工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師校本研修工作總結(jié)篇一

二十一世紀(jì),，是一個信息飛速發(fā)展的時代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。在“國培”計(jì)劃跟進(jìn)研修階段，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這段時間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，本人能依據(jù)個人研修計(jì)劃,，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。時間總是在匆匆忙忙中不知不覺的度過,，轉(zhuǎn)眼之間就到了結(jié)束的時候,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，回顧整個校本研修過程,，深感受益匪淺,，現(xiàn)將這段時間個人的研修工作總結(jié)如下：

一、對校本研修的認(rèn)識

校本研修是基于學(xué)校,，為了學(xué)校,，發(fā)展學(xué)校的研修。切實(shí)開展在綜合教育改革背景下的校本研修,，需要多角度,、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境,，讓教師在專家引領(lǐng),、同伴互助、個體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場所——學(xué)校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，尊重教師個體的發(fā)展愿望,，創(chuàng)設(shè)一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍,，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，使個體價值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。校本研修從學(xué)校出發(fā),，解決學(xué)校和教師面臨的問題研訓(xùn);學(xué)校享有充分的自主權(quán),，教育行政部門和教師研修機(jī)構(gòu)與校本研訓(xùn)是指導(dǎo)與合作的關(guān)系;它既滿足教師的需要，也滿足學(xué)校發(fā)展的需要,，兩者有機(jī)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一;它與學(xué)校和教師的教育教學(xué)活動緊密聯(lián)系,。校本研修具有針對性、自主性和靈活性的特點(diǎn),。

校本研修的最終目標(biāo),，是廣大教師思想方式、行為方式的改變,，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展,。最重要的是，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,，這樣,，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度,，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場,，說真實(shí)的話，想身邊的事,，解決一些實(shí)際的問題,。只有這些講實(shí)際,、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證,。

二,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基

作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：

1,、熱愛教育事業(yè),、勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺,，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè)。為此,，我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時，作為社會的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益,。

2、謙虛好學(xué),、刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能,。同時我常靜坐獨(dú)思己過,，剖析自己的不足，以加以改進(jìn),。

3、我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

4,、教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中不斷提高自己

1,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念,。積極參加省、州,、市,、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)時認(rèn)真記錄,，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢、具有創(chuàng)新精神,、在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

2、提高自身的素質(zhì),。嚴(yán)于律己,，看了很多有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。在這段時間除了研讀教育書籍,，我還找來了有關(guān)課程改革,、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了許多新知識,，充實(shí)了自己的頭腦,。

地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備;在上課中,，我能從容自信的組織課堂,，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言,、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通,、相互交流,、相互協(xié)作”，學(xué)生能說的師不說,，學(xué)生能做的學(xué)生做,。

4、聽老師的課,，交流,，討論，學(xué)習(xí),，反思,。我能按培訓(xùn)的要求，自覺聽課，完成聽課任務(wù),。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢,、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn),。那時那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,，并且也勉勵自己不斷進(jìn)取,。同時也能開誠布公的把自己觀點(diǎn)說出來與大家談討達(dá)成共識。

5,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。在教學(xué)空余時間，上網(wǎng)瀏覽其他同行教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。通過交流，認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感。

四,、學(xué)會賞識教育

學(xué)習(xí)賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀，樹立榜樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,，達(dá)到自我激勵、自我評價,、自我預(yù)防,、自我矯治的目的。

新課程的實(shí)施,，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著,，課程設(shè)計(jì)在改革著,，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著,，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思考,。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來,，從實(shí)踐中來，從反思中來,。為此,，我在備課前，反思同伴自己以前的做法,，加以總結(jié),、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時,，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。

加學(xué)校的培訓(xùn),，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力,。不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論水平，提高教育教學(xué)能力,，爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師,。

教師校本研修工作總結(jié)篇二

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經(jīng)過前一段時間的學(xué)習(xí)研修,，我對校本教研有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo),。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn),。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo),，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善,。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程,。在這個過程中教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流,，不斷地對自我和自我實(shí)踐加深理解,，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。

有豐富知識的年青班主任,，往往會使學(xué)生接觸到各種各樣的知識,，激發(fā)他們的好奇心，感染著學(xué)生求知的欲望,，成為學(xué)生的楷模,，形成一種信任感。有了信任感,，對學(xué)生的教育，調(diào)動其積極性會容易成功,。教育學(xué)生,，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,，在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行,，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,，這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì),，給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教,，更做好身教,。

我們想要知識豐富，我們必需在繁忙的時間中擠時間學(xué)習(xí),、看書,，發(fā)揚(yáng)年青人精力旺盛,、接受力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識,，促使學(xué)生前進(jìn),，感染學(xué)生的求知欲。

我們除了學(xué)習(xí),，還要勤于反思,。美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。但我認(rèn)為這里的“反思”,，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考、反省,、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,，從某種程度上說，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì),。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),，而應(yīng)該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中,，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外，能力,、方法,、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng)，在課堂上又落實(shí)得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上,，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題,。

教師校本研修工作總結(jié)篇三

通過對《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí),，我認(rèn)真制定了自己的個人專業(yè)研修三年計(jì)劃。

以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，堅(jiān)持面向未來,、面向世界、面向現(xiàn)代化,，堅(jiān)持創(chuàng)新精神,，著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì)，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)能力,，使自己成為開拓型,、研究型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師,。

20xx年,，20xx年,。

我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標(biāo)對我們高中英語教師提出的新要求，與時俱進(jìn),，跟上時代前進(jìn)的步伐：

1,、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先,，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來,，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒,，目的是為了高考能夠出好成績。因此,，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩,，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用,?！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要,，同時還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此,，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”,。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo),，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

其次，教師要樹立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系,。過去我們教師把自己作為中心,，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,，學(xué)生只是被動的接受者,。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感,，個性，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中,，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時,，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

新課程對學(xué)生提出了綜合語言運(yùn)用能力的級別目標(biāo),，對教師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性,。這個綜合性的目標(biāo)包括語言知識,，語言技能，文化意識,，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略,。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力，因?yàn)榻處熅C合語言運(yùn)用能力的高低,，直接影響學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高與新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運(yùn)用能力,，學(xué)習(xí)新的知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價值觀的形成,。

2,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：

首先,，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思,。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高,、對自我不斷發(fā)展,，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性,、激勵個人成長愿望,、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì),。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,，使英語教師更加專業(yè)化,。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神,，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會,。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級,。

自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新,，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級,、學(xué)生的不同而變化,。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新,，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量,、指導(dǎo)課堂教學(xué),、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會。因?yàn)闊o論一個教學(xué)過程多么好,，都可以改進(jìn)或以更好地滿足學(xué)生的需要,。

