總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初一（4）,、（8）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過來(lái)，就像五味瓶,，但體會(huì)收獲卻很多,。一學(xué)期來(lái)，我不斷追求進(jìn)步,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)：

參加教師工作已有7年時(shí)間,，體會(huì)頗多,。俗話說“給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水,?！币粋€(gè)知識(shí)淵博，博覽群書的老師必定對(duì)文本有更深入的理解,，也更能贏得學(xué)生的喜愛,，所以除了熟悉教材之外，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和一些雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,，對(duì)我的教學(xué)有一定的幫助。如《新青年》雜志,，里面都是教師們發(fā)表的論文,，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績(jī),，無(wú)疑給了我很大的激勵(lì)和幫助,。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。每備一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》,、《教材全解》,、《參考教案》，深怕自己對(duì)教材的理解有誤,，而影響到學(xué)生,。

備每一節(jié)課之前，我都在想,，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時(shí)候,。這是一篇童話，很多同學(xué)在小時(shí)候已經(jīng)讀過,、看過,，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)上課，學(xué)生肯定就會(huì)覺得無(wú)趣,。于是我在上課之前布置給他們一項(xiàng)作業(yè),，就是利用周末回家的時(shí)間，上網(wǎng)查資料,，讓他們來(lái)當(dāng)回小老師,。根據(jù)自己掌握資料的多少來(lái)講課。當(dāng)我將這一項(xiàng)作業(yè)布置下去的時(shí)候,，學(xué)生都很感興趣,，周一來(lái)上課時(shí)，看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,，個(gè)個(gè)都躍躍欲試,。在這堂課的過程中，學(xué)生還組織了小品表演,，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來(lái),。在這堂課當(dāng)中，學(xué)生是主角,，他們有時(shí)甚至比老師要講得好,，真正做到了學(xué)生為主，老師為輔,。當(dāng)你對(duì)一篇課文理解透徹了,，那么課上起來(lái)很順手，也覺得容易多了,。

做為教師,，我們都知道學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感興趣，很少是因?yàn)閱渭兊膶?duì)這門課程的知識(shí)感興趣,，而是來(lái)自他們對(duì)老師的喜歡。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科,。這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的,。平時(shí)和學(xué)生拉近距離,，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了,。和學(xué)生一起聊天,，一起拉家常上,，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的,。但也要有個(gè)“度”,，這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離,。走得近了,，在課堂上他們也就隨便起來(lái)。16班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的情況,，因?yàn)楹退麄冏叩媒?，課堂上他們很隨意，老師走進(jìn)教室了還是有些雜音,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，我就在反思，這是我沒有威信嗎,？他們不怕我嗎,？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開距離,，但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師,。這樣下來(lái)，課堂的紀(jì)律好多了,，課也容易上了,。這一方法的使用，收到了一定的效果,，但不是很顯著,，還有一部分同學(xué)上課依然無(wú)興趣。

我每周都要求學(xué)生寫周記,，因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式,，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力,。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭?lì)性的評(píng)語(yǔ),，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，我會(huì)在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足之處,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

時(shí)光匆匆,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),，開拓視野,，解放思想，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作,。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),，教研活動(dòng)用心參與，認(rèn)真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，用心實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改善和提高,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，用心參加了區(qū)教育局組織的六個(gè)一讀書活動(dòng)，將校園開展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中,，解放思想,，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ),。

其次,，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守校園的教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)工作井然有序,，穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生理解潛力的實(shí)際,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時(shí)上課,，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行用心活潑的課堂交流和研討活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的用心性和創(chuàng)造思維,。精心選取作業(yè)，精練精改精評(píng),，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和潛力點(diǎn)的落實(shí),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難,，取得了較好的教學(xué)效果,。

再次用心嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同資料精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種簡(jiǎn)單、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，學(xué)生的表達(dá)潛力得到了很好的鍛煉，語(yǔ)文感悟和表達(dá)潛力都有極大提高,。在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究潛力,、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，資料上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件,，或設(shè)境,，或帶給資料,，或音畫助學(xué),，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果,。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時(shí),，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實(shí),，取得了很好的效果,。

