心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

8月22日——8月26日，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了xx縣首期小學(xué)村級(jí)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)，期間認(rèn)真聆聽了黃國(guó)才,、黃英琳、黃淙濱,、官紅梅等老師的講授,，受益匪淺，感受頗深,，反思,。

以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面,。特別是黃xx老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長(zhǎng)》《在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué),，在改進(jìn)教學(xué)中提升境界》、黃xx老師的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程思考與策略》,，黃xx老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象，讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí),，學(xué)到了知識(shí),。

我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家,，一定的活動(dòng)是生理幸福的必要,。是啊，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活,，懂得播種快樂才能收獲幸福,。我想，我會(huì)在今天的工作中享受著教育的幸福,，把一堂課精彩地演繹,，把每一句話精心地鍛造，把校園變成追求卓越的教育夢(mèng)工地,。,，你的那一杯杯清涼的水滋潤(rùn)著我的心房；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福,，你的那一一句親切的話語(yǔ)為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評(píng)個(gè)級(jí),，我會(huì)毫不猶豫地寫上“優(yōu)”。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法。

（1）把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上,。

（2）賞識(shí)學(xué)生是良方,。

（3）講究批評(píng)的方式。

xx中小的xxx老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過程，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn),、與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯,。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn),。

當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣,，如新理念的實(shí)施,，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí),，解決了很多疑惑。

華美英教師談到在古詩(shī)“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中,，“裳”的讀音為“chaacute;ng”,，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺,。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng),。首先是情感上要豐富而真誠(chéng)，“感人心者莫先乎情?！闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué),，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師,，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,，通過交流來感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶,，從而內(nèi)化為自己的思想情感,。其次，教師要身正為范,。在言行上要有風(fēng)度,。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性,?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的`行動(dòng)來教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率,。最后,，語(yǔ)文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。

好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，思想?yún)R報(bào)專題學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中,，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

乘著素質(zhì)教育的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽(yáng)光,。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批骨干教師培訓(xùn)的對(duì)象,，在將近一個(gè)月的時(shí)間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮,、心靈的震憾,、理念的革新,。通過“專家引領(lǐng),、小組討論、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們平等對(duì)話和互動(dòng)中逐漸提高認(rèn)識(shí),，深化了我對(duì)新課改理念的理解,，進(jìn)一步拓寬了我對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)，及時(shí)指引著我們朝著一條探索之路不斷前進(jìn),。我想,，這就是我們每一位學(xué)員從一個(gè)教書匠向一個(gè)知識(shí)型、教研型的教學(xué)骨干成長(zhǎng)的開始吧,！

培訓(xùn)即將結(jié)束,，我感嘆時(shí)間過得真快，自己原有的知識(shí)原來是如此淺陋和貧乏,，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多,，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí)。聆聽智者的教誨,，參與同伴們的探究,，收獲頗豐！自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮,！每一次的專題講座都是那么精彩,！課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。

xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新,，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時(shí)刻激勵(lì)著我要邁好走向成功的第一步,；xx老師的《關(guān)于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義,；xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對(duì)促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)的重要性,；xx老師《中學(xué)教師與校本教研》讓我明白了中學(xué)教師開展校本教研的必要性和緊迫性,；xx老師的《語(yǔ)文課程資源開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)》為我解開如何開發(fā)語(yǔ)文課程資源與開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的疑惑。

在專家們的指導(dǎo)和幫助下,，我的許多教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗,，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實(shí)踐的希望,，也是成就教育教學(xué)實(shí)踐的希望,，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。

每一次的專題講座都是那么可貴,，導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源,，每一場(chǎng)講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座,、小組的積極討論,，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助,，令人意猶未盡,，回味無窮。有時(shí),，課堂上出現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法,，有的委婉謙虛,，有的一針見血，有的獨(dú)樹一幟,，有的質(zhì)疑問難,，引起大家無限的思考，此起彼伏,，像是一場(chǎng)激烈的辯論賽,，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束,，留給大家深刻的記憂和回味！

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

我熟悉到了教學(xué)低班級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng),。新課標(biāo)對(duì)同學(xué)的識(shí)字量和寫字量,，不要求急于趕進(jìn)度，先要在同學(xué)寫字姿態(tài),、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)上下功夫,，而且必需抓緊抓實(shí)，持之以恒,。作為老師肯定要在兒童識(shí)字起步階段就通過多種途徑,、利用多種方法來優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的愛好，才能達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的,。如何把這么大的識(shí)字量落實(shí)下去呢?經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我才發(fā)覺，我們老師在“熟悉”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上消失了一些混亂,?！皶?huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措,。我們要明確：新教材之所以有這么大的識(shí)字量,，目的是讓同學(xué)盡早進(jìn)入提前閱讀，也就是說,，識(shí)字的根本目的是為了閱讀,。大量的生字在要求會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)消失，根本無須過早地進(jìn)行分析,，這樣就可削減大量的識(shí)字時(shí)間,，更好地用于課外閱讀,。如何有效地讓同學(xué)認(rèn)得準(zhǔn),，記得快呢?就要敏捷運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，重視培育同學(xué)的獨(dú)立識(shí)字力量,，通過多種途徑,、實(shí)行多種方式鞏固識(shí)字。

我熟悉到了教學(xué)低班級(jí)兒童對(duì)于寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)在,，我們?cè)S多孩子的寫字姿態(tài)、寫字習(xí)慣,、寫字質(zhì)量都存在很大的問題,，而我們?cè)S多老師也沒有引起足夠的重視，認(rèn)為只要把字寫正確就行了,，只看同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,，其他的問題是小問題,。新課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)同學(xué)寫英雄字。要求同學(xué)寫字姿態(tài)正確,，指導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量,。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀,。讓同學(xué)逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和掃瞄,。培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料,?！彼渍Z(yǔ)說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”,，古圣先賢也早就指出了讀書在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹Ｍ瑢W(xué)讀書的時(shí)間少,，對(duì)內(nèi)容的'理解就不夠深化,，即使老師講得再悅耳也是事倍功半，由于我們不能代替同學(xué)也無法代替同學(xué),，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會(huì),。

