范文為教學中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
數(shù)學日記三年級篇一
在我的初中生活中,數(shù)學一直是我最感興趣的科目之一,。雖然數(shù)學的知識點比較抽象,,但是通過老師的教導和自己的勤奮學習,我逐漸掌握了這門學科的核心內容,。在這個過程中,,我的數(shù)學老師要求我們每周寫一篇“數(shù)學日記”,保留我的思考,、練習和反省,。這項任務讓我受益匪淺,下面就是我的一些感悟,。
【段落1】做數(shù)學要注重基礎知識的理解和掌握
數(shù)學是建立在基礎知識之上的,,每個數(shù)學知識點的掌握都要求我們對前面的知識有足夠的理解和掌握。在我們的數(shù)學課上,,老師總是強調我們要好好學習基礎知識,,只有這樣才能快速高效地掌握后續(xù)的知識點,。在我的數(shù)學日記中,我總結了自己在學習初中數(shù)學時的一個重要經(jīng)驗,,那就是要認真閱讀教材并注意對基礎知識點的加強練習,。尤其是在考試前,足夠的練習可以大大提高我們的成績,。
【段落2】解題應從多方面角度去考慮
在數(shù)學中,,解題思路的形成和培養(yǎng)是一個相當重要的過程。在我的數(shù)學日記中,,我時常記錄下不同解法的思路和方法,,并比較它們之間的優(yōu)缺點。我認為,,解題思路的培養(yǎng)需要我們不斷嘗試和總結,,同時可以多向老師請教和同學交流。不管是數(shù)學中的代數(shù),、幾何還是概率什么的,,要想成功解題,都要從多方面角度去考慮,。
【段落3】數(shù)學與現(xiàn)實生活密不可分
雖然有時我們可能覺得數(shù)學比較抽象,、難以理解,但是實際上數(shù)學與我們的生活密不可分,。在我的數(shù)學日記中,,我記錄了多個與日常生活有關的數(shù)學應用,這些不僅包括對交通規(guī)則的應用,、還包括學習成本,、生產(chǎn)成本等方面的應用。明白這樣的應用場景能夠讓我們更有效地學習和理解數(shù)學這門科目,,同時也能夠幫助我們更好地應用數(shù)學知識。
【段落4】練習的重要性
在我的數(shù)學日記中,,我深深體會到練習在學習數(shù)學過程中的重要性,。通過多次練習,我們能夠更快的掌握數(shù)學知識,,同時也能夠鞏固我們對知識點的理解,。每次在課后完成作業(yè)和習題,我都會將我的做題步驟和答案進行整理和總結,,并把它們整理到我的數(shù)學日記中,。這樣的總結和反思能夠讓我更好的了解自己做題的問題,并及時調整學習策略。
【段落5】數(shù)學的美妙
我發(fā)現(xiàn)在我不斷地學習和探索數(shù)學知識的同時,,也逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處,。在我的數(shù)學日記中,我記錄了自己對數(shù)學的贊嘆之情,,包括數(shù)學可以解釋自然現(xiàn)象,,可以模擬人類社會的生產(chǎn)和管理等等有關數(shù)學的美好價值。這樣的感悟讓我更加熱愛數(shù)學這門學科,,并在以后的學習中更加努力和專注,。
總之,通過我的數(shù)學日記,,我逐漸學會了認真思考與反思,,不斷完善自己的思路和方法,不斷提高自己的學習效率和成績,。我相信,,在以后的學習和實踐中我也會繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘,不斷提升自己的數(shù)學能力,,并通過數(shù)學去解決實際問題,,讓生活更加豐富多彩和美好!
數(shù)學日記三年級篇二
今天上午在做第七周數(shù)學練習卷,,嘿嘿,,有趣。
動筆之前我要求外公看好時間,,老師規(guī)定70分鐘完成,,我行不行呀。
計算題我“唰唰唰”做好,,概念題有一道我猶豫不決了:數(shù)學課本封面約54(),,——括號里要填寫合適的單位名稱。填寫“平方厘米”肯定太小了,,我立刻填寫了“平方分米”,??墒?,書本封面有這么大嗎?外公想想也不對,,沒有這么巨大的數(shù)學課本哦,,怎么辦?我說:“等老師星期一批下來再說吧,?!蓖夤霉P在5同4之間畫了一個點,變成了“5。4平方分米”,,可我還是說:“等老師星期一批下來再說吧,。”
開頭我愣住了,,后來想想就做出來了,,再想想自己的小腦袋還是不夠聰明啊,!不過這張卷子是60分鐘之內完成了,。
節(jié)約用水這個話題人人都掛在嘴邊,可又有多少人做到了呢,?
