演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學師德師風演講稿字數要求篇一

各位領導,、各位教師：

大家好,！

我演講的題目是：《怎樣做一名學生最喜歡的教師》。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自我的話說就是對得起自我的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自我提出更高要求,。

我覺得,，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自我的人格品質吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的教育就已經向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一齊掃；有的同學提高了,，我會送上一句鼓勵的話語,；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上,。

激發(fā)他們內心深處的期望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高。

再次,，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應當是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自我也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識,、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著十分大的作用，一個教師,，僅有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現自我的價值。

小學師德師風演講稿字數要求篇二

尊敬的各位領導,，親愛的老師：

大家下午好,！

20xx年的6月份,，我懷著無比激動的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起,，我真正領略到了江南風光：“江南好，風景舊曾諳,，日出江花紅勝火,，春來江水碧如藍，誰不憶江南,？”但是給我印象最深的還不是這風景,，而是這里的人！他們的熱情好客,，他們的團結進取,，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象,！

8月,，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的xx小學,，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情,，讓我感受到了家的溫馨,；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量,；正是 因為他們的精明強干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁,！在這里,，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境,，而且還結識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心,，團結向上,，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和實 施方案，各教研組組織了結對子活動,，以老帶新,，有經驗的老師發(fā)揮傳,，幫，帶的作用,，積極地挑起了這副重擔子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課 后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作,，什么叫個性，什么叫創(chuàng)新……是啊,，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們 青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學效果,，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領,，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果,。

俗話說：教書,，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟,，密不可分,。的確，在這里,，不但我的頭腦充實了許多,，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動,！我們都知道,，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰,；教師不是英雄，不能象 英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古,；我們更知道，教師不是明星,，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師所做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間,，但是當那下班的零聲敲響時,，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在 案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,、10點！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢,？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮,，進取,，不斷地追求，總有成功的一天,！

您是否還記得李大釗先生的話：青年者,，人生之王，人生之春,，人生之華也,。問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之,。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌,！追求永無止境,，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔,！我們堅信,，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下,，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間,，定能飛出那海闊天空的舞臺,，萬紅將永遠萬紫千紅！

小學師德師風演講稿字數要求篇三

各位領導,，各位老師：

到興小工作已經兩年了,，回首這兩年走過的日子，有過很多失敗,，但成功更多;有過很多淚水,，但笑聲更多;有過很多傷心，但感動更多,。有一句話：痛并快樂著,。我想這正是符合我作為一名小學老師，作為一名班主任的真實寫照,。不過,，是他們——我的學生,，讓我的生命如此精彩,。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育,?！币郧霸谟變簣@工作時，我就知道做老師很累,，只有樹立一個信念,，你才會覺得很快樂。那就是用心去愛他們,。所以在來到興小擔任班主任后,，我就時常用這個理念來提醒自己。用心愛他們,，用愛去感化他們,。愛是架起師生關系的橋梁;愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能熏陶、震撼學生的心靈,，激發(fā)他們的自信心和求知欲,，養(yǎng)成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去,。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。

在我班有一名孩子名字叫郭玲玲,，她是一個棄兒，在她幾個月的時候被現在的父母撿了回來,。在她三歲時才開始學說話和走路,。孩子顯的特別的瘦弱和矮小，學習和接受知識的能力也比一般的孩子吃力,，因此在同學中她顯得特別的自卑和膽小,。我每次看到她我心里都很可憐她，更激起了我對她的同情之心。我不能讓這個孩子在精神上再受到創(chuàng)傷,。安排座位時,，我把郭玲玲放在第一排中間的位置，好讓她能看清黑板;寫字時,，她拿不穩(wěn)鉛筆,，我把著她的手一筆一劃地寫;郭玲玲的智力要比一般孩子差一些，她學知識比其他孩子要慢,，我總是在課余為她開小灶,。雖然考試成績總在6、7十分徘徊,，但我從沒有因此而放棄她,。反而在她考試后因成績差而情緒低落時，安慰他,，鼓勵他,，樹立起她學習的自信及克服困難的意志。在我的關愛下,，孩子變得越來越開朗,，自信心也越來越增強了。我國現代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育”。是啊,，教育的事業(yè)就是愛的事業(yè),，把愛全部放在工作上，為學生的進步而喜悅,，為學生的痛苦而落淚,，為學生的困惑而焦心,，為學生的成功而驕傲,，才能有真正的教育事業(yè)。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格,。