我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，讓同學(xué)易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，喜愛生活,，樂觀向上,，表達(dá)真情實(shí)感，真正體現(xiàn)我手寫我心,?！皬耐瑢W(xué)的需求動(dòng)身，從同學(xué)的生活動(dòng)身,，遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和語(yǔ)言進(jìn)展規(guī)律,。寫作課程的設(shè)計(jì),，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,，激發(fā)同學(xué)寫作愛好,，培育同學(xué)的寫作力量，關(guān)注寫作過程的開心,，讓他”情愿“”興奮“”能夠“”簡(jiǎn)單“進(jìn)行書面表達(dá),。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子情愿學(xué),、樂學(xué),，我們的目的就達(dá)到了。

總而言之,，通過本次的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了不少東西，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義,。在新課程中,，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、將來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng),，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而歡樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與呈現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

即將開始我的職業(yè)教學(xué)生涯了，我還是激動(dòng)不已,，畢竟是很不容易的,，經(jīng)歷了那么多年的教育,，我也是在教育中掌握了教學(xué),，現(xiàn)在讓我教育他人還是很激動(dòng)地，這次培訓(xùn)是一個(gè)很關(guān)進(jìn)的步驟,，首先說到了一點(diǎn),，就是規(guī)劃，職業(yè)的規(guī)劃是很有必要的,，今后在工作中我會(huì)遇到各種問題的,，會(huì)遇到很多事情,，有一個(gè)清晰的教學(xué)路線，在每次工作之前都有一個(gè)方向去行動(dòng),，就像是教學(xué)一樣就是這般,，我也覺得這是很有道理的，在接下來的教學(xué)中,，不管做什么事情,，都會(huì)規(guī)劃好工作,，這是基本的素養(yǎng),，也是對(duì)教學(xué)對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。

再一個(gè)就是教學(xué)需要用對(duì)方式,，一個(gè)好的教學(xué)方式是學(xué)不來的,，對(duì)于他人的教學(xué)是有一個(gè)參考價(jià)值,，我們?cè)诮虒W(xué)中間一定要有自己獨(dú)有的一種教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠覺得這是好的,，這是有樂趣的,，養(yǎng)成一種自己的教學(xué)方式，從很多的方面來講這都是非常積極的,，現(xiàn)在我怕就一直在想著我要怎么樣去做到這一點(diǎn),，當(dāng)然我會(huì)努力的學(xué)習(xí)，通過日常教學(xué)的機(jī)會(huì),，還有他人一直指導(dǎo),，這都是一個(gè)參考的作用，現(xiàn)在工作是我主要的應(yīng)該想的,，結(jié)合自己的工作在接下來的教學(xué)中形成自己獨(dú)有的一種教學(xué)方式,，我會(huì)繼續(xù)努力的。

培訓(xùn)當(dāng)中不僅僅是能夠感受到教學(xué)方式,，我覺得接下來工作中當(dāng)中,，保持一顆好的心態(tài)是第一點(diǎn)，認(rèn)真的負(fù)責(zé)的心態(tài),，當(dāng)然這一點(diǎn)在什么工作崗位都是受用的,，現(xiàn)在我的想法就是通過自己的努力早就一些好的東西，讓學(xué)生們能夠感受到我是負(fù)責(zé)的,，對(duì)教學(xué)對(duì)于工作我都會(huì)很用心去做,，在日常中跟學(xué)生們處理好師生關(guān)系，這是培訓(xùn)中也說到的,，師生關(guān)系的融洽也是一種促進(jìn)教學(xué)的方式,，有了這個(gè)前提在做什么事情的時(shí)候都會(huì)有明顯高的效率，現(xiàn)在我就一直在想著努力提高效率，這次培訓(xùn)講到的東西我也會(huì)銘記在心,，好好發(fā)揮,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

xx年x月x日至x月x日，我有幸在xx參加了山東省小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。其中采取了集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。有專家講座引領(lǐng),，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。在這二十天里,，不但學(xué)到了很多知識(shí),，還結(jié)識(shí)了來自全省各地的朋友，在這里,，我們共同學(xué)習(xí),，在聆聽中感悟，在交流中成長(zhǎng),，接受了一次心靈的洗禮,。

這次培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)音樂教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,，我熱愛我所從事的職業(yè),，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自己學(xué)習(xí)，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干,，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)是以音樂專業(yè)方面的知識(shí)居多，比如聲樂演唱的技巧和提高,、鋼琴演奏的技巧,、民族民間舞的排練、以及如何上好小學(xué)音樂課等專業(yè)水平的知識(shí)都不同程度的涉及,。通過張幼文教授的《聲樂演唱技巧提高的訓(xùn)練》,，使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名音樂教師肩上所肩負(fù)的責(zé)任，張教授指出,，在聲樂教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生唱歌,，而且還要遵循聲樂教學(xué)的四個(gè)基本原則：第一，在教學(xué)中要貫徹美育教育的原則,；第二,，在教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的原則；第三,，在教學(xué)中要貫徹因材施教的原則,；第四，教學(xué)中要采用啟發(fā)式教學(xué)的原則,。他還指出,，聲樂要學(xué)什么，怎樣學(xué)好聲樂,，以及怎樣把聲樂教學(xué)和小學(xué)音樂課結(jié)合起來等等,，使我們從中汲取了很多的知識(shí)，受益匪淺,。而且他還一對(duì)一的教我們?nèi)绾伟l(fā)聲,，怎樣把自己的聲音條件發(fā)揮到極致，這樣的課堂實(shí)在難得,！

