你們發(fā)覺(jué)這三張畫都有一個(gè)什么特征—很長(zhǎng),。

這么長(zhǎng)的畫,，你們覺(jué)得古人平常會(huì)怎么收藏呢？

板書：“長(zhǎng)”—“卷”

教師總結(jié)：長(zhǎng)卷是中國(guó)畫獨(dú)有的構(gòu)圖形式,，也是古代達(dá)官文人拿在手中把“玩”的繪畫形制,。

這是一卷尺幅等同于一般長(zhǎng)卷的卷紙，你們誰(shuí)有興趣把它拿在手上去品讀它呢,，去體驗(yàn)一把古人的如何去把玩手卷的心情,。

再次學(xué)生回答：什么東西點(diǎn)出了夜宴的主題。

教師總結(jié)：形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,，點(diǎn)明主題,。（以屏風(fēng)為間隔的分割作用,，屏風(fēng)及床的隱私性象征。）

我們今天就以《搗練圖》為例看看長(zhǎng)卷的構(gòu)圖中畫家是如何安排人物來(lái)突出宮中貴婦工作場(chǎng)景的,。

板書：畫一展開長(zhǎng)卷

左手打開它,，我們先看到的是什么？（以古人閱讀習(xí)慣來(lái)書寫板書,。）

板書“張萱—宋徽宗—金章宗”—偶像問(wèn)題—讓學(xué)生打開書本,，閱讀《搗練圖》下方的句子，設(shè)問(wèn)：“今天在美國(guó)波斯頓博物館的這張《搗練圖》是宋畫還是唐畫,？”

我們看得出這是唐畫還是宋畫嗎,？看不出，那就先看畫面內(nèi)容是什么,，是宮中貴婦搗練的工作流程圖,。

畫面按照工作流程分為幾段呢？——3段

板書：將長(zhǎng)卷分為三段,。

第一段我們先看到的是哪一位女子呢,？

這四位女子在干什么呢？給我一個(gè)字概括,。

板書：搗

她們?cè)趽v的這個(gè)東西叫什么呢,？——練

“練、絹,、緞”共性是“絲字旁”,，“練”就是用“搗”這一動(dòng)作將生絲搗成熟絲的第一步工序。

教師演示并總結(jié),。

ppt第二個(gè)畫面,，出現(xiàn)兩個(gè)半人物？

這個(gè)畫面告訴我們第二個(gè)工作流程是什么呢,？

一女子坐在毯子上,，一女子坐在凳子上，她們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

毯子上的女子在絞絲,，紅色的披帛和綠色的毯子告訴了我們中國(guó)的配色主調(diào)是什么呢,？

這樣的配色方式一直都貫穿于整個(gè)畫面，第二個(gè)女子也是如此,。

大家注意,，她頭上的梳子—玳瑁。這樣的器物描繪有別于我們對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫繪畫題材—梅蘭竹菊,。因?yàn)檫@是后人所認(rèn)為的院畫體系—工筆重彩,。后者是文人畫體系—水墨。

板書—絞，縫

還有半個(gè)人物—丫環(huán),。

板書—丫環(huán)的形象來(lái)源,。

丫鬟的角色設(shè)置在構(gòu)圖中的作用—承上啟下（欲知后事如何，且聽下回分解）,。

還記得這是一張宋畫么,？我們看不出線條的羸弱來(lái)體現(xiàn)時(shí)代性，只能在內(nèi)容上辨認(rèn),。

丫環(huán)手中的扇子：細(xì)微展現(xiàn)—指甲蓋大小的宋畫（形式扇面,，文人氣質(zhì)；宋內(nèi)容蕭瑟,，唐內(nèi)容富貴,。）

板書：熨

找撞色—桃紅配柳綠，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅,。

在緊張的工作場(chǎng)景中,，畫家設(shè)置了一個(gè)極為幽默的角色，她在干什么呢,？

幽默體現(xiàn)在哪里,？

板書：幾個(gè)圓的形象設(shè)計(jì)

動(dòng)作模擬—打招呼。

繪畫內(nèi)容的結(jié)束,，問(wèn)：長(zhǎng)卷就這么結(jié)束了嗎,？—沒(méi)有，還有跋尾,。專門記錄后人收藏的心情及品評(píng)言辭,。還可以不斷的添加，教師最后點(diǎn)出長(zhǎng)卷形式最主要的一個(gè)因素就是—時(shí)間性在畫面中的展現(xiàn),。

本課總結(jié)：ppt—最后,，讓我們以這個(gè)生活在唐朝可愛的小孩子打招呼的動(dòng)作來(lái)結(jié)束這堂課,。希望同學(xué)們也能在嚴(yán)肅緊張的學(xué)習(xí)生活中以一份天真,、幽默的心態(tài)去面對(duì)生活本身。

