每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

支教的自我鑒定篇一

時間如白駒過隙,，一去不復(fù)返,，可一段難忘的歲月，卻將永遠留在我的心中,，時光荏苒,，任歲月的浸蝕，風(fēng)雨的奏樂,，怎么也不會失去以往的光澤,，那里將永遠是一段難忘而美好的回憶。人生幾何,，歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經(jīng)歷,。

今年的下半年，大四的第一學(xué)期,，意味著還有半年就要畢業(yè)了,，面臨著考研與找工作，當(dāng)初我也是在預(yù)備考研的,，在這樣的一個特殊的時期里,，我也是極度矛盾的,，我想作為師范類的學(xué)生，實習(xí)支教變成了我們理所當(dāng)然的,，也是必須的任務(wù),。實習(xí)是高校學(xué)生即將畢業(yè)，走進社會,，走進工作崗位前,，進進社會檢驗自己的能力，查漏補缺的一個重要環(huán)節(jié),。還可以了解當(dāng)?shù)氐那闆r,，檢查自己是否適應(yīng)這一項職業(yè)，為以后的就業(yè)做一個展墊,。后來在同學(xué)的幫助下,，我也選擇了支教，來的到了看江縣新壩中心學(xué)校,。支教,，一方面可以鍛煉我的專業(yè)技能，另一方面可以為當(dāng)?shù)貛冗M的教學(xué)理念;也可以說是兩全其美,，它既解決了我們走進工作崗位時工作經(jīng)驗不足,，膽戰(zhàn)怯場心理，豐富了我們的教學(xué)生涯,，也緩解了當(dāng)?shù)厝苯處煹倪@一狀況,。

我所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，我了解到農(nóng)村教育的艱難及農(nóng)村教師的艱辛,，但是在這樣的環(huán)境下我們的教育工作者仍然在堅持著,，堅持著一個夢想，更確切地說是在庇護著一個又一個?？?我感動著農(nóng)村教師那黃土地般的人生情懷,，能夠投身于祖國農(nóng)村建設(shè)的隊伍中，正是我一生的榮耀,。

第一次站上講臺的激動,，那一聲聲親切的老師好，那一張張執(zhí)著的面容,，看著他們渴看知識的雙眼;他們是那么可愛,，聽到他們響亮的回答聲音，自己似乎回到從前,，回到小學(xué)時代,，那一幕幕的場景真溫馨?？吹剿麄兡遣紳M著渴看的雙眼,，聽著他們那稚嫩的聲音,，自己有一種沖動,，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們,。而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新，很舍不得這些善良樸實的孩子,。在這次的支教活動中,，我初嘗了當(dāng)老師的滋味，除此也感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易,，同時我也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福,，而那份幸福是來自那一群可愛、純樸的學(xué)生,。

支教生活已過了一大半,，我受到了很多啟發(fā)，無論是從別人身上,，還是從自己身上,，我覺得身為一位老師，就應(yīng)該時時反省自己,，時時進步自我,，這樣才能一直保持著對教育的熱情，才能成為一位受學(xué)生喜歡的好老師,。怎樣做一個學(xué)生喜歡的老師,，無論是否自己教的學(xué)生?首先我覺得做人要隨和熱情，別總是擺出一副師道尊嚴(yán)的樣子,。課堂上你確實是一個教師,，但是，課堂下你就不能做他們的'益友嗎?但是年輕人也別沒了自己的特色,，我們的臉上應(yīng)該是朝陽多于滄桑,。試想假如我們的臉上總是一副愁大苦深的樣子，受我們的感染學(xué)生們的表情,，又會是一種什么樣的表情?那一天他們的心情又會是什么樣子?進而影響到他們的學(xué)習(xí),，他們肯定會想今天真是倒霉的一天。

支教,，可以算是我工作的第一站,，我有過短暫的停留，時代的車輪碾壓著我,，追趕著我,。這里是騏驥縱橫的疆場，這里是駑馬馳騁的闊地,，也是伏櫪和孕育的圣地,，相信學(xué)生能夠厚積博發(fā),，功在不舍。我也在期待著,，我在這里的收獲,，是我獨上高樓，看盡天涯路,、衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴、夢里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在，燈火闌珊處的永不干涸的泉水,，滋潤著我奮斗的歷程,。我將以此為契機，更上一層樓,，在整個的人生路上,，將上下而求索。

愛心點燃?？?，真情成就夢想。支教過程是含有酸甜苦辣的調(diào)料瓶,。這個過程中,，我有過愁，有過喜,，生過氣,，享過樂。沒有驚心動魄,，只是在用自己的熱血實踐著自己的青春,，在浮華和虛假之中，竭力尋求著自己生命的真實存在,。馬上面臨著離開這里,，心里很是不舍。固然支教的時間很短,，所能做的事情也很有限,，但我會在有限的時間里，為支教一線發(fā)揮出無窮的光和熱,。人生的道路漫又長,，支教生活將會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，成為我人生經(jīng)驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練,，讓我在繁重的學(xué)習(xí)中得到了成長,，讓一直過著平淡生活的我收獲感動我從支教中得到的樂趣與收獲，盡對不會比付出的少,。將為我今后事業(yè)生涯增添光輝的一撇,，將永遠沉淀在我人生美好的記憶中。

支教的自我鑒定篇二

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間,，在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束,?；仡櫼荒甑闹Ы探?jīng)歷，特評價如下:

我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué),，規(guī)模上只相當(dāng)于實驗小學(xué)的一個年級,。“麻雀雖小,，五臟俱全”,，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠，個性是這一批長期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服,。

由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位,，同城區(qū)教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多,。人力有限,，無法實現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負荷,、滿載的工作量,，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語文課堂,，又走進音樂課堂,，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn),。連教師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看,。高度的職責(zé)心，使不少教師在校吃完午飯就走進教室培優(yōu)輔差,。在極其簡陋的工作環(huán)境中,，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年教師難以想象的,。

正是在他們習(xí)以為常的平凡中,，我看到了堅持的力量，感受到了崇高，使自我的心靈得以涵詠,，使靈魂得以蕩滌,。

在我前來支教時，我兒子還不足九個月,，沒有斷奶,。為免后顧之憂，我僅有帶著兒子,，帶著他的婆婆,、爺爺，舉家一齊來到三斗坪,，在高家農(nóng)行租了一層樓,，祖孫三代才安頓下來。由于我兒子上水土不服,，不是重感冒就是拉肚子,。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院,、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處,。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕,。

困難畢竟是暫時的,，這些與高家小學(xué)的教師們長年堅持所克服的困難相比，又算得了什么了隨著困難一個一個被克服,，使我更堅定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心,。

雖說已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎,，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎,，有五年的辦公室工作經(jīng)歷，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些,，也不把這次支教當(dāng)作身心放長假,。在支教中，我摒棄浮躁,，沉心靜氣地為自我定位:服務(wù)學(xué)校,、充實自我、帶動教師,、教好學(xué)生,。

1、利用優(yōu)勢,，做學(xué)校的服務(wù)者

作為一名來自實驗小學(xué)的支教教師,，我要充分利用實驗小學(xué)得天獨厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用,。

為充實備課資料，我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語文教師,，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件,、修改教案、合成課件,。又透過網(wǎng)絡(luò)與實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后,，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送教師們所需資料，真正實現(xiàn)兩校資源共享,。為讓教師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例,，我在實驗小學(xué)借了四盤在省里獲獎的競賽課錄像帶，又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,，播放給教師們觀看,。

針對高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實驗小學(xué)聽課學(xué)習(xí),。應(yīng)對苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師,，實驗小學(xué)準(zhǔn)備了與聽課教師對應(yīng)年級對應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課,。聽課途中,，恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實踐活動教研員鄧治青教師。在共同觀賞《彩泥臉譜》后,，鄧教師結(jié)合這堂成果展示課,，以超多生動、詳實的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實踐活動課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實施,。透過看課,、座談、與專家零距離接觸,，高小教師認為這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,，既開闊了眼界又更新了觀念，意識到教師超多的課前準(zhǔn)備和活力投入是上好每一堂課的基礎(chǔ),，上好上實上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。

