作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子,、寶塔,、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形紙，折紙示意圖,，亭子,、娃娃臉、帽子等范例作品,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、會(huì)變的亭子。

2,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會(huì)變,，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的,。只要折出亭子,，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔,，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部,。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子,，就能變出許多別的東西,。

二、看圖折亭子,。

1,、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖,。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意,。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角,，將雙三角的兩銳角向直角折,，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間折縫,，向下折成圖七狀,，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,，反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀,，反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀,，亭子就折好了,。

三、我也來(lái)折寶塔,。

1,、講解折紙常規(guī),。保持安靜,。

2、分法折紙材料,，幼兒根據(jù)示意圖折紙,。

四、巡回指導(dǎo)。

1,、幼兒按畫(huà)面上圖示來(lái)折紙,，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方,，進(jìn)行集體講解。

2,、提醒幼兒注意折疊要注意方向,。

3、指導(dǎo)幼兒折好后,，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔,。也可以添畫(huà)出戴帽娃娃的臉。

五,、講評(píng),。

1、小結(jié)本次活動(dòng),，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步,。

2、展示幼兒作品,。

展示幼兒作品,，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià),，看誰(shuí)折的好,，變出的東西多。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，包括很多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食,，往往覺(jué)得魚(yú)肉要多吃、而對(duì)于粗糧,、蔬菜則不以為然,。在活動(dòng)中，我采用了色彩鮮艷,、逼真的示意圖,，便于孩子理解，起到了很好的效果,。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區(qū)角中,，讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試合理的配菜?；顒?dòng)開(kāi)展以后,，許多小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后零食買(mǎi)的少了,，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來(lái)配菜,，這是我感到欣慰的,，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇二

活動(dòng)背景：

大班孩子對(duì)周?chē)磺械男缕?，新鮮的事物都特別的感興趣,，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異,，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界,，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此,，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造,，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子,。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),，并能大膽的想像創(chuàng)作,。

3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：幻燈片、電腦,。學(xué)具：記號(hào)筆,、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,、橡皮泥,、積木、剪刀,、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子,，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）

1,、生活經(jīng)驗(yàn)講述,，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造

師：小朋友們回答的真好，那么,，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢,？

2、欣賞課件,，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造

二,、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀,，不同構(gòu)造的房子,。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）

1、觀看幻燈片

2,、提問(wèn)：你看到了哪些房子,？這些房子有哪些特別的地方？

欣賞時(shí),，師問(wèn)：這座房子有趣嗎,，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別,？（幼兒觀察回答,，房屋的房頂、門(mén),、窗的形狀各具特色,。）

3、欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象,，造型獨(dú)特美觀的房子,。）

三、講述故事,，引出課題――給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

1,、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望

故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,，可是動(dòng)物園太小,，住不下,，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢,？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎,？（幼兒討論回答）

2、幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子

提問(wèn)：

1,、你喜歡什么動(dòng)物,？

2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子,？（幼兒發(fā)揮想象）

四,、用各種材料設(shè)計(jì)房子。幼兒設(shè)計(jì)房子,，教師指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子,。用橡皮泥（搓,、捏、團(tuán),、切）做房子,、剪貼，搭建房子,。

小朋友們可以自由選擇,，把心中最漂亮、最有趣的`房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧,！

五,、幼兒作品展示，講評(píng)（造型,、線條,、色彩）

活動(dòng)反思：

1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特,、形狀各異,，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用,、功能,。感受到了這些建筑在形狀、色彩,、構(gòu)成上帶來(lái)的美,。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,，大膽創(chuàng)作,，創(chuàng)作過(guò)程中,，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng),，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào),。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往,、合作的能力,。

2、在這次活動(dòng)中,，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑,，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了,，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,，美術(shù)技能技巧的單一等等,，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,，較單一,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇三

作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《小房子》含反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,，圖形,，色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情，對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心,。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力,。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4.訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)房子的能力,。

5.大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

2.抽象畫(huà)圖片

3.背景音樂(lè)

4.作畫(huà)工具：排筆每人大小各一支,，調(diào)色盒每人一個(gè),，濕巾每人一張，顏料多色,。

一,、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的,。

開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,，紅色，黃色,，五彩繽紛的顏色,。)

1.觀看ppt.