分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教后感,，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn),。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來,。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,，發(fā)展自己,，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度,、開拓他們知識的內(nèi)容廣度,、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域,，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文知識,，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題,，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新,，通過各種方式主動研究自己的教學(xué),，追求,、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣,。

英語教師要不斷分析,、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果,、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展,。還要經(jīng)常與同事交流,、參加集體備課和研討課，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì),。另外,，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí),，積極尋求同事的幫助,，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時,，做新教師的良師,、參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價,，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師,。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科,、跨層次教學(xué),。

總之，語言習(xí)得是終身的過程,，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣,。向?qū)W生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己,；并終身致力于提高自己的英語語言的技能,。

3、根據(jù)新課標(biāo)要求,，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式

首先,，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng)造空間，新課標(biāo)背景下課堂模式從過去以教師傳授為主,，學(xué)生被動接受的的課堂模式變成了采用師生互動的課堂模式,，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營造平等,，民主,，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過去,，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景,，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師，學(xué)生,，內(nèi)容,，環(huán)境四個因素的整合，同時要求學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí),。

其次，要在整體教學(xué)計(jì)劃與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語教學(xué)之中”的思想,。學(xué)習(xí)一門外語不容易,，遇到困難式不可避免的。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心與決心,，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法,。同時，通過課堂教學(xué)與社會活動拓寬學(xué)生的文化視野,，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力,。

另外，我們還要掌握“任務(wù)型”教學(xué)途徑,。對我們大多數(shù)教師來說,，任務(wù)型教學(xué)還是比較新鮮的事物，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它,，了解它與運(yùn)用它,。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力與動機(jī),，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成果。要使學(xué)生了解外語學(xué)習(xí)要在用中學(xué),，在使用所學(xué)的語言做事件的過程中發(fā)展語言能力,，并且知道學(xué)是為了用。

還有,，要建立多元化與多樣性的評價體系,，體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,，既關(guān)注結(jié)果,，又關(guān)注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式,，如課堂學(xué)習(xí)活動評比，日常家庭作業(yè)評定,，課外活動參與點(diǎn)評,，學(xué)習(xí)效果自評，平時檢測等,。每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,，學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。教師要根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式,，設(shè)計(jì)出不同層次的評價目標(biāo),，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,，讓水平不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,。

教師校本研修工作總結(jié)簡短教師校本研修個人研修總結(jié)篇四為期六天的研修，不知不覺就接近了尾聲,。每天徜徉在這個平臺上,，相互交流、相互學(xué)習(xí),，從新聞資訊,、程模塊、作業(yè)到簡報,、學(xué)習(xí)園地的探討,，打破了時間和區(qū)域的界限，把我們許多老師們的心緊緊的連在了一起,。雖然我們素未謀面,，可是卻因?yàn)閷W(xué)術(shù)的探討，讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友,。這就是研修給我們帶的財(cái)富,。在這個平臺上，我忙碌著,，充實(shí)著,，快樂著，收獲著,。

今年的研修更加的與眾不同,，給我們帶了更加豐富的的盛宴，因?yàn)榻衲晔撬摹稗D(zhuǎn)型之年”：新定位,、新制度,、新挑戰(zhàn)與新要求。一切都是全新的理念和概念。遠(yuǎn)程研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞,，而是全省中小學(xué)教師專業(yè)生活的新方式,。這種新方式可以概括為這樣幾句話：以集中研修為導(dǎo)向，以個人自主選擇研修為動力,，以問題解決為目的,，以校本研修為基本組織形式，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐的教師全員專業(yè)發(fā)展,。是真正的為用所學(xué),，為用所選，承前啟后,，走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究,。在研修中我對以下兩點(diǎn)感觸比較深：

第一道大餐是“混合式例研究”，它是一個全新的概念,，吸引著大家的眼球,，牽動著大家的好奇心。它是教師對例的協(xié)同研究,，是教師自主的問題研究,，是借助技術(shù)交流跟上教學(xué)過程的混合式研究。它有以下幾個特點(diǎn)：

（一）真實(shí)場景的研究,。是對我們常態(tài)最真實(shí)的研究,，從而改善我們的教學(xué)行為。

（二）教師自主教學(xué)的研究,。是讓教師在親歷問題研究實(shí)踐中獲得解決問題的能力,，堂因問題而使其具有研究價值。

（三）協(xié)同規(guī)范的過程研究,。

它的過程不是走過場的研究,，而是協(xié)同規(guī)范的`持續(xù)研究，能夠不斷促進(jìn)老師的發(fā)展,。的確是讓我們受益匪淺,，它是一種以解決堂教學(xué)實(shí)際問題為主線，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,，以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式,。更重要的是它是指導(dǎo)我們新學(xué)期研究活動的導(dǎo)向，真正地去解決堂實(shí)際問題,，一種接地氣的研究,。更新了我的教育理念，對我說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新,。不僅能夠聆聽專家們的報告,，而且還能夠觀摩一線教師的真實(shí)堂教學(xué)，讓我們能夠從真實(shí)的情境中去理解所學(xué)的理論知識,，真正的去圍繞我們所研究的問題,，集體探討，找到合適的方法,，從而提高我們一線教師解決問題的能力和自主開展校本教研的能力,。

第二道大餐是磨。磨是讓我們感受在此過程中如何一以貫之地追蹤問題,，提高老師發(fā)現(xiàn)問題，鎖定問題,，歸因問題和解決問題的能力,，同時引導(dǎo)老師們形成例研究的意識，掌握基本式例研究的流程和方法,，逐步形成自主開展校本教研的能力,。它包括計(jì)劃、備,、上,、觀評和總結(jié)反思五個環(huán)節(jié)。它的過程是一個艱苦的反復(fù)修正的過程,，是老師們智慧的結(jié)晶,，是基于問題，解決問題的過程,；是與同事交流的過程,；是分析學(xué)情的過程。它使我們進(jìn)一步認(rèn)識新程標(biāo)準(zhǔn),，改變自身觀念,，改進(jìn)教法，調(diào)整堂,，從而能夠更從容的把握教材,，掌握科學(xué)規(guī)范的解決問題的方法。

通過學(xué)習(xí)我看到了自身存在的不足：身為年輕教師的我,，感覺壓力很大,。對于所學(xué)內(nèi)容，我理解的不好,，完全吸收和消化不簡單,。堂不僅始終圍繞我們所研究的問題設(shè)計(jì)教學(xué)，而且更要關(guān)注堂教學(xué)的效果,，學(xué)生通過上到底學(xué)到了多少知識,。對于自己原的堂,，可能關(guān)注的教學(xué)活動比較多，是否有趣,，是否能夠讓學(xué)生參與到堂,，沒有真正的去關(guān)注到學(xué)生在堂中的學(xué)習(xí)行為，以及是否學(xué)生真正掌握了堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，只是覺得越上學(xué)生越?jīng)]興趣,，掌握的知識不牢固，沒有從自身找原因,，沒能時刻反思自己的教學(xué),。

