制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

校本課程計劃小學篇一

校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程,、地方課程，彌補其局限性,。下面是小編分享給大家的小學校本課程教學計劃范文,，希望對大家有幫助。

依據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》,，從我校辦學特色和育人目標出發(fā),，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師,、學生共同開發(fā),、實施的原則，實施校本課程教學,。

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源,、人文資源,、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性,，適應學生發(fā)展的興趣和需要,，適應學校,、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程、地方課程,，彌補其局限性,。

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學校為基地,，在理解國家課程設置的基礎上，根據(jù)自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座,，組織教師學習有關(guān)校本課程的理論,，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則,。

校本課程的實施是一個長期的過程,，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育,、手工制作,、編織等科目,，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩,，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施,。

學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定,、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學校教師。因此,，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1,、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè),，學校課程更是如此,。在整個教學過程中教師要校長,、其他同事、學生,、家長,、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧,。

2,、民主性：學校校長,、教師、學生,、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體,。學生需要學什么，喜歡學什么,，“共同體”里教師,、家長最清楚,。因此,，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見,，形成一個民主氛圍,。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的`發(fā)展,，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚。因此,，教學時盡量為學生提供多樣化,、可供選擇的內(nèi)容,，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗,。

4,、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學校,、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長,、教師,、家長、上級領導,、參與的積極性,，共同進行課程建設。

5,、靈活性：校本課程教學時,，不求全求大求新，立足本校實際,，量力而行,，逐步完善。

1,、校本課程的實施方法

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據(jù)學生的學習能力,、知識水平和個人意愿，組建教學班,，進行分層次教學,。

分組：按課程類型、學習內(nèi)容,、學習程度,、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主,，班內(nèi)分組進行,。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊,。

2,、校本課程教學常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務負責，主要負則排課,。教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學生上課的情況由馮校長負責,。

對學生上課的管理,，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況,。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學,，工作要細致入微，確保校本課的正常運作,。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導,，強調(diào)學生思維的開啟,，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快,，教學方法要不拘一格,。

校本課程計劃小學篇二

1、校本課程開發(fā)領導小組

組長：高景美劉瑞明擔任校本課程主要決策人負責人,，負責校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控,，進行全面實施研究,。

副組長：初良英(教務主任)項寶琴(教研主任)

戚世英(發(fā)展評價主任)賀金玲(政教主任)

負責組織落實、協(xié)調(diào),、檢查校本課程進行中的事物性工作,。

成員：李桂秋(教務干事)祖春芳(發(fā)展評價干事)李廣東(政教干事)

主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作,。

2,、課程實驗組主要成員

二十一世紀是以知識創(chuàng)新和應用為課題的知識經(jīng)濟時代，因此,，二十一世紀將是教育和學習起核心作用的時代,。但是，現(xiàn)行基礎教育的課程,，基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系,，這種課程體系無法承載培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任。隨著新一輪基礎教育課程的實施,，新的課程改革給基礎教育注入了新的活力,，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展,，給教師專業(yè)的發(fā)展,，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺,。

我校始終堅持全面育人的方針,，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標,，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本,，實施素質(zhì)教育”的辦學宗旨,。我校進行了教師培訓，培訓的重點除了介紹“多元智能”課程的理外,，還選送有關(guān)人員出去學習,，教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學校課程的開發(fā)與實施,，提供了良好的保障,。

校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，我校根據(jù)黨教育方針,，國家課程實施計劃,，根據(jù)學校的辦學目標，結(jié)合學生興趣,，充分利用學校及社區(qū)資源,，認真做好校本課程的開發(fā)研究。

1,、總體目標

以課程為載體,，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性,，全面落實素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學生個性發(fā)展的需要,，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程,。

2、具體目標

選修課：在完成教學規(guī)定的課程標準規(guī)定的必修課后,，培養(yǎng)學生語文書寫能力,、閱讀能力、寫作能力與英語口語交際能力,，讓全體學生得到全面發(fā)展,，增強學生法律意識，環(huán)保意識,，掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

