工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

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六年級科學(xué)工作總結(jié)

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)計劃總結(jié)

六年級科學(xué)教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)

在這一學(xué)期,，我任教六年級科學(xué)課,，感受頗多,。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性,。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動,，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo),，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。

雖然在教科學(xué)課之前,，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料,，但在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,，在內(nèi)容方面,，我發(fā)現(xiàn)：

1.科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2.科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化。

1.由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2.既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3.打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論,。

4.及時幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。

不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

六年級科學(xué)工作總結(jié)（2） |

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。

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐,、討論部分。因此,，教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機會,。在活動中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行,、交流和評價的全過程,，在這一過程中，教師逐漸地由說明者,、講述者,、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

(1)進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、獲取知識的基本能力,。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題,，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值,。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點，有時板書課題后,，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教育學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多問“為什么”?,，“把你看到的,、想到的匯報一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前,，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題,，再引導(dǎo)他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式。

(2)大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣。有時,，利用外部的刺激有一定的作用,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,，自己得結(jié)論,。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致,、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明,，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好，也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。

學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的,，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒,。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

(1)開學(xué)初制訂好實驗計劃,。課文中有許多實驗內(nèi)容，但并不一定都要在實驗室完成,，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,，也是對學(xué)生的一種承諾,。

(2)注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學(xué)落到實處,。每次實驗前,，任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》,、《演示實驗記錄》,、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》(學(xué)生填寫),、《實驗室使用情況記錄》,。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強實驗教學(xué)管理,，為學(xué)生的探究活動做好保障,。

(3)轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究,。

學(xué)生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,，很多教師擔(dān)心學(xué)生會出問題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助,、指導(dǎo),。我們在實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生“自己去試試看”，給他們時間和空間,，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然,，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng),。

六年級科學(xué)工作總結(jié)（3） |

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一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期快過去了。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué)任務(wù),，在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作,，雖很辛苦，但收獲頗多,。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一,、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取

在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理,，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

三,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用

平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題,。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

四,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。與老教材相比,，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高，落點較低,，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高,，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

六年級科學(xué)工作總結(jié)（4） |

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最后還是那句老話：回顧昨天,，我百感交集,；面對今天，我信心百倍,；展望明天,，我任重道遠(yuǎn)！

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

在這一學(xué)期,，我任教六年級科學(xué)課,，感受頗多,。在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實效性,。我積極參與教學(xué)研討活動，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。

3,、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。

不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索,，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),，日常生活中遇到的問題,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此,，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點,，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力,，成為科學(xué)的殿堂,，開放的場所，創(chuàng)造的樂園,。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1、讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展我學(xué)科學(xué)家,，我講科學(xué)家故事等活動。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡,，增長了知識。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索,，崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。

2,、讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值

在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值,。此外,，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片,，《登月之旅》實況紀(jì)錄片等,，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇,，有改進(jìn)，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，因此有必要讓實驗室自己說話,，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新,。

在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中,，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力,。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識,，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保,，對高科技,，對生活科學(xué)，對科學(xué)實驗,，也有了新的認(rèn)識,。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性,。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

1,、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽,，飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子,，兔子,，金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情,，它為學(xué)生提供了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神,。（可以讓學(xué)生在家里進(jìn)行訓(xùn)練）

2,、設(shè)立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層,，使其能放的物品,，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。

3、設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,，材料，活動紀(jì)錄卡等,?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐,，各種金屬條,，塑料瓶，海綿,，泡沫,，木塊，木炭,，橡皮,，硬紙板，皮筋,，氣球,，乒乓球，斷鋸條,，各種彈簧,，玻璃片，石頭等都由學(xué)生自主籌備,。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦,，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利,。

我聽說了,，就忘了；我看見了,，就領(lǐng)會了,；我做過了，就理解了,。這句名言突出了做的重要性,，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺,，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證,，一切都是空談,。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,，實驗，栽培,，飼養(yǎng),，小制作，小發(fā)明,，小課題研究,，科學(xué)知識競賽，科普知識講座等實踐活動,，讓學(xué)生運用已有的知識,，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

總而言之,，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地,。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話,，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期,，我任教了六年級科學(xué)課,，感受頗多。在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實效性。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動,，和教師共同參與教學(xué)研討活動,，獲得指導(dǎo)的同時，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。

