在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。
做最好的班主任讀書心得篇一
能夠接任初三(5)班的班主任,,我很高興但也很擔(dān)心,。三(5)班中等學(xué)習(xí)成績學(xué)生少落后面大,很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù),。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作,。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育
1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地,。平時(shí)利用班會(huì)課本課開展一些有教育意義的主題班會(huì),,組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),,理想教育和愛國教育等,。
2、健全班級(jí)文化,,利用學(xué)習(xí)園地,、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育,。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理想,。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),出好每一期班刊,,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),,營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),,努力爭奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗,,鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明中學(xué)生,。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,,穩(wěn)定他們的情緒,,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),,督促其改正某些不良習(xí)氣,,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步,。
二,、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備,,考后認(rèn)真總結(jié),不斷取得進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)階段,,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。
3,、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),,每人為自己找一個(gè)對(duì)手,,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三,、加強(qiáng)家校聯(lián)系
1,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),,讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。
2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié),。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,,這除去自身的努力,,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作能力,不斷前行,。我將一如既往地用真誠對(duì)待事業(yè),,用愛心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,,用正義對(duì)待人生,。
做最好的班主任讀書心得2班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,,是聯(lián)系班級(jí)中任課教師的紐帶,,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量,,是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任,,在x月份x日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作,,體會(huì)如下方面:
一、自身素質(zhì)
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對(duì)其班級(jí)起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下,與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,,作為班主任,,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通,。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,。
作為一名當(dāng)代小學(xué)班主任,,面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),,改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),,尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí),。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,,其中不乏精華,。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步,。此外,,作為班主任,要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,平時(shí)多積累,,定期總結(jié)得失,,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,,不斷地積累,,更新,更好地工作,。
二,、具備愛心、耐心和寬容心
愛心,、耐心,、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心,,學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任,。
作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心,。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生,,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯(cuò)誤所在,,幫助其分析錯(cuò)誤原因,,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,改正錯(cuò)誤;以理服人,,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,,但決不縱容學(xué)生,。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),就事論事,,同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),,保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,,以表揚(yáng)為主,,多鼓勵(lì),多夸獎(jiǎng),,婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服,。
三、管理技藝
管理是一門科學(xué),,班主任管理更是如此,。教育本身具有動(dòng)態(tài)性,、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,,有的則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,,增強(qiáng)教育的效果,。形成班主任個(gè)人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí),、人格魅力,、班級(jí)管理能力等,其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),,管理技藝是支柱,,人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的,,它需要班主任教師的自覺,、和自律。
總而言之,,班主任是做小事的,,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),,所以影響深遠(yuǎn),,責(zé)任重大。做班主任,,要參與學(xué)生的一切活動(dòng),,更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,,但只要我們努力,,一定會(huì)做到,并且會(huì)做得更好!
做最十年樹木,,百年樹人,。教師是人類靈魂的工程師,而班主任工作作為教師中的重要組成部分,,其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨,。他是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,,是思想道德教育的骨干,。
《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確,“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,?!薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”,,這句話含義頗深,把班主任的角色定位定準(zhǔn)了,。確實(shí),,班主任不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,,更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃,、品德超群,還要善于引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生,,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
盡管所有的主修課程中都涉及到知識(shí),、素質(zhì)和技能方面的教育,,但是,班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù),。進(jìn)一步說,,他們在自己的職業(yè)生涯中會(huì)邁向更高的階段,將會(huì)更投入地從事指導(dǎo)性工作,,更有效地協(xié)助學(xué)生,,并且進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理解和操作能力。這種能力主要包括:充分考慮男孩和女孩,,還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣,、經(jīng)歷和成績,并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,。
《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強(qiáng)調(diào),,“班主任在日常教育教學(xué)管理中,,有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利,。”以適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,,是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利,?!兑?guī)定》以條文的方式明確,這便是法律授權(quán),,對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù),。不過,對(duì)于“適當(dāng)方式”還是有必要明確,,一者避免班主任濫用權(quán)利,,二者避免班主任不好掌握,。
學(xué)生是沒有長大的孩子,犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的,,沒有批評(píng),、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué),,在個(gè)別交流的時(shí)候,,班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài),,從親人的角度告訴學(xué)生,。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他,并且從他的立場出發(fā),,分析學(xué)生的心理感受,,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法,。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受,。
每位班主任所處的具體環(huán)境不同,成長的軌跡各不相同,。有的班主任雖然是新手上路,,卻能很快地適應(yīng)班主任的工作,并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任;有的則是因個(gè)人喜好而從事了這一工作,,卻因缺乏經(jīng)驗(yàn),,屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗(yàn),在班主任工作中手忙腳亂,,不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任,,卻未必成功;有的班主任開始時(shí)只是把班主任作為一個(gè)職業(yè),但是在與學(xué)生的接觸中,,在工作中逐漸喜歡上了這份工作,,并把它作為畢生追求的事業(yè),各種情況不一而論,。
不管你處于成長的哪個(gè)階段,、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,都有必要換個(gè)角度,,重新審視自己和自己所從事的這份工作,,努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義,尋找并創(chuàng)造工作的快樂,。
做最好的班主任讀書心得3擔(dān)任班主任工作已經(jīng)x年了,,在這x年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,,最辛苦的活,。每天備課、上課,、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪,、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過:“小學(xué)班主任太累了,,起得比雞還早,睡得比狗還晚,,干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì)?,F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會(huì):
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11,、12歲的兒童,,工作很繁重。我相信,,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。
一,、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,,樹立威望
