在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

做最好的班主任讀書心得篇一

能夠接任初三(5)班的班主任，我很高興但也很擔(dān)心,。三(5)班中等學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生少落后面大,，很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作,。工作中有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

1,、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開展一些有教育意義的主題班會(huì),，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國(guó)教育等,。

2,、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地,、班級(jí)一角,、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng),，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),，出好每一期班刊，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

4,、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步,。

二,、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2,、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié),，不斷取得進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

三,、加強(qiáng)家校聯(lián)系

1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。

2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,。

以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開,。我將以實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作能力,，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),，用愛心對(duì)待學(xué)生,，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生,。

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中任課教師的紐帶,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué),、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的橋梁,。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在x月份x日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作,，體會(huì)如下方面：

一,、自身素質(zhì)

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對(duì)其班級(jí)起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下,，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任,，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀。

作為一名當(dāng)代小學(xué)班主任,，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識(shí),，改變觀念,，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí),。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華,。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步,。此外,，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,，平時(shí)多積累,，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,，不斷地積累，更新,，更好地工作,。

二、具備愛心,、耐心和寬容心

愛心,、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁,。有了愛心,，學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。

作為班主任,，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心,。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),，向其指出錯(cuò)誤所在,，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤;以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤,，但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),，就事論事,，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,，以表揚(yáng)為主，多鼓勵(lì),，多夸獎(jiǎng),，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服,。

三、管理技藝

管理是一門科學(xué),，班主任管理更是如此,。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,，有的則須通權(quán)達(dá)變,，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果,。形成班主任個(gè)人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力,、班級(jí)管理能力等,，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱,，人格魅力是后盾,。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺,、和自律,。

總而言之，班主任是做小事的,，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大,。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng),，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究,。這要求很高，但只要我們努力,，一定會(huì)做到,，并且會(huì)做得更好!

做最十年樹木，百年樹人,。教師是人類靈魂的工程師,，而班主任工作作為教師中的重要組成部分，其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨,。他是班級(jí)工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,，是思想道德教育的骨干。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確,，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,?！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深,，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了,。確實(shí)，班主任不僅是傳授課業(yè)之師,，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,，還要善于引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識(shí),、素質(zhì)和技能方面的教育，但是,，班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù),。進(jìn)一步說，他們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中會(huì)邁向更高的階段,，將會(huì)更投入地從事指導(dǎo)性工作,，更有效地協(xié)助學(xué)生，并且進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理解和操作能力,。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩,，還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣、經(jīng)歷和成績(jī),，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強(qiáng)調(diào)，“班主任在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利,。”以適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利,。《規(guī)定》以條文的方式明確,，這便是法律授權(quán),，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù),。不過，對(duì)于“適當(dāng)方式”還是有必要明確,，一者避免班主任濫用權(quán)利,，二者避免班主任不好掌握。

學(xué)生是沒有長(zhǎng)大的孩子,，犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的,，沒有批評(píng)、沒有懲罰的教育是不完整的教育,。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué),，在個(gè)別交流的時(shí)候，班主任要以最平和的心態(tài),、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生,。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他,，并且從他的立場(chǎng)出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受,，表示同情和理解,，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受,。

每位班主任所處的具體環(huán)境不同,，成長(zhǎng)的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路,，卻能很快地適應(yīng)班主任的工作,，并駕輕就熟地迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任;有的則是因個(gè)人喜好而從事了這一工作，卻因缺乏經(jīng)驗(yàn),，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗(yàn),，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任,，卻未必成功;有的班主任開始時(shí)只是把班主任作為一個(gè)職業(yè),，但是在與學(xué)生的接觸中，在工作中逐漸喜歡上了這份工作,，并把它作為畢生追求的事業(yè),，各種情況不一而論。

不管你處于成長(zhǎng)的哪個(gè)階段,、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,，都有必要換個(gè)角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作,，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義,，尋找并創(chuàng)造工作的快樂,。

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)x年了，在這x年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活,。每天備課,、上課、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早,，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì)。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會(huì)：

小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲--11,、12歲的兒童，工作很繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是通過活動(dòng)觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的.優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,，那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的系統(tǒng),，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),，并在全縣排行前列,，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,，是有價(jià)值的,。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，甜酸苦辣五味具全,，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié),。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位,，其中高級(jí)教師2位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師,。能夠這么說,，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色,。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只但是三年,，其中5位青年教師是第一年教初三,。這些青年教師都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力,、認(rèn)真,，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,。在我們年級(jí)組里，老,、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量,，互相幫忙,，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老,，老帶新可喜局面,。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子,，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾,。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施,。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé),，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始,，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單,，制定了幫教方案,。

事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度,，早晨7：30分,，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo),，至8：15分結(jié)束,，整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,，連早飯都來不及吃,，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課,。問到其感受時(shí),，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要,，我們?cè)倏嘣倮垡仓档?。”每一天中午這段時(shí)間,，老師們都搶著進(jìn)教室,，大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,，中午12：30分各班又開始了午自修,。放學(xué)后，我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué),，每一天要到5：30分才能下班,。可見,，初三教師的工作量是相當(dāng)大的,，回家后，老師們還要批改試卷,，出試題,，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了,。