今天我做了一個實驗:把碗放在一個滴水的水龍頭下,,一分鐘內,我數(shù)了一下,,水龍頭共滴了28滴水,,我想:如果每分鐘節(jié)約28滴水,照這樣計算,,一小時能節(jié)約多少滴,?一天呢?28×60=1680﹙滴﹚,,1680×24=40320﹙滴﹚,,如果每個月按30天計算,一年按12個月計算,,一噸水大約兩千萬滴,,那又是多少噸?,,那就是40320×30=1209600﹙滴﹚,,1209600×12=14515200(滴),近一噸,。哇,,一年能節(jié)約這么多水呀!
水,,不是取之不盡,,用之不竭的,在我們的日常生活中,,由于一些單位和個人缺乏水危機意識和節(jié)水意識,,水資源浪費的現(xiàn)象隨處可見??粗皣W嘩”流失的水資源,,真是讓人十分痛惜。
下面講講節(jié)約用水。節(jié)約用水的方式有很多,,如:淘米水洗菜,,魚缸水澆花,洗澡水沖馬桶……而且,,淘米水洗菜,,能很好地起到去除菜上殘余的農藥。
將節(jié)水實施到家庭中,,只要改掉平時不良的習慣,,就能節(jié)水百分之七十。家庭浪費水的事例有很多,,如:用馬桶里的水沖掉零碎物,,為了接一杯熱水而浪費許多涼水,設備漏水了不及時修理等,。
今天中午,,我正在做數(shù)學卷子。一道一道地解著,,前面的題目還比較順利的解決啦,,但不幸遇到了一道超難的題,我想了半天也摸不出解題思路,,這道題是這樣的: 有一個長方體,,正面和上面的兩個面積之和為209平方厘米,并且長,、寬,、高都是質數(shù)。求它的體積,。
我見了,,心想:這道題還真是難啊,!已知的只有兩個面面積的積,,要求體積還必須知道長、寬,、高,,而它一點也沒有提示。這可怎么入手??!
正當我急得抓耳撓腮之際,,我的一個家教老師正在一旁靜靜地看著我埋頭苦思也實在解不出題,,便教我一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,,如:3,、5、7,、11等一類的質數(shù),,接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字,。這時,,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,,上面公用的棱長,;一個則是長方體正面,,上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質數(shù))之和,。于是,,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù),,發(fā)現(xiàn)19可以分解成2和17的和,,而11不能,。
最后,,我得到了結果,,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 (19=2+17 ),,11×2×17=374(立方厘米)
后來,,我又用我本學期學過的知識:分解質因數(shù)驗算了這道題,結果一模一樣,。解出這道題后,,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學充滿了奧秘,,等待著我們去探求,。
數(shù)學日記三年級篇三
數(shù)學作為一門學科,一直以來都是學生們最頭疼的科目之一,。數(shù)學的抽象和邏輯性常常讓人望而卻步,。然而,在過去的一段時間里,,我通過每天寫數(shù)學日記,,不僅培養(yǎng)了對數(shù)學的興趣,也提高了數(shù)學的學習能力,。下面,,我將分享我寫數(shù)學日記的心得體會。
二,、了解自己
在寫數(shù)學日記的過程中,,我逐漸意識到了自己的數(shù)學學習的優(yōu)勢和劣勢,。我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯推理方面比較有天分,也能較好地理解數(shù)學公式和定理的應用,。但我在記憶性強度和速度上相對較弱,,在處理較復雜的數(shù)學題目時容易出現(xiàn)錯誤。通過這次數(shù)學日記的寫作,,我能夠更清楚地知道自己的優(yōu)點和不足,,有針對性地進行學習規(guī)劃和提升。比如,,我會花更多時間進行題目的記憶和反復練習,,以提高自己的記憶力和運算速度。
三,、建立思維框架
寫數(shù)學日記不僅僅是簡單地記錄解題過程和答案,,更重要的是思考所學數(shù)學的應用。在每篇數(shù)學日記中,,我都會詳細描寫問題的背景和分析思路,。我發(fā)現(xiàn),通過將數(shù)學問題結合實際生活和現(xiàn)實情境,,我能更好地理解數(shù)學的本質和內涵,。同時,我也開始針對性地學習一些數(shù)學問題的解決方法,,建立自己的思維框架,。通過不斷地解題和分析,我意識到數(shù)學問題的解決要靠嚴密的邏輯和清晰的思維,。運用這個思維框架,,我可以更高效地解決各類數(shù)學問題,提高數(shù)學應用的能力,。