2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的,。)

小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度,。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,，從大地的色彩,，花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察。)

3.欣賞抽象畫(huà),，初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn),。(用點(diǎn)、線,、面等表達(dá)內(nèi)心的情感,。)

4.介紹作畫(huà)工具—排筆的使用方法。

5.在音樂(lè)聲中,，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情,。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽,，自由作畫(huà),。)

6.交流感受：看到這樣的畫(huà)，開(kāi)心,，高興,，想歌唱，跳舞,。

二,、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。

從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情,。)

小房子為什么不開(kāi)心?(周?chē)l(fā)生了變化,，不能看見(jiàn)美好的景色，主人們也離開(kāi),。)

不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,，藍(lán)色，黑色等,。)

不開(kāi)心的.線條會(huì)是怎樣的?(有些亂,。)

不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形,。)

2.在音樂(lè)聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3.交流感受,，這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),，想哭,，想?yún)群埃胩优堋?/p>

三,、知道不同的色彩代表不同的心情,，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀察,，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,，尋找色彩，線條等的秘密,。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,，產(chǎn)生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞,。

你喜歡哪幅畫(huà),，為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新,，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新,。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情,，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界,，體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂傷?！爱?huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀,，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫(huà),，像個(gè)小畫(huà)家,，他們用色彩，線條,，圖形表達(dá)各自的想法,，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇！

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇四

1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法,，通過(guò)改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài),。

2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

老虎圖片若干張，老虎操作教具,，背景圖,，炫彩棒

一、欣賞老虎圖片,，激發(fā)幼兒興趣

1.教師出示一張老虎圖片,，感受老虎的基本特征。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?

小結(jié)：這是一只很威風(fēng),，很神氣,，有許多斑紋的大老虎。

2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片

提問(wèn)：這只老虎在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué),。

3.依次講解各圖片,。

二、教師示范

1.教師示范畫(huà)老虎頭部

師：今天,，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)老虎,，先畫(huà)老虎的腦袋，是(圓圓的),，耳朵是(半圓形的),，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛,、鼻子,、嘴巴、胡子再畫(huà)上花紋。

2.師幼共同示范

a:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?

如：一只側(cè)面的老虎

有了老虎的頭部,，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

小結(jié)：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征,。

三、幼兒作畫(huà)

師：剛才小朋友說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作,，有正面的,、側(cè)面的、背面的,、有躺著的,、爬樹(shù)的、抬頭的,、低頭吃東西的,、躺著睡覺(jué)的，在玩耍的等等,，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫(huà)下來(lái)吧,。

1.教師提醒作畫(huà)要求

在畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽(tīng)清楚,，

(1)你的老虎要畫(huà)的大,，它可是百獸之王。

(2)畫(huà)之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙,，先擺好姿勢(shì),，盡量要和邊上的小朋友不一樣,，再畫(huà)到紙上,。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來(lái)涂色哦!

(4)畫(huà)完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫(huà)出背景中

2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)

四,、分享交流

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

幼兒對(duì)美的追求,，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上,，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛(ài)上，那些美的形象景色,，無(wú)不引起他們的奇思遐想,。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授,。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，學(xué)畫(huà)畫(huà)要比學(xué)說(shuō)話快的多，在繪畫(huà)中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富,。繪畫(huà)可以直接刺激幼兒的右腦,。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽想象小動(dòng)物喜歡的房子，并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn),，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)家的情感,。

2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手工紙、記號(hào)筆,。

2,、小兔、小猴,、大象,、長(zhǎng)頸鹿圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：能大膽表述自己設(shè)計(jì)的房子

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1,、自由創(chuàng)作,、大膽想象

2、導(dǎo)入活動(dòng),、點(diǎn)出課題3,。引導(dǎo)講述、明確特征

4,、自我介紹,、激發(fā)情感

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),、點(diǎn)出課題：激起幼兒興趣,，點(diǎn)出房子課題。

1,、出示照片介紹自己的.家庭成員,。

2,、說(shuō)說(shuō)自己家里的房子。

二,、引導(dǎo)講述,、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

1,、兔：小朋友,，你們知道我最喜歡吃什么嗎？“屈,；老師,。教，案網(wǎng)出處”你們就用我吃的東西做房子吧,。

2,、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子,。

3,、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

4,、長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。

5,、小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔,、小猴,、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子,。

三,、自由創(chuàng)作,、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo),。

1,、選擇自己所喜歡的材料,。

2,、按小動(dòng)物的要求設(shè)計(jì),。

3,、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出和別人不一樣的房子,。

四、自我介紹,、激發(fā)情感：幼兒對(duì)自己畫(huà)的房子進(jìn)行介紹,。

1,、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2,、展示幼兒作品,，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

