無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇一

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入,。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進了這方凈土,，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報,，當(dāng)學(xué)生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田,。一次,，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,，對不起,，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的，可我不是故意的,。末尾還附了三個字“無名氏“和一張精美的笑臉的小貼圖,。走進教師,，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),，還和其他同學(xué)講話,，實在不應(yīng)該。我知道,，昨天是你的生日……下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了,，紅得象蘋果。我向你道歉,?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子,?？赡氵€記得，說明你是一個很重情誼的好學(xué)生,。可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日,，我們是媽媽的孩子,，我們不要辜負(fù)媽媽對我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你，因為你關(guān)心我,。老師也知道,，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付,，可你要多給自己一些積極的暗示,，暗暗地鼓勵自己，相信自己能戰(zhàn)勝它,，好嗎?”霎時間,，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時,，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛,。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長,、充實,。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。

一燈如豆，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”,。

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好：

感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，在這個特別的日子里,，代表所有教師表達我們共同的心聲,，送上我們對同學(xué)們的承諾和希望。

作為撫順一中教師,，我們肩負(fù)著社會,、家長及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下,，力爭成為教學(xué)水平一流,，盡職盡責(zé)，師德高尚的教師,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。俗話說,，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟,，是路標(biāo),。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,。教師的一舉一動,、一言一行,，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學(xué)生,，正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！?因此在面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下，面對學(xué)生們天真無邪的眼神,，我們要進一步加強師德修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)。

首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著,，只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑,，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán),、價值與激動人心的幸福?如果找到了,，我們就會從容、快樂的面對重復(fù)而繁重的工作,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的,。這就是教師獨有的享受。

其次,，我們要珍惜每一位學(xué)生,，尊重并平等對待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點,，與他們進行心靈的溝通,，我們不僅要成為知識的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者，因為只有我們可以做到,，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們,。

最后，我們要堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富,、文化底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善。時代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命,，我相信我們每一個一中人都會不求回報的奉獻自己的一份力量,，而事實上自工作4年以來我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切，這讓我感動和驕傲,。

借此機會,，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂,、身體健康,，愿祖國的未來，撫順一中的希望——我們可愛的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生,，為撫順一中增添無限的精彩,，謝謝大家!!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!我要講的題目是《播撒愛的種子》

從教已近20xx年,，我沒有驚人的壯舉,，更沒有值得稱頌的作為，生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,，而平淡中的種種感動,，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我前行,。而正是這種種感動培養(yǎng)了我,、塑造了我，使我不斷的成長,、進步,。

教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該是充滿教師愛學(xué)生,，學(xué)生尊重教師的心靈交融,。教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對人的理解和尊重。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：這是一位女孩，從進入初中的第一天起,，她就引起了我的注意,，她很特別，走路老是低著頭,，上課聽講也是一樣,，長長的劉海擋住了眼睛，說到這,，你可別說這肯定是一個很內(nèi)向,，很聽話的孩子，恰恰相反,，她桀驁不馴,，目中無人，隨后的學(xué)習(xí)生活中,，不斷的惹事生非,，我嘗試過各種各樣的教育：懲罰、說服,、甚至叫家長……效果甚微!對他的教育,，我一度陷入了僵局，走進了死胡同,。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時,，女孩的媽媽打來了電話，要知道,，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,，孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn)，這是一個問題家庭,，我告訴自己,。在和這個狠心媽媽的交談中，我得知：女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,，偶爾寄些錢回家……這次談話，我和女孩的媽媽談了很久,，希望這位母親能將孩子帶在身邊,，可是讓我不能理解的是，這個媽媽從此再也沒有聯(lián)系過我,。我真的不理解這位母親的作為,，而孩子是無辜的，是這個家庭的犧牲品,，作為老師我不能放棄,，接下來的日子里,，我嘗試著以朋友的身份和她談心，甚至親自送她回家,，邀請她來我家做客,，帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動下，這個孩子心態(tài)開始變得平和,，逐漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,，還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動呢!不過，遺憾的是,，在我的教育剛剛見效時,，女孩卻退學(xué)了,，跟著自己的親戚去了南方，去年我有病做手術(shù),，竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來看望，這讓我甚是感動,。是啊,，作為教師,，我們一沒錢,，二沒權(quán),，但是我們有愛，但這已足夠了,，我相信,，有愛就有一切，有愛我們就能教育好孩子,。

陶行知說過“愛,，是教育教學(xué)工作的出發(fā)點,，是辦學(xué)中貫徹始終的紅線,。”在我們的施教活動中,，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負(fù)責(zé)態(tài)度,，真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著想。只有教師的真誠關(guān)心,、持久熱愛,，才能溶化學(xué)生心中的“堅冰”，激發(fā)他積極進取的自信之火,。千萬不能因為行為上的反復(fù),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，就放棄教育,，或采取抱怨,、諷刺、挖苦的態(tài)度，那樣只能會使差生變得更差,，更難于管理，最終會使他們厭學(xué),，會使他們選擇放棄和離開,。在我現(xiàn)在的班里，有兩名學(xué)生,，可以說，他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問題的那種),，我和他們的家長溝通過,，兩家家長都說不要我指望孩子的學(xué)習(xí)，但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活,，我要幫助他們,，而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們,，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫，或是其他事情的布置和完成,，我們班都有專門的學(xué)生來提醒或幫助他們,，而且?guī)缀趺恐芪叶紩宜麄冋勑模瑤退麄儼l(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，增強孩子的自信心和勇氣,，現(xiàn)在這兩個孩子不僅很快融入了班集體，而且也變得開朗自信起來,，可喜的是我們班從未發(fā)生過欺負(fù)他們的事情,，即使很調(diào)皮的孩子也不這樣?；蛟S我們的關(guān)心,、關(guān)愛效果不會很大，但我和孩子們會一直堅持下去……

十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我在自己的崗位上默默耕耘,，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”,，我在微笑中給學(xué)生談心,，在微笑中贊美孩子的每一個進步，每一次成功,，讓他們從心靈深處體會愛的感動,。

可以說當(dāng)班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個學(xué)生，說真的,，作為教師,，作為一個母親，我于心不忍,，記得曾經(jīng)的一位老校長說過,，“放棄孩子，這是教育者無能的表現(xiàn),，”雖然我沒有多大能力,，但至少我可以給他們一個機會，一個獲得進步,，爭取成功的機會,，當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學(xué)?；貋砜赐感：屠蠋煏r,，我覺得這就是我的成功。

有人說,，世界上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那邊是“愛”。老師們,，播撒你手中愛的種子吧,，讓這種愛，在我們的班級,，我們的校園,，我們的家，生根,，發(fā)芽,，開花，結(jié)果!

我的演講完了,，謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好!今天能有機會與在座的各位校長、同仁學(xué)習(xí)交流,，非常榮幸,，中心校領(lǐng)導(dǎo)安排我校代表作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗介紹，其實我校也沒有什么成功的經(jīng)驗可談,，在教學(xué)教研方面很多在座的兄弟學(xué)校比我們搞得好得多,、豐富的多。所以內(nèi)心非常惶恐,，有點“魯班門前耍大刀”的意味,，沒有辦法，服從組

織安排,，胡亂寫了點文字,，很粗糙，談不上經(jīng)驗,，請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正,，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧：

首先我們通過例會、誓師會,、班主任工作會議在全體教師樹立四種意識,。

一是責(zé)任意識。教師的職責(zé)本身就是教書育人,，職業(yè)決定我們要有奉獻精神,，而畢業(yè)班教師奉獻的會更多，責(zé)任更為重大,。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失,，同時也關(guān)系到學(xué)生的成長命運，整個班級,、整個學(xué)校乃至全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量,。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標(biāo)追求,，要有勇于超越的豪邁氣概,，每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性,。

二是目標(biāo)意識。各班要將班級培優(yōu),、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué),，分科,、分類召開學(xué)生動員會,、座談會,，要讓每個層次的學(xué)生學(xué)有目標(biāo),、行有方向，都有進步與發(fā)展,。對于特優(yōu)生,，我們在剛進入九年級時，就選取五六人利用晚三集中起來進行強化訓(xùn)練,。三是輔差意識,。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要總結(jié)差生進步的經(jīng)驗;二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗,。因此,，我們無論是從訓(xùn)練題的擬定,、課堂提問的對象、還是課堂教學(xué)過程的組織,、個

別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié),，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識。

四是合作意識,。團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),，是取得成績的先決條件。復(fù)習(xí)備考,，團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要,。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;選定最有效的復(fù)習(xí)資料;不能出現(xiàn)各自為陣，單打獨斗的局面,。同班級內(nèi)各科之間也要團結(jié)協(xié)作,，均衡發(fā)展,，學(xué)校從時間分配,，重視程度上都要體現(xiàn)均衡,、團結(jié)、協(xié)作,。

其次針對畢業(yè)班教學(xué),，我們具體做了以下五方面工作,。

一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤,，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習(xí),，與時俱進。要精心準(zhǔn)備,，上精品課，認(rèn)真篩選,，選精品題,，批改好每一本作業(yè),，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。

二是要正確掌握教學(xué)進度,，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真吃透教材,、研究中考說明,，捕捉中招信息,，把握中考動態(tài)，有效提高課堂效率,，努力在課堂上滲透中考信息。

三是對學(xué)生進行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法,，多疏導(dǎo)與幫助,，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死,，切忌簡單粗暴,，急于求成。加強與家長交流與溝通,，取得家長的支持,。

四是加強學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考,，除智力因素外,，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,，心理因素尤為重要,。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試,。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),，我們在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。

五是狠抓課堂教學(xué),。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用,，把好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用，把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實際,，重視方法研究,，把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

最后學(xué)校校委會重點做好以下幾方面工作,。

一要形成校長親自抓,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓、班子分工明確的畢業(yè)班教學(xué)工作分包責(zé)任制;

二要制定畢業(yè)班工作計劃,，定期召開會議,，分析各階段情況、工作重點和應(yīng)對策略,，深入課堂聽課,，及時了解教學(xué)問題，提出改進意見和建議,。

三要擬定提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾條切實可行的硬措施,，并認(rèn)真組織落實,，加強考評，以制度規(guī)范管理,。

四要協(xié)助班主任確定班級目標(biāo),，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師,，加強學(xué)生管理,，幫助做好學(xué)困生幫扶、特優(yōu)生培優(yōu)等工作,。

五要千方百計為教師工作,、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造條件,，要想教師之所想,，急教師之所急，解教師之所難,，要加大教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度,，開闊教師視野;要切實以感情留人、以事業(yè)留人,、以待遇留人,，在學(xué)校資金允許的情況下適當(dāng)增加教師福利待遇，切實體現(xiàn)多勞多得,，賞罰分明,。

六要與教師交心。認(rèn)識到教師是教育的第一資源,，沒有教師的團結(jié)拼搏,、無私奉獻，搞好教學(xué)就是一句空話,，提高質(zhì)量更是免談,。英雌我們注重政策引導(dǎo)，營造環(huán)境,，弘揚正氣,，表彰先進;要做好耐心細(xì)致的思想工作，增加溝通,，化解矛盾,，顧全大局;要主動關(guān)心、幫助教師的學(xué)習(xí)與生活,，為他們排憂解難,，充分調(diào)動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

總之,，近幾年來我校在教學(xué)管理方面,，做了一些有益的探索,，如果說取得了一點的成績,，這離不開上級主管部門、中心校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的大力支持,，也離不開我校全體師生的團結(jié)協(xié)作,、努力拼搏，但與上級的要求和家長的期望還有一定的距離,，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處,，今后我們一定要大膽探索，勇于創(chuàng)新,，爭取取得更大成績,。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、家庭和睦,、萬事勝意!預(yù)祝排頭教育的明天更加輝煌!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇五

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好!

