作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班教案及反思篇一

1,。教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖,，大泡泡6個,，小泡泡6個，數(shù)字卡5、6,，磁鐵若干,。

2。學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張,，道具蘿卜30個,，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張,，水彩筆若干,；小貓圖片36張，小魚圖片30張,，釣竿6個,，小筐6個。

幼兒園中班教案及反思篇二

1,、理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實(shí)際含義,。

2、細(xì)致觀察畫面,，對角色的心理活動進(jìn)行猜測與推理,，并大膽表述。

3,、感受故事有趣的情節(jié),，萌發(fā)對民間故事的興趣。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

故事ppt。

一,、觀察封面,，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1,、師：今天老師帶來了一本繪本圖書,，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2,、師：老爺爺,、老奶奶在干嘛,？為什么抬頭,？表情是什么樣？

3,、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽,。

二,、播放ppt，觀察圖片,，了解故事,。

1、出示圖片,。師：看,，有個什么動物呀？驢長的怎么樣,？除了驢還有誰,？

2、師講述故事第一段：從前有座驢背山,，山腰間住著個王老漢,，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3,、出示圖片,。師：這時，誰來了,。還有誰,？他會是誰呢？為什么是小偷,？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?。浚?。

4,、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的,？（幼兒講述,，師貼圖。）,。

5,、出示課件圖片。師：晚上,。他們來了,。老虎怎么來？（偷偷摸摸,，趴著來的,。）小偷怎么來,？眼睛為什么向后看,？（東張西望）為社么戴帽子,？（模仿小偷的動作。）,。

6,、出示圖片：老虎在干什么？（墻破了,，挖墻角）小偷在干什么,？（屋頂上，扒開屋頂）,。

8,、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的,。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動,。

9、出示圖片,。小偷掉那里,？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀,，是漏啊,。”他們認(rèn)為漏是什么,？（旋風(fēng)石頭）,。

10、下雨了,，老虎和小偷還想著大胖驢,，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏,，小偷認(rèn)為誰是漏,。遇到后她們心里怎么樣。

三,、完整閱讀,，找出故事的結(jié)局。

2,、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣,？真愚蠢真笨,，這故事可真有趣，真搞笑,。

3,、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu),。

這個繪本選自中國民間故事“漏”,，為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展特點(diǎn)，故事中的語言比較兒童化合生活化,，其中的一些像聲詞,，如：骨碌骨碌、悉悉索索,、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣,。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要,。只有當(dāng)孩子在相對熟悉的背景下理解故事時,，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象,，對于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識,，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”,，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處,。我在這個環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子，當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時,，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”,，當(dāng)我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎？”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”,。

在活動的結(jié)尾,，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了,，里面也有雨,，這個字念什么？孩子們大聲地說：“漏”,，激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情,。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌,、悉悉索索,、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會更加吸引孩子的感官,。

幼兒園中班教案及反思篇三

活動目的:,。

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個物體排序.2.培養(yǎng)觀察,比較能力.活動準(zhǔn)備:,。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：

1,、孫悟空會變的金箍棒引題,，讓它變粗或變細(xì)。

2,、幼兒在活動室中尋找一個粗的'一個細(xì)的物體,，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的,？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的,。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,，知道粗細(xì)是相對的,。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序,。

5、分組操作：

（1）,、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體,，（2）、按粗和細(xì)把物品分成兩類,。

（3）,、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

幼兒園中班教案及反思篇四

1,、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏,。

2、感受歌曲中活潑,、詼諧的性質(zhì),，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

3,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

1,、重點(diǎn)：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

2、難點(diǎn)：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏,。

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂,、蝸牛與黃鸝鳥各一個,、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個,。

一,、通過故事，引出課題,。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對,，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來我們來聽一聽音樂就知道了,！

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏,。

1,、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢,？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑,，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1,、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,，咦，躲到哪里去了呢,？”

2,、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手,、搭肩,、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,，教師邊示范做動作。

4,、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：

四,、打擊樂合奏

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。

在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),，針對二年級學(xué)生好動,、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，運(yùn)用多種形式和手段,，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進(jìn),，一環(huán)緊扣一環(huán),，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中,。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式,，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作,。

