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教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

其實(shí),，讓我在各位面前做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,，我實(shí)在感覺(jué)自己有點(diǎn)班門(mén)弄斧，而我只是把我三年來(lái)的工作情況向大家做以匯報(bào),，希望大家多提寶貴意見(jiàn),。我從事生物教學(xué)工作 四年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo),、同事們的幫助下,，我漸漸地摸索出來(lái)自己的一點(diǎn)方法，僅供大家參考：

備課是將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料做有機(jī)重組,。每次備課時(shí)我都要認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué),。在把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機(jī)結(jié)合、排序好以后,，落實(shí)到教案上,。每次上課之前再溫習(xí)一次教案，做到萬(wàn)無(wú)一失。因此我有這樣一種感受：備課不僅僅是寫(xiě)教案,，寫(xiě)教案只不過(guò)是備課過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

生物課上要想讓師生之間，生生之間互動(dòng)起來(lái)的關(guān)鍵是素材的'選取,。取材往往被文學(xué)創(chuàng)作所重視,，但是我認(rèn)為生物教學(xué)更需要良好的素材來(lái)豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣,。因此每次課前我都選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣的實(shí)例來(lái)讓大家剖析,，以材料為主線來(lái)完成課堂教學(xué)，避免單純的說(shuō)教,。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí),，使他們積極地發(fā)表自已的見(jiàn)解、看法,，使他們有話想說(shuō),，有話可說(shuō)、樂(lè)于表現(xiàn)自我,。事實(shí)證明是這些材料幫助學(xué)生更深入的掌握了知識(shí),；是這些材料讓我取得了課堂教學(xué)的良好效果，同時(shí)也是這些材料提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),、材料分析,、辨別是非等方面的能力。同時(shí),，也真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，因此,，我認(rèn)為典型的,，恰當(dāng)?shù)牟牧鲜巧镎n的“靈魂”。

世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,，人也一樣,。各班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段,，但性格差異,，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異,。針對(duì)這一點(diǎn)我采用“因材施教”,、“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)方法，對(duì)成績(jī)良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，精益求精,；對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；程度差的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài),、鼓勵(lì),，因此對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不排斥、不挖苦,、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們確立信心,，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)的時(shí)候，都及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予寬容,，不輕易當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時(shí)間可能比較長(zhǎng),，但是如果能堅(jiān)持下去的話,，對(duì)改善中下等生的成績(jī)有很大的幫助，同時(shí)也會(huì)在很大程度上改善任課老師與班級(jí)學(xué)生們的關(guān)系,，因?yàn)楹艽蟪潭壬先握n老師與學(xué)生的矛盾都是與差生的矛盾多,，如果與他們的關(guān)系改善了，那么我們?nèi)握n老師的工作也就更加如魚(yú)得水了,。

自己教育教學(xué)工作的不足,，調(diào)整教學(xué)方法 每單元結(jié)束后，我都要進(jìn)行單元測(cè)試,。一方面可以把這段時(shí)間的知識(shí)加以歸納小結(jié),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握；另一方面,，通過(guò)學(xué)生成績(jī)反思自己工作的優(yōu)缺點(diǎn),，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，以更好的適應(yīng)學(xué)生們的要求,，提高自己的執(zhí)教水平。

從事生物教學(xué)工作三年間,，為了提高自己的教學(xué)水平,，我在工作之余，經(jīng)常聽(tīng)課,，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),，并與他們有針對(duì)性的進(jìn)行交流、探討,?！叭诵斜赜形?guī)煛苯?jīng)過(guò)真心的求教,，總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，努力彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，積累自己的“教學(xué)經(jīng)”,，之后我會(huì)在日常教學(xué)中試著實(shí)踐，就這樣反反復(fù)復(fù)的形成了今天自己上課的一套方法,。

以上為我這三年工作的一點(diǎn)心得,，不足之處在所難免，希望在今后的工作中,，各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，使我能在教育這條道路上游刃有余,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只能談我個(gè)人在這一年復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中的一些做法,，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施,，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展,，為每個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面，轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過(guò)程方面,，其核心是給學(xué)生提供機(jī)會(huì),、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式,，即從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，向自主探索,、合作交流,、操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能和相應(yīng)的思想與方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行反思。

開(kāi)卷考試,，很多學(xué)生認(rèn)為那就是抄書(shū),。事實(shí)上,，開(kāi)卷考試比閉卷考試對(duì)學(xué)生的能力要求更高。不僅要求學(xué)生有一定的識(shí)記量,，而且要求學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析歸納,，進(jìn)行創(chuàng)新、整合和運(yùn)用,。我們平時(shí)的新課教學(xué)往往偏重指導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)和探究,，不太強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)生花在這個(gè)學(xué)科上的時(shí)間相對(duì)又少,，課本不是很熟悉,，考試的時(shí)候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書(shū),，似是而非的答題。針對(duì)這些,，我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念,，重要字、句,，經(jīng)?？础⒎磸?fù)復(fù)習(xí),，直至熟練地掌握,，做到考試時(shí)不把寶貴的時(shí)間花在查找基本概念、基本原理上,。另一方面,，要求并幫助學(xué)生把每一課的知識(shí)脈絡(luò)整理出來(lái)，進(jìn)而把每一單元,，每一本書(shū)知識(shí)脈絡(luò)都整理出來(lái),，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向、縱向比較,、分析,。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用并用好課本目錄，學(xué)會(huì)從總體上把握全文的內(nèi)容要點(diǎn),，避免孤立地掌握一些支離破碎知識(shí)的現(xiàn)象發(fā)生,。

在平時(shí)考試中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧,，只知道照搬照抄,，導(dǎo)致大部分會(huì)做的考題得分率不高。因此,，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中,，我特別注意抓好三點(diǎn),。

首先，把學(xué)生每一次考試中的典型錯(cuò)誤用多媒體課件展示出來(lái),，對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況進(jìn)行深入分析,，讓學(xué)生弄清錯(cuò)在何處，為什么錯(cuò),，是基礎(chǔ)知識(shí)未過(guò)關(guān),，還是解題方法有誤，還是偶然失誤提高講評(píng)的針對(duì)性,。有時(shí)也讓學(xué)生自己分析錯(cuò)誤,，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性,，靈活性,，全面性。

其次,，讓學(xué)生當(dāng)出卷老師,，對(duì)材料提問(wèn)題。從“為什么,、是什么,、怎么樣？”的角度去探究,。通過(guò)經(jīng)常性地講練,，通過(guò)多探究和總結(jié)各種題型的特點(diǎn)和解題規(guī)律，準(zhǔn)確把握題意,，準(zhǔn)確答題,，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運(yùn)用,。例如讓學(xué)生多訓(xùn)練“談感想,、講體會(huì)、建議獻(xiàn)策,、說(shuō)看法,、規(guī)劃活動(dòng)方案”等類型題，讓學(xué)生有話可說(shuō),，有感而發(fā),，久而久之學(xué)生對(duì)諸如此類的題目就不會(huì)再存畏懼心理，知道該怎么答,，自然就對(duì)解答這種題有信心,，答起來(lái)也就比較得心應(yīng)手。

第三，根據(jù)學(xué)科表達(dá)術(shù)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)法,。學(xué)科的不同特點(diǎn),，決定了學(xué)科的表述方式和表達(dá)術(shù)語(yǔ)不相同。數(shù)學(xué)考試就要用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ),，但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語(yǔ)文式”的回答,，這樣往往答多卻得不到分?jǐn)?shù)。因此我在復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)特別注意要求,、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用教材的觀點(diǎn)分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題 ，盡量避免離開(kāi)教材隨心所欲,、不切實(shí)際地亂談,、空談。