這學(xué)期教科學(xué)課,，雖然在教科學(xué)課之前,，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料,，同時,，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

本學(xué)期圓滿完成的'教學(xué)任務(wù),，學(xué)生掌握情況如下：

1,、能夠意識到系統(tǒng)是有一定結(jié)構(gòu)層次的。系統(tǒng)中的成員是相互聯(lián)系,、協(xié)同工作的,，盡管每個成員或每層結(jié)構(gòu)的功能和作用不同，但都在整個系統(tǒng)中發(fā)揮著各自重要的作用,；能夠從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度去研究生命世界,、物質(zhì)世界、地球與宇宙世界中有關(guān)生物多樣性,、能量與能源,、太陽系等內(nèi)容，鼓勵學(xué)生對提出的問題進(jìn)行猜想,、設(shè)計實驗,、實驗驗證、收集整理信息,、得出結(jié)論,。在充分體驗科學(xué)的認(rèn)識過程中，培養(yǎng)了學(xué)生猜想預(yù)測能力,，觀察,、比較、分類,、歸納概括,、分析綜合等思維方法和能力以及設(shè)計與制作能力、建立了科學(xué)模型能力,、空間想像能力和創(chuàng)造性思維能力,。

2、始終保持對探索豐富多彩生命世界,、不同的能量形式間的轉(zhuǎn)化與控制,、能源的利用與開發(fā)、太陽系的組成等興趣,，逐漸樹立了學(xué)生珍愛生命,、保護(hù)生物資源、節(jié)約能源的科學(xué)態(tài)度,、情感和價值觀,；培養(yǎng)了學(xué)生用聯(lián)系的觀點看待事物,，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，系統(tǒng)成員中的相互關(guān)系,；鼓勵學(xué)生大膽想像,，從正反兩方面分析事物的發(fā)展；體驗感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧,、對稱的科學(xué)美,。

3、能夠認(rèn)識更多的生物種類,，通過比較,、推理、歸納某類生物的主要特性,，能夠說出生物的生長需要能量,，了解了任何物體工作時都需要能量，而電,、光,、熱、聲,、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式,，認(rèn)識到了不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，知道了能源有可再生的和不可再生的,，能夠說出太陽系的組成及九大行星的排列順序以及太陽系,、銀河系及宇宙的關(guān)系。

4,、能夠通過對豐富多彩的生命世界的認(rèn)識,，將所學(xué)知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的發(fā)霉,、腐爛等問題,；結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H提出保護(hù)生物資源的方案；能夠設(shè)計制作一些能量轉(zhuǎn)換裝置,、節(jié)能裝置（包括節(jié)能方案），解決生活中遇到的能量,、能源問題,；能夠大膽想像，關(guān)注科技的發(fā)展,，應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決生活中的問題設(shè)計有關(guān)太陽系的開發(fā),、海洋資源的開發(fā)與利用等方案，進(jìn)一步理解可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,；以主人翁的角色參與決策,，培養(yǎng)了學(xué)生用聯(lián)系,、發(fā)展、系統(tǒng),、辯證的觀點去分析問題,、解決問題。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。其次，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比,，我發(fā)現(xiàn)：1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用,；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論,。4,、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

1、如何較好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,，讓他們自愿的積極地投入到科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中去,，有待于進(jìn)一步探索。

2,、小組合作只流于形式,，沒有起到一定的作用。3,、教學(xué)經(jīng)驗不足,。

1、精心備課,，虛下心來,，向有經(jīng)驗的教師多請教。

2,、改變教學(xué)模式,，多借助現(xiàn)代教學(xué)工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

3,、讓小組合作確實起到作用，讓學(xué)生在合作中掌握知識,，提高各方面的能力,。

總之，在今后的教學(xué)中,，要不斷的創(chuàng)新,，不斷地提高自身的素質(zhì),，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，讓學(xué)生愛科學(xué),，積極主動地學(xué)科學(xué),，爭取在新的學(xué)期有新的成績。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

科學(xué)是求真務(wù)實的態(tài)度和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮芯繂栴}的方法,，教學(xué)的改進(jìn)很需要這樣的態(tài)度,，今天本站小編給大家找來了六年級科學(xué)

工作總結(jié)