四,、培養(yǎng)主動學習的習慣
寫數(shù)學日記不僅僅是為了記錄解題過程,更是為了培養(yǎng)主動學習的習慣,。在寫數(shù)學日記的過程中,,我意識到只有自己主動去思考、去學習,,才能真正理解數(shù)學的思維方式和解題技巧,。通過自己的思考和探索,我常常能夠找到多種解題思路和方法,。這樣,,我不僅能更好地理解數(shù)學知識,還能提高自己的解題能力,。此外,,在日記中寫下自己掌握的數(shù)學技巧和知識,,更是對所學的鞏固和回顧,讓我能夠更好地將學習到的知識應用到實際生活中,。
五、反思與總結
通過寫數(shù)學日記,,我不僅僅是完成了一篇篇日記,,更是在這個過程中有了自己的數(shù)學成長。通過不斷地思考和學習,,我逐漸把數(shù)學變成了一種樂趣,,不再害怕數(shù)學,而是要充滿興趣地探索更深層次的數(shù)學知識,。在未來的學習中,,我將繼續(xù)保持寫數(shù)學日記的習慣,用心記錄自己的學習過程,,不斷進步和成長,。
總之,通過寫數(shù)學日記,,我從中受益匪淺,。我不僅提高了對數(shù)學的理解和應用能力,還培養(yǎng)了主動學習的習慣,。我相信,,在今后的學習和生活中,數(shù)學將不再是一個難題,,而是一種有趣和有挑戰(zhàn)性的學科,。我也希望通過我的經(jīng)驗和體會,能夠激發(fā)更多的同學們熱愛數(shù)學,,享受數(shù)學的樂趣,。
數(shù)學日記三年級篇四
數(shù)學是人類認識世界和處理問題的重要工具,而口算作為基本的數(shù)學技能,,對于發(fā)展孩子的數(shù)學能力有著至關重要的作用,。在我參加小學生數(shù)學學習大賽之前,我決定以數(shù)學日記的形式記錄我關于口算的心得體會,。本篇日記將從對口算的認識與理解,、口算的指導原則與方法、口算練習的技巧與經(jīng)驗,、口算的提高技巧以及我在數(shù)學比賽中的應用等五個方面進行展開,,以期幫助更多的小伙伴們提高口算的能力。
第二段:對口算的認識與理解
口算作為一種數(shù)學技能,,是通過口頭的方式進行計算,,而不依賴于計算器等工具,。雖然現(xiàn)代科技發(fā)展迅速,計算器等工具已經(jīng)變得非常普及,,但口算在我們日常生活乃至數(shù)學學習中仍然不可或缺,。通過口算,我們可以提高自己的計算速度和準確性,,培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和動手能力,,加深對數(shù)學知識的理解和運用。因此,,我們應該重視口算,,將其作為數(shù)學學習的重要一環(huán)。
第三段:口算的指導原則與方法
在進行口算的過程中,,我發(fā)現(xiàn)了一些口算的指導原則和方法,。首先,正確理解口算題目的意思非常重要,,要認真閱讀題目,,理解并分析題目要求,確保自己對題目有清晰的認識,。其次,,我們可以根據(jù)題目的特點和自己的經(jīng)驗,選擇合適的計算方法和策略,,以提高計算效率,。同時,我們還可以通過學習口算技巧和積累口算經(jīng)驗,,進一步提升口算的水平,。
第四段:口算練習的技巧與經(jīng)驗
為了提高口算的能力,我經(jīng)常進行口算練習,,并總結了一些技巧和經(jīng)驗,。首先,要進行有針對性的練習,,注重對口算中容易出錯或不熟練的地方進行重點訓練,。其次,要進行適量的練習,,既要保證練習的質量,,又要注意不要過分負荷。另外,,要及時地復習和總結口算的知識和技巧,,不斷鞏固和提高口算的水平。
第五段:數(shù)學比賽中的應用
口算不僅僅是一種數(shù)學技能,,它還有很多實際應用的機會,。在我參加小學生數(shù)學學習大賽時,,我深刻地體會到了口算的重要性。在比賽中,,我可以快速而準確地完成各種口算題目,,這讓我在與其他選手的競爭中占據(jù)了一定的優(yōu)勢。通過數(shù)學比賽的實際應用,,我更加堅信了口算的重要性,,也更加努力地進行口算的訓練和提高。
總結:通過記錄口算的心得體會,,我認識到口算作為一種基本的數(shù)學技能對于我們的數(shù)學學習和日常生活都非常重要,。在保持正確的態(tài)度和方法的前提下,,通過適量的練習和積累經(jīng)驗,,我們可以提高口算的能力,并將其應用于實際中,。因此,,我們應該重視口算的訓練和提高,為自己的數(shù)學學習打下堅實基礎,。
數(shù)學日記三年級篇五
作為一名數(shù)學愛好者,,我對數(shù)學的興趣深深地植根于我的內心。近日,,在一次數(shù)學購物活動中,,我親身感受到了數(shù)學在日常生活中的實用性和魅力。在這次購物日記中,,我結合了數(shù)學知識,,運用數(shù)學思維解決實際問題,獲得了難以言表的快樂與成就感,。
第二段:數(shù)學運用