在這激情飛揚的五月，我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節(jié)后又歡聚在此,，參加全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會,，在這喜慶的時刻，我作為“先進單位”的一名代表站在這里和大家共同交流,，讓我倍感榮幸!在上一年工作中,，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號，是在縣教育局,、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的,，同時也是在我校全體師生的團結(jié)合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里,，我代表陽溪小學(xué)全體教師,，向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，表示衷心的感謝!也向在座的為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們,，表示崇高的敬意!借此機會,，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報：

陽溪小學(xué)近幾年的管理，我用一句話概括,，那就是：“以人為本,，科學(xué)、規(guī)范管理”,。學(xué)校始終堅持“一切為了孩子,，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量,、教師素質(zhì)的提高;

第一,、在用人機制上，讓全體教師人盡其才,、人盡其力,、人盡其心。不同年齡階段,，不同類型的教師有其不同的特點,。用人當(dāng)用其長，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處，最大限度的合理開發(fā),，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅,。同時做到“人人有事做，事事有人管”,，提高教育管理的水平和效率,。

第二，實施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細(xì)化，規(guī)范化，人性化。始終堅持既用規(guī)范化的管理制度來規(guī)范師生的言行,，又傾注于情感化的關(guān)懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結(jié)合起來,，建立健全了學(xué)校管理制度，完善了教師的考評,、考核方案,，增強了教師的工

作積極性和責(zé)任心。同時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，從學(xué)生的言談舉止,、紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個方面著手，并從細(xì)微之處下工夫,，堅決貫徹“做教育就是做細(xì)節(jié)”的管理理念,，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果。而且,，我校大力實施素質(zhì)教育,，以豐富多彩的活動促教學(xué)，并通過教學(xué)促進活動的開展,，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，實現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面,，連續(xù)多年，我校被評為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位,，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項文藝活動中,，都取得了較好的成績。

根據(jù)縣教育布局規(guī)劃,，為了整和教育資源,，提高全鎮(zhèn)的教育教學(xué)效益，去年開展了撤點并校工作,，形成了新的陽溪小學(xué),，學(xué)校規(guī)模大了,，學(xué)生人數(shù)多了，教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜了,，作為學(xué)校的校長,，我感到肩上的擔(dān)子更重了，身上的壓力更大了,。但通過一年以來學(xué)校工作的開展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實，開拓進取;教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實,，干勁十足,，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安全問題的整頓,，還是與各級領(lǐng)導(dǎo)的溝通,，都取得了可喜的成績，可以說,，新的陽溪小學(xué)邁出了可喜的一步,，堅實的一步，為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。 此時此刻,，我感到了自己責(zé)任的重大，更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼,。借此機會,，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾：

第一,、從我自身做起,，從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想,，建立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干,，嚴(yán)于律己,，以身作則，以高尚的人格影響師生,，促進良好的師風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

第二,、加強學(xué)校教學(xué)管理,。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線,，積極開展素質(zhì)教育,，實施新課程改革,，振奮精神，負(fù)重奮進,，攻堅克難,，狠抓落實，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽,。

第三,、加強學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重,，堅定“生命至高無上,，安全責(zé)任為天”的思想。利用班會,、櫥窗,、安全教育課等形式對學(xué)生進行防火、防電,、防溺水等的教育,。安全工作堅持日日講、日日查,、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除,、強化師生安全意識，提高師生的防范能力,，并且將管理落到實處,，責(zé)任到人，實行責(zé)任追究制度,，杜絕安全事故的發(fā)生。

第四,、加強師生管理,。

1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律,，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項管理規(guī)定和要求,，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度,、請假制度、教師工作制度,，自覺遵守學(xué)校作息時間,。

3,、利用校會、班隊會加強學(xué)生紀(jì)律安全教育,、學(xué)習(xí)教育,、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、加強學(xué)校少先隊工作管理，促進學(xué)生管理工作的有序開展,。

第五,、加強制度管理與人本管理相結(jié)合。我們在管理中堅持制度無情人有情,，無情制度有情操作的原則,，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求,，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則,，創(chuàng)造條件促進教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展,、能力發(fā)展,。

我相信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛,，有了全體教職工的努力拼搏,，我們陽溪小學(xué)將會不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前,。

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康,，工作順利,，闔家歡樂。謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

金秋時節(jié),，處處碩果累累，

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿,。一年一度的經(jīng)驗交流會,，如期而來,，在這陽光燦爛的日子里,。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言,，博眾家之長為我所用,。俗話說得好：教無定法，貴在得法,。在教學(xué)的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天,，我把我平時是怎樣教,，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法,。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗,，只是我的一點心得體會，希望大家多提寶貴意見,，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個方面談?wù)勎业囊稽c不成熟看法,，僅供大家參考：

一、向課堂45分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率,，要成績是永遠不變的真理,。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實,。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組,。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動活潑,，充滿激情和樂趣,。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對話，講英語故事,，當(dāng)小老師,，表演短劇節(jié)目,，用英語自我介紹，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等,，

這些活動極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時間一久,，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機,。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

二,、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,，方能信其道,，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識,，提高學(xué)習(xí)興趣,。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”其實有時我也很困惑,，我是真心對學(xué)生好可是有時學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當(dāng),。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇,。

首先,，要真正平等的對待學(xué)生,，對學(xué)生滿懷期待之心

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上,，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們,，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個熱心的,、耐心的聽眾,，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心,。期待也是一種激勵的方式,，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān),，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望,，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反,，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降,。

2,、尊重、信任學(xué)生

尊重,、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果,。這一點我做過嘗試,，在教學(xué)過程中，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見,。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識,，使教與學(xué)不再走彎路,。并且教與學(xué)很融洽很快樂,。學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師,。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索,，去努力,，去思索。

以上是我的一點教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇七

既然是老師,，都希望自己在學(xué)生面前的形象是光輝的，又是和藹可親的,。希望,，是美好的。 然而,，付諸實踐的路,，卻不是那么容易。

九月份剛開學(xué),，也是我開辟新的工作環(huán)境的開端,，揣著滿懷的熱情，走上教三七班語文的崗位,，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后,，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我，而且對我整個人都充滿了無比的好奇,，就像是班上來了一個新同學(xué),，一下課都圍在你身邊，問問這,，問問那,，我呢,，成了一個孩子王跟他們一起說笑。

可是,，馬上問題就來了,，我很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文基礎(chǔ)掌握不是很牢固，而且,，寫作對他們來說非常困難,，為了提高語文能力，無非是對他們“嚴(yán)”,。 在學(xué)生面前做嚴(yán)師是最容易的,，也是最簡單的。只需要你課上永遠板著一張臉,，不斷的提出學(xué)習(xí)上的各種要求,，在不滿意的情況下，教訓(xùn)一頓,，學(xué)生們肯定也能掌握好所有的知識,。可是,，這樣一來我距學(xué)生不是很遠了嗎?但是一味地做朋友,，而沒有老師的威嚴(yán)，讓他們感覺就像班里的一個同學(xué),，那我還怎樣駕馭課堂,，上課的時候他們怎么能遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講?事實上有的孩子就因為跟老師沒有距離了，課堂上很隨意的插嘴或下位,，這樣怎么能學(xué)好?

怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠?

回想以前學(xué)心理學(xué)時,，有一句話：老師讓學(xué)生通過語言把所有的感情――積極的，消極的,，都表現(xiàn)出來,，是對學(xué)生最大的保護,。其實，這也是教師和學(xué)生交朋友的第一個要求,。是啊,， 這樣既能和學(xué)生們友好平等的相處， 又能讓孩子們從心理上接納你,，從而愛上學(xué)習(xí),。

看來得從“做朋友”開始我的計劃。

于是我用了二招： (一)坐下來聽學(xué)生傾訴,。 作為學(xué)生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔(dān)憤怒,、悲傷,。如果心平氣和的做學(xué)生的傾訴對象，跟學(xué)生交流,，有時并不需要做教師的自己說,，只要靜靜的聽學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺得你真正的理解了他的想法,，體味出教師對他是尊重的,，學(xué)生也就滿足了。給學(xué)生的關(guān)注,、尊重和時間,，是對學(xué)生最有效的幫助。這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步,。 (二)“蹲下來”了解學(xué)生的思想。 孩子畢竟是孩子,，他們的評價標(biāo)準(zhǔn)跟我們成人是不同的，當(dāng)我“蹲下來”與學(xué)生平視,，才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界,，才能了解他們的思想。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事,，才能理解他們,，才能看懂他們，才能走進他們的心里,，才能被他們所接受,。

在得到了學(xué)生們的認(rèn)可后，就可以開始自己的教學(xué)計劃,，首先是讓我最擔(dān)憂的是孩子們的寫作能力,，他們把寫作文當(dāng)做一件頭等難事，可是,，已經(jīng)到了小學(xué)中年級了,，哪能不寫作文呢?于是，開始從五十字,，一百字的拓展寫話訓(xùn)練著手,，讓孩子們慢慢適應(yīng)寫作的作業(yè)，一個月下來，他們變得有話可寫了,，然后開始訓(xùn)練不同類型的作文題型,，課堂上孩子們聽得津津有味，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文,，他們看到每次自己都能寫上二,、三百字，越發(fā)有了信心,，把寫作的作業(yè)當(dāng)做家常便飯,，甚至有時一個星期下來訓(xùn)練作文的次數(shù)低于三次，孩子們都不習(xí)慣了,，因為他們已經(jīng)適應(yīng)了這種“嚴(yán)格”的訓(xùn)練,。

平時對于基礎(chǔ)知識也是不放松一絲一毫，每一個字,，每一個詞,，每一篇課文，每一個知識點,，都是嚴(yán)格要求,，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。

就這樣,，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中,，愛上語文學(xué)習(xí)。

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇八

雖說從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗,，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已,。我覺得語文教學(xué)中,，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事,，一是閱讀,，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,，就比較有把握了,。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一、建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時在班上多表揚,、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