最后值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動(dòng),，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。每周能準(zhǔn)時(shí)參加群眾備課,，交流心得體會(huì),，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本校園學(xué)生基礎(chǔ)和校園教學(xué)要求,，用心探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,、有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用心性，適應(yīng)了教學(xué)需要,，收到了較好的教學(xué)效果,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高,，我和學(xué)生們共同成長(zhǎng),。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步,，吳子謙,、王煜晨,、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登,，王煜晨的《黃河之水天空上來(lái)》發(fā)表在《魯中晨報(bào)》上,，為此得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過程,，學(xué)生語(yǔ)文潛力的提高不是一朝一夕所能到達(dá)的,，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)潛力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意,，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改善和加強(qiáng),。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

又一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,，扎扎實(shí)實(shí)地做好初一語(yǔ)文的教學(xué)工作，取得了不少經(jīng)驗(yàn),。

——生活是寫作的源泉,，寫真實(shí)，寫生活,，才能有東西寫,，也才能寫得好，寫得動(dòng)人——于是進(jìn)行了以"真情實(shí)感最動(dòng)人"為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。其次解決寫作技巧問題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫——于是又重點(diǎn)進(jìn)行了"如何抒情議論論好",，"場(chǎng)面描寫最生動(dòng)"兩個(gè)專題的訓(xùn)練,。中要想得高分，除了以上因素外,，還有一個(gè)決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以"立意深刻得高分"的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——全文寫作——講評(píng)——部分修正,。其間穿插學(xué)生的師生,，生生的交流和指正,。為了防止"寫"與"不寫"一個(gè)樣，我特別抓好最后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的,。因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教,。第二是抓基本功的訓(xùn)練,。綜觀歷次語(yǔ)文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,，平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì),。因此,，對(duì)學(xué)生的書寫能力，對(duì)一般的敘事能力,，以及語(yǔ)言,，修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在（3）班,，每天讓學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)書法，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo),，使學(xué)生真正有所進(jìn)步,，對(duì)不認(rèn)真的給予批評(píng)教育。堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語(yǔ)段摘抄,，每周四都進(jìn)行檢查。每天學(xué)生都寫一篇日記,。而對(duì)（7）班就采用模仿的方式,，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí),。經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn),，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣,。

一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫作氛圍,。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。背投進(jìn)教室后,，幾乎每堂課我都使用精心設(shè)計(jì)的課件，上課效果也很好,。

本學(xué)期我上了好幾堂公開課，但有的課上得并不理想,，為此我也不停地在進(jìn)行反思,，后來(lái)我又參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，在自己的努力和同組老師的幫助下，這堂課獲得了二等獎(jiǎng),，但課后反思，這堂課也還存在著許多不足,，為此,，我及時(shí)寫了教學(xué)反思，同時(shí)也對(duì)原來(lái)的教案進(jìn)行了修改,，我期待著在這種不停反思著能不斷得到提高,。

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂容量稍嫌不足,。因?yàn)橐郧八虒W(xué)生素質(zhì)較差,，所以在剛接觸這些學(xué)生時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得較淺,，容量嫌少,。

2,、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在

（7）班,，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,，更不用說課外閱讀了,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試,，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì),，我暫沒有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果,，而中下生的問題愛亟待解決,。

1、多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

3,、繼續(xù)摸索,，實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法,。（重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面）

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。 備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

(一)、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校圖書室的資料有限,，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了,。

(二),、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想,，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

(二),、多讀多寫，提高文學(xué)水平

(三),、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

(四)、進(jìn)行教育教研,，解決實(shí)際問題

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

20xx年下學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作?，F(xiàn)將一期來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

