心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

在我讀初中時(shí),，數(shù)學(xué)一直是我最不喜歡的學(xué)科，因?yàn)槲铱偸桥欢切┕胶皖}目,，也不知道該如何解決它們。不過(guò),，后來(lái)我得到了一些免費(fèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，才逐漸找到了安身立命之所。今天我想分享一下我的心得體會(huì),，希望能給那些和我曾經(jīng)一樣的初中生帶來(lái)一些啟示,。

首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不應(yīng)該被視為一門(mén)難以理解的學(xué)科,，相反,，它其實(shí)可以非常簡(jiǎn)單。只要我們找到了問(wèn)題的本質(zhì),，就能夠輕松地解決問(wèn)題。這一點(diǎn)尤為重要,，因?yàn)楹芏喑踔猩挥龅接行╇y題就退縮了。

其次,，學(xué)習(xí)中我們不應(yīng)該總是死板地背公式,，更要理解其背后的原理,。只有理解了這些背后的原理,，我們才能夠更廣泛地把它們應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,。當(dāng)然，這不意味著我們不需要掌握公式,。實(shí)際上，掌握好公式可以更快地解決問(wèn)題,，同時(shí)也能讓我們?cè)诳荚囍腥〉酶玫某煽?jī)。但是,，這種掌握應(yīng)該是建立在對(duì)公式原理的充分理解的基礎(chǔ)上的。

最后,，我的建議是多花時(shí)間練習(xí),。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)的學(xué)科，如果我們不多做題,，就難以理解問(wèn)題的本質(zhì)，更不可能掌握好公式和原理,。當(dāng)然，在練習(xí)時(shí)我們也要注意及時(shí)訂正自己的錯(cuò)誤,，因?yàn)檫^(guò)多的錯(cuò)誤會(huì)讓我們失去信心。

總之,，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)是需要長(zhǎng)期積累的,。對(duì)于那些有些擔(dān)心數(shù)學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō),，只要要有耐心和毅力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，就一定能夠順利度過(guò)初中的學(xué)習(xí)階段。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí),、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),不斷豐富解決問(wèn)題的策略,提高解決問(wèn)題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括,對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷,、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問(wèn)題,同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識(shí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法,。以下就是我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境,我覺(jué)得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

1,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。

在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在1起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),形成開(kāi)放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。

在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生,形成互動(dòng)。

2,、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。

充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素,使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合。

3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的,、富有探索性的問(wèn)題情境

教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開(kāi)放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),還能使學(xué)生在解決這些問(wèn)題之后增強(qiáng)自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。我認(rèn)為開(kāi)放的、有探索性的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用,?；谝陨系恼J(rèn)識(shí),我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

我是一名正在上高中的學(xué)生，但今天想分享一下我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得和體會(huì),。首先，我要感謝我們學(xué)校的老師,，他們對(duì)我們的教學(xué)真的非常用心。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)重要的不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),，還包括理解和應(yīng)用,。在初中里，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),，包括初中的代數(shù)、幾何和數(shù)學(xué)分析,，這些知識(shí)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，最重要的是要弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,。我們可以結(jié)合一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí),，這樣可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)。例如,，學(xué)習(xí)三角函數(shù)時(shí)，可以通過(guò)計(jì)算一些三角形的邊長(zhǎng)和角度來(lái)加深對(duì)三角函數(shù)的理解,。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ),，比如公式和概念的掌握，這樣才能更好地應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,。

另外，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試,，更是為了提高我們的思維能力。通過(guò)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,，我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力和計(jì)算能力,。同時(shí),，在解決問(wèn)題中，我們可以探索不同的方法和思路,，這有助于我們的思維發(fā)散和創(chuàng)新。

最后,，我要說(shuō)一下免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。很多家庭可能無(wú)法負(fù)擔(dān)昂貴的教育費(fèi)用,，但如果能夠提供免費(fèi)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，那么更多的孩子就能接受良好的數(shù)學(xué)教育,，這將有助于他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

總之,，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí),，充分理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，并能夠靈活應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，免費(fèi)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于更多的孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的，這將幫助他們更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

如何才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，是所有教師思考的一個(gè)重要課題,，由于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可能忽視數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的缺失，易造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，束縛了學(xué)生潛力和智力的發(fā)展,，因此,，我們的教學(xué)壓力大,，我們一方面要傳授知識(shí),、教授方法，另一方面,，我們還要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及一些生活習(xí)慣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，下面我談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是三會(huì)：會(huì)聽(tīng)講,，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話(huà)是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無(wú)法代替,。

會(huì)聽(tīng)講：即做好課前準(zhǔn)備,，細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià)等,。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問(wèn),，學(xué)了就會(huì)有用,，因此要求學(xué)生經(jīng)常提醒自己，要向書(shū)本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。

