人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

新聞播音主持稿件篇一

新聞播音中首先要有情感,，不同的新聞稿件需要進(jìn)行不同的情感把握。其次,，是新聞播音中的情感調(diào)節(jié),，新聞播音的情感表達(dá)不能摻入個(gè)人好惡，要求學(xué)生在播報(bào)新聞時(shí)必須盡快調(diào)整自己的心態(tài),，不以自己的私人感情影響播音,，更不能把個(gè)人的好惡帶入到對(duì)稿件的再創(chuàng)作中。告訴學(xué)生新聞播音不是看稿讀音的簡(jiǎn)單過(guò)程,，而是把抽象的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為電視有聲語(yǔ)言的一次再創(chuàng)作,。在這個(gè)過(guò)程中，有復(fù)雜的心理,、生理變化：文字—視覺(jué)—思維—感情—?dú)庀ⅰ曇?，它們單?dú)存在，卻又相互融合與影響,。新聞播音與其說(shuō)是有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)作,，不如說(shuō)是在熟悉、理解,、感受新聞稿件內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，用自己的內(nèi)心感情傳達(dá),、詮釋、挖掘新聞內(nèi)容,、價(jià)值,、思想的再體驗(yàn)、再思維,、再創(chuàng)作,。

1,、新聞播音中的情感分配

新聞播音中的情感依據(jù)既是對(duì)人類社會(huì)實(shí)踐的客觀,、真實(shí)的反映,，又是人們對(duì)于人類社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)反映,，因而是人的主觀選擇。在上課期間,，很多學(xué)生把自己的立場(chǎng),、觀點(diǎn)、態(tài)度,、傾向,，乃至于自己的興趣愛(ài)好、性格特征,、愛(ài)憎好惡,、情感取向等加于新聞播音之中。用自己的聲音語(yǔ)言,，乃至面部表情,、肢體動(dòng)作等,，把新聞內(nèi)容傳達(dá)給受眾,，這是不對(duì)的,。因?yàn)樗麄兺霾坏嚼硇詡鬟_(dá),，即盡量客觀,、公正、真實(shí)地傳達(dá)新聞內(nèi)容的同時(shí),，將自己感性的一面,，用自己的器官,、感官、表情、動(dòng)作直接表露出來(lái),。比如,，在日常上課練習(xí)中，新聞稿件有很多類型,，要讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中對(duì)不同的新聞稿件進(jìn)行不同的情感把握,，決不能用一種方式，一個(gè)腔調(diào),，一播到底,。試想,，如果播報(bào)我國(guó)奧運(yùn)健兒喜獲獎(jiǎng)牌的消息和播報(bào)一條災(zāi)難性質(zhì)的消息時(shí)，如果語(yǔ)氣,、態(tài)度,、感情沒(méi)有變化,，完全一樣,，那將產(chǎn)生非常惡劣的傳播效果。這說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有用心去領(lǐng)會(huì)稿件內(nèi)容,，完全是“照本宣科”,、“見(jiàn)字出聲”。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生如何情感分配,。這種情感一定要運(yùn)用得恰當(dāng),、正確、有分寸,，要在客觀,、公正的基調(diào)下表露出來(lái)。但是并不是人為地消除新聞報(bào)道中所有的感情成分,，而是要求學(xué)生從新聞稿中的宣傳策略和宣傳目的為出發(fā)點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)目刂魄楦校蟹执绲匕盐瘴淖趾陀新暤恼Z(yǔ)言表達(dá),，欠和過(guò)都是應(yīng)當(dāng)盡量避免的,。

2、新聞播音中的情感調(diào)節(jié)