什么是教育？有人說：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，如果能讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)是大有裨益的,。在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下一些習(xí)慣：不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣等等,。本學(xué)期學(xué)校要求老師使用“導(dǎo)學(xué)案”上課,，學(xué)生在完成導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，做學(xué)案的過程就是練字的過程,；同時(shí)，我要求學(xué)生在做導(dǎo)學(xué)案時(shí),，必須用完整的話答題,，不說半截子話。要讓學(xué)生高質(zhì)量地完成學(xué)案,，學(xué)生對(duì)文本的閱讀是至關(guān)重要的,。為了避免學(xué)生只重學(xué)案不重閱讀文本的傾向，我要求學(xué)生在做學(xué)案之前,，必須認(rèn)真閱讀文本,，學(xué)會(huì)在教材上圈點(diǎn)批劃，較好地提高了學(xué)生的閱讀能力,。當(dāng)然,，在實(shí)際操作中，仍然有一些學(xué)生對(duì)文本的閱讀不充分,，精力較多的放在學(xué)案上了,，今后當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。在這方面,，小組的建設(shè)也還有許多工作要去做,。

學(xué)生基本掌握了人物語(yǔ)言描寫部分標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范書寫。再如作文后的自我修改,、作文開頭,、結(jié)尾的方法等,，我也有針對(duì)性地進(jìn)行了單項(xiàng)訓(xùn)練。每寫一篇作文,，我都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn),，我想通過這樣的方法，來(lái)夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

在學(xué)案的編寫中,，本學(xué)期我著重加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)的分量，比如對(duì)比喻句的品析,，我要求學(xué)生按照這樣的套路來(lái)說話或答題：把xx比喻成xx,，生動(dòng)形象地寫出了xxx的xxx特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）對(duì)xxx的xxx的感情,。再如對(duì)人物描寫部分的品析,，我引導(dǎo)學(xué)生這樣來(lái)說話：這里運(yùn)用了（語(yǔ)言或動(dòng)作或心理或外貌描寫）的方法，生動(dòng)地寫出了（人物）的xxx特點(diǎn)（感情）,；在文言文學(xué)習(xí)中,，我要求學(xué)生多積累文言詞，做到字字落實(shí),，然后運(yùn)用“刪,、留、補(bǔ),、調(diào),、譯”的方法翻譯句子，而不是一味地背誦工具書中的翻譯,。

不足：對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)抓得不嚴(yán),，使得不少學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)浮在表面上，特別是對(duì)一些字詞的掌握,，學(xué)生還“寫”得不夠,。一期下來(lái)，一些學(xué)生對(duì)本學(xué)期要求掌握的字詞說得出寫不出,；更有甚者,，幾首課的古詩(shī)少數(shù)幾個(gè)學(xué)生還不能默寫。語(yǔ)言積累也還要加強(qiáng),，學(xué)生的練筆也抓得不到位,，使得學(xué)生在表達(dá)時(shí)常有詞不達(dá)意的現(xiàn)象。

來(lái)期設(shè)想：加大學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，單純靠學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材肯定是不行的，沒有一定量的課外閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就沒有了“源頭活水”,。這方面,，首先要讓學(xué)生有書可讀，還要讓學(xué)生有時(shí)間來(lái)讀,，學(xué)校對(duì)學(xué)生的課外閱讀應(yīng)有一個(gè)量的規(guī)定,、方法的指導(dǎo)等等，到底如何加強(qiáng),，還要與同事多商量,。在寒假作業(yè)的布置時(shí)，我只有一個(gè),，扎扎實(shí)實(shí)地讀一本課外書,，字?jǐn)?shù)控制在10~30萬(wàn)之間，當(dāng)然,，我會(huì)向?qū)W生推薦一些閱讀書目的,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

這一學(xué)期我擔(dān)任初一年三班、四班的語(yǔ)文教師,。平時(shí),，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過看書讀報(bào)來(lái)了解和關(guān)心國(guó)家時(shí)事,，來(lái)提高自己的理論水平和認(rèn)識(shí)水平,，為祖國(guó)今天的欣欣向榮、充滿生機(jī)而感到由衷地喜悅,，對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和未來(lái)充滿了信心,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