面對學生犯的錯誤，我一直都持這樣一個觀點：如果學生不犯錯,，那還需要老師干什么,。老師的責任不就是荀子所謂的 “傳道受業(yè)解惑”么?所以要包容學生，包容他的缺點和不足,。沒有充滿愛的教育,，就不會有心中充滿愛的學生。有句老話：棒下出人才,。所以當今很多想望子成龍,，望女成鳳的家長就認為要對孩子嚴格，對孩子兇,，這樣就能培養(yǎng)出人才,。 10年前中國一名叫周弘的普通工人用全新的賞識教育理念將自己雙耳失聰的女兒培養(yǎng)成為了留美博士?！百p識教育”成為了時下流行的一種教育方式,。我覺得賞識教育的核心就在于要欣賞孩子，要看到孩子的優(yōu)點和長處,，從心里看得起他,。我們班有部分學生屬于內向型學生，這樣的學生缺少和同學,，老師間的交流,，所以相對來說，內心比較脆弱,。針對這樣的學生,，我除了主動找他們談心,，還通過觀察他們的成績和平時表現，來表揚他們,。為了讓我班的每個學生能夠快樂的學習,在強調他們學習的同時我還注意到他們個性的發(fā)展,并在很多方面尊重他們和理解他們,。對于部分學生出現的問題和毛病,我都以一種寬容的心態(tài)來包容他們,用愛去感化他們。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經工作了17年,，經過了這無數個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個目的的達成,，我仍需努力,。

最后我想引用溫總理的一句話“育人的過程，是了解,、理解,、關注、愛護,、幫助學生進步的過程,，教師要在教學過程中，注意發(fā)現學生思維中的智慧火花,，向學生學習,，完善自我、激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情,，這樣才能與學生共同進步,。”我相信,，只要心中有愛,，我們的教育就會有希望，我們的付出就會有回報,。

小學師德師風演講稿字數要求篇四

各位領導,，各位老師：

大家下午好。我今天演講的題目是《愛,，通往內心的引路燈》,。

愛，是萬物間最偉大的情感,，母親因為愛孩子而無悔付出,，一粒種子因愛生命而破殼成長,，而作為一名教師,，也只有愛才能使自己走進學生的內心深處,。

孩子是純真的，同時,，他們也是敏感的,，對于老師的一句話、一個眼神,、一個動作,，他們都能感受其中所含的情感。話語中,，眼神里,，動作上，是愛,，是敷衍,，他們都能感受得到。一個學生是否會接受老師,，并喜歡老師的教學方法,，決定于他對這位老師的愛的體會。班上有個學生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評,，當時這批評對他來說似乎是突如其來的,、不可接受的，從此以后,，我能明顯感受到他對我的反感,，上課不聽講，作業(yè)不完成,，我生氣,、發(fā)怒、找他談話,，可是都無濟于事,。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯？我想了又想,，還是沒找到原因,。

后來，在教學過程中,，我逐漸發(fā)現,，這個學生是一個有些自卑的孩子，當時,，當著其他同學的面批評他,，傷到他的自尊了。我努力地想辦法彌補,，使他不再反感我這位老師,。什么辦法呢,？只能是愛。我不再沖他發(fā)火,，也不責備他,，而是給他機會，并且適時鼓勵他,，了解他在學習上是否有困難,。當然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,，我必須是由衷的關心他,，這樣，他才能感受得到我對他的關愛,。

有人說,，愛能創(chuàng)造一切。是的,，通過大半學期的努力,，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認真聽講,，每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來,。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認可了我,，我提著愛這盞明燈,，一步一步走進了他的內心。

孩子的內心不是都一樣的,，他們也許只是貪玩,，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步,，只從表面,，是看不清的，只有走進他們的內心,，用愛去看,、去了解、去體會,，這樣老師與學生才能溫柔地相處,。老師愛學生，學生才會愛老師,。

謝謝大家,！

小學師德師風演講稿字數要求篇五

每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光,，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨,，一點一滴,，潛移默化，日積月累,，耳濡目染,，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,，開花結果,。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲,?！?/p>

常言道，學高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂,。今天,，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務,，面對課程改革的新標準,、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng),。首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值,、有尊嚴地活著,，應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。

比如,，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時,，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是,，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴,、價值與激動人心的幸福？如果找到了,，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的,。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè),。

第二,，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實經歷,，才真正考驗著我們的道德。我只想說,，“德”是一個人內心對自己的要求,，底線高了，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高,。

第三,，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的,，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,，得也。教師師德的提升,，關鍵還在于文化,、藝術、心理,、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧靜,，建設愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師,，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧！

小學師德師風演講稿字數要求篇六

全體同學們：

大家好,！

九月,，伴著收獲的氣息如期而至。我們歌唱九月,，因為這是恩師永恒的節(jié)日,；我們牢記九月，因為這是我們對恩師真誠的表白,。對于我們每一個人來說,，從頑皮孩童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師永遠都是最值得我們尊敬和感恩的人,，也是我們一輩子的益友,。從某種意義上說，感恩不僅是一種品德,，更是一種責任,。感謝老師，報答老師,，需要我們切實地行動起來,，從現在做起從點滴做起，一句問候,、一份心意,、一次進步就是給老師最好的禮物。