（1）上課聽(tīng)講用“腦”聽(tīng)講,，著重強(qiáng)調(diào)即用眼看,，用耳聽(tīng)的同時(shí)，要用腦去思考,、去記憶,，去分析，不能走神,。（2）認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),，獨(dú)立完成每一次作業(yè),，尤其不能抄襲作業(yè),。（3）會(huì)做的題必須力求做對(duì)，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣,。這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間就可以的,，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練,、提醒,，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有所改變。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)效果會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái),。

其實(shí)，在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同的做法,，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試,，多動(dòng)腦筋，多了解學(xué)生,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)做的更好,。

以上談的就是我在過(guò)去數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些主要做法，有不妥或錯(cuò)誤之處請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝大家,！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好。

承蒙同仁抬舉,，要我到這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,，我深感慚愧。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享,，起拋磚引玉的作用,。

我講的題目是：丹心化春雨 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道,，因此在每一節(jié)課中我都力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,，耐人尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來(lái)精心雕琢。

比如教學(xué)《劉三姐》一課,，我在課前讓學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)或者聽(tīng)別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡，上課時(shí),，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課,，同學(xué)們情緒高漲，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財(cái)作斗爭(zhēng)的特點(diǎn),，于是讀讀,、唱唱、說(shuō)說(shuō),、笑笑,，讓學(xué)生不知不覺(jué)地接受知識(shí)。為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,，鞏固教學(xué)成果,，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影。同學(xué)們都說(shuō)：“雖然是一堂語(yǔ)文課,，但是老師讓我們享受到了音樂(lè)課的樂(lè)趣”,。

在教學(xué)中，對(duì)于每篇課文,，我都要確定一個(gè)討論的環(huán)節(jié),，通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和思維能力,。適合學(xué)生表演的文章,，我從來(lái)不放過(guò)，鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演，這樣既鍛煉了他們的膽量,，又活躍了課堂氣氛,，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥,。每一個(gè)學(xué)生都期待著老師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)不僅僅限于課堂，也可以貫穿在課后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之中,。

早晨,，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)的聲音，我會(huì)走進(jìn)教室微笑著說(shuō)：“同學(xué)們,，謝謝你們給我?guī)?lái)了一天的好心情,，因?yàn)槲衣?tīng)到了你們的瑯瑯書(shū)聲?！?/p>

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),，評(píng)語(yǔ)經(jīng)常用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。新學(xué)期第一天布置的作業(yè),，學(xué)生一般都做得好,，可后來(lái)作業(yè)質(zhì)量就會(huì)下降。遇到這些情況,，我不是寫(xiě)上“馬虎”,、“不認(rèn)真”、“重做”這類冷冰冰的評(píng)語(yǔ),，而是用上“老師最喜歡看你第一頁(yè)的字”,。對(duì)作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”。對(duì)進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了,，我為你高興,，再加把勁,！”或者,，“這次做的挺不錯(cuò)的，再努力一些會(huì)更棒”,。對(duì)有所退步的學(xué)生：“不可以對(duì)自己降低要求,，因?yàn)槟隳茏龅酶谩?/p>

幽默的語(yǔ)言能建立師生間和諧的關(guān)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。美國(guó)有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“幽默是一種最有趣,、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù),?！边@話的確有道理，尤其是幽默的語(yǔ)言配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生效果更好。當(dāng)我看到學(xué)生的字寫(xiě)得不好時(shí),，我不是劈頭蓋腦地批評(píng)他們,，而是摸著他（她）的頭說(shuō)：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞啦,！”逗得同學(xué)們哈哈大笑,。然后指導(dǎo)他（她）認(rèn)真地書(shū)寫(xiě).我上《孔子》一文，講到孔子是我國(guó)的教育家,、政治家,、思想家時(shí)，我說(shuō)：“呵呵,，孔子有這么多家,，可老師只有一個(gè)家啊,！頓時(shí),，教室里傳來(lái)了一陣爽朗的笑聲。課上,，我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“二十年后的我”,，學(xué)生交流后，我說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)二十年后的自己,？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,，粟梁說(shuō)：“二十年后的我將成為一個(gè)大老板?！蔽易呦氯?，握住他的手：“粟老板，你好,！認(rèn)識(shí)你很高興,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你成為老板后打算做哪些有意義的事情？”接著,，龍曄說(shuō)：“二十年后我是一名警察,。”我說(shuō)：“向龍警官致敬,！”同時(shí)向她行了一個(gè)軍禮,。。,。,。。,。同學(xué)們樂(lè)在其中,。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言不僅活躍了課堂氣氛,，使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí),，受到教育,。

作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛(ài)去擁抱每個(gè)孩子,，讓他們?cè)趷?ài)的洗禮中長(zhǎng)成大樹(shù),，并且懂得以愛(ài)去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)生活,。

每一屆難免有一些學(xué)困生,，他們?cè)?jīng)是老師們遺忘的角落，是同學(xué)們嘲笑的對(duì)象,。當(dāng)我接手他們時(shí),，看到這十幾分，二十幾分的成績(jī),，心里真的很著急,，但我沒(méi)有放棄，相反更加關(guān)注,、接近,、關(guān)心他們。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些他們能夠回答上來(lái)的問(wèn)題讓他們回答,，并及時(shí)表?yè)P(yáng),。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，不斷增強(qiáng)自信心,。課后給他們開(kāi)“小灶”,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常和他們交談,，并給他們找了“小老師”,，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問(wèn)題。對(duì)于他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，我總是不吝惜贊美之詞,。一年下來(lái)，他們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,，老師,、同學(xué)都對(duì)他們刮目相看,。

作為教師,，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無(wú)聞埋頭苦干，又要對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程與行為深入反思,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上升為理論,。近幾年來(lái),，我撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文先后多篇在市、縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注,。

回首過(guò)去，感慨萬(wàn)千,。一張張閃光的獎(jiǎng)狀,，見(jiàn)證了我一路走來(lái)灑下無(wú)數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門(mén)職業(yè),，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上,，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)崗位上才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。這是我一生無(wú)悔的選擇和不懈的追求,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好。

承蒙同仁抬舉,，要我到這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,，我深感慚愧。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享,，起拋磚引玉的作用,。

一、讓每堂課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道,，因此在每一節(jié)課中我都力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,，耐人尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來(lái)精心雕琢。

比如教學(xué)《劉三姐》一課,，我在課前讓學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)或者聽(tīng)別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡，上課時(shí),，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課,，同學(xué)們情緒高漲，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財(cái)作斗爭(zhēng)的特點(diǎn),，于是讀讀,、唱唱、說(shuō)說(shuō),、笑笑,，讓學(xué)生不知不覺(jué)地接受知識(shí),。為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，鞏固教學(xué)成果,，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影,。同學(xué)們都說(shuō)：“雖然是一堂語(yǔ)文課，但是老師讓我們享受到了音樂(lè)課的樂(lè)趣”,。

在教學(xué)中,，對(duì)于每篇課文，我都要確定一個(gè)討論的環(huán)節(jié),，通過(guò)討論,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和思維能力。適合學(xué)生表演的文章,，我從來(lái)不放過(guò),，鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演，這樣既鍛煉了他們的膽量,，又活躍了課堂氣氛,，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二,、讓學(xué)生們?cè)谡坡曋谐砷L(zhǎng)

鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥,。每一個(gè)學(xué)生都期待著老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)不僅僅限于課堂,，也可以貫穿在課后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之中,。

早晨，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)的聲音,，我會(huì)走進(jìn)教室微笑著說(shuō)：“同學(xué)們,，謝謝你們給我?guī)?lái)了一天的好心情，因?yàn)槲衣?tīng)到了你們的瑯瑯書(shū)聲,?！?/p>

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，評(píng)語(yǔ)經(jīng)常用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,。新學(xué)期第一天布置的作業(yè),，學(xué)生一般都做得好，可后來(lái)作業(yè)質(zhì)量就會(huì)下降,。遇到這些情況,，我不是寫(xiě)上“馬虎”、“不認(rèn)真”,、“重做”這類冷冰冰的評(píng)語(yǔ),，而是用上“老師最喜歡看你第一頁(yè)的字”。對(duì)作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”,。對(duì)進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了,，我為你高興,，再加把勁,！”或者,，“這次做的挺不錯(cuò)的，再努力一些會(huì)更棒”,。對(duì)有所退步的學(xué)生：“不可以對(duì)自己降低要求,，因?yàn)槟隳茏龅酶谩薄?/p>

幽默的語(yǔ)言能建立師生間和諧的關(guān)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。美國(guó)有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“幽默是一種最有趣,、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù),?！边@話的確有道理，尤其是幽默的語(yǔ)言配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生效果更好,。當(dāng)我看到學(xué)生的字寫(xiě)得不好時(shí),，我不是劈頭蓋腦地批評(píng)他們，而是摸著他（她）的頭說(shuō)：“哈哈,，你的字跳起了芭蕾舞啦,！”逗得同學(xué)們哈哈大笑。然后指導(dǎo)他（她）認(rèn)真地書(shū)寫(xiě).我上《孔子》一文,，講到孔子是我國(guó)的教育家,、政治家、思想家時(shí),，我說(shuō)：“呵呵,，孔子有這么多家，可老師只有一個(gè)家??！頓時(shí)，教室里傳來(lái)了一陣爽朗的笑聲,。課上,，我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“二十年后的我”，學(xué)生交流后,，我說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)二十年后的自己,？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，粟梁說(shuō)：“二十年后的我將成為一個(gè)大老板,?！蔽易呦氯ィ兆∷氖郑骸八诶习?，你好,！認(rèn)識(shí)你很高興,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你成為老板后打算做哪些有意義的事情？”接著,，龍曄說(shuō)：“二十年后我是一名警察,。”我說(shuō)：“向龍警官致敬,！”同時(shí)向她行了一個(gè)軍禮,，同學(xué)們樂(lè)在其中。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言不僅活躍了課堂氣氛,，使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí)，受到教育,。

三,、讓師恩的光輝灑遍教室每個(gè)角落

作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛(ài)去擁抱每個(gè)孩子,，讓他們?cè)趷?ài)的洗禮中長(zhǎng)成大樹(shù),，并且懂得以愛(ài)去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)生活,。

每一屆難免有一些學(xué)困生,，他們?cè)?jīng)是老師們遺忘的角落，是同學(xué)們嘲笑的對(duì)象,。當(dāng)我接手他們時(shí),，看到這十幾分，二十幾分的成績(jī),，心里真的很著急,，但我沒(méi)有放棄，相反更加關(guān)注,、接近,、關(guān)心他們。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些他們能夠回答上來(lái)的問(wèn)題讓他們回答,，并及時(shí)表?yè)P(yáng),。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，不斷增強(qiáng)自信心,。課后給他們開(kāi)“小灶”,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常和他們交談,，并給他們找了“小老師”,，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問(wèn)題。對(duì)于他們的一點(diǎn)進(jìn)步，我總是不吝惜贊美之詞,。一年下來(lái),，他們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，老師,、同學(xué)都對(duì)他們刮目相看,。

四、既要埋頭拉車又要抬頭看路

作為教師,，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無(wú)聞埋頭苦干,，又要對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程與行為深入反思,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，上升為理論,。近幾年來(lái)，我撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文先后多篇在市,、縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注。

回首過(guò)去,，感慨萬(wàn)千,。一張張閃光的獎(jiǎng)狀，見(jiàn)證了我一路走來(lái)灑下無(wú)數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門(mén)職業(yè)，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上,，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)崗位上才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,。這是我一生無(wú)悔的選擇和不懈的追求。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

為深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照省、市宣傳部門(mén)和教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展對(duì)未成年人進(jìn)行倫理,、心理、生理（簡(jiǎn)稱“三理”）教育的安排布置,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體師生全員參與，大力開(kāi)展豐富多彩的“三理”教育活動(dòng),，取得了顯著成效,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視“三理”教育活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)向文忠同志為組長(zhǎng),、主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、政教主任和39位班主任為成員的“三理”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自職責(zé)，從組織上保證了“三理”教育工作的有效實(shí)施,。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》和省,、市,、縣“三理”教育有關(guān)文件，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，人人負(fù)起育人責(zé)任,，并結(jié)合本校實(shí)際制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，使“三理”教育工作得以有序,、有效地開(kāi)展,。

校園文化是無(wú)聲的教育載體，美好環(huán)境如春風(fēng)化雨,，于潛移默化中陶冶學(xué)生情操,。學(xué)校著力在精、雅,、細(xì)上下功夫,，首先開(kāi)展了傳統(tǒng)美德教育，把一些名言警句如“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,、“禮貌使你變得高雅，助人使你變得快樂(lè)”等制作成永久性標(biāo)語(yǔ),，展現(xiàn)在校園最醒目的地方,；其次開(kāi)辦“三理”教育專刊,。宣傳櫥窗定期更換“三理”教育方面的內(nèi)容,，教學(xué)樓每層樓道都懸掛有中外名人畫(huà)像、名人名言,。讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話,，讓校園景觀、光榮榜,、警示牌等標(biāo)志性文化設(shè)施充分發(fā)揮宣傳陣地的作用,。各班教室也進(jìn)行了精心布置，有的開(kāi)辟了“三理之花”園地,、“周學(xué)一語(yǔ),，日行一善”專欄，有的布置了“科技創(chuàng)新畫(huà)展”,，還有的把有關(guān)“三理”教育內(nèi)容的書(shū)畫(huà)作品粘貼在教室四周,。從校園到教室，為學(xué)生營(yíng)造出積極向上的氛圍，使他們處處體驗(yàn)到和諧校園的魅力,。

根據(jù)小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力,，圍繞“三理”教育開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,，受到潛移默化的教育。

一是養(yǎng)成教育,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，“三理”教育的重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,。為此學(xué)校開(kāi)展“我做禮儀小使者”活動(dòng),。要求學(xué)生在校園內(nèi)見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好,，回到家里主動(dòng)和爸爸媽媽打招呼,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練,，校園內(nèi)“老師早”“同學(xué)好”的問(wèn)候聲隨處可聞,，校門(mén)前“爸爸再見(jiàn)，媽媽再見(jiàn)”的告別語(yǔ)不絕于耳,。學(xué)校還成立了禮儀值勤隊(duì),，每天早上指定時(shí)間，值勤的同學(xué)身披“做文明少年”授帶,，準(zhǔn)時(shí)站立在校門(mén),，笑容可掬地迎接到校師生，課間則在校園里巡視,，監(jiān)督不文明行為,；開(kāi)展“全天無(wú)紙屑”活動(dòng)，要求學(xué)生隨手撿起校園內(nèi)紙片,，注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”；開(kāi)展“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查父母的生日,，了解父母的工作，知曉父母的希望等,，教學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通,，幫父母分憂；通過(guò)當(dāng)一天家長(zhǎng),，陪父母工作一天等活動(dòng),，體驗(yàn)父母的辛苦；開(kāi)展為父母洗腳、給父母寫(xiě)一封信等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生做“孝心小天使”,。學(xué)生由此明白了愛(ài)人首先要愛(ài)父母，“百善孝為先”,，孝敬父母,，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，有一顆“感恩之心”方能長(zhǎng)大成才,。

