每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇一

20xx年9月17日至19日，我參加了由大連理工大學(xué)高占先教授團(tuán)隊主持的《有機(jī)化學(xué)》精品課程培訓(xùn),，受益匪淺,，尤其是對課程體系的把握深受啟發(fā)。下面談一點心得體會。

1.按要求將有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識分塊進(jìn)行教學(xué)能使學(xué)生分清有機(jī)化學(xué)知識體系和層次,。大連理工的教材將有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)理論,、有機(jī)物的命名等放在前面講，我認(rèn)為很有道理,。實際上,，有機(jī)化合物的命名是很有規(guī)律的，只要掌握了命名的幾大步驟,，一般有機(jī)化合物命名是比較容易的,。先掌握了有機(jī)物的命名原則和方法,，對后續(xù)有機(jī)物的命名很有幫助,，學(xué)生能舉一反三，有利于學(xué)生全面掌握有機(jī)物的命名,。

2.按反應(yīng)類型將有機(jī)反應(yīng)進(jìn)行教學(xué),，有利于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。大連理工按游離基反應(yīng),、親電反應(yīng),、親核反應(yīng)等分類進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為有利于學(xué)生對反應(yīng)條件,、反應(yīng)主要產(chǎn)物等的把握,。有機(jī)物的反應(yīng)是很有規(guī)律，搞清楚反應(yīng)類型,，就意味著搞清楚了反應(yīng)規(guī)律,，所以，按照大連理工的體系進(jìn)行教學(xué),，我認(rèn)為能使學(xué)生較容易地掌握一般反應(yīng)規(guī)律,，從而掌握有機(jī)反應(yīng)式的書寫。

3.抓住“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”,、“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的主線進(jìn)行教學(xué),，有利于學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)的精髓。有機(jī)化合物的性質(zhì)實際上主要通過官能團(tuán)表現(xiàn)出來,，不同的官能團(tuán)具有不同的物理和化學(xué)性質(zhì),，而官能團(tuán)的不同主要是組成的不同和結(jié)構(gòu)的不同。所以,，搞清楚官能團(tuán)的結(jié)構(gòu),，從結(jié)構(gòu)反映出不同的理化性質(zhì)就是必然，大連理工的教學(xué)體系是很有道理的,，始終抓住結(jié)構(gòu)這個主要矛盾,，從結(jié)構(gòu)上找突破口，從結(jié)構(gòu)預(yù)判理化性質(zhì),，再通過實驗驗證之,，既容易掌握,，又容易記憶，還可以舉一反三,，學(xué)生遇到新化合物時,，就可以從結(jié)構(gòu)上預(yù)判該物質(zhì)的理化性質(zhì)了。

4.重要的理論講清楚,、講透徹但是盡量少重復(fù),，這也是大連理工的一個值得我們學(xué)習(xí)的方法。這個方法既可以使教師處理重點,、難點時有針對性,，節(jié)省課時、節(jié)省人力,，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時不重復(fù),、不走彎路。特別是有機(jī)合成和鑒別類型,，如果不分輕重,、不管是否重復(fù)一味地精講、細(xì)講,，不但課時不夠用,，還會分不清輕重緩急，該細(xì)講,、詳講的地方可能輕描淡寫地一帶而過,，而該略講的地方卻精講、細(xì)講,，結(jié)構(gòu)適得其反,，教學(xué)效果自然好不了。

以上是我這次參加培訓(xùn)的主要體會,，其他收獲不再細(xì)講,。總之,，參加培訓(xùn)總是會有收獲的,，活到老學(xué)到老，希望類似的培訓(xùn)越多越好,。

建議：講這個培訓(xùn)方式稍作改進(jìn),，效果可能會更好。就是以教研室為單位參加,，各單位辦完手續(xù)后,，組織相應(yīng)的教研室人員在本單位集體參訓(xùn)，結(jié)合實際集體討論、集體研究本單位的改進(jìn)方案,。這樣的好處是：1.討論能結(jié)合實際,，容易見成效；2.參訓(xùn)面會更大,，受益人數(shù)多,；3.節(jié)約參訓(xùn)成本，對西部地方院校很有好處,。以上建議為個人觀點,，不當(dāng)之處敬請指正。

