心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進與他人的交流和分享,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,，在中小學(xué)課程中占有重要地位。在過去的教學(xué)中,，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,，通過這些體會，我深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科,，更是一種思維方式。在課堂上,，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們通過觀察、分析和推理來解決問題,。例如,，在解實際問題時，我經(jīng)常讓學(xué)生先對問題進行梳理和分類,，然后引導(dǎo)他們尋找規(guī)律和解決方法,。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力逐漸得到提升,，并且他們能夠在解決問題時運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。解決問題是數(shù)學(xué)的核心,，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標之一。然而,，很多學(xué)生在面對問題時往往迷茫和無措,。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力，我常常用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考,。例如，在解決幾何問題時,，我會鼓勵學(xué)生使用構(gòu)造法,、分解法等不同的思維策略，同時還會引導(dǎo)他們多角度思考,，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法,。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決各種問題,。

再次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,，通過與同學(xué)的交流和合作,，學(xué)生能夠更好地理解并掌握數(shù)學(xué)知識。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作,，讓他們互相幫助和互相借鑒,。例如，在解決難題時,，我會組織學(xué)生形成小組共同討論,，通過集思廣益、互相啟發(fā)來解決問題,。通過這樣的合作學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進,，共同提高數(shù)學(xué)水平,。

此外，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神,。例如，在學(xué)習(xí)新知識時,，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和猜想,，通過觀察和實踐來驗證。在解決難題時,，我也鼓勵學(xué)生尋找不同的解題方法和思路,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,。數(shù)學(xué)知識對于大多數(shù)學(xué)生來說是抽象和難以理解的,，容易造成學(xué)習(xí)困擾和學(xué)習(xí)厭惡。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，我注重課堂教學(xué)的生動和趣味性,。例如，我常常通過引入有趣的實例和應(yīng)用場景,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實用性和價值,。我還鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，讓他們體驗到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的自信心。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題能力,、合作能力,、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生,。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

我是xx小學(xué)的劉xx，19xx年畢業(yè)于靜海師范,，30年來,，我一直默默無聞的堅持在教育教學(xué)的第一線，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜",，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實際教學(xué)中,，利用工作之余，認真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動中大膽實踐,。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進的教育方法,，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

1,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

包括仔細觀察,，獨立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評價等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記,，做批注,。

2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本,，復(fù)習(xí)課本上的知識點，然后在開始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯誤,。

3、讓學(xué)生及時糾錯：

要求每個學(xué)生都準備一個糾錯本,，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個單元學(xué)完時,，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復(fù)習(xí),，避免了盲目地進行復(fù)習(xí)。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。在接手這個班之后,，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手,，在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級，班干部就更為重要了,，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀律等情況設(shè)立積分表,，看誰積分最高,，就對誰進行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。

每個學(xué)期,，我都會在班里成立合作學(xué)習(xí)小組,，每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子，他們各司其職,，又互相競爭,，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也互相牽制,。既鍛煉了人才,，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒,。同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè),、紀律等情況設(shè)立積"優(yōu)"表,，看誰的優(yōu)達到了要求，就對誰進行及時獎勵,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果,。班干部培養(yǎng)好了,，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

當(dāng)然,，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗，運用到自己的教育教學(xué)中,，在實踐中反思,，在反思中進步。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

數(shù)學(xué)家大會上,，一位位數(shù)學(xué)大師用洋溢著激情的字眼描繪數(shù)學(xué),。但數(shù)學(xué)真的那么美嗎？對于大多數(shù)中國學(xué)生來說,，他們感受不到數(shù)學(xué)的魅力,。

現(xiàn)在，中小學(xué)里多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣,，花的力氣不少,，但成績并不好，數(shù)學(xué)成了學(xué)習(xí)的負擔(dān),。著名數(shù)學(xué)家,、中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)院院長楊樂認為，這其中有教材內(nèi)容過多過繁的原因,；有教師水平不齊整,，教得不夠活的原因；更有現(xiàn)行考試模式的影響,，因為數(shù)學(xué)是主科,，總歸要考，考試指揮棒的牽制力是很大的,。