同時，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和研討習(xí)慣,，只是為“上而上,，而不是為學(xué)生”而上。沒有深入挖掘教材,，認(rèn)真分析學(xué)情,，所以上的沒有預(yù)期的好的效果。并且上在發(fā)出堂指令的時候語言不夠簡練等這些都是我在教學(xué)中的遺憾,。今后,，我一定認(rèn)真專研教材，多向他人請教,，借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資,，吸取別人的精華,，不斷的提高和完善自己。雖然我很笨,，但我相信“勤能補(bǔ)拙”,。通過學(xué)習(xí)我真正體會到了“學(xué)，然后知不足,；教,，然后知困”這句話,。

通過研修我認(rèn)識到：它的內(nèi)容是豐富的，真正的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)那才是根本，希望我們在新學(xué)期能夠真正的去打磨自己的堂,，不斷去改善自己的教學(xué)行為,。能夠有更多的機(jī)會外出學(xué)習(xí)，吸收借鑒他人的好的做法,，更好地去服務(wù)我們的教學(xué)。

在這六天里,，研修與我們再一次的相識,、相知到相伴。雖然研修馬上要結(jié)束了，可是對于我們說才剛剛開始,，接下我們新學(xué)期的實(shí)踐，才是我們的主戰(zhàn)場,，期待我們?nèi)A麗的蛻變,！

忍不住想用一段大家都喜歡的六句話贊揚(yáng)研修：

有一種學(xué)習(xí),，沒有參與，你不會知道精彩紛呈,；

有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家,；

有一種交流，沒有融入,，你不會知道頭腦風(fēng)暴；

有一種對話,，沒有深入，你不會知道豁然開朗,；

有一種苦累,，沒有體會,，你不會知道痛并快樂,；

又一種信仰,，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠(yuǎn),。

感謝你,，我的老朋友,，一路有你幸福的陪伴,。

雖然研修有期，但是我們的幸福無限,，做一個有幸福感的教師,，用陽光的人性啟迪陽光的人性，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，做一位幸福的老師,，路在遠(yuǎn)方,，我們一直在路上。期待著我們明年再見,！

教師校本研修工作總結(jié)篇四

時光荏苒,，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期馬上走過,。回顧我兩個多月的校本主題研修歷程，感觸良多,，有收獲,，也存在不足。

1,、能夠積極主動參加中心校組織的各項(xiàng)活動和村小研修組的校本主題研修活動,，并能及時填寫主題研修手冊，及時上報材料,。

2,、本學(xué)期搞了三次校本主題研修活動，圍繞我的主題“通過形式多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的探索”,。第一次探索的題目是“我學(xué)會了……”，第二次探索的題目是“我能行”,，第三次探索的題目是“小胖手的故事”,。每一次探索都能做到根據(jù)村小孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)情實(shí)際，確立探索的目標(biāo),，通過學(xué)習(xí)找到解決問題的方法,、途徑，以其達(dá)到預(yù)期效果,。感謝村小研修組的微信平臺,，縮短了距離，為校本主題研修提供了方便,。

3,、我錄制的視頻“我的主題，我的教學(xué)改進(jìn)設(shè)想”得到李元昌教授的認(rèn)可,，并利用微信平臺發(fā)往全國,，得到兩千多人的點(diǎn)贊。我寫的放飛思想“克服老教師職業(yè)倦怠心理,，積極投身到校本主題研修中來”和“小胖手的故事”,，得到期末來校檢查的教育局小教科干事黃昌宏老師的.贊賞,，并拿給局長傳閱,，受到表揚(yáng),。11月9日,，我作為村小代表在中心校校本主題研修啟動大會上做典型發(fā)言,，得到全體教師的認(rèn)可,。

4,、認(rèn)真閱讀平安校本主題研修平臺發(fā)布的薦讀,，特別是馮國春局長,、李元昌教授和李天野校長的薦讀,。非常榮幸的是李元昌教授主動加我微信，時常把薦讀鏈接發(fā)給我,，鼓勵我看一看,、讀一讀，發(fā)表自己的見解,，動筆寫一寫研修所得,。

5、進(jìn)入主題研修系統(tǒng),，感覺自己的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。給孩子一滴水，我就要有長流水,，而長流水的源泉就是學(xué)習(xí),。我用“點(diǎn)穴式”讀書法，有針對性的學(xué)習(xí),，認(rèn)真研讀了《感動中國學(xué)生的勵志故事》,、《做研究型教師》、《在童心世界里創(chuàng)造》,、《新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》,、《班主任必須掌握的心理學(xué)》、《教師職業(yè)發(fā)展與心理健康》,、《班主任必會的五項(xiàng)新研究》等書籍,，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)而有用,，研而有效,。

6、根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和校本主題研修實(shí)踐,，寫了幾篇隨筆：

《開啟新思想,，揚(yáng)帆再起航》《克服老教師職業(yè)倦怠心理，積極投身到校本主題研修中來》《小胖手的故事》《路在腳下》《我讀書,，我快樂》《研修路上,，我們同行》《在主題研修中成長》《莫讓歲月負(fù)崗位，不忘初心再砥礪》等,。

1,、不能熟練運(yùn)用電腦，不會制作課件,。

2,、沒機(jī)會外出參觀學(xué)習(xí)，不能親臨校本主題研修的課堂和聽教育專家的講座,，進(jìn)步較慢,。

3、村小教師老齡化嚴(yán)重，缺乏進(jìn)取精神,，校本主題研修效果不夠理想,。

1、利用寒假時間多讀書,、學(xué)習(xí),。

2、下學(xué)期還要更好的搞好主題研修,。

3,、希望有機(jī)會走出去參觀學(xué)習(xí)，聽一聽專家學(xué)者的講座,，開闊視野,，更新觀念，為更好地搞好校本主題研修打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

