總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇一

因此，我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,，我注重對學(xué)生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通,，及時進行家訪，共同解決存在問題,。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補習(xí),，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致，循循善誘,，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,，取得學(xué)生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進行常規(guī)補習(xí),。

1、教材處理,，使之適合班級實際,。

整個復(fù)習(xí)階段課時較多，內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識,、熟練技能,，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2,、習(xí)題設(shè)計,，鞏固知識的最佳途徑。

1,、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開。

復(fù)習(xí)課的當堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中,，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

2,、課外作業(yè),，分層練習(xí)。

復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學(xué)生的成績上不去,。

但是我更強調(diào)的是學(xué)生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生作業(yè)書寫必須字跡清楚,，端正整齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù),。

其實學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽得進去,。有時候，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了,。但是，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制,。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇二

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，小組合作，制作成精美的ppt展示。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

二,、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足,，不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇三

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短,，對合過來的18名學(xué)生我不了解,，學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法，需要一定的時間去相互了解,，但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持。

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵,，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

(1)詞語積累不夠,。

重視積累,，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高,。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀,、積累、欣賞,、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策,。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義,、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,，更缺乏理解的深度。

(3)邏輯思維能力欠佳,。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少,，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多,，童真,、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面,，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練,，嚴格要求,。

從我們教師自身來看，教的稍顯死板,，語文知識涉及面很廣，但拓展不夠,。同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,，沒有能應(yīng)用自如，舉一反三,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣,。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標之一,，蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容，這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真,，學(xué)生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,、方法,、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

“情感朗讀”,、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂,。“閱讀短文”歷來失分嚴重,，本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來,，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本,，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行,。教師教給學(xué)生“動筆”的方法,，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣,。好的閱讀習(xí)慣,，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

3,、誦讀古詩文，為人生奠基,。

認真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學(xué)生達到滾雪球式的過關(guān),。在學(xué)期結(jié)束時,，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關(guān)。平時多讓學(xué)生進行誦讀,，達到自動化程度,，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)靈活運用的練習(xí)，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,，讓學(xué)生不僅會背,，關(guān)鍵在于要會用。

4,、增加閱讀量,，提高寫作能力。

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力,、表達能力的關(guān)鍵,。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準,，推薦書目引導(dǎo),、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍,?！坝屑{能吐”，學(xué)生的知識豐富了,，老師指導(dǎo)得當，還愁寫不出好作品來嗎?

5,、教會學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,。工作總結(jié)

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,，教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學(xué),，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí). 平時的練習(xí)有一定的坡度和量度,，注重學(xué)生的寫,。

應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題,，尤其是作文,，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題，找準切入點,，然后下筆,。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上考試,，把考試當作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺

6、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,，積極參與到班級開展的各項活動中去,。

開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)孩子的能力,。使學(xué)生真正的成為“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀,。

在今后的工作中,，我要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法,。努力提高語文學(xué)科成績,。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇四

一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，特總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)知識,，抓實基本技能,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法,、改病句,、縮句的操練，名言警句的積累,、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等,。此外,，對于語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

二,、探索互動型課堂教學(xué)模式,，提高40分鐘教學(xué)效果。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計每一堂課，盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??同時,，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,。

三,、“抓兩頭，顧中間”,，強化過關(guān),。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動為主動學(xué)習(xí),。

四,、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高,。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家;其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí);最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益,。

五,、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,，只有拓展了學(xué)生的知識視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,，我要求學(xué)生每周看一本書,，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語,，精彩語段,，也可以是心得體會等，此外,，通過多聽新聞,，積累廣告語，看報刊雜志,，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識,。

六,、積極開展教研和教改

在教學(xué)研究方面，本人以先進的教育思想來武裝自己,，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論,，汲取別人先進的經(jīng)驗，以飽滿的熱情投入到學(xué)?？?/p>

研活動中,，以認真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作，積極探究，大膽實踐,，注重總結(jié),，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

(一)注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué),、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,，除了利用多媒體技術(shù)外,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等,，讓積極探究、爭辯,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)、開展四人小組互助活動,，以點帶面,，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率,。在課堂教學(xué)中,，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,，這樣一來，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下,，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高,。

今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔任的是蘇教版六年級語文下冊教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期以來，我們六(4)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、熱愛本職工作,，關(guān)愛每個學(xué)生

作為一名人民教師,，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標準要求自己;作為一名小學(xué)教師，我熱愛教育,，熱愛學(xué)生,，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,，熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.