“我們的數(shù)學(xué)教育必須改革,！”北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系一位教授參與制定了新的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，他認為：“數(shù)學(xué)并不枯燥,，是我們把它教枯燥了,。不能再讓孩子學(xué)得那么痛苦,，要把數(shù)學(xué)的美麗還給他們,。”

這幾年,，我國參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽,，獲得的金牌總數(shù)常常高居榜首,，成為當(dāng)之無愧的數(shù)學(xué)“奧賽”第一大國。有人認為,，中國的數(shù)學(xué)“新苗”正在成長,，意味著中國的數(shù)學(xué)研究前景大有希望。但也有人擔(dān)心,，為競賽而刻意進行的強化訓(xùn)練,，實際上和讓孩子喜愛并且研究數(shù)學(xué)背道而馳。不光多數(shù)中小學(xué)生不愛學(xué)數(shù)學(xué),，不少大學(xué)生對數(shù)學(xué)也沒興趣,，甚至連理工科大學(xué)生也往往忽略數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。前來參加數(shù)學(xué)大會的著名數(shù)學(xué)家,、菲爾茨獎獲得者丘成桐,，在哈佛大學(xué)曾碰到一件令他十分驚訝的事情。有一天,，幾個從清華大學(xué)來這里念工程學(xué)的學(xué)生找到丘成桐,，求教幾何方面的問題，問如何把圖像運動表示出來,。丘成桐感到很奇怪,，這不是微分幾何方面的古典問題嗎，原本是在讀本科時就應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)知識,。他說：“希望即使是學(xué)工程的學(xué)生也要多花點時間在純數(shù)學(xué)上,，打破門戶之見?！睙o論對于傳統(tǒng)的工科,、理科，還是信息,、經(jīng)濟,、管理等新興學(xué)科，甚至于人文學(xué)科的學(xué)習(xí)來說,，數(shù)學(xué)方法都是必要的基礎(chǔ)和工具,。楊樂教授說,，研究生的培養(yǎng)、高層次人才所特別需要的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，都離不開數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。中國青年報報道說，北京師范大學(xué)劉兼教授透露,，目前我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革正在逐步推進,。新的數(shù)學(xué)課程標準已經(jīng)擬定。新標準對目前“繁”,、“難”的數(shù)學(xué)內(nèi)容適當(dāng)做了刪減,，并要求教材編寫結(jié)合學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。此外,，大學(xué)的數(shù)學(xué)教育改革也正引起關(guān)注和討論。我國的大學(xué)數(shù)學(xué)教育,，一定程度上存在重理論輕實踐的傾向,，而且數(shù)學(xué)課程的設(shè)置也不靈活。南開大學(xué)數(shù)學(xué)系定光桂認為,，對于非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育,，必須以數(shù)學(xué)的應(yīng)用和應(yīng)用數(shù)學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容。同時,，要開設(shè)多門供不同專業(yè)學(xué)生選修的課程,。即使對于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也不要將課程規(guī)定得太死,，除了必修的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課外,，大量開設(shè)一些數(shù)學(xué)選修課，讓學(xué)生們得以獨立自由地發(fā)展,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,。

肩負著培養(yǎng)未來人才的重任，版式新穎,、圖文并茂的中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材(下文簡稱新教材)終于在20xx年走進了中學(xué)課堂,。在理論、體系,、形式和內(nèi)容等方面新教材都有了巨大的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了時代發(fā)展的要求和素質(zhì)教育的宗旨。但正如所有改革的初始,，新與舊之間總會產(chǎn)生摩擦與碰撞,，新教材在帶來新理念、新思維的同時，給中學(xué)課堂也帶來了強烈的震撼,，廣大教師也面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn),。如何領(lǐng)會新教材，把握新教材,，使教法改革與教材改革達到完美統(tǒng)一,，在蓬勃發(fā)展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐,，我認為，在新教材教學(xué)中我們應(yīng)在教育觀念,、教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等方面進行深入細致地探討和研究。