在日常練習(xí)中,，有時(shí)學(xué)生會(huì)遇到某件不愉快的私事,，導(dǎo)致心情不佳，或者完全沒(méi)有心情播音,。這時(shí)候,，需要老師引導(dǎo)學(xué)生必須盡快調(diào)整自己的心態(tài)，不以自己的私人感情影響播音，更不能把個(gè)人的好惡帶入對(duì)稿件的`再創(chuàng)作中,，“小我”要始終服從“大我”,。其實(shí)無(wú)論是情感分配還是情感調(diào)節(jié)，新聞播音中情感的分寸把握,，都是其核心內(nèi)容,。一定要讓學(xué)生找到新聞播音的情感依據(jù)，調(diào)節(jié)好自己的情感,，切記不能濫用情感,。新聞播音的情感表達(dá)，應(yīng)該來(lái)源于新聞稿件,，我們?cè)谥v課過(guò)程中要時(shí)刻提醒學(xué)生這種情感表達(dá)絕大部分隱藏于對(duì)新聞內(nèi)容的層次和節(jié)奏以及語(yǔ)言邏輯和重音的把握中,。要想恰當(dāng)表達(dá)情感，必須讓學(xué)生找出新聞稿件的主旨和立意在哪里,，找到了新聞的主旨和立意,，也就找到了新聞的要點(diǎn)和邏輯、層次和節(jié)奏,。這樣,，在播音時(shí)才可以通過(guò)形象、生動(dòng),、鮮活的語(yǔ)言,，自然而然恰到好處地表露自己的情感傾向。

我們?cè)?jīng)在電視新聞播音中看到“熱淚盈眶”的播音員,，也有人在廣播新聞播音中“泣不成聲”,，這些都嚴(yán)重超越“情感分寸”，后來(lái)都給人留下了極為深刻的教訓(xùn),。為了保持新聞播音的情感分寸,，就要讓學(xué)生弄清楚所謂“情感分寸”的細(xì)微界線到底在哪里。應(yīng)該說(shuō)“情感分寸”有一前一后兩條界線,。前面一條界線是新聞的客觀性原則和真實(shí)性原則,，任何新聞都必須嚴(yán)格保證新聞內(nèi)容的客觀性和真實(shí)性。

對(duì)于新聞播音而言,，不僅要知道如何把握情感，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在新聞播音中善于把握情感的能力,。要讓學(xué)生了解新聞的背景和目的,，使情感早早進(jìn)入到稿件當(dāng)中。新聞節(jié)目不是孤立的,，它是群體協(xié)作的工作,。因此，學(xué)生要掌握采訪和后期編輯等課程。一方面,，可以鍛煉自己的播講能力,。另一方面，可通過(guò)親身體會(huì),，把新聞發(fā)生的背景,、編輯的過(guò)程和要表達(dá)的主題了解清楚，從而及早調(diào)動(dòng)自己的情感儲(chǔ)備,，播音時(shí)才能有適當(dāng)?shù)膽B(tài)度,，內(nèi)容把握才會(huì)準(zhǔn)，情感分寸把握才會(huì)真切,。

事實(shí)上,，許多新聞稿件由于作者的生活經(jīng)歷不同，立場(chǎng)觀點(diǎn)不同,，情感態(tài)度不同,，稿件文字本身就滲透了各種不同的情感因素。這個(gè)時(shí)候,，我們?cè)谏喜ヒ粽n時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生必須格外小心地處理好自己的情感表露,，不能隨波逐流，更不能恣意發(fā)揮,。恰恰相反,，當(dāng)新聞稿件本身明顯流露出作者的情感趨向時(shí)，播報(bào)新聞時(shí)就更應(yīng)該冷靜客觀,，嚴(yán)格把握分寸感,。

結(jié)論

情感是新聞的內(nèi)核，它深深隱藏于新聞內(nèi)容之中,，因此也深深隱藏于新聞播音之中,。只有讓學(xué)生很好地把握新聞的主旨和立意，把握新聞的邏輯和要點(diǎn),，才能把隱藏在新聞后面的情感內(nèi)核發(fā)掘出來(lái),，表露出來(lái)。

新聞播音主持稿件篇二

歡聲笑語(yǔ),，我們的快樂(lè)中秋

——記“歡聲笑語(yǔ),，共享團(tuán)圓”晚會(huì)活動(dòng) 2012年9月27日晚上七點(diǎn)，教育系11級(jí)初教一班在綜合樓605舉辦了“歡聲笑語(yǔ),，共享團(tuán)圓”晚會(huì)活動(dòng),。