本學(xué)期就要結(jié)束了,，坐下來總結(jié)自己搞校本主題研修的得與失，真的是研修著,、感動著,、快樂著。為了更好地解決問題,，我看的書多了,，更愛學(xué)習(xí)了;為了更好地探究，我們村小教師積極行動起來了,。合作研修,，我們不再孤單，人人有進(jìn)步,，個個在成長;通過主題研修,，越來越勤奮了。經(jīng)常動筆,，寫一寫研修中的得與失;敘一敘自己在校本主題研修實(shí)踐中的精彩案例;談一談自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真的有一種榮譽(yù)感、滿足感,、幸福感,。每當(dāng)我看到村小的孩子不再調(diào)皮搗蛋、不再滿嘴臟話,、不再野性十足,，變得熱愛學(xué)習(xí)了,，遵守紀(jì)律了,，講文明、懂禮貌了，那種喜悅之情是多少金錢也買不來的,。

我堅(jiān)信,，進(jìn)入“問題——學(xué)習(xí)——探究——問題”校本主題研修系統(tǒng)，走上幾個來回,，你就走上了一條優(yōu)秀教師的發(fā)展之路,。正如李元昌教授所說的那樣：“認(rèn)真研修，正是一個老師教育情懷的展示,，職業(yè)精神的體現(xiàn),，社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?！?/p>

教師校本研修工作總結(jié)篇五

1,、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

2,、通過學(xué)習(xí),，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學(xué)風(fēng)格,，且順利完成了教學(xué)任務(wù),。

4,、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

開學(xué)初,，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式，途徑,，作用等使自己改變觀念,，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性,，制訂了個人研修計(jì)劃。

2,、積極參加教研活動,，提升自己的專業(yè)知識。

從校本研修開始,，我一直堅(jiān)持按時參加,，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過認(rèn)證學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,，新方法的`認(rèn)識和理解；在教研組活動中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。提高自己的教學(xué)水平,。

3、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

（2）自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在其中一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

4,、研修內(nèi)容豐富多彩

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人,，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

（2）新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

（3）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,。并積極閱讀教學(xué)書籍，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng),。

1,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

2,、在學(xué)習(xí)上還存在惰性,。

3、在教學(xué)實(shí)踐中,，還缺乏創(chuàng)新精神,。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、用心備課、上課,，教學(xué)要有激情,，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動,。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，取眾人之長,，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足,。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓,。

教師校本研修工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我堅(jiān)持不斷進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力勤學(xué)多記,。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念,，認(rèn)真踐行黨的教育方針、政策,，積極學(xué)習(xí)新課改理念,，做到了勤筆記、勤鉆研,、勤探究,、勤研討、勤提升,，我與語文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,，使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書育人,，始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進(jìn)的心態(tài)、扎實(shí)的工作態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神，時刻不忘學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認(rèn)真履行了自己的職責(zé)和義務(wù)。

我堅(jiān)持備好導(dǎo)學(xué)案,，努力上好每一節(jié)課,。在教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課中備學(xué)生,、備自己,、備教材，備新教法,、好學(xué)法,，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，深入開發(fā)課本潛力,，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合,。在課堂上,，我力求改革傳統(tǒng)教法，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué),，努力貫徹落實(shí)了新課改理念,，注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整,，通過課堂提高學(xué)生的知識能力,，同時提高學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，隨時關(guān)注學(xué)生全方位提升,，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,，充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”,，促使我的學(xué)生掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。我堅(jiān)持以生為本,，因材施教,，堅(jiān)持一對一面對面的輔導(dǎo)，公平對待每一位學(xué)生,，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一本作業(yè),，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。我做到了認(rèn)真分析每一套試題,，做好試卷的善后考滿分工作,，通過我的努力付出，成為了學(xué)生的良師益友,。

我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究,，對自我要求努力成為研究型教師。堅(jiān)持校本教研，努力做好校本研修,，堅(jiān)持每周觀課議課,，和語文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會,，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法，堅(jiān)持研討并努力引領(lǐng)教學(xué),，努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成,。通過校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的'認(rèn)識,，提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的認(rèn)知程度,，并隨時踐行到教育教學(xué)的行動中，我堅(jiān)持做到寫好課堂后記,，積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,，同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我,。在全縣“一師一優(yōu)課,、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,，并上傳自己的教學(xué)心得,、教學(xué)論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享,、交流,。

我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，提升自我,。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓(xùn)，大大拓寬了我的知識面,，提高了我的認(rèn)知度,，同時促進(jìn)了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高，促進(jìn)了自身專業(yè)化成長,。

教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,，教學(xué)之道,，貴在探索，鉆研、探究精神可窮其理,。這堅(jiān)定我下一步的校本研修目標(biāo)!

教師校本研修工作總結(jié)篇七

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。今天本站小編給大家為您整理了教師校本研修工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。今年學(xué)校開展的校本培訓(xùn)活動特別豐富，對于我這樣的新老師來說收獲頗豐,，現(xiàn)將自己個人的種種感悟與體會總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍,。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,，與學(xué)生們共同體驗(yàn)成功的喜悅，與同事共同面對課改在教學(xué)的實(shí)施中帶來失敗的困惑,。

二,、在教學(xué)活動中,教師要善于評價

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，對學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等積極性的評價為主,，采用激勵性的

評語

三,、學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主,、合作、探究,。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動,、更自覺,、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會,，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

四,、自我反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和材料,。

反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確,。積極撰寫反思型教學(xué)案例,，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗(yàn)和資料,，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處,，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn),。

五、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任,、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過各種教育形式,。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動手能力,，使教師受益匪淺。

要做一個與時俱進(jìn)的新型教師,，提高專業(yè)水平,，提高工作 “智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時刻,，教指站、我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，說課、上課,、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對話機(jī)制,，營造了求真、務(wù)實(shí),、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動,，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益非淺,。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,，以綱為綱,，以本為本，眼睛盯著知識點(diǎn),，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座,，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識,、學(xué)生意識、開放意識,、問題意識,。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手,，會運(yùn)用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識;科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識,，諸如社會科學(xué)的基本知識等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學(xué)知識,、教育科學(xué)知識,、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識,?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識,，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,?？茖W(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識,，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察、了解,、搜集信息的能力,。新教材的一個顯著變化是，難度降低了,，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué)、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

一些教師反映,，對新教材的把握有困難,。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見,，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。

其次促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思

反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師,?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想,、資源、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用,，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實(shí)施的過程中,，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實(shí),。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課,、上課、評課活動的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對面的交流,，在交流活動中細(xì)心體會，積極思考,，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生許多感悟,。

如在活動中,，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,，采用實(shí)驗(yàn)探究法,。具體教學(xué)過程如下：1、教師通過演示實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課,。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2,、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力,。匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來為了落實(shí)雙基,，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論,，然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過校本活動的開展,，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式,。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，然后讓學(xué)生通過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn),。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中,，必須考慮到各個層次的學(xué)生。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難,，且要從簡到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學(xué)生打開思維,。如果這樣,，時間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強(qiáng)凝聚力的同時,，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺。但是,，教師的自身?xiàng)l件不同,，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時代對教師的要求越來越高，因此,，在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，積極參加培訓(xùn),，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，取得了一定的成績。