在購物日記中,,我遇到了許多需要運用數(shù)學知識解決的問題。例如,,在打折時的折扣計算,、價格比較和算賬等。通過將百分數(shù)與實際價錢掛鉤來計算折扣并找到最優(yōu)惠的購物方案,,發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在實踐中的巨大作用,。此外,在價格比較中,,運用數(shù)學的基本運算,,如加減乘除和比較大小,對商品的性價比有著清晰的分析和理解,。毫無疑問,,數(shù)學不僅僅存在于課堂,,它是生活與實踐中無處不在的力量。
第三段:思維拓展
在我進行購物日記的過程中,,我注意到數(shù)學思維的重要性,。它不僅是純粹的計算,而是在實際問題中的思考和解決方案的尋找,。對于我來說,,數(shù)學思維是由于抽象的數(shù)學知識而產(chǎn)生的解決問題的方式和方法。通過購物日記,,我不僅熟悉了數(shù)學的運用,,還拓展了我的思維方式和解決問題的能力。在面對復雜的購物選擇時,,我能夠運用數(shù)學的思維方式,,理性分析和決策,做出最正確和最經(jīng)濟的選擇,。
第四段:數(shù)學與經(jīng)濟學的結合
通過這次購物日記,,我深刻意識到數(shù)學與經(jīng)濟學之間的密不可分的聯(lián)系。購物除了是滿足我們的需求外,,還涉及成本與效益的權衡,。數(shù)學在經(jīng)濟學中的運用非常廣泛。在購物中,,我需要根據(jù)商品價格和折扣,、建立經(jīng)濟模型,來計算最佳購買方案,。此外,,我還可以通過圖表分析和數(shù)據(jù)比較等方法,更好地管理和調整個人的經(jīng)濟狀況,。數(shù)學不僅是一種工具,,還是思維方式,將數(shù)學和經(jīng)濟學有效結合,,既能更好地滿足個人需求,,又能實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化。
第五段:結論
通過這次數(shù)學購物日記,,我深刻認識到數(shù)學的實用性和重要性,。數(shù)學不僅僅存在課本中,更是我們日常生活中無處不在的力量,。它能夠幫助我們在面對實際問題時進行計算和決策,,同時還提升我們的思維能力和解決問題的能力。通過將數(shù)學和經(jīng)濟學結合,可以更好地管理自己的經(jīng)濟狀況,,實現(xiàn)個人需求與經(jīng)濟效益的平衡,。在未來,我會更加努力地學習數(shù)學知識,,將其運用到更多的實際問題中去,,為自己的生活帶來更多的便利和樂趣。
數(shù)學日記三年級篇六
下午放學時,,班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),,要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,并用
數(shù)學日記
的形式將測算過程記錄下來,。這道家庭作業(yè),,表面上是一次數(shù)學實踐活動,實際可能寓意更深,,因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關,。一回到家,我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題,。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形,,怎樣才能測算出它的體積呢,?我思來想去,,一會兒抓耳撓腮,一會兒搖搖頭……,,終于,,有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,,這樣容器中的水就會溢出來,,溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕,,會浮在水面上,,又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢,?我想應該是可以的,,但這些辦法測定起來又都太麻煩了,要是有更簡便的方法該多好??!經(jīng)過冥思苦想,我終于自豪的笑了,。
數(shù)學日記三年級篇七
下午放學時,,班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,并用數(shù)學日記的形式將測算過程記錄下來,。這道家庭作業(yè),,表面上是一次數(shù)學實踐活動,實際可能寓意更深,,因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關,。
一回到家,我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題,。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形,,怎樣才能測算出它的體積呢?我思來想去,,一會兒抓耳撓腮,,一會兒搖搖頭……,終于,,有了一點眉目,。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的水就會溢出來,,溢出水的多少不就是筷子的體積嗎,?可是筷子比水輕,會浮在水面上,,又該怎么辦呢,?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的,,但這些辦法測定起來又都太麻煩了,,要是有更簡便的方法該多好啊,!經(jīng)過冥思苦想,,我終于自豪的笑了。