會(huì)做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，作業(yè)時(shí),，思考可能涉及到方法,、技巧,，并從要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范開(kāi)始，逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做作業(yè),。

對(duì)初中學(xué)生而言，他們的好奇心特別強(qiáng),，對(duì)同學(xué)、老師,、學(xué)校各方面相當(dāng)好奇，因此,，注意力容易分散，學(xué)習(xí)不容易進(jìn)入狀態(tài),，為了轉(zhuǎn)移他們的視線(xiàn),，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，每周布置他們進(jìn)行一次總結(jié)或反思（50字以上即可），內(nèi)容包括本周學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，已掌握的知識(shí),，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，還未解決的問(wèn)題等,。這樣可以讓學(xué)生即復(fù)習(xí)和反思了本周學(xué)習(xí)的知識(shí)，又找到了自己的不足之處,，并能及時(shí)改正，為下周的學(xué)習(xí)明確了方向,，通過(guò)總結(jié)、反思提醒學(xué)生把心思和時(shí)間放地學(xué)習(xí)上,。

“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場(chǎng)”,，學(xué)生學(xué)習(xí),，老師教學(xué)也不止在課堂上，課余時(shí)間,，我盡量多地與學(xué)生聊天，讓他們覺(jué)得老師真心與他們交流,，為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心,，讓他們心底里感到老師時(shí)刻為他們好,，即使受懲罰的學(xué)生，只要學(xué)生喜歡老師,，他們就會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科；也會(huì)把他們學(xué)習(xí)上的困惑,，困難及時(shí)告訴我，課外交流,，讓學(xué)生放下包袱必?zé)o芥蒂,，在課堂內(nèi),、外敢于講真話(huà),、講實(shí)話(huà)，說(shuō)出自己真實(shí)體驗(yàn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。

在開(kāi)縣第六屆骨干教師培訓(xùn)期間,，進(jìn)修校李勝利教師給我們提出了有效教學(xué)要回答三個(gè)問(wèn)題：

1、把學(xué)生帶向哪里,？

2、如何把學(xué)生帶向那里,？

3,、如何確信你把學(xué)生帶向了那里,？

把學(xué)生帶向哪里——教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)際是教學(xué)的重心前移,，進(jìn)行課前準(zhǔn)備是高效課堂重點(diǎn)。包括調(diào)研學(xué)習(xí)情況,，研究教學(xué)資源,，明確教學(xué)目標(biāo),，我在教學(xué)實(shí)踐中,，切實(shí)做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備,。包括研究,、“吃透”教材，明確,、理解《課標(biāo)》要求,，設(shè)計(jì)完成知識(shí)和技能教學(xué)任務(wù),，借助教材拓寬知識(shí)和技能,，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行智能、非智能因素的培養(yǎng),。

如何把學(xué)生帶向那里—教學(xué)實(shí)施，借鑒中感悟,，實(shí)踐中探索，學(xué)習(xí)中升華,，反思中前進(jìn)。我的課堂教學(xué)實(shí)施,，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)組織進(jìn)行的,。針對(duì)性地設(shè)置例題和練習(xí),，最大限度地使每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有不同的收獲,，而且不同的教學(xué)實(shí)施過(guò)程也產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果。

如何確信你把學(xué)生帶向了那里—教學(xué)評(píng)估,，每個(gè)人都希望得到別人的夸獎(jiǎng)，希望被鼓勵(lì),，初中生也不例外,。表?yè)P(yáng)是老師對(duì)學(xué)生一種肯定,，是學(xué)生成功的一種標(biāo)志,。“好表?yè)P(yáng)”是每一個(gè)學(xué)生共同的心理特點(diǎn),。我在教育教學(xué)中抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。表?yè)P(yáng)是可以用點(diǎn)頭表示肯定,、贊許；用鼓勵(lì)的話(huà)來(lái)激勵(lì),；還可以用師生鼓掌,、等形式?？陀^公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，讓他們感到成功的喜悅,，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（一）課堂學(xué)習(xí)問(wèn)題生活化,。

1、導(dǎo)入生活化,，利用課件展示生活中與學(xué)生息息相關(guān)的物和事,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

2、例題生活化,，讓學(xué)生體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)。學(xué)生從生活實(shí)踐中“找”數(shù)學(xué),，“想”數(shù)學(xué)，真切感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

3,、練習(xí)生活化,，提高操作實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的,，使數(shù)學(xué)成為必要的日常生活的工具?！币龑?dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系,、運(yùn)用于生活實(shí)際，可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成,，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。