活動課：藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂、美術(shù)興趣,，提高藝術(shù)鑒賞能力,，少數(shù)同學藝術(shù)特長得到發(fā)展。體育類;增強體育意識,，提高健身能力,，初步掌握基本健身技能。技能類;提高學生的實驗操作能力,，英語口語交際能力,、語文口語交際能力和語文寫作能力，初步學會計算操作,。學科類;通過課外活動,，培養(yǎng)一批尖子。

1,、主體性原則：尊重學生的主體地位,，以學生自主活動為主，教師講授,、指導少而精,，盡量讓學生多練、多動,，多給學生以盡可能多的時間與想象,、創(chuàng)造空間。

2,、自主性原則：學生在“自選科目時，教師應當尊重學生的意愿,，報名后按各自選擇組織活動,，充分發(fā)揮學生的個性特長。

3,、靈活性原則：教學內(nèi)容,、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力,、效果等差異出發(fā),，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學生都得到發(fā)展,。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化,、內(nèi)容的寬適性,、時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性,。

每周1課時，安排在下午。

開發(fā)內(nèi)容

(一)選修課程：

1,、學科課程：英語聽說,、語文口語交際、語文寫作,、語文閱讀積累,。

2、微型課程：法律知識,、環(huán)保知識,、心理講座。

(二)活動課程

藝術(shù)類：聲樂合唱,、舞蹈,、腰鼓、剪貼,、書法,、繪畫。

體育類：乒乓球,、武術(shù),、棋類。

技能類：英語語音語視聽閱讀,、科技制作,、計算機。

學科類：數(shù)學競賽指導,、英語閱讀競賽指導,、語文作文競賽指導。

1,、學生評價

(1)校本課程不采用書面考試或考查方式,，但要做考勤評價記錄。

(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價,，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”、“一般”,、“差”記錄,，作為“優(yōu)秀學生”評價條件。

(3)學生成果通過實踐操作,、作品鑒定,、競賽、評比、匯報演出等形式展示,、成績優(yōu)異者可將其成果記入學生學籍檔案,。

2、教師評價

(1)教師從教必須有計劃,、有進度,、有教案、有考勤評價記錄,。

(2)教師應按學校整體教學計劃的要求,，達到規(guī)定課時與教學目標。

(3)教師應保存學生作品及在活動中,、競賽中取得成績的資料,。

(4)教務處通過聽課、查閱資料,、訪問等形式,，每學期對教師考核，記入業(yè)務檔案,。

校本課程計劃小學篇三

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑,，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念,。為使自己不斷提高教育理論,、增強知識、更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教研的需要,，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,，使自己盡快成長起來,，在此，我特制定個人研修計劃,。

一,、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺,，以“如何提高小學英語的趣味性”和“提高孩子的語言運用能力”為主題,，立足課堂教學，努力提高孩子的`素質(zhì)水平，促進我個人與孩子的共同發(fā)展,。

二,、個人研修目標與要求：

1、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和孩子學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

2,、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務,，了解孩子個性,，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師,。

3,、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師，為孩子做好榜樣,。

4,、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

5、樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6,、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力,。

三﹑學習內(nèi)容：

1,、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課,、評課,。

對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課,。

2,、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高孩子的成績。

3,、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,，并作好教學隨筆。

4,、認真研究教材教法,，認真寫好教學設計。

四,、活動與實施：

1,、加強學習，提高意識,。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習,，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識,。

2,、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進,，爭取逐步形成自己的教學特色,，提高40分鐘的教學質(zhì)量。

3,、學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4、利用網(wǎng)絡進行學習與交流,。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件,。

5,、樹立現(xiàn)代孩子觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,。相信孩子的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚孩子的主體精神,，促進孩子的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