在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語言引趣,、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,，自我學(xué)唱歌曲，自我制作道具,，自我編排表演,，并通過觀察從生活中、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作,，同表演、同歡樂。師生互動,，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人,。

幼兒園中班教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣,。

2.讓幼兒通過操作擺弄,，體驗(yàn)成功的快樂。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1.喝光的空牛奶盒,、裝水的容器,、若干，倒背衣,、毛巾與幼兒人數(shù)相等,。

2.裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張,，小熊,、電話機(jī)一個，場地準(zhǔn)備,。

活動過程：

一導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲,，電話鈴響了。老師假裝接電話,?！澳愫茫阏艺l,？哦,，是小熊。有什么事,？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍,？哦，你等一等我來問一問,？”老師問：“小朋友,，小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎,？”

二,、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好,。小熊請小朋友坐,。（老師套手偶）,。

2、幼兒圍坐在老師的周圍,，老師展示紙盒,。

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客,。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍,，你們想玩嗎？

4,、引導(dǎo)幼兒積極嘗試,。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。幼兒嘗試打開裝水,、射水,。

（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕,，不要把水射在小朋友身上,，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo),，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,，即自己是如何裝水、射水的,。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的.方法裝水,、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”,。）。

三,、結(jié)束：

1.現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’,？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂趣,。

2.鼓勵幼兒積極嘗試,。

3.慶祝自己也會變魔術(shù)，感受成功帶來的樂趣,。

4.收拾材料,，回活動室。

教學(xué)反思：

心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境,，也可以理解為是一種氣氛,，一種感覺。教師在幼兒心目中有很高的威信,，教師的言行潛移默化地影響著幼兒,。因此，建立一個輕松、和諧,、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義,。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強(qiáng)烈玩耍欲望,，教師由此給他一個安全的環(huán)境,，循循善誘，因勢利導(dǎo),，在輕松,、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣,。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導(dǎo)者,，而是支持者、引導(dǎo)者,、合作者,，應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機(jī)會促進(jìn)幼兒主動發(fā)展，使其成為活動的主人在活動中堅(jiān)持正面教育,，促進(jìn)幼兒合作與分享行為的發(fā)展,。

幼兒園中班教案及反思篇六

活動名稱：

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。

活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,，其清明就是春季中的節(jié)日之一,，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日,，及了解清明節(jié)的由來,！

活動目標(biāo)：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日,，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,。

2.喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式,，在欣賞與體驗(yàn)中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛,。

活動準(zhǔn)備：清明上河圖、有關(guān)清明照片,。

活動過程：

1.演示畫面一,，看到這個圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開始,，從12月結(jié)束,；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束,。

2.演示畫面二,，現(xiàn)在,，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季,，一年中,，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天,，緊接著是冬天,，這之后又是春天。一年又一年,，季節(jié)就是這樣在不停的交替著,。

4.小結(jié)：一年從春天開始，過了立春,，是驚蟄,，過了春分，是清明,，過了大寒,，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化,。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié),？

2.春天里除了有立春、驚蟄,、春分這些節(jié)氣,，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）,。

3.從文字上看,，清明可能是什么意思？

4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片,，請小朋友來找一找,，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討,。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值,、清明時節(jié)等古詩）,。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日,。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈,、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活,。

3.提問：有什么感覺或,？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）。

4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明,，游子尋春半出城,，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯,。

教學(xué)反思：

這個活動孩子參與的很活躍,，我也快樂的參與孩子們的描述?？磮D講述就是要孩子學(xué)會關(guān)注整體,，同時也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上應(yīng)該注意讓孩子們聽懂,，能夠很快理解接受,，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達(dá)自己的意思,，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動目標(biāo),。

在繪本活動中，要注意圖片在相應(yīng)時間針對活動的重點(diǎn),，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解,。在活動重點(diǎn)的把握上，我還需要多思考,，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個環(huán)節(jié)上的把握,，努力達(dá)成繪本活動的最終目標(biāo)。

幼兒園中班教案及反思篇七

1,、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,，正確使用膠帶貼在圓形紙上。

2,、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。

3,、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1、收集草繩,、裝草莓盒子的竹編蓋子,、棉花、白色舊絲襪