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇二

3月20日,，我們單位一行十三人由陳總帶隊,，前往紹興參加中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)時間為五天四夜（3月20日―3月24日）,。上午11點到達(dá)培訓(xùn)中心,，只見門口有好幾位老師迎接我們,，一邊鞠躬一邊問好,，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節(jié)從未見過,。簽名,、報到、找宿舍,、領(lǐng)學(xué)習(xí)教材均由輔導(dǎo)老師引領(lǐng),，我被分在第12平字組。我們這期學(xué)員班,，共有來自全國各地200多名學(xué)員,，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務(wù)員與普通員工,。年齡參差不齊,，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者,。

每天早上6點25分,，全體學(xué)員來到教室外面，由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)我們做健身操,，然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》：“感謝國家培養(yǎng)護(hù)佑,，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo),，感謝同仁關(guān)心幫助,，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說，這次培訓(xùn)費用全部由愛心人士捐助,，會議的各項工作也全部由義工志愿者代勞,，要求大家用餐時必須擇量而行，避免浪費,。用餐的時候,，學(xué)員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。

接下來的幾天,，我們集中學(xué)習(xí)了來自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬事興》（錄像）,、李泳杉老師《21世紀(jì)的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關(guān)系中的運用》（錄像）,。其實,，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關(guān)乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙,，時刻告訴自己應(yīng)該常低下自己高傲的頭,，用來降服自己的傲慢之心。此外,，我們還聆聽了培訓(xùn)中心靳雅佳老師《用音樂感悟孝道》課程,，老師邊唱邊講解人生、社會與家庭,，歌曲《父親您辛苦了》,、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》,、《妻子你辛苦了》,、《跪羊圖》等無不催人淚下，場下此起彼伏的掌聲,，是大家心中正能量的強(qiáng)烈共鳴,。

由此我想到子女教育問題。現(xiàn)在社會上父母教育子女,，只想著給他們報多少個輔導(dǎo)班,、才藝班，其實最主要的是先教會子女行孝道,，使之成為一個有道德的人,。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格,，夫義婦德,、父慈子孝、兄友弟恭,、君仁臣忠,、朋友有信的處世之道,，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得,，反求諸已”,，我們反思著，檢討著,。

初步接觸這些傳統(tǒng)文化時,，不由黯然失笑、心生不屑,?？墒钱?dāng)枯燥的文字、拗口的語句慢慢為自己所接受,，便直嘆自己才疏學(xué)淺,，原來我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角！博大精深的中華傳統(tǒng)文化,，是我們每個人都應(yīng)該沉下心來好好學(xué)習(xí)的,。同時，我們也應(yīng)當(dāng)看到,，作為歷史產(chǎn)物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性,，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著某些糟粕成分,，關(guān)鍵是在對傳統(tǒng)文化的態(tài)度上,，我們要采取“古為今用。推陳出新”,、”取其精華，去其糟粕”的方法,。

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇三

近年來,，培訓(xùn)化學(xué)成為了一門備受關(guān)注的學(xué)科。培訓(xùn)化學(xué)的目的是通過實踐操作和理論學(xué)習(xí),，讓學(xué)員了解并掌握化學(xué)實驗的基本原理和操作技能,。培訓(xùn)化學(xué)不僅可以提高學(xué)員的實際操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)思維和實驗觀察能力,。我參加了一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)化學(xué)課程,，下面就我的學(xué)習(xí)體會和心得進(jìn)行分享。