（二）課外生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化,。

1,、做一做,。指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)生活。

2,、找一找，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度觀察生活的意識(shí),。

總之，對(duì)學(xué)生而言,，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的把握,，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng),；讓他們?cè)谏钪羞m學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，多與他們交流,，及時(shí)改變教法和教學(xué)進(jìn)度，把學(xué)生引到正確的學(xué)習(xí)軌道中來(lái),，只有我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中勤分析,，善反思不斷總結(jié)，才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī),。而我們教學(xué)理念和能力才能與時(shí)俱進(jìn)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)應(yīng)試教育下長(zhǎng)大的孩子,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)科目一直有著深深的恐懼感，但在這一年的初中數(shù)學(xué)免費(fèi)教育中,，我逐漸擺脫了這樣的心理包袱，開(kāi)始真正地理解并熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科,。

免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育,，作為中國(guó)教育改革的一項(xiàng)重大舉措,，在幫助貧困地區(qū)的孩子走出貧困的同時(shí),，也促進(jìn)了整個(gè)國(guó)家乃至全人類(lèi)的教育水平提高,。對(duì)于學(xué)生而言,，免費(fèi)教育將他們從品質(zhì)參差不齊的家教中擺脫出來(lái),，接受系統(tǒng)和規(guī)范的教學(xué),，更好地掌握知識(shí),。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)一直是我學(xué)習(xí)成績(jī)最差的科目之一,。尤其在初中階段,，我對(duì)代數(shù)和幾何學(xué)的理解一直十分模糊,，更何況還有許多其他非普及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),。然而,，免費(fèi)教育的到來(lái)給了我機(jī)會(huì),，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多從未理解的數(shù)學(xué)概念開(kāi)始變得清晰起來(lái),。

首先，是教材的精良設(shè)計(jì),。免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育所使用的教材十分優(yōu)秀，不僅內(nèi)容詳實(shí),，而且循序漸進(jìn)。與之前參差不齊,、水平不一的家教相比,，免費(fèi)教育中的教材更加規(guī)范,，可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)遺漏任何重要的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),，教材中還融入了一些生動(dòng)的例子,，讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)能夠把抽象的概念具體化,，從而更好地理解它們。

其次,，是老師的教學(xué)方法。和家教不同,，免費(fèi)教育中的老師都接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),，懂得如何更好地傳授知識(shí),。在教學(xué)的過(guò)程中，老師不僅會(huì)解決學(xué)生的問(wèn)題,，還會(huì)主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在順暢互動(dòng)的氛圍中更輕松地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。與此同時(shí)，老師還會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正，這更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的信心,。

還有一個(gè)亮點(diǎn)，就是課堂的互動(dòng)形式,。免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育的課堂較為輕松愉悅，而不是沉悶繁重的,。學(xué)生可以自由提問(wèn),，并有機(jī)會(huì)同其他學(xué)生一起合力解決難題。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神。另外,，教師組建各種團(tuán)隊(duì),，并組織競(jìng)賽,，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果則會(huì)更加顯著。

總的來(lái)說(shuō),，免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育即使面臨許多問(wèn)題，但是對(duì)國(guó)民整體素質(zhì)的提高依舊是有非常積極的意義的,。這一政策不僅能夠使得全國(guó)更多的中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，并且讓我們更加深入的理解數(shù)學(xué)本質(zhì),！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

學(xué)的主體，即教師的一切活動(dòng)就是要使學(xué)生真正成為課堂的主人,，要在有限的教學(xué)時(shí)間里讓學(xué)生得到充分發(fā)展。這就是我們所需求的課堂教學(xué)的有效性,。要全面提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，就要求老師切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,。下面結(jié)合本人近來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法：

1,、聯(lián)系實(shí)際，合理確定教學(xué)目標(biāo)

生學(xué)習(xí)的實(shí)際,。目標(biāo)過(guò)高，學(xué)生難于達(dá)到,，目標(biāo)過(guò)低,，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,，在目標(biāo)確定的過(guò)程中，應(yīng)尊重學(xué)情的確定,。

時(shí)，考慮到班級(jí)學(xué)困生較多的現(xiàn)實(shí),，把核心目標(biāo)放在有理數(shù)的減法法則的形成和有理數(shù)減法的運(yùn)算上。通過(guò)教學(xué),，大多數(shù)學(xué)困生能夠較熟練地進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

2、尊重學(xué)情,，實(shí)施教學(xué)過(guò)程

一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破與實(shí)現(xiàn)，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成關(guān)健,。課堂教學(xué)過(guò)程中,，由點(diǎn)到面,、有淺入深、承上啟下,、環(huán)環(huán)緊扣、條理清晰,，讓學(xué)生聽(tīng)得清楚，學(xué)得明白,，想的深入,，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

課程的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。

（2）引領(lǐng)學(xué)生,，體驗(yàn)過(guò)程

心、積極性和主動(dòng)性,。在過(guò)程教學(xué)中,，我特別注意讓學(xué)生有充分的思考時(shí)間,，打消學(xué)生畏難情緒,，保護(hù)學(xué)生參與的熱情,。

