范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
教師的朗誦詩歌視頻篇一
甲:今天,,我心情凝重,因為,,與我朝夕相伴的孩子們就要離開,。
乙:今天,我倍感欣慰,,因為,孩子們將飛向廣闊的藍天,。
甲:晨光中,,我面帶微笑,迎接每個孩子到來,。
乙:暮色里,,我掩飾著疲憊,目送每個孩子離去,。
甲:孩子們是一群可愛的小精靈,,三年來,我們相依相伴,。
乙:聽?wèi)T了,,每個早晨的聲聲問候,看慣了,,每個傍晚燦爛的'笑臉,。
甲:童心,就像尖尖小荷上的一滴露珠,,晶瑩剔透,讓我心頭時刻蕩漾著母愛的溫柔.,。
乙:多么希望,在你們純真的心靈里,,播下智慧的種子,。
甲:多么希望,在你們幼小的心田上,,撒滿愛的芬芳,。
乙:再見了,我親愛的孩子,,老師會打心底里,,永遠關(guān)愛著你們,再見了,,我親愛的孩子,,老師會在這里,,做你們永遠的守巢人!
教師的朗誦詩歌視頻篇二
詩歌朗誦是一門藝術(shù),它不僅僅是通過喉嚨發(fā)出聲音,,更是要傳遞出一種情感和意境,。作為一名詩歌朗誦教師,自身的修養(yǎng)和培訓(xùn)是至關(guān)重要的,。在參加了一場詩歌朗誦教師培訓(xùn)后,,我深受啟發(fā)和感悟。下面將分為五個部分,,展示我的培訓(xùn)心得體會,。
第一段:培訓(xùn)之初的感受
參加培訓(xùn)時,我對詩歌朗誦只是有一些基本的了解,。然而,,一場場精彩的表演、一段段深刻的講解令我對詩歌朗誦有了更深入的理解,。培訓(xùn)老師以生動有趣的方式引導(dǎo)我們,,他傳授給我們詩歌朗誦的技巧和背后的文化內(nèi)涵。這令我深感培訓(xùn)的重要性,,也更加期待在接下來的訓(xùn)練中能有所收獲,。
第二段:培訓(xùn)過程中的收獲
培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了文學(xué)和音樂的融合,,學(xué)會了如何通過聲音和語調(diào)來表達情感,。培訓(xùn)老師讓我們參與許多實踐訓(xùn)練,鍛煉了我們的嗓音和臺風(fēng),。我們學(xué)會了如何運用呼吸和咬字來控制聲音的發(fā)出,,讓詩歌在我們的喉管中生動起舞。這讓我對詩歌朗誦充滿了熱愛和自信,,也更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的決心,。
第三段:培訓(xùn)中的啟發(fā)和思考
在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)詩歌朗誦并不是簡單地背誦和朗讀,,它更需要我們要理解詩歌中的情感和意境,,并通過聲音的表現(xiàn)來傳遞給觀眾。這讓我意識到,,一個好的詩歌朗誦教師需要具備豐富的情感和對文學(xué)的理解,。只有在我們自身對詩歌有了深入的體驗和理解后,我們才能夠?qū)⑦@種體驗和理解傳達給學(xué)生,,讓他們也能在表演中展現(xiàn)出真情實感,。
第四段:培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)
盡管培訓(xùn)的過程中有種種困難和挑戰(zhàn),但我從中學(xué)會了如何面對和解決這些問題。在一次次的訓(xùn)練中,,我發(fā)現(xiàn)調(diào)整呼吸和咬字的技巧并不容易,,需要不斷地練習(xí)和反復(fù)嘗試。同時,,培訓(xùn)中還要求我們熟悉不同類型的詩歌,,并能夠理解其內(nèi)涵和特點。這對我來說是一項巨大的挑戰(zhàn),,但我相信只要保持耐心和堅持不懈,,我一定能夠克服這些困難,并取得進步,。
第五段:培訓(xùn)后的總結(jié)與展望
在培訓(xùn)結(jié)束時,,我不禁對自己的成長感到由衷的喜悅。我學(xué)會了如何更好地表達詩歌中的情感,,學(xué)會了如何利用聲音來創(chuàng)造意境,。這不僅對我個人的發(fā)展有著重要的意義,也為我將來的教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。我希望能夠?qū)⑦@些所學(xué)所得運用到實際教學(xué)中,,激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛,,讓他們從中領(lǐng)略到詩歌的美妙與魅力,。
培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我有了新的視野和更深刻的認(rèn)識,也讓我充滿信心和熱情來投身于這一事業(yè),。我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,,我將能夠成為一位優(yōu)秀的詩歌朗誦教師,并能夠讓更多的人感受到詩歌的魅力,。詩歌朗誦是一門藝術(shù),,需要我們用心去品味和表達。通過這次培訓(xùn),,我更加堅信,,只有熱愛詩歌,才能夠更好地傳遞給學(xué)生,,讓他們也能從中受益并找到自己的內(nèi)心寄托,。
教師的朗誦詩歌視頻篇三
大家好:
愛是什么?是夏日陰涼,,是冬日暖陽,,是春天的問候,是,秋天的菠菜,,是批評,、是鞭策、是教師手里高高舉起,又輕輕落下的教鞭……,。
愛,是人類最美麗的語言!