教學(xué)反思：

凡是美術(shù)類繪畫作品,，均離不開內(nèi)容和形式的問(wèn)題,。在《人間生活》這一課中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分課文中所舉例的世俗題材的繪畫作品都采用了“長(zhǎng)卷”的形式（形制）,。所以在課堂展示中我用白紙制作了尺幅相仿的長(zhǎng)卷,，內(nèi)容是空白的。我原本設(shè)想學(xué)生能夠根據(jù)古人的閱讀習(xí)慣（從右往左）來(lái)展開“長(zhǎng)卷”白紙,。但是在現(xiàn)實(shí)課堂實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于先前我用言語(yǔ)提示的思考思路沒(méi)有用心，抑或是沒(méi)有意識(shí)到，倒顯得后來(lái)的體驗(yàn)程序有點(diǎn)來(lái)得突如起來(lái)的“尷尬”,。我想倘若將這一環(huán)節(jié),，以學(xué)生熟悉的生活流程（起床，吃飯,，上學(xué),，放學(xué)……）以簡(jiǎn)單的圖案畫在長(zhǎng)卷的形制上，讓學(xué)生展開的時(shí)候,，能夠以繪畫的內(nèi)容（時(shí)間性程序）讓學(xué)生自己判斷展開的方式到底正確與否,，我反思到這樣的流程設(shè)計(jì)恐怕在內(nèi)容上更與學(xué)生的生活常態(tài)接近，也能在構(gòu)圖順序上判斷出長(zhǎng)卷形式作為中國(guó)畫傳統(tǒng)和獨(dú)有的構(gòu)圖方式,，在形式中內(nèi)含了“時(shí)間”這一因素,，也帶動(dòng)這一體驗(yàn)去正確的方式“打開”傳統(tǒng)世俗題材中中的長(zhǎng)卷代表作《搗練圖》,。

待我欣賞了袁老師的《新實(shí)驗(yàn)》課堂教學(xué)中的學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié),，想法創(chuàng)新，和教學(xué)內(nèi)容相合,，我想這樣的體驗(yàn)環(huán)節(jié)在我的課堂教學(xué)中如何達(dá)到既有趣味性又有實(shí)效性,？品味古畫需要心境的安寧，則不適宜多人參與,。一個(gè)學(xué)生抑或逐個(gè)體驗(yàn)為佳,，趣味性的體驗(yàn)，畫面形象的夸張化,、兒童畫,，讓學(xué)生自己在長(zhǎng)卷的形式中去構(gòu)圖，去創(chuàng)作,。以一整面教室的白墻為“長(zhǎng)卷”畫紙的模擬,，讓學(xué)生按照從右往左的一般構(gòu)圖方向去模仿繪畫中人物的位置、動(dòng)作及言語(yǔ)乃至人物之間的互動(dòng),，這些都是我在今后的課堂教學(xué)中需要進(jìn)一步思考的,。

老師們的點(diǎn)評(píng)：

課堂是不是無(wú)需示范

課堂是不是無(wú)需老師示范？老師如何在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地引導(dǎo)和提升,？很多課堂老師不知道怎樣進(jìn)行演示示范或必要的引導(dǎo),，胡老師通過(guò)自己體驗(yàn)拉動(dòng)長(zhǎng)卷這樣的形式，這樣一件較為靈活的辦法讓學(xué)生獲得一些要素性的東西,，即古人的閱讀習(xí)慣,。胡老師把與學(xué)生的交流方式教學(xué)語(yǔ)言變?yōu)榱恕叭绻襾?lái)做我想這樣做？從而引導(dǎo)學(xué)生為什么這樣做,？”是一種很好的教學(xué)策略,。

當(dāng)然,，這堂課似乎還是老師講得太多了，學(xué)生參與的東西還是少了點(diǎn),，在師生互動(dòng)方面還有待于思考,。

老師有效示范作品的構(gòu)圖

課堂條理清晰。老師通過(guò)人間生活和的吃喝玩樂(lè)來(lái)串連整節(jié)課內(nèi)容,，分析原先學(xué)生不易理解的大量古代繪畫拉近了學(xué)習(xí)距離,，讓學(xué)生覺(jué)得原來(lái)這些繪畫也就描繪了平常不過(guò)的生活而已。

注重細(xì)節(jié),。老師在分析繪畫作品時(shí)不忘提示學(xué)生理解的知識(shí)點(diǎn),，如《搗練圖》中的凳子引出由唐朝引進(jìn)的胡凳；讓學(xué)生嘗試打開古代長(zhǎng)卷來(lái)理解古人閱讀的習(xí)慣,；找仕女服飾的顏色來(lái)說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)的壓色法,，等等，讓學(xué)生在欣賞中國(guó)古代繪畫時(shí)懂得中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,。

語(yǔ)言幽默,。能讓學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間集中精力來(lái)欣賞作品，氣氛輕松而活躍,。