二,、采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ā?/p>

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

三,、開動腦筋,，搞好作文教學(xué)。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的,。1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2,、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進行修改,，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,?？傊?，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快,。3,、重視作文評改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來,，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,，教師對學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵,、激發(fā),，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評改作文時間過長,，教師單方面參與的狀況,。

四、運用“三勤”教育方法,，收效十分明顯,。

1、頭腦勤,。語文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。2,、口勤,。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異,，進行說服教育，擺事實講道理,。3,、手勤。對于學(xué)生你對他松一尺,，他會對自己松一丈,。平時的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改,，持續(xù)對他們進行分?jǐn)?shù)激勵,，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師,。

考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距,，這讓我甚感汗顏,。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,，有長足的長進,。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,，成為語文這門課的真正主人!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇九

回顧自己幾年來在教育教學(xué)中的點點滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗,，算作上與老師們的探討和交流吧,。

一、建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如去年我剛接住五二班以后,，在師生很陌生的情況下,，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去,，我對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們,，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進心強,，通過這幾天的接觸，我感覺到了,，老師不愛打聽你們的過去,，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過去,，從今天開始，遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí),，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的?！蔽业倪@番看似尋常的話,，沒想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

二,、有效地進行寫作教學(xué)

學(xué)習(xí)語文的目的是為了學(xué)生能很好地進行閱讀寫作,，因此作文教學(xué)是六年級教學(xué)的重中之重，為此,，

在作文教學(xué)中,，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想了一些小方法,，效果還是不錯的,，與大家交流一下。

在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：標(biāo)點的正確使用;習(xí)作正確的書寫格式;如何開頭和結(jié)尾;一些修辭手法的認(rèn)識和運用;說明方法的使用等,。其實以上這些,，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到,，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生，通過文后的小練筆,，讀書筆記,，日記等方式進行專項的訓(xùn)練，只要堅持不懈,，學(xué)生的進步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的,。

(一)強化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候,，在寫作方法,，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。學(xué)生再寫的時候，心里就會有些譜了,。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容,，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。課上,，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請一部分學(xué)生在講臺前說作文，其他學(xué)生提出自己的意見或建議,，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo),，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,，再通過小組間互相修改,，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文,。最后,，往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,，看似麻煩，其實形成習(xí)慣以后,，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題,，強調(diào)注意事項等,。學(xué)生掌握了寫作方法之后，我再因勢利導(dǎo),，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，如第十二冊第三單元讓學(xué)生在即將小學(xué)畢業(yè)時給母校的校長或老師提一些合理化建議，為了使學(xué)生多練筆我一連布置兩篇習(xí)作，分別寫《給母校校長的一封信》〉和《給老師的一封信》〉,。再如第四單元讓寫難忘的…我根據(jù)寫作要求讓學(xué)生在一周內(nèi)分別寫《難忘的一個人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》,，然后從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上,，長期的實踐告訴我,，通過這種方法的單元習(xí)作練習(xí)不但避免了學(xué)生習(xí)作的千人一面，而且也大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

(二)進行作文系列化訓(xùn)練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。

1,、生活中的作文訓(xùn)練;

如新學(xué)期剛接住新班，師生都不太了解,，為了盡快了解學(xué)生,，摸清他們的寫作水平,，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì)，定下總題目,，《瞧,，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受,，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,，結(jié)果通過這項活動，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性,，從而打開了學(xué)生的寫作思路,，大大提高了學(xué)生的寫作水平。同時,，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平,，以便今后有的放矢的進行習(xí)作輔導(dǎo)。

在生活中善于抓住一些重要日子進行習(xí)作練習(xí),。如在學(xué)生過生日時,，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來,。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用,，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易,，父母對自己的付出,，從而進行感恩教育。

平時學(xué)校舉行的重大活動,，如足球比賽,，廣播操比賽，六一兒童節(jié)文藝比賽,，書畫展覽,，報告會,，等等,，這些都是很好的練筆機會，學(xué)生都參加啦,，我們只需要稍加指導(dǎo),，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章。

另外善于抓住天氣的變化進行寫自然景物的寫作訓(xùn)練,，如春天到了,，讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化，然后教師再指導(dǎo)抓住春天的特點寫一篇<<美麗的春天>>,，同樣方法可以練習(xí)夏天,，秋天和冬天,。還可以在有霧的天氣,，下雪時讓學(xué)生觀察，然后通過上網(wǎng)或查資料了解,，教師再做適當(dāng)?shù)狞c撥并寫下來,，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動。

2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

小學(xué)階段作文題材比較單一,，一般以寫人記事為主，還有讀后感,，活動,，簡單的應(yīng)用文,，如書信,，建議書，留言條,，請假條等,，還有一些想象的作文，如我的夢,，二十年后的我,，假如我會克隆，在教學(xué)中我們可以進行強化層次系列訓(xùn)練,。

如在教學(xué)寫人的文章時,，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過人物的語言，動作,，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象,，突出人物品質(zhì)，掌握了寫作方法之后,，接著從寫自己開始,，然后寫親人，如爸爸,，媽媽,，爺爺，奶奶,，再到熟悉的人,，如老師，同桌,，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人,，如清潔工，售票員,，交警叔叔,，通過這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高拉學(xué)生的寫作水平,。

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十

因為上學(xué)期抽考所取得的一點微不足道的成績,，于主任安排我上臺發(fā)言。說實在話,，我很惶恐,，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師，我在這兒說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了,?？捎忠幌耄鳛橐幻處?，能夠有這樣一個機會和大家交流,，請大家對我教育教學(xué)中的不足加以指正，又是分外的榮幸,。

我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)20xx年了，雖然我認(rèn)為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師,，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師,，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作,。在教育教學(xué)中,，我始終以“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé),、對自己的工作負(fù)責(zé)” 做為自己為人師的原則,，因為教書育人是教師的天職。在我的教學(xué)中,，也曾遇到很多煩惱,，有時工作累了，有時被學(xué)生不認(rèn)真聽講,、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了,，我也想像朋友們勸我那樣,，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了,，反正那又不是自己的孩子,。可是,，這些都是嘴上說說而已,。

正如孟玉華老師所說“轉(zhuǎn)變教育理念，工作不是為了學(xué)校，更不是為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，工作是自己的事,，工作干好了是自己的成績,，當(dāng)然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責(zé)任,，不要怨天尤人,，多找找自己的責(zé)任,。教師工作是一門特殊的工作,，他的工作對象是一群活潑可愛的孩子,，他的主要任務(wù)是教書育人,，所以，教師必須做一個恪盡職守的好教師,，必須是學(xué)生心目中最棒的人?！蔽沂冀K是這樣想的,，也是這樣做的,。

現(xiàn)就自己教學(xué)工作中的點滴做法作如下總結(jié)：

開展高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

一、備好課是上好課的基礎(chǔ),。就我本人來說,，在備課時始終嚴(yán)格做到備教材、備教法,、備學(xué)生,。同時利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗,。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,，每一課時都要做到“有備而去”。因為一節(jié)課是否有效,，老師的準(zhǔn)備是否充分是十分重要的,。要認(rèn)真鉆研教材，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一課時我都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，親自做每一道練習(xí)題，這樣才能體會新教材所蘊含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教案,。我一般會在學(xué)生學(xué)習(xí)新課之前的一周之內(nèi)，先將下一章節(jié)的例題,、習(xí)題,、練習(xí)冊、伴你學(xué),、單元卷逐一做一遍,，然后再按課時進行詳細(xì)備課,。

二、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”,。高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。多年的教學(xué)我有一個深刻的感受就是，大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍,，然后進行歸類篩選設(shè)計出科學(xué)合理的練習(xí)，進而達到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率,。

三,、授課過程中關(guān)注每一位學(xué)生使學(xué)生處于最佳投入狀態(tài)。教學(xué)過程是動態(tài)生成的,，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。教學(xué)中我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動機，提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù),，引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為,， 給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭钜约ぐl(fā)并保護學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機,。我時刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動,，是否參與討論,，是否參與小組活動等。我在授課過程中要求每一名學(xué)生都要認(rèn)真聽講,，積極參與學(xué)習(xí),、思考、交流,，對于我的學(xué)生來說這已經(jīng)成了一種習(xí)慣,。班中有一個叫張駿坤的男孩，入學(xué)時的成績在班級中處于d等,，上課時總是將身子壓的很低,，怕老師提問，有時即使會也不敢理直氣壯的舉手回答,，我一直都很關(guān)注他,，只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問題的動機，就一定將發(fā)言的機會留給他,，他為了回答對老師提出的問題,，開始在課上課下主動學(xué)習(xí)主動向老師同學(xué)請教，開學(xué)一個月后他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心大大增加了也對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣,，有問題就搶著發(fā)表自己的觀點而且思考問題的邏輯性也很強了,，他在這學(xué)期的期末考試中考取了104分的好成績。時間長了,，我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，不是怕老師點到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。

四,、授課過程中要善于表揚學(xué)生,。尤其是對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有的老師會說,，這樣的學(xué)生沒有優(yōu)點,，怎么表揚他呢?做為一個教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點點進步,，哪怕是微不足道的,，我也會及時的表揚他，鼓勵他,，使他感到我也有優(yōu)點,，我也能進步。如上課時,，當(dāng)我提出比較簡單的問題時,，讓他回答,，及時表揚他、鼓勵他,，“他回答得非常正確,，進步很大?！边€有的學(xué)生上課舉手發(fā)言,，即使他回答錯了，我也要鼓勵他,，“看他能大膽發(fā)言了,， 雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步,，我相信下一次他一定能把問題回答正確,。”我始終認(rèn)為：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛發(fā)言的學(xué)生來說,，老師能表揚他,、 鼓勵他,，他當(dāng)然非常高興,，甚至非常自豪，由此他會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，會認(rèn)真的聽課,，積極的發(fā)言，這樣他的學(xué)習(xí)成績會很快地提高,。在我的課堂上每組4號同學(xué)得到的發(fā)言機會最多,，并且他們每次都能認(rèn)真思考和積極回答，如果哪組4號同學(xué)的回答得到了大家的認(rèn)可,，整個小組的同學(xué)都會很高興很自豪,。

落實好每天的作業(yè)