第二段：學(xué)習(xí)過程中的收獲,。

在培訓(xùn)化學(xué)課程中,，我收獲了很多知識,。首先,，通過理論學(xué)習(xí)，我對化學(xué)實驗的基本原理有了更深入的理解,。我們學(xué)習(xí)了反應(yīng)的基本類型和方程式的寫法，這為我們實驗中的化學(xué)反應(yīng)提供了基礎(chǔ),。此外,，通過實踐操作，我學(xué)會了關(guān)于顯微鏡,、燒杯,、試管等實驗工具的使用方法，提高了我的實驗操作能力,。在實驗中,，我們還學(xué)習(xí)了實驗設(shè)備的正確使用和儀器的定量分析方法，這對我今后進(jìn)行科學(xué)研究具有指導(dǎo)意義,。

第三段：培養(yǎng)科學(xué)思維和實驗觀察能力,。

培訓(xùn)化學(xué)不僅僅是為了教會我們一些化學(xué)實驗的基本操作，更重要的是培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和實驗觀察能力,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行實驗前的設(shè)想和實驗后的總結(jié)，這鍛煉了我們的實驗設(shè)計和實驗分析的能力,。同時,，我們通過觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果,，培養(yǎng)了我們的觀察力和邏輯思維能力,。這些能力能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。

第四段：在實踐中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

在培訓(xùn)化學(xué)的實踐中,，我經(jīng)常面臨各種問題。例如,，實驗過程中會出現(xiàn)設(shè)備損壞,、實驗現(xiàn)象異常等情況，這需要我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，并采取合適的解決措施。通過實踐,，我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧,，如觀察實驗現(xiàn)象、查閱相關(guān)資料,、請教他人等,。掌握了這些方法和技巧，不僅能夠提高實驗效率,，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神,。

培訓(xùn)化學(xué)為我提供了一個研究和探索化學(xué)世界的機(jī)會,。通過這次課程，我對化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,，并且希望能進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),。我希望未來能參加更多的實驗和科學(xué)研究項目，不斷提高我的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力,。同時,，我也希望培訓(xùn)化學(xué)能夠在更多的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中得到推廣，讓更多的學(xué)生有機(jī)會接觸和了解化學(xué)實驗,，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和實驗觀察能力,。

總結(jié)：

培訓(xùn)化學(xué)課程是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過實踐操作和理論學(xué)習(xí),，我提高了實驗操作能力,，培養(yǎng)了科學(xué)思維和實驗觀察能力，并鍛煉了解決問題的能力,。希望在未來的學(xué)習(xí)和實踐中,，我能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)，參與更多的科學(xué)研究,，并將我的體會和經(jīng)驗分享給更多的人,。

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇四

通過幾周的培訓(xùn)，聆聽了專家講座,，南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評,，通過與同行進(jìn)行了交流討論，覺得今年培訓(xùn)具有針對性和實效性,，我收獲很大,，教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)理論得到了升華,，特別是以前在教學(xué)中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā),。

收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄相，他們對課本里的幾個實驗進(jìn)行了改進(jìn),，對我的教學(xué)幫助很大，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，平時重視實驗教學(xué),，特別是探究性實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要,。因此,，我認(rèn)為，作為一名化學(xué)教師,，除了有扎實的專業(yè)知識外,，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實踐中,，雖然也很重視實驗教學(xué),，但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了平臺,，也為我們老教師能適應(yīng)新時代的教學(xué)理念提供了很好的途徑,。

在新的課程理念下，化學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用一切有效的實驗資源,，積極創(chuàng)造條件,，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上,，邊講邊實驗,，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識,，體驗成功的喜悅,，總結(jié)失敗的原因，真正落實化學(xué)新課程的實施要求,。

1,、開發(fā)實驗室化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主陣地，學(xué)校應(yīng)該重視實驗室,，特別是一些薄弱學(xué)校,，應(yīng)多投入資金加強(qiáng)實驗室建設(shè)，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對實驗的要求,。教師也應(yīng)該創(chuàng)造各種條件,，開放實驗室，讓學(xué)生多動手操作,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