今天,,用8分鐘時間來談愛,或許只能談到愛的皮毛,,因為,,愛是我們一生的追求;今天,,用8分鐘時間來談愛,,或許會有一生的收獲,因為,,我們是朋友,,我們心靈相通。
愛,需要時間來醞釀,!
人生像一步行駛的小轎車,,多少人擦肩而過,而我們聚集在這里,,這給了我們愛的機遇,。火化是碰撞出來的,,是摩擦產(chǎn)生的,,或許有一天,你會忽然對n年前哪個曾經(jīng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥過你的老師肅然起敬,。
愛,需要理解!
我是老師,,希望教給大家的不僅是知識,更希望教給學(xué)生怎樣長存感恩的心,,教給學(xué)生積極樂觀的進取精神,,賦予學(xué)生理想、和堅定的信念,。
愛,有主題和方向,!
或許大家來到了職業(yè)學(xué)校,心情沮喪,,感到前途無“亮”,,當(dāng)然,“亮”是明亮的亮,,那么情讓我來告訴你:
世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人,,無法成功;很多人勤勤懇懇的奮斗,,最終卻碌碌無為,。為什么,,因為他們?nèi)鄙倭藧郏?/p>
世界上最富有的人,比爾蓋茨,,是名牌大學(xué)的退學(xué)生,,退學(xué)后做了程序員,他熱愛電腦,,他用自己執(zhí)著的愛,,讓全世界的電腦都長上了相同的.臉,他改變了世界,。而他也成了世界首富,。
愛可以改變世界!
我,,作為一名教師,我驕傲,。因為我們擁有太陽底下最優(yōu)越的職業(yè)!我們的學(xué)生,,是最可愛的學(xué)生,,因為他們超強的動手能力,同樣可以支撐起世界,;他們每個人都是一滴清澈的水,,都在反射著太陽的光芒。
教師是塑造人類靈魂的職業(yè),。我愛這個職業(yè),。
真正的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性,使每個學(xué)生都得到發(fā)展,。正因如此,,我愿以一個平凡教育工作者的摯誠,,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,,與時俱進,改革創(chuàng)新,,不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,。在教學(xué)實踐中,,以自己高尚的人格塑造學(xué)生的人格,以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧,,以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感,,以自己的心靈塑造學(xué)生的心靈,與學(xué)生共同發(fā)展,,教學(xué)相長,。
愛,,是打開心靈的鑰匙!