借鑒實驗小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗，多次向教導(dǎo)處推薦強化學(xué)生常規(guī)管理,，協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》,、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。

作為青年人,，我發(fā)揮自我在電腦使用方面的特長,。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會網(wǎng)上收文、傳文,。指導(dǎo)45歲以下教師進行word文檔編排,、網(wǎng)上查找下載備課資料，實現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開學(xué)國旗下講話》,、《教師工作考評細則》,、《學(xué)校遷建狀況報告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動計劃》等文稿,。打印學(xué)?？傉n表、復(fù)習(xí)課表,。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊的錄入,、修改、復(fù)核工作,，確保零差錯,。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作,。在網(wǎng)上查找資料,，為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識問答》試卷。自做課件為全體語文教師上示范課,。

作為愛好文藝的青年人,，利用課余時間為二年級學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》，學(xué)生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評,?！傲弧鼻跋Γ呒倚W(xué)少先隊輔導(dǎo)員,、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦,，我會同音樂教師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單,。透過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師,，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵，將活動儀式,、入隊名單,、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實。確保3名教師返校當(dāng)天,，“六一”文藝演出如期正常舉行,。

因為學(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷，使我較多地接觸教育宣傳寫作,。我及時捕捉新聞點宣傳報道,，又指導(dǎo)教師們寫新聞稿。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲教師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,，并帶動了其它的教師,，讓他們也有動筆寫的沖動,。一年來，我所采寫的《高家小學(xué)開學(xué)念好安全經(jīng)》,、《師生齊心備“雙基,，舊貌新顏迎國檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港,、教育局網(wǎng)選用,，有力地宣傳了高家小學(xué)。

作為省級普通話測試員,，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請下,，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評委，并結(jié)合五名參賽選手的特點及不足,，從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感,、舞臺感、交際感》的現(xiàn)場點評,。三斗坪中學(xué)的張思順書記對我的點評給予了很高的評價,，并要求自我的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績,，我不僅僅從演講情感,、手勢等技巧上加以指導(dǎo)，還熬夜為她撰寫《讓大壩見證我們的美》的演講稿,。

堅決服從學(xué)校安排,，多次為請假教師代課，參加各教研組教學(xué)研討活動,，并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級語文教學(xué)。為迎“雙基”國檢,，和全體教師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,，利用雙休日在學(xué)校圍墻上刷油漆，為二年級辦黑板報,。

2,、不斷學(xué)習(xí)，做心靈的充盈者,。

由于遠離了實驗小學(xué)瑣碎的辦公室工作,，課余我有了較多個人可支配時間。我給自我定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書,，豐富文化底蘊,，讓我的課堂有書卷氣，有翰墨香,。

我就像一塊干海綿,，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自我,。重新拜讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》,、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》,、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《給我一個班就滿足了》、程然的《蓮花次第開放》,、崔利,。吉姆斯的《朗讀手冊》、約翰,。洛克的《教育漫話》,、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》,、大仲馬的《基督山伯爵》,、張文質(zhì)的《生命化教育的職責(zé)與夢想》和《泰戈爾散文詩選》等17本書。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐,，在讀帖,、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”,，在肖川,、王文麗、竇桂梅的博客中,，不斷擷取智慧的火花,。

這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵,，使我浮躁的心變得平和,，心靈更加充盈，不知不覺兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達四萬字,。我靜靜地讀書,，默默地思考，也待做一根“有思想的蘆葦”,。

3,、毫無保留，做教師的知心者,。

作為一名支教教師,，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時，要像一?；鸱N,，毫無保留地將自我所知奉獻給高家小學(xué)的教師，做他們的知心者,。

當(dāng)教師們有教學(xué)方面的問題與我商討時,，我是知無不言,，言無不盡。我向語文教師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句,，如何組織學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，避免以考試代替復(fù)習(xí)，如何對學(xué)生的作業(yè)實行雙級,、三級評價,。

每當(dāng)自我語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過程設(shè)計,、點睛之筆以及個人感悟毫無保留地與其它語文教師分享,。并將個人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期,，就寫了《正確從一開始做起》,、《一個意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆,。在我的影響下,，張卉芳教師也偶爾動筆寫寫教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲教師告訴我,，是我那篇《我和“蝸?！惫渤砷L》的教學(xué)隨筆，使他決定改變對待不做家庭作業(yè)的后進生的態(tài)度,。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中,，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評,。所寫的教學(xué)隨筆中,，《低年級語文課堂莫忽視細節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。

當(dāng)教師們參加教學(xué)競賽請我?guī)兔蛑笇?dǎo)時,，我毫不推辭,。張卉芳教師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競賽，我和她一齊確定上課資料,，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，斟字酌句地推敲教學(xué)語言,，設(shè)計教案，制作課件,。陪同她參賽后,，我又毫不忌諱地直言其注意事項。園藝小學(xué)的蔡玉梅教師參加區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽,，針對她試教中存在的問題,，我從教學(xué)語言,、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實語言文字訓(xùn)練等方應(yīng)對她所執(zhí)教的《雷雨》一課進行了指導(dǎo),。

作為區(qū)綜合實踐活動的課改組指導(dǎo)成員，我以自我《歡樂的零食研究》為藍本，向45歲以下的青年教師介紹綜合實踐活動課程的特點,、實施過程及對學(xué)生的影響,。向她們推薦，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁,、學(xué)生大多為移民子女的有利條件,，自行開發(fā)課程資源，構(gòu)建資源包,，開展生動,、有特色、有效的綜合實踐活動,。我結(jié)合三年級未成功完成的一次綜合實踐活動《家在大壩旁》,，反思了活動失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開展綜合實踐活動的對策。

在支教期間,，我發(fā)現(xiàn)教師們除訂閱《三峽日報》外,，很少閱讀其它書籍。我將看過的書推薦給他們,，將肖川,、李鎮(zhèn)西、朱永新,、竇桂梅這些名師介紹給他們,。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后，總用小紙片抄下來給他們看,。他們也由最初看了笑笑,，到隨手翻翻目錄，再到摘抄我筆記本上的資料,。20xx年春,，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板，開展“走近大師,，品味經(jīng)典”的讀書推介活動,。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》,。透過摘錄書中資料,，促使教師讀原文、記筆記,，在蘇霍姆林斯基“相信孩子,、尊重孩子,，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ),，自覺提高師德修養(yǎng),。

令人可喜的是，如今45歲以下的語文教師已能和我一齊借書,、換書互看,。在辦公室內(nèi)經(jīng)常能夠看到教師們工作之余捧書閱讀的情景。

4,、春風(fēng)化雨,，做學(xué)生的領(lǐng)跑者。

作為教師,，最大的任務(wù)是點燃,、喚醒學(xué)生的思維，把每個學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”,。教學(xué)是慢的藝術(shù),，所以在二年級語文教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),。

針對學(xué)生特點,，在語文教學(xué)中，我注重學(xué)生自主識字潛力,、朗讀潛力,、復(fù)習(xí)歸納潛力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的潛力,，我選拔識字小教師,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法自主識字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,，強化語感,，在課堂上我低要求，親自示范,，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀,，磨出語文味。又設(shè)置朗讀三級臺階指標(biāo),，引入游戲機制,，讓學(xué)生想讀、樂讀,、愛讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納潛力,，我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱,。如今學(xué)生已能結(jié)合平時練習(xí)中存在的錯誤,，圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)資料，有效地提高了學(xué)習(xí)效率,。

由于缺少書香氛圍,，學(xué)生不愿大聲誦讀，不愛讀課外書,。我深知超多的,、廣泛的閱讀是學(xué)好語文的必經(jīng)之路。為實現(xiàn)語文與經(jīng)典同行,，為學(xué)生生命奠基的目的,。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開辟出誦讀角,。將古詩,、名言、諺語推薦給學(xué)生,，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根,、道德之根、情感之根,。同時邀請三,、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來。

為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴,，我向?qū)W生推薦了《小王子》,、《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》,、《成語故事》,、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每一天晨讀時間,，和學(xué)生一齊放聲誦讀課外書,。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩、現(xiàn)代散文詩,。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下,，打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下,，學(xué)生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書的習(xí)慣,。如今，班上學(xué)生已人手3-4本課外書,，已構(gòu)成課余翻翻課外書的習(xí)慣,。