實驗版新教材的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，通過教授數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。新教材首先對教師的教育理念提出了挑戰(zhàn)，要求教師不再作為知識的權(quán)威,，將預(yù)先組織好的知識探究的過程,。對此，我們要有深刻的認識,，要立足學(xué)生終生發(fā)展以及參與未來競爭的需要,，切實轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以育人為本的觀念,，適應(yīng)時代發(fā)展和科技進步的要求,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是用好教材,、搞好教材實驗、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提,。只有我們的教學(xué)觀念與新教材基本理念相吻合,，熟悉進而研究新教材和新的教學(xué)方法，從而逐漸過渡到熟練地駕馭新教材,，才能變挑戰(zhàn)為機遇,，更好地使用新教材,，使新教材充分發(fā)揮其作用。

心理學(xué)告訴我們,，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種力求認識和探索的傾向,。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,，就會全神貫注地,、積極主動、富有創(chuàng)造性對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究,，因此,，人們常說興趣是最好的老師，新教材編排上版式活潑,、圖文并茂,，內(nèi)容上順理成章，深入淺出,，將柘燥的數(shù)學(xué)知識演變得生動,、有趣、有較強的可接受性,，直觀性和啟發(fā)性,，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助。如,，在初一數(shù)學(xué)第一章節(jié)中加入了“豐富的圖形世界”,，從學(xué)生能看到見摸得著的實際物體出發(fā)，開辟了初中數(shù)學(xué)的一片新天地,，一改舊教材中抽象的“字母表示數(shù)”,，避開了數(shù)學(xué)的難點，使中小學(xué)知識的過渡變得自然,、平和,，消除了學(xué)生對中學(xué)數(shù)學(xué)的畏難心理，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，這些都只是新教材自身的內(nèi)容和形式上的優(yōu)勢所在,。在教學(xué)過程，作為課程的執(zhí)行者,，我們應(yīng)該對此加以強化,，要善于運用幽默的語言、生動的比喻,、有趣的例子,、別開生面的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以教學(xué)的廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，以我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，還要挖掘絢多姿而又深邃含蓄的數(shù)學(xué)美,，給學(xué)生美好的精神享受，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,?？傊覀儜?yīng)通過多種手段,，多種方式,，多種途徑不斷激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。讓大家感受到數(shù)學(xué)中充滿了美,，數(shù)學(xué)也是一門生動活潑的科目，以取得列好的教學(xué)效果,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

第一段：引子（150字）

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而,，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高,。因此，我參加了一次培訓(xùn),，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略,，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。通過學(xué)生參與課堂討論,、解決問題和作業(yè)小組合作等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,，還學(xué)到了巧妙利用示例,、圖表和實例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問題,。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行推理和解決實際問題,。

第三段：實踐應(yīng)用與效果（350字）

我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實際教學(xué)中,。首先，我通過進行引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生自主思考和解決問題,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課,。其次,，在教學(xué)中，我結(jié)合具體的例子和實際問題,，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動運用到實際情境中,。此外,，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流,。這種方式有效地促進了學(xué)生之間的互動和合作,，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。

第四段：培訓(xùn)心得（250字）

通過這次培訓(xùn)和實踐應(yīng)用,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學(xué)生感到枯燥和無聊,。然而,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此,，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。此外,，我還會更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。我相信,，通過這種方式進行數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅可以提高學(xué)生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力,。

第五段：總結(jié)（200字）

通過這次培訓(xùn)和實踐,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識傳授,，而是要注重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,。我將會努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念,，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機會,。相信在不久的將來,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力都會有明顯的提升。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

古詩云：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,！”教育實習(xí)是每個師范生必經(jīng)的過程，是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)關(guān)節(jié),。通過實習(xí),，我們可以在社會實踐接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識,，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來,，提高時間動手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果,，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備,。我這次實習(xí)的學(xué)校是武義縣第三中學(xué)，數(shù)學(xué)教師實習(xí)及班主任實習(xí)都在高二（4）班,。因為之前都是對同學(xué)和老師上課,，所以講起來比較輕松，但是實際上課并沒有那么容易,，他們的問題可能千奇百怪,。這就需要技巧，所以在這次數(shù)學(xué)老師的實習(xí)中,，學(xué)到了很多,。當(dāng)然，班主任工作也沒有想象的那么輕松,，每天要早起晚睡,，這對習(xí)慣了大學(xué)作息時間的我們無疑也是一個挑戰(zhàn)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)教師實習(xí),、班主任工作實習(xí)和教育調(diào)查,。基本情況是：