通過留銣銅教授的《以實(shí)用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析》,，我們了解了鋼琴演奏的基本技術(shù)和要素，以及鋼琴初學(xué)者應(yīng)該從哪些方面開始練習(xí)和注意的事項(xiàng),，留教授指出,，鋼琴演奏的過程中，手腕和手臂的放松是很重要的,。在音樂作品的處理上,，她還強(qiáng)調(diào)，樂曲強(qiáng)弱的變化,，旋律的突出變化都可以通過樂曲培養(yǎng)出來,，她一邊講解一邊在鋼琴上當(dāng)堂為我們示范，老師們?cè)谙旅媛牭檬墙蚪蛴形?，邊做筆記邊討論,，不時(shí)還向留教授詢問在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問題，以及解決的辦法,。我不時(shí)地為我們這群老師感動(dòng)著,，有的老師已經(jīng)四十多歲了，仍然抱著一種虔誠(chéng)的態(tài)度來學(xué)習(xí),，我們年輕的何嘗不好好學(xué)習(xí)呢,？細(xì)細(xì)想來，學(xué)習(xí)是不分年齡高低的,，只是一個(gè)態(tài)度的問題,，一切從心從真出發(fā)！濰坊學(xué)院的舞蹈教師單瑋的授課讓我心中充盈著感動(dòng),，她那一絲不茍的教風(fēng)和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，讓我心懷敬仰，筆耕感贊,。她曾經(jīng)榮獲全國(guó)“桃李杯”舞蹈比賽大獎(jiǎng),，舞蹈教學(xué)成績(jī)斐然。滿懷仰慕之情，我們參加了舞蹈課的學(xué)習(xí),，享受了單瑋老師給我們帶來的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng),。

課堂上，單老師就從專業(yè)的角度提出來舞蹈課應(yīng)該注意的基本要領(lǐng),，對(duì)我們的學(xué)習(xí)提出了嚴(yán)格要求,。她親切中帶著威嚴(yán)，熱情中帶著真誠(chéng),，扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度和豐實(shí)的課堂教學(xué)成果,，深深折服了我們，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為收獲滿盈而快慰,。

課堂上,，中國(guó)古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘、細(xì)心講解和示范感召下,，全體學(xué)員都學(xué)得特別認(rèn)真,，特別積極。單老師的教學(xué)方法規(guī)范合理,，遵循著循序漸進(jìn)的原則,，先是示范分解每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)大家一招一式地慢速學(xué)習(xí),，在大家基本掌握之后,，她讓我們各自分散練習(xí)，解決每個(gè)人不熟練甚至是沒掌握的地方,。然后她又讓大家靜下心來,，完整欣賞她的示范表演，接著又帶領(lǐng)大家集體練習(xí)和分組表演,，最后播放著音樂讓我們跟著她一起翩翩起舞,。值得一說的是單老師的'示范表演太美了，一舉手,，一投足,，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，盡情舒展著舞蹈藝術(shù)的魅力和韻味,，那真是賞心悅目，美不勝收,，每次示范之后都贏得大家熱烈的掌聲,。

課堂上，單老師愛心無邊,，輔導(dǎo)耐心,。由于學(xué)員們舞蹈基礎(chǔ)不一,，有的學(xué)得快，有的學(xué)習(xí)稍微吃力,，但單老師對(duì)每個(gè)人都是笑臉鼓勵(lì),，不厭其煩地規(guī)范著我們的動(dòng)作，熱情鼓舞著學(xué)員們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。我們幾位男音樂老師大多舞蹈基礎(chǔ)薄弱,，單老師就一遍遍地給我們示范引領(lǐng),，耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)和舞蹈韻味的展現(xiàn),，讓我們心中溢滿了感動(dòng)。

課堂上,，我們?cè)趩卫蠋煹哪托闹笇?dǎo)下,，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，熱情非常高漲,，大家互相鼓勵(lì),，互教互學(xué)，一遍遍地喊著拍子規(guī)范,、記憶著動(dòng)作,，在單老師播放的音樂中，跟著音樂表演,，在一次次的練習(xí)中動(dòng)作更加?jì)故?，不斷得到單老師肯定的鼓?lì)。

音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱幾首歌,、跳幾只舞蹈,，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,，畢竟音樂是聽賞藝術(shù),，聽賞體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些是一個(gè)重要不可分割的體系,，小學(xué)的音樂教育尤其重要,。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應(yīng)時(shí)刻加深自己認(rèn)識(shí),，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

這次培訓(xùn),，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的教育人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

今年暑假,，我有幸參加了市級(jí)骨干教師的.培訓(xùn)，暫時(shí)擺脫了工作的負(fù)擔(dān),，也暫時(shí)將家庭的拖累擱置了一旁,，又重新做了一次學(xué)生，聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù),，使自己的教育觀念得到了洗禮，對(duì)課改有了更深層面的了解,，對(duì)教育科學(xué)研究方法有了新感悟,。在這次培訓(xùn)中，給我印象最深的是蘇州電教館的教授,、寧夏教科所的田所長(zhǎng)的講課以及市教研員王欣萍的課,。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力,。聽了田所長(zhǎng)的課,，我更加深刻體會(huì)到，教師要不斷進(jìn)行教育科學(xué)研究,，這是教師盡快成長(zhǎng),、成才的有效途徑。不掌握教育科研的方法,，不具備教育科研的能力,，就只能做經(jīng)驗(yàn)型的老師，就只能有自己的口去說別人的話,。也無法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對(duì)將來的學(xué)習(xí)和生活,。“讀書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言,，我認(rèn)為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”,，教師不注重讀書，不鉆研教改,，不拓寬視野,，很難立足于三尺講臺(tái),。根據(jù)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè),，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢(shì),，以創(chuàng)新的理念進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究，向教師提出“科科有課題,，人人有專題”的口號(hào),，充分開發(fā)教師的特長(zhǎng)，承擔(dān)各項(xiàng)課題研究,，調(diào)動(dòng)一切有利因素,，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動(dòng)蓬勃開展,。

聽蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對(duì)教學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這些又直接決定他的學(xué)科思維,、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力,。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動(dòng)力，不斷規(guī)劃自己,，反思自己,，否定自己，在這一過程中實(shí)現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展,，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師,。在這一過程中，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1,、提高經(jīng)驗(yàn)的敏感性

在具體的教育教學(xué)情境中,，教師應(yīng)能夠從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，而許多教師天天接觸教育和教學(xué),，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題,，課改過程中更多的是模仿，是表皮上的改變,，對(duì)于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒有自身的深層思考,。沒有問題就沒有反思，當(dāng)然就不可能有實(shí)質(zhì)的研究,。