2,、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,，畫上眼睛嘴巴。

3,、圓形紙,、雙面膠帶、針線包,、顏料,、毛筆等。

一,、活動導(dǎo)入,。

森林里要開比美大會，許多小動物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服,，準(zhǔn)備參加比賽,。可是有只小動物沒有漂亮的衣服,，著急的哭了,。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計(jì)師，來幫助小蝸牛參加比賽,。

二,、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

2,、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3,、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

三,、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上,。

師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩,。

四,、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

1,、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意,。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩,。

2,、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩,。

五,、教師再次交待操作重點(diǎn)。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上,。

六,、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助,。

七,、作品展示。

請幼兒向客人老師展示自己的作品,，并將幼兒的作品布置在長廊上,，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,。

《蝸?！肥侨昙壍诙卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上,，學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解,，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息,。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察,，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關(guān)的生活習(xí)性。上課時我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲,、遇到的問題,，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué)，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠,、吃食,、呼吸、排泄等活動,?？赡苁菍滩陌盐詹粶?zhǔn)確，準(zhǔn)備也不充分,，沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動性,。

師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點(diǎn)建議：

首先，把握教學(xué)目標(biāo),，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要,。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ),。

其次，在課堂中,，要給學(xué)生充分的時間討論,、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷,。有時課堂紀(jì)律差,，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,，學(xué)生不感興趣,，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是,，學(xué)生對教師所講的有思考,，但是沒有機(jī)會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會只能和周圍的同學(xué)說話,。

最后,，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,，不能一味批評,，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,，而不是消極地批評,。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法,，而不是直接點(diǎn)名批評,。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。

幼兒園中班教案及反思篇八

節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,，是一首勞動號子曲,，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快,、旋律優(yōu)美,。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況,，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),，設(shè)計(jì)了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo),，以一定的情境為依托,，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑,、輕快的氣氛,，課堂民主、平等,，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動的成功與喜悅,。

幼兒園中班教案及反思篇九

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇,。

2,、學(xué)看簡單折紙圖示。

3,、增強(qiáng)動手能力,，體驗(yàn)折紙帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

不同大小正方形紙若干、范例,、折紙圖示,。

活動過程：

一、激發(fā)興趣,。

1,、給孩子講一個《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動內(nèi)容《折蘑菇》。

春天的一個早上,，小白兔高高興興的去采蘑菇,。它來到了樹林里，看見大樹下有許多蘑菇,，當(dāng)它正在采蘑菇時,，突然飛來了一只蜻蜒，蜻蜒告訴小白兔：”天馬上要下雨了,，你還是快回家吧,！“小白兔提著一籃子蘑菇?jīng)]走幾步，就聽見一陣轟隆隆的雷聲，嘩,，嘩,，嘩，雨真得下起來了,。聰明的小白兔把最大的蘑菇當(dāng)成一把傘,，它看見了小松鼠在淋雨，它大聲喊：”小松鼠快進(jìn)來,，躲躲雨吧,！“小松鼠急忙跑到蘑菇傘下，它們一起打著蘑菇傘,，快快樂樂地回家了,。

2、看圖片,，了解蘑菇的形狀,，顏色，品種,，生長環(huán)境,。

3、了解蘑菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質(zhì),、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的.功能,。春天,，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦,！

你想不想折一個漂亮的蘑菇呀,？（想）那我們一起來折吧！

二,、學(xué)習(xí)折蘑菇,。

1、觀察圖示,，討論蘑菇折法,。

2、老師和孩子各折一個蘑菇,。

老師有意折慢點(diǎn),，示范并指導(dǎo)孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時,，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次,，再打開,，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子,，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到,，這樣三個角就容易對齊。再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時,，要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置,。

三、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫一些小圓點(diǎn),。

四,、延伸活動，游戲采蘑菇把漂亮的蘑菇擺放到桌子上,，孩子來采蘑菇。

教學(xué)反思：

這些材料來源于幼兒最熟悉的生活,。剪紙活動之中,，幼兒通過自己的雙手進(jìn)行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇,、哪些材質(zhì)不適合,，為接下來的手工活動奠定了基礎(chǔ)。