二是愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng),。首先，每周一舉行升旗儀式,，通過(guò)唱國(guó)歌,、國(guó)旗下演講、入隊(duì)宣誓等,，讓學(xué)生深受愛(ài)國(guó)主義熏陶,，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。其次,，利用法定節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日，集中開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng),。國(guó)慶期間組織高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“祖國(guó)明天更美好”手抄報(bào)比賽,，既鍛煉了他們寫(xiě)作、繪畫(huà)能力,，又激發(fā)了他們發(fā)憤學(xué)習(xí),、報(bào)效祖國(guó)的思想感情。第三,，開(kāi)播紅領(lǐng)巾廣播站,。要求高年級(jí)學(xué)生每天都要收看一次央視晚間新聞聯(lián)播，并寫(xiě)出一篇時(shí)事摘要,，作為紅領(lǐng)巾廣播站第二天早上的頭條新聞廣播內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣，做到“家事國(guó)事天下事,，事事關(guān)心,。”

三是“周學(xué)一語(yǔ),，日行一善”活動(dòng),。為了弘揚(yáng)中華文化、傳承中華美德,、培養(yǎng)民族精神,，把“三理”教育落到實(shí)處,，學(xué)校從20xx年11月份起就開(kāi)展了“周學(xué)一語(yǔ)，日行一善”活動(dòng),?！爸軐W(xué)一語(yǔ)”包括道德箴言、人生格言,、名人名言等內(nèi)容,。要求全校師生每周學(xué)習(xí)誦讀一、二條這樣的名言警句,，懂得句子的含義,，感悟做人的道理。學(xué)校櫥窗和各班教室專門(mén)開(kāi)辟了“周學(xué)一語(yǔ)”專欄,，每周更換內(nèi)容,，課余時(shí)間學(xué)生邊誦讀邊理解，并和家長(zhǎng)一齊討論,，不僅懂得了做人道理,，還大大提高了他們的寫(xiě)作水平。學(xué)校還在每年5月份舉行“周學(xué)一語(yǔ)”擂臺(tái)賽,。各班先在班內(nèi)挑選出誦讀“周學(xué)一語(yǔ)”最好的選手,，經(jīng)過(guò)預(yù)賽選出12個(gè)班級(jí)參加決定，目前已開(kāi)展五屆擂臺(tái)賽決賽活動(dòng),。決賽時(shí),，縣委宣傳部、關(guān)工委,、團(tuán)縣委、教體局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看指導(dǎo),，并對(duì)擂臺(tái)賽的成功舉行和小選手的優(yōu)異表現(xiàn)給予充分肯定,。

為將做人做事的道理內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的行為習(xí)慣，使道德的“知”和“行”齊頭并進(jìn),，學(xué)校還開(kāi)展了“日行一善”活動(dòng),。要求每個(gè)學(xué)生每天做一件善事，并把所做的善事記錄在“日行一善”日記本上,，一周一總結(jié),，一月一評(píng)比。讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在一點(diǎn)一滴的小事上,，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，高尚的品德,。此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,，文明行為在固始一小蔚然成風(fēng),，好人好事在校園內(nèi)層出不窮。

四是“迎新春,，慶佳節(jié)”“三理”教育書(shū)畫(huà)展活動(dòng),。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)校從20xx年元旦起每年都舉辦“三理”教育書(shū)畫(huà)展,，全校有近千幅作品參展。隸書(shū),、楷書(shū),、行書(shū)等各種書(shū)法作品讓人眼花繚亂；素描,、山水畫(huà),、水彩畫(huà)等各類繪畫(huà)作品更讓你目不暇接。此活動(dòng)情況在固始電視臺(tái)播出后,，受到社會(huì)一致好評(píng),。

我校抓住新課改契機(jī)，讓心理教育走進(jìn)課堂,，按要求開(kāi)設(shè)了心理健康課,，每?jī)芍芤淮危瑢?duì)學(xué)生普及心理健康知識(shí),，進(jìn)行心理訓(xùn)練與指導(dǎo),，各學(xué)科教師針對(duì)自己本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),，并通過(guò)其教學(xué)與學(xué)校心理健康教育互相滲透,，互相融洽，達(dá)到互相促進(jìn),、良性循環(huán)的目的,。

各班主任充分利用主題隊(duì)會(huì)、班會(huì),、黑板報(bào)等形式,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“三理”教育。各任課教師也充分發(fā)掘課程中“三理”教育資源,，把“三理”教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),，與智育、體育,、美育等相互聯(lián)系,，彼此滲透，密切協(xié)調(diào),。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三理”教育,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)必須相互結(jié)合,，形成三位一體的教育合力,，才能達(dá)到良好的教育效果。學(xué)校首先開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，定期聘請(qǐng)教育專家給家長(zhǎng)講授家庭教育知識(shí),，指導(dǎo)其如何教育好孩子，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,，注重培養(yǎng)孩子健康的心理,。學(xué)校多次組織優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，探討育兒經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校還把“三理”教育活動(dòng)向社會(huì)延伸,，組織學(xué)生與山區(qū)武廟鎖口小學(xué)開(kāi)展手拉手活動(dòng)，為鎖口小學(xué)捐款捐物折合人民幣10萬(wàn)余元,，極大地改善了鎖口小學(xué)的辦學(xué)條件,，同時(shí)對(duì)口救助了留守兒童，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，生活的美好,。學(xué)校十幾個(gè)“學(xué)雷鋒，送溫暖”小組,，走進(jìn)社區(qū),，把愛(ài)心、溫暖送到軍烈屬,、五保戶,、殘疾人心中。五（1）中隊(duì),、五（2）中隊(duì),、五（4）中隊(duì)為貧困家庭捐款近千元，四（6）中隊(duì)長(zhǎng)期照顧二街盲人杜祥珍媽媽,，每逢新春佳節(jié)，隊(duì)員們總會(huì)帶著禮物來(lái)到杜媽媽家,，打掃衛(wèi)生,、唱歌、做游戲,，讓杜媽媽臉上綻放笑容,，感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

“三理”教育結(jié)碩果,，校園處處展新顏,?！叭怼苯逃猴L(fēng)化紅雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈,，家長(zhǎng)普遍反映,，活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子舉止變得禮貌了,，知道關(guān)心別人了,，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，誠(chéng)實(shí)守信了,，集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng),，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了極大的轉(zhuǎn)變,。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，塑造學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性一直是我校的辦學(xué)宗旨,。我們將以“三理教育”為主線,，積極探索，為構(gòu)建和諧校園,、開(kāi)創(chuàng)固始一小美好的明天而努力奮斗,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

多年來(lái)，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。下面,，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法,。

首先,，上課時(shí)教師要精講。其次,，在課堂上以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須做好以下方面：

第二，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,。

要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度,，像選擇題,、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后,，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的,，無(wú)論質(zhì)量如何,，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無(wú)論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,，即是勉強(qiáng)完成了,，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況,，我是這樣做的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò),，就將錯(cuò)題改在課堂本上,，如果沒(méi)有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ),。家庭作業(yè)的批閱非常重要,，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),，他們就會(huì)偷懶,，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差，如果每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同,。