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對我們進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

在這次校本培訓(xùn)中,，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的成長目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究，見多識廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給我們提供迅速有效的幫助。

我了解學(xué)校各方面要求,、學(xué)會設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)方案，學(xué)會教育,、管理學(xué)生,。在平時工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，查閱資料,，與同事探討教育教學(xué)方法，向老教師們請教,、探取寶貴經(jīng)驗(yàn),，積極用于實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識,，提高理論水平,，我自己訂了幾份教育報刊,，每期必看，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時,，把我們當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠,。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,，很好地解決了這類問題,。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對面的交流，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑,。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明白了:

1,、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究,，教師是現(xiàn)場研究的主體

小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個研究者,，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時,，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因?yàn)檫@類研究通常是在實(shí)踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進(jìn)行的,。是研究者通過直接的觀察,，對現(xiàn)實(shí)存在的、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物,、事件、活動,、問題進(jìn)行如實(shí)地記錄,、分析與推論。在這類研究中,，研究者,，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中,。只要我們做有心人,，我們就是一個研究者。

2,、教師實(shí)踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容

原來在我看來,，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情,。研究是專業(yè)研究人員的“專利”,，而我們教師則是實(shí)踐者。即使有時想自己開展些教育科研,，也常常有“力不從心”之感,，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野,，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問題為直接指向的一種研究,，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動,，謀求的是未來教育行動的改善,。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實(shí)踐中所遇到的問題,。因此,，對作為研究者的我們來說，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想,。

這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題,，而它確實(shí)是一個自己實(shí)踐中遇到的問題,，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值,，或許還是別人已經(jīng)研究過的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動手能力,，對教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗(yàn),、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

教師校本研修工作總結(jié)篇八

隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng)，我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來,。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究,、論證，決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,，整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的,。下面,，就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧，同時,，談一點(diǎn)兒對今后工作的設(shè)想,。

一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,，在廣大教師的大力支持下,，教科研方面做了以下幾個方面的工作。

（1）根據(jù)學(xué)校的總體工作計(jì)劃,，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃,，同時各教研組及教師個人制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。值得一提的是,，音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計(jì)劃,。

（2）根據(jù)教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”實(shí)施方案,；

（3）整理匯編了老師寒假讀書報告,、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會,；

（6）號召同志們積極開展讀書活動,，并每月上交一份讀書報告，在八中中進(jìn)行交流,；

（8）積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動，在交流中不斷改進(jìn)我們的工作,。

2,、工作中值得發(fā)揚(yáng)的地方

（1）絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作，積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種方案,、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求,，同時也增加了一定的工作量,。過去也許一天就可以備完一周的“教案”，今天也許一天只能備一個“學(xué)案”,，在這一點(diǎn)上,，無形中就增加了很多的工作量。對此,，雖然有些抱怨的聲音,，但還是認(rèn)真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,，就算做是一種休息吧,。

（2）研修計(jì)劃,，特別是反思，充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求,。反思中的每一個字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系,，同時基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象，雖然每一篇反思都不長,，但很實(shí)際,，希望能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

（4）新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里,，已經(jīng)有了雛形,，并逐漸的趨于明朗。

3,、工作中存在的問題

（2）部分教師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,，擔(dān)心很多，由此而束手束腳,，患得患失,。極個別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸情緒，課堂教學(xué)改革,，確實(shí)加大了老師們的工作量,，這一點(diǎn)大家都看在眼里，但是不能因?yàn)楣ぷ髁康脑黾?，我們的工作就不做了,，也就不要求進(jìn)步了，我們的學(xué)校也就不發(fā)展了,。因此,，還是希望有這樣那樣想法的同志，能夠拋卻雜念,，振奮精神,，克服眼前的困難，與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項(xiàng)重任共同承擔(dān)向來,。多一副肩膀,，每個人就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。

（4）教師之間的交流是否能夠一些,，不要僅限于集體備課,，也不要僅限于本學(xué)科，要勤交流,，多交流,，廣交流。

二,、四月份工作設(shè)想

今后一個時期,，學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實(shí)際,，大力開展課堂教學(xué)方式的改革，基本模式是“以互助自修反思為主,，觀摩專家引領(lǐng)為輔”,，我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量，以集體備課為主要手段,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式?！?/p>

（2）政治,、歷史、生物,、地理,、物理等學(xué)科，新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長

足的進(jìn)步,，下一步建議從兩個方面著手工作,。其一，就是完善“學(xué)案”,，使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí),，更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)”，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，更有利于學(xué)習(xí)成績的大幅度提高,。其二，就是認(rèn)真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu),，使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊,，更加有效。

（3）語文,、數(shù)學(xué)、英語,，特別是英語,，由于學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)展比較慢,，因此,，下一步的重點(diǎn)工作仍然放在如何設(shè)計(jì)出既符合本學(xué)科特點(diǎn)，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上,，同時加大對學(xué)案使用的研究力度,。

（4）各教研組要積極組織老師聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；

（7）建議老師們多瀏覽一下我們的,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,。會后，將在中發(fā)一個專題帖子,，名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”,，希望老師們?nèi)ツ抢飼乘裕涣魉枷搿?/p>

我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場,，我們面對的是八中前所未有的挑戰(zhàn),，也是前所未有的機(jī)遇，我們沒有退路,。因此,，再一次請同志們認(rèn)真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義，放下一切包袱,，下定決心,，戰(zhàn)勝一切困難，堅(jiān)定不移的把這場事關(guān)八中命運(yùn)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底,。

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教師校本研修工作總結(jié)篇九

20__年,，在忙碌中很快過去，卻又感覺很充實(shí),。最難忘今年暑假,，新成立的__工作室同仁齊聚一堂，在室主任王__老師的主持下,，研討高中”動作語文”課堂建設(shè),。整整一天時間，高強(qiáng)度,，快節(jié)奏,，起早摸黑，廢寢忘食,。累并興奮著,，所以不覺其累;苦并快樂著，所以不覺其苦,。這一年,，我一直“靜心研修”，偶爾“會心微笑”,。