誰愛孩子,,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育好孩子,。"班主任要善于接近孩子,,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,,的途徑是通過活動(dòng)觀察,、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,了解全班主要的.優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,,了解家長普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征,,了解個(gè)人的生活環(huán)境,,掌握哪些是積極分子,,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,,又把你當(dāng)作好朋友,,樹立起班主任崇高的威望,那么,,你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著:“以點(diǎn)帶面”的作用,他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,,班主任必須精心培養(yǎng):其一,,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹立威信;其二,,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的系統(tǒng),帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面",。
三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益,。因此,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,,服從命令"的思想,,具有自我約束力,,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。
做最好的班主任讀書心得4一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了,,順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),并在全縣排行前列,,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的,?;仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,,下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡單的小結(jié),。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位,其中高級(jí)教師2位,,另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師,。能夠這么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色,。此外,,我們還有8位青年教師,在初三工作時(shí)間最長的也只但是三年,,其中5位青年教師是第一年教初三,。這些青年教師都十分珍惜這次機(jī)會(huì),平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,,一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請教,。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,。在我們年級(jí)組里,,老、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,,凡事大家都有商有量,互相幫忙,,其樂融融,,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面,。在這期間,,作為初三年級(jí)的一份子,我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,、團(tuán)結(jié)互助,、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施,。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,,教初三,,就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé),因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生,、對(duì)家長負(fù)責(zé),,更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,,列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單,,制定了幫教方案。
事實(shí)上,,老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地,、認(rèn)真地,實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,。開學(xué)的第二個(gè)星期,,我們就開始實(shí)行早自修制度,,早晨7:30分,每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,,由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo),,至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時(shí)間,。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,,連早飯都來不及吃,就直奔圖書館,。有的還立刻之后上第一節(jié)課,。問到其感受時(shí),老師們的回答驚人的一致:“這不算什么,,只要學(xué)生需要,,我們再苦再累也值得?!泵恳惶熘形邕@段時(shí)間,,老師們都搶著進(jìn)教室,大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題,,之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,,中午12:30分各班又開始了午自修。放學(xué)后,,我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué),,每一天要到5:30分才能下班??梢姡跞處煹墓ぷ髁渴窍喈?dāng)大的,,回家后,,老師們還要批改試卷,出試題,,經(jīng)常要熬到深夜才能休息,。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強(qiáng)度大,、任務(wù)重,、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),,但是,,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,,相反,,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作。既然選取了初三,,就必須要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言,。
前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面,。但老師們并沒有忽視群眾的力量,,六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng),由組內(nèi)教師輪流主講,,大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、重點(diǎn)、難點(diǎn),。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),,即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一齊研究教學(xué),,這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見,。經(jīng)過備課活動(dòng),我們教師自身的水平得到了很大提高,。另外,,本學(xué)期在全區(qū)英語、物理,、化學(xué)學(xué)科競賽中,,我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng),人數(shù)之多,,為近幾年來之最,。
但是,仔細(xì)回想總結(jié),,我們在工作中還是存在不少的問題和不足,。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況,,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),,曠課、逃學(xué),、聚眾打架斗毆,、抽煙等等,更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。這些是今后需要我們在工作中要改善的,,學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展,,不斷一點(diǎn)一滴地做,,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補(bǔ)救,。
做最好的班主任讀書心得篇二
暑假期間,,我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,,這本書寫得很實(shí)在,,讀著他的文章,感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣,,書中的人物仿佛就在眼前,。有的故事感人至深,讓我禁不住熱淚盈眶,。
在《做最好的班主任》這本書中,,李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會(huì),,讀懂教育,,讀懂學(xué)生,讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者,生命將更加精彩,。
對(duì)班主任的那份執(zhí)著,,對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),,把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師,,更是學(xué)生的朋友,,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。
書中的觀點(diǎn)深深吸引了我,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,必須具備“三心”,,即童心、愛心和責(zé)任心,。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任尤為重要,。
工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡,,總是不能學(xué)生和很好的溝通,換來的是自己感嘆這是一種代溝,。
李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問題,。他說作為一名班主任,要用童心理解童心,,要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生,,這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一,更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ),。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生,,是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致,甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感,,同年齡般學(xué)生的興趣和純真,。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí),其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去,。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí),他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友,。當(dāng)老師撕下成人的面具,,在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情,,這正是教育成功的起點(diǎn),。
我想當(dāng)我們懷著所說的用童心理解童心時(shí),我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛,。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此,,因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事,總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng),、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事,,或許會(huì)好心辦壞事,當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí),,自己就會(huì)變得平易近人,,會(huì)使學(xué)生覺得你親近,具有親和力,。
童心決定著童心,,教育者的童心,是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”,。
說“離開了情感,,一切教育都無以談起”,可見教育離不開情感,。
常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說:我付出那么多,,我把心都掏給了學(xué)生,,可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情,難道我還不具有愛心嗎,?其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義,。告訴我們,愛心應(yīng)該是是日常生活(即常態(tài)的條件下)所自然而然的一種情感和行為,。
對(duì)學(xué)生的愛,,并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”,平平淡淡才是真,。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵,,他們把愛心建立在成績的高低的基礎(chǔ)上來,“愛心”化作了分?jǐn)?shù),,不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言:“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,,并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物,,因而這種愛是自私的,。”的話自己使我明白,,只要我們真心愛學(xué)生,,從日常教育教學(xué)中,把愛化在平常的一言一行上,,用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生,,那么,我們就算成功了,。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧,!愛每一個(gè)學(xué)生。
書中有一個(gè)例子最能說明我們怎樣付出愛心,。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景,。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂,自己攢錢買船帶孩子去旅行,,他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂,,而孩子們的快樂,對(duì)于我就是最大的幸?!?。我想就就是“愛心”。
常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生,,學(xué)生成績好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。讓我明白,,所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,,認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事,,更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。