1,、 教師實習(xí)：完成教案6份,，上課數(shù)6次,。

2、 班主任工作實習(xí)：負責(zé)管理班級日常事物,，組織主題班會

3,、 教育報告：完成一份教育調(diào)查報告

一、 教師實習(xí)

第一是預(yù)備階段,。剛開始的實習(xí)生活比較單調(diào),，因為剛來學(xué)校，要先學(xué)習(xí)老師的上課技巧,，熟悉班里情況,，所以剛開始兩周都是在聽課。現(xiàn)在的聽課感覺和以前完全不一樣,，以前是為了學(xué)習(xí)知識聽課,，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點也就不同了?，F(xiàn)在注意指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講,。做足了上講臺的準備。指導(dǎo)老師也很好,，給我們示范了多種教學(xué)方法,，多媒體教學(xué)、板書教學(xué),、多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué),。我也盡量去聽本年級不同老師的課，做好記錄,，學(xué)習(xí)多個老師的上課風(fēng)格,。

第二階段：上課。第二周我正式走上了講臺,，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場,。作為一名教師，還有一個天職就是教書,，無私的把知識傳播給學(xué)生,。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課要準備的東西實在是太多,。第一節(jié)課講的內(nèi)容是平面與平面垂直的判定《第二課時》,，因為內(nèi)容較少,，所以上課時間沒把握好。學(xué)生還是比較活躍的,，都聽得懂,。以后每次上課也都有老師聽課，指導(dǎo)老師每次聽完都給出了寶貴的意見,，總得來說我的缺點就是上課太快了,，給學(xué)生思考的時間太少了，未做到啟發(fā)式教學(xué),。每上一次課都總結(jié)一次,，查找自己的不足，一次次的進步,，最后迎來了我們的公開課,。自己上完課，看了視頻以后,，發(fā)現(xiàn)問題真的還有好多,，和老師的差距也很大。在接下去的最后一周時間,，還是要多學(xué),，多總結(jié)。

第三階段就是作業(yè)練習(xí),。教學(xué)工作中這個也是比較重要的關(guān)節(jié),，可以檢查自己的教學(xué)效果。每天的自修課也都會過去給學(xué)生進行答疑,。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也都比較高,，課上聽不懂的地方、作業(yè),、練習(xí)遇到的問題也都會紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中我發(fā)現(xiàn),，很多都是上課能聽懂,，但是練習(xí)不會做，達不到舉一反三的效果,。

二,、 班主任工作實習(xí)

主要是做一些日常的管理工作，每天早讀,、自習(xí)課去班里管一下紀律,，監(jiān)督眼保健操。偶爾去學(xué)生宿舍看看,。其中最重要的就是開主題班會,。因?qū)W校規(guī)定,，我們統(tǒng)一開了“我的未來不是夢” 主題班會，包括一些勵志視頻,，短文,，故事，激發(fā)學(xué)生的目標,，夢想,。學(xué)生反映也比較積極。從整個班主任實習(xí)來看,，我覺得自己做的還不夠好,，管不住紀律，有時候脾氣又太火爆,。其實我也是想為他們好,，希望每個人都不要在高中的時候留下遺憾，可能方法不對吧?，F(xiàn)在覺得班主任工作比教學(xué)實習(xí)更重要了,。要管好一個班級真的不容易。