一,、實(shí)踐與經(jīng)歷

來到廣漢中學(xué)，拜小槐老師為師，加入王__名師工作室,，趕上課堂教學(xué)改革,，都是我的幸運(yùn)。懷著一份感恩之心,，我對這些機(jī)遇倍加珍惜,。借助工作室這一平臺，加強(qiáng)和周邊地區(qū)的學(xué)術(shù)聯(lián)系,，與來校訪問的簡陽中學(xué),、遂寧中學(xué)等兄弟學(xué)校座談交流;利用外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會開闊視野提升自己。在學(xué)校語文組和工作室組織的教學(xué)展示活動中,，全程全面地了解,，觀摩。在四川師大文學(xué)院組織的省教學(xué)名師微型課展示活動期間,，聽了十堂微型展示課和兩位專家的點(diǎn)評,。參加今年11月初在德陽舉行的走班教學(xué)專題研討會，聽了專家的講座,。

順勢而為,，與時俱進(jìn)，不斷超越自己,，做自己的導(dǎo)演,，在實(shí)踐中演繹平凡而真實(shí)的人生，書寫自己的傳奇,。以積極主動的心態(tài)投入到工作室的活動中,，全程參與工作室“動作語文”教學(xué)理念的創(chuàng)建，并在教學(xué)中推行這一教學(xué)理念;在工作室科研課題的研討和專題研究過程中,，接觸更多領(lǐng)域,，參與更多活動，經(jīng)歷更多體驗(yàn),。我相信：接觸就是交流,，參與就是學(xué)習(xí)，經(jīng)歷就是財(cái)富,。

二,、閱讀與思考

沒有閱讀就沒有成長，工作室一直都很重視成員的閱讀,。我首先積極參與工作室集體研讀一本書的活動，和工作室同仁一起閱讀《創(chuàng)建魅力課題》一書,，了解語文教學(xué)研究發(fā)展脈絡(luò),，掌握語文教學(xué)研究發(fā)展方向，樹立堅(jiān)定的專業(yè)發(fā)展信念。在每月的工作室讀書交流中有自己獨(dú)到的感悟與見解,，并廣泛聽取和吸收工作室老師們的閱讀經(jīng)驗(yàn)與成果,。本學(xué)年系統(tǒng)地完成四大名著的研讀，讀了一些梁實(shí)秋和魯迅的散文,，增大唐詩宋詞元曲的閱讀面,，接觸了一些書法方面的書籍。

廣泛閱讀語文教學(xué)研究方面的文章,，聽取相關(guān)知識講座,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析,，借鑒,，思考，吸收,，運(yùn)用。在”動作語文”課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐中,，用心用腦,，學(xué)以致用。來年將一如既往地閱讀不息,，思考不止,。

三、個性與童真

根據(jù)自身特點(diǎn),，找準(zhǔn)長處,，發(fā)揮優(yōu)勢，準(zhǔn)確定位,，個性發(fā)展,。按照工作室的規(guī)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步一步走下去,，不急躁，不懈怠,。認(rèn)真誠懇地聽取老師,，同事，朋友的評價和建議,，更準(zhǔn)確清醒地認(rèn)識自我,，保持“溫和而堅(jiān)定”的處世態(tài)度，堅(jiān)持“理想基于現(xiàn)實(shí),，成功基于勤奮”的做事原則,。

永葆純真，以好奇之心關(guān)注社會，關(guān)注人生,，關(guān)注教育,，關(guān)注學(xué)生;拒絕庸俗，思辨世俗,，相信世世間自有公道,，相信真心定能換得真心，相信一分耕耘就有一分收獲,，相信未來一定會更美好,。關(guān)注人性做真教育，享受童心當(dāng)好老師,。

四,、樂教與知考

在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會教學(xué)，在動作語文的研究中提高教學(xué),。明確“教什么”,，學(xué)會“怎么教”。認(rèn)真參加工作室開展的語文學(xué)科知識研究,，在語文學(xué)科基礎(chǔ)知識,，語文課程資源等方面，開展學(xué)習(xí),，梳理,，整合，提煉,。上了一次公開課,，并借此聽取老師們的評價和建議，剖析自己的進(jìn)步與不足,，找到提高的方向和方法,。積極參與教學(xué)研究活動(研究教學(xué)、聽課評課,、構(gòu)建動作課堂的途徑策略),，增長見識，豐富學(xué)識,，提高認(rèn)識,。通過參與德陽試題的命制，更加熟悉考綱考點(diǎn),，使自己的教學(xué)更有方向感,，更簡潔。認(rèn)真對待每一節(jié)課,，做到讓學(xué)生滿意,、喜歡語文課,，吸引學(xué)生不斷豐富語文知識，提高語文能力,。面向全體，努力使每個學(xué)生有進(jìn)步,，因材施教,。幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，逐步做到會學(xué)習(xí),，能考試,。

五、慎言與勤寫

在教學(xué)研究,，聽課評課,，讀書交流等活動中，積極思考,，敢于發(fā)言,，慎于發(fā)言，力爭有獨(dú)特的眼光,，獨(dú)到的見解,。在高一語文教研會上，參與評課,，大膽發(fā)言;在工作室研討交流中專心聽講,，用心思考，積極發(fā)言,?？朔傅。鄤庸P,。多動筆練習(xí)書法,，提高教學(xué)技能;多動筆記錄思想的火花，心靈的震顫,，人生的感悟,。有一篇教學(xué)論文獲省二等獎，按時上傳文章到工作室博客,。

工作室是一種環(huán)境,，讓我在其中學(xué)會做正確的事情;工作室有一種歷練，使我把該做的事情做得更好;工作室有一種氣場,，讓身處其中的我神清目明,、怡然自得。

教師校本研修工作總結(jié)篇十

通過本次《教育部關(guān)于“國培計(jì)劃xx”——陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目》培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，讓我們從各個層面更新理念,，帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼，在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天,，科技,、軍事越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，教育教學(xué)更離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，讓我陷入深深的思考,，此次聽了專家的講座，感受頗深：

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在合作與交流中,，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問題,，在交流活動中聽到不同的思路和想法,，在相互鼓勵、融合,，促進(jìn)教師共同成長,。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對面研究,，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴(kuò)展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的`交流提供了更好的平臺,。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我積極在網(wǎng)絡(luò)中聽課程,，學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,。

首先,，通過教研組活動時間全組數(shù)學(xué)老師集體研討，針對備課中教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法與手段展開討論,。通過集體研討提高了老師的教育教學(xué)能力，理清了自己的思路,。展示過程中,，各位教師能把國培中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，精心設(shè)計(jì)、深入講解,、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新,。每節(jié)課都體現(xiàn)了以人為本,、全面發(fā)展的教學(xué)理念，并且做到了現(xiàn)代教學(xué)手段與課堂教學(xué)的有效融合,，充分展現(xiàn)了我校教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,。