未來社會(huì)需要有責(zé)任心的人,。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才,,是我們每個(gè)教育者神圣的使命,更應(yīng)該是班主任的自覺意識(shí)和行為,。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止,,都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長,進(jìn)而影響著國家的未來,。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生,,今天作學(xué)生怎樣的榜樣,明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人,,我們手中誕生的是未來的人才,,我們的責(zé)任重大。
教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人,,因此,,我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想,以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo),,只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心,,我們才無愧于教師的歷史使命。
我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義,,明白班主任是“心”的事業(yè)時(shí),,我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了。
我知道做班主任是很難的,,要做一個(gè)好的班主任就更難,。書中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以學(xué)生,,科任老師,,學(xué)校,家長為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作,。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo),。我覺得除了以上提到的“三心”,我還總結(jié)出三個(gè)詞語:師愛,,耐心,,科學(xué)。整本書的思想都是圍繞這三個(gè)來展開的,。
作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任,,師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師,。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下:第一,,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心,,保護(hù)每一個(gè)學(xué)生;第二,,不能偏心,,特別是對(duì)差生。不要放棄每一個(gè)學(xué)生(除非超出你的能力范圍之內(nèi)),;第三,,要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活,深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活,;第四,,對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位,但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。
耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì),。作為一個(gè)班主任,特別是在教育學(xué)生的時(shí)候,,如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的,。教育學(xué)生很有耐心,他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的,。他認(rèn)為,,要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的,,要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間,。特別是對(duì)一些問題諸多的學(xué)生,更應(yīng)該要有耐心,。要知道教育是需要過程的,,欲速則不達(dá),。
科學(xué),,班主任擁有師愛和耐心還不夠,,他還要擁有科學(xué)的方法,。沒有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛,,對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的,。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上,利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好,。
我認(rèn)為,師愛,,耐心,,科學(xué)三者是缺一不可的,。要做好一個(gè)班主任,就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書中通過例子表達(dá)了的育人思想,,他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向。他指出,,要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的,,還要和學(xué)校,,科任老師,,家長他們打好交道,。家長是孩子的第一任老是,也是孩子終身的老師,,所以班主任一定要和家長共同合作,。班主任同樣要和科任老師溝通好,因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好,,因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地。
我覺得這本書值得每一個(gè)想做老師的人讀,。
在讀的書的過程中,,我還有一個(gè)深刻的感受,那就是對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,,對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想,之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,,娓娓道來,,正是他長期閱讀、積累的結(jié)果,。
受到書中的啟發(fā),,我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料,還瀏覽了的博客《與青春同行》,,以后準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍,。
書看完了,我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音:永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭,;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話,;寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次,;無論你的教育遇到了多么大的困難,,都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”,。
教的是中學(xué),我教的是小學(xué),,他的方法我們未必拿來就能用,。所以,讀他學(xué)他,,用他的話說就是要評(píng)判與超越,。對(duì)于我而言,我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,,科學(xué)地管理班級(jí),,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天,,也可以說:班主任,,讓我的生活如此精彩!
做最好的班主任讀書心得篇三
做班主任的,,總感覺自己有很多的欠缺,,卻不知道如何去彌補(bǔ),認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,,解決了我很多的困惑,。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的,可當(dāng)我閱讀以后,,李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服,,班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!捧讀《做最好的班主任》,,得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話,真是如春風(fēng)拂面,,愜意非常,。
書中第一章就寫到:尋找班主任的幸福感,尋找班主任工作的幸福感,,登過三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦,,班主任累,哪有什么幸??裳园,。∽约鹤隽税嘀魅沃?,體重減輕了,,臉蛋變黃了,皺紋變多了,,脾氣變差了,,種種跡象表明:班主任不是那么好當(dāng)?shù)?!李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案:享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),,學(xué)生愛戴,,同行敬佩,家庭幸福,,衣食無憂,,超越自己。這些事情看起來很簡單,,但是真正實(shí)施起來很難,,而要想達(dá)到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸,,可以說事無巨細(xì),,但有時(shí),還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以,,我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜,感慨工作的忙碌和不值,,確實(shí)是有多少老師愿意做班主任,?書中李教授寫到:教育每天都充滿懸念!他期待著每一天的懸念,,進(jìn)而研究,,解決不期而遇的懸念,并享受解開懸念后的喜悅,,然后又期待著下一個(gè)懸念如此周而復(fù)始,,這便是教育過程的魅力所在,也是教師成長的奧秘所在,。他把無法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,,成長的必須,這是怎樣一種境界,!如果說過去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過不滿的話,,那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),開展工作時(shí),,我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了,。記得兩年前剛接新初一,面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),,我不知在心里抱怨過多少回,,因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的,值日也不如女生自覺,總是狀況不斷,,被扣星也是身不由己,。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,我牢記蘇霍姆林斯基說過的每個(gè)人都有一顆成為好人的心,,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生,,無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,他都有一顆成為好人的心,,都是可塑之才,。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,制定最近目標(biāo),,不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,,所以今天,讓我感到高興的是,,我們班上學(xué)生無論好差,,沒有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄5牟槐豢春?,到現(xiàn)在成績已名列前茅,。我在與他們的斗爭中,感受到成長的喜悅,。
如果說,,成績的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮,那么注重情感投入,,寬嚴(yán)有度,,抓住教育契機(jī),做足文章,,才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感,。就拿這次校運(yùn)會(huì)來說,由于我班兩名男生在校內(nèi)閑逛,,讓我們班與精神文明班擦肩而過,,我自認(rèn)為是一個(gè)包容心很強(qiáng)的老師,我的教育理念是,,無關(guān)乎原則,可以視而不見,,允許學(xué)生犯錯(cuò),,但不逾距。實(shí)際上換平時(shí),,恐怕這點(diǎn)違規(guī)我私底下說服教育就可以了,,可是,這是一年一次學(xué)校活動(dòng),,是對(duì)外證實(shí)班級(jí)管理的機(jī)會(huì),,我兩天以來的形影不離和我自感兩天以來我們班上的學(xué)生良好表現(xiàn)都被一票否決了的委屈和心痛,讓我禁不住的在總結(jié)會(huì)上聲音哽咽,,當(dāng)時(shí)我就強(qiáng)烈地感受到了群情激奮,,大家紛紛指責(zé)肇事者,我強(qiáng)烈感到肇事者的無地自容,,似乎一場戰(zhàn)爭就要開始,,我調(diào)整情緒,從我個(gè)人的期望講到全體的付出到班級(jí)的榮辱最后到正確對(duì)待犯錯(cuò)同學(xué)的態(tài)度,,我曉之以理,,動(dòng)之以情,我講話時(shí)我感受到學(xué)生從未有過地認(rèn)真和專注,。在事后的周記中,,王丹陽這樣寫到:原本我打算放學(xué)后找人把他們打一頓,但是杜老師用自己的行動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到什么是寬容和愛,,我會(huì)永遠(yuǎn)記住,。許多學(xué)生都深有感觸地說:雖然我們失去了榮譽(yù),但我感覺我們班凝聚力更強(qiáng)了,。就連我們班最調(diào)皮的王磊還在這次周記中寫到:雖然我是老師眼中調(diào)皮,,搗蛋的孩子,但我絕不會(huì)給班級(jí)惹事,,不會(huì)讓一顆星因我而扣,。自此一個(gè)月了,確實(shí)我們班沒有扣過一顆心,。經(jīng)過這次,,我更加認(rèn)識(shí)到抓住教育契機(jī),把壞事也能變成好事,。
有一位詩人曾經(jīng)這么說過:生活是黑暗的,,除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,,除非有了知識(shí),;一切知識(shí)都是徒然的,除非有了工作,;所有工作都是空虛的,,除非有了愛。經(jīng)過多年的磨礪,,學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,,讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任,才能真正學(xué)心相印,才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗,。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧,!面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新林區(qū)這一新形勢、新任務(wù)和新機(jī)遇,,我們也許不能馳騁疆場,,建功立業(yè);我們也許無法縱橫天下,,轟轟烈烈,;我們也許不能指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,。但我們可以立足平凡的崗位,,從本職工作做起,從身邊小事做起,,為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩,!
