總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇一

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，既忙碌,，又充實,。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計劃,。根據(jù)安排,，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論,，各抒己見,。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學(xué)生能力水平,，探究教學(xué)方法,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧,、平等,、開放的課堂,。

針對學(xué)生的好勝心強的特點,，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星在班會上進(jìn)行表揚鼓勵,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽課,，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹,。

注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材。

注重新課的導(dǎo)入,?！芭d趣是最好的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問……采用激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

鼓勵學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識積累，理解水平有關(guān),。為此,，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥,，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

重視品讀感悟,。課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用的精妙，語境描述的美妙,，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng)。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),，從字,、詞到句、段,、篇,，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累,、運用的能力,。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。

注重作文的修改,，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后,，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改,，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確,，語句通順,，極少有錯別字，作文水平大大提高,。五,、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識,。

全冊共32篇課文,，我安排兩周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點打印出來,，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí)，第二天我都及時批改出來,，在課堂上讓學(xué)生自己訂正,；另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，做到不貪多,，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,，語文園地里的練習(xí)題；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音,、詞語,、句子、閱讀,、作文,，復(fù)習(xí)時做到精講精練，以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納,，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短,，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處,，如,，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著,；學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異,；知識運用上不夠靈活等等。面對這種情況,，我積極和其他教師交流經(jīng)驗,，取長補短，使我的教學(xué)水平不斷地提高,。今后的教學(xué)中我一定要補強短板,，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如,，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇二

20xx年課改至今，這幾年我一直在思考,，課堂教學(xué)改革工作開展這么久了,，學(xué)生適應(yīng)了嗎,？老師有什么新思路嗎？就這一輪課改后,，我做了如下總結(jié),。

在新課堂教學(xué)中，我始終堅持學(xué)生先學(xué)后教,、探究性學(xué)習(xí),、參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式,，建立適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動,、互助的教學(xué)模式,，對出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對。比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)象,、如何把握“學(xué)生自主思考的時間”,、對學(xué)生“質(zhì)疑“的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時候合作,，什么問題需要合作,，怎樣合作？等問題進(jìn)行了研討,，并明確對自己提出教學(xué)應(yīng)注意的”十點“即：作業(yè)少一點,，輕松多一點；作業(yè)少一點,，輕松多一點,；同學(xué)交流點，課后活動點,；學(xué)得深一點,，擴(kuò)得廣一點；紀(jì)律好一點,，學(xué)得多一點,。在教學(xué)中熱愛每一個學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂,，讓學(xué)生在民主,、和諧的課堂環(huán)境中健康成長。再就是課后積極進(jìn)行反思,，一是進(jìn)行一節(jié)課后反思：一節(jié)課結(jié)束后,，回顧教學(xué)過程，體會在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處,，得到什么啟發(fā),，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”,、“假問題”,，什么地方遏止了學(xué)生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”,；二是對某一階段的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思,。對于從作業(yè)、輔導(dǎo),、講評中反饋回來的信息,，都要進(jìn)行全面的分析，認(rèn)真思考自學(xué)的實際效果,，積累成功經(jīng)驗,，找出有待改進(jìn)的地方。

我所教本班學(xué)生活潑好動,，貪玩,，但有較強的責(zé)任心，集體觀念性強,。從學(xué)習(xí)成績來看,，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占的比數(shù)較大,，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個人,，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差,，記憶力差,，不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題,。個別學(xué)生如朱雨生,、朱坤、朱曉陽盡管完成作業(yè),，但學(xué)習(xí)應(yīng)付,、自制能力差，記憶力差,，有個別同學(xué)上課好動,、隨便、精力不集中等,。大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作是弱項,，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學(xué)不會作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，態(tài)度不端正,，對學(xué)習(xí)報有無所謂的.態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、上課聽講,、做作業(yè)細(xì)心等，而男同學(xué)比不上她們,?？傊敫愫帽緦W(xué)期的教學(xué)工作,、提高教學(xué)成績還得從各方面下一番功夫,。首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好,，寫對筆畫,、筆順，提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,，加快默讀速度,。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,、說明性等不同的文章的閱讀。其次通過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會作者基本的表達(dá)方法。在交流平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,；把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落實實處,。培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，在學(xué)生口語表達(dá)中隨機訓(xùn)練和規(guī)范,，循序漸進(jìn)的提高口語表達(dá)水平,。加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射到閱讀課上,，把練筆延伸到日常生活之中,。重視作文多元性評價,。

