從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的,，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí),，。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo),，才能談教學(xué)效率,，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué),。除此之外,，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師,，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí)。每個(gè)年級(jí)段的寫字和朗讀一定要落實(shí),，要過關(guān),，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的一定要默寫,，該背的一定要背,。

課前，老師要和教材“對(duì)話”,，把教材讀懂,，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵,。課堂上要講學(xué)生不懂的,，教學(xué)生不會(huì)的，少問,，少講,，多示范,。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金,，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗,。

課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上要用啟發(fā)的,、激勵(lì)的語(yǔ)言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度,。另外,，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞,、是語(yǔ)感,，是不可言傳的感受。討論得太多,，開掘得太遠(yuǎn),，就會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田,，荒了自己的園,；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就?huì)使語(yǔ)文味兒少了,。

課堂，首先是生活,，其次才是教學(xué),。課堂教學(xué)，是老師,、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話,。課堂上，更多的是在老師組織,、引導(dǎo)下,，讓學(xué)生和教材對(duì)話。教師關(guān)注的是學(xué)生,，該講的講,，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識(shí),，一定要有過關(guān)意識(shí),。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式,、手段,、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合,、去創(chuàng)新,。

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備,，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段,。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性,，提高自學(xué)能力,。

讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字,、解詞,、釋句，到理解主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,，從理解文章的語(yǔ)言文字,，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句,，布局謀篇的方法都需要教,。

老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí),，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi),，受益于課外”,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,，讀得有收效。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性,，遠(yuǎn)不止上面提到的策略,，還有專家們提出的：

1．準(zhǔn)確,、深入地解讀文本；

2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。

3．靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué),。

4．喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。

5．創(chuàng)設(shè)大問題背景,，實(shí)施有效對(duì)話,。

6．適度拓展、堅(jiān)持練筆等等,。

總之,，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流,、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程,。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓,，立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂,，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿生機(jī)和活力,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。

好的教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。在教學(xué)中,，教材是知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取知識(shí)的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流,。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。

總之,，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新知識(shí),，認(rèn)識(shí)到新不足，知道了：為了更好地工作,，就得更好地生活,，就得開拓視野，改變觀念,，把握好人生,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

這次培訓(xùn)，市教育學(xué)院聘請(qǐng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青會(huì)秘書長(zhǎng),、北京師范大學(xué)教授錢志亮,，錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進(jìn)行了全面細(xì)致深入淺出的講解。通化市第一中學(xué)副校長(zhǎng),、市級(jí)名師劉天云;通化縣教師進(jìn)修學(xué)校中教部主任,、市級(jí)名師趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究”、“多元智能理論在課堂教學(xué)中的運(yùn)用——有效提高課堂教學(xué)效率”兩個(gè)專題進(jìn)行了培訓(xùn),。此次培訓(xùn),，聆聽教育專家的講座，使我的教育觀念得到了洗禮,，對(duì)我們教師也提出了：“究竟怎樣才能作一名合格的骨干教師呢?”對(duì)于教師職責(zé)的理解有了新感悟,。

通過學(xué)習(xí)，從錢志亮教授,、劉天云、趙金明兩位名師報(bào)告中,，感悟很深,。特別是聽到錢教授幽默風(fēng)趣的話語(yǔ),，感受著他的真誠(chéng)、他的樂觀,、他的豁達(dá),、他的幸福，和每位教師一同互動(dòng)交流學(xué)習(xí),，使現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S，我深深被他的舉動(dòng)而感動(dòng),。對(duì)于錢志亮教授的報(bào)告使我有了深刻的體會(huì),。錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進(jìn)行了全面細(xì)致講解。他的報(bào)告理論聯(lián)系實(shí)際,，深入淺出,，旁征博引，熱情的互動(dòng),，真誠(chéng)的.交流,，使我們?cè)谧课唤處煻际鞘芤娣藴\、感觸很深,。

在錢教授《教師職業(yè)的基本邏輯》報(bào)告中,，他主要闡明教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道,，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!本講座在讓聽眾了解生命來之不易的基礎(chǔ)之上,，引領(lǐng)聽眾敬畏生命、尊重生命,、珍惜生命,、熱愛生命——愛生，推導(dǎo)出教育的原點(diǎn)是愛!在分析教師職業(yè)為什么要求愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上,，由愛生責(zé)任,，加之信任和敬畏心對(duì)責(zé)任感的強(qiáng)化，最終提出教育=愛+責(zé)任,。