值此教師節(jié)來臨之際，我們向全校同學發(fā)出如下倡議：

1,、為老師送上一句親切的問候：老師,，您辛苦了！

2,、親手制作一張滿載著愛的賀卡,，代表著我們一顆顆感恩的心。

3,、給老師送一束美麗的鮮花,，報答老師的恩情與教誨。

4,、給老師買一包潤喉糖,，告訴他（她）您沙啞的聲音讓我們很揪心。

5,、課間休息時,，主動為老師擦黑板，老師,，您歇會吧,，讓我來。

6,、以全班同學的名義,，為老師倒一杯茶。

7,、認真上好每一堂課,，高質量地完成老師布置的任務。

8,、在學校的橫幅上寫下對老師的祝福,，祝老師教師節(jié)快樂。

九月,，是只情滿四溢的杯子,，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠的祝福聲中,，請您干杯,。

同學們，讓我們行動起來吧,！熱愛老師,，關心老師，尊重老師,。用我們的點滴行動,，獻上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝,。

最后，讓我們再一次向親愛的老師致以崇高的敬意,。

小學師德師風演講稿字數要求篇七

各位領導,，各位老師：

大家好!

我是來自xx中心小學的xxx，很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風演講”比賽!

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。”不是索取,，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。這就是愛，有愛才有教育,，無私地愛,，是教育的魂! 我今天演講的題目是——《愛,，教師的職責》!

我踏過數次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千,。記得當我第一次走進教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了,，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。當好一名教師,，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的——那一雙雙渴求知識的眼睛,，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊!

而我,，有這樣底蘊厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我,，此時，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為,，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責任,。

記得班上有位男孩子叫鴻峰，他學習基礎差，經常不完成作業(yè),，身上總是臟兮兮的,，有時還尿褲子。只要靠近他就有一股難聞的氣味撲鼻而來,，班上的同學也因此不愿和他同桌,，于是我安排他自己一桌。平時我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著面孔,。有一回，他連續(xù)好幾次沒有完成作業(yè),，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學校補吧”。我冷笑一聲,，幸災樂禍地說：“怎么,，怕挨打?挨打不要緊，只有記住疼,，以后才會寫作業(yè),。”他走了,，然而他下午沒有來,，我的心不安了。我的擔心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補作業(yè),，只是對爸爸說：“爸爸，我不念書了,，我?guī)湍刹枞~,。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。鴻峰沒有媽媽，他渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?自責、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。羞愧啊、羞愧,，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學生的好老師嗎?可你的愛心哪去了?我意識到事情的嚴重,，開始小心翼翼的與他溝通，經常帶他回家給他補習,，給他糖吃,，特別獎勵紅花等等，做了好多工作他才慢慢的接受我,，慢慢的開朗起來,。通過這件事使我深刻認識到一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,，被愛著;而一個成績不好的學生則往往容易被忽略,，愛與他們無緣。殊不知,，正是這樣的學生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務。

當然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價，犧牲一些時間,，花費一些精力,。但是這種愛更有價值，更為人稱道,?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產生積極的效果。于是,，每當孩子調皮時,，退步時，違紀時,，我總是告訴自己：對孩子多一分理解,，少一分責備，多一分寬容,，少一分苛求,。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌,。

學高為師,，德高為范，“立師德,，鑄師魂,，練師功，樹師表,?！笔沁@個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求,。教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任,。因此,，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任,，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天!

我的演講完畢,，謝謝大家!

小學師德師風演講稿字數要求篇八

尊敬的各位領導,，親愛的教師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足,、感恩,、奉獻》。

有一種人生最為美麗,，那就是教師,，平凡的人生，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻,，無私的奉獻，播撒著未來的期望,。

三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自我的青春,，夢想,，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔,！

作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學生的愛戴和家長的信任,；知足于清新而富有生機的學校氛圍；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁,！

人應當學會知足，知足者常樂,。有了工作本身就是歡樂,，幸福的。我們應當享受這份歡樂,，珍惜這份幸福,。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻。

即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望,，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情,。

一顆感恩的心，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇,；一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,，就能回報社會，報答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感激學校,，給我供給了工作的平臺,；感激領導，給了我無微不至的關心和幫忙,；感激同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感激學生,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情。

給我歡樂,，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個團體里，我歡樂無比,，幸福無比,。知足是我歡樂的源泉，感恩是我歡樂的延續(xù),。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂地工作吧,！

作為一名教師,，當你站在講臺上頭對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么,？是民族的發(fā)展，國家的富強,？還是家長的期望,？孩子的未來？此時此刻,，你是否想到自我肩負的職責和使命呢,？作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢,？如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。

之所以選擇,，我會熱愛,，之所以熱愛，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的職責,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自我的心靈。

奉獻多一點,，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越完美,！其實,，奉獻對任何人都不苛刻。常言道,，播種善良,，收獲友愛；播種期望,，收獲未來,。

我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧,！偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光,。

今日,，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛夢想,，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

小學師德師風演講稿字數要求篇九

各位領導，各位老師,，大家下午好,。我今天演講的題目是《愛，通往內心的引路燈》,。

愛,，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出,，一粒種子因愛生命而破殼成長,，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進學生的內心深處,。