活動(dòng)第一部分是“竟猜燈謎”，同時(shí)普及中秋知識(shí),，答對(duì)還可獲得下一環(huán)節(jié)所需的游戲幣,。

簡(jiǎn)短幽默的小問(wèn)題和同學(xué)們機(jī)智靈敏的回答讓歡聲笑語(yǔ)充滿整個(gè)教室,。

第二部分是“友情買賣”，主持人隨意抽學(xué)號(hào),，被抽中的同學(xué)要想盡辦法贏取人氣,，拍買成功可獲獎(jiǎng)勵(lì)。

同學(xué)們古靈精怪的說(shuō)辭和搶拍的踴躍熱鬧將活動(dòng)推向高潮,。

活動(dòng)中還不時(shí)插入各種才藝表演,，有原創(chuàng)雙口相聲，歌曲pk,，樂(lè)器演奏,，還有特別勁爆的熱舞high翻全場(chǎng)。

九月是辭舊迎新月,，也是我們?cè)趯W(xué)校的最后一個(gè)學(xué)年,，這次活動(dòng)的目的就是讓同學(xué)們?cè)谝黄疬^(guò)一個(gè)歡樂(lè)的中秋，同時(shí)以一個(gè)新面貌新氣象開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期,，共同加油努力!

這一類新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段,，寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員,、主持人;第二段,，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容;第三段,，理清會(huì)議的程序;第四段,，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

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寫(xiě)這類新聞稿時(shí),，必須注意一下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng),，符合會(huì)議的規(guī)格

2,、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

3,、寫(xiě)清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名,、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題

4,、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉

5,、介紹會(huì)議的程序要有主次

6、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

7,、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義

寫(xiě)這類新聞稿時(shí),，必須注意一下幾點(diǎn)：

校園內(nèi)的會(huì)議很多，類型也很雜,。

參與對(duì)象很不固定,，有的會(huì)議純粹是幾名學(xué)生的會(huì)議，有的是學(xué)生干部的座談會(huì),，還有的是黨政機(jī)關(guān)的會(huì)議,，比較少見(jiàn)的是黨員代表大會(huì)、團(tuán)代會(huì),、教代會(huì)之類的牽涉面比較廣泛的會(huì)議,。

不同的會(huì)議，寫(xiě)的通訊稿不同,，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上,，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。

比如上次有一篇關(guān)于eoc學(xué)員學(xué)習(xí)黨員代表大會(huì)精神的通稿,，初稿的標(biāo)題為“我校召開(kāi)‘eoc世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨員代表大會(huì)精神座談會(huì)’”,，這個(gè)標(biāo)題表述上并沒(méi)有錯(cuò)誤，但對(duì)于校內(nèi)通訊稿來(lái)說(shuō),，這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了,。

這個(gè)座談會(huì)是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)組織召開(kāi)的學(xué)生干部座談會(huì),，雖然很重要,，但用“我校召開(kāi)”似乎還不準(zhǔn)確。

后來(lái),，我建議改成“校學(xué)生會(huì)舉行‘eoc世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨員代表大會(huì)精神座談會(huì)’”,，我還是斟酌再三，因?yàn)槲茨荏w現(xiàn)校團(tuán)委的作用,。

最后,，領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)是修改成“eoc世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨員代表大會(huì)精神座談會(huì)’”,因?yàn)閑oc是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng),，以此為主語(yǔ),，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會(huì)言過(guò)其實(shí),。

所以,，寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過(guò)于省略，而必須正式一點(diǎn),，要把會(huì)議全稱,、舉辦地點(diǎn)等要素寫(xiě)清楚,。

比如“2008年北京奧運(yùn)會(huì)志愿者座談會(huì)”,這是會(huì)議的全稱，漏掉一個(gè)字都不行,。

會(huì)場(chǎng)橫幅上的會(huì)議名稱是如此,，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個(gè)體現(xiàn),。

而舉辦的地點(diǎn)則要寫(xiě)清楚明白,，比如“我校旗山校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫(xiě)明,、寫(xiě)全,，不能為圖省事而去掉“大學(xué)生”，雖然大家都知道所說(shuō)的是什么地方,，但是作為在正式的文體中,，交代清楚是必須的。

3,、寫(xiě)清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名,、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題

會(huì)議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加,，而且領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容,，因此在新聞稿中對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹是必不可少的。

介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候,，要特別注意寫(xiě)清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位,，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長(zhǎng)xxxx”是常規(guī)用法,，而不是“我校xxx副校長(zhǎng)”,。