錢教授說,，教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道,，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來之不易的基礎(chǔ)之上,，引領(lǐng)聽眾敬畏生命、尊重生命,、珍惜生命,、熱愛生命——愛生，推導(dǎo)出教育的原點(diǎn)是愛!“教育是愛的原點(diǎn)”，這句話給我們了一定的啟迪,，讓我反思自己執(zhí)教生涯,，有一些感悟。其實(shí),，許多教師是具備錢教授所說的這一從業(yè)前提的,，但在工作中,我們有時(shí)總是會(huì)聽到一些老師有各種各樣的抱怨，教師抱怨學(xué)生如何的不如意,，特別是到了期末考試結(jié)束,，看到有的學(xué)生成績(jī)不盡人意時(shí)，就更加的去抱怨,。其實(shí)我們教師應(yīng)該靜下心想一想,，之所以存在這樣的情況，不是因?yàn)槲覀儧]有愛,，而是我們以愛的名義強(qiáng)加了太多的東西,。愛需要付出，我們每一位辛苦工作在教育第一線的教師們每天都在付出,，但愛更需要換位思考,，這是許多教師都忽略的一點(diǎn)。

通過錢教授的這次報(bào)告為我指明了方向,，讓我深刻領(lǐng)悟到對(duì)于學(xué)生來說,，我們做教師的努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，像錢教授那樣幽默風(fēng)趣的講課,，對(duì)學(xué)生傾注滿腔熱血,，這就是我作為一名教師的責(zé)任!——那就是對(duì)待學(xué)生就要像對(duì)自己孩子那樣的愛心，化作一種本能去愛每一個(gè)學(xué)生,，哪怕是什么知識(shí)都學(xué)不會(huì)的智障,，也要愛他有一個(gè)好的品行;這種本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯(cuò)誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法,，都會(huì)理解,、諒解。在教育中我們每位教師應(yīng)該學(xué)會(huì)時(shí)常做到換位思考問題,。對(duì)于我們自己的孩子負(fù)什么樣的責(zé)任,，就竭盡全力地為學(xué)生負(fù)什么樣的責(zé)任，那更是對(duì)未來社會(huì),、國(guó)家希望,、民族擔(dān)當(dāng)?shù)囊环N責(zé)任!

在教書育人中，更加珍惜我和學(xué)生這種緣分,，人生短短幾年轉(zhuǎn)瞬即逝,，不要讓自己在愛生與責(zé)任心方面留下終生的遺憾!正如錢教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“平等尊重”;有緣相見，我們彼此憐愛相惜;大愛無言，只在身體力行;博愛無邊,，只存一念之間;廣開智慧,，教育積德積福;在以后的工作中，我會(huì)以錢教授為榜樣!

總之,，通過市教育學(xué)院這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別讓我感受到了錢教授報(bào)告充滿著人生智慧與哲理,，給人以思考與啟迪,，對(duì)我今后的工作有著重大的指導(dǎo)作用。使我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。在以后的工作中,，要發(fā)揮骨干教師的輻射作用，我深知“一個(gè)人力量是非常渺小的,?！彼裕覀児歉山處煈?yīng)該把學(xué)到知識(shí)真正地傳授給青年教師,，充分地發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫、帶”的作用,。鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教學(xué)方法。只有這樣,，才會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師,。才會(huì)成為新時(shí)期教師中的佼佼者。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

今年七月,，我有幸參加了市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，網(wǎng)絡(luò)研討,，以及在整個(gè)培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討,，讓我受益匪淺,，感觸頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，是給我們所有的骨干教師一次及時(shí)的充電,、洗腦，是實(shí)實(shí)在在給骨干教師發(fā)了一次福利,?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺,，理論知識(shí)是多么的匱乏,；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn),，感覺自己的骨干有點(diǎn)名不符實(shí),；聽了邢校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，真讓人茅塞頓開,。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討,，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