工作強(qiáng)度大,、任務(wù)重、壓力大,，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮,，相反,，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作,。既然選取了初三,，就必須要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。

前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面,。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng),，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn),、難點(diǎn),。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一齊研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過備課活動(dòng),，我們教師自身的水平得到了很大提高,。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語,、物理,、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng),，人數(shù)之多,，為近幾年來之最。

但是,，仔細(xì)回想總結(jié),，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況,，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),，曠課,、逃學(xué)、聚眾打架斗毆,、抽煙等等,，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸纳频模瑢W(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展，不斷一點(diǎn)一滴地做,，決不能等到事情發(fā)生了才來處理,，補(bǔ)救。

做最好的班主任讀書心得篇二

暑假期間,，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在,，讀著他的文章,，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前,。有的故事感人至深,，讓我禁不住熱淚盈眶。

在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我,。讀懂社會(huì)，讀懂教育,，讀懂學(xué)生,，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩。

對(duì)班主任的那份執(zhí)著,，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心,。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。

書中的觀點(diǎn)深深吸引了我,，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，必須具備“三心”,，即童心、愛心和責(zé)任心,。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任尤為重要,。

工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡，總是不能學(xué)生和很好的溝通,，換來的是自己感嘆這是一種代溝,。

李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問題。他說作為一名班主任,，要用童心理解童心,，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一,，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ),。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致,，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感,，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí),，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去,。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí),，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友,。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情,，這正是教育成功的起點(diǎn)。

我想當(dāng)我們懷著所說的用童心理解童心時(shí),，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛,。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事,，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng),、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事,，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí),，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你親近,，具有親和力,。

童心決定著童心，教育者的童心,，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”,。

說“離開了情感，一切教育都無以談起”,，可見教育離不開情感,。

常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生,，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情,，難道我還不具有愛心嗎？其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義,。告訴我們,，愛心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。

對(duì)學(xué)生的愛,，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”,，平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵,，他們把愛心建立在成績(jī)的高低的基礎(chǔ)上來,，“愛心”化作了分?jǐn)?shù)，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，并不是真心愛學(xué)生,。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的,?！钡脑捵约菏刮颐靼祝灰覀冋嫘膼蹖W(xué)生,，從日常教育教學(xué)中,，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生,，那么,，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧,！愛每一個(gè)學(xué)生,。

書中有一個(gè)例子最能說明我們?cè)鯓痈冻鰫坌摹ＬK霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景,。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂,，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂,，而孩子們的快樂,，對(duì)于我就是最大的幸福”,。我想就就是“愛心”,。

常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生,，學(xué)生成績(jī)好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。讓我明白,，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

未來社會(huì)需要有責(zé)任心的人,。為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個(gè)教育者神圣的使命,，更應(yīng)該是班主任的自覺意識(shí)和行為,。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來,。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣,，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人,，我們手中誕生的是未來的人才，我們的責(zé)任重大,。

教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人,，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想,，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo),，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命,。

我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義,，明白班主任是“心”的事業(yè)時(shí)，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了,。

我知道做班主任是很難的,，要做一個(gè)好的班主任就更難。書中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn),，分別以學(xué)生,，科任老師，學(xué)校,，家長(zhǎng)為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作,。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。我覺得除了以上提到的“三心”,，我還總結(jié)出三個(gè)詞語：師愛,，耐心，科學(xué)。整本書的思想都是圍繞這三個(gè)來展開的,。

作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任,，師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師,。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下：第一,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生,；第二,，不能偏心,，特別是對(duì)差生,。不要放棄每一個(gè)學(xué)生（除非超出你的能力范圍之內(nèi)）；第三,，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活,，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活；第四,，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位,，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮。

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì),。作為一個(gè)班主任,，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候，如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的,。教育學(xué)生很有耐心,，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的。他認(rèn)為,，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的,，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間。特別是對(duì)一些問題諸多的學(xué)生,，更應(yīng)該要有耐心,。要知道教育是需要過程的，欲速則不達(dá),。

科學(xué),，班主任擁有師愛和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué)的方法,。沒有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛,，對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上,，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好,。

我認(rèn)為，師愛，耐心,，科學(xué)三者是缺一不可的,。要做好一個(gè)班主任，就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書中通過例子表達(dá)了的育人思想,，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向。他指出,，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的,，還要和學(xué)校，科任老師,，家長(zhǎng)他們打好交道,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老是，也是孩子終身的老師,，所以班主任一定要和家長(zhǎng)共同合作,。班主任同樣要和科任老師溝通好，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好,，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地。

我覺得這本書值得每一個(gè)想做老師的人讀,。

在讀的書的過程中,，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍,，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想，之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來,，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果,。

受到書中的啟發(fā),，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料，還瀏覽了的博客《與青春同行》,，以后準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長(zhǎng)》等其他書籍,。

書看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭,；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話,；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次,；無論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”。