教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng),、教學(xué)思想和教育能力來決定的，這些將充斥教學(xué)的全過程,。不成功的課改是因?yàn)榻處熇砟顩]有更新,，沒得到徹底的改變，改的只是形式和表面現(xiàn)象,。我們應(yīng)該有成為一個(gè)有專業(yè)意識(shí)的教師界的思想,，避免盲從,，要善于學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理念，并以此指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué),，這樣才會(huì)看的廣,，思的深。教師還應(yīng)具備善于分析自己教育教學(xué)行為的能力,，教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思和研究,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并通過自身探索,，專家解惑,，教研討論等方式來解決。

2,、增強(qiáng)自我效能感,，克服職業(yè)倦怠

我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個(gè)過程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂,、喜悅和成就感,。

教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。

新課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要,，但是課改進(jìn)行的這幾年,，有的只是是走走形式、應(yīng)付了事,。所以必須從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對(duì)課程改革的觀念與決心,，堅(jiān)持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵,。因?yàn)檎n改不是一個(gè)教師,，幾位教師所能完成的，因而要有一個(gè)敢于負(fù)責(zé),、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo),，才能保證課程改革的順利進(jìn)行。

新課程改革對(duì)每位教師,、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,。“減負(fù)”的最終目的是“增效”,，我們只有切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平,，多動(dòng)腦筋、多想辦法提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，才能增效,。因此，必須要求教師平時(shí)不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律,，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，認(rèn)真地鉆研教材,。而作為初三教師,，才能真正體會(huì)到中考對(duì)初中教師的重要性，它關(guān)乎我們的聲譽(yù),、待遇甚至是飯碗,。所以我想課改需要緊密跟進(jìn)型的中考、陪伴型的中考,，我想也只有這樣,，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù)，才能很好的增效,。王*勤所長(zhǎng)的講座,，使我體會(huì)到，課改成功的學(xué)校也沒有擺脫教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重的壓力,，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時(shí),，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn)。

總之在這次培訓(xùn)中,，我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來越高,，教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中,，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。

好的教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中,，教材是知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。

總之，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新知識(shí),，認(rèn)識(shí)到新不足,，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活,，就得開拓視野,，改變觀念，把握好人生,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

這次培訓(xùn),，市教育學(xué)院聘請(qǐng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青會(huì)秘書長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授錢志亮,，錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進(jìn)行了全面細(xì)致深入淺出的講解,。通化市第一中學(xué)副校長(zhǎng)、市級(jí)名師劉天云;通化縣教師進(jìn)修學(xué)校中教部主任,、市級(jí)名師趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究”,、“多元智能理論在課堂教學(xué)中的運(yùn)用——有效提高課堂教學(xué)效率”兩個(gè)專題進(jìn)行了培訓(xùn)。此次培訓(xùn),，聆聽教育專家的講座,，使我的教育觀念得到了洗禮，對(duì)我們教師也提出了：“究竟怎樣才能作一名合格的骨干教師呢?”對(duì)于教師職責(zé)的理解有了新感悟,。

通過學(xué)習(xí),，從錢志亮教授、劉天云,、趙金明兩位名師報(bào)告中，感悟很深,。特別是聽到錢教授幽默風(fēng)趣的話語(yǔ),，感受著他的真誠(chéng)、他的樂觀,、他的豁達(dá),、他的幸福，和每位教師一同互動(dòng)交流學(xué)習(xí),，使現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S，我深深被他的舉動(dòng)而感動(dòng)。對(duì)于錢志亮教授的報(bào)告使我有了深刻的體會(huì),。錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進(jìn)行了全面細(xì)致講解,。他的報(bào)告理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出,，旁征博引,，熱情的互動(dòng)，真誠(chéng)的.交流,，使我們?cè)谧课唤處煻际鞘芤娣藴\,、感觸很深。

在錢教授《教師職業(yè)的基本邏輯》報(bào)告中,，他主要闡明教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人,，教育工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!本講座在讓聽眾了解生命來之不易的基礎(chǔ)之上,，引領(lǐng)聽眾敬畏生命,、尊重生命、珍惜生命,、熱愛生命——愛生,，推導(dǎo)出教育的原點(diǎn)是愛!在分析教師職業(yè)為什么要求愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上，由愛生責(zé)任,，加之信任和敬畏心對(duì)責(zé)任感的強(qiáng)化,，最終提出教育=愛+責(zé)任。

錢教授說,，教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人,，教育工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來之不易的基礎(chǔ)之上,，引領(lǐng)聽眾敬畏生命,、尊重生命、珍惜生命,、熱愛生命——愛生,，推導(dǎo)出教育的原點(diǎn)是愛!“教育是愛的原點(diǎn)”，這句話給我們了一定的啟迪,，讓我反思自己執(zhí)教生涯,，有一些感悟。其實(shí),，許多教師是具備錢教授所說的這一從業(yè)前提的,，但在工作中,我們有時(shí)總是會(huì)聽到一些老師有各種各樣的抱怨，教師抱怨學(xué)生如何的不如意,，特別是到了期末考試結(jié)束,，看到有的學(xué)生成績(jī)不盡人意時(shí),，就更加的去抱怨。其實(shí)我們教師應(yīng)該靜下心想一想,，之所以存在這樣的情況,，不是因?yàn)槲覀儧]有愛，而是我們以愛的名義強(qiáng)加了太多的東西,。愛需要付出,，我們每一位辛苦工作在教育第一線的教師們每天都在付出，但愛更需要換位思考,，這是許多教師都忽略的一點(diǎn),。

通過錢教授的這次報(bào)告為我指明了方向，讓我深刻領(lǐng)悟到對(duì)于學(xué)生來說,，我們做教師的努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),，像錢教授那樣幽默風(fēng)趣的講課，對(duì)學(xué)生傾注滿腔熱血,，這就是我作為一名教師的責(zé)任!——那就是對(duì)待學(xué)生就要像對(duì)自己孩子那樣的愛心,，化作一種本能去愛每一個(gè)學(xué)生，哪怕是什么知識(shí)都學(xué)不會(huì)的智障,，也要愛他有一個(gè)好的品行;這種本能,，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯(cuò)誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法，都會(huì)理解,、諒解,。在教育中我們每位教師應(yīng)該學(xué)會(huì)時(shí)常做到換位思考問題。對(duì)于我們自己的孩子負(fù)什么樣的責(zé)任,，就竭盡全力地為學(xué)生負(fù)什么樣的責(zé)任,，那更是對(duì)未來社會(huì)、國(guó)家希望,、民族擔(dān)當(dāng)?shù)囊环N責(zé)任!