今天中午,,我去餐館買了一份盒飯,,并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗。
一回到家,,想到可以做實驗了,,心情真有點激動,但又夾雜著幾絲恐慌,,我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰,。為了驗證實驗方案是否正確,我專門測量了筷子的長度(20厘米),、厚度(0.35厘米)和兩端的寬度(分別為1.6厘米,、0.8厘米),。由于一次性筷子近似于梯形體,我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積,,由計算結果可知,,一次性筷子體積大約為8。4立方厘米,。如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話,,那么就說明我的實驗是成功的,否則,,我就得另想辦法,。剛準備動手實驗,一看實驗用具還不夠,,所以只好等到明天了,。
盼望的時刻總算到了,一放學,,一路小跑地回到家里,,放下書包后,我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯,。接滿水后,,小心翼翼地將燒杯放在盆子里,確保燒杯中的水不漏撒,。接著,,我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,把筷子分成了兩部分,,這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線,,我準備分兩次來測量筷子的體積,。
實驗開始了,,我緊張極了,心嘣嘣地跳,,我拿筷子的手也不時發(fā)抖了,,但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里,,盡量不讓筷子晃動,,否則溢出來的水就太多了,測定結果就會不準確,。當?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻?,看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后,,又將筷子的另一部分插入其中,。最后,我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中,這樣就得到了筷子的`體積,。
自從第一次實驗失敗后,,我就捉摸改進的方法,可是就是想不到一種簡單可行的辦法,。這天中午,,爸爸,媽媽有事沒有做飯,,于是我們決定到外面吃飯,。
到餐館點了菜后,媽媽為了不讓我等煩,,特地點了一杯果汁,。果汁一上來,我就大口吸了幾下,,媽媽害怕我將果汁喝完,,沒有胃口吃飯,便叫我少喝果汁,。菜還沒有上,,我覺得自己無所事事,便想到了吹泡泡,,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來,,對準水面吹了幾口氣,水面就起了幾個泡泡,,瞬間,,我想到剛才我拿杯子里的吸管時,水面下降了一點,,我突然有了辦法,,快樂極了,食欲大增,,今天吃了好幾碗米飯,,還嫌不夠。
今天中午,,為了能把筷子體積測得更準確,,我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,,每個單位只有1立方厘米,。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,,真可謂萬事具備,,只差動手實驗了,。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,,將筷子平均分成兩段,,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水,。隨后,,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,,讓量筒內的水漲到筷子的分界線上,,記下量筒內的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內取出,,再記下量筒內的水位刻度(34,。5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,,即3,。5立方厘米。用同樣的方法,,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,,兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時,,我興奮地叫了,,此時的我是多么自豪、多么驕傲??!