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的。

無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí),，還是終考前的復(fù)習(xí),，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃具體到每一天，每一課,，每一題,。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，不要隨意更改,。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué),。

在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作,，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些,。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),，比如計(jì)算題，書(shū)上,、配練上的練習(xí)題,，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,。而其他同學(xué),，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展,。

3,、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時(shí),，寫(xiě)在小黑板上的題,，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握,，讀一遍,，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些,，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí),。

4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒,。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練,。持之以恒，聚沙成塔,。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度,，就留兩道,，比較簡(jiǎn)單的，就留四道,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以,，實(shí)在交不上的,，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題,，我都一一批閱,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正,。

對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題,，靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,，像楊潔,，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末,、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪,，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷搿W(xué)習(xí),、生活狀況,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生,。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作,，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,，普通的班主任。這么多年來(lái),，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么 “經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

之所以談到上課的情緒,，是因?yàn)楸救说钠獗容^急， 有的時(shí)候沉不住氣,，易于動(dòng)怒,。 特別是年輕的時(shí)候，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動(dòng)作,，打鬧等，剛開(kāi)始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效,，就會(huì)禁不住火冒三丈，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無(wú)聲了,，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來(lái)，心情糟透了，效果也甭提了,。

在咱們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了，自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少,，上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),，特別是今年再帶一年級(jí)，感覺(jué)和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),，以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,、生動(dòng)形象的比喻、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書(shū)講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽(tīng)教師講課,，開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言,、大膽回答問(wèn)題,。在這種好心情的感染下，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,，對(duì)“差生”也感親切,。一堂課下來(lái)，自己感覺(jué)很享受,，學(xué)生學(xué)的很開(kāi)心,，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò)。

當(dāng)然,，咱們老師也有喜怒哀樂(lè),，比如身體的原因，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),，可以采用靜靜地坐一會(huì)兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),，要暗示自己,，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解;總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會(huì)有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量。

教書(shū)是咱們的核心工作,， 談到這個(gè)話題,，話題太多，真不知道從哪里說(shuō)起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的。我們?cè)诼?tīng)課時(shí),，常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入，涉及面廣,，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展,，思維得到提升，有的老師卻只是點(diǎn)到為止,，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮,，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移、銜接,，難點(diǎn)的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法，內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)20 30 30 6 67-4等類型的計(jì)算,，剛開(kāi)始備課,，覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會(huì)，沒(méi)什么好講的,，多練練就行了,，可是靜下心來(lái)琢磨，問(wèn)題多了,，一20 30學(xué)生會(huì)做不會(huì)說(shuō),，必須講清算理，二30 6學(xué)生會(huì)說(shuō)了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67-4為什么不能6-4三只講還不行，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解,。 這么一想，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分,，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),，課堂上才能 做到游刃有余,。

其次在備課上課的過(guò)程中，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”、“一法多用”,、“一圖多畫(huà)”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過(guò)程,，并通過(guò)交流,，集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”,、“大合唱”,。對(duì)于課本或樂(lè)園上的典型題目，我喜歡拿出一個(gè),，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法 數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透，對(duì)于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對(duì)于課本和樂(lè)園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了，這種方法,，比較省時(shí),，但不影響教學(xué)效果。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想,。授之以魚(yú)，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過(guò)程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題 目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn),，化繁為簡(jiǎn)，有迎刃而解的妙處,。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是化“新”為“舊” ,、化“整”為“零”、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過(guò)程中，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn),，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,，以便于更好的促進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié)，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語(yǔ)言,，這對(duì)于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě),、思都是我們比較關(guān)注的方面，下面我就培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽(tīng)講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說(shuō)，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽(tīng)講了,，家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī),。

從開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課起，我就對(duì)學(xué)生說(shuō),，一要認(rèn)真聽(tīng)老師要求和講課,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍,，不會(huì)重復(fù),。 二是學(xué)會(huì)聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說(shuō)就接話,，如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng),，邊聽(tīng)邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言 ,。對(duì)于那些認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見(jiàn)的學(xué)生,，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),，我會(huì)放慢語(yǔ)速,，先提醒學(xué)生集中注意力，再講解,。

三人行,，必有我?guī)煛?我們處于一個(gè)集體環(huán)境，對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的,。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,，除了集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課等交流方式外,，平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流,，比如說(shuō)課間,，老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好,，你怎么處理的?” ，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討,，集思廣益，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的,。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時(shí)間長(zhǎng)了，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會(huì),，請(qǐng)大家多指教。謝謝大家!

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位老師：

我沒(méi)什么太好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證,。

通過(guò)幾年的教學(xué)工作，我感到學(xué)生們喜愛(ài)什么樣的老師,，親切,、不居高臨下、知識(shí)淵博,，課上的漂亮,，歷史作為小科目，普遍不為學(xué)生們重視,，上起來(lái)學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機(jī)智引入課堂,，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),、讀書(shū)收集了許多有趣的幽默并引入課堂，豐富課堂,。

我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,，他以郭德綱式相聲的形式來(lái)講歷史課，那課講得幽默有趣,、生動(dòng),，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海，以知識(shí)淵博,，調(diào)侃的講述,，引人入勝，反觀我們的歷史課,，人家是“青花瓷器”,，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,，所以我一直注重學(xué)習(xí)，也努力使自己的課受歡迎,，我利用暑假和平時(shí)擠出來(lái)的時(shí)間,，我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺,，他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語(yǔ),、流行用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和歷史事件相結(jié)合,，注重分析事件的來(lái)龍去脈,，我個(gè)人是愛(ài)不釋手，我感覺(jué)如果把歷史書(shū)解讀成人家那水平,，學(xué)生肯定愛(ài)聽(tīng),。

我努力革新課堂，這幾年的課越來(lái)越受學(xué)生喜愛(ài),，一次我巡查教學(xué)秩序,，5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課，我本不教5班的課,，可5班的同學(xué)非不讓走,，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個(gè)同學(xué)一起哄,，其他同學(xué)都鼓掌,，我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,，我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命,，歷史離不開(kāi)人物，英國(guó)我講的是克倫威爾,，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái),，后查理二世復(fù)辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來(lái),，斷了頭,，還不解氣，又把他的腦袋插在英國(guó)最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,，后來(lái)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了封建勢(shì)力,，英國(guó)結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)革命，成為世界上第一個(gè)資本主義國(guó)家,。人們過(guò)上了幸福的生活,，60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門(mén)前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的，這時(shí)人們才想起來(lái)對(duì)呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢,？學(xué)生們笑了,。在將法國(guó)時(shí)我以路易十六為線索簡(jiǎn)述了法國(guó)革命，其間穿插了路易的故事,，說(shuō)一天路易去看處死死刑犯去,，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過(guò)幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了,，于是乎路易回到皇宮,，廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀，再用來(lái)砍人刷刷的真快,，還不卷刃,，但是不久法國(guó)就發(fā)生了法國(guó)大革命，路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了,，路易是真有性格,，腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”,。再講美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評(píng)述了這個(gè)英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙,，去鑲牙去,，醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來(lái)幾個(gè)血淋淋的牙來(lái)給華盛頓安上了，原來(lái)醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來(lái)的,，說(shuō)明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的,。

總之，我力爭(zhēng)把生硬的歷史講生活化,、情趣化,，使學(xué)生們愛(ài)上歷史，真心喜歡我的歷史課,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