為充分發(fā)揮作業(yè)評價的激勵導(dǎo)向作用，我對學(xué)生的作業(yè)評價采取兩級評分和三級評分相結(jié)合、圖形評價與文字評價相結(jié)合的方式,，堅持每月一匯總,，每月一評比，充分調(diào)動學(xué)生認真學(xué)習(xí),、認真書寫的用心性,。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中，燕代春干事詳細地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評價批改方式,，表示要在三斗坪推廣“資料+書寫”的兩級分評價形式,，并以此為基礎(chǔ)，制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式,。

對待學(xué)生,，我堅持用“耐心、愛心,、寬容之心”善待每一個孩子,。對待“待優(yōu)生”，我細心捕捉他們身上的閃光點,，為他們營造展示些許成功的舞臺,，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽，幫他們找到做一個“好學(xué)生”的感覺,。

二年級上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來的李鋼,，已連續(xù)讀了兩個一年級。我剛接手教他們時,，他語文只考了37分,。對他我沒有絲毫歧視，區(qū)別對待中幫孩子找回自信,。等到上學(xué)期期末檢測時,，語文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩毅,、張鈺,、高吉祥、胡一森,、楊浩等幾個孩子,。二年級上學(xué)期語文全區(qū)統(tǒng)測，我班成了全校唯一一個無不及格學(xué)生的班,。

回顧一年的支教生活,，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，廣闊的舞臺施展了我的才能,，這是我人生中一筆巨大的精神財富,。在今后的工作中,，我將以此為起點，不斷磨礪自我,，更好地成長,。

支教的自我鑒定篇三

一學(xué)期的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬佩七中老師忘我的奉獻精神,，認真負責(zé)的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在七中領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了半年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、降低重心,，做教學(xué)一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進七中校園那一刻起,，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,，而是以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假,，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),；其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化,。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事,；第三,，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從七中這個角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個七中的身份去爭??？？這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興,，為她們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入七中這個集體而高興,。

二、精心準(zhǔn)備并做好示范課

我在繁重的教學(xué)工作之外,，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù),，那就是指導(dǎo)結(jié)對教師的教學(xué)工作。聽了她每節(jié)隨堂課后,，我提出了意見和建議,，并悉心指導(dǎo)，使她的教學(xué)水平有了很大的提高,。

三,、認真聽課、評課,，精心指導(dǎo)結(jié)對教師的教學(xué)工作,。

（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排,，我把她的課,，全部認真地聽了一遍，摸清了其課堂教學(xué)的基本情況,，找到了課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,。

（二）是“講”，我對結(jié)對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地,，有計劃地舉行輔導(dǎo),。

自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面,，增強課外知識儲備量,。半年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教年,，我覺得值,！

支教的自我鑒定篇四

具體目標(biāo)是：

(一)提高實習(xí)學(xué)生的教育實踐能力，協(xié)調(diào)能力,，獨立生活能力,，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)生在實習(xí)基地全面地進行教育教學(xué)工作,，積極開展課程開發(fā)與實施,、教學(xué)設(shè)計與組織、學(xué)生教育與管理,，促進理論與實踐的緊密結(jié)合,，有效地提高教育實踐能力，增強教師專業(yè)素質(zhì),。

(二)提高農(nóng)村基地學(xué)校教師隊伍的`整體素質(zhì),，改善農(nóng)村基地學(xué)校教育教學(xué)狀況，提高基地學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。實習(xí)學(xué)生通過與所在學(xué)校教師開展教學(xué)研討和高等學(xué)校對農(nóng)村教師進行培訓(xùn),，促進農(nóng)村教師更新教育理念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，從而提高農(nóng)村基地學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

(三)促進高校教師熟悉農(nóng)村基礎(chǔ)教育，增強為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)的意識和工作,，提高高校教育教學(xué)水平,。高校教師特別是從事教師教育課程教學(xué)任務(wù)的教師，通過帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生實習(xí),，深入了解農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)實際情況,，提高高等教育的針對性與實效性,。

(四)探索有效的教師教育人才培養(yǎng)模式，發(fā)展大學(xué)與中小學(xué)校的合作伙伴關(guān)系,。通過“頂崗實習(xí)支教”,，推動高等學(xué)校積極探索本科和本科后中學(xué)教師培養(yǎng)新模式，實現(xiàn)教育專業(yè)水平和學(xué)科水平同步提升,。同時,，形成一種農(nóng)村學(xué)校積極為大學(xué)提供教育實習(xí)和教學(xué)改革實驗的基地，大學(xué)為農(nóng)村學(xué)校提供培訓(xùn),、教研,、咨詢等多樣化支持服務(wù)，大學(xué)與農(nóng)村學(xué)?；ハ啻龠M,、共同發(fā)展的新機制。

支教的自我鑒定篇五

項目部防汛工作在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，由相關(guān)部門的進取配合和大力支持,，經(jīng)過全體人員的共同努力，使防汛工作構(gòu)成段段有人管,、層層有人抓,、工作有檢查、任務(wù)有安排,，保證了汛期群眾的生命,、財產(chǎn)安全，較好地完成了今年防汛防洪工作的各項任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、建立防汛指揮機構(gòu)，明確防汛職責(zé)

防汛搶險工作實行單位個人負責(zé)制,，成立以于陳東旭同志為組長,，李開志同志為副組長，各組人員為成員的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對水庫防汛搶險工作的統(tǒng)一指揮,、布置防汛搶險工作各項要求。庫區(qū)內(nèi)各施工單位的負責(zé)人為本單位的防汛搶險第一職責(zé)人,。領(lǐng)導(dǎo)小組的建立,，明確了防汛職責(zé)體系和運轉(zhuǎn)機制，為做好庫區(qū)防汛防洪工作供給了可靠的組織保證,。

二,、完善防汛應(yīng)急預(yù)案，突出防汛重點

結(jié)合庫區(qū)實際,，對《防汛預(yù)案》進行了修改完善,，此次修編更加突出了防汛重點,，進一步完善了防汛指揮體系，明確了防汛職責(zé),，并按新的汛情預(yù)警及顏色制訂了應(yīng)急預(yù)案的具體實施步驟,。使其針對性、操作性更強,，監(jiān)督施工企業(yè)建立防汛體系并將項目防汛職責(zé)人和防汛值班人聯(lián)系方式上報防汛辦公室備案,。

三、精心準(zhǔn)備隊伍和籌措物資,，做到未雨綢繆

今年,，項目部對防汛搶險隊伍進行了調(diào)整充實，組建了以專職防汛人員為隊長的專業(yè)防汛搶險巡查隊和具有必須專業(yè)技術(shù)的工程搶險隊共計30人,。4月8日,，組織專業(yè)防汛搶險巡查隊伍進行演練，提前練好內(nèi)功,，為防汛搶險工作做好充分的人力準(zhǔn)備,。與此同時，建設(shè)局按照管委的有關(guān)要求,，進取儲備防汛物資，并在汛前逐項檢查防汛物資的完好情景,，及時更換,、補充，并建檔立卡,，做到有備無患,。

四、巡查防汛重點部位,，科學(xué)合理調(diào)節(jié)水位

對庫區(qū)的重點防汛部位,，制定了專門的防汛預(yù)案，并落實專人巡查,，及時發(fā)現(xiàn)和掌握汛情,。對人工圍堰、泄洪排水溝渠等重點部位實行嚴(yán)防死守,，進一步加強對上游巡查力度,，并做好安全巡查記錄，及時發(fā)現(xiàn)大壩及圍堰可能存在的滲漏,、裂縫,、滑坡、垮塌等安全隱患,。同時科學(xué)合理調(diào)節(jié)水位,，指定在水庫上游設(shè)立水位監(jiān)測員,，實行24小時水位監(jiān)測，明確了水位監(jiān)測員的工作職責(zé),，強化職責(zé)意識,，做到了早預(yù)測、早監(jiān)測,、早報告,，為確保安全度汛創(chuàng)造了有利條件。