二,、潛心鉆研，認真上好每節(jié)課

1,、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。本冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中,，我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，各抒己見,。在思考辯論中,，我穿針引線，巧妙點撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2,、重視朗讀品析感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品析，在品析中深化理解,，升華認識,。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期,，同學(xué)們閱讀《水滸傳》,、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外書;通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

同時,，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,，辦展覽,，然后寫心得體會，把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來,。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng)。

三,、關(guān)愛學(xué)生,，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個學(xué)生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,，課下,，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,，制定輔導(dǎo)計劃,，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,，全班61名學(xué)生個個朝氣蓬勃,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績,。

教學(xué)有法,，教無定法，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)鉆研,，不斷提高了教學(xué)效率。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇六

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等。

學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們六(3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了必須的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注意導(dǎo)入的新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維潛力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言好處,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識潛力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。透過辯論，讓學(xué)生進一步認識,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、搞笑、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績和潛力而努力奮斗!

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作,，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,。一年來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

本班的同學(xué)比較安靜,，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

二,、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求,，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想,；而當我情緒好時,，教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫,，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；另外，由于種種原因,，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃,；對上課違紀的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力,，取得了十分積極的效果。

三,、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固,，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時,，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當組織課外訓(xùn)練。語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力,。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭取更大的成績,。

時代在變,，教材在變，人的觀念也在變,。語文新課標的頒布實施,，對語文教研者而言,，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn),，語文課堂教學(xué)的改革,，不僅是課程改革的熱點，更是課程改革的難點,。新一輪的語文教學(xué)改革,，正悄然而起。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標,，同時又進行了有力的探索

面對新課標,，面對新教材，面對新的教學(xué)目標和評價體系,，我們就有必要重新學(xué)習(xí),，甘當一名小學(xué)生。要認真領(lǐng)悟課程改革的新理念,，區(qū)別新課程標準與以往教學(xué)大綱的不同,，吃透新教材的特點，重構(gòu)新的教學(xué)體系,。而不能自以為是,，要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已,。作為語文教師,，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當教研的先鋒,。邊教學(xué),，邊研究，成為專家型,，學(xué)者型的教師,。同時在具體的語文教學(xué)中，還要注意充當不同的角色,。既要當學(xué)生的教練員,，又要當學(xué)生的陪練員，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴,。應(yīng)當說,，在新課程標準下，對語文教師的要求是越來越高了,。若是把握不好課改中的位置,，不能扮演好自己的角色，那只會失去向,，無所適從,。

對于新課標,，新理念，我們也要理性的對待,。語文教學(xué)需要改革,，這是必然的，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng),，而裹足不前,；但是，我們又不能急于冒進,，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法,，構(gòu)建“在實踐中嘗試,，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實踐中,，不斷的總結(jié),，不斷的反思，從而得到不斷的進步,。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯,，以及與其它學(xué)科、社會生活的聯(lián)系,。多年來,，我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品,，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價想象,；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章,，將一個個互為聯(lián)系的知識點,，肢解得零離破碎，學(xué)習(xí)新課標以后,，在教科書的使用上,，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科,，提倡“用教科書教”,，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù),。再說語文課,，也不一定就是局限于語文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源,。并且要結(jié)合生活,，用于生活，真正做到學(xué)以致用,。學(xué)習(xí)資源的整合是一個極為廣泛的概念,，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面,。就學(xué)習(xí)的方式而言,，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，個人學(xué)習(xí)三種,。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白,，是一對多的單一交流,，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。語文新課標就是提倡研究性,、探討性,、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生,、生生,、人機等多種互動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益,。教學(xué)資源的整合問題,，是一篇大文章。在此,，限于篇幅,，就不多言了。

對于新課標,，新教材,，應(yīng)當說大部分教師都尚處于學(xué)習(xí)階段，并無多少實際的經(jīng)驗可言,。也許正因此而增加了它的誘惑力,。自然，我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的,。當然,，課程改革是漫長和艱巨的?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索。”學(xué)習(xí)新課標,，不能形而上學(xué),，不能斷章取義，更不能歪曲曲解,。對于傳統(tǒng)的一套,，我們要懷疑，要創(chuàng)新,，但又不能完全摒棄,。畢竟教有法，而又無定法,。不然,，我們又會陷入某種教學(xué)模式的泥沼，再一次模式化了,。我想這當不是新課程改革的初衷,。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇九

