作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

變色龍變變變教案小班篇一

獲得聽故事的樂趣,，學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序,，運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、故事：《貪吃的'變色龍》

2,、透明片（投影片、糖紙）,，油性筆,。

1、講述故事《貪吃的變色龍》,。

2,、教師講故事。

3,、用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,，說說恐龍吃了什么改變了顏色。

4,、教師用油性筆在透明片上示范畫圖,，畫好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5,、給幼兒一人一張透明片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,。

6,、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞,。

1,、若幼兒不知該畫些什么，可請(qǐng)幼兒畫簡(jiǎn)單的幾何圖形,。

2,、若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用,。

3,、教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西,，一張張疊放起來講故事,；講故事的投影片可放在語言區(qū)中，讓幼兒邊操作邊講故事,。

1,、能專心聆聽故事。

2,、能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書,。

3、能在透明片上畫圖,。

可以提供一些彩色糖紙,，請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上,。

變色龍變變變教案小班篇二

獲得聽故事的樂趣,，學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序，運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

1,、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片（投影片,、糖紙）,，油性筆。

1,、講述故事《貪吃的變色龍》,。

2、教師講故事,。

3,、用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，說說恐龍吃了什么改變了顏色,。

4,、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5,、給幼兒一人一張透明片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,。

6,、完成的作品，貼在窗戶上,，讓大家欣賞,。

1、若幼兒不知該畫些什么,，可請(qǐng)幼兒畫簡(jiǎn)單的幾何圖形,。

2、若無油筆,，可將廣告顏料加肥皂水使用,。

3、教師也可以將透明片放在書中描出形狀,，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西,，一張張疊放起來講故事；講故事的.投影片可放在語言區(qū)中,，讓幼兒邊操作邊講故事,。

1、能專心聆聽故事,。

2,、能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。

3,、能在透明片上畫圖,。

可以提供一些彩色糖紙，請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上,。

變色龍變變變教案小班篇三

1,、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來繪畫,，進(jìn)一步感受顏色的美。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

變色龍模型,，玩具車、恐龍涂案,、蠟筆等

1,、以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽故事興趣,。

2,、借助教具，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》,，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,。

3、提問：故事名稱,？故事中有什么,？

4、引導(dǎo)幼兒說說變色龍吃了那些東西,？身體都發(fā)生了什么變化,？

5、玩“恐龍變色”的游戲：讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng),。

6,、提要求：

（1）任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

（2）做到“三輕”,，保持桌面整潔,、干凈。

7,、幼兒自由涂染活動(dòng),，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染,。

8,、幼兒互相交流、欣賞作品,。

孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的`教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng),，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂,。效果好,。

變色龍變變變教案小班篇四

1、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來繪畫，進(jìn)一步感受顏色的美,。

變色龍模型,，玩具車、恐龍涂案,、蠟筆等

1,、以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽故事興趣,。

2,、借助教具，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》,，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,。

3、提問：故事名稱,？故事中有什么,？

4、引導(dǎo)幼兒說說變色龍吃了那些東西,？身體都發(fā)生了什么變化,？

5、玩“恐龍變色”的'游戲：

讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng),。

6,、提要求：

（1）任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

（2）做到“三輕”,，保持桌面整潔,、干凈。

7,、幼兒自由涂染活動(dòng),，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

8,、幼兒互相交流,、欣賞作品,。

變色龍變變變教案小班篇五

顏色的混合是無窮盡的，色彩是一種涉及到光,、物與視覺的綜合現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)和研究色彩物理知識(shí)與理論體系，能夠使幼兒更深刻,、全面,、科學(xué)地認(rèn)識(shí)色彩，改變幼兒的視覺與思維方式,，豐富色彩表現(xiàn)能力和審美能力,。

1、了解色彩的混合,。

2,、知道兩種顏色在一起會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

3,、通過對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的講解,，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

幼兒材料：紅,、黃,、藍(lán)橡皮泥

1、把藍(lán),、紅色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏,，觀察顏色變化

2、將藍(lán),、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏,，觀察顏色變化

3、把紅,、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏,，觀察顏色變化

4、將三種顏色各取一部分合在一起捏捏,，觀察顏色變化

（一）講述導(dǎo)入

講解動(dòng)物的保護(hù)色,。

“其實(shí)小動(dòng)物都會(huì)遇到敵人的，它們?yōu)榱俗屪约焊踩?，它們的身上都長有顏色,。比如蛇身上的顏色是草綠色的，當(dāng)它爬在草叢里的時(shí)候就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),，是不是更安全了。小動(dòng)物身上長的顏色就是它們自己的保護(hù)色,。你還知道哪些小動(dòng)物的保護(hù)色,?！保ㄓ變号e例回答。）