3,、分層訓(xùn)練，個(gè)有所長(zhǎng)

要保護(hù)他們學(xué)習(xí)的熱情,，提高他們學(xué)習(xí)的信心,；對(duì)于優(yōu)等生要善于發(fā)掘他們的能力，放手讓他們解決一些難度較大的問(wèn)題,，加大思維的訓(xùn)練力度。

在課堂抽問(wèn),、板演、合作交流活動(dòng)中,，我特別注意讓不同層次的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上都能獲得成功的體驗(yàn),，讓更多的學(xué)生有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，不冷落中下生。對(duì)不同層次的學(xué)生,，提出恰如其分的問(wèn)題，面向全體,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

4,、激勵(lì)評(píng)價(jià),，促進(jìn)發(fā)展

信心,，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力和糾錯(cuò)能力,。

一句鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)贊美的眼神,、一次充滿(mǎn)贊許的點(diǎn)頭肯定。讓學(xué)生在激勵(lì)評(píng)價(jià)中充滿(mǎn)自信,，在激勵(lì)評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得成功的感受！

創(chuàng)設(shè)有利于有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)環(huán)境,，著力探究開(kāi)展有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的途徑和辦法，把課堂教學(xué)改革引向深入,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

20xx年4月11日至4月13日，我有幸參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，觀摩了天津市新華中學(xué)李慶老師,、南寧市第十四中學(xué)楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課,、一節(jié)初中數(shù)學(xué)“ms—eepo”有效教育平臺(tái)互動(dòng)方式研究課,，收益頗多。

通過(guò)南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的說(shuō)課,，上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺(tái)互動(dòng)方式兩種。根據(jù)這兩種課型,，教師能否交出主動(dòng)權(quán)，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺,，只有交得出主動(dòng)權(quán),，才可能形成互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)的局面,?；谶@樣的理念,，評(píng)課有多種方法，但傳統(tǒng)的評(píng)課方法由于要面面俱到,，雖然評(píng)課者和被評(píng)者都很累,，卻往往評(píng)不到點(diǎn)子上。有效教育的項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和經(jīng)典性評(píng)價(jià)兩種方法,。前一種評(píng)價(jià)是從知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù)、流程,、梯度，以及聽(tīng)看講想做和動(dòng)靜七個(gè)要素?fù)Q著用的水平,、主體互動(dòng)的水平幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，后一種評(píng)價(jià)是以知識(shí)性,、個(gè)性,、創(chuàng)造性,、互動(dòng)、主動(dòng),、能動(dòng)六個(gè)指標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這兩種評(píng)價(jià)方法,，簡(jiǎn)潔明了，便于操作,，讓人耳目一新。

多年來(lái),，“如何提高課堂效率；如何處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系,；如何處理師與生、生與生,、教材與學(xué)生的相互關(guān)系；如何用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)一節(jié)課,?！边@些問(wèn)題困惑著許多教師，參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中,，在許多方面能夠解決這些問(wèn)題,，讓我深受啟發(fā),。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

傳統(tǒng)的教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)間加汗水的收益,，作為教師要有國(guó)際視野,，有科學(xué)的教育觀,，努力使自己的教學(xué)更有效,、科學(xué)，具有先進(jìn)性和大眾化,。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象，繼承傳統(tǒng)教育中的精華,，學(xué)會(huì)在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩條線(xiàn)上耕耘。博采眾長(zhǎng),，以取其精華,去其糟粕的觀點(diǎn)吸納先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法為我所用。

為期兩天的觀摩研討中,，章建躍教授是對(duì)其中幾節(jié)課進(jìn)行了互動(dòng)對(duì)話(huà)釋疑中點(diǎn)評(píng)，其中提到了教育的經(jīng)典性評(píng)價(jià),、單要素評(píng)價(jià),、流程性評(píng)價(jià),、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和學(xué)科性評(píng)價(jià)。如經(jīng)典性評(píng)價(jià)“第六種教學(xué)方式”（知識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的前瞻性和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn),。而這六點(diǎn)也是教師做一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既以“第六種教學(xué)方式”（知1識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的六個(gè)指標(biāo)備課,，也可以以這六個(gè)指標(biāo)評(píng)課,，為教師指明目標(biāo)，而這樣的目標(biāo)是適應(yīng)與任何學(xué)科的,，教師可以結(jié)合課型的特點(diǎn)選擇任何一種學(xué)習(xí)方式、課型方式,、評(píng)價(jià)方式靈活運(yùn)用,。

