時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

音樂學科工作計劃篇一

近幾年，隨著我國教育改革的深入推進,，學科教學工作計劃逐漸成為中小學教師必備的教學工具,。作為一名中學教師，我也積極參與學科教學工作計劃的制定與實施,，并深切體會到它給教學工作帶來的便利與效益,。

首先，學科教學工作計劃的制定讓教學有了更為明確的目標,。傳統(tǒng)教學中,，我們的教學計劃往往是根據(jù)教材的編排來確定的，容易陷入標準化的教學模式,。而學科教學工作計劃則引導教師從學科的特點出發(fā),，結(jié)合學生的特點制定教學目標和教學內(nèi)容，具有一定的針對性和實踐指導意義,。例如,，在地理學科教學中，我們通過分析學科的知識體系和學生的學習能力,，制定了“培養(yǎng)學生地理思維能力”的教學目標,，并根據(jù)學科教學大綱確定了相應的教學內(nèi)容，使學生在學科學習過程中更加明確自己的學習方向和目標,，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

其次，學科教學工作計劃的實施促進了教師的專業(yè)發(fā)展,。學科教學工作計劃要求教師根據(jù)教學目標和內(nèi)容,，精心設計各項教學活動，并運用多種教學手段和方法,，提高教學效果,。這要求我們教師不僅要掌握豐富的教學資源，還要不斷學習,、更新教學理念和方法,。通過多年的實踐，我深刻體會到,，只有在實踐中不斷調(diào)整和完善教學計劃,，并且與同事們交流,、分享教學經(jīng)驗，才能不斷提高自己的教學能力,。在學科教學工作計劃的指導下,，我開始嘗試更多的合作式學習和問題導向的授課方式，引導學生積極參與討論,，鍛煉他們的思考能力和團隊合作能力,。這些實踐不僅提高了自己的教學水平，也促進了學生的全面發(fā)展,。

再次,，學科教學工作計劃的實施有利于形成全員參與的教研氛圍。學科教學工作計劃的制定和實施,，是教師團隊的一項重要任務,。在這個過程中，教師們要加強溝通,、協(xié)作,，共同討論、制定教學目標和內(nèi)容,。通過多次的教研活動,，我們不僅可以了解其他教師的教學經(jīng)驗，還可以分享自己的教學心得,，相互促進和進步,。例如，在地理學科的教學討論中,，我與同事們一起探討了如何更好地引導學生理解地理概念和培養(yǎng)地理思維能力的問題,，并結(jié)合實際情況，制定了一系列具體的教學方案,。這些教研活動既提高了教研質(zhì)量,，也增強了團隊的凝聚力和向心力。

最后,，學科教學工作計劃的實施有效提升了學生的學習興趣和主動性,。學科教學工作計劃的核心是從學生的學習需求和興趣出發(fā)，制定個性化的學習目標和教學內(nèi)容,。通過多次的教學實踐,，我發(fā)現(xiàn)學科教學工作計劃實施后，學生們的學習興趣明顯提升了,，他們更加主動地參與到教學活動中來,。例如，在地理學科的學習中,，我們引入了課外實地考察和小組合作學習等教學形式,，使學生能夠親身參與到實踐中去,，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時,，我們也鼓勵學生自主學習，通過自主選擇教學內(nèi)容和學習方法,，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力,。這些做法有效提高了學生的學習效果和主動性。

總之,，學科教學工作計劃在教學實踐中發(fā)揮了重要的作用,。它使教師有了更為明確的教學目標，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，形成了全員參與的教研氛圍,，有效提升了學生的學習興趣和主動性。借助學科教學工作計劃的指導,，我們教師能夠更好地面對教學工作的挑戰(zhàn),，提升教育教學的質(zhì)量。同時,，我們也應該不斷反思和完善學科教學工作計劃,，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習環(huán)境。

音樂學科工作計劃篇二

小學科學學科教研工作將以省,、市兩級教育行政及教育科研部門的工作要求為準則,，始終圍繞科學教育目標的認識，科學課程的實施過程,，科學課教學手段與方法的運用等問題組織活動,。根據(jù)本學科的特點，制定切實,、可行,、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式,，提高教研效率,。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途徑和方法,。完善學科建設,，全面提高學科教學質(zhì)量。