“有幾種小動(dòng)物呀更厲害,，它的身上可以長出好多種顏色的,，當(dāng)它遇到敵人時(shí)它能變出和周圍環(huán)境一樣的顏色來，這樣就能來保護(hù)自己了,。比如說變色龍……”

（老師在舉例過程中,，語言生動(dòng)、形象,，引起幼兒的積極興趣,。）

（二）活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索

今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小動(dòng)物,，它啊來們來捉迷藏了,，你們想不想見它啊，看它到底是誰呢,？”“變色龍”

“它是什么顏色的呢,？”“紅色”

“變色龍還會(huì)變成什么顏色呢？”還有黃色和藍(lán)色,。

“今天老師帶過來三種顏色的橡皮泥,，現(xiàn)在變色龍要開始藏了，你們不許偷偷地看呀,，把變色龍放在三顏色的橡皮泥上,，爬到樹林里了，它爬累了它想休息一會(huì),，變色龍為了不讓別的動(dòng)物把自己吃掉,，它呀要在樹葉上休息了，那它應(yīng)該在哪個(gè)葉子上休息呢,？”

2,、幼兒自由探索，教師引導(dǎo)操作

活動(dòng)一：制作三種不同顏色的變色龍

“那你們想不想讓你們的變色龍也和你們捉迷藏啊,，今天我們來制作三只不同顏色的變色龍,，看它們?cè)谀膫€(gè)葉子上休息是最安全的?！?/p>

活動(dòng)二：制作混合顏色的變色龍

“我們都做了什么顏色的變色龍呢,，但是變色龍的衣服顏色太少了,，我們能不能用我們橡皮泥變出更多顏色,，讓變色龍穿上更漂亮的衣服呢”

“我們自己來試試,，看誰把變色龍的衣服穿的最漂亮了?！?/p>

老師總結(jié)：紅色和黃色混合成橙色，紅色和藍(lán)色混合成紫色,，黃色和藍(lán)色混合成綠色。

2,、總結(jié)：當(dāng)兩種不同顏色的橡皮泥重合在一起時(shí)，一部分被光吸收,，一部分被反射，會(huì)產(chǎn)生第三種顏色,。實(shí)驗(yàn)中,，兩種不同顏色的橡皮泥混在一起就變色了,。

活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)色彩,對(duì)色與光,、物體色、眼睛三者的關(guān)系以及色彩的混合進(jìn)行清晰的闡述,。在實(shí)踐中逐漸加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),、理解。

變色龍變變變教案小班篇六

1.樂于傾聽故事,，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

變色龍變色的視頻,、音樂,、故事幻燈片,、魔法斗篷,、變色龍圖片(白色,，黑色，金色)、變色龍身體部分彩色剪件(玩具車,、大樹,、桌子、尾巴,、身體,、腿),、各色“小變色龍”及“食物”等,。

1.談話導(dǎo)入,。

2.講述故事，鞏固故事情節(jié)。

(1)今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于變色龍的故事,。有一只貪吃的變色龍,，它看到東西就吃。你們知道什么是貪吃嗎?貪吃對(duì)身體好嗎?貪吃肚子不舒服而且容易生病,，小朋友要記得可不要貪吃呀!

(3)出示沒有變色的變色龍及變色龍身體部分彩色剪件,。變色龍一連吃了三種東西,，小朋友記得都是什么嗎?請(qǐng)小朋友到這里來找一找,，變色龍先吃了什么,，哪變了顏色，我們一起來講一講,。

(4)變色龍走著走著找不到東西可以吃,，就把自己的影子吃掉了,，這回變色龍會(huì)變成什么顏色呢(出示黑變色龍)

天黑了，(拉黑布)咦，變色龍呢，你容易發(fā)現(xiàn)它嗎?這是變色龍?jiān)诒Ｗo(hù)自己呢。

3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事并大膽講述。

這只貪吃的變色龍還會(huì)吃什么東西，變成什么顏色呢?要求孩子完整地說出：它吃了xx顏色的xx,，就變成xx顏色了,。

4.進(jìn)行游戲,，鞏固變色龍變色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)。

(1)變色龍的本領(lǐng)神奇嗎,，你想不想變成可愛的小變色龍呀?(出示魔法斗篷,，音樂)都到老師身邊來圍成一圈,，看老師先來變：也，我變成了快樂的變色龍媽媽,。(老師在孩子中間蹲下，跳起來擺一個(gè)動(dòng)作)你想來試試嗎?請(qǐng)小朋友蹲下,，當(dāng)魔法斗篷把你蒙上再露出來的時(shí)候，你就跳起來一聲“也”,，擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作,，告訴我們你變成了一個(gè)什么樣的變色龍,。“魔法魔法變變變”,。小變色龍們快跟媽媽到外面玩玩吧,，走過綠草地，黃土地,，紅地毯。發(fā)現(xiàn)一只紅變色龍?jiān)邳S土地上,，為什么能發(fā)現(xiàn)它;再找找還有沒有變色龍了，為什么不容易被發(fā)現(xiàn),。

