作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班微笑教案反思篇一

1.理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛,、和諧,、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈;

2.學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法;

3.讓幼兒知道微笑能給他人帶來快樂,，懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,，學(xué)會自然表達(dá)這個最美符號,。

1.活動重點：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

2.活動難點：讓幼兒知道微笑能給他人帶來快樂,，懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送 給別人也是一種快樂,，學(xué)會自然表達(dá)這個最美符號。

1.圖片：小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛

課件（含故事錄音音頻）

一,、談話導(dǎo)入

1.出示兩幅表情圖（一張小朋友笑的圖片,，一張哭的圖片）今天我們中一班來了兩 個小朋友，你喜歡和哪幅圖片中的小朋友做朋友,？你看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

二,、講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（瞧,！他們來了）

1.依次出示小鳥,，大象，小兔的圖片,，小朋友來說說他們有什么本領(lǐng),。明確： 小鳥喜歡唱歌，歌聲可以傳遞快樂,，嘴巴尖尖的會捉蟲子,。

大象能幫別的小動物洗澡，幫別的小動物過河,，搬東西,。 小兔可以幫大家拔蘿卜，蹦蹦跳跳跑得快,。

2.欣賞散文前三句,。小兔他們用什么本領(lǐng)為朋友們做事的呢，小朋友們豎起耳朵來 聽一聽,。（師講故事前三句）,。

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！贝笙笳f：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！毙⊥谜f：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>

3.提問：小鳥,，大象，小兔,，他們是怎么說的,？

（1）幼兒逐個選擇自己喜歡的角色（小鳥，大象,，小兔）重復(fù)他們的話,。

（2）師播放幻燈片中音頻。

（3）小朋友一起扮演（小鳥,，大象,，小兔）說一說。

4.出示蝸牛圖片,，引出散文后半部分,。

師：小蝸牛聽了小鳥他們的話，著急的流出了眼淚,。因為他不知道該用什么方式讓朋友們開心,。他想呀想，終于想出了一個好辦法,，是什么好辦法呢,，我們一起來看看吧！

（1）完整的看 ppt,，只放圖像,，不放錄音。小朋友試著自己根據(jù)圖片講述故事,。

（引導(dǎo)提示：蝸牛畫了好多照片干什么,，照片上小蝸牛的表情是怎么樣的？）

（2）欣賞故事后半部分,。師：故事中的小蝸牛是不是這樣想的,，這樣做的呢？讓我們一起來聽聽吧?。ɑ脽羝シ殴适潞蟀氩糠咒浺簦?。

故事內(nèi)容：一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好的微笑。小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀！

于是,，小蝸牛就畫了好多張畫,，上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,，他把畫放到信里交給小兔子,，小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫也高興地笑了,。

5.小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會慢慢地爬呀爬，但他有一顆愛心,，他想到了將 自己的微笑送給朋友們,，讓他們高興。讓我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛微笑的表情,。

三,、剛才呀，小鳥,，大象,，小兔，蝸牛都告訴我們,，他們愿意為朋友們做不同的事,，讓朋友們高興。你愿意為朋友們做什么讓他們高興呢,，請小朋友學(xué)學(xué)他們的話來說一說?。ㄎ以敢鉃榕笥选屗麄兏吲d）。

四,、活動延伸

美工區(qū)：微笑是最美的符號,，也是最簡單的一種傳遞快樂的方式，讓我們一起來畫個笑臉,，送給你想送的人,。（課堂完成，背景音樂：《歌聲與微笑》）

表演區(qū)：鼓勵幼兒扮演小鳥,，大象,，兔子，蝸牛等不同的角色表演,。 附,，故事內(nèi)容：

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西。他們從蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀,！

于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑,。

第二天,，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信,，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑,。朋友們看到這張畫,，也高興地笑了。

微笑使人快樂,，而現(xiàn)在的人往往因為各種壓力缺少了快樂沒有了微笑,。通過本節(jié)活動，幼 兒從小就懂得了微笑是最美的符號,，是傳遞快樂的一種方式,。學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的 情感,，達(dá)到了德育的效果,。此外，本次活動幼兒在語言,，藝術(shù)領(lǐng)域也有所發(fā)展,。

幼兒園中班微笑教案反思篇二

1、通過以看一看,、想一想,、說一說的形式、幫助幼兒理解,、感受故事,。

2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友,。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片,、多媒體課件,、音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲,；了解朋友間禮貌交往的禮儀等,。