教學(xué)示范的有效性

老師示范能促進(jìn)課堂有效性,，能使學(xué)生極快地掌握美術(shù)技巧、技能,，提高學(xué)生的實(shí)際繪畫,、制作水平。但老師示范必須是有效的,，胡老師的課是一節(jié)欣賞課,，其中的幾個(gè)教學(xué)示范給我印象很深。關(guān)于長(zhǎng)卷怎樣展開的示范,，我覺(jué)得,，胡老師用一張自制的白紙作為長(zhǎng)卷，通過(guò)先請(qǐng)學(xué)生親手體驗(yàn)展開方式,，再自己演示長(zhǎng)卷這一師生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)生講解了中國(guó)古代畫卷的特色，整個(gè)環(huán)節(jié)流暢自然,，示范到位,。老師在講解《搗練圖》的構(gòu)圖時(shí)，特意提到了兩個(gè)人物（丫鬟和小姑娘）的動(dòng)態(tài)為畫卷起到了承上啟下的作用,，教師及時(shí)做了兩個(gè)示范,，畫了這兩個(gè)人物的發(fā)髻,，個(gè)人覺(jué)得，如果胡老師能示范兩者的動(dòng)態(tài),，對(duì)講解這幅畫卷的構(gòu)圖這一教學(xué)內(nèi)容會(huì)更有效。

美術(shù)教師在教學(xué)中的示范,，不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)繪畫作品的理解和把握,，其教學(xué)的功效也更為直接和深刻，良好而準(zhǔn)確的示范,，不僅直觀和顯形,，同時(shí)，在技能技巧的訓(xùn)練方面,，也能起到催化作用,。教師的示范對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣培養(yǎng)均有獨(dú)特的作用和意義。所以我個(gè)人認(rèn)為：美術(shù)教師有效的示范是解決目前美術(shù)欣賞課有效教學(xué)的有效方式,。

總之,，胡老師在這一節(jié)欣賞課中，教學(xué)思路清晰,，講解到位,，語(yǔ)言較為幽默，當(dāng)然如果多注重師生間的互動(dòng),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，課堂效果會(huì)更好。

高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇九

能進(jìn)入xx英才學(xué)校工作是我近幾年的愿望,，本學(xué)期我終于成功加盟,，成為本校歷史組的新成員。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和歷史組同仁以及其他同事的關(guān)心與幫助下,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),，我逐漸熟悉并適應(yīng)了英才的新環(huán)境，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；厥走@一學(xué)期，我感受良多,，受益匪淺,，現(xiàn)對(duì)自己本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

一、思想方面

一直以來(lái),，我都以飽滿的熱情和積極負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一件事情,，踏入英才后我更是深深的認(rèn)識(shí)到工作的重要性：職位就是責(zé)任，進(jìn)入英才就更要用心服務(wù)英才,、積極貢獻(xiàn)英才,，為我校的教育教學(xué)工作添磚加瓦，進(jìn)獻(xiàn)綿薄之力,。

二,、工作概況

本學(xué)期我擔(dān)任高一2,、3、4,、6,、7、8和高二6共七個(gè)班的教學(xué)任務(wù)和高一年歷史備課組協(xié)調(diào)工作,。本人認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課改精神,，結(jié)合我校學(xué)情，圓滿完成了高一歷史必修一的教學(xué)和高二的歷史會(huì)考工作,。

三,、教學(xué)方面

首先，走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情,。開學(xué)伊始,，本人即深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)狀和想法,，以便于以后的歷史教學(xué)工作能夠有的放矢,。在此基礎(chǔ)上，多與學(xué)生交流溝通,，以極大的愛心和平等的態(tài)度去關(guān)心,、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在給學(xué)生樹立良好的道德旗幟的同時(shí),，讓學(xué)生在心理上增加對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中歷史的第一步。

其次,，提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì),。為了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，本人認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教材,、教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，每周堅(jiān)持聽一到兩節(jié)課,，從學(xué)習(xí)中努力積累和提高更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)每周一下午第一節(jié)和馬校長(zhǎng)認(rèn)真交流研討,，在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中,，努力做到“既要備教法，又要備學(xué)生”,，二者同時(shí)進(jìn)行,，做到有效教學(xué)、推陳出新,，從而對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式進(jìn)行探索,，適應(yīng)新課改要求,。

第三,，在上課環(huán)節(jié)中努力貫徹“讓學(xué)生成為歷史課堂的‘主角’,，教師則成為課堂的‘導(dǎo)演’”總原則。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造與當(dāng)堂課所學(xué)歷史知識(shí)相關(guān)的歷史情境,，讓學(xué)生在歡樂(lè)中和體驗(yàn)中,，加深對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。幫助學(xué)生明晰知識(shí)體系,，理清知識(shí)線索,，落實(shí)基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)。并適當(dāng)精選相關(guān)知識(shí)的習(xí)題,，當(dāng)堂檢測(cè),，以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握，提高課堂實(shí)效,。