本學(xué)期又將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動，充分發(fā)揮各小組長的作用,，互幫互學(xué),，共同探討，共同討論,，使每個學(xué)生共同發(fā)展,，共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮,、展示自己的才能,，力爭提高課題效率。我要認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖,，吃透教材,，深入鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè),，把握教材的重、難點,，做到課堂上有的放矢,。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，因材施教,、因人施教。在教學(xué)過程中,，從拓寬學(xué)生的知識面入手,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在閱讀方面下功夫,，彌補以往存在的不足,。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用,，根據(jù)教材的需要,，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué),，使學(xué)生通過觀察,，更生動有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率,，使教學(xué)更具有直觀慣性,。在大閱讀活動中,，按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利用晨誦時間,，本學(xué)期內(nèi)要完成五十首古詩的背誦任務(wù),，廣泛開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，豐富學(xué)生的知識,，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學(xué)成績打下基礎(chǔ),。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí),。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量,。

本學(xué)期加強對學(xué)生的管理,，加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，徹底改正教育觀念,，從不同角度鍛煉,、培養(yǎng)、開拓他們的視野,，拓寬知識面,。在教學(xué)過程中，采取各種有利的措施,，力求逐步縮小后進(jìn)面,，努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些紀(jì)律松懈,，學(xué)習(xí)松弛,、課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強教育,，認(rèn)真管教,，讓學(xué)生學(xué)有所得，成績有很大的提高,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇三

期末考試即將臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、班級、學(xué)生說明,。

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（四）班的語文教學(xué)工作,。全班共有51個學(xué)生，其中16個學(xué)生基礎(chǔ)較好,，20人屬于中等生,，剩下的15人屬于學(xué)困生。學(xué)生與教師比較熟悉,，大部分學(xué)生基本上都能跟上教學(xué)節(jié)奏，但還存在一些不足,。

主要不足為：

1,、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、個別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學(xué)的書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等,。

二、具體工作（措施）

（一）,、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

（二）,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。

（三）,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫

成語

（五）,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古

詩詞

名言警句

2、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

3,、開辟“一語驚人”欄目,，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。

三,、所取成績,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。

四、存在問題,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。

3,、

作文

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍,。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

本學(xué)期,，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況,，嚴(yán)格按照期初

工作計劃

課前,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量,。教學(xué)時，能盡量采用的方法,，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

二,、為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具,，如掛圖,、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動手實踐,。

三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點,。

四,、在教學(xué)過程中，能滲透德育,。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨,、愛社會主義的教育,，力爭做有理想、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

當(dāng)然,，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

我與學(xué)校同呼吸，共命運,，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)年總結(jié)的機會,，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

教學(xué)工作：

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此，自己精心備課，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲,。為了落實閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計課堂提問,，從精簡問題入手,，努力落實學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不,，交流更重要”,。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇四

在新課改的實踐中又度過了頗有收獲的一年?，F(xiàn)在就實施新課標(biāo)過程中的體會做如下總結(jié)：

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色,。教師不再只是知識的`傳播者,，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的探究者,，良好探究氛圍的創(chuàng)造者,，學(xué)生探究活動的觀察者和服務(wù)者，學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體,。學(xué)生對教材也有自己的理解和把握,，教師對此應(yīng)積極鼓勵，多方引導(dǎo),，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解的舞臺,，才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此,，我們的教學(xué)方法,，要根據(jù)學(xué)生接受知識的能力和規(guī)律，而從中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,。讓學(xué)生體會到成功的喜悅,、思考的價值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣,，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見,，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中,，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

每個班都有幾個特別讓人頭疼的學(xué)生,，我們四年級也毫不例外,。面對他們,，我采取了“密切聯(lián)系家長,，死釘死看”的策略,，一方面取得家長支持,，另一方面利用課堂,、課間,、放學(xué)后的分分秒秒,，給予他們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助,。

總之，新的課程改革為我們的小學(xué)語文教學(xué)帶來了挑戰(zhàn),，帶來了生機,，帶來了發(fā)展，我將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！”