本學(xué)期，我主要擔任的是六年級班的語文教學(xué)工作,。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、課前認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并針對學(xué)生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計巧妙切有實際效果,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

二,、堅持認真上課,，向課堂要質(zhì)量

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

1、注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，由于語言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

3,、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。

三、嚴格要求學(xué)生,，做好學(xué)生平時輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學(xué)期,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰。為了語文教學(xué)更上一個新的臺階,，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的指導(dǎo),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我按照語文的一般教學(xué)模式進行,，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，對于熱點事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。

當然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，主動思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。

三,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

四,、存在問題與不足

1,、有一部分學(xué)生字體還不夠工整，作業(yè)質(zhì)量不很高,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。在生活中,，沒有很好地關(guān)注學(xué)生的情感變化,，思想動態(tài)。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,，我認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們,，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字要求人人會寫,，會認的字要求會認,、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎。

五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

六、注重多激勵學(xué)生,。

好孩子是夸出來的,，要以欣賞、贊美,、夸獎,、鼓勵，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長，只有這樣,，學(xué)生才會有閃光的機會,、才會有上進、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進步。這學(xué)期的教學(xué)工作,，雖然取得了一定的成績,，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等，今后,，在教學(xué)中,，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十二

回顧一個學(xué)期的語文教學(xué)工作,，總的感覺還比較滿意,，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學(xué)科來講,，興趣顯得尤為重要,。大部分同學(xué)進步很快，讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報,?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯,。

一,、以賞識的教育喚醒孩子的自信心。

有了興趣,，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問時不注意,，好不容易給個機會學(xué)困生生，可能是道難題,，只會讓其丟臉,，沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答,，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜,，精神爽,，信心自然上去，他不會覺得自己低人一等,，腦子不如人,。即使答錯了，也要找個理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變，成績一定進步,。

二,、夯實基礎(chǔ)知識，抓實基本技能,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿“,。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和即席作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，抓好各單元的過關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān),。

三,、重視學(xué)法指導(dǎo)，注重積累,，提高學(xué)習(xí)效率,。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累，我曾多次告訴學(xué)生,，語文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的,。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法了,。俗話說：”磨刀不誤砍柴功“,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高,。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時作業(yè),，認真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),，到雙休日再重新溫固知識,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇，目的只有一個,，牢記于心,。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試,，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化,，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了,。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求,，給學(xué)生一碗水,，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書,，下學(xué)期還要在這方面下功夫。只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),，才能成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生歡迎的老師,。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十三

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學(xué)生的閱讀面,。《課程標準》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們,，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字要求人人會寫,，會認的字要求會認、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

好孩子是夸出來的，要以欣賞,、贊美,、夸獎、鼓勵，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見,，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長,，只有這樣,，學(xué)生才會有閃光的機會、才會有上進,、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進步,。這學(xué)期的教學(xué)工作,，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等,，今后,，在教學(xué)中，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試,。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十四

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,，在自身的努力下,，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置,。在教學(xué)上,，在其它工作中， 都有明顯的進步,。尤其是本學(xué)期負責六年級的語文課,， 圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),， 并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個典范。我開學(xué)伊始就給自己下定了一個目標,， 要竭盡全力教好這門課程,， 經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，終于實現(xiàn)了既定目標,、雖然在教學(xué)過程中,， 由于經(jīng)驗不足， 以及自己的急躁情緒,，也曾出現(xiàn)了一些問題,， 但總的來說， 無論是教學(xué)方案,，還是教學(xué)效果,， 都是成功的。 這幾個月披肝瀝膽,， 嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,，自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑， 有目共睹的,。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話， 我可以舉出以下幾點：

一,、治學(xué)嚴謹

本學(xué)期我自從擔任高段語文課以來,， 深感教學(xué) 經(jīng)驗不足， 我為了盡快進入狀態(tài),， 抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用。 由于自己刻苦鉆研,，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗,。 即使如此， 我深感水平不夠,， 經(jīng)驗不足,。 從一開學(xué)， 我就開始多方搜集材料,， 為學(xué)生準備了大量的復(fù)習(xí)資料,。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊， 增長知識,， 開闊視野和拓寬知識面,、對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過， 尤其是在學(xué)術(shù)方面,， 一絲不茍,， 精益求精,， 并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教,。