6,、認真做好每天的教學后反思,，得出成功經(jīng)驗和存在問題。

教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證,，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源,。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)孩子實際,，探究和改進教學方法,，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,，我們要遵守學校的安排,，積極參加教研組活動，積極參與校本研修,，和同行們共同學習,，共同提高。

校本課程計劃小學篇四

立足基礎教育改革與發(fā)展的需要,，進一步提升我?？茖W教育質(zhì)量，解決科技校本任課教師實際教學中遇到的問題,，增強他們解讀校本教材的能力,，幫助他們掌握引導學生參與校本實踐活動的方法，以提高他們實施校本課程的能力和創(chuàng)新的.能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，引領他們大膽探索,、不斷創(chuàng)新,，建立一支科技素質(zhì)優(yōu)良，充滿創(chuàng)新活力的,，適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的校本教師隊伍,。

二,、培訓目標

（一）使科技校本任課教師的科學素質(zhì)在原有基礎上都能得到較大提高，轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,。

（二）促進科技校本教師的自主成長和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長的機制,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

（三）指導校本教師學會自學，提高他們的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高教育教學質(zhì)量奠定基礎,。

（四）結(jié)合校本教材的教育教學實際，開展有針對性的課題研究,，實驗操作競賽,，課堂教學競技活動，激發(fā)教師參與教學研究的興趣,，提升校本教師教育教學科研意識和能力,。

培訓內(nèi)容和途徑

培訓內(nèi)容：堅持走多元化的路子，通過專題培訓,、教材研讀,、觀摩研討、課堂教學競技,、實踐操作技能大賽等,，促進科技校本教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

途徑：教材研究,、導師指導,、自主遠程教育、學術(shù)沙龍和實驗操作現(xiàn)場指導等模式開展培訓,。在注重立足本校資源開發(fā)和利用的同時,，走出去、請進來,，注重吸納校外資源并加以研究利用,。

四、培訓計劃

三月份：理論學習,，學習科學教學相關(guān)理論,，轉(zhuǎn)變教學觀念。

教材研討――提高解讀校本教材的能力,。

四月份：實踐技能培訓及競賽,。

五月份：課堂教學觀摩及課堂教學技能大賽。

五,、保障措施

（一）切實加強領導,，按照全省統(tǒng)一部署和要求,，結(jié)合本地實際，制定規(guī)劃和實施意見,，建立有效的激勵機制，確保校本培訓工作的順利開展,。教師參加培訓,，其成績按學分記入本人繼續(xù)教育證書，作為評先選優(yōu),、職務評聘的必備條件之一,。

（二）建立由校長任組長的教師教育工作領導小組，統(tǒng)籌管理校本培訓工作,。要明確培訓任務,，加強過程管理，建立健全校本培訓學習制度,，重視檢查督促和考試考核,，用科學的管理保證校本培訓有序高效地開展，提高培訓的整體質(zhì)量,。

（三）組建名師工作室,，由專業(yè)教師引領，逐步提升校本教師的專業(yè)素養(yǎng),。

校本課程計劃小學篇五

一,、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源,、人文資源,、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性,，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校,、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程、地方課程,，彌補其局限性,。

二,、提高認識，領導重視,，全員參與：

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上,，根據(jù)自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座,，組織教師學習有關(guān)校本課程的理論,，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則,。

校本課程的實施是一個長期的過程,，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作,、編織等科目,，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩,，對教師的要求也相應地提高了,。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。

三,、校本課程教學的基本原則：

學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),，學校自行決定、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學校教師,。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1,、合作性：校本課程開發(fā),、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此,。在整個教學過程中教師要校長,、其他同事、學生,、家長,、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2,、民主性：學校校長,、教師、學生,、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”,，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么,，喜歡學什么,，“共同體”里教師、家長最清楚,。因此，在教學過程中,，廣泛聽取他們的意見,，形成一個民主氛圍。

3,、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展,，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚,。因此,，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,，適應學生的需要,、興趣和經(jīng)驗。

