計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高二生物備課組工作計(jì)劃表篇一

本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級(jí)復(fù)評(píng)后的第一個(gè)學(xué)期,，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo),，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng),，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能,，力爭(zhēng)提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng),，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識(shí)和理解,，分章節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究,，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。

2,、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對(duì)不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段,，對(duì)授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析,，認(rèn)真對(duì)待不隨意放過，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究,，以便解決問題,。

3、每位教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的量要合理,，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān),，切記不能只布置不批改,，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，并對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正,。

4,、在學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試的.基礎(chǔ)上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，利用課堂反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排

5~7周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

8周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試

17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

18周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第二,、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程

19周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程

20周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一,、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用

22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試

時(shí)間推磨聽課開課教師及主講人

3周z開課及第二章內(nèi)容主講

6周z開課及第三章內(nèi)容主講

13周z開課及第四章內(nèi)容主講

16周z開課及第五章內(nèi)容主講

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高二生物備課組工作計(jì)劃表篇二

為提高我校生物教學(xué)水平,，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改,，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué),，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育,，完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn):

生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目,。由于各方面的原因,，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,、不牢,，在新知識(shí)的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容,，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過,，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些,，在課堂上能與老師互動(dòng),，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程,、克隆技術(shù),、胚胎工程,、生物技術(shù)的安全性和倫理問題,、生態(tài)工程五部分,。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,，迎接6月份的海南省水平測(cè)試,。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野,，增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理.關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn),不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解,。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：

1.設(shè)計(jì)思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的,。它們是：

以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn),。即基因工程、克隆技術(shù),、胚胎工程,、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程,。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí),。

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循,。五個(gè)專題合起來，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng),。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀,、調(diào)查、資料收集,、交流討論,、專題綜述等,。所以這樣規(guī)定,，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,，已經(jīng)很深了,，宜實(shí)事求是,、量力而行,。

活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng),，不應(yīng)削弱,。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路,，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,，突出以下各點(diǎn)：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,，不易把握好分寸,。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠,，技術(shù)方法相對(duì)全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作,。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整,。

(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性,。由于教材以專題形式呈現(xiàn),，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱,，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模,。

教學(xué)方法以講授、啟發(fā),、探究,、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等,。

具體措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1.認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求,。

2.重視基本概念和原理的教學(xué),，把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。

3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),，多問學(xué)生為什么,，加強(qiáng)理解和記憶,。

4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

5.圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系,，切實(shí)組織好資料搜集分析,、討論和辯論等活動(dòng)

集體備課安排：

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1,、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng),，快慢適中,。

4,、教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

(三)做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí),。

教學(xué)進(jìn)度

略

高二生物備課組工作計(jì)劃表篇三

為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。

以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。按基礎(chǔ)教育課程改革要求,，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立以人為本,、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí)，變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

1、認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù),。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研,、教改工作,。

2,、加強(qiáng)集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。

3,、積極參加聽課、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng),，共同提高教學(xué)水平,，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力,。

1、完成必修1的教學(xué)任務(wù),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，改變舊的教學(xué)理念,，開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作,。

3、認(rèn)真組織周考,、月考、中段考,、期末考等，抓配套練習(xí)的檢查工作,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性,。

4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),，在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透,，是我們備課組的目標(biāo),。

5、每周開展一次集體備課,，輪流說課,。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的`基礎(chǔ)上,，將教材歸類、分項(xiàng),，采用"集體備課，一人執(zhí)教,，集體評(píng)議，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善"的連動(dòng)式備課,、上課的方式進(jìn)行,。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件,。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7、深入開展教學(xué)科研,，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),，每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作,。

高二生物備課組工作計(jì)劃表篇四

本學(xué)期高二生物面臨兩項(xiàng)比較重要任務(wù),，一是3月23日舉行的浙江省生物學(xué)競(jìng)賽,，二是7月份舉行的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。本學(xué)期高二生物備課組的目標(biāo)是爭(zhēng)取在競(jìng)賽中學(xué)生取得各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干,，在同類學(xué)校中位列前矛;今年是首次參加生物學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，爭(zhēng)取在a率方面取得較好成績,。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，具體采取如下措施：