在兩天的觀摩中，大家聽(tīng)到最多的一個(gè)既熟悉又陌生的詞“約定”,。說(shuō)它熟悉是因?yàn)檫@個(gè)“約定”是我們?cè)S多教師在課堂上幾乎每天都用的教學(xué)要求,。說(shuō)它陌生是因?yàn)樵趍s教學(xué)方式中,，師生對(duì)約定運(yùn)用更廣闊，學(xué)生們?cè)谂c教師的約定中體驗(yàn)到人格尊重,，主動(dòng)參與的樂(lè)趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā),。例如,，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)請(qǐng)伸直拇指和食指表示贊,，錯(cuò)就把兩個(gè)食指交叉舉起來(lái)；掌心向著老師表示同意,，反之表示反對(duì),；當(dāng)你要表達(dá)自己的見(jiàn)解時(shí),，要盡量的地面向更多的同學(xué)等等。因?yàn)橛辛擞行У恼{(diào)控,，就可以更全面、高效,、快速地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；就可以變著花樣吸引學(xué)生的注意力,；還避免了我們平時(shí)在課堂上的`能放不能收的吵鬧現(xiàn)象,。

總之,，在ms—eepo教學(xué)實(shí)踐中除了要注重專(zhuān)家引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，更要強(qiáng)調(diào)一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)的交流分享,，選擇ms—eepo實(shí)驗(yàn)的教師代表必須要有針對(duì)性和代表性，避免“花架子”,、走形式,，以使教育實(shí)踐更具實(shí)效,。通過(guò)聆聽(tīng)講座,，使我們體會(huì)到“三性（知識(shí)性、個(gè)性,、創(chuàng)造性）、三動(dòng)（互動(dòng),、主動(dòng)、能動(dòng)）”教育思想的前瞻性,；通過(guò)教學(xué)觀摩,，讓我感受到ms—eepo的引進(jìn)為課堂注入了活力與靈氣以及它對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中,，體驗(yàn)到人格尊重、主動(dòng)參與的樂(lè)趣和能動(dòng)性的提升,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到極大的激發(fā),。ms-eepo給與會(huì)教師許多新鮮的名詞,、嶄新的理念、值得深思的方法與策略,，而這些不是一兩天培訓(xùn)能領(lǐng)悟的，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究,、使我們的教學(xué)更為有效,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

在近一段的學(xué)習(xí)中,，使我對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化,。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，是師生的共同進(jìn)步,，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂,，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時(shí)下最需要的,，才是順應(yīng)局勢(shì)發(fā)展的,。

我理解的高效課堂,，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆,，一張嘴，一講到底”的舊貌,，是在課堂教學(xué)中,，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué),。學(xué)生的激情是無(wú)限的,，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。讓老師講的輕松自如，學(xué)生學(xué)得輕輕松松,，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容，這樣學(xué)生才不會(huì)有厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加濃厚。

從我們教師的角度來(lái)說(shuō),，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：

一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。

二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控,、反饋,、激勵(lì),，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求,，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么,？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得,？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解,，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課,。在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開(kāi)始講,，什么時(shí)間開(kāi)始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講,。課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。

學(xué)習(xí)過(guò)后,，感慨良多，留下了很多值得思考的問(wèn)題,。思考自己的語(yǔ)言，如何讓他妙趣橫生,；思考自己的眼睛，如何讓他傳神豐富,；思考自己的行為，讓他規(guī)范專(zhuān)業(yè),；思考自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如涌泉,；思考自己的脾氣，讓他逗人喜愛(ài),；思考自己的心靈,，讓他平和美麗,；思考自己的靈魂,，讓他崇高圣潔,。總之,，留下的思考太多太多。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

4月11日我有幸參加了在政通路中小學(xué)舉行的二七區(qū)“六名工程”推進(jìn)年名學(xué)科建設(shè)暨第二屆隴西中小學(xué)“美樂(lè)愛(ài)教育”教學(xué)研討活動(dòng),。首次領(lǐng)略了于永正,、賈志敏兩位花甲老人的教學(xué)風(fēng)采，使在場(chǎng)的所有人為之贊賞,。他們用畢生的教學(xué)經(jīng)歷驗(yàn)證了語(yǔ)文課終究該怎樣上,？給我們這些年輕的教師指名了努力的方向。

精選作文教學(xué)一直是我們語(yǔ)文教師的老大難,，教師不會(huì)教，學(xué)生不會(huì)寫(xiě),，怎么辦呢,？賈教師說(shuō)要寫(xiě)好精選作文，必須大量閱讀,。在閱讀教學(xué)的課堂上，教師教學(xué)生識(shí)字,，積累詞匯，掌握各種句型句式,，熟悉文章的內(nèi)容，了解課文的表達(dá)方式,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,。在傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本的能力，即：聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)。