做最好的班主任讀書心得篇四
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書,讓我受益匪淺,、心潮澎湃,!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,里面有各種生動(dòng)的人物形象,,他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,,發(fā)人深省,作為一名班主任是幸福的,,這是我們終生難忘的一筆財(cái)富,。我也是一名班主任,幼兒園大班班主任,,35個(gè)娃娃的“賈爸爸”,,現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。
這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?,人與人之間也正是有愛才顯親近,,作為一名班主任,對(duì)教育的愛,、對(duì)學(xué)生的愛,、對(duì)班級(jí)的愛,缺一不可,,當(dāng)然這種愛是相互的,,班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,學(xué)生們在潛移默化中學(xué)會(huì)愛自己,、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì),,這是一種無形而有力的教育力量,。
愛,是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,,雖然有些老生常談,,但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德,,因?yàn)閻?,李老師贏得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說:“下輩子再也不做老師了,,做老師也不當(dāng)班主任了,。”為啥,?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?!要管理班?jí),要上傳下達(dá),,要做學(xué)生工作,,要做家長工作,還有教研工作等等,??晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想:正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀冇懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們在一起,,相互了解,、心靈相通,曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),,說實(shí)話,,小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng),,同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,,這時(shí)班主任的身份又成了法官,,帶一年級(jí)瑣事很多,我經(jīng)常開玩笑說,,做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,,可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的.一件事,一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課,,等我下午回來路過班門口時(shí),,班里的孩子立即沸騰起來,嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師,,你去哪了,?”“賈老師,我們都想你了”,。說實(shí)話,,當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣,批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,,但事后心里還是偷著樂,,能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,,這就是我的孩子們,、可愛的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園,,更是多重身份:教師,、警察、醫(yī)生,、法官,、修理工、爸爸等等,,一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福,!
想成為一名優(yōu)秀的班主任,必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的,,教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,來不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師,,他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福,!聽他的課一定是一種享受,,正是擁有這樣的人格魅力,學(xué)生喜歡他這位老師,,必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,學(xué)習(xí)成績自然不言而喻,!
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師,,他上課從不帶教案,,輕輕來,輕輕去,,不帶走一片云彩,,因?yàn)樗念^腦就是詞典,而且是一本百科全書,,上他的課仿佛在聽相聲,談古論今,,旁征博引,,不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課,,誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié),?這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”,專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,,專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,!
科學(xué)民主的班級(jí)管理理念,這種方式是具有藝術(shù)性的,,是最受學(xué)生歡迎的,,也是現(xiàn)在教育界最提倡的。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛戴,,班級(jí)氣氛之所以如此和諧,,是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生總是一視同仁,真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間,,去和他們做真心朋友,。反思自己的班級(jí)管理,我平時(shí)自作聰明以為帶班很民主,,但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒有科學(xué)地把握好“度”,,有時(shí)是過分的民主,有時(shí)又是簡單的專制,。
作為一名教師,,我們應(yīng)該過一種愛閱讀、會(huì)閱讀的生活,,終身學(xué)習(xí)是成長道路上的法寶,。要想給學(xué)生一杯水,教師就要擁有一桶水,、而且是一桶流動(dòng)的活水,,這桶活水從哪來?從學(xué)習(xí)中來,,從讀書中來,從寫作中來。教師的成長是什么,?是閱讀+反思+寫作+實(shí)踐,。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我:一個(gè)老師堅(jiān)持寫讀書筆記、教育隨筆,,即使成不了名師,也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì)。李鎮(zhèn)西老師對(duì)一些教育名言能夠信手拈來,,這無不是閱讀積累的結(jié)果。
從今天開始,,準(zhǔn)備一支筆,、一個(gè)本子,經(jīng)常把自己的靈感,、心得隨手記錄,,那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩!這將是我們班主任成長進(jìn)步的見證,!當(dāng)我們退休后,,這又是一份多么溫馨的回憶!
教育戰(zhàn)線,,我是一名年輕教師,;班主任崗位,我是一名新人,;在目前這個(gè)有35個(gè)娃娃的班級(jí),,我感到由衷地幸福!同時(shí),,又深感壓力之大,,因?yàn)樽鳛椤耙话嘀L”,我要對(duì)得起孩子們口中的“賈爸爸”,!幸好,,我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生,遇到了《做最好的班主任》,,真心希望有一天,,我會(huì)遇到更好的自己!