接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,,分別是13.96立方米和11169000立方米,。結果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了,,真是太可惜,!在此,我呼吁在校的同學,,不!是全國人民,,也不,!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,,才能保護好我們的森林資源,,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,,讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣,。
數(shù)學日記三年級篇八
在近日的數(shù)學課上,,我們開展了一次別開生面的數(shù)學購物日記活動。通過這次活動,,我不僅學到了很多數(shù)學知識,,還收獲了對數(shù)學的新理解和體驗。在這篇文章中,,我將詳細描述這次活動的過程,,以及我在其中得到的心得體會。
第一段
在活動開始前,,老師詳細地講解了購物日記的流程和要求,。每個同學都需要模擬真實購物的過程,包括選擇商品,、記賬和支付等環(huán)節(jié),。同時,我們還需要編寫購物日記,,記錄整個過程的數(shù)學計算和思考,,以及遇到的問題和解決方法。這讓我對這次活動充滿了期待和好奇心,。
第二段
在購物日記的選擇商品環(huán)節(jié),,我們需要根據(jù)老師提供的商品目錄和價格表,選擇所需商品并計算出總價,。這要求我們在選擇商品時要理性購物,,同時還要進行精確的計算。我在這個環(huán)節(jié)中不斷地思考和分析,,最終得出了一個滿意的結果,。這讓我意識到數(shù)學可以幫助我們做出更好的決策,并且在實際生活中有著重要的應用價值,。
第三段
接下來,,是記賬和支付環(huán)節(jié)。我們需要編寫購物日記,,詳細記錄每個商品的名稱,、單價、數(shù)量和金額等信息,,并計算出總金額,。這個環(huán)節(jié)對我的計算能力和注意力有了更高的要求。我不僅需要確保每一筆賬都計算準確,,還要注意整個過程的順序和邏輯性,。這讓我感受到了數(shù)學在細節(jié)和邏輯思維方面的重要性,。
第四段
在編寫購物日記的過程中,我還遇到了一些問題和困惑,。比如,,在計算商品折扣和找零時,我需要靈活運用數(shù)學知識進行計算,。有時候,,我可能會遇到復雜的計算,讓我有些猶豫和無從下手,。但是,,通過與同學和老師的討論,我逐漸找到了解決問題的方法,,并且在實際操作中運用了它們,。這讓我意識到,數(shù)學不僅是一門學科,,更是一個解決問題的工具和思維方法,。
第五段
通過這次數(shù)學購物日記活動,我對數(shù)學的理解和體驗得到了拓展和提升,。我明白了數(shù)學在日常生活中的實際應用價值,,以及它對我們做出決策和解決問題的重要性。同時,,我還學會了如何靈活運用數(shù)學知識解決實際問題,,并且體會到了合作與溝通在解決問題中的重要性。我相信,,通過不斷地實踐和鍛煉,,我會在數(shù)學這條道路上越走越遠。
總結:
這次數(shù)學購物日記活動讓我從多個角度對數(shù)學有了更深入的了解,。它不僅是一門學科,,更是一種思維方式和工具。通過活動,,我學到了如何運用數(shù)學知識解決實際問題,,提高決策能力和解決問題的能力。我相信,,這次的經(jīng)歷將對我的數(shù)學學習和日常生活有著積極的影響,。
數(shù)學日記三年級篇九
在我小學六年級的最后一學期,我有幸遇到了數(shù)學,。起初,,我對數(shù)學一無所知,甚至有些畏懼,。然而,,在老師的耐心教導和同學們的互幫互助下,我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,。每一堂數(shù)學課,,都帶給我新的知識和啟發(fā),使我對這門學科充滿了好奇,。
第二段:探索數(shù)學的奇妙世界
隨著數(shù)學的深入學習,,我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學科的奇妙之處。在數(shù)學中,,有著嚴密的邏輯性和精確的計算方法,,每一個問題都能有唯一的解法。我學會了用分數(shù)解決實際問題,,掌握了測量單位的換算,,也學習了簡便的計算方法。數(shù)學的世界如同一座迷宮,,每當我解決一個難題,,我就能找到出口。這使我更加堅定了繼續(xù)學習數(shù)學的決心,。