孩子是純真的,，同時，他們也是敏感的，對于老師的一句話,、一個眼神,、一個動作，他們都能感受其中所含的情感,。話語中,，眼神里，動作上,，是愛,，是敷衍，他們都能感受得到,。一個學生是否會接受老師,，并喜歡老師的教學方法，決定于他對這位老師的愛的體會,。班上有個學生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評,，當時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的,，從此以后,，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講,，作業(yè)不完成,，我生氣、發(fā)怒,、找他談話,，可是都無濟于事。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯,？我想了又想,，還是沒找到原因。

后來,，在教學過程中,，我逐漸發(fā)現，這個學生是一個有些自卑的孩子,，當時,，當著其他同學的面批評他，傷到他的自尊了,。我努力地想辦法彌補,，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢,？只能是愛,。我不再沖他發(fā)火,，也不責備他，而是給他機會,，并且適時鼓勵他,，了解他在學習上是否有困難。當然,，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,，我必須是由衷的關心他，這樣,，他才能感受得到我對他的關愛。

有人說,，愛能創(chuàng)造一切,。是的，通過大半學期的努力,，他不再肆意地不完成作業(yè),，上課也能認真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來,。我想我成功了,，我用我的愛心讓這孩子認可了我，我提著愛這盞明燈,，一步一步走進了他的內心,。

孩子的內心不是都一樣的，他們也許只是貪玩,，也許是柔弱,，也許又是強大到我們想不到的地步，只從表面,，是看不清的,，只有走進他們的內心，用愛去看,、去了解,、去體會，這樣老師與學生才能溫柔地相處,。老師愛學生,，學生才會愛老師。

謝謝大家,！

親愛的同事們：下午好,！

我踏過數次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,。記得當我第一次走進教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了,，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。幾度風雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向學生耕耘愛心,，向學生播種“真、善,、美,、”的東西，讓學生學會美化生活,，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔子的沉重,。在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內心的,，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數教師，因為平凡,，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的`教師,，都是平凡的，在說起自己的學生時,，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。在從教的這半年里,，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的,，是幾個與放棄相關的故事,。

故事之一：不是本意的放棄

這件事，是發(fā)生在兩個月前的事,。我剛帶語文,，班里有幾個孩子天天沒作業(yè)本，家長也不關心,，我心里非常著急,。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師,，他告訴我說,，使每個人都合格，是我們的理想和愿望,，但不是我們的能力,。所以，對個別極差生的放棄,，也是情有可原的。于是,，在摸清了兩名差生后,，依照老師的所言，放棄了他們,。

依舊清晰地記得,，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時,，我的靈魂都有些顫動,。作為教師，作為熱愛教育,、關愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為。于是我決定,，針對自己的做法,，考慮該不該放棄？我想起了做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生,。學生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤,，相信絕不會只有一厘米的回應,。

故事之二：無奈的放棄

如今，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢,？這是六歲的孩子,，因為種種原因，對課堂,，他們麻木了,，疲倦了，不為所動了,。

上課的時候,，發(fā)現了他們的不同，心里著急,，盡我的能力去補一補吧,。為了他們，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心,，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂??！其他的學生不耐煩了。心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄,！課堂上，一點一滴地教他們,，可是,，過了很長時間。我發(fā)現他們依然如故：上課不知道翻書,，寫字不知拿筆,，讀書不知張口？我付出了很長時間的辛勞,，一點成效都沒有,，他們仍在原地一動不動？在無奈中,，我放棄了,，因為，課堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行,？我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習，但是,，我想說,，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,，除了教書還要育人,。教不會他們讀書,，但要教會他們做人！

由此,，我想請大家,，請作為學生老師的同行們，讀書,，多讀書,，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己,。我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印,。但不會變的,，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中,，釋放師愛,，讓我的生命價值和意義，借助學生,，得以實現,，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗,！

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來,，不帶半根草去》,。

初為人師時，不知道自己肩上的責任,，以為自己就是一個“孩子王”,。后來，當漸漸融入教師這個角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛,。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質,，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,，不帶半根草去”當作自己的座右銘。

彈指一揮間,，近十年過去了,。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,，走在大街上,，人們一看就知道是個教書的,。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚,，也許是經過多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質,；如果是諷刺,，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣,、名牌艷裝的豪華,。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的座右銘,，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖,，不自卑,，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中,，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn),，喜歡在新的領域充實自己,。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練,、開拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛,，我們會覺得,，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程,，屬傳統(tǒng)意義上的副科,。

但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課。試想,，面對科技高速發(fā)展的現實,，計算機普及使用的今天，作為現代人工作的基本技能,，如果我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用,，那我們的教育能說是成功的嗎？因此,，我知道這門副科的重要,，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時,，心里曾忐忑不安,，不知道能否將課上好。因此第一次上課前,，我準備了一遍又一遍,，直到把每一個細節(jié)都背下來。結果,，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課后,，他們還對我說：“老師,，再給我五分鐘，我們還想練,，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,，以后每一次上課,，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面,，下了較多功夫。在興趣小組活動中,，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時,，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果,，有了方向,，我為自己的努力而驕傲！