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)所進(jìn)步，有所提高,。

賈教師雖已有73歲高齡,，可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟,，使我們這些連上課都得帶著教學(xué)導(dǎo)案的年輕教師臉紅,，他給我們提了一個(gè)必須到達(dá)的要求：所教學(xué)的每篇課文必須背下來(lái),。只有這樣，我們才能靈敏地,、創(chuàng)造性地使用教材，才能關(guān)注學(xué)生,。在回家的路上賈教師的話(huà)一直在我耳邊回蕩。為自己說(shuō)一句：努力吧,！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果,，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,，并加以有機(jī)綜合,，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性,，更科學(xué)有效,？我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上,、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上,。”我們要在行動(dòng)的“實(shí)”上下功夫,，在研究的“深”上想方法，開(kāi)創(chuàng)行動(dòng)扎實(shí),、研究深入的課程教學(xué)改革下局面。

首先,，一切數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí),，現(xiàn)實(shí)生活中許多問(wèn)題都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法去思考解決,。比如，洗衣機(jī)按什么程序運(yùn)行有利節(jié)約用水,；漁場(chǎng)主怎樣經(jīng)營(yíng)既能獲得最高產(chǎn)量，又能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,；一件好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)怎樣營(yíng)銷(xiāo)方案才能快速得到市場(chǎng)認(rèn)可,，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益,。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)的能力,。

其次，現(xiàn)實(shí)告訴我們,，大膽改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，這是一個(gè)非常重大的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)身處應(yīng)試教育的怪圈，每個(gè)教師和學(xué)生都不由自主地陷入"題海"之中,，教師拍心某種題型沒(méi)講，中考時(shí)做不出,，學(xué)生怕少做一道題，萬(wàn)一考了損失太慘重,，在這樣一種氛圍中,，往往忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，每個(gè)學(xué)生都有自己的方法，但什么樣的學(xué)習(xí)方法才是正確的方法呢,？"學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆",，在聽(tīng)講的過(guò)程中一定要有積極的思考和參預(yù)，這樣才能達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率,。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。而之前的備課則不應(yīng)當(dāng)受教材思路的影響,，重新組織教材，把學(xué)生的發(fā)展放在首位,，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生有知識(shí)的掌握,，個(gè)性的解讀,、情感的碰撞，且創(chuàng)新火花不斷閃現(xiàn),。

再次，教與學(xué)必須有一個(gè)和諧步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。其中,，在課堂上提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn),。

初中學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期，機(jī)械記憶力較強(qiáng),，分析能力仍然較差。鑒此,，要提高初一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力,。這是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師值得認(rèn)真探索的問(wèn)題。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

從小學(xué)升入初中后,，學(xué)生的角色發(fā)生了一些變化，在學(xué)習(xí)上開(kāi)始面臨較大的壓力,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是與小學(xué)完全不同，一節(jié)課聽(tīng)不懂,，一節(jié)課沒(méi)跟上,，就很有可能對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因?yàn)槌踔姓n程相對(duì)緊,，不像小學(xué)，能有較多時(shí)間一直重復(fù)某些問(wèn)題,，因此在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面,，需要教師進(jìn)行有效性的指導(dǎo),，這對(duì)學(xué)生后面三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(huì)(主要針對(duì)初一學(xué)生),。

學(xué)生在小學(xué)基本沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課程的深入需要他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，但預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的瀏覽一遍課文內(nèi)容,，在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解教材的內(nèi)容;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí),，并學(xué)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記，然后學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課,，也就是一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生要學(xué)兩遍,。

初中生往往對(duì)課程增多以及課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，常會(huì)發(fā)生顧此失彼、精力分散的現(xiàn)象,，從而導(dǎo)致聽(tīng)課效率明顯下降。因此,，重視聽(tīng)法指導(dǎo),，使他們學(xué)會(huì)聽(tīng)，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。做到：

(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求

(2)聽(tīng)新知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程

(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)難點(diǎn)分析

(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)

(5)聽(tīng)好課后小結(jié),。從而盡量提高聽(tīng)課效率,，爭(zhēng)取由“聽(tīng)”變?yōu)椤皶?huì)聽(tīng)”。

學(xué)生剛從小學(xué)升到初中,，對(duì)老師的依賴(lài)性還比較強(qiáng),，遇到問(wèn)題不懂自己去想，因此會(huì)出現(xiàn)回去作為思考的問(wèn)題不當(dāng)作作業(yè),，反正老師也查不到,，課堂上更是，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無(wú)聲,。對(duì)此，老師就得善于鼓勵(lì),，善于引導(dǎo),，使學(xué)生會(huì)從問(wèn)題情境出發(fā)，來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生盤(pán)根究底的思考習(xí)慣，這當(dāng)然得有耐心,，不是一天兩天能培養(yǎng)得出來(lái)的;另外，數(shù)學(xué)問(wèn)題比較活,，開(kāi)展變式訓(xùn)練也很重要，因此得慢慢培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較、分析,、歸納、推理和概括的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)善思。還有就是,，可以在教學(xué)中多叫幾位學(xué)生進(jìn)行不同方法的解題，用方法的優(yōu)劣有時(shí)也可對(duì)學(xué)生的分析能力的提高有一定的幫助,，可以學(xué)會(huì)反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時(shí)間與空間,，使學(xué)生在知識(shí)的轉(zhuǎn)折處、問(wèn)題的疑難處,、矛盾的解決處、真理的探索處進(jìn)行思考,，從而達(dá)到融會(huì)貫通的境界。