2、以課本實驗為突破,，做好一些拓展性實驗新課程標(biāo)準(zhǔn)中,，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學(xué)生分組實驗,，效果更好這樣學(xué)生能通過動手操作,，觀察現(xiàn)象，討論交流,，反思評價對化學(xué)基本概念,，原理的形成，學(xué)得輕松,，掌握的牢固,，特別是一些拓展性的實驗和改進(jìn)的實驗,，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學(xué)生實驗,，將課本實驗進(jìn)行改進(jìn),，取得兩支試管，一支放少量白磷,，一支放少量紅磷,，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨,，燒杯中,，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染,，學(xué)生對燃燒的條件會掌握的更加牢固,，以免將燃燒條件強(qiáng)加給學(xué)生。

總之,，通過培訓(xùn),，我受益匪淺，對我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用,，我一定會珍惜每一次培訓(xùn),。

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇五

2xxx年11月10日，由煙臺市教科所組織的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動在蓬萊舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動,。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著化學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,。在這次活動中,，我共聽了8節(jié)課，分別是初三《物質(zhì)在水中的溶解》,、《水溶液的某些性質(zhì)》以及初四的《金屬的化學(xué)性質(zhì)》,。聽課后受益匪淺，主要有以下幾個體會,。

1、精彩的導(dǎo)入,。在我聽的這八節(jié)課中,，這些老師的導(dǎo)入都非常精彩,。有的以談話導(dǎo)入，有的以視頻導(dǎo)入,，有的老師的導(dǎo)入也非常有特點,，比如說付仙花老師的《物質(zhì)在水中的溶解》一課時，以童話故事《馱鹽的驢》導(dǎo)入,，使初三的學(xué)生一下子回到了童年,，故事的寓意直抵本節(jié)課中心，學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來了,。老師風(fēng)趣,、幽默的語言，精心的設(shè)計,，一下子拉近了老師和學(xué)生之間的距離,。

2、在這八節(jié)課上,，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法，在課上,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是化學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：在梁麗鳳老師實驗直接進(jìn)行,，引導(dǎo)學(xué)主動參與,、探索實踐、自主建構(gòu),，使學(xué)生在自主探究,、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。

3,、教師評價要及時到位并且多方位,。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等，如于波老師的小組評價機(jī)制就很到位,，學(xué)生興趣很好,。

4、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用電子白板進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過電子白板的.展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,。

5,、重視化學(xué)與生活的聯(lián)系。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到生活中處處有化學(xué),。使學(xué)生能體會到化學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到化學(xué)的魅力,，感受到化學(xué)的樂趣,，進(jìn)而感受生活化學(xué)之美。

總之,，聽了這些老師的優(yōu)質(zhì)課,，我從中領(lǐng)略到他們不同的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,。我感到自己和他們還有一定的差距,，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材,，力爭上好每一堂課。

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇六

20xx年10月29日20xx年11月7日,，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項目,，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流,、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識,，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時,，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整,，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松，但從培訓(xùn)的第一天起,，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽,、想、寫,、說等無形的壓力趕的無影無蹤,。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!

首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。10月29日：我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報道,。

10月30日：上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮,，會上陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會,。下午：由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長,、陜西省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì),，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”,，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實現(xiàn)家庭文化的傳承,。

10月31日：上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，面向全體學(xué)生,，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教科書,，熟悉學(xué)生,，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。下午：我們前往西安市83中學(xué),，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程,。

11月1日：他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考,。

11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）、選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議,，這節(jié)課彭老師講的非常精彩,，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實用,，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進(jìn)行傳達(dá),。下午：由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實,，對我感觸頗多,。11月3日：上午：由陜西師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望,，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口,。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評價化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解,。

11月4日：上午：在陜西師大計算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法,。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。

11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》，下午：參觀了陜師大化學(xué)實驗室大型儀器,。

11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》,，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料,。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報告,，其中，他講到,，每一位學(xué)生都要發(fā)展,，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高,，但不必是同步的提高,；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格,。

11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解,，下午，評比了優(yōu)秀學(xué)員,，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書,，我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。

可以說,，在研修學(xué)習(xí)的這些日子,。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,，有著不同尋常的意義,，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),。下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì),，為國家培養(yǎng)合格的公民,。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點的嚴(yán)謹(jǐn)性,、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育,。化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩,、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu),，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用,，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù),、社會和生活中的有關(guān)問題,，了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會運用化學(xué)知識和方法治理污染,、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源,，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能,。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點,，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。

