工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾,。為促進今后的教學(xué)更加完善，進行一點小小總結(jié),。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的`話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步,。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

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在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

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豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

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我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

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學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。學(xué)期即將結(jié)束,，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題,，此時我一般不會直接走過去幫他解決,，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考,，也會找到問題的根源,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,，大部分學(xué)生基本上能游韌有余,。

平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題,，如20xx年的“神舟”六號的成功發(fā)射，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問題,。在本次期末考試中就出現(xiàn)了，“神舟”六號穿越對流層,、平流層和中間層后進入太空,。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一學(xué)期匆匆而過,，回顧上個學(xué)期的教學(xué)工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾,。小學(xué)課涵蓋的內(nèi)容非常多，它為初中學(xué)好歷史,、地理,、生物等學(xué)科埋下了種子,，作為科學(xué)啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔(dān)子的重要性,。所以,，我在平時教學(xué)中,，立足課堂，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān),。對于本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師,，在課堂上,，我新穎實用的課件向?qū)W生展示實驗或者難以理解的知識點,。在探尋光的路線這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗,，學(xué)校儀器室的器材有限,，沒法做實驗，課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程,，學(xué)生看著實驗演示觀察結(jié)果并得出結(jié)論,。

課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解,。音調(diào),、音量、音色三個概念,，抽象的三個概念比較難理解,，而且容易混淆。于是,，我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例,，幫助學(xué)生理解了音量就是聲音的大小,；又用蚊子和水牛聲音的聽辨,，幫助學(xué)生理解音高是指聲音的高低；又讓學(xué)生聽熟悉的樂器聲音,，根據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色,。

課下我給學(xué)生推薦了《比克曼的科學(xué)世界》這個科普節(jié)目，以及比爾的科學(xué)小站公眾號,，上面有很科學(xué)小實驗,，趣味性強的同時，又涵蓋了很多科學(xué)知識,，豐富了他們的知識儲備,。

首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多，課容量大,，再加上六年級學(xué)習(xí)比較繁忙，科目多,，作業(yè)時間教少,，所以在作業(yè)布置上一定要少而精，不做重復(fù)性的練習(xí),。最后,，在批改作業(yè)時對于有問題的學(xué)生要及時提醒學(xué)生改正,，并及時批閱,；對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注，讓每一個學(xué)生懂得教師對作業(yè)的重視,。通過作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識的鞏固及理解,。

對于后進生應(yīng)以表揚為主，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心,。在班級里面建立學(xué)習(xí)對子，實行“兵教兵”，在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的學(xué)生幫助后進生學(xué)習(xí),。小小組組長,，跟蹤檢查，教師定時進行抽查,，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

將小組最小化，成立3人小組,。由一個學(xué)習(xí)自律性強的同學(xué)作為組長,，做好作業(yè)的檢查，較之前的六人小組或者4人小組,，分工更加細化,，組長檢查起來更加的方便。

科學(xué)課有些知識非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。在觀察實驗中的到發(fā)現(xiàn),，獲取知識,。例如，在學(xué)習(xí)大家動手做樂器這一單元,，根據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示,，將全班分為3各組，分別制作音樂瓶,、音樂罐,、土琵琶。

各組討論任務(wù)分工,，課下找齊需要的材料,，課上演示實驗，出現(xiàn)問題,，老師和學(xué)生一起來解決,。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶,，吸引了不少同學(xué)的注意,。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高，在和同學(xué)們互動時,，提問其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),，最后用音樂瓶演奏一首小星星，獲得了大家的一致好評,。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂,。

在科學(xué)上,，我還是一個新兵，我會不斷擴大自己的知識面,，備好課,，在總結(jié)中不斷的反思自己，在努力中提高自己,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期快過去了。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué)任務(wù),，在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作,，雖很辛苦，但收獲頗多,。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況,。

一、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取

在每次單元考試或作業(yè)中,，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理,，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

三,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

四、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。與老教材相比,，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高，落點較低,，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高,，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

在這一學(xué)期,，我任教六年級科學(xué)課,，感受頗多。細細回顧一學(xué)期教學(xué)工作的得與失,，我深深感到一份耕耘一份收獲,。雖然每次教科學(xué)課之前，我閱讀了相關(guān)資料,，但在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。以下是我對這一個學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的,觀察到的,想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,協(xié)調(diào),討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去.