4,、開放性：校本課程教學時,，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校,、家庭,、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師,、家長,、上級領導、參與的積極性,，共同進行課程建設,。

5、靈活性：校本課程教學時,，不求全求大求新,，立足本校實際，量力而行，逐步完善,。

四,、校本課程實施計劃：

1、校本課程的實施方法

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據(jù)學生的學習能力,、知識水平和個人意愿,，組建教學班，進行分層次教學,。

分組：按課程類型,、學習內(nèi)容、學習程度,、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃,。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行,。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行,。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

2,、校本課程教學常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務負責,，主要負則排課。教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查,、均衡學生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學生上課的情況由馮校長負責,。

對學生上課的管理,，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況,。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學,，工作要細致入微，確保校本課的正常運作,。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導,，強調(diào)學生思維的開啟,，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快,，教學方法要不拘一格,。

校本課程計劃小學篇六

校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨,，體現(xiàn)學校特色的有效途徑,，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要,，促進學生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務能力和課程開發(fā)水平,。為落實素質(zhì)教育精神,，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我市課程改革會議精神,，提出我班校本課程教學計劃：

以同志的“三個面向”為指導,，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，適應社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)為我班本課程開發(fā)的基本方向,。

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以學生發(fā)展為本，尊重學生,，信任學生,，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展,，培養(yǎng)自尊、自強,、自立的有獨特個性完善人格,，有創(chuàng)造精神的人才。

(一)切實做好培訓工作

為了提高教師的思想認識,，我班將以講座,、自學、交流等多種形式組織教師學習,，為課本課程的實施創(chuàng)造有利條件,。

(二)切實抓好實驗進程

我校校本課程以《塞外明珠---官廳湖》為教材，學生的參與面廣,、可開發(fā)空間大,，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施,。

(三)切實組織好學生展示

依據(jù)不同年級所學校本課程內(nèi)容的不同,，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果,，激勵學生學習興趣,，使進一步培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

總之,，在全體教師的`共同努力下,，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進我班新課程的改革,，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階,。

校本課程計劃小學篇七

本人認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機,，全面推進素質(zhì)教育,，深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線,，并注意整合教學,，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量,。

具體工作：

要把理論學習作為伴隨課改全程的活動,。二十一世紀，是一個信息時代,，知識不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一,。

教師從事著教書育人的工作,，更需要學習。只有那些重視學習,，善于學習的人,，看問題才會更準，思路才會更清,，行動才會更快,。

教導處將統(tǒng)籌安排，將學習安排到全校業(yè)務學習活動中,，滲透到教研組教研活動中,。在學習中，既要學介紹具體經(jīng)驗文章,，也要學難懂的理論性較強的文章,，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章,，也要學提出爭議的評論,，防止人云亦云。

采用理論聯(lián)系實際,、集體與自學相結(jié)合的辦法,，要求每位教師做好學習筆記,。并經(jīng)常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,，更好地為教育教學服務。

本期與上期一樣,，每周一篇學習筆記,，一月一篇案例設計一篇教育故事。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更,，教導處將不定期抽查教師上課情況,，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生,，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導處批準,。

2、本學期將繼續(xù)組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規(guī)》,，修訂我校教學常規(guī)要求,，使全體教師明確要求，自我對照,，切實落實常規(guī),，有效地改進教學，全面提高教學水平與質(zhì)量,。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度,，繼續(xù)實行學月常規(guī)檢查制度,。

3、加強教研組建設,。教研組是教師教學研究的主陣地,，教師成長成材的搖籃。

各教研組根據(jù)學校教學工作計劃,，結(jié)合本教研組的實際情況,，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間,、定內(nèi)容（學習課改理論,、寫讀書筆記、鉆研課標教材,、集體備課,、聽評課,，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人,。