在這節(jié)教學(xué)活動中我們運(yùn)用多媒體聲色并茂,、動靜結(jié)合,、使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,。

幼兒園中班教案及反思篇十

2.在游戲的過程中，感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律,。

3.使幼兒在游戲中能積極主動的學(xué)習(xí),，并感受集體活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

理解1——10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,。

1.1——10數(shù)字卡片兩套，方向箭頭兩個,。

2.磁鐵圓點(diǎn)若干,，小動物玩具十個,。

3.小汽車兩輛（顏色不同）。

4.音樂：《郊游》,。

一.開始部分,。

教師以談話的方式導(dǎo)入，請小朋友們?nèi)ソ加螢橹黝},，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣,。

二.基本部分。

（一）引導(dǎo)幼兒以報(bào)數(shù)的方法,，初步感知順數(shù)的規(guī)律,，按從小到大的順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù),。

（二）接著導(dǎo)入到倒數(shù)的認(rèn)識。

教師引導(dǎo)幼兒感知,，由于方位的變化,，數(shù)順序也會發(fā)生變化，從大數(shù)到小數(shù)排列,，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,，那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。

（三）鞏固部分,。

1.教師以驚訝的.神情導(dǎo)入這些小動物有的胸前有數(shù)字,，但個別是沒有的，請小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊(duì),。

2.請小朋友們與小動物玩游戲,，以游戲的方式，引導(dǎo)幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習(xí),。

3.教師以郊游的方法導(dǎo)入小汽車,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對汽車不同的顏色進(jìn)行觀察，并且感知由于方位的變化,，數(shù)的順序也會發(fā)生變化,，指導(dǎo)幼兒參與體驗(yàn)，鞏固感知順數(shù)和倒數(shù),。

4.指導(dǎo)幼兒參與手指游戲,，再次進(jìn)行對順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。

三.結(jié)束部分,。

引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù),，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

四.活動延伸,。

請幼兒回家與小伙伴或爸爸,、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù),，下一節(jié)讓我們大家共同分享。

活動結(jié)束后,，有的小朋友自覺排隊(duì),，請一人當(dāng)小隊(duì)長，按順序數(shù)數(shù),，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù),，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手,，讓孩子們自己去玩,、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動來完成,。

幼兒園中班教案及反思篇十一

活動目標(biāo)：

1,、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：錄像片段,、小小外星人,、掛圖一副。

活動重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境,。

活動難點(diǎn)：讓幼兒能主動參與保護(hù)環(huán)境,。

活動過程：

(一)導(dǎo)入并引出課題。

“小朋友,，你們好,，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意,。

“貝貝”我介紹：“hello!小朋友,，你們好!我的名字叫貝貝，來自另外一個星球,。我們的星球上什么也沒有,，很荒涼，媽媽告訴我,，地球是個很美的地方,，我就來到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美,。我拍了幾幅照片,，小朋友你們看。

(二)基本部分：

1,、播放錄像片段(1—3幅圖),，并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊播放,。

2,、小結(jié)：“他們的行為都不對，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境,，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答),。

4,、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答),。

5、小朋友的辦法可真多,，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,，小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》,。

你拍一,，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二,，我拍二,，人和動物好伙伴;你拍三，我拍三,，煙囪別再冒黑煙;你拍四,，我拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五,，我拍五,，植樹種草保水土;你拍六，我拍六,，不讓清水變黑臭;你拍七,，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八,，我拍八,，美麗地球我的家;你拍九，我拍九,，保護(hù)環(huán)境齊動手;你拍十,，我拍十，美麗“家園”永保持,。

6,、教師播放錄像,，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述,。

7,、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

(三)結(jié)束部分：

秋天到了,，幼兒園落了好多樹葉,，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!

