心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，我國(guó)不斷加大對(duì)教師培訓(xùn)的力度，其中“四史國(guó)培”項(xiàng)目即是其中重要組成部分,。作為教育工作者,，我有幸參加了這一培訓(xùn)項(xiàng)目,，并從中獲得了豐富的知識(shí)和獨(dú)特的體會(huì)。在這1200字的篇幅內(nèi),，我將以五段式的文章形式,，分享我在四史國(guó)培中的心得和體會(huì)。

第一段,，引入背景,，介紹四史國(guó)培的意義和目標(biāo)。四史國(guó)培項(xiàng)目是教育部組織的一項(xiàng)重要培訓(xùn)計(jì)劃,，旨在提高教師的政治素養(yǎng)和教育水平,。該項(xiàng)目的內(nèi)容包括了中國(guó)古代史、現(xiàn)代史,、世界史和中華人民共和國(guó)史四個(gè)方面,，涵蓋了我國(guó)歷史發(fā)展的各個(gè)時(shí)期和領(lǐng)域。通過(guò)這種全面系統(tǒng)的培訓(xùn),，教師們可以增強(qiáng)自己的歷史文化意識(shí),，提升專業(yè)水準(zhǔn)，為更好地教授學(xué)生提供支持和指導(dǎo),。

第二段,，闡述四史國(guó)培對(duì)教師素養(yǎng)的提升。在四史國(guó)培的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深深體會(huì)到其對(duì)教師素養(yǎng)的積極影響,。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)古代史,，我了解了我國(guó)悠久的歷史文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀,，這讓我更加深入地理解了我們的國(guó)家和民族。其次,，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代史,，我對(duì)中國(guó)近代史的各個(gè)時(shí)期有了更為清晰的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)代中國(guó)的認(rèn)同感。同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)世界史,，我了解了世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展歷程，提升了自己的國(guó)際視野,。最后,，通過(guò)學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)史，我對(duì)我國(guó)從建國(guó)至今的發(fā)展歷程和重大事件有了更加詳細(xì)的了解,，這不僅加深了我對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的理解,，也豐富了我的教學(xué)內(nèi)容。

第三段,，總結(jié)四史國(guó)培對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響,。作為一名教育工作者，我們的使命是培養(yǎng)出具有良好品德和卓越能力的學(xué)生,。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)教師的歷史素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)我們對(duì)歷史有深入了解時(shí),，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和國(guó)家觀,，使他們具備正確的歷史思維方法和分析能力。同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,，學(xué)生們也能更好地了解自己的國(guó)家和民族，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感,，激發(fā)他們發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和傳承中華文化的熱情。因此,，四史國(guó)培對(duì)教師的提升直接帶動(dòng)了學(xué)生的成長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有積極而深遠(yuǎn)的影響。

第四段,，探討四史國(guó)培在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。四史國(guó)培不僅是一次知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一次教育思想和教學(xué)方法的更新,。在我教學(xué)實(shí)踐中,，我積極應(yīng)用歷史知識(shí)和教育理念，使課堂變得更加豐富多彩,。例如,，我在語(yǔ)文、地理等學(xué)科中融入歷史知識(shí),，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到歷史的魅力,。同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的思考能力，以及對(duì)歷史中各種事件和人物的理解和評(píng)價(jià)能力,。通過(guò)這樣的方法,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主性得到了極大的提升，他們也更好地理解了歷史的重要性和意義,。

第五段,，總結(jié)四史國(guó)培的意義和價(jià)值。四史國(guó)培項(xiàng)目促進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高,，培養(yǎng)了學(xué)校教育的骨干力量,。同時(shí)，該項(xiàng)目也對(duì)教師及學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。它為教師們提供了一個(gè)大膽嘗試和探索的平臺(tái),，使他們能夠在工作中得到更好的發(fā)展和提升。作為一名參與四史國(guó)培項(xiàng)目的教師,，我深切感受到了這個(gè)項(xiàng)目的意義和價(jià)值,，我相信，在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新一代匯聚力量。

通過(guò)四史國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于教師和學(xué)生的重要性,。歷史不僅是我們的根，更是我們成長(zhǎng)的土壤,。我相信,，在四史國(guó)培的指導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)將會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，為培養(yǎng)具有全面發(fā)展和擔(dān)當(dāng)民族未來(lái)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)篇二