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對學(xué)生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè),，而是通 過做作業(yè),，使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的,。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大,，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異,。作業(yè)的重點放在鞏固所學(xué)知識的前提下,，再適當(dāng)提升。對基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎(chǔ)入手,。對基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一個有助于開拓思維的題目,?？傊鳂I(yè)不能一概而論,。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松,，多年來的教學(xué)使我對作業(yè)有一個深刻的體會，學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè),，作業(yè)布置了學(xué)生要做,，那老師也必須要批改，否則設(shè)計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的,。每天再忙我也要對學(xué)生的作業(yè)逐一進行批改,，在我看來不批改就沒有發(fā)言權(quán)，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭,，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了,，也節(jié)省了時間，只講學(xué)生出錯較多的題目更好的調(diào)動了學(xué)生聽講的積極性,。剛接手這批學(xué)生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題,，不能認(rèn)真獨立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè),，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生進行交流,，我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數(shù)學(xué)開始時是c類,，上課回答問題積極,，思維靈活，成績卻總是不太理想,，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn),，他的作業(yè)不能認(rèn)真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性,，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密,，從那以后作業(yè)總是能認(rèn)真獨立完成不懂的就問，數(shù)學(xué)成績有了很大的提高,，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)?？糰。

做好課后輔導(dǎo)工作,，多與學(xué)生交流

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有反應(yīng)略慢的,， 在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于所學(xué)知識的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是為老師、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補缺工作,。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層,，因此我特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)，使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣,，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常與家長們短信,、電話聯(lián)系交流，了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生產(chǎn)生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年,。我還特別注意與家長交流時，不是一味的告狀,，而是將學(xué)生的點滴進步告知家長,，以取得家長的積極配合。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕老師責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。學(xué)困生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找學(xué)困生了解原因，有些是不感興趣， 我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且在平時授課過程中只要他們會做的我就一定給他們表現(xiàn)的機會,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步,，但是還有反復(fù),，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)。

良好的紀(jì)律習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證

一個班級如果沒有好的紀(jì)律,，那么老師在講臺上講得再生動,，再賣力那也是徒勞的，只有紀(jì)律好了,，學(xué)生才能聽得進去,，學(xué)的進去。俗話說眼睛是心靈的窗戶,，我的課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常?？垦劬砺?lián)系，我會用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線,，讓眼光灑遍教室的每個角落,，使每個學(xué)生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用,。我有時也用嚴(yán)肅和警告的目光去批評課堂中的違紀(jì)同學(xué),，這與大聲訓(xùn)斥相比,，這種無聲的批評學(xué)生更容易接受，且不影響大部分同學(xué)的注意力,。再就是我比較注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?” 計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對教學(xué)也有很大的幫助

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,，我在班上成立了學(xué)習(xí)小組，每組四人,，1號負(fù)責(zé)4號,、2號負(fù)責(zé)3號在學(xué)習(xí)的各個方面予以幫助。剛開始時,，有部分學(xué)生還不知道怎么做,，我又對他們一一進行指導(dǎo)，在我和學(xué)生們的共同努力下,，學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了很大的作用,。我班有一個學(xué)生叫趙志東，書寫潦草,，基礎(chǔ)較差，每次寫作業(yè)特別吃力,，在上學(xué)期我安排班上的王明同學(xué)和他結(jié)成了學(xué)習(xí)幫教對子，經(jīng)過我的指導(dǎo)和這兩位同學(xué)的努力，趙志東同學(xué)有了很大的進步,。由小升初時的17分考到了70分以上。我高興地看到,，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學(xué)到的知識，又體會到了另一種成功的喜悅,。而對于有進步的學(xué)生,，我更是不遺余力的加以表揚,，所以他們學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了，就這樣,，在學(xué)習(xí)中互助,，在互助中進步,，全班學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，這就是我們作為老師最大的樂趣吧!

總之，就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗,、水平而言。還有很多的地方需要改進,、提高,。在今后的教學(xué)過程中我會繼續(xù)努力，加強學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)、反思,。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。請大家對我教育教學(xué)中的不足之處加以指正,。

謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!我很榮幸在這里和大家分享我的教學(xué)感觸,，如果我的發(fā)言中有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑€請各位批評指正,。

從20xx年起我進入從事英專基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作至今已有近5年時間,。對待這份工作我一直都認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)并充滿熱情，因為英語教師是我非常熱愛的職業(yè),。正是由于這份熱愛和認(rèn)真的態(tài)度，我才能得到各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們的認(rèn)可和學(xué)生們的喜愛與支持。

學(xué)生們對我授課的良好評價源于我課堂上的激情,、幽默、互動,、聯(lián)系實際以及課下的真誠、公平和鼓勵,。

大家都知道教師行業(yè)中的一句俗語：“老師high到100%，學(xué)生才能high到50%,。”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有效的一個方法就是老師要充滿激情,。嗓門大,、授課時語音語調(diào)的起伏變化、面部表情和手勢的搭配運用,，都能使學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率,。

除了激情的特點外，我還時常在課堂上弄點小幽默,，緩解學(xué)生的疲乏、厭倦或?qū)擂蔚那榫w,。我認(rèn)為把握學(xué)生的情緒對于提高教學(xué)質(zhì)量很有幫助。學(xué)生的注意力和情緒一般30,、40分鐘就會變得松懈、低落,，這時講些與課堂內(nèi)容相關(guān)的幽默小事，就能重新振作他們的精神,。此外，每次上課的最后十分鐘也是學(xué)生情緒和注意力最松散的時候,，

這時對課堂內(nèi)容簡單總結(jié)，并進行一點有趣的活動,，都能給學(xué)生留下一個完整的印象，并且重新調(diào)動他們的情緒,，讓他們覺得上課很有意思,，有一種意猶未盡的感覺。

我覺得,，激情和幽默是因人而異的，每位老師都會有自己比較獨特的方面來吸引學(xué)生，但是師生互動和聯(lián)系實際是絕對能保持學(xué)生注意力的有效的方法,。我上課時經(jīng)常向?qū)W生提問，組織學(xué)生小組討論,，鼓勵學(xué)生獨立發(fā)言。講解詞匯和語法時,，我會盡量深入淺出,，總結(jié)規(guī)律,，方便學(xué)生記憶。尤其是詞匯教學(xué),，我習(xí)慣將詞匯與有趣的故事、習(xí)語,、電影片斷、圖片,、諧音、區(qū)別比較等結(jié)合起來,，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)時感受到樂趣,，從而加深印象。在講解課文時,，我會盡量拓展學(xué)生的思維，將課文主題和相關(guān)社會現(xiàn)象或文化結(jié)合起來,，組織學(xué)生圍繞社會問題進行討論，并給予一定指導(dǎo),，力求幫助學(xué)生樹立良好的社會價值觀。

除了以上比較宏觀的方面外,，我平時還有幾個特別的輔助性的教學(xué)方法。

一是注重學(xué)生的英語朗讀,。一般講解課文時我都會要求學(xué)生朗讀比較經(jīng)典的段落，之后進行總結(jié)或復(fù)述;討論課后練習(xí)時也會要求學(xué)生朗讀練習(xí)中的句子和段落,，并做適當(dāng)?shù)姆g,。這樣做能增加學(xué)生課堂的開口時間,，尤其能給英語水平不是很好的學(xué)生以鍛煉的機會。

二是電子課件不會做得太仔細(xì),。有些老師會把所有要講的內(nèi)容都打在課件上，方便學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí),。我覺得這樣做雖然有好處，但是也同樣會讓學(xué)生養(yǎng)成依賴課件,、不聽講不思考的毛病。我的做法是復(fù)雜重點的內(nèi)容放在課件上,，簡單靈活的東西通過口述和學(xué)生交流,，學(xué)生通過理解和聽寫的方式做筆記,。有時即興想到的拓展的東西會馬上板書在黑板上,。總的來說,，我感覺這樣教學(xué)后學(xué)生的聽力理解能力和師生互動性都有了一定提高。當(dāng)然,，有的學(xué)生也向我提意見,，要我把課件再做細(xì)一點,，我也會做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

三是聯(lián)系實際,，布置有意義的課后任務(wù),。其實英語學(xué)習(xí)除了要打好語言基礎(chǔ)外,，更重要的是鼓勵學(xué)生多用英語來表達自己的思想,。我一般會根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生布置一些與他們生活有關(guān)的課后任務(wù),。比如,，《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀3》的第一課your college years結(jié)束后,，我要求學(xué)生書面回答三個問題,，認(rèn)識,、總結(jié)自己的優(yōu)缺點和個性,，樹立短期和長期目標(biāo),，并制定出相應(yīng)的實現(xiàn)計劃。盡管有些學(xué)生回答不完整,，或不能闡述自己的優(yōu)點和長期目標(biāo),，但是這個任務(wù)一方面讓學(xué)生在一定程度上認(rèn)識了自己,，另一方面也讓他們開始認(rèn)真考慮自己的未來,。再比如，在上完第三課michael dell’s two-billion-dollar dream以后,，我讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備關(guān)于成功定義或成功人物的事跡的演講，在課堂上分組討論后選出小組代表做小組陳述,，并讓不上臺發(fā)言的學(xué)生負(fù)責(zé)組間互評。為了了解小組討論情況,，我特地設(shè)立了一個小組討論記錄的評分環(huán)節(jié)，加上組間互評和教師評分,，得出小組總分，算入學(xué)生的平時成績,。雖然這種評分模式在操作上有點麻煩，但是卻

讓每位學(xué)生都有一定的任務(wù)和責(zé)任,，評分結(jié)果也相對公平和公正，起到了預(yù)期的效果,。還有,，這個寒假我也給學(xué)生布置了寫20篇英文日記的作業(yè),，但是日記字?jǐn)?shù)和內(nèi)容不限,。開學(xué)第一節(jié)課時我舉行了朗讀日記的活動,，在每班評選出三名最佳朗讀的學(xué)生,，并給予一定獎勵，以此鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持寫英文日記的習(xí)慣,。此外，所有學(xué)生的日記都交上來檢查,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生都能超額完成任務(wù),，將寫日記當(dāng)成了樂趣和習(xí)慣;即使平時不太愛在課堂上表現(xiàn)、成績較差的學(xué)生的寒假日記也是比較認(rèn)真,、可圈可點的?？傊?，布置和實際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生就會有興趣去完成,，同時能提高自己的語言能力。 對學(xué)生而言,，課堂上我是嚴(yán)肅而幽默的老師，課下我是他們親切,、知心的朋友和學(xué)姐。許多學(xué)生都愛在課外時間和我聊天或者通過qq,、email或短信方式交流學(xué)習(xí)和生活心得。有時候,，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有偏激,、消極的情緒和想法,，我會盡量開導(dǎo)和鼓勵他/她振作起來。有時候,，我也會對個別學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法上的單獨輔導(dǎo)，或者給他們布置適合他們的額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對我而言，每個學(xué)生都是正在成長的小樹,，我希望通過老師、學(xué)校和社會的灌溉培育,，每棵小樹都能茁壯成長為參天大樹。即使有些學(xué)生現(xiàn)在專業(yè)表現(xiàn)不是很突出,，但我相信將來他們也會在一定領(lǐng)域做出優(yōu)秀成績。