綜合組成員

張琛

學(xué)習(xí),、討論

行政小會(huì)議室

非常感謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓我坐在這里與大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得,。這次的名師培訓(xùn)讓我?guī)е鴨?wèn)題來(lái)，帶著沖動(dòng)走,。帶給我的收獲是無(wú)限的,，我始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情，聽(tīng)講座,、做實(shí)踐,、寫(xiě)心得，在一定程度上，使我更新了教育觀念,、開(kāi)闊了教育視野,、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,，取得了良好的效果,。培訓(xùn)中還讓我結(jié)識(shí)更多的體育教師，與大家聚集在一起,，共同學(xué)研討,、交流思想，非常有意義,。下面在這里,，我摘錄一些體育教學(xué)前沿觀點(diǎn)與大家一同分享：

1、每個(gè)學(xué)期前,，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂出學(xué)期授課計(jì)劃,，經(jīng)教研組討論后提交教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批執(zhí)行。

2,、任課教師向教研組提出學(xué)期教學(xué)使用器材計(jì)劃,。

3、每次課前教師必須寫(xiě)好教案,、備好課才能上課,。

4、上課前,，教師必須整理儀表,、穿好運(yùn)動(dòng)服裝，精神飽滿的走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（課堂）,。

5,、體育委員課前必須和任課教師聯(lián)系，配合教師布置和檢查教學(xué)場(chǎng)地和使用器材,。

6,、做好培訓(xùn)體育委員和小組長(zhǎng)工作，每周或每教學(xué)階段培訓(xùn)一,、二次,。

1、上課鈴聲響過(guò)后,，教師要立即到達(dá)教室或操場(chǎng)的預(yù)先位置帶領(lǐng)或等候?qū)W生至運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，在行進(jìn)過(guò)程中隊(duì)伍要保持安靜、有序,。然后,，體育委員向教師報(bào)告人數(shù),，師生互相問(wèn)好，開(kāi)始上課,。

2,、上課時(shí)教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，做好準(zhǔn)備活動(dòng),，防止人身傷害事故的發(fā)生,。

3、上課時(shí)教師要精神飽滿,，著裝規(guī)范（不穿皮鞋上課）,，聲音洪亮，口令清楚標(biāo)準(zhǔn),，語(yǔ)言文明,，為人師表。上課期間不許做與上課無(wú)關(guān)的事情比如：接電話,、座在凳子上休息,、幾個(gè)老師湊在一起閑聊等等的現(xiàn)象出現(xiàn)。

4,、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、教學(xué)進(jìn)度上課，杜絕體育課的隨意性,。上課中教師必須細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想表現(xiàn)，不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

在本學(xué)期教導(dǎo)處將不定期的聽(tīng)體育隨堂課。

5,、要科學(xué)地掌握教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)密度，突出教學(xué)重點(diǎn),，達(dá)到教學(xué)目的,。

6、在課堂教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，禁止學(xué)生在上課時(shí)自由活動(dòng)，嚴(yán)禁學(xué)生離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,。對(duì)身體確實(shí)有病的同學(xué)可讓其寫(xiě)好假條見(jiàn)習(xí)或進(jìn)行輕微的體育活動(dòng),。

7、教師示范動(dòng)作要規(guī)范,，講解要清楚，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)后再進(jìn)行練習(xí)。加強(qiáng)安全意識(shí),，安排學(xué)生練習(xí)注意保護(hù),，防止意外事故發(fā)生。對(duì)不按要求進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生,，要及時(shí)批評(píng)教育,。

8、課程結(jié)束后,，要組織學(xué)生集合,，進(jìn)行講評(píng)，清點(diǎn)人數(shù),，并布置課下練習(xí)內(nèi)容,。下課鈴響后，要組織學(xué)生迅速收回體育器材放回器材室,，最后進(jìn)行師生再見(jiàn)結(jié)束本課,，方可排隊(duì)離開(kāi)操場(chǎng)，不得拖堂,。

9,、遇到天氣等原因不能上室外課，必須上好室內(nèi)課,，組織好室內(nèi)課的教學(xué),，按要求寫(xiě)好教案。

1,、每次課后教師要做好教學(xué)小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改革教學(xué)工作,。

2,、課后及時(shí)登記平時(shí)考查成績(jī)，期末提出考試或考查評(píng)分成績(jī),。

3,、每學(xué)期召開(kāi)二至三次教學(xué)座談會(huì)，征求體育委員,、小組長(zhǎng),、體育積極分子、不同類型的學(xué)生意見(jiàn)改進(jìn)教學(xué)工作,。

4,、學(xué)期結(jié)束時(shí)，應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)出專題或全面的教學(xué)總結(jié),。

例如,、基本的體育課課堂常規(guī)主要包括：課前由體育委員檢查服裝并集合學(xué)生集體整隊(duì),，（主要口令是：稍息、立正,、向前看齊,、向右看齊、向前看,、各排報(bào)數(shù),、報(bào)告老師、某某班應(yīng)到多少人,、實(shí)到多少人,、整隊(duì)完畢請(qǐng)老師上課。）老師聽(tīng)完體育委員報(bào)告后迅速站到隊(duì)伍前中間的位置高聲說(shuō)：“同學(xué)們好,！”（老師快速用欣賞的目光掃視全體學(xué)生）學(xué)生說(shuō)：“老師好,！”。老師用親切的語(yǔ)調(diào)宣布本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,、關(guān)心生病的學(xué)生,，安排好他們的看課地點(diǎn)、檢查學(xué)生的服裝,，有不和要求的提醒學(xué)生去改進(jìn),、安全檢查與安全教育、學(xué)生自主做準(zhǔn)備活動(dòng)（老師積極參與）,，學(xué)生做完活動(dòng)后老師再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲讓學(xué)生的情緒達(dá)到一個(gè)小高潮,。接下來(lái)進(jìn)入了每節(jié)體育課的中心部分，也就是主教材的學(xué)習(xí),。主教材中以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能為主,，用游戲來(lái)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握，下課前做放松游戲或放松操,。老師總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和掌握情況,，布置課后努力方向，友情提醒下一節(jié)體育課學(xué)生要準(zhǔn)備好的服裝和小器材,，師生再見(jiàn),。這些內(nèi)容在教育和教學(xué)上都有其各自的意義。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,，先講什么，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題，在備課的過(guò)程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題,。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流,，還需要提醒同學(xué)注意什么等等,，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題,。

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽(tīng)老師講,，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格,，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,，同學(xué)就跟我說(shuō)，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是，嚴(yán)歸嚴(yán),，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué),。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累，我也沒(méi)覺(jué)得累,，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感,，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了,。說(shuō)實(shí)話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講,，同學(xué)講完后,，多表?yè)P(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重同學(xué)，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,，我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái)，我才提問(wèn)他,，如果我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4.授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題,。如可以列表,，可以畫(huà)圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),，同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題,，分配問(wèn)題，調(diào)配問(wèn)題等等,，因此方法比知識(shí)更重要,。

——戴維“帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí),，就沒(méi)有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi)，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來(lái)批改,，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來(lái),，讓同學(xué)自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué),，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、同行：