五,、嚴(yán)格防汛值班制度,，確保24小時監(jiān)控

制定并完善干部防汛值班制度，在汛期,，項目部堅持24小時值班制度,，各相關(guān)施工職責(zé)單位設(shè)置固定防汛值班室，并堅持24小時暢通,。值班期間,，值班人員準(zhǔn)時到崗，按照區(qū)防汛辦要求及時將雨情,、汛情向施工單位通報并做好相應(yīng)應(yīng)對措施,。做到了一般事務(wù)自我處理，特殊事件或遇緊急汛情,、災(zāi)情及可能發(fā)生的重大隱患立即向管委領(lǐng)導(dǎo)報告,。并認真做好了值班記錄和交接班工作。

六,、堅持防汛督查,，促進隱患治理

專業(yè)防汛隊員堅持對庫區(qū)開展定期和不定期的防汛檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,，明確職責(zé)單位,，限期整改，及時消除隱患,，對解決難度較大且影響防汛安全的重要問題,，先采取臨時保護措施，并向局防汛指揮領(lǐng)導(dǎo)小組匯報,，確定處置方案,。督促有關(guān)部門重點職責(zé)部門制定切實有效的應(yīng)急預(yù)案，項目部督促施工單位抓緊落實整改措施,，確保隱患得到徹底排查整治,。

20__年的汛期結(jié)束，但防汛工作還遠沒有結(jié)束。在來年的防汛工作中,，我們將繼續(xù)根據(jù)項目要求,，早動員，早部署,，層層檢查,，狠抓落實，不松手不停步,，常抓不懈,，不折不扣地把防汛工作作為一項長期工作來抓。加強宣傳教育工作力度,，注重提高建設(shè)局干部和群眾的防洪防汛意識,。為下游人民供給良好的環(huán)境和有力的保障。

支教的自我鑒定篇六

時間過得真快,，不知不覺中四個月的實習(xí)支教生活已接近尾聲,。四個月里，有收獲,，有進步,，也有不足。

從剛上第一節(jié)課時的緊張到現(xiàn)在上課時的得心應(yīng)手,，感覺自己基本可以勝任教師這一角色了,。在指導(dǎo)老師的四個月的耐心指導(dǎo)下，我漸漸地領(lǐng)會了如何把握教學(xué)的每一環(huán)節(jié),，如何更好的上好一節(jié)課,。

在xx實驗小學(xué)上完課的課余時間，我還在旁邊的州教育局師訓(xùn)科學(xué)習(xí)干一些行政工作,。在與師訓(xùn)科xx主任、xx老師共事的過程中,，發(fā)現(xiàn)他們工作認真扎實,，能力強，而且平易近人,，很好相處,，無論在生活還是工作中，只要遇到問題,，他們都會熱情的給予幫助,、解決。在張主任與艾老師的悉心指導(dǎo)下,，我了解了教育系統(tǒng)內(nèi)的一些基本業(yè)務(wù)工作,，如教師資格認定程序、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等，我想這是其他一同支教的同學(xué)沒有機會學(xué)習(xí)的,，同時也是令我欣慰的一點,。其次，掌握了干行政業(yè)務(wù)的一些基本的能力,。最后,，我還從他們身上學(xué)到了一些行政人員須具備的素質(zhì)：高度的事業(yè)心和責(zé)任感，優(yōu)良的紀(jì)律作風(fēng),，突出的工作能力,，高尚的道德修養(yǎng)。

支教生活中,，領(lǐng)導(dǎo),、老師對我們都很關(guān)心，照顧,，讓我們在過節(jié)時也能感覺到家的溫暖,，從他們的行為中，我意識到了應(yīng)關(guān)心他人,，與人為善,。支教期間，我長大了,，成熟了,，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，擺脫自己的稚氣,，讓自己更多的思考自己的行為,，讓自己的性格更多得到磨礪。

通過支教,，我意識到自己仍有許多不足,，在今后的日子里我會努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷給自己充電,，讓自己變得更優(yōu)秀,。

支教的自我鑒定篇七

轉(zhuǎn)眼20__年半年已過去了，回首這半年來的工作,，雖平常單調(diào),，但一路走來仍有不少心得體會，現(xiàn)就半年來的工作鑒定如下：

一,、狠抓了安全教育,，確保安全作業(yè)

認真執(zhí)行"安全第一、預(yù)防為主"的方針,，切實把安全教育放在首位,，一是經(jīng)常利用開例會和出車前進行行車安全和作業(yè)安全教育，二是要求司機合理安排好工作和休息，做到疲勞不駕車,，酒后不駕車,，不開英雄車，平常對車輛勤檢查,，勤保養(yǎng)維護,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到車輛不帶病上路,，駕駛?cè)藛T不帶情緒開車,，確保安全行車。

二,、高質(zhì)量完成道路的清洗工作

為進一步提高海秀快速路機械化作業(yè)率,，有效的提升城區(qū)道路的清潔程度，我們制定了詳細的工作方案,，由于我部門的車輛和外來人員的增加,，給我們的作業(yè)帶來很多不便從4月份開始，處根據(jù)實際狀況增加了灑水車2臺,，取消了上半夜作業(yè)時間段,，全部改為零點后作業(yè)，雖然作息時間很殘酷,，但大家沒有怨言,，并以熾熱的愛崗敬業(yè)精神投入在工作中，不管是刮風(fēng)下雨還是嚴(yán)寒酷暑都能牢記自我的使命嚴(yán)格按照秀英區(qū)道路機械化清洗作業(yè)方案要求作業(yè),，嚴(yán)守作業(yè)制度和規(guī)定,，確保清洗作業(yè)路段到達無積塵、泥沙,，無漏洗痕跡,，路面和交通標(biāo)志能見本色的質(zhì)量要求，透過清洗隊全體員工日以繼夜辛勤工作,，城市的形象得到了進一步提升,，良好的生活環(huán)境受到了廣大市民的稱贊。

三,、在清洗隊的日常工作時段以外，城區(qū)內(nèi)會經(jīng)常出現(xiàn)很多需要應(yīng)急處理的清洗,，如省,、市各項檢查，渣土車帶泥上路,、臨街燃放鞭炮等等,，在無規(guī)律、出車次數(shù)多、車輛緊,、任務(wù)重的狀況下,，我們合理調(diào)度車輛和人員，沒有因為車輛和人員的問題而影響單位的工作,。

四,、加強了全隊人員的思想教育，認真遵守各項規(guī)章制度,，提高了全體隊員的素質(zhì),。

總之半年來，經(jīng)過全體隊員的努力,，較好的完成了各項工作任務(wù),，但也存在著不足之處，如：個別司機開車不負責(zé),、個別員工違反公司制度等,，我們決心在今后的工作中克服缺點、改善不足,，為進一步提升環(huán)衛(wèi)整體形象,，將城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生和清潔程度有效的提質(zhì)推向一個新的臺階，為"建立國家衛(wèi)生城市"充分發(fā)揮好應(yīng)有的作用,。

時光飛逝,，不知不覺中，我在環(huán)衛(wèi)這個平凡的崗位上又默默服務(wù)了一個春秋,。

在工作上,，圍繞加強人員管理及提高保潔質(zhì)量的中心工作，對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)以律己,，較好地完成了各項工作任務(wù)。在作風(fēng)上,，能遵章守紀(jì),、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,、扶持安排,、務(wù)真求實、樂觀上進,，始終堅持嚴(yán)謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),，勤勤懇懇，任勞任怨,。在生活中,，發(fā)揚艱苦樸素,、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng),，始終做到老老實實做人,，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸生活,，嚴(yán)格要求自我,。

下半年"雙創(chuàng)"工作目標(biāo)，堅持"雙創(chuàng)"標(biāo)準(zhǔn),，加強巡查隊伍建設(shè)管理,，開展常態(tài)化巡查。做到車輛作業(yè)前,、中,、后檢查，為公司節(jié)儉維修車輛成本,。