活動反思：

通過活動,，幼兒了解了一些動物對地球的環(huán)境清潔過程,，知道有些動物各自的本領(lǐng)。在活動中幼兒能積極參與,，且思維敏捷,，從故事聯(lián)系到實(shí)際，孩子們懂得要愛護(hù)我們的地球,，保護(hù)環(huán)境,，不亂扔垃圾，提倡低碳生活,，多種樹木,，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少,，所以希望家長和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料,，活動效果會更好。

文檔為doc格式,。

幼兒園中班教案及反思篇十二

在 “三八”婦女節(jié)之際，通過系列活動,，讓幼兒充分了解媽媽,，真正從內(nèi)心感到媽媽對家庭的'付出，對自己的關(guān)愛,，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩,、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動的良好習(xí)慣,。

中班全體幼兒

三月四日——三月九日

各班教室

1,、以班為單位，通過六天時間逐步深入的展開愛媽媽活動,。

2,、通過觀察、討論和展覽的形式,，了解媽媽的辛苦及一些關(guān)于媽媽的事跡,，在教室對幼兒進(jìn)行愛媽媽宣傳教育,。

3、通過說,、做,、送不同形式表達(dá)愛媽媽的情感。

1,、三月四日布置幼兒觀察媽媽每天都在忙些什么,？在第二天的談話環(huán)節(jié)進(jìn)行交流，幫助幼兒體會做媽媽的辛苦,。

3,、三月六、七日請幼兒回家主動幫助媽媽做一件力所能及的家務(wù),，如：洗碗,、疊被子、掃地,、收拾東西等,。

4、三月八日為媽媽準(zhǔn)備一件小禮物,，鼓勵幼兒對媽媽說一句真心話“媽媽節(jié)日快樂”或“媽媽我愛你”等,，請媽媽在“愛心紙”上幫助記錄，并帶入幼兒園粘貼在走廊墻壁上,；教師收集典型故事圖片,，粘貼在走廊墻上。

5,、三月九日帶領(lǐng)幼兒參觀走廊墻,，教師講解歷史上典型的母愛子、子敬母的事例,，請孩子們獻(xiàn)上自己制作的紅花,，再次激發(fā)愛媽媽的情感。

幼兒園中班教案及反思篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2,、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣,，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感,。

3,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。

蝸牛視頻,、關(guān)于蝸牛ppt。

一,、談話導(dǎo)入,。

——小朋友，你見過蝸牛嗎,？你見過的蝸牛是什么樣的,？

——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎,？

——我們先看個小短片,，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

二,、請幼兒觀看視頻,，了解蝸牛外形特征。

——觀看完視頻,，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角,，眼睛長在觸角上,，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明,。

三,、出示ppt《蝸牛》,，介紹蝸牛的身體及名稱,。

——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢,？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋,。）

——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角,？它的眼睛在哪里,？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎,？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物,，它的嘴大小和針尖差不多,，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個小洞,，這就是它的嘴巴,，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”,。）

——蝸牛是怎樣行動的,？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦,，蠕動腹足移動,。）

四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中,。

——小朋友，你沒有有抓過蝸牛,？你是在什么地方找到的,？

——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面,、,，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方,。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的,？（蝸牛要冬眠和夏眠）

——請幼兒觀看視頻,，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的,。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來,，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入,。這層硬膜具有輕微的透氣性,，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時,，任何水分都很難經(jīng)此而散失,。）

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察,。

本節(jié)活動中,，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季,，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察,。

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來,。

幼兒園中班教案及反思篇十四

數(shù)字信號燈,、數(shù)字兒歌、數(shù)字計(jì)時針...生活中隨處可見的順數(shù)與倒數(shù)的數(shù)字,。讓幼兒充分感知數(shù)字的有趣和有用,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本次活動以“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境為主線,，通過乘車對號人座,、等信號、乘電梯,、理貨架等游戲情節(jié),，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知順數(shù)與倒數(shù)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒理解順數(shù)倒數(shù)的含義,，學(xué)會正確地順數(shù),、倒數(shù)。

1.理解順數(shù),、倒數(shù)的含義,，學(xué)會順教和倒數(shù)。

2.能在游戲中感知順數(shù),、倒數(shù)的規(guī)律,。

3.感知生活中順數(shù)例數(shù)的應(yīng)用，體驗(yàn)其中的樂趣,。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5.發(fā)展辨別,、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力。