我代表數(shù)學(xué)組把我們數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)和教學(xué)成績(jī),，向各位領(lǐng)導(dǎo)，老師作以匯報(bào),。

xx初中數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極向上，勤奮好學(xué),、教研氣氛濃厚的教學(xué)集體,。從實(shí)施學(xué)講計(jì)劃以來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組以“學(xué)講方式”為契機(jī),，以新課程理念為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種實(shí)際問(wèn)題為任務(wù),，立足校本,，在課程改革的浪潮中，一路走來(lái),，接受著諸多的沖擊與洗禮,。在此期間，我們有過(guò)成功的體驗(yàn),，也有頗多問(wèn)題的困惑,。兩年來(lái)，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化,，由原來(lái)只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重知識(shí)生成內(nèi)化,、知識(shí)應(yīng)用和能力培養(yǎng)教育，由過(guò)分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性,；由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí),。互動(dòng),、和諧,、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索,，懂得了如何與他人合作、交流,，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),、質(zhì)疑與反思；應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng),，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí),，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題,。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰乃伎迹旅婢途唧w談?wù)務(wù)n改幾年來(lái)的收獲,。

過(guò)去的課堂教學(xué),，大都是教師給學(xué)生的“填壓式”教學(xué)，唯恐自己課講的不詳細(xì),、講的不完整,。對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容講了又講。感到時(shí)間不夠時(shí)又占用課外時(shí)間給學(xué)生補(bǔ),。然而學(xué)生根本沒(méi)有思考的時(shí)間,，對(duì)教師所講內(nèi)容的理解也就一知半解。教師講的再多又有什么作用呢,？學(xué)講計(jì)劃要求把課堂還給學(xué)生,，使學(xué)生成為課堂的主人。然而,，有很多教師仍然唯恐講的不夠,；還有一些教師在現(xiàn)代化教學(xué)用具的掩蓋下繼續(xù)著“滿堂灌”。結(jié)果造成教師教得十分辛苦，學(xué)生學(xué)的特別辛苦,，教學(xué)效果依然不佳,。對(duì)此我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的摸索，由簡(jiǎn)單的模仿,，到把學(xué)講理念帶進(jìn)課堂,，形成了我們自己的特色，教學(xué)環(huán)節(jié)加以修改,，從機(jī)械的六步模仿,，改變?yōu)閺?fù)習(xí)舊知情境創(chuàng)設(shè)引入新知例題精講質(zhì)疑拓展檢測(cè)反饋小結(jié)思考，課堂活動(dòng)中我們主要抓好五個(gè)多即多看,、多想,、多做、多說(shuō),、多議,。下面我結(jié)合我們數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀教師的體會(huì)和我不成熟的看法。

“看”是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)必要的前提,，要給學(xué)生足夠的觀察機(jī)會(huì),，不斷提高學(xué)生的觀察品質(zhì)。如在教學(xué)“年,、月,、日”時(shí)，要求學(xué)生帶來(lái)一些掛歷,，然后將連續(xù)幾年的掛歷掛在教室里,，上課開(kāi)始就讓學(xué)生按要求去看這些掛歷。同學(xué)們饒有興趣地看完后很快得出該教學(xué)的基本內(nèi)容,，教學(xué)效果特別好,。在教學(xué)“三視圖”時(shí)，讓學(xué)生把事先準(zhǔn)備的物體擺在桌子上,，要求他們?cè)诓煌慕嵌龋ㄗ叱鲎唬┯^察這些物體的形狀,。同學(xué)們饒有興趣的互相看看，并進(jìn)行交流意見(jiàn),。這樣學(xué)生很快地就能掌握本節(jié)課要學(xué)的知識(shí),，教學(xué)效果特別良好。

又如,，在學(xué)習(xí)圓周角定理時(shí),，可以通過(guò)教具移動(dòng)圓周角頂點(diǎn)的位置，讓學(xué)生觀察一條弧所對(duì)的圓周角和它所對(duì)的圓心角的位置關(guān)系,，通過(guò)觀察,，許多學(xué)生就能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)圓心在圓周角的一條邊上,，同一弧所對(duì)的圓周角相等，同一弧所對(duì)的圓周角比圓心角小,。然后讓學(xué)生先猜想,，再證明同一弧所對(duì)的圓周角和圓心角的關(guān)系，教學(xué)效果就很好,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)生有思考的機(jī)會(huì),，思考可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“三角形內(nèi)角和”的引入部分,，我先要求學(xué)生拿出自己預(yù)先準(zhǔn)備的三個(gè)不同的三角形（直角,、銳角和鈍角三角形），各自用量角器量出每個(gè)三角形中三個(gè)角的度數(shù),，然后分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生報(bào)出不同三角形的兩個(gè)角的度數(shù),，我當(dāng)即說(shuō)出第三個(gè)角的度數(shù)。一開(kāi)始,，有幾位同學(xué)還不服氣,，認(rèn)為可能是巧合，又舉例說(shuō)了幾個(gè),，都被我一一猜對(duì)了,，這時(shí)學(xué)生都感到驚奇，教師的答案怎么和他們量出的答案會(huì)一致的,?！疤絺€(gè)究竟”的興趣因此油然而生。

思考可以使學(xué)生的腦海中形成印象,。如學(xué)習(xí)“面積單位”后,，讓學(xué)生閉上眼睛，想想“1平方厘米在腦海中究竟有多大,？”其目的就是讓“1平方厘米”的實(shí)際大小在學(xué)生頭腦中形成準(zhǔn)確的表象,，并牢牢地貯存起來(lái),。學(xué)習(xí)了平面幾何圖形和幾何體后,，讓學(xué)生閉上眼睛想想。它們的形狀各是怎樣的,，有何特點(diǎn),？使學(xué)生頭腦中形成準(zhǔn)確的表象并牢牢地貯藏起來(lái)。

學(xué)生們天生好動(dòng),，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼,、腦,、等協(xié)同發(fā)展,。許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作,，不僅容易理解,、記憶牢固，而且運(yùn)用自如,。教材中安排的“量一量”“剪一剪”“拼一拼”“畫(huà)一畫(huà)”等環(huán)節(jié),，教師一定要安排學(xué)生去做，絕不能圖省事,、省時(shí)而忽視這個(gè)環(huán)節(jié),。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的出現(xiàn)說(shuō)明了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。多做可以加深對(duì)抽象問(wèn)題的理解,，化難為易,。例如空間里的平行、垂直關(guān)系,。對(duì)于初一的`學(xué)生,，缺乏立體空間概念。于是在上課時(shí),，我們讓學(xué)生帶來(lái)硬紙板,、剪刀、漿糊等工具,，親自動(dòng)手做一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體作為模型,。利用這個(gè)立體模型，來(lái)講授立體空間中線與線,、面與面以及線與面的平等,、垂直關(guān)系，學(xué)生輕而易舉就掌握了這些抽象難懂的知識(shí),。

語(yǔ)言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化。應(yīng)試教育下的教學(xué)是教師的“一言堂”,。教師唯恐學(xué)生的發(fā)言耽誤了教學(xué)時(shí)間,。但是堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是束縛了學(xué)生的思維,。因此,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)公式的由來(lái),、計(jì)算的原理,、思路的過(guò)程等等。這也是給學(xué)生多了思考的過(guò)程,，對(duì)學(xué)習(xí)能夠起到事半功倍的作用,。例如：當(dāng)教學(xué)完菱形,、正方形的面積后，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)并說(shuō)出對(duì)角線互相垂直的任意四邊形面積求法,。這樣當(dāng)學(xué)生們?cè)谟龅綄?duì)角線互相垂直的梯形時(shí)就很容易求出它的面積了,。這些不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)生議論學(xué)生可以集思廣益,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)結(jié)論，這需要我們教師設(shè)置一些有開(kāi)放性的問(wèn)題,。還要提供給學(xué)生交流機(jī)會(huì),。新課程提倡生生互動(dòng)，師生互動(dòng),。學(xué)生暢所欲言,，各抒已見(jiàn)，通過(guò)議一議可以讓相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