教的是中學(xué)，我教的是小學(xué),，他的方法我們未必拿來就能用,。所以，讀他學(xué)他,，用他的話說就是要評(píng)判與超越,。對(duì)于我而言，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)地管理班級(jí),，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天,，也可以說：班主任,，讓我的生活如此精彩！

做最好的班主任讀書心得篇三

做班主任的,，總感覺自己有很多的欠缺,，卻不知道如何去彌補(bǔ),，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的,，可當(dāng)我閱讀以后,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服，班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我,！捧讀《做最好的班主任》,，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話，真是如春風(fēng)拂面,，愜意非常,。

書中第一章就寫到：尋找班主任的幸福感，尋找班主任工作的幸福感,，登過三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦,，班主任累，哪有什么幸?？裳园,。∽约鹤隽税嘀魅沃?，體重減輕了,，臉蛋變黃了，皺紋變多了,，脾氣變差了,，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)模±罱淌谟米约旱挠H身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán),，學(xué)生愛戴,，同行敬佩，家庭幸福,，衣食無憂,，超越自己。這些事情看起來很簡(jiǎn)單,，但是真正實(shí)施起來很難,，而要想達(dá)到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸,，可以說事無巨細(xì),，但有時(shí)，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以,，我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌和不值,，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任,？書中李教授寫到：教育每天都充滿懸念！他期待著每一天的懸念,，進(jìn)而研究,，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅,，然后又期待著下一個(gè)懸念如此周而復(fù)始,，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在,。他把無法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,，成長(zhǎng)的必須，這是怎樣一種境界,！如果說過去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過不滿的話,，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時(shí),，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了,。記得兩年前剛接新初一，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力（男生是女生的兩倍）,，我不知在心里抱怨過多少回,，因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的，值日也不如女生自覺,，總是狀況不斷,，被扣星也是身不由己,。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的每個(gè)人都有一顆成為好人的心,，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生,，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心,，都是可塑之才,。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標(biāo),，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,，所以今天，讓我感到高興的是,，我們班上學(xué)生無論好差,，沒有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績(jī)已名列前茅,。我在與他們的斗爭(zhēng)中，感受到成長(zhǎng)的喜悅,。

如果說,，成績(jī)的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入,，寬嚴(yán)有度,，抓住教育契機(jī),，做足文章,，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿這次校運(yùn)會(huì)來說,，由于我班兩名男生在校內(nèi)閑逛,，讓我們班與精神文明班擦肩而過，我自認(rèn)為是一個(gè)包容心很強(qiáng)的老師,，我的教育理念是,，無關(guān)乎原則，可以視而不見,，允許學(xué)生犯錯(cuò),，但不逾距。實(shí)際上換平時(shí),，恐怕這點(diǎn)違規(guī)我私底下說服教育就可以了,，可是，這是一年一次學(xué)?；顒?dòng),，是對(duì)外證實(shí)班級(jí)管理的機(jī)會(huì),，我兩天以來的形影不離和我自感兩天以來我們班上的學(xué)生良好表現(xiàn)都被一票否決了的委屈和心痛，讓我禁不住的在總結(jié)會(huì)上聲音哽咽,，當(dāng)時(shí)我就強(qiáng)烈地感受到了群情激奮,，大家紛紛指責(zé)肇事者，我強(qiáng)烈感到肇事者的無地自容,，似乎一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就要開始,，我調(diào)整情緒，從我個(gè)人的期望講到全體的付出到班級(jí)的榮辱最后到正確對(duì)待犯錯(cuò)同學(xué)的態(tài)度,，我曉之以理,，動(dòng)之以情，我講話時(shí)我感受到學(xué)生從未有過地認(rèn)真和專注,。在事后的周記中,，王丹陽這樣寫到：原本我打算放學(xué)后找人把他們打一頓，但是杜老師用自己的行動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到什么是寬容和愛,，我會(huì)永遠(yuǎn)記住,。許多學(xué)生都深有感觸地說：雖然我們失去了榮譽(yù)，但我感覺我們班凝聚力更強(qiáng)了,。就連我們班最調(diào)皮的王磊還在這次周記中寫到：雖然我是老師眼中調(diào)皮,，搗蛋的孩子，但我絕不會(huì)給班級(jí)惹事,，不會(huì)讓一顆星因我而扣,。自此一個(gè)月了，確實(shí)我們班沒有扣過一顆心,。經(jīng)過這次,，我更加認(rèn)識(shí)到抓住教育契機(jī)，把壞事也能變成好事,。

有一位詩人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的,，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的,，除非有了知識(shí),；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作,；所有工作都是空虛的,，除非有了愛。經(jīng)過多年的磨礪,，學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,，讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任，才能真正學(xué)心相印,，才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗,。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧,！面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新林區(qū)這一新形勢(shì)、新任務(wù)和新機(jī)遇,，我們也許不能馳騁疆場(chǎng),，建功立業(yè)；我們也許無法縱橫天下,，轟轟烈烈,；我們也許不能指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,。但我們可以立足平凡的崗位,，從本職工作做起，從身邊小事做起,，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩,！