1,、認真組織學科教師對課程理念的學習與培訓,。采用參訓通知、到會記錄,、學習考核,、成績通報等形式,。督促學科教師熟悉教學內(nèi)容，明確課程目標,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，改革教學方法。

2,、著力推進課改理念在課堂教用中的實踐與運用,，倡導科學興趣課堂、快樂課堂,、玩中學,、實踐與探究等，促進課堂教學有效性的提升,。開展靈活多樣的主題研究,，體會科學家們是如何進行觀察和提出問題的，如何進行猜想和建立假設的,，如何為假設尋找事實與證據(jù)的,，如何建立科學的模型來解釋他們的假說并與他人交流的……。

3,、堅持抓好教學視導,，深入課堂。通過聽課,、評課,、教學問卷調(diào)查，主題研討,、傳遞信息,、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題,，互研互教,，促進學科教師水平與品位的提升。

4,、強化學科基地建設,，發(fā)揮專業(yè)指導小組的引領作用，不斷探索尋求具有本學科特點的課堂教學模式,，推動全市科學課教學研究工作,。本學年度研究的重點為：農(nóng)村小學科學課教學模式的探究。從身邊的事情入手,，創(chuàng)設各種實驗活動,，讓孩子們在實驗中學到東西，從動手中滿足孩子們對知識的記憶,。

5,、努力引入學科課堂標準的評價方法,，建立新型的評價體系。采用科技作品,、論文,、記錄研究報告等形式進行評價，結(jié)果可用等級評語,、量表,、圖示等方式表示。組織專業(yè)指導小組成員,，編寫測驗題、練習題,，指導學科教師學會用鼓勵性,、指導性、延遲性等評價方法,，促進學生知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度價值觀和創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神的全面和諧發(fā)展,。

6,、加強學校科學課的教學管理,、服務與指導,。結(jié)合農(nóng)村實際，著力研究,、探討農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，在師資力量教學設備、實驗條件環(huán)境比較薄弱的情況下,，應如何有效地推進科學課的教學實施,。

二月：

1、召開新學期教研工作會

2,、“五項全能比賽”評選

3,、召開備課研討會

4、蘇教版三至六年級下冊教材培訓

三月：

1,、舉行科學實驗教材的使用及如何有效進行科學實驗研討活動

2,、科學課課堂教學模式研討

四月：

1、組織進行開展“有效課堂教學”優(yōu)質(zhì)課評比

2,、組織學生進行期中測試

五月：

1,、進行科學學科優(yōu)秀試題評選

2、進行科學教學工作總結(jié)

六月：

1,、進行科學學科復習

2,、組織期末測試

音樂學科工作計劃篇三

學習可以這樣來看,，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程,。

以構(gòu)建生動化課堂為契機,，教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī)，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的.邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，認真批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小結(jié),，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

1,、在課堂上改進教學方法,，多用探索、啟發(fā)式教學,。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力,。

4、加強開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探究能力,。

5,、關心學生的學習、生活,，與學生建立良好的師生關系,，營造和諧的課堂氣氛。

6,、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學。

7,、注意對多媒體課件的使用,。

總之，我將盡我最大的努力,，是每一個學生在數(shù)學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展,。

希望各位教師能夠認真閱讀八年級數(shù)學教學工作計劃，努力提高自己的教學水平,。

音樂學科工作計劃篇四

新的學期又開始了,，本學期我擔任四年級和五年級12個班的美術教學工作，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務?，F(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：

一,、指導思想

1、進一步貫徹和學習美術新課程標準,，更新教學觀念和理念,，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,。

2,、認真貫徹學校工作重點，盡快籌備建立美術小組,，完善美術教室,，為學生帶給良好的學習環(huán)境。透過美術興趣小組的活動,，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展,，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察潛力和創(chuàng)新思維潛力,，提高學生的審美觀,。