支教的自我鑒定篇八

情是那么難割難舍的,，為期一個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。在我還來不及反應(yīng)過來的時候,，我發(fā)現(xiàn)自己已在不知不覺中投入到自己的工作,。教師這份神圣而又偉大的職業(yè)，我想我會用自己的一生來點燃這份光榮的事業(yè),。我熱愛教師這個工作,。這是我學(xué)生生涯中唯一的一次實習(xí)生活，也是對我四年來所學(xué)專業(yè)知識的一次大檢驗,。實習(xí)也就結(jié)束了,，該做做實習(xí)鑒定了，尤其作為一名教師,。

在xxxx學(xué)校實習(xí)的每一天,，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,，言談舉止,，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,，文化水平高的印象,。努力首先從形象上跟學(xué)生做好溝通。

在教學(xué)工作方面,，我認真?zhèn)湔n,，用心修改教案，確保教案,、教學(xué)課件規(guī)范,，內(nèi)容準(zhǔn)確。積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，針對不同的特點進行教學(xué),，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達清晰流暢,，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。有錯必改,，自我進步,。

在實習(xí)期間，我還積極要求擔(dān)任班主任這一職,，要做一個全面發(fā)展的`好老師,。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,，熱心真誠面對每位學(xué)生,，尊重他們，深入細致了解他們,。在班級管理上,，積極負責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督,，每位學(xué)生是否按時到校,，是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律,，課間紀(jì)律,，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任,，認真對待,，細致入微，保證各項工作到位,。同時,，與xxx等同學(xué)共同組織xxxx的主題班會，并且取得預(yù)期的效果,。

在實習(xí)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮,，粉筆字寫得不夠好,，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實,。但我相信只要努力了,，一切都是會可以做得好的?，F(xiàn)在我就覺得自己進步了很多。

實習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說,，是至關(guān)重要的過程,。通過本次實習(xí)，使我明白,，在未來,，我還得加倍努力，不斷改進,，完善自己,。相信“世上無難事，只要肯攀登,?！?/p>

支教的自我鑒定篇九

按照學(xué)校的安排，我榮幸地來到文雅中學(xué)度過了為期4個多月的實習(xí)支教生活在整個實習(xí)支教的過程中,，我獲益匪淺,，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

在工作上,，我積極主動,，能吃苦耐勞，勇于承受壓力,，勇于創(chuàng)新,。

在工作中能及時完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動配合學(xué)校的一切工作,。

在教學(xué)工作上,，我認真認真?zhèn)湔n，用心上課,，課后及時反思總結(jié),，虛心向語文指導(dǎo)教師――李老師，及經(jīng)驗豐富的老師請教,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐后,，我認為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高,。協(xié)助指導(dǎo)老師開展語文生本課堂教學(xué),，制定生本教學(xué)評價方案。在學(xué)校進行的段考中,，我所教的班級語文成績均名列前茅,，進步明顯。

在班主任工作上,，與班主任指導(dǎo)老師――潘老師積極溝通,，探討班級管理方式,，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點。主動與家長聯(lián)系,，與家長共同做好學(xué)生思想工作,。并適時開展有意義的主題班會。所管理的班級連續(xù)在十月,、十一月獲得校級的文明課室等稱號。

在生活上,，我待人真摯,，作風(fēng)嚴(yán)謹，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項規(guī)章制度我團結(jié)片區(qū)的支教隊友們,，與隊友相處融洽,，守望相助。實習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤,、遲到早退現(xiàn)象,，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽,，取長補短,，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感面對以后的工作,，我將會更加努力拼搏,，牢記自己的責(zé)任，懷著對工作的熱忱,，不斷地提高自身的綜合水平,，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。

我們9月2日來到河北省凱茵中學(xué),，我被分到初三五班進行實習(xí),。我在指導(dǎo)老師王老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,，我較好地完成了實習(xí)任務(wù),。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括：聽課，課堂教學(xué),，帶自習(xí),，早操監(jiān)考，閱卷,?；厩闆r如下：

1、聽課：聽學(xué)校其他三位化學(xué)老師的課10節(jié),。

2,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為七份,、課件20個，上課節(jié)數(shù)為每周三節(jié),。

3,、帶自習(xí)：實習(xí)期間，帶學(xué)生自習(xí)課（包含晚自習(xí)）每周五節(jié)課,。

4,、早操：每周早上陪同學(xué)生跑操兩次。

5,、監(jiān)考：監(jiān)考第一次月考,、第二次月考。

6,、閱卷：參與初二數(shù)學(xué)第一次,、第二次月考閱卷工作。

這次實習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言,、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。?/p>

通過這次的經(jīng)驗,，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候,，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,，在以后的備課過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

實習(xí)盡管辛苦忙碌,，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練,。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的王老師,，是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識,，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時,，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的張家莊中學(xué)的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意,。

支教的自我鑒定篇十

陽春三月，柳絮飄飛,。20xx年的春天對我來說,，注定是難忘的。這個春天,，我離開了舒適安逸的學(xué)校，踏上支教的旅程,。作為一名支教教師,，我要在陽泉市郊區(qū)三都學(xué)校度過我大三的第二個學(xué)期。時光荏苒,，歲月如梭,。不等我細細整理，一個學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走,。轉(zhuǎn)過頭回望一下,，這一個學(xué)期的支教生活中，有成功,，有失敗,，有過歡樂，也有過心酸,。但這都不重要,，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里,，我學(xué)到很多,，感受很多，領(lǐng)悟很多,。

這次的支教,，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心,。踏出校門,，也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實，一個人必須要獨立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)當(dāng)做的事情,。我已不再是小孩子,，必須要對自己負責(zé)，對自己的行為負責(zé),。

作為支教大學(xué)生,，全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動,、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法,、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗是我們工作和學(xué)習(xí)的重點。

在支教的第一個學(xué)期里我主要是講課和聽課,。除了我的指導(dǎo)教師,，我還聽了許多同專業(yè)和不一樣專業(yè)的其它教師的課。課后我認真地評價,，每一位教師講課都很有自己的特色,，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時間我們一起來的教師還相互聽對方的課,，相互鼓勵,，相互學(xué)習(xí)。從聽課中,，我學(xué)到了很多很多,，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗,、課堂管理,、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。

走上講臺的我,，緊張但又很興奮,，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課,，可是,，同學(xué)們回報的不是笑容，而是茫然的眼神,。課后交流才發(fā)現(xiàn),，我講的資料過于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的',，理解的很少,。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實力,，他們的基礎(chǔ)知識并沒有我想象的那么扎實,。我只能從最基礎(chǔ)的講起,，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天,。很快,，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力,，雖然那里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈,，為他們照亮前方的道路,。同學(xué)們不僅僅善良，并且很聰明勤奮,，學(xué)的也很認真,。教學(xué)工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力,，這點累也算不上什么了,，孩子們的提高才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子,，人小鬼大,，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深,，似懂非懂。我平時經(jīng)常和他們在一起聊天,，聽聽他們內(nèi)心的聲音,，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養(yǎng)起來,，學(xué)生也越來越喜歡我,。

之后聽同學(xué)們說，在我的課堂上,，大家總是會集中精力,，作為一名支教教師，我為此感到欣慰,。應(yīng)對同事,，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),。一起探討教學(xué)方法和理論,。我為自己能夠融入這個團體而高興。在這片貧瘠的土地上,，我累也舒暢,，苦也光榮。我的指導(dǎo)教師給了我很多幫忙，教會我應(yīng)當(dāng)如何與學(xué)生相處,，又如何提高教學(xué)質(zhì)量,，他教會我很多在課本上沒有學(xué)到的東西。在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,，我覺得我的講課既能提高了很多,，學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。這一個學(xué)期的實習(xí),，我更加體會到教師的辛苦,。

校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師對支教教師十分重視，給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧,，在生活中,，工作上他們都盡可能為我們供給方便，使我們倍感溫暖,。我們的帶隊教師也熱心的幫忙我們,，在我們遇到困惑時，吉教師就像大哥哥一樣開導(dǎo)我們,，幫我們解決難題,，在此感激你們對我工作的支持生活上的關(guān)心!