初中的知識(shí)內(nèi)容多而繁,，類(lèi)似點(diǎn)較多，學(xué)生記憶起來(lái)有時(shí)會(huì)比較困難,，或者有時(shí)記住的東西很快就會(huì)忘記,，這主要是因?yàn)樗麄冋幵诔跫?jí)的邏輯思維階段，機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分相對(duì)少，這永遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，因此得重視對(duì)學(xué)生的記憶方法指導(dǎo)。在教學(xué)中,，有時(shí)就得適當(dāng)總結(jié)得出自己的一些“土”辦法，就是編一些好記的話(huà),，如對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,，總結(jié)為：x軸對(duì)稱(chēng)x不變,，y軸對(duì)稱(chēng)y不變,，原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)都變;又如，x軸上的點(diǎn)有x沒(méi)y,，故縱坐標(biāo)為零,，y軸上的點(diǎn)有y沒(méi)x,，故橫坐標(biāo)為零等，特別有利于學(xué)生的記憶,，瑯瑯上口，碰到有關(guān)問(wèn)題,，用上口訣基本可以自行解決。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，肯定會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題,，但大部分的學(xué)生還不敢來(lái)請(qǐng)教老師,，大都是同學(xué)之間解決,，因而會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不會(huì)，借來(lái)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行“參考”,，最后卻變相為“抄”，因?yàn)榉凑嵌?，做法還不都一樣。但是問(wèn)老師,，就完全不同了，老師可以教給他們解題思路,，引導(dǎo)他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處，進(jìn)而才會(huì)有進(jìn)步,。因此學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題很重要,，千萬(wàn)不要把自己憋著，讓存在的問(wèn)題越來(lái)越多,，否則一定會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的不連貫，從而使成績(jī)下降,。

現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)性還不夠,，對(duì)老師每天布置的作業(yè)，很多都是應(yīng)付,，只是完成而已，為了交作業(yè)而做作業(yè),，不管質(zhì)量如何，給家長(zhǎng)的交待也是“作業(yè)做完了”,，因此哪天若沒(méi)作業(yè),，他們就會(huì)高呼萬(wàn)歲,。鑒于這種情況的發(fā)生，去進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)更不用說(shuō)了,。如此，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天做好課堂筆記,，做作業(yè)前先認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合課程的重難點(diǎn),，回憶老師上課時(shí)講授的知識(shí)和方法，以及必要的公式,、定理，然后再去獨(dú)立完成作業(yè),，并盡量注意解題的規(guī)范,、條理的清晰,。特別初中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)了幾何后,，對(duì)幾何語(yǔ)言的運(yùn)用還不是很熟練，文字語(yǔ)言與符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化很不到位 ,，正確的推理也需要一段時(shí)間的訓(xùn)練和加強(qiáng),，常會(huì)出現(xiàn)前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象，這很正常,，但需引導(dǎo),，入門(mén)以后,，學(xué)生將會(huì)覺(jué)得很輕松。還有就是各種考試的復(fù)習(xí),，主要得教學(xué)生看書(shū)看筆記看作業(yè)中存在的問(wèn)題看做過(guò)的練習(xí),，熟悉課本知識(shí)的重難點(diǎn),，會(huì)自己進(jìn)行歸納和總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,，然后做些適當(dāng)?shù)母黝?lèi)型的習(xí)題，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題,，達(dá)到知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

九年級(jí)上期是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,，學(xué)生取得好成績(jī)才是最重要的事情,。但是本屆九年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力相對(duì)較弱,，且班級(jí)兩極分化還很?chē)?yán)重。到目前經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多,。今后還應(yīng)該在這方面多多研究,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

停課不停學(xué),，也不停教研。吳正憲老師小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如約于20__年3月10日在線(xiàn)上開(kāi)展,，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺、體會(huì)頗深,、思考頗多。

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)性

吳正憲老師在本次研修活動(dòng)中提出，數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性,，即小學(xué)數(shù)學(xué)的全部知識(shí)是系統(tǒng)的,，是具備邏輯性的,，是結(jié)構(gòu)化的,。同時(shí)建議所有小數(shù)人應(yīng)該通讀小學(xué)數(shù)學(xué)六個(gè)年級(jí)十二冊(cè)課本，而不是只關(guān)注自己所教的年級(jí),，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性，才能夠把知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性體現(xiàn)在日常教學(xué)中,，才能提高自己教學(xué)的整體水平，也能潛移默化提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受程度,，這樣才能在平時(shí)工作中提升自己的教學(xué)效果,。