第三段:數(shù)學中的快樂與困惑
數(shù)學給了我很多快樂的時刻,,當我獨立解決一個難題時,我會感到滿滿的成就感,。而當我與同學們一起合作解決問題時,,也能體會到團隊合作的樂趣。然而,,數(shù)學并非一帆風順,。有時,我會陷入題海中,,無從下手,,感到困惑和迷茫。但是,,正是在迷茫中,,我學會了虛心請教,與同學們共同探討問題,,這樣才能更好地解決困難,,取得進步。
第四段:數(shù)學中的應用
數(shù)學作為一門實用的學科,,我們能在日常生活中找到許多應用,。學習面積和周長的計算,我能計算出家里的房間面積,,幫助父母購買地毯,。學習速度和時間的計算,,我能準確地算出公交車行駛所需的時間,合理安排我的學習和生活,。數(shù)學不僅僅停留在課堂上,,它融入了我們的生活,使我們在實際中受益匪淺,。
第五段:數(shù)學給我?guī)淼某砷L
通過與數(shù)學的相處,,我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力,更重要的是,,數(shù)學讓我懂得了堅持和努力,。在面對困難時,我不再輕易放棄,,而是積極尋求解決辦法,。同時,數(shù)學也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神,,在團隊合作中我學會了傾聽他人的意見和思想,,相互支持和鼓勵,這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽,。
數(shù)學日記讓我深刻地領略了數(shù)學的魅力,,也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力,就能夠攀登數(shù)學的高峰,。數(shù)學不僅是一門學科,,更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學習數(shù)學,,努力提高自己的數(shù)學水平,,為自己的未來鋪設堅實的基礎。
數(shù)學日記三年級篇十
今天,,我們全家一起到新城區(qū)玩,。在路上,閑得沒事,,媽媽給我和姥爺出數(shù)學加法題,,讓我們進行比賽。我的姥爺已經(jīng)八十歲,,別看他年紀大,,可運算能力超強。
媽媽先從十以內的加法出起,,我和姥爺簡直是旗鼓相當,,水平不相上下;隨后,媽媽開始出兩位數(shù)加法,沒有進位的我和姥爺還差不多,,可一到有進位的,,我運算了很多簡便算法,優(yōu)勢就逐漸體現(xiàn)出來了,,姥爺有些招架不住,,連聲說:“我認輸,,我認輸!”,。
沒有對手了,感覺真沒意思,。這時,,媽媽說:“我給你們出點好玩的?”,“什么好玩的?”我一下子來了興趣,。
媽媽說:“別著急,,這次我給你們出的都是個位與十位相同的兩位數(shù)相加,看你們誰算得快?”我心想:這還不容易,。
比賽開始了,,這一輪姥爺險勝。我是屬于那種只能贏不能輸那一類的,,大聲說:“休戰(zhàn),,我不玩了!”,全家人都笑我賴皮,。我才不管那么多呢,,隨便他們怎么說。坐著實在沒事,,就開始琢磨剛才那幾個數(shù),,一下子發(fā)現(xiàn)了一個秘密,我發(fā)現(xiàn)從55—99這幾個數(shù)相加,,會出現(xiàn)一個規(guī)律,,因為它們的得數(shù)分別是110、132,、154,、176、198,,后兩位數(shù)不僅是挨著的,,而且是連續(xù)往上升的。
我一下子來了精神,,心想,,要是三位數(shù)相加,會出現(xiàn)什么呢?因為急于知道結果,我把媽媽手機拿出來用計算器,,這一算,,我就更加興奮,你知道嗎?從555—999這幾個數(shù)相加,,它們的結果是什么嗎?告訴你,,它們分別是1110、1332,、1554,、1776、1998,,天哪,,它們與兩數(shù)相比,只是中間加了一位數(shù),,數(shù)字與兩位數(shù)中間的那位數(shù)相同,。
我更加興奮了,我對媽媽說:“媽媽,,我敢保證,,四位數(shù)相加肯定是中間再加一個相同的數(shù)?!薄翱煸囋嚳?”媽媽也很有興趣,。果然,真是如我所料,,得數(shù)分別是11110,、13332、15554,、17776,、19998。我高興地大叫起來,,太神奇了!后來我與媽媽又嘗試了五位數(shù),、六位數(shù),結果依然按照規(guī)律,。
同學們,,小小數(shù)看似很平常,可也包含著小小神奇,,只要我們平時注意觀察,,還會有更神奇的事在等著我們呢!!