在這一學(xué)期,，我任教六年級科學(xué)課，感受頗多,。在教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實效性。我本人積極和劉國紅老師共同參與教學(xué)研討活動,，獲得同時的指導(dǎo),，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。

雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀了相關(guān)資料,，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。 其次，在內(nèi)容方面,，我發(fā)現(xiàn)：

1.科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2.科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。 再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,。

1.由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時,，教師要充分想到可

能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。 2.打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論,。

3.及時幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。

不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

平時科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題,，此時我一般不會直接走過去幫他解決,，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考,，也會找到問題的根源,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,，大部分學(xué)生基本上能游韌有余,。

二、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用

平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強,，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問題,。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗!

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,?？茖W(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

三、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。并在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、讓學(xué)生體驗參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

一、充分利用教材,，組織學(xué)生在課內(nèi)探究,。

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐、討論部分,。因此,，教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機會。在活動中,，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計,、執(zhí)行,、交流和評價的全過程，在這一過程中,，教師逐漸地由說明者,、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

(1)進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,，不僅要看學(xué)生回答了多少問題,，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值。所以,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點,，有時板書課題后,，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教育學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多問“為什么”?,，“把你看到的,、想到的匯報一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前,，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題,，再引導(dǎo)他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式。

(2)大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣。有時,，利用外部的刺激有一定的作用,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,，自己得結(jié)論,。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致,、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明,，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就，也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。

二,、創(chuàng)設(shè)條件,，加強實驗教學(xué)。

學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的,，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,，急切一試的情緒,。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

(1)開學(xué)初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內(nèi)容,，但并不一定都要在實驗室完成,，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,，也是對學(xué)生的一種承諾,。

(2)注意各項資料的撰寫、積累,，把實驗教學(xué)落到實處,。每次實驗前，任課教師要填寫好《器材使用登記表》,、《演示實驗通知單》,、《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》,、《分組實驗記錄》(學(xué)生填寫),、《實驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,，也是為了加強實驗教學(xué)管理,，為學(xué)生的探究活動做好保障。

(3)轉(zhuǎn)變角色,，引導(dǎo)探究,。

學(xué)生在實驗中會遇到這樣那樣的問題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會出問題啦,，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助,、指導(dǎo)。我們在實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生“自己去試試看”,，給他們時間和空間,，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪保罢娴秾崢尩馗憧茖W(xué)”,。當(dāng)然,，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，由“扶”到“放”,，逐步培養(yǎng),。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。

“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的`話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,?？茖W(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

豐富學(xué)生參與的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。科學(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。并在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的`物體,。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此,，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點,，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力,，成為科學(xué)的殿堂,，開放的場所，創(chuàng)造的樂園,。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1。讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動,。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識,。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索，崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟,，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。

2。讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值

在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城,，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值,。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《我們的地球》專題片,，《登月之旅》實況紀(jì)錄片等,，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇,，有改進(jìn)，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，因此有必要讓實驗室自己說話,，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新,。

在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中,，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力,。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識,，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等,，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀,，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學(xué)生對環(huán)保,，對高科技，對生活科學(xué),，對科學(xué)實驗,，也有了新的認(rèn)識。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生個性,。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,。

1,、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,，將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞,，鴿子，兔子,，金魚等,。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生提供了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神,。 （可以讓學(xué)生在家里進(jìn)行訓(xùn)練）

2,、設(shè)立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層,，使其能放的物品,，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。

3,、設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具，材料,，活動紀(jì)錄卡等,。科學(xué)工具箱里的材料,，如易拉罐,，各種金屬條,，塑料瓶，海綿，泡沫,，木塊，木炭,，橡皮,，硬紙板，皮筋,，氣球,，乒乓球,，斷鋸條，各種彈簧,，玻璃片,，石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦,，使它應(yīng)有盡有,，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

我聽說了,，就忘了,；我看見了，就領(lǐng)會了,；我做過了,，就理解了。這句名言突出了做的重要性,，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷,。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺,，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證，一切都是空談,。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,，實驗，栽培,，飼養(yǎng),，小制作，小發(fā)明,，小課題研究,，科學(xué)知識競賽，科普知識講座等實踐活動,，讓學(xué)生運用已有的知識,，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

總而言之,，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地,。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