在教書育人中,，更加珍惜我和學(xué)生這種緣分，人生短短幾年轉(zhuǎn)瞬即逝,，不要讓自己在愛生與責(zé)任心方面留下終生的遺憾!正如錢教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“平等尊重”;有緣相見,，我們彼此憐愛相惜;大愛無言，只在身體力行;博愛無邊,，只存一念之間;廣開智慧,，教育積德積福;在以后的工作中，我會(huì)以錢教授為榜樣!

總之,，通過市教育學(xué)院這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別讓我感受到了錢教授報(bào)告充滿著人生智慧與哲理,，給人以思考與啟迪,，對(duì)我今后的工作有著重大的指導(dǎo)作用。使我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。在以后的工作中,，要發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，我深知“一個(gè)人力量是非常渺小的?！彼?，我們骨干教師應(yīng)該把學(xué)到知識(shí)真正地傳授給青年教師，充分地發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫,、帶”的作用。鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教學(xué)方法,。只有這樣，才會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師,。才會(huì)成為新時(shí)期教師中的佼佼者,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

今年七月，我有幸參加了市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。通過看專家講座,，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，網(wǎng)絡(luò)研討,，以及在整個(gè)培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討,，讓我受益匪淺,，感觸頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，是給我們所有的骨干教師一次及時(shí)的充電,、洗腦,，是實(shí)實(shí)在在給骨干教師發(fā)了一次福利?？戳藢＜业闹v座,，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏,；看骨干教師上的觀摩課,，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，感覺自己的骨干有點(diǎn)名不符實(shí),；聽了邢校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng),，真讓人茅塞頓開。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討,，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

看了通識(shí)課程的第一個(gè)專題：《為什么要教師專業(yè)化》,，認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)化是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的需要,，是教育發(fā)展的需要,；看了第二個(gè)專題：《名師成長(zhǎng)歷程》，感受到名師的成長(zhǎng)過程是艱辛的,，他們的付出也得到了回報(bào),；而我一直敬仰的一位名師，北京師范大學(xué)肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！?，讓我懂得幸福人生的四有：

1心中有盼頭；

2手中有事做,；

3身邊有親友,；

4家中有積蓄。

還有幸福人生的指南：

1快樂是一種美德,；

2微笑是一種力量,；

3優(yōu)秀是一種習(xí)慣；

4幸福是靈魂的相會(huì)等,。

語(yǔ)言訓(xùn)練離不開聽,、說、讀,、寫,，抓語(yǔ)言文字訓(xùn)練，就是體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性,。而離開了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，就談不上對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用。語(yǔ)言文字訓(xùn)練的秘訣是：增,、刪,、調(diào),、改。他還講到閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：感受,、理解、欣賞,、評(píng)價(jià),。婁教授的講解是多么的精辟、透徹,、簡(jiǎn)要,。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋非常到位,，這也許就是名師的魅力吧,！

9月27日，我們?cè)谑卸⒓邮屑?jí)骨干教師上的三節(jié)課堂研究課,，分別是四年級(jí)《巨人的花園》,、《白鵝》，以及六年級(jí)《唯一的聽眾》,。還有幸聆聽了省小語(yǔ)副會(huì)長(zhǎng)邢益寶校長(zhǎng)的講座,，再次感受了邢校長(zhǎng)的教育智慧，教育魅力,，他的許多經(jīng)典話語(yǔ)可謂精彩紛呈,，讓人茅塞頓開，讓我受益多多,。三位授課老師向我們展示了市級(jí)骨干教師的風(fēng)采,，給我們提供了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí),、借鑒的機(jī)會(huì),。他們都有自己的教學(xué)特色，是我學(xué)習(xí)的楷模,。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師,，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、精煉,，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩,。參加這次活動(dòng),，深有感觸：

1、教師備課時(shí)首先要“備讀”,，老師要把課文讀通,、讀順,、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟,，效果會(huì)更好,。邢校長(zhǎng)要求低年級(jí)的老師要把教材背熟，教師如果始終拿著課本上課,，上課眼睛老是盯著教材,，課堂的效果是不會(huì)好的，這一點(diǎn)很重要,。唯有胸有成竹,，才能游刃有余，運(yùn)用自如,。

2,、我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來自教師魅力的語(yǔ)言，讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、精煉,、豐富、動(dòng)聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。

3、邢校長(zhǎng)對(duì)骨干的解讀：骨+干=理念+實(shí)踐,。光有理念,，沒有實(shí)踐的是專家，光有實(shí)踐沒有理念的是普通教師,。做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去,。

4,、邢校長(zhǎng)說：“培訓(xùn)是最好的福利”。我很贊同這樣的觀點(diǎn),。做為年輕教師,，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì),，就是給你發(fā)福利,，不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助。這次的活動(dòng),，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利,，這樣的福利，多多益善,！

5,、有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題,。一直以來，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視,，不明確,，該教的不教，不該教的我們講的太多,，導(dǎo)致我們很辛苦,、很累。只有努力使自己開心,，輕松,，學(xué)生才能開心，高效的課堂,，才是開心,、輕松的課堂。

6,、邢校長(zhǎng)說：“語(yǔ)文課堂比來比去比自己”,。新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生是課堂的主人,，課堂不是教師展示自己的舞臺(tái)，,，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角,，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),，怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成,？課堂的精彩，關(guān)鍵在老師,！新課程實(shí)施后,，提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，老師沒有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),，怎么幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng),？怎么起到示范作用,？怎么潛移默化地影響學(xué)生？語(yǔ)文課堂,，不是比設(shè)計(jì),，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的語(yǔ)文素養(yǎng),，比文化底蘊(yùn),，文化底蘊(yùn)高的老師，課堂的語(yǔ)文味會(huì)更濃些,，課堂上就能做到談古論今,、旁征博引、信手拈來,，課堂就會(huì)精彩不斷,！