作為一名綜合實(shí)踐教師，很榮幸參加了“國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)農(nóng)村綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在長(zhǎng)治學(xué)院的`十天培訓(xùn)中,，我從各位專家、教授,、學(xué)員中汲取許多養(yǎng)份,，反思自己的教學(xué)行為，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了重新的認(rèn)識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn),，它攜帶著新課改的全部信息要素，作為課改的“排頭兵”個(gè)性鮮明地站到了必修課——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行列中來(lái),，每周三課時(shí),，不能擠壓,、挪用。綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為突破口,，整合信息技術(shù),，勞動(dòng)與技術(shù)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,，通過(guò)主題探究活動(dòng),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又是一門(mén)綜合性,、經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性課程。作為一線教師——課程的實(shí)施者必須領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，以培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀為主線,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)親歷、體驗(yàn),、操作……等讓學(xué)生手腦并動(dòng),，使學(xué)生提出問(wèn)題的能力、運(yùn)用獲取的知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力逐步提高,。讓每一個(gè)學(xué)生在經(jīng)歷研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人合作分享,，學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的慧眼看世界,，從而增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)及責(zé)任意識(shí)。

我從20xx年就承擔(dān)綜合實(shí)踐教學(xué),，十年來(lái),，我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索,，在探索中反思,，在反思中提高,，形成了自己的特色,。我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)活動(dòng)一直是以提出問(wèn)題為起點(diǎn)，以解決問(wèn)題為終點(diǎn),，收到了一定的實(shí)效,，在同行中領(lǐng)先。通過(guò)“國(guó)培”我深感自己教學(xué)中存在的不足,，如重學(xué)生活動(dòng)方案輕教師指導(dǎo)方案,；重活動(dòng)過(guò)程和階段的落實(shí),，輕活動(dòng)細(xì)節(jié)的具體落實(shí)；重活動(dòng)的過(guò)程的評(píng)價(jià),，輕活動(dòng)終結(jié)的評(píng)價(jià)等,。綜合實(shí)踐作為一門(mén)開(kāi)放性極強(qiáng)的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)本身是一個(gè)創(chuàng)造性個(gè)性化特別強(qiáng)的過(guò)程,，教師的指導(dǎo)方式也是多樣的,。因些，我“采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)”,，在“六環(huán)節(jié)”的指導(dǎo)課中進(jìn)行改革，細(xì)化課程目標(biāo),，如在不同課題研究的活動(dòng)過(guò)程中,，每個(gè)階段的要考慮不同學(xué)生的實(shí)際能力，確定分層活動(dòng)目標(biāo)且目標(biāo)要清晰,、具有可操作性,。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的規(guī)范性，教師要為學(xué)生的活動(dòng)盡可能提供導(dǎo)向或方法的支持,，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要留有空白多些,，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生都要提供拓展的空間。另外教師還要對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程全程跟進(jìn),，特別是要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用形成合作研究群體,，還有在評(píng)價(jià)方面要形式多元，使不同的學(xué)生都有提高,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施,，在一定程度上取決于教師指導(dǎo)的有效性，綜合實(shí)踐不是老師“教”出來(lái)的,，而是學(xué)生“做”出來(lái)的,。所以綜合教師必須認(rèn)清自己的角色，與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)充電,，反思自己的教學(xué)行為。在教學(xué)設(shè)計(jì)中多研究學(xué)生的需要,，使“教”服務(wù)于“學(xué)”,，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)不能包辦，要作好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、合作者，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課題因?qū)W生而定,，方案由學(xué)生設(shè)計(jì),，學(xué)生親自收集信息、整理數(shù)據(jù),，結(jié)論由學(xué)生分析得出,，……每次的指導(dǎo)課要以學(xué)生為中心，以解決學(xué)生在活動(dòng)中的困難疑惑為目標(biāo),，讓學(xué)生明確學(xué)什么,？怎么學(xué)？學(xué)了怎么用,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體,，以學(xué)習(xí)為主線，以展示為特征,，以總結(jié)評(píng)價(jià)為發(fā)展,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，融入社會(huì)的能力逐步提高,，讓學(xué)生知道世界是什么樣的并成為一個(gè)有知識(shí)的人,，讓學(xué)生知道世界為什么是這樣的，并成為一個(gè)會(huì)思考的人和更理性的人,。讓學(xué)生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個(gè)勇于探索創(chuàng)新的人,。