一學(xué)期結(jié)束了,，在開展教育教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，嚴(yán)格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表，按實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單,。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。為了上好實驗課,，每上一節(jié)課實驗都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。

這學(xué)期教科學(xué)課,，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期,。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀了相關(guān)資料,，同時，在以前的教學(xué)中,，我也曾經(jīng)教過自然課,。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的.主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用,；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地,。

在實驗教學(xué)中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生基礎(chǔ)差,，在學(xué)生分組實驗中,，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤,。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實驗效果。

3,、在這次期末考試中,，從學(xué)生的答題看,學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識記不牢,，填空錯錯落落,，簡答題回答不了。

培優(yōu)輔導(dǎo)工作要扎扎實實地抓好學(xué)生基礎(chǔ)鞏固,，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ),，利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握好所學(xué)的基礎(chǔ)知識,。

把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考,。今后教育教學(xué)并爭取更大的進(jìn)步,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入到科學(xué)課的學(xué)習(xí),。通過三年的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識,、技能與情感態(tài)度價值觀方面都有一定的進(jìn)步,，知識的獲取,、方法的掌握、技能的形成,，以及在生活中的運用,，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、關(guān)照學(xué)生參與的能力

在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前做好課前準(zhǔn)備,，布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。本學(xué)期,，我一直注重在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動手操作、動腦思考,、積極參與小組合作學(xué)習(xí),、討論交流，并把得出的實驗結(jié)論等在課堂上大膽的說,，通過這些方式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

3、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點非常抽象,，只有讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，才能獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我十分注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察,，獲得新的科學(xué)理念。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，我精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,，又是情理之中,。

1、平常不善于觀察,、思考,，判斷力差。

2、實驗教學(xué)學(xué)生實驗操作能力差,。

3,、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究題好多學(xué)生不知道如何作答,，運用知識的能力差,，對本學(xué)科不重視。

1．仔細(xì)專研,，吃透教材,。對一些知識要聯(lián)系實際生活，對易混的知識加強分辨,。

2．注意分析教法學(xué)法,。真正讓學(xué)生做到“動口，動手,，動腦”,，做到理論聯(lián)系實際。

3．加強學(xué)生動手操作的能力,，從而增強學(xué)生對知識和技能的掌握,。五、今后努力的方向

在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學(xué)課的教學(xué),雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重,，但是,從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同研究共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到的增強。

科學(xué)教室要突出學(xué)生的主體地位,而要在教室教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸結(jié)出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出合理的判別，得出正確的結(jié)論,。要真正讓學(xué)生參與研究的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的.請求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然后在教室教學(xué)中學(xué)生遵照提醒就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。在剛開始的那一個月，因為學(xué)生的慣沒有,，實驗操作起來仍舊有肯定的難度,，實驗操作不標(biāo)準(zhǔn)，但在這一個學(xué)期以后,學(xué)生在這方面有了不少的前進(jìn),。

半年的教學(xué)使我認(rèn)識打聽了一個真理,，那就是在教室教學(xué)中，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，樞紐是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者，勤動手,、動腦,、動口。因此,，教室中,，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實際操作、討論中,，在這樣的活動中,，學(xué)生能體會到科學(xué)研究其實不是一件困難的事情，動動手,，在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,，沒有他們想象中那么難,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。在以往的教學(xué)中,，學(xué)生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西,，學(xué)生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講,、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主研究,，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,，仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的慣,。

帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，質(zhì)疑，解疑,，甚至再質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的，六年級的學(xué)生也不例外,，科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機會,，這是學(xué)生喜歡的，在參與的過程當(dāng)中,，他們能體驗到自己的糊口智慧與人類已有的知識融為一體的康樂,。以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點心得,，有了些許的成就感，可是也有很多不足的地方,，學(xué)生的一些慣養(yǎng)成還是一個艱巨的任務(wù),，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中深思自己,，在努力中提高自己,。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教三至六年級科學(xué)課,，感受頗多,。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,、努力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為原則,，全身心地投入到教學(xué)工作中，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)實驗課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課,，而且努力做到備課符合學(xué)生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學(xué)效率。

2,、積極聽課,，善于反思。不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時間去聽,，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,、各種教學(xué)方法、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),，脫離實際的成見,。

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,，檢測學(xué)生知識掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的`認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo),、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊。