7、邢校長(zhǎng)講到看課的角度,，他講了三點(diǎn)：設(shè)計(jì)+完成：設(shè)計(jì)靠理念,，完成靠經(jīng)驗(yàn)；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對(duì)不對(duì)）,；看孩子有沒有良好習(xí)慣,。還有看課的保底要素：目標(biāo)+規(guī)矩+全員+全程?？唇處煹臉幼?，也就是看教師的素質(zhì)，看教師的教學(xué)基本功,；我們說“好習(xí)慣終生受益”,，習(xí)慣在某一角度上說比分?jǐn)?shù)還重要。好的習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率,，才能使我們的課堂變得高效,。老師要重視對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其低年級(jí)的語(yǔ)文老師,。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一,、兩節(jié)課能做到的，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,，我們的課堂就會(huì)變得輕松,、活潑，變得高效,；關(guān)于課堂的規(guī)矩,，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩，班級(jí)就容易管理了,，全國(guó)著名的教育專家魏書生,，他一直倡導(dǎo)民主、科學(xué)的班級(jí)管理,，他的規(guī)矩最多,，他的班級(jí)管理也最輕松。教師想自己的班級(jí)管理輕松,、高效,，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

任教六年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。一個(gè)月下來,，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱,，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念那么在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的`難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的思維參與呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種心求通而未得,，口欲言而弗能的狀態(tài),。

同時(shí)，教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，抒豪情。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

20xx年12月15日,，我作為首批學(xué)員,，榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國(guó)培計(jì)劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),；其次要感謝張宏院長(zhǎng)和萬笑老師周到細(xì)心地工作,，使我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么,。雖然天很冷，但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。自始至終，我們都在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖?guó)教育界的專家,、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,，對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,，聆聽了賴大川教授的《做個(gè)好老師》《語(yǔ)文教育理念》，南昌市教科所老師王玲湘的《古詩(shī)文教學(xué)研究與實(shí)踐》,，青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語(yǔ)文的長(zhǎng)文短教》,，浙江金曉芳老師的《低年級(jí)游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究》等。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中,，無論給我們上課的是知名專家，還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

在整個(gè)培訓(xùn)中有幾個(gè)問題常常引發(fā)我長(zhǎng)時(shí)間的思考,，首先是賴大仁老師提出的《做個(gè)好老師》的問題,，還有吳懷林老師談到的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問題。

首先,，如何成為有效教師,、成為一個(gè)智慧的老師？專家們認(rèn)為要做反思—研究型教師,。課余反復(fù)思考后,，理解其中深意。國(guó)之發(fā)展,，教育為先,，百年大計(jì),，教育為本。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。所以，教師水平的提高顯得有為重要,。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是一個(gè)有效的教師然后才能成為一個(gè)智慧的老師,。

其次，關(guān)于教師師德問題,。

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師,，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生,。對(duì)于將來走上社會(huì)的學(xué)生來說,，有才無德、有德無才都是不健全的,，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地,。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育,。

如何在教學(xué)中具備良好師德,？我想那就是要做一個(gè)有良知的教師。中國(guó)人歷來崇尚儒道,，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,、全球化的今天，浮躁充斥著整個(gè)社會(huì),，校園也不例外，早已不是一片凈土,。所以,，這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因。

人無完人,，教師也是普通的人,，在工作中也會(huì)有各種失誤發(fā)生，但只要堅(jiān)持住教師的良知,，讓良好的師德影響學(xué)生,，就是成功了,。

總之，通過這十幾天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

為使20xx年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r，及時(shí)了解學(xué)校的歷史,、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念,，掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法,，保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩(wěn)講臺(tái),，順利開展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作，學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級(jí)教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量,，對(duì)今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前培訓(xùn),。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動(dòng)，為期6天,，本次培訓(xùn)著手早,、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、重實(shí)效。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新教師走進(jìn)班主任（生活班主任）工作,，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史,、規(guī)章制度和現(xiàn)狀,，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時(shí)適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)具體內(nèi)容有以下8個(gè)形式多樣,、內(nèi)容全面,、生動(dòng)深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程,、教學(xué)研究及教育科研,、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)交流,、自主學(xué)習(xí)和分組討論,、校領(lǐng)導(dǎo)座談。

經(jīng)過本次培訓(xùn),，各位新教師一致認(rèn)為,，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng),。從閆校長(zhǎng)和余校長(zhǎng)的講話中,，感受到了學(xué)校對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望,，領(lǐng)會(huì)了學(xué)校的'辦學(xué)理念和發(fā)展思路,；從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、規(guī)范管理的工作作風(fēng),，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策；通過聆聽任太成主任和韓中強(qiáng)主任的專題報(bào)告,，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；裴輝主任的講話堅(jiān)定了新教師投身教育事業(yè),、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心,；郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對(duì)班主任工作的了解。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺,，給各位新進(jìn)教師帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升,，讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn),，各位新進(jìn)教師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望,，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師,，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動(dòng)來幫助新教師提升自身素質(zhì)。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

這是著名教育家陶行知先生的名句,。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識(shí),，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì),。通過這三天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)也有了自己的理解,。我認(rèn)為作為一名老師,，應(yīng)至少具備“三心”，即責(zé)任心,，愛心和寬廣之心,。責(zé)任心。責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心是個(gè)人品德的核心,，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志,。任何一項(xiàng)職業(yè)都要求具備責(zé)任心，而作為教師,，更應(yīng)該如此,。首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面,。積極負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé);為人師表，給學(xué)生樹立起好榜樣,。其次,，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做有益于學(xué)校的人,。集體是水,，我們是魚。

無論處在哪個(gè)崗位,，都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。我相信教師只有熱愛學(xué)校，熱愛崗位,，熱愛學(xué)生,，才會(huì)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事,，才能保持對(duì)工作愉悅,、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果,。最后,，我認(rèn)為教師還應(yīng)該有一顆對(duì)自己負(fù)責(zé)的心，做積極向上的人,。而作為新老師,，更應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。注意自己的言談舉止,，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的好榜樣。此外,，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，明確奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力,，只有這樣,，才能促使責(zé)任心和成就同行。我相信,，一個(gè)教師的責(zé)任心有多大,，他的人生舞臺(tái)就會(huì)有多大。