在研課、磨課過程中,，每個學(xué)員都積極參與,，各抒己見，或結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，或談自己的聽課體會,，或提出自己的不同意見。智慧的火花在每個人的頭腦中交織,、碰撞,。這個過程不僅是學(xué)員集體反思的過程，也是學(xué)員集體成長的過程,。特別是執(zhí)教的4位學(xué)員在自己學(xué)校多次試教,，反復(fù)研磨，孜孜不倦,，經(jīng)歷了破繭化蝶的歷練歷程,，收獲更多的是喜悅和快樂。

本次磨課活動,，磨出了教研的熱情,，磨出了教師的激情，也磨出了大家的友情,。既充分調(diào)動了集體的智慧,，又讓大家更新了理念，獲益匪淺,。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師校本研修工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際動身,，不斷養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)與自己反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中探尋突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、開展有效課堂教學(xué)爭論提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。在日常工作中,，我們認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的爭論,，我嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后,，會與們老師共同爭辯分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自己反思及案例,。反思,，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己的確把握了很多"第一手材料'，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性,。而且,，留意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。

1,、主動參預(yù)學(xué)?；顒樱J(rèn)真傾聽老老師的指導(dǎo),，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟識和思索,，并對自己感到饒有興趣的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時與各位溝通相互溝通,，增長自己的見識,，開拓自己的`視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自己反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定方案,，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身力氣,。

1、加強(qiáng)師德培育,。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為同學(xué)、家長,、社會滿意的好老師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期我連續(xù)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，探尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，探尋問題與不足,?？傊诠ぷ髦?，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

教師校本研修工作總結(jié)篇十二

作為一名有多年教齡的老教師，曾經(jīng)參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。今天我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò),，按照有關(guān)要求登上了全國教師研修網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù),、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我對這種先進(jìn)的研修培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

我學(xué)習(xí)每一個專家講座,，都覺得感受頗深，受益匪淺,。是啊,，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家,、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng),。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,，對于當(dāng)我學(xué)習(xí)“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因我而變”這一主題的時候，很有感觸,。經(jīng)過同行的分析,、專家的點(diǎn)評、自己的思考，我深深地感覺到,，一個優(yōu)秀的老師,，必須學(xué)會自我管理，講究策略和方法,，把握工作的主旋律,，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂,。一個積極上進(jìn),，渴求知識的老師來說，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會!我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會,，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極思考、不斷總結(jié),，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去,，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路,，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

通過研修,，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟,。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座,，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,，對教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考，對怎樣做一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師?如何做反思性的教師?如何做研究性教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

教師校本研修工作總結(jié)篇十三

總結(jié)是在某一時期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，為此要我們寫一份總結(jié),。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢,？以下是小編收集整理的教師個人校本研修工作總結(jié),，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

1,、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

2,、通過學(xué)習(xí),，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

3,、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學(xué)風(fēng)格，且順利完成了教學(xué)任務(wù),。

4,、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

開學(xué)初,，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式，途徑,，作用等使自己改變觀念,，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性,，制訂了個人研修計(jì)劃。

2,、積極參加教研活動，提升自己的專業(yè)知識,。

從校本研修開始,，我一直堅(jiān)持按時參加，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中通過認(rèn)證學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解,；在教研組活動中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。提高自己的教學(xué)水平,。

3、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

（2）自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

4,、研修內(nèi)容豐富多彩

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)的.學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人,，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

（2）新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

（3）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,。并積極閱讀教學(xué)書籍，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng),。

1,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

2,、在學(xué)習(xí)上還存在惰性,。

3、在教學(xué)實(shí)踐中,，還缺乏創(chuàng)新精神,。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、用心備課、上課,，教學(xué)要有激情,，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動,。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，取眾人之長,，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足,。

總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓,。

教師校本研修工作總結(jié)篇十四

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。過去的一年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將20_年的校本研修工作總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動，做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,。

2、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時上交,。

(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的.不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。工作中繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

教師校本研修工作總結(jié)篇十五

時間過得真快,，不知不覺歷時4個月的“__計(jì)劃(20__)”――__省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個階段的學(xué)習(xí)活動已近尾聲?；仡欉@段時間的學(xué)習(xí)情況,，雖然平時忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作，比較辛苦,，但是工作之余,，給自己充充電，提升專業(yè)素養(yǎng),，也是一件非常有意義事,。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。同時我也深深的感到自身存在的不足，我將細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。

1.這次學(xué)習(xí),，有幸聆聽了全國知名的專家、學(xué)者,、一線教師的精彩講座,，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí),，我能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育論文,。

2.通過參加培訓(xùn)，更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動力,。只有在不斷地反思，尋找自己的不足,，及時地學(xué)習(xí),、改正，才能使自己的課堂不斷地更新,，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受,。

3.學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

4.校本研修活動，是我校長期以來一直堅(jiān)持的工作,，所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動,，與校本研修活動相結(jié)合，也取得了良好的學(xué)校效果,。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),，取得了意想不到的實(shí)效。最初,，我結(jié)合自己的實(shí)際,，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下(電子白板)的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過教研組的集體討論研究,，指出了備課的不足之處,，我認(rèn)真進(jìn)行了修改，修改后進(jìn)行課堂教學(xué),，教研組全員參與聽課,，結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。

總之,，此次研修帶給我的收獲很多,，思想沖擊很大。

教師校本研修工作總結(jié)篇十六

實(shí)施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn),。課程改革的主渠道在課堂,。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法,。個人體會到從以下幾個方面,。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情,、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的權(quán)威,，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路。反而,，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使面對新課程、新教材,，仍舊會穿新鞋走老路,。作為教師，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中,。

首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,，及建立一種互動,、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想、給予他們以思想的自由,、感情的自由,、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的填鴨式教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正活起來,，把以教師為主的一言堂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的多言堂。首先,，要全面把握新教材的特點(diǎn),。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去感悟和品味教材的內(nèi)容,，通過教師的引和導(dǎo)使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì),。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的綱而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù),。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一,，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個重要內(nèi)容,。那么,，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：

正確認(rèn)識學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式,，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與,、主動探究,、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

正確認(rèn)識教材,。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了,。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材,。

改變教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者,，而且是絕對的權(quán)威,，不容絲毫的冒犯和懷疑,。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生,、真心傾聽學(xué)生的看法和見解,、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下,，學(xué)生只能被動的做知識的接受者,、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。

論學(xué)習(xí),，并根據(jù)“兩課兩反思”的指導(dǎo),，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。

通過對課例研修資料的學(xué)習(xí),，我明白了,，課例研究應(yīng)著眼于提升教師集體的'實(shí)踐智慧，教學(xué)方面的改進(jìn)是一件集體事業(yè)而非個人事業(yè),。