1,、充分研究近幾年浙江省生物學(xué)競(jìng)賽試題,，分析其試題特點(diǎn)、來源及命題趨勢(shì),。根據(jù)分析得出的情況，委托高三教師幫忙搜集高三理科較難的模擬題,。另外，搜集江蘇,、上海、湖南等地的省初賽試題及全國聯(lián)賽試題,，進(jìn)行精選，匯編成模擬競(jìng)賽模擬題,，供學(xué)生訓(xùn)練,。從近年試題中尋找學(xué)生的知識(shí)漏洞,，在輔導(dǎo)課上進(jìn)行補(bǔ)救，完善學(xué)生的知識(shí)體系,。平時(shí)多關(guān)心競(jìng)賽學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)參加競(jìng)賽,，取得好成績,。

2、準(zhǔn)備從5月底開始學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)工作,。充分研究學(xué)考考試說明，把握其與會(huì)考的區(qū)別,，掌握其命題趨勢(shì),。備課組三人分工合作,，自編訓(xùn)練題。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建,，掃清學(xué)生的知識(shí)盲區(qū),。6月上中旬左右進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試為要求的競(jìng)賽或模擬考，摸清學(xué)生的學(xué)期,，以便后階段有針對(duì)性復(fù)習(xí)，在學(xué)考中取得好成績,。

教學(xué)進(jìn)度如下：

周次、日期

1,、2月10日-2月16日,、開學(xué)準(zhǔn)備

2、2月17日-2月23日,、生物變異及在生產(chǎn)中的應(yīng)用

3,、2月24日-3月2日、生物的進(jìn)化,、人類遺傳病

5、3月10日-3月16日,、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

6,、3月17日-3月23日,、浙江省生物學(xué)競(jìng)賽、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

7,、3月24日-3月30日,、高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)

9、4月7日-4月13日,、特異性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)的功能異常

10,、4月14日-4月20日、種群特征,、種群增長方式,、種群數(shù)量波動(dòng)及調(diào)節(jié)

11,、4月21日-4月27日,、期中考試

12,、4月28日-5月4日、5月1-3日,，勞動(dòng)節(jié)放假,、群落

13,、5月5日-5月11日,、群落,、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)量和生物量

14,、5月12日-5月18日,、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)

15,、5月19日-5月25日、人類與環(huán)境,、選修1教學(xué)

16,、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日,，端午節(jié)放假、選修1教學(xué)

17,、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)

18、6月9日-6月15日,、學(xué)考復(fù)習(xí)

19,、6月16日-6月22日、學(xué)科復(fù)習(xí)

20,、6月23日-6月29日,、期末考試,、學(xué)考復(fù)習(xí)

21,、6月30日-7月6日,、學(xué)業(yè)水平測(cè)試

1、小課題研究與作業(yè)本編寫

2,、本學(xué)期結(jié)合課題研究，在10周在全校范圍進(jìn)行備課組展示活動(dòng),，主題是學(xué)案導(dǎo)學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、組織教師參加市,、區(qū)兩級(jí)的課題申報(bào)、教學(xué)論文及精品課程的評(píng)比,。預(yù)備劉姣老師申報(bào)微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的課題。備課組準(zhǔn)備編寫維生素與健康的精品課程,。

4、組織教師積極參加市,、區(qū)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，備課組推薦武金英老師參加,，為年輕教師積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力,，為職稱評(píng)審積累分?jǐn)?shù)。

5,、6月上中旬進(jìn)行一次校生物學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)積極性,，為學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行摸底,，提高學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

6,、本學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)安排如下表：

(1)輔導(dǎo)人員：李相國,、劉姣、武金英,。

(2)形式：組建三個(gè)輔導(dǎo)班，由各自任課教師輔導(dǎo)各自班級(jí)學(xué)生,。人數(shù)暫定106人。(以競(jìng)賽促高考的考慮,，輔導(dǎo)人數(shù)較多)

(3)時(shí)間：每周二下午第四節(jié),、周四晚上第一節(jié)、周日下午第一節(jié)。

地點(diǎn)：c幢2樓選修教室1,、3,、4。

(4)進(jìn)度安排

周次,、日期

1,、2月10日-2月16日,、開學(xué)準(zhǔn)備,。

2,、2月17日-2月23日,、神經(jīng)調(diào)節(jié),、動(dòng)物體液調(diào)節(jié)(新課內(nèi)容)。

3,、2月24日-3月2日、近三年競(jìng)賽題選講(包含相應(yīng)的知識(shí)拓展),。

4、3月3日-3月9日,、知識(shí)拓展、其他省份初賽試題訓(xùn)練,、選講,。

5,、3月10日-3月16日,、近兩年各地難度較大高考模擬題選講;兄弟學(xué)校競(jìng)賽模擬題訓(xùn)練,。

高二生物備課組工作計(jì)劃表篇五

1、在我組教師的共同努力下,，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

2、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，夯實(shí)雙基,，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力,、動(dòng)手能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)試能力,。