如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問(wèn)題,，奉行的原則就是“來(lái)賓位于最前,，綜合級(jí)別、資歷來(lái)排序”,，像高校的會(huì)議,，往往會(huì)邀請(qǐng)一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人,，那么,，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀,。

如“省殘聯(lián)理事長(zhǎng)陳震,、副理事長(zhǎng)李繼新，省委教育工委宣傳部部長(zhǎng)林軒春,，省體育局群體處處長(zhǎng)方大川,，我校副校長(zhǎng)游小波,，學(xué)工部(處)、校團(tuán)委,、校辦,、文學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人出席了本次交流會(huì)。

”但是,，有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級(jí)別,，也要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的資歷問(wèn)題,。

例如，同樣是副校長(zhǎng),，為什么有的副校長(zhǎng)一定要放在前面,，而有的放在后面，這是因?yàn)楦魑桓毙ｉL(zhǎng)的資歷不同,，有的副校長(zhǎng)職稱較高,，有的副校長(zhǎng)任期較久，甚至有的副校長(zhǎng)比較年長(zhǎng),，這些都是領(lǐng)導(dǎo)排序需要注意的問(wèn)題,。

這一點(diǎn)更具典型的`是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的排序。

在不同學(xué)院的新聞稿,，同一職位的領(lǐng)導(dǎo)排序卻不一樣,。

例如，有的學(xué)院副院長(zhǎng)在黨委副書(shū)記之前,，而有的學(xué)院的副院長(zhǎng)卻在黨委副書(shū)記之后,，按照我們平常的經(jīng)驗(yàn)，副院長(zhǎng)一般排在黨委副書(shū)記之后,，但是在學(xué)院中,，主管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記往往比副院長(zhǎng)年輕許多，甚至有一部分的黨委副書(shū)記還是副院長(zhǎng)的學(xué)生,，所以,，這一類情況需要我們具體問(wèn)題具體分析。

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在會(huì)議類新聞稿中,，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的,。

但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)

容抄進(jìn)新聞稿中，所以,，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉,。

提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡(jiǎn)練,，要體現(xiàn)出層次感,，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度,。

領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的,，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來(lái)，再按順序組合,，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了,。

比如領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容,，首先是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)出席會(huì)議的嘉賓,、師生代表的歡迎;其次是簡(jiǎn)要介紹會(huì)議的背景;最后是對(duì)與會(huì)的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望,。

再比如領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,，一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績(jī);其次是概括召開(kāi)本次會(huì)議的意義,，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹,，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后,，要介紹整個(gè)會(huì)議的流程,，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次,，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹,，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的討論環(huán)節(jié),、收看重要的視頻資料,、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā),、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去,。

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開(kāi)此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響,，奠定會(huì)議的基調(diào),，是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。

一般情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的,，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息,，如“xxx的講話引起了與會(huì)人員的激烈討論“、“全場(chǎng)掌聲不斷”等,。

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新聞通訊稿的最后一段往往要簡(jiǎn)短評(píng)論會(huì)議的意義，意義同樣要注意層次感,。

一般分成三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)會(huì)議的意義，首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義,，其次是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義,，最后則是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。

有時(shí)候,，最后一段也可以不寫(xiě)意義,，而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會(huì)議的意義,，如《海西青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校舉行》中的最后一段寫(xiě)道：“與會(huì)大學(xué)生表示,，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中,，向祖國(guó)最需要的地方,，昂首前進(jìn)。

”與會(huì)人員的反響比起空談意義又是來(lái)得顯得有說(shuō)服力,。

新聞播音主持稿件篇三

“我沒(méi)有資格回答這個(gè)問(wèn)題,。”上周六下午,，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主丁肇中同幾十家媒體記者見(jiàn)面,。對(duì)待自己不清楚的領(lǐng)域，他用這句話做了回答,。

“我始終認(rèn)為,，在一個(gè)領(lǐng)域的成功，不能代表對(duì)所有領(lǐng)域都了解,?！倍〗淌诨卮鹩浾叩膯?wèn)題，始終都遵循著他說(shuō)的這句話,，“在我的實(shí)驗(yàn)室,，我要求跟隨我做實(shí)驗(yàn)的百余名各國(guó)科學(xué)家都能做到不隨便回答自己不了解的問(wèn)題”,。