二、學生現(xiàn)狀分析：

每個年級都有6個班級,，各班學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,，有先天因素，有后天原因,，造成他們對美術課興趣的不一樣,，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別,。這需要教師耐心引導,、調(diào)動其潛意識及思維的用心性，努力使橫向,、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學生對美術課的興趣,。

三,、教學目的要求

學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐潛力，構(gòu)成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

四,、教學措施

1,、應將學習資料與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2、多種形式,，組織學生認識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活獨特的貢獻,。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3、采用多種辦法,，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐潛力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不一樣知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的潛力,。

4,、教師的評價要體現(xiàn)*性和多級性，適應不一樣個性和潛力的學生的美術學習狀況,。

總之無論是低年級還中高年級,，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生,，充分調(diào)動學生的用心性,，讓學生自覺地去思維,、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手,，參謀與引導者,，與學生共同參與教學過程，共同研究,、探索,、解決疑難。

五,、加強自身建設

作為一名教師還需不斷的學習,，加強自我自身建設，用心參與學校組織的.公開研討課和教研活動,，認真聽課,、評課，虛心向每位教師學習,，專研教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

音樂學科工作計劃篇五

現(xiàn)今青少年犯罪率日漸突出,，青少年犯罪已成為人們關注的熱點問題之一。增強青少年的法制意識,，讓他們知法,、懂法、守法,，不僅是當前普法的需要,，也是衡量一個國家法制建設民主化、科學化的重要標尺,。

對青少年進行法制教育,，就是要抓住校園這個主陣地,，把法制知識有機地滲透到各科的教學之中去,。語文教學在法制教育這方面有著獨特的優(yōu)勢。因此,，我們語文教師可以憑借語文學科的特點,，通過文本教學、口語教學,、作文教學和專題教學等途徑對青少年學生適時進行有效的法制教育,。根據(jù)我校在教學中滲透法制教育的工作計劃,，特制定本計劃。

教材中的課文,，是學生最熟悉的文字材料,，也是文本教學的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素,，可以直接促進學生樹立正確的法制觀念,。在蘇教版語文教材中類似的如《中國石拱橋》（可以滲透文物保護的法律知識）等文章。我們要善于結(jié)合實際,，既要深刻挖掘法制教育內(nèi)容,，又要巧妙設計滲透。不可生硬說教,。力求讓學生在潛移默化中收到法制教育,。

課外的文本閱讀?！墩Z文課程標準》指出：“課外閱讀活動是閱讀教學的重要組成部分,，應根據(jù)不同學生的具體情況，適時推薦一些有品味,，難易程度適當?shù)恼n外書籍”,。可見,，課外閱讀是初中語文教學的重要組成部分,。初中生學習語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀,，學生還可以間接地向社會,、向自然、向生活,、向?qū)嵺`學習,。因此，我們的語文教師可以根據(jù)班級學生的實際情況,，有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本,。這樣，不僅可以提升學生的閱讀能力,，還可以強化學生的法律意識,。

口語教學是語文教學重要的組成部分。在口語教學中滲透法制教育,，就是要求我們教師在鍛煉青少年學生的口頭語言表達能力的同時,，激發(fā)他們思考，深化對某一現(xiàn)象或者某一件事情的認識,。通過這一種教學活動,，讓他們透過現(xiàn)象去認識本質(zhì),。開展這種形式的教學活動，我們教師要有意識地去選材,，并積極引導學生思考,。我們可以引用生活中和媒體上的一些案例。例如“酒后駕車”這一社會現(xiàn)象,，就是近期的社會熱點之一,。教師在例舉生活中的此類案例，可讓學生評析并表達自己對這一類案件的看法,。這樣,，可以培養(yǎng)他們的口頭語言的表達能力。教師要正確引導,，幫助學生分析發(fā)生這類案件的原因,，進而尋求解決問題的辦法。再因勢利導,，巧妙地把他們的思維轉(zhuǎn)到對社會規(guī)則的認知上來,，讓他們清楚違法所造成的嚴重社會危害?；钌陌咐龔娀藢W生遵紀守法的意識,，從而加深他們對法律法規(guī)的進一步認識。