（1）猜一猜,，那一幢房子是誰(shuí)的,？

（2）為什么你覺(jué)得是……住的？

3,、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子

活動(dòng)反思：

1,、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異,，風(fēng)格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用、功能,。感受到了這些建筑在形狀,、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美,。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作,，創(chuàng)作過(guò)程中,，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng),，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào),。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力,。

2,、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,，雖然看到了許多的各種奇特,，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了,，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品,，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,，較單一。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇六

1,、喜愛(ài)文學(xué)作品,，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。

2,、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像,，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、圖片,。

2,、已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。

1,、看看越變?cè)酱蟮呢?。——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片,，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化,。——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么,？小貓有什么變化,？——這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大,？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧,！

2、聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事,。——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié),?！∝埬竦?家在哪兒,？它是怎么變大的？——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?？它變得像什么,？（幫助幼兒理解莫格在逐步變大）——引?dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事,？為什么,？——莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了,，它只好住到外面去了,，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢？——傾聽(tīng)故事后半部分,?！樗畞?lái)了，是誰(shuí)救了大家,？它是怎樣做的,？——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩,，可是,，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗攘舜蠹摇?/p>

3,、編編有可能發(fā)生的故事,。——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢,？——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情,。——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié),。（如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎,？會(huì)發(fā)生哪些事情呢？）

1,、活動(dòng)后,，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事,，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,，自制指偶在區(qū)角中操作講述。

2,、活動(dòng)中,，也可讓幼兒用肢體（借助身體的伸展）來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w,，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣,。

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包,。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包,。

莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠,。捉完老鼠,，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天,，外面總是下大雨,，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了,。

胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干,，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格,，你受涼了,，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。

睡著睡著,，莫格的身體脹起來(lái),，越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱蟆?/p>

一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大,。

后來(lái)它變得像馬一樣大,。

再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。

莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了,。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上,，汽車(chē)開(kāi)不了,，人也走不了。

面包師只好帶著莫格往城外走去,。他們走到一個(gè)山谷的河邊,，莫格餓得走不動(dòng)了。

面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃,，莫格吃了以后,，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。

大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了,，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí),，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì),，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水,，保護(hù)人們。

認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通,，會(huì)把房子撐破,，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式,，孩子們了解了對(duì)方的理由,，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法,，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇七

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧,，了解刮蠟畫(huà)的特征,，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。

2,、感知色彩明暗的對(duì)比,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的`快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、刮蠟紙每人一張,、竹子筆每人一支

2、視頻一段

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題談話：當(dāng)夜幕降臨,、到處是一片漆黑的時(shí)候,，你們害怕嗎？為什么,？

（二）欣賞視頻示范講解

1,、我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑暗,。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)）我用摩筆刮破夜幕,，看一看老師變出了什么顏色？（幼兒回答）

2,、教師邊講述邊示范畫(huà)：

3,、小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇,？想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無(wú)尖鉛筆）啊,！原來(lái)就是一支竹簽筆呀,！一支竹簽筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別,，這種畫(huà)紙就叫“刮蠟畫(huà)紙”

4,、欣賞幾幅幼兒繪畫(huà)作品：甜甜的夢(mèng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

（三）幼兒思考大膽想象

1,、天黑了，我們小朋友都睡著了,，開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),。（播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺(jué)）教師用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2,、幼兒講述：你做了個(gè)什么夢(mèng),？（幼兒講述）

3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),，看看誰(shuí)的夢(mèng)做的最香,。

活動(dòng)反思：

《我的夢(mèng)想》一課時(shí)，讓大家盡量敞開(kāi)心扉,，大膽想象,，大膽著筆，畫(huà)出自己最想畫(huà)的,、最喜歡畫(huà)的一切,。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門(mén)，內(nèi)容豐富,。

上本課《我的夢(mèng)》時(shí),，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫(huà)還不夠,，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫(huà)相互比較,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比,，明確認(rèn)識(shí)到畫(huà)面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比，有個(gè)明確的比較,。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便,。

面對(duì)特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難,。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入,，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等,。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方,。在教學(xué)時(shí),，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些,，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間,。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,，能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,，通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高,。

小百科：夢(mèng)，有夢(mèng)想,、希望,、美好、幸福的意思,。古人相信,，做夢(mèng)總要有原因的，王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng),，多有收而少無(wú)為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇八

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺,。

2、以情境表演的形式,，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀,、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,，了解沙漠里有什么。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條,，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶,。

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1,、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話,。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點(diǎn)。