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇五

xx年年9月,隨著我校承擔(dān)的市級“十一五”規(guī)劃課題的正式啟動,我校的課改進(jìn)入了一個嶄新的階段，經(jīng)過三年的實施,，課改工作取得了不小的成效,，尤其是我校的小學(xué)語文教學(xué)改革顯現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，回顧三年走過的路,，雖艱辛卻也頗感欣慰,。

在新課程改革的實施中，我嘗試從低,、變,、多、勤這四個方面入手,，收到了事半功倍的效果,。

“低”就是起點低?？紤]到新課程的教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在理念上的差別,，為便于教師的施教與學(xué)生的接受，確保良好的教學(xué)效果，我首先是從新的課改理念的高度出發(fā),，幫助學(xué)生了解新課程的課堂教學(xué)特點,，讓學(xué)生知道現(xiàn)在老師將怎樣教，學(xué)生該如何學(xué),；二是通過多種途徑逐步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的方法與能力；三是課堂教學(xué)設(shè)計在充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，不僅要面向每一位學(xué)生,，而且設(shè)計的問題要與學(xué)生的知識水平、理解能力相適應(yīng),，讓每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來,，以激發(fā)學(xué)生的求知熱情，讓學(xué)生能夠獲得成功的喜悅,。在實施課題研究的起步階段,，我遵循循序漸進(jìn)的原則，由“扶”到“放”,，從邁小步開始,，做到先幫助引導(dǎo)學(xué)生嘗試“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的全過程,，讓學(xué)生既產(chǎn)生濃厚的興趣，又能深入進(jìn)去學(xué)會自主操作,，并學(xué)會搜集和利用學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生逐步擺脫對老師的依賴性,，并最終完成由“接受式”學(xué)習(xí)到“自主,，合作，探究式”學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我一直負(fù)責(zé)四年級語文教學(xué),。從一個學(xué)期開始，我就勤奮認(rèn)真地完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實踐，研究學(xué)生,，探索教學(xué)方法,，逐步樹立以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)理念，樹立以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中,，積極探索，煥發(fā)語文課堂的活力,，幫助學(xué)生提高和發(fā)展能力,。語文課堂教學(xué)的新理念,、新模式激發(fā)思維,，以訓(xùn)練法為基礎(chǔ)的自讀文本閱讀法，以“合作,、探索,、創(chuàng)造、創(chuàng)新”為核心的語文活動課取得了必要的教學(xué)效果,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主,、合作、探究為核心的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的思考、提問,、尋求和善于捕捉新信息的能力,，并將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的最終目的。因此,，我認(rèn)真研究教育心理學(xué),，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。例如,，在處理每個單元的關(guān)鍵文本時,，我們總是采用“整體感知、合作探究,、反思與提問,、拓展與延伸”的教學(xué)模式,，精心設(shè)計問題，根據(jù)不同的材料組織課堂教學(xué),。這樣,，課堂就感受到一種親切、和諧,、活躍的氛圍,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室已成為學(xué)生的學(xué)校,。

學(xué)生不再是死板和不知名的模范聽眾,。他們的個性得到充分展示和培養(yǎng)，或受到質(zhì)疑,，或富有想象力,，或群體交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,、生生互動、群際互動,、環(huán)境互動,。在有限的時間內(nèi)，每個學(xué)生都得到了更多鍛煉和表演的機會,。積極的`思考和頻繁的閃點使學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的教學(xué)不僅來自于教材，也來自于教材,。教師和學(xué)生的情感和個性融入其中?，F(xiàn)實生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動中尋求知識,，在活動中探索,。他們不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)技能,。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇七

這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，制作成課件，通過電子白板展示給學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生合作探究,，展示匯報，學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)，我付出了,，努力了,，做好了以下幾方面：