課后注意鞏固,。對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)進(jìn)行仔細(xì)、及時(shí)的批改與講評(píng),，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正,。而教師自己則另外需要及時(shí)的對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行反思與自我評(píng)價(jià)，在反思中實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，實(shí)現(xiàn)提高自身教學(xué)素質(zhì)的目標(biāo),。

另外本學(xué)期高一年段進(jìn)行了兩次考試，成效基本滿意,，尤其在期末考試中和十中聯(lián)考,，兩校總體成績(jī)不相上下,，我校競(jìng)賽班更是略勝一籌,。

四、存在不足

自身重教輕研現(xiàn)象沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn),，理論基礎(chǔ)相對(duì)缺乏,。平時(shí)教學(xué)抓得緊，但教學(xué)研究仍不到位,，對(duì)教學(xué)規(guī)律性的東西總結(jié)不夠?，F(xiàn)在已是高中新課改的第五年，但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響,，加上高考指揮棒的制約,，能體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)活動(dòng)都相對(duì)被弱化，在如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上還有待進(jìn)一步研討,。

五,、改進(jìn)方向

本人將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，更新教育教學(xué)理念，真正實(shí)踐理想課堂教學(xué)模式,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn);同時(shí)適當(dāng)增加一些課外活動(dòng),，包括歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、歷史小論文等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生鉆研和探究能力。

總之,，本學(xué)期從各位前輩,、同行身上學(xué)到很多東西，促進(jìn)了自身的進(jìn)步,。以后的道路還很長(zhǎng),，要做的工作還很多。求索之路,，我將會(huì)繼續(xù)虛心謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí),，勤懇努力地工作，提升自身素養(yǎng),，為歷史組的發(fā)展,、為英才的明天進(jìn)獻(xiàn)自己的微薄之力。

高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十

高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)反思高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)反思高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)反思高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)反思 高中階段美術(shù)欣賞課,，其目的在于通過(guò)欣賞教學(xué),，啟迪智慧，陶冶情操,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的審美觀,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

然而在長(zhǎng)期的教育環(huán)境或基于傳統(tǒng)教育模式下，加上美術(shù)欣賞課不是高考科目,，學(xué)校,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)均有輕視的傾向，所以高中美術(shù)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀,，這就更需有我們精心研究提高教學(xué),。

新課改形勢(shì)下，高中美術(shù)欣賞課新的教學(xué)方法、教學(xué)理念層出不窮,，同一堂欣賞課,，不同的老師，由于教學(xué)觀念,、審美觀念,、知識(shí)修養(yǎng)、學(xué)生狀況的差異有不同的教學(xué)方法,， 通過(guò)多年的摸索,，我學(xué)習(xí)并總結(jié)了能夠促進(jìn)教學(xué)的一些教學(xué)方法和原則： 1.要分析學(xué)科特點(diǎn),，采用合適教法 要把握學(xué)科特征,，但一方面要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科的特征。

如上課大量使用美術(shù)專業(yè)名詞,、專業(yè)術(shù)語(yǔ),，或直接套用教材句章，將學(xué)生本來(lái)以為生動(dòng)有趣,，輕松愉快的美術(shù)欣賞課,，上成深?yuàn)W難懂的“學(xué)術(shù)研究課”。

另一方面就是要防止一味迎合學(xué)生興趣,，將美術(shù)課上成歷史課或政治課而失去學(xué)科特征,。

對(duì)美術(shù)的“邊角余料”過(guò)多闡述，沒(méi)有回到審美教育的主渠道上來(lái),，忽視了《大綱》中規(guī)定的美術(shù)欣賞的目的,。

要把握學(xué)科特征，教師還要準(zhǔn)確把握高中美術(shù)欣賞課的教學(xué)目標(biāo),，注重美術(shù)與其它學(xué)科,，特別是子門藝術(shù)學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系的研究，從大文化的角度了解美術(shù)與其它學(xué)科的共性,。

要從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)形成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)切入,，跟隨老師設(shè)計(jì)的思路，潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí)中來(lái),，順理成章,，逐漸深入。

2.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和作品欣賞并重 美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和美術(shù)作品的欣賞是一個(gè)事物的兩個(gè)方面,，作品欣賞重在感受美,，基礎(chǔ)知識(shí)重在研究為什么美。

如果說(shuō)欣賞是一把鎖的話,，基礎(chǔ)知識(shí)便是一把開鎖的鑰匙,。

在美術(shù)欣賞教學(xué)中，僅以“象”和“不象”、“美”和“不美”來(lái)評(píng)判美術(shù)作品,，就是高中美術(shù)欣賞教學(xué)中不能并重基礎(chǔ)知識(shí)和作品欣賞的表現(xiàn),。