做最好的班主任讀書心得篇四

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺,、心潮澎湃,！讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富,。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”,，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近,，作為一名班主任，對(duì)教育的愛,、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛,，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己,、愛他人,、愛學(xué)習(xí),、愛社會(huì),，這是一種無形而有力的教育力量,。

愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師,、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?，李老師贏得學(xué)生的喜愛、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。

經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了,?！睘樯?？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí)，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作,，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說實(shí)話,，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng),，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官,，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的.一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課,，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師,，你去哪了？”“賈老師,，我們都想你了”,。說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡,、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們,！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師,、警察、醫(yī)生,、法官,、修理工、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福,！

想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福,！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻,！

寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師,，他上課從不帶教案,，輕輕來,，輕輕去,，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典,，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲,，談古論今,，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去,。上這位老師的課,，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的！

科學(xué)民主的班級(jí)管理理念,，這種方式是具有藝術(shù)性的,，是最受學(xué)生歡迎的，也是現(xiàn)在教育界最提倡的,。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛戴,，班級(jí)氣氛之所以如此和諧，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生總是一視同仁,，真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間,，去和他們做真心朋友,。反思自己的班級(jí)管理，我平時(shí)自作聰明以為帶班很民主,，但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒有科學(xué)地把握好“度”,，有時(shí)是過分的民主,，有時(shí)又是簡(jiǎn)單的專制。

作為一名教師,，我們應(yīng)該過一種愛閱讀,、會(huì)閱讀的生活，終身學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)道路上的法寶,。要想給學(xué)生一杯水,，教師就要擁有一桶水,、而且是一桶流動(dòng)的活水,，這桶活水從哪來？從學(xué)習(xí)中來,，從讀書中來,，從寫作中來。教師的成長(zhǎng)是什么,？是閱讀+反思+寫作+實(shí)踐。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：一個(gè)老師堅(jiān)持寫讀書筆記,、教育隨筆,，即使成不了名師，也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì),。李鎮(zhèn)西老師對(duì)一些教育名言能夠信手拈來,，這無不是閱讀積累的結(jié)果。

從今天開始,，準(zhǔn)備一支筆,、一個(gè)本子,，經(jīng)常把自己的靈感,、心得隨手記錄，那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩,！這將是我們班主任成長(zhǎng)進(jìn)步的見證,！當(dāng)我們退休后,，這又是一份多么溫馨的回憶！

教育戰(zhàn)線,，我是一名年輕教師,；班主任崗位，我是一名新人,；在目前這個(gè)有35個(gè)娃娃的班級(jí),，我感到由衷地幸福！同時(shí),，又深感壓力之大,，因?yàn)樽鳛椤耙话嘀L(zhǎng)”，我要對(duì)得起孩子們口中的“賈爸爸”,！幸好,，我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生,，遇到了《做最好的班主任》,，真心希望有一天，我會(huì)遇到更好的自己,！

做最好的班主任讀書心得篇五

我是一個(gè)不太喜歡回憶過去的人,，除非什么事或物觸動(dòng)了記憶的開關(guān)，否則長(zhǎng)存于心的大部分是當(dāng)時(shí)的心情或感受,。象我這樣健忘的人或許更應(yīng)該在教書生涯中隨做隨記,，隨想隨記?？捎捎谧约旱膽猩?，工作中的一些案例、想法沒有準(zhǔn)時(shí)記錄在案和總結(jié)，很快就湮沒在了繁雜的事務(wù)中,，無處可覓其蹤跡了,。

這次學(xué)校搞這個(gè)讀書筆記的活動(dòng)，開頭還頗多埋怨,，覺得書看了就看了,，我本身也是一個(gè)愛書之人，勿需學(xué)校用這種方法催逼,。感受也是自知即可,，何需將其寫下來呢?？僧?dāng)雪白的筆記本翻開于桌面時(shí)，除了寫點(diǎn)心情日記久已不寫什么的我竟有了往上填點(diǎn)什么的沖動(dòng),。李鎮(zhèn)西老師的.《做最好的班主任》一書,，其實(shí)剛發(fā)到手中就已經(jīng)被我用了三天空閑時(shí)間看完了,。由于我還記得一年前接到任初三班主任的電話時(shí)的心情。那天我?guī)е鴮?duì)美妙暑假的回憶及對(duì)新一學(xué)期工作的憧憬的愉快心情踏下飛機(jī),，可是手機(jī)剛一打開就接到了讓我做初三八班班主任的電話,。頓時(shí)，恐慌,、焦慮的心情一下將我那種剛從云端回到地面的踏實(shí),、愉快的感覺一掃而光，仿佛又一次被升到了幾千米的高空,。這一次會(huì)摔到粉身碎骨嗎,？雖然我年紀(jì)已一大把，可并沒有做班主任的閱歷,。做這一屆據(jù)說混世魔王頗多的班級(jí)的科任老師就已經(jīng)讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,、如履薄冰了,，這一下又將我提到班主任的高度如何讓我不倍感壓力呢,。當(dāng)失眠開頭成為常態(tài)的時(shí)候，校長(zhǎng)發(fā)了這本書給我們,。捧著它如得了一本武功秘笈,，如獲至寶的我很快將其讀完?？墒亲x完了我才發(fā)現(xiàn)這并非一本班主任速成教材,，其中所蘊(yùn)涵的教育觀,，老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)觀及出神入化的班級(jí)管理藝術(shù)哪是我等資質(zhì)平凡之人能馬上領(lǐng)悟并得心應(yīng)手地運(yùn)用的呢。只有常翻?？?，在日常工作中邊學(xué)邊做,，邊做邊學(xué)才是修行的正途吧,。