“國(guó)培”學(xué)習(xí)中的每一天都讓我耳目一新，給我留下了深刻而難忘的影響,，李忠康教授的“教育漫談”,、長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“綜合實(shí)踐成果”展示、十位學(xué)員代表的精彩匯報(bào)……,，特別是鄭州第102中學(xué)崔振喜校長(zhǎng)的一名話“中國(guó)人不缺教育家,，缺少的是教育實(shí)踐者”耐人尋味，我要把這次學(xué)到運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，充分發(fā)揮“綜合實(shí)踐學(xué)科帶頭人”的作用,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的常態(tài)有效的實(shí)施再獻(xiàn)自已的力量。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)篇三

作為一名教師,，我十分感恩能參加四史國(guó)培,，這項(xiàng)培訓(xùn)不僅幫助我們更好地掌握了歷史知識(shí)，更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和文化自信心的重要性,。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了教師作為歷史的引路者和文化的傳承者的使命和責(zé)任。以下是我在四史國(guó)培中的心得體會(huì),。

首先,，四史國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到歷史教育的重要性。歷史是人類文明的記憶,，是前人智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到國(guó)家的興衰和歷史的走向,，從中吸取智慧和教訓(xùn),。作為教師，我們要將歷史教育視為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一,，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史責(zé)任感,。只有通過(guò)了解歷史，學(xué)生才能對(duì)當(dāng)下的社會(huì)和自己的未來(lái)有更深入的認(rèn)識(shí)和思考,。

其次,，四史國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)的重要性。國(guó)家意識(shí)是讓學(xué)生對(duì)自己的祖國(guó)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感的重要因素之一,。只有具備了強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí),，學(xué)生才會(huì)為祖國(guó)的榮譽(yù)而驕傲，為國(guó)家的前途而努力,。作為教師,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，讓他們了解祖國(guó)的歷史和文化,，了解今天的中國(guó)是如何從輝煌走向繁榮的,。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要將國(guó)家意識(shí)滲透在歷史教育中,，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó),，樹(shù)立全民族的集體自豪感。

再次,，四史國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到了文化自信心的重要性,。文化自信心是一個(gè)國(guó)家和民族賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有具備了文化自信心,，我們才能在世界的舞臺(tái)上與人爭(zhēng)輝,。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心,，讓他們了解和熟悉中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，學(xué)會(huì)用自己的文化底蘊(yùn)去理解和解釋世界。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí),，我意識(shí)到了作為文化傳承者的重要性,，要將中國(guó)的傳統(tǒng)文化融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)用鐘鼓劍筆去表達(dá)自己,。

最后,，四史國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的重要性。歷史思維是一種對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行批判性思考和分析的能力，它是學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的重要途徑之一,。作為教師,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，讓他們從歷史中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考問(wèn)題,，并提出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí),，我意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的重要性,，要在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和批判性思維，讓他們成為具備獨(dú)立思考能力的人才,。

通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家意識(shí)和文化自信心的重要性。作為教師,，我們要將歷史教育融入到課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史責(zé)任感。只有通過(guò)了解歷史,，培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和文化自信心,，我們才能更好地培養(yǎng)出帶有民族情懷和文化自信心的新一代人才，為國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)篇四

十五天的“國(guó)培計(jì)劃——xx小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,。回頭看這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，真的是既緊張忙碌,，又充實(shí)快樂(lè)。