語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域，語文課堂應(yīng)該教什么,，一直是我們苦苦探尋的問題,。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),，教學(xué)重點不易捕捉,。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點，設(shè)計可行的自學(xué)提示,，理性地吃透教材,，在學(xué)生自學(xué)時、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo),。每教學(xué)一篇課文,，我都反復(fù)讀課文，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點,，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。在電子白板上出示自學(xué)重點,，自學(xué)提示,，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué),、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,，擁有交流,、展示的自信。我始終堅持認(rèn)真制作每一課課件,，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,！這學(xué)期,，同學(xué)們在長期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的自學(xué),、討論,、匯報習(xí)慣，提升了語文學(xué)習(xí)的能力,?？吹酵瑢W(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué)，認(rèn)真地相互交流,、討論,，大方地進(jìn)行質(zhì)疑、匯報,，我欣慰無比,！

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生合作探究,、踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，用一個專門的日記本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。四年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合四年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當(dāng)老師的,，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的`實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度,。（1）、課前準(zhǔn)備,。在作文課前,，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時,，學(xué)生會去觀察事物,。此時，我借機從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀察,。有了充分的準(zhǔn)備,，課上就會有寫不完的內(nèi)容。（2）,、形成雛形,。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫,，該怎么寫,，包括哪些要寫，哪些不用寫,，哪些寫在前,，哪些寫在后，等等,。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的,，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生形成一個作文的雛形,。（3）、動手寫作,。擬定提綱可以使作文整齊,、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料,，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進(jìn)去,，通過有序的排列、連接,，形成一篇完整的作品,。（4）、修改評講,。完成后,，指導(dǎo)學(xué)生對自己的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長補短的效果,。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,，通過反復(fù)斟酌添補進(jìn)去,，使文章語句更加優(yōu)美、完整,、通順,。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后，在全班進(jìn)行講評,。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步,，增強了學(xué)生的寫作信心。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，新學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)對自己本學(xué)期的課改工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，逐一進(jìn)行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的',，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，狠抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四,、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

在本期的語文教學(xué)中,，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣,，打牢學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生語文能力,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇十

20xx—20xx學(xué)年，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教,，主要擔(dān)任四年級（2）班的語文教學(xué)工作和班主任工作,。一年來，四年級（2）班的語文教學(xué)工作,，在者東鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下,，在者東鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)和幫助下,，在教師和學(xué)生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下,，全面的完成了學(xué)校安排的各項教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的教學(xué)成績,。但是,，從自己的工作實踐和學(xué)生的檢測成績來看,，仍然存在著一些問題。因此,，結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作和學(xué)生存在的具體問題,，對自己一年來的教學(xué)工作作出實質(zhì)性的總結(jié)。

學(xué)堂完小四年級（2）班,，年初報表人數(shù)24人,，實際在校學(xué)生數(shù)25人，其中：男生14人,，女生11人,，少數(shù)民族25人。年末參加語文質(zhì)量檢測25人,，年末鞏固率100％,。

從年末的質(zhì)量檢測成績來看，雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn),，但是就本班的學(xué)生而言,，語文成績比上學(xué)年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比較快,?？梢哉f,，經(jīng)過一年的努力,，學(xué)生各個方面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步。堅信在未來一年的教學(xué)工作中,，再不斷地加強教育和培養(yǎng),，學(xué)生的成績還會穩(wěn)中有升。

一年來,，學(xué)堂完小四年級（2）班的語文教學(xué)工作,，我站在全面發(fā)展學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的高度，本著對學(xué)生全程服務(wù),，對家長負(fù)責(zé)和讓社會滿意的原則,，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，從細(xì)微的地方著手,，有計劃,、有步驟、有目的,，循序漸進(jìn)的開展教育教學(xué)工作,。

1、加強自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷地給自己“充電”,。

2,、強化班級管理，注重培養(yǎng)學(xué)生干部,，全面提高學(xué)生的自理能力和自我約束力,。

3、經(jīng)常開展學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和教學(xué)常規(guī)教育,，使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位來抓。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè),，力所能及的進(jìn)行教法和學(xué)法研究,，針對性的開展課外輔導(dǎo)。

5,、認(rèn)真教授新課,，強化并鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文水平,。

6,、適時開展少先隊活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

7,、積極組織學(xué)生參加各種課外有益活動。

8,、因地制宜的開展各種宣傳教育活動,。

從學(xué)年的檢測成績和學(xué)生存在的具體問題來分析，在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，應(yīng)把教學(xué)工作的重點放在以下幾個方面,。

1、進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng),，不斷地加強自我學(xué)習(xí),。