理解故事內(nèi)容,，并用完整的語言進(jìn)行表述,，體會友情的珍貴與美好。

一,、設(shè)疑激趣,，導(dǎo)入主題。

二,、看看說說,，理解故事。

1,、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢,？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸,。

2,、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣,，可是,，當(dāng)它們散步透氣的時候，小動物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們,。

3,、小動物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢？大家看見克利很害怕,，可是克利知道嗎,？

4、瞧,，克利見到小動物怎么樣,？（出示ppt4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨,！大家好?。┛死窃趺创蛘泻舻模靠墒?，小動物們又是怎樣的呢,？它們害怕克利的什么呢,？（教師扮克利的口吻和小動物們招呼，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情,。）

（一）互動理解

1,、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上,，大家快樂的玩游戲,。

2、小動物們有沒有和它玩游戲呢,？我們一起看看,。（出示ppt5：克利對小蛇、小鳥,、青蛙說話,，大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音,。）

3,、小動物和克利玩游戲了嗎？（ppt6）你從哪里看出來的,？

（二）逐幅體驗

1,、草地上，小蛇在曬日光浴,，克利問什么,？你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣,？（師生對話）

2,、樹枝上，小鳥開心的唱著歌,?？死终f什么呢？克利的牙齒太怎么樣,，小鳥害怕得飛向天空去了,。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）

3、邊說邊對話：荷葉上,，青蛙在打瞌睡,，克利說（引導(dǎo)幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動表演）

（三）教師講述：

2,、你們說得真好,，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會知道,，你有多么好,?！?/p>

（四）過渡：

后來，小動物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢,？克利又會怎么做呢,？

1,、你看到了什么,？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的,，不弄疼它）

2,、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了,，大家都贊美它，我們一起來聽聽,。（出示ppt8：各種動物贊美克利的聲音）

3,、師：我們也來贊美贊美克利吧,！

師：聽到大家的贊美,，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了?，F(xiàn)在的克利還寂寞嗎,？是的，它得到了很多的朋友,。（ppt9）

三,、完整欣賞

ppt11－22，配上背景音樂,。

教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,，可是，克利的善良讓大家感動,。只有真誠的幫助別人,，才能獲得更多的朋友。

四,、律動：找朋友,。

在活動中，教師設(shè)計的提問符合幼兒的思維方式,，幼兒帶著問題欣賞,，進(jìn)入良好的思維狀態(tài)，而幼兒的欣賞有目的性,。在文學(xué)欣賞活動中,，幼兒是欣賞活動的主人，由于幼兒不認(rèn)識文字,，他只能靠耳朵去聽作品,。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品,，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴；用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶,。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開語感的訓(xùn)練,，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動物語言動作,，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容,。

小百科：微笑：在人與人之間，它是一個表達(dá)方式,，表示愉悅,、歡樂、幸福,，或樂趣,。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個人都能理解的,，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班微笑教案反思篇三

1,、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

2、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻,，你會怎樣夸獎它,？

3、播放舒緩的背景音樂,，教師完整一遍講述故事,。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂,，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心,，為了讓自己的朋友快樂一點,，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5,、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等,，并說一句祝福的話)

幼兒園中班微笑教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"我愿意,，，,，,，，讓它高興",。 森林里住著許多可愛的小動物,，今天，它們想為朋友做事,，讓它的朋友每天都高興,。

2、學(xué)習(xí)運用"我愿意"",，讓它們高興"的句型表達(dá)小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么,？ 幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽一聽,。 課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？它是怎么說的？ 個別表述,，再集體復(fù)述,。

（2） 出示大象圖片教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？ 課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",，讓它們高興"。

引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3） 出示小兔圖片，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的清楚。 個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述,。

（4） 出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。

教師：蝸?？吹叫▲B,、大象、白兔都為大家做事了,，蝸牛想："我能為大家做些什么呢,？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說："你的微笑好漂亮,，我看到你的微笑好高興啊,。"教師：那小蝸牛做了什么呢？ 展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。 集體運用句型表述。

（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容,，并為故事取名字,。

教師：這么好聽的故事，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢,？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒相互交流，教師請幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié),。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試"運用我愿意"",，讓它們高興"的句型,，大膽表達(dá)個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請你像小動物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試"運用我喜歡xxx我愿意"",，讓他高興"的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動延伸：繪畫活動"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,，讓他們快樂"

幼兒園中班微笑教案反思篇五

微笑

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

4,、知道故事中象聲詞運用的趣味性,。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛圖片,，課件

1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物,，今天，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興,。