半個(gè)月以來(lái),，由于課程安排得緊張,，我無(wú)暇顧及上海這座國(guó)際化大都市的城市風(fēng)景，無(wú)暇欣賞美麗而又充滿人文文化底蘊(yùn)的上海師大校園,，連去食堂用餐,、回宿舍休息都是腳步匆匆，甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習(xí)慣,。半個(gè)月來(lái),，內(nèi)心里總是充滿了收獲的喜悅：十五天的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)吳教授,、徐教授,、李教授等教授具有專業(yè)引領(lǐng)作用的講座；有機(jī)會(huì)走進(jìn)上海一師附小,、上師實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣的品牌學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí),；有機(jī)會(huì)和唐懋龍、沈大安這樣的特級(jí)教師近距離接觸,；有機(jī)會(huì)走進(jìn)特級(jí)教師徐鵠,、薛法根的課堂，欣賞他們的教學(xué)藝術(shù),；有機(jī)會(huì)和來(lái)自安徽和山東各地的一流老師零距離交流；有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思,。這些難得的機(jī)會(huì)收獲將伴隨著我走進(jìn)今后的工作,，成為我今后工作的新起點(diǎn)。結(jié)業(yè)之際靜下心來(lái)梳理,，此次培訓(xùn)給我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：

多年來(lái),，我們已經(jīng)習(xí)慣了重文本內(nèi)容分析、重思想情感領(lǐng)悟的語(yǔ)文教學(xué)思路,。此次“國(guó)培”,，我們可以說(shuō)經(jīng)歷了一次語(yǔ)文教學(xué)方式教學(xué)理念的專業(yè)洗腦。教授們的講座從深層次分析當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,，引發(fā)我們對(duì)自身語(yǔ)文教學(xué)工作的反思,。短短15天，教授們站在一定的理論高度而又緊密與當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的講座,，讓我明晰了今后語(yǔ)文教學(xué)改革的方向,。語(yǔ)文教學(xué)是“教語(yǔ)文課程”而不是“教語(yǔ)文課文”，是“用教材教”而不是“教教材”,。教材內(nèi)容會(huì)不斷更新,，但語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文方法,、語(yǔ)言的表現(xiàn)形式等等是相對(duì)穩(wěn)定的,，這些才是我們語(yǔ)文教學(xué)的著眼點(diǎn)。

前不久,，在寧夏銀川觀摩全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽,，回來(lái)之后心中困惑——“淡化文本內(nèi)容分析，語(yǔ)文課教學(xué)要有語(yǔ)文味”在教學(xué)中該如何操作,、如何體現(xiàn),？多年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)似乎已形成定式——細(xì)讀文本，分析內(nèi)容,，感悟思想感情,，除此之外，似乎別無(wú)可做,。我作為一名有25年一線教學(xué)經(jīng)歷走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫,。短短的十五天培訓(xùn)讓我從迷霧中走出,。此次培訓(xùn)改變了以往拼盤(pán)講座的培訓(xùn)方式，采取專家講座加專題性行動(dòng)研究的方式,，讓學(xué)員們從理論到實(shí)踐,，邊學(xué)邊用。在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下,，組織學(xué)員以團(tuán)隊(duì)合作方式進(jìn)行專題行動(dòng)研修,。六個(gè)專題研修小組讓每個(gè)學(xué)員親身參與其中：確定研究專題，選擇研究課例,，確定教學(xué)目標(biāo),，討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，集體打磨教案,，交流評(píng)議課例,，聽(tīng)取專家指點(diǎn)，開(kāi)發(fā)精典案例……通過(guò)艱難的實(shí)踐過(guò)程讓我們這些面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)新理念有點(diǎn)不知所措的學(xué)員有了方向：在新課程視野下,，語(yǔ)文教學(xué)終于回歸到語(yǔ)文的原點(diǎn),，語(yǔ)文言字的積累運(yùn)用才是我們語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)。這次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，真就是一場(chǎng)及時(shí)雨。

此次“國(guó)培”,，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪,、徐家良、吳立崗,、……近距離接觸了特級(jí)教師唐懋龍,、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學(xué)術(shù)上,、專業(yè)上是我們的導(dǎo)師,，也在做人治學(xué)上成為我們的良師益友。最讓我感動(dòng)的是首席專家吳教授,。指導(dǎo)我們磨課的過(guò)程中,，他從繁忙的工作中（他在四個(gè)國(guó)培教學(xué)點(diǎn)輪回講座）擠出時(shí)間，從大的目標(biāo),，到小的教學(xué)細(xì)節(jié),，與組員們共同研討。沒(méi)有一絲專家的架子,，謙和,、耐心、真誠(chéng),，讓我認(rèn)識(shí)了什么才是真正的大家,。