看了通識(shí)課程的第一個(gè)專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)化是時(shí)代的要求,，是社會(huì)發(fā)展的需要,，是教育發(fā)展的需要；看了第二個(gè)專題：《名師成長(zhǎng)歷程》,，感受到名師的成長(zhǎng)過程是艱辛的,，他們的付出也得到了回報(bào)；而我一直敬仰的一位名師,，北京師范大學(xué)肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！罚屛叶眯腋Ｈ松乃挠校?/p>

1心中有盼頭,；

2手中有事做,；

3身邊有親友；

4家中有積蓄,。

還有幸福人生的指南：

1快樂是一種美德,；

2微笑是一種力量；

3優(yōu)秀是一種習(xí)慣,；

4幸福是靈魂的相會(huì)等,。

語(yǔ)言訓(xùn)練離不開聽,、說、讀,、寫,，抓語(yǔ)言文字訓(xùn)練，就是體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性,。而離開了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，就談不上對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用。語(yǔ)言文字訓(xùn)練的秘訣是：增,、刪,、調(diào)、改,。他還講到閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)。婁教授的講解是多么的精辟,、透徹,、簡(jiǎn)要。他把新課程的理念解讀非常透徹,，詮釋非常到位,，這也許就是名師的魅力吧！

9月27日,，我們?cè)谑卸⒓邮屑?jí)骨干教師上的三節(jié)課堂研究課,，分別是四年級(jí)《巨人的花園》、《白鵝》,，以及六年級(jí)《唯一的聽眾》,。還有幸聆聽了省小語(yǔ)副會(huì)長(zhǎng)邢益寶校長(zhǎng)的講座，再次感受了邢校長(zhǎng)的教育智慧,，教育魅力,，他的許多經(jīng)典話語(yǔ)可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開,，讓我受益多多,。三位授課老師向我們展示了市級(jí)骨干教師的風(fēng)采，給我們提供了一個(gè)很好的交流,、學(xué)習(xí),、借鑒的機(jī)會(huì)。他們都有自己的教學(xué)特色,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師,，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、精煉,，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩,。參加這次活動(dòng),，深有感觸：

1、教師備課時(shí)首先要“備讀”,，老師要把課文讀通,、讀順、讀熟,，如果能把課文背得滾瓜爛熟,，效果會(huì)更好。邢校長(zhǎng)要求低年級(jí)的老師要把教材背熟,，教師如果始終拿著課本上課,，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會(huì)好的,，這一點(diǎn)很重要,。唯有胸有成竹，才能游刃有余,，運(yùn)用自如,。

2、我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言,，魅力的課堂,，高效的課堂，首先來自教師魅力的語(yǔ)言,，讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、精煉、豐富,、動(dòng)聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。

3,、邢校長(zhǎng)對(duì)骨干的解讀：骨+干=理念+實(shí)踐,。光有理念，沒有實(shí)踐的是專家,，光有實(shí)踐沒有理念的是普通教師,。做為一線教師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去,。

4,、邢校長(zhǎng)說：“培訓(xùn)是最好的福利”。我很贊同這樣的觀點(diǎn),。做為年輕教師,，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會(huì),，這樣的機(jī)會(huì),，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助,。這次的活動(dòng),，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利，這樣的福利,，多多益善,！

5、有效的課堂,，是我們教學(xué)追求的永恒的主題。一直以來,，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視,，不明確，該教的不教,，不該教的我們講的太多,，導(dǎo)致我們很辛苦、很累,。只有努力使自己開心,，輕松，學(xué)生才能開心,，高效的課堂,，才是開心、輕松的課堂,。

6,、邢校長(zhǎng)說：“語(yǔ)文課堂比來比去比自己”。新課改后,，提出要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺(tái),，,，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角,，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),，怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成,？課堂的精彩，關(guān)鍵在老師,！新課程實(shí)施后,，提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，老師沒有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),，怎么幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng),？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學(xué)生,？語(yǔ)文課堂,，不是比設(shè)計(jì)，不是比預(yù)設(shè),，而是比教師的語(yǔ)文素養(yǎng),，比文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)高的老師,，課堂的語(yǔ)文味會(huì)更濃些,，課堂上就能做到談古論今、旁征博引,、信手拈來,，課堂就會(huì)精彩不斷！