“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究,，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處,，或者對課堂教學(xué)實(shí)踐活動中特定教學(xué)問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程,。例如：如何處理教材、如何制訂目標(biāo),、采用什么樣的教學(xué)方法,、怎樣設(shè)計(jì)提問、怎樣制作教具,、怎樣運(yùn)用教學(xué)具等等,。教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題并提出解決問題的策略和方法,，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí),、分享經(jīng)驗(yàn)，反思,、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問題,，提升教師集體的實(shí)踐智慧。通過有針對性的研究和實(shí)踐,，提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量,，使教師成為課堂教學(xué)的行動研究者，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐,。

課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式,，即學(xué)習(xí)/設(shè)計(jì)/教學(xué)/反思——再學(xué)習(xí)/再設(shè)計(jì)/再教學(xué)/再反思——繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計(jì)/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思，并在學(xué)習(xí)中總結(jié),、提煉,、升華,。它分為三個階段：第一階段具體任務(wù)是備課說課;第二階段具體任務(wù)是上課觀課;第三階段具體任務(wù)是說課議課;課例研修不同于常規(guī)教研活動的聽課評課活動，而是有比較系統(tǒng)的研修活動過程,。

課例研究以解決教育教學(xué)中的問題為重點(diǎn),，可以提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，提高實(shí)施新課程的能力。新課程改革的推進(jìn),，對教師提出了新的更高的要求,，使教師面臨著新的問題，產(chǎn)生了新的困惑,。進(jìn)行課例研究,，為教師們研究新問題、解決新問題創(chuàng)造了條件,。開展課例研修,，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展。

那么如何做好課例研修呢?我認(rèn)為,，要做好課例研修,，首先要有一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)?，俗話說,，三個臭皮匠賽過諸葛亮,，個人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上集體的智慧,。特別是對一個課例，每個人都會有不同的見解,，才能更好地相互學(xué)習(xí)和改進(jìn),。其次，需要執(zhí)教者自己反復(fù)地琢磨,，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合,，最終形成與自己的風(fēng)格相似的課例，這樣才能讓學(xué)生,、讓自己受益,。這也是這次學(xué)習(xí)給我最深的啟示，就是深刻的體會到反思在課例研修中的重要性,。不管教學(xué)如何,，只有積極地去反思,，才能在課例研修中不斷的取得進(jìn)步!通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到,，一名教師如果能積極投入到研修中,，以一個團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，查閱大量資料擴(kuò)充自己,，及時進(jìn)行總結(jié),，那么在教學(xué)中一定會自覺地改進(jìn)方法，不斷地提高教學(xué)水平,，改善教學(xué)效果,。

這次培訓(xùn)讓我對課例研修有了進(jìn)一步的認(rèn)識，思路也更加清晰,，這為將來打下了基礎(chǔ),。我非常感謝教師教育中心給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，也非常感謝張老師的悉心指導(dǎo),，希望在下學(xué)期的頂崗過程中能做成功的課例研修,。

教師校本研修工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、完成情況

1,、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。

2、通過學(xué)習(xí),，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野,，充實(shí)了自己。

3,、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學(xué)風(fēng)格,，且順利完成了教學(xué)任務(wù)。

4,、出色地完成了學(xué)校安排的教師,、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

二,、研修過程

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

開學(xué)初,，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式，途徑,，作用等使自己改變觀念,，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性,，制訂了個人研修計(jì)劃。

2,、積極參加教研活動,，提升自己的專業(yè)知識,。

從校本研修開始,，我一直堅(jiān)持按時參加，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中通過認(rèn)證學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解;在教研組活動中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,，大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。提高自己的教學(xué)水平,。

3,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

(1)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

(2)自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

4,、研修內(nèi)容豐富多彩

(1)加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

(2)新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

(3)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,。并積極閱讀教學(xué)書籍，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng),。

三,、存在的問題

1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些,。

2,、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。

3,、在教學(xué)實(shí)踐中,，還缺乏創(chuàng)新精神。

四,、改進(jìn)措施

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、用心備課,、上課，教學(xué)要有激情,，及時撰寫課后反思,，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。3,、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足,。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓,。

2021教師校本研修工作總結(jié)

教師校本研修工作總結(jié)篇十八

三年遠(yuǎn)程研修走到今天,，相信每一位老師都會有或多或少的收獲。一次次在教育專家的引領(lǐng)下,，研修組長的指導(dǎo)下,，讓我們重新的讀懂教育和課堂。研修,，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化，研修,，就像一位共事多年的摯友,，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱，研修的魅力更在于真實(shí),、實(shí)效,、即時、互動,。研修學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在一次次研修中,，我不僅僅收獲著,，更是進(jìn)步著。

一,、教學(xué)觀念的改變

曾經(jīng)自己猶如井底之蛙,，只知道加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭把每個知識點(diǎn)整理的具體,、全面,，很怕疏漏的一絲一毫的傳授給學(xué)生，也試著改變教學(xué)方式,，也試著放手給學(xué)生,，可在具體實(shí)施過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。當(dāng)我苦于尋找問題糾結(jié)時,，是研修,，讓我懂得，我的問題出現(xiàn)在哪里,；是研修,，讓我明確，如果才能真正做到師生共進(jìn),。一個個生動的課堂實(shí)例讓我明確,，今天的課堂是怎樣的探究性課堂，是如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手、交流合作的課堂,。研修讓我重新審視了師生關(guān)系,，讓我逐漸遠(yuǎn)離灌輸者和傳授者的行列。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)的變通

研修讓我更清楚的認(rèn)識到以前的教學(xué)設(shè)計(jì),，只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,，只會注重課堂活動,，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在研修的學(xué)習(xí)中,，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有同行們的交流互動,，讓我深深明確在今天的課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開發(fā)和調(diào)控,，能力的培養(yǎng)和生成,?；仡櫼酝恼n堂機(jī)械、沉悶,，只注重知識的傳授,，研修讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤,；以往是只會機(jī)械的按照教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)，從不考慮生成資源,，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),，今天我才懂得隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用,，可以“繪出”更美的畫卷；以往自己“重知識,，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節(jié),，是研修讓我懂得了把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系的重要性和實(shí)效性,。

教師校本研修工作總結(jié)篇十九

我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展,。教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，工作總結(jié)范文將影響學(xué)生的終生,。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，教師現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,。為了適應(yīng)時代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài),，提高課堂效率,，增長自己的見識，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

廣泛閱讀各類書目,，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我還欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己,。

堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

堅(jiān)持用腦子工作,，力爭做到反思昨天――在反思中揚(yáng)長;審視今天――在審視中甄別;前瞻明天――在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會,。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué),。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí),。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時,，堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的xxxx和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長起來,。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。