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師.我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手,動腦,動口。

秘密,獲取新知識.如果教學(xué)中只是老師講,學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑,質(zhì)疑.讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中,。

學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。

在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論

寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。

以上是我對這學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的總結(jié),?；仡欁蛱?我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

小學(xué)作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,，所以,，自任教以來，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

盡管我已經(jīng)教過一個六年級的科學(xué)課,，面對新教材,，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力,。在教育教學(xué)過程中,，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，提高學(xué)生的各種各種能力,。

有人覺得教學(xué)計劃是花架子，我還是不太同意,。有一個切實可行的教學(xué)計劃,，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,，對重,、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰,，在教學(xué)中能把握先機,，取得了比較好的`教學(xué)效果。

有的課以活動為主,，老師起到組織者,、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,，要盡量讓學(xué)生體驗和感受,。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制,，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進心,。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵!!!四、教學(xué)評價多元化,。評價有過程性評價,，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況,，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),，如回答問題流利、簡明,，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,，動手實驗等,。

由于條件限制，我校沒有實驗室,，學(xué)生無法做實驗，但我盡量自備一些材料讓學(xué)生做實驗,，在實驗前對學(xué)生進行安全和方法上的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高;學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了,。

幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。

總之，在下一學(xué)期,，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié),，認(rèn)真反思,，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā),，充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，追求科學(xué)性、實用性,、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進學(xué)生的發(fā)展。下面,，談一談我在科學(xué)教學(xué)中的幾點認(rèn)識和體會：

一、充分利用教材,，組織學(xué)生在課內(nèi)探究,。

教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐,、討論部分,。因此,，教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機會。在活動中,，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導(dǎo),，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計,、執(zhí)行,、交流和評價的全過程，在這一過程中,，教師逐漸地由說明者,、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

(1、)進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識的基本能力,。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值,。所以,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點,，有時板書課題后，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教育學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生多問“為什么”?,，“把你看到的、想到的匯報一下,?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處,，工作總結(jié)《科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》,。學(xué)生提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式,。

(2)、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣。有時,，利用外部的刺激有一定的作用,。

(3)、引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討，自己得結(jié)論,。

自己得出的結(jié)論比什么都重要,。在評價時，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚那些在研究過程中認(rèn)真,、細致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說,，老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的,。心理學(xué)表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好,，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的,。

二、創(chuàng)設(shè)條件,，加強實驗教學(xué),。

學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的活潑新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生的興奮,，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

(1),、開學(xué)初制訂好實驗計劃,。課文中有許多實驗內(nèi)容，但并不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學(xué)初即將要進行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾,。

(2),、注意各項資料的撰寫、積累,，把實驗教學(xué)落到實處,。每次實驗前，任課教師要填寫好《器材使用登記表》,、《演示實驗通知單》,、《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》,、《分組實驗記錄》(學(xué)生填寫),、《實驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,，也是為了加強實驗教學(xué)管理,，為學(xué)生的探究活動做好保障。

三,、課外延伸,，課內(nèi)反饋，抓好探究活動落實,。

課文中有不少探究活動是要求學(xué)生課后完成的,。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問,，則可能只有極少部分學(xué)生去完成,。因此，如何讓文中的探究活動落實到行動上,，我們作了如下嘗試：

(1),、活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學(xué)生說如何做到,，既激發(fā)了學(xué)生們的興趣,，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。

(2),、讓探究活動的難度適當(dāng),，充滿兒童的情趣，注意選擇兒童比較熟悉的,、能夠操作的,，易于引起他們直接興趣的活動內(nèi)容,。

(3)、因地制宜,，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用,。

總之，在過去的一個學(xué)期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后將本著求真務(wù)實,、銳意進取、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，努力做好六年級的科學(xué)教學(xué)工作。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

在本學(xué)期中,，我擔(dān)任六年級科學(xué)、地方課程以及三年級的信息技術(shù)的教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的'教學(xué),，有得有失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

學(xué)生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

在教學(xué)之余,，我還積極參與學(xué)校的教育教研活動,，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的寶貴經(jīng)驗,，讓自己不僅僅是在教學(xué)方法上，而且在教學(xué)理念和教學(xué)視野上都獲得了遠足的進步,。

在工作之余,，參加了遠程教育培訓(xùn)，培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。我會更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位,而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出合理的判斷，得出正確的結(jié)論,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。在剛開始的那一個月,，由于學(xué)生的習(xí)慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度,，實驗操作不規(guī)范,，但在這一個學(xué)期之后,學(xué)生在這方面有了不少的進步。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