那里的生活是平淡的，平淡卻不乏味,，在平淡中體現(xiàn)著真實,。課后，我們幾個教師親如手足,，有困難了我們相互幫忙,，互相支持。每一天晚飯后,，我們會一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時光,，在運動中找到歡樂，既鍛煉了身體,，又增進了我們感情,。周末，我們會一起上街,，在那里我們就是一個整體,。相互鼓勵，相互幫忙,。一起度過這段特殊的時光,。

當(dāng)然，在這一個學(xué)期的支教中,，還存在著很多不足,，還需要自己在以后的教學(xué)實踐中不斷改善,，比如說在最初的時候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感,，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火,。

半年的支教生活雖不能說精彩,，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期已經(jīng)過去了,。還記得初來三都時，看著滿地的積雪和干枯的樹枝,，我們滿是疑惑的眼神,，如今那里已是綠柳成蔭，春光明媚,。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個大團體中,。那里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動,，什么是艱辛,。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無窮,。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并歡樂著,，平淡并享受著,，付出并收獲著?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練,，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷,。

在剩下的時間里,，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機會，為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻!最終,，我還要感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護和同事朋友的幫忙,，給了我一個發(fā)揮自己能力的難得機會，使我的思想到達了一個新的境界,，我的個人工作能力也得到培養(yǎng),、鍛煉和提高，擴大了視野,，豐富了知識,。支教生活,，累并歡樂著!

支教的自我鑒定篇十一

一年的支教工作，與我而言是生命的一次轉(zhuǎn)身,，是一場磨練和修行,。打破原有的生活規(guī)律，來到一個全新的工作環(huán)境,，面對不一樣的教學(xué)對象,，我除了要戰(zhàn)勝自我練就好駕車技術(shù)，還要早出晚歸,，克服家庭中的種種困難,，一路辛苦但也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)、教師身上那種吃苦耐勞的精神,。他們幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育,，毫無怨言，樂觀面對,，讓我也學(xué)會了從容面對生活的態(tài)度和對學(xué)生要有足夠耐心的教學(xué)心態(tài),。

因材施教，科學(xué)育人,。農(nóng)村孩子自有他的純樸,，但視野和靈性與城里孩子比是有一定的差距的。我通過談?wù)摃r事,、送學(xué)生雜志,，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時事，開闊視野,；每周開設(shè)閱讀課,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，并從生活與做人的角度讓學(xué)生在閱讀中去了解生活,、學(xué)習(xí)生活的智慧,，鼓勵他們樹立理想，遇事從大局出發(fā),，大氣做人等人格教育,；讓學(xué)生每周寫生活微作文，讓學(xué)生因為寫才會寫,，并在記錄生活中引導(dǎo)學(xué)生去接近農(nóng)村這個自然資源,、去體會四季、去感受生活中的真善美就在身邊,，讓學(xué)生熱愛生活,、學(xué)會感恩。課堂上培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、敢于質(zhì)疑,、合作學(xué)習(xí),、注重感悟的學(xué)習(xí)習(xí)慣，偶爾還讓學(xué)生來當(dāng)小老師等,，用盡方法鼓勵學(xué)生去表現(xiàn)自我,，施展優(yōu)勢；并注重在細節(jié)處促進學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。如：與學(xué)生探討"早餐的重要性",，希望學(xué)生在飽滿的狀態(tài)下去迎接每一天。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生傾訴"我的煩惱",，給學(xué)生支招,，鼓勵學(xué)生坦然面對生活和學(xué)習(xí)上的煩惱，教給他們一些方法去改變自我和取得周圍人的接納和信賴等,。與學(xué)生聊"什么是美"的話題,，讓學(xué)生感受到自信、大方,、勇敢,、文明才是真正的美，涵養(yǎng)自我,、"腹有詩書氣自華"才是對生命的化妝,。對于學(xué)生的一些進步我會發(fā)棒棒糖等獎勵方式給他們以肯定和精神的鼓舞。一年中學(xué)生深深地愛上我,，愛上語文,。

教科研上發(fā)揮輻射示范作用。我上過《金色花》,、《音樂巨人貝多芬》等觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會,，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流,，共同提高,，在一定程度上促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變,。有老師們經(jīng)常找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題,，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們,，提供解決類似問題的方法供他們參考,。同時，通過"聽課"摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,，然后通過"議課",，對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析,，歸類,，并利用校周一次的教研活動時間，有針對性地,，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座,。個別青年教師，我通過"跟課",，隨堂聽課,，進行跟蹤指導(dǎo)。

我的"支教"工作結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在xx中學(xué),。這一年，與xx的領(lǐng)導(dǎo),、老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干,、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點,。

支教的經(jīng)歷,，如青蛙跳出了溫水，然后通過向外觀察,，改變了一些主觀和偏見,，反省到原有環(huán)境中的優(yōu)劣，檢查到自身校園文化以及班級管理中很多應(yīng)該反省的東西,，也是這場出發(fā),，讓我獲得了寧靜，讓我慢下來去思考一些問題,。

支教的自我鑒定篇十二

時光如梳,，從20xx年7月參加支教工作至今已有三載。經(jīng)過這三年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),，我獲益良多,。

思想上，積極主動向黨組織靠攏,，提高自己的覺悟,，樹立正確的人生觀,、價值觀。并時刻提醒自己“為人師表”,，注意自己的品德行為,，努力為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。走上工作崗位,，面對一群朝氣蓬勃的中學(xué)生,，面對容易模仿行為的青春期孩子，我意識到老師是學(xué)生最直接的,、容易模仿的對象,。因此，在學(xué)生面前,，我以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，希望通過自己的言傳身教，助學(xué)生健康成長,。

工作上,，我連續(xù)任教全年級8個教學(xué)班的生物課，并負責(zé)我校關(guān)于安定地區(qū)桑產(chǎn)業(yè),、桑文化方面的校本教材的編寫工作,。教學(xué)中，我始終以“為學(xué)為師”的格言激勵自己,，研究教材,、研究學(xué)生、虛心求教,、努力探索,，不斷完善自己的教學(xué)方法，積極參與學(xué)校教學(xué)活動,，不斷提高教學(xué)水平,。探索“271課堂模式”的應(yīng)用；充分利用實驗資源,；借助多媒體資源,；整合生活中的資源；尋找其他讀物資源,；檢測方法多樣化,，促進待優(yōu)生認真完成饋、提高學(xué)習(xí)積極性并在教學(xué)中量滲透生命教育,。通過各種教學(xué)方法的綜合運用,，取得了較為理想的教學(xué)成績——學(xué)年期末考試中平均分、及格率、優(yōu)秀率均達到或超過區(qū)平均水平,。同時贏得了學(xué)生的好評，并成為很多學(xué)生的良師益友——即使不再任教,，也時常收到學(xué)生匯報學(xué)業(yè),、聊天祝福的各種信息。

我校關(guān)于安定地區(qū)桑產(chǎn)業(yè),、桑文化方面的校本教材的編寫工作任務(wù)艱巨,。教材旨在弘揚安定地區(qū)特色桑文化并提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。負責(zé)編寫教材的這三年,，工作量較：查閱資料,、實地調(diào)研、拍攝教材,、編寫教材正文,、設(shè)計版面封面、排版印刷,、試講修訂,、最終定稿印刷。教材共包括3章8課,，17課時內(nèi)容：第一章《安定——中國桑椹之鄉(xiāng)》,，4課時，包括第1課《悠悠栽培史》,、第2課《桑葚桑之鄉(xiāng)換新顏》,；第二章《認識我們身邊的桑》共5課時,，包括第3課《桑的種類及特點》,、第4課《實驗——觀察桑樹的花》、第5課《桑的價值》,、第6課《桑的栽培》,；第三章《走進御林古桑園》，8課時,，包括第7課《觀察我們身邊的?！贰⒌?課《我做小導(dǎo)游》兩個社會實踐課,。在教材編寫過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁給予了諸多助。三人行必有我?guī)?，在與各位同仁交流的過程中,，在知識上獲益良多，同時也學(xué)到了教學(xué)的'藝術(shù)、教材與生活結(jié)合的藝術(shù),。