不過雖無法速成卻也有訣竅,，那就是我發(fā)現(xiàn)在全書當(dāng)中,，李老師無論是在處理與學(xué)生,、家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)還是對(duì)他們的教育時(shí),，秉承了一個(gè)最基本理念,，那就是——愛心,。李老師的《愛心教育》一書也是在校長(zhǎng)推舉下閱讀的,，受益頗多，感受頗多,。其實(shí)和孩子們打交道,，無論是一般老師還是班主任,，只要內(nèi)心有一個(gè)“愛”字,，有一腔愛生之心，又哪有解決不了的難題呢,。這既是李老師全部教育著作中的基調(diào),，又是一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的教育真理吧。愛心我是不缺乏的,，但這只是入門的必備素養(yǎng),，要想真正把握班主任管理的藝術(shù)還得假以時(shí)日在實(shí)踐中去探究和領(lǐng)悟啊。

李老師,，多承你指教了,。

做最好的班主任讀書心得篇六

最近兩個(gè)月,，有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》,，好久都沒有愛不釋手的感覺了，但是，讀這本書的時(shí)候,，我卻實(shí)實(shí)在在地感受到了什么叫愛不釋手！

在這本書中，我感受最深的是李老師的耐心,！他在班主任應(yīng)具有的素養(yǎng)里提到了童心,、愛心、責(zé)任心,。但我覺得,，這一切,，都源于他對(duì)學(xué)生的耐心，對(duì)學(xué)生不厭其煩的教誨,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤一次又一次的諒解,。這在我們這些年輕的班主任身上，是很難得的,。他在”培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生“一文里,，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué)。面對(duì)一次又一次犯錯(cuò)的凌飛,，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒,，一次又一次找凌飛談心,，最后甚至用書信交流。他的這一系列的言行,，終于感化了凌飛,，讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生！不敢想象,，我遇到這樣的學(xué)生,，是否會(huì)有相同的耐心。

想跟各位講述我工作中的一個(gè)事例。20xx年12月8日,，高二學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試的計(jì)算機(jī)上機(jī)考試,?？荚囘^程中,，我發(fā)現(xiàn)有一些女同學(xué)心理素質(zhì)特別不好,，遇到問題時(shí),，不去積極的想辦法,，而是在那里面紅耳赤,，用手捂著臉,，毫無斗志,。看到這些情況,，我心里非常生氣,，這么一個(gè)小小的上機(jī)考試都應(yīng)付不了,，將來怎么面對(duì)高考,？考試結(jié)束后，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行一次總結(jié),，語氣生硬,，情緒激動(dòng),。這時(shí)候，班級(jí)里的王波同學(xué)忽然大聲說道,，”你不就是在說我嗎,，我不就是沒考好嗎，干嘛這么說我呀,？“我被這突然的聲音驚呆了,，但很快我就開始”施展“我作為班主任的權(quán)威，”你以為你是誰？我稀罕說你,，我點(diǎn)你名字了嗎,？老師平時(shí)怎么對(duì)你，你為什么跟老師頂嘴,？“王波同學(xué)哭得更厲害了,，我情緒激動(dòng)到極點(diǎn)，心跳加速，渾身發(fā)抖,。記不清訓(xùn)斥了多長(zhǎng)時(shí)間,，只是知道王波不支聲了。后來,，我走出教室,，王波也跟了出來,，她得向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,。但是，孩子真的錯(cuò)了嗎？在這種情況下,，學(xué)生需要的是耐心的撫慰,，而不是無端地訓(xùn)斥。在《做最好的班主任》這本書中,，我看不到任何李老師這樣訓(xùn)斥學(xué)生的話語,。所以，李鎮(zhèn)西老師是我最好的老師,！

作為一名班主任老師,，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這中間有聽話的,，有搗蛋的,，有成績(jī)優(yōu)秀的，有犯了錯(cuò)誤屢教不改的,。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后,，我們可能會(huì)選擇放棄。也許就是這輕易的放棄,，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落,。所以，我們不要輕言放棄,！

做最好的班主任讀書心得篇七

做班主任的,，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補(bǔ),。我讀了《做最好的班主任》一書,，解決了我很多的困惑。