國(guó)培讓我進(jìn)步,，國(guó)培讓我成長(zhǎng)，感謝國(guó)培,，感謝上海師大,，感謝此次培訓(xùn)的專家、老師們,！

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)篇五

經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上,，都有許多的提升,；無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上,，都有許多的收獲,。對(duì)照自己以往的工作,，我感到還有許多不足,，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,，來(lái)談一談自己的想法,。

我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài),。讓他們成為身體健康,、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人,；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、自我節(jié)制、自我管理的人,；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí),，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效,、無(wú)效,、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,，關(guān)注幼兒的能力,、需要、發(fā)展規(guī)律,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性,、生活性、趣味性,、科學(xué)性,、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性,、邏輯性的原則,。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走,，提問(wèn),、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,，先備教材再備兒童,，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

此外,，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性,、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法,，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用,。

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),，僅靠幼兒園教育是不夠的,，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量,。過(guò)去,，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,，通過(guò)培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作,、相互支持,。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā),。

建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作,。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn),。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,、家長(zhǎng)教師,、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),，等等。我們要取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。

教育質(zhì)量的高低,，取決于教師素質(zhì)的高低,。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵,。

蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的,。”因此,，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德,，為孩子樹(shù)立良好的榜樣,，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子,、教育孩子。另外,，我們還要多看書(shū),、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,，不斷豐富自己,，提高自己，完善自己,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)篇六

幼兒園教師國(guó)培反思,，本文針對(duì)幼兒園的教學(xué)方式，以及老師的課堂,，寫(xiě)了教授到幼兒園參觀之后寫(xiě)出對(duì)幼兒園教師的反思,。以下是范文。

老老實(shí)實(shí)做了兩天的學(xué)生,，最為觸動(dòng)我的是：

1,、安慶師范學(xué)院的郭啟華教授的專題講座：《誰(shuí)是主角參與式培訓(xùn)方法及案例》。交流對(duì)一個(gè)問(wèn)題的共同看法引起我思考：在幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)中運(yùn)用交流應(yīng)該是一項(xiàng)十分有效的策略,。誰(shuí)是主角是我們每位幼教工作者在工作中應(yīng)該清晰的標(biāo)尺,。

2、上海市本溪路幼兒園的應(yīng)彩云現(xiàn)場(chǎng)借班上課大班語(yǔ)言繪本教學(xué)換一換,。

對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)的方式一粒糖果引起我思考：只有擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、積淀了扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，且理論與實(shí)踐能運(yùn)用自如的人,，駕馭課堂得心應(yīng)手,，自己輕松、孩子愉快!我由衷的佩服應(yīng)老師,，佩服她靈活運(yùn)用孩子的年齡特征服務(wù)教學(xué),，她的特色也由此展現(xiàn)。

培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)在乎朋友的好習(xí)慣引起我的思考：對(duì)孩子的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該是融匯貫通于幼兒園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)各種教育活動(dòng)潛移默化的影響幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中得到熏陶,。

互動(dòng)引起我的思考：不僅是教師與幼兒的互動(dòng),，還有教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)、教師與教師之間的互動(dòng),、教師與管理層的互動(dòng),、管理層成員之間的互動(dòng)、幼兒園與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)等，互動(dòng)體現(xiàn)平等的理念,，通過(guò)有效的互動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,。

選擇適宜的角度比較容易把話說(shuō)到別人心窩里。引起我的思考：幼兒園的每個(gè)角色在面對(duì)自己的對(duì)象時(shí)要做到這點(diǎn),，除了自身的修養(yǎng),、語(yǔ)言文字的駕馭能力外，還要有良好的心境,，遇事不驚,，淡定自如。切記無(wú)法改變事實(shí)的'話不說(shuō);會(huì)造成分化的話不說(shuō);會(huì)傷人的自尊心的話不說(shuō),。

4,、安慶市政府機(jī)關(guān)幼兒園小班繪本閱讀《毛毛蟲(chóng)》

一個(gè)紅紅的蘋(píng)果、兩根黃黃的香蕉,、三顆紫色的葡萄等,。引起我思考：這是剛?cè)雸@才一個(gè)月的孩子能回答、能掌握的知識(shí)點(diǎn)嗎?數(shù)詞,、量詞及顏色的辨別,，還要用一句話表達(dá)出來(lái)。我喜歡看真實(shí)的課,，喜歡真實(shí)的課堂再現(xiàn),，我們呼喚還教育的本色吧。