7,、邢校長(zhǎng)講到看課的角度,，他講了三點(diǎn)：設(shè)計(jì)+完成：設(shè)計(jì)靠理念，完成靠經(jīng)驗(yàn),；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對(duì)不對(duì)）,；看孩子有沒有良好習(xí)慣。還有看課的保底要素：目標(biāo)+規(guī)矩+全員+全程,?？唇處煹臉幼樱簿褪强唇處煹乃刭|(zhì),，看教師的教學(xué)基本功,；我們說“好習(xí)慣終生受益”，習(xí)慣在某一角度上說比分?jǐn)?shù)還重要,。好的習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率,，才能使我們的課堂變得高效。老師要重視對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，尤其低年級(jí)的語(yǔ)文老師,。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一,、兩節(jié)課能做到的，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,，我們的課堂就會(huì)變得輕松,、活潑，變得高效,；關(guān)于課堂的規(guī)矩,，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩,，班級(jí)就容易管理了,，全國(guó)著名的教育專家魏書生，他一直倡導(dǎo)民主,、科學(xué)的班級(jí)管理,，他的規(guī)矩最多，他的班級(jí)管理也最輕松,。教師想自己的班級(jí)管理輕松,、高效，想自己的課堂高效,，要好好定下班規(guī),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

今年暑假，我有幸參加了市級(jí)骨干教師的.培訓(xùn),，暫時(shí)擺脫了工作的負(fù)擔(dān),，也暫時(shí)將家庭的拖累擱置了一旁，又重新做了一次學(xué)生,，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù),，使自己的教育觀念得到了洗禮,，對(duì)課改有了更深層面的了解，對(duì)教育科學(xué)研究方法有了新感悟,。在這次培訓(xùn)中,，給我印象最深的是蘇州電教館的教授、寧夏教科所的田所長(zhǎng)的講課以及市教研員王欣萍的課,。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力。聽了田所長(zhǎng)的課,，我更加深刻體會(huì)到,，教師要不斷進(jìn)行教育科學(xué)研究，這是教師盡快成長(zhǎng),、成才的有效途徑,。不掌握教育科研的方法,，不具備教育科研的能力，就只能做經(jīng)驗(yàn)型的老師,，就只能有自己的口去說別人的話,。也無法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對(duì)將來的學(xué)習(xí)和生活?！白x書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言,，我認(rèn)為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”，教師不注重讀書,，不鉆研教改,，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺(tái),。根據(jù)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求,，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢(shì),，以創(chuàng)新的理念進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究,，向教師提出“科科有課題，人人有專題”的口號(hào),，充分開發(fā)教師的特長(zhǎng),，承擔(dān)各項(xiàng)課題研究，調(diào)動(dòng)一切有利因素,，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍,，使教育科研活動(dòng)蓬勃開展。

聽蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對(duì)教學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這些又直接決定他的學(xué)科思維,、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動(dòng)力,，不斷規(guī)劃自己,，反思自己，否定自己,，在這一過程中實(shí)現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展,，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師。在這一過程中,，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1,、提高經(jīng)驗(yàn)的敏感性

在具體的教育教學(xué)情境中，教師應(yīng)能夠從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，而許多教師天天接觸教育和教學(xué),，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題，課改過程中更多的是模仿，是表皮上的改變,，對(duì)于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒有自身的深層思考,。沒有問題就沒有反思，當(dāng)然就不可能有實(shí)質(zhì)的研究,。

教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng),、教學(xué)思想和教育能力來決定的，這些將充斥教學(xué)的全過程,。不成功的課改是因?yàn)榻處熇砟顩]有更新,，沒得到徹底的改變，改的只是形式和表面現(xiàn)象,。我們應(yīng)該有成為一個(gè)有專業(yè)意識(shí)的教師界的思想,，避免盲從，要善于學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理念,，并以此指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué),，這樣才會(huì)看的廣，思的深,。教師還應(yīng)具備善于分析自己教育教學(xué)行為的能力,，教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思和研究，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,，并通過自身探索,，專家解惑，教研討論等方式來解決,。