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中,，握著無數的金種子——那便是希望,，也是教師的全部財富?！笔前?，當每個生命來到這世界上,，在他們的心中，都有一塊空白的土地,。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田,。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子,；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子,；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子,；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子,。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時,，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花,。因此，我熱愛教育,，甘當播種希望的老師,。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞,，只能默默奉獻,，但是我非常樂意，非常自豪,。在播種知識的寬闊領域里,，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里,，即使它沒有水晶的純靜,，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒,，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽,。

小學師德師風演講稿字數要求篇十

各位教師：

大家好,！

學校良好的校風要靠教師去營造。學生道德品質的培養(yǎng),，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率,，以自我模范的言行去影響、教育學生。對于學生來說,，教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光,。為使自我成為一名合格的人民教師，我要從以下幾方面做起：

熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師對他們的愛更困難,。疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生完美心靈方面下功夫。一個教師僅有對自我的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師那里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信。如果他們切實地感到教師是在誠心誠意地愛護自我,，關心自我,，幫忙自我，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你,，并心悅誠服地理解你的教育和指導,。反之，如果他們感覺到你有愛生之心,，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會理解,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學生愛之愈深,，教育效果愈好。然而,，教師僅有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學生、理解學生,、尊重學生,、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，所以,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自我首先做到,；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

當然,，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤,，如偶爾說臟話,、對學生發(fā)火、上班紀律性不強,、知識點沒認真落實等,，經過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學活動中努力改善和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

小學師德師風演講稿字數要求篇十一

各位領導,，各位教師：

大家好!

今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸,，我們的成績能夠被領導和教師們所承認,，是全組成員莫大的的'幸福，我們深知,，我們并不是干得最好的年級,，只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已，這過程中,，得到了領導如同對潛能生一般特有的關懷,，得到了其他年級組熱心的幫助,，我們終于完成學校交給我們的基本任務，組內每一個成員也因此而迅速成長了起來,。下面，我作為一年級代表,，向領導和教師匯報我們工作的點點滴滴,。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程,，如同一個生命的胚胎,，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭,，一年級組的的成長，也經歷過一段這樣的軌跡,。

一年級上學期一共九人,，除了龍林和周燕外，其他都是新教師,，學生138人,，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數,。男生人數達到三分之二,。記得開學初，四個班主任教師對一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼,，不知什么問題找學生處，什么問題找后勤,，什么問題找財務,，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領導?白天,，像一只無頭的蒼蠅,，到處亂撞，稍不小心,，會有可能沒做到一分鐘到位,，或該交的資料沒有交，或是領導來巡視的時候,，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗,，看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來,，整個人被弄得焦頭爛額;晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好,，是家訪，是備課,，還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,，我們最遲進飯?zhí)茫挛?，最遲出教室,。晚上，走得最遲的還是我們,。開學第一個月,，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,，直到有一天,，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了,，我才猛然醒悟過來,，自己與家里人的溝通太少了。這期間,，王巍瘦得是楚楚可憐,，無數次的頭疼，發(fā)燒,，都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院,，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生,。許維新是個急性子，整天急死了,，氣死了,，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數學,，有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們全身心投入工作,，但我們并沒有因此而取得成績，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求,，精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣,。萬事開頭難,，我們深深地體會到了其中的含義,。

我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經足夠了,，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。現在回想起來,，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術家,，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

我們深知,，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新新,，真正的實驗人最講團隊合作,。一年級組是一個有活力，有實力的團體,，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做,，有開拓精神;伍海燕有板有眼，踏實認真;劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,，頗有靈氣;張秋花經驗豐富，兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,，做事有條理;龍琳見多識廣,，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體,，如何把他們很好地凝聚起來,，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責內疚的同時也暗暗下決心：努力吧,，為了自己,，也為了這些可愛的伙伴!

小學師德師風演講稿字數要求篇十二

各位教師：

大家好！

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人。

學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響,。所以,，你自我就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學識、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本,。所以,，就對學生一生的影響來講，學識、權力,、外表等加在一齊,，也遠不如道德重要。

對教師來說,，的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間堅持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，異常是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的職責,。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，到達教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個具體表現,，是師生之間要倡導民主,，并且教師要身體力行，為學生做出表率,。

民主是現代禮貌社會的重要特征,。可是,，在傳播知識,、播種禮貌的學校里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應當尊重學生。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力、生活散漫,、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的、有根據的,，學生在內心深處也是難以理解的,。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現,，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要資料,。

師德不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨。一般說,，世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之，加強師德師風建設,，教師經過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學資料,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的主體,，每一位教師都應當以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

小學師德師風演講稿字數要求篇十三

尊敬的各位評委,、老師：

大家上午好,！

我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課教師,，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學生為伴，把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂,；然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產生疑惑和無奈,，可是當我步入校園，看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學一線時,，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念,；天道酬勤，20xx年的一次考試,，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求。

陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。我想，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧,，耐得住寂寞，甘于奉獻,，樂于奉獻,；既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子,，更承載著祖國的未來，是中華民族偉大復興的希望,，我們不應該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,，更應該是事業(yè)的締造者。