“象”和“不象”對(duì)于再現(xiàn)性作品來(lái)說(shuō)，尚有可言,，而對(duì)于表現(xiàn)性作品,，特別是十九世紀(jì)以后的意象性作品和抽象性作品而言，就難以入座了,。

藝術(shù)作品的創(chuàng)作遠(yuǎn)不只是為了象形,，藝術(shù)家寄托在作品中的主觀情感和審美理想，才是作品的靈魂所在,。

因此,，若不通過(guò)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)作品進(jìn)行理性的分析,，而以象和不象,、美和不美去評(píng)述它，美術(shù)欣賞是難以收到好效果的,。

3.要具體欣賞作品的內(nèi)容和形式 美術(shù)作品的欣賞包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面,，對(duì)美術(shù)作品的欣賞，既向?qū)W生傳授了審美知識(shí),，又給學(xué)生作出了審美示范,，所以對(duì)美術(shù)作品的欣賞應(yīng)具體到內(nèi)容和形式上。

高中美術(shù)鑒賞

不會(huì)言傳”,，原因是缺乏對(duì)作品內(nèi)容和形式的具體感受,。

生活中如此尚有可原，但作為美術(shù)欣賞教學(xué),，萬(wàn)不可以此為搪塞之詞,。

應(yīng)該說(shuō)，只要對(duì)作品的內(nèi)容和形式有具體的意會(huì),，都可言傳,，只是意會(huì)不清或語(yǔ)言貧乏，才會(huì)出現(xiàn)“不可言傳”的現(xiàn)象,。

言準(zhǔn)確而言簡(jiǎn)意賅,，風(fēng)趣幽默而具有感染力。

4.要尊重學(xué)生的理解,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng) 美術(shù)作品包含有多層次的信息,，對(duì)美術(shù)作品的欣賞不象做數(shù)、理,、化試題,，只有一個(gè)固定的答案，一定程度上講，對(duì)美術(shù)作品的欣賞是作品的再創(chuàng)造,，是建立在欣賞者認(rèn)識(shí)水平上的和作品的信息交流,。

所以，對(duì)美術(shù)作品的賞析沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案,。

教師應(yīng)尊重,、保護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生的任何見解,，甚至是相反的見解,，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表源自內(nèi)心的觀點(diǎn)、感受,，鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新精神從多角度理解作品,、發(fā)表真正屬于自己的主張，結(jié)論正確與否并不關(guān)鍵,，關(guān)鍵的是學(xué)生積極探索,，勇于實(shí)踐的過(guò)程。

高中美術(shù)欣賞教學(xué)要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，關(guān)鍵是要營(yíng)造一個(gè)平等,、活躍的課堂環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生參與欣賞的熱情，而實(shí)際上高中學(xué)生已具備一定的審美觀,，或多或少的都可以對(duì)美術(shù)作品發(fā)表自己的見解,，這就需要教師去搭建一種平等、自由,、暢所欲言的交流平臺(tái),、讓學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō),、積極參與,。

育技術(shù)也并不是簡(jiǎn)單地只是關(guān)于媒體使用的學(xué)問(wèn)。

而是包括教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場(chǎng)歷史性變革,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的逐步推行,，傳統(tǒng)的授受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)給美術(shù)欣賞教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,，這種融聲音,、圖象、文字,、動(dòng)畫,、信息于一體的教學(xué)技術(shù)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，有許多教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)迎刃而解,。

但它卻不是萬(wàn)能的，它要與教學(xué)內(nèi)容和方法巧妙的融合運(yùn)用,，才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果,。

高二書法教學(xué)反思

書法教學(xué)不是單調(diào)、枯燥的“講練式”,，而應(yīng)在內(nèi)容制

定,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練手段,、評(píng)價(jià)機(jī)制四個(gè)方面讓學(xué)生全方位,、全身心地投入。

一教學(xué)過(guò)程重參與,，豐富學(xué)生情感

書法教學(xué)活動(dòng)需要教師和學(xué)生共同來(lái)完成,，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性,。

因此,，學(xué)生不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受，而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入,。

在每一課的書法教學(xué)中,，始終貫穿著情感體驗(yàn)，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,，是不可能學(xué)有所獲的,。

教師正確使用競(jìng)賽機(jī)制，會(huì)使學(xué)生全身心地投入,，從而使課堂充滿健康的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

競(jìng)賽方式多種多樣，有班級(jí)中個(gè)人和個(gè)人的競(jìng)賽,，使學(xué)生“見賢思齊”;抓住學(xué)生渴望成為小組中的積極因素,，為小組爭(zhēng)光的普遍心理，進(jìn)行組間競(jìng)賽,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)疑聚力;自己前后習(xí)作的競(jìng)賽,，讓學(xué)生看到點(diǎn)滴進(jìn)步，充滿自信;跟其他班學(xué)生競(jìng)賽,，進(jìn)行“打擂臺(tái)”游戲,，更使他們興趣盎然，情緒始終處于一種積極向上的興奮狀態(tài),。