總而言之,，我認(rèn)為老師要通過各種方式來幫助和激勵學(xué)生，促使他們主動學(xué)習(xí)和熱愛學(xué)習(xí),。以上言論中如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑€請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正,。在教學(xué)過程中我自己也有一些不足，比如電子課件的制作等方面,，都要向各位同事學(xué)習(xí)和請教。希望今后大家能一起共同進步,。我的講話到此結(jié)束。謝謝各位!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十二

以樸實的管理促進教學(xué)質(zhì)量的逐步提升 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、在座的各位同仁：

非常感謝教育科、研培中心的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們xx小學(xué)在這里發(fā)言的機會，說真的,，站在這里，我的內(nèi)心是誠惶誠恐,，因為回顧這幾年xx小學(xué)的教學(xué)成績，可以說是時起時伏,，不是非常穩(wěn)定，所以,，在這里，我僅就xx小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁作一匯報,，不足之處,，懇請批評指證,。

我匯報的題目是《質(zhì)量立校 榮譽興校——以樸實的管理促進教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》,。

質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基，發(fā)展之本,，更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒有質(zhì)量,，就沒有孩子們的個性發(fā)展，也就沒有社會和家庭的高度認(rèn)可,。因此，圍繞“強師固本,，質(zhì)量立校，育人為本，榮譽興?！钡墓ぷ骼砟睿倚Ｒ罁?jù)學(xué)校的自身實際情況,，堅持“一個核心，三個抓實”,，以樸實的管理,，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。

一,、統(tǒng)一認(rèn)識，以教學(xué)工作為核心

面對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀,，學(xué)校以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,，明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn),，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來。

工作中,，學(xué)校的教學(xué)工作由校長負(fù)總責(zé),，行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中，行政間既做到分工明確,，也做到相互協(xié)作，互補前進,。每學(xué)期開學(xué)初，行政例會做的第一件事就是在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上,，尋找差距,、反思不足,。每學(xué)期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進行分析,，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力,、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中，并落實到日常教學(xué)管理,、校本教研工作中。

二,、落實管理,，以“三個抓實”為工作具體內(nèi)容

日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措,，沒有扎實的日常管理,，就沒有有序、有效的教學(xué),，為此，我校主要做好以下三個抓實：

1,、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。

在日常工作中,，面對活在當(dāng)下這一工作實際，學(xué)校積極謀劃,，組織教師積極參與教育集團內(nèi)的各項交流，比如電子白板培訓(xùn),，集團賽課等，同時，積極與教研培中心協(xié)調(diào),，做好“名師送教”活動，近年來,，先后邀請、等名師到校進行專題講座,，對老師們的教學(xué)工作進行指導(dǎo),。同時選派老師名師工作室學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，促進了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,，培養(yǎng)了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外,，還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的各級培訓(xùn)工作,，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。

2,、扎扎實實做好校本研修工作

學(xué)校在日常工作中，以課堂教學(xué)為中心,，重視教研組,、備課組建設(shè)，確定每周二為語文集體教研時間,，每周三為數(shù)學(xué)教研時間,，細(xì)化考研過程的管理工作,，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。強調(diào)各教研組,，結(jié)合各組實際，做到“五個一”,，即：組織好一節(jié)符合教學(xué)實際的研討課,，做好一次針對實際問題的專題發(fā)言，落實一次學(xué)生知識競賽或質(zhì)量抽測,，作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析，完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗論文,。

通過這一系列舉措，促進教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,，樹立質(zhì)量意識,，找準(zhǔn)自身問題所在，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3,、抓牢抓實教學(xué)常規(guī)管理

我校從學(xué)校實際出發(fā),，堅持常規(guī)管理工作的基本原則,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅持以教學(xué)常規(guī)管理為主線，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù),。

工作中，推行行政值周責(zé)任制,。行政輪流值周，當(dāng)值行政負(fù)責(zé)對學(xué)校校園環(huán)境,，教學(xué)課堂教學(xué)情況等進行巡視,，確保 開齊,、開足各科課程,。

工作中，堅持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則,。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查周，由教務(wù)處牽頭,，對教師備課、聽課,、作業(yè)批改情況等督查，重點查閱教師上課后的反思,，聽課后的建議等。

工作中,，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日,，學(xué)校行政對教師的授課情況作詳細(xì)記錄;課后,，對教師的教學(xué)態(tài)度,、備課情況、教學(xué)組織,、教法運用和課堂效率等進行了中肯的評價，推進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，促進“生本課堂”理念的落實。

以上,，僅是我們xx小學(xué)在日常管理工作中的點滴做法，與兄弟學(xué)校相比,，其實也沒有突出的地方。

回顧近年來的教學(xué)工作,，我們不難發(fā)現(xiàn)，我校教學(xué)成績起伏不定，通過認(rèn)真分析,，尋找原因，我們發(fā)現(xiàn),，主要受以下幾方面因素影響：

1、師資隊伍不穩(wěn)定,，導(dǎo)致教師配備不夠均衡,。

由于xx小學(xué)位屬于新都區(qū)邊遠農(nóng)村學(xué)校,，導(dǎo)致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒有,，以致于學(xué)校年級師資配備中，部分年級偏弱,，不能形成整體推進的態(tài)勢,。

2,、科研力量薄弱，不能有效促進教師業(yè)務(wù)能力的提升,。

近幾年來，雖然xx小學(xué)先后申請了幾個區(qū)級科研課題,，但是由于師資隊伍嚴(yán)重不足，導(dǎo)致科研力量不足,，沒有達到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校年青教師成長較為緩慢,。

雖然xx小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是,，我們相信，有局領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,，有教育科、研培中心的指導(dǎo),，有兄弟學(xué)校的幫助，xx小學(xué)一定會披荊斬棘,，進一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!

謝謝!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十三

我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多，形式多,。重要的是實事求是、腳踏實地一步一個腳印地完成目標(biāo),。因此，我認(rèn)為學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)從以下幾個方面入手：

1、養(yǎng)成教育的要求要細(xì)化,。我們學(xué)校開展學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育已經(jīng)有好幾個年頭了，在以熊校長為首的領(lǐng)導(dǎo)組織倡導(dǎo)下,，學(xué)校花大力氣制訂了“養(yǎng)成教育三字歌”,、“四見”、“養(yǎng)成教育細(xì)則”等,，鼓勵學(xué)生從身邊點滴的小事做起，如見到地上有垃圾隨手撿起來,，見到老師要主動問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，上學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾,，排好隊、走好路,、吃好飯……這些看似平平常常的小事，卻似“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”般滋潤每一個學(xué)生心田，讓學(xué)生知道怎樣去做是對的,，明確什么樣的習(xí)慣是好的,。如此細(xì)節(jié)的教育讓每一個學(xué)生受益匪淺，也讓我明白,，具體的措施遠比空洞的說教管用,，對學(xué)生的行為習(xí)慣的要求具體化成為我們班主任實施養(yǎng)成教育的一個原則。

2,、養(yǎng)成教育需要耐心,，更需要愛心,。有位教育專家曾經(jīng)說過：學(xué)校應(yīng)該是孩子犯錯的地方,，因為只有犯錯，教育工作者才能發(fā)現(xiàn)問題,，改正孩子的錯誤。所以允許孩子犯錯應(yīng)該成為我們班主任的一種共識,。而在現(xiàn)實中，我們有的老師往往習(xí)慣于做消防員,，就是發(fā)現(xiàn)問題,，一陣批評,、說教,，滅火就行。這樣的態(tài)度方式,，對孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是不利的。現(xiàn)在的孩子叛逆心理特強,，你批評他可能管一時，卻不能保證他的內(nèi)心真正的信服,。因此，賞識和鼓勵應(yīng)該成為行為習(xí)慣養(yǎng)成的主旋律,。孩子有了進步，老師應(yīng)及時給予好的反饋，讓孩子得到一個信息：這樣做是對的,，是好的,。長此以往，就很可能在某一方面讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、養(yǎng)成教育要求教師必須以身作則,。老師是學(xué)生的一面鏡子,。作為一名教師，要注意為人師表,，要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，要求學(xué)生不做的,，自己堅決不做,?？梢?，教師的以身作則,、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學(xué)生的問好,，老師應(yīng)該微笑點頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生,，要盡量先跟他們打招呼。對于學(xué)生的幫助,，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師說錯了或做錯了什么,，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣,，教師良好的行為給學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育,。通過這種情感的交流，學(xué)生對老師提出的要求意見也更易于接受,。

4、增強學(xué)生的主人翁意識,，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感。給予每一個學(xué)生獨立工作的機會,，讓每一個學(xué)生都學(xué)會管理，參與管理,，鍛煉每一個孩子獨立工作的能力，實踐證明：過去在我眼中看起來十分不起眼的學(xué)生,，通過參與班級管理事務(wù)，不僅能夠嚴(yán)格地要求自己遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感,。這使我進一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生才是班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,。

5、家,、校、社會合一才能使養(yǎng)成教育有成效養(yǎng)成學(xué)生的種種習(xí)慣都是在靜觀默察中,、在不斷模仿中逐漸形成的。身教重于言教,，要有文明學(xué)生，首先得有文明老師,，文明家長和文明的社會環(huán)境。在工作中,，我非常注重與家長的溝通交流，認(rèn)真聽取他們的建議,，爭取他們的配合，共同促進孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉,。詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運,。”養(yǎng)成教育,，在養(yǎng)成學(xué)生的同時，也在養(yǎng)成我們自己,。因此,，我慶幸,，我是一名教師,，我是一名班主任，所以才能如此深刻地感受到做為一名教師的樂趣和班主任工作的崇高與幸福,。我將在以后的工作中不斷努力,，為孩子們創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境，為每一個孩子能夠擁有一個更加美好的明天而努力,。

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好!首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機會,，今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題,，我感到非常榮幸!下面,，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下,，不當(dāng)之處，敬請批評指正,。

一,、以身作則,，與時俱進,。

身為學(xué)校校長,，首先，我在教學(xué)上以身示范,，深入教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué),，成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上,，我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí),、善于思考,，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿,。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師,，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人,。而且,，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好,，要以能服人，以績服人,。

二、扎扎實實開展教研活動,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(1)、國家大計,，教育為本，教育大計,，教師為本。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量,。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會發(fā)展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高,，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為打造骨干教師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師回校后,，我通常會組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習(xí)，以點帶面，使全體教師受益,。

(2)、良好的成績離不開高效的課堂,，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們學(xué)校經(jīng)常會領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍集體備課,，每周組織兩節(jié)公開課,，并進行說課,、評課,。這些舉動激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性,。

三、師德師風(fēng)建設(shè)

愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類，這都是師德,。對于小學(xué)教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。

一、加強師德師風(fēng)建設(shè)政治素質(zhì)是最重要的,。

小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂,。在我校我們定期組織教師進行解放思想大討論,，總之，在教育教學(xué)管理的過程中,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，很多，我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動教師的積極性,，注重方式、方法,，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進教學(xué)的和諧發(fā)展,，進一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后,，我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進步,。

謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們：

大家好!