做最好的班主任讀書心得篇五
我是一個(gè)不太喜歡回憶過去的人,,除非什么事或物觸動(dòng)了記憶的開關(guān),,否則長存于心的大部分是當(dāng)時(shí)的心情或感受。象我這樣健忘的人或許更應(yīng)該在教書生涯中隨做隨記,,隨想隨記,。可由于自己的懶散,,工作中的一些案例,、想法沒有準(zhǔn)時(shí)記錄在案和總結(jié),,很快就湮沒在了繁雜的事務(wù)中,無處可覓其蹤跡了,。
這次學(xué)校搞這個(gè)讀書筆記的活動(dòng),,開頭還頗多埋怨,覺得書看了就看了,,我本身也是一個(gè)愛書之人,,勿需學(xué)校用這種方法催逼。感受也是自知即可,,何需將其寫下來呢,。可當(dāng)雪白的筆記本翻開于桌面時(shí),,除了寫點(diǎn)心情日記久已不寫什么的我竟有了往上填點(diǎn)什么的沖動(dòng)。李鎮(zhèn)西老師的.《做最好的班主任》一書,,其實(shí)剛發(fā)到手中就已經(jīng)被我用了三天空閑時(shí)間看完了,。由于我還記得一年前接到任初三班主任的電話時(shí)的心情。那天我?guī)е鴮?duì)美妙暑假的回憶及對(duì)新一學(xué)期工作的憧憬的愉快心情踏下飛機(jī),,可是手機(jī)剛一打開就接到了讓我做初三八班班主任的電話,。頓時(shí),恐慌,、焦慮的心情一下將我那種剛從云端回到地面的踏實(shí),、愉快的感覺一掃而光,仿佛又一次被升到了幾千米的高空,。這一次會(huì)摔到粉身碎骨嗎,?雖然我年紀(jì)已一大把,可并沒有做班主任的閱歷,。做這一屆據(jù)說混世魔王頗多的班級(jí)的科任老師就已經(jīng)讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,、如履薄冰了,這一下又將我提到班主任的高度如何讓我不倍感壓力呢,。當(dāng)失眠開頭成為常態(tài)的時(shí)候,,校長發(fā)了這本書給我們。捧著它如得了一本武功秘笈,,如獲至寶的我很快將其讀完,。可是讀完了我才發(fā)現(xiàn)這并非一本班主任速成教材,,其中所蘊(yùn)涵的教育觀,,老師、學(xué)生,、家長觀及出神入化的班級(jí)管理藝術(shù)哪是我等資質(zhì)平凡之人能馬上領(lǐng)悟并得心應(yīng)手地運(yùn)用的呢,。只有常翻??矗谌粘9ぷ髦羞厡W(xué)邊做,,邊做邊學(xué)才是修行的正途吧,。
不過雖無法速成卻也有訣竅,那就是我發(fā)現(xiàn)在全書當(dāng)中,,李老師無論是在處理與學(xué)生,、家長的關(guān)系時(shí)還是對(duì)他們的教育時(shí),秉承了一個(gè)最基本理念,,那就是——愛心,。李老師的《愛心教育》一書也是在校長推舉下閱讀的,受益頗多,,感受頗多,。其實(shí)和孩子們打交道,無論是一般老師還是班主任,,只要內(nèi)心有一個(gè)“愛”字,,有一腔愛生之心,又哪有解決不了的難題呢,。這既是李老師全部教育著作中的基調(diào),,又是一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的教育真理吧。愛心我是不缺乏的,,但這只是入門的必備素養(yǎng),,要想真正把握班主任管理的藝術(shù)還得假以時(shí)日在實(shí)踐中去探究和領(lǐng)悟啊。
李老師,,多承你指教了,。
做最好的班主任讀書心得篇六
最近兩個(gè)月,有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》,,好久都沒有愛不釋手的感覺了,,但是,讀這本書的時(shí)候,,我卻實(shí)實(shí)在在地感受到了什么叫愛不釋手,!
在這本書中,我感受最深的是李老師的耐心,!他在班主任應(yīng)具有的素養(yǎng)里提到了童心,、愛心、責(zé)任心,。但我覺得,,這一切,都源于他對(duì)學(xué)生的耐心,對(duì)學(xué)生不厭其煩的教誨,,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤一次又一次的諒解,。這在我們這些年輕的班主任身上,是很難得的,。他在”培養(yǎng)優(yōu)等生,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生“一文里,寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué),。面對(duì)一次又一次犯錯(cuò)的凌飛,,李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒,一次又一次找凌飛談心,,最后甚至用書信交流,。他的這一系列的言行,終于感化了凌飛,,讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生,!不敢想象,我遇到這樣的學(xué)生,,是否會(huì)有相同的耐心,。
想跟各位講述我工作中的一個(gè)事例。20xx年12月8日,,高二學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試的計(jì)算機(jī)上機(jī)考試??荚囘^程中,,我發(fā)現(xiàn)有一些女同學(xué)心理素質(zhì)特別不好,遇到問題時(shí),,不去積極的想辦法,,而是在那里面紅耳赤,用手捂著臉,,毫無斗志,。看到這些情況,,我心里非常生氣,,這么一個(gè)小小的上機(jī)考試都應(yīng)付不了,將來怎么面對(duì)高考,?考試結(jié)束后,,我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行一次總結(jié),語氣生硬,,情緒激動(dòng),。這時(shí)候,班級(jí)里的王波同學(xué)忽然大聲說道,”你不就是在說我嗎,,我不就是沒考好嗎,,干嘛這么說我呀?“我被這突然的聲音驚呆了,,但很快我就開始”施展“我作為班主任的權(quán)威,,”你以為你是誰?我稀罕說你,,我點(diǎn)你名字了嗎,?老師平時(shí)怎么對(duì)你,你為什么跟老師頂嘴,?“王波同學(xué)哭得更厲害了,,我情緒激動(dòng)到極點(diǎn),心跳加速,,渾身發(fā)抖,。記不清訓(xùn)斥了多長時(shí)間,只是知道王波不支聲了,。后來,,我走出教室,王波也跟了出來,,她得向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,。但是,孩子真的錯(cuò)了嗎,?在這種情況下,,學(xué)生需要的是耐心的撫慰,而不是無端地訓(xùn)斥,。在《做最好的班主任》這本書中,,我看不到任何李老師這樣訓(xùn)斥學(xué)生的話語。所以,,李鎮(zhèn)西老師是我最好的老師,!