作文教學的思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”（葉圣陶語）,，我們語文教師要根據(jù)這一原則,，結(jié)合青少年學生的實際特點，有計劃的滲透法制因素,，對其實行作文教學,。在實際教學中，我們要積極主動拓展教學空間開展形式多樣豐富多彩的作文教學專題活動,，以期達到較好的效果,。例如，可以采用“日記式”,，記錄自己的成長歷程,，寫下自己的真切感受，同時引導學生用正確的理性的觀點去分析社會生活中的人和事,，也可是對社會上違法犯罪的分析,。通過“日記”這一載體，也可達到規(guī)范青少年學生日常行為教育和滲透法制教育的目的,。

生活是個大舞臺,，也是我們語文專題教學的素材基地,。在實際教學中,，我們要積極主動拓展教學空間,，開展形式多樣豐富多彩的課外專題活動，有計劃有目的的滲透法制教育的內(nèi)容,。例如在蘇教版的《語文》教材中,，以課文《大榕樹》專題為例，我們在進行常規(guī)教學的同時,，可適時向?qū)W生滲透愛鳥護鳥的意識,，以及環(huán)保的意識。進而可滲透保護野生動物的意識,。

此外,，還可以組織學生參加“遠離毒品，珍愛生命”的征文演講比賽,；也可以組織學生走進社區(qū)走進農(nóng)村,，開展法制知識的宣講活動。這樣,，通過活動充分激發(fā)揮青少年學生學法的積極性,，對青少年學生的法制教育就可在潛移默化中達成。

當然,，在教學中滲透法制教育不只是以上幾種途徑,，還有許多。但不論采用哪一種途徑,，我們教師都要從思想上重視,，要確實轉(zhuǎn)變教育觀念。我們語文教師在教學語文知識的同時,，也要重視對青少年學生法制意識的適時滲透,，提高他們的法制素養(yǎng)，為學生的健康成長奠定堅實的.基礎,。

音樂學科工作計劃篇六

著眼于學生發(fā)展,，注重弘揚我國各民族優(yōu)秀文化，重視對學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。應注意引導學生開展探究性學習,，倡導教師探索新的'教學方式,，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。

通過學習，學生可以了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和應用相關的歷史學習資料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較和概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和與他人合作,、參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史進步的總趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設有中國特色社會主義的共同理想,，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的崇高理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，做好社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自學能力，全面提高學生素質(zhì),。

一年級學生正處于身體和知識的成長階段,，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現(xiàn)實,。但是他們受到年齡和知識的限制,，社會歧視能力正在形成,。雖然不是刻板印象,，但也會影響行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣,，糾正他們的學習態(tài)度。他們應該經(jīng)常了解和分析學生的心理和思想狀況,，以便更好地了解,。其次，要認真了解學生的知識結(jié)構(gòu),，仔細分析他們的學習情況,，找出他們的優(yōu)缺點,，并根據(jù)大多數(shù)學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃，同時兼顧兩端。

這學期的內(nèi)容是中國歷史古代史,，分為文化課和活動課兩個班,。教材根據(jù)歷史時期或?qū)W習主題寫“單元復習”,，梳理基本線索，總結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄,，旨在啟發(fā)思考，倡導不求解答的表達觀點,。

1,、注重跨學科知識的整合和滲透

教師在把握教材時，要從整體上突破原有學科之間的界限,，讓學生掌握多學科背景下的教學內(nèi)容。宏觀上要保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀層面,，應更加注重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2,、注意改變學生的學習方式

倡導基于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習，讓學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過教學可以給學生帶來理性的挑戰(zhàn)；通過系統(tǒng)的教學,，可以切入和豐富學生的教學內(nèi)容經(jīng)驗,；通過教學使學生獲得積極而深刻的體驗；通過給學生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學,，才能真正實現(xiàn)“參與求體驗,、求索求索”的教學。