根據(jù)教研室的安排，今天我們聚在這里進行教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)改革的探討，一起分享教育工作帶來的苦與樂,。領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言，其實我是誠惶誠恐的,，因為在坐的大都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的前輩,碩果累累，而我教齡較短,，所以談不上教學(xué)經(jīng)驗,就跟大家分享一下我這幾年來從事教育事業(yè)的一點膚淺的體會，這些想法也許會很幼稚,，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正,。

這幾年來我主要擔(dān)任財務(wù)會計、會計電算化這兩門課程的教授和培訓(xùn),，也參加了院里20xx和20xx兩屆省會計技能大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下,，我系兩屆大賽分別獲得得了團體三等獎和二等獎的成績，同時在多年的會計從業(yè)資格考試成績統(tǒng)計中,，會計電算化這門課程的通過率較高，所以下面我側(cè)重介紹一下我從中獲得的一些體會,。

首先是上課的體會,，我認(rèn)為要想上好課，完成課程設(shè)定的目標(biāo),，就要創(chuàng)設(shè)高效課堂，作為教師,，可以從以下方面努力：

1,、充分的課前準(zhǔn)備，必要的課后總結(jié)

要構(gòu)建高效的課堂,，就不能打無把握之戰(zhàn)，不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分,、目標(biāo)掌握得不明確,，造成課堂的調(diào)控不力而浪費時間。俗話說,，臺上一分鐘,，臺下十年功，要想用好課堂四十五分鐘的每一抄,，在備課的階段我們教師就必須多下功夫，熟練把握教情和學(xué)情,，注意教學(xué)中的取舍，努力減少無效勞動,，做到“四個到位”：精心備課到位,，準(zhǔn)確講解到位，能力訓(xùn)練到位,，學(xué)法指導(dǎo)到位。上課過程中,，把師生碰撞發(fā)現(xiàn)的問題及時調(diào)整，分析一下,，記下來，課后還要備“課后課”,，進行課后總結(jié)，這樣通過課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，一節(jié)完整的課才算備好,，也才能促進課堂效率的提高,。也就是說，將備課這一日常教學(xué)工作通過準(zhǔn)備,、實踐、再加上反思解決,，就上升到了教學(xué)研究的高度,，很自然的也就實現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一,。

2、活躍課堂狀態(tài),，靈活運用各種教學(xué)方法

會計專業(yè)的課程一般都枯燥無趣，生硬難懂,，如何在課堂上讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài),，自發(fā)探索知識并試圖將剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，進而愛上會計課程的教學(xué)呢?這就需要我們教師善于進行課堂調(diào)控,，具體講就是：根據(jù)實際教育情景，靈活創(chuàng)設(shè)和運用多種教學(xué)方法,，時刻牢記學(xué)生才是課堂的主角，目的就是：活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，使教和學(xué)都生動有趣，事半功倍,。比如,，生活情境法的應(yīng)用,，生活情境法是把抽象難懂的教育理論轉(zhuǎn)化為具體的生活內(nèi)容,，通過創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，使復(fù)雜難懂的教學(xué)內(nèi)容變成簡單有趣的生活體會,，讓學(xué)生親身體驗并獲得成功，提高了學(xué)習(xí)興趣,，增強了學(xué)習(xí)會計課程的自信心。比喻在講述基礎(chǔ)會計中的財務(wù)成果分配業(yè)務(wù)的核算時,，可以設(shè)想成是一個地主家的家事。地主家的老爺子叫利潤分配,，產(chǎn)業(yè)很多，家境富裕,，由于年事已高，每到期末專門聘請一個叫本年利潤的人幫他計算當(dāng)期的盈虧情況,。計算出盈虧后立馬交給大兒子未分配利潤，然后就功成身退,。其他兒子都是敗家子,，分別叫提取法定盈余公積,、應(yīng)付現(xiàn)金股利或利潤,、轉(zhuǎn)作股本的股利等，只會在外面購物,、花錢，所以由未分配利潤掌管經(jīng)濟大權(quán),，一旦其他的兒子在外購買了相應(yīng)的東西，最后還要到未分配利潤這里來報銷,。例如提取法定盈余公積，先是在外購買盈余公積,，然后報銷，未分配利潤減少,，會計分錄分別是：

購買時，借：利潤分配――提取法定盈余公積

貸：盈余公積――法定盈余公積

報銷時,，借：利潤分配――未分配利潤

貸：利潤分配――提取法定盈余公積

最后，大兒子未分配利潤算一下賬,，其余額就是年末的未分配利潤數(shù),，轉(zhuǎn)入下年,，其他兒子身上還是空空如也,，余額為零,。

3,、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)募顧C制

俗話說：“予人以魚，惠其一時,，授之以漁，惠其一世”,。教師在注重傳授知識的同時,，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生舉一反三和獨立解決問題的能力,，為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障。為了教會學(xué)生會學(xué),，我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣,。我們面對的是一群興趣不同,、接受能力也不同的當(dāng)代大學(xué)生，他們聰明有余而耐力不足,，一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了,，所以我們除了要活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)高效課堂外,，還要采用適當(dāng)?shù)募顧C制引導(dǎo)他們長期的堅持學(xué)習(xí)，并且樂在其中,。比喻在上每節(jié)會計電算化實訓(xùn)課時，我都給他們布置今日上機任務(wù),，一般都有5、6條,，按順序完成，顯示在幻燈片上,，完成的同學(xué)可以在成績冊上進行記錄并增加平時分，許多同學(xué)都積極完成,，你追我趕，相互交流,，下課時完不成的，紛紛拿出手機進行拍照,，準(zhǔn)備課后完成。

構(gòu)建高效課堂是一個不斷成長和完善的過程,，既需要教師不斷提高自身的素養(yǎng),，練就扎實的教學(xué)基本功，熱愛教育事業(yè),，對課堂有高超的駕馭能力和變通能力，還需要學(xué)生積極配合,，樹立崇高的人生目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣,。

在帶隊參賽過程中，我與其他院校指導(dǎo)老師進行了交流,，看到了我們技能教育水平的優(yōu)勢，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，這些都激勵著我以后要不斷提高自己的實訓(xùn)教學(xué)水平，以上是我關(guān)于技能大賽的淺顯認(rèn)識,，以及帶隊參加技能比賽一些心得體會，請大家批評指正!謝謝!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委、各位老師：

大家好!

我叫,，來自上，雖然沒有亮麗的外表,，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,，因為我有青春、夢想,、信心、智慧和責(zé)任,，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛,。這也是我今天演講的題目。

這是一方和諧的凈土,，這是一塊人文的園地。

在這里,，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤;在這里,，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚,，有的只是靜默和無聲。

我愛教學(xué),，因為它讓我有了追求與夢想!

我愛學(xué)生,，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的老師,。”是的,，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,，要去愛護,、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程,。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此，我認(rèn)為做一個完美的教師,，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生,。

從第一天當(dāng)老師起,，我就有這樣的信念——平等的教學(xué),、平等的愛,公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛,。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答,，有求必應(yīng)，盡心盡力,，盡職盡責(zé),。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來,，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛,，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的,，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語,，病時的一句問候、一次補課,，課間的一番閑聊,、一場游戲,，假日的一份牽掛、一趟遠足,。我愛我的學(xué)生,，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學(xué)生。學(xué)生會明白的,，也會理解老師的苦心,，愿意跟老師學(xué)的,。

身為教師,，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng),。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,，知道自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白,，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨到的效果,，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用,、人格魅力,。

教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為我愛教師這個職業(yè),，我愛我的學(xué)生,，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十七

各位同學(xué)們,、老師們：

愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因為：

1,、我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生,。教師在工作中，無論遇到學(xué)生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解,、歧視、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛。

3,、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教,，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛，讓他們健康成長,。

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作。

然而,，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作,。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到,。已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏,。俏也不爭春,，只把春來報,。待到山花爛漫時,，她在叢中笑,。”

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅實、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗,、對功利超越，喚醒,、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的,、無比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任,。

我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作,。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十八

今天非常高興能夠站在這里和大家一起探討學(xué)習(xí)方法,，其實好的學(xué)習(xí)方法能為你打開成功大門奠定堅實基礎(chǔ)，所以說擁有好的學(xué)習(xí)方法非常重要,。也許在座各位大多已經(jīng)輸在了起跑線上，但終點線在前方,，沒有人沖過那條線，就代表你還有機會第一個沖過去,。大家應(yīng)該都聽自己的哥哥姐姐講過高中二年級的學(xué)習(xí)重要性，高中二年級是最容易掉隊的一年,，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應(yīng)該努力,。

許多同學(xué)也許和我以前一樣，現(xiàn)在還抱著高三再去趕的心態(tài),，希望那時自己能夠趕上去,，那是大錯特錯,。把高中三年知識全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好,，那恐怕比買彩票中頭獎概率還小,。你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎?那算了，你不用讀書了,，去買彩票吧!所以說還是找個適合自己的學(xué)習(xí)方法，踏踏實實的走向高考,，下面為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：

語文,、英語、物理,、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，所以平時要用更多時間學(xué)習(xí),，最重要的是每天都要堅持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見效,，所以關(guān)鍵還要自己能夠堅持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對見效快一些,，只要用心學(xué)習(xí)半個月到一個月成績便上來了，所以建議大家多搞一下那四科,，化學(xué)和生物到高三好趕一些。理綜和數(shù)學(xué)在平時學(xué)習(xí)時要多做題目,，不是盲目的去做，要有一定的目標(biāo),，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力,，做過的題目要弄明白,，不要沒弄懂就扔一邊,，那題目做再多也沒用，關(guān)鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識點弄明白,。

語文和英語就要平時多背一下,，多記一下，還要多留意生活,。當(dāng)然，題目也要做,，這兩門學(xué)科有一個不斷積累的過程，只有積累量達到了,，分?jǐn)?shù)才會上升,，所以面對這兩門學(xué)科，不要急于求成,，也不要輕易放棄，要慢慢來,。

在每隔一段時間還要對自己所學(xué)過的東西進行一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個人都存在的問題,，并且遺忘程度還與時間有關(guān)，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時,，就去復(fù)習(xí)一下,，把記憶的部分補上來,，這樣才不會學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了,。

學(xué)習(xí)的時間安排也非常重要,，特別是課余時間,。下面向大家介紹一下我的時間安排吧!