作為一名班主任老師,我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,,這中間有聽話的,,有搗蛋的,有成績優(yōu)秀的,,有犯了錯(cuò)誤屢教不改的,。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后,我們可能會(huì)選擇放棄,。也許就是這輕易的放棄,,導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落,。所以,我們不要輕言放棄,!
做最好的班主任讀書心得篇七
做班主任的,,總感覺自己有很多的欠缺,卻不知道如何去彌補(bǔ),。我讀了《做最好的班主任》一書,,解決了我很多的困惑。
書中第一章就寫到:“尋找班主任的幸福感”,,“尋找班主任工作的幸福感”,,登過三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦,班主任累,,哪有什么幸??裳园?自己做了班主任之后,體重減輕了,,臉蛋變黃了,,皺紋變多了,脾氣變差了,,種種跡象表明:班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案:享受職業(yè),,贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛戴,,同行敬佩,,家庭幸福,衣食無憂,,超越自己,。這些事情看起來很簡單,但是真正實(shí)施起來很難,,而要想達(dá)到理想的效果更難,。我們班主任早來晚歸,,可以說事無巨細(xì),,但有時(shí),還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以,,我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜,感慨工作的忙碌和不值,,確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到:“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念,,進(jìn)而研究,解決不期而遇的懸念,,并享受解開懸念后的喜悅,,然后又期待著下一個(gè)懸念……如此周而復(fù)始,這便是教育過程的魅力所在,也是教師成長的奧秘所在,?!彼褵o法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,成長的必須,,這是怎樣一種境界!如果說過去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過不滿的話,,那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),開展工作時(shí),,我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了,。記得兩年前剛接的一年級(jí)新班,面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),,我不知在心里抱怨過多少回,,因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的,值日也不如女生自覺,,總是狀況不斷,,被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,,我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個(gè)人都有一顆成為好人的心”,,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生,無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,,他都有一顆成為好人的心,,都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,,制定最近目標(biāo),,不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,所以今天,,讓我感到高興的是,,我們班上學(xué)生無論多差,沒有放棄學(xué)習(xí)的,。我們班從剛?cè)胄5牟槐豢春?,到現(xiàn)在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中,,感受到成長的喜悅,。
如果說,成績的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮,,那么注重情感投入,,寬嚴(yán)有度,抓住教育契機(jī),,做足文章,,才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感,。
有一位詩人曾經(jīng)這么說過:生活是黑暗的,除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,,除非有了知識(shí);一切知識(shí)都是徒然的,,除非有了工作;所有工作都是空虛的,除非有了愛,。經(jīng)過多年的磨礪,,學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,讓我真切領(lǐng)悟到“惟有班主任,,才能真正學(xué)心相印”,,才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的美麗?!白屛覀儼讶松蠲篮玫哪耆A傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧!面對(duì)這一新形勢,、新任務(wù)和新機(jī)遇,我們也許不能馳騁疆場,,建功立業(yè);我們也許無法縱橫天下,,轟轟烈烈;我們也許不能指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,。但我們可以立足平凡的崗位,,從本職工作做起,從身邊小事做起,,為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩!
做最好的班主任讀書心得篇八
學(xué)校組織了讀書活動(dòng),,《做最好的班主任》讓我讀得愛不釋手。如何做好班主任工作一直困惑著我,,得以與李老師心靈的對(duì)話讓我感覺豁然開朗,,寫下自己的一些粗淺感受,。
在這本書中,,我最喜歡李鎮(zhèn)西老師的這樣幾句話:
1、神秘的命運(yùn)之神把一批又一批的學(xué)生送到我的生活中,,讓我永遠(yuǎn)都和童心為伴,,與青春同行,因此,,我要對(duì)我所有的學(xué)生說——你們是我永遠(yuǎn)的青春禮物,!
2,、用童心報(bào)答童心,,這就是我獻(xiàn)身教育的原動(dòng)力。
3,、用孩子的眼睛去觀察,,用孩子的耳朵去傾聽,,用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去探尋,,用孩子的情感去熱愛,!
讀起這些句子,我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng),,他與他學(xué)生之間感人肺腑的故事,,他班級(jí)日記里樸實(shí)的話語給我的感覺非常親切?!白鲎詈玫陌嘀魅巍逼鋵?shí)是一種平和的心態(tài),。雖然這個(gè)“最好”,也許永遠(yuǎn)達(dá)不到,,但是只要你用心去做更好的就是最好的,。“做最好的班主任”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比,,不斷地超越自己,。
讀到尋找班主任的幸福感,說起來很簡單,,但做起來卻“復(fù)雜”,。在沒有讀李老師的書之前,我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的',。讀完這本書我捫心自問,,我愛每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎,?李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:愛學(xué)生,,不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),而是“對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。愛學(xué)生,,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛學(xué)生,,不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,而是博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容,。
在讀到李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的.他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜,,想方設(shè)法喚起他們向上的信心,又講究有效的方法,,引導(dǎo)集體的輿論,。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中,李老師所采取的方法更是獨(dú)到,,如:寫“每日九問”,,安排當(dāng)班干部,,對(duì)手競爭“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題,,用“學(xué)生的眼光”看待,,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,,用真心,、愛心、誠心,、耐心,,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴,。
在這本書中,,李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我,!對(duì)于我來說,,我要學(xué)他尋找做班主任的幸福感,科學(xué)民主地管理班級(jí),,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。這些說起來容易但是坐起來卻很難。希望有一天,,我也可以說:班主任,,讓我的生活如此精彩!