它強調(diào)培養(yǎng)學生的思維能力,、創(chuàng)新精神和獨立探究能力,。以能力目標為主導，意味著教師應以平等、理解和信任的教學態(tài)度創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，鼓勵學生積極參與教學活動。在教學中,，我們始終著眼于能力目標的實現(xiàn),，努力探索以能力目標進行教學的方式方法，真正把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機地結(jié)合起來,。

高一《歷史》的課程設置為2課時/周，整個學期約40課時?，F(xiàn)在教學進度如下：

九月：第一單元和第二單元

十月：第二單元

11月：第三單元

十二月：第四單元

1月：復習備考

音樂學科工作計劃篇七

本學期藝術教研組將結(jié)合我校實際,。緊緊圍繞市教研室提出的工作要求，以課程改革為核心,，切實加強教育理論,、專業(yè)知識的學習和研究，推進素質(zhì)教育,，努力提高每個組員的業(yè)務素質(zhì),。加強”的研究，針對課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,，尋找解決問題的方法及對策,，不斷改進方法，切實提高教學質(zhì)量,。

關注學生,，關注課堂，研究教與學的兩方面,，在提高課堂教學效益上下功夫,。

狠抓教學六認真的檢查，實際關鍵是抓好課前,、課中,、課后三個階段。這是提高課堂教學效益的第一步,。

一方面要搞好每次的教研活動,，真正做到活動一次有一次提高、收獲,。另一方面要抓好聽課,，確保聽課的次數(shù)和質(zhì)量。抓好各類課（研究課,、示范課…）的評課活動,，認真針對公開課中發(fā)生的各種問題進行討論,、評論。

針對新課程,，著重抓好備課這一環(huán)節(jié),，要求教師以新課程為指導，加強學習,，認真鉆研,，精心設計，寫出有教學理論指導的好教案,。

注重校本課程的研發(fā),，抓出成效。師徒結(jié)對的關鍵是師傅,，要嚴格把關,、嚴格要求,。要關注每一位教師的精神狀態(tài),，切實幫助解決實際問題。

結(jié)合省,、市各級教研員的要求,，做好集體備課、新課程觀摩,、研討,、評比活動，做好送較下鄉(xiāng)和學科知識調(diào)研測試等工作,，把教研組建設提高一個臺階,。

制定美術學科的教學質(zhì)量目標和教學進度

音樂、美術課組集體備課活動

協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)健美操比賽

備課組活動

針對月常規(guī)總結(jié)

美術備課組活動

音樂備課組活動

美術組爭取輔導學生參加繪畫比賽得獎

積極撰寫學科反思,、論文

音樂,、美術教研組工作總結(jié)

音樂學科工作計劃篇八

以學校總體教學工作為依據(jù),，以提高教學教研質(zhì)量為目標,，以課堂教學改革為重點，增強教師的學習意識,、教科研意識,，充分發(fā)揮每位教師的業(yè)務職能，提高教育教學質(zhì)量,，提升我校英語教師的教科研水平,。

主要集中兩點：一是以教研活動為載體，落實好平時的常規(guī)教學活動,，增強教師的課堂教學能力,，提高學生的課堂學習效率,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。二是提高教師的教科研水平,，通過平時的教學實踐,，認真研究教材教法，研究學生實際,，并能據(jù)此撰寫論文,，進行課題研究，在提高教學質(zhì)量的同時,，提升教師的教科研能力,。

1.校內(nèi)活動：教師通過聽課議課的方式，來發(fā)現(xiàn)彼此教學中的亮點與不足,。

2.校外活動：組內(nèi)教師積極參加各級各類的教研活動,。安排中心組成員其他學校聽課取經(jīng)，向其他學校學習先進的教學教學方法,，吸取新的教學思想與理念,，并帶回來分享。