這次實習(xí),，對我而言是上了一堂重要的社會課,，受益匪淺，這在大學(xué)是絕對學(xué)不到的,。在這個過程,，非常感謝我們的指導(dǎo)老師，陳老師,，也感謝我們高二（4）班的所有學(xué)生,，他們讓我明白了，要當(dāng)好一名優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀任課老師,，不是一件很容易的事情，只有不斷努力,，才能成功,。實習(xí)，不僅是我人生中一段美好的回憶,，更要是我另一端的人生起點,，是我邁向社會的階梯，我相信,，我在未來的路上會做得更好,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

時光荏苒，為期五天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，在這次的新教師培訓(xùn)當(dāng)中,，我獲益匪淺,。當(dāng)然作為一名畢業(yè)不久的大學(xué)生，我懷揣著對教育事業(yè)的美好憧憬,，有著為教育事業(yè)奉獻的理想,，但在很多的實際操作當(dāng)中卻有很多的不足，然而這些經(jīng)驗豐富的專家與領(lǐng)導(dǎo)讓我在一定程度上得到了充實與提升,。

現(xiàn)在是新課改的時代,，是教師為主導(dǎo)而學(xué)生為主體的一個新時代，作為新教師的我必須秉持著這樣的新課改理念,，并且將這樣的理念貫徹在自己的教學(xué)中,。正如楊淇淳老師在《巨人的花園》中提倡的“五三課堂”一樣，要充分培養(yǎng)學(xué)生愛思考的好習(xí)慣,，充分鍛煉學(xué)生的能力,，讓學(xué)生成為課堂的主體。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)加之教師的正確引導(dǎo),，讓學(xué)生會思考,、會表達并會應(yīng)用。

專家領(lǐng)導(dǎo)們不僅讓我們在教學(xué)理論上得到提升,，也在教學(xué)過程中為我們提出了寶貴的建議,。特別是謝明燕老師提出的成長記讓我獲益匪淺，讓我知道我們現(xiàn)在對于教育處于一種理想的狀態(tài),，我們應(yīng)該做的是要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度,，不高估學(xué)生以及自己的能力，一定要注意教學(xué)相長,，做到育人育德,。在教學(xué)中應(yīng)該多聽資深教師的課，虛心接受,；多上課,，特別是公開課，從這種類型的課中去吸取經(jīng)驗,，自我提升,；多學(xué)習(xí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，不把假期閑置,，而是利用這段時間更好的去充實自己,，真正做到要給學(xué)生一杯水,，自己得有一桶水的能力。

陳伶俐老師提出的“三心之細心,、愛心,、耐心”的思想,，讓我明白了作為教師的我們必須得有責(zé)任心、有耐心,；對學(xué)生以愛澆灌,，使之快樂成長，給予暖心的陪伴,，促進彼此的相互成長,；也明白了身教重于言教，要想學(xué)生擁有好的習(xí)慣,，首先老師得以身作則,，做好示范，讓學(xué)生在潛移默化中接受方方面面的影響,；同時也深刻的理解到蘇霍姆林斯基所提出的“受教育是教育者的一面鏡子”這句名言的深刻含義,，很多時候，問題不一定在“鏡子”而在于鏡前的自身,。因此作為教師的我們想讓學(xué)生成為什么樣的人,，我們自己就得是這樣的人。

通過這幾天的培訓(xùn),，我知道要成為一名真正合格的教師是有很長的一段路要走,，我也必須在這個過程當(dāng)中多學(xué)，多聽,，多練,。同時也以這些專家領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)闃藯U，向他們學(xué)習(xí),，在過程中貫徹新課改理念以及樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，認真盡責(zé)的做好每一件事情。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

這學(xué)期聽了幾位老師的課結(jié)合我自己的教學(xué),，我總結(jié)出關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗,，在課堂教學(xué)中，用情感開啟了學(xué)生的思維,。課堂上不只是授課,，更是在與學(xué)生心靈的.溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，探討問題,，課堂效率很高,。數(shù)學(xué)課，讓我明顯體會到課堂教學(xué)的靈活性和靈動性。自上課至課終,，老師始終圍繞著學(xué)生運轉(zhuǎn),，而學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。課堂上對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

在課堂教學(xué)中,，放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課,，老師都要很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

還有在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境,。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。