教研活動要在“實”與“新”上做文章,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作,、交流,、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色,，及時,、認真總結(jié)得失，在期末進行交流,，開展先進教研組的評選,。

4、抓好集體備課,。備課組活動集中與分散相結(jié)合,。

集中活動做到有組織、有計劃,、有安排,，定時間、定內(nèi)容,、定主講,，突出重點，解決難點,。著力提高集體備課質(zhì)量,，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加以調(diào)整,，倡導課后撰寫教學后記和教學案例,。

5、加強對教學質(zhì)量的調(diào)研,。教學質(zhì)量是學校教學的靈魂和生命線,。

每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質(zhì)量意識,，憂患意識,，爭先意識，努力提升所任學科的質(zhì)量,。本學期教導處將加大學科的階段性調(diào)研力度,，分析存在問題，落實解決措施,，力爭不使一門學科,、一個班級,、一個學生掉隊。

抓好幾個調(diào)研與比賽,，即一年級看拼音寫漢字比賽,，二年級朗讀比賽，三—六年級“六一”作文比賽,，低年級口算調(diào)研,，中高年級計算、概念,、應用題調(diào)研,，英語階段性調(diào)研。

6,、抓緊畢業(yè)班復習迎考工作,。

認真總結(jié)上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現(xiàn)狀,，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題,，采取針對性的應對舉措；及時召開畢業(yè)班家長會,，加強家校聯(lián)系溝通,，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持,，為學生復習迎考,，打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,，促中間,，分類輔導，采取學月考試,，獎勵前五名和進步大的等形式,，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。

1,、加強課改實驗的師資培訓。

本學期繼續(xù)組織教師學習新課標,，把握其精神實質(zhì),，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。

2,、加大課程研究的`力度,。

加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體,，以科研為先導,，促進全體教師實施新課程,，改革課堂教學的水平。繼續(xù)與教研室多聯(lián)系,，爭取專家的支持,、指導，健全教研制度,，改革教研形式,。

各教研組制定計劃時要立足本校，結(jié)合自身教學需要,，精心設計好每次活動的內(nèi)容,，開展小型、多樣,、高效的教研活動,，創(chuàng)造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務,。學校將有針對性地組織有關(guān)學科的校級教研活動,，對品德與生活（社會）等術(shù)科教研活動也將有所安排。

以此全面提高教師駕御新課堂的能力,。

3,、繼續(xù)加強課程管理開發(fā)的研究，根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,，加強管理,，使之不至流于形式，加強課程開發(fā)的研究,，繼續(xù)開展綜合實踐活動,，本期綜合實踐活動由教師自愿報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導,，集中力量進一步開發(fā),、完善我校校本課程——《我的家鄉(xiāng)---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領域,、促進學生個性發(fā)展,、培育學校。

校本課程計劃小學篇八

1,、激發(fā)學生的誦讀興趣,，在大量誦讀的基礎上，摸索出積累,、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法,。利用古詩文誦讀課，營造古詩文誦讀的氛圍,。

2,、開展豐富多彩,、主題鮮明的.古詩文學習實踐活動，為學生的誦讀提供資源和幫助,。

第一周 教學《寒食》自學《送春》

第二周 教學《秋夕》 自學《客中初夏》

第三周 教學《首夏中行吟》自學《暮江吟》

第四周 教學《涼州詞》自學《前出塞》

第五周 教學《夏日絕句》自學《題臨安邸》

第六周 教學《過故人莊》自學《農(nóng)家》

第七周 教學《回鄉(xiāng)偶書》自學《登科后》

第八周 教學《浣溪沙》 復習《寒食》

第九周 教學《卜算子 詠梅》

第十周 教學《青玉案 元夕》

第十一周 教學《富貴不能yin》

第十二周 教學《九思》

第十三周 教學《五日三省吾身》

第十四周 教學《葉公好龍》

第十五周 教學《名言名句精選》

第十六周 教學《名言警句》

第十七周 古詩詞誦讀競賽