2,、增強(qiáng)自我效能感，克服職業(yè)倦怠

我認(rèn)為做教師是幸福的,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富。從事教師職業(yè),，與人打交道,、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧,、情感，在這個(gè)過程中,，不斷豐富自己的精神世界,，可以提升自己的人生品位。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,，都會(huì)帶給你快樂,、喜悅和成就感。

教師正是在一次次成功的愉悅中,，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感,。在工作中保持信心，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀、自信與成功,，有效地克服倦怠心理,。

新課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要，但是課改進(jìn)行的這幾年,，有的只是是走走形式,、應(yīng)付了事。所以必須從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對(duì)課程改革的觀念與決心,，堅(jiān)持不懈,、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵。因?yàn)檎n改不是一個(gè)教師,，幾位教師所能完成的,，因而要有一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo),，才能保證課程改革的順利進(jìn)行,。

新課程改革對(duì)每位教師、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,?！皽p負(fù)”的最終目的是“增效”，我們只有切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平,，多動(dòng)腦筋,、多想辦法提高課堂教學(xué)的實(shí)效，才能增效,。因此,，必須要求教師平時(shí)不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法,，認(rèn)真地鉆研教材,。而作為初三教師，才能真正體會(huì)到中考對(duì)初中教師的重要性,，它關(guān)乎我們的聲譽(yù),、待遇甚至是飯碗。所以我想課改需要緊密跟進(jìn)型的中考、陪伴型的中考,，我想也只有這樣,，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù)，才能很好的增效,。王*勤所長(zhǎng)的講座,，使我體會(huì)到，課改成功的學(xué)校也沒有擺脫教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重的壓力,，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時(shí),，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn)。

總之在這次培訓(xùn)中,，我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來越高,，教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。在今后的工作中,，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

本人參加了xx外語(yǔ)這期暑期英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)上充實(shí)自己,，完善自己,，提高自己，升華自己,，下頭是我在培訓(xùn)過后的英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì),。

在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí),，新發(fā)展,，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上,，我都收獲了不少,，能夠說真是受益匪淺!

藍(lán)天外語(yǔ)質(zhì)量承諾：包學(xué)會(huì)，學(xué)不會(huì)全額免費(fèi)重學(xué)!

我們的愿景：帶給超值,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，讓每個(gè)人學(xué)得會(huì)、學(xué)得起外語(yǔ)!

在教學(xué)理論方面,。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授,。知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平,，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識(shí)到;一,、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué),，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流,，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二,、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式,。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果,，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能,。如：利用值日?qǐng)?bào)告,，堅(jiān)持每一天的口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng),。如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng),，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點(diǎn),，采用不一樣的'教學(xué)方法和手段,，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩。能通過游戲,，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西,。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視特別指導(dǎo)原則,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性,。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定特別,，賞識(shí)評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高,。

暑期英語(yǔ)培訓(xùn)最深的英語(yǔ)培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點(diǎn),。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的,。所以上課之余,，我利用了很多空余時(shí)光書店買很多相關(guān)的書籍，我想,，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),，來充實(shí)自己的大腦!

英語(yǔ)培訓(xùn)心得通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性,。語(yǔ)言是一個(gè)載體,，是一種工具。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個(gè)工具來到達(dá)交流的目的,，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。然而,，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制,，有些時(shí)候,，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)潛力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”,。因而,，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自己們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,，來自己們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來自己們永不停息、充滿愛的心靈深處,。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去,，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同提高,，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

任教六年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。一個(gè)月下來，習(xí)慣了路上的奔波,，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的`難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的思維參與呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài),。

同時(shí),，教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，抒豪情。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅(jiān)持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范,，要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,。以下是我前段時(shí)間參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì),。

作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師,。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以,，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢?，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說"一日為師,，終身為父"是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然做"父親"，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用"家長(zhǎng)"的身份來干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會(huì)念念不忘的,。

在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，可以"以一擋十",。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對(duì)學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí),，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。

師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富,，需要與時(shí)俱進(jìn),，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評(píng),，從而使自己的工作不斷完善,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