2、學(xué)習(xí)運用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片

教師：看，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的,？個別表述,，再集體復(fù)述。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意,，讓他們高興”,。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字。

教師：這么充滿愛心與快樂的'詩歌,，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑,。

3,、嘗試“運用我愿意，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡,，讓他們高興”的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4,、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興,。小兔說：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班微笑教案反思篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3,、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。

1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月,。

2、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3,、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信,。

4,、小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個。

一,、開始部分：

1,、今天，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的,？信里說了些什么呢？（師讀信）

2,、這封信是誰寫的,？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面,，我們就來聽一個故事。

二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽,。

1、師有表情的講述故事,。

提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰,？

2、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來。

三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話,。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的,？

3,、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起,？（師簡單講解）

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么,？（幼兒自由回答）

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎,？

五,、幼兒戴頭飾表演故事。

六,、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？

那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎,？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰,？為什么呢,？那好,，我們就來把微笑送給你想送給的.人吧。（幼兒互相送微笑,，活動自然結(jié)束）

活動中,，我通過談話、提問,、圖片,、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動的興趣,，讓幼兒能夠積極地參與活動,，并大膽表達(dá)自己的想法與感受，對故事的理解也很好,，課堂氣氛活躍,，師幼互動也較好。通過本節(jié)活動,，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情,，每個人都應(yīng)有一顆愛心，關(guān)愛,、善待他人,。本節(jié)活動目標(biāo)完成較好。但活動中也有許多不足的地方,，教學(xué)過程中,，教學(xué)手段單一，不夠豐富,，沒能充分運用多種教學(xué)手段,；教師語言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白,，有點羅嗦,；活動中沒能讓幼兒處于主動，而是師說的多,，幼兒說的少,，沒能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機會,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，爭取上好每一節(jié)課,。

幼兒園中班微笑教案反思篇七

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護(hù),，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識強烈,，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計這節(jié)活動,，旨在通過微笑的展露，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào)，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法,。

2、學(xué)會關(guān)心周圍的人,，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會笑嗎,？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時候,，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來微笑能給別人帶來快樂！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢,？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（4）“它的朋友們感覺怎么樣？大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心,！它為什么不開心？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力,。）

三,、完整朗誦散文，進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑,，別人也會快樂的,。

四、聯(lián)系生活,，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的,。

（2）擴散幼兒的思維、想象能力

師：除了對別人表揚,、鼓勵,、關(guān)心，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢,？（鼓勵幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵。

幼兒：可以用掌聲表揚。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚,。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的`微笑,。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。

運動員：在運動場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因為在我們的生活當(dāng)中處處有微笑,，才使我們這個大家庭,、大社會更加和諧、更加歡暢,、心情更加愉快,。

五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫出自己的笑臉,。

1、制作“微笑”標(biāo)志,。我們互相笑一笑,，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧,！

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂《歌聲與微笑》,，活動在快樂,、溫馨的氣氛中結(jié)束。

1、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》,，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美,。這個活動設(shè)計由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來感染幼兒,，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,，制定了情感,、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo),。

2,、說重點、難點

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義,。

難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂,。

制定重難點的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。

小百科：微笑：在人與人之間,，它是一個表達(dá)方式,，表示愉悅、歡樂,、幸福,，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個人都能理解的,，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班微笑教案反思篇八

通過簡煉,、優(yōu)美的語言展示了一個互助,、友愛的童話世界。在教學(xué)中,，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的快樂。

1,、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2,、愿意給別人帶去快樂,。

1、掛圖,，故事磁帶,。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情。

3,、空白的圓形卡片,，油畫棒等。

1,、看表情圖,。

——教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,？

——引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

——讓我看看你們甜甜的微笑吧！

（讓幼兒在甜甜的微笑中進(jìn)入活動,，感受輕松愉快的.活動氛圍,。）

2、欣賞故事第一段,。

——出示掛圖,，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急？

——小鳥,、大象,、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣,？

——小蝸牛能為朋友做些什么呢,？

——鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

（通過讓幼兒自由想象,，暢所欲言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象能力,。）

3,、完整欣賞故事。

——請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

——為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友,？

——它是怎樣把微笑送給大家的,？

——朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的,？

——大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起,？

（在一連串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂,，知道給予比得到更幸福,。）

4、制作“微笑”標(biāo)志,。

——幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

——啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。

（孩子們親手做一個“微笑”標(biāo)志,，加深了他們對“微笑”的理解,。）