二,、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞?，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1,、以?xún)焊栊问綄?dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力,。

a,、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬,，左邊爬,，右邊爬，一直爬到頭頂上,?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)——擦手,。

“小小毛巾拿在手,，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái),，擦擦我的一雙手,。擦手心，擦手背,，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,，先別急，拿著毛巾放放好,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。”

c,、師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力,，以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺,、畫(huà)刺。

“仙人掌,，愛(ài)唱歌,，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞,，一跳跳出小小刺,。”

2,、師交代要求,，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo),。

a,、提醒幼兒手掌拓印后,，馬上將自己的小手擦干凈。

b,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,，畫(huà)得多。

c,、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

d,、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終,，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),。

3,、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇九

1,、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力,。

2,、初步感受生活中規(guī)則的重要性。

3,、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和講述,。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

繪本《11只貓做苦工》4-12頁(yè)

一,、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入，（播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)）師：小朋友們,，讓我們一起伴隨著音樂(lè)開(kāi)心地旅游吧,！

二、展開(kāi)

1,、師（播放課件）：看,，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看,，它們都去了哪些地方,？經(jīng)歷什么有趣的故事吧,！

小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能,！不可以,！不能夠！小貓們會(huì)采花嗎,？

第7頁(yè)：突出"人人都采花,、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上,。

第8-11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),，簡(jiǎn)略閱讀和理解。

3,、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事,。

（1）幼兒繪畫(huà)，教師觀察,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事,。

（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（4）同伴之間互相講述自己的故事。

（5）教師也講述自己的不同的故事,。

三,、結(jié)束在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開(kāi)心了。現(xiàn)在,，旅游結(jié)束了,，我們休息一會(huì)吧。

活動(dòng)二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》

1,、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性,。

2、能積極和同伴團(tuán)結(jié),、互相幫助,。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

3,、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問(wèn)題,。

1、繪本人手一冊(cè)

2,、教師自制繪本課件

3,、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng)編活動(dòng)

4,、禁止標(biāo)志牌一塊

二、展開(kāi)

1,、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧,！

2、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫(huà)面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢,？（點(diǎn)擊14頁(yè)）

3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了,。原來(lái)這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢,？

4、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工,。

提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？

6,、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問(wèn)：回家的路上,，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行"，它們會(huì)怎么做呢,？為什么,？如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里,？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）

7,、24頁(yè)：揭示故事的結(jié)尾

8、完整欣賞故事,，經(jīng)驗(yàn)提升

（1）完整觀看課件,，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。

三,、結(jié)束

1,、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解,。

2,、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)三：談話活動(dòng)--愉快的旅游

1,、對(duì)談話感興趣,，并能積極參與,，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受。

2,、學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)同伴的談話,，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn),。

3,、在談話中萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)祖國(guó)的的情感,。

1,、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn),。

2,、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

3,、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū),，展示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品。

1,、重點(diǎn)：積極參與談話,，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受

2、難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞,，能有調(diào)理的講述,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引出話題,，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì),，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧?。ㄕ掌⒓o(jì)念品,、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫(huà),、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等）師：在假期里,。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危覀円黄饋?lái)講講關(guān)于旅游的故事吧,！

2,、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談

（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽(tīng)同伴的講述,。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想,。

注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

3,、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受）提問(wèn)：

（1）旅游時(shí)有看到了什么,？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的,？

（3）哪些事讓你印象深刻,？

（4）你今天帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)？

注意：在這一過(guò)程中,，教師逐步提出問(wèn)題,，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)更好的傾聽(tīng),、對(duì)話等，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力,。

4,、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

5,、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西,。

活動(dòng)四：講述活動(dòng)--我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志

1、認(rèn)識(shí)"小心觸電",、"禁止煙火",、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志,，清楚,、連貫地講述其含義。

2,、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣,，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范,。

3,、培養(yǎng)幼兒清楚、完整,、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力,。

1、將"小心觸電",、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上,，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。

2、畫(huà)有高壓電線,、加油站,、蔬菜站、水果店,、倉(cāng)庫(kù),、施工區(qū)的大掛圖。

3,、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干,。

4、常見(jiàn)的安全標(biāo)志若干,。

1,、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，"開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán),，一搖它就轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看,。"

2,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

（1）教師將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。

"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎,？""它告訴人們什么,？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志,？"

（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志,。

"標(biāo)識(shí)上有什么？""這條紅色的斜線表示什么,？""你在什么時(shí)候,、什么地方看到過(guò)它？""它告訴人們什么,？"

（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志,。

"你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它的名字叫什么,？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥,，不加添加劑,，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。"