20xx年3月30日，我有幸參加了豐城市進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的研修學(xué)習(xí),。此次培訓(xùn)的時(shí)間為一年，目前是第一個(gè)階段—理論培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí),。經(jīng)過了四天的緊張學(xué)習(xí),，不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受，而且也讓我真正受益匪淺,。這次培訓(xùn),，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各校專家的高度重視，在開班典禮上金校長(zhǎng)就直接給我們下了重任,，他說：“你們就是學(xué)校的種子,，要生根，發(fā)芽,；你們就是學(xué)校的薪火,，要燃燒，傳承,?！彼麄兊陌l(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根、發(fā)芽，逐漸成長(zhǎng)起來,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,、名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。能夠擁有這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對(duì)我們一線教師的關(guān)愛,，感覺進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在這次培訓(xùn)中我聽到了專家們對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,，對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我見到了很多以前一直想見但又沒有機(jī)會(huì)見的優(yōu)秀的、資深的專家,，也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo),、專家們對(duì)工作、教育事業(yè)的激情和熱情,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，我領(lǐng)略了鄢細(xì)民,、朱金夠、萬里春等專家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺,，對(duì)自身的教學(xué)理念有了一個(gè)新的提升,，尤其是他們所講的一些案例,，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。聽了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼,，作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我平時(shí)思考的太少了。平常在學(xué)校里,，考慮的大都是如何上好一堂課,，如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮,，甚至忽視了這一方面。

萬老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯(cuò)誤的思維定勢(shì),，讓孩子的智慧生長(zhǎng)不走岔道,。課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑,，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在未來的教學(xué)中,，我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)更貼近生活,，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)”的意識(shí),。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固，從而提高課堂效率,。同時(shí)課堂上要多用微笑和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，使師生情感得以交流,，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中,。

在教學(xué)中，常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“你真聰明,、真能干”,、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，使學(xué)生得到心理上的滿足,，愉快地接受課堂教學(xué)知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率,。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí),，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同，頗具特色時(shí),，我馬上表?yè)P(yáng)他：“你的算法很有特色,，你今天是最棒的！”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特,，我立刻贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩,，老師還想聽！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),，我及時(shí)鼓勵(lì)他：“你的聲音真悅耳,，普通話也有進(jìn)步，你今天的表現(xiàn)真棒,！明天能更大膽嗎,？”等。這些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)使學(xué)生倍感親切,，并從中體驗(yàn)到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，從而提高了課堂效率,。

經(jīng)常聽到有人說一句話,，“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,?！边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水,，而且是一桶清澈新鮮,、源源不斷的水,。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。朱老師問了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí)，學(xué)生能天天向上嗎,？”是啊,，老師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

十多年來，課程改革目前還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革才會(huì)遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林,。

第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕，而我覺得這只是個(gè)開端,，這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中探索實(shí)踐,，相信通過自己不懈的努力,，我這顆種子必將生根，發(fā)芽并且茁壯成長(zhǎng),！

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

為使20xx年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r，及時(shí)了解學(xué)校的歷史,、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念,，掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法,，保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩(wěn)講臺(tái),，順利開展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作，學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級(jí)教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量,，對(duì)今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前培訓(xùn),。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動(dòng)，為期6天,，本次培訓(xùn)著手早,、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、重實(shí)效。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新教師走進(jìn)班主任（生活班主任）工作,，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史,、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時(shí)適應(yīng)新崗位,。培訓(xùn)具體內(nèi)容有以下8個(gè)形式多樣,、內(nèi)容全面、生動(dòng)深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作,、常規(guī)教學(xué)流程,、教學(xué)研究及教育科研,、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)交流,、自主學(xué)習(xí)和分組討論,、校領(lǐng)導(dǎo)座談。

經(jīng)過本次培訓(xùn),，各位新教師一致認(rèn)為,，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng),。從閆校長(zhǎng)和余校長(zhǎng)的講話中,，感受到了學(xué)校對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望,，領(lǐng)會(huì)了學(xué)校的'辦學(xué)理念和發(fā)展思路,；從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、規(guī)范管理的工作作風(fēng),，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策；通過聆聽任太成主任和韓中強(qiáng)主任的專題報(bào)告,，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；裴輝主任的講話堅(jiān)定了新教師投身教育事業(yè),、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心,；郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對(duì)班主任工作的了解。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺,，給各位新進(jìn)教師帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升,，讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn),，各位新進(jìn)教師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望,，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師,，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動(dòng)來幫助新教師提升自身素質(zhì),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