數(shù)學日記三年級篇十一
在參加數(shù)學購物日記活動之前,我做了充分的準備,。首先,,我認真學習了有關數(shù)學的知識,,了解了各種數(shù)學運算的方法和應用場景。其次,,我對日常生活中的購物場景進行了觀察和思考,,嘗試找出數(shù)學的應用點。最后,,我制定了一個詳細的購物計劃,,包括需要購買的物品、預算金額以及如何運用數(shù)學知識進行計算,。
二,、購物實踐中的數(shù)學運用
在實際的購物過程中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在購物中的廣泛應用,。首先是計算物品的價格和數(shù)量,,運用了加法、減法,、乘法和除法。例如,,在購買水果時,,我需要根據(jù)每斤的價格和購買的重量來計算總價。其次是比較不同產(chǎn)品的價格和性價比,,運用了比較大小和百分比的知識,。比如,在購買洗發(fā)水時,,我通過計算每毫升的價格來判斷哪種品牌更劃算,。還有在求解折扣問題時,我使用了百分比的轉化和相乘運算,。通過這個活動,,我深刻體會到了數(shù)學在生活中的實際應用價值。
三,、數(shù)學購物活動的啟發(fā)
參加數(shù)學購物活動讓我產(chǎn)生了一些啟發(fā),。首先,數(shù)學不是僅僅停留在教科書中的理論知識,,它是可以在生活的方方面面應用的工具,。通過將數(shù)學知識與實際生活相結合,我們可以更加直觀地理解知識的本質和實際應用場景,。其次,,數(shù)學的運用不僅能夠提高購物效率,還能夠讓我們更好地管理財富,。在購物中,,通過運用數(shù)學的方法,,我們能夠更精確地掌握自己的花費情況,做到理性消費,。這對于培養(yǎng)節(jié)約觀念和積累財富非常重要,。
四、數(shù)學購物日記的反思
通過數(shù)學購物日記的活動,,我也發(fā)現(xiàn)了自己一些不足和需要改進的地方,。首先是對數(shù)學知識的掌握還不夠熟練。在一些計算中,,由于乘法和除法的運算失誤,,導致了一些計算錯誤。所以,,在數(shù)學學習中,,我需要更加注重細節(jié)和基礎知識的訓練。其次是在購物計劃的制定中,,我沒有考慮到一些非常個人化的需求和購買偏好,,導致了計劃與實際有一定的差距。所以在今后的購物中,,我需要更加注重實際情況的綜合考慮,,并且將個人需求納入購物計劃中。
五,、總結與展望
通過這次數(shù)學購物日記的活動,,我不僅學習到了數(shù)學的實際應用,也意識到了自己在數(shù)學知識掌握和購物規(guī)劃方面的不足之處,。我決心在今后的學習中更加注重數(shù)學知識的練習和運用,,同時也要加強對購物計劃的制定和實施能力。只有不斷地提升自己,,提高數(shù)學運用能力,,才能在購物中更加從容自信地應對各種數(shù)學題目和挑戰(zhàn)。
這次數(shù)學購物日記的活動不僅讓我意識到數(shù)學的重要性,,也讓我明白了數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,。通過對數(shù)學知識的靈活運用,我不僅提高了自己的數(shù)學水平,,也在實際生活中體驗到了數(shù)學的魅力,。我相信,在今后的生活中,,數(shù)學會繼續(xù)伴隨著我,,并為我?guī)砀嗟目鞓泛褪斋@。
數(shù)學日記三年級篇十二
一回到家,,我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題,。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形,,怎樣才能測算出它的體積呢?我思來想去,,一會兒抓耳撓腮,,一會兒搖搖頭……,終于,,有了一點眉目,。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的`水就會溢出來,,溢出水的多少不就是筷子的體積嗎,?可是筷子比水輕,會浮在水面上,,又該怎么辦呢,?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的,,但這些辦法測定起來又都太麻煩了,,要是有更簡便的方法該多好啊,!經(jīng)過冥思苦想,,我終于自豪的笑了。
6月10日
今天中午,,我去餐館買了一份盒飯,并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗,。
一回到家,,想到可以做實驗了,心情真有點激動,,但又夾雜著幾絲恐慌,,我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗證實驗方案是否正確,,我專門測量了筷子的長度(20厘米),、厚度(0.35厘米)和兩端的寬度(分別為1.6厘米、0.8厘米),。由于一次性筷子近似于梯形體,,我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積,由計算結果可知,,一次性筷子體積大約為8.4立方厘米,。如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話,那么就說明我的實驗是成功的,否則,,我就得另想辦法,。剛準備動手實驗,,一看實驗用具還不夠,所以只好等到明天了,。
6月11日
盼望的時刻總算到了,,一放學,一路小跑地回到家里,,放下書包后,,我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后,,小心翼翼地將燒杯放在盆子里,,確保燒杯中的水不漏撒。接著,,我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,,把筷子分成了兩部分,這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線,,我準備分兩次來測量筷子的體積,。
實驗開始了,我緊張極了,,心嘣嘣地跳,,我拿筷子的手也不時發(fā)抖了,但我盡量克制住這種激動的情緒,。我將筷子緩緩插入燒杯里,,盡量不讓筷子晃動,否則溢出來的水就太多了,,測定結果就會不準確,。當?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻螅吹綗械囊恍┧绲搅伺枥?。燒杯再裝滿水后,,又將筷子的另一部分插入其中。最后,,我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中,,這樣就得到了筷子的體積。