3.協(xié)助參加本校課堂教學大賽的教師做好備賽工作,。

4.落實科研處精神,，充分利用每次教研活動的機會，學習先進的教學理念與信息技術,。

5.積極參加各部門組織的教研培訓活動,，豐富教師的教學理論，提高專業(yè)水平,。

6.鼓勵教師積極撰寫論文,，進行課題研究，以提高自己的教科研水平,。

7.充分利用網(wǎng)絡,，加強教師間的交流。

8.每月定期活動,。有計劃的確定活動主題,、方式、時間與地點,，并能按計劃實施,。

音樂學科工作計劃篇九

本學期在教育局的正確領導下，繼續(xù)突出有效教學,，以課堂教學研究為重點,，認真作好學科教研組建設，加強校本培訓與研究,。針對學科特點,，開展專題研究與探討活動,，關注教學一線典型的新課程案例，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學改革成果,，逐漸豐富課程資源,。將教研工作的重點下移到學校，加強教材研究,、努力構(gòu)建新的評價體系,。以課題研究為依托，以各種特色活動為平臺,，通過不同的手段以研促教,，實現(xiàn)教學的全面提升。

一,、加強組織建設,，不斷壯大骨干教師隊伍。

1．進一步健全教研網(wǎng)絡,。

根據(jù)教育局工作要求,，不斷加強和完善學科中心組建設。目前市,、片兩級學科中心組已組建,，為使教研網(wǎng)絡進一步健全,，使活動進一步走向規(guī)范和有效,，本學期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用，以示范課,、教學講座等多種研討形式做好引領和帶頭作用,，同時，中心組教師也必須加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,，不斷進取,，向更高層次努力。

2．進一步規(guī)范學校教研組建設,。

學科教研組是學校實施教學管理,，開展教學活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量,、開展教學研究,、深化教學改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關于進一步加強中小學學科教研組建設的意見》要求,，本學期,，各校要進一步加強學科教研組建設，根據(jù)品德學科的師資現(xiàn)狀,，形成專,、兼職骨干教師組成的隊伍，并制定相應的規(guī)章制度,，規(guī)范教研組活動的開展,。

二、加強校本教研制度,，提高教學實效性。

開展“以校為本”的教學研究，及時解決課改中出現(xiàn)的問題,，創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革目標,，切實提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教學個性化,，是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑,。課改的教學理念、教學要求,、教學方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為,。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平,。積極開展相應的校本培訓,，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解,。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練,，提高教師把握教材、精心設計活動,、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力,。各校可通過“案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究、實踐探索,、區(qū)域交流”等多種教研活動方式,，為教師實施新課程提供切實有效的幫助。

1．加強教材解讀與研究

按照新課程標準所編寫的教材,，實現(xiàn)了教材功能上的突破,，它不僅是信息和知識的載體，更是一種語言,，能與兒童進行對話,。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合,，正是在這種融合中,，教室中的兒童通過自主建構(gòu),，生成一個新的意義世界。它能提高,、增強學生自我發(fā)展,、自我完善、自我建構(gòu),，是學生進行學習活動所憑借的話題,、范例，是調(diào)動學習活動,，促使學生進行自我建構(gòu)的一個手段,，是引發(fā)學生進行活動的一種工具。在大市,、吳江市級教材培訓的基礎上通過校本培訓,，加強對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析，把握課程性質(zhì),、特點,、理念、設計思路等,，從而真正使教材為己使用,、有效使用。

2．倡導個性化備課,，促進教師自我反思

課改實驗中應培養(yǎng)有個性的教師,。個性鮮明的教師會思想、會創(chuàng)新,、會促進教育教學的改革,。教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識,，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題,，克服被動性,、盲目性，把日常教學工作與教學研究融為一體,，形成一種新的教師職業(yè)生活方式,。注重倡導教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現(xiàn),、四個注重：體現(xiàn)課堂學習形式的多樣性,，體現(xiàn)學生的差異性，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實效性,；注重學法歸納與指導,，注重科研目標的生成,，注重對學生學習過程中的觀察與課后訪問及分析，注重課堂教學的改進措施,。讓教師根據(jù)自己所研究的課題,、所教學生及所喜歡的形式進行創(chuàng)新備課研究，充分發(fā)揮教師個人的作用,，實現(xiàn)教學個性化,。