“在科學(xué)實踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是我校的教研課題,。而科學(xué)是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)、語文,，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要,。所以,，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強了。

有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。

1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,，不斷更新。教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從能力訓(xùn)練、知識掌握入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，從點滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞好,期待下學(xué)期取得更好的成績。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐,、討論部分。因此,，教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機會,。在活動中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行,、交流和評價的全過程,，在這一過程中，教師逐漸地由說明者,、講述者,、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

（一）進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、獲取知識的基本能力,。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題,，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值,。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點，有時板書課題后,，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法,？”尤其在實驗教育學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多問“為什么”,？,，“把你看到的、想到的匯報一下,?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題,，再引導(dǎo)他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式。（二）大膽猜想,。對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想,，不能局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動，激發(fā)興趣,。有時,，利用外部的刺激有一定的作用。

（三）引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討,，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要,。在評價時,，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表揚那些在研究過程中認(rèn)真,、細(xì)致,、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對學(xué)生說,，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的,。心理學(xué)表明,，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好,，也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的,。

學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的,，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,，急切一試的情緒,。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

（一）開學(xué)初制訂好實驗計劃。

課文中有許多實驗內(nèi)容,，但并不一定都要在實驗室完成，我有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,，也是對學(xué)生的一種承諾。

（二）注意各項資料的撰寫,、積累,，把實驗教學(xué)落到實處。

每次實驗前,，我要填寫好《器材使用登記表》,、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄》,、《分組實驗通知單》,、《分組實驗記錄》（學(xué)生填寫）、《實驗室使用情況記錄》,。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,，也是為了加強實驗教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動做好保障,。

（三）轉(zhuǎn)變角色,，引導(dǎo)探究。

學(xué)生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,，很多教師擔(dān)心學(xué)生會出問題啦,，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助、指導(dǎo),。我在實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生“自己去試試看”,，給他們時間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學(xué)”,。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，由“扶”到“放”,，逐步培養(yǎng)。

課文中有不少探究活動是要求學(xué)生課后完成的,。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下,，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學(xué)生去完成,。因此,，如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：

（一）活動不是由教師提出怎樣進(jìn)行,，而是讓學(xué)生說如何做到,，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。

（二）讓探究活動的難度適當(dāng),，充滿兒童情趣,，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的,，易于引起他們直接興趣的活動,。

（三）因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用,。

（四）共同探討,，積極反饋。

教師在探究活動的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討,，活動完成后要有反饋,。我們在學(xué)生的課外探究活動上告訴學(xué)生，老師要將你們的活動,、過程,、結(jié)果等進(jìn)行考核。這不是給學(xué)生壓力,，仍是一種鼓勵,。但在結(jié)果上很難完整的評價：因為有些活動是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的情況,。如制作材料的完成,。因此公正性不夠。所以我們在評價時會讓學(xué)生先說說具體過程,，然后進(jìn)行評價,。

（五）注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外,。

到課外的活動教師要密切提醒學(xué)生注意安全,，有些活動要求家長陪同。

總之,，在過去的一個學(xué)期里,，有付出，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四

轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期又過去了,。其中有感悟、收獲,，也有許多值得思考和深思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于科學(xué)課開展時間和空間上的局限性,，課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán),。在本學(xué)期，應(yīng)用各種手段嘗試對學(xué)生的科學(xué)知識,、過程與方法,、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進(jìn)行評價，取得了一定的效果：

1.對科學(xué)知識,、技能的評價,。常我們可以用測驗、作業(yè),、實驗操作等方式對科學(xué)知識,、技能進(jìn)行評價。還可以用訪問,、小論文,、成長記錄袋等進(jìn)行評價。測試的目的主要是看學(xué)生對基本的科學(xué)概念,、原理等知識的理解,、表述狀況，及運用科學(xué)技能解決實際生活中的問題,。

2.對科學(xué)探究活動的評價,。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究,、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生,。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能,、思維水平和活動能力,。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗。

3.對情感,、態(tài)度與價值觀的評價,。評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度與價值觀,。評價學(xué)生在觀察,、實驗、討論,、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人,，是否傾聽他人的發(fā)言,，是否具有實事求是、堅持真理,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等,。