1,、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變。

新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo),，在培養(yǎng)目標(biāo)價值上通過“知識與能力”,、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時,，要注重學(xué)生了解和體驗問題探究的過程和方法,，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,、解決問題的方法,，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、健康向上的人生態(tài)度,、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時,，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點,、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域,、研究方法,，以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量,、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用,，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系,。經(jīng)常這樣的教學(xué),，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會,、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2,、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被教師所主宰,，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式,。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，使學(xué)生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深,，順暢自然,。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境,，使學(xué)生處于不斷的思考中,，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”,。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化,，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事,、社會,、自然的真實情境，真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾,，形成“認(rèn)知沖突”,，激發(fā)學(xué)生思考，實際上是將以“定論”形式陳述的材料,，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式,，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí),。這樣無論對知識的構(gòu)建，還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益,。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，將突出的,、主要的問題進(jìn)行探討,，然后解決問題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時,，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景,，學(xué)生馬上會有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？(2)如果是化學(xué)變化,，氯水中可能有哪些物質(zhì),？如何判斷？(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì),？帶著許多疑問,，通過觀察氯水，對氯水進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì),，根據(jù)實驗探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實驗設(shè)計，通過氯水與鎂條,、石蕊溶液,、硝酸銀溶液、紅紙條等實驗現(xiàn)象,，經(jīng)教師引導(dǎo),，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決,。

通過這次培訓(xùn),，使我接觸到了很多新的觀點，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事,、關(guān)注社會,、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源,、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使我的教育的理念和教育方法得到了升華,！

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇七

近期，我參加了一次省化學(xué)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)對我來說是一次難得的機(jī)會,，讓我深入了解了化學(xué)學(xué)科的各個方面,。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多知識和經(jīng)驗,，也有了一些體會和感悟,。在這里，我想分享一下我在省化學(xué)培訓(xùn)中所獲得的一些心得體會,。

第二段：對教學(xué)方式的思考,。

這次培訓(xùn)中，我們采用了許多新的教學(xué)方式,，如實驗教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。相較于傳統(tǒng)的講授式教學(xué),，這些新的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)更加有趣,，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。實驗教學(xué)不僅讓我們親身體驗到化學(xué)實驗的樂趣,，還加深了對化學(xué)知識的理解,。小組合作學(xué)習(xí)則提供了一個讓學(xué)生主動參與、互相交流的平臺,，不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊合作能力,，還促進(jìn)了思維的活躍。問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)更是激發(fā)了我們對問題的思考和解決問題的能力,。這些教學(xué)方式給我留下了深刻的印象,，也讓我對未來的教學(xué)方式有了更多的思考。

第三段：對知識內(nèi)容的感悟,。

在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)學(xué)科的許多基礎(chǔ)知識，包括化學(xué)元素周期表,、化學(xué)鍵,、化學(xué)反應(yīng)等。這些基礎(chǔ)知識對我們理解和學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科其他方面的知識起到了重要的作用,。通過創(chuàng)設(shè)生動的實例和實驗,，老師們讓我們更加深入地理解了這些知識，也讓我們看到了知識在實踐中的應(yīng)用,。同時,，培訓(xùn)還教會了我們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)和記憶知識，如如何制定學(xué)習(xí)計劃,、如何做好筆記等,。這些知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)對我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將起到重要的指導(dǎo)作用。

第四段：對實踐環(huán)節(jié)的認(rèn)識,。

在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識,，還進(jìn)行了一些實踐活動。實踐活動包括化學(xué)實驗和實地考察等,，通過這些活動,，我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐中，提高自己的動手實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力,。實驗教學(xué)不僅讓我們親身參與,，還培養(yǎng)了我們的觀察力、分析能力和實驗技巧,。實地考察則通過走訪一些化學(xué)實驗室和企業(yè),，讓我們了解到化學(xué)在實踐中的廣泛應(yīng)用，并與實踐中的專業(yè)人士進(jìn)行交流,。這些實踐活動幫助我們更好地理解理論知識,，增加了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第五段：對未來的展望,。