林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”,。教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,;教師的愛,是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實,,當(dāng)老師的,,總是想當(dāng)個好老師,都想要對學(xué)生付出愛心,。但如何愛呢,?有一句話,曾經(jīng)深深的震撼了我的心靈:請把學(xué)生當(dāng)人看,。每個學(xué)生,,都是有血有肉有感情的人,他們有自己的喜怒哀樂,,自己的渴望追求,自己的思維方式,,希望得到別人的尊重,獲得成功的快樂,。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,,而只是他們生活的一部分。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存,,而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù),。作為職業(yè)學(xué)校的教師,我們更不能以分?jǐn)?shù)來定學(xué)生的優(yōu)劣,??梢姟肮鈵圻€不夠,必須善于愛,?!?/p>
第一,要善于關(guān)心愛護學(xué)生,。其實,,學(xué)生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己,。同時,,他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己。問題是,,有時候我們?nèi)菀鬃哌M“愛”的誤區(qū),,對“愛學(xué)生”的認(rèn)識表面化,以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛護,,以為噓寒問暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛護,,以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛護,其實不盡然,,真正的關(guān)愛,,不僅是生活上“扶貧”,學(xué)習(xí)上“扶智”,,更應(yīng)該是精神上“扶志”,,品行上“扶德”,心理上“扶健”,。
第二,,要善于尊重信任學(xué)生。有人說,,對學(xué)生,,可以沒有愛,但不能沒有尊重,。我卻以為,,尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重,。一個善于愛的教師,,他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心,尊重他們的建議和意見,,理解他們的思想,。一個善于愛的教師,他一定懂得尊重學(xué)生的個性,。黃沙如海,,找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如云,,找不到兩片完全一樣的樹葉,;人海茫茫,沒有兩個完全相同的學(xué)生,。每個學(xué)生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前,,沒有個性的學(xué)生是不存在的,。我們有責(zé)任了解學(xué)生的個性,,尊重學(xué)生的個性,發(fā)展學(xué)生的個性,。
,。”隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”善于愛的教師會小心翼翼,,“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育,、去潛移、去默化,??傊寣W(xué)生能感受到教師深切的關(guān)愛,。
學(xué)生需要愛,,教育呼喚愛,我們擁有愛,。
愛是一團火,,能點燃每個人心頭的希望之苗;
愛是一把鑰匙,,能打開學(xué)生心頭的智慧之門,;
愛是一片陽光,能照亮學(xué)生心頭的前途之塔,。
謝謝大家,。
教師的朗誦詩歌視頻篇四
迎著朝陽,您在晨曦中播種希望;
伴著月光,,您在黑夜里默默耕耘,。
無論白晝、黑夜,,不管嚴(yán)寒,、酷暑。
您與時間爭鋒,,您同知識搏斗,。
在人生征途中,您始終堅信——
天高任鳥飛,,愛拼才會贏,。
老師啊!老師,是您,,把我們領(lǐng)進知識的殿堂,,把我們送到成功的彼岸。
教師的朗誦詩歌視頻篇五
九月,,金色九月,,陽光明媚的九月
我們在這詩情畫意的季節(jié)里,迎來了一個神圣的日子
九月十日教師節(jié),。
在這美好的節(jié)日里,,我手捧美麗的鮮花,獻給您,。
親愛的`老師
有多少個不眼之夜,,又有多少次燈光長明
有多少日月輪回,,又有多少個春夏秋冬
一縷縷白發(fā),是您走過的歲月蒼霜;
一道道皺紋,,是您譜下的不滅華章;
嘔心瀝血育英才,,是您無私的奉獻;
天下遍桃李,是您執(zhí)著的理想,。
教師的朗誦詩歌視頻篇六
生12:是您!老師!
生2:您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗.
生3:是誰把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人
生34:是您!老師!
生4:您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈.
生1:是誰-把幼小的我們培育成成熟懂事的少年
生12:是您!老師!
生2:您的保護讓我們健康成長,在金秋時節(jié)結(jié)下碩果.
生3:是誰把雨露灑遍大地,將幼苗辛勤哺育
生34:是您!老師!
生4:您看看遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一束里沒有您的笑影!
生1234:您辛苦了!老師!
生3:在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們.
生1234:您辛苦了!老師!
生4:把青春無私奉獻的人們.
生1234:我們向您致以崇高的敬意!
您辛苦了,老師!
生1:老師!您辛苦了!這一句短短的話蘊含著多少不同的意思呀!
生2:老師!您辛苦!這一句短短的話比得上所有昂貴的禮物!
生3:老師!您辛苦!這一句短短的話高過任何有"價值"的東西.
生4:為什么因為一句發(fā)自內(nèi)心的話——
生1234:是不能用金錢買得到的!
教師的朗誦詩歌視頻篇七
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人,?
是您!老師,!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈,。
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您,!老師,!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果,。
您辛苦了,!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們,。
您辛苦了,!老師!