在教學(xué)工作中，我能服從工作分配,，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,。與人相處，能做到心胸廣闊,，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系,。能忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨,，時(shí)刻為學(xué)生著想,，不計(jì)較個(gè)人得失，有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，在自己所教學(xué)生的身上花費(fèi)了較多的時(shí)間和精力,。我能認(rèn)真履行作為一個(gè)人民教師的職責(zé)，不但注重上好語(yǔ)文課,，傳授給學(xué)生扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí),，也注重言傳身教、以身作責(zé),，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),，多給學(xué)生講道理，舉實(shí)例,，教導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí),、正直的做人。

為了提高自己的教學(xué)能力,，一方面,，我利用課余的閑暇，主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)改革的文章資料,，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記,，以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)理論水平，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢(shì)下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流,，努力在實(shí)踐中探索,。另一方面,，我也注重扎扎實(shí)實(shí)地教給學(xué)生語(yǔ)文的基本知識(shí)和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí),，也注意不搞過多的花架子,，一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則,，給學(xué)生以扎實(shí)的語(yǔ)文閱讀與寫作地訓(xùn)練。

但仍存在一定的問題,。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)總是難以提高,，這需要我更進(jìn)一步地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對(duì)問題理解的廣度和深度仍顯不足,，在閱讀這一方面仍需再下苦工引導(dǎo),。而工作計(jì)劃中定下的生生互助措施，效果不夠明顯,，急需方法解決,。

這也許和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足有很大的關(guān)系，但我相信,，只要給我以時(shí)間,，我能在他們畢業(yè)前把他們的語(yǔ)文成績(jī)趕上到較好的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力,，教好自己的每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī),，讓學(xué)生自豪,，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校榮耀,，更讓自己對(duì)得住良心而活得踏實(shí)和不悔,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

隨著時(shí)間的流逝，從畢業(yè)到參加工作,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了,。作為新老師，作為第一次接觸新課程,，面對(duì)期末臨近,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺真累，同時(shí),，也伴隨著點(diǎn)點(diǎn)成功的喜悅與點(diǎn)點(diǎn)失敗的痛苦,，痛并快樂著！

這學(xué)期以來(lái),，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作,。互相聽課,，認(rèn)真聽取同年段老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè)、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前新課程改革的重要理念,！

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。在教學(xué)過程中漸漸明白了解學(xué)生的重要性,，并做以下兩方面的努力：一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對(duì)較弱，因此,，我授課采用較淺的,，通俗易懂的普通話教學(xué)，同時(shí)保留語(yǔ)文文學(xué)性的重要功能,。另一方面,，八班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),，并做了大量的調(diào)整工作。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備教材,，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。因?yàn)閭湔n充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，還意識(shí)到這樣一個(gè)問題：在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時(shí)候,，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想我要我能我來(lái)做我還有我認(rèn)為”,。這是,，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再圍繞起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和合作能力的培養(yǎng),！

在教學(xué)過程中,，在反思自己和當(dāng)前教育形式中，不成熟的我也產(chǎn)生了許許多多的困惑和不解：課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)“較勁”,，如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢？教材的針對(duì)性過于城市化,，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué),，為什么教材不能有農(nóng)村和城市的區(qū)別呢？為什么教材不能有更小范圍的（縣鎮(zhèn)級(jí)的）地域性,？教師本身教學(xué)工作就比較累和繁瑣,，為什么學(xué)校還有那么多的瑣事要教師去做呢？面對(duì)差生和優(yōu)生,，教師為什么不能做到一視同仁呢,？教師累，學(xué)生更累,，何時(shí)才能有真正的素質(zhì)教育,？困惑歸困惑，不解歸不解,！相信一切都會(huì)好起來(lái)的,。相信教育，相信未來(lái),！

隨著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束,，自己該做的都做到了，也可以問心無(wú)愧了,。下面的幾句話就當(dāng)這學(xué)期的教學(xué)成果與不足吧：堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