(2)小變色龍快來休息一下,，我們來吃點(diǎn)東西吧。這里有這么多好吃的,，我吃了一個(gè)黃色的香蕉,，就變成了黃色的變色龍了。寶貝們每人也吃一個(gè)吧,，看看能變成什么顏色的變色龍?？煺覀€(gè)地方躲起來,，別讓我發(fā)現(xiàn)你哦,，小變色龍呢，我怎么都找不到了呢?咦?你為什么躲在這呢?請(qǐng)幼兒說一說,。

5.活動(dòng)結(jié)束。

聰明的小變色龍們快出來吧,，我這里有漂亮顏色的糖果，每人吃一顆,，看你又能變成什么顏色,，你們的身體正在變顏色呢,，我們到外面找個(gè)地方躲起來吧!

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的'語言交往環(huán)境,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說,，從而擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力,。小班的孩子很喜歡聽故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語言表達(dá)能力上有了一定的基礎(chǔ),。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察,、想象,、講述等一系列的活動(dòng)中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望,。比如從作品本身的愉悅價(jià)值、從顏色的匹配,、從健康“貪吃”這條線、以及從科學(xué)“變色龍變色的特點(diǎn)”……在給孩子更多愉悅,、童趣的感受的同時(shí)，希望能夠讓孩子們?cè)诓聹y(cè),，觀察，模仿,，及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣,，激發(fā)幼兒想象力,、講述的欲望,，感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美,，給孩子提供更多的想象力講述的機(jī)會(huì)。

變色龍變變變教案小班篇七

1,、獲得聽故事的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序,。

3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、故事：《貪吃的變色龍》

2,、透明片,，油性筆

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2,、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書,。

3,、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

師：請(qǐng)小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖,，畫好后貼在玻璃窗上,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5,、給幼兒一人一張透明片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,。

6、完成的作品,，貼在窗戶上，讓大家欣賞

這次活動(dòng)讓我的思路一下子就拓寬了,，小班幼兒仿編故事，確實(shí)很難,，但是通過他們畫的畫，就能夠很好的指認(rèn)和表達(dá),，使幼兒表達(dá)出自己的富有個(gè)性的想法,。我成功的把語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。

《綱要》中指出：“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語言的重要途徑,，教師要善于把握教育時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣與能力,。”確實(shí)領(lǐng)域之間是相互滲透,，互相影響的,，在教育活動(dòng)中我們也要有這種意識(shí),，注意領(lǐng)域間的相互滲透,，使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起,，從而讓孩子們獲得整體的、豐富的經(jīng)驗(yàn),。

變色龍變變變教案小班篇八

1、獲得聽故事的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序,。

3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

1,、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片,，油性筆

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2,、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書,。

3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

4,、教師用油性筆在透明片上示范畫圖,，。畫好后貼在玻璃窗上,，請(qǐng)幼兒欣賞。

5,、給幼兒一人一張透明片,，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

6,、完成的作品，貼在窗戶上,，讓大家欣賞

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說,,，從而擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容,，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。小班的孩子很喜歡聽故事,，而相伴下學(xué)期的孩子在語言表達(dá)能力上有了一定的基礎(chǔ)。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察,、想象、講述等一系列的活動(dòng)中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望,。比如從作品本身的愉悅價(jià)值、從顏色的匹配,、從健康“貪吃”這條線、以及從科學(xué)“變色龍變色的特點(diǎn)”……在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時(shí),，希望能夠讓孩子們?cè)诓聹y(cè)，觀察,，模仿，及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣,，激發(fā)幼兒想象力、講述的.欲望,，感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美，給孩子提供更多的想象力講述的機(jī)會(huì),。

變色龍變變變教案小班篇九

1.出示繪本課件，引導(dǎo)幼兒討論,。

“莎莉（繪本中的人物）的變色龍藏到哪里去了？變成了什么顏色,？”

2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)性的語言句式。

“變色龍藏在棕色的猴子中間,，變成棕色的了；藏在橙黃色南瓜中間,，變成橙黃色的了；藏在綠色的青蛙中間,，變成綠色的了……”

二,、選一選、涂一涂

1.出示名畫背景,，教師將“透明變色龍”放在不同的名畫中，觀察其顏色的變化,，進(jìn)一步感知變色龍變色的特性,。

2.將白色變色龍卡紙放到名畫中,，引導(dǎo)幼兒選擇與背景相應(yīng)的顏色,，探討,、體會(huì)用棉簽涂色的方法和順序（頭部一身體一四只腳—尾巴）,。