做最好的班主任讀書心得篇九
《做最好的班主任》這本書,,讓我愛不釋手,,受益匪淺。
《做最好的班主任》這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,。李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班級(jí)管理可謂匠心獨(dú)運(yùn),,他的理念是"引"而不是"管",引導(dǎo)學(xué)生明白做人的道理,,引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,、理解人,、幫助人。我想,,如果每個(gè)班主任都能像李鎮(zhèn)西老師這樣針對(duì)每個(gè)學(xué)生,,找準(zhǔn)“支點(diǎn)”,那學(xué)生的工作就不會(huì)難做了。
老師們常說“現(xiàn)在的學(xué)生不行了”,。特別是有多年經(jīng)驗(yàn)的老師說“一代不如一代”?!艾F(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了”,。我也是這樣想的。李老師說的對(duì),,其實(shí)是我們自己拒絕變化,。這種拒絕是潛意識(shí)中的,如果沒有深刻的反思自己甚至意識(shí)不到,,更談不上認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題了,。“按經(jīng)驗(yàn)辦事”,,是的,,經(jīng)驗(yàn)的作用毋庸置疑,但是,,經(jīng)驗(yàn)有時(shí)恰恰是阻擋我們前進(jìn)最大的障礙,。我們的思想就限制于經(jīng)驗(yàn)的圈子里,所以遇到經(jīng)驗(yàn)解決不了的問題“很容易束手無策”,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,,征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
李鎮(zhèn)西老師的快樂懲罰也給人以耳目一新的感覺,。學(xué)生犯了小錯(cuò),,讓他當(dāng)眾表演一個(gè)節(jié)目、也可以唱一首歌,。喜歡講話的同學(xué),,也可以講一個(gè)故事,還讓他做改正上自習(xí)課講話的規(guī)劃,,這樣可以讓學(xué)生通過一次難忘的表演來記住自己的錯(cuò)誤,。也符合現(xiàn)在我們提出的讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的思想。學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤,,讓他寫500字的犯錯(cuò)心理說明書,,這樣避免了師生間的矛盾對(duì)立,,淡化了學(xué)生的逆反心理,也尊重了學(xué)生的人格,,使學(xué)生的自尊免受傷害,,也能使學(xué)生的協(xié)作能力得到提高。
總之,,看了這本書,,為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,,要熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,給學(xué)生更多的關(guān)愛,。
《做最好的班主任》像一盞指路的明燈照亮了我們的工作之路,。在以后的教育工作中,我會(huì)不斷地提醒自己,,要熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,給學(xué)生更多的關(guān)愛,,做一個(gè)有童心,、愛心、誠心,、細(xì)心,、耐心的班主任。
做最好的班主任讀書心得篇十
作為一名老師,,尤其是班主任老師,,首先要有愛心。正如李鎮(zhèn)西老師所認(rèn)為的,,教育的對(duì)象是活生生的人,,是不斷成長的人,而不是一成不變的機(jī)器,。所以,,教育這個(gè)行業(yè)是不斷創(chuàng)新的行業(yè),它是一門技術(shù),,更是一門藝術(shù),。要想干好教育,最基本的就是要熱愛學(xué)生,,要有愛心,,要把自己真正的變成學(xué)生,這樣才能走近學(xué)生,才能與學(xué)生一起成長,。
與學(xué)生,,與同事,包括與家長相處,,要有耐心,。作為小學(xué)生,他們咿呀學(xué)語,,蹣跚學(xué)步,,有很多東西都需要不斷的學(xué)習(xí),,需要不斷的試錯(cuò),。與小學(xué)生的相處不像是在天上和小鳥一起飛,而像是在地上和小蝸牛一起散步,。所以說必須要有耐心,。與同事和家長相處,每一個(gè)同事和家長都有自己的優(yōu)點(diǎn),,我們要虛心學(xué)習(xí),。同時(shí),他們也都有自己的特點(diǎn),,我們要能夠去接納和理解,,揚(yáng)長補(bǔ)短,相互彌補(bǔ),,相得益彰,。
智慧地管理班級(jí),主要是要有細(xì)心,,因?yàn)榘嗉?jí)的'事務(wù)比較繁雜,,可以說是千頭萬緒。如果不細(xì)心的話,,就可能會(huì)顧此失彼,,甚至?xí)蛐∈Т蟆V挥形覀兗?xì)心地梳理好工作的輕重緩急,,然后才能夠讓我們的工作變得簡單,,變得有序,變得高效,。
愛心是主體,,耐心和細(xì)心是雙翼,只有三者都具備,,我們才能在教育的天空里自由的翱翔,!