時(shí)光匆匆,，一個(gè)學(xué)期倏忽而過?；仡欉@一學(xué)期,，是既忙碌又充實(shí)，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的`工作小結(jié)如下：

學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng),，平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。抓好常規(guī)課語(yǔ)文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié),。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

2.提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3.注重語(yǔ)文教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記,，平時(shí)的閱讀摘抄結(jié)合起來(lái)處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

4.關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總的說11,、12班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般,，且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，因此,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

當(dāng)然，在取得進(jìn)步的同時(shí),，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,。如對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問題記錄下來(lái)進(jìn)行反思;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo),。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,。但仍存在著不足之處,，在今后的教學(xué)工作中，我仍會(huì)一如既往的要求自己,，努力做到最好,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能,。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

彈指一揮間,，一個(gè)學(xué)期就一閃而過。在這一個(gè)學(xué)期里,，我扎扎實(shí)實(shí)地做了不少工作,，也收獲了不少，成長(zhǎng)了許多：

自開學(xué)以來(lái),，本組一直秉承學(xué)校課改精神,，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式。我在這方面也做出了一些嘗試,。大概有以下幾種情形：一,、小組各派一人展示。二,、小組討論,，指定一個(gè)小組中心發(fā)言人展示，其他組同學(xué)質(zhì)疑或補(bǔ)充,。三,、小組討論，指定一個(gè)小組展示,，其中一人發(fā)言,，一人板書。其他組的中心發(fā)言人質(zhì)疑或補(bǔ)充,。第一種適合練習(xí)課,；第二種和第三種適合新授課,，適宜難度比較大的問題,；第三種比第二種更容易操作。

5月備課組舉行了組內(nèi)聽課,，課后我及時(shí)組織評(píng)課,，教師的教學(xué)技能有了一定的提升。我上的是《偉大的悲劇》,，主要引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中練習(xí)快速抓取信息的能力,。兩節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生的速讀能力,、抓取信息的能力,、組內(nèi)合作的能力,、大膽展示的能力都得到了鍛煉。

經(jīng)過備課組的通力合作,，形成了大致的小組學(xué)習(xí)方案,。文言文，大致分四步走,。第一步,，獨(dú)立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通字,、詞,、句，劃記疑難字詞,。第二步,，小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難字,、詞,、句提交小組，形成比較統(tǒng)一的意見,。第三步,，檢測(cè)展示。教師出示檢測(cè)題,，小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題,，班級(jí)訂正，教師講解疑難,。第四步,，小組討論。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法,，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言,。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入文本揣摩文意?，F(xiàn)代文,，大致分三步走。第一步,，自主學(xué)習(xí),。掌握生字詞，標(biāo)記段落序號(hào),，思考課后練習(xí),，初步完成學(xué)案。第二步,，小組合作,。整體把握文章后圍繞中心問題進(jìn)行小組討論,。第三步，分組展示,。每組一至兩人上臺(tái)板書,，然后每組派一人輪流上臺(tái)展示。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑,、補(bǔ)充,。第四步，檢測(cè)反饋,。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,，教師有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)示。

不管采用哪種形式,，都要注意以下幾點(diǎn)：1,、教師的點(diǎn)撥都要穿插其中，做到了無(wú)痕跡,。2,、展示前教師宜交代清楚要求。2,、展示位置宜固定,，每組一人，每組一塊,。盡量避免課堂時(shí)間的不必要浪費(fèi)，讓課堂更緊湊,。3,、輪流展示宜更靈活。不需要每組都派人展示,，答案相同的可以不予展示,。4、要給未上臺(tái)的同學(xué)布置任務(wù),。