2、繼續(xù)強化班級管理,。

3,、努力把常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度。

4,、深入鉆研教材,，深入研究教法和學(xué)法，進(jìn)一步重視學(xué)生的課外輔導(dǎo),。

5,、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，組織學(xué)生積極參加各種有益活動。

6,、一如既往的抓好抓實德育工作,。

7、做好各種宣傳教育活動,。

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，主要根據(jù)本年度存在的問題，結(jié)合具體實際,，不斷加強自身的學(xué)習(xí),，全面落實工作中的各個環(huán)節(jié)，努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合能力,，建立一個健康、向上的班集體,，開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面,。

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中，著重攻克本年度教學(xué)工作中存在的問題,，積極應(yīng)對新教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，千方百計的為學(xué)生排憂解難，不折不扣的投身于教學(xué)之中,，再度爭取本班學(xué)生的成績在今年的基礎(chǔ)上有所提高,，創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)報告

小學(xué)語文信息技術(shù)教學(xué)

小學(xué)語文教學(xué)教育論文

小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)工作計劃

小學(xué)語文作文教學(xué)教育論文

小學(xué)語文拼音教學(xué)思路教育論文

小學(xué)語文教學(xué)骨干述職報告

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇十一

本班共有學(xué)生56,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，針對學(xué)生的實際情況,，采取了提,、精、細(xì)的教學(xué)措施,，使學(xué)生的閱讀能力,，寫字能力，口語交際能力,，寫作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了很大的提高,，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握，而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實踐能力的提高,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。本學(xué)期，在牢固扎實進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上加大課外閱讀,，加強方法指導(dǎo),，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率達(dá)到100%,，優(yōu)秀率達(dá)到75%以上的目標(biāo)。

一,、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：

1,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，愛美情趣，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

2,、根據(jù)學(xué)生實際,，取長補短，靈活運用,。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，加強教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，有了一定的進(jìn)展,。

3、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

4,、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力。

5,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會,。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

6,、組織階段性的寫字比賽,，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求,，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。

7、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo),，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報、班報活動,，一月一個主題,，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文,。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。

8,、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。

二,、存在的問題以及今后的措施：

網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

20xx年秋季小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒,，秋去冬來,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,，雖覺辛苦，卻甚感欣慰,。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實,，語文能力有了明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一,、加強備課探究，設(shè)計有效課堂教案

開學(xué)初,，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計劃,。根據(jù)安排，我組按時到點開展教研活動,。針對課題熱烈討論,，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點,，而且重點交流學(xué)生能力水平,，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)設(shè)和諧,、平等、開放的課堂,。

二,、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

學(xué)習(xí)新課之前,，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進(jìn)行檢測,，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,，在第一課時,，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識的字,，開火車輪讀，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),，就要受到“批評”。此外,，我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。再者，對于內(nèi)容簡單的課文,，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話,。這樣在上課的時候，學(xué)生有話可說,，且樂于各抒己見,，滔滔不絕。從此,，學(xué)生愛上預(yù)習(xí),，主動預(yù)習(xí)。

三,、強化閱讀教學(xué),，提高理解能力

教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文,。我都反復(fù)研讀教材,，尋找閱讀訓(xùn)練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,，在讀讀、想想,、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點,。又如《白鵝》這篇課文,，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲,、步態(tài)與吃相等,。

四,、結(jié)合教材特點，訓(xùn)練表達(dá)能力

有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結(jié)尾很有味兒,，我不僅要學(xué)生背下來,，還要他們進(jìn)行仿寫,，尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現(xiàn)的比喻,、擬人,、排比等修飾句,，我都要精心設(shè)計出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練,。這樣積累豐富的詞匯、句子,，為學(xué)生作文奠定了扎實的基礎(chǔ),。

五,、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學(xué)期,，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整,、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動。為了達(dá)到這一目標(biāo),，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,，有時仿寫幾句話,，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改,。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進(jìn)行講評,。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,，讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修改,，竭力讓他們自己改出好文章來。為此,，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗,，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實,、生動起來,。

六,、做好期末復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)知識

本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點,。

1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)中字跡潦草。

2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強,。以后要多訓(xùn)練,，加強閱讀方法指導(dǎo),。