（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán),，指針指向"施工重地"，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。

"你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它告訴我們什么,？"

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

（5）出示大掛圖,，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容,，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因,。

4,、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志,，并講述其含義,。

活動(dòng)五：聽(tīng)說(shuō)游戲--紅綠燈（反義詞）

1、教幼兒正確使用反義詞,，豐富幼兒的詞匯,。

2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性,，能夠服從"警察"的指揮,。

3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,，在游戲中能快速反應(yīng)說(shuō)出反義詞,。

1、紅,、黃,、綠燈

2、警察帽子

3,、方向盤(pán)人手一個(gè)

一,、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽,、紅綠燈指示板和方向盤(pán)師：今天,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌："紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等,。"

二,、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽,，通過(guò)講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過(guò)程,，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣,。

玩法：

1、全班分為四組,，每組有一名小朋友扮演警察,，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤(pán)當(dāng)汽車(chē)司機(jī),。

2,、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，司機(jī)必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子,。

3,、如果司機(jī)回答正確，警察就說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì),，請(qǐng)你通過(guò)紅綠燈",，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤,，警察就說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，請(qǐng)你好好想一想"，并出示紅燈,；如果等待回答問(wèn)題的小司機(jī)太多,，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì),。

三,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

1、師：我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲,，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問(wèn)題,。

我說(shuō)上，你答下,；我說(shuō)向左轉(zhuǎn),，你答向右轉(zhuǎn)；我說(shuō)大皮球,，你答小皮球,；我說(shuō)我餓了，你答我飽了等等,。

2,、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察,，幼兒扮演司機(jī),，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說(shuō)反義詞,，教師出示綠燈后,，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車(chē)的樣子走一圈后回自己的位置,，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解。

四,、幼兒自主游戲

1,、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng),。

請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板,，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī),，手握方向盤(pán)與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后,，迅速將方向盤(pán)遞給同伴,，回答錯(cuò)誤，警察就出示紅燈,，司機(jī)必須馬上把方向盤(pán)給同伴,，自己停止游戲一次。

2,、將幼兒分成4組,，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng),，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲,。

五、教師評(píng)價(jià)游戲,，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通,，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則,。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧,，我們都是最棒的,！

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感,。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開(kāi)發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高,，但是，游戲時(shí),，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸,，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲,。所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性,，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo),，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。活動(dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效,，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十

1,、能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色,，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象,。

2、熱愛(ài)天安門(mén),、熱愛(ài)北京,、熱愛(ài)祖國(guó)。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都,。

2,、“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶,，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

出示天安門(mén)掛圖,。教師：這上面是什么,？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。

（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門(mén)

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型,。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的,。

小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大,，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些,，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén),。樓上有柱子，掛著紅燈籠,，門(mén)樓兩邊還插有紅旗,。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起,。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng),。

（2）,、示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟,。

（3）,、幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén),。老師巡視指導(dǎo),。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。

3,、欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”,，結(jié)束活動(dòng)。

1,、將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角,，啟幼兒搭建天安門(mén),。

2、讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén),。

因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢,，所以,，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng),。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求,，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén),。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上,，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái),，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

2,、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫(huà)的基本步驟,，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著,，師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅拓印畫(huà)）

2,、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支,、顏料）,、

3、錄音機(jī),、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué),、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1,、師：小朋友們,，你們好！我是小魔女,。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,，高興嗎？

2,、聽(tīng)音樂(lè),，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng),，美夢(mèng),，重新睡覺(jué)）

3、師：天亮了,，該起床了,。

二、基本部分

1,、師：小朋友在夢(mèng)的世界里,，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng),，有可怕的夢(mèng),，也有快樂(lè)的夢(mèng)。

2,、師（出示抽象畫(huà)）：有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng),，而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,，畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜,，這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà),。

3、師：在這幅畫(huà)里,，畫(huà)家要告訴我們,，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng),，為什么,？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷,，還是偏灰暗,。）

小結(jié)：哦,，原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩,，灰暗的色彩比較少,。

4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),，是個(gè)可怕的夢(mèng),，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）好,，接下來(lái)，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫(huà)一畫(huà),。

5,、師示范畫(huà)拓印畫(huà)：

1）你們瞧，我?guī)?lái)了一張卡,，上面一層是滑滑的紙,，下面一層是黑色的紙。

我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,，然后在這張滑滑的紙上刷一刷,，好我再來(lái)?yè)Q一種顏色，請(qǐng)你幫我選一種顏色,，你來(lái)幫我刷一刷,。