第一學(xué)月,，43班學(xué)生比較浮躁，45班的學(xué)生整體狀態(tài)較好,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣差。接下來(lái)我主要培養(yǎng)小組的凝聚力,，要求組長(zhǎng)加強(qiáng)管理，組員團(tuán)結(jié)一致,。對(duì)課前準(zhǔn)備充分,、課堂討論快速,、課堂展示有序的小組予以表?yè)P(yáng)。另一個(gè)方面,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生清楚自己的位置,，對(duì)學(xué)生提出合理要求,。通過努力，學(xué)生漸趨冷靜,，課堂的實(shí)效性有所提高,。賓喆、劉良玉,、王怡中,、周昊敏、曾康寧,、湯鵬希,、譚洋、羅仁輝,、肖杰,、張奔濤的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的記筆記的習(xí)慣,。但是仍然有一部分同學(xué)沒有動(dòng)筆的習(xí)慣，像張奔濤,、肖杰,、劉河佑、晏子文,、易子涵等,。也有不少同學(xué)該記的不記，不該記的寫一大堆,。我利用一些非重點(diǎn)講讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生掌握記要點(diǎn)的方法。現(xiàn)在,，廖龍章,、王杰、李晗,、湯鵬希,、周昊敏、陳伯侖、劉雨欣,、楊子川,、陳志鵬等同學(xué)基本掌握方法。

本期一周一個(gè)背誦任務(wù),，可長(zhǎng)可短,，依教材而定。43班完成得及時(shí)些,。45班開始兩周有拖拉的現(xiàn)象,，通過背誦課代表羅盼盼和大課代表洪流芳的齊抓共管，情況漸漸良好,，只有肖杰,、張奔濤等少數(shù)同學(xué)沒有完成。下期宜繼續(xù)鞏固,。

寒假作業(yè)43班完成良好,，只有賓喆、陳伯侖沒有完成,。45班近半數(shù)同學(xué)都忘了一至兩種,。開學(xué)一周督促其完成，并告知家長(zhǎng),。這種情形反映出45班同學(xué)自學(xué)能力差,，獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)不力,。所以本期的各項(xiàng)作業(yè)43班由課代表和各小組長(zhǎng)管,，45班除了組長(zhǎng)檢查，課代表收集之外,，老師還不定期地檢查督促,。45班作業(yè)拖拉的情形有了很大的改觀。

這個(gè)學(xué)月強(qiáng)調(diào)周五早讀的自由朗讀以及閱讀課的自由閱讀,。學(xué)生很喜歡閱讀,，大多數(shù)同學(xué)還沒上課就已經(jīng)開始閱讀了。課外閱讀的氛圍漸漸養(yǎng)成,，要繼續(xù)維持,。

本月新來(lái)了三位實(shí)習(xí)老師。我將她們分到三個(gè)小組,，然后結(jié)對(duì)聽課學(xué)習(xí),，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)龔老師。每次聽完課后我都要談自己的教學(xué)設(shè)想,，并解答實(shí)習(xí)老師的問題,。

6月上旬我組織七年級(jí)舉行硬筆書法比賽,，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)16名，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng),。

年級(jí)組決定三月組織七年級(jí)同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，擬在晚間舉行舉辦一場(chǎng)“讀書報(bào)告會(huì)”報(bào)告會(huì)由語(yǔ)文組具體負(fù)責(zé),。自從接到年級(jí)組的通知，我便組織語(yǔ)文老師就“讀書報(bào)告會(huì)”的安排進(jìn)行討論,。最終確定六個(gè)程序：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會(huì)——優(yōu)秀讀后感頒獎(jiǎng)——名著閱讀知識(shí)搶答賽——大型朗誦,。課本劇表演、好書推薦會(huì)由各語(yǔ)文老師分班訓(xùn)練,，辯論賽由陳愛紅,、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練,，名著閱讀知識(shí)搶答賽由董波,、文水淋老師籌備。另外,，我還負(fù)責(zé)選拔,、訓(xùn)練主持人以及整場(chǎng)報(bào)告會(huì)的統(tǒng)籌安排、攝影,。該活動(dòng)得到了全體同學(xué),、年級(jí)組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。返校后我及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞,。

組織評(píng)選社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文,。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我又布置語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文,。征文收集之后組織老師評(píng)選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上,。