3．重視集體備課制度，構(gòu)建同伴互助平臺

教師互助合作是校本研究的標志和靈魂,。在一個教師群體當中,，能夠有不同的思想、觀念,、教學模式,、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴的,。進行集體備課,，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中,，教師不同的'教育思想,、觀念、教學模式,、教學方法能在集體備課中進行交流,、討論，甚至會有沖突,，因為只有經(jīng)過激烈的交鋒,，才能促進教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1,、吃透教材,，善于創(chuàng)造性地使用教材?！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣?，而是指以教科書有關的豐富多采的教學資源，“教材”也不再是單純的知識點的匯集,，教材作為一定學科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”,，學生是通過教材習得學科內(nèi)容的，教材必須是學科內(nèi)容的全面,、穩(wěn)定,、序列、準確的載體；其二是“具體性”,，教材必須確鑿,、具體，并有助于引導學生展開智力活動,。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識,，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念,。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識,。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設計是片面的，是背離“素質(zhì)教育”要求的,。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足,，不迷信書本，要創(chuàng)造性地使用教材,。2,、備學生，根據(jù)不同學校,、不同層次的學生學習的實際情況,，科學地設計教學方案。關注學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力以及心理素質(zhì),、學習興趣與積極的情感體驗，發(fā)揮學生的各方面潛能等,。

三,、突出學科特點，加強學科教學研究,。

1．把握學科教學研究重點,。

《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內(nèi)容上的簡單更新，它更多的呈現(xiàn)的是教學理念的轉(zhuǎn)變,，在教學內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化,，要求內(nèi)容來源于學生的生活實際，以學生的現(xiàn)實生活為基礎,；在教學方法上體現(xiàn)的是活動化,，通過活動化教學使教學內(nèi)容動態(tài)化、教學時空的開放化,、學習方式的探究化；在教學效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化,。本學期將以此“三化”為學科教學研究的重點,，加強調(diào)研和研討，發(fā)現(xiàn)典型,，適時推廣,。

2．加強教研活動的專題化,、系列化。

開展案例研究和行動研究,，優(yōu)化研究方式,，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學案例研究”,、“教學行為研究”,，變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導,，最后,，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題,，成為善于理性思考的教育者,。

3．加強教學評價研究

本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學,，促進兒童發(fā)展,，保證課程目標的實現(xiàn)，因此,，從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生個性特點，開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。本學期將積極開展小學品德課程實施狀況的調(diào)查,，探索合理有效的品德課程評價體系，關注品德課程與其他課程的相互滲透,。

四,、加大科研力度，不斷豐富品德課程內(nèi)涵

本學期繼續(xù)以課題研究為載體,，促進新課程規(guī)范實施,、科學發(fā)展。通過課題出成果,、出經(jīng)驗,。以點帶面，推動新課程的實施,，尋求新的發(fā)展,。

1．加強理論學習。

課題組教師將繼續(xù)圍繞小學品德活動化教學這一主題開展相關的理論學習與培訓,，豐富課題研究的理論基礎,。組織課題組研究人員學習教育科研基本知識和關于課堂教學的理論，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學的理論指導下進行研究和實驗,，保證課題研究的科學化,。

2．加強專題研討。

課題組將定期開展交流活動,，共同探討,，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進度得以平衡,，質(zhì)量得以保證,。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究,，如對活動化教學評價體系的建構(gòu),、活動化方法途徑的探索等，對原有教學實踐進行反思和總結(jié),，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學經(jīng)驗,。并通過定期組織教學觀摩活動，展示活動化教學成功課例,，加強教學研討,。

3．加強階段性成果總結(jié)。

要求課題組教師及時總結(jié)課題研究成果,，積極撰寫論文和課題研究報告,，推出研究成果。利用學科論壇,、《吳江教育》雜志等平臺,，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗，及時作好階段性研究成果的資料積累工作,。

1．蘇州市小學品德與社會五（上）新教材培訓,。

2．吳江市小學品德與社會五（上）新教材培訓。

3．蘇州市小學品德學科帶頭人展示活動,。

4．蘇州市小學思想品德評優(yōu)活動,。

5．吳江市小學品德中心組活動。