學高為師,，德高為范,，堅守信念，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂,，也是時代賦予我們的要求。作為教師,，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地,，不斷努力，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下,，也才能承擔起民族復興的重任。

百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本,。今天,，中原崛起的號角已經吹響，中原大地處處是春雷滾動,，這是一個難得的機遇,，作為我們教師，要認清形勢,，堅定信念,，無私奉獻，執(zhí)著追求,；唯如此,，我們才能實現中原教育的崛起；唯如此,，我們才能無愧于黨,，無愧于人民，無愧于這個偉大的時代,！

謝謝大家,，我的演講完畢。

小學師德師風演講稿字數要求篇十四

首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福,。讓自己有價值、有尊嚴地活著,，應成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。比如，在面對家長物質上的“尊重”時,，面對市場經濟的遍地誘惑時,，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是,，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴,、價值與激動人心的幸福?如果找到了,，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴,。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的,。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè),。

第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發(fā)展,。教師也是真實生活情境的個體,，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯,，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德,。我只想說,，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了,，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗,，師德素養(yǎng)才會有所提高,。

第三，我們要堅持學習,，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富,、文化底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,，得也,。教師師德的提升，關鍵還在于文化,、藝術,、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

親愛的同學們,，我們要以陶行知先生“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜,，建設愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師,，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧!

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學者,，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手,，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位!然而，我是教師——一名普通的小學教師,，我擁有最純真,、最圣潔的師愛!

師愛是教師對學生無私的愛。它是熊熊燃燒的火炬,，能夠點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能夠照亮學生前進的路程!魯迅先生說過這樣一句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會對自己的教育對象充滿信心，才會用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。

全國勞模、北師大林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,，從本質上說是一種只講付出、不求回報,、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,，學生一旦體會到這種愛,，就會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”!我們的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛,，才能與學生產生心靈的碰撞;只有用愛才能教會學生愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新人”!

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年的時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些單親家庭的孩子,、留守兒童,、家庭發(fā)生變故的孩子，容易形成怪異的性格,，這就要求我們真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

記得去年,，我在楓香小學擔任五(2)班班主任時,，有個名叫男孩子，四年級下學期從泮水轉學到我班,。他是一個既聰明又調皮的學生,，在班上經常和同學鬧矛盾，欺負弱小的同學,。因為他的到來,，班上的同學也受到了不同程度的影響，拉邦結派,，出口成“臟”,，放學時經常打群架。每次聽到這樣的消息,，我總是大發(fā)雷庭,，狠狠地訓斥他們，特別是劉憶,，更是成了我的眼中盯,。有一次，他在操場上打籃球,，臟話滿天,，就連和他一起打球的同學也被他帶動了，他的所作所為給學校帶來了極壞的影響,，當天就被學校在廣播里通報批評,。我知曉后，更覺得臉上沒面子,，于是回到教室便惡狠狠地教訓了他一頓,。可他的表現突然令我感到驚訝：他不再像以前那樣低頭認錯,，而是怒目圓睜,，惡狠狠地瞪著我,。一瞬間，我突然意識到,，面前這個孩子已經不能再對他進行嚴厲批評了,，他不再懼怕老師，他心中有恨!于是,，我立刻調整心態(tài)：這個孩子需要走進他的內心世界,，找到問題的根源。

放學后,，我把他留了下來,，帶他到操場的石凳上坐下來慢慢交談。我問他：這段時間,，你是怎么了?為什么對老師的話總是置之不理,，為什么總是做些影響班級榮譽的事?你能告訴我，發(fā)生什么事了嗎?聽到我的問話后,，他的眼淚奪眶而出,，特別傷心、難過,。平時如此倔強的孩子,，沒想到此時竟像一只小羊羔，顯得特別脆弱,，讓人見了心疼,。慢慢地，他告訴我：他爸爸在外面有了女人,，要和他的媽媽離婚,，他勸不住，所以才這樣作賤自己,。找到了問題的根源,，我給他講了很多很多做人的道理，對他進行心理疏導后,，他的心情好多了,。從那以后，我時常關心他的學習和生活,，經常對他噓寒問暖,，只要抓住他的一小點進步，我總是在班上表揚,。漸漸地,，這個孩子發(fā)生了明顯的變化，他努力地改掉了自己的壞習慣。原因并不是他的父母和好了,，而是他享受到了老師的愛,。可最終,，他還是因父母的原因于去年8月又轉學回到了泮水，走后他爸爸告訴我,，因舍不得離開這里而大哭了一場,。

愛，能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德,，以行導行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程。教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾分嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛,，是主動積極的愛,。精誠所致，金石為開,。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡。

學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師在學生心目中占有非常重要的位置,，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起,，從自我做起,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”!在座的同行們,，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長,，但無論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，在孩子的心靈里留下愛的足跡,。我堅信：我們的青春沒有浪費!我們的愛沒有白費!

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小學師德師風演講稿字數要求篇十五

尊敬的各位領導，各位老師,，親愛的同學們：

大家上午好!