首先,，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境,，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標,，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性,。這樣學(xué)生能理解問題的含義,，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù),，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境,，是起不到什么作用的,。其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,。做為老師,，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生,。對于高年級的學(xué)生,，要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力,。

通過這次聽課活動,，我對新課堂教學(xué)有了更深的認識。課堂教學(xué)改革就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認真學(xué)習(xí)先進的教育理念和教育教學(xué)經(jīng)驗,。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、上課時要大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、分析問題和解決問題的能力,。

4、多與學(xué)生交流,，爭取課堂上師生情感交流和諧

以上是我在教學(xué)中的一點心得和體會,，以后，我要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力地去鉆研教學(xué),，力爭做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深深地認識到,，個人數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗是教師成長的關(guān)鍵。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。通過這篇文章，我愿意與大家分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的幾點心得體會,。

第二段：多樣化的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)需要用多樣化的教學(xué)方法來滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。我發(fā)現(xiàn)使用多種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如,，我會運用游戲,、實驗和小組合作等方式來教授數(shù)學(xué)概念和解題方法。這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)動力,。

第三段：個性化教學(xué)的重要性

在個人數(shù)學(xué)教學(xué)中，個性化教學(xué)是非常重要的一環(huán),。每個學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,。因此，我將根據(jù)學(xué)生的特點制定不同的教學(xué)計劃,，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進展,，并提供個別指導(dǎo)和反饋,。通過個性化教學(xué)，我能夠更好地幫助學(xué)生克服難題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。

第四段：批判性思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。我會鼓勵學(xué)生提出問題,，思考問題，解決問題,。例如,，在解決一個數(shù)學(xué)問題時，我會鼓勵學(xué)生運用不同的解題方法,，分析每種方法的優(yōu)缺點,，并根據(jù)問題的實際情景選擇最合適的方法。通過這樣的練習(xí),，學(xué)生能夠培養(yǎng)出獨立思考和問題解決的能力,，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

第五段：定期評估和反思

個人數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還需要對自己的教學(xué)方法進行反思和改進,。我會定期進行教學(xué)評估,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整我的教學(xué)策略,。此外,，我也會與其他教師進行交流，分享經(jīng)驗和借鑒他們的教學(xué)方法,。通過反思和改進，我能夠不斷提高個人數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果,。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)的實際經(jīng)驗，我意識到多樣化的教學(xué)方法,、個性化教學(xué),、批判性思維的培養(yǎng)以及定期評估和反思是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要步驟。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長發(fā)展做出更大的貢獻,。同時,，個人數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會也將成為我教育事業(yè)中寶貴的財富，繼續(xù)推動我不斷進步,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

近年來,，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學(xué)老師,，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會，從中獲益匪淺,。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。因此,，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練,，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題,，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項枯燥乏味的任務(wù),。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學(xué)方式,，例如通過引入一些實際生活問題,，將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,，我也會鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽,，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在現(xiàn)實生活中,，很多問題都需要多個人共同合作才能解決，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此,。在我的課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題,。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力,。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實際應(yīng)用學(xué)科。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去,。例如,，我會讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，通過解釋實際問題中的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實際運用能力,，還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變,，學(xué)校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,。因此,，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我會指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源，例如圖書館,、互聯(lián)網(wǎng)等,，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行個人學(xué)習(xí)計劃和目標的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力,，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)方法和策略,，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖,。再觀察統(tǒng)計圖中的折線,，說明襯衫銷售量的總趨勢是上升還是下降。

師：你從統(tǒng)計圖中可以知道哪些信息,？

生1：我從中知道該商店襯衫的銷售量一天比一天好,。

生2：我還知道星期二該商店襯衫的銷量最少。

生3：我知道星期六和星期天人們都休息,，所以有時間上街買東西,。

師：除此以外，你還能從中知道什么信息呢？

[反思]

這件事給我?guī)砹撕艹恋乃伎迹簩W(xué)生有時為什么都沉默在那里,？我想,，一方面除了我們教師本身的提出的問題有所欠缺，不能夠引起學(xué)生的注意外,，另一個重要的方面,，也反映了我們的學(xué)生的思維存在著一定的局限性，因而在回答老師的有些問題時,，感到很茫然,，所以陷入了“沉默”。這樣的場面恐怕是我們所有的教師在教學(xué)中都不愿看到的,。