把青春無么奉獻的人們,。
我們向您致以崇高的敬意,!
——您辛苦了,老師,!
教師的朗誦詩歌視頻篇八
老師,,您是蠟燭,犧牲了自己,,照亮了別人;老師,,您是園丁,辛苦了自己,,培養(yǎng)了花朵;老師,,您是春蠶,縛束了自己,,溫暖了世人,。下面本站小編和大家一起,學(xué)習(xí)有關(guān)教師詩歌朗誦,。
感謝老師,,
是你們賜予我們知識。
假如你們是園丁,,
我們就是那溫室里的花朵,,
在您的澆灌下一點一點的成長。
假如您是蠟燭,,
我們就是蠟燭旁無盡的黑暗,,
是您照亮了我們,
幫助我們找到了通往光明的道路,。
假如您是白云,,
我們就是天空,
天空沒了白云就會失去光彩,。
老師真的很感謝您,,
謝謝您對我們的一點一滴,
這些您對我們的好,,
我們都銘記在心,。
您花費了一生的時間來教育我們,
您是無私的,,
您把您的知識都毫無保留的傳授給了我們,。
在那百花盛開的春天,
我愿化作明媚的陽光,,
為您增添幾分光彩,。
在那烈日炎炎的夏季,
我愿化作一把遮陽傘,,
為您遮住那酷熱的陽光,。
在那樹葉飄落的秋季,
我愿化作一件大衣,,
為您取暖,。
多少年季節(jié)輪回,多少個春夏秋冬,,
你是紅燭燃燒著亮麗的生命,,
奉獻幾多血和汗,不求青史留英名,,
你用真情傳播著智慧的火種,。
就象那春蠶獻出一生的忠誠,
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲,。
多少個不眼之夜,,多少次燈光長明,
你在漫漫的長夜里有伏案的身影,,
青絲之間添華發(fā),,三尺講臺蕩笑聲,
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪,,
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮,。
啊!光榮的教師,辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂,,默默奉獻無私的心靈,。
啊!光榮的教師,辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂,,默默奉獻無私的心靈,。
您沒有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無雨的天空
您沒有建筑師的雙手
卻給我們奠定了最堅實的基石
您沒有藝術(shù)家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識
讓我們感受文明與希望
您那高遠的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著我們的心靈
感謝您老師
我們真誠的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會在黑暗中迷失方向
上天給我們?nèi)赵?/p>
日月給我們光輝
大地給我們河流山川
讓我們永遠生活在河流山川之間
父母給我們美好生命
是他們用愛哺育我們長大成人
是他們用無私的愛心
陪伴著我們相濡以沫的快樂的人生
情人給了我們美好和神秘
在激情中擁有了幸福跟甜蜜
老師給我們培育的恩情
用知識的力量來武裝我們的心扉
教師的朗誦詩歌視頻篇九
了多少黎明夜晚。
?。憾?,時光的腳步又把20xx年送到
我們面前。
甲:現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了深思熟慮的時
間,,
甚至來不及把心口焐熱的詩句,, 仔細推敲,斟酌長短,;
讓我迫不及待地把這美好的祝福,, 捧到各位面前。
乙:作為一名光榮的教師,,
學(xué)校就是我們的藍天,。 縱使再苦再累, 我們也要挺直脊背,, 站穩(wěn)腳板,。
丙:我不曾讀書破萬卷,
也不曾走遍祖國的大好河山,。 我只是千萬教師中的一員,,
就像星辰屬于夜空,草木屬于自然,。 我有滿腔的熱情和對收獲的期盼,。
丁:初登講臺的我,,
用青春和熱情,,去堅持、去探索,、去磨練,;
在前輩們的帶領(lǐng)下,去沉思,、去開拓,、去吶喊。
想到這里,怎能不讓人慨嘆萬千,, 有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽,。
甲:多少個黎明,牽著朝霞做伴,; 乙:多少個黃昏,,帶著星星歸還,。 丙:滴滴汗水中,,把教書育人的天職謹(jǐn)記; ?。簼M天夕陽里,,只有對學(xué)生的殷殷期盼。
齊:青春不悔,,生命無憾,!
總有一天,我們也會兩鬢斑白,, 粉筆花迷朦了雙眼,,
就讓清輝不老的`月光刻下我們的誓言!