每天早一起來，因為早上記憶力好一些,，可以學(xué)習(xí)一下語文和英語，如果早自習(xí)是英語,，那么可以利用早自習(xí)前的一些時間背一下語文,，如果是語文早自習(xí),，就背一下英語，這樣英語和語文的背誦都可以兼顧,。吃完早飯到上第一節(jié)課的時間也比較長，我們可以利用這段時間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué),，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時間,，這段時間分為兩部分，一段時間進行學(xué)習(xí)物理,、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè),，后面半小時就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾?，這是為下午更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，下午第四節(jié)課如果沒做特定要求,，可以學(xué)習(xí)半節(jié)課，然后出去活動半節(jié)課,，因為現(xiàn)在畢竟才高二,，不能用自己的身體去拼,，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時候身體垮了的話,，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情況應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí),，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時間就可以看情況而定了，自己需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時候,，可以做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識,，就是盡量別去背,，因為這時記憶力不好也可能打擾到別人,，課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容，也可以對上節(jié)課未弄明白的弄明白,，畢竟趁熱打鐵效果會好一些。

我也經(jīng)?？疾罨?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開始時心中也只是非常著急和傷心,，常常問自己：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差,，而有的人學(xué)習(xí)時間沒有我長，卻每次考的比我好,，為什么呢?每次都只是這樣去想想,，并沒有從中去分析失敗的原因,，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實際行動是不行的,，別人學(xué)習(xí)時間比你短卻比你學(xué)的好,，是因為他的學(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會了從失敗中找原因,，去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，盡量提高自己的效率,，例如在高二上學(xué)期期考試時,，我的名次是年級32名,，考試試卷發(fā)下來后也不是去想如何悲與喜,，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個地方跌倒,。所以說學(xué)習(xí)是要思想與行動同步的,，不能只是去幻想，這樣最終只會一事無成,。

下面我把以上的方法總結(jié)為八點：

一、要制訂學(xué)習(xí)計劃并有完成計劃的習(xí)慣;

二,、有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

四,、上課要有記筆記的習(xí)慣;

五,、有及時完成作業(yè)和練后積累錯題的習(xí)慣;

六,、要有課后復(fù)習(xí)與時常總結(jié)的習(xí)慣;

七,、要多與老師、同學(xué)交流;

八、學(xué)習(xí)、生活要形成一定規(guī)律,。

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一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)補差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步,。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo),。

二,、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好。

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回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一，積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見。

二,，緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,，重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行,。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話,。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲,。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行，為什么 說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好,，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀",。俗話說:讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么 還有哪些不明白的 其次，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,。孔子云:溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力,，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇二十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!說實話,，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,，對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué),，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以,，在此不存在經(jīng)驗介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好 我是在四年級接任這個班的語文課,，并兼任該班班主任，剛接手這個班時,，發(fā)現(xiàn)班上留守子女多，學(xué)生紀(jì)律差,，語文基礎(chǔ)薄弱，我心理壓力特別大,，也很著急。但我不埋怨,、不氣餒,，認(rèn)真分析班情和每個學(xué)生的性格特征,，有針對性地開展工作,，從一點一滴抓起，通過一段時間的努力,，班級工作開展的有聲有色，教學(xué)工作也逐步走上正軌,，學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績快速提升,。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們作以交流,，有不妥之處,，敬請批評指正。

一,、找準(zhǔn)切入點，從班風(fēng)轉(zhuǎn)變著手

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是保證。因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個學(xué)生息息相關(guān),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀(jì)律,，才能提高教學(xué)效率。為此,，我利用班會,、晨會對班上出現(xiàn)的好人好事進行表揚,，對違紀(jì)學(xué)生進行批評教育,，經(jīng)常在課間開展師生對話，通過說理教育,，不但讓學(xué)生知道自己做錯了，而且明白錯在了哪里,。這樣，天長日久,，在學(xué)生中形成了良好的行為習(xí)慣、積極向上的班風(fēng),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,，教學(xué)成績提升了。

二,、找準(zhǔn)出發(fā)點，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差上下功夫

要提高教學(xué)質(zhì)量,，既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，還要注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。對于優(yōu)秀學(xué)生，我向他們提出了更高的要求,。他們不但要做好自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績,，在完成一般的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，還要求他們多讀課外書,，常寫讀后感,，以便積累更多的好詞佳句和片段，對新課中的生字新詞,，要求優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)掌握。

在初接這個班時,，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生書寫潦草，不能按時完成作業(yè),，課堂上愛搞小動作,，不主動回答問題,，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，不遵守紀(jì)律。他們具有共同的特點,，主要表現(xiàn)在三個方面：一是對自己沒有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大,。對此,，我首先做到不離不棄，從心里接受他們,，理解他們,，信任他們,，鼓勵他們。其次是想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂學(xué)，讓他們逐步實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí),、自我管理”的轉(zhuǎn)變。具體來說主要做了以下三點工作：一是主動找學(xué)困生談心,，盡可能全面的了解他們的思想狀況，弄清楚他們學(xué)習(xí)差的根源,，以便對癥下藥，有的放矢;二是鼓勵他們樹立信心,，明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自制力,，幫助他們走出低谷。在學(xué)習(xí)上對他們不提過高的要求,，密切關(guān)注他們的行為表現(xiàn),，一有進步及時表揚，通過表揚來增加他們的自信心,。在剛接手這個班時,，我發(fā)現(xiàn)班上的張國璽、孫莉在學(xué)習(xí)上欠主動,，作業(yè)時常不能按時完成，面對這點,，我先是找他們談心，了解原因,，通過談心我知道張國璽是因為速度慢，而孫莉是因為貪玩,，于是我減輕了他們兩人的作業(yè)量，同時,，隨時提醒孫莉要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目前,，他們兩人的作業(yè)能按時完成,，上課也能積極的回答問題，通過測試,，成績也在逐步提高。三是盡力提高學(xué)習(xí)成績,。為了幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，我在班上成立了幫帶小組,，為每個學(xué)困生安排一個優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫帶。上課時,，優(yōu)秀生隨時監(jiān)督學(xué)困生是否認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)他們開小差或搞小動作,，及時提醒。做作業(yè)時,，一方面督促他們按時完成，另一方面還可以給學(xué)困生講解輔導(dǎo),。通過多方面努力，久而久之使學(xué)困生在不知不覺中增強了自信心,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績,。

三、找對關(guān)鍵點,，重視課堂教學(xué) 我深深地體會到,，教學(xué)效果的好與壞，教學(xué)成績的提升與否,，關(guān)鍵在于課堂教學(xué),，所以我歷來十分重視備課,。對于各種內(nèi)容的教學(xué),，我在備課時都要做到“明確目標(biāo)任務(wù),，抓住重點，突破難點”,，整節(jié)課始終圍繞目標(biāo)任務(wù)和重、難點開展教學(xué),。例如,，在字詞教學(xué)中,，就把識字作為教學(xué)的重點，把字詞的應(yīng)用作為教學(xué)的難點來安排;在閱讀教學(xué)中,，寫作方法和情感教育是重點,，應(yīng)用是難點;作文教學(xué)中，構(gòu)思是重點,，寫作是難點，等等,。同時,，對于同一類型的不同節(jié)次，教學(xué)目標(biāo)和重,、難點也不盡相同,，我在備課時都會根據(jù)情況進行設(shè)計,，力爭課堂上解決問題，課后不留“尾巴”,。

四、找準(zhǔn)訓(xùn)練點,，作業(yè)設(shè)計 練習(xí)是課堂教學(xué)的手段之一，練習(xí)的目的是鞏固提高,?？茖W(xué)合理的練習(xí) 題,，能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果,。練習(xí)要講究“發(fā)展性”,，因為語文教學(xué)的目的是進行“字,、詞,、句,、段,、篇,、聽,、說,、讀,、寫的訓(xùn)練;發(fā)展性目標(biāo)則是開發(fā)學(xué)生心智，交給學(xué)生方法，從而達到“教是為了不教”的目的,，所以課堂練習(xí)中特別要重視發(fā)展性的學(xué)習(xí)設(shè)計，尤其復(fù)習(xí)時更要做到一題多練,。就拿句子練習(xí)來說吧，比如：“這是我們偉大的祖國,?！币笤诓桓淖冊獾幕A(chǔ)上,，讓學(xué)生改成反問句,，改成感嘆句，改成雙重否定句,。總之,，課堂練習(xí)的設(shè)計必須以落實雙基、發(fā)展智力,、提高語文素質(zhì)為目標(biāo)，必須依據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來設(shè)計,。只有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才會大大提高,，學(xué)生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內(nèi)化,，促成學(xué)生語文素質(zhì)的提高。

五,、落實復(fù)習(xí)點，查漏補缺

上課時要按教學(xué)計劃扎扎實實地抓好每一課的教學(xué),，盡量做到堂堂清、課課清,，同時還要做好復(fù)習(xí)查漏補缺工作。本冊教材共八單元,，其基本結(jié)構(gòu)是,，每一單元圍繞一個主題設(shè)置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文，每單元之后有本單元出現(xiàn)的重點詞語,，日積月累及口語交際三大板塊,。對于本期教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學(xué)任務(wù),，一邊上新課一邊復(fù)習(xí)。在上新課的過程中,，除了讓學(xué)生弄懂課本知識外,，還要求學(xué)生多查閱課外資料,，多做練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中加深對課文的理解,，開拓視野。在復(fù)習(xí)的過程中,，進行歸類復(fù)習(xí)，一般的生字詞語只作為檢測內(nèi)容,，把重點放在句型教學(xué)上,，而句型教學(xué)的重點又在肯定句變雙重否定句,、修改病句,、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉(zhuǎn)換,、縮句擴句上,，這些都是學(xué)生的薄弱之處，同時,，段落教學(xué)也是復(fù)習(xí)的要點。

總之,，要提高教學(xué)質(zhì)量：一要抓班風(fēng)，二要求真務(wù)實,，三要多奉獻。用愛心,、耐心和責(zé)任心對待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生,，不冷落,、不放棄任何一個差生,。找對方法,，抓住關(guān)鍵，再加上艱辛的努力,，就會結(jié)出累累碩果。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇二十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位的同志們,，你們好：

今天,，我就*廠一年來的班組建設(shè)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報,，同時把本分廠班組建設(shè)中的做法和經(jīng)驗與兄弟單位進行交流，請給予指導(dǎo),。我匯報的題目是：大力加強班組建設(shè)全面提升管理水平班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基石,，是企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)管理組織。只有班組充滿了勃勃生機,，企業(yè)才能有旺盛的活力，并能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地,。

為了進一步發(fā)揮班組在分廠生產(chǎn)、管理和發(fā)展中的重要作用,，使班組建設(shè)工作更加貼近管理實際，更加適應(yīng)*的又好又快發(fā)展,。*堅持“以人為本”，認(rèn)真貫徹落實“嚴(yán),、細(xì),、實、新,、恒、齊”的管理理念,，以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)，以提高效率和效益為中心,，以加強組織領(lǐng)導(dǎo)為關(guān)鍵,，以規(guī)范班組管理為手段,，以“建設(shè)學(xué)習(xí)型班組,、培養(yǎng)知識型員工”等“五型”班組的建設(shè)為載體,，持續(xù)改進,，提高班組自主管理水平，實現(xiàn)各級管理上臺階,。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，建章立制,，以班組建設(shè)制度化,、規(guī)范化創(chuàng)建“管理型”班組.