當(dāng)有記者問(wèn)“家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣”時(shí)，丁肇中教授回答了“我沒(méi)有資格回答這個(gè)問(wèn)題”,。他認(rèn)為,，所謂的考試只是在考別人做過(guò)的東西，而科學(xué)進(jìn)展正是要推翻別人做過(guò)的東西,。丁教授認(rèn)為,，他能回答的只是覺(jué)得應(yīng)該把“考第一名，念好書(shū)”這種觀念改變,。

新聞播音主持稿件篇四

鳳凰臺(tái)記者報(bào)道：香港特區(qū)政府入境事務(wù)處發(fā)言人介紹,，香港執(zhí)法機(jī)關(guān)與法國(guó)、荷蘭執(zhí)法機(jī)關(guān)近日在三地機(jī)場(chǎng)展開(kāi)堵截非法移民聯(lián)合行動(dòng),，共截獲１４名涉及證件詐騙及非法移民活動(dòng)的人士,，收繳８本有問(wèn)題護(hù)照及２張可疑簽證。

這次代號(hào)為“快拍”的聯(lián)合行動(dòng),，旨在阻截從三地過(guò)境到歐洲及北美的可疑旅客,，并三地同步現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)，搜集有關(guān)非法移民的`手出入境情報(bào),，以建立可持續(xù)的三方聯(lián)絡(luò)行動(dòng)機(jī)制,。

新聞播音主持稿件篇五

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開(kāi)此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響,，奠定會(huì)議的基調(diào),，是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。

一般情況下,，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的,，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會(huì)人員的激烈討論“,、“全場(chǎng)掌聲不斷”等,。

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新聞播音主持稿件篇六

四川臺(tái)記者報(bào)道：作為汶川大地震極重災(zāi)區(qū)的幸存者,，王天林一家三口和同樣來(lái)自四川省青川縣的,。80戶、297名災(zāi)民，離開(kāi)了他們世代生活的故鄉(xiāng),，作為首批地震移民,，來(lái)到成都市下轄的邛崍市南寶山農(nóng)場(chǎng)，在這里開(kāi)始他們的新生活,。截至3月10日,，青川縣已在本地安置了5.6萬(wàn)戶、19.7萬(wàn)人,，僅剩下近600人無(wú)法重返家園,，因?yàn)樗麄兊母亍⒄匾讶繗?。這些災(zāi)民向當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)外遷異地安置,。按照四川省政府的統(tǒng)一規(guī)劃，災(zāi)民在實(shí)地考察了距離成都市約100公里的邛崍市南寶山農(nóng)場(chǎng)后,，有152戶,、572人自愿移民到這里。

新聞播音主持稿件篇七

我逃脫了駕馭生命的馬央,，活過(guò)來(lái)了,，活了整整五十二年，五十二年!人之有為不在其身而在其志,，生活在這個(gè)時(shí)代,，你必須為自己爭(zhēng)取一切,，甚至是生的權(quán)利,，任何時(shí)代都需要英雄，因?yàn)橛⑿勰芨淖冞@個(gè)時(shí)代,，改變生活在這個(gè)時(shí)代人的命運(yùn),。我變法之所以成功正是因?yàn)橛錾狭诉@樣的時(shí)代這樣的國(guó)家這樣的子民，我要讓山川移位乾坤倒轉(zhuǎn),，要讓奴隸們見(jiàn)天日,，令顯貴們變臉色。

聽(tīng),，他們來(lái)殺我來(lái)了!

百姓們,，奴隸們，我,，商鞅,，就是為你們而變法的商鞅，你們是秦國(guó)的子民,，為了秦國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái),，有誰(shuí)為我說(shuō)句公道話啊?你們這些愚人!這四野的烈火正在熊熊的燃燒，這是我親手將它點(diǎn)燃的，而我將在這騰騰的烈焰中化為灰燼,，商君!你被自己點(diǎn)燃的火焰吞噬了,。秦國(guó)，秦國(guó)你們的商君將在這里永遠(yuǎn)的消失了,，他將自己的生命澆鑄進(jìn)這秦國(guó)的大鼎之中,，他用自己的生命鑄造起這里的輝煌,，而今天他卻被自己拯救過(guò)的人們暴誅了!啊!

他死了,，他走了，他升天了!