3、研究中考,、會(huì)考和高考的方向，組織好期考試試卷和練習(xí),。

4、月考,、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

5、及時(shí)交流,、交換教學(xué)中的感受和意見，協(xié)同解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，盡可能多地集體備課，發(fā)揮集體智慧的長處,。

6、加強(qiáng)備課組建設(shè),，增強(qiáng)備課組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是在完成必修第二冊(cè)和選修全一冊(cè)第三章的'同時(shí)進(jìn)行必修第一冊(cè)的復(fù)習(xí)鞏固,，新課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳的基本定律,、性別決定和伴性遺傳、生物的變異,、人類遺傳病與優(yōu)生、生物的進(jìn)化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈,、細(xì)胞質(zhì)遺傳與基因工程，具體教學(xué)進(jìn)度附后,。

1、教學(xué)內(nèi)容上以新課的講授為主,，同時(shí)兼顧第一冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，為學(xué)生進(jìn)入高三復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備,。

2、緊扣課本,，打牢基礎(chǔ)。教材是考試的依據(jù),，所以教學(xué)不能離課本太遠(yuǎn)；同時(shí)課本上的任何內(nèi)容都是考試對(duì)象,，所以不能留下任何空白。教學(xué)中要勤聯(lián)系課本,，防止高三后期時(shí)遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生。

3,、少講多練，提高分?jǐn)?shù),。以考代練可以引起學(xué)生的重視，以便于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,；以考代練也可以使老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,，以便得到及時(shí)地糾正,。

4,、標(biāo)記錯(cuò)題，防止再錯(cuò),。學(xué)生把作業(yè)上或卷子上做錯(cuò)的題作上標(biāo)記，過一段時(shí)間回頭看一看,，不要讓一個(gè)題一錯(cuò)再錯(cuò)。也可以用這些典型題進(jìn)行抽查,，以把握基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。對(duì)這些典型錯(cuò)題由各位老師收集每2周匯總一次,，由專人收集整理形成錯(cuò)題集（順序：趙燕、易露,、何冬、徐洪林）

5,、充分利用好周五中午的時(shí)間，以知識(shí)清單,、錯(cuò)題回顧、能力過手等方法檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做到周周清、點(diǎn)點(diǎn)清,，并且及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué),。（負(fù)責(zé)人：趙燕）

6、集體備課,，定時(shí)定點(diǎn)（每周五第三節(jié)課），落實(shí)中心發(fā)言人制度,，進(jìn)行課件、教學(xué)案例,、習(xí)題等方面資料的積累和整理。（順序：易露,、何冬,、趙燕,、徐洪林）

7,、關(guān)注差生,，拔高優(yōu)生,。保證差生能學(xué)會(huì)課本中的基本知識(shí),，在高考中能夠上線,；同時(shí)重點(diǎn)培訓(xùn)優(yōu)等生，配合年級(jí)理科培優(yōu),。（負(fù)責(zé)人：易露、何冬）

8,、認(rèn)真完成競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，安排每周兩次競(jìng)賽輔導(dǎo)（周二和周五晚自習(xí)）,。教師在輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生并重點(diǎn)培養(yǎng)，力爭(zhēng)取得生物科競(jìng)賽新的突破,。

第一周：評(píng)講試卷dna是主要遺傳物質(zhì)

第二周：dna的結(jié)構(gòu)與復(fù)制dna的提取與鑒定

第三周：基因的表達(dá)

第四周：基因的分離定律

第五周：基因的分離定律月考

第六周：評(píng)講試卷基因的自由組合定律

第七周：基因的自由組合定律性別決定

第八周：伴性遺傳

第九周：基因突變與基因重組染色體變異

第十周：半期考試評(píng)講試卷

第十一周：染色體變異育種

第十二周：人類遺傳病與優(yōu)生生物的進(jìn)化

第十三周：生物的進(jìn)化非生物因素

第十四周：生物因素種群與群落

第十五周：月考評(píng)講試卷

第十六周：生態(tài)系統(tǒng)類型生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)能量流動(dòng)

第十七周：物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性人與生物圈

第十八周：細(xì)胞質(zhì)遺傳基因的結(jié)構(gòu)基因工程

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：期末考試

高二生物備課組工作計(jì)劃表篇六

本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級(jí)復(fù)評(píng)后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo),，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化備課組集體備課的功能,，力爭(zhēng)提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，統(tǒng)一對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng),，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識(shí)和理解,，分章節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率,。