甲:我要教會學(xué)生:
學(xué)真理,,不欺,、不瞞、不騙,; 乙:用真情,,不腐、不爛,、不酸,; 丙:似真金,不熔,、不化,、不軟; ?。鹤稣嫒?,不瘋、不癲,、不懶,。
齊:用我們的智慧和責(zé)任心,
描繪屬于我們自己的未來,。 甲:理想如歌,,創(chuàng)造如泉,身教勝于言傳。
做為一名軍小的教師,,我一定做到: 不浮,、不假,用真誠,; 乙:不媚,、不諂,講真言,; 丙:不妄,、不夸,有真學(xué),; ?。翰或湣⒉辉?、是真干,。
齊:讓我們帶著對教育事業(yè)的忠誠
許下美好的心愿-----
甲:希望軍小能夠更快更好地發(fā)展, 乙:讓我們一起向著明天,, 丙:向著太陽,, 丁:向著輝煌,, 齊:永往直前,!
教師的朗誦詩歌視頻篇十
您,是黑夜的啟明星,。
您,,是白晝的晴空。
您,,是驕陽下的清風(fēng),。
您,是雨中的屋檐,。
您,,是大海;
您,,是山川,。
是您塑造了我的靈魂。
您,,是載送衛(wèi)星的火箭,。
您,是海上的羅盤針,。
您,,是投入,,
您,是付出,。
您就是我們最敬愛的'老師,。
教師的朗誦詩歌視頻篇十一
女:在夏天與秋天對話的季節(jié),彌散開九月的芬芳,。
合:在耕耘與收獲擁抱的日子里,,心啊,早已是歡樂的海洋,!
男:九月飛歌,,是生命的神采飛揚。
女:九月飛歌,,是熱能的激情釋放,。
男:九月飛歌,,是時光的山高水遠,。
女:九月飛歌,是奉獻的碩果累累,。
合:九月,,把華夏兒女的心聲,匯集成如潮的歌聲,。
男:您將夢想放入我的手中,,稚嫩的心從此開始飛翔。
女:您把自信注入我的心田,,生命的歌聲從此開始嘹亮,。
男:是您高舉雙手托起我們飛上藍天,您依然站在原地?fù)]動著手臂,;
女:是您泛著輕舟載我們到夢想的彼岸,,您依然立在碼頭甘守著平靜。
男:一支粉筆,,寫下您無聲的歲月,;
一根教鞭,揮灑您青春的花雨,;
女:一塊黑板,,拓展您無限的向往;
一盞孤燈,,放射您激情的生命,。
男:加減乘除,算不盡您付出的汗水,;
女:詩詞歌賦,,頌不完對您的崇敬,。
男:您用執(zhí)著的信念托起了中國騰飛的新干線,,
女:一座座雄偉的現(xiàn)代化都市是您點化的縮影,
男:一代代業(yè)界的英才,是您最舒心的笑容,。
女:是啊,師恩如海,!可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚重,!
男:您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方,;
女:您工作在今朝,,卻建設(shè)著祖國的明天——
合:您就是那斗轉(zhuǎn)星移、傳承歷史的脊梁,!
男:選擇了教師,,我無怨無悔;
女:走上了講臺,,我激情澎湃,。
男:平淡的真實,真實的平淡,,聚變成我燃燒的太陽,。
女:在平凡與偉岸間倘佯,心,,總會滾燙,,滾燙。
男:每年到了今天,,精致的賀卡,,像長了翅膀的吉祥鳥,帶來祖國四面八方的問候,;
女:我的電子郵箱也斥滿了來自天涯海角的祝福,,打開每一封郵件,歡快的音樂,,便盈滿了我激動的心房,。
男:從雅典的領(lǐng)獎臺到雪域的傲然哨崗,
從沖天的神舟到科學(xué)的神圣殿堂,;
女:從政壇的叱咤風(fēng)云到商海的運籌帷幄,,
從改革的腳步鏗鏘到祖國的日益富強,
男:到處是我們心血澆鑄的棟梁在奮發(fā)昂揚,;
女:到處是我們深情放飛的雄鷹在展翅翱翔,。
男:這就是我們,作為一名普通的人民教師