《數(shù)學(xué)新課程標準》指出：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。” “數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納等活動,，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。”

一,、給數(shù)學(xué)問題具有真實的生活背景,。

學(xué)生平時做的練習(xí)題大多都是經(jīng)過人為加工的純數(shù)學(xué)問題，盡管有的問題題材來源于實際生活,，但是大部分通過精加工以后都變成了純粹的“應(yīng)用題”模型,。實際上編題者（老師）代替學(xué)生完成了從實際生活中收取信息這一過程，學(xué)生只要把自己熟悉的方法或公式“復(fù)制”到模型中去就能夠解決問題,，降低了學(xué)生理解問題,、分析問題的能力。嚴峻的事實告訴我們,，在日常的教學(xué)中,，教師應(yīng)該盡可能多地給學(xué)生呈現(xiàn)生活中的現(xiàn)實問題，或者只是對現(xiàn)實問題進行簡單的加工處理,，千萬不要“濃縮”成百分之百的純數(shù)學(xué)問題。

二、讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸生活實際,。

我們說數(shù)學(xué)源于生活,，生活中的數(shù)學(xué)是最具有鮮活力的，一切脫離生活實際的教和學(xué)都是顯得蒼白無力,。因為學(xué)生都沒有做過生意,，自然就不會知道生意之道。如果在講授這道題前,，教師利用學(xué)生中的家長,、親戚、朋友或熟人中做生意的資源,，分小組,，聯(lián)系好以后，開展一些數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,，然后再與店主進行交流、實地觀察,、采訪一些顧客等一系列的活動,，我想到那時，教師想讓他們沉默,，他們也都不會愿意,。因此，教師應(yīng)在日常的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生開展一些小調(diào)查,、小實踐,、小實驗、小研究等應(yīng)用性的活動,，促進學(xué)生將數(shù)學(xué)知識融入到火熱的生活中去,，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。鼓勵學(xué)生應(yīng)用生活的經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題,，提高數(shù)學(xué)的理解力,。還可以組織學(xué)生進行一系列專題性的數(shù)學(xué)實踐活動。作為教學(xué)一線的教師,，我們有必要賦予學(xué)生一雙“數(shù)學(xué)”慧眼,，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注社會、關(guān)注生活,、關(guān)注自身和關(guān)注自我的意識,。

三、關(guān)注全員參與,，培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式,。

為了讓學(xué)生從統(tǒng)計圖表的“原始信息”中展開豐富的想象力,，教師要充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的全過程，力爭營造一個輕松,、愉快,、平等、合作的課堂氛圍,，組織學(xué)生開展小組交流,、組際交流，交流中不斷鼓勵學(xué)生盡量說出與別人不同的問題,，多角度地進行“選擇”,、“加工”信息，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維,、發(fā)散思維,。通過生生、師生交流,，集思廣益,，相互啟發(fā)，使學(xué)生原有的認識得到補充與修正,，提升與發(fā)展,。同時，教師要多讓學(xué)生走出課堂,，走向社會,，走進生活，有了一定的生活的感受,，到那時,，自然就會打破“沉默”。

四,、即時多元評價,，打破學(xué)生的沉默。

“親其師,，信其道,。”教學(xué)過程中,，缺乏教師的激勵性和肯定的評價,，教學(xué)是算不上成功的。如果教師對每個學(xué)生的每一個合理的想法都給予肯定,，使學(xué)生得到心理上的滿足,，體驗到成功的快樂，以達到強化學(xué)習(xí)動機,，增強學(xué)習(xí)的信心和主動發(fā)展的動力之目的,。強化學(xué)生好的一面,，用親切的語言、思辯的語言鼓勵盡可能多的學(xué)生參與進來,。營造一個沒有壓力,，沒有權(quán)威的課堂氛圍,，既調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，又能有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維的靈活性。