二,、工作態(tài)度認真， 對學(xué)生極端負責

我對后進學(xué)生的補課,，更是不遺余力,、力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固,。我在教學(xué)過程中,， 能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ，并迅速找出解決問題的方面,， 因勢利導(dǎo),， 因材施教， 不循規(guī)蹈矩,， 墨守成規(guī),。同時，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,， 并在平時和考試中都嚴格要求學(xué)生,， 有時達到了苛刻的程度， 學(xué)生一開始嘖有煩言,， 盡管如此,， 我并不因此而放松對他們的要求， 為了把后進學(xué)生的成績提上去,，苦心孤詣,， 絞盡腦汁， 想盡了一切辦法,、并為此付出了大量的精力,、

三、對待上級指定的任務(wù),，積極完成，速度快,，質(zhì)量好,，不講條件，不提要求

任勞任怨,， 體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范,。每當接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)， 我總是不折不扣地完成,， 并能虛心聽取他人的批評意見,， 對自己的不足加以改進.

四,、最后一方面， 就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,， 從某種角度來說， 也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣,， 在我的帶 動下,， 全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,， 我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑,。

當然， 衡量一個教師的標準是多方面的,，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣： 教師無小節(jié),， 處處為楷模,、在道德品質(zhì)方面,， 我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育， 并且自認為是一個訓(xùn)練有素的,， 有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。在思想上， 時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,， 用名人的事跡和名人名言激勵自己， 使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失,， 也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地,、唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染， 使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,， 有時顯 得與目前的現(xiàn)實社會格格不入,。

我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己,，而不是停滯不前,，自以為 是。

二,、謙虛謹慎,， 戒驕戒躁。在工作中,， 虛心學(xué)習(xí)同事的先進 教學(xué)經(jīng)驗,， 見賢思齊,， 從善如流，主動與同事搞好關(guān)系,。言語謹慎,， 舉止得體， 處處以一個人民教師和警察的標準要求自己,。

三,、在其它方面， 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),， 有缺點就改,，有不足就糾正， 爭取把工作做得盡善盡美,， 無可挑剔,。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)， 爭取一專多能,， 以便在工作中做出更好的成績,、但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中， 任勞任怨,， 全身心地對待教學(xué)工作,， 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁,， 死而后已!

總之一句話,， 既然選擇了教師這個行業(yè)， 本身就意味著奉獻和犧牲,， 我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,， 用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。

小學(xué)六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔任六年級語文教學(xué),，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取德了一定的教學(xué)成績。現(xiàn)將我在本學(xué)期中的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開始接這個班的,，因此成績,，思想等各方面莨莠不齊,。學(xué)生的聽，說能力較弱,，授課采用較深說教,，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,，學(xué)習(xí)積極 性高,，課堂氣氛活躍，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。例如我在講授《桂林山水》的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)效果十分理想,。。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

二、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語文能力

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的

字意，并能正確書寫;認識70個生字,，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課 文,，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一 定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受,，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力,。

三,、結(jié)合教材特點，注重素質(zhì)教育

在教學(xué)中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨立思考，通過教師的引導(dǎo),，展開討論交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書,。

四、在教學(xué)的過程中重視對學(xué)生進行思想教育

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神等,。

五,、存在的不知

在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，不斷地向老教師學(xué)習(xí)，充實自己,，更好的服務(wù)家鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作,。

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對教學(xué),，本人在本學(xué)期作出如下總結(jié),。

我自己認為做得比較好的地方有：

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。

當然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，主動思考,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松,，可是,，六年級學(xué)生確實不是特別好管理，他們覺得自己長大了,，是學(xué)校里面年齡最大的,，有些飄飄然，學(xué)生犯了錯誤,，我主要是以說服為主,，我承認對學(xué)生管理不夠嚴格，比如：有學(xué)生寫不完作業(yè),，我也只是勸說,，沒有采用特別有效的辦法，我覺得我很有些失職,。俗話說“嚴師出高徒”這話一點兒沒有錯,。我真的應(yīng)該反思自己。除了這一點,，還有很多不足：

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，對于比較懶惰的學(xué)生教育不夠。

今后,，我會發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，使自己的教學(xué)更上一層樓,。