3,、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)20xx-20xx年秋季第一學(xué)期

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇十二

火熱的七月將要來臨，期末考試已臨近,，本學(xué)期的.各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特譯本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（一）班（二）班的語文教學(xué)工作,。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處。

一班總?cè)藬?shù)為52人,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班班主任）,，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,，中等生居多,。

二班總?cè)藬?shù)為50人。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多,，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo),，學(xué)生不太熟悉,，不便于管理。

兩班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1,、 漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān)。

2,、 閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,。

3,、 書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本岫教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、 正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、 寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

1,、 漢語拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、 字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3,、 課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、 閱讀。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

1,、 每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、 每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3、 課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、 圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、 學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、 學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、 學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。

5,、 語言考評成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，較以前也有所提高,。

1、 培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2、 沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3、 作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我堅持以教育精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況,，讓教師教得輕松,、學(xué)生學(xué)得愉快”的原則，除了著重在“備,、上,、批、改,、測,、評”等方面下功夫外，我還在指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句方面下功夫。嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計劃順利開展。

課前,，能認(rèn)真教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又質(zhì)量,。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法,，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

二,、為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具,，如掛圖,、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動手實踐,。

三、在教學(xué)過程中,，能滲透德育,。

充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨,、愛社會主義的教育,，力爭做有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

四,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用講述故事的方式導(dǎo)入,，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

五,、作文教學(xué)中逐步放手,，并提高了要求。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文,。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫,，選材由學(xué)生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法,，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高,。

六,、教學(xué)時能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，多表揚和鼓勵,，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點,。

七、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲,。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計課堂提問,，從精簡問題入手,，努力落實學(xué)生主體地位,，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”,。強化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練,，強化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

本學(xué)期，我借助學(xué)生自己訂閱的單元測試題,，對學(xué)生進(jìn)行了檢測,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有針對性地做好查漏補缺工作。課外積累,。為了促使學(xué)生積極地摘錄好詞佳句,，多看課外讀物。于是,，我采取每天輪流讓學(xué)生在黑板上摘抄十個好詞佳句的形式,，并且要求學(xué)生不能重復(fù)。每一個大休期間,，要求學(xué)生至少寫兩篇日記和一篇有指定要求的習(xí)作,。還要求學(xué)生不能只看作文之類的讀物，我也經(jīng)常給他們講有關(guān)的知識,，以豐富他們的知識面,，開闊他們的視野。

當(dāng)然,，教學(xué)中還存在很多不足,，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇十四

忙忙碌碌的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已接近尾聲,，俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們四年級語文組有著幾分充實,、幾分感慨……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“學(xué)生的學(xué)習(xí),，自己的提高”這個基本理念,，在六位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們組秉承“尺有所短,，寸有所長”的原則,，每個人都有長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚長避短，組內(nèi)的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課,、評課及研討的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們四年級語文組積極開展組內(nèi)上課及聽評課活動,，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,，其他組員認(rèn)真聽課,、議課，嚴(yán)格遵守教導(dǎo)處每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié),，研討氛圍十分濃厚,。在此基礎(chǔ)上，推薦朱春蓓老師上校級研討課,，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,，整組老師參與備課，何繼紅和邢玲老師說課,，介潔和郜芳老師評課,，張筍老師記錄。開出了一節(jié)真實,、樸實,，并力求扎實的課。

這學(xué)期一開始,，我們組延續(xù)了上學(xué)期教研經(jīng)驗總結(jié),，讓每一個孩子每周完成一張《課外閱讀記錄卡》。開始的幾周,，組內(nèi)各位老師在課堂上逐一指導(dǎo),，手把手的教孩子如何做詞語記錄，摘抄什么樣的精彩片段,?？上驳氖牵m然才四年級,，大部分孩子在這次活動的影響帶動下,，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，主動與老師同學(xué)交流感受的好習(xí)慣,，一半以上的孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,，最多的達(dá)到30本左右，閱讀量大大增加,。為孩子的獲取廣博的知識,、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,，奠定了基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié)篇十五

一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)手段方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師,。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng),，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，才能成為一個“大寫的”教師,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,，主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解,。

誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的文化底蕰,。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀能力的提高,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有不足,，如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，愛破壞紀(jì)律,，成績一直不夠理想,。今后立足實際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。