教師自制教學(xué)課件,，分別標(biāo)有數(shù)字10的.紅色，藍(lán)色車票，操作紙板物品卡片,。

一,、創(chuàng)設(shè)“找座”游戲情境，引導(dǎo)幼兒初步感知順數(shù),、例數(shù)的含義及規(guī)律,。

1.創(chuàng)設(shè)“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境，給每個幼兒發(fā)一張車票,。請幼兒根據(jù)手中車票的顏色及數(shù)字找座位,。

2.請紅、藍(lán)兩色車上的幼兒從前往后依次報(bào)座位號(一組按正數(shù)的順序排列,，另一組按倒數(shù)的順序排列),，教師將兩組數(shù)字用ppt進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒探索兩輛列車座位順序的不同,。

小結(jié):從小數(shù)依次往大數(shù)數(shù)是順數(shù),，從大數(shù)依次往小數(shù)數(shù)是倒數(shù)。

3.請幼兒分別與前后相鄰的幼兒比較車票,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,。小結(jié):順數(shù)時后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，倒數(shù)時后面的數(shù)比前面的數(shù)少1,。

二,、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察信號燈上的數(shù)字顯示器和電梯顯示的樓層的變化,，感知倒數(shù)順數(shù)在生活中的運(yùn)用,。

三、引導(dǎo)幼兒操作實(shí)物卡片,，鞏固對順數(shù)和倒數(shù)的認(rèn)知,。

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察,、對比百貨商店貨架的長短和上面的數(shù)字的規(guī)律,。

2.請幼兒操作、探索,，按順數(shù),、倒數(shù)規(guī)律擺放商品，教師巡回指導(dǎo),。

四,、播放課件，請幼兒觀察電梯下行時數(shù)字的變化規(guī)律,，進(jìn)一步鞏固倒數(shù),。

請幼兒回家和和爸爸媽媽起閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第31頁,，按要來連一連、數(shù)一數(shù),，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)順數(shù)倒數(shù),。

活動開始，孩子還不太理解順數(shù),，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維,，重點(diǎn)觀察火車上的數(shù)字變化，因?yàn)橛袀€別孩子坐過火車,，知道火車分了不同的車廂,，有1車廂、2車廂,，3車廂,，這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后,，孩子接受倒數(shù)就很快了,。

個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思,，覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗(yàn),，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動,，可能課程更容易展開,。

幼兒園中班教案及反思篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引,、感染著孩子,。對孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪,、善的熏陶,、語言的積累、美的享受”,?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫,，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受,。因此,，本活動設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動，巧妙運(yùn)用多媒體課件,，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗(yàn)，使他們在欣賞中感悟,、表述,、積累、遷移,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解散文,，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,，體會散文的語言美、畫面美,、意境美,。

2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂趣,，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1,、與散文內(nèi)容相符,，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動畫課件。

2,、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件,。

3、道具：金鑰匙把,、五彩畫筆一支,。

4、配樂《秋日私語》,。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動,。

1,、師：聽!這是什么聲音?“滴答、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……,。

1,、師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢?

幼兒：秋天的雨,、秋雨……,。

2、師：秋天的雨“滴答,、滴答”地唱著歌,，落到了我們的身上,，有什么撼覺?

幼1：很舒服!

幼2：很涼爽!

幼3：很溫柔，很清涼!

師：秋天的雨是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，你還沒注意,，秋天的門就悄悄地打開了。

(師拿鑰匙道具,，在多媒體屏幕前做開門狀,，課件中的畫面門就打開了，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面(圖1),。),。

評析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，同時運(yùn)用了鑰匙道具,，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力,，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。

二、分段欣賞,，講述交流,。

(一)欣賞第一段，感受秋天的色彩美,。

1,、講述綜合畫面。

師：小朋友,，秋天的門打開了,，你們看到什么啦?它是什么樣的?

幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮!

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀,，大地上到處都是,，真漂亮!

幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子,。

師：那讓我們一起來扇一扇,，感覺怎么樣?(很涼爽。),。

幼3：我看到紅紅的蘋果,、橙黃的柿子。

師：滿樹的果子都成熟了,，他們在秋雨中搖搖擺擺的,，好象對大家說什么呢?(點(diǎn)擊單個果樹動畫,。)。

幼4：好像在說：小朋友們好!瞧我們多漂亮!