另外,，我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真抓好一周一練。周周練是我們學(xué)校的法寶,，為此,，我們學(xué)校專門(mén)成立了數(shù)學(xué)命題小組，每個(gè)年級(jí)有2人負(fù)責(zé)周練試卷,，然后教務(wù)處負(fù)責(zé)審核,，周練抓的是基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生,，以便大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也要抓好優(yōu)生。

由于數(shù)學(xué)教研組工作扎扎實(shí)實(shí),，勇于探索,，在實(shí)踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺(jué)的行為,，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用,，教學(xué)成績(jī)名列前茅，使xx中學(xué)的數(shù)學(xué)邁上了一個(gè)新臺(tái)階,。借此機(jī)會(huì),，我代表我自己感謝我們的數(shù)學(xué)教師,，工作任勞任怨,，從不推辭，使我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作有效開(kāi)展,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好,！六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)做系統(tǒng)的歸類整理，任務(wù)多而繁重,。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼,，更不用說(shuō)學(xué)生了。所以,，針對(duì)學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的,。

首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象,，往往老師講得很辛苦,，學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現(xiàn)這樣的`問(wèn)題,，我們往往很著急,，批評(píng)、增加練習(xí)量,，往往效果并不好,。既然這是一種客觀現(xiàn)象，我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象,，更不能無(wú)視,，如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過(guò)渡這才是我們要做的事情。我覺(jué)得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn),，把各知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),，就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣，既提升了珍珠的美麗,，又大大提升觀賞性,。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè)，重復(fù)的練習(xí)要略去不做,，使作業(yè)更有層次性,。但是當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí)，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場(chǎng),，通過(guò)練習(xí),，多題一解，使他們能順利通過(guò)關(guān)卡,。

其次要做好知識(shí)的歸類整理,，課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算,、式與方程,、正比例和反比例、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、綜合應(yīng)用七大板塊,。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表，盡量做到不重復(fù),，無(wú)遺漏,。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到,，學(xué)生都能再次鞏固,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識(shí)分塊歸類，任何時(shí)候都可以系統(tǒng)地調(diào)動(dòng)出來(lái),，比如說(shuō)一提到比,，學(xué)生立馬就能想到比的意義、性質(zhì),、比值,、化簡(jiǎn)、比例,、正比例和反比例,、解比例甚至比與除法算式、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

很是榮幸,，得此殊榮,。感謝大家的支持與信任，讓我走上今天的這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。此刻,，站在這里，心中無(wú)比的忐忑,，當(dāng)我聽(tīng)到自己的名字在獲獎(jiǎng)名單里的時(shí)候,，我先是無(wú)比的激動(dòng)，隨后我不禁思考：自己的努力與這份沉甸甸的榮譽(yù)相稱嗎,？其實(shí)，我不過(guò)是與在座的各位老師一樣,，做好了一名人民教師分內(nèi)的責(zé)任,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡的人民教師崗位,，我們都在默默的付出,，默默的奉獻(xiàn)著，只為有一天的桃李滿天下，匯報(bào)社會(huì),。今天，我是幸運(yùn)的,，獲得了這一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，今天，我是幸運(yùn)的,，有著領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與信任,。

下面我僅把自己上一學(xué)年的一點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，做一下簡(jiǎn)單匯報(bào),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、老師們批評(píng)指正，與大家共勉：

首先,，我認(rèn)為作為教師,，一定要有敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

只有認(rèn)真,，才能全身心地投入教學(xué),，發(fā)揮模范表率作用。古人說(shuō)過(guò)：一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷,；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木,；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人。教師代表著一份責(zé)任,，一個(gè)使命,。作為教學(xué)一線的一名教師，在十多年的教學(xué)生涯中,，我也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng),，有過(guò)淺嘗甘霖的欣喜，有過(guò)屢遭挫折的痛苦,，有過(guò)不眠不休的焦慮,。但我從未放棄過(guò)、失望過(guò),，我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè),，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,，其間雖過(guò)程艱辛,，但當(dāng)看到學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)得到提高，學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟，我覺(jué)得所有的付出都是值得的,。

第二,，在教學(xué)上，一定做教學(xué)中的“有心人”,。

常常有人問(wèn)我“你作為教師最大的心愿是什么,？”，我的回答是“不誤人子弟”,。每天,，我都飽含激情的走入課堂。從不把個(gè)人不好的情緒帶給學(xué)生,。泰戈?duì)栒f(shuō),，“激情，是鼓滿船帆的風(fēng),，沒(méi)有風(fēng),，帆船就不能航行”。只有教師充滿激情,，學(xué)生才會(huì)被感染,，才會(huì)在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識(shí)，成績(jī)才會(huì)提高,。人的情感狀態(tài)是相互傳染的,，我愿把能量和快樂(lè)傳染給他們。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，我吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好每一堂課,；課后做好單獨(dú)輔導(dǎo)，力爭(zhēng)面批面改,。幫助學(xué)生從根本上理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、掌握重點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用重點(diǎn)打通難點(diǎn)的境界,，從而讓學(xué)生自己獲取獨(dú)立解題的分析能力和解題能力,，作為教師，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí),、研究,、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。最后,，要有愛(ài)心,，有真心，我相信，有付出就有回報(bào),。

疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！總理說(shuō)：無(wú)愛(ài)則無(wú)教育,。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,。我們面對(duì)的學(xué)生，大多比較任性,，有著豐富而脆弱的心靈,，但不可否認(rèn),，他們也有閃光的地方,。教師需有一雙慧眼，需有一顆撒播陽(yáng)光的心靈,，需走到他們中間,，做他們真正的朋友。學(xué)生的成績(jī)從95分滑落到80分,，你能漠不關(guān)心嗎,？學(xué)生滿腹心事無(wú)法專注于課堂，你能不聞不問(wèn)嗎,？當(dāng)然不能,！事實(shí)上，一句鼓勵(lì)的話,，一個(gè)贊美的眼神,，一次真誠(chéng)的談心，比起一味地灌輸知識(shí)更會(huì)讓學(xué)生怦然心動(dòng),。有一次,，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別積極的一位同學(xué)情緒有些低落，便猜想可能與昨天的考試有關(guān),，便馬上找她了解情況,，原來(lái)她的作文出現(xiàn)了失誤，又與同學(xué)鬧了點(diǎn)小別扭,，我?guī)退治鲈?，出謀劃策，制定了改進(jìn)的措施,，解開(kāi)了生活和思想上的疙瘩,，學(xué)習(xí)自然事半功倍。春風(fēng)化雨,，桃李爭(zhēng)春,，付出了愛(ài)，你會(huì)收獲學(xué)生由衷的尊敬。真心誠(chéng)意的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，愛(ài)尖子生,，更要愛(ài)后進(jìn)生。

人心齊,，泰山移,。學(xué)校振興，我們責(zé)無(wú)旁貸,；情系桃李,，我們無(wú)怨無(wú)悔！我們將不負(fù)眾望,，不辱使命,，用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作,，更加優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閬?lái)回報(bào)學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)！

百年大計(jì),，教育為本,，我們是人民教師大隊(duì)中最普通平凡的一份子，我們可能做不到大有所為,，但我們一定能做到盡力所為,，我們可以用奉獻(xiàn)，用付出做好,，我們可以用真心,，用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè)，我們可以用知識(shí),，用人格引領(lǐng)好我們最可愛(ài)的學(xué)生們,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂(lè)的班主任,。