愛心是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì),，是老師工作中不可缺少的道德情操,。可以說,，沒有愛就沒有教育,。通過這三天的培訓(xùn)，使我更深刻地意識(shí)到,，愛心是消除師生之間情感障礙的保證,，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。代校長(zhǎng)談到,，學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師,，信起道”，學(xué)生只有和老師親近了,，才會(huì)信任老師,，相信老師所說并接受老師的教育。所以,，作為新老師,，一定要擁有一顆愛心。著名教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”我想，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。所有學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要來自老師的愛,。老師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。我認(rèn)為，愛學(xué)生,，首先就要了解他們,。了解他們的愛好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和精神世界,。其次,，愛學(xué)生就要尊重、公平對(duì)待所有學(xué)生,，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟,。不偏袒優(yōu)生，對(duì)學(xué)習(xí)不好,、表現(xiàn)較差的學(xué)生,，做到不歧視，不厭煩,，不體罰,。而是公正對(duì)待，熱情耐心開導(dǎo)和輔導(dǎo),，促其進(jìn)步,。

還是學(xué)生，應(yīng)在寬容他們犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上幫助他們改正錯(cuò)誤,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

老師在備課過程中備教的方法許多,，備同學(xué)的學(xué)習(xí)方法少。老師留意到自身要有良好的語(yǔ)言表達(dá)力量（如語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,、精確,、生動(dòng)等），留意到試驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范,、嫻熟,，留意到文字的表達(dá)（如板書編寫有序、圖示清楚,、工整等）,，也留意對(duì)同學(xué)的組織管理，但對(duì)同學(xué)的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討同學(xué)如何學(xué),，要依據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),；要依據(jù)不同班級(jí)的同學(xué)指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課,、記筆記,、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等,；要考慮到觀看力量,、想象力量,、思維力量,、推理力量及總結(jié)歸納力量的培育,。一位老師教學(xué)水平的凹凸,，不僅僅表現(xiàn)他對(duì)學(xué)問的傳授,，更主要表現(xiàn)在他對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育,。

教學(xué)過程是一個(gè)極具變化進(jìn)展的動(dòng)態(tài)生成的過程,，其間必定有很多非預(yù)期的因素,，即便老師對(duì)學(xué)情考慮再充分,，也有“無法預(yù)知”的場(chǎng)景發(fā)生,，尤其當(dāng)師生的主動(dòng)性、樂觀性都充分發(fā)揮時(shí),，實(shí)際的`教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的,、方案中的過程生動(dòng)、活潑,、豐富得多,。老師要利用好即時(shí)生成性因素，展現(xiàn)自己敏捷的教學(xué)機(jī)靈,，不能牽著同學(xué)的鼻子“走教案”,。要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，老師要制造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,。假如我們的課堂還是師道尊嚴(yán),，同學(xué)提出的問題，老師不回答,，不予理睬,，或立刻表現(xiàn)出不興奮，不耐煩,，那同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性肯定大打折扣,。

新課程提倡建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們老師的職能和作用提出了劇烈的變革要求,，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位在課堂教學(xué)中將漸漸消逝,，取而代之的是老師站在同學(xué)中間,，與同學(xué)公平對(duì)話與溝通；過去由老師掌握的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)厲要被打破,，取而代之的是師生交往互動(dòng),、共同進(jìn)展的真誠(chéng)和激情。因而,，老師的職能不再僅僅是傳遞,、訓(xùn)導(dǎo)、教育,，而要更多地去激勵(lì),、關(guān)心、參謀,；師生之間的關(guān)系不再是以學(xué)問傳遞為紐帶，而是以情感溝通為紐帶,；老師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù),，而是要點(diǎn)燃火炬。同學(xué)學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在樂觀發(fā)言中,，相互辯論中突然出現(xiàn)。同學(xué)的主體作用被壓抑,，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁,。

教學(xué)中老師要鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)在感性材料的基礎(chǔ)上,，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推斷、推理,，從而把握最基礎(chǔ)的學(xué)問,，這個(gè)思維過程，用語(yǔ)言表達(dá)出來,，這樣有利于準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)思維過程的缺陷,，對(duì)全班同學(xué)也有指導(dǎo)意義。老師可以依據(jù)教材特點(diǎn)組織同學(xué)講,。有的老師在教學(xué)中只滿意于同學(xué)說出是與非,，或是多少，至于說話是否完整,，說話的挨次如何,，老師不太留意。這樣無助于同學(xué)思維力量的培育,。數(shù)學(xué)老師要鼓舞,、指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表見解,，并有挨次地?cái)⑹鲎约旱乃季S過程，并讓盡量多的同學(xué)能有講的機(jī)會(huì),，老師不僅要了解同學(xué)說的結(jié)果,，也要重視同學(xué)說的質(zhì)量，這樣堅(jiān)持下去,，有利于培育同學(xué)的規(guī)律思維力量,。

依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)盡量地充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感官,，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,，而不能把同學(xué)埋在越來越多的練習(xí)紙中。例如,，口算,，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實(shí)，多數(shù)用筆算代替,，同學(xué)動(dòng)手不動(dòng)口,。其實(shí)，過去不少老師制造了許多口算的好方法,，尤其在低班級(jí)教學(xué)中,，寓教學(xué)于嬉戲、消遣之中,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，其它教材也可以這樣做,。我們不能把數(shù)學(xué)課變成枯燥無味,、讓同學(xué)學(xué)而生厭的課。在數(shù)學(xué)課上,，老師要引導(dǎo)同學(xué)既動(dòng)手又動(dòng)口,，并輔以其它教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,，提高課堂教學(xué)效果,，也必定有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋,，多想方法,，親密數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身,，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué),，讓同學(xué)享受“歡樂數(shù)學(xué)”。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

感謝學(xué)校安排了為期三天的暑期學(xué)習(xí),。收獲頗多,。下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