你可知商鞅雖死,，然商鞅之法千年不敗,，你可知商鞅雖死，然一百一十七年之后,，秦王朝一統(tǒng)天下!

新聞播音主持稿件篇八

中新社消息：香港特區(qū)政府破產(chǎn)管理署昨天公布,，２００８年１２月個(gè)人破產(chǎn)申請(qǐng)大增，與去年同期相比增長(zhǎng)８４．５％,，該月發(fā)出的破產(chǎn)令則同比增長(zhǎng)９４．３％,。

越南駐華大使阮文詩(shī)昨天在北京舉行招待會(huì)，慶祝越南與中國(guó)建立外交關(guān)系５９周年,。越南１９４５年９月２日宣布獨(dú)立,，成立越南民主共和國(guó)。１９７６年４月選出統(tǒng)一的國(guó)會(huì),，７月宣布全國(guó)統(tǒng)一，定國(guó)名為越南社會(huì)主義共和國(guó),。中越兩國(guó)于１９５０年１月１８日建交。

新聞播音主持稿件篇九

本臺(tái)消息：到醫(yī)院看專家門診往往要提前排隊(duì),，不過(guò)在松江區(qū),，患者現(xiàn)在不用出家門就可以享受專家的一對(duì)一服務(wù)了。因?yàn)樗山@個(gè)月在全市率先推出了專家視頻門診,。

家住民樂(lè)小區(qū)的吳阿姨糖尿病已有5年時(shí)間,，以往看專家門診總要一早去排隊(duì),，現(xiàn)在,，不出家門,，就可以通過(guò)電腦向?qū)＜易稍儾∏椤?jù)介紹,，松江區(qū)在本市首先推出的專家視頻門診主要服務(wù)對(duì)象是慢性病,、老年疾病、專家主要來(lái)自松江本地的醫(yī)院,。居民只需登陸“健康加油站”注冊(cè)，提前一周預(yù)約即可在網(wǎng)上拿號(hào)排隊(duì),。排上號(hào)的,。市民就可以免費(fèi)在指定時(shí)間通過(guò)視頻與專家面對(duì)面交流了。家中沒(méi)有寬帶上網(wǎng)視頻設(shè)備的居民也可以就近到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心免費(fèi)上網(wǎng)就診,。

新聞播音主持稿件篇十

哈爾濱臺(tái)消息：會(huì)十字繡的人不少,，但能用十字繡繪出一幅“清明上河圖”還真是讓人“非常意外”。近日,，家住平房區(qū)的閆女士耗時(shí)11個(gè)月完成了兩米多長(zhǎng)的繡品“清明上河圖”,，幾百萬(wàn)個(gè)細(xì)密的。針錢將這幅傳世名畫(huà)演繹得栩栩如生,。

閆女士告訴記者,，她退休后閑來(lái)無(wú)事，一次在朋友家看到一幅十字繡紅牡丹,，回家之后就對(duì)十字繡著迷了,。

據(jù)了解，她從2006年退休后開(kāi)始接觸十字繡,，起初只繡一些零碎的小飾品,，后來(lái)覺(jué)得不過(guò)癮，索性買來(lái)針線布料啟動(dòng)了一項(xiàng)大工程——“清明上河圖”,。

記者看到,，閆女士繡出的“清明上河圖”極為精細(xì),，一橋一樹(shù),，一草一木都栩栩如生。她頗為自豪地告訴記者,，打算著手開(kāi)繡另一件大工程“琴棋書(shū)畫(huà)圖”,，這幅作品長(zhǎng)3米、寬2米,，涉及人物繡像眾多,，將是更大的挑戰(zhàn)。

新聞播音主持稿件篇十一

新聞通訊稿的最后一段往往要簡(jiǎn)短評(píng)論會(huì)議的意義,，意義同樣要注意層次感,。

一般分成三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)會(huì)議的意義,，首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義,，最后則是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義,。

有時(shí)候，最后一段也可以不寫(xiě)意義,，而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映,，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會(huì)議的意義，如《海西青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校舉行》中的最后一段寫(xiě)道：“與會(huì)大學(xué)生表示,，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下,，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國(guó)最需要的地方,，昂首前進(jìn),。

”與會(huì)人員的反響比起空談意義又是來(lái)得顯得有說(shuō)服力。