三年的支教工作即將結(jié)束,，比起我收獲的教育教學(xué)經(jīng)驗，我更加眷戀課堂上學(xué)生渴望知識的眼眸,；比起校本教材編寫的成功,，我更加熱愛安定這片碩果累累的土地以及耕耘在這土地上的每位兢兢業(yè)業(yè)的同事！在未來的工作中,，這些支教的寶貴經(jīng)歷一定能我走好教師生涯的每一步,。

支教的自我鑒定篇十三

一學(xué)期來，我認真學(xué)習(xí)教育方面的方針,、政策,，堅定自己的政治立場，以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。自從踏進小榆東小學(xué)學(xué)校那一刻起,，我就把自己當(dāng)成這個大家庭中的一員，以高度負責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先,，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假,，堅持團體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);每一天我會坐近四十分鐘的公交車再步行十多分鐘才能到單位,，有時趕上刮風(fēng)下雨的天氣,，雨水夾雜著灰塵滴落在身上，寒冷的風(fēng)吹打在臉上的感覺真是不好受,。我也曾抱怨這該死的鬼天氣,，可是到了學(xué)校，看見操場上向我奔跑過來的孩子們,，我的心頓時變得暖暖的,。再一想，那里的教師能幾年,、甚至幾十年如一日的.獻身農(nóng)村教育,，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗,。而我剛開始支教工作,，這點困難又算得了什么呢?其次,，與教師們打成一片，不搞特殊化,。在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天,，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。課間我會主動幫教師們打掃辦公室的衛(wèi)生,，生活上我從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與教師的相處中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,。

從支教第一天起,，我便全身心投入到教學(xué)工作,。本學(xué)期我擔(dān)任六年級的科學(xué)教學(xué),，第一周的前兩節(jié)科學(xué)讓我對農(nóng)村的學(xué)生刮目相看,，學(xué)生的思維能力超出了我原有的想象,，但言語表達能力和動手操作能力有待提高,，在隨后的教學(xué)中,，我以演示實驗為主線,，以鍛煉提高言語表達能力為突破口,，循序漸進，堅持不懈,，一步一步地培養(yǎng),。學(xué)生們平時都是用家鄉(xiāng)話進行交流，許多字詞讀音不準(zhǔn),，讀句子時更是出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象,，遇到這類問題，我總是不厭其煩地幫他們糾正,。我想只要我能帶給他們一點改變,，那么我就是成功的。一學(xué)期結(jié)束,，在科學(xué)課堂上我能夠與學(xué)生打成一片,，相互發(fā)問，師生共進,。學(xué)生對科學(xué)課的興趣大大增強,。雖然科學(xué)課還沒有作為統(tǒng)考科目，但為了讓學(xué)生們能將科學(xué)這門課程重視起來,，我自己給學(xué)生們排版打印了五個單元的檢測試卷,，并在課堂上組織學(xué)生認真練習(xí)，批改反饋,，極大程度完成了對整冊教材的知識梳理,。

我是一名母親,，我明白怎樣去愛自己的孩子。我也是一名教師,，我堅守“別人的孩子也是孩子”的原則,。我要用自己的一片愛心去打動那里的孩子。藺貝貝是我在第一節(jié)課上就認識的學(xué)生,，問他什么話他都不說,，只是淺淺地一笑而過。課下我向?qū)W生打聽他為什么會這樣對我,，孩子們告訴我他有些特殊,，他連最基本的加減法都不會，語文也只會照著寫卻不明白自己都寫了些什么,。原先是這樣,，但我心想，越是這樣的孩子越發(fā)需要教師的愛,。為了更快拉近我和他的距離,，也讓同學(xué)們改變對他以往的看法，我稱他為“我家貝貝”,，課上我讓他坐我旁邊,，他表現(xiàn)好我就獎他個棒棒糖。要明白這對于其他同學(xué)來說是多么大的誘惑啊!一段時間過去了,，我能夠很明顯地感覺到貝貝對我態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，對于科學(xué)課他也是盡自己最大能力去學(xué)習(xí)。同學(xué)們告訴我,，相對于其他學(xué)科,，貝貝在科學(xué)課上的表現(xiàn)是最好的。聽到這話,，我很欣慰,，我想終有一天，他會在各門課上都有優(yōu)異的表現(xiàn),，他缺少的是關(guān)愛與肯定!

在收獲面前,，思不足，改缺點,，才能全方位鍛煉自己,。我自認為在教科研方面學(xué)習(xí)不夠，缺少見地,，相關(guān)的學(xué)科參考書的學(xué)習(xí)還不夠深入,，今后我要提高自身的教科研認識，多學(xué)習(xí),，多研究,，爭做科研型教師,。半年的支教生活轉(zhuǎn)眼即逝，在和小榆東小學(xué)師生相伴走過的日子,，我無時不被那里教師們的敬業(yè)精神所感動,，被那里樸實的孩子所感動。因為經(jīng)歷過,，所以明白支教的艱辛;因為體會過,，所以明白支教的歡樂;因為擁有過，所以才更加理解了人生的真諦,。支教是我人生經(jīng)歷的一筆財富,，是我人生道路上濃重的一抹彩虹，我將終生受用與難忘,。

支教的自我鑒定篇十四

按照學(xué)校的安排,，我榮幸地來到從化呂田中學(xué)度過了為期4個月的實習(xí)支教生活。在實習(xí)支教期間,，我得到了一次較全面,、較系統(tǒng)的鍛煉,，不僅掌握了基本的教學(xué)技能,，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任,，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn),。

在工作上，我謙虛謹慎,，勤奮好學(xué),，注重理論聯(lián)系實際，將所學(xué)的課堂知識有效地運用于實際的教學(xué)工作中,，靈活地解決工作中遇到的困難,。

1.在教學(xué)工作方面，我認真鉆研教材,、教法,，虛心向指導(dǎo)教師及經(jīng)驗豐富的老師請教，經(jīng)常參加聽課和評課活動,，還利用空余時間對學(xué)生進行培優(yōu)輔差工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐后，我認為自己無論在教態(tài),、板書設(shè)計,、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。在公開課上表現(xiàn)優(yōu)秀,，獲得科組老師的好評,。所以在學(xué)校進行的兩次月考中,，我所教的班級——初一(1)班的.英語成績均名列前茅，進步明顯,。

2.在班主任工作方面,，我能虛心向指導(dǎo)老師——李老師，及其他老師請教班級管理方法,，積極主動地協(xié)助李老師工作,，管理班級的能力迅速提高。我能認真負責(zé)地做好班主任常規(guī)管理工作,，根據(jù)班內(nèi)的實際情況召開主題班會;主動與家長聯(lián)系,，進行了多次家訪，與家長共同做好學(xué)生思想工作,。所以我所負責(zé)的班級一直以來表現(xiàn)優(yōu)秀,，在-十-月份更是同時獲得校級的文明課室，班級管理,，文明宿舍等多項獎,。

在生活上，我待人誠懇,，作風(fēng)樸實,，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項規(guī)章制度。與一起前往支教前線的同學(xué)們守望相助,，同舟共濟,，注重團隊合作。實習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤,、遲到早退現(xiàn)象,，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽,，善于取長補短,，虛心好學(xué)，與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感,。

我,，以一顆真誠的心和樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師和親切可愛的學(xué)生,。面對以后的工作，我將會更加努力拼搏,，牢記自己的責(zé)任,，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平,，為自己的未來打拼出一片精彩,。

作為一名偏遠農(nóng)村貧困家庭出生的大學(xué)生,，我一直在尋找著回到基層、回到農(nóng)村接受再教育的機會,，尋找著與農(nóng)村孩子分享自己關(guān)于人生認識的機會,，尋找著盡自己綿薄之力回饋曾經(jīng)孕育自己并依然滋養(yǎng)自己的農(nóng)村的機會。

20xx年10月,，我非常榮幸地入選中國青年志愿者扶貧接力計劃第十屆研究生支教團,。那時，我就在心里默默地對自己說,，接下來的一年對于我的人生將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,，因為我一直在準(zhǔn)備著。今天,，支教生涯即將結(jié)束,，我也確實感受到了自己的成長與進步，或許,，這是對自己一直努力的回報吧,。