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。因此,，就對學生一生的影響來講,，學識、權力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。

對教師來說,，的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。

向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現,，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行,，為學生做出表率,。

民主是現代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“*”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么*,，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生,。

在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力,、生活散漫,、胸無大志等等。即使這種指責是善意的,、有根據的,，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現,，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。

教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。

可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨,。一般說,，世風日下，必然行風日下,，行風不正,，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風正，也可帶動行風,，行風正,，又可影響世風。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之，加強師德師風建設,，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

小學師德師風演講稿字數要求篇十六

大家好!

勇敢的心我們用過很多的詞來形容教育，教育應該是充滿了理想與信念,，充滿了激情與希望的,。我曾無數次的聆聽心中的聲音，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),，卻有著太陽無法照進的深邃的心,。

沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學生活潑聰明,，聽話懂事,；我的校園朝氣蓬勃，學意昂然,；我的教學五彩斑斕,，青春灑脫。濃濃書卷氣,，絲絲沁人心,。年少輕狂，幸福時光,。等到成了老師之后,，才發(fā)現我的學生懶散呆板，無心向學,；我的校園清冷無趣,；我的教學背離初衷。理想與現實的落差拌著夜里凄冷的風和冬日里刺骨的寒冷,，海浪般席卷而來,。心中充滿難以釋懷的抑郁，慢慢的變得怯弱起來,。

孔子說："仁者不憂,，智者不惑,，勇者不懼"，內心的強大可以化解生命中很多的遺憾,。要作到內心的.強大,，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,，不會有開闊的心胸,，不會有坦然的心境，也不會有真正的勇敢,。

整個八月,，激情被奧運點燃，心中也猶如一團熊熊的圣火在燃燒,，對未來對事業(yè)壯志雄心,。那個還一臉稚氣，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷,。他就是鄒凱,，來自勇敢的四川，他出現在男團決賽,、自由操決賽,，單杠決賽，每一場都是no,。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,，不可一世。

小學師德師風演講稿字數要求篇十七

尊敬的'各位領導,，親愛的老師：

大家下午好,！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里,，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是，我把它取名為"追求",！

xx年的6月份,，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起,，我真正領略到了江南風光："江南好，風景舊曾諳,，日出江花紅勝火,，春來江水碧如藍，誰不憶江南,？"但是給我印象最深的還不是這風景,，而是這里的人?。?！他們的熱情好客,，他們的團結進取，他們的精明強干,，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象,！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的萬紅小學,，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點,！正是因為他們的熱情,，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結,，讓我感受到了集體的力量,；正是因為他們的精明強干，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁,！

在這里，我的收獲很大,，我不但很快地適應了新的環(huán)境,，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育,！

在這個上下一心,，團結向上，共同進取的集體里,，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,，各教研組組織了"結對子"活動,，以老帶新，有經驗的老師發(fā)揮傳,，幫,，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作",，什么叫"個性",，什么叫"創(chuàng)新"……是啊,，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務,。對我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的,，但正是因為有了師傅的帶領,，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果,。

每天晚上4：30是老師的下班時間,，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點,！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢,？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是??！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕,，所以我們要有所追求,，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮,，進取，不斷地追求,，總有成功的一天,！"

您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王,，人生之春，人生之華也,。"問花哪得艷如許,？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天,，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌,！

追求永無止境，奮斗永無窮期,。年輕的萬紅,，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔,，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信,，在上級領導的關懷下,，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下,，萬紅定能飛出那藍天,，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺,，萬紅將永遠萬紫千紅?。?！

小學師德師風演講稿字數要求篇十八

尊敬的各位領導,，評委教師：

大家好，今日我演講的題目是：《你是我心中的.一道風景》,。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風景,，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風景,?？墒牵瑢ξ叶酝袀兊臒o私奉獻就是我心中的一道風景,。

xx年xx月xx日,，這一天春光明媚，一輛等待接學生的車突然失控撞向學生,，危急之下,，一個娟秀的身影撲了出去，xxx教師一拉一撞,，兩名學生毫發(fā)未傷,，她卻永遠失去了雙腿。

作為一名普通的人民教師，在生死攸關的時刻,，舍生忘死,，用自我的血肉之軀捍衛(wèi)學生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空,。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌,。

她推開學生的那一瞬間，讓這整個春天為她感動,。xxx教師用自我的救護行動詮釋了偉大的師愛,。她永遠失去了行動的雙腿，可是,，她卻給自我插上了精神的翅膀,。用自我的生命在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑。她永遠是我心中的一道風景,。

其實,，在我們的教師隊伍中，又何止一個“xxx”呢,？在祖國的教育事業(yè)最前線,，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著，他們?yōu)榱俗晕业膶W生不辭勞苦,，堆積如山的作業(yè),，不耐其煩的培優(yōu)補差，他們是這樣的關心愛護著自我的學生,，甚至為了和學生在一齊而疏忽了自我的家人和孩子,，一切只為了學生的茁壯成長！