這次省級化學(xué)培訓(xùn)讓我深深體會到了化學(xué)學(xué)科的奧秘和魅力,。我對化學(xué)學(xué)科充滿了熱愛和憧憬，并且對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更多的目標(biāo)和方向,。我希望能將所學(xué)到的化學(xué)知識運用到實際中,，為推動科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時,，我也期待能在未來的學(xué)習(xí)和工作中不斷探索和創(chuàng)新,，為化學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié),。

通過這次省化學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的化學(xué)知識,，還獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和啟示,。新的教學(xué)方式和實踐環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識到了化學(xué)學(xué)科的魅力和實用性，也對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我相信,，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在化學(xué)學(xué)科中取得更大的成就,，并為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇八

在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí),、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我,，已有不小的收獲,。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程是人的,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

使獲得知識與技能的過程,，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力,；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感,。

在對教材認(rèn)識和處理方面,，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理,、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,，及時補充新知識,，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的`教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。面對時代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。要學(xué)會思考，不斷的反思,，在思考中進(jìn)步,，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”,。

總之,，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識,，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式,，實踐自己的教學(xué)理念,。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn),！

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇九

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，化學(xué)作為一門重要的學(xué)科在我們的日常生活中起到了舉足輕重的作用。為了提高學(xué)生對于化學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力,，省化學(xué)教育培訓(xùn)中心為中小學(xué)教師主辦了一場為期一周的化學(xué)培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了很多寶貴的化學(xué)知識,，而且深刻體會到了化學(xué)培訓(xùn)的重要性和意義,。

首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個機(jī)會,，讓我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了化學(xué)知識,。在平時的教學(xué)中，我常常只能學(xué)習(xí)化學(xué)教材中的一些基本知識,，而且由于時間和精力的限制,，不能深入學(xué)習(xí)。然而,，在這次培訓(xùn)中,，我跟著專業(yè)化學(xué)教師學(xué)習(xí)了一系列的化學(xué)知識，涉及到了有機(jī)化學(xué),、無機(jī)化學(xué),、物理化學(xué)等多個領(lǐng)域。通過講座,、實驗以及互動討論,，我不僅掌握了更加深入的化學(xué)知識，而且還了解了化學(xué)在工業(yè),、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用,。這些知識讓我在今后的教學(xué)中能夠更加全面、準(zhǔn)確地傳授化學(xué)知識,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次，這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了實驗的重要性,?；瘜W(xué)作為一門實驗科學(xué)，實驗在化學(xué)教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位,。然而,，由于學(xué)校條件、實驗器材等方面的限制,，許多學(xué)校無法開展符合教學(xué)要求的化學(xué)實驗,。在這次培訓(xùn)中,，我們不僅觀摩了各種實驗項目，還親自參與了一些實驗操作,。通過實驗,，我深刻體會到了化學(xué)知識的實用性和趣味性，也更好地理解了理論知識背后的原理,。我相信,，通過將這些實驗經(jīng)驗運用到課堂教學(xué)中，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的實驗操作技能和科學(xué)思維能力,。

另外，這次培訓(xùn)還加強(qiáng)了我與其他教師之間的交流和合作,。通過與來自各地的教師們的交流,，我了解到了不同學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特點。大家在互動中分享了自己的教育方法和心得體會,，相互啟發(fā)和借鑒,。這不僅使我受益匪淺，而且也促進(jìn)了我與其他教師之間的情感交流和合作意識的增強(qiáng),。我相信,，通過今后的交流互動，我們能夠一起探索出更好的化學(xué)教育方法和手段,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。

最后，這次培訓(xùn)讓我更加深刻地意識到了教師的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的重要性,。作為教師,，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。只有掌握了最新的知識和教育理念,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了化學(xué)知識，還意識到了自己個人發(fā)展和學(xué)習(xí)的不足之處,。我將以此為契機(jī),，更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更多的貢獻(xiàn),。