五型班組是以員工為主體的自我教育、自我管理,、自我提高的群眾性的實踐平臺，是實現(xiàn)班務(wù)公開,、考核量化、獎勵透明,、民主管理、創(chuàng)建和諧企業(yè)的載體,。

在20xx年6月，公司下發(fā)有關(guān)班組建設(shè)的文件后,，*廠立即組織人員根據(jù)分廠生產(chǎn)及管理實際,，編制了《*廠班組建設(shè)管理及考核辦法》,。同時成立了班組建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督、檢查工作小組,。把班組建設(shè)同員工的績效考核互相掛鉤,。將現(xiàn)場管理、安全生產(chǎn)、任務(wù)目標(biāo),、創(chuàng)新能力,、勞動紀(jì)律,、工作表現(xiàn)、精神面貌展現(xiàn)——軍事化管理等納入考核項目,，實現(xiàn)精細(xì)管理。把公司管理理念及管理辦法滲透到班組生產(chǎn)全過程的各個環(huán)節(jié),。加強班組長能力培養(yǎng)，提升班組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo),、組織協(xié)調(diào)、控制溝通,、開拓創(chuàng)新的能力;加強班組的自我管理、自我約束能力;激發(fā)員工開拓進取,、勇于創(chuàng)新的魄力,。實現(xiàn)了以制度管人,，以人強管理，以管理求發(fā)展,。

二、努力打造“學(xué)習(xí)型”,、“安全型”班組。

隨著*廠生產(chǎn)的進行,，崗位操作技術(shù)儲量逐步的增加，要求員工必須具備高超的技藝和過硬的安全意識及安全操作技能,。為切實“學(xué)習(xí)型”“安全型”班組創(chuàng)建活動叫響做實，從活動一開始,，我分廠就特別注重為員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造群眾性的學(xué)習(xí)氛圍，使員工工作學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)工作化,。

1、利用班前會,、周四安全活動,、班組長會議,、看板管理、閱讀廠內(nèi)報刊讀物等方式來組織員工學(xué)習(xí)掌握黨的路線,、方針,、政策以及相應(yīng)的法律法規(guī)。學(xué)習(xí)公司,、分廠下發(fā)的各類文件、通知,。使員工能夠正確認(rèn)識和理解企業(yè)精神,、企業(yè)作風(fēng),、經(jīng)營理念,。

2、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,。我們從實際出發(fā)，結(jié)合公司要求,，廣泛開展崗位練兵、技術(shù)比武,、專業(yè)知識講座、名師帶高徒,、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組,、爭做知識型員工”及加強電解作業(yè)區(qū)的“班組園地”建設(shè)等活動，號召員工崗位成才,。我們注重團隊互幫互學(xué)，共同提高;提倡有能力的員工向更深領(lǐng)域探究,，充分發(fā)揮員工的聰明才智，激發(fā)員工的創(chuàng)新能力;提倡不同崗位間的技術(shù)交流,，使班組學(xué)習(xí)范圍得到拓展，增強了班組的生命力,。在不斷加強“學(xué)習(xí)型“班組建設(shè)的同時，我們造就了象*職業(yè)技能大賽狀元*,、全國五一勞動獎?wù)芦@得者*等一大批知識豐富、業(yè)務(wù)精通的專業(yè)技術(shù)人才,。在各級組織舉辦的技能大賽上成績斐然,。

3,、大力倡導(dǎo)安全學(xué)習(xí),。安全是最大的經(jīng)濟效益。要實現(xiàn)生產(chǎn)安全,，必須遵守勞動紀(jì)律和工藝紀(jì)律,。我們時刻注重員工安全意識、安全操作技能的提高,。班組員工在工作中發(fā)現(xiàn)的問題、隱患及安全薄弱環(huán)節(jié)及時進行分析,，及時予以糾正，確保安全生產(chǎn),。班組還通過對事故通報及安全簡報的學(xué)習(xí),，從中分析事故發(fā)生的原因,，吸取事故教訓(xùn),，查找自身不足,。分廠和工段經(jīng)常組織班組進行安全培訓(xùn)和考試，把學(xué)習(xí)成績納入績效考核之中,，杜絕安全學(xué)習(xí)流于形式，真正使安全意識深入每一名員工的內(nèi)心,，為生產(chǎn)保駕護航,。

三、節(jié)能降耗,，減排增效，努力打造“效益型”班組,。

班組是企業(yè)的細(xì)胞，效益是企業(yè)的生命,。我分廠以班組為載體，以節(jié)能增效為目標(biāo),，通過征集合理化建議,、技術(shù)革新、修舊利廢,、雙增雙節(jié)等諸多降成本的方式助推節(jié)能增效,。

在*工段,，撿廢渣,、鋁渣形成了一道節(jié)能利廢的風(fēng)景,。組織*技術(shù)人員，攻克技術(shù)難關(guān),、延長了*壽命。目前我分廠大部分*齡都已超過了設(shè)計壽命,，有的達到20xx天以上，從而節(jié)約巨額的大修費,，降低了生產(chǎn)成本。在節(jié)能,、減排、降耗的工作中,，我們對生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)進行控制,，對環(huán)保設(shè)備的運行加強巡視,。對耗能大的設(shè)備,，在保證環(huán)保要求的前提下,，對凈化系統(tǒng)的風(fēng)機進行了變頻改造，每年節(jié)約大量的工業(yè)用電,。對凈化倉頂收塵裝置改造的成功，根治了稀相打料時漏料的現(xiàn)象,，每年可減少近200萬元*原料損失。這個技改攻關(guān)項目的成功也極大的鼓舞了技術(shù)人員,，使他們在新的科技領(lǐng)域中再立新功,。同時這一項目也正在申請國家專利。

一年來,，我分廠在節(jié)能降耗、減排增效的工作中取得了一項又一項的成果,，僅20xx年初，我分廠就向上級部門申報了6項節(jié)能減排成果,。

四,、更新思維，拓展視野,，奮力開辟“創(chuàng)新型”班組。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要與崗位實踐相結(jié)合,。我分廠把五型班組的創(chuàng)建活動融入到群眾性的經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動之中。通過qc小組,、合理化建議及技術(shù)創(chuàng)新等方式,，組織和號召員工主動解決生產(chǎn)上的難題,，為分廠的安全生產(chǎn)和健康發(fā)展獻計獻策。20xx年至今年上半年,，分廠共收到員工提出的合理化建議近200條，其中20%已被采納并組織了實施,，獲得了較好的經(jīng)濟效益。對有價值的合理化建議人,，分廠從績效考核中給予獎勵。

1,、以qc小組實現(xiàn)崗位難題攻關(guān)。對于在工作中遇到的技術(shù)難題,，小組成員齊心合力攻關(guān),。20xx年我分廠共有qc小組26個,，解決生產(chǎn)和管理難題20個。在公司qc小組成果發(fā)布會上,，我分廠qc小組成果展示分別榮獲了1.2.3等獎，并獲得了公司的獎勵,。

2、號召員工總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫技術(shù)論文。去年我單位技術(shù)人員撰寫的技術(shù)論文,，在全國性報刊、雜志及論文集上發(fā)表的有10多篇,。

3、以技能型,、創(chuàng)新型班組為楷模，弘揚創(chuàng)新意識,。微機工段的維修班，是我分廠名副其實的技能,、創(chuàng)新型班組,。他們在做好維修,、維護微機控制系統(tǒng)的同時,，由班長帶領(lǐng),，針對在微機控制當(dāng)中的不完善因素進行研究。在班組人員的共同努力下，在段長*同志的大力支持下,，他們成功地研發(fā)了效應(yīng)報警器,，縮短了效應(yīng)時間,，降低了由于效應(yīng)時間長對*的危害。此項目在20xx年榮獲“*市群眾性技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)秀成果二等獎”,。

四、以人為本,，團結(jié)協(xié)作，著力營造“和諧型“班組,。

營造和諧氛圍是增強班組凝聚力的重要渠道,。*突出以人為本的管理理念。傾力構(gòu)造團結(jié),、拼搏、互助,、相融、快樂的班組文化和人際關(guān)系,。

1、始終堅持以人為本,，下大力氣改善員工的生產(chǎn)條件,。我們?yōu)樯a(chǎn)班組配備冰箱,，以便在炎熱的夏季讓一線員工能吃上冰果;為了能讓員工在工作之余得到更好的休息,，分廠為員工置辦了舒適安全的白鋼桌椅，還組織員工利用業(yè)余時間粉刷休息室。大力推行“6s”現(xiàn)場管理,，實現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場、工作間,、庫房、休息室,、工具箱、文件柜等定置擺放,。做到定置管理、物流有序,、工完場清、現(xiàn)場整潔,。為員工創(chuàng)造清潔的工作環(huán)境,。

2,、我分廠以工會建家為主線，充分發(fā)揮基層工會的作用,，廣泛開展“建小家“活動，讓班組成員體會到到小家的溫暖,。以關(guān)心、關(guān)愛員工為出發(fā)點,，以民主管理為手段,，以建立和諧功動關(guān)系為目標(biāo),，促進員工團結(jié)協(xié)作,、共創(chuàng)事業(yè)。凈化工段的女工*同志在20xx年的女工體檢中查出了患有乳腺癌并發(fā)淋巴癌,，情況十分危急。分會立即向公司反映，使她的醫(yī)藥費得到及時的解決,，并幫助其理賠了4萬元的保險金。目前這名女工已重新回到了崗位,。此外,，白仁忠、宋寶江等很多員工在分會的幫助下得到了公司的救助,。使他們工作上無后顧之憂，促使他們在各自的崗位上不懈的努力,。

3、積極配合公司做好“金秋助學(xué)”活動,。有近30名員工的子女考上了大學(xué)，得到了公司500——1000元的獎學(xué)金,。這些舉措使員工對*的未來發(fā)展充滿了希望,。總之,，*廠在班組建設(shè)工作中有效地調(diào)動了員工的主動性、創(chuàng)造性;提高了員工的自我管理能力;增強了員工隊伍的凝聚力;全面提升了員工的整體素質(zhì),。在班組管理上形成了管理憑考核,、事事有人管、人人都管事,、管事出效果,、做事有效率，員工快樂工作的新局面。

今后,，我們將繼往開來，在班組建設(shè)工作中下更大力氣,，投入更多精力，為員工營造一個健康,、安全、和諧的工作環(huán)境,。努力把第一電解鋁廠的員工隊伍塑造成為能吃苦、能戰(zhàn)斗,、有知識,、有技能,、講團結(jié),、講奉獻、勇攀高峰的一流隊伍,，為*又好又快發(fā)展做出卓越的貢獻!

謝謝各位!