你看見邢玉榮教師那忙碌的身影了嗎,？她幾十年如一日,，默默地耕耘，用自我的青春譜寫著輝煌的篇章,。一大早,，她就騎著自行車來到學校開始了一天繁忙的工作。

因為學校規(guī)定每一天早上是語文早讀,，xx教師擔心孩子們不明白讀書,，所以她總是早早地趕到教室，等著陸陸續(xù)續(xù)進入教室的孩子們,，她一邊督促孩子們抓緊時間讀書,，一邊指導大家趕緊晨掃。課間也常見她匆匆忙碌的身影,，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙,、抹去了疲勞,。

她經常對我說,，要教育好學生,，首先要關心，熱愛學生,，做學生的知心人,。我明白她是在用她畢生的精力去愛她的學生們，去年,，因為學校的北教學樓在建,，所以我們年級被派到了四高校區(qū)，對于xx教師來說從家到學校的路程有加長了,，記得那是下大雪的早上,，因為路滑所以異常難走，尤其是對騎車的教師,。

xx教師騎著車急匆匆的從家往學校趕一不細心連車帶人都被滑到了,，好大一會她都站不起來，最終還是被走過的行人扶了起來,，胳膊和腿都被摔傷了,，她依然堅持推著自行車來到了學校，因為她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們,。

她愛每一個學生都愛得極有分寸,，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴格勁兒,。她常對學生們說：“不求你們人人成材,，但愿你們個個成人?！彼拷右粋€新班,，第一節(jié)課總要求學生做誠實、正直,、正派的人,。師德凝重，師愛無言,，她用自我的愛心與行動詮釋了教師的內涵,。沒有驚人的壯舉，她用自我滿腔的熱情和不懈的耕耘,，向人民展示了一位普通基層教師的風采,。

當我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土時，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹,。

正因如此，雖累,，卻樂在其中,。我們應當以身邊“最美教師”為榜樣，學習他們無私奉獻,、愛生如子的高尚情懷,，學習他們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,，學習他們對學生盡心,、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,，在平凡的崗位上,，貢獻出自我的光和熱，為自我的教師生涯書寫美麗的華章,！

小學師德師風演講稿字數要求篇十九

各位領導,、老師：

大家好，今天我演講的題目是：讓我的愛伴你們成長,。

在這里進行師德演講,，我首先想說的是我愛我的工作，我愛我的學生!正是這種愛,，讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴,，正是這種愛，讓我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實還是迷茫,，都是我人生中揮之不去的幸福。

我國著名教育家林崇德教授說：沒有愛就沒有教育,。是的,，愛是教育的核心，愛是教育的靈魂,。然而,，愛絕不僅僅是一種口號，它應該是一種活生生的`感覺,，它應該體現在教師對孩子的一言一行中,，一顰一笑間。所以,，我在剛接這個一年級新班的時候,，就給自己定了條規(guī)矩，那就是：上課要面帶微笑,，與孩子們說話要和藹可親,。我努力按照這個要求去做,。過了一段時間，我發(fā)現孩子們不再害怕老師了,。下課的時候,，他們總是圍在我的周圍，像一群小鳥一樣嘰嘰喳喳,，老師老師的叫個沒完,。有的孩子不愛說話,，就蹲在我的旁邊,，忽閃著兩只大眼睛望著我笑。每當這時侯,，我就會拉起他們的小手,，摸摸他們的小臉，再講個小故事把他們逗得哈哈大笑,，有時甚至還在他們的小臉上親兩口,。幸福的笑聲在教室回蕩，而這時的我早已沉浸在幸福中了,。

由于孩子們還小,，課外活動時難免磕著、碰著,。每當有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時,，我就會把他摟進懷里，輕輕地給他揉捏痛處,，一邊揉一邊說：沒事,，孩子，你是最堅強的了,，老師給你揉一揉,，一會兒就不疼了。過一會兒,，再看他的小臉,，早已笑逐顏開了。我問他：還疼嗎他就會說：不疼了,，謝謝老師!說完,，就又高高興興地跑出去玩了。其實我知道,，他不一定不疼了,，是老師的愛讓他感到了溫暖，讓他感到了幸福,，這種幸福感使他戰(zhàn)勝了身體上的疼痛,，也讓他變得堅強,。有的老師常常會問我：你怎么那么喜歡你的學生啊我就會說：你沒發(fā)現他們很可愛嗎是的，在我的心中,，每一個孩子都是一個可愛的精靈,，包括一些后進生。

有時候,，同事們會叫我工作狂,，這時候我也會想，這樣做到底值不值得,，經濟收入沒有增加,，身體卻透支了不少?？墒?，當看到自己的愛已在孩子們心中萌芽，他們也學會了愛別人的時候,，我又感到無比的欣慰,，精神的愉悅又讓我樂此不疲。

在我的心中,，每一個孩子都是一朵含苞待放的花,，教師每向他們?yōu)⑾乱稽c愛的甘露時，他們就會多一分嬌艷,，多一分成熟,。我愿以我全部的愛來澆灌我園中的小花，看到他們盛開,，怒放,，便是我人生最大的幸福!

孩子們，讓我的愛,，伴你們成長!