綜上所述,，通過這次省化學(xué)培訓(xùn)，我不僅豐富了自己的化學(xué)知識,，還深刻領(lǐng)悟到了實驗的重要性和教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要性。我相信，今后我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),，不斷積累化學(xué)知識,，加強(qiáng)實驗教學(xué)，與其他教師共同進(jìn)步,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會,。化學(xué)培訓(xùn),，讓我受益終生,。

化學(xué)培訓(xùn)心得體會及感受篇十

20xx年x月29日20xx年x月7日，我參加了xx省高中新課程骨干教師省級研修項目,，通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識,，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案,。同時，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整,，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松,，但從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽,、想,、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤,。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫,！

首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排,。

10月29日：我前往xx師范大學(xué)雁塔校區(qū)報道,。

10月30日：上午在xx師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上xx師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話,，隨后召開了班會,。下午：由xx師范大學(xué)圖書館書記、副館長,、xx省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì),，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”,，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實現(xiàn)家庭文化的傳承,。

10月31日：上午由xx師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，面向全體學(xué)生,，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，理解教科書，熟悉學(xué)生,，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué),，深入課堂,，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程。

11月1日：他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考,。

11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）,、選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩,，因是來自一線的老師,，所以她講的東西也非常實用，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進(jìn)行傳達(dá),。下午：由xx師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討,，這節(jié)課資料翔實，對我感觸頗多,。

11月3日：上午：由xx師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略,。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口,。下午：由xx師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評價化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像,，邊分析邊講解。

11月4日：上午：在xx師大計算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法,。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》,。

11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》，下午：參觀了陜師大化學(xué)實驗室大型儀器,。

11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》,，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料,。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報告,，其中，他講到,，每一位學(xué)生都要發(fā)展,，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高,，但不必是同步的提高,；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格,。

11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解,，下午,，評比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書,，我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員,。

可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子,。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,，有著不同尋常的意義,，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),。下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì),，為國家培養(yǎng)合格的公民,。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點的嚴(yán)謹(jǐn)性,、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育,。化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩,、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu),，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué),、技術(shù),、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn),，學(xué)會運用化學(xué)知識和方法治理污染,、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒,，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能,。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實際問題或思考方法,。

1,、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變。

新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo),，在培養(yǎng)目標(biāo)價值上通過“知識與能力”,、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時，要注重學(xué)生了解和體驗問題探究的過程和方法,，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題的方法,，真正學(xué)會學(xué)習(xí),，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度,、具有科學(xué)精神和正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民,。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點,、發(fā)展歷程,、研究領(lǐng)域、研究方法,，以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題,，在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用,，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系,。經(jīng)常這樣的教學(xué),，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會,、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2,、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被教師所主宰,，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，使學(xué)生真正成為課堂的主體,，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力,。教學(xué)過程由淺入深，順暢自然,。整個過程不是以教師的講授為主,，而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境，使學(xué)生處于不斷的思考中,，在一種輕松的氛圍中通過討論,、歸納完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”,。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人,、事,、社會、自然的真實情境,，真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾,，形成“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生思考,，實際上是將以“定論”形式陳述的材料,，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí),。這樣無論對知識的構(gòu)建,，還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，將突出的、主要的問題進(jìn)行探討,，然后解決問題,。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景,，學(xué)生馬上會有：

（1）氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化,？

（2）如果是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì),？如何判斷,？

（3）氯水中的成分又會有哪些性質(zhì),？

帶著許多疑問，通過觀察氯水,，對氯水進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì),，根據(jù)實驗探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實驗設(shè)計，通過氯水與鎂條,、石蕊溶液,、硝酸銀溶液、紅紙條等實驗現(xiàn)象,，經(jīng)教師引導(dǎo),，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決,。

通過這次培訓(xùn),，使我接觸到了很多新的觀點，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事,、關(guān)注社會,、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源,、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使我的教育的理念和教育方法得到了升華,！