二,、數(shù)學(xué)教學(xué)的主次性

吳正憲老師在本次教研活動(dòng)中提出要聚焦數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)少量主題（多個(gè)單元知識(shí)整合）的深度覆蓋,。深入把握小學(xué)教學(xué)的核心概念和重要主題，建立1—6年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)單元的“承重墻”,，打通各知識(shí)模塊和教學(xué)單元之間的“隔斷墻”，以核心素養(yǎng)統(tǒng)整教學(xué),，溝通知識(shí)間和教學(xué)單元間的內(nèi)在聯(lián)系,，將碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化,、邏輯化、結(jié)構(gòu)化,。要求小數(shù)人要能夠在平時(shí)教學(xué)工作中梳理出來(lái)學(xué)科知識(shí)的“承重墻”和“隔斷墻”，然后加以歸納,，把數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)打牢固，才能在基礎(chǔ)之上創(chuàng)造更多的教學(xué)模式,。

三、本人對(duì)此次教研活動(dòng)的思考及下一步行動(dòng)

2,。要在系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上梳理小學(xué)數(shù)學(xué)的“承重墻”和“隔斷墻”并想辦法打通各單元教學(xué)的“隔斷墻”,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀,、聽(tīng),、思、記,、寫(xiě)”方面都存在著一定的缺陷，嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,，主要表現(xiàn)在：

1.閱讀能力差往往沿用小學(xué)學(xué)法,，死記硬背,，囫圇吞棗，像浮萍濺水,，一搖即落。根本談不上領(lǐng)會(huì)理解,，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了,。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展,。

2.聽(tīng)課方法差抓不住要點(diǎn),，聽(tīng)不入門(mén)，顧此失彼,，精力分散,，越聽(tīng)越玄,，如聽(tīng)天書(shū)。如此惡性循環(huán),，厭學(xué)情緒自然而生，聽(tīng)課效率更為低下,。

3.思維品質(zhì)差常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,，以致思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),。

4.識(shí)記方式單調(diào)機(jī)械識(shí)記成份多，理解記憶成份少,。對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式,、法則、定理,，往往滿(mǎn)足于記住結(jié)論,，而不去理解它們的真正含義,，不去弄清結(jié)論的來(lái)龍去脈，更不會(huì)數(shù)形結(jié)合,，縱橫聯(lián)系，致使知識(shí)無(wú)法形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

5.畏難情緒嚴(yán)重一遇難題(綜合性強(qiáng),、靈活性大的題)便不問(wèn)津,，或互相抄襲，應(yīng)付了事,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

新的一年，新的氣象,。一切的事情都要有一個(gè)美好的開(kāi)始。當(dāng)然,，我們的工作也不例外。新學(xué)處,，學(xué)校已經(jīng)向大家宣布了各項(xiàng)工作安排，大家也都充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)信心迎接著全新的挑戰(zhàn),！

有時(shí)我覺(jué)得工作就像是在戰(zhàn)斗,，自己就像是一名斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士,，“時(shí)刻準(zhǔn)備著,！”俗話(huà)說(shuō)的好：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！彼裕艺ψ龅阶詈?，這是對(duì)自己負(fù)責(zé),，同時(shí)更是對(duì)孩子們負(fù)責(zé),。要知道，我們擔(dān)負(fù)的是教書(shū)育人的工作,，教好學(xué)，上好課,，要銘記于心。

通過(guò)開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)的努力,，同學(xué)們都有了一定的進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，還是知識(shí)的積累方面，都由最初的不穩(wěn)定性到現(xiàn)在的教學(xué)在有條不紊地開(kāi)展著,。在上學(xué)期的教學(xué)中,，我還存在著諸多的不足,，需要一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)。例如：三年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),。上學(xué)期我在這方面的工作做得不是很到位，導(dǎo)致學(xué)生在這方面失分過(guò)多。

因此,，在新學(xué)期的第一堂課上，我就充分地給同學(xué)們介紹了一下課堂的幾個(gè)重要環(huán)節(jié),，其中就包括課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)--計(jì)算題的練習(xí)。課前五分鐘,，同學(xué)們迅速將老師事先布置好的計(jì)算題,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,。每節(jié)課都如此，持之以恒,，師生共同努力，我想時(shí)間長(zhǎng)了,，肯定能見(jiàn)成效。

本學(xué)期,，我的第一個(gè)目標(biāo)就是有效的.提高學(xué)生的計(jì)算能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)中的計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一個(gè)必要的工具,。一旦丟掉了計(jì)算,，數(shù)學(xué)課上講的再精彩，孩子們?nèi)圆贿^(guò)是張白紙,。因此，我會(huì)繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，不斷地努力，不斷地積累,，并且付諸實(shí)踐！