書中第一章就寫到：“尋找班主任的幸福感”,，“尋找班主任工作的幸福感”,，登過三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦，班主任累,，哪有什么幸?？裳园?自己做了班主任之后，體重減輕了,，臉蛋變黃了,，皺紋變多了，脾氣變差了,，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè),，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴,，同行敬佩,，家庭幸福,，衣食無憂，超越自己,。這些事情看起來很簡(jiǎn)單,，但是真正實(shí)施起來很難，而要想達(dá)到理想的效果更難,。我們班主任早來晚歸,，可以說事無巨細(xì)，但有時(shí),，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以，我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜,，感慨工作的忙碌和不值,，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到：“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念，進(jìn)而研究,，解決不期而遇的懸念,，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個(gè)懸念……如此周而復(fù)始,，這便是教育過程的魅力所在,，也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在?！彼褵o法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,，成長(zhǎng)的必須，這是怎樣一種境界!如果說過去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過不滿的話,，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),，開展工作時(shí)，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了,。記得兩年前剛接的一年級(jí)新班，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),，我不知在心里抱怨過多少回,，因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的，值日也不如女生自覺,，總是狀況不斷,，被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,，我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個(gè)人都有一顆成為好人的心”,，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,，他都有一顆成為好人的心,，都是可塑之才,。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標(biāo),，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,，所以今天，讓我感到高興的是,，我們班上學(xué)生無論多差,，沒有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績(jī)已名列前茅,。我在與他們的斗爭(zhēng)中，感受到成長(zhǎng)的喜悅,。

如果說,，成績(jī)的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入,，寬嚴(yán)有度,，抓住教育契機(jī)，做足文章,，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感,。

有一位詩人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,，除非有了知識(shí);一切知識(shí)都是徒然的,，除非有了工作;所有工作都是空虛的，除非有了愛,。經(jīng)過多年的磨礪,，學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我，讓我真切領(lǐng)悟到“惟有班主任,，才能真正學(xué)心相印”,，才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的美麗?！白屛覀儼讶松蠲篮玫哪耆A傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧!面對(duì)這一新形勢(shì),、新任務(wù)和新機(jī)遇，我們也許不能馳騁疆場(chǎng),，建功立業(yè);我們也許無法縱橫天下,，轟轟烈烈;我們也許不能指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,。但我們可以立足平凡的崗位,，從本職工作做起，從身邊小事做起,，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩!

做最好的班主任讀書心得篇八

學(xué)校組織了讀書活動(dòng),，《做最好的班主任》讓我讀得愛不釋手,。如何做好班主任工作一直困惑著我，得以與李老師心靈的對(duì)話讓我感覺豁然開朗,，寫下自己的一些粗淺感受,。

在這本書中，我最喜歡李鎮(zhèn)西老師的這樣幾句話：

1,、神秘的命運(yùn)之神把一批又一批的學(xué)生送到我的生活中,，讓我永遠(yuǎn)都和童心為伴，與青春同行,，因此,，我要對(duì)我所有的學(xué)生說——你們是我永遠(yuǎn)的青春禮物！

2,、用童心報(bào)答童心,，這就是我獻(xiàn)身教育的原動(dòng)力。

3,、用孩子的眼睛去觀察,，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考,，用孩子的興趣去探尋,，用孩子的情感去熱愛！

讀起這些句子,，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng),，他與他學(xué)生之間感人肺腑的故事，他班級(jí)日記里樸實(shí)的話語給我的感覺非常親切,?！白鲎詈玫陌嘀魅巍逼鋵?shí)是一種平和的心態(tài)。雖然這個(gè)“最好”,，也許永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但是只要你用心去做更好的就是最好的?！白鲎詈玫陌嘀魅巍睆?qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。

讀到尋找班主任的幸福感,，說起來很簡(jiǎn)單,，但做起來卻“復(fù)雜”,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的'。讀完這本書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎,？我對(duì)學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎,？李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容,。

在讀到李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠(chéng)的．他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心,，又講究有效的方法,，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中,，李老師所采取的方法更是獨(dú)到,，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部,，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,，以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠(chéng)心、耐心,，換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

在這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我,；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我！對(duì)于我來說,，我要學(xué)他尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。這些說起來容易但是坐起來卻很難,。希望有一天，我也可以說：班主任,，讓我的生活如此精彩,！

做最好的班主任讀書心得篇九

《做最好的班主任》這本書,，讓我愛不釋手，受益匪淺,。

《做最好的班主任》這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,。李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班級(jí)管理可謂匠心獨(dú)運(yùn)，他的理念是"引"而不是"管",，引導(dǎo)學(xué)生明白做人的道理,，引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,、理解人、幫助人,。我想,，如果每個(gè)班主任都能像李鎮(zhèn)西老師這樣針對(duì)每個(gè)學(xué)生，找準(zhǔn)“支點(diǎn)”,，那學(xué)生的工作就不會(huì)難做了,。

老師們常說“現(xiàn)在的學(xué)生不行了”。特別是有多年經(jīng)驗(yàn)的老師說“一代不如一代”,?！艾F(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了”。我也是這樣想的,。李老師說的對(duì)，其實(shí)是我們自己拒絕變化,。這種拒絕是潛意識(shí)中的，如果沒有深刻的反思自己甚至意識(shí)不到,，更談不上認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題了?！鞍唇?jīng)驗(yàn)辦事”,，是的，經(jīng)驗(yàn)的作用毋庸置疑,，但是，經(jīng)驗(yàn)有時(shí)恰恰是阻擋我們前進(jìn)最大的障礙,。我們的思想就限制于經(jīng)驗(yàn)的圈子里，所以遇到經(jīng)驗(yàn)解決不了的問題“很容易束手無策”,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。