乘著素質(zhì)教育的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽(yáng)光,。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批骨干教師培訓(xùn)的對(duì)象,，在將近一個(gè)月的時(shí)間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮,、心靈的震憾,、理念的革新。通過“專家引領(lǐng)、小組討論,、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們平等對(duì)話和互動(dòng)中逐漸提高認(rèn)識(shí)，深化了我對(duì)新課改理念的理解,，進(jìn)一步拓寬了我對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí),，及時(shí)指引著我們朝著一條探索之路不斷前進(jìn)。我想,，這就是我們每一位學(xué)員從一個(gè)教書匠向一個(gè)知識(shí)型,、教研型的教學(xué)骨干成長(zhǎng)的開始吧！

培訓(xùn)即將結(jié)束,，我感嘆時(shí)間過得真快,，自己原有的知識(shí)原來是如此淺陋和貧乏，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多,，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí),。聆聽智者的教誨，參與同伴們的探究,，收獲頗豐,！自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮！每一次的專題講座都是那么精彩,！課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。

xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新,，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時(shí)刻激勵(lì)著我要邁好走向成功的第一步,；xx老師的《關(guān)于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義,；xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對(duì)促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)的重要性,；xx老師《中學(xué)教師與校本教研》讓我明白了中學(xué)教師開展校本教研的必要性和緊迫性,；xx老師的《語(yǔ)文課程資源開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)》為我解開如何開發(fā)語(yǔ)文課程資源與開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的疑惑。

在專家們的指導(dǎo)和幫助下,，我的許多教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗,，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實(shí)踐的希望,，也是成就教育教學(xué)實(shí)踐的希望,，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。

每一次的專題講座都是那么可貴，導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源,，每一場(chǎng)講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺,，導(dǎo)師的精彩講座、小組的積極討論,，學(xué)員的踴躍發(fā)言,，同伴的熱情互助，令人意猶未盡,，回味無窮,。有時(shí)，課堂上出現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，就是大家站在不同的角度,，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛,，有的一針見血,，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難,，引起大家無限的思考,，此起彼伏，像是一場(chǎng)激烈的辯論賽,，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束,，留給大家深刻的記憂和回味！

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

8月22日——8月26日,，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了xx縣首期小學(xué)村級(jí)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn),，期間認(rèn)真聆聽了黃國(guó)才、黃英琳,、黃淙濱,、官紅梅等老師的講授，受益匪淺,，感受頗深,，反思。

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面,。特別是黃xx老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長(zhǎng)》《在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)教學(xué)中提升境界》,、黃xx老師的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程思考與策略》,，黃xx老師的《幸福人教幸福》給我留下了深刻的印象，讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí),，學(xué)到了知識(shí),。

我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家,，一定的活動(dòng)是生理幸福的必要,。是啊，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活,，懂得播種快樂才能收獲幸福,。我想,，我會(huì)在今天的工作中享受著教育的幸福,，把一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造,，把校園變成追求卓越的教育夢(mèng)工地,。，你的那一杯杯清涼的水滋潤(rùn)著我的心房,；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福,，你的那一一句親切的話語(yǔ)為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評(píng)個(gè)級(jí)，我會(huì)毫不猶豫地寫上“優(yōu)”,。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法,。

（1）把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上。

（2）賞識(shí)學(xué)生是良方,。

（3）講究批評(píng)的方式,。

xx中小的xxx老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過程,，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

當(dāng)老師的確有些問題總解決不好,，我也一樣,，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力,，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí)，解決了很多疑惑。

華美英教師談到在古詩(shī)“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中,，“裳”的讀音為“chaacute;ng”,，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺,。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng),。首先是情感上要豐富而真誠(chéng)，“感人心者莫先乎情,?！闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,，學(xué)生與教師,，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對(duì)方情感上的美,，以使學(xué)生受到熏陶,，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次,，教師要身正為范,。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力,，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性,。“行”的風(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的`行動(dòng)來教育學(xué)生,，做學(xué)生行為的表率,。最后，語(yǔ)文教師要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。

好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，思想?yún)R報(bào)專題學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中,，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之,，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流,。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者,。