2,、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對(duì)不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段,，對(duì)授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對(duì)待不隨意放過,，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究,，以便解決問題。

3,、每位教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān),，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，并對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。

4,、在學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試的基礎(chǔ)上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，利用課堂反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，以便提高教學(xué)質(zhì)量,。

時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排

5~7周 第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

8周 第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

10周 第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

11周 第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

12~13周 第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

14周 第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

15~16周 第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試

17周 第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

18周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第二,、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程

19周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程

20周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一,、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用

22周 復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

21~22周 復(fù)習(xí)迎接期末考試

時(shí)間 推磨聽課 開課教師及主講人

3周 z 開課及第二章內(nèi)容主講

6周 z 開課及第三章內(nèi)容主講

13周 z 開課及第四章內(nèi)容主講

16周 z 開課及第五章內(nèi)容主講

高二生物備課組工作計(jì)劃表篇七

為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下,。

以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教育課程改革要求,，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的.意識(shí),，變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

1,、認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級(jí)的教學(xué),、教研,、教改工作。

2,、加強(qiáng)集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，開展新課程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3,、積極參加聽課、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng),，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力,。

1,、完成必修1的教學(xué)任務(wù),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材,，改變舊的教學(xué)理念，開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作,。

3、認(rèn)真組織周考,、月考,、中段考、期末考等,，抓配套練習(xí)的檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性,。

4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),，在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標(biāo),。

5、每周開展一次集體備課,，輪流說課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，將教材歸類,、分項(xiàng),，采用"集體備課,，一人執(zhí)教，集體評(píng)議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué),，不斷完善"的連動(dòng)式備課,、上課的方式進(jìn)行。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7、深入開展教學(xué)科研,，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作,。

高二生物備課組工作計(jì)劃表篇八

一、指導(dǎo)思想：

1.堅(jiān)持貫徹學(xué)校理念,，以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為,。

2.教學(xué)理念。

全面推行“三自一新”,，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

二,、教材分析：

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能,、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí),，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性,，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義,。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的,。

學(xué)情分析：

通過必修模塊1、3的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì),。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差,。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣,。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排：

學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表--（必修二）

周

教學(xué)內(nèi)容（含課時(shí)安排等）由備課組統(tǒng)一制定

備注（課時(shí)、內(nèi)容等調(diào)整情況）

1

第二章第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用4課時(shí)

此部分內(nèi)容調(diào)整在第一章前上，補(bǔ)充有絲分裂的講解

2

第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆

雜交實(shí)驗(yàn)（一）6課時(shí)

2課時(shí)調(diào)整到第三周上

3

第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆

雜交實(shí)驗(yàn)（二）6課時(shí)

4

第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆

雜交實(shí)驗(yàn)（二）

包括習(xí)題講解和測(cè)試

5

國慶放假

6

第二章第二節(jié)基因在染色體上1課時(shí)

第三節(jié)伴性遺傳2課時(shí)

月考的準(zhǔn)備

7

第三章第一節(jié)dna是主要遺傳物質(zhì)2課時(shí)

其余2課時(shí)

對(duì)教材第二,、三、四節(jié)內(nèi)容整合

8

第四章基因的表達(dá)2課時(shí)

第五章基因突變及其他變異2課時(shí)

9

第六章第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論2課時(shí)

第六章選修講解

10

必修一基礎(chǔ)復(fù)習(xí)12課時(shí)

月考的準(zhǔn)備

11

12

13

必修三基礎(chǔ)復(fù)習(xí)12課時(shí)

14

月考準(zhǔn)備

15

16

會(huì)考備考12課時(shí)

17

18

19

期末考試復(fù)習(xí)12課時(shí)

20

21

五,、教學(xué)目的：

(一)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。

(二)加強(qiáng)集體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì),，確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。

教師認(rèn)真的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。所以必須加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。其次，強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個(gè)案,，各抒己見，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法,。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流,。

(三)改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真實(shí)施“三自一新”,。

教學(xué)中既要重視概念、原理等知識(shí)體系的教學(xué),，又要防止“重結(jié)論，輕過程”,、“重知識(shí)，輕方法”,、“重理論，輕實(shí)踐”,、“重理性,，輕感性”、“重接受,，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，又要重視跨學(xué)科知識(shí)的綜合,，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn),。

(四)精選試題，提高做題的有效性,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,。