5,、參觀安慶市政府機(jī)關(guān)幼兒園,。

看了園級(jí)與班級(jí)環(huán)創(chuàng)，幼兒園校園文化引起我思考：老城區(qū)老園,，很小的幼兒園,、外觀普普通通,，名不見(jiàn)金鉆,。但是走進(jìn)幼兒園以后，走進(jìn)班級(jí)后,，你會(huì)從它的園級(jí)與班級(jí)環(huán)創(chuàng)感受到幼兒園的文化底蘊(yùn),、校園文化以及良好的教育教學(xué)管理。

6,、安慶師范學(xué)院的高向東教授的專題講座：幼兒園教師論文寫(xiě)作與原本研修一基于參培學(xué)員的案例及實(shí)作,。

與別人不一樣的地方就是你的特色。無(wú)限放大你的特色才是你的本事,。引起我的思考：在幼兒園的辦園特色,、班級(jí)的特色、園長(zhǎng)的特色、教師的特色等,，應(yīng)該好好借鑒高教授的見(jiàn)解,，并有效的去找出特色、打造特色,、弘揚(yáng)特色,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)篇七

第一段：引入國(guó)培研修的背景和目的（200字）

國(guó)培研修是指為了提升教師專業(yè)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的長(zhǎng)期培訓(xùn)項(xiàng)目,。近年來(lái),，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師是提升教育水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為了解決不同地區(qū),、不同學(xué)校教師素質(zhì)參差不齊的問(wèn)題，國(guó)家實(shí)施了國(guó)培研修計(jì)劃,，通過(guò)組織各類培訓(xùn)班等形式,，提供高質(zhì)量、高效率的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，幫助教師不斷提高自身的教學(xué)能力,。

第二段：國(guó)培研修對(duì)教師的積極影響（300字）

國(guó)培研修是教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)參與培訓(xùn),，教師獲得了更多的教學(xué)資源和先進(jìn)的教育理念,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深入了解了多種教學(xué)方法和教材設(shè)計(jì)思路,，掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)技巧和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法,。特別是在與其他教師的交流中，我汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和提升,。同時(shí)，國(guó)培研修還提供了前沿的教育科研成果和教育政策的解讀,，使我對(duì)教育的整體發(fā)展有了更為全面和深入的了解,，這對(duì)于我進(jìn)一步提升專業(yè)能力具有重要意義。

第三段：國(guó)培研修存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施（300字）

盡管國(guó)培研修對(duì)教師的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,，但在實(shí)施過(guò)程中也面臨一些問(wèn)題,。首先，由于教師的工作繁忙,，時(shí)間安排上存在困難,，導(dǎo)致不能全程參與培訓(xùn)。此外,，培訓(xùn)內(nèi)容的一致性和實(shí)效性也亟待提高,。在今后的改進(jìn)中,，我們可以考慮利用信息技術(shù)手段，通過(guò)在線教育平臺(tái),、微課堂等途徑提供更加便捷的培訓(xùn)方式,，讓更多的教師能夠參與其中。同時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容的制定應(yīng)充分考慮教師的實(shí)際需求,，并結(jié)合具體的教學(xué)案例進(jìn)行講解，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和可操作性,。

第四段：國(guó)培研修對(duì)教師的未來(lái)發(fā)展意義（200字）

國(guó)培研修不僅僅是提升教師專業(yè)能力的手段,，更是對(duì)教師未來(lái)發(fā)展的有力支持。通過(guò)國(guó)培研修,，教師可以建立一定的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),，擴(kuò)大自己的人際圈，為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì),。此外,，國(guó)培研修還鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育實(shí)踐研究，使教師們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、創(chuàng)新,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。這對(duì)于推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的推動(dòng)作用,。

第五段：我個(gè)人對(duì)國(guó)培研修的體會(huì)和感悟（200字）

參與國(guó)培研修后，我對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行了深入的反思和調(diào)整,。通過(guò)與各地優(yōu)秀教師的交流,，我明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,。同時(shí),，我也在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的許多有才華的教育工作者,，我們相互鼓勵(lì),、共同進(jìn)步，形成了良好的合作氛圍,。對(duì)我而言,，國(guó)培研修不僅提升了我的教學(xué)能力，更為我個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和動(dòng)力,。