做最好的班主任讀書心得篇十一
這個(gè)暑假,我有幸拜讀了《做最好的班主任》一書。書中,,一個(gè)個(gè)閃爍著教育智慧的教學(xué)案例讓我受益匪淺,,也刷新了很多我的教育教學(xué)觀念。李老師的教學(xué)理念他將成為我今后教學(xué)和管理班級(jí)的主體原則,。
在《做最好的班主任》這書中,,我被李鎮(zhèn)西老師優(yōu)美的文筆與才華折服。李老師以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!李老師說:“做一名人民教師,,多一些書生氣,,多一些書卷氣;多一些書香氣,多一些天之浩氣;多一些地之靈氣,。讀懂社會(huì),,讀懂教育,讀懂學(xué)生,,讀懂自己,。”遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者,,生命將更加精彩。
教育不僅僅給學(xué)生生活技能與生存智慧,,還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,。而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——保持孩子的善良和富于幻想的天性。對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生,,我們都要負(fù)起我們應(yīng)該負(fù)的負(fù)責(zé),。愛學(xué)生,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛學(xué)生,不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,,而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。愛就是“一份純真,一份莊嚴(yán),,一份責(zé)任感”,,就是民主,就是平等,,就是把“童年還給童年”,,就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
“做最好的班主任”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比,,不斷地超越自己,。所以我說,,李鎮(zhèn)西只有一個(gè),沒有人能成為李鎮(zhèn)西,,但只要我們從每天最平凡的小事做起,,即使成不了紅花,也定能成為一個(gè)綠油油的葉子,,在屬于自己的枝杈上,,婆娑起舞。因此,,“做最好的班主任”其實(shí)是一種平和的心態(tài),。
我們常說要理解學(xué)生,但有時(shí)學(xué)生的言行,,站在教師的角度看,,是很難理解的。在這種情況下,,只要我們站在學(xué)生的角度考慮一下,,就很容易理解了,。孩子們總是懷著善良而美好的動(dòng)機(jī)去做事,,渴望得到別人的贊揚(yáng)、尋求心理滿足,。但是,,他們生理心理發(fā)育還不成熟,考慮事情欠周到,,常常把好事做成了壞事,,這是很自然的。這些動(dòng)機(jī)好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點(diǎn)“,,我們班主任必須具有童心,,只有學(xué)會(huì)”兒童思維“,才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處,,甚至智慧之處,。因此,“做最好的班主任”其實(shí)要有一顆兒童般純真的童心,。
李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,,是我工作中的指南針,指引著我前進(jìn)的方向,。我會(huì)一直努力,,努力做最好的班主任!
做最好的班主任讀書心得篇十二
打開李鎮(zhèn)西老師著的《做最好的班主任》這本書,開篇第一個(gè)小標(biāo)題就是“你愿意做班主任嗎”,,我這篇筆記,,也就用了這個(gè)題目,,我想對(duì)此說一下我的答案。
如果說在以前,,我對(duì)于這個(gè)問題還不能做十分肯定地回答,,也許還會(huì)有些猶豫不決,但是現(xiàn)在我的回答是:我愿意,。不但是愿意,,而且我心底里還有一種迫切需要。
有人肯定會(huì)說:以前國家沒有發(fā)過專門的班主任費(fèi),,現(xiàn)在不但月月發(fā),,而且錢數(shù)還比較多――相對(duì)于之前那些一個(gè)學(xué)期,學(xué)校只發(fā)一兩百元的班主任補(bǔ)助,,確實(shí)是多得多,。
我不否認(rèn),因?yàn)殄X多而讓一些老師,,開始“爭”著當(dāng)班主任,,但是同時(shí),也有一些老師還是不愿意當(dāng)班主任,。所以錢的多少,,不是老師“愿意”當(dāng)班主任的直接因素,更不是主要因素,。
至于能夠當(dāng)好一個(gè)班主任,,以及當(dāng)一個(gè)好班主任,更是和錢的多少?zèng)]有關(guān)系,,這和所謂“重賞之下必有勇夫”,,有著完全的不同。不是有這樣一句話嗎:能用錢解決的問題,,都不是問題,。
想必當(dāng)過班主任的老師,大都會(huì)說,,當(dāng)班主任很累,、很苦,但那是因?yàn)樗麄儧]有體會(huì)到班主任工作中的“樂”與“趣”,,沒有把班主任當(dāng)作事業(yè),,而是當(dāng)成了工作。
李鎮(zhèn)西老師說:當(dāng)教師“苦”,,當(dāng)班主任更“苦”,,這是不言而喻的,但“苦”中之無窮之樂,,樂中之無盡之趣,,卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的,。
比如學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí),有的學(xué)生是樂在其中的,,而有的學(xué)生則感覺苦不堪言,。我曾向我的學(xué)生說過我對(duì)于學(xué)習(xí)的“喜歡”,比如數(shù)學(xué),,我做完一個(gè)題,,就想再去做另一個(gè)題,而且喜歡做有難度的題,。
不光是每每費(fèi)了一番周折之后,,終于把一道難題做出來之后,有一種勝利般的身心上的愉悅,,而整個(gè)的思考,、探究、計(jì)算的過程才是真正讓人感覺最為愜意的,,它一種說不出的美好,!
其實(shí),每當(dāng)做出來一道難題之后,,心中會(huì)有一種莫名失落,,或者說是茫然,好像一時(shí)失去了方向,。此時(shí)解決的辦法就是,,趕緊再找到一個(gè)難題,,去解決,。
這就是鉆研的樂趣吧!就如居里夫人在實(shí)驗(yàn)室搞研究一樣,,外人很少能理解她的“樂趣”所在,。
但是每當(dāng)一屆學(xué)生要離開的時(shí)候(我擔(dān)任了十年的畢業(yè)班班主任),我們竟都很傷心,。以至于很多的時(shí)候,,在離畢業(yè)還有一個(gè)多月的時(shí)候,我和孩子們都不敢提畢業(yè)的事情,,因?yàn)橐坏┯姓l說了這方面的話題,,總會(huì)惹得一些人掉眼淚,于是就有人趕快轉(zhuǎn)移話題,。
以至于,,每到一屆學(xué)生該畢業(yè)的時(shí)候,我的心情總會(huì)有那么一點(diǎn)時(shí)間是有些復(fù)雜和低沉的,。而當(dāng)孩子們真正離開之后,,我的心就一下子空了,,有種說不出的茫然和悲傷。直到接受新一屆學(xué)生的班主任,,我才又煥發(fā)出以前的活力,。
李鎮(zhèn)西老師引用教育家蘇霍姆林斯基的話說:“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對(duì)孩子的愛,?!辈⑶宜€加上了一句:“以及孩子對(duì)我的愛!”
我愿意當(dāng)班主任,,是因?yàn)槲蚁硎苣菒叟c被愛的過程,。雖然愛得越深,分別時(shí)就越痛,,但是這種痛是幸福,,它留給我們的不是傷疤,而是誰也無法奪取的精神財(cái)富,!