雖然經(jīng)過努力，自己有了一定的收獲,，但自己仍然有許多的疑惑和反思：

1,、不能及時的進(jìn)行教學(xué)反思。

2,、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的欠缺,。

3、理論知識的欠缺,。

4,、課堂教學(xué)水平，駕馭課堂能力有待提高,。

1,、養(yǎng)成勤于思考、經(jīng)常反思的習(xí)慣,。

2,、努力加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、關(guān)照學(xué)生參與的能力

發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

4,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，豐富學(xué)生參與的方式，關(guān)注學(xué)生的參與過程,。豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

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六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已即將迎來期末,。在這一學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級科學(xué)課教師，感受頗多,。在教學(xué)過程中,，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，堅持在教學(xué)中聯(lián)系生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力,，提高科學(xué)課的實效性。同時,，我本人積極參加與觀摩科學(xué)課的各種賽教及培訓(xùn)活動,，和同學(xué)科教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同事們的'指導(dǎo),，并以此為基礎(chǔ),，努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法,，致力于發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),，這是一項雖很辛苦但收獲頗多的工作,，現(xiàn)在，我將這一學(xué)期中我的工作情況和所遇到的問題總結(jié)如下：

本學(xué)期是我擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué)的第二個學(xué)期,，上一年度的科學(xué)課教學(xué),，我是從第二學(xué)期開始接手的，所以第一學(xué)期的教材和教學(xué)工作,，對我來說是一個嶄新的體驗,。在開課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀了相關(guān)資料,，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易,。

首先，是在理念上的新穎性,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

其次，是內(nèi)容方面的拓展性,?？茖W(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了原小學(xué)自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。并且，目前的科學(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變：

1,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時,，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時幫助學(xué)生完成課本上相應(yīng)的實驗記錄,。在完成實驗記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。例如：怎樣大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果,，更進(jìn)一步明確實驗小組的分工構(gòu)成等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，但我有信心,，將在未來的教育教學(xué)工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，構(gòu)建一個有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長的課堂,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，并以此為武器,，攻克一個個教學(xué)領(lǐng)域的堡壘,，將科學(xué)教學(xué)的旗幟穩(wěn)固的按扎在小學(xué)教學(xué)的陣地上。

六年級科學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十六

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,。所以，自工作以來,，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任心強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

我擔(dān)任六年級（3）班的科學(xué),，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

1.課前準(zhǔn)備：課前要備好課,，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料,，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以,，我會提前準(zhǔn)備好,，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課,，我就自己找材料或動手制作,。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每節(jié)課總體了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會根據(jù)每節(jié)課上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異,，盡量因材施教,，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3.研究教學(xué)方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學(xué)生,，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。

4.課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，特別是實驗操作,，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,，多鼓勵,，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學(xué)科,。

5.做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進(jìn)行思想教育,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

6.不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

沒有活動就沒有活力,，我們根據(jù)小學(xué)生的特點,，積極開展具有思想性、科學(xué)性,、趣味性,、實踐性、創(chuàng)造性,，內(nèi)容豐富,、形式多樣的科普教育活動，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動 如下：

1.指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校,、家庭及社會進(jìn)行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用情況調(diào)查”活動,，使學(xué)生對科普知識有了些了解,更加深了對環(huán)境保護(hù)重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能,、節(jié)水,、節(jié)電的方法。

2.讓學(xué)生制作科普手抄報,，使廣大學(xué)生在參與活動的過程中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，提高科學(xué)素質(zhì)。

3.開展讀科普書籍的活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，以達(dá)到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。

4.成立科學(xué)興趣小組,，讓學(xué)生通過活動進(jìn)行科學(xué)探究,，實驗操作，展示自己的科技才華,，活動的目的不僅對學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育,，更是讓學(xué)生通過活動體驗科技帶來的快樂,，在活動中注重學(xué)生動手、動腦的能力的培養(yǎng),。

我熱愛自己的工作,，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,，不遲到不早退,，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作,；有老師請假,，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課,，批改作業(yè),，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，要為自己充充電,，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,，然而在教學(xué)過程中,，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,，書到用時方恨少，沒辦法,，只能平時自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時,，能夠坦然相對,。另外，多爭取外出聽課的機會,，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念,，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維,。

總之,，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，語言不夠生動,，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足,，組織教學(xué)能力還有待提高,。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。