半年的教學(xué)使我明白了一個真理，那就是在課堂教學(xué)中,，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。因此,，課堂中，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實際操作,、討論中,，在這樣的活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實不是一件困難的事情,，動動手,，在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,，沒有他們想象中那么難。

三,、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。在以往的教學(xué)中,，學(xué)生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西,，學(xué)生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講,、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,，仔細觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣,。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，質(zhì)疑,，解疑，甚至再質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、讓學(xué)生體驗參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的，是好活動的,，六年級的學(xué)生也不例外,，科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學(xué)生喜歡的,，在參與的過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點心得,，有了些許的成就感,，但是也有很多不足的地方，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù),，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

任教六年級科學(xué)課,，感受頗多。

在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實效性,；努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。在具體的教學(xué)過程中，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。其次，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學(xué)課進行了對比,，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化。

1,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用,；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。

不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育,，增進學(xué)生健康的必要手段,，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學(xué)生體質(zhì)的有效措施,。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認(rèn)識，課外活動常常流于形式,，效果不佳,。學(xué)校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù),。課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分,，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此,，只重視課堂教學(xué),，放棄對課外活動的計劃、組織,、管理是不全面的,，而且是有害的,。

課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動,，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑,。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭,，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì),、心理素質(zhì)等全面發(fā)展,，特別是促進學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此,，開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分,，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。

二,、本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度

認(rèn)真的組織實施這項工作多年來,，我班的課外活動在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼,，我們借鑒了好的經(jīng)驗,，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施,，真正做到了管理得當(dāng),，措施到位，實施有效,。并結(jié)合了我班的實際情況做到有組織,、有計劃、有落實,。把開展課外活動真正的落實到實處,。我們本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實施這項工作,。

1,、以人為本，增進健康,。

實施課外活動的目的就是增強學(xué)生的素質(zhì),，增進學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā),，考慮學(xué)生的興趣與愛好,，在項目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動是一種負(fù)擔(dān),。在體育課堂教學(xué)中,，把一些課外活動項目做了加工處理,，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn),，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生又得到了積極的鍛煉,。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦,，而去安慰和鼓勵他們,，使他們不但在素質(zhì)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信,。

2,、結(jié)合競賽，常抓不懈,。學(xué)生素質(zhì)的增強,，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此,，我們結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽,，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間,，學(xué)生保證每天人手一毽,、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽,、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí),。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項賽,，鼓勵學(xué)生利用早晨時間晨練等手段,，有效的開展這項工作。

以上是我班開展課外活動時的一點做法,，雖然有點成績,，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵,，使我班的課外活動再上一個臺階,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到重視,，我知道自己肩上的擔(dān)子的重要性,，我以微薄的力量來推進我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前,、探在課中,、思在課后，一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時多,，任務(wù)重，我仍盡力上好每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同交流,，共同進步。一學(xué)期以來,，我把教學(xué)工作總結(jié)如下：

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的東西,，用自己的話寫出來,，然后合作、協(xié)調(diào),、討論,，在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好精心備課，也要布置學(xué)生按每節(jié)課內(nèi)容的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中,，學(xué)生依照提示就能順利地參與到教學(xué)活動中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極的勞動者，勤動手,、動腦,、動口,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是要改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)方式?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新的知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，認(rèn)真仔細地觀察，就會獲得更多新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動到課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

這一學(xué)期,，我任教六年級科學(xué)課,，感受頗多。在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實效性,。我本人積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，和教師共同參與教學(xué)研討活動,，獲得同事的指導(dǎo),，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期,。雖然在教科學(xué)課之前,，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料,。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

其次,，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進行了對比,，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。我雖然是個即將退休的老教師,，但在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

工作回顧開學(xué)初,，嚴(yán)格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,，按實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課,，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材，熟悉實驗的操作步驟,，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué),。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意,，對易損,、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率,。

1,、完成情況

開學(xué)初，嚴(yán)格按實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中實驗,、并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績,。

2,、儀器的使用與保管

隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件,，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生基礎(chǔ)差,，在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤,。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有部分實驗由于缺乏器材,，不能開展,，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實驗效果,。

總之,，通過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題,；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。上學(xué)期已結(jié)束，我現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。在做實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決,，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題,，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考,，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達到自己預(yù)想的目標(biāo),，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,，大部分學(xué)生基本上能做出來。

二,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題,，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。