首先，我們學(xué)習(xí)了毛振明院長(zhǎng)的《什么是體育,什么是體育教育》的講座,毛振明教授用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作,，深入淺出的給我們講解了當(dāng)今社會(huì)體育教育的現(xiàn)狀，體育教育中存在的問題以及體育教育對(duì)青少年,，對(duì)下一代,，甚至對(duì)中華民族的未來的影響。他從一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)斗力開始講起,，他結(jié)合大量的案例讓大家深深地感受到體育是現(xiàn)代人的必修課,，體育是現(xiàn)代人的生活，體育在一個(gè)國(guó)家中的重要性,、在人類發(fā)展中的重要性以及對(duì)一個(gè)人的重要性,。他統(tǒng)計(jì)，就目前的世界人的運(yùn)動(dòng)量而言,，5年前減少了一半，社會(huì)中有一些人見不到陽(yáng)光了,、不會(huì)說話了,、不會(huì)打架了，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),，同時(shí)人們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步的同時(shí)也減少了很多運(yùn)動(dòng),。他用順口溜真實(shí)再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活：下樓做電梯，出門坐汽車,，上班打電是腦,，下班看電視。我們身體活動(dòng)逐漸減少,，直接的影響就是人發(fā)胖了,、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了,、身體出現(xiàn)疾病了,，心理脆弱了等。

說到學(xué)校體育時(shí),，毛教授明感慨地說在社會(huì)進(jìn)步的今天,，有很多體育活動(dòng)形式被社會(huì)、被學(xué)校,、被老師們所撇棄,。部分學(xué)校的體育課也只是走形式而已,，做做準(zhǔn)備活動(dòng)，跑跑步,，就解散,基本沒有訓(xùn)練項(xiàng)目,。學(xué)生不感興趣，感到體育課枯燥無味,。之所以產(chǎn)生這種結(jié)果就是學(xué)校對(duì)體育課的不重視和教師的專業(yè)不全面,，教師對(duì)體育教學(xué)的理解不夠，教學(xué)能力低下,，不能采用合適的教學(xué)內(nèi)容和方法,。久而久之,學(xué)生的身體素質(zhì)急劇下降。再看看日本的體育課,，讓我們汗顏,，他們的學(xué)生在11月份的體育課上，只穿短褲在跑步,、下腰等等,，他們的學(xué)生課間騎獨(dú)輪車，用完后會(huì)整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比,，我們不但缺少身體抗衡,，意志的挑戰(zhàn)，更重要的是品格的形成,。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任----對(duì)國(guó)家,、對(duì)民族、對(duì)學(xué)生的責(zé)任,。

談到體育教育時(shí),，他說體育是人的三大認(rèn)知之一，體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ),，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康,，體育不但可以陶冶我們的情操，還可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，學(xué)生可以在體育活動(dòng)中樹立集體榮譽(yù)感,，形成行為規(guī)范樹立學(xué)生的民族自尊心和自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。

第二個(gè)講座是鄭杰老師的《教師的職業(yè)幸福與專業(yè)發(fā)展》,聽了鄭杰老師的講座,體會(huì)深刻,他在講座中談到,首先要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

然后要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。

再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無言幸福。對(duì)自己要合理定位,，科學(xué),、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提,，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑,。

還有要享受生活,。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧,、旅趟游,。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

其實(shí)對(duì)教師來說,，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力,、職稱壓力,、教學(xué)壓力、家庭壓力,。因此作為上級(jí)管理部門和全社會(huì)在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí),，更要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿意度,，因此一個(gè)“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要,。

第三個(gè)講座是蔡宏偉老師的《系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì),全力構(gòu)建學(xué)為中心的教育體系,從班級(jí)授課制走向小組合作制》,談到從班級(jí)授課制走向小組合作制,組合作制是以小組文化建設(shè)為基礎(chǔ)、小組合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)生自主管理體系和自我教育體系,。真的是這樣的,新型的以學(xué)為中心的小組合作學(xué)習(xí),，必然伴隨著眾多新關(guān)系的出現(xiàn)。我們必須要著力研究清楚這些關(guān)系,，才能處理好這些關(guān)系,，為小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任,。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

2月21日,，我參與了二班級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。今年又是一個(gè)新的開頭,，由于教材又是新的,，對(duì)我這個(gè)教了這么多年書的老師來說，又是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。因此我還是一如既往地抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度仔細(xì)聽了章毓剛老師的講座,，做到上課之前心中有數(shù)，為更好地開展教學(xué)做好預(yù)備?，F(xiàn)在我想把這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)與大家一起共享,。

愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通老師與同學(xué)的心靈,，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,，使之主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使同學(xué)把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,、一種享受,、一種渴望，樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從同學(xué)熟識(shí)的生活背景引入,，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)無處不在，使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學(xué)學(xué)問,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓同學(xué)在做中學(xué)”,。因此在平常的`教學(xué)中,，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的學(xué)問要求,，充分利用學(xué)具,，讓同學(xué)多動(dòng)手操作，手腦并用,，培育技能,、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性,。數(shù)學(xué)源于生活,。因此我教學(xué)時(shí)必需緊密聯(lián)系實(shí)際，注意對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn),，讓同學(xué)在生活中,，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式,，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)的合作意識(shí)和參加意識(shí),，使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作的方法,，進(jìn)而熟悉自我,、進(jìn)展自我,，充分體驗(yàn)合作探究勝利的喜悅。同學(xué)在合作,、溝通,、碰撞中把握了探究的方法。不但確立了同學(xué)的主體地位，還培育了他們自主學(xué)習(xí)的力量,，滿意了他們的勝利欲,，從而讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必需多動(dòng)腦筋,，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身,，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué),，讓同學(xué)享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的歡樂”且歡樂地學(xué)數(shù)學(xué),。

每一次的外出培訓(xùn)都會(huì)給我?guī)碓S多的收獲與思索，盼望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我也會(huì)珍惜每次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

本來一直感覺自己是一名合格的教師，所以總是很放松自己,。在我聽完幾位專家的講座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心的人。要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。武老師有一句話講的非常好,。什么是教育,？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育,。專家的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如何成為一名優(yōu)秀的教師,？首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書,。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的業(yè)務(wù)水平。一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把主宰權(quán)還給學(xué)生。這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他有自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議,。如我認(rèn)為你這樣做比較好,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵(lì)和支持。

新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。

其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。