李鎮(zhèn)西老師的快樂懲罰也給人以耳目一新的感覺,。學(xué)生犯了小錯(cuò),，讓他當(dāng)眾表演一個(gè)節(jié)目,、也可以唱一首歌,。喜歡講話的同學(xué),，也可以講一個(gè)故事,，還讓他做改正上自習(xí)課講話的規(guī)劃，這樣可以讓學(xué)生通過一次難忘的表演來記住自己的錯(cuò)誤,。也符合現(xiàn)在我們提出的讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的思想,。學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，讓他寫500字的犯錯(cuò)心理說明書,，這樣避免了師生間的矛盾對(duì)立，淡化了學(xué)生的逆反心理,，也尊重了學(xué)生的人格,，使學(xué)生的自尊免受傷害,，也能使學(xué)生的協(xié)作能力得到提高。

總之,，看了這本書,，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛,。

《做最好的班主任》像一盞指路的明燈照亮了我們的工作之路,。在以后的教育工作中，我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛,，做一個(gè)有童心,、愛心,、誠(chéng)心,、細(xì)心、耐心的班主任,。

做最好的班主任讀書心得篇十

作為一名老師,，尤其是班主任老師，首先要有愛心,。正如李鎮(zhèn)西老師所認(rèn)為的,，教育的對(duì)象是活生生的人，是不斷成長(zhǎng)的人,，而不是一成不變的機(jī)器,。所以，教育這個(gè)行業(yè)是不斷創(chuàng)新的行業(yè)，它是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù),。要想干好教育，最基本的就是要熱愛學(xué)生,，要有愛心,，要把自己真正的變成學(xué)生，這樣才能走近學(xué)生,，才能與學(xué)生一起成長(zhǎng),。

與學(xué)生，與同事,，包括與家長(zhǎng)相處,，要有耐心。作為小學(xué)生,，他們咿呀學(xué)語,，蹣跚學(xué)步，有很多東西都需要不斷的學(xué)習(xí),，需要不斷的試錯(cuò),。與小學(xué)生的相處不像是在天上和小鳥一起飛，而像是在地上和小蝸牛一起散步,。所以說必須要有耐心,。與同事和家長(zhǎng)相處，每一個(gè)同事和家長(zhǎng)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，我們要虛心學(xué)習(xí),。同時(shí)，他們也都有自己的特點(diǎn),，我們要能夠去接納和理解,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，相互彌補(bǔ),，相得益彰,。

智慧地管理班級(jí)，主要是要有細(xì)心,，因?yàn)榘嗉?jí)的'事務(wù)比較繁雜,，可以說是千頭萬緒。如果不細(xì)心的話,，就可能會(huì)顧此失彼,，甚至?xí)蛐∈Т蟆Ｖ挥形覀兗?xì)心地梳理好工作的輕重緩急,，然后才能夠讓我們的工作變得簡(jiǎn)單,，變得有序,，變得高效。

愛心是主體,，耐心和細(xì)心是雙翼,，只有三者都具備，我們才能在教育的天空里自由的翱翔,！

做最好的班主任讀書心得篇十一

這個(gè)暑假,，我有幸拜讀了《做最好的班主任》一書。書中,，一個(gè)個(gè)閃爍著教育智慧的教學(xué)案例讓我受益匪淺,，也刷新了很多我的教育教學(xué)觀念。李老師的教學(xué)理念他將成為我今后教學(xué)和管理班級(jí)的主體原則,。

在《做最好的班主任》這書中,，我被李鎮(zhèn)西老師優(yōu)美的文筆與才華折服。李老師以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!李老師說：“做一名人民教師,，多一些書生氣,，多一些書卷氣;多一些書香氣,，多一些天之浩氣;多一些地之靈氣,。讀懂社會(huì)，讀懂教育,，讀懂學(xué)生,，讀懂自己?！边h(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩,。

教育不僅僅給學(xué)生生活技能與生存智慧,，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界。而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——保持孩子的善良和富于幻想的天性,。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生,，我們都要負(fù)起我們應(yīng)該負(fù)的負(fù)責(zé)。愛學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛學(xué)生,，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”,，就是民主，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。

“做最好的班主任”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個(gè),，沒有人能成為李鎮(zhèn)西,，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花,，也定能成為一個(gè)綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞,。因此,，“做最好的班主任”其實(shí)是一種平和的心態(tài)。

我們常說要理解學(xué)生,，但有時(shí)學(xué)生的言行,，站在教師的角度看，是很難理解的,。在這種情況下,，只要我們站在學(xué)生的角度考慮一下，就很容易理解了,。孩子們總是懷著善良而美好的動(dòng)機(jī)去做事,，渴望得到別人的贊揚(yáng)、尋求心理滿足,。但是,，他們生理心理發(fā)育還不成熟，考慮事情欠周到,，常常把好事做成了壞事,，這是很自然的。這些動(dòng)機(jī)好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點(diǎn)“,，我們班主任必須具有童心,，只有學(xué)會(huì)”兒童思維“，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處,，甚至智慧之處,。因此，“做最好的班主任”其實(shí)要有一顆兒童般純真的童心,。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，是我工作中的指南針,，指引著我前進(jìn)的方向。我會(huì)一直努力,，努力做最好的班主任!