支教的自我鑒定篇十五

時間飛快地流逝，我在xx中學(xué)支教的活動也即將畫上完滿的句號,。但那些與孩子們在一起度過的或美好或生氣或驚訝的情景卻早已深深地刻在我的腦海中,，成為我青春時期最難忘、最絢爛多彩的回憶,。

20xx年的3月3日是一個不同尋常的日子,。這一天,，坐在學(xué)校送我們?nèi)ブЫ痰氐拇蟀蜕?，我開始一步步地靠近這個讓我神秘、驚奇又激動不已的地方忻府區(qū)北義井,，從此,，我的記憶里又多了“北義井”這三個字。很快,，目的地到了,。前來接我們的是北義井中學(xué)的李老師，他面帶笑容,，很熱情地幫我們把行李搬到車上,，然后把我們帶回學(xué)校。自來到義井中學(xué)校以來,，我們支教生不僅在報到之初受到了領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,，在實習(xí)支教過程中，學(xué)校對我們這兩個支教老師極為關(guān)心,，無論在生活上還是工作上都主動幫助我們,，這讓我們兩個很感動,。

教育實習(xí)是我們師范學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是我們師范類學(xué)生人生的另一個起點,，對我們以后的生涯規(guī)劃有重要的意義,。有辛苦的付出，就有幸福的收獲,，我感受到了支教賦于我們生命的精彩,。半年的支教不知不覺已接近尾聲，這一學(xué)期的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了豐富,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,，其中的酸甜苦辣我會在今后的生活中去不斷咀嚼、回味,。走在路上,，當(dāng)學(xué)生親切地喊到：“老師好！”時,，我感到孩子們是多么的可愛,；當(dāng)把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教給渴望求知的孩子時，我覺得我找到了自己的價值,。

這一學(xué)期記載了我人生中的許多第一次：第一次真正站在講臺上,、第一次面對學(xué)生向他們傳授我所學(xué)知識、第一次有人叫我老師,、第一次批改自己學(xué)生的作業(yè),。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶,。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富,。實習(xí)支教期間我感慨頗多，下面總結(jié)歸納如下：

支教后,，我就把自己的身份從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€傳授知識的老師,，說實話，挺具有挑戰(zhàn)性的,！永遠不會忘記第一次走進他們的教室時,，我的到來，引起孩子們的一陣騷動,，一雙雙明眸齊刷刷地射向我,，孩子們眼中閃出的那熠熠之光，是好奇,？是喜歡,？還是懷疑？他們嘴里“新老師”的竊竊私語，他們求知,，渴望的眼睛,，都讓我的心沉甸甸的，一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然升起,，我要對他們負責(zé)也對我自己負責(zé),！于是，我心里暗暗發(fā)誓：我要時刻努力去做一名受人愛戴的教師,，用一顆真誠的心去關(guān)心和愛護每一個學(xué)生,；我要時刻用先進的科學(xué)理論和知識來武裝自己的頭腦，從而帶他們在知識的海洋里遨游,，讓他們懂得人生的意義和價值,，幫助他們健康快樂地成長。

在短短的`半年時間里,，我對“教學(xué)”這兩個字有了深刻的體會,。教學(xué)一方面是在傳授知識，另一方面還包括管理學(xué)生,。我真實體會到了當(dāng)老師的不容易：要備課,、要說課、要聽課,、要講課,、要總結(jié)、要組織紀(jì)律,、要管理學(xué)生,，會與學(xué)生溝通等。

首先說上課,。在支教之前,，我們在學(xué)校也曾經(jīng)試講過，但那只是模擬的課堂教學(xué),，底下聽課的是我們自己的老師和同學(xué),，那時自我感覺講課水平還不錯。然而,，當(dāng)正式進入教學(xué)課堂時，才發(fā)現(xiàn),，上課并不是一件簡單的事,。此時，我真正地面對著一群學(xué)生,，在這完完整整的四十五分鐘里,，我該如何做才能調(diào)動起他們的積極性，如何做才能讓他們在快樂,、輕松,、自由的氛圍中自然地掌握知識,，如何做才能讓他們體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，怎樣做才能讓他們愛上語文等等一連串的難題擺在我眼前,。在實際教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，教學(xué)經(jīng)驗不豐富,，有些知識掌握得不夠扎實等,。確實是教學(xué)相長啊,！于是,，我開始用大量的時間鉆研教材，看各種教輔資料,，詢問有經(jīng)驗的教師,，向他們訴說自己在教學(xué)中遇到的困難，請他們指點迷津,。每次指導(dǎo)老師都會給予指正,，在老師的指導(dǎo)下，我有了很大的進步,。在此,，非常感謝各位曾經(jīng)幫助和鼓勵過我的老師。

再說管理學(xué)生,。我實習(xí)的班級是初二的學(xué)生,。他們都是一些15、16歲的孩子,，正處在青春期,，有點叛逆，既可愛活潑,，又好動調(diào)皮,。開始與他們接觸時我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該如何教導(dǎo)這些孩子,。我與孩子有著不同點,，那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過與他們的交往與了解,，我發(fā)現(xiàn),，我們有著共同點，那就是我還是像個學(xué)生,。上課的時候我是老師,，下課的時候我們是朋友。然而，做到這一點卻是很難,，因此這對我也是一個挑戰(zhàn),。時間過得很快，一個學(xué)期下來,，我與孩子們結(jié)下了深厚的友誼,。有些學(xué)生自我約束能力很差，特別是個別學(xué)生十分調(diào)皮,，上課時搞點小動作,。這時就需要老師多給予他們關(guān)注，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。在這里,，我從有經(jīng)驗的老師身上學(xué)到了很多東西。有個老師平時很嚴(yán)肅,，言語很少,，可是對管理他們很有一套。通過日常的觀察和學(xué)習(xí),，我體會到做一名老師的不容易,，對于學(xué)生要該獎的獎，該罰的罰,，該嚴(yán)則嚴(yán),，千萬不能寬恕放縱他們的錯誤。

雖然支教只有半年的時間,，并不能給他們帶去多少知識,，但是我知道我們共同建立了友誼，收獲了感情,。我們的支教給孩子們帶去的不僅僅是快樂,，更多的是他們對未來的憧憬和希望。課后之余,，我會主動地去了解學(xué)生,，和學(xué)生像朋友一樣溝通，參加他們的集體活動,，比如學(xué)校舉行的紀(jì)念“五四青年節(jié)”演講和歌唱比賽等,。在與學(xué)生的共同參與中，我們一起出謀劃策,，共同努力想辦法去解決一個又一個難題,。操場上留下了我們自信、激情的歌聲,，還有一張張可愛淘氣的笑臉。我們一起笑過，也曾一起哭過學(xué)生們通過參加演講比賽,，增強了自信心,，展示了個人風(fēng)采；通過參加歌唱比賽,，增進了同學(xué)之間的友誼,，增強了班級的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生之間團結(jié)和合作的意識,；同時還豐富了他們的課外活動,，陶冶了情操，使他們充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢與特長,，使他們迸射出了青春的活力,！

一個學(xué)期的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣,。它使我在大學(xué)課堂上的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。半年的支教,，現(xiàn)在回想起來,，說長不長說短不短的實習(xí)生活，成為了我生命中永恒的記憶,。每天當(dāng)我走在義井中學(xué)的校園里,，聽到孩子們真摯地一聲聲地問候“老師好”，“王老師”,，面對著他們活潑和可愛的小臉,，仿佛自己也回到了童年。那時就感覺有股暖流慢慢流入心底,，我被學(xué)生們一次次地感動著,，讓我對他們的付出更是無怨無悔。半年的支教生活是短暫的,，與孩子們即將分別,，我的內(nèi)心很是不舍。

總之,，在這里,，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中xx,。在這里,，我們苦過、累過,，卻依舊笑著,；我們迷惘過,、徘徊過，可依舊堅持著,。支教雖然辛苦,，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力,，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平,。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼,，支教更使我長大了,，學(xué)會了吃苦耐勞，學(xué)會了苦中作樂,，收獲了教育經(jīng)驗,，提高了教書技巧。在實踐中,，我得到鍛煉,，也看到了希望，從支教中也知道自己水平有限,，今后必須加強學(xué)習(xí)和鍛煉,，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準(zhǔn)備,。