三、變一變,，藏一藏

1.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的背景及相應(yīng)的顏色大膽涂色,。

“千萬不能留空白，否則變色龍很容易被發(fā)現(xiàn),。”

2.將涂好色的變色龍藏到背景中,。

“變好色的變色龍快點(diǎn)藏起來吧，一定要藏好,，不要被別人發(fā)現(xiàn)啊,！”

四、找一找,、說一說

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用故事中的語言句式講述。

“你的變色龍藏到哪里了,？”

“找一找，哪一條變色龍最容易被發(fā)現(xiàn),？”（及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的涂色問題。）

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

變色龍變變變教案小班篇十

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,，并能用簡(jiǎn)單的語言大膽表述。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

故事課件,、故事繪本。

一,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣,。

師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”,，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西,，而且什么都吃,，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件,，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

1.引導(dǎo)幼兒感受,、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香,，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))(2)(觀看課件)們來看看它到底在吃什么?(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))

(4)變色龍會(huì)變顏色,，吃了這輛紅色的玩具汽車,，它會(huì)有什么變化呢?(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了,，這回們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?(4)觀看課件,，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程,。

二、完整欣賞故事

1.出示大書,，完整閱讀故事,。2.提問最后兩幅圖的意思。

三,、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

1.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西,。2.連連看游戲。

變色龍變變變教案小班篇十一

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,，進(jìn)而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力,，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu),。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ),。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序,，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣,、短小精湛，符合幼兒閱讀心理,、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過程中,，我采用了ppt分頁閱讀,、大書完整欣賞,、嘗試想象表述,、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境,。讓孩子們?cè)诳纯础⒙犅?、說說、玩玩,、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧,，陶冶孩子的性情。

1.樂意傾聽故事,，理解故事中變色龍變色的過程,。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

3.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

繪本《貪吃的變色龍》,、ppt課件、自制魔術(shù)花,、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子,、包裝袋等。

1.魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù),，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,，引起幼兒的興趣,。

分頁閱讀,，引導(dǎo)幼兒講述,、理解變色龍變色的過程。

出示影音ppt：貪吃的變色龍,，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象,，猜測(cè),，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本,，完整欣賞故事。

出示大書,，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》,。

4.嘗試想象,，表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來說一說,。

5.音樂對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,。

游戲過程中，讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,，拓展物品顏色的.對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力,。(“吃汽車，變紅色;吃大樹,，變綠色;吃草莓，變紅色等,。”)

6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品,，多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境,。

師：“寶貝兒們,，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手,，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法、提問法刺激聽覺感官,，示范法,、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài),，變化多端的語言聲調(diào)等,，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ),。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體,、眼睛、嘴巴,，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式,。

變色龍變變變教案小班篇十二

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《尋找變色龍》幼兒園小班教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1、知道相似的顏色有隱藏的作用,，豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2,、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。

3,、對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5、通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

1、教學(xué)掛圖,、紅色、藍(lán)色,、黃色的小魚。

2,、幼兒用書第5~8頁

1、導(dǎo)入：今天老師要介紹一只神奇的動(dòng)物給小朋友認(rèn)識(shí),，它是誰呢,？我們一起來看看圖片,。引導(dǎo)幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時(shí)偷偷出去玩耍,，請(qǐng)小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）

2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3,，尋找變色龍的.位置，師：變色龍很貪玩,，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會(huì)變得和躲藏的位置的物體變一樣,，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。（教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢?，并且都變成了哪些顏色，?qǐng)個(gè)別幼上來尋找,，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）

教師小結(jié)：變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色,，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣,，有保護(hù)自身安全的作用。

3、尋找小魚

（1）展示各種顏色的小魚,，請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請(qǐng)個(gè)別幼兒去找,。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚,。

4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色,，自然結(jié)束,。

興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，在組織這一次活動(dòng)時(shí),，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力,，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動(dòng)尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方,，會(huì)變顏色，接下來引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里,，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找,，再請(qǐng)各別幼兒上來找出來,，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了,，說出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮,，為了不讓小朋友找到就變了顏色,。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說出來,。最后再請(qǐng)幼兒尋找顏色小魚。這次活動(dòng)組織的過程比較流暢,，但是時(shí)間超過了15分鐘，大部分幼都能認(rèn)真參與,，但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒有集中,。拖時(shí)間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要度,，故事內(nèi)容有點(diǎn)長，并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來組織紀(jì)律,，經(jīng)過這次，以后我會(huì)在課堂上注意語言的簡(jiǎn)潔度,，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講,，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請(qǐng)他們上來尋找變色龍,，還有請(qǐng)他們參加游戲，可能比停下來再次組織紀(jì)律會(huì)更好一些,。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng)。