做最好的班主任讀書心得篇十二

打開李鎮(zhèn)西老師著的《做最好的班主任》這本書,，開篇第一個(gè)小標(biāo)題就是“你愿意做班主任嗎”，我這篇筆記,，也就用了這個(gè)題目,，我想對(duì)此說一下我的答案。

如果說在以前,，我對(duì)于這個(gè)問題還不能做十分肯定地回答,，也許還會(huì)有些猶豫不決，但是現(xiàn)在我的回答是：我愿意,。不但是愿意,，而且我心底里還有一種迫切需要。

有人肯定會(huì)說：以前國(guó)家沒有發(fā)過專門的班主任費(fèi),，現(xiàn)在不但月月發(fā),，而且錢數(shù)還比較多――相對(duì)于之前那些一個(gè)學(xué)期，學(xué)校只發(fā)一兩百元的班主任補(bǔ)助,，確實(shí)是多得多,。

我不否認(rèn)，因?yàn)殄X多而讓一些老師,，開始“爭(zhēng)”著當(dāng)班主任,，但是同時(shí),，也有一些老師還是不愿意當(dāng)班主任,。所以錢的多少，不是老師“愿意”當(dāng)班主任的直接因素,，更不是主要因素,。

至于能夠當(dāng)好一個(gè)班主任，以及當(dāng)一個(gè)好班主任,，更是和錢的多少?zèng)]有關(guān)系,，這和所謂“重賞之下必有勇夫”，有著完全的不同,。不是有這樣一句話嗎：能用錢解決的問題,，都不是問題。

想必當(dāng)過班主任的老師,，大都會(huì)說,，當(dāng)班主任很累、很苦,，但那是因?yàn)樗麄儧]有體會(huì)到班主任工作中的“樂”與“趣”,，沒有把班主任當(dāng)作事業(yè),，而是當(dāng)成了工作。

李鎮(zhèn)西老師說：當(dāng)教師“苦”,，當(dāng)班主任更“苦”,，這是不言而喻的，但“苦”中之無窮之樂,，樂中之無盡之趣,，卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的。

比如學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí),，有的學(xué)生是樂在其中的,，而有的學(xué)生則感覺苦不堪言。我曾向我的學(xué)生說過我對(duì)于學(xué)習(xí)的“喜歡”,，比如數(shù)學(xué),，我做完一個(gè)題，就想再去做另一個(gè)題,，而且喜歡做有難度的題,。

不光是每每費(fèi)了一番周折之后，終于把一道難題做出來之后,，有一種勝利般的身心上的愉悅,，而整個(gè)的思考、探究,、計(jì)算的過程才是真正讓人感覺最為愜意的,，它一種說不出的美好！

其實(shí),，每當(dāng)做出來一道難題之后,，心中會(huì)有一種莫名失落，或者說是茫然,，好像一時(shí)失去了方向,。此時(shí)解決的辦法就是，趕緊再找到一個(gè)難題,，去解決,。

這就是鉆研的樂趣吧！就如居里夫人在實(shí)驗(yàn)室搞研究一樣,，外人很少能理解她的“樂趣”所在,。

但是每當(dāng)一屆學(xué)生要離開的時(shí)候（我擔(dān)任了十年的畢業(yè)班班主任），我們竟都很傷心,。以至于很多的時(shí)候,，在離畢業(yè)還有一個(gè)多月的時(shí)候，我和孩子們都不敢提畢業(yè)的事情,，因?yàn)橐坏┯姓l說了這方面的話題,，總會(huì)惹得一些人掉眼淚,，于是就有人趕快轉(zhuǎn)移話題。

以至于,，每到一屆學(xué)生該畢業(yè)的時(shí)候,，我的心情總會(huì)有那么一點(diǎn)時(shí)間是有些復(fù)雜和低沉的。而當(dāng)孩子們真正離開之后,，我的心就一下子空了,，有種說不出的茫然和悲傷。直到接受新一屆學(xué)生的班主任,，我才又煥發(fā)出以前的活力,。

李鎮(zhèn)西老師引用教育家蘇霍姆林斯基的話說：“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛,?！辈⑶宜€加上了一句：“以及孩子對(duì)我的愛！”

我愿意當(dāng)班主任,，是因?yàn)槲蚁硎苣菒叟c被愛的過程,。雖然愛得越深，分別時(shí)就越痛,，但是這種痛是幸福,，它留給我們的不是傷疤，而是誰也無法奪取的精神財(cái)富,！