幼5：小朋友們,，你們想吃我嗎?

幼6：小朋友們,，我們做個好朋友吧!

幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦,，快把我們摘下來吧!

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花,、金黃色的田野……。

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花?

幼兒：淡黃的,，紫紅的……,。

師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是(五彩繽紛,、五顏六色的菊花)。田野金黃色的,，真美呀!

1,、完整欣賞第一段。

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的,，因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料!我們一起來聽一聽，看一看,。(觀看第一段有聲課件,。)。

2,、玩送顏色游戲,。

(師播放沒有色彩的秋天圖課件。),。

(1)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?(教師隨著幼兒的回答,，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。),。

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉,。

師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉,。

(請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了),。

瞧,，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝,。什么是盛裝?(師邊說邊播放楓葉落大地的課件(圖2)：紅紅的楓葉,，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳,。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義,。)。

(2)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,，把顏色送給它吧,。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時,，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏,，黃了樹葉,，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野,，金黃色的田野就象金色的海洋,。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花,，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。)。

評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗,、動態(tài)的互動課件中,。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美，而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情;喜歡看,，喜歡表達(dá),，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在這種積極的互動中,。幼兒初步理解了作品,，感悟到了秋天的景色美。

(二)欣賞第二段,，感受秋天的味道美,。

1、整體理解欣賞,。

(1)師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來看,。(播放第二段有聲課件。)。

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現(xiàn)味道綜合圖(圖3),。),。

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的,。

幼3：烤山芋的香味……,。

(2)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住,，這是為什么?

幼1：因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>

幼2：香味把小朋友吸引過去了……,。

(3)師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

幼2：我被做面包的香味勾住過,。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過,。

(師隨機(jī)評價：油炸食品不能吃太多噢!)。

2,、老師配樂朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛,，再來感受一下秋天的氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,，師配樂朗誦。),。

評析：視聽結(jié)合的欣賞,，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲,，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn),。

(三)欣賞第三段，感受動植物的活動美,。

1,、討論交流。

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答,、滴答”,，小動物，小樹們,，冬天就要來了,，快快準(zhǔn)備過冬吧!

出示小動物過冬綜合圖(圖4)。

(1)幼兒兩兩討論,，互相說一說,。

(2)請個別幼兒交流。

幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的,。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的,。

(3)欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,，激發(fā)興趣,。

師提問：咦，還有小樹葉呢!它們又是怎樣過冬的呢?

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了,。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來,。

師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過冬了,。

2、整段欣賞,。

師：動物和植物們就是這樣過冬的,，讓我們一起再來看一看，聽一聽,。(欣賞第三段課件,。)。

3,、表現(xiàn)散文,。

師：小動物、小樹們過冬真有意思,，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧!

(師做秋天的雨,，配樂朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子,。),。

評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達(dá)欲,。在表述中,，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,，體驗(yàn)了動植物在秋天的忙碌之樂,、活動之美。

三,、互動交流,，完整欣賞。

1,、交流感受,。

(1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,，還有一支金色的小喇叭,，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢?(美麗的、漂亮的,、豐收的……),。

(2)師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣?(快樂,、開心,、舒服……)。

2,、欣賞散文,。

(1)師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文,。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》,。

(2)整體欣賞散文課件。

評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,，讓幼兒在悅耳,、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中,，被其語言美,、畫面美、意境美所陶醉,。

四,、活動延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展,。

1,、繼續(xù)尋找美麗的秋天,。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧!

2,、反復(fù)傾聽作品。

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽,。

3,、利用區(qū)角或第二課時，進(jìn)一步交流討論,、表演和遷移運(yùn)用作品,。

教學(xué)反思：

1、優(yōu)美生動的多媒體運(yùn)用,，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對幼兒來說有一定難度,。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營造的生動形象,、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2,、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中,，在活動設(shè)計(jì)的時候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品,，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中,，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn),。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動的有效性,。

3、富有感染力的教師語態(tài),，演繹了活動過程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá)，教師的語態(tài)能不能以情激情,，以情感人,，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力,，朗誦聲情并茂,，始終與作品的情感,、意境相融合，注重感染幼兒,，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。