圍繞某一焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思維火花的碰撞,，在辯論中學(xué)會(huì)傾聽他人意見,，容納他人觀點(diǎn)。

在“小老師”的組織下開展合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，感悟協(xié)作團(tuán)結(jié)，凝成團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

教學(xué)中,，教師應(yīng)鼓勵(lì)每一位學(xué)生全方位地參與，而不是某一環(huán)節(jié)的局部,。

二,、訓(xùn)練手段重多樣，培養(yǎng)學(xué)生意志

訓(xùn)練的嚴(yán)謹(jǐn)并不排拆手段的多樣化,，相反,，多樣化的訓(xùn)練應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)為本，以利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品格,。

積極進(jìn)取等等,。

書法教學(xué)能調(diào)理學(xué)生的這些不良心理，它雖然緩慢,，但卻是錘煉學(xué)生心理品格的“良藥”,。

郭沫若早在19xx年為《人民教育》題詞中就寫道：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，??這對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處,，能夠細(xì)心,，集中意志，善于體貼人,。

草草了事、粗枝大葉,、獨(dú)斷專橫最容易誤事,，練習(xí)書法可以逐漸免除這些毛病?！笔聦?shí)已經(jīng)證明,，書法有一整套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮W(xué)法則，在書寫過(guò)程中如果不認(rèn)真對(duì)待,，往往會(huì)差之毫厘,，失之千里。

所以,，在書法教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一畫入手,，認(rèn)真地去研究、體味,，一絲不茍地進(jìn)行練習(xí),、比較,，在掌握書寫技能的過(guò)程中毅力得以培養(yǎng)。

在這方面,，古人為我們留下了許多佳話,，如張芝的“墨池”，智永的“筆?！钡鹊?，堪稱頑強(qiáng)意志力的贊歌，永遠(yuǎn)值得后人思味,、仿效,。

但在學(xué)校書法教學(xué)中，“苦行僧”般地要求學(xué)生以始終如一的情形來(lái)苦練書法,，也是收效甚微的,。

心理學(xué)家研究表明，小學(xué)生注意力不穩(wěn)定,，不持久,，有意注意時(shí)間較短，教師應(yīng)從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，改變一味的“講練式”,，依據(jù)所教內(nèi)容的不同盡可能地豐富練習(xí)形式，如糾誤法,、補(bǔ)筆法,、嘗試法、書空法,、比賽法等等,。

通過(guò)內(nèi)容的調(diào)節(jié)和方法的變換，使學(xué)生始終保持練習(xí)的高昂情緒,。

糾誤法：以自己已有認(rèn)識(shí)為參照,，對(duì)老師出示的錯(cuò)例、同學(xué)習(xí)作中的不足加以獨(dú)到的分析和糾正,，教師鼓勵(lì)個(gè)性化的批判,。

補(bǔ)筆法：在筆畫或字中缺少的部分應(yīng)是本課重點(diǎn)或難點(diǎn)，讓學(xué)生在訓(xùn)練之后進(jìn)行“天衣無(wú)縫”般的補(bǔ)充,，催發(fā)他們的創(chuàng)作潛能,。

嘗試法：學(xué)之前先練，明了自己的“知”與“不知”,，“能”與“不能”,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去解決問(wèn)題，成為學(xué)習(xí)的主角,。

書空法：練之前先蘊(yùn)釀情緒,，尋找感覺(jué),，書空幾遍，眼明心亮,。

比賽法：形式多樣,，以求人人參與，在“賽”中領(lǐng)悟“謙虛”和“自豪”,。

正所謂：書山有路“巧”為徑,，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟。

苦樂(lè)交織,，苦中有樂(lè),，在樂(lè)學(xué)中自覺(jué)地磨煉意志。

強(qiáng)學(xué)生信心

寬泛的評(píng)價(jià)指標(biāo)有利于學(xué)生在“自我陶醉”中自我激勵(lì),、自我發(fā)展,、自我悅納。

評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗(yàn),，更是對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中諸多體驗(yàn)的交流,，或知識(shí)點(diǎn)的掌握，或情感上的收獲,，或某一點(diǎn)的感悟,，或合作后的愉悅，均可作為評(píng)價(jià)內(nèi)容,。

改變教師“一錘定音”式的評(píng)價(jià)法,，讓盡可能多的學(xué)生參與評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，促使他們形成良好、健康的心態(tài),。

就其形式而言,，有自評(píng)、互評(píng),、小組評(píng)、全班評(píng)等等

淺談高中美術(shù)鑒賞教學(xué)【3】

【摘 要】美術(shù)鑒賞是引導(dǎo)學(xué)生開展審美活動(dòng)的課程,在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力,、提高審美素養(yǎng),、陶冶學(xué)生情操、健全學(xué)生人格等方面起著重要要的作用,。

【關(guān)鍵詞】 高中美術(shù),鑒賞,教學(xué)

一,、引言

美術(shù)鑒賞成為普通高中的一門必修課,雖然只有短短幾年時(shí)間,但它也是美術(shù)教育教學(xué)的一項(xiàng)重大決策,與其他學(xué)科體系相比,還有許多值得完善的地方。

而且現(xiàn)階段美術(shù)鑒賞和其他基礎(chǔ)教學(xué)一樣,存在著嚴(yán)重的重視基礎(chǔ)而忽視其它教育功能的作用,與生活嚴(yán)重脫離,再加上其教學(xué)內(nèi)容的特殊,所以在教學(xué)實(shí)踐中有許多值得我們教師探索的地方,。

我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劯咧忻佬g(shù)鑒賞教學(xué)的方法和策略,。

二,、高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的策略和方法

(一)利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效地美術(shù)鑒賞教育

社會(huì)的發(fā)展引起了人們?cè)谏罘绞健⑺季S方式,、價(jià)值觀念等方面的深刻變化,當(dāng)代文化環(huán)境下的高中生在他們的審美觀念上也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代特征,。

這表現(xiàn)在潛意識(shí)里,民族傳統(tǒng)的審美文化對(duì)當(dāng)代青少年心理的深刻烙印。

在美術(shù)鑒賞教學(xué)中可以采取如下適當(dāng)?shù)姆椒? 在文化情境中實(shí)施美術(shù)鑒賞,。

如在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生鑒賞美術(shù)作品中的傳統(tǒng)精神的能力,。

例如,可以從中國(guó)美術(shù)作品中的語(yǔ)言入手,引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合中國(guó)書法來(lái)賞析繪畫中的“線”的功力、情感,、個(gè)性,、格調(diào),以及與中國(guó)書法的關(guān)系,還可以從傳統(tǒng)審美觀念對(duì)“意境”的追求出發(fā),來(lái)賞析傳統(tǒng)繪畫中的“無(wú)我之境”與“有我之境”、道風(fēng)與意境的關(guān)系??通過(guò)這些方式,來(lái)幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)中所體現(xiàn)的人文精神,也可以說(shuō)在民族文化情境中學(xué)會(huì)鑒賞,。

使用更多的教學(xué)形式擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高他們對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)作品的興趣和鑒賞能力,。

首先,可以用鑒賞原作的方式來(lái)提高學(xué)生的興趣。

比如帶學(xué)生進(jìn)入美術(shù)館,、博物館,。

其次,可以利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)系統(tǒng),從聲音、圖像,、視頻等多角度刺激學(xué)生,使其接受更多的傳統(tǒng)美術(shù)信息,提供更好的展示氛圍,。

(二)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的美術(shù)鑒賞教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的普及,課程資源變得越來(lái)越豐富,學(xué)生們不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主尋找教學(xué)所需資源,還可以以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)進(jìn)行觀點(diǎn)的交流。

高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十一

在本學(xué)期美術(shù)興趣班繪畫順利展出的同時(shí),，這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)也得以順利結(jié)束,，本學(xué)期小班美術(shù)興趣班的教學(xué)工作由我和劉麗兩位老師共同執(zhí)教，一學(xué)期結(jié)束了,，孩子們?cè)诶L畫方面的能力得到了很大發(fā)展,，同時(shí)我們也獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我班孩子共22人,，他們從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)方面的教育,，繪畫經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有，但有幾個(gè)孩子比如：張昕苗,、朱建旭,、馬一可、王蕓意等小朋友在剛開始繪畫時(shí),，表現(xiàn)的還比較大膽,，但有的小朋友比如：管顥富、卜歐晨宇,、逄鵬宇,、韋宇澤等小朋友還處在涂鴉階段，在紙上根本不敢動(dòng)手,，到處亂涂,，借于這種情況,，我采取了集中教學(xué)重點(diǎn)輔導(dǎo)的教學(xué)方法，在剛開始折紙找點(diǎn)繪畫時(shí),，有的小朋友不敢下筆找點(diǎn),，我們就耐心細(xì)致的用手指出他們要找的點(diǎn)，然后再引導(dǎo)他們大膽地點(diǎn)點(diǎn),，他們只要能在紙上勇敢的畫出,，我們都及時(shí)的給予他們肯定，并表?yè)P(yáng)他們,，慢慢的,，不敢作畫的小朋友就變得積極起來(lái)。一學(xué)期下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取,，大部分的孩子都畫出了令老師和家長(zhǎng)滿意的作品。

小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制,，生活經(jīng)驗(yàn)較少,，他們往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫的興趣,。因此我們?cè)谶x擇小班美術(shù)活動(dòng)素材時(shí)選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材,。剛開班的時(shí)候我們從一些簡(jiǎn)單的畫點(diǎn)畫線入手來(lái)訓(xùn)練孩子們，逐步增加到畫一些簡(jiǎn)單的物體,，孩子們由淺入深接受繪畫知識(shí),，能夠在老師的引導(dǎo)下基本畫出物體的形狀，所以孩子們還是很有成就感的.,。

小班的孩子基本能畫出形象,，但是畫面凌亂沒(méi)有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來(lái)增強(qiáng)畫面主體感,，老師先在黑板上畫一張跟孩子們手中同樣大的一張紙,，老師先示范找點(diǎn)，然后再讓孩子們自己找點(diǎn),，通過(guò)找點(diǎn)連線畫出物體的形狀,，幾次作畫之后，孩子們基本都能畫出物體的形狀,，效果還是不錯(cuò)的,。

為了提高孩子們色彩搭配能力，我們采取了美術(shù)欣賞的方法,，讓孩子們先欣賞大量的裝飾畫以及老師的范畫作品，讓孩子們?cè)谕可珪r(shí)不至于一種顏色涂到底,，能夠注意顏色搭配,，經(jīng)過(guò)努力也取得了不錯(cuò)的效果,。

本學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)，雖然取得了一些可喜的成績(jī),，但是在一些方面還存在不足,，比如孩子們收放畫具，在繪畫活動(dòng)的組織形式上也過(guò)于單一,，以后注意這些方面的問(wèn)題,，為以后的美術(shù)活動(dòng)的更好開展打好基礎(chǔ)。

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20xx年xx月xx日

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高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十二

高中英語(yǔ)閱讀課文具有題材廣泛,、體裁各樣、語(yǔ)言知識(shí)豐富等特征,，是各單元教學(xué)的核心部分,，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要渠道。

閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式常常是單一的自下而上模式,，只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語(yǔ)法及語(yǔ)言知識(shí)的載體,，重在老師的講解，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力,；傳統(tǒng)的閱讀理解提問(wèn)方式也常常停留在對(duì)所閱讀文章的表層理解層次上,。如何借助這些課文來(lái)提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力和語(yǔ)言水平呢,？這是一個(gè)需要師生互相合作的工作,。在閱讀課的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，讓學(xué)生的閱讀和討論交流相互交叉進(jìn)行,，從而使閱讀課既達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的效果，又能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，將接受的信息轉(zhuǎn)變成交際實(shí)踐的內(nèi)容,。通過(guò)使用交際化的手法進(jìn)行閱讀教學(xué)，為提高學(xué)生聽,、說(shuō),、讀、寫等綜合能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教學(xué)過(guò)程由教師,、學(xué)生、教材,、方法四要素組成,，這四要素所組成的六對(duì)關(guān)系只有處于一種和諧的狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，不能只考慮教師的意志,，忽視了學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生有話可說(shuō),，并樂(lè)于說(shuō)。

一,、設(shè)計(jì)提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生的主體思維

高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十三

時(shí)光飛逝，教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期了,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)高一年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)欣賞教學(xué)工作,。同時(shí)，還擔(dān)任學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教育,、教學(xué)工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié):

一、在思想上,，我能愛國(guó)愛黨,，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè),，堅(jiān)持正確的教育思想,。在這學(xué)期，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,，服從學(xué)校安排,，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

二,、在教學(xué)上,，我認(rèn)真鉆研教育、教材,，探索新教法,。上好初一年級(jí)高一年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)繪畫、欣賞教學(xué),。班數(shù)之多,，反復(fù)的授課，并沒(méi)有影響上課的激情,，反而更加熟練生動(dòng),。課堂上對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)成為學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個(gè)更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛,。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生的美術(shù)欣賞水平有更大的改觀,，進(jìn)步明顯。除了上好初一高一的課外,，同時(shí)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，滲透良好的思想教育。利用晚自習(xí)時(shí)間時(shí)間,，對(duì)高一高二美術(shù)興趣班做到堅(jiān)持輔導(dǎo)。在本學(xué)期中,，還有幸參加了廣西師范學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院舉行的中小學(xué)美術(shù)學(xué)科“國(guó)培”項(xiàng)目,。在培訓(xùn)期間，我接觸了除本專業(yè)以外的其他繪畫板塊和知識(shí),，陶藝,、國(guó)畫、版畫等,，這對(duì)我以后的教學(xué)有很大的幫助,。工作中我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。做好備課,、聽課、學(xué)生輔導(dǎo)工作,。此外,，還加強(qiáng)自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高，探索教學(xué)教法,，堅(jiān)持理論與創(chuàng)作相結(jié)合,。

三、讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,。

農(nóng)村學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí),，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài),。美術(shù)水平的高低,，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題,。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué),，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合,、判斷,、想象、聯(lián)想的能力,，并具有一定的思想水平,、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得,。讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

四,、上好課,。認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描,、色彩、工藝的練習(xí),。每次備課時(shí),，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生,。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課,。

五、金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語(yǔ)言平緩,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少,?？傊?，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的,，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許,、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!