2）全刷好了，我們就把卡片合起來(lái),，用力按一按,。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀,。

6,、師：《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了，你們想不想試一試,？

請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的,，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在催塑紙上,，拿白紙壓一壓,，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

游戲：隨音樂(lè)講述自己的夢(mèng),。

三,、結(jié)束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

活動(dòng)反思：

《我的夢(mèng)想》一課時(shí)，讓大家盡量敞開(kāi)心扉,，大膽想象,，大膽著筆，畫(huà)出自己最想畫(huà)的,、最喜歡畫(huà)的`一切,。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門(mén)，內(nèi)容豐富,。

上本課《我的夢(mèng)》時(shí),，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫(huà)還不夠，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,，兩種構(gòu)圖范畫(huà)相互比較,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明確認(rèn)識(shí)到畫(huà)面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,，有個(gè)明確的比較,。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。

面對(duì)特殊的學(xué)生,，在教學(xué)中也遇到了一些困難,。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱,、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等,。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方,。在教學(xué)時(shí)，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,，題材的形式界限可模糊些,，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材,、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,，能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心,、有自信,，通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十二

1,、了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn),。

2、掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案,，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案,。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

剪紙,、二方連續(xù)紋樣、廢舊報(bào)紙,。

1,、神奇的剪紙：比較窗花及二方連續(xù)剪紙。

（1）教師剪半顆心,，逐層展開(kāi)：一顆心,、兩顆心。

教師提問(wèn)：這樣的心形和我們平時(shí)隨意剪的有什么不同,？神奇的地方在哪兒,？

（2）教師出示二方連續(xù)紋樣，請(qǐng)小朋友猜一猜剪紙的名字叫什么,？

教師小結(jié)：像這種由同樣的圖案向左右或上下兩個(gè)方向一個(gè)一個(gè)連起來(lái)有規(guī)律地重復(fù)排列就形成了二方連續(xù),，具有這種特點(diǎn)的紋樣叫二方連續(xù)紋樣。

教師小結(jié)：每一個(gè)作品的花紋都不一樣,，剪的時(shí)候剪出不同的花紋就可以了,。

3、剪一剪,，試一試,，教師提問(wèn)：你也想剪出這樣的圖形嗎？大,，考吧,。幼，師,，網(wǎng)請(qǐng)你觀察老師剪好的紋樣,，猜一猜老師是怎樣剪的？想一想怎樣才能讓他們連在一起,。

幼兒用廢舊報(bào)紙嘗試剪,，教師觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒探索的方法,。

4,、討論二方連續(xù)剪的方法,。

（1）讓幼兒介紹一下你是怎樣剪的？先做什么,？再做什么,？

（2）教師出示步驟圖，教師小結(jié)：小朋友在剪的過(guò)程中注意兩邊都留一點(diǎn)距離不能剪,，這個(gè)地方叫連接點(diǎn),，兩邊都要有連接點(diǎn)，連接點(diǎn)沒(méi)有剪斷,，圖案才能連在一起,。

5、幼兒操作,，幼兒可以自己剪,，也可以根據(jù)教師剪的紋樣，幼兒自由設(shè)計(jì),，教師巡回指導(dǎo)。

6,、將幼兒的作品粘在主題墻上,，讓幼兒介紹自己的作品，設(shè)計(jì)的是什么紋樣的作品,？

小結(jié)：今天小朋友真能干,，剪出了這么多漂亮的二方連續(xù)紋樣，我們可以在區(qū)域中繼續(xù)去設(shè)計(jì),。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思老師早上好篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺,。

2,、以情境表演的形式,，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀,、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,，了解沙漠里有什么。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條,，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1,、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話,。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點(diǎn)。

二,、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)――拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞?，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1,、以?xún)焊栊问綄?dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力,。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

“小手從下往上爬,，左邊爬,，右邊爬，一直爬到頭頂上,?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)――擦手,。

“小小毛巾拿在手,，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái),，擦擦我的一雙手,。擦手心，擦手背,，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,，先別急,，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來(lái)禮物――仙人掌,，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺,、畫(huà)刺,。

“仙人掌，愛(ài)唱歌,，一唱唱出小小刺,；仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺,?！?/p>

2、師交代要求,，幼兒游戲繪畫(huà),，師巡回指導(dǎo)。

a,、提醒幼兒手掌拓印后,，馬上將自己的小手擦干凈。

b,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,，畫(huà)得多。

c,、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

d,、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終,，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),。

3,、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣,。