總結(jié)：

通過(guò)國(guó)培研修，教師們不斷豐富自己的教學(xué)方法和理念,，提高自身的教學(xué)能力,，對(duì)教育的整體發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。盡管存在一些問(wèn)題，但通過(guò)改進(jìn)培訓(xùn)方式和內(nèi)容制定,，我們可以進(jìn)一步提高培訓(xùn)的效果和針對(duì)性,。國(guó)培研修對(duì)教師的未來(lái)發(fā)展具有重要意義，為他們提供了更多的機(jī)遇和支持,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)篇八

在這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中,，我有幸聆聽(tīng)了安陽(yáng)市教研員陳老師精彩的教學(xué)，收獲很多,。陳老師氣定神閑,，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。我聽(tīng)著陳教師的課,，她的語(yǔ)言竟如此有魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處。陳老師和藹可親的語(yǔ)言,，為學(xué)生理解人物形象奠定了基礎(chǔ),。陳老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，她用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生,。

陳教師對(duì)寫(xiě)作課的處理和把握有其獨(dú)到之處,。她的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。談話導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理流暢,。“把問(wèn)題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索,、經(jīng)歷，從而解答疑惑,，讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,，樹(shù)立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念。陳老師看似平常的提問(wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。陳老師的'課親切、自然,，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。

傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)昏昏欲睡，而在陳老師的課上,，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念,。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，雖不能成為名師名家，但也會(huì)靚麗自己的教學(xué)生涯,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)篇九

在國(guó)培研修中,，教師們不僅可以獲得新知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還能夠體驗(yàn)到與其他教師之間的交流與合作,。這不僅對(duì)提高教師的專業(yè)素質(zhì)有所幫助,，還能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維,。以下是我對(duì)國(guó)培研修的一些心得體會(huì),。

首先,，國(guó)培研修為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),，我們可以接觸到各種各樣的教育理論和新的教學(xué)方法,。比如，在一次研修中,，我們學(xué)習(xí)了PBL（問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)）的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法,。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí),。我覺(jué)得這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作精神非常有幫助,。通過(guò)國(guó)培研修，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法,，拓寬了自己的教育思路,。

其次，國(guó)培研修給我們提供了一個(gè)交流和合作的機(jī)會(huì),。在研修班上,，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的教師朋友，我們可以相互交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在一個(gè)研討會(huì)上,，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的老師。她有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我從她那里學(xué)到了很多關(guān)于農(nóng)村教育的知識(shí),。我們還一起合作設(shè)計(jì)了一堂課，通過(guò)互相借鑒和反思,，我們的課堂效果得到了很大的提高,。通過(guò)這種合作，我深切地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,，也看到了教師們共同成長(zhǎng)的希望,。

再次，國(guó)培研修激發(fā)了我作為教師的學(xué)習(xí)熱情,。在研修期間,，我不僅能夠參加各種精彩的講座和研討會(huì)，還能夠到國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)府進(jìn)行學(xué)習(xí)考察,。比如,，在一次考察中，我去了一所中學(xué)親身觀察了他們的教學(xué)模式,，這讓我受益匪淺,?；氐綄W(xué)校后，我熱衷于將這些新的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)國(guó)培研修,，我重新點(diǎn)燃了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，也更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,。

最后,，國(guó)培研修還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在研修班上,，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,，還能夠接觸到一些創(chuàng)新的教育項(xiàng)目和課程。比如,，在一次研修中,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于STEAM教育的理念和實(shí)踐。這種教育模式將科學(xué),、技術(shù),、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)科融合在一起,，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。我覺(jué)得這是一種非常有前景的教育模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力,。我已經(jīng)開(kāi)始在自己的課堂實(shí)踐中嘗試這種教育模式,，取得了一些不錯(cuò)的效果。

綜上所述,，國(guó)培研修讓我受益匪淺,。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)和交流，我不僅獲得了新的教育理念和方法,，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師朋友,。國(guó)培研修不僅培養(yǎng)了我作為教